第一篇：小班綜合教案

小班綜合教案:新年到，燈籠鬧

活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒了解過(guò)新年的不同慶祝方式，感受過(guò)新年時(shí)的喜慶氣氛，體驗(yàn)過(guò)新年的樂(lè)趣。

2.增強(qiáng)幼兒的觀察力，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和想像力的發(fā)展，加深幼兒對(duì)顏色、形狀的認(rèn)識(shí)，大膽嘗試使用不同材料對(duì)小燈籠進(jìn)行裝飾。

3.培養(yǎng)幼兒審美能力的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴集體游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.材料準(zhǔn)備：各色小燈籠20個(gè)，紅色大燈籠1個(gè)，各色顏料，藕、胡蘿卜若干，小花、云朵、圓形若干，固體膠，彩色筆若干，禮物盒1個(gè)，音樂(lè)《恭喜恭喜》，視頻《春節(jié)的來(lái)歷和講究》。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)過(guò)年景象有初步認(rèn)識(shí)，已經(jīng)初步掌握手指點(diǎn)畫，會(huì)使用固體膠。

活動(dòng)重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒感受新年的喜慶氣氛，體驗(yàn)使用不同材料裝飾燈籠的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、經(jīng)驗(yàn)交流，認(rèn)識(shí)新年的慶祝方式

1．教師組織幼兒觀看視頻，了解新年的時(shí)候人們是怎么慶祝的。師：元旦剛剛過(guò)去，春節(jié)就要到了，我們一起來(lái)看看過(guò)年時(shí)我們會(huì)做些什么事情呢？

2．師幼交流過(guò)新年時(shí)的慶祝方式，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。師：你看到了人們是怎么慶祝新年的？

小結(jié)：過(guò)新年的時(shí)候人們會(huì)穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對(duì)聯(lián)，燃放煙火、互相拜年、說(shuō)祝福語(yǔ)，小朋友還會(huì)收到很多禮物，來(lái)慶祝新年，新年里，每個(gè)人都覺(jué)得非常高興。

二、集體游戲，體驗(yàn)裝飾燈籠的樂(lè)趣

1.教師為幼兒準(zhǔn)備小禮物，幼兒在教室內(nèi)尋找并表示感謝。

師：今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)新年禮物，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找一找。（將禮物小燈籠藏在幼兒小椅子后面）2.請(qǐng)幼兒觀察小燈籠的顏色和形狀，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

師：小朋友，你收到的禮物——小燈籠穿著什么顏色的衣服？長(zhǎng)得什么樣子？

師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友想想如何讓小燈籠變得更加漂亮？ 3.教師介紹操作材料，幼兒觀察。

師（帶領(lǐng)幼兒觀看操作材料）：我們一起去看看今天老師為小朋友準(zhǔn)備了些什么材料吧。小朋友想一想，我們?cè)趺窗杨伭献兊綗艋\上去呢？漂亮的小花怎么變上去呢？ 4.幼兒選擇材料對(duì)小燈籠進(jìn)行裝飾。

師：老師為小朋友準(zhǔn)備了不同的材料，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選擇喜歡的材料對(duì)你的小燈籠進(jìn)行裝飾，可以請(qǐng)客人老師和我們一起裝飾小燈籠哦。

三．師幼互動(dòng)，裝飾教室

1.教師組織幼兒隨音樂(lè)和小燈籠一起游戲。游戲玩法：教師引導(dǎo)幼兒一起走、晃動(dòng)燈籠，或者跑跳、轉(zhuǎn)圈、蹲、起等，讓幼兒感受過(guò)年時(shí)歡樂(lè)的氣氛，一段音樂(lè)結(jié)束時(shí)，引導(dǎo)幼兒找一個(gè)好朋友交換燈籠玩耍。

2.教師組織幼兒將裝飾好的燈籠裝飾教室。

第二篇：小班綜合教案

小班綜合教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中探索腳的秘密，激發(fā)幼兒探索的欲望。

2、能在集體面前大膽講述。

活動(dòng)重難點(diǎn)：大膽表述自己探索發(fā)現(xiàn)的腳的秘密。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒小時(shí)候的腳印。

2、彩筆(供幼兒描腳印用的)。

3、四條小路(墊子、地毯、小草、鵝卵石)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引起興趣

二、尋找自己的小腳印

1、看，這些是什么呀?(腳印)

2、這些腳印是我們?cè)谛“鄷r(shí)留下來(lái)的，去找找自己的小腳印在哪里?

三、比腳印，探索腳的秘密

1、幼兒比腳印

師：把你們的小腳和你們的腳印比一比，你會(huì) 發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢?

2、交流討論：你發(fā)現(xiàn)了什么?你的小腳怎么樣了(腳長(zhǎng)大了，腳趾長(zhǎng)了，寬了……)

(根據(jù)幼兒講到的，來(lái)認(rèn)識(shí)自己的小腳)

四、游戲(走小路)

提供四條路

1、孩子們來(lái)找一找有哪四條路?

2、請(qǐng)你們光著腳到四條小路上去走一走，感覺(jué)怎么樣?(幼兒自由走小路)

3、 交流：你走了哪條路，感覺(jué)怎樣?(幼兒自由講述)

4、師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容

5、再次嘗試，體驗(yàn)走小路

師：我們的小腳感覺(jué)出走在不同路面上的不一樣的感覺(jué)，小腳還有什么本領(lǐng)呢?

6、討論小腳的用處：(走、跑、跳、踢)幼兒每說(shuō)出一種，全體幼兒學(xué)做。

五、討論保護(hù)小腳

小腳有那么多本領(lǐng)，我們平時(shí)怎樣保護(hù)小腳呢? (穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……)

小班綜合教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道媽媽們照顧孩子很辛苦。

2、表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、請(qǐng)幼兒的媽媽入園

2、歌曲《我的好媽媽》

3、彩紙、彩筆

三、活動(dòng)過(guò)程

1、談話

尊敬的家長(zhǎng)們，親愛(ài)的小朋友們，下午好！首先我對(duì)參加這次活動(dòng)的母親們表示衷心的感謝和最熱烈的歡迎；母親節(jié)是一個(gè)很偉大的節(jié)日，全世界的母親們?cè)谶@一天享受到兒女們衷心的祝福，媽媽們?yōu)樾∨笥褌儾晦o辛苦，給了無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)，我們小班的“感恩母親節(jié)”現(xiàn)在開始。

2、帶幼兒集體朗誦感恩的話

小朋友們，媽媽不但生了你們，還喂養(yǎng)你甜甜的乳汁，給你么做好吃的飯，買好看的衣服，但媽媽不怕累，小朋友們的媽媽太偉大了，我們一起說(shuō)感謝媽媽的話吧”。帶領(lǐng)幼兒朗誦：媽媽我愛(ài)你，媽媽您辛苦了！

3、演唱歌曲《我的好媽媽》

小朋友們，媽媽們最愛(ài)你們了，我們也應(yīng)該愛(ài)媽媽，現(xiàn)在我們來(lái)給媽媽唱只歌吧！引導(dǎo)幼兒站在媽媽面前演唱《我的好媽媽》讓家長(zhǎng)為孩子拍手鼓掌。

4、贈(zèng)送禮物、給母親一個(gè)擁抱、捶背、倒水、表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)并拍照

（1）部分家長(zhǎng)帶自己的寶寶繪畫《我的媽媽》、部分家長(zhǎng)帶幼兒到室外桌子上，幫助幼兒做項(xiàng)鏈，做好后把它送給媽媽們。

（2）引導(dǎo)幼兒為媽媽捶背倒水“小朋友們，媽媽每天照顧你們太辛苦了，今天我們來(lái)回報(bào)媽媽好不好”？引導(dǎo)幼兒給媽媽一個(gè)擁抱，捶背，給媽媽倒一杯水，讓媽媽們感受這份溫暖。

小朋友們，媽媽在百忙之中來(lái)到幼兒園參加活動(dòng)，我們來(lái)一起感謝一下媽媽“謝謝媽媽，媽媽你真好！”最后祝所有的母親節(jié)日快樂(lè)。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

小班綜合教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在故事情境中學(xué)習(xí)小動(dòng)物不同的打鼓方法，感受其中的樂(lè)趣。

2、不怕打雷，激發(fā)幼兒勇敢精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、鼓、鼓棒，動(dòng)物頭飾

活動(dòng)重點(diǎn)：不同的打鼓方法

活動(dòng)難點(diǎn)：做游戲時(shí)，會(huì)按順序打鼓。

活動(dòng)流程及問(wèn)題設(shè)計(jì)：

意圖：通過(guò)雷聲，引起興趣，導(dǎo)入主題。

1、今天真熱鬧，小動(dòng)物都出來(lái)玩了，我們一起看看有哪些小動(dòng)物？

2、突然間發(fā)生了一件可怕的事情，你們猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情呢？

3、究竟是什么事情呢？我們一起來(lái)聽一聽。

小結(jié)：下大雨了，雷公公打雷了，小動(dòng)物們非常害怕。

4、你們害怕打雷嗎？打雷了你們會(huì)怎么辦？你們有什么要跟小動(dòng)物說(shuō)嗎？

小結(jié)：打雷了，你們想出了許多不讓自己害怕的辦法，打雷的時(shí)候可以抱在一起，你們真勇敢。打雷沒(méi)什么好怕的小動(dòng)物聽了你們的話，也變得勇敢起來(lái)，他們也想出了不怕雷公公的辦法，我們一起來(lái)聽一聽

意圖：在故事欣賞中學(xué)習(xí)小動(dòng)物打鼓的方法。

下大雨了，雷公公來(lái)了，轟隆隆，轟隆隆！

1、說(shuō)一說(shuō)，小動(dòng)物誰(shuí)抱住了誰(shuí)？（熊貓抱住小松鼠，小豬抱住熊貓，小羊抱住了小豬）

2、雖然小動(dòng)物抱在了一起，可是他們還是很害怕，誰(shuí)想出個(gè)好辦法，它是用什么辦法對(duì)付雷公公的？（小松鼠想出了打鼓的好方法。）

2、聽一聽，小松鼠是怎么打鼓的？小羊、小豬、熊貓又是怎么樣打鼓的

小松鼠：×××︱

小羊：×××︱×××︱

小豬：×××︱×××︱×××︱

熊貓：××××××︱

3、小結(jié)：小動(dòng)物們真聰明，雷公公你不要神氣，你會(huì)打雷，我們不怕，我們會(huì)打鼓。我們打鼓的聲音比你還要響。

4、你們怕不怕打雷，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物是怎么打鼓的？

5、除了小動(dòng)物敲鼓的方法，你們覺(jué)得還可以怎么敲鼓。

意圖：游戲咚咚咚，體驗(yàn)快樂(lè)。

1、做咚咚咚游戲：老師扮演雷公公打鼓，小朋友扮演小松鼠和其他小動(dòng)物，聽到雷聲，一個(gè)接一個(gè)抱起來(lái)，從小松鼠開始一個(gè)接一個(gè)的敲鼓。

小班綜合教案4

設(shè)計(jì)背景：

《綱要》中指出：幼兒園根據(jù)兒童自身發(fā)展需要和社會(huì)需要，使其獲得全面、和諧、充分的發(fā)展。兒童的發(fā)展是在適宜的環(huán)境，以主動(dòng)、積極、內(nèi)涵豐富的活動(dòng)為基礎(chǔ)，教師必須根據(jù)兒童的發(fā)展特點(diǎn)實(shí)施教育。

“用動(dòng)作模仿周圍事物的形態(tài)和動(dòng)作特征，感知運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化。”是幼兒必須逐步獲得并積累的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)之一。本學(xué)期新帶小班，對(duì)于我們班的孩子來(lái)說(shuō)他們較為喜歡活躍的、有趣的教學(xué)活動(dòng)。小班孩子已經(jīng)能比較自然地走、跑等，但對(duì)“走”和“跑”還分辨不清，在控制身體動(dòng)作和變換方向上尚有一定的困難，身體動(dòng)作往往跟不上信號(hào)的變化。所以通過(guò)這節(jié)簡(jiǎn)短的教學(xué)活動(dòng)加強(qiáng)幼兒運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)的我想通過(guò)對(duì)小班幼兒運(yùn)動(dòng)素質(zhì)教育的培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)在綜合領(lǐng)域中開展運(yùn)動(dòng)性滲透性肢表能更好地激發(fā)幼兒自身的參與和感受，在活動(dòng)中幫助兒童形成自然的走跑習(xí)慣，這節(jié)課的重點(diǎn)不在于孩子學(xué)會(huì)多少肢表動(dòng)作而是在過(guò)程中體驗(yàn)肢體表現(xiàn)帶來(lái)的快樂(lè)，塑造幼兒健康活潑的個(gè)性，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展，萌生幼兒運(yùn)動(dòng)多種方式表達(dá)的愿望。

下面是我設(shè)計(jì)的活動(dòng)“風(fēng)和樹葉”課例：

活動(dòng)一：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、樹葉寶寶和媽媽——指導(dǎo)：圍繞著樹媽媽擺動(dòng)身體

對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)他們喜歡有情景性的事物，抓住幼兒的年齡特定我編了一首兒歌，在兒歌中調(diào)動(dòng)幼兒的人體機(jī)能，使身體活動(dòng)能力較快的上升以適應(yīng)第二階段。

在隊(duì)形上，幼兒站成馬蹄形，全部面對(duì)示范者，避免遮擋視線，避免側(cè)對(duì)引起的方向干擾因素。

實(shí)施第一環(huán)節(jié)后幼兒興趣非常高，身體動(dòng)作的模仿準(zhǔn)確率高，幼兒情緒調(diào)動(dòng)較高。

從上到下的調(diào)動(dòng)孩子們能明白意思，最后在曬身體環(huán)節(jié)孩子也十分開心的跟著我一起來(lái)“玩”

二、風(fēng)和樹

1、（一）小風(fēng)吹

提問(wèn)：風(fēng)兒輕輕吹，小樹葉會(huì)怎么樣？

小結(jié)：風(fēng)兒輕輕吹，小樹葉慢慢飄下來(lái)。

（二）大風(fēng)吹

提問(wèn)：那如果大風(fēng)吹來(lái)了，小樹葉會(huì)怎么樣呢？

小結(jié)：風(fēng)兒重重吹，樹葉快快飄。

（三）風(fēng)停了

提問(wèn)：風(fēng)停了，樹葉會(huì)怎么樣？小樹葉慢慢的飄到地上，小樹葉飄到地上都是一個(gè)樣子的啊？圓圓的樹葉飄在地上是怎么樣的？五角星的樹葉？

小結(jié)：風(fēng)停了，樹葉會(huì)（慢慢飄飄落到地上，有圓圓的樹葉，有五角星的樹葉……）

（四）反復(fù)游戲

聽語(yǔ)言信號(hào)游戲

小風(fēng)——大風(fēng)——風(fēng)停；

大風(fēng)——小風(fēng)——風(fēng)停（加方位）

聽音樂(lè)信號(hào)游戲

小風(fēng)——大風(fēng)——小風(fēng)——

大風(fēng)——風(fēng)停

情景貫穿讓幼兒有角色意識(shí)，老師也融入游戲中，從高高在上的“統(tǒng)治者”變成了帶頭游戲的“孩子王”雖然著只是小小的變化，但和孩子的距離逐漸縮小大家的興趣又上了一層。

當(dāng)“孩子王”提出問(wèn)題是他們盡全力做出原有對(duì)秋天初淺的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，愿意表達(dá)表現(xiàn)，有個(gè)別幼兒一開始并不愿和老師與同伴一起表達(dá)出但受到周圍情緒、歡聲笑語(yǔ)的調(diào)動(dòng)下走了起來(lái)，雖然還有所顧忌但不在站在原地不動(dòng)了，這也意味著一個(gè)新的起點(diǎn)。

鞏固前一部分的規(guī)則，在指定范圍內(nèi)聽信號(hào)四散跑。在一開始大風(fēng)來(lái)了時(shí)幼兒興奮點(diǎn)較高四處奔跑，發(fā)生碰撞事件。于是我加強(qiáng)了規(guī)則意識(shí)在過(guò)程中知道避開生活中的危險(xiǎn)。

通過(guò)老師不同層面的.“帶”有“先帶后跟、跟帶兼顧、帶中有跟，跟中有帶”等來(lái)引導(dǎo)孩子們用自己的方式進(jìn)行著各種身體模仿表現(xiàn)的嘗試，根據(jù)學(xué)過(guò)的的內(nèi)容在老師的啟發(fā)下一原型為發(fā)散點(diǎn)，初步具有多想地進(jìn)行遷移的能力使孩子從被動(dòng)地模仿學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)積極的活動(dòng)，又能滿足幼兒在活動(dòng)中的模仿、交往的需要。

通過(guò)語(yǔ)言信號(hào)、音樂(lè)信號(hào)鞏固加強(qiáng)認(rèn)識(shí)自我，表現(xiàn)自我，增強(qiáng)自信。結(jié)合《綱要》指出：“藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)”。幼兒學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用他們的肢體自信地移動(dòng)，并且有安全感地享受和感受身體意識(shí)，進(jìn)而有能力自我探索。幼兒之間存在著個(gè)體差異，所以對(duì)音樂(lè)的感受、表達(dá)方式會(huì)多樣化，教師應(yīng)該接納每一個(gè)幼兒的不同的、多元的、可變的、有相當(dāng)自由度的創(chuàng)意，尊重每個(gè)幼兒的獨(dú)特才能，使幼兒的創(chuàng)造能力得到最大程度的發(fā)揮。

三、放松運(yùn)動(dòng)

樹葉寶寶都飄到地上，我要把每個(gè)角落的樹葉都掃到一起，被我掃到的小樹葉就跟在我身后。

此時(shí)應(yīng)停止較激烈的活動(dòng)，進(jìn)行一些放松活動(dòng)，注意不是“急剎車”暫停，安排一些緩沖活動(dòng)。于是我將游戲貫穿到底，進(jìn)行了掃落葉的環(huán)節(jié)。然而孩子并沒(méi)有屆時(shí)停下玩興，反而更加興奮。結(jié)束活動(dòng)后，在教室又進(jìn)行了一次。

分析與反思：

我班幼兒前期進(jìn)行“秋天來(lái)了”主題活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀察對(duì)秋天有了初淺的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。特別是對(duì)各種樹的外形特征、樹葉的形狀、樹葉飄落時(shí)的情景等有了感性的認(rèn)識(shí)。借助這一時(shí)機(jī)，進(jìn)行“風(fēng)和樹葉”的游戲，有助于小年齡幼兒學(xué)習(xí)聽辨信號(hào)變化動(dòng)作，豐富幼兒在身體運(yùn)動(dòng)中對(duì)節(jié)奏變化的體驗(yàn)，也有助于提高幼兒的平衡能力

1、選擇活動(dòng)內(nèi)容

選擇貼近生活，與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)吻合，能便于“肢表”的現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容，情感上更容易引起全體孩子共鳴，學(xué)習(xí)中更易于被幼兒理解和接受。

年齡越小越突出籠統(tǒng)的整體感受，充分考慮內(nèi)容的高度整合——本班幼兒個(gè)性好表現(xiàn)，情緒高昂，能力差異大，好模仿，且對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍世界感興趣；此次活動(dòng)巧妙借用“樹葉”及不同生活經(jīng)驗(yàn)，以綜合的思路構(gòu)想來(lái)安排活動(dòng)，提供幼兒回顧經(jīng)驗(yàn)、觀察表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；活動(dòng)的組織更強(qiáng)調(diào)讓幼兒通過(guò)直接體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，全程配以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、音樂(lè)信號(hào)，在生活經(jīng)驗(yàn)回顧及音樂(lè)情景中感知、積累用身體表現(xiàn)樹葉在小風(fēng)、大風(fēng)、風(fēng)停的表現(xiàn)。

2、“玩興”貫穿活動(dòng)全

幼兒有興趣是做好一切事的前提，而游戲是幼兒最容易接受的和掌握的學(xué)習(xí)形式。讓幼兒通過(guò)游戲，與音樂(lè)匹配，把感知后的經(jīng)驗(yàn)升華，并在心中喚起不同的情緒情感，再用肢體動(dòng)作造型表現(xiàn)出來(lái)，整個(gè)活動(dòng)孩子們都在愉快的討論和游戲氣氛中學(xué)習(xí)。所以，基于小班孩子有意控制力差的年齡特點(diǎn)，我的做法是：把教學(xué)活動(dòng)故事情節(jié)化，以具有吸引力和趣味性的情節(jié)和情境來(lái)吸引孩子在自發(fā)的反復(fù)的動(dòng)作中，通過(guò)多種感官積累直接經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒更容易在情境中自主性參與活動(dòng)，從興趣出發(fā)就能自覺(jué)地控制自己的注意力，并能產(chǎn)生欣慰、快樂(lè)的情緒。

3、觀察引導(dǎo)、積極調(diào)整

當(dāng)我們?yōu)橛變旱陌l(fā)展提供支持性環(huán)境時(shí)，必須順應(yīng)小班孩子發(fā)展的階段目標(biāo)。在通常的活動(dòng)中，一個(gè)情景、一個(gè)沖突或一個(gè)問(wèn)題，孩子們都會(huì)有不同的理解和嘗試。所以我認(rèn)為順應(yīng)孩子是作為老師最重要的目標(biāo)，在其中觀察引導(dǎo)、及時(shí)反饋、積極調(diào)整，以多種接入方式讓幼兒在原有水平上有所提高，從不會(huì)帶會(huì)的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

4、層層遞進(jìn)、讓“肢表”活起來(lái)

幼兒之間存在著個(gè)體差異，所以對(duì)音樂(lè)的感受、表達(dá)方式會(huì)多樣化，教師不斷地添加新的刺激和挑戰(zhàn)，都能保持幼兒適度的興奮感和新鮮感。例如在課例中用大小風(fēng)交替——對(duì)孩子們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性是很大的鍛煉，這里也為最后一環(huán)節(jié)做了準(zhǔn)備鋪墊。語(yǔ)言信號(hào)——這培養(yǎng)了幼兒的觀察力和專注力，盡量做到能控制自己身體、協(xié)調(diào)發(fā)展。音樂(lè)信號(hào)——孩子們的更加活躍了，對(duì)音樂(lè)的反應(yīng)敏銳了，觀察得更仔細(xì)了，動(dòng)作更協(xié)調(diào)更美了。他們不僅受到了音樂(lè)的熏陶，提高了動(dòng)作的模仿與表現(xiàn)能力，更讓他們?cè)趽碛辛私】祷顫姷膫€(gè)性，促進(jìn)了全面和諧的發(fā)展。

小班綜合教案5

活動(dòng)名稱：食物造型

活動(dòng)目標(biāo)：

1．用食物創(chuàng)造新造型。

2．鞏固認(rèn)識(shí)圓形、方形和三角形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教具：投影儀、電視機(jī)，大米餅、海苔、山楂等食物。

2．各種形狀的食物，如圓形食物：餅干、糖果、葡萄干、果凍等，方形食物：餅干、海苔、豆腐干、巧克力等，三角形食物：妙脆角、山楂、餅干等。

活動(dòng)過(guò)程：

1．出示各種食物，引起幼兒的活動(dòng)興趣。

小朋友，你們看，今天，在我們桌子上有這么多好吃的東西，真香啊！我們看看都有些什么呀？

原來(lái)有這么多東西啊！你們看看，老師手里拿的是什么？[教師出示大米餅]它是什么形狀的？你吃過(guò)什么東西也是圓形的？這又是什么呢？他是什么形狀的？什么東西和山楂一樣也是三角形的？[出示山楂]還有這個(gè)呢？[出示海苔]有哪些好吃的也是方形的？

這些好吃的東西有的是圓形的，有的是方形的，有的是三角形的，真有趣！

2．師示范用各種食物進(jìn)行造型。

現(xiàn)在我要請(qǐng)這些好吃的東西來(lái)玩一個(gè)游戲了，你們想不想看一看啊？[打開投影儀，出示一個(gè)用各種食物做出的小人]

你們看看，好吃的食物變出了什么？他的頭是用什么做的？是什么形狀的？身體是用什么做的？什么形狀的？他的手和腳是用什么做的？他的眼睛是用什么做的？

原來(lái)這些食物不但好吃，還很好玩呢！你們想不想和它們來(lái)玩游戲啊？

3．幼兒用各種食物進(jìn)行造型游戲。

剛才我們已經(jīng)把小手洗干凈了，現(xiàn)在就可以找出你喜歡的事物，把它們放在一起，讓他們變出一樣好玩的東西來(lái)，開始吧！

[教師這時(shí)觀察幼兒的操作過(guò)程，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行有目的的指導(dǎo)。]

4．欣賞幼兒的作品。

[教師彈奏排隊(duì)的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒排好隊(duì)伍，然后一起做小火車，

教師做火車頭，帶領(lǐng)幼兒去參觀幼兒的作品，教師選擇幾名幼兒進(jìn)行介紹。]

小火車開到了XXX這里，我們請(qǐng)他來(lái)介紹一下他做的是什么？

活動(dòng)延伸：分享食物。

小班綜合教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步了解雞寶寶成長(zhǎng)變化的過(guò)程，萌發(fā)繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)的愿望。

2．在親密接觸蛋寶寶的過(guò)程中，學(xué)會(huì)照顧愛(ài)護(hù)弱小。

3．運(yùn)用多種感官體驗(yàn)小雞出殼的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件雞蛋人手一個(gè)

一．親親雞媽媽

1.出示課件：雞媽媽和寶貝相互問(wèn)好。

小朋友們，看！今天我把誰(shuí)給請(qǐng)來(lái)了呀？（雞媽媽）

2.引出話題：猜猜雞媽媽有一件快樂(lè)的事情。

（1）雞媽媽今天很快樂(lè)，誰(shuí)來(lái)猜猜看為什么這么快樂(lè)？（幼兒回答后出示課件）

（2）哇，原來(lái)雞蛋就是雞媽媽的寶寶，瞧雞媽媽都樂(lè)的合不攏嘴了！

二．抱抱蛋寶寶1．看看蛋寶寶。

（1）我們一起來(lái)看看雞媽媽的寶寶吧！呀，雞媽媽的寶寶真有趣，沒(méi)有眼睛沒(méi)有嘴，不會(huì)走來(lái)不會(huì)跳。是什么呀？（雞蛋）

（2）引導(dǎo)幼兒觀察蛋寶寶的形狀和顏色。

蛋寶寶是什么顏色的呢？又是什么形狀的呢？（黃黃的，圓圓的）蛋寶寶真可愛(ài)。

2．抱抱蛋寶寶，了解蛋寶寶

（1）雞媽媽剛才接到一個(gè)電話，有事情要出去，想請(qǐng)小朋友幫忙照顧一下它的寶寶，你們?cè)敢鈫幔浚ǔ鍪镜埃┣疲@就是雞媽媽的寶寶，（教師示范抱雞蛋）多可愛(ài)的寶寶呀，它是那么的小，才剛剛生下來(lái)，我們要輕輕的抱好它，小心的愛(ài)護(hù)它。你們可以保護(hù)好它嗎？

（2）教師一邊發(fā)蛋，一邊激發(fā)幼兒情感。

都抱好了嗎？（看看哪些寶寶抱的最好）

（3）哇！這些蛋寶寶真可愛(ài)，我們來(lái)輕輕的摸摸它，感覺(jué)怎么樣？（涼涼的，滑滑的）

3．親親蛋寶寶，說(shuō)句悄悄話。

（1）引導(dǎo)幼兒親親蛋寶寶，對(duì)蛋寶寶說(shuō)我愛(ài)你。

我好喜歡這些蛋寶寶，親一下，我愛(ài)你！

（2）小朋友，你們想和蛋寶寶說(shuō)句什么好聽的話呀？看著自己手里的蛋寶寶，跟它說(shuō)一說(shuō)吧！

（3）幼兒自主討論，教師引導(dǎo)。

（4）個(gè)別幼兒講述自己想對(duì)蛋寶寶說(shuō)的悄悄話。

（5）幼兒把蛋放好。

蛋寶寶和小朋友在一起真開心！現(xiàn)在，雞媽媽回來(lái)了，我們把蛋寶寶送回去吧。要輕輕的放哦。

三．了解蛋寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程

1．教師講述雞蛋孵化的過(guò)程，同時(shí)播放雞蛋孵化過(guò)程。

雞媽媽現(xiàn)在每天都呵護(hù)著自己的寶貝，把它們抱在懷中，溫暖著它們。日子一天天的過(guò)去，蛋寶寶發(fā)生了變化。是什么變化呢？我們來(lái)看。

咦，蛋寶寶里面長(zhǎng)出了個(gè)什么東西？（眼睛）到底是什么呢？我們繼續(xù)看，又長(zhǎng)出什么來(lái)了？（身體）又過(guò)了幾天，又長(zhǎng)出了……（嘴巴、翅膀、腳）長(zhǎng)成了什么？（小雞）小雞在蛋殼里長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀，直到有一天，有件更讓雞媽媽開心的事情發(fā)生了。會(huì)是什么事情呢？（幼兒猜疑）

2．播放小雞出殼部分。

我們一起來(lái)看一看吧，到底又是什么事情。

四．體驗(yàn)小雞出殼的快樂(lè)

1．什么事情發(fā)生了？

2．小雞用了哪些辦法鉆出來(lái)的？（用腳踢、用嘴啄，用頭頂，用翅膀撞）

3．請(qǐng)個(gè)別小朋友模仿小雞出殼的身體動(dòng)作，并集體學(xué)習(xí)。

幼兒在練習(xí)的過(guò)程中，教師有節(jié)奏的滲透兒歌內(nèi)容“我用小嘴啄啄啄，啄啄啄，啄啄啄。”等哇，小雞終于出來(lái)了，好開心呀！引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

4．幼兒跟著音樂(lè)用身體各部位做動(dòng)作。

咦，怎么還有兩個(gè)蛋寶寶沒(méi)有鉆出來(lái)呀，我們一起來(lái)幫幫它們，為它們加油！

這回蛋寶寶出來(lái)了嗎？（幼兒非常開心）真的出來(lái)啦！怎么還有一個(gè)寶寶沒(méi)出來(lái)啊，怎么辦？（幫幫它）好，我們?cè)賮?lái)幫幫它！

這下該都出來(lái)了吧！一起來(lái)看看。

五、幼兒在教師引導(dǎo)下游戲。

耶！小雞寶寶都出來(lái)了，它們好開心呀！它們想跟你們一起玩游戲呢！高興嗎？來(lái)吧，一起游戲吧！

3．突然老鷹來(lái)了，教師引導(dǎo)幼兒做蹲下抱住身體的動(dòng)作。

呀，你們知道這是什么嗎？是老鷹！老鷹最喜歡吃小雞了，所以老鷹一來(lái)我們就要躲起來(lái)。

4．這里有老鷹，我們到那邊去游戲吧。（一邊游戲一邊走出活動(dòng)室）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步了解雞寶寶的成長(zhǎng)變化過(guò)程，萌發(fā)繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)的愿望。

2．在親密接觸蛋寶寶的過(guò)程中，學(xué)會(huì)照顧、愛(ài)護(hù)弱小群體。

3．運(yùn)用多種方式表現(xiàn)小雞出殼的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、雞蛋人手一個(gè)、裝有紙屑的籃子3個(gè)活動(dòng)過(guò)程：

一、親親雞媽媽。

1．出示課件：雞媽媽和寶貝相互問(wèn)好。

2．引出話題：猜猜雞媽媽的一件快樂(lè)事情。

二、抱抱蛋寶寶。

3．看看蛋寶寶。

（1）雞媽媽的寶寶真有趣，沒(méi)有眼睛沒(méi)有嘴，不會(huì)走來(lái)不會(huì)跳。是什么呀？

（2）觀察蛋寶寶的形狀和顏色。

4．抱抱蛋寶寶，了解蛋寶寶。

（1）教師示范抱雞蛋并講解保護(hù)蛋寶寶的方法。

（2）教師激發(fā)幼兒情感，幼兒領(lǐng)取蛋寶寶。

（3）感知蛋寶寶的外部特征。

3．親親蛋寶寶，說(shuō)句親昵話。

（1）引導(dǎo)幼兒親親蛋寶寶，對(duì)蛋寶寶說(shuō)我愛(ài)你。

（2）幼兒討論跟蛋寶寶說(shuō)句好聽的話，教師引導(dǎo)。

（3）幼兒交流表達(dá)自己想對(duì)蛋寶寶說(shuō)的話。

（4）幼兒把蛋寶寶送回家。

三、了解蛋寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)小雞出殼的快樂(lè)。

1．了解雞蛋孵化的過(guò)程。

2．觀察小雞出殼時(shí)的情景。

3．請(qǐng)個(gè)別小朋友模仿小雞出殼的身體動(dòng)作，并集體學(xué)習(xí)。

4．幼兒跟著音樂(lè)用身體各部位表現(xiàn)小雞出殼的過(guò)程。

四、和雞寶寶游戲。

1．教師與幼兒一起玩游戲，設(shè)置老鷹情節(jié)，引導(dǎo)幼兒做自我保護(hù)的動(dòng)作。

2．邊游戲邊離開活動(dòng)室。

小班綜合教案7

設(shè)計(jì)意圖：

顏色使世界美麗，也能美麗幼兒的心靈。特別是小班的幼兒，他們對(duì)五彩繽紛的顏色十分喜愛(ài)。為了滿足幼兒探究色彩秘密的好奇心，也為了熏陶幼兒的美感，我們預(yù)設(shè)了“彩色世界”的單元綜合課程。在這次的“美麗的紅色”的探究活動(dòng)中，我們運(yùn)用了各種感官，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅色，了解顏色也是有生命的，有趣的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)感受我們周圍的紅色，能在同伴面前大膽地講述紅色的物品。

2、了解紅色不同的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種顏色的鮮花、花瓶；

魔箱（蘋果、櫻桃、西紅柿、紅色的糖果等）；

幼兒用書及課件《紅色在說(shuō)話》

紅色氣球若干及紅色的眼鏡若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、今天老師給小朋友們帶來(lái)了漂亮的禮物，看看是什么呢？（出示鮮花）小朋友們來(lái)找找有沒(méi)有紅色的花呢？（送給每個(gè)小朋友一支紅色的花），聞味道，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅色是香香的。

出示花瓶，“它好孤單呀，我們幫它找朋友吧？”大家一起用鮮花裝扮花瓶。

小結(jié)：紅色多可愛(ài)呀，它不但是香香的，還把花瓶變得更漂亮了。引導(dǎo)幼兒在自己的周圍找到更多紅色物品。

二、出示魔箱

讓幼兒摸摸里面有什么？它是什么顏色的？你有沒(méi)有吃過(guò)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我摸到的是**，它是紅色的）最后讓幼兒摸到紅色的糖果，并品嘗，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅色是甜甜的。

小結(jié)：紅色多可愛(ài)呀，不僅很好看，還可以吃呢。

三、幼兒用書、課件猜猜不同物品的紅色表達(dá)了什么含義，它在說(shuō)什么。

四、游戲：好玩的氣球

用不同的方式玩氣球，繼續(xù)在游戲中體會(huì)紅色的氣球也會(huì)說(shuō)話，提示幼兒注意安全。

活動(dòng)延伸：

1、為幼兒準(zhǔn)備紅色的眼鏡，讓幼兒觀察周圍環(huán)境的變化。

2、美工區(qū)為幼兒提供撕紙，粘貼大蘋果。

小班綜合教案8

一、說(shuō)教材：

1.教材內(nèi)容分析：

水果是幼兒生活中常見(jiàn)的事物，它富有營(yíng)養(yǎng)，又貼近幼兒的生活，可以給幼兒帶來(lái)豐富的感官之旅。這個(gè)活動(dòng)我選了蘋果、梨和香蕉作為主體，因?yàn)檫@三種水果都是秋天常見(jiàn)的，孩子們也比較熟悉。我利用幼兒喜歡玩的捉迷藏游戲，引導(dǎo)他們對(duì)常見(jiàn)水果從整體到局部地進(jìn)行認(rèn)知梳理，從而提高幼兒的觀察能力，為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。整個(gè)活動(dòng)巧妙地運(yùn)用閱讀大書的形式引導(dǎo)幼兒從蘋果、梨、香蕉的外形、顏色和從局部觀察整體來(lái)區(qū)分三種水果的不同。讓幼兒對(duì)三種水果從直觀形象到影子形象逐步升華。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在輕松的游戲中渡過(guò)，并且語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。同時(shí)激發(fā)了幼兒對(duì)大自然的探索欲望。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

2.幼兒現(xiàn)狀分析：

小班幼兒年齡小，語(yǔ)言表達(dá)能力較差，動(dòng)手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性，他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西，需在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

3.目標(biāo)定位：

活動(dòng)的目標(biāo)，貫穿于一個(gè)教育活動(dòng)的始終，對(duì)活動(dòng)起著主導(dǎo)作用。

在生活中，小年齡的幼兒對(duì)吃的、玩的東西很感興趣。為此，我們常常以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)，巧妙地將教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中，讓幼兒在生活化的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展。根據(jù)小班幼兒的這一年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我們確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)，其中既有表達(dá)交流，又有親身體驗(yàn)的部分。

目標(biāo)為：

（1）嘗試從整體到局部觀察常見(jiàn)的水果，提高觀察能力。

（2）樂(lè)于用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

4.活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng)，其滲透了語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域及美術(shù)領(lǐng)域等方面的內(nèi)容，但活動(dòng)的重點(diǎn)仍以觀察想象、判斷及語(yǔ)言領(lǐng)域的表達(dá)為主，主要引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)想象結(jié)果；難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒從水果的輪廓——>影子——>顏色——>局部，去觀察、判斷，從而得出水果的整體。

對(duì)于突破重點(diǎn)所采用的方法：豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以游戲的形式貫穿始終，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)；對(duì)于突破難點(diǎn)所采用的方法：注重多觀察多實(shí)踐，使幼兒在親身體驗(yàn)中感知事物的漸變過(guò)程

5.活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和實(shí)用性，寓教育于實(shí)際操作和游戲中，我做了以下準(zhǔn)備：

1）自制大圖書；

2）用紙盒做成“蘋果的家”，里面裝入紅、黃、綠蘋果；

3）用多張大圖書的頁(yè)面遮擋蘋果、梨、香蕉的圖片，在遮擋的頁(yè)面上挖洞，越往后洞越大，露出的水果面積越大。

4）幼兒操作材料：①用黑色手工紙做成蘋果、梨、香蕉的影子，放于幼兒身邊的桌子上；②用透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉，藏于大圖書內(nèi)的信封里，多種顏色的底板紙。③活動(dòng)室一角布置成“水果樂(lè)園”

二、說(shuō)教法：

新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè)趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。因此，本活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn)始終貫穿直觀性原則，結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。

1.觀察法在整個(gè)活動(dòng)中一直都利用捉迷藏的游戲讓幼兒去認(rèn)真仔細(xì)地觀察，在幼兒觀察的同時(shí)教師不斷地用語(yǔ)言幫助幼兒去完成任務(wù)，并把觀察與判斷更好地結(jié)合起來(lái)。

2.直觀法在活動(dòng)中有兩處用到了直觀法。在第一環(huán)節(jié)中出示三種水果目的讓幼兒更有效地建構(gòu)有關(guān)水果形狀的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)；第二環(huán)節(jié)中出示“蘋果的家” 請(qǐng)出三種不同顏色的實(shí)物蘋果，拓展了幼兒對(duì)水果顏色的認(rèn)知。教師出示實(shí)物進(jìn)行小結(jié)，既讓幼兒有了一個(gè)直觀的印象，也起到了小結(jié)的作用。

小班綜合教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并了解水位高度與水柱噴射間距離的關(guān)系。

2、啟發(fā)幼兒表達(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、及合作的能力。

3、激發(fā)幼兒的探索興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、不同大小的塑料瓶子若干。

2、紅、藍(lán)色的及時(shí)貼、盆子、杯子個(gè)一個(gè)作為備用。

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)計(jì)情景，激發(fā)興趣：

1、小朋友喜歡玩水，今天老師準(zhǔn)備了許多瓶子，我們一起來(lái)玩噴水游戲。

2、觀察面前的兩個(gè)瓶子有什么相同和不同的地方?噴射的水柱有什么相同和不同。

二、教師與幼兒一起動(dòng)手操作，交流經(jīng)驗(yàn)。

1、拿起個(gè)杯子裝上水，讓幼兒看一下水位高度。

2、每個(gè)水標(biāo)噴射水柱的距離如何讓幼兒自己觀察，判斷。

3、讓幼兒自己動(dòng)手操作一下。

活動(dòng)結(jié)束

小朋友一起互相探討。

小班綜合教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事情境，練習(xí)慢走，快跑，側(cè)身滾。

2、體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：老鼠頭飾若干同幼兒的人數(shù)、錄有滴答、當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師講述故事《老鼠和鐘》，感受故事中所展現(xiàn)的老鼠緊張、害怕的情境。

師：今天徐老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事，那是什么故事呢？我們先來(lái)看一下，這是誰(shuí)？（老鼠）那這個(gè)呢？（鐘），那么今天的故事就是《老鼠和鐘》，咦，老鼠和鐘會(huì)發(fā)生一件什么有趣的事情呢？仔細(xì)聽！

二、老師提問(wèn)，幫助幼兒理解故事，知道游戲規(guī)則。

（1） 小老鼠肚子餓極了，它想出洞口，但是害怕遇到誰(shuí)？

（2） 小老鼠餓得實(shí)在受不了了，它是怎么樣跨出洞去的？

（3） 忽然小老鼠聽到什么聲音？它越想越怕，連忙怎么樣？

（4） 小老鼠實(shí)在餓極了，第二次又走出洞口。這一次，它聽到了什么聲音？小老鼠嚇得怎么樣跑回洞里去？

三、教師述說(shuō)故事情境，幼兒練習(xí)慢走，快跑，側(cè)身跑。

師：這個(gè)故事可真有趣，那我們也來(lái)表演表演吧！

四、 游戲《老鼠和鐘》

師：真是個(gè)有趣的故事，老師還把它編成了一個(gè)游戲呢？想玩嗎？變、變、變，我變成了一只小老鼠！

1、教師帶領(lǐng)幼兒做老鼠悄悄地走出“洞”（離開座位）在活動(dòng)室四周東找找、西望望。如聽到“滴答”聲快跑回來(lái)，再次慢慢地走出洞口，聽到“當(dāng)當(dāng)”聲側(cè)身滾回“洞”（座位）。

2、教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)量控制游戲的次數(shù)及節(jié)奏。

師：咦，這滴答，當(dāng)當(dāng)當(dāng)……到底是什么聲音呀？是小貓嗎？那是什么？（鐘）哦，是鐘啊，那我們還怕什么，哎喲，肚子餓得實(shí)在受不了了，小老鼠們趕快出動(dòng)找吃的吧！

附故事：老鼠和鐘

滴答！滴答！滴答！……一間黑黑的屋子里，什么聲音都聽不到，只有鐘擺在響。小老鼠雖小，耳朵特別靈。這是什么聲音？他縮在洞里，不敢伸出頭來(lái)。肚子餓極了，真難受啊！一定要出去找點(diǎn)東西吃??怕什么！就是碰上那可惡的貓，被他咬死，總比餓死在洞里要好些。他想到這里，鼓起勇氣準(zhǔn)備出洞。他真的出洞了，非常小心地向四周看個(gè)仔細(xì)，然后輕輕地一步一步跨出去。忽然傳來(lái)了“滴答、滴答”聲，小老鼠一下跑回來(lái)，鉆進(jìn)洞里去了。饑餓使他第二次走出洞，這一次，他走得遠(yuǎn)了一點(diǎn)，忽然“當(dāng)！當(dāng)！……”鐘聲響了十二下，嚇得他連滾帶爬地逃回洞里。“好險(xiǎn)啊！差點(diǎn)沒(méi)把我嚇?biāo)溃　边@一天夜里，他沒(méi)有吃到一點(diǎn)東西，整整餓了一夜。——陳伯吹童話

小班綜合教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解故事情節(jié)，感受關(guān)切之心的重要，愿意幫助他人。

2.為熊奶奶制作鮮花彩虹橋，愿意參與活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. PPT課件(包括孩子們互相幫組的生活照片)

2.彩虹kt版兩塊，人手兩朵小花(師事先貼好雙面膠)。

3.故事里面出現(xiàn)的動(dòng)物圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入:

黃老師想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？彩虹長(zhǎng)什么樣子呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)）

師出示彩虹圖片

小結(jié)：彩虹彎彎的像小座橋、掛在高高的天上、五顏六色

師：今天，黃老師帶來(lái)一個(gè)關(guān)于彩虹的故事，它有一個(gè)好聽的名字叫做《兩條彩虹》。

小朋友們睜大你們的小眼睛仔細(xì)看，豎起你們的小耳朵認(rèn)真的跟著黃老師來(lái)看一看，聽一聽這個(gè)好聽的

故事吧！

二、欣賞故事（師分段講解）

1．出示PPT，引導(dǎo)觀察，

師：咦，你們看看圖片上有誰(shuí)？（熊奶奶，小狐貍，小白豬）熊奶奶的表情開心還是不開心？(不開心)

師：其實(shí)熊奶奶生病了，好心的熊奶奶給小狐貍做了一頂太陽(yáng)帽，給小白豬做了一個(gè)大花環(huán)，當(dāng)然還幫助過(guò)其他小動(dòng)物，現(xiàn)在熊奶奶生病了，許多小動(dòng)物都特別擔(dān)心他。小狐貍第一個(gè)來(lái)看望熊奶奶它說(shuō)：熊奶奶送您一罐蜂蜜，祝您快點(diǎn)好起來(lái)，小白豬也來(lái)看望熊奶奶它說(shuō)：熊奶奶送你一瓶礦泉水，祝您快點(diǎn)好起來(lái)。

提問(wèn)：第一個(gè)看望熊奶奶的是誰(shuí)？他給熊奶奶送來(lái)了什么？（小狐貍，蜂蜜圖片）（引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整了小狐貍送了一罐蜂蜜給熊奶奶）

提問(wèn):第二個(gè)看望熊奶奶的是誰(shuí)？，他給熊奶奶送來(lái)的是什么？（小白豬，礦泉水圖片）（引導(dǎo)到幼兒把話說(shuō)完整了）

小結(jié)：表?yè)P(yáng)小朋友們聽的真仔細(xì)，黃老師覺(jué)得小動(dòng)物們真懂事，還去送禮物看望生病的熊奶奶，那我們小朋友們現(xiàn)在沒(méi)有禮物，那我們說(shuō)一句關(guān)心熊奶奶的話，讓熊奶奶開心開心！（祝你快點(diǎn)好起來(lái)，幼兒自由發(fā)揮）我們小朋友真是好孩子，你們真乖

出示ppt，

師：那我們接下還有誰(shuí)要來(lái)看望熊奶奶呢?

哦，是青蛙來(lái)看望熊奶奶了，熊奶奶對(duì)青蛙說(shuō)：我想看彩虹，彩虹是世界上最美的東西，誰(shuí)看到彩虹就會(huì)得到幸福，但我可能看不見(jiàn)了。青蛙對(duì)熊奶奶說(shuō)：您放心，您會(huì)看到彩虹的，您會(huì)得到幸福的。

提問(wèn)：小朋友們熊奶奶想看什么？你們有什么好辦法能幫助熊奶奶實(shí)現(xiàn)看到彩虹的愿望呢？（鼓勵(lì)幼兒自由說(shuō)）

2．師：你們的辦法可真好，青蛙到底想了一個(gè)什么主意呢？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)的聽一聽故事

原來(lái)，青蛙在地里種上各種顏色的鮮花，讓它像天上的彩虹一樣美，然后對(duì)著熊奶奶的窗戶喊：”熊奶奶，快打開你的窗戶看看吧！”(沒(méi)開，讓我們一起幫忙喊吧。集體喊：熊奶奶，快打開你的窗戶看看吧）進(jìn)行1—2次的練習(xí)。熊奶奶聽見(jiàn)青蛙和我們小三班的聲音了，熊奶奶看到青蛙用鮮花架起的彩虹笑呵呵的說(shuō)：啊，和我夢(mèng)中看見(jiàn)的彩虹一模一樣，太美了!這時(shí)候天空也出現(xiàn)了一條彩虹，熊奶奶看見(jiàn)了兩條彩虹高興拍起了手。熊奶奶看到彩虹他的病竟然好起來(lái)了。青蛙、小狐貍、小白豬也好開心啊！

小結(jié)：黃老師的故事講完了，熊奶奶見(jiàn)到什么病就好了？（鮮花彩虹）對(duì)，是小動(dòng)物們都關(guān)心和幫助熊奶奶實(shí)現(xiàn)愿望她才會(huì)開心，那我們每個(gè)人都有生病的時(shí)候，都會(huì)遇到困難，細(xì)心的黃老師呀把你們幫助別人的照片拍了下來(lái)，我們一起看看你們漂亮的照片。（每張照片加講述）表?yè)P(yáng)這些小朋友給他們鼓掌，下次你們也要多幫助和關(guān)心別人，讓我們大家跟自己的好朋友說(shuō)句“謝謝你”抱一抱他們，不僅是這樣，爸爸媽媽也特別疼愛(ài)你們，生病了都是他們?cè)谡疹櫮銈儯泻贸缘陌职謰寢尪紩?huì)留給你們吃，還給你們買漂亮的衣服，和玩具，讓我們?cè)诟约旱陌职謰寢尃敔斈棠檀舐暤恼f(shuō)句“謝謝““我愛(ài)你（幼兒集體轉(zhuǎn)過(guò)身去說(shuō)）

3.活動(dòng)操作:

師:黃老師也想送鮮花彩虹給熊奶奶，你們看看我是怎么做的，(師在黑板上演示貼花瓣)好看嘛？小朋友你們?cè)覆辉敢庖菜蛡€(gè)鮮花彩虹給熊奶奶祝她天天開心?師引導(dǎo)小朋友們有序的排隊(duì)在kt板塊上貼花。

4.結(jié)束

我們班的小朋友貼的可真好，那黃老師幫你們送你熊奶奶吧，小朋友們?cè)僖?jiàn)！

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展了自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，并能大膽發(fā)言，對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。同時(shí)在活動(dòng)中自己也有許多不足的地方：

1、在操作環(huán)節(jié)部分我的貼花太簡(jiǎn)單，在后面操作一會(huì)結(jié)束了，

應(yīng)該在kt版快上在前面展示會(huì)更好看些：

2、教師語(yǔ)言不夠精煉，重復(fù)語(yǔ)較多。在今后的活動(dòng)中還應(yīng)多鍛煉、多總結(jié)，努力將這些問(wèn)題改進(jìn)、改掉。

小班綜合教案12

【活動(dòng)目的】

開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力以及繪畫潛能，同時(shí)增強(qiáng)幼兒的認(rèn)知能力，起到腦力開發(fā)的作用。月亮”、“星星”、“小蜜蜂”、“手電筒”。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

圖畫紙、蠟筆、膠水和彩色紙，將圖畫紙分成兩半，分別讓幼兒們畫出白天和夜晚的情景，在彩色紙上畫出“太陽(yáng)”、“

【活動(dòng)過(guò)程】

一、利用粘貼畫好的圖片，從視覺(jué)上區(qū)分白天和夜晚。

1、把彩色紙上畫出的“太陽(yáng)”、“月亮”、“星星”、“小蜜蜂”、“手電筒”用剪刀分別剪下來(lái)。

2、和幼兒討論在白天這一邊，應(yīng)該貼上“太陽(yáng)”、“月亮”，還是“星星”。

3、如果幼兒貼好“太陽(yáng)”，再請(qǐng)他把“小蜜蜂”貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

4、在夜晚這一邊，先將底色、建筑物、道路涂黑之后，請(qǐng)幼兒們說(shuō)說(shuō)看貼上“太陽(yáng)”、“月亮”還是“星星”。

5、請(qǐng)幼兒們?cè)谝雇淼奶炜罩匈N上月亮和星星。

6、如果幼兒貼好月亮和星星，再請(qǐng)他們把“手電筒”貼上。

二、請(qǐng)幼兒們說(shuō)說(shuō)白天和夜晚，自己和家人都在做什么？可以自由發(fā)揮，不管幼兒們做的怎樣都要加以鼓勵(lì)。

小班綜合教案13

一、目標(biāo)：

1、能辨別不同的聲音，對(duì)聲音有濃厚興趣。

2、能根據(jù)不同的聲音進(jìn)行聯(lián)想、想象、用語(yǔ)言大膽表達(dá)。

3、懂得在不同的環(huán)境中調(diào)節(jié)控制自己的聲音。

二、形式：集中

三、環(huán)境資料：

1、投影儀、電視、錄音機(jī)、聲音磁帶、空白磁帶。2、字卡（笑、哭、車）若干

四、過(guò)程：

(一)感知聲音：

1、播放錄音：清晨鳥叫、風(fēng)、雨、雷電等聲音。提問(wèn)：你聽到了什么？你還聽過(guò)什么聲音？小結(jié)：自然界、物體和人本身都會(huì)發(fā)出聲音。

2、制造聲音提問(wèn)：誰(shuí)能讓屋里充滿聲音？引導(dǎo)小朋友四散，拍打市內(nèi)的各種物體或自身，使之發(fā)出聲音。教師將聲音錄下來(lái)。

(二)辨別聲音記憶排序

1、請(qǐng)小朋友聽一組聲音提問(wèn)：你聽到了什么聲音？（哭、小、火車聲）

2、請(qǐng)小朋友拿出字卡，聽清三種聲音的順序，用字卡排出順序。

例：（1）笑—哭—車（2）哭—笑—車（3）車—笑—哭（4）哭—車—笑漸次縮短每種聲音的時(shí)段，加快速度。要求幼兒聽完再排序。

(三)聽聲音聯(lián)想：

1、播放笑、哭、火車三種聲音。提問(wèn)：聽到這三種聲音，你想到了什么？你笑過(guò)嗎？為什么笑呢？依次啟發(fā)幼兒聯(lián)想自己有關(guān)哭和車有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

(四)聽聲音想象：

1、播放許多小動(dòng)物的聲音（牛、羊、狗、貓等）提問(wèn)你聽到了什么動(dòng)物的聲音（幼兒回答的同時(shí)教師出示投影圖片）猜猜它為什么叫嗎？說(shuō)出它的心理話？（如：小羊咩咩……我獨(dú)自好餓呀，哎，前面有青草，太好了！）

2、播放小牛、小羊交替的叫聲。提問(wèn)：它們?cè)谡f(shuō)什么？

(五)聽聲音創(chuàng)編

1、播放三種聲音（配樂(lè)鳥叫、羊、虎）

小班綜合教案14

目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)用描畫的方法畫出小手的輪廓，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的寶寶進(jìn)行變換手形畫。

2用音樂(lè)游戲來(lái)體驗(yàn)和感受小手變變變的樂(lè)趣，在活動(dòng)中激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒想象小手會(huì)變成什么？象什么？

準(zhǔn)備：

幼兒繪畫用紙，油畫棒，欣賞的手指印范畫、手偶

過(guò)程：

1、開始部分1、拍手節(jié)奏。

2、穩(wěn)定幼兒情緒。

3、集中幼兒注意力。

4、猜謎語(yǔ)：師：孫老師出個(gè)謎語(yǔ)給你們猜猜：一棵樹，五個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開花，吃飯穿衣全靠它，在你的身上找一找，看誰(shuí)最先猜出它？是什么呀？你們都有嗎？（原來(lái)是小手啊。）

5、出示手偶玩具，

6、引導(dǎo)幼兒說(shuō)《手指歌》師：來(lái)看看孫老師的手，出示手偶，提問(wèn)“這是誰(shuí)啊？”“他們今天來(lái)干什么？”引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)手指。一起說(shuō)說(shuō)《手指兒歌》。

7、基本部分：

1、師：那寶寶們仔細(xì)地來(lái)看看，

2、我們的小手象什么呀？（啟發(fā)幼兒觀察小手，

3、想象山、樹枝、仙人掌等等）

4、師：寶寶們你們的小手象……

5、那在我的眼睛里小手又會(huì)象什么呢？看——欣賞手指

6、變成的簡(jiǎn)單的畫（手指7、畫、添畫）。

A這幾幅畫畫的是什么？

B這些畫是怎么變成的呢？

C這些畫是孫老師的手變成的，你的小手會(huì)變成什么呢？

8、學(xué)習(xí)按手的輪廓描畫手的外形。

A誰(shuí)能畫出一只和自己一模一樣的手呢？幼兒想象回答。

B教師進(jìn)行示范：把左手放在紙上，右手拿起筆，筆要緊緊靠手的邊緣，從手腕開始畫，順著手掌到小指、無(wú)名指、中指、再到食指、最后到大拇指，再沿著手掌畫到手腕。

C幼兒和教師進(jìn)行空手練習(xí)。師：我們一起來(lái)試試看，伸出的你的小手畫一畫。

9、幼兒作畫

A指導(dǎo)幼兒在描畫時(shí)手不能移動(dòng)。

B鼓勵(lì)能力強(qiáng)的寶寶可以進(jìn)行添畫，并嘗試變換手形添畫，拳頭、手指有合有分等等。

3、結(jié)束部分：

1、結(jié)：剛才我們的小手在畫畫。

2、現(xiàn)在就用小手來(lái)來(lái)唱歌做游戲吧！

3、音樂(lè)游戲《手指歌》結(jié)束。

小班綜合教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知襪子的顏色、圖案、大小、嘗試為襪子進(jìn)行配對(duì)和分類。

2、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、襪子若干，墊子若干，大、小標(biāo)記筐各一只。

活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天天氣好冷啊!小朋友們，快來(lái)跟老師一起做運(yùn)動(dòng)吧!one two three…..

師：老師的腳跳熱了，小朋友的小腳呢?快做下來(lái)摸一摸，

小朋友看看你的小腳上有什么呀?有幾只襪子寶寶?

師：小朋友有兩只小腳，所以有兩只襪子寶寶!

二、觀察介紹、了解襪子的特征。

師：這兩只襪子寶寶一樣嗎?仔細(xì)看看是什么顏色的?跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)……(教師巡回詢問(wèn)幼兒)。

師：你的襪子寶寶身上除了有漂亮的顏色還有什么呢?

哦這只腳上有XX圖案，猜一猜另一只襪子寶寶身上有沒(méi)有呢?快看看。

哇，原來(lái)兩只襪子寶寶是一模一樣的!

師：小朋友的襪子寶寶真漂亮!劉老師想和你們來(lái)比一比。誰(shuí)愿意來(lái)?

師：看看劉老師的襪子寶寶和小朋友的有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案、和大小來(lái)觀察)。

大襪子是誰(shuí)穿的呀?(老師、爸爸、媽媽等)小襪子呢?(小朋友)

三、嘗試給襪子進(jìn)行配對(duì)，和同伴共同探索交流知道襪子是一模一樣的。

師：小朋友真聰明，老師好開心啊!老師來(lái)給小朋友變個(gè)魔術(shù)吧!(老師事先偷偷的把一只襪子寶寶塞到幼兒的口袋里，并手拿魔棍)說(shuō)：

變、變、變!小朋友快摸一摸你的口袋里變出什么來(lái)了?(襪子寶寶)

師：有幾只襪子寶寶?襪子寶寶有兩個(gè)好朋友，還有一個(gè)朋友藏在那里呢?快去把它找出來(lái)!(其她老師用線拉起一排襪子供幼兒選擇)。

師：找到的小朋友看一看，比一比這兩只襪子寶寶是不是一模一樣的?(不一樣的幼兒找出來(lái)讓幼兒共同檢查)不一樣的小朋友再去找找看。

師：小朋友真能干!給襪子寶寶找到了好朋友，我們來(lái)聽聽襪子寶寶怎么說(shuō)：(放音樂(lè)：小朋友謝謝你們幫我找到了好朋友，現(xiàn)在我想回家了，你送我回家好嗎?)

師：這是誰(shuí)的家?(大標(biāo)記是大襪子寶寶的家)這個(gè)呢?(小標(biāo)記是小襪子寶寶的家)。送的時(shí)候給她說(shuō)一句好聽的話……..(大襪子寶寶我送你回家)。

四、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

師：襪子寶寶回家了，它說(shuō)有個(gè)小秘密要告訴小朋友!在你們的襪子寶寶身上有個(gè)大嘴巴，快脫下來(lái)看一看有沒(méi)有?

師：哦，我們給它取個(gè)好聽的名字好嗎?叫什么?(襪口)是小腳伸進(jìn)去的地方。這里呢?(襪跟)是放什么的地方?這里呢?(襪頭)是放腳趾頭的地方。

師：小朋友你們會(huì)自己穿襪子嗎?穿給老師看一看!(把穿錯(cuò)的幼兒?jiǎn)为?dú)叫出來(lái))

師：有的小朋友不會(huì)穿襪子，看看老師是怎么穿的好嗎?(別的老師彈歌曲小手爬)。

師：襪口朝上，襪跟朝下，大拇指伸進(jìn)大嘴巴，爬呀、爬呀、爬呀爬，一爬爬到襪頭上，套在腳趾上，拉呀、拉呀、拉呀拉、一拉拉到小腿上。小朋友看老師穿的對(duì)不對(duì)呀?(引導(dǎo)幼兒和另一只腳對(duì)比腳跟要在襪跟上，腳趾要在襪頭上)。

師：小朋友也和老師一起來(lái)學(xué)穿襪子好嗎?(師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊學(xué)穿襪子)。

師：小朋友真棒都學(xué)會(huì)了穿襪子，天氣變的越來(lái)越冷了，聽是誰(shuí)在哭呀?(師放錄音：天好冷啊，我不會(huì)穿襪子，誰(shuí)來(lái)幫我穿襪子呀?)

師：小朋友們我們娃娃家的小寶寶還不會(huì)穿襪子呢，我們快點(diǎn)回去幫她穿上吧!

活動(dòng)反思：

1、本次活動(dòng)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)定了一個(gè)主目標(biāo)，兩個(gè)次目標(biāo)。活動(dòng)中忽略了目標(biāo)三自己事情自己做的滲透環(huán)節(jié)。教案準(zhǔn)備不夠細(xì)致全面。

2、對(duì)于幼兒說(shuō)完整話的要求和引導(dǎo)不夠及時(shí)和準(zhǔn)確。活動(dòng)中語(yǔ)言能力的培養(yǎng)目標(biāo)不明確

3、活動(dòng)中桐桐小朋友的說(shuō)的問(wèn)題是有效的，老師沒(méi)有及時(shí)抓住引導(dǎo)，失去一個(gè)良好的契機(jī)。

4、強(qiáng)調(diào)兩只顏色圖案大小相同的襪子就是一雙襪子的小結(jié)，沒(méi)有在安排好的環(huán)節(jié)中體現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)后雖然盡力往回拉，但是效果不是很好了。對(duì)教案熟悉度不牢固。

第三篇：小班綜合教案

小班綜合教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)分享快樂(lè)。

2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己所觀察的糖紙。

3、欣賞糖紙上獨(dú)特的花紋，裝飾紋樣及美麗的色彩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒收集各種糖紙。

2、教師選擇圖案特別、色彩絢麗的糖紙展示在活動(dòng)室內(nèi)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒觀察糖紙的圖案及色彩。

請(qǐng)幼兒把帶來(lái)的糖紙拿出來(lái)，與旁邊的同伴互相交換欣賞，并說(shuō)一說(shuō)，糖紙上有什么圖案，是什么顏色的，邊上的花紋是怎樣的。

2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞糖紙。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前說(shuō)一說(shuō)自己帶來(lái)的糖紙。

（2）教師小結(jié)：有的糖紙的中心有花紋，有的是小動(dòng)物，有的是人物，還有的是各式各樣的水果。糖紙的兩邊或是四邊有花紋，都是相同的紋樣。棒棒糖的糖紙是圓的，中間有單獨(dú)的形象，四周是花紋，像一個(gè)花盤子。

3、大家一起開一個(gè)小小糖紙展覽會(huì)。

請(qǐng)幼兒將自己帶來(lái)的糖紙粘貼在一起，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的是什么樣子的糖紙？為什么喜歡？

4結(jié)束活動(dòng)

小班綜合活動(dòng)教案 神奇的罐子

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步探索三種不同物體發(fā)出的聲音，嘗試根據(jù)聲音的不同進(jìn)行分類。

2.能在教師的提示下與同伴合作游戲，遵守游戲規(guī)則。

3.樂(lè)意參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步探索三種不同物體發(fā)出的聲音。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試根據(jù)聲音的不同進(jìn)行分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

裝有核桃、紅豆、沙子的罐子若干、紅綠燈指示牌、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜測(cè)裝有物體的鐵罐，引起幼兒探索的興趣。

1.師：今天我?guī)?lái)了很多罐子寶寶，聽一聽（教師搖罐子）有聲音嗎？

2.師：你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，用感官感知物體。表?yè)P(yáng)幼兒的耳朵靈）

二、自由聽辨不同物體在罐內(nèi)發(fā)出的撞擊聲，會(huì)根據(jù)聲音的不同將罐子進(jìn)行分類。

1.師：你的小耳朵真靈，我這還有很多罐子，我們一起再來(lái)聽一聽。

2.教師搖晃不同的.罐子，要求幼兒用嘴巴學(xué)一學(xué)罐子里的聲音。（哐哐哐、沙沙沙、咚咚咚）

3.師：罐子寶寶發(fā)出來(lái)的聲音一樣嗎？

4.師：不一樣，我們來(lái)找找朋友。請(qǐng)你找一個(gè)罐子寶寶搖一搖，學(xué)一學(xué)里面的聲音，記住你的罐子寶寶發(fā)出的聲音，但是等到我說(shuō)，罐子寶寶保護(hù)好，你就要抱好你的罐子，不能發(fā)出聲音了，聽明白了嗎？（幼兒拿罐子學(xué)聲音）

5.師：請(qǐng)你把罐子寶寶保護(hù)好，聽一聽我這個(gè)罐子里發(fā)出的是什么聲音？請(qǐng)你用嘴巴學(xué)一學(xué)，誰(shuí)的罐子寶寶也是發(fā)出這樣的聲音，請(qǐng)你站上來(lái)。（幫助幼兒找到發(fā)出一樣聲音的罐子，找好后將罐子放在一起，并請(qǐng)幼兒坐在一起）

6.師：請(qǐng)一名幼兒上來(lái)?yè)u一搖手中的罐子，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)聲音（幫助幼兒分類）還有誰(shuí)的罐子也是發(fā)出這樣的聲音，我們站到一起，我們一起搖一搖，請(qǐng)下面的寶寶幫忙聽一聽，是不是一樣的聲音。下面還有我們的好朋友嗎？請(qǐng)下面的寶寶搖一搖，我們一起聽一聽，把好朋友找出來(lái)。（找好后請(qǐng)幼兒將罐子放到一起，并請(qǐng)幼兒坐在一起）。

同理將三種放不同物品的罐子分類放好，并且在分罐子的同時(shí)將幼兒分成三組。

三、再次聽辨聲音，猜測(cè)罐中放的物品。

1.師：老師今天在罐子中放了三樣?xùn)|西，哪三樣?xùn)|西呢？（依次出示標(biāo)記圖：米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶）

2.師：你來(lái)猜一猜罐子中誰(shuí)是核桃寶寶？誰(shuí)是紅豆寶寶？誰(shuí)是米寶寶？

3.師：（教師搖米寶寶）這是什么聲音？嘴巴學(xué)一學(xué)。猜猜看這是什么寶寶？（引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的猜測(cè)，然后打開罐的封口看看，檢查所猜正確）

4.教師把各種罐子分別發(fā)給幼兒，請(qǐng)拿到罐子的幼兒保持安靜。

四、游戲：警察叔叔紅綠燈結(jié)束活動(dòng)。

1.師：都拿到罐子寶寶了嗎？拿好后我們要開始玩警察叔叔紅綠燈的游戲了。警察叔叔這樣子（把標(biāo)記圖反過(guò)來(lái)）表示紅燈，罐子寶寶不能發(fā)出聲音，當(dāng)它反過(guò)來(lái)才能發(fā)出聲音哦，眼睛看好，火車要開啦，誰(shuí)開呢？（教師把米標(biāo)記反過(guò)來(lái)），米寶寶，請(qǐng)你搖一搖。（三組各試一次）

2.完整游戲：我們開始嘍：

（1）核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖

（2）核桃寶寶請(qǐng)你搖一搖，米寶寶請(qǐng)你搖一搖，紅豆寶寶請(qǐng)你搖一搖

（3）我要唱一首歌，和警察叔叔一起玩游戲，聽好啦，聲音很好聽的：核桃寶寶請(qǐng)你搖一搖我們大家一起搖一搖（教師哼唱表演，不斷加速，反復(fù)3次）

（4）現(xiàn)在我請(qǐng)來(lái)了一個(gè)樂(lè)隊(duì)，它的速度很快哦，你們的眼睛要看好，耳朵要聽好哦，請(qǐng)起立（完整配樂(lè)）

（5）師：你們玩的開心嗎？還想玩嗎？我們帶著自己的罐子寶寶到教室里交換著再玩一玩。

小班綜合教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)念兒歌，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。

2、在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。

3、知道漱口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩(shī)歌的興趣。

（1）教師手拿小花茶杯，做漱口的動(dòng)作，引起幼兒的注意。

（2）教師：剛才你們看到老師在干什么？（幼兒：漱口注意發(fā)準(zhǔn)的'音）

（3）教師邊動(dòng)作過(guò)示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

2、提出兒歌的名稱，提問(wèn)兒歌的內(nèi)容。

（1）教師：剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。

（2）提問(wèn)兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。

（3）幼兒再次觀看并注意聽，教師邊動(dòng)作邊念兒歌。

3、提問(wèn)

（1）教師手里拿著什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿）

（2）喝口什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，注意清的發(fā)音）

（3）然后頭怎樣，嘴怎樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，注意嘴的發(fā)音。）

（4）水吐出來(lái)發(fā)出什么樣的聲音呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音）

4、集體學(xué)念兒歌

（1）全體幼兒和教師一起念兒歌12遍。

（2）幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊動(dòng)作邊念兒歌12遍。

小班綜合教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．喜歡聽故事，通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)懂得人多力量大的道理。

2．熟悉故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的聲音和語(yǔ)調(diào)來(lái)表演故事中的不同角色，學(xué)說(shuō)短句：“***，快來(lái)幫我拔蘿卜”！

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．實(shí)物蘿卜一個(gè)、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的頭飾。

2．多媒體課件，拔蘿卜音樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）第一環(huán)節(jié)中，我應(yīng)用了實(shí)物演示法，首先我出示蘿卜來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣（出示蘿卜），然后通過(guò)提問(wèn)的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么，猜一猜蘿卜是誰(shuí)種的。為下面活動(dòng)的開展做了良好的鋪墊。

（二）第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我應(yīng)用語(yǔ)言情境法生動(dòng)的講述故事請(qǐng)幼兒欣賞，讓幼兒簡(jiǎn)單的了解故事內(nèi)容。在觀看的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、安靜傾聽別人說(shuō)話的習(xí)慣。

首先我向幼兒提出傾聽要求“故事里都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗俊弊層變簬е鴨?wèn)題聽故事。這

（三）第三個(gè)環(huán)節(jié)：理解故事，學(xué)習(xí)故事語(yǔ)言，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

1．首先我利用多媒體課件演示法幫助幼兒理解故事（播放課件），針對(duì)故事內(nèi)容提出問(wèn)題：“那么大一個(gè)蘿卜老公公一個(gè)人拔的動(dòng)嗎？那么老公公請(qǐng)誰(shuí)幫忙？是怎么喊的？老婆婆又是怎么說(shuō)的？”請(qǐng)幼兒分別模仿老公公和老婆婆的聲音和動(dòng)作來(lái)喊，要求幼兒模仿老公公與老婆婆兩種不同度往下沉的聲音，如果幼兒表現(xiàn)力不夠，可以讓幼兒通過(guò)聽錄音比較后來(lái)把握。用正確的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)為幼兒做出示范在小班年齡段是必要的。

2．用同樣的方式學(xué)習(xí)小姑娘、小狗、小貓、小老鼠的語(yǔ)氣。要求小姑娘說(shuō)的歡快，響亮；小狗的`聲音頑皮些；小貓說(shuō)的可愛(ài)些；小老鼠的細(xì)聲些。同樣是以幼兒創(chuàng)設(shè)想象肢體動(dòng)作和語(yǔ)調(diào)為主，在想不出的情況下，我應(yīng)用示范法，首先和小朋友進(jìn)行師幼對(duì)話，在教師的示范中讓幼兒有個(gè)參照性，從而調(diào)整自己對(duì)人物語(yǔ)言色彩的理解，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3．理解故事主題，也是本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)。

提出問(wèn)題：“為什么老公公一個(gè)人拔不動(dòng)蘿卜？為什么老公公請(qǐng)老婆婆，小姑娘、小狗、小貓、小老鼠后就拔的動(dòng)了？“通過(guò)問(wèn)答的形式，讓幼兒知道人多力量大的道理。幼兒對(duì)故事已經(jīng)有了一定的了解，進(jìn)而提出問(wèn)題：“平時(shí)老師看見(jiàn)地上有許多積木沒(méi)有整理，只有老師一個(gè)人整理不完，那怎么辦呢？”讓幼兒知道可以請(qǐng)小朋友一起來(lái)整理，人多力量大一會(huì)就整理好了。讓幼兒在實(shí)際生活中理解故事，運(yùn)用故事中道理來(lái)理解生活。

（四）第四環(huán)節(jié)是通過(guò)故事表演，進(jìn)一步體會(huì)人多力量大。

1．首先請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色，戴頭飾分組表演故事（展示頭飾）。

2．然后，出示蘿卜道具，瞧，我們班也長(zhǎng)了個(gè)大蘿卜，先請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)拔一拔，拔不動(dòng)，所以邀請(qǐng)全班幼兒一起來(lái)幫忙，從而進(jìn)一步體現(xiàn)故事的歡樂(lè)性，將活動(dòng)推到一個(gè)**。最后在《拔蘿卜》的音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。

小班綜合教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)。

2、嘗試按要求對(duì)圖形進(jìn)行分類。

3、樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅、黃、藍(lán)三角形、正方形、圓形若干，瓶子若干，比較活潑輕快的音樂(lè)磁帶，老師衣服上貼好各種圖形

活動(dòng)過(guò)程：

一、活躍氛圍。

1、活動(dòng)開始：師：今天老師漂亮嗎？

幼：漂亮。

幼：好美啊！

幼：真美！

2、師：老師的衣服與以前有啥不一樣？

幼：衣服上多了東西。

幼：身上多了圖形。

幼：衣服上多了顏色的圖形。

3、師：你們喜歡這些圖形寶寶嗎？

幼：好喜歡。

幼：喜歡。

幼：我好喜歡你呀。

4、師：現(xiàn)在老師想把這些圖形寶寶送給你們，女小朋友先來(lái)挑一個(gè)你喜歡的圖形，把它撕下來(lái)，看一看你的圖形寶寶是什么形狀的、什么顏色的？和你旁邊的好朋友相互說(shuō)一說(shuō)。（幼兒自選圖形）

幼：我的圖形寶寶是黃顏色的三角形。

幼：我的圖形寶寶是紅顏色的圓形。

幼：我的圖形寶寶是藍(lán)顏色的正方形。

師：誰(shuí)的圖形寶寶和他的圖形寶寶是一樣的，兩人相互友好一下。

幼兒相互找相同的圖形，找到后兩人相互抱一抱。

師小結(jié)：剛才我們小朋友都找到了自己的好朋友，很棒呀！我們自己來(lái)夸夸自己：“我真棒！”

二、和圖形寶寶跳舞。

1、師：小朋友想和你的圖形寶寶跳舞嗎？

幼：想。

幼：我最喜歡跳舞了。

幼：我好想呀。

2、師：今天老師幫你們準(zhǔn)備了舞臺(tái)，每個(gè)舞臺(tái)的形狀、顏色是不一樣的，請(qǐng)小朋友聽清要求，站到和你手中圖形顏色一樣的舞臺(tái)上去。

幼兒找相應(yīng)的'舞臺(tái)。教師檢查幼兒是否站的正確（站到舞臺(tái)上的小朋友把你的圖形寶寶舉起來(lái)）,準(zhǔn)備好了嗎？

幼：準(zhǔn)備好了。

幼：我早就準(zhǔn)備好了。

幼兒伴隨音樂(lè)跳舞。

師：剛才我發(fā)現(xiàn)劉文靜小朋友的動(dòng)作很不錯(cuò)，我們請(qǐng)她到我們前面來(lái)跳一跳，我們一起來(lái)學(xué)

一學(xué)。

3、師：請(qǐng)小朋友站到和你手中圖形形狀一樣的舞臺(tái)上。

幼兒找相應(yīng)的舞臺(tái)，教師檢查幼兒是否站的正確。并提醒幼兒要和剛才跳不一樣的動(dòng)作，幼兒伴隨音樂(lè)跳舞。

師：剛才我們和圖形寶寶跳舞跳得好開心呀，大家能想象不同的動(dòng)作，我們小朋友真棒！

三、幫瓶寶寶穿衣服。

1、師：今天我們班來(lái)了許多小客人，這些小客人想請(qǐng)我們小朋友幫它穿衣服，你們?cè)敢鈳退鼏幔浚ǔ鍪敬髅弊拥钠孔樱?/p>

幼：愿意。

幼：我很想幫它。

幼：我好愿意。

師：但是瓶寶寶有個(gè)要求，它的衣服要和它臉的形狀是一樣的。你們千萬(wàn)不能幫瓶寶寶穿錯(cuò)，不然它就要哭鼻子吆！

幼兒操作。

2、相互檢查。

師：我們一起去看看瓶寶寶們是不是都穿上了漂亮的衣服。

幼：它們都穿上了漂亮的衣服。

幼：每個(gè)瓶寶寶都穿上了好看的衣服。

幼：它們好美啊。

四、活動(dòng)結(jié)束。

師：今天我們和圖形寶寶跳舞，幫瓶寶寶穿上了漂亮的衣服，玩的很開心，現(xiàn)在帶上你的瓶寶寶一起去玩游戲吧。

小班綜合教案5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒在教師所創(chuàng)設(shè)的故事情境中，能夠根據(jù)樂(lè)曲的不同節(jié)奏，進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)和游戲。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演動(dòng)作，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感受能力。

3、能夠積極的參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、事先欣賞教師改編的故事“巨人的'花園”。

2、簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置：柵欄(小椅子)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、幼兒自由圍坐在教師身邊，教師以語(yǔ)言創(chuàng)造情境，將幼兒引入故事“巨人的花園”。

1、我們是一群愛(ài)聽音樂(lè)的小精靈，一聽到音樂(lè)我們就會(huì)快樂(lè)的跳舞。

2、音樂(lè)起，幼兒自由表演動(dòng)作，教師邊觀察了解幼兒的舞蹈能力，邊跟隨音樂(lè)的變化做不同的動(dòng)作，給幼兒以暗示。

二、幼兒跟隨教師向巨人的花園出發(fā)，途中，教師用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒模仿教師做動(dòng)作的愿望與興趣，使幼兒在動(dòng)作過(guò)程中進(jìn)一步感受音樂(lè)的不同。

1、今天，我們一起到巨人的花園里去玩吧，那里有最美的音樂(lè)和最美麗的花。路很遠(yuǎn)，還會(huì)經(jīng)過(guò)一些有趣的地方，你們可要跟上，千萬(wàn)別迷路了。(間接提出要求：要跟在教師身邊。并為后面有語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境作好鋪墊)

2、情境一：爬山。緩慢的音樂(lè)――上山。歡快的音樂(lè)――下山。

情境二：過(guò)小河。緩慢的音樂(lè)――趟水。歡快的音樂(lè)――將水甩干。

三、進(jìn)入巨人的花園，教師交代游戲規(guī)則，引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)進(jìn)行游戲。

1、聽音樂(lè)，辨別不同的音樂(lè)：歡快――精靈的游戲。緩慢――巨人出現(xiàn)。

2、交待游戲規(guī)則：我們進(jìn)入花園后，如果聽到巨人的聲音，就要立刻躲到花叢中，變成花園里一朵小花，這樣它就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了。游戲開展兩遍后結(jié)束。

3、游戲若干遍后結(jié)束。

小班綜合教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒視覺(jué)辨識(shí)能力。

2、發(fā)揮幼兒想象力，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、認(rèn)識(shí)課件里的原生態(tài)動(dòng)物。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入部分

（出示ppt第一頁(yè)，一個(gè)刺猬黑影）。

師：小朋友早上好。今天呀，我們班來(lái)了一位神秘嘉賓，想知道它是誰(shuí)嗎？你們看看他是誰(shuí)？（刺猬）

（二）基本部分

1、師：今天，是小刺猬的生日，小刺猬可開心了。小朋友你們喜歡過(guò)生日嗎？為什么？

2、小結(jié)：小朋友們，我們過(guò)生日最要感謝媽媽，是媽媽把我們帶到這個(gè)世界上，給我們吃、給我們穿，生病了還帶我們?nèi)タ床。^(guò)生日了還送禮物給我們，我們真幸福啊。你們覺(jué)得小刺猬過(guò)生日會(huì)收到什么禮物呢？

3、觀看ppt。看都有什么禮物呢？

4、師：讓我們一起看看有沒(méi)有蛋糕（出示黑影蛋糕）。我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)蛋糕上有幾根蠟燭呢？3根。那就代表小刺猬過(guò)3歲生日。

5、咦，是誰(shuí)送的.呢？讓我們一起來(lái)看看？（幼兒根據(jù)黑影來(lái)聯(lián)想是什么動(dòng)物，老師翻頁(yè)驗(yàn)證、）

1）長(zhǎng)頸鹿黑影；

2）大公雞；

3）大象。

6、一起回想小動(dòng)物們都送了什么禮物。

7、小結(jié)：刺猬說(shuō)，謝謝大家送給我的禮物，讓我們一起分享生日蛋糕吧！

（三）結(jié)束部分

師：小朋友們，讓我們一起來(lái)唱生日歌來(lái)為小松鼠慶祝吧。

小班綜合教案7

設(shè)計(jì)思路：

“天線寶寶”以其純真可愛(ài)、活潑稚拙的形象，深受小朋友的喜愛(ài)。“天線寶寶”色彩明快、形象生動(dòng)、語(yǔ)言簡(jiǎn)單，符合小班幼兒年齡認(rèn)知特點(diǎn)。每當(dāng)孩子們?cè)诳础疤炀€寶寶”動(dòng)畫片時(shí)，總會(huì)跟在后面又說(shuō)又唱又跳，興趣盎然，儼然一個(gè)個(gè)“天線寶寶”。因此，我從幼兒的興趣出發(fā)，以“天線寶寶”為主題，設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)。讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中，認(rèn)識(shí)顏色、數(shù)字，學(xué)會(huì)粘貼技能及一一對(duì)應(yīng)的方法。

活動(dòng)一

重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)辨紅、黃、綠、紫四種顏色；

2、發(fā)展撕、團(tuán)、貼的美工技能；

3、充分體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、天線寶寶系列掛圖、碟片；

2、錄音機(jī)、磁帶；

3、紅、黃、綠、紫四色皺紋紙和紙花，紙花放在氣球中，懸掛于活動(dòng)室。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看《天線寶寶》VCD碟片。

提問(wèn)：電視里是誰(shuí)？你喜歡天線寶寶嗎？想和天線寶寶一起玩嗎？

教師很神秘地告訴幼兒：天線寶寶就躲在我們活動(dòng)室呢！引導(dǎo)幼兒找天線寶寶。

（設(shè)計(jì)意圖：捉迷藏是小班幼兒非常喜愛(ài)的游戲情境，這一情境激發(fā)了幼兒興趣，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，體會(huì)找到天線寶寶的成就感和愉悅感。）

2、認(rèn)辨天線寶寶。

請(qǐng)幼兒找個(gè)最喜歡的`天線寶寶抱抱、親親，看看是誰(shuí)，是什么顏色的。

教師引導(dǎo)幼兒逐個(gè)認(rèn)辨顏色，找找周圍生活中的具有這些顏色的事物，使幼兒知道什么顏色的天線寶寶最喜歡什么顏色（如紫色的丁丁最喜歡紫色了，他每次都穿紫色的衣服）。

（設(shè)計(jì)意圖：著重引導(dǎo)幼兒分辨這四種顏色，結(jié)合周圍環(huán)境，讓幼兒自己在生活中尋找教育資源，不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)相同顏色的一一對(duì)應(yīng)。）

3、認(rèn)辨彩花。

教師提示：聽！這是什么聲音？

師弄破氣球，使花灑落。

教師引導(dǎo)幼兒一一對(duì)應(yīng)送花給天線寶寶（如紫色的花送給紫色的天線寶寶）。

（設(shè)計(jì)意圖：出奇不意的氣球爆破使幼兒更為驚喜，情緒高漲，非常高興地投入到下一環(huán)節(jié)中，充分體會(huì)到游戲的樂(lè)趣。）

4、制作彩花。

教師設(shè)疑：花朵不夠了，天線寶寶還想要。引導(dǎo)幼兒用皺紋紙做花送給天線寶寶。

教師講解操作過(guò)程：先把紙撕小、輕輕團(tuán)一團(tuán)、用漿糊粘上，送給天線寶寶。

幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)滿足了幼兒繼續(xù)游戲的愿望，又發(fā)展了基本的美工技能，給幼兒提供了自己操作，親近天線寶寶的機(jī)會(huì)。）

5、總結(jié)交流，結(jié)束活動(dòng)。

提示：瞧！天線寶寶高興嗎？

我們把天線寶寶變得更可愛(ài)了，真不簡(jiǎn)單，表?yè)P(yáng)一下自己吧。

天線寶寶玩累了，要休息了，我們和天線寶寶再見(jiàn)。

（設(shè)計(jì)意圖：共同欣賞天線寶寶高興的神情，體會(huì)自己的勞動(dòng)帶給別人的愉悅感受和游戲操作后的成就感、滿足感，在自然的情境中結(jié)束活動(dòng)。）

活動(dòng)反思：

1、充分體現(xiàn)幼兒年齡特點(diǎn)選擇教材。

我根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平及其生活經(jīng)驗(yàn)，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中挖掘題材，選擇幼兒熟悉的感興趣的題材。我就選擇了以天線寶寶為活動(dòng)內(nèi)容。

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

在這次活動(dòng)中，我除了選擇幼兒感興趣的天線寶寶外有采用游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中進(jìn)行活動(dòng)。

3、活動(dòng)中的不足。

在幼兒操作時(shí)應(yīng)該引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力：除了可以制作紙花之外還可以制作什么送給天線寶寶？

小班綜合教案8

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試在立體小籃子上粘貼樹葉，進(jìn)行裝飾。

2、通過(guò)游戲活動(dòng)，鞏固對(duì)紅、黃、綠顏色的認(rèn)識(shí)，并能將物體按顏色、大小一一對(duì)應(yīng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小籃子人手一只；紅、黃、綠小樹葉、大樹葉若干；大樹、小樹各三棵；膠水；錄音機(jī)、歌曲《秋天》、《小樹葉》磁帶

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示小籃子，引起幼兒興趣。

“這是什么？”

（二）粘貼活動(dòng)，裝飾小籃子。

1、觀察范例：裝飾上紅色小樹葉的.小籃子

（1）它漂亮嗎？漂亮在什么地方？（有紅色小樹葉，和籃柄一樣顏色）

（2）這些小樹葉是怎么貼上去的？（教師示范講解：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒一手墊在后面，一手在前貼）

2、請(qǐng)幼兒拿出小籃子，看看柄是什么顏色的

提出要求：找到和你小籃子柄一樣顏色的小樹葉進(jìn)行粘貼。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（三）、游戲“撿落葉”，鞏固幼兒對(duì)紅、黃、綠顏色；大、小的認(rèn)識(shí)。

1、“瞧，秋風(fēng)把樹葉寶寶都吹落下來(lái)了，我們用小籃子去撿樹葉寶寶好嗎？”（輕輕地播放背景音樂(lè)《秋天》）

要求：撿兩片樹葉，一片大，一片小，顏色要和小籃子上的樹葉顏色一樣。

2、坐到座位上將樹葉拿在手里，一手一片。

（1）教師檢查顏色的對(duì)應(yīng)情況。

（2）將樹葉拿在手里，一手一片，請(qǐng)幼兒介紹：我撿了紅（黃、綠）樹葉，一片大，一片小。

（3）幼兒按教師指令舉大（小）樹葉。

（四）、游戲“送樹葉寶寶回家”，練習(xí)顏色、大小對(duì)應(yīng)。

“樹葉寶寶離開了媽媽真?zhèn)模鼈冋嫦牖氐綃寢尩纳磉叄銈冊(cè)敢鈳椭鼈儐幔俊?/p>

出示“大樹媽媽”，幼兒觀察其不同(有大有小)。

請(qǐng)幼兒根據(jù)樹葉顏色、大小送樹葉寶寶回家。（播放歌曲《小樹葉》）

（五）、結(jié)束活動(dòng)

“你們真能干，送樹葉寶寶回到了媽媽身邊，樹葉寶寶真開心，與樹葉媽媽和樹葉寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧。”

小班綜合教案9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)根據(jù)圖示念兒歌。

2、知道動(dòng)物與大樹的關(guān)系，感受愛(ài)護(hù)樹木的美好情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、舒緩的背景音樂(lè)。

2、小松鼠、小鳥、小熊木偶各一只，兩棵樹，木偶臺(tái)。

3、兒歌相關(guān)的圖示。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入。

1、師：今天天氣真好，沈老師帶小朋友們?nèi)ド掷镉瓮妫貌缓茫浚ê茫úシ艃?yōu)美的背景音樂(lè)）

2、教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)：我們來(lái)用小鼻子聞一聞，森林里的空氣多新鮮呀，小朋友們開不開心呀？（開心。同時(shí)跟著模仿教師動(dòng)作。）（音樂(lè)結(jié)束）

二、情景表演（請(qǐng)配班老師進(jìn)行木偶表演）

1、師：咦，你們看前面是誰(shuí)在大樹上呢？請(qǐng)小朋友們集體回答。（小松鼠和小鳥）

2、師：哦，原來(lái)是小松鼠和小鳥呀。讓我們一起來(lái)看一看他們到底在干什么呢。請(qǐng)幼兒觀看情景表演。（小松鼠說(shuō)：“小鳥小鳥，今天天氣這么好，我們一起在樹上玩吧，好嗎？”小鳥說(shuō)：“好呀！”）

3、師：哦，原來(lái)小松鼠和小鳥在玩呢。小朋友們快聽，什么聲音？（小熊扛著斧子入場(chǎng)，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造得很漂亮。）

4、教師分別提問(wèn)：你們看誰(shuí)來(lái)了？（幼：小熊來(lái)了），誰(shuí)能告訴老師，小熊他想干什么？（幼：造房子）你們猜猜看，小熊會(huì)用什么材料來(lái)蓋房子（幼：樹木、石頭、磚斧子……）你是怎么知道的'？（幼：看出來(lái)的，他扛著斧子，斧子能砍樹。）請(qǐng)幼兒自由舉手發(fā)言。

師：我們來(lái)一起看看小熊到底是來(lái)干什么的。

5、通過(guò)情景對(duì)話（如下），熟悉兒歌內(nèi)容。

小熊（自言自語(yǔ)）：小熊要蓋屋，上山來(lái)砍樹！好，就砍這一棵。

小鳥：不要砍，不要砍！樹是我的屋。

小熊：（指另一棵樹）那我就砍那一棵。

小松鼠：不要砍，不要砍！我要樹上住。

小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么呀？

6、師：有沒(méi)有哪個(gè)小朋友能告訴我小熊為什么不能砍樹呢？（幼：樹是小動(dòng)物的家）請(qǐng)幼兒自由舉手發(fā)言。如果你是這只小鳥，你會(huì)怎么說(shuō)？（幼：不要砍，不要砍！樹是我的家、不要砍不要砍，樹是我的游樂(lè)園、不要砍不要砍，樹是我的工作間……）如果你是這只松鼠，你又會(huì)怎么樣對(duì)小熊說(shuō)？（幼：不要砍不要砍，樹是我的食物來(lái)源、不要砍不要砍，樹是我乘涼的地方……）

小結(jié)：原來(lái)樹是小鳥和松鼠的家，也是我們的好朋友，小熊可真棒，為了朋友都在樹上住，小熊不蓋屋，小熊不砍樹。

7、師：可是小熊不砍樹了，那他睡哪里呢？有沒(méi)有哪一個(gè)小朋友能幫小熊想一個(gè)好辦法？（請(qǐng)小熊住我們的家、給他買張床、給他造間房子……）請(qǐng)幼兒回答。

8、師：讓我們來(lái)看一看小熊到底是睡在哪里的。

小結(jié)：原來(lái)啊，小熊夜晚睡在樹洞里，正在甜甜美美地打呼嚕呢。

三、根據(jù)圖示，學(xué)習(xí)兒歌。

1、師：剛才呀我們一起聽了一個(gè)《小熊砍樹》的故事，沈老師把它編成了一首很好聽的兒歌，小朋友想不想聽一聽？（想）

2、教師示范念，邊念邊翻出圖示。

3、師：小朋友們想不想學(xué)一學(xué)這首兒歌？那老師的聲音放輕一些，小朋友們跟著我念，好不好？教師帶領(lǐng)幼兒一起念。

4、師：小朋友們聲音再響一點(diǎn)，我們?cè)僖黄鹉钜槐椋脝幔繋熡滓黄鹪賮?lái)念一遍兒歌。

5、師：小朋友們念得可真棒，下面請(qǐng)小朋友們扮演小鳥和小松鼠念兒歌，好嗎？

四、分角色兒歌表演。

帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌（其中幼兒念小鳥，松鼠的詩(shī)句，教師念小熊的詩(shī)句。）（引導(dǎo)幼兒適當(dāng)做一些動(dòng)作）

1、師：今天小熊找到了自己的家，我們和他做了好朋友，讓我們來(lái)慶祝一下吧！

2、播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，教師與幼兒一起跳起舞，活動(dòng)結(jié)束。

附兒歌：小熊砍樹

小熊要蓋屋，上山來(lái)砍樹

小鳥說(shuō)：不要砍，不要砍

樹是我的屋

松鼠說(shuō)：不要砍，不要砍

我要樹上住

為了朋友都有地方住

小熊不蓋屋，小熊不砍樹

夜晚睡在樹洞里

甜甜美美打呼嚕

小班綜合教案10

一、設(shè)計(jì)思路：

一）選材的依據(jù)：

1、在“小花園”的主題中，孩子們已了解了一些關(guān)于春天植物變化的信息，通過(guò)主題的實(shí)施，孩子們?cè)谑占⒎N植植物的過(guò)程中，感受著春天美麗的景色帶給我們的快樂(lè)。

2、《指南》指出：小班孩子能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達(dá)自己的感受與需要，且有一定的觀察能力。運(yùn)用多媒體課件、故事圖書等方式再現(xiàn)情境，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，在猜測(cè)、欣賞故事中懂得愛(ài)護(hù)花草的'本領(lǐng)。

3、因?yàn)檫@個(gè)話題很能吸引孩子學(xué)習(xí)興趣，有過(guò)找嫩芽的經(jīng)歷，且在自然角中有照顧植物的經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)讓孩子們置身于“小花園”中，更有身臨其境的感受，使活動(dòng)更輕松愉悅。

二）價(jià)值的分析：

1、提高幼兒對(duì)事物的觀察能力，從而更關(guān)注于生活、關(guān)注于身邊發(fā)生的事。

2、有利于幼兒環(huán)保行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、促進(jìn)幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)，大膽表達(dá)的愿望。

三）目標(biāo)的內(nèi)涵：

1、情感與態(tài)度：通過(guò)課件、圖片的欣賞，小花園情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，樹立幼兒環(huán)保意識(shí)。

2、經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知：觀察到植物生長(zhǎng)所需的條件，有照顧自然角的經(jīng)驗(yàn)，了解一些保護(hù)花草的環(huán)保行為。

3、語(yǔ)言與能力：能根據(jù)畫面及教師的提問(wèn)大膽回答表述，培養(yǎng)專注傾聽及認(rèn)真觀察的能力。

二、內(nèi)容與要求：

1、在看看、說(shuō)說(shuō)中，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花草的情感。

2、能用較完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)小花園的場(chǎng)景。

2、PPT課件（小芽芽）。

3、自制故事圖片。

4、已學(xué)唱過(guò)歌曲《小紅花》。

四、活動(dòng)流程：

情景導(dǎo)入

欣賞感受

情景遷移

活動(dòng)延伸

1、情景導(dǎo)入：

1）師：寶寶們我們?nèi)バ』▓@玩嘍！

2）在音樂(lè)聲中，師生共同進(jìn)行歌表演“小紅花”。

3）春天的小花園好美啊！你能說(shuō)說(shuō)它美在哪兒?jiǎn)幔浚ㄓ變航涣鳎?/p>

過(guò)度：哦！美麗的小花園大家都喜歡。（模擬哭聲）咦！是誰(shuí)在哭呀？（與幼兒一起緊張地尋找）

2、欣賞感受：

1）教師播放課件一：

1、泥土里冒出了一棵小芽芽。呀！原來(lái)是小芽芽在哭，它為什么要哭呢？

2、幼兒大膽想象猜測(cè)，教師及時(shí)鼓勵(lì)。

過(guò)度：長(zhǎng)椅上有圖書，我們?nèi)险艺掖鸢浮?/p>

2）圖書欣賞：

1、幼兒翻看圖書，了解小芽芽哭泣的原因。

2、現(xiàn)在你知道小芽芽為什么哭了？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一句完整的話）

過(guò)度：這到底是怎么回事呢？我們來(lái)聽聽小芽芽的話。

3）教師邊講述邊播放故事前半段：

師：小芽芽真可憐，碰到了這些粗心的朋友們，如果你是小芽芽，你想對(duì)這些小動(dòng)物們說(shuō)什么呢？你會(huì)怎樣幫助小芽芽？（幼兒大膽想象表達(dá)）

4）教師邊講述邊播放故事后半段：

1、小動(dòng)物們是怎么照顧小芽芽的？

2、現(xiàn)在小芽芽長(zhǎng)得好不好？

師：在大家的照顧下，小芽芽終于長(zhǎng)大了，還開出了美麗的花，大家真高興啊！

5）完整欣賞故事：

教師演示課件，幼兒完整欣賞。

3、情景遷移：

這真是一個(gè)好聽的故事，在今天的故事里，你最喜歡誰(shuí)？為什么？（引導(dǎo)幼兒對(duì)環(huán)保行為的肯定：我們要愛(ài)護(hù)花草，并照顧好它們）

4、活動(dòng)延伸：

1）為小花園的苗苗們澆澆水，引導(dǎo)日常的照顧與管理，教育幼兒不破壞花草樹木。

2）在游戲中繼續(xù)欣賞并復(fù)述故事。

小班綜合教案11

內(nèi)容與要求

1、通過(guò)情景游戲鞏固按點(diǎn)數(shù)取物的經(jīng)驗(yàn)。

2、感知秋天水果多的特征，激發(fā)熱愛(ài)秋天的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

自制水果籃圖片、水果圖片若干、自制定貨單(點(diǎn)數(shù)結(jié)合)、秋媽媽水果店背景、白板四塊。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入

1、秋天到了水果大豐收，用“節(jié)奏游戲”的方法開火車說(shuō)說(shuō)都有哪些水果。

2、小結(jié)：秋天水果大豐收，酸酸甜甜樣樣有。各種水果營(yíng)養(yǎng)多，大家都來(lái)吃水果。

二、互動(dòng)游戲：裝水果籃

1、今天秋媽媽的水果店要開張了，我們一起去看一看吧！（各種品種的水果分類擺放在貨架上）

2、裝水果籃

1）（出示一個(gè)空籃子）客人要挑些水果裝在果籃里去送人，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

2）出示水果訂貨單，了解水果店里需要怎樣的水果籃，選擇符合要求的水果籃上柜。

3）誰(shuí)來(lái)根據(jù)客人的.要求試一試（個(gè)別幼兒完成）。

4）小結(jié)：售貨員們請(qǐng)注意，選好種類裝水果，一格一種別忘記，看清點(diǎn)數(shù)要仔細(xì)。

5）幼兒分四組根據(jù)操作訂貨單裝水果籃，裝完分組張貼。

3、檢驗(yàn)員來(lái)了。

1）師幼共同交流檢驗(yàn)的方法（即要看清種類，又要數(shù)對(duì)數(shù)量）。

2、每組請(qǐng)兩位檢驗(yàn)員，檢查果籃是否裝對(duì)（合格的才能上柜出售，不對(duì)的共同改正）。

三、互動(dòng)游戲：選購(gòu)果籃

1、幼兒扮演顧客，用手中的訂貨單去選購(gòu)果籃。

領(lǐng)取交換過(guò)的訂貨單，找到對(duì)應(yīng)貨架去選購(gòu)水果籃（四組訂貨單上貼有顏色標(biāo)記，方便幼兒尋找）。

2、請(qǐng)客人老師一起檢查，看看買對(duì)了嗎？買對(duì)了，和老師一起分享水果。

小班綜合教案12

設(shè)計(jì)意圖：

新《綱要》提出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)：既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野這一原則。在一日生活中，經(jīng)常會(huì)有幼兒讓你看他的鞋子，指著鞋子上的圖案讓你看，還會(huì)告訴你這是誰(shuí)買的。幼兒經(jīng)常對(duì)鞋子產(chǎn)生興趣，但是對(duì)鞋子的觀察卻只停留在鞋面部分，順應(yīng)幼兒對(duì)鞋子的興趣，也為了讓他們更加全面地觀察鞋子以及鞋印，我選擇并重新設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)主要目的是引導(dǎo)幼兒觀察鞋底上的花紋，學(xué)習(xí)用鞋印印畫并根據(jù)花紋的形狀大膽想象。本次活動(dòng)以鞋印舞會(huì)為活動(dòng)展開的脈絡(luò)，由找找最喜歡的鞋子——觀察鞋底上的花紋——鞋印印畫和根據(jù)其形狀展開想象——作品展示四個(gè)環(huán)節(jié)組成，運(yùn)用了觀察法、游戲法、描述法等方法，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中觀察鞋子、鞋印并展開想象，拓展他們已有的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)鞋底感興趣，并能大膽地表達(dá)觀察的結(jié)果。

2、學(xué)習(xí)用鞋底印畫，能根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象。

3、能大膽積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

平底有花紋的.鞋子若干；擦腳布；場(chǎng)地布置。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察鞋子，引起興趣。

“今天，我們要開舞會(huì)拉，還有許多的鞋子寶寶來(lái)參加舞會(huì)，它們?cè)谀膬耗兀?/p>

“哇！有這么多鞋子寶寶啊，你喜歡哪雙鞋子寶寶呀？為什么？”（啟發(fā)幼兒說(shuō)出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等）

二、觀察鞋底的花紋，激發(fā)想象。

（1）“老師的鞋底上有很多好看的圖案呢，你們也來(lái)看看自己的鞋底：（1）你看見(jiàn)鞋底上的圖案是什么樣子的？（幼兒描述，教師做一簡(jiǎn)單的繪畫記錄）

（2）這些圖案象什么呢？”

三、鞋子印畫。

1、鞋底的花紋真有趣，看鞋子寶寶跳舞了（教師示范印畫）。

（1）“這是舞臺(tái)，這里是好看的彩色小路，我們看看都有什么顏色？（教師指顏色幼兒說(shuō)）選擇自己喜歡的顏色給鞋子寶寶穿上漂亮的衣服（教師：輕輕地給鞋子寶寶穿上衣服）”

（2）“音樂(lè)響了，舞會(huì)開始了！”（教師隨音樂(lè)自由舞蹈，提示幼兒踩在空白的地方）

（3）請(qǐng)一幼兒和教師一起跳舞。

（4）（音樂(lè)停，拿起卡紙鞋印）“哇！這是老師和這個(gè)小朋友的鞋印，這些鞋印都是完整的一個(gè)一個(gè)的，都沒(méi)有重疊在一起，真好看！我們給這些鞋印變一變吧，你能把鞋印變成什么？”（幼兒想象，教師簡(jiǎn)單添畫）

2、幼兒印鞋印。

（1）“你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎？那請(qǐng)你們選擇自己喜歡的顏色給鞋子寶寶穿上漂亮的衣服到舞臺(tái)上來(lái)跳舞吧！”

（2）音樂(lè)一：幼兒自由舞蹈。

（3）音樂(lè)停：“快來(lái)找找看你的鞋印在哪里？這個(gè)鞋印是完整的一個(gè)一個(gè)的真好看。”（提醒幼兒踩在空白處）

（4）音樂(lè)二：幼兒繼續(xù)自由舞蹈。“音樂(lè)又響起來(lái)拉，我們繼續(xù)跳舞吧！”

（5）音樂(lè)結(jié)束：“音樂(lè)停了，舞會(huì)結(jié)束了。鞋子寶寶汗都跳出來(lái)了，快到這來(lái)給鞋子寶寶擦擦汗吧！”

四、鞋印變變變。

“高老師看到很漂亮的鞋印，我們來(lái)給它們變一變吧！你想把鞋印變成什么呢？”

五、結(jié)束。

“你們可真厲害，相處了那么多東西！我們回教室休息一會(huì)吧！”

小班綜合教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1.提高幼兒觀察的敏銳性，發(fā)展有意記憶。

2.能正確說(shuō)出取暖物品的名稱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.取暖物品若干。

2.一條小花毯。

3.幼兒用書（數(shù)一數(shù)）

活動(dòng)過(guò)程：

1.認(rèn)識(shí)物品

教師掀開小花毯，幼兒觀察里面的物品。

“你看到了什么？”

幼兒說(shuō)出物品，教師拿走相應(yīng)的物品。

教師說(shuō)出物品，幼兒取走相應(yīng)的'物品。教師引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞。

2.游戲：小花毯

將幾件物品放在桌子上，引導(dǎo)幼兒觀察，然后蓋上小花毯，師生共同念兒歌：“小花毯蓋一蓋，什么東西不見(jiàn)了？”教師邊念兒歌邊取走桌上的物品1——2件，念完兒歌，掀開小花毯，讓幼兒找找什么東西不見(jiàn)了。

游戲反復(fù)進(jìn)行。（可以換一樣物品，讓幼兒找出哪樣物品變樣了。）

小班綜合教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受手套的不同用途和特征，大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗(yàn)。

2、在游戲中逐步形成手套“一副”的概念，嘗試自己戴手套、整理手套。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種材質(zhì)、用途的手套（毛線手套、皮手套、棉手套、膠皮手套、玩偶手套、拳擊手套、微波爐專用手套等）；

2、盒子、箱子、蜂窩格收納箱，一些專用手套的使用照片等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜猜、說(shuō)說(shuō)盒子里是什么。

（一）猜猜盒子里裝的是什么？

教師取出一個(gè)精美的盒子，告訴幼兒里面藏著一個(gè)寶貝，神秘地晃動(dòng)著盒子，請(qǐng)幼兒猜猜盒子里是什么。

師：盒子里是什么？里面可能還會(huì)是什么？為什么你覺(jué)得是？

請(qǐng)幼兒打開看一看。（是手套）

（二）你們有手套嗎？什么時(shí)候用手套？為什么我們要戴手套？

小結(jié)：我們都有手套，手套可以保護(hù)我們的小手，讓我們的手不冷，不臟。手套有花紋、有圖案很漂亮。

二、看看、講講一副漂亮的手套。

1、教師戴兩只不一樣的手套（毛線、皮），引發(fā)幼兒觀察討論。

師：我也帶了一副手套，你們看漂亮嗎？（幼兒發(fā)現(xiàn)手套材質(zhì)不一樣。）

師：原來(lái)要一樣材料的？在箱子里找出另一只戴上。（幼兒發(fā)現(xiàn)大小不一樣）

師：奧，大小也要一樣，好，再換一只。（可以請(qǐng)幼兒幫忙在箱子里找到）

2、小結(jié)：大小、圖案、花紋和材質(zhì)一樣的兩只手套就是一副手套。

三、試試、理理我們的小手套。

（一）找找小手套，試試戴手套。

1、手套配對(duì)，戴一戴。

教師從箱子里取出很多手套，請(qǐng)幼兒配出一幅手套，嘗試戴手套。

師：這里有許多手套，我們每個(gè)人找出一副自己喜歡的手套，試著戴一戴。

注意幫助個(gè)別幼兒帶好五指手套。

2、說(shuō)說(shuō)自己是怎樣戴手套的。

（二）將手套整理好，放進(jìn)收納箱。

師：手套不用的時(shí)候，隨便放可不行，我們?cè)撛趺崔k？我們來(lái)把手套理理好。

教師示范：兩只手套疊放，卷好放進(jìn)收納箱。

幼兒整理手套，教師巡回指導(dǎo)。

小結(jié)：手套摘下來(lái)要放在一起，這樣就不會(huì)丟了。手套臟了我們還可以洗一洗，手套洗干凈曬干了，可以放進(jìn)收納箱，這樣又干凈又整齊。

四、多彩的手套。

出示各種手套，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。隨介紹展示相關(guān)照片。

師：你見(jiàn)過(guò)這些手套嗎？你喜歡哪副手套？

總結(jié)：手套有各種各樣的，有大家都用的保暖的手套、有醫(yī)生用的醫(yī)用手套、有運(yùn)動(dòng)員專用的'手套，還有許多特殊的手套。

五、課后延伸。

1、在活動(dòng)區(qū)提供各種各樣的手套，讓幼兒試戴，滿足幼兒需求，感受各種手套的不同。

2、在繪畫區(qū)準(zhǔn)備各種樣式的手套紙樣，讓幼兒給紙樣添畫，繼續(xù)幫助幼兒建立“一副”的概念。知道一副手套的樣式、大小、圖案要一樣。

小班綜合教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)秋天的各種蔬菜，了解不同的蔬菜吃不同的部位。

2、通過(guò)做一做、嘗一嘗，體驗(yàn)蔬菜不同的味道。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、芹菜、蘿卜、胡蘿卜、黃瓜、青菜、蔥、花菜、西紅柿等蔬菜

2、五個(gè)小籃子，分別表示吃根、吃莖、吃葉、吃花、吃果

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、幼兒能夠熟練說(shuō)出各種蔬菜的名字

2、幼兒能夠分辨各種蔬菜能吃的部分，能夠嘗試說(shuō)出這些蔬菜的味道有什么不同。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：“寶貝們好！”

幼：“老師好！”

師：“老師想找個(gè)寶貝來(lái)說(shuō)一說(shuō)，秋天有些什么蔬菜？”

幼：......

師：“老師這里為寶貝們準(zhǔn)備了豐富的蔬菜，你們都認(rèn)識(shí)嗎？”

幼：“認(rèn)識(shí)”

師：“哪位寶貝來(lái)說(shuō)一下，這個(gè)蔬菜叫什么名字？"

幼：......

二、分辨蔬菜哪個(gè)部位可以吃

師：“寶貝們說(shuō)的真好，現(xiàn)在，請(qǐng)寶貝們仔細(xì)觀察，認(rèn)真想一想，這些蔬菜的什么地方可以吃？”

幼：......

師：“老師現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)寶貝來(lái)把吃根的蔬菜放到這個(gè)小籃子里。”

師：“哪位寶貝來(lái)把吃莖的蔬菜放在這個(gè)小籃子里？”

“仔細(xì)瞧一瞧，還有沒(méi)有了？”

三、將蔬菜簡(jiǎn)單加工，幼兒嘗一嘗蔬菜，說(shuō)一說(shuō)是什么味道

師：“這里有這么多的蔬菜，它們的身體里有著豐富的'營(yíng)養(yǎng)，能幫助寶貝們健康成長(zhǎng)，現(xiàn)在，老師請(qǐng)寶貝們來(lái)品嘗一下。”

師：“這位寶貝來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你吃的是什么蔬菜？是蔬菜的那個(gè)部位呢？

這種蔬菜的味道是怎樣的？”

幼：......

四、活動(dòng)延伸：

師：“寶貝們還知道哪些蔬菜，它們叫什么名字？你們知道吃蔬菜的哪個(gè)部位嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。”

第四篇：小班綜合教案

小班綜合教案

小班綜合教案1

班級(jí)

小一班

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述小兔、小猴、大象的特征，并學(xué)說(shuō)“祝你生日快樂(lè)！這是我送給你的**”。

2.激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感，并愿意在別人面前表達(dá)。

重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠用一種特征描述一種小動(dòng)物。

難點(diǎn)：能大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT、各種禮物圖片、動(dòng)物手偶

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)環(huán)節(jié)

教師組織行為

一、出示背景圖片，引起幼兒興趣。

1.播放PPT第一頁(yè)背景圖片，提問(wèn)：

師：孩子們，你們知道這是誰(shuí)的家嗎？

師：你是怎么知道的呢？

2.出示小雞圖片，相互打招呼。

師：原來(lái)這里是小雞的家，我們來(lái)跟小雞打個(gè)招呼吧！小雞你好！

師：小朋友們好！

3.繼續(xù)提問(wèn)：

師：今天對(duì)小雞來(lái)說(shuō)是個(gè)特別的日子，你們知道是什么日子嗎？

師：你是怎么知道的？那你過(guò)生日時(shí)會(huì)準(zhǔn)備哪些東西？

師：原來(lái)今天是小雞的生日，它還請(qǐng)了幾個(gè)好朋友一起來(lái)慶祝。

二、幼兒根據(jù)動(dòng)物的一種特征進(jìn)行辨別，并表述。

1.播放PPT第二頁(yè)第三頁(yè)，請(qǐng)幼兒描述小兔的特征，并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

師：“叮咚”——門鈴響了，你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了？

師：我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)：你是誰(shuí)呀？

（語(yǔ)音：“是我，我有兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵”）

師：它是誰(shuí)呀？

師：小兔身上還有什么？你知道小兔喜歡吃什么嗎？

師：小兔手上拿著什么呀？它會(huì)怎么對(duì)小雞說(shuō)呢？我們聽聽小兔是怎么說(shuō)的。（語(yǔ)音：“小雞，祝你生日快樂(lè)，這是我送給你的帽子。”）

師：小雞要怎么回答呢？

幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

2.播放PPT第四頁(yè)第五頁(yè)，鼓勵(lì)幼兒嘗試用語(yǔ)言描述大象的明顯特征，并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

師：這次是誰(shuí)在敲門呀？

師：它的身上有什么特殊的地方嗎？它喜歡吃什么？

師：它送給小雞什么禮物呢？它又是怎么說(shuō)的？你能學(xué)一學(xué)嗎？

3.播放PPT第六頁(yè)第七頁(yè)，請(qǐng)幼兒自主描述小猴的特征，并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

師：這次是誰(shuí)來(lái)了呀？

師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下這位動(dòng)物朋友？它喜歡吃什么？它又有什么本領(lǐng)？

師：它給小雞準(zhǔn)備了什么禮物？它會(huì)怎么說(shuō)？

請(qǐng)幼兒扮演小雞和小猴，表演對(duì)話。

4.播放PPT第八頁(yè)，教師總結(jié)。

師：小動(dòng)物們給小雞送來(lái)了各種各樣的禮物，它開心極了，于是他們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的唱啊跳啊，一起過(guò)生日。

三、幼兒操作，表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。

1.集體討論送給小雞的生日禮物。

師：你喜歡小雞嗎？你想去參加小雞的生日會(huì)嗎？

師：如果我們也給小雞送一份禮物，你會(huì)送什么給小雞？

2.出示各種禮物圖片，請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

師：我為你們準(zhǔn)備了各種各樣的禮物，請(qǐng)你選一個(gè)送給小雞，別忘了說(shuō)一句好聽的話哦。

3.教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)“祝你生日快樂(lè)！這是我送給你的xx。”

活動(dòng)反思

小班綜合教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2、能夠準(zhǔn)確地給小魚穿上漂亮的裙子。

3、在游戲中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

海洋布景，紅、黃、藍(lán)色小魚若干，音樂(lè)《許多小魚游來(lái)了》

活動(dòng)過(guò)程：

1、情景導(dǎo)入

師：今天我請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，你們想不想知道它們是誰(shuí)？我先不告訴你們，請(qǐng)你們聽聽看它們是誰(shuí)？

2、認(rèn)識(shí)顏色

師：我們來(lái)看看這些小魚長(zhǎng)的怎么樣，漂亮嗎，它們是什么顏色的？

3、指一指哪里不同

師：咦，又游來(lái)了一條小魚！這條魚和之前的小魚有什么不同？（幼兒指指哪里不同）

4、給小魚穿裙子

師：小魚們說(shuō)：“它的裙子真好看，我們也想有裙子！”怎么辦呢？

師：誒，這里有好多的小魚都想穿裙子呢，你們?cè)敢鈳椭麄兇┤棺訂幔?/p>

5：幼兒一起檢查裙子是否穿對(duì)了

師：小魚們跟我說(shuō)，今天它們可開心了，讓我跟你們說(shuō)謝謝，謝謝你們送的裙子，讓我們變得更漂亮了！趕快來(lái)和我們一起跳舞吧。

反思：

在上《小魚穿裙子》這堂課的過(guò)程中，我能與幼兒很好的互動(dòng)，但在一些細(xì)節(jié)上還有待改進(jìn)，比如教師要讓幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，就要用最正的顏色，大紅、深藍(lán)、黃來(lái)體現(xiàn)，而我準(zhǔn)備的教具中的顏色是屬于粉色系，粉紅、天藍(lán)、嫩黃雖然也是紅、黃、藍(lán)，但還是會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生誤導(dǎo)，建議可以在小魚的周邊用筆勾勒出深的顏色，這樣幼兒看上去也一目了然。

我準(zhǔn)備的小魚，它們都是朝著一個(gè)方向的，幼兒在操作過(guò)程中，有的把小魚尾巴的方向搞錯(cuò)了，這是我沒(méi)有想到的，所以我想教師在準(zhǔn)備教具的時(shí)候，應(yīng)事先自己試一下自己所做的教具，預(yù)見(jiàn)幼兒可能會(huì)發(fā)生的問(wèn)題，然后經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)整，最后呈現(xiàn)在課堂上，這樣才能使活動(dòng)開展的更加順利，一節(jié)好的課是要經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲、調(diào)整，然后實(shí)踐后還要反思再調(diào)整的。所以年輕的教師要有足夠的耐心和恒心，才能獲得成功。

小班綜合教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意尋找春天的顏色，了解春天的明顯特征，感受春天的美麗。

2、能說(shuō)出紅、黃、藍(lán)、綠等常見(jiàn)色的名稱。

3、學(xué)唱歌曲《春天》，能和同伴整齊歌唱。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《春天》歌曲磁帶。

2、用各種花草布置活動(dòng)室，創(chuàng)設(shè)春意盎然的景象。

3、歌曲歌詞的錄音。

4、周日讓家長(zhǎng)帶幼兒到戶外找春天，課前帶幼兒在幼兒園里及班內(nèi)找春天。

5、掛圖《美麗的春天》

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、師幼共同歌唱《春天在哪里》。提問(wèn)：小朋友，剛才歌曲里唱到了什么？導(dǎo)出課題（春天在哪里）

2、談話：小朋友周日讓媽媽帶你們到戶外找春天，課前老師也帶你們?cè)谟變簣@找春天，你們找到春天了嗎？

引導(dǎo)幼兒回答出春天的明顯特征，尋找春天的顏色，感受春天的美麗。（小草綠了、花兒開了、柳樹發(fā)芽了、天氣暖和了、冰融化了、燕子從南方飛回來(lái)了等。）

3、引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)室內(nèi)有沒(méi)有春天的影子？找找色彩明顯的東西，說(shuō)出名稱和顏色。鼓勵(lì)孩子找找身上的顏色。互相看看、指指、說(shuō)說(shuō)：我們身上的顏色？

4、小朋友看到的春天太美了，你們想不想知道老師看到的春

天是什么樣的，播放《春天》歌詞的錄音，激發(fā)幼兒認(rèn)真聽的興趣。

提問(wèn)：剛才小朋友聽到了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容）

5、出示掛圖《美麗的春天》，讓幼兒說(shuō)出圖意。（記憶歌詞）

6、老師范唱歌曲《春天》。

7、教唱歌曲兩邊。

8、聽幼兒歌曲《春天》。

9、分組歌唱及集團(tuán)歌唱。（要求聲音響亮，動(dòng)作優(yōu)美。）

四、活動(dòng)結(jié)束：

帶幼兒到戶外找更美麗的春天。

五、活動(dòng)延伸：

在日常生活中播放歌曲《春天》并利用我們當(dāng)?shù)刭Y源多帶孩子到戶外走走，看看欣賞大自然的美。

小班綜合教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞洞的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散能力。

3、幼兒初步嘗試能夠于同伴合作解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙，剪刀，小球，羊角球活動(dòng)過(guò)程：

一、找洞洞

1、老師拿出一張紙問(wèn)：這是什么？紙上有東西嘛？如果我拿一把剪刀在紙上剪一下，會(huì)有什么出來(lái)？師：什么出來(lái)了？（原來(lái)是一個(gè)洞洞）2師：你在生活中見(jiàn)到過(guò)洞洞嘛？你在哪里見(jiàn)到過(guò)洞洞的？

師引導(dǎo)幼兒從上到下在身上有順序的找一找教師小結(jié)：剛才說(shuō)到了馬路上有洞洞，山上有洞洞，家里有洞洞，我們身上從頭到腳也找了這么多的洞洞，這些洞洞有的大，有的小，他們都是有用處的

二、用手指變洞洞1師：小朋友我們伸出兩只手，手指并手指變成一個(gè)洞手指張開來(lái)，洞洞能變大能不能再大一點(diǎn)，（師：手指碰手指，變成一個(gè)大大洞）

2、伸出兩個(gè)手指變成小洞洞，再小一點(diǎn)，再小一點(diǎn)（師：手指彎彎緊洞洞會(huì)變小）

三、身體變洞洞玩球

1、出示球：這是什么，玩過(guò)嗎？平時(shí)你們是怎樣玩球的？

師：原來(lái)球有這么多玩法，今天老師要清這個(gè)球來(lái)鉆洞洞，這個(gè)洞洞在哪里呢，就在我們小朋友的身上，請(qǐng)小朋友在身上變一個(gè)洞洞，讓老師的球在洞洞里滾來(lái)滾去

（1）老師啟發(fā)：小手圍一圍，圍成一個(gè)洞，教師將球從小朋友的洞洞里穿過(guò)

（2）除了用手圍起來(lái)，還有什么地方也可以圍成一個(gè)洞？

啟發(fā)：小腳分分開，站成一個(gè)洞，（小朋友練習(xí)，老師邊說(shuō)邊滾球）還有誰(shuí)有什么辦法嗎？

（3）小手在其他地方能變成洞嗎？如果小手碰碰腰呢？如果小手碰碰頭呢？如果小手碰碰腳呢？

數(shù)一數(shù)洞：看看某某小朋友變成了幾個(gè)洞，數(shù)一數(shù)？老師滾球雙手著地?fù)我粨危兂蓭讉€(gè)洞（數(shù)一數(shù)，滾一滾）

四、變大洞滾大球師：

剛才我們玩的是小球現(xiàn)在換一個(gè)大球，有沒(méi)有辦法讓這么大的球鉆進(jìn)洞洞幼兒用身體動(dòng)作變洞洞，老師用大球去鉆洞，讓小朋友發(fā)現(xiàn)鉆不進(jìn)。啟發(fā)：跟朋友手拉手，圍成大洞洞

1、師：你們是幾個(gè)人手拉手的？（3，4，5等）看看洞洞在哪里？大球能鉆進(jìn)去嗎？快速拍照

2、看展示臺(tái)：照片中哪幾個(gè)人拉手的？（3個(gè)）大家一起來(lái)找一找他們圍成的洞洞在哪里？（老師便滾邊說(shuō)：大圓中間有個(gè)洞）哪里還有可以讓大球滾進(jìn)去的洞洞？

數(shù)一數(shù)有幾個(gè)洞？

師：三個(gè)朋友圍一圍，圍成四個(gè)洞。

3、這張照片中有幾個(gè)朋友圍成的？(4個(gè))上來(lái)圍一圍4個(gè)朋友可以圍成幾個(gè)洞？找一找？（5個(gè)）

師：3個(gè)朋友可以有4個(gè)洞，4個(gè)朋友有5個(gè)洞。朋友越多洞洞越多。

4、出示5個(gè)人圍成的洞洞照片：

問(wèn)：猜猜5個(gè)人圍成的洞洞比剛才3個(gè)人，4個(gè)人的多還是少？下次我們來(lái)數(shù)。

五：延伸活動(dòng)：

現(xiàn)在我們來(lái)請(qǐng)所有的朋友到外面手拉手變成一個(gè)更大的洞洞去玩滾球的游戲好嗎？

小班綜合教案5

設(shè)計(jì)意圖：

盒子是孩子們生活中司空見(jiàn)慣的物品，讓孩子通過(guò)有趣的游戲，愉快的發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)；發(fā)展幼兒有關(guān)盒子的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、分析能力以及整理物品的生活智慧，我在活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)說(shuō)盒子、看盒子、玩盒子的過(guò)程中，豐富幼兒有關(guān)盒子的外型特征（形狀、大小、顏色）盒子的各種功能、用途等經(jīng)驗(yàn)，有效刺激和發(fā)展幼兒觀察、比較、概括、綜合等能力；我還設(shè)計(jì)了“整理盒子寶寶”的環(huán)節(jié)讓幼兒嘗試把一堆大小不同、形狀各異的盒子疊放起來(lái)。通過(guò)這些創(chuàng)造性的活動(dòng)，放手讓孩子們?nèi)[放、去探索，以此來(lái)挑戰(zhàn)小班幼兒整理物品的生活能力以及解決問(wèn)題的智慧水平。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過(guò)程中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、在感知不同盒子外形特征的過(guò)程中、知道一些關(guān)于整理物品的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具套盒、各種盒子若干

活動(dòng)重點(diǎn)：

在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過(guò)程中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在感知不同盒子外形特征的過(guò)程中、知道一些關(guān)于整理物品的方法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)自己的盒子

1. 找一個(gè)盒子，與好朋友說(shuō)一說(shuō)“你的盒子是什么樣子的，里面裝的是什么”

2. 集體交流

小結(jié)：這么多的盒子寶寶，他們的形狀，大小都不同里面裝的.東西也不一樣，有的盒子是放好吃的東西，有的盒子是放有用的東西的

3. 送盒子寶寶回家

看看你手里的盒子寶寶是裝吃的還是用的？把他們送回家

二、猜猜神奇的盒子

老師這里有一個(gè)大盒子，這是一個(gè)什么盒子？

蛋糕盒子——猜猜里面裝的是什么？

月餅盒子——方方的月餅盒子里面可以放些什么呢？

鞋盒子——這是誰(shuí)的鞋盒子？是老師的還是小朋友的？為什么？

香水盒子——這是什么盒子？猜一猜里面會(huì)有什么？

手帕——這么大的手帕怎么藏到這么個(gè)小盒子里了？

盒子寶寶的全家都來(lái)了，數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)？這么多的盒子寶寶是怎么排隊(duì)的？（一個(gè)接一個(gè)，從大到小）

小結(jié)：這么多的盒子，他們一個(gè)接著一個(gè)，方方的蛋糕盒子里藏著方方的月餅盒子月餅盒子里藏著小朋友的鞋盒子，鞋盒子里住著小小的香水盒子，原來(lái)小盒子可以躲進(jìn)大盒子里面，這么多盒子看起來(lái)就像一個(gè)盒子。

三、理理各種各樣的盒子

后面有很多盒子，你找一個(gè)“盒子?jì)寢尅保阉械摹昂凶訉殞殹倍枷朕k法藏在“盒子?jì)寢尅崩锩妗?shù)數(shù)“盒子?jì)寢尅笨梢匝b幾個(gè)“盒子寶寶”。

小班綜合教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看一看、摸一模、嘗一嘗認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的水果，并嘗試說(shuō)出水果的特征。（硬、軟、滑、扎、甜甜的、酸酸的、香香的）

2、知道水果是好吃又有營(yíng)養(yǎng)的食物。

3、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒愛(ài)吃水果的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

xxx

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

在生活中見(jiàn)過(guò)幾種常見(jiàn)水果。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、課件

2、蘋果、香蕉、橘子、獼猴桃等水果

3、四個(gè)魔箱

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)多種感官認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用簡(jiǎn)單的形容詞，說(shuō)出水果的特點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：這里是？（森林）“大家好，我是水果仙子，我想邀請(qǐng)小二班的小朋友們來(lái)參加“水果派對(duì)”，你們?cè)敢鈫幔俊彼勺酉胍伎寄銈儯牐骸跋胍獏⒓铀蓪?duì)，需要小朋友們過(guò)三關(guān)。”

二、看一看、猜一猜

1、出示ppt，幼兒觀察水果影子，并猜一猜它是什么水果？

師：現(xiàn)在我們來(lái)過(guò)第一關(guān)：能認(rèn)出它是什么水果嗎？是嗎？（點(diǎn)擊）

師：那這個(gè)是？確定嗎？（點(diǎn)擊）

師：看看這個(gè)你們還能猜出來(lái)嗎？真的嗎？（點(diǎn)擊）

2、出示水果橫截面，引導(dǎo)幼兒再猜一猜會(huì)是誰(shuí)。為什么？

師：剛才小朋友表現(xiàn)的都很好，現(xiàn)在第二關(guān)了，難度加大了，看你們還能猜出這些是什么水果？

師：這是什么水果？誰(shuí)來(lái)猜猜看？你們都同意嗎？（你們真厲害）看，真是火龍果。

師：那這個(gè)呢？（原來(lái)是小朋友喜歡吃的大西瓜）

師：這個(gè)水果的果皮是什么顏色的呀？你們平常生活中有沒(méi)有吃過(guò)呢？（這是青檸）

師：這個(gè)水果老師都迷糊了，猜不出這是什么水果了？哪個(gè)小寶寶比老師厲害能猜出來(lái)呢？哎呀，到底是什么呀？我們讓水果仙子來(lái)告訴我們吧。（水果仙子：小朋友們，這個(gè)是木瓜。）

（出示完整水果圖片）

三、摸一摸、聞一聞

1、水果仙子來(lái)了，聽：“小二班的小朋友們真聰明，到最后一關(guān)了，我給你們帶來(lái)了寶箱，里面藏著許多的寶貝，請(qǐng)小朋友們?nèi)ヌ綄殹！?/p>

2、出示魔箱。

師：探寶之前呀，水果仙子有話跟小朋友們說(shuō)：“想要探寶，就要清楚我的要求哦，不然是不能去參加水果派對(duì)的呢。

1）請(qǐng)小朋友們探寶的時(shí)候不能偷偷的往里看。

2）小朋友們要安靜有秩序的一個(gè)個(gè)輪著摸，不要著急。

3）自己找到的寶貝要悄悄的放在心里，不能和其他小朋友說(shuō)。”

2、將幼兒分組進(jìn)行魔箱探秘。

師：你們聽清楚水果仙子說(shuō)的要求了嗎？說(shuō)了什么呀？哦，都聽清楚了，那我們一起去探寶吧。

3、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出觸摸水果的感覺(jué)。（光滑的、粗糙的）

四、嘗一嘗

1、師：我們終于過(guò)關(guān)了，聽聽水果仙子說(shuō)什么？“歡迎小二班的小朋友們來(lái)參加“水果派對(duì)”，快來(lái)品嘗各種各樣的美味水果吧！”

2、幼兒分組品嘗水果。

五、小結(jié)

1、師：你今天吃了什么水果？是什么味道的？

2、師：今天我們小朋友參加了水果大會(huì)，真高興！水果是多種多樣的，每一種水果都有不同的營(yíng)養(yǎng)，而且味道也不一樣，有的甜甜的，也有的香香的，多吃水果我們才會(huì)吸取更多的營(yíng)養(yǎng)。

小班綜合教案7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．喜歡聽故事，通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)懂得人多力量大的道理。

2．熟悉故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的聲音和語(yǔ)調(diào)來(lái)表演故事中的不同角色，學(xué)說(shuō)短句：“***，快來(lái)幫我拔蘿卜”！

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．實(shí)物蘿卜一個(gè)、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的頭飾。

2．多媒體課件，拔蘿卜音樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）第一環(huán)節(jié)中，我應(yīng)用了實(shí)物演示法，首先我出示蘿卜來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣（出示蘿卜），然后通過(guò)提問(wèn)的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么，猜一猜蘿卜是誰(shuí)種的。為下面活動(dòng)的開展做了良好的鋪墊。

（二）第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我應(yīng)用語(yǔ)言情境法生動(dòng)的講述故事請(qǐng)幼兒欣賞，讓幼兒簡(jiǎn)單的了解故事內(nèi)容。在觀看的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、安靜傾聽別人說(shuō)話的習(xí)慣。

首先我向幼兒提出傾聽要求“故事里都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗俊弊層變簬е鴨?wèn)題聽故事。這

（三）第三個(gè)環(huán)節(jié)：理解故事，學(xué)習(xí)故事語(yǔ)言，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

1．首先我利用多媒體課件演示法幫助幼兒理解故事（播放課件），針對(duì)故事內(nèi)容提出問(wèn)題：“那么大一個(gè)蘿卜老公公一個(gè)人拔的動(dòng)嗎？那么老公公請(qǐng)誰(shuí)幫忙？是怎么喊的？老婆婆又是怎么說(shuō)的？”請(qǐng)幼兒分別模仿老公公和老婆婆的聲音和動(dòng)作來(lái)喊，要求幼兒模仿老公公與老婆婆兩種不同度往下沉的聲音，如果幼兒表現(xiàn)力不夠，可以讓幼兒通過(guò)聽錄音比較后來(lái)把握。用正確的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)為幼兒做出示范在小班年齡段是必要的。

2．用同樣的方式學(xué)習(xí)小姑娘、小狗、小貓、小老鼠的語(yǔ)氣。要求小姑娘說(shuō)的歡快，響亮；小狗的聲音頑皮些；小貓說(shuō)的可愛(ài)些；小老鼠的細(xì)聲些。同樣是以幼兒創(chuàng)設(shè)想象肢體動(dòng)作和語(yǔ)調(diào)為主，在想不出的情況下，我應(yīng)用示范法，首先和小朋友進(jìn)行師幼對(duì)話，在教師的示范中讓幼兒有個(gè)參照性，從而調(diào)整自己對(duì)人物語(yǔ)言色彩的理解，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3．理解故事主題，也是本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)。

提出問(wèn)題：“為什么老公公一個(gè)人拔不動(dòng)蘿卜？為什么老公公請(qǐng)老婆婆，小姑娘、小狗、小貓、小老鼠后就拔的動(dòng)了？“通過(guò)問(wèn)答的形式，讓幼兒知道人多力量大的道理。幼兒對(duì)故事已經(jīng)有了一定的了解，進(jìn)而提出問(wèn)題：“平時(shí)老師看見(jiàn)地上有許多積木沒(méi)有整理，只有老師一個(gè)人整理不完，那怎么辦呢？”讓幼兒知道可以請(qǐng)小朋友一起來(lái)整理，人多力量大一會(huì)就整理好了。讓幼兒在實(shí)際生活中理解故事，運(yùn)用故事中道理來(lái)理解生活。

（四）第四環(huán)節(jié)是通過(guò)故事表演，進(jìn)一步體會(huì)人多力量大。

1．首先請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色，戴頭飾分組表演故事（展示頭飾）。

2．然后，出示蘿卜道具，瞧，我們班也長(zhǎng)了個(gè)大蘿卜，先請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)拔一拔，拔不動(dòng)，所以邀請(qǐng)全班幼兒一起來(lái)幫忙，從而進(jìn)一步體現(xiàn)故事的歡樂(lè)性，將活動(dòng)推到一個(gè)**。最后在《拔蘿卜》的音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。

小班綜合教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)排隊(duì)等候。

2、不吵鬧、不擁擠、不插隊(duì)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)排隊(duì)等候。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在排隊(duì)時(shí)做到不吵鬧、不擁擠、不插隊(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

flash動(dòng)畫，紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的球若干，錄音機(jī)，磁帶，停車場(chǎng)標(biāo)志，點(diǎn)鈔紙，地墊。

原行為：

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒看課件

師：孩子們，老師今天帶你們看動(dòng)畫片，你們高興不高興？幼：高興。

師：大家看動(dòng)畫片時(shí)一定要遵守秩序，不說(shuō)話、不站立、不影響別人。孩子們，老師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙：看看動(dòng)畫片里都有誰(shuí)，它們?cè)谧鍪裁矗空l(shuí)做的不好，它是怎么做的？誰(shuí)做的好，它又是怎么做的？比比誰(shuí)看得最認(rèn)真。好了，動(dòng)畫片開始了！

二、幼兒討論、回答問(wèn)題、教師小結(jié)

1、幼兒回答問(wèn)題：

師：孩子們，動(dòng)畫片看完了，動(dòng)畫片里都有誰(shuí)呢？

幼1：小鳥

幼2：小松鼠

幼3：青蛙

幼4：小蜜蜂

師：再想想，還有誰(shuí)？是誰(shuí)在賣球？

幼：大象伯伯

師：它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

幼：買球

2、幼兒討論：

師：孩子們，動(dòng)畫片里的小動(dòng)物誰(shuí)做的不好，它是怎么做的？誰(shuí)做的好？它又是怎么做的？咱們先和身邊的小朋友商量、商量，說(shuō)一說(shuō)。

（幼兒討論，師巡回傾聽或以參與者的身份參加討論。大部分幼兒都參加了討論，有些幼兒能夠討論出正確答案。）

3、幼兒回答問(wèn)題，教師小結(jié)

（1）、師：誰(shuí)告訴老師，哪個(gè)小動(dòng)物做的不好？

幼1：小青蛙做的不好

師：你再想想

幼2：小鳥做的不好

師：小鳥做的不好，它是怎么做的？

幼1：它唧唧喳喳的叫

幼2：它推小松鼠了

幼3：它打小青蛙了

幼4：它推大象伯伯的車

（2）、師：哪個(gè)小動(dòng)物做的好？

幼1：小鳥（師：你再想想？）

幼2：小蜜蜂

幼3：小松鼠

幼4：小青蛙

師：小青蛙、小蜜蜂和小松鼠做的好，它們又是怎么做的呢？

幼1：安安靜靜的

師：安安靜靜的不說(shuō)話就是不吵鬧，孩子們和我說(shuō)一遍：不吵鬧（幼：不吵鬧）

它們還怎么做了？

幼2：不推別人

幼3：不擠別人

師：不推別人不擠別人就是不擁擠，孩子們和我說(shuō)一遍：不擁擠（幼：不擁擠）

小蜜蜂是先來(lái)的，它排在了第一位，這是先來(lái)的（幼：排在前），小松鼠是最后來(lái)的，它排在了最后面，這是后來(lái)的（幼：排在后）

三、幼兒模仿買球，強(qiáng)化禮儀教育

1、師：動(dòng)畫片里的小動(dòng)物都學(xué)會(huì)排隊(duì)了，孩子們，你們學(xué)會(huì)了嗎？（幼：學(xué)會(huì)了）應(yīng)該怎樣排呢？（帶領(lǐng)幼兒唱歌）“先來(lái)排在前，后來(lái)排在后，不擁擠，不吵鬧，人人夸我好寶寶”。孩子們，你們看，那也有一個(gè)商店，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友，看看你們是不是真的學(xué)會(huì)排隊(duì)了。

2、（請(qǐng)八位幼兒，發(fā)點(diǎn)鈔紙）幼兒排隊(duì)買球（帶領(lǐng)其他幼兒唱《我會(huì)排隊(duì)》）

師：孩子們，他們做的好不好？（幼：好）咱們一起鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們：1、2、3，你們真棒！

四、游戲：給大象伯伯送球

1、交待游戲玩法和規(guī)則：

師：（手機(jī)響）恩，恩，好好。（威威：老師，誰(shuí)打的電話啊？）是大象伯伯，大象伯伯的球賣光了，老師幫大象伯伯進(jìn)了一批，咱們?nèi)ソo大象伯伯送球好不好？（幼：好）。（游戲玩法：）一會(huì)咱們每人拿一個(gè)球，你想從這四個(gè)地方中的哪個(gè)地方拿就從哪拿，拿完球就到停車場(chǎng)排隊(duì)等車，咱們坐車去給大象伯伯送球。（游戲規(guī)則：）大象伯伯對(duì)我說(shuō)，讓咱們排隊(duì)時(shí)先來(lái)排在前，后來(lái)排在后，不擁擠，不吵鬧。好了，孩子們?nèi)ツ们虬伞?/p>

2、幼兒拿球、排隊(duì)等車

（在過(guò)程中，師一直不斷的唱《我會(huì)排隊(duì)》，幼兒可跟唱。提醒幼兒，鞏固記憶）

（幼兒拿球時(shí)只有部分幼兒排隊(duì)，等車時(shí)都知道排隊(duì)等候，清泉跑出了隊(duì)伍，經(jīng)提醒自覺(jué)的排到了隊(duì)伍的最后邊）

3、幼兒上車離開

師：嘀嘀，乘客們請(qǐng)注意，汽車到站，請(qǐng)上車的乘客抓緊上車（幼兒上車，在等候全體幼兒上車的過(guò)程中帶領(lǐng)幼兒唱《我會(huì)排隊(duì)》）乘客們請(qǐng)注意，車起步，請(qǐng)坐好、扶好扶手，嘀嘀（帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中下場(chǎng)）

小班綜合教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1．會(huì)欣賞、會(huì)觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的想像力。

2．學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動(dòng)。

2．配套掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師和幼兒談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？交代故事名稱。

2．教師講述故事幼兒能認(rèn)真傾聽，初步感受故事的內(nèi)容。

3．一提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）秋風(fēng)起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來(lái)的？

（2）樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？

（3）學(xué)習(xí)動(dòng)詞：找出故事里運(yùn)用的動(dòng)詞，并通過(guò)做動(dòng)作、學(xué)說(shuō)話加以體會(huì)和理解。

4．啟發(fā)幼兒想像。

（1）樹葉還會(huì)落在什么地方？會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)小朋友模仿故事的語(yǔ)言進(jìn)行完整講述。

（2）小朋友想用落葉做什么？

5．觀察落葉。帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象，玩風(fēng)吹秋葉飄落的游戲。

小班綜合教案10

一、教學(xué)目的：

1、知道蝌蚪的外形特征，以及它的生長(zhǎng)規(guī)律。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)、藝術(shù)的興趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

每人礦泉水瓶子，里面裝一只蝌蚪，一張八開紙上用米湯畫的蝌 蚪，十六開的紙上用米湯畫的蝌蚪若干、棉簽若干（與幼兒人數(shù)相等），碘酒若干瓶、金魚缸若干（與桌子數(shù)相等）。磁帶、收錄機(jī)。蝌蚪從卵變成青蛙的四張圖片。

三、 教學(xué)過(guò)程：

1、師：今天老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù)，然后老師就用棉簽蘸碘酒在八開的紙上涂，這樣引出課題蝌蚪（這個(gè)環(huán)節(jié)也可以請(qǐng)幼兒上來(lái)涂）。

2、認(rèn)識(shí)蝌蚪

有誰(shuí)知道蝌蚪是由什么變成的？然后就一一地出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的生長(zhǎng)。

小朋友看看自己瓶子里的蝌蚪的顏色、樣子等（小朋友自由觀察，發(fā)表自己的見(jiàn)解）

下面我請(qǐng)小朋友把瓶子里的小蝌蚪倒進(jìn)金魚缸，看金魚缸里的蝌蚪是不是有許多了呀。（這個(gè)過(guò)程是復(fù)習(xí)一下“一”和“許多”的概念）。再請(qǐng)小朋友觀察小蝌蚪是怎樣游的？創(chuàng)編小蝌蚪游的動(dòng)作，并配上音樂(lè)。

3、幼兒變魔術(shù)涂蝌蚪。（幼兒用棉簽蘸碘酒涂蝌蚪，在這個(gè)環(huán)節(jié)要注意安全）老師來(lái)回指導(dǎo)。

教學(xué)反思：

新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動(dòng)手、動(dòng)腦，探究問(wèn)題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。”因此活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看、聽一聽、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、玩一玩等多種感官的參與，幼兒不知不覺(jué)對(duì)小蝌蚪的成長(zhǎng)變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗(yàn)法，使幼兒在玩的過(guò)程中體驗(yàn)小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大的快樂(lè)心情，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

小班綜合教案11

小班綜合：

小鳥飛來(lái)了日期

活動(dòng)名稱綜合：

小鳥飛來(lái)了執(zhí)教者

活動(dòng)目標(biāo)

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用圖形組合的方法畫出多種多樣的小鳥

2、繼續(xù)用小毛筆，蠟筆等工具畫出春天的景色

3、使幼兒親近鳥，體驗(yàn)鳥與人類、自然環(huán)境之間的關(guān)系環(huán)境創(chuàng)設(shè)示范畫、蠟筆、水粉重點(diǎn)與難點(diǎn)用圖形組合的方法畫出多種多樣的小鳥活動(dòng)過(guò)程：

一、討論和示范

1、春天到了，鳥媽媽帶著小寶寶來(lái)上海做窩。寶寶緊緊跟著媽媽。這是老大，這是老二，他們長(zhǎng)的一樣嗎？

2、飛著飛著迎面飛來(lái)了一直小鳥。叫什么名字？顏色怎么樣？小鳥就問(wèn)鳥媽媽和鳥寶寶：“你們是不是飛往上海？”他們點(diǎn)點(diǎn)頭，這只鳥傷心地說(shuō)：“上海很吵的，小朋友說(shuō)話的聲音很響的，馬路上都是汽車?yán)嚷暎@么多噪音害得我生病了……”老師問(wèn)幼兒：“這可怎么辦呢？”幼兒回答：說(shuō)話輕、汽車司機(jī)不能隨便按喇叭，那么我們一起幫這只小鳥治病

3、接著他們就一起飛，飛著飛著又飛來(lái)了一只小鳥。你覺(jué)得它怎么樣？它說(shuō)上海的高樓太多了，到處都是灰塵。鳥媽媽說(shuō)：“別難過(guò)現(xiàn)在上海的變化可大了”我們一起來(lái)幫助它治病。

4、許多小鳥都飛來(lái)了，看來(lái)今年的上海一定很熱鬧。

二、幼兒創(chuàng)作

1、鼓勵(lì)幼兒歡迎各種各樣的鳥，并且小鳥要多。

2、不要讓小鳥生病。涂色時(shí)提醒幼兒顏色涂滿，并注意裝飾。

3、春天真美！樹葉綠綠的。用水粉，油水分離。

三、欣賞交流

1、誰(shuí)的小鳥是各種各樣的？誰(shuí)的小鳥多、大？

2、誰(shuí)的小鳥都是健健康康的？?jī)r(jià)值分析：

以故事情節(jié)的形式激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)引出以前的上海有很多不是很好的地方，噪音多、空氣不好等，讓孩子體驗(yàn)鳥與人類、自然環(huán)境之間的關(guān)系。

激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，同時(shí)提出要求讓孩子將顏色涂滿，畫

小班綜合教案12

活動(dòng)由來(lái)：

最近，我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)開放活動(dòng)區(qū)的時(shí)候，圖書區(qū)的桌子總是空空的，我盡量去引導(dǎo)他們，可是效果還是不太好，有的來(lái)到了圖書區(qū)，拿起書來(lái)沒(méi)有目的的亂翻，孩子們好像失去了看書的興趣。針對(duì)這一現(xiàn)象，我制定了《有趣的書》的主題活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道書的種類和用途。

2、掌握正確的看書姿勢(shì)，知道要保護(hù)好自己的眼睛。

3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

問(wèn)題板塊

利用墻角創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題板”。

1、你都喜歡哪些書？

2、書是從哪來(lái)的，在哪能買到？

3、看書有什么好處呀？

4、圖書會(huì)生病嗎？

5、應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的圖書？

6、看書時(shí)怎樣做才能保護(hù)我們的眼睛？

主題壁報(bào)

利用廢舊材料和彩色卡紙做幾本大的卡通的圖書布置在墻上，背景為藍(lán)天草地和大樹，在樹下坐著一個(gè)小朋友在認(rèn)真的看書。

老師、家長(zhǎng)及幼兒搜集的有關(guān)書的材料展示出來(lái)。

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

圖書區(qū)：幼兒將家中自己最喜歡看的圖書拿來(lái)放到圖書區(qū)。教師豐富圖書區(qū)各方面知識(shí)的圖書及不同材料的圖書。以及自制的圖書。

美工區(qū)：已經(jīng)不能修補(bǔ)的廢舊圖書投放到美工區(qū)。以及相關(guān)的工具。

家園合作

利用家園聯(lián)系冊(cè)向家長(zhǎng)展示主題活動(dòng)的目標(biāo)、網(wǎng)絡(luò)圖、活動(dòng)內(nèi)容等相關(guān)資料。

提出：請(qǐng)家長(zhǎng)在周末帶幼兒去圖書館看圖書，為幼兒講解圖書的種類及圖書的內(nèi)容等。

資源利用

展示各種各樣的圖書。

廢舊的圖書

制作：自制圖書

健康：保護(hù)小眼睛

計(jì)算：書的分類

故事：聰明的熊博士

小班綜合教案13

一、說(shuō)活動(dòng)教材：

今天我說(shuō)課的題目是小班綜合活動(dòng)《快樂(lè)的汽車》，首先我來(lái)說(shuō)說(shuō)教材

開學(xué)不久，我們幼兒園小三班在區(qū)域投放了各種各樣的玩具汽車后，孩子們一有空就跑到汽車角玩汽車，男孩子當(dāng)司機(jī)，女孩當(dāng)售票員、有的當(dāng)乘客，還有的當(dāng)起了交警……新《綱要》中明確指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)”，看到孩子們對(duì)汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。兩位老師設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“馬路上的汽車”。在進(jìn)行了認(rèn)識(shí)活動(dòng)“各種各樣的汽車”“交通標(biāo)志”，游戲活動(dòng)“我是小小交通警”等一系列的活動(dòng)后，孩子們對(duì)汽車的名稱和功能有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)新綱要中的：提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的形式大膽表達(dá)自己的情感，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造的指導(dǎo)精神為依據(jù)，并結(jié)合汽車這個(gè)主題而延伸的一個(gè)活動(dòng)。讓幼兒對(duì)各種各樣汽車的經(jīng)驗(yàn)得以提升，讓幼兒在充分感知汽車不同功能的基礎(chǔ)上，用藝術(shù)的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，充分體驗(yàn)想象、創(chuàng)造的樂(lè)趣，特設(shè)計(jì)了此項(xiàng)活動(dòng)。

接下來(lái)我來(lái)說(shuō)說(shuō)目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)與歸宿，對(duì)活動(dòng)起著向?qū)ё饔谩８鶕?jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況、經(jīng)驗(yàn)、需要為依據(jù)，我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo)，分別對(duì)幼兒知識(shí)、情感、能力方面進(jìn)行積極的引導(dǎo)。

1、啟發(fā)幼兒在認(rèn)識(shí)和了解各種汽車的用途和特征的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作模擬各種汽車。

2、體驗(yàn)大膽想象，自由表現(xiàn)的樂(lè)趣。

根據(jù)目標(biāo)，我將活動(dòng)的重點(diǎn)放在啟發(fā)幼兒大膽想象，能合著音樂(lè)節(jié)奏,創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作模擬各種汽車，體驗(yàn)自由表現(xiàn)的樂(lè)趣上。難點(diǎn)是怎樣引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作模擬各種汽車。

活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作是很重要的，為了使活動(dòng)開展的有聲有色，進(jìn)一步引起孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣，我做了如下準(zhǔn)備：

1、歡快的音樂(lè)以及游戲《紅綠燈》

2、各種汽車的圖片或玩具汽車

3、課件紅綠燈的音樂(lè)

二、說(shuō)教法

采用適宜的方法組織教學(xué)，能讓幼兒在活動(dòng)中愉快的接受各項(xiàng)任務(wù)，并做到寓教于樂(lè)。本活動(dòng)中，教師以親切、熱情的態(tài)度引導(dǎo)幼兒參與每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，采用符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際水平的教學(xué)方法。主要有：

1、角色表演法。此教學(xué)方法是小班幼兒特別喜歡的一種。活動(dòng)的開始我就讓幼兒扮演汽車司機(jī)的角色去逛馬路，到最后司機(jī)開車回家結(jié)束活動(dòng)，讓幼兒從汽車司機(jī)這個(gè)角色扮演中得到積極的情感體驗(yàn)與感受。

2、情境法。進(jìn)入情境非常貼近幼兒的認(rèn)知水平，也是小班幼兒極其趕興趣的教學(xué)方法。所有幼兒都非常關(guān)注，讓幼兒置身情境，把知識(shí)點(diǎn)放置情境中，讓幼兒融合到情境中，讓幼兒的參與積極性與表現(xiàn)性更能淋漓盡致的發(fā)揮，讓幼兒很自然的接受了司機(jī)的任務(wù)，并始終對(duì)活動(dòng)保持極大的興趣。

三、說(shuō)學(xué)法。

本著以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念。在此活動(dòng)中，我圍繞幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)寬松的、人人都能表演的大舞臺(tái)，并為幼兒提供汽車的模型、節(jié)奏鮮明的音樂(lè)、較為逼真的場(chǎng)面，鼓勵(lì)每位幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己的想法。主要采用的學(xué)法是：

互動(dòng)法

針對(duì)小班幼兒無(wú)意意識(shí)占主要地位的特點(diǎn)。活動(dòng)中，我在難點(diǎn)解決時(shí)用語(yǔ)言交流、動(dòng)作引導(dǎo)、互相模仿等師生互動(dòng)法、生生互動(dòng)法來(lái)開發(fā)幼兒的思維，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并隨著音樂(lè)節(jié)奏，創(chuàng)造性的用身體模擬各種汽車。

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

接下來(lái)我來(lái)說(shuō)下活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)和活動(dòng)過(guò)程中的目標(biāo)達(dá)成，

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主持者、合作者、引導(dǎo)者”，教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)結(jié)合、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性……為使本活動(dòng)的目標(biāo)更好的在本活動(dòng)中得到落實(shí)，我分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

一、我是小小司機(jī)

1、律動(dòng)：小小交通警

師：小小司機(jī)們，今天的天氣真好，我們一起到馬路上逛逛吧！（讓幼兒以司機(jī)的身份進(jìn)入情境，激起幼兒活動(dòng)的興趣）

（播放音樂(lè)：小小交通警。師幼一起律動(dòng)），讓幼兒不僅使肢體動(dòng)作得到練習(xí)，最主要的是讓幼兒得到積極的情感體驗(yàn)與感受。）

2、進(jìn)入活動(dòng)室，展示在幼兒面前有各種各樣的汽車（師：馬路上的車可真多呀，小司機(jī)們，我們看看都有什么車啊（模仿汽車最主要的特征動(dòng)作）

（汽車展示給幼兒以直接的視覺(jué)，回憶起上次活動(dòng)課認(rèn)識(shí)的各種各樣的汽車名稱與用途，為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)各種車輛的不同特征以及創(chuàng)編其他相關(guān)活動(dòng)。）

師：你們最喜歡什么車呀？我們來(lái)學(xué)一學(xué)汽車的樣子吧

3、播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒合著音樂(lè)做動(dòng)作，并相互學(xué)習(xí)。

游戲中教師扮演成記者，對(duì)幼兒模仿的汽車進(jìn)行采訪，音樂(lè)停，幼兒擺好汽車造型不動(dòng)，老師進(jìn)行采訪：“請(qǐng)問(wèn)你是什么車？”用語(yǔ)言啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并請(qǐng)個(gè)別幼兒用身體表演各種汽車，提醒幼兒注意表現(xiàn)出車子的特征并鼓動(dòng)幼兒大膽表述，如：我是警車，我在執(zhí)行公務(wù)）。游戲若干次

（在這里，是本活動(dòng)的難點(diǎn)要解決的地方，我用語(yǔ)言啟發(fā)法、動(dòng)作引導(dǎo)法、鼓勵(lì)法、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等等教學(xué)方法開發(fā)幼兒的思維，鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表現(xiàn)。并合著音樂(lè)節(jié)奏,用身體動(dòng)作模擬各種汽車）

音樂(lè)停止。師：哇！你們好棒啊，棒棒的司機(jī)們，剛才我接到了很重要的任務(wù)，但是我一個(gè)人完成不了，怎么辦？（我們來(lái)幫你）謝謝！但可要開動(dòng)你們聰明的小腦袋哦！行嗎？

（老師的語(yǔ)言激起幼兒幫助他人的欲望，也激起幼兒的好奇心，緊緊抓住幼兒對(duì)本活動(dòng)的興趣點(diǎn)）帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)；

二、音樂(lè)游戲《紅綠燈》

幼兒在輕松、愉快的氣氛中，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、小司機(jī)下班。

2、司機(jī)們要下班啦。我們開車回家吧。（從開頭的小司機(jī)逛馬路到結(jié)尾的小司機(jī)回家，首尾呼應(yīng)自然貼切）幼兒每人拿起一部玩具汽車，開上馬路。

放音樂(lè)，幼兒自由表現(xiàn)汽車，音樂(lè)停出示課件：“瞧，交警叔叔提醒我們了，要注意交通規(guī)則。”滑音是綠燈，頓音是紅燈，并擺個(gè)造型，相互欣賞。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己開的是什么車，現(xiàn)在模仿的是什么車。（紅綠燈的游戲可以讓幼兒了解紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則，自由表現(xiàn)給幼兒放輕松的感覺(jué)，互相欣賞可以促進(jìn)同伴間的交流，說(shuō)一說(shuō)也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力）

3、邊表演邊出活動(dòng)室。

4、幼兒學(xué)會(huì)聽音樂(lè)后進(jìn)行游戲兩至三次。幼兒開小汽車出場(chǎng)，結(jié)束本次活動(dòng)。

在本次活動(dòng)中，我圍繞幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺(tái)，并為幼兒提供突出汽車特點(diǎn)的圖片或模型、鮮明的音樂(lè)，較為逼真的場(chǎng)面，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨(dú)特的想法。為了尊重幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒得到發(fā)展，我將嘗試著與幼兒溝通，有意識(shí)地根據(jù)幼兒的反饋信息，支持、協(xié)助幼兒的體驗(yàn)、感受，讓他們?cè)诒憩F(xiàn)的過(guò)程中，形成相互學(xué)習(xí)、交流、共同探索的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識(shí)。

幼兒有自己的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣愛(ài)好以及認(rèn)知策略，會(huì)按自己的方式綜合的加以表現(xiàn)，所以，在活動(dòng)中，我為孩子提供了綜合感受、綜合表達(dá)的機(jī)會(huì)，如：幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)汽車的功能；運(yùn)用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)；運(yùn)用語(yǔ)言加以說(shuō)明；運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)去動(dòng)腦筋想辦法……使幼兒的各種經(jīng)驗(yàn)得到整合與運(yùn)用。同時(shí)，在整個(gè)活動(dòng)中我滲透音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)，如律動(dòng)“小小交通警”，活動(dòng)中所模擬的快樂(lè)汽車，不僅使幼兒肢體動(dòng)作得到練習(xí)，最主要的是讓幼兒得到積極的情感體驗(yàn)與感受。

小班綜合教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)班上的幼兒，能叫出班上好朋友的名字。

2、愿意和好朋友說(shuō)話，學(xué)說(shuō)“你好”“你好”。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

幼兒圍坐成半圓形。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

愿意對(duì)著好朋友說(shuō)：“你好”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師用親切的語(yǔ)言和動(dòng)作讓寶寶對(duì)老師的親近感。

師：我們是好朋友，好朋友見(jiàn)面握握手，誰(shuí)愿意和老師握握手。

1、教師與幼兒握手，邊握手邊自我介紹，寶寶你好，我是王老師。

2、寶寶怎么跟王老師說(shuō)呀！引導(dǎo)幼兒回應(yīng)：“王老師你好”

二、介紹幼兒相互認(rèn)識(shí)

1、今天我們班里來(lái)了許多的新朋友，讓老師來(lái)叫出他們的名字。

2、老師邊叫新入園寶寶的名字，邊引導(dǎo)其他的寶寶跟他握手，并說(shuō)：“你好”

3、引導(dǎo)老生幼兒向大家介紹自己，其他幼兒進(jìn)行回應(yīng)。

小班綜合教案15

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試在立體小籃子上粘貼樹葉，進(jìn)行裝飾。

2、通過(guò)游戲活動(dòng)，鞏固對(duì)紅、黃、綠顏色的認(rèn)識(shí)，并能將物體按顏色、大小一一對(duì)應(yīng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小籃子人手一只；紅、黃、綠小樹葉、大樹葉若干；大樹、小樹各三棵；膠水；錄音機(jī)、歌曲《秋天》、《小樹葉》磁帶

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示小籃子，引起幼兒興趣。

“這是什么？”

（二）粘貼活動(dòng)，裝飾小籃子。

1、觀察范例：裝飾上紅色小樹葉的小籃子

（1）它漂亮嗎？漂亮在什么地方？（有紅色小樹葉，和籃柄一樣顏色）

（2）這些小樹葉是怎么貼上去的？（教師示范講解：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒一手墊在后面，一手在前貼）

2、請(qǐng)幼兒拿出小籃子，看看柄是什么顏色的

提出要求：找到和你小籃子柄一樣顏色的小樹葉進(jìn)行粘貼。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（三）、游戲“撿落葉”，鞏固幼兒對(duì)紅、黃、綠顏色；大、小的認(rèn)識(shí)。

1、“瞧，秋風(fēng)把樹葉寶寶都吹落下來(lái)了，我們用小籃子去撿樹葉寶寶好嗎？”（輕輕地播放背景音樂(lè)《秋天》）

要求：撿兩片樹葉，一片大，一片小，顏色要和小籃子上的樹葉顏色一樣。

2、坐到座位上將樹葉拿在手里，一手一片。

（1）教師檢查顏色的對(duì)應(yīng)情況。

（2）將樹葉拿在手里，一手一片，請(qǐng)幼兒介紹：我撿了紅（黃、綠）樹葉，一片大，一片小。

（3）幼兒按教師指令舉大（小）樹葉。

（四）、游戲“送樹葉寶寶回家”，練習(xí)顏色、大小對(duì)應(yīng)。

“樹葉寶寶離開了媽媽真?zhèn)模鼈冋嫦牖氐綃寢尩纳磉叄銈冊(cè)敢鈳椭鼈儐幔俊?/p>

出示“大樹媽媽”，幼兒觀察其不同(有大有小)。

請(qǐng)幼兒根據(jù)樹葉顏色、大小送樹葉寶寶回家。（播放歌曲《小樹葉》）

（五）、結(jié)束活動(dòng)

“你們真能干，送樹葉寶寶回到了媽媽身邊，樹葉寶寶真開心，與樹葉媽媽和樹葉寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧。”

第五篇：小班綜合教案

小班綜合教案：有趣的盒子

設(shè)計(jì)意圖： 盒子是幼兒生活中司空見(jiàn)慣的物品，區(qū)域角里投放有各種盒子，他們喜歡裝扮盒子，喜歡用來(lái)裝東西，有的還喜歡擺成各種“陣勢(shì)”玩耍。為此特意設(shè)計(jì)了幼兒園小班教案——有趣的盒子，讓幼兒通過(guò)說(shuō)、看、玩盒子的過(guò)程，豐富幼兒對(duì)盒子的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)整理物品。活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過(guò)程中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、在感知不同盒子外形特征的過(guò)程中、知道一些關(guān)于整理物品的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教具套盒、各種盒子若干。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過(guò)程中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：在感知不同盒子外形特征的過(guò)程中、知道一些關(guān)于整理物品的方法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)自己的盒子

1.找一個(gè)盒子，與好朋友說(shuō)一說(shuō)“你的盒子是什么樣子的，里面裝的是什么”

2.集體交流

小結(jié)：這么多的盒子寶寶，他們的形狀，大小都不同里面裝的東西也不一樣，有的盒子是放好吃的東西，有的盒子是放有用的東西的。

3.送盒子寶寶回家

看看你手里的盒子寶寶是裝吃的還是用的？把他們送回家

二、猜猜神奇的盒子

老師這里有一個(gè)大盒子，這是一個(gè)什么盒子？

蛋糕盒子——猜猜里面裝的是什么？

月餅盒子——方方的月餅盒子里面可以放些什么呢？

鞋盒子——這是誰(shuí)的鞋盒子？是老師的還是小朋友的？為什么？

香水盒子——這是什么盒子？猜一猜里面會(huì)有什么？

手帕——這么大的手帕怎么藏到這么個(gè)小盒子里了？

盒子寶寶的全家都來(lái)了，數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)？這么多的盒子寶寶是怎么排隊(duì)的？（一個(gè)接一個(gè)，從大到小）

小結(jié)：這么多的盒子，他們一個(gè)接著一個(gè)，方方的蛋糕盒子里藏著方方的月餅盒子月餅盒子里藏著小朋友的鞋盒子，鞋盒子里住著小小的香水盒子，原來(lái)小盒子可以躲進(jìn)大盒子里面，這么多盒子看起來(lái)就像一個(gè)盒子。

三、理理各種各樣的盒子

1、后面有很多盒子，你找一個(gè)“盒子?jì)寢尅保阉械摹昂凶訉殞殹倍枷朕k法藏在“盒子?jì)寢尅崩锩妗?/p>

2、數(shù)數(shù)“盒子?jì)寢尅笨梢匝b幾個(gè)“盒子寶寶”。

3、引導(dǎo)幼兒收拾物品，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。