第一篇：體育：大風和樹葉

活動名稱：大風和樹葉

活動來源：幼兒園綜合活動課程教師指導用書P126 活動目標:

1、學習交替走跑，并能聽從信號做動作，發展湊合跑的能力。活動準備：

1、風姐姐頭飾一個、鈴鼓1個，道具掃帚1把。

2、錄音機、音樂磁帶若干 活動過程：

一、開始部分

1、扮演角色，活動身體。

（1）教師和幼兒共同回憶：秋天的樹和樹葉給風吹了以后的情景：樹會搖晃，葉子會飄落下來

（2）念兒歌，模仿小樹長大。

小孩：我是一棵小樹苗，風一吹，雨一灑，慢慢慢慢長大了，變成一棵大樹來。秋風吹來啰，秋風吹來啰。

二、基本部分

1、根據信號變化，調整身體動作。

（1）根據教師的語言信號，變換身體動作。

教師扮風姐姐，說：“大風來了，幼兒邊跑邊做樹葉飛舞樣子，說：“刮小風了”，幼兒就慢慢地走說：“龍卷風來了”，幼兒就轉動著跑；說：“風停下來了”，幼兒就下蹲想象做樹葉飄落在地的各種動作。

（2）根據教師手中鈴鼓的節奏變化，變換身體動作。

教師手中的鈴鼓搖得快，樹葉就在大風中跑。鈴鼓搖得慢，樹葉就在小風中走，鈴鼓啪得響，就代表風停了，小樹葉不動了。

（3）根據教師手中掃帚方向的變化，幼兒變化身體的活動方向教師用掃帚把幼兒扮成的小樹葉掃成一堆。教師不斷變換掃的方向，幼兒須跟著掃帚的變換方向奔跑。

三、結束部分

1、游戲結束，放松身體。教師和幼兒一起做撿落葉的游戲。

教師：“呀，大風一來，掃好的是把地上的樹葉撿回家吧！”教師拍一下幼兒的頭，扮“落葉”的幼兒就慢慢跟在教師后面，直到落葉撿完，全體幼兒一個跟著一個回教室。

第二篇：秋風和樹葉(小班體育)

秋風和樹葉（小班體育）

一、活動目標

1、學習用身體動作，表現秋葉飛舞飄落的情景，培養幼兒的想象力。

2、能根據不同的信號，走跑交替做動作。

二、重點與難點

1、了解風和樹葉之間的關系。

2、能根據信號的變化，做出相應的身體動作。

三、材料與環境創設

1、風姐姐頭飾一個、鈴鼓1個，道具掃帚1把。

2、幼兒事先觀察過風吹小樹和樹葉的情景。

3、錄音機、音樂磁帶若干

四、設計思路

1、小班上學期的幼兒走和跑的動作還分辨不清，在控制身體動作變化方向尚有一定的困難。通過此游戲的玩耍，既豐富了幼兒對于秋天季節的感受；對節奏變化的體驗，又促進了幼兒運動素質特別是平衡能力的提高。

2、老師在組織游戲時，應適當控制幼兒的活動量，小班幼兒不適宜跑得太多。

五、活動流程

扮演角色、活動身體—根據信號變化、調整身體動作—游戲結束、放松身體

1、扮演角色，活動身體。

（1）教師和幼兒共同回憶：秋天的樹和樹葉給風吹了以后的情景：樹會搖晃，葉子會飄落下來

（2）念兒歌，模仿小樹長大。

小孩：是一棵小樹苗，風一吹，雨一灑，慢慢慢慢長大了，變成一棵大樹來。秋風吹來啰，秋風吹來啰。

2、根據信號變化，調整身體動作。

（1）根據教師的語言信號，變換身體動作。

教師扮風姐姐，說：“大風來了，幼兒邊跑邊做樹葉飛舞樣子，說：“刮小風了”，幼兒就慢慢地走說：“龍卷風來了”，幼兒就轉動著跑；說：“風停下來了”，幼兒就下蹲想象做樹葉飄落在地的各種動作。

（2）根據[1][2]下一頁

教師手中鈴鼓的節奏變化，變換身體動作。

教師手中的鈴鼓搖得快，樹葉就在大風中跑。鈴鼓搖得慢，樹葉就在小風中走，鈴鼓啪得響，就代表風停了，小樹葉不動了。

（3）根據教師手中掃帚方向的變化，幼兒變化身體的活動方向教師用掃帚把幼兒扮成的小樹葉掃成一堆。教師不斷變換掃的方向，幼兒須跟著掃帚的變換方向奔跑。

3、游戲結束，放松身體。

教師和幼兒一起做撿落葉的游戲。

教師：“呀，大風一來，掃好的是把地上的樹葉撿回家吧！”教師拍一下幼兒的頭，扮“落葉”的幼兒就慢慢跟在教師后面，直到落葉撿完，全體幼兒一個跟著一個回教室。

第三篇：小班健康活動《大風和樹葉》教學反思

小班健康活動《大風和樹葉》教學反思

小班健康活動《大風和樹葉》教學反思

《大風和樹葉》是一個小班的體育活動，主要是孩子們根據信號來進行游戲。讓孩子們嘗試這聽信號進行交替的走、跑的一個鍛煉。在體育活動的一段時間，我帶領這我們的孩子觀察了樹葉是怎么樣飄落下來的，風來了是怎么樣的？風停的時候樹葉有事怎么樣的？所以在活動開始之前，我和孩子們一起討論了這個問題，因為有了前期的經驗準備，所以孩子的就比較的有說頭。不管是什么活動前期的經驗和準備都是非常的重要。

在活動之中，我們的孩子表現的非常的興趣，特別是當我發出信號的指令的時候，我們的孩子就顯得特別的興奮會在哪里叫，針對這樣的現象，我對孩子提出了進一步的要求，“看看那一片是樹葉是最安靜的？”幾次下來我們的孩子慢慢的就學會了遵守游戲的規則。有一個特別的現象，讓我印象特別的深刻，在風停的時候，陽陽在聽到風停了的信號之后居然在地上滾了幾圈，這讓我很納悶，期初的時候我是騎士有一點生氣的。但我想到孩子不管做什么總歸會有自己的理由的。于是，我走了過去：“陽陽，你為什么要在地上滾幾圈呢？”“老師樹葉在落到地上停下來的時候就是這樣的，他要滾幾圈，然后才停下來的！”看我們的孩子的觀察能力其實是非常不錯的。緊接著多多多提出來樹葉并不是風停了，樹葉就停下來的，而是風停了之后樹葉就要飄過一一點。在活動中我們的孩子有著極強的觀察的能力，在游戲中他們能把生活中觀察到運用到生活中，是非常的不錯的。如果是以前的我，我肯定會很生氣的跟陽陽說：“陽陽，你為什么再地上滾啊，這樣多臟啊！”以為陽陽在本次的活動中是一個搗蛋分子。在最近游戲化、生活化，低結構材料的不斷投入和開展的活動的活動中，讓我明白了，在幼兒的行為被后要多看、多聽，這樣才能更加有有助于我們孩子更方面能力的發展。如果我一兇那就扼殺了孩子們所發現的、所觀察到的，不管什么時候，對孩子多問一個為什么？讓我們孩子更方面的能力得到更好的發展。

本次的活動的中，我發現健康活動中的常規是非常重要的，所以在平時的活動中我們要更多的關注我們的孩子的常規，自助并不是沒有規則了，而是在自由中規則的意識就更加的重要。

第四篇：幼兒園主題教育《大風和樹葉》教學設計

幼兒園小班主題教育《大風和樹葉》

秦皇島市撫寧區留守營學區中心幼兒園

張迎春

教材分析：

《大風和樹葉》是一個小班的主題教育《收獲的秋天》下的一個小主題，了解秋天是一個落葉的季節，風和樹葉的關系，不同的風速，小樹葉的動作是不一樣的（走、跑、旋轉、蹲下）。通過兒歌《小樹葉愛旅游》體會其中的走、轉、跑等各種動作，并嘗試著聽信號進行交替的走、跑的一個鍛煉，也正是在落葉這一情境活動中，幼兒克服著自己認知、表達的局限，突破自己原有的水平，進入自覺的、積極的學習狀態。

恰逢主題幼兒已經積累了一部分關于落葉的粗淺知識，并且對落葉產生了濃濃興趣。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探索、發現、表達的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個世界。我們同幼兒一起進入大自然，去探究、去發現、去思索、去表現……《指南》指出幼兒應具有一定的聽指令做動作的能力，并且動作協調，靈敏。小班孩子已經能比較自然地走、跑等，但對“走”和“跑”還分辨不清，在控制身體動作和變換方向上尚有一定的困難，身體動作往往跟不上信號的變化。所以通過這節簡短的教學活動加強幼兒運動的素養。在活動中幫助幼兒形成自然的走跑習慣。

這節課的重點：了解風的種類，練習聽信號做動作；在集體游戲中體驗肢體表現帶來的快樂，并能注意游戲時的安全事項。設計思路：

師幼交流、明了季節——誦讀兒歌、體驗快樂——交流分享、風的不同——集體游戲、表達表現——放松整理、情感再現——課外延伸、樂在其中 活動目標：

1.學說兒歌，知道秋天是落葉的季節。2.了解風的種類，練習聽信號做動作。3.喜歡集體游戲，注意游戲時的安全事項。

活動準備：

大風頭飾一個，小樹葉若干。活動過程：

一、師幼交流、明了季節

（一）師：孩子們，剛才老師偷偷地在你們的小椅子下面藏了一個小禮物，快找出來看看是什么吧？幼兒自由回答。

師：秋天到了，秋風吹來了，小樹葉都離開了親愛的大樹媽媽，到咱們的幼兒園和你們玩游戲來了！

（二）觀看動畫課件，初步感知兒歌，體會秋天的到來。

（三）師：今天我們也來做一做美麗的小樹葉吧！

二、誦讀兒歌、體驗快樂

（一）誦讀兒歌《小樹葉愛旅游》。（1）幼兒結合課件動畫嘗試敘述兒歌；

（2）幼兒以不同的形式朗誦兒歌，熟悉兒歌內容。

（二）和老師一起誦讀兒歌，邊讀邊做動作。

利用戶外的季節特點，創設應景的情境場地，讓幼兒置身于遍地落葉下，通過兒歌中寫小樹葉旅游邊走邊逛的形式進行走，轉，跑、跳等熱身，做各種動作，舒展全身，體驗其中的快樂。

三、交流分享、風的種類

師：你們知道小樹葉怎么會掉落到地上的呢？幼兒自由回答。師：是呀，風一吹，葉子就會從樹上掉下來了，那不同種類的風吹來，小樹葉的樣子一樣嗎？幼兒回答。師：瞧！風來啦，它和你們一起玩游戲來了！

（一）微風吹到小樹葉身上

1.師：有一天微風拂過，輕輕的吹在小樹葉的身上，小樹葉會怎么樣呢？幼兒回答。2.師：微風吹小樹葉是飄的快還是慢？小樹葉們可以用各種動作來表示。

3.小結：小樹葉們動的可真可愛！微風拂過，小樹葉慢慢的輕輕的隨風飄動，我們可以用簡單的走來表示吧。

（二）大風吹到小樹葉身上

1.師：突然，風變大了，呼呼的吹著。這時小樹葉會怎么飄呢？幼兒自由回答。2.小結：大風呼呼吹，小樹葉越飄越快！我們可以用跑來表示。

（三）龍卷風吹到小樹葉身上

1.天氣驟變，風越來越厲害，呀，原來是龍卷風來了！2.問題：龍卷風吹的時候有什么特點，小樹葉會是什么樣子呢？ 3.小結：龍卷風把小樹葉吹的不停地打轉轉。

（四）風停了，小樹葉是什么樣子的？

1.師：幸好，風慢慢停了，天氣晴朗。這時，小樹葉是什么樣子？為什么？幼兒自由回答。2.小結：小樹葉被吹到了不同的地方，有的在河邊，有的在山上，有的在草地上，好在風停了，他們又都安靜的不動了。

師：小樹葉們可懂事了，不管是走、轉還是跑，它們都可小心了，都怕把其他的小樹葉撞摔了呢！一定要仔細看清前面，不要摔倒呀！

四、集體游戲、表達表現

（一）師：剛才來了幾種不同的風？幼兒回答。師：現在它們都一起來湊熱鬧了！都來和小樹葉們做游戲了！但是我們不知道來的是什么風？一定要用小眼睛仔細觀察、用小耳朵仔細聽哦！不一樣的風速吹來，小樹葉的動作可是不一樣的呀！

（二）教師與幼兒集體游戲。

師：風兒吹來的速度會隨時改變哦，請仔細聽信號做動作。

五、放松整理、情感再現

師：風兒和小樹葉們是很要好的朋友。風兒感謝小樹葉，有了小樹葉，風兒不再孤獨。小樹葉也謝謝風兒，能將他帶到四面八方，去各種美麗的地方。現在的風兒要把每個角落的樹葉都掃到一起，被我掃到的小樹葉就跟在我身后，和我一起走，和風兒一起去別的地方玩游戲吧！

六、課外延伸、樂在其中 戶外活動組織幼兒游戲。

附熱身操《小樹葉愛旅游》

風兒吹，風兒搖，小樹葉，去旅游，走一走，轉一轉，跑一跑，跳一跳，跳下枝頭飄啊飄。

第五篇：小班體育活動教案：秋風和樹葉

活動目標：

1、學習用身體動作，表現秋葉飛舞飄落的情景，培養幼兒的想象力。

2、能根據不同的信號，走跑交替做動作。

活動準備：

1、風姐姐頭飾一個、鈴鼓1個。

2、幼兒事先觀察過風吹小樹和樹葉的情景。

3、錄音機、音樂磁帶

活動過程：

1、扮演角色，活動身體。

（1）教師和幼兒共同回憶：秋天來了，秋風起了，樹有什么變化？葉子又會有什么變化？

（樹會搖晃，葉子會飄落下來）

（2）念兒歌，進行表演。

秋風吹，樹枝搖，紅葉黃葉往下掉。

紅樹葉，黃樹葉，片片飛來像蝴蝶。

（教師與幼兒一邊念兒歌，一邊進行表演，活動身體.）

2、根據信號變化，調整身體動作。

（1）根據教師的語言信號，變換身體動作。

（教師扮風姐姐）

當風姐姐發出信號：“大風來了”，幼兒邊跑邊做樹葉飛舞樣子，說“刮小風了”，幼兒就慢慢地走 說：“龍卷風來了”，幼兒就轉動著跑

說：“風停下來了”，幼兒就下蹲想象做樹葉飄落在地的各種動作。

（2）根據教師手中鈴鼓的節奏變化，變換身體動作。

教師手中的鈴鼓搖得快，樹葉就在大風中跑。鈴鼓搖得慢，樹葉就在小風中走，鈴鼓啪得響，就代表風停了，小樹葉不動了。

(幼兒根據教師不同的信號進行練習)

3、游戲結束，放松身體。

教師和幼兒一起做撿落葉的游戲。

教師：“呀，大風一來，地上都是樹葉，我們一起把地上的樹葉撿回家吧！”

教師拍一下幼兒的頭，扮“落葉”的幼兒就慢慢跟在教師后面，直到落葉撿完，全體幼兒一個跟著一個回教室。