小班綜合教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中探索腳的秘密，激發(fā)幼兒探索的欲望。

2、能在集體面前大膽講述。

活動(dòng)重難點(diǎn)：大膽表述自己探索發(fā)現(xiàn)的腳的秘密。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒小時(shí)候的腳印。

2、彩筆(供幼兒描腳印用的)。

3、四條小路(墊子、地毯、小草、鵝卵石)。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，引起興趣

二、尋找自己的小腳印

1、看，這些是什么呀?(腳印)

2、這些腳印是我們在小班時(shí)留下來的，去找找自己的小腳印在哪里?

三、比腳印，探索腳的秘密

1、幼兒比腳印

師：把你們的小腳和你們的腳印比一比，你會(huì) 發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢?

2、交流討論：你發(fā)現(xiàn)了什么?你的小腳怎么樣了(腳長大了，腳趾長了，寬了……)

(根據(jù)幼兒講到的，來認(rèn)識(shí)自己的小腳)

四、游戲(走小路)

提供四條路

1、孩子們來找一找有哪四條路?

2、請(qǐng)你們光著腳到四條小路上去走一走，感覺怎么樣?(幼兒自由走小路)

3、 交流：你走了哪條路，感覺怎樣?(幼兒自由講述)

4、師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容

5、再次嘗試，體驗(yàn)走小路

師：我們的小腳感覺出走在不同路面上的不一樣的感覺，小腳還有什么本領(lǐng)呢?

6、討論小腳的用處：(走、跑、跳、踢)幼兒每說出一種，全體幼兒學(xué)做。

五、討論保護(hù)小腳

小腳有那么多本領(lǐng)，我們平時(shí)怎樣保護(hù)小腳呢? (穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……)

小班綜合教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道媽媽們照顧孩子很辛苦。

2、表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、請(qǐng)幼兒的媽媽入園

2、歌曲《我的好媽媽》

3、彩紙、彩筆

三、活動(dòng)過程

1、談話

尊敬的家長們，親愛的小朋友們，下午好！首先我對(duì)參加這次活動(dòng)的母親們表示衷心的感謝和最熱烈的歡迎；母親節(jié)是一個(gè)很偉大的節(jié)日，全世界的母親們在這一天享受到兒女們衷心的祝福，媽媽們?yōu)樾∨笥褌儾晦o辛苦，給了無私奉獻(xiàn)的愛，我們小班的“感恩母親節(jié)”現(xiàn)在開始。

2、帶幼兒集體朗誦感恩的話

小朋友們，媽媽不但生了你們，還喂養(yǎng)你甜甜的乳汁，給你么做好吃的飯，買好看的衣服，但媽媽不怕累，小朋友們的媽媽太偉大了，我們一起說感謝媽媽的話吧”。帶領(lǐng)幼兒朗誦：媽媽我愛你，媽媽您辛苦了！

3、演唱歌曲《我的好媽媽》

小朋友們，媽媽們最愛你們了，我們也應(yīng)該愛媽媽，現(xiàn)在我們來給媽媽唱只歌吧！引導(dǎo)幼兒站在媽媽面前演唱《我的好媽媽》讓家長為孩子拍手鼓掌。

4、贈(zèng)送禮物、給母親一個(gè)擁抱、捶背、倒水、表達(dá)對(duì)媽媽的愛并拍照

（1）部分家長帶自己的寶寶繪畫《我的媽媽》、部分家長帶幼兒到室外桌子上，幫助幼兒做項(xiàng)鏈，做好后把它送給媽媽們。

（2）引導(dǎo)幼兒為媽媽捶背倒水“小朋友們，媽媽每天照顧你們太辛苦了，今天我們來回報(bào)媽媽好不好”？引導(dǎo)幼兒給媽媽一個(gè)擁抱，捶背，給媽媽倒一杯水，讓媽媽們感受這份溫暖。

小朋友們，媽媽在百忙之中來到幼兒園參加活動(dòng)，我們來一起感謝一下媽媽“謝謝媽媽，媽媽你真好！”最后祝所有的母親節(jié)日快樂。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

小班綜合教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在故事情境中學(xué)習(xí)小動(dòng)物不同的打鼓方法，感受其中的樂趣。

2、不怕打雷，激發(fā)幼兒勇敢精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、鼓、鼓棒，動(dòng)物頭飾

活動(dòng)重點(diǎn)：不同的打鼓方法

活動(dòng)難點(diǎn)：做游戲時(shí)，會(huì)按順序打鼓。

活動(dòng)流程及問題設(shè)計(jì)：

意圖：通過雷聲，引起興趣，導(dǎo)入主題。

1、今天真熱鬧，小動(dòng)物都出來玩了，我們一起看看有哪些小動(dòng)物？

2、突然間發(fā)生了一件可怕的事情，你們猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情呢？

3、究竟是什么事情呢？我們一起來聽一聽。

小結(jié)：下大雨了，雷公公打雷了，小動(dòng)物們非常害怕。

4、你們害怕打雷嗎？打雷了你們會(huì)怎么辦？你們有什么要跟小動(dòng)物說嗎？

小結(jié)：打雷了，你們想出了許多不讓自己害怕的辦法，打雷的時(shí)候可以抱在一起，你們真勇敢。打雷沒什么好怕的小動(dòng)物聽了你們的話，也變得勇敢起來，他們也想出了不怕雷公公的辦法，我們一起來聽一聽

意圖：在故事欣賞中學(xué)習(xí)小動(dòng)物打鼓的方法。

下大雨了，雷公公來了，轟隆隆，轟隆隆！

1、說一說，小動(dòng)物誰抱住了誰？（熊貓抱住小松鼠，小豬抱住熊貓，小羊抱住了小豬）

2、雖然小動(dòng)物抱在了一起，可是他們還是很害怕，誰想出個(gè)好辦法，它是用什么辦法對(duì)付雷公公的？（小松鼠想出了打鼓的好方法。）

2、聽一聽，小松鼠是怎么打鼓的？小羊、小豬、熊貓又是怎么樣打鼓的

小松鼠：×××︱

小羊：×××︱×××︱

小豬：×××︱×××︱×××︱

熊貓：××××××︱

3、小結(jié)：小動(dòng)物們真聰明，雷公公你不要神氣，你會(huì)打雷，我們不怕，我們會(huì)打鼓。我們打鼓的聲音比你還要響。

4、你們怕不怕打雷，我們也來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物是怎么打鼓的？

5、除了小動(dòng)物敲鼓的方法，你們覺得還可以怎么敲鼓。

意圖：游戲咚咚咚，體驗(yàn)快樂。

1、做咚咚咚游戲：老師扮演雷公公打鼓，小朋友扮演小松鼠和其他小動(dòng)物，聽到雷聲，一個(gè)接一個(gè)抱起來，從小松鼠開始一個(gè)接一個(gè)的敲鼓。

小班綜合教案4

設(shè)計(jì)背景：

《綱要》中指出：幼兒園根據(jù)兒童自身發(fā)展需要和社會(huì)需要，使其獲得全面、和諧、充分的發(fā)展。兒童的發(fā)展是在適宜的環(huán)境，以主動(dòng)、積極、內(nèi)涵豐富的活動(dòng)為基礎(chǔ)，教師必須根據(jù)兒童的發(fā)展特點(diǎn)實(shí)施教育。

“用動(dòng)作模仿周圍事物的形態(tài)和動(dòng)作特征，感知運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化。”是幼兒必須逐步獲得并積累的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)之一。本學(xué)期新帶小班，對(duì)于我們班的孩子來說他們較為喜歡活躍的、有趣的教學(xué)活動(dòng)。小班孩子已經(jīng)能比較自然地走、跑等，但對(duì)“走”和“跑”還分辨不清，在控制身體動(dòng)作和變換方向上尚有一定的困難，身體動(dòng)作往往跟不上信號(hào)的變化。所以通過這節(jié)簡短的教學(xué)活動(dòng)加強(qiáng)幼兒運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)的我想通過對(duì)小班幼兒運(yùn)動(dòng)素質(zhì)教育的培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)在綜合領(lǐng)域中開展運(yùn)動(dòng)性滲透性肢表能更好地激發(fā)幼兒自身的參與和感受，在活動(dòng)中幫助兒童形成自然的走跑習(xí)慣，這節(jié)課的重點(diǎn)不在于孩子學(xué)會(huì)多少肢表動(dòng)作而是在過程中體驗(yàn)肢體表現(xiàn)帶來的快樂，塑造幼兒健康活潑的個(gè)性，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展，萌生幼兒運(yùn)動(dòng)多種方式表達(dá)的愿望。

下面是我設(shè)計(jì)的活動(dòng)“風(fēng)和樹葉”課例：

活動(dòng)一：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、樹葉寶寶和媽媽——指導(dǎo)：圍繞著樹媽媽擺動(dòng)身體

對(duì)于小班的孩子來說他們喜歡有情景性的事物，抓住幼兒的年齡特定我編了一首兒歌，在兒歌中調(diào)動(dòng)幼兒的人體機(jī)能，使身體活動(dòng)能力較快的上升以適應(yīng)第二階段。

在隊(duì)形上，幼兒站成馬蹄形，全部面對(duì)示范者，避免遮擋視線，避免側(cè)對(duì)引起的方向干擾因素。

實(shí)施第一環(huán)節(jié)后幼兒興趣非常高，身體動(dòng)作的模仿準(zhǔn)確率高，幼兒情緒調(diào)動(dòng)較高。

從上到下的調(diào)動(dòng)孩子們能明白意思，最后在曬身體環(huán)節(jié)孩子也十分開心的跟著我一起來“玩”

二、風(fēng)和樹

1、（一）小風(fēng)吹

提問：風(fēng)兒輕輕吹，小樹葉會(huì)怎么樣？

小結(jié)：風(fēng)兒輕輕吹，小樹葉慢慢飄下來。

（二）大風(fēng)吹

提問：那如果大風(fēng)吹來了，小樹葉會(huì)怎么樣呢？

小結(jié)：風(fēng)兒重重吹，樹葉快快飄。

（三）風(fēng)停了

提問：風(fēng)停了，樹葉會(huì)怎么樣？小樹葉慢慢的飄到地上，小樹葉飄到地上都是一個(gè)樣子的啊？圓圓的樹葉飄在地上是怎么樣的？五角星的樹葉？

小結(jié)：風(fēng)停了，樹葉會(huì)（慢慢飄飄落到地上，有圓圓的樹葉，有五角星的樹葉……）

（四）反復(fù)游戲

聽語言信號(hào)游戲

小風(fēng)——大風(fēng)——風(fēng)停；

大風(fēng)——小風(fēng)——風(fēng)停（加方位）

聽音樂信號(hào)游戲

小風(fēng)——大風(fēng)——小風(fēng)——

大風(fēng)——風(fēng)停

情景貫穿讓幼兒有角色意識(shí)，老師也融入游戲中，從高高在上的“統(tǒng)治者”變成了帶頭游戲的“孩子王”雖然著只是小小的變化，但和孩子的距離逐漸縮小大家的興趣又上了一層。

當(dāng)“孩子王”提出問題是他們盡全力做出原有對(duì)秋天初淺的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，愿意表達(dá)表現(xiàn)，有個(gè)別幼兒一開始并不愿和老師與同伴一起表達(dá)出但受到周圍情緒、歡聲笑語的調(diào)動(dòng)下走了起來，雖然還有所顧忌但不在站在原地不動(dòng)了，這也意味著一個(gè)新的起點(diǎn)。

鞏固前一部分的規(guī)則，在指定范圍內(nèi)聽信號(hào)四散跑。在一開始大風(fēng)來了時(shí)幼兒興奮點(diǎn)較高四處奔跑，發(fā)生碰撞事件。于是我加強(qiáng)了規(guī)則意識(shí)在過程中知道避開生活中的危險(xiǎn)。

通過老師不同層面的.“帶”有“先帶后跟、跟帶兼顧、帶中有跟，跟中有帶”等來引導(dǎo)孩子們用自己的方式進(jìn)行著各種身體模仿表現(xiàn)的嘗試，根據(jù)學(xué)過的的內(nèi)容在老師的啟發(fā)下一原型為發(fā)散點(diǎn)，初步具有多想地進(jìn)行遷移的能力使孩子從被動(dòng)地模仿學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)積極的活動(dòng)，又能滿足幼兒在活動(dòng)中的模仿、交往的需要。

通過語言信號(hào)、音樂信號(hào)鞏固加強(qiáng)認(rèn)識(shí)自我，表現(xiàn)自我，增強(qiáng)自信。結(jié)合《綱要》指出：“藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”。幼兒學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用他們的肢體自信地移動(dòng)，并且有安全感地享受和感受身體意識(shí)，進(jìn)而有能力自我探索。幼兒之間存在著個(gè)體差異，所以對(duì)音樂的感受、表達(dá)方式會(huì)多樣化，教師應(yīng)該接納每一個(gè)幼兒的不同的、多元的、可變的、有相當(dāng)自由度的創(chuàng)意，尊重每個(gè)幼兒的獨(dú)特才能，使幼兒的創(chuàng)造能力得到最大程度的發(fā)揮。

三、放松運(yùn)動(dòng)

樹葉寶寶都飄到地上，我要把每個(gè)角落的樹葉都掃到一起，被我掃到的小樹葉就跟在我身后。

此時(shí)應(yīng)停止較激烈的活動(dòng)，進(jìn)行一些放松活動(dòng)，注意不是“急剎車”暫停，安排一些緩沖活動(dòng)。于是我將游戲貫穿到底，進(jìn)行了掃落葉的環(huán)節(jié)。然而孩子并沒有屆時(shí)停下玩興，反而更加興奮。結(jié)束活動(dòng)后，在教室又進(jìn)行了一次。

分析與反思：

我班幼兒前期進(jìn)行“秋天來了”主題活動(dòng)，幼兒通過觀察對(duì)秋天有了初淺的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。特別是對(duì)各種樹的外形特征、樹葉的形狀、樹葉飄落時(shí)的情景等有了感性的認(rèn)識(shí)。借助這一時(shí)機(jī)，進(jìn)行“風(fēng)和樹葉”的游戲，有助于小年齡幼兒學(xué)習(xí)聽辨信號(hào)變化動(dòng)作，豐富幼兒在身體運(yùn)動(dòng)中對(duì)節(jié)奏變化的體驗(yàn)，也有助于提高幼兒的平衡能力

1、選擇活動(dòng)內(nèi)容

選擇貼近生活，與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)吻合，能便于“肢表”的現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容，情感上更容易引起全體孩子共鳴，學(xué)習(xí)中更易于被幼兒理解和接受。

年齡越小越突出籠統(tǒng)的整體感受，充分考慮內(nèi)容的高度整合——本班幼兒個(gè)性好表現(xiàn)，情緒高昂，能力差異大，好模仿，且對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍世界感興趣；此次活動(dòng)巧妙借用“樹葉”及不同生活經(jīng)驗(yàn)，以綜合的思路構(gòu)想來安排活動(dòng)，提供幼兒回顧經(jīng)驗(yàn)、觀察表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；活動(dòng)的組織更強(qiáng)調(diào)讓幼兒通過直接體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，全程配以簡潔的語言、音樂信號(hào)，在生活經(jīng)驗(yàn)回顧及音樂情景中感知、積累用身體表現(xiàn)樹葉在小風(fēng)、大風(fēng)、風(fēng)停的表現(xiàn)。

2、“玩興”貫穿活動(dòng)全

幼兒有興趣是做好一切事的前提，而游戲是幼兒最容易接受的和掌握的學(xué)習(xí)形式。讓幼兒通過游戲，與音樂匹配，把感知后的經(jīng)驗(yàn)升華，并在心中喚起不同的情緒情感，再用肢體動(dòng)作造型表現(xiàn)出來，整個(gè)活動(dòng)孩子們都在愉快的討論和游戲氣氛中學(xué)習(xí)。所以，基于小班孩子有意控制力差的年齡特點(diǎn)，我的做法是：把教學(xué)活動(dòng)故事情節(jié)化，以具有吸引力和趣味性的情節(jié)和情境來吸引孩子在自發(fā)的反復(fù)的動(dòng)作中，通過多種感官積累直接經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒更容易在情境中自主性參與活動(dòng)，從興趣出發(fā)就能自覺地控制自己的注意力，并能產(chǎn)生欣慰、快樂的情緒。

3、觀察引導(dǎo)、積極調(diào)整

當(dāng)我們?yōu)橛變旱陌l(fā)展提供支持性環(huán)境時(shí)，必須順應(yīng)小班孩子發(fā)展的階段目標(biāo)。在通常的活動(dòng)中，一個(gè)情景、一個(gè)沖突或一個(gè)問題，孩子們都會(huì)有不同的理解和嘗試。所以我認(rèn)為順應(yīng)孩子是作為老師最重要的目標(biāo)，在其中觀察引導(dǎo)、及時(shí)反饋、積極調(diào)整，以多種接入方式讓幼兒在原有水平上有所提高，從不會(huì)帶會(huì)的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

4、層層遞進(jìn)、讓“肢表”活起來

幼兒之間存在著個(gè)體差異，所以對(duì)音樂的感受、表達(dá)方式會(huì)多樣化，教師不斷地添加新的刺激和挑戰(zhàn)，都能保持幼兒適度的興奮感和新鮮感。例如在課例中用大小風(fēng)交替——對(duì)孩子們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性是很大的鍛煉，這里也為最后一環(huán)節(jié)做了準(zhǔn)備鋪墊。語言信號(hào)——這培養(yǎng)了幼兒的觀察力和專注力，盡量做到能控制自己身體、協(xié)調(diào)發(fā)展。音樂信號(hào)——孩子們的更加活躍了，對(duì)音樂的反應(yīng)敏銳了，觀察得更仔細(xì)了，動(dòng)作更協(xié)調(diào)更美了。他們不僅受到了音樂的熏陶，提高了動(dòng)作的模仿與表現(xiàn)能力，更讓他們在擁有了健康活潑的個(gè)性，促進(jìn)了全面和諧的發(fā)展。

小班綜合教案5

活動(dòng)名稱：食物造型

活動(dòng)目標(biāo)：

1．用食物創(chuàng)造新造型。

2．鞏固認(rèn)識(shí)圓形、方形和三角形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教具：投影儀、電視機(jī)，大米餅、海苔、山楂等食物。

2．各種形狀的食物，如圓形食物：餅干、糖果、葡萄干、果凍等，方形食物：餅干、海苔、豆腐干、巧克力等，三角形食物：妙脆角、山楂、餅干等。

活動(dòng)過程：

1．出示各種食物，引起幼兒的活動(dòng)興趣。

小朋友，你們看，今天，在我們桌子上有這么多好吃的東西，真香啊！我們看看都有些什么呀？

原來有這么多東西啊！你們看看，老師手里拿的是什么？[教師出示大米餅]它是什么形狀的？你吃過什么東西也是圓形的？這又是什么呢？他是什么形狀的？什么東西和山楂一樣也是三角形的？[出示山楂]還有這個(gè)呢？[出示海苔]有哪些好吃的也是方形的？

這些好吃的東西有的是圓形的，有的是方形的，有的是三角形的，真有趣！

2．師示范用各種食物進(jìn)行造型。

現(xiàn)在我要請(qǐng)這些好吃的東西來玩一個(gè)游戲了，你們想不想看一看啊？[打開投影儀，出示一個(gè)用各種食物做出的小人]

你們看看，好吃的食物變出了什么？他的頭是用什么做的？是什么形狀的？身體是用什么做的？什么形狀的？他的手和腳是用什么做的？他的眼睛是用什么做的？

原來這些食物不但好吃，還很好玩呢！你們想不想和它們來玩游戲啊？

3．幼兒用各種食物進(jìn)行造型游戲。

剛才我們已經(jīng)把小手洗干凈了，現(xiàn)在就可以找出你喜歡的事物，把它們放在一起，讓他們變出一樣好玩的東西來，開始吧！

[教師這時(shí)觀察幼兒的操作過程，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行有目的的指導(dǎo)。]

4．欣賞幼兒的作品。

[教師彈奏排隊(duì)的音樂，請(qǐng)幼兒排好隊(duì)伍，然后一起做小火車，

教師做火車頭，帶領(lǐng)幼兒去參觀幼兒的作品，教師選擇幾名幼兒進(jìn)行介紹。]

小火車開到了XXX這里，我們請(qǐng)他來介紹一下他做的是什么？

活動(dòng)延伸：分享食物。

小班綜合教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步了解雞寶寶成長變化的過程，萌發(fā)繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)的愿望。

2．在親密接觸蛋寶寶的過程中，學(xué)會(huì)照顧愛護(hù)弱小。

3．運(yùn)用多種感官體驗(yàn)小雞出殼的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件雞蛋人手一個(gè)

一．親親雞媽媽

1.出示課件：雞媽媽和寶貝相互問好。

小朋友們，看！今天我把誰給請(qǐng)來了呀？（雞媽媽）

2.引出話題：猜猜雞媽媽有一件快樂的事情。

（1）雞媽媽今天很快樂，誰來猜猜看為什么這么快樂？（幼兒回答后出示課件）

（2）哇，原來雞蛋就是雞媽媽的寶寶，瞧雞媽媽都樂的合不攏嘴了！

二．抱抱蛋寶寶1．看看蛋寶寶。

（1）我們一起來看看雞媽媽的寶寶吧！呀，雞媽媽的寶寶真有趣，沒有眼睛沒有嘴，不會(huì)走來不會(huì)跳。是什么呀？（雞蛋）

（2）引導(dǎo)幼兒觀察蛋寶寶的形狀和顏色。

蛋寶寶是什么顏色的呢？又是什么形狀的呢？（黃黃的，圓圓的）蛋寶寶真可愛。

2．抱抱蛋寶寶，了解蛋寶寶

（1）雞媽媽剛才接到一個(gè)電話，有事情要出去，想請(qǐng)小朋友幫忙照顧一下它的寶寶，你們愿意嗎？（出示蛋）瞧，這就是雞媽媽的寶寶，（教師示范抱雞蛋）多可愛的寶寶呀，它是那么的小，才剛剛生下來，我們要輕輕的抱好它，小心的愛護(hù)它。你們可以保護(hù)好它嗎？

（2）教師一邊發(fā)蛋，一邊激發(fā)幼兒情感。

都抱好了嗎？（看看哪些寶寶抱的最好）

（3）哇！這些蛋寶寶真可愛，我們來輕輕的摸摸它，感覺怎么樣？（涼涼的，滑滑的）

3．親親蛋寶寶，說句悄悄話。

（1）引導(dǎo)幼兒親親蛋寶寶，對(duì)蛋寶寶說我愛你。

我好喜歡這些蛋寶寶，親一下，我愛你！

（2）小朋友，你們想和蛋寶寶說句什么好聽的話呀？看著自己手里的蛋寶寶，跟它說一說吧！

（3）幼兒自主討論，教師引導(dǎo)。

（4）個(gè)別幼兒講述自己想對(duì)蛋寶寶說的悄悄話。

（5）幼兒把蛋放好。

蛋寶寶和小朋友在一起真開心！現(xiàn)在，雞媽媽回來了，我們把蛋寶寶送回去吧。要輕輕的放哦。

三．了解蛋寶寶的生長過程

1．教師講述雞蛋孵化的過程，同時(shí)播放雞蛋孵化過程。

雞媽媽現(xiàn)在每天都呵護(hù)著自己的寶貝，把它們抱在懷中，溫暖著它們。日子一天天的過去，蛋寶寶發(fā)生了變化。是什么變化呢？我們來看。

咦，蛋寶寶里面長出了個(gè)什么東西？（眼睛）到底是什么呢？我們繼續(xù)看，又長出什么來了？（身體）又過了幾天，又長出了……（嘴巴、翅膀、腳）長成了什么？（小雞）小雞在蛋殼里長呀長呀，直到有一天，有件更讓雞媽媽開心的事情發(fā)生了。會(huì)是什么事情呢？（幼兒猜疑）

2．播放小雞出殼部分。

我們一起來看一看吧，到底又是什么事情。

四．體驗(yàn)小雞出殼的快樂

1．什么事情發(fā)生了？

2．小雞用了哪些辦法鉆出來的？（用腳踢、用嘴啄，用頭頂，用翅膀撞）

3．請(qǐng)個(gè)別小朋友模仿小雞出殼的身體動(dòng)作，并集體學(xué)習(xí)。

幼兒在練習(xí)的過程中，教師有節(jié)奏的滲透兒歌內(nèi)容“我用小嘴啄啄啄，啄啄啄，啄啄啄。”等哇，小雞終于出來了，好開心呀！引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)快樂的情緒。

4．幼兒跟著音樂用身體各部位做動(dòng)作。

咦，怎么還有兩個(gè)蛋寶寶沒有鉆出來呀，我們一起來幫幫它們，為它們加油！

這回蛋寶寶出來了嗎？（幼兒非常開心）真的出來啦！怎么還有一個(gè)寶寶沒出來啊，怎么辦？（幫幫它）好，我們再來幫幫它！

這下該都出來了吧！一起來看看。

五、幼兒在教師引導(dǎo)下游戲。

耶！小雞寶寶都出來了，它們好開心呀！它們想跟你們一起玩游戲呢！高興嗎？來吧，一起游戲吧！

3．突然老鷹來了，教師引導(dǎo)幼兒做蹲下抱住身體的動(dòng)作。

呀，你們知道這是什么嗎？是老鷹！老鷹最喜歡吃小雞了，所以老鷹一來我們就要躲起來。

4．這里有老鷹，我們到那邊去游戲吧。（一邊游戲一邊走出活動(dòng)室）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步了解雞寶寶的成長變化過程，萌發(fā)繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)的愿望。

2．在親密接觸蛋寶寶的過程中，學(xué)會(huì)照顧、愛護(hù)弱小群體。

3．運(yùn)用多種方式表現(xiàn)小雞出殼的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、雞蛋人手一個(gè)、裝有紙屑的籃子3個(gè)活動(dòng)過程：

一、親親雞媽媽。

1．出示課件：雞媽媽和寶貝相互問好。

2．引出話題：猜猜雞媽媽的一件快樂事情。

二、抱抱蛋寶寶。

3．看看蛋寶寶。

（1）雞媽媽的寶寶真有趣，沒有眼睛沒有嘴，不會(huì)走來不會(huì)跳。是什么呀？

（2）觀察蛋寶寶的形狀和顏色。

4．抱抱蛋寶寶，了解蛋寶寶。

（1）教師示范抱雞蛋并講解保護(hù)蛋寶寶的方法。

（2）教師激發(fā)幼兒情感，幼兒領(lǐng)取蛋寶寶。

（3）感知蛋寶寶的外部特征。

3．親親蛋寶寶，說句親昵話。

（1）引導(dǎo)幼兒親親蛋寶寶，對(duì)蛋寶寶說我愛你。

（2）幼兒討論跟蛋寶寶說句好聽的話，教師引導(dǎo)。

（3）幼兒交流表達(dá)自己想對(duì)蛋寶寶說的話。

（4）幼兒把蛋寶寶送回家。

三、了解蛋寶寶的生長過程，體驗(yàn)小雞出殼的快樂。

1．了解雞蛋孵化的過程。

2．觀察小雞出殼時(shí)的情景。

3．請(qǐng)個(gè)別小朋友模仿小雞出殼的身體動(dòng)作，并集體學(xué)習(xí)。

4．幼兒跟著音樂用身體各部位表現(xiàn)小雞出殼的過程。

四、和雞寶寶游戲。

1．教師與幼兒一起玩游戲，設(shè)置老鷹情節(jié)，引導(dǎo)幼兒做自我保護(hù)的動(dòng)作。

2．邊游戲邊離開活動(dòng)室。

小班綜合教案7

設(shè)計(jì)意圖：

顏色使世界美麗，也能美麗幼兒的心靈。特別是小班的幼兒，他們對(duì)五彩繽紛的顏色十分喜愛。為了滿足幼兒探究色彩秘密的好奇心，也為了熏陶幼兒的美感，我們預(yù)設(shè)了“彩色世界”的單元綜合課程。在這次的“美麗的紅色”的探究活動(dòng)中，我們運(yùn)用了各種感官，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅色，了解顏色也是有生命的，有趣的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過視覺、嗅覺、觸覺、味覺感受我們周圍的紅色，能在同伴面前大膽地講述紅色的物品。

2、了解紅色不同的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種顏色的鮮花、花瓶；

魔箱（蘋果、櫻桃、西紅柿、紅色的糖果等）；

幼兒用書及課件《紅色在說話》

紅色氣球若干及紅色的眼鏡若干

活動(dòng)過程：

一、今天老師給小朋友們帶來了漂亮的禮物，看看是什么呢？（出示鮮花）小朋友們來找找有沒有紅色的花呢？（送給每個(gè)小朋友一支紅色的花），聞味道，引導(dǎo)幼兒說出紅色是香香的。

出示花瓶，“它好孤單呀，我們幫它找朋友吧？”大家一起用鮮花裝扮花瓶。

小結(jié)：紅色多可愛呀，它不但是香香的，還把花瓶變得更漂亮了。引導(dǎo)幼兒在自己的周圍找到更多紅色物品。

二、出示魔箱

讓幼兒摸摸里面有什么？它是什么顏色的？你有沒有吃過？（引導(dǎo)幼兒說出我摸到的是**，它是紅色的）最后讓幼兒摸到紅色的糖果，并品嘗，引導(dǎo)幼兒說出紅色是甜甜的。

小結(jié)：紅色多可愛呀，不僅很好看，還可以吃呢。

三、幼兒用書、課件猜猜不同物品的紅色表達(dá)了什么含義，它在說什么。

四、游戲：好玩的氣球

用不同的方式玩氣球，繼續(xù)在游戲中體會(huì)紅色的氣球也會(huì)說話，提示幼兒注意安全。

活動(dòng)延伸：

1、為幼兒準(zhǔn)備紅色的眼鏡，讓幼兒觀察周圍環(huán)境的變化。

2、美工區(qū)為幼兒提供撕紙，粘貼大蘋果。

小班綜合教案8

一、說教材：

1.教材內(nèi)容分析：

水果是幼兒生活中常見的事物，它富有營養(yǎng)，又貼近幼兒的生活，可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。這個(gè)活動(dòng)我選了蘋果、梨和香蕉作為主體，因?yàn)檫@三種水果都是秋天常見的，孩子們也比較熟悉。我利用幼兒喜歡玩的捉迷藏游戲，引導(dǎo)他們對(duì)常見水果從整體到局部地進(jìn)行認(rèn)知梳理，從而提高幼兒的觀察能力，為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。整個(gè)活動(dòng)巧妙地運(yùn)用閱讀大書的形式引導(dǎo)幼兒從蘋果、梨、香蕉的外形、顏色和從局部觀察整體來區(qū)分三種水果的不同。讓幼兒對(duì)三種水果從直觀形象到影子形象逐步升華。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在輕松的游戲中渡過，并且語言表達(dá)能力也得到了提高。同時(shí)激發(fā)了幼兒對(duì)大自然的探索欲望。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

2.幼兒現(xiàn)狀分析：

小班幼兒年齡小，語言表達(dá)能力較差，動(dòng)手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性，他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西，需在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

3.目標(biāo)定位：

活動(dòng)的目標(biāo)，貫穿于一個(gè)教育活動(dòng)的始終，對(duì)活動(dòng)起著主導(dǎo)作用。

在生活中，小年齡的幼兒對(duì)吃的、玩的東西很感興趣。為此，我們常常以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)，巧妙地將教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中，讓幼兒在生活化的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展。根據(jù)小班幼兒的這一年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我們確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)，其中既有表達(dá)交流，又有親身體驗(yàn)的部分。

目標(biāo)為：

（1）嘗試從整體到局部觀察常見的水果，提高觀察能力。

（2）樂于用語言表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

4.活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng)，其滲透了語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域及美術(shù)領(lǐng)域等方面的內(nèi)容，但活動(dòng)的重點(diǎn)仍以觀察想象、判斷及語言領(lǐng)域的表達(dá)為主，主要引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽運(yùn)用語言表達(dá)想象結(jié)果；難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒從水果的輪廓——>影子——>顏色——>局部，去觀察、判斷，從而得出水果的整體。

對(duì)于突破重點(diǎn)所采用的方法：豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以游戲的形式貫穿始終，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)；對(duì)于突破難點(diǎn)所采用的方法：注重多觀察多實(shí)踐，使幼兒在親身體驗(yàn)中感知事物的漸變過程

5.活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和實(shí)用性，寓教育于實(shí)際操作和游戲中，我做了以下準(zhǔn)備：

1）自制大圖書；

2）用紙盒做成“蘋果的家”，里面裝入紅、黃、綠蘋果；

3）用多張大圖書的頁面遮擋蘋果、梨、香蕉的圖片，在遮擋的頁面上挖洞，越往后洞越大，露出的水果面積越大。

4）幼兒操作材料：①用黑色手工紙做成蘋果、梨、香蕉的影子，放于幼兒身邊的桌子上；②用透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉，藏于大圖書內(nèi)的信封里，多種顏色的底板紙。③活動(dòng)室一角布置成“水果樂園”

二、說教法：

新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn)始終貫穿直觀性原則，結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。

1.觀察法在整個(gè)活動(dòng)中一直都利用捉迷藏的游戲讓幼兒去認(rèn)真仔細(xì)地觀察，在幼兒觀察的同時(shí)教師不斷地用語言幫助幼兒去完成任務(wù)，并把觀察與判斷更好地結(jié)合起來。

2.直觀法在活動(dòng)中有兩處用到了直觀法。在第一環(huán)節(jié)中出示三種水果目的讓幼兒更有效地建構(gòu)有關(guān)水果形狀的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)；第二環(huán)節(jié)中出示“蘋果的家” 請(qǐng)出三種不同顏色的實(shí)物蘋果，拓展了幼兒對(duì)水果顏色的認(rèn)知。教師出示實(shí)物進(jìn)行小結(jié)，既讓幼兒有了一個(gè)直觀的印象，也起到了小結(jié)的作用。

小班綜合教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并了解水位高度與水柱噴射間距離的關(guān)系。

2、啟發(fā)幼兒表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、及合作的能力。

3、激發(fā)幼兒的探索興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、不同大小的塑料瓶子若干。

2、紅、藍(lán)色的及時(shí)貼、盆子、杯子個(gè)一個(gè)作為備用。

活動(dòng)過程：

一、設(shè)計(jì)情景，激發(fā)興趣：

1、小朋友喜歡玩水，今天老師準(zhǔn)備了許多瓶子，我們一起來玩噴水游戲。

2、觀察面前的兩個(gè)瓶子有什么相同和不同的地方?噴射的水柱有什么相同和不同。

二、教師與幼兒一起動(dòng)手操作，交流經(jīng)驗(yàn)。

1、拿起個(gè)杯子裝上水，讓幼兒看一下水位高度。

2、每個(gè)水標(biāo)噴射水柱的距離如何讓幼兒自己觀察，判斷。

3、讓幼兒自己動(dòng)手操作一下。

活動(dòng)結(jié)束

小朋友一起互相探討。

小班綜合教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事情境，練習(xí)慢走，快跑，側(cè)身滾。

2、體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：老鼠頭飾若干同幼兒的人數(shù)、錄有滴答、當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?/p>

活動(dòng)過程：

一、教師講述故事《老鼠和鐘》，感受故事中所展現(xiàn)的老鼠緊張、害怕的情境。

師：今天徐老師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的故事，那是什么故事呢？我們先來看一下，這是誰？（老鼠）那這個(gè)呢？（鐘），那么今天的故事就是《老鼠和鐘》，咦，老鼠和鐘會(huì)發(fā)生一件什么有趣的事情呢？仔細(xì)聽！

二、老師提問，幫助幼兒理解故事，知道游戲規(guī)則。

（1） 小老鼠肚子餓極了，它想出洞口，但是害怕遇到誰？

（2） 小老鼠餓得實(shí)在受不了了，它是怎么樣跨出洞去的？

（3） 忽然小老鼠聽到什么聲音？它越想越怕，連忙怎么樣？

（4） 小老鼠實(shí)在餓極了，第二次又走出洞口。這一次，它聽到了什么聲音？小老鼠嚇得怎么樣跑回洞里去？

三、教師述說故事情境，幼兒練習(xí)慢走，快跑，側(cè)身跑。

師：這個(gè)故事可真有趣，那我們也來表演表演吧！

四、 游戲《老鼠和鐘》

師：真是個(gè)有趣的故事，老師還把它編成了一個(gè)游戲呢？想玩嗎？變、變、變，我變成了一只小老鼠！

1、教師帶領(lǐng)幼兒做老鼠悄悄地走出“洞”（離開座位）在活動(dòng)室四周東找找、西望望。如聽到“滴答”聲快跑回來，再次慢慢地走出洞口，聽到“當(dāng)當(dāng)”聲側(cè)身滾回“洞”（座位）。

2、教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)量控制游戲的次數(shù)及節(jié)奏。

師：咦，這滴答，當(dāng)當(dāng)當(dāng)……到底是什么聲音呀？是小貓嗎？那是什么？（鐘）哦，是鐘啊，那我們還怕什么，哎喲，肚子餓得實(shí)在受不了了，小老鼠們趕快出動(dòng)找吃的吧！

附故事：老鼠和鐘

滴答！滴答！滴答！……一間黑黑的屋子里，什么聲音都聽不到，只有鐘擺在響。小老鼠雖小，耳朵特別靈。這是什么聲音？他縮在洞里，不敢伸出頭來。肚子餓極了，真難受啊！一定要出去找點(diǎn)東西吃??怕什么！就是碰上那可惡的貓，被他咬死，總比餓死在洞里要好些。他想到這里，鼓起勇氣準(zhǔn)備出洞。他真的出洞了，非常小心地向四周看個(gè)仔細(xì)，然后輕輕地一步一步跨出去。忽然傳來了“滴答、滴答”聲，小老鼠一下跑回來，鉆進(jìn)洞里去了。饑餓使他第二次走出洞，這一次，他走得遠(yuǎn)了一點(diǎn)，忽然“當(dāng)！當(dāng)！……”鐘聲響了十二下，嚇得他連滾帶爬地逃回洞里。“好險(xiǎn)啊！差點(diǎn)沒把我嚇?biāo)溃　边@一天夜里，他沒有吃到一點(diǎn)東西，整整餓了一夜。——陳伯吹童話

小班綜合教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解故事情節(jié)，感受關(guān)切之心的重要，愿意幫助他人。

2.為熊奶奶制作鮮花彩虹橋，愿意參與活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. PPT課件(包括孩子們互相幫組的生活照片)

2.彩虹kt版兩塊，人手兩朵小花(師事先貼好雙面膠)。

3.故事里面出現(xiàn)的動(dòng)物圖片。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入:

黃老師想問你們一個(gè)問題，你們見過彩虹嗎？彩虹長什么樣子呢？（請(qǐng)幼兒說說）

師出示彩虹圖片

小結(jié)：彩虹彎彎的像小座橋、掛在高高的天上、五顏六色

師：今天，黃老師帶來一個(gè)關(guān)于彩虹的故事，它有一個(gè)好聽的名字叫做《兩條彩虹》。

小朋友們睜大你們的小眼睛仔細(xì)看，豎起你們的小耳朵認(rèn)真的跟著黃老師來看一看，聽一聽這個(gè)好聽的

故事吧！

二、欣賞故事（師分段講解）

1．出示PPT，引導(dǎo)觀察，

師：咦，你們看看圖片上有誰？（熊奶奶，小狐貍，小白豬）熊奶奶的表情開心還是不開心？(不開心)

師：其實(shí)熊奶奶生病了，好心的熊奶奶給小狐貍做了一頂太陽帽，給小白豬做了一個(gè)大花環(huán)，當(dāng)然還幫助過其他小動(dòng)物，現(xiàn)在熊奶奶生病了，許多小動(dòng)物都特別擔(dān)心他。小狐貍第一個(gè)來看望熊奶奶它說：熊奶奶送您一罐蜂蜜，祝您快點(diǎn)好起來，小白豬也來看望熊奶奶它說：熊奶奶送你一瓶礦泉水，祝您快點(diǎn)好起來。

提問：第一個(gè)看望熊奶奶的是誰？他給熊奶奶送來了什么？（小狐貍，蜂蜜圖片）（引導(dǎo)幼兒把話說完整了小狐貍送了一罐蜂蜜給熊奶奶）

提問:第二個(gè)看望熊奶奶的是誰？，他給熊奶奶送來的是什么？（小白豬，礦泉水圖片）（引導(dǎo)到幼兒把話說完整了）

小結(jié)：表揚(yáng)小朋友們聽的真仔細(xì)，黃老師覺得小動(dòng)物們真懂事，還去送禮物看望生病的熊奶奶，那我們小朋友們現(xiàn)在沒有禮物，那我們說一句關(guān)心熊奶奶的話，讓熊奶奶開心開心！（祝你快點(diǎn)好起來，幼兒自由發(fā)揮）我們小朋友真是好孩子，你們真乖

出示ppt，

師：那我們接下還有誰要來看望熊奶奶呢?

哦，是青蛙來看望熊奶奶了，熊奶奶對(duì)青蛙說：我想看彩虹，彩虹是世界上最美的東西，誰看到彩虹就會(huì)得到幸福，但我可能看不見了。青蛙對(duì)熊奶奶說：您放心，您會(huì)看到彩虹的，您會(huì)得到幸福的。

提問：小朋友們熊奶奶想看什么？你們有什么好辦法能幫助熊奶奶實(shí)現(xiàn)看到彩虹的愿望呢？（鼓勵(lì)幼兒自由說）

2．師：你們的辦法可真好，青蛙到底想了一個(gè)什么主意呢？我們再來仔細(xì)的聽一聽故事

原來，青蛙在地里種上各種顏色的鮮花，讓它像天上的彩虹一樣美，然后對(duì)著熊奶奶的窗戶喊：”熊奶奶，快打開你的窗戶看看吧！”(沒開，讓我們一起幫忙喊吧。集體喊：熊奶奶，快打開你的窗戶看看吧）進(jìn)行1—2次的練習(xí)。熊奶奶聽見青蛙和我們小三班的聲音了，熊奶奶看到青蛙用鮮花架起的彩虹笑呵呵的說：啊，和我夢中看見的彩虹一模一樣，太美了!這時(shí)候天空也出現(xiàn)了一條彩虹，熊奶奶看見了兩條彩虹高興拍起了手。熊奶奶看到彩虹他的病竟然好起來了。青蛙、小狐貍、小白豬也好開心啊！

小結(jié)：黃老師的故事講完了，熊奶奶見到什么病就好了？（鮮花彩虹）對(duì)，是小動(dòng)物們都關(guān)心和幫助熊奶奶實(shí)現(xiàn)愿望她才會(huì)開心，那我們每個(gè)人都有生病的時(shí)候，都會(huì)遇到困難，細(xì)心的黃老師呀把你們幫助別人的照片拍了下來，我們一起看看你們漂亮的照片。（每張照片加講述）表揚(yáng)這些小朋友給他們鼓掌，下次你們也要多幫助和關(guān)心別人，讓我們大家跟自己的好朋友說句“謝謝你”抱一抱他們，不僅是這樣，爸爸媽媽也特別疼愛你們，生病了都是他們在照顧你們，有好吃的爸爸媽媽都會(huì)留給你們吃，還給你們買漂亮的衣服，和玩具，讓我們在跟自己的爸爸媽媽爺爺奶奶大聲的說句“謝謝““我愛你（幼兒集體轉(zhuǎn)過身去說）

3.活動(dòng)操作:

師:黃老師也想送鮮花彩虹給熊奶奶，你們看看我是怎么做的，(師在黑板上演示貼花瓣)好看嘛？小朋友你們愿不愿意也送個(gè)鮮花彩虹給熊奶奶祝她天天開心?師引導(dǎo)小朋友們有序的排隊(duì)在kt板塊上貼花。

4.結(jié)束

我們班的小朋友貼的可真好，那黃老師幫你們送你熊奶奶吧，小朋友們再見！

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力，并能大膽發(fā)言，對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。同時(shí)在活動(dòng)中自己也有許多不足的地方：

1、在操作環(huán)節(jié)部分我的貼花太簡單，在后面操作一會(huì)結(jié)束了，

應(yīng)該在kt版快上在前面展示會(huì)更好看些：

2、教師語言不夠精煉，重復(fù)語較多。在今后的活動(dòng)中還應(yīng)多鍛煉、多總結(jié)，努力將這些問題改進(jìn)、改掉。

小班綜合教案12

【活動(dòng)目的】

開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力以及繪畫潛能，同時(shí)增強(qiáng)幼兒的認(rèn)知能力，起到腦力開發(fā)的作用。月亮”、“星星”、“小蜜蜂”、“手電筒”。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

圖畫紙、蠟筆、膠水和彩色紙，將圖畫紙分成兩半，分別讓幼兒們畫出白天和夜晚的情景，在彩色紙上畫出“太陽”、“

【活動(dòng)過程】

一、利用粘貼畫好的圖片，從視覺上區(qū)分白天和夜晚。

1、把彩色紙上畫出的“太陽”、“月亮”、“星星”、“小蜜蜂”、“手電筒”用剪刀分別剪下來。

2、和幼兒討論在白天這一邊，應(yīng)該貼上“太陽”、“月亮”，還是“星星”。

3、如果幼兒貼好“太陽”，再請(qǐng)他把“小蜜蜂”貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

4、在夜晚這一邊，先將底色、建筑物、道路涂黑之后，請(qǐng)幼兒們說說看貼上“太陽”、“月亮”還是“星星”。

5、請(qǐng)幼兒們在夜晚的天空中貼上月亮和星星。

6、如果幼兒貼好月亮和星星，再請(qǐng)他們把“手電筒”貼上。

二、請(qǐng)幼兒們說說白天和夜晚，自己和家人都在做什么？可以自由發(fā)揮，不管幼兒們做的怎樣都要加以鼓勵(lì)。

小班綜合教案13

一、目標(biāo)：

1、能辨別不同的聲音，對(duì)聲音有濃厚興趣。

2、能根據(jù)不同的聲音進(jìn)行聯(lián)想、想象、用語言大膽表達(dá)。

3、懂得在不同的環(huán)境中調(diào)節(jié)控制自己的聲音。

二、形式：集中

三、環(huán)境資料：

1、投影儀、電視、錄音機(jī)、聲音磁帶、空白磁帶。2、字卡（笑、哭、車）若干

四、過程：

(一)感知聲音：

1、播放錄音：清晨鳥叫、風(fēng)、雨、雷電等聲音。提問：你聽到了什么？你還聽過什么聲音？小結(jié)：自然界、物體和人本身都會(huì)發(fā)出聲音。

2、制造聲音提問：誰能讓屋里充滿聲音？引導(dǎo)小朋友四散，拍打市內(nèi)的各種物體或自身，使之發(fā)出聲音。教師將聲音錄下來。

(二)辨別聲音記憶排序

1、請(qǐng)小朋友聽一組聲音提問：你聽到了什么聲音？（哭、小、火車聲）

2、請(qǐng)小朋友拿出字卡，聽清三種聲音的順序，用字卡排出順序。

例：（1）笑—哭—車（2）哭—笑—車（3）車—笑—哭（4）哭—車—笑漸次縮短每種聲音的時(shí)段，加快速度。要求幼兒聽完再排序。

(三)聽聲音聯(lián)想：

1、播放笑、哭、火車三種聲音。提問：聽到這三種聲音，你想到了什么？你笑過嗎？為什么笑呢？依次啟發(fā)幼兒聯(lián)想自己有關(guān)哭和車有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

(四)聽聲音想象：

1、播放許多小動(dòng)物的聲音（牛、羊、狗、貓等）提問你聽到了什么動(dòng)物的聲音（幼兒回答的同時(shí)教師出示投影圖片）猜猜它為什么叫嗎？說出它的心理話？（如：小羊咩咩……我獨(dú)自好餓呀，哎，前面有青草，太好了！）

2、播放小牛、小羊交替的叫聲。提問：它們在說什么？

(五)聽聲音創(chuàng)編

1、播放三種聲音（配樂鳥叫、羊、虎）

小班綜合教案14

目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)用描畫的方法畫出小手的輪廓，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的寶寶進(jìn)行變換手形畫。

2用音樂游戲來體驗(yàn)和感受小手變變變的樂趣，在活動(dòng)中激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒想象小手會(huì)變成什么？象什么？

準(zhǔn)備：

幼兒繪畫用紙，油畫棒，欣賞的手指印范畫、手偶

過程：

1、開始部分1、拍手節(jié)奏。

2、穩(wěn)定幼兒情緒。

3、集中幼兒注意力。

4、猜謎語：師：孫老師出個(gè)謎語給你們猜猜：一棵樹，五個(gè)叉，不長葉，不開花，吃飯穿衣全靠它，在你的身上找一找，看誰最先猜出它？是什么呀？你們都有嗎？（原來是小手啊。）

5、出示手偶玩具，

6、引導(dǎo)幼兒說《手指歌》師：來看看孫老師的手，出示手偶，提問“這是誰啊？”“他們今天來干什么？”引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)手指。一起說說《手指兒歌》。

7、基本部分：

1、師：那寶寶們仔細(xì)地來看看，

2、我們的小手象什么呀？（啟發(fā)幼兒觀察小手，

3、想象山、樹枝、仙人掌等等）

4、師：寶寶們你們的小手象……

5、那在我的眼睛里小手又會(huì)象什么呢？看——欣賞手指

6、變成的簡單的畫（手指7、畫、添畫）。

A這幾幅畫畫的是什么？

B這些畫是怎么變成的呢？

C這些畫是孫老師的手變成的，你的小手會(huì)變成什么呢？

8、學(xué)習(xí)按手的輪廓描畫手的外形。

A誰能畫出一只和自己一模一樣的手呢？幼兒想象回答。

B教師進(jìn)行示范：把左手放在紙上，右手拿起筆，筆要緊緊靠手的邊緣，從手腕開始畫，順著手掌到小指、無名指、中指、再到食指、最后到大拇指，再沿著手掌畫到手腕。

C幼兒和教師進(jìn)行空手練習(xí)。師：我們一起來試試看，伸出的你的小手畫一畫。

9、幼兒作畫

A指導(dǎo)幼兒在描畫時(shí)手不能移動(dòng)。

B鼓勵(lì)能力強(qiáng)的寶寶可以進(jìn)行添畫，并嘗試變換手形添畫，拳頭、手指有合有分等等。

3、結(jié)束部分：

1、結(jié)：剛才我們的小手在畫畫。

2、現(xiàn)在就用小手來來唱歌做游戲吧！

3、音樂游戲《手指歌》結(jié)束。

小班綜合教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知襪子的顏色、圖案、大小、嘗試為襪子進(jìn)行配對(duì)和分類。

2、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、襪子若干，墊子若干，大、小標(biāo)記筐各一只。

活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天天氣好冷啊!小朋友們，快來跟老師一起做運(yùn)動(dòng)吧!one two three…..

師：老師的腳跳熱了，小朋友的小腳呢?快做下來摸一摸，

小朋友看看你的小腳上有什么呀?有幾只襪子寶寶?

師：小朋友有兩只小腳，所以有兩只襪子寶寶!

二、觀察介紹、了解襪子的特征。

師：這兩只襪子寶寶一樣嗎?仔細(xì)看看是什么顏色的?跟你的好朋友說一說……(教師巡回詢問幼兒)。

師：你的襪子寶寶身上除了有漂亮的顏色還有什么呢?

哦這只腳上有XX圖案，猜一猜另一只襪子寶寶身上有沒有呢?快看看。

哇，原來兩只襪子寶寶是一模一樣的!

師：小朋友的襪子寶寶真漂亮!劉老師想和你們來比一比。誰愿意來?

師：看看劉老師的襪子寶寶和小朋友的有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案、和大小來觀察)。

大襪子是誰穿的呀?(老師、爸爸、媽媽等)小襪子呢?(小朋友)

三、嘗試給襪子進(jìn)行配對(duì)，和同伴共同探索交流知道襪子是一模一樣的。

師：小朋友真聰明，老師好開心啊!老師來給小朋友變個(gè)魔術(shù)吧!(老師事先偷偷的把一只襪子寶寶塞到幼兒的口袋里，并手拿魔棍)說：

變、變、變!小朋友快摸一摸你的口袋里變出什么來了?(襪子寶寶)

師：有幾只襪子寶寶?襪子寶寶有兩個(gè)好朋友，還有一個(gè)朋友藏在那里呢?快去把它找出來!(其她老師用線拉起一排襪子供幼兒選擇)。

師：找到的小朋友看一看，比一比這兩只襪子寶寶是不是一模一樣的?(不一樣的幼兒找出來讓幼兒共同檢查)不一樣的小朋友再去找找看。

師：小朋友真能干!給襪子寶寶找到了好朋友，我們來聽聽襪子寶寶怎么說：(放音樂：小朋友謝謝你們幫我找到了好朋友，現(xiàn)在我想回家了，你送我回家好嗎?)

師：這是誰的家?(大標(biāo)記是大襪子寶寶的家)這個(gè)呢?(小標(biāo)記是小襪子寶寶的家)。送的時(shí)候給她說一句好聽的話……..(大襪子寶寶我送你回家)。

四、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

師：襪子寶寶回家了，它說有個(gè)小秘密要告訴小朋友!在你們的襪子寶寶身上有個(gè)大嘴巴，快脫下來看一看有沒有?

師：哦，我們給它取個(gè)好聽的名字好嗎?叫什么?(襪口)是小腳伸進(jìn)去的地方。這里呢?(襪跟)是放什么的地方?這里呢?(襪頭)是放腳趾頭的地方。

師：小朋友你們會(huì)自己穿襪子嗎?穿給老師看一看!(把穿錯(cuò)的幼兒單獨(dú)叫出來)

師：有的小朋友不會(huì)穿襪子，看看老師是怎么穿的好嗎?(別的老師彈歌曲小手爬)。

師：襪口朝上，襪跟朝下，大拇指伸進(jìn)大嘴巴，爬呀、爬呀、爬呀爬，一爬爬到襪頭上，套在腳趾上，拉呀、拉呀、拉呀拉、一拉拉到小腿上。小朋友看老師穿的對(duì)不對(duì)呀?(引導(dǎo)幼兒和另一只腳對(duì)比腳跟要在襪跟上，腳趾要在襪頭上)。

師：小朋友也和老師一起來學(xué)穿襪子好嗎?(師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊學(xué)穿襪子)。

師：小朋友真棒都學(xué)會(huì)了穿襪子，天氣變的越來越冷了，聽是誰在哭呀?(師放錄音：天好冷啊，我不會(huì)穿襪子，誰來幫我穿襪子呀?)

師：小朋友們我們娃娃家的小寶寶還不會(huì)穿襪子呢，我們快點(diǎn)回去幫她穿上吧!

活動(dòng)反思：

1、本次活動(dòng)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)定了一個(gè)主目標(biāo)，兩個(gè)次目標(biāo)。活動(dòng)中忽略了目標(biāo)三自己事情自己做的滲透環(huán)節(jié)。教案準(zhǔn)備不夠細(xì)致全面。

2、對(duì)于幼兒說完整話的要求和引導(dǎo)不夠及時(shí)和準(zhǔn)確。活動(dòng)中語言能力的培養(yǎng)目標(biāo)不明確

3、活動(dòng)中桐桐小朋友的說的問題是有效的，老師沒有及時(shí)抓住引導(dǎo)，失去一個(gè)良好的契機(jī)。

4、強(qiáng)調(diào)兩只顏色圖案大小相同的襪子就是一雙襪子的小結(jié)，沒有在安排好的環(huán)節(jié)中體現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)后雖然盡力往回拉，但是效果不是很好了。對(duì)教案熟悉度不牢固。

小班綜合教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)分享快樂。

2、愿意用語言表達(dá)自己所觀察的糖紙。

3、欣賞糖紙上獨(dú)特的花紋，裝飾紋樣及美麗的色彩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒收集各種糖紙。

2、教師選擇圖案特別、色彩絢麗的糖紙展示在活動(dòng)室內(nèi)。

活動(dòng)過程：

1、幼兒觀察糖紙的圖案及色彩。

請(qǐng)幼兒把帶來的糖紙拿出來，與旁邊的同伴互相交換欣賞，并說一說，糖紙上有什么圖案，是什么顏色的，邊上的花紋是怎樣的。

2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞糖紙。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前說一說自己帶來的糖紙。

（2）教師小結(jié)：有的糖紙的中心有花紋，有的是小動(dòng)物，有的是人物，還有的是各式各樣的水果。糖紙的兩邊或是四邊有花紋，都是相同的紋樣。棒棒糖的糖紙是圓的，中間有單獨(dú)的形象，四周是花紋，像一個(gè)花盤子。

3、大家一起開一個(gè)小小糖紙展覽會(huì)。

請(qǐng)幼兒將自己帶來的糖紙粘貼在一起，說說自己喜歡的是什么樣子的糖紙？為什么喜歡？

4結(jié)束活動(dòng)

小班綜合活動(dòng)教案 神奇的罐子

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步探索三種不同物體發(fā)出的聲音，嘗試根據(jù)聲音的不同進(jìn)行分類。

2.能在教師的提示下與同伴合作游戲，遵守游戲規(guī)則。

3.樂意參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步探索三種不同物體發(fā)出的聲音。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試根據(jù)聲音的不同進(jìn)行分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

裝有核桃、紅豆、沙子的罐子若干、紅綠燈指示牌、音樂

活動(dòng)過程：

一、猜測裝有物體的鐵罐，引起幼兒探索的興趣。

1.師：今天我?guī)砹撕芏喙拮訉殞殻犚宦牐ń處煋u罐子）有聲音嗎？

2.師：你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，用感官感知物體。表揚(yáng)幼兒的耳朵靈）

二、自由聽辨不同物體在罐內(nèi)發(fā)出的撞擊聲，會(huì)根據(jù)聲音的不同將罐子進(jìn)行分類。

1.師：你的小耳朵真靈，我這還有很多罐子，我們一起再來聽一聽。

2.教師搖晃不同的.罐子，要求幼兒用嘴巴學(xué)一學(xué)罐子里的聲音。（哐哐哐、沙沙沙、咚咚咚）

3.師：罐子寶寶發(fā)出來的聲音一樣嗎？

4.師：不一樣，我們來找找朋友。請(qǐng)你找一個(gè)罐子寶寶搖一搖，學(xué)一學(xué)里面的聲音，記住你的罐子寶寶發(fā)出的聲音，但是等到我說，罐子寶寶保護(hù)好，你就要抱好你的罐子，不能發(fā)出聲音了，聽明白了嗎？（幼兒拿罐子學(xué)聲音）

5.師：請(qǐng)你把罐子寶寶保護(hù)好，聽一聽我這個(gè)罐子里發(fā)出的是什么聲音？請(qǐng)你用嘴巴學(xué)一學(xué)，誰的罐子寶寶也是發(fā)出這樣的聲音，請(qǐng)你站上來。（幫助幼兒找到發(fā)出一樣聲音的罐子，找好后將罐子放在一起，并請(qǐng)幼兒坐在一起）

6.師：請(qǐng)一名幼兒上來搖一搖手中的罐子，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)聲音（幫助幼兒分類）還有誰的罐子也是發(fā)出這樣的聲音，我們站到一起，我們一起搖一搖，請(qǐng)下面的寶寶幫忙聽一聽，是不是一樣的聲音。下面還有我們的好朋友嗎？請(qǐng)下面的寶寶搖一搖，我們一起聽一聽，把好朋友找出來。（找好后請(qǐng)幼兒將罐子放到一起，并請(qǐng)幼兒坐在一起）。

同理將三種放不同物品的罐子分類放好，并且在分罐子的同時(shí)將幼兒分成三組。

三、再次聽辨聲音，猜測罐中放的物品。

1.師：老師今天在罐子中放了三樣?xùn)|西，哪三樣?xùn)|西呢？（依次出示標(biāo)記圖：米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶）

2.師：你來猜一猜罐子中誰是核桃寶寶？誰是紅豆寶寶？誰是米寶寶？

3.師：（教師搖米寶寶）這是什么聲音？嘴巴學(xué)一學(xué)。猜猜看這是什么寶寶？（引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的猜測，然后打開罐的封口看看，檢查所猜正確）

4.教師把各種罐子分別發(fā)給幼兒，請(qǐng)拿到罐子的幼兒保持安靜。

四、游戲：警察叔叔紅綠燈結(jié)束活動(dòng)。

1.師：都拿到罐子寶寶了嗎？拿好后我們要開始玩警察叔叔紅綠燈的游戲了。警察叔叔這樣子（把標(biāo)記圖反過來）表示紅燈，罐子寶寶不能發(fā)出聲音，當(dāng)它反過來才能發(fā)出聲音哦，眼睛看好，火車要開啦，誰開呢？（教師把米標(biāo)記反過來），米寶寶，請(qǐng)你搖一搖。（三組各試一次）

2.完整游戲：我們開始嘍：

（1）核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖

（2）核桃寶寶請(qǐng)你搖一搖，米寶寶請(qǐng)你搖一搖，紅豆寶寶請(qǐng)你搖一搖

（3）我要唱一首歌，和警察叔叔一起玩游戲，聽好啦，聲音很好聽的：核桃寶寶請(qǐng)你搖一搖我們大家一起搖一搖（教師哼唱表演，不斷加速，反復(fù)3次）

（4）現(xiàn)在我請(qǐng)來了一個(gè)樂隊(duì)，它的速度很快哦，你們的眼睛要看好，耳朵要聽好哦，請(qǐng)起立（完整配樂）

（5）師：你們玩的開心嗎？還想玩嗎？我們帶著自己的罐子寶寶到教室里交換著再玩一玩。

小班綜合教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)念兒歌，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩歌的興趣。

2、在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。

3、知道漱口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過程：

1、教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的興趣。

（1）教師手拿小花茶杯，做漱口的動(dòng)作，引起幼兒的注意。

（2）教師：剛才你們看到老師在干什么？（幼兒：漱口注意發(fā)準(zhǔn)的'音）

（3）教師邊動(dòng)作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。

（1）教師：剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。

（2）提問兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。

（3）幼兒再次觀看并注意聽，教師邊動(dòng)作邊念兒歌。

3、提問

（1）教師手里拿著什么？（引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿）

（2）喝口什么？（引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，注意清的發(fā)音）

（3）然后頭怎樣，嘴怎樣？（引導(dǎo)幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，注意嘴的發(fā)音。）

（4）水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢？（引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音）

4、集體學(xué)念兒歌

（1）全體幼兒和教師一起念兒歌12遍。

（2）幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊動(dòng)作邊念兒歌12遍。

小班綜合教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．喜歡聽故事，通過生動(dòng)的故事情節(jié)懂得人多力量大的道理。

2．熟悉故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的聲音和語調(diào)來表演故事中的不同角色，學(xué)說短句：“***，快來幫我拔蘿卜”！

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．實(shí)物蘿卜一個(gè)、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的頭飾。

2．多媒體課件，拔蘿卜音樂。

三、活動(dòng)過程：

（一）第一環(huán)節(jié)中，我應(yīng)用了實(shí)物演示法，首先我出示蘿卜來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣（出示蘿卜），然后通過提問的方法，請(qǐng)幼兒說一說這是什么，猜一猜蘿卜是誰種的。為下面活動(dòng)的開展做了良好的鋪墊。

（二）第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我應(yīng)用語言情境法生動(dòng)的講述故事請(qǐng)幼兒欣賞，讓幼兒簡單的了解故事內(nèi)容。在觀看的過程中，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、安靜傾聽別人說話的習(xí)慣。

首先我向幼兒提出傾聽要求“故事里都有誰？他們在干什么？”讓幼兒帶著問題聽故事。這

（三）第三個(gè)環(huán)節(jié)：理解故事，學(xué)習(xí)故事語言，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

1．首先我利用多媒體課件演示法幫助幼兒理解故事（播放課件），針對(duì)故事內(nèi)容提出問題：“那么大一個(gè)蘿卜老公公一個(gè)人拔的動(dòng)嗎？那么老公公請(qǐng)誰幫忙？是怎么喊的？老婆婆又是怎么說的？”請(qǐng)幼兒分別模仿老公公和老婆婆的聲音和動(dòng)作來喊，要求幼兒模仿老公公與老婆婆兩種不同度往下沉的聲音，如果幼兒表現(xiàn)力不夠，可以讓幼兒通過聽錄音比較后來把握。用正確的語言，語調(diào)為幼兒做出示范在小班年齡段是必要的。

2．用同樣的方式學(xué)習(xí)小姑娘、小狗、小貓、小老鼠的語氣。要求小姑娘說的歡快，響亮；小狗的`聲音頑皮些；小貓說的可愛些；小老鼠的細(xì)聲些。同樣是以幼兒創(chuàng)設(shè)想象肢體動(dòng)作和語調(diào)為主，在想不出的情況下，我應(yīng)用示范法，首先和小朋友進(jìn)行師幼對(duì)話，在教師的示范中讓幼兒有個(gè)參照性，從而調(diào)整自己對(duì)人物語言色彩的理解，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

3．理解故事主題，也是本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)。

提出問題：“為什么老公公一個(gè)人拔不動(dòng)蘿卜？為什么老公公請(qǐng)老婆婆，小姑娘、小狗、小貓、小老鼠后就拔的動(dòng)了？“通過問答的形式，讓幼兒知道人多力量大的道理。幼兒對(duì)故事已經(jīng)有了一定的了解，進(jìn)而提出問題：“平時(shí)老師看見地上有許多積木沒有整理，只有老師一個(gè)人整理不完，那怎么辦呢？”讓幼兒知道可以請(qǐng)小朋友一起來整理，人多力量大一會(huì)就整理好了。讓幼兒在實(shí)際生活中理解故事，運(yùn)用故事中道理來理解生活。

（四）第四環(huán)節(jié)是通過故事表演，進(jìn)一步體會(huì)人多力量大。

1．首先請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色，戴頭飾分組表演故事（展示頭飾）。

2．然后，出示蘿卜道具，瞧，我們班也長了個(gè)大蘿卜，先請(qǐng)一個(gè)小朋友來拔一拔，拔不動(dòng)，所以邀請(qǐng)全班幼兒一起來幫忙，從而進(jìn)一步體現(xiàn)故事的歡樂性，將活動(dòng)推到一個(gè)**。最后在《拔蘿卜》的音樂中結(jié)束活動(dòng)。

小班綜合教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)。

2、嘗試按要求對(duì)圖形進(jìn)行分類。

3、樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅、黃、藍(lán)三角形、正方形、圓形若干，瓶子若干，比較活潑輕快的音樂磁帶，老師衣服上貼好各種圖形

活動(dòng)過程：

一、活躍氛圍。

1、活動(dòng)開始：師：今天老師漂亮嗎？

幼：漂亮。

幼：好美啊！

幼：真美！

2、師：老師的衣服與以前有啥不一樣？

幼：衣服上多了東西。

幼：身上多了圖形。

幼：衣服上多了顏色的圖形。

3、師：你們喜歡這些圖形寶寶嗎？

幼：好喜歡。

幼：喜歡。

幼：我好喜歡你呀。

4、師：現(xiàn)在老師想把這些圖形寶寶送給你們，女小朋友先來挑一個(gè)你喜歡的圖形，把它撕下來，看一看你的圖形寶寶是什么形狀的、什么顏色的？和你旁邊的好朋友相互說一說。（幼兒自選圖形）

幼：我的圖形寶寶是黃顏色的三角形。

幼：我的圖形寶寶是紅顏色的圓形。

幼：我的圖形寶寶是藍(lán)顏色的正方形。

師：誰的圖形寶寶和他的圖形寶寶是一樣的，兩人相互友好一下。

幼兒相互找相同的圖形，找到后兩人相互抱一抱。

師小結(jié)：剛才我們小朋友都找到了自己的好朋友，很棒呀！我們自己來夸夸自己：“我真棒！”

二、和圖形寶寶跳舞。

1、師：小朋友想和你的圖形寶寶跳舞嗎？

幼：想。

幼：我最喜歡跳舞了。

幼：我好想呀。

2、師：今天老師幫你們準(zhǔn)備了舞臺(tái)，每個(gè)舞臺(tái)的形狀、顏色是不一樣的，請(qǐng)小朋友聽清要求，站到和你手中圖形顏色一樣的舞臺(tái)上去。

幼兒找相應(yīng)的'舞臺(tái)。教師檢查幼兒是否站的正確（站到舞臺(tái)上的小朋友把你的圖形寶寶舉起來）,準(zhǔn)備好了嗎？

幼：準(zhǔn)備好了。

幼：我早就準(zhǔn)備好了。

幼兒伴隨音樂跳舞。

師：剛才我發(fā)現(xiàn)劉文靜小朋友的動(dòng)作很不錯(cuò)，我們請(qǐng)她到我們前面來跳一跳，我們一起來學(xué)

一學(xué)。

3、師：請(qǐng)小朋友站到和你手中圖形形狀一樣的舞臺(tái)上。

幼兒找相應(yīng)的舞臺(tái)，教師檢查幼兒是否站的正確。并提醒幼兒要和剛才跳不一樣的動(dòng)作，幼兒伴隨音樂跳舞。

師：剛才我們和圖形寶寶跳舞跳得好開心呀，大家能想象不同的動(dòng)作，我們小朋友真棒！

三、幫瓶寶寶穿衣服。

1、師：今天我們班來了許多小客人，這些小客人想請(qǐng)我們小朋友幫它穿衣服，你們愿意幫它嗎？（出示戴帽子的瓶子）

幼：愿意。

幼：我很想幫它。

幼：我好愿意。

師：但是瓶寶寶有個(gè)要求，它的衣服要和它臉的形狀是一樣的。你們千萬不能幫瓶寶寶穿錯(cuò)，不然它就要哭鼻子吆！

幼兒操作。

2、相互檢查。

師：我們一起去看看瓶寶寶們是不是都穿上了漂亮的衣服。

幼：它們都穿上了漂亮的衣服。

幼：每個(gè)瓶寶寶都穿上了好看的衣服。

幼：它們好美啊。

四、活動(dòng)結(jié)束。

師：今天我們和圖形寶寶跳舞，幫瓶寶寶穿上了漂亮的衣服，玩的很開心，現(xiàn)在帶上你的瓶寶寶一起去玩游戲吧。

小班綜合教案5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒在教師所創(chuàng)設(shè)的故事情境中，能夠根據(jù)樂曲的不同節(jié)奏，進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)和游戲。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演動(dòng)作，培養(yǎng)對(duì)音樂的感受能力。

3、能夠積極的參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)所帶來的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、事先欣賞教師改編的故事“巨人的'花園”。

2、簡單的場景布置：柵欄(小椅子)。

【活動(dòng)過程】

一、幼兒自由圍坐在教師身邊，教師以語言創(chuàng)造情境，將幼兒引入故事“巨人的花園”。

1、我們是一群愛聽音樂的小精靈，一聽到音樂我們就會(huì)快樂的跳舞。

2、音樂起，幼兒自由表演動(dòng)作，教師邊觀察了解幼兒的舞蹈能力，邊跟隨音樂的變化做不同的動(dòng)作，給幼兒以暗示。

二、幼兒跟隨教師向巨人的花園出發(fā)，途中，教師用語言創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒模仿教師做動(dòng)作的愿望與興趣，使幼兒在動(dòng)作過程中進(jìn)一步感受音樂的不同。

1、今天，我們一起到巨人的花園里去玩吧，那里有最美的音樂和最美麗的花。路很遠(yuǎn)，還會(huì)經(jīng)過一些有趣的地方，你們可要跟上，千萬別迷路了。(間接提出要求：要跟在教師身邊。并為后面有語言創(chuàng)設(shè)情境作好鋪墊)

2、情境一：爬山。緩慢的音樂――上山。歡快的音樂――下山。

情境二：過小河。緩慢的音樂――趟水。歡快的音樂――將水甩干。

三、進(jìn)入巨人的花園，教師交代游戲規(guī)則，引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行游戲。

1、聽音樂，辨別不同的音樂：歡快――精靈的游戲。緩慢――巨人出現(xiàn)。

2、交待游戲規(guī)則：我們進(jìn)入花園后，如果聽到巨人的聲音，就要立刻躲到花叢中，變成花園里一朵小花，這樣它就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了。游戲開展兩遍后結(jié)束。

3、游戲若干遍后結(jié)束。

小班綜合教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒視覺辨識(shí)能力。

2、發(fā)揮幼兒想象力，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、認(rèn)識(shí)課件里的原生態(tài)動(dòng)物。

三、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入部分

（出示ppt第一頁，一個(gè)刺猬黑影）。

師：小朋友早上好。今天呀，我們班來了一位神秘嘉賓，想知道它是誰嗎？你們看看他是誰？（刺猬）

（二）基本部分

1、師：今天，是小刺猬的生日，小刺猬可開心了。小朋友你們喜歡過生日嗎？為什么？

2、小結(jié)：小朋友們，我們過生日最要感謝媽媽，是媽媽把我們帶到這個(gè)世界上，給我們吃、給我們穿，生病了還帶我們?nèi)タ床。^生日了還送禮物給我們，我們真幸福啊。你們覺得小刺猬過生日會(huì)收到什么禮物呢？

3、觀看ppt。看都有什么禮物呢？

4、師：讓我們一起看看有沒有蛋糕（出示黑影蛋糕）。我們一起來數(shù)一數(shù)蛋糕上有幾根蠟燭呢？3根。那就代表小刺猬過3歲生日。

5、咦，是誰送的.呢？讓我們一起來看看？（幼兒根據(jù)黑影來聯(lián)想是什么動(dòng)物，老師翻頁驗(yàn)證、）

1）長頸鹿黑影；

2）大公雞；

3）大象。

6、一起回想小動(dòng)物們都送了什么禮物。

7、小結(jié)：刺猬說，謝謝大家送給我的禮物，讓我們一起分享生日蛋糕吧！

（三）結(jié)束部分

師：小朋友們，讓我們一起來唱生日歌來為小松鼠慶祝吧。

小班綜合教案7

設(shè)計(jì)思路：

“天線寶寶”以其純真可愛、活潑稚拙的形象，深受小朋友的喜愛。“天線寶寶”色彩明快、形象生動(dòng)、語言簡單，符合小班幼兒年齡認(rèn)知特點(diǎn)。每當(dāng)孩子們在看“天線寶寶”動(dòng)畫片時(shí)，總會(huì)跟在后面又說又唱又跳，興趣盎然，儼然一個(gè)個(gè)“天線寶寶”。因此，我從幼兒的興趣出發(fā)，以“天線寶寶”為主題，設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)。讓孩子們在快樂的游戲中，認(rèn)識(shí)顏色、數(shù)字，學(xué)會(huì)粘貼技能及一一對(duì)應(yīng)的方法。

活動(dòng)一

重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)辨紅、黃、綠、紫四種顏色；

2、發(fā)展撕、團(tuán)、貼的美工技能；

3、充分體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、天線寶寶系列掛圖、碟片；

2、錄音機(jī)、磁帶；

3、紅、黃、綠、紫四色皺紋紙和紙花，紙花放在氣球中，懸掛于活動(dòng)室。

活動(dòng)過程：

1、觀看《天線寶寶》VCD碟片。

提問：電視里是誰？你喜歡天線寶寶嗎？想和天線寶寶一起玩嗎？

教師很神秘地告訴幼兒：天線寶寶就躲在我們活動(dòng)室呢！引導(dǎo)幼兒找天線寶寶。

（設(shè)計(jì)意圖：捉迷藏是小班幼兒非常喜愛的游戲情境，這一情境激發(fā)了幼兒興趣，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，體會(huì)找到天線寶寶的成就感和愉悅感。）

2、認(rèn)辨天線寶寶。

請(qǐng)幼兒找個(gè)最喜歡的`天線寶寶抱抱、親親，看看是誰，是什么顏色的。

教師引導(dǎo)幼兒逐個(gè)認(rèn)辨顏色，找找周圍生活中的具有這些顏色的事物，使幼兒知道什么顏色的天線寶寶最喜歡什么顏色（如紫色的丁丁最喜歡紫色了，他每次都穿紫色的衣服）。

（設(shè)計(jì)意圖：著重引導(dǎo)幼兒分辨這四種顏色，結(jié)合周圍環(huán)境，讓幼兒自己在生活中尋找教育資源，不知不覺中學(xué)會(huì)相同顏色的一一對(duì)應(yīng)。）

3、認(rèn)辨彩花。

教師提示：聽！這是什么聲音？

師弄破氣球，使花灑落。

教師引導(dǎo)幼兒一一對(duì)應(yīng)送花給天線寶寶（如紫色的花送給紫色的天線寶寶）。

（設(shè)計(jì)意圖：出奇不意的氣球爆破使幼兒更為驚喜，情緒高漲，非常高興地投入到下一環(huán)節(jié)中，充分體會(huì)到游戲的樂趣。）

4、制作彩花。

教師設(shè)疑：花朵不夠了，天線寶寶還想要。引導(dǎo)幼兒用皺紋紙做花送給天線寶寶。

教師講解操作過程：先把紙撕小、輕輕團(tuán)一團(tuán)、用漿糊粘上，送給天線寶寶。

幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)滿足了幼兒繼續(xù)游戲的愿望，又發(fā)展了基本的美工技能，給幼兒提供了自己操作，親近天線寶寶的機(jī)會(huì)。）

5、總結(jié)交流，結(jié)束活動(dòng)。

提示：瞧！天線寶寶高興嗎？

我們把天線寶寶變得更可愛了，真不簡單，表揚(yáng)一下自己吧。

天線寶寶玩累了，要休息了，我們和天線寶寶再見。

（設(shè)計(jì)意圖：共同欣賞天線寶寶高興的神情，體會(huì)自己的勞動(dòng)帶給別人的愉悅感受和游戲操作后的成就感、滿足感，在自然的情境中結(jié)束活動(dòng)。）

活動(dòng)反思：

1、充分體現(xiàn)幼兒年齡特點(diǎn)選擇教材。

我根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平及其生活經(jīng)驗(yàn)，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中挖掘題材，選擇幼兒熟悉的感興趣的題材。我就選擇了以天線寶寶為活動(dòng)內(nèi)容。

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

在這次活動(dòng)中，我除了選擇幼兒感興趣的天線寶寶外有采用游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中進(jìn)行活動(dòng)。

3、活動(dòng)中的不足。

在幼兒操作時(shí)應(yīng)該引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力：除了可以制作紙花之外還可以制作什么送給天線寶寶？

小班綜合教案8

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試在立體小籃子上粘貼樹葉，進(jìn)行裝飾。

2、通過游戲活動(dòng)，鞏固對(duì)紅、黃、綠顏色的認(rèn)識(shí)，并能將物體按顏色、大小一一對(duì)應(yīng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小籃子人手一只；紅、黃、綠小樹葉、大樹葉若干；大樹、小樹各三棵；膠水；錄音機(jī)、歌曲《秋天》、《小樹葉》磁帶

三、活動(dòng)過程：

（一）出示小籃子，引起幼兒興趣。

“這是什么？”

（二）粘貼活動(dòng)，裝飾小籃子。

1、觀察范例：裝飾上紅色小樹葉的.小籃子

（1）它漂亮嗎？漂亮在什么地方？（有紅色小樹葉，和籃柄一樣顏色）

（2）這些小樹葉是怎么貼上去的？（教師示范講解：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒一手墊在后面，一手在前貼）

2、請(qǐng)幼兒拿出小籃子，看看柄是什么顏色的

提出要求：找到和你小籃子柄一樣顏色的小樹葉進(jìn)行粘貼。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（三）、游戲“撿落葉”，鞏固幼兒對(duì)紅、黃、綠顏色；大、小的認(rèn)識(shí)。

1、“瞧，秋風(fēng)把樹葉寶寶都吹落下來了，我們用小籃子去撿樹葉寶寶好嗎？”（輕輕地播放背景音樂《秋天》）

要求：撿兩片樹葉，一片大，一片小，顏色要和小籃子上的樹葉顏色一樣。

2、坐到座位上將樹葉拿在手里，一手一片。

（1）教師檢查顏色的對(duì)應(yīng)情況。

（2）將樹葉拿在手里，一手一片，請(qǐng)幼兒介紹：我撿了紅（黃、綠）樹葉，一片大，一片小。

（3）幼兒按教師指令舉大（小）樹葉。

（四）、游戲“送樹葉寶寶回家”，練習(xí)顏色、大小對(duì)應(yīng)。

“樹葉寶寶離開了媽媽真?zhèn)模鼈冋嫦牖氐綃寢尩纳磉叄銈冊敢鈳椭鼈儐幔俊?/p>

出示“大樹媽媽”，幼兒觀察其不同(有大有小)。

請(qǐng)幼兒根據(jù)樹葉顏色、大小送樹葉寶寶回家。（播放歌曲《小樹葉》）

（五）、結(jié)束活動(dòng)

“你們真能干，送樹葉寶寶回到了媽媽身邊，樹葉寶寶真開心，與樹葉媽媽和樹葉寶寶說再見吧。”

小班綜合教案9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)根據(jù)圖示念兒歌。

2、知道動(dòng)物與大樹的關(guān)系，感受愛護(hù)樹木的美好情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、舒緩的背景音樂。

2、小松鼠、小鳥、小熊木偶各一只，兩棵樹，木偶臺(tái)。

3、兒歌相關(guān)的圖示。

【活動(dòng)過程】

一、情境導(dǎo)入。

1、師：今天天氣真好，沈老師帶小朋友們?nèi)ド掷镉瓮妫貌缓茫浚ê茫úシ艃?yōu)美的背景音樂）

2、教師邊做動(dòng)作邊說：我們來用小鼻子聞一聞，森林里的空氣多新鮮呀，小朋友們開不開心呀？（開心。同時(shí)跟著模仿教師動(dòng)作。）（音樂結(jié)束）

二、情景表演（請(qǐng)配班老師進(jìn)行木偶表演）

1、師：咦，你們看前面是誰在大樹上呢？請(qǐng)小朋友們集體回答。（小松鼠和小鳥）

2、師：哦，原來是小松鼠和小鳥呀。讓我們一起來看一看他們到底在干什么呢。請(qǐng)幼兒觀看情景表演。（小松鼠說：“小鳥小鳥，今天天氣這么好，我們一起在樹上玩吧，好嗎？”小鳥說：“好呀！”）

3、師：哦，原來小松鼠和小鳥在玩呢。小朋友們快聽，什么聲音？（小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造得很漂亮。）

4、教師分別提問：你們看誰來了？（幼：小熊來了），誰能告訴老師，小熊他想干什么？（幼：造房子）你們猜猜看，小熊會(huì)用什么材料來蓋房子（幼：樹木、石頭、磚斧子……）你是怎么知道的'？（幼：看出來的，他扛著斧子，斧子能砍樹。）請(qǐng)幼兒自由舉手發(fā)言。

師：我們來一起看看小熊到底是來干什么的。

5、通過情景對(duì)話（如下），熟悉兒歌內(nèi)容。

小熊（自言自語）：小熊要蓋屋，上山來砍樹！好，就砍這一棵。

小鳥：不要砍，不要砍！樹是我的屋。

小熊：（指另一棵樹）那我就砍那一棵。

小松鼠：不要砍，不要砍！我要樹上住。

小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么呀？

6、師：有沒有哪個(gè)小朋友能告訴我小熊為什么不能砍樹呢？（幼：樹是小動(dòng)物的家）請(qǐng)幼兒自由舉手發(fā)言。如果你是這只小鳥，你會(huì)怎么說？（幼：不要砍，不要砍！樹是我的家、不要砍不要砍，樹是我的游樂園、不要砍不要砍，樹是我的工作間……）如果你是這只松鼠，你又會(huì)怎么樣對(duì)小熊說？（幼：不要砍不要砍，樹是我的食物來源、不要砍不要砍，樹是我乘涼的地方……）

小結(jié)：原來樹是小鳥和松鼠的家，也是我們的好朋友，小熊可真棒，為了朋友都在樹上住，小熊不蓋屋，小熊不砍樹。

7、師：可是小熊不砍樹了，那他睡哪里呢？有沒有哪一個(gè)小朋友能幫小熊想一個(gè)好辦法？（請(qǐng)小熊住我們的家、給他買張床、給他造間房子……）請(qǐng)幼兒回答。

8、師：讓我們來看一看小熊到底是睡在哪里的。

小結(jié)：原來啊，小熊夜晚睡在樹洞里，正在甜甜美美地打呼嚕呢。

三、根據(jù)圖示，學(xué)習(xí)兒歌。

1、師：剛才呀我們一起聽了一個(gè)《小熊砍樹》的故事，沈老師把它編成了一首很好聽的兒歌，小朋友想不想聽一聽？（想）

2、教師示范念，邊念邊翻出圖示。

3、師：小朋友們想不想學(xué)一學(xué)這首兒歌？那老師的聲音放輕一些，小朋友們跟著我念，好不好？教師帶領(lǐng)幼兒一起念。

4、師：小朋友們聲音再響一點(diǎn)，我們再一起念一遍，好嗎？師幼一起再來念一遍兒歌。

5、師：小朋友們念得可真棒，下面請(qǐng)小朋友們扮演小鳥和小松鼠念兒歌，好嗎？

四、分角色兒歌表演。

帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌（其中幼兒念小鳥，松鼠的詩句，教師念小熊的詩句。）（引導(dǎo)幼兒適當(dāng)做一些動(dòng)作）

1、師：今天小熊找到了自己的家，我們和他做了好朋友，讓我們來慶祝一下吧！

2、播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，教師與幼兒一起跳起舞，活動(dòng)結(jié)束。

附兒歌：小熊砍樹

小熊要蓋屋，上山來砍樹

小鳥說：不要砍，不要砍

樹是我的屋

松鼠說：不要砍，不要砍

我要樹上住

為了朋友都有地方住

小熊不蓋屋，小熊不砍樹

夜晚睡在樹洞里

甜甜美美打呼嚕

小班綜合教案10

一、設(shè)計(jì)思路：

一）選材的依據(jù)：

1、在“小花園”的主題中，孩子們已了解了一些關(guān)于春天植物變化的信息，通過主題的實(shí)施，孩子們在收集、種植植物的過程中，感受著春天美麗的景色帶給我們的快樂。

2、《指南》指出：小班孩子能用簡單語言表達(dá)自己的感受與需要，且有一定的觀察能力。運(yùn)用多媒體課件、故事圖書等方式再現(xiàn)情境，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，在猜測、欣賞故事中懂得愛護(hù)花草的'本領(lǐng)。

3、因?yàn)檫@個(gè)話題很能吸引孩子學(xué)習(xí)興趣，有過找嫩芽的經(jīng)歷，且在自然角中有照顧植物的經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)讓孩子們置身于“小花園”中，更有身臨其境的感受，使活動(dòng)更輕松愉悅。

二）價(jià)值的分析：

1、提高幼兒對(duì)事物的觀察能力，從而更關(guān)注于生活、關(guān)注于身邊發(fā)生的事。

2、有利于幼兒環(huán)保行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、促進(jìn)幼兒樂于學(xué)習(xí)，大膽表達(dá)的愿望。

三）目標(biāo)的內(nèi)涵：

1、情感與態(tài)度：通過課件、圖片的欣賞，小花園情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，樹立幼兒環(huán)保意識(shí)。

2、經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知：觀察到植物生長所需的條件，有照顧自然角的經(jīng)驗(yàn)，了解一些保護(hù)花草的環(huán)保行為。

3、語言與能力：能根據(jù)畫面及教師的提問大膽回答表述，培養(yǎng)專注傾聽及認(rèn)真觀察的能力。

二、內(nèi)容與要求：

1、在看看、說說中，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒愛護(hù)花草的情感。

2、能用較完整的語言大膽表達(dá)自己的想法。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)小花園的場景。

2、PPT課件（小芽芽）。

3、自制故事圖片。

4、已學(xué)唱過歌曲《小紅花》。

四、活動(dòng)流程：

情景導(dǎo)入

欣賞感受

情景遷移

活動(dòng)延伸

1、情景導(dǎo)入：

1）師：寶寶們我們?nèi)バ』▓@玩嘍！

2）在音樂聲中，師生共同進(jìn)行歌表演“小紅花”。

3）春天的小花園好美啊！你能說說它美在哪兒嗎？（幼兒交流）

過度：哦！美麗的小花園大家都喜歡。（模擬哭聲）咦！是誰在哭呀？（與幼兒一起緊張地尋找）

2、欣賞感受：

1）教師播放課件一：

1、泥土里冒出了一棵小芽芽。呀！原來是小芽芽在哭，它為什么要哭呢？

2、幼兒大膽想象猜測，教師及時(shí)鼓勵(lì)。

過度：長椅上有圖書，我們?nèi)险艺掖鸢浮?/p>

2）圖書欣賞：

1、幼兒翻看圖書，了解小芽芽哭泣的原因。

2、現(xiàn)在你知道小芽芽為什么哭了？（引導(dǎo)幼兒說一句完整的話）

過度：這到底是怎么回事呢？我們來聽聽小芽芽的話。

3）教師邊講述邊播放故事前半段：

師：小芽芽真可憐，碰到了這些粗心的朋友們，如果你是小芽芽，你想對(duì)這些小動(dòng)物們說什么呢？你會(huì)怎樣幫助小芽芽？（幼兒大膽想象表達(dá)）

4）教師邊講述邊播放故事后半段：

1、小動(dòng)物們是怎么照顧小芽芽的？

2、現(xiàn)在小芽芽長得好不好？

師：在大家的照顧下，小芽芽終于長大了，還開出了美麗的花，大家真高興啊！

5）完整欣賞故事：

教師演示課件，幼兒完整欣賞。

3、情景遷移：

這真是一個(gè)好聽的故事，在今天的故事里，你最喜歡誰？為什么？（引導(dǎo)幼兒對(duì)環(huán)保行為的肯定：我們要愛護(hù)花草，并照顧好它們）

4、活動(dòng)延伸：

1）為小花園的苗苗們澆澆水，引導(dǎo)日常的照顧與管理，教育幼兒不破壞花草樹木。

2）在游戲中繼續(xù)欣賞并復(fù)述故事。

小班綜合教案11

內(nèi)容與要求

1、通過情景游戲鞏固按點(diǎn)數(shù)取物的經(jīng)驗(yàn)。

2、感知秋天水果多的特征，激發(fā)熱愛秋天的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

自制水果籃圖片、水果圖片若干、自制定貨單(點(diǎn)數(shù)結(jié)合)、秋媽媽水果店背景、白板四塊。

活動(dòng)過程

一、情景導(dǎo)入

1、秋天到了水果大豐收，用“節(jié)奏游戲”的方法開火車說說都有哪些水果。

2、小結(jié)：秋天水果大豐收，酸酸甜甜樣樣有。各種水果營養(yǎng)多，大家都來吃水果。

二、互動(dòng)游戲：裝水果籃

1、今天秋媽媽的水果店要開張了，我們一起去看一看吧！（各種品種的水果分類擺放在貨架上）

2、裝水果籃

1）（出示一個(gè)空籃子）客人要挑些水果裝在果籃里去送人，你們愿意幫忙嗎？

2）出示水果訂貨單，了解水果店里需要怎樣的水果籃，選擇符合要求的水果籃上柜。

3）誰來根據(jù)客人的.要求試一試（個(gè)別幼兒完成）。

4）小結(jié)：售貨員們請(qǐng)注意，選好種類裝水果，一格一種別忘記，看清點(diǎn)數(shù)要仔細(xì)。

5）幼兒分四組根據(jù)操作訂貨單裝水果籃，裝完分組張貼。

3、檢驗(yàn)員來了。

1）師幼共同交流檢驗(yàn)的方法（即要看清種類，又要數(shù)對(duì)數(shù)量）。

2、每組請(qǐng)兩位檢驗(yàn)員，檢查果籃是否裝對(duì)（合格的才能上柜出售，不對(duì)的共同改正）。

三、互動(dòng)游戲：選購果籃

1、幼兒扮演顧客，用手中的訂貨單去選購果籃。

領(lǐng)取交換過的訂貨單，找到對(duì)應(yīng)貨架去選購水果籃（四組訂貨單上貼有顏色標(biāo)記，方便幼兒尋找）。

2、請(qǐng)客人老師一起檢查，看看買對(duì)了嗎？買對(duì)了，和老師一起分享水果。

小班綜合教案12

設(shè)計(jì)意圖：

新《綱要》提出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)：既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野這一原則。在一日生活中，經(jīng)常會(huì)有幼兒讓你看他的鞋子，指著鞋子上的圖案讓你看，還會(huì)告訴你這是誰買的。幼兒經(jīng)常對(duì)鞋子產(chǎn)生興趣，但是對(duì)鞋子的觀察卻只停留在鞋面部分，順應(yīng)幼兒對(duì)鞋子的興趣，也為了讓他們更加全面地觀察鞋子以及鞋印，我選擇并重新設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)主要目的是引導(dǎo)幼兒觀察鞋底上的花紋，學(xué)習(xí)用鞋印印畫并根據(jù)花紋的形狀大膽想象。本次活動(dòng)以鞋印舞會(huì)為活動(dòng)展開的脈絡(luò)，由找找最喜歡的鞋子——觀察鞋底上的花紋——鞋印印畫和根據(jù)其形狀展開想象——作品展示四個(gè)環(huán)節(jié)組成，運(yùn)用了觀察法、游戲法、描述法等方法，讓幼兒在看看、說說、玩玩中觀察鞋子、鞋印并展開想象，拓展他們已有的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)鞋底感興趣，并能大膽地表達(dá)觀察的結(jié)果。

2、學(xué)習(xí)用鞋底印畫，能根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象。

3、能大膽積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

平底有花紋的.鞋子若干；擦腳布；場地布置。

活動(dòng)過程：

一、觀察鞋子，引起興趣。

“今天，我們要開舞會(huì)拉，還有許多的鞋子寶寶來參加舞會(huì)，它們在哪兒呢？

“哇！有這么多鞋子寶寶啊，你喜歡哪雙鞋子寶寶呀？為什么？”（啟發(fā)幼兒說出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等）

二、觀察鞋底的花紋，激發(fā)想象。

（1）“老師的鞋底上有很多好看的圖案呢，你們也來看看自己的鞋底：（1）你看見鞋底上的圖案是什么樣子的？（幼兒描述，教師做一簡單的繪畫記錄）

（2）這些圖案象什么呢？”

三、鞋子印畫。

1、鞋底的花紋真有趣，看鞋子寶寶跳舞了（教師示范印畫）。

（1）“這是舞臺(tái)，這里是好看的彩色小路，我們看看都有什么顏色？（教師指顏色幼兒說）選擇自己喜歡的顏色給鞋子寶寶穿上漂亮的衣服（教師：輕輕地給鞋子寶寶穿上衣服）”

（2）“音樂響了，舞會(huì)開始了！”（教師隨音樂自由舞蹈，提示幼兒踩在空白的地方）

（3）請(qǐng)一幼兒和教師一起跳舞。

（4）（音樂停，拿起卡紙鞋印）“哇！這是老師和這個(gè)小朋友的鞋印，這些鞋印都是完整的一個(gè)一個(gè)的，都沒有重疊在一起，真好看！我們給這些鞋印變一變吧，你能把鞋印變成什么？”（幼兒想象，教師簡單添畫）

2、幼兒印鞋印。

（1）“你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎？那請(qǐng)你們選擇自己喜歡的顏色給鞋子寶寶穿上漂亮的衣服到舞臺(tái)上來跳舞吧！”

（2）音樂一：幼兒自由舞蹈。

（3）音樂停：“快來找找看你的鞋印在哪里？這個(gè)鞋印是完整的一個(gè)一個(gè)的真好看。”（提醒幼兒踩在空白處）

（4）音樂二：幼兒繼續(xù)自由舞蹈。“音樂又響起來拉，我們繼續(xù)跳舞吧！”

（5）音樂結(jié)束：“音樂停了，舞會(huì)結(jié)束了。鞋子寶寶汗都跳出來了，快到這來給鞋子寶寶擦擦汗吧！”

四、鞋印變變變。

“高老師看到很漂亮的鞋印，我們來給它們變一變吧！你想把鞋印變成什么呢？”

五、結(jié)束。

“你們可真厲害，相處了那么多東西！我們回教室休息一會(huì)吧！”

小班綜合教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1.提高幼兒觀察的敏銳性，發(fā)展有意記憶。

2.能正確說出取暖物品的名稱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.取暖物品若干。

2.一條小花毯。

3.幼兒用書（數(shù)一數(shù)）

活動(dòng)過程：

1.認(rèn)識(shí)物品

教師掀開小花毯，幼兒觀察里面的物品。

“你看到了什么？”

幼兒說出物品，教師拿走相應(yīng)的物品。

教師說出物品，幼兒取走相應(yīng)的'物品。教師引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞。

2.游戲：小花毯

將幾件物品放在桌子上，引導(dǎo)幼兒觀察，然后蓋上小花毯，師生共同念兒歌：“小花毯蓋一蓋，什么東西不見了？”教師邊念兒歌邊取走桌上的物品1——2件，念完兒歌，掀開小花毯，讓幼兒找找什么東西不見了。

游戲反復(fù)進(jìn)行。（可以換一樣物品，讓幼兒找出哪樣物品變樣了。）

小班綜合教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受手套的不同用途和特征，大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗(yàn)。

2、在游戲中逐步形成手套“一副”的概念，嘗試自己戴手套、整理手套。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種材質(zhì)、用途的手套（毛線手套、皮手套、棉手套、膠皮手套、玩偶手套、拳擊手套、微波爐專用手套等）；

2、盒子、箱子、蜂窩格收納箱，一些專用手套的使用照片等。

活動(dòng)過程：

一、猜猜、說說盒子里是什么。

（一）猜猜盒子里裝的是什么？

教師取出一個(gè)精美的盒子，告訴幼兒里面藏著一個(gè)寶貝，神秘地晃動(dòng)著盒子，請(qǐng)幼兒猜猜盒子里是什么。

師：盒子里是什么？里面可能還會(huì)是什么？為什么你覺得是？

請(qǐng)幼兒打開看一看。（是手套）

（二）你們有手套嗎？什么時(shí)候用手套？為什么我們要戴手套？

小結(jié)：我們都有手套，手套可以保護(hù)我們的小手，讓我們的手不冷，不臟。手套有花紋、有圖案很漂亮。

二、看看、講講一副漂亮的手套。

1、教師戴兩只不一樣的手套（毛線、皮），引發(fā)幼兒觀察討論。

師：我也帶了一副手套，你們看漂亮嗎？（幼兒發(fā)現(xiàn)手套材質(zhì)不一樣。）

師：原來要一樣材料的？在箱子里找出另一只戴上。（幼兒發(fā)現(xiàn)大小不一樣）

師：奧，大小也要一樣，好，再換一只。（可以請(qǐng)幼兒幫忙在箱子里找到）

2、小結(jié)：大小、圖案、花紋和材質(zhì)一樣的兩只手套就是一副手套。

三、試試、理理我們的小手套。

（一）找找小手套，試試戴手套。

1、手套配對(duì)，戴一戴。

教師從箱子里取出很多手套，請(qǐng)幼兒配出一幅手套，嘗試戴手套。

師：這里有許多手套，我們每個(gè)人找出一副自己喜歡的手套，試著戴一戴。

注意幫助個(gè)別幼兒帶好五指手套。

2、說說自己是怎樣戴手套的。

（二）將手套整理好，放進(jìn)收納箱。

師：手套不用的時(shí)候，隨便放可不行，我們該怎么辦？我們來把手套理理好。

教師示范：兩只手套疊放，卷好放進(jìn)收納箱。

幼兒整理手套，教師巡回指導(dǎo)。

小結(jié)：手套摘下來要放在一起，這樣就不會(huì)丟了。手套臟了我們還可以洗一洗，手套洗干凈曬干了，可以放進(jìn)收納箱，這樣又干凈又整齊。

四、多彩的手套。

出示各種手套，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。隨介紹展示相關(guān)照片。

師：你見過這些手套嗎？你喜歡哪副手套？

總結(jié)：手套有各種各樣的，有大家都用的保暖的手套、有醫(yī)生用的醫(yī)用手套、有運(yùn)動(dòng)員專用的'手套，還有許多特殊的手套。

五、課后延伸。

1、在活動(dòng)區(qū)提供各種各樣的手套，讓幼兒試戴，滿足幼兒需求，感受各種手套的不同。

2、在繪畫區(qū)準(zhǔn)備各種樣式的手套紙樣，讓幼兒給紙樣添畫，繼續(xù)幫助幼兒建立“一副”的概念。知道一副手套的樣式、大小、圖案要一樣。

小班綜合教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)秋天的各種蔬菜，了解不同的蔬菜吃不同的部位。

2、通過做一做、嘗一嘗，體驗(yàn)蔬菜不同的味道。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、芹菜、蘿卜、胡蘿卜、黃瓜、青菜、蔥、花菜、西紅柿等蔬菜

2、五個(gè)小籃子，分別表示吃根、吃莖、吃葉、吃花、吃果

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、幼兒能夠熟練說出各種蔬菜的名字

2、幼兒能夠分辨各種蔬菜能吃的部分，能夠嘗試說出這些蔬菜的味道有什么不同。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

師：“寶貝們好！”

幼：“老師好！”

師：“老師想找個(gè)寶貝來說一說，秋天有些什么蔬菜？”

幼：......

師：“老師這里為寶貝們準(zhǔn)備了豐富的蔬菜，你們都認(rèn)識(shí)嗎？”

幼：“認(rèn)識(shí)”

師：“哪位寶貝來說一下，這個(gè)蔬菜叫什么名字？"

幼：......

二、分辨蔬菜哪個(gè)部位可以吃

師：“寶貝們說的真好，現(xiàn)在，請(qǐng)寶貝們仔細(xì)觀察，認(rèn)真想一想，這些蔬菜的什么地方可以吃？”

幼：......

師：“老師現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)寶貝來把吃根的蔬菜放到這個(gè)小籃子里。”

師：“哪位寶貝來把吃莖的蔬菜放在這個(gè)小籃子里？”

“仔細(xì)瞧一瞧，還有沒有了？”

三、將蔬菜簡單加工，幼兒嘗一嘗蔬菜，說一說是什么味道

師：“這里有這么多的蔬菜，它們的身體里有著豐富的'營養(yǎng)，能幫助寶貝們健康成長，現(xiàn)在，老師請(qǐng)寶貝們來品嘗一下。”

師：“這位寶貝來說一說，你吃的是什么蔬菜？是蔬菜的那個(gè)部位呢？

這種蔬菜的味道是怎樣的？”

幼：......

四、活動(dòng)延伸：

師：“寶貝們還知道哪些蔬菜，它們叫什么名字？你們知道吃蔬菜的哪個(gè)部位嗎？誰能來說一說。”