第一篇：小班綜合活動教案：神秘的禮盒
目標：
1、通過拆紙盒游戲，發展托兒的撕、剝技能，進一步激發托兒的探索興趣。
2、教育托兒自己的事情自己做。
準備:童鞋盒包裝成的禮物盒人手一個（桔子、花生、毛巾），垃圾筒兩個
重點：發展托兒的撕、剝技能，進一步激發托兒的探索興趣。
難點：學會各種剝的技能。
過程：
一、引入活動
1、整理散落在地上的禮物盒，引導孩子按顏色擺放。
2、教師小結：小朋友真能干，把地上的禮物盒都撿起來了，胡老師要把這些漂亮的禮物盒送給你們。
二、物盒中的秘密
1、你喜歡什么顏色呀？（針對孩子的回答，一一送禮物）
2、搖一搖！誰在禮物盒里呀？我們拆開來看看好嗎？（托兒拆紙盒）
三、發現秘密
1、是誰呀？（學說：桔子、花生）
2、桔子一定很好吃，想不想吃桔子？誰會剝？（請能力強的孩子演示）
3、教師小結并簡單演示：先用食指在桔子的小肚肚上鉆一個小洞，然后，請大拇指幫忙把桔子的衣服剝開。
4、托兒集體操作剝桔子，教師觀察指導。（引導托兒用毛巾擦手）
5、托兒品嘗桔子。（鼓勵托兒與他人分享自己的勞動成果）
6、剝花生
我們小朋友自己剝桔子，老師真高興，我們自己的事情自己做！
1、看！這是什么？（花生）花生怎么剝呢？
2、教師示范講解剝花生，托兒嘗試剝花生。
3、托兒品嘗花生（結束)
四、延伸活動：盒子游戲
將活動后的鞋盒進行自由操作，如：筑高樓、排長隊等等。
第二篇：神秘的禮盒教案
11月份家長開放月活動資料
神秘的禮盒
教學目標：1 知道禮品盒的結構、形象、功能，了解設計美觀與實用相結合的道理。學會自己設計禮盒。2：通過觀察收集來的禮品盒學會自己設計制作禮盒。通過小組交流提高學生設計禮盒的興趣和能力。3： 培養學生環保意識，體驗巧妙利用廢舊物的樂趣，感受人與人之間的親密關系，啟發學生做一個有愛心的人。
教學重點：了解禮品盒的結構、形象、功能，學習設計美觀與實用相結合的相關知識，利用綜合材料設計制作禮品盒。
教學難點：綜合利用材料，創新設計制作禮品盒的方法。
教學準備：
課前收集不同形式的紙盒，禮盒，制作材料等
教學過程：
一、創設情景，引入新課。
在節日、生日、紀念日等特殊日子里，你有心愛的禮物要送給最親近的人嗎？你該怎樣把他們包裝的精美巧妙、實用又充滿情趣呢？
引出課題——神秘的禮盒
讓我們一起為我們最親近的人做一個禮盒。
二、新課學習
1、引導學生觀察
分小組觀察自己帶來的禮盒，根據禮盒的外觀猜想里面裝的是什么？
打開之后你有什么感受？
你認為禮盒設計的巧妙之處有哪些？如果是你設計禮盒，你會在哪里改動，為什么？
通過學生分析，了解禮盒的設計理念，激發學生設計的熱情。
2、組織小組討論：
你的禮物準備送給誰，他們有什么特別的喜好，你能不能再禮盒上把他們的喜好表現出來？
收集來的禮盒那些外包裝可以用，那些需要裝飾美化？
裝飾絲帶有哪些不同的系法？
3、組織學生看書。
分析書中學生優秀作品，你認為那些作品設計與制作體現了創新？小組交流回答。
三、完成作業
提出作業要求：
利用收集來的禮品盒子，選用恰當的材料，為自己的小禮物設計制作精美的禮品盒。
輔導學生完成作業。重點強調盒子外形的巧妙利用，盒子內部的創新設計，盒子外觀的美觀裝飾。
四、師生交流欣賞
展示學生設計的禮品盒，大家共同交流，互通有無。
板書設計:神秘的禮盒
課后反思：本課屬于“造型·表現”系列內容，課堂練習是利用收集的盒子制作一個精美的禮品盒。
平常生活中禮品盒給我們的印象就是包裝的非常精美，上面貼有蝴蝶結，等飾品，很吸引人，而且都是禮品店里的阿姨非常嫻熟的技巧包裝起來的。而這節課我們就是要自己動手做一做。
本堂課我先以啟發性談話來引入新課。問學生在節日或紀念日有心愛的禮物送給親近的人嗎？比如爸爸媽媽。以此來調動全班同學的興趣，再欣賞課件了解禮品盒基本結構，用途，再組織小組交流，爸爸媽媽的喜好以及想好要準備送給他們的禮物，然后一起研究制作方法，最后教師出示自制的禮品盒，我制作了一個粉紅色的禮品盒，外包裝上有一個蝴蝶結，里面貼上愛心圖片并寫上祝福語：送給親愛的媽媽。并放入了禮物：是一幅玫瑰花的畫。吸引了全班同學的目光，引起了他們極大的制作興趣。
第三篇：11、神秘的禮盒范文
分析書中學生優秀作品，你認為那些作品設計與制作體現了創新？小組交流回答。
三、完成作業
提出作業要求：
利用收集來的禮品盒子，選用恰當的材料，為自己的小禮物設計制作精美的禮品盒。
輔導學生完成作業。重點強調盒子外形的巧妙利用，盒子內部的創新設計，盒子外觀的美觀裝飾。
四、師生交流欣賞
展示學生設計的禮品盒，大家共同交流，互通有無。板書設計：
11、神秘的禮盒
制作禮盒過程：
1、選擇禮物。
2、裝飾包裝盒內部。
3、放入禮物。
4、裝飾包裝盒外部。
教學反思：
本課屬于“造型·表現”系列內容，課堂練習是利用收集的盒子制作一個精美的禮品盒。
平常生活中禮品盒給我們的印象就是包裝的非常精美，上面貼有蝴蝶結，等飾品，很吸引人，而且都是禮品店里的阿姨非常嫻熟的技巧包裝起來的。而這節課我們就是要自己動手做一做。
本堂課我先以啟發性談話來引入新課。問學生在節日或紀念日有心愛的禮物送給親近的人嗎？比如爸爸媽媽。以此來調動全班同學的興趣，再欣賞課件了解禮品盒基本結構，用途，再組織小組交流，爸爸媽媽的喜好以及想好要準備送給他們的禮物，然后一起研究制作方法，最后教師出示自制的禮品盒，我制作了一個粉紅色的禮品盒，外包裝上有一個蝴蝶結，里面貼上愛心圖片并寫上祝福語：送給親愛的媽媽。并放入了禮物：是一幅玫瑰花的畫。吸引了全班同學的目光，引起了他們極大的制作興趣。
回顧本堂課，不足之處是有些同學課上沒有帶盒子過來，我就督促他們下堂課一定要帶過來，對于這小部分美術興趣較弱的學生，要多多給予鼓勵，加強其美術學習的興趣。但大部分學生完成的非常好，他們自己去禮品店買了很多蝴蝶結等飾品，增加了禮品盒的美觀度，還在自制的禮品盒中放入了卡片，糖果，飾品等禮物，很用心，效果很好。
第四篇：六年級美術上冊 神秘的禮盒教案 人美版
最新版
神秘的禮盒
教學目地：
1．知道禮盒的結構、形象、功能，了解設計美觀與實用相結合的道理。學會利用綜合材料設計制作禮品盒。
2．培養學生環保意識，體驗巧妙利用廢舊物的樂趣，感覺人與人之間的親密關系和生活的情趣，啟發引導學生做一個有愛心的人。
教學重點：了解禮盒的結構、形象、功能，了解設計美觀與實用相結合的道理。學會利用綜合材料設計制作禮品盒。
教學難點：綜合利用材料，創新設計制作禮品盒的方法。教具：
不同形狀的紙盒、學生優秀作品制作等 教學過程：
引入新課，在節日、生日、紀念日等特殊日子里，你有心愛的禮物要送給最親近的人嗎？你該怎樣把它們包裝得巧妙、實用又充滿情趣呢？ 講授新課：
1、引導學生觀察。分小級觀察禮盒：
根據外觀設計猜猜里面裝的是什么在？打開之后你有什么樣的感受？ 你認為禮盒 設計的巧妙之處有哪些？還有哪些不足之處？應該怎樣修改？
2、播放課件：觀察欣賞生活中禮品盒的種類、用途，發現和了解設計與實用是怎樣的關系。
3、組織小組討論：
你的禮物準備送給誰？他們有什么特別的喜好？你想用什么樣的盒子來包裝？ 收集來的包裝盒哪些外觀可以利用？哪些需要裝飾美化？ 裝飾絲帶有哪些不同的系法？
4、組織學生看書
分析書中優秀作品，你認為哪些作品設計與制作體現了創新？ 完成作業
1、作業要求：收集生活中的盒子，選用適當的材料，為自己的小禮物設計制作一個精美的禮品盒。
2、輔導學生完成作業。
3、輔導要點：
盒子形狀的巧妙利用、盒子內部的創新設計，盒子外觀的美觀裝飾。教學效果：
通過大量的欣賞內容了解禮品盒的結構形象功能，學習設計美觀與實用相結合的相關知識，利用綜合材料設計制作禮品盒，選擇盒子與禮品要恰當，老師可針對作品選擇對比，讓學生了解基本方法。使內外部統一。
2017.3.1
第五篇：六年級美術上冊 神秘的禮盒 1教案 人美版
神秘的禮盒
課時：兩課時
課型 ：造型—表現
教材分析：
本課屬于“造型—表現”系列內容。教材內容以訓練學生利用綜合材料進行造型表現為目的，啟發和引導學生從生活中發現可利用的制作材料，發揮想象力和創造力，完成禮盒的設計與制作。教學目標：
知識目標：知道禮盒的結構、形象、功能，了解設計美觀與實用相結合的道理。
能力目標：學會利用綜合材料設計制作禮品盒。
情感目標：培養學生環保意識，體驗巧妙利用廢舊物的樂趣，感覺人與人之間的親密關系和生活的情趣，啟發引導學生做一個有愛心的人。
教學重點：了解禮盒的結構、形象、功能，了解設計美觀與實用相結合的道理。學會利用綜合材料設計制作禮品盒。
教學難點：綜合利用材料，創新設計制作禮品盒的方法。
教學準備：教師：優秀作品，課件
學生：不同形狀的紙盒，卡紙，膠水等
教學過程：
第一節
一、談話導入。
教師：在節日、生日、紀念日等特殊日子里，你有心愛的禮物要送給最親近的人嗎？你該怎樣把它們包裝得巧妙、實用又充滿情趣呢？
揭示課題：（板書）神秘的禮盒
二、講授新課：
1.引導學生觀察。
分小組觀察禮盒：
（1）根據外觀設計猜猜里面裝的是什么在？
（2）打開之后你有什么樣的感受？
（3）你認為禮盒 設計的巧妙之處有哪些？還有哪些不足之處？應該怎樣修改？
2.播放課件：
觀察欣賞生活中禮品盒的種類、用途，發現和了解設計與實用是怎樣的關系。
3.組織小組討論：
（1）你的禮物準備送給誰？他們有什么特別的喜好？你想用什么樣的盒子來包裝？
（2）收集來的包裝盒哪些外觀可以利用？哪些需要裝飾美化？
（3）裝飾絲帶有哪些不同的系法？
設計意圖：啟發思考，引導分析，自主探究，幫助學生突破如何綜合利用材料，創新設計制作禮品盒的方法這一教學難點。
4.組織學生看書
分析書中優秀作品，你認為哪些作品設計與制作體現了創新？
三、完成作業。
1.作業要求：收集生活中的盒子，選用適當的材料，為自己的小禮物設計制作一個精美的禮品盒。
2.輔導學生完成作業。
3.輔導要點：
盒子形狀的巧妙利用、盒子內部的創新設計，盒子外觀的美觀裝飾。
第二節
一、組織教學，穩定情緒。
二、完成制作。
教師就上節課學生的實踐活動談談自己的感受，教師對發現的普遍問題或學生存在的困難，給予及時點撥、啟發、幫助學生解決。
學生繼續創作，進一步完善自己的作品。
教師巡視，加強個別輔導，及時表揚、展示設計美觀、新穎的學生作品，以互相學習、啟發，鼓勵學生大膽進行有創意的實踐活動。
三、作品展覽和評述。
1.學生活動：你覺得教室里同學們的作品哪個最吸引你呢？
2.自己找找優缺點，為同學提點建議或者幫他修改一下作品。
3.教師點評。
4.評選設計之星：最佳制作獎、創新設計獎
設計意圖：開展互動式參觀、交流活動，幫助學生分析、歸納，提高審美能力，培養學生的合作能力及評價能力。
四、小結拓展：
回去為家里的長輩制作神秘的禮盒，送給他們一個驚喜。
設計意圖：培養學生的關愛家人，孝敬父母和長輩的優良品德。
教學反思：本課以訓練學生利用綜合材料進行造型表現為目的。開始學生的概念比較模糊，覺得書上的范作較好，就想依葫蘆畫瓢。我在教學指導中，沒有過多地考慮讓學生用發散的思維方式去“臨摹”范作，做到舉一反三，如果注重引導學生圍繞范作，從色彩、用料、制作方法上下功夫，學生的作品就不會出現枯燥、單一的現象。反思整個教學過程，我想，真正能讓學生發揮自己的潛能，發揮自己的想象，提高設計興趣，創出佳作并非易事。只有讓學生學會從范作中去發掘創作靈感與激情，大膽放手地去做，學生才能創作出屬于自己的佳作。
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