第一篇：小班體育游戲《風婆婆和小樹葉》

【體育活動設計】

小班體育游戲：風婆婆和小樹葉

【設計意圖】小班幼兒入園不久，班級常規處于建立初期，孩子們普遍規則意識紀律意識不強，教育的重點是訓練他們聽指令的能力和遵守規則的習慣。在一次戶外活動時，我發現幾名幼兒追著被風吹動的樹葉跑，而且來回追得很起勁，于是結合本班幼兒對食物有強烈好奇心，愛跑、愛動、聽指令能力較差的特點，我以“風婆婆和小樹葉”為題，結合游戲情境，設計了本次活動，旨在將幼兒常規訓練與體育活動相整合，在鍛煉幼兒聽指令能力的同時，練習四散跑，體驗戶外活動的樂趣。小班幼兒需要學習會聽指令，看指令，此次活動重點在于讓幼兒會聽指令并做相應動作，同時鍛煉幼兒走、跑、四散跑的能力，增加體育鍛煉的同時掌握走跑技能。

活動目標：

1.能聽信號練習走、跑交替。2.體驗戶外四散跑的樂趣。3.積極參加游戲，遵守游戲規則。活動準備：

一片小樹葉、風婆婆頭飾 活動過程：

（一）創設游戲情境，讓幼兒充分體驗“小樹葉”的角色

1.教師手拿一片小樹葉，提問：這是什么？（小樹葉）這是怎么樣的小樹葉？（長長的）什么顏色的？（綠色的）——（用簡單的可以很快觀察到的有趣的小特征吸引幼兒的注意力，激發參與的興趣）

2.教師玩弄小樹葉，表現出很好玩的樣子，引起幼兒的好奇心

師：起風啦，小樹葉飛到這邊，飛到那邊（教師左右擺動小樹葉），飛到上面去咯！——（通過教師的直觀演示，讓幼兒形象地理解風婆婆與小樹葉之間的互動關系，為幼兒參與活動做認知上的準備）

3.請幼兒來當小樹葉，教師手上的樹葉往哪邊倒，小樹葉們就往哪邊倒——（結合教師的引導，通過模仿游戲角色做一些動作，以幫助幼兒更好地融入角色）

（二）教師示范各種游戲中會用到的指令動作，激發幼兒參與的興趣以及積極性，同時提出游戲規則

1.教師示范指令動作——（小班幼兒仍然以模仿學習為主，示范可以將動作要求融入具體規則當中，為順利開展游戲準備動作基礎。）

（1）“樹葉落下來啦！”——身體作蹲下的動作

（2）“起風啦，樹葉飄起來了”——身體作搖擺升起的動作（3）“刮大風啦”——教師動作指向一個方向，幼兒快跑至那個方向（或者四散快速跑）

（4）“刮小風啦”—— 教師動作指向一個方向，幼兒慢跑至那個方向（或者四散慢跑）

（5）“風停啦！”——幼兒馬上蹲下

2.引導幼兒進行練習，同時用語言鼓勵和表揚做到要求的幼兒

教師隨機發出口令，讓幼兒按照“小樹葉”的角色進行動作練習，預計重復3次，主要幫助幼兒按規定信號熟悉規定動作。——（這個環節的內容是限定性的，目的是為了讓幼兒盡管熟悉動作和信號，為在正式情境下開展活動做準備）

（三）以游戲情境貫穿，帶領幼兒開展游戲——（該環節是對第二個環節的遞進，變換了活動形式，突出了活動量，使幼兒從簡單的走跑交替練習過渡到更為劇烈的四散跑，是整個游戲的高潮部分。）

1.找一個依托物，比如操場上的某棵樹，教師充當風婆婆

師：“我們是那棵樹的葉子，都到樹媽媽身邊，做好準備！”（在圈定好活動范圍之后，教師發出口令，注意引導幼兒四散跑動）——（這個環節的一個關鍵是對活動范圍的規定，為了保證安全，教師在發出信號時要求孩子聽、看和動作相結合有意識地訓練孩子對規則和信號的遵守。）

2.避免一棵樹上太擠，嘗試男女生分開——（這是一個在既定信號和動作上添加的新規則，雖然不是針對動作本身，但對理解和運用規則是個挑戰。）師：“女孩子是這棵樹上的葉子，男孩子是那棵樹上的葉子！”

注：（1）教師可以用“我”來代替“風婆婆”，即要常用“我要吹大風啦”來替代“現在風婆婆要吹大風啦”，以便幫助幼兒更好地融入游戲情境，愉快地參與游戲。

（2）及時發現游戲中可能出現的碰撞或者摔倒的現象，組織幼兒討論解決方法。——（教師在活動中以風婆婆的角色觀察幼兒的表現，重點是對信號的遵守和動作的安全，并且適時利用小結討論的時候對運動量進行調節，實現動靜結合。）

（四）游戲結束，引導幼兒放松活動

師：風停了，小樹葉撒得滿地都是啦！（教師示范坐下）我要輕輕地把樹葉吹回班級咯！（教師邊慢慢走，邊示范手腳放松動作，游戲自然結束）

【點評】

這是一個典型的由幼兒生成的活動主題，得益與教師對幼兒平時戶外活動表現的細心觀察。而且作為初入園的小班幼兒，常規教育是重點，學習聽指令，看指令，是培養常規意識和行為的重要途徑。此次戶外體育活動重點在于讓幼兒會聽指令并做相應動作，同時鍛煉幼兒走、跑、四散跑的能力，在體育鍛煉中實現了常規訓練，體現了課程整合思想。

整個活動的信號都由“樹葉落下來啦！”“起風啦，樹葉飄起來了”“刮大風啦”“刮小風啦” “風停啦！”等五項口令串起來，教師通過充當風婆婆這個角色，與孩子一起參與游戲，符合小班游戲活動的組織要求，能夠極大地提升孩子們的活動熱情。活動始終圍繞“風婆婆和小樹葉”這項互動而進行，主要采用集體活動的策略，這對理解能力和規則意識較弱的小班幼兒來說，能夠很好地提供動作模仿的機會，讓孩子們在“從眾”的行為當中不知不覺就強化了對信號理解，也體驗了戶外活動的樂趣。

由于此次活動是以“跑”為主要動作，跑步對于幼兒來說是一項比較劇烈的活動，加上小班幼兒跑步能力發展有限，特別是跑步過程中的制動能力很弱，對方向的控制能力較差，所以教師在設計活動是關注到了可能發生的運動量問題，特別是安全問題。在設計口令時就注意到了動作快慢、進行和停止、運動和休息的交替，并反映于“風婆婆和小樹葉”的互動方式上，風婆婆是導向，指揮著小樹葉的運動，這層關系是比較直觀和形象的，符合幼兒思維特點，因此幼兒很容易進入角色，并遵守規則，也使得游戲比較容易開展，同時也是這項活動設計的創意和亮點所在。

第二篇：小班體育游戲：風婆婆和小樹葉

【活動目標】

1、初步學習在奔跑時用眼睛觀察對方，避免碰撞。

2、積極參加游戲，遵守游戲規則。

【活動準備】

1、活動前觀察秋天起風時落葉飛舞、飄動的景象。

2、風婆婆頭飾一個。

【活動過程】

1、一起念兒歌《片片飛來象蝴蝶》，邊做相應動作。

2、提問幫助幼兒回憶和表現風與樹葉飄動的關系。

——小朋友看到風來了，小樹葉會怎樣？

——教師發出信號，幼兒根據信號做相應的動作：站立、跑、走、蹲下。

3、學習游戲“風婆婆和小樹葉”。

——交代游戲角色和玩法。

——今天我們來玩一個“風婆婆和小樹葉”的游戲，你們都來做小樹葉，老師來做風婆婆。小樹葉蹲在地上，當你們聽到風婆婆說“起風了”，就站起來；當你們聽到風婆婆說“風大了”，你們就輕輕地跑步，在飛舞；當你們聽到風婆婆說“風小了”，你們就慢慢地走，輕輕地飄；當你們聽到風婆婆說“風停了”，你們就一起蹲下，“落”在了地上。

——小朋友在跑的時候眼睛看什么地方？小嘴巴應該怎樣？提醒幼兒眼睛看前方，避免碰撞，嘴巴不喊叫，以免咳嗽。

——教師扮演“風婆婆”和幼兒共同游戲3——4次。教師可根據幼兒的運動能力調整走、跑的時間，同時提醒幼兒按教師發出的信號行動。

——請個別能力強的幼兒來扮演“風婆婆”，其余幼兒扮演“小樹葉”再次游戲。

第三篇：風婆婆和小樹葉說課稿

《風婆婆和小樹葉》說課稿 實驗幼兒園

小班

狄麗

各位領導、老師：

你們好!我今天說課的課題是小班體育活動《風婆婆和小樹葉》，下面我將圍繞設計思路、活動目標、活動準備、活動重難點、活動過程、活動反思六大環節進行闡述。

首先，我先說一說本次活動的設計思路。《綱要》再三強調要讓幼兒主動活動教育的第一條件就是要尊重主體，認識主體，熱愛主體，只要充分的尊重幼兒，使其發揮應有的主動性，幼兒才能主動積極創造性地活動。對于已經入園快半年的幼兒，在各種有趣的活動吸引下，在老師生動形象的語言刺激下，對體育活動已有了一定的參與興趣，我班幼兒尤其喜愛戶外運動，但在活動中他們聽信號行動的能力較弱，根據我們當前秋天樹葉飄飄的主題活動，我選擇了《風婆婆和小樹葉》的游戲活動，一方面滿足幼兒的活動意愿，另一方面培養幼兒的規則意識。

第二、活動目標的制定

目標制定不僅考慮到技能方面，同時關注幼兒在運動中情感的培養，因此我將目標制定為以下兩點，第一點是能聽信號進行走、跑交替；第二點是積極參加游戲活動遵守游戲規則。

第三、活動重難點

本次活動的重點是幼兒能聽信號進行走、跑交替。難點是幼兒可以積極參加游戲活動遵守游戲規則。第四、活動準備

熱身運動音樂“健康歌”磁帶，風婆婆頭飾一個，小樹葉一片。第五、活動過程

第一、開始部分：進行簡單的體育活動口令訓練，立正、向前看齊、向前看、原地踏步走、立定。然后進行熱身運動，師幼一起跳健康歌。第二、基本部分：出示小樹葉，引起幼兒興趣和注意力，并引導幼兒回憶風和小樹葉飄動之間存在的關系，然后我交代了游戲的名稱和規則，之后，我和幼兒共同游戲3、4次。第三、結束部分：我帶領幼兒復習學過的兒歌《片片飛來像蝴蝶》和《小樹葉飄呀飄》而進行放松運動。第六、活動反思

本次活動主要發展幼兒能聽信號走、跑交替，學習在奔跑時用眼睛觀察前方，避免碰撞，注意安全。體育游戲在幼兒園里時幼兒喜歡的活動，不僅可以通過器械進行游戲，還可以利用游戲進行身體鍛煉，對于小班的幼兒來說，情景性的游戲比較讓他們感興趣。本次活動大部分孩子都能積極參加游戲，并在游戲中遵守游戲規則，聽從老師的信號再做出相應的行動，孩子們玩得也比較開心、快樂。但是有少數幼兒還是在原地動不起來，需要老師提醒，在游戲開始前，我沒有提醒幼兒在游戲中腰注意安全，避免與別人碰撞，以至于后來在活動有幾個幼兒摔倒了，還有就是游戲的次數有些短，也沒有對幼兒游戲掌握情況進行點評，這是我這次活動所存在的一些不足。

最后，還請各位領導和老師們提出寶貴的意見和建議。謝謝大家！

第四篇：《風婆婆和小樹葉》中班體育活動教學反思

《風婆婆和小樹葉》是在“秋天”主題活動下的一個體育活動。本次活動的目標是能聽信號練習走跑交替以及初步學習在奔跑時用眼睛觀察前方，避免碰撞。在做完準備動作后，游戲就開始了。我對孩子們說：今天我們來玩一個關于小樹葉的游戲，請小朋友扮演“小落葉”，老師扮演“風婆婆”，老師說“風來了”，“小落葉”就在風中飛舞;老師說“風停了”，小朋友就蹲在原地不動。當老師來掃落葉時，摸到頭的小朋友就表示被掃起來了，就要跑到圈里休息。在活動開展的過程中，幼兒能夠較好地聽信號練習走、跑交替，同時幼兒的興趣很高。

在活動中，孩子們對按規則進行游戲基本上是達成得比較好的，大多數孩子能進入到游戲情境中，根據老師的語言指令來進行想象，用不同的肢體語言來表現小樹葉被不同的風吹動的情景。當我說“微風吹來，小樹葉輕輕的擺動”時，孩子們張開雙臂或舉高著左右輕輕搖擺;“風變大了，小樹葉被吹到東來吹到西”，孩子們有的作跑步狀加快速度，有的則把舉高的雙臂晃動的更加厲害;當說到“狂風來啦!”時，一些孩子則在場地上笑著亂跑起來，有點還邊跑邊說：“我被吹來吹去，飛得很快的。”

但是在奔跑過程當中盡管老師已經提示注意安全，仍然有個別幼兒在奔跑時不小心碰到其他的幼兒。因此，在以后所進行的戶外體育活動中要重點強調安全方面的問題，讓幼兒認識到問題的嚴重性，并且制定出一定的懲罰措施，讓幼兒能夠牢記于心，避免此類事件的再次發生。

本次活動充分調動了幼兒的積極性和主動性，不但幼兒樂于參與，而且培養幼兒的快速反應能力，發展了幼兒身體的協調能力，使幼兒懂得了游戲時應該遵守游戲規則，體現了體育游戲的快樂。

第五篇：小班體育游戲

小班體育游戲——搶小花

活動目標

1、發展快速奔跑能力。

2、培養謙讓的品質和不怕輸，不服輸的精神。

活動準備

加上配音的動感音樂磁帶一盤，套圈若干（比幼兒人數少3個），與幼兒人數相等的小花，在場地上畫一個大圈。

活動過程

1、準備活動：做律動“小矮人”。

2、第一遍游戲“采小花”：教師提供的小花比幼兒人數少2個，發出信號后，幼兒跑過去采小花。提問：你是怎么拿到的？引導幼兒從跑得快，采得快，不和別人搶等方面來回答。請個別幼兒示范，鼓勵沒采到花的幼兒下次努力。

3、第二遍游戲“種小花”：人手一朵花，前方放著套圈，圈的個數比幼兒人數少3個。游戲規則：聽到信號后，跑過去將花種到圈內，一個圈里只能種一朵花。游戲后集中沒有找到圈的幼兒，鼓勵他們下次努力。

4、第三遍游戲“采小花”：配班老師將花放在幼兒所站的圈外3-4米處，小花個數比幼兒人數少。游戲規則：放音樂時圍著圓圈跑，音樂停馬上去采小花。提醒幼兒找離自己最近的，不和別人搶。

5、第四遍游戲“種小花”：先聽音樂圍著圓圈跑，音樂停才能去種小花。

6、結束部分：律動“你好嗎”（動作設計：小鳥飛著找朋友—小鳥兩兩問候“你好嗎”，答“我很好”—握握手，說“再見”。共做三遍）

切西瓜 活動目標:

1、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

2、能根據指令做相應的動作。活動準備：

1、已認識西瓜，了解西瓜的外形特征。

2、吃過西瓜。

過程：

一、討論西瓜的外形特征

1、西瓜長得什么樣？

2、我們想個什么好辦法，讓大家一起變成一個大西瓜？

二、手拉手變成大西瓜

1、變成一個大西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈）

2、變成一個小西瓜。（幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個小西瓜）

三、游戲：切西瓜

1、幼兒圍成圓圈，師幼共同有節奏地念兒歌：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”與此同時，教師邊走邊有節奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時，大家做吃西瓜狀，游戲繼續開始。

2、游戲進行若干次后可由幼兒來切西瓜。

小雞捉蟲（快速跑）

活動目標:

1、發展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞

2、能在游戲中感受到快樂

材料準備：母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景

活動過程：

一、開始部分（準備活動）

1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？” 幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動頭部）

3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動肩、臂部）

4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動腰、腿部）

5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時應該怎樣走？”（引導幼兒說出要一個跟著一個走并進行隊列練習）

二、中間部分（跑的動作練習）

1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現在媽媽要教你們一個新的本領：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動作），如果在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。”

2、練習快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。

3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。

5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。

7、回到家中分享食物。

三、結束部分：

帶雞寶寶做整理活動，帶回活動室休息。

小兔采蘑菇

活動目標:

1.教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。2.發展幼兒動作的協調性及靈敏性。3.培養幼兒的嘗試精神。活動準備：

1.小兔頭飾若干，數量為幼兒人數2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

2.在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”;場地一端四散撒上“蘑菇”。

活動過程：

一.開始部分

組織幼兒做“小動物來做操”的模仿操。二.基本部分

1.教師告訴幼兒今天的游戲內容。

指導語：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹林擋住了我們的去路，你們有什么辦法可以過去呢？

2.幼兒想出多種辦法后，教師引導幼兒說出哪種方法最好，最后得出結論：鉆過樹林采蘑菇最好。指導語：現在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么鉆過去的。

3.教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結鉆的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。4.教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導。

指導語：現在小兔們就可以用剛才學過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發！5.幼兒游戲，當幼兒把蘑菇全部采完游戲結束。

三.結束部分

1.兔媽媽表揚認真學本領的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。2.復習兒歌“采蘑菇的小姑娘”。

小青蛙跳荷葉（跳）目標：

1、學習彈跳的方法，練習跳的動作。

2、能配合手臂和腿的動作進行跳躍；

3、喜歡參與活動，能遵守游戲的規則。

準備：

1、在室外選擇較平整的場地，用粉筆或其他記號筆在地上畫若干類似荷葉的圈。

2、運用呼啦圈作為荷葉，可以根據孩子的彈跳能力適當改變圈之間的距離。

過程：

1、準備活動：教師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉蟲本領大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下――找一找小蟲，跳起來――吃掉它！”（活動四肢，鞏固向上跳的動作。）

2、進行游戲：請幼兒分成男孩和女孩。

“青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我們要到河對岸去捉害蟲，看誰能從荷葉上跳到對岸。

①請孩子從起始線開始，從一個圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說，“小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”

②引導幼兒互相學習小青蛙的跳躍動作，說說那一只小青蛙跳的遠，他是怎樣跳得？（請幼兒個別示范）幼兒集體學習彈跳的動作，了解手臂和腿的動作要配合才能跳的遠。

③指導幼兒再次嘗試運用手臂和腿的配合進行彈跳的動作，進行游戲《小青蛙跳荷葉》； ④可以根據孩子的活動情況，改變增長圈和圈之間的距離；

3、放松活動：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的動作進行腿部放松活動，（抖腿、捶腿）。小雞學本領（跑）活動目標：

1.發展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。2.使幼兒在游戲中感受快樂。

3.能在游戲中充分發展幼兒的智慧、懂得團結起來力量大。

活動準備： 一條圍巾；小雞頭飾若干；小雞和狐貍的家場景；狐貍頭飾１個；“蟲子”若干； 草地、樹、草叢。

活動過程：

一、準備活動

1.“小雞跟著雞媽媽”從家里走出來。

2.雞寶寶”在“雞媽媽”的帶領下隨音樂活動身體（頭部、肢體等）

二、小雞學本領

１、雞媽媽示范提“蟲子”。

提問：“媽媽示范是怎么過去提蟲子的？”

（幼兒學習跑的動作，雙手握空拳，前后自然擺動，雙腳跑動）２、請四個雞寶寶去草地上學習提蟲子（提示雞寶寶不與別人碰撞，注意安全）

三、游戲《小雞提蟲》 １、第一次游戲

請一個寶寶前去觀察狐貍是否在家，然后再一起去草地上提蟲子 ２、第二次游戲

一個雞寶寶被狐貍提去了 ３、商量營救的方法

提問：“一個雞寶寶被狐貍提去了，怎么辦呢？” ①第一次營救（失敗，再與寶寶們商量）

②第二次營救（媽媽去狐貍那里搶寶寶，寶寶們用棒、石頭來幫忙救同伴，成功救回家并指出為什么會被狐貍提去的原因）３、講評結束（寶寶們，我們有這么多的蟲子，我們給鄰居雞媽媽送去好嗎？）

幼兒園小班體育游戲――小小保齡球

功能：

1、發展滾球知識和技能；

2、促進肘、腕、指關節和前臂與手部肌肉的發育，提高其機能以及提高手眼協調能力；

3、培養滾球擊物的興趣，發展方位、距離、力度和速度知覺。

玩法：

幼兒排成一列橫隊人手一球聽信號后，用不同的滾球姿勢與動作去擊放在身前10一5米處的易拉罐或積木塊。每人連續擊3次，擊中2次為合格。

指導建議：

1、滾球的姿勢有蹲滾、跪滾、站滾、移動滾；滾球動作有推滾、撥滾、擊滾、拋滾，每一種滾都可用雙手或單手，閉目或不閉目滾。要引導幼兒掌握多種多樣的滾球姿勢和動作，以豐富他們的滾球經驗，提高其滾球能力。

2、球是操作對象，它的大小、輕重、充氣程度、光滑度、顏色、圖案甚至形狀都是可變的。要創造條件不斷變化它們以促進幼兒感知覺和力量素質的發展。

3、滾球的目標物可以是易拉罐、積木塊、圈等靜態的物，也可以是流動的球、跑動并能主動躲閃的人。不同的目標對滾球入的滾擊能力要求也不同，因此也要不斷變化它們。

4、要多引導幼兒體驗和分辨滾球的肌肉感覺，以提高他們感知覺的敏銳性和準確性。閉目滾球是發展幼兒感知覺的好方法，可多創編一些這一類的游戲。

“小飛燕”即投紙鏢游戲。