第一篇：小班綜合活動教案：蝴蝶飛飛

【活動目標】

1、認知方面：引導幼兒初步學會兒歌，理解兒歌的內容。

2、情感方面：鼓勵幼兒大膽參與活動，體驗集體游戲的快樂。

3、動作技能方面：引導幼兒正確地發清“水”、“圈”、”“睡”的音。

【活動準備】

1、蝴蝶的服飾一套、三張蝴蝶動作圖各一幅、胸卡若干。

2、背景圖三幅，分別為“花園”、“河邊”、“樹上”。

3、音樂（三拍子音樂）、錄音機。

【活動過程】

一、引發幼兒活動興趣，教師帶幼兒游戲，給孩子一個兒歌的大概印象。

教師穿“蝴蝶”的衣服，跟著音樂飛舞，提問：“我是誰？”（幼兒回答）“今天我來做蝴蝶媽媽，你們做小蝴蝶，我帶你們一起去玩！”教師跟著音樂帶幼兒來跳蝴蝶舞。

第1場景：來到花園，看看花園來有美嗎？有哪些顏色的花？（幼兒觀察后回答）教師和幼兒一起在花園做操，重點突出“踢踢腿”這個詞語。

第2場景：來到河邊，看看河里有哪些小動物？引導幼兒和他們打招呼。教師引導幼兒“小蝴蝶口渴了，小蝴蝶到河里喝口水。”重點突出“喝口水”這個詞語。

第3場景：來到樹下，教師引導語：“剛才我們玩累了，一起到樹下休息一會吧。”重點突出“睡一覺”這個詞語。

二、出示背景圖，讓幼兒理解兒歌的基本內容。

師：“剛才我們玩得開心嗎？”（幼兒回答）

師：“有一只美麗的小蝴蝶看見我們玩得很開心，她也想去玩。”

教師分別出示第一幅背景圖和蝴蝶的動作圖，教師提問：“小蝴蝶飛呀飛，它飛到哪里了？在哪干什么？”

教師再出示第二幅背景圖和蝴蝶的動作圖，師：“小蝴蝶又飛呀飛，有到了哪里？去干什么？

教師再出示第三幅背景圖和蝴蝶的動作圖，師：“小蝴蝶又飛呀飛，有到了哪里？去干什么？

三、教師完整示范兒歌內容。

教師引導語：“小蝴蝶睡了，我們不要吵醒它，我們一起來聽一首好聽的兒歌吧。”

“你們會不會說這首兒歌呀？”引導幼兒和教師一起說兒歌，邊說邊指圖，說完后表揚說得好的幼兒，給個別幼兒貼上蝴蝶胸卡以示鼓勵，并激發其他幼兒的積極性。

四、引導幼兒邊說邊做動作說兒歌。

師：“小蝴蝶來聽誰的聲音最好聽，它就和誰做好朋友。“”這一次我們一邊說一邊做動作。”幼兒和教師一起邊說邊模仿。

教師給全體幼兒貼上蝴蝶胸卡，教師引導語：“這首兒歌還沒有名字呢？老師給它取了一個好聽的名字，叫‘蝴蝶飛飛’。我們一起說說看。”

教師引導語：“這次我們再來說一邊，聽誰的聲音最好聽。老師來說兒歌的名字。”

教師說名字后，幼兒一起再集體邊（jy135幼兒教育）說邊表演。

五、帶幼兒再次游戲。

師：“小朋友說得真好聽，現在我們帶著自己美麗的小蝴蝶，一起來玩吧。”再次放音樂，教師和幼兒跟著音樂邊念兒歌邊做游戲。

附兒歌：蝴蝶飛飛

蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到花園踢踢腿。

蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到河邊喝口水。

蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到樹上睡一覺。

【教學反思】

由于班里孩子年齡小，對故事內容的理解能力和語言表達能力都比較差，對于集體生活和學習的概念還很模糊，通過本次活動讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中，采用了動靜交替、整體學習、正面鼓勵等一些教學方法。

第二篇：小班美術活動：蝴蝶飛飛

小班美術活動：蝴蝶飛飛

小班美術活動：蝴蝶飛飛

二、設計意圖：春天，草兒青青，花兒盛開，彩色的蝴蝶在花叢中飛來飛去，美麗極了。在上周的活動中，幼兒學習了手印裝飾蝴蝶，對美麗的蝴蝶充滿了濃厚的興趣，而本節活動就在此基礎上，引導幼兒學習用對角折的方法折出美麗的蝴蝶，并粘貼到花叢中。

三、活動目標：

1.激發幼兒對折紙的興趣。

2.培養幼兒的動手操作能力。

3.引導幼兒學習用對角折的方法折出美麗的蝴蝶，并粘貼到適當位置。

重點：引導幼兒學習用對角折的方法折出美麗的蝴蝶。解決方法：教師示范指導。

難點：幼兒能學會對折的圖標，并根據圖示完成作品。解決方法：教師引導提示。

四、活動準備： 幼兒用書“蝴蝶飛飛”；彩色折紙；膠水；棉棒； 教師范畫；折紙圖示；折紙成品—蝴蝶；上周活動中幼兒的作品。

五、活動過程：

（一）開始部分： 以談話的方式導入活動，出示上周作品。“今天老師給小朋友帶來了一幅畫，這是誰畫的？你們畫的是什么？你喜歡蝴蝶嗎？”

（二）基本部分：

1.出示教師范畫 “老師也做了一只蝴蝶，你們知道是怎么做的嗎？”

2.出示折紙圖示，教幼兒學折蝴蝶 “你能看懂這幅圖嗎？這條線是什么意思？”（教師根據幼兒的回答進行示范，教幼兒折蝴蝶）3.請幼兒操作

（1）提示幼兒按步驟看圖示折紙。

（2）幼兒折紙時，教師巡回指導。

4.引導幼兒將折好的蝴蝶貼到指定位置。“蝴蝶折好了，應該貼到哪？”“那一面應該朝上？”

5.請幼兒粘貼

（1）提醒蘸膠水時要適量。

（2）提醒幼兒粘得反正。

（三）結束部分： 請幼兒分組拿著作品到前面，其余幼兒評價，教師總結。“誰做得好？哪里好？”

（四）延伸活動： 請幼兒到美工區將粘好的作品進行添畫。

第三篇：蝴蝶飛飛教案

【活動目標】

1、認知方面：引導幼兒初步學會兒歌，理解兒歌的內容。

2、情感方面：鼓勵幼兒大膽參與活動，體驗集體游戲的快樂。

3、動作技能方面：引導幼兒正確地發清“水”、“圈”、”“睡”的音。

【活動準備】

1、蝴蝶的服飾一套、三張蝴蝶動作圖各一幅、胸卡若干。

2、背景圖三幅，分別為“花園”、“河邊”、“樹上”。

3、音樂（三拍子音樂）、錄音機。

【活動過程】

一、引發幼兒活動興趣，教師帶幼兒游戲，給孩子一個兒歌的大概印象。

教師穿“蝴蝶”的衣服，跟著音樂飛舞，提問：“我是誰？”（幼兒回答）“今天我來做蝴蝶媽媽，你們做小蝴蝶，我帶你們一起去玩！”教師跟著音樂帶幼兒來跳蝴蝶舞。

第1場景：來到花園，看看花園來有美嗎？有哪些顏色的花？（幼兒觀察后回答）教師和幼兒一起在花園做操，重點突出“踢踢腿”這個詞語。

第2場景：來到河邊，看看河里有哪些小動物？引導幼兒和他們打招呼。教師引導幼兒“小蝴蝶口渴了，小蝴蝶到河里喝口水。”重點突出“喝口水”這個詞語。

第3場景：來到樹下，教師引導語：“剛才我們玩累了，一起到樹下休息一會吧。”重點突出“睡一覺”這個詞語。

二、出示背景圖，讓幼兒理解兒歌的基本內容。

師：“剛才我們玩得開心嗎？”（幼兒回答）

師：“有一只美麗的小蝴蝶看見我們玩得很開心，她也想去玩。”

教師分別出示第一幅背景圖和蝴蝶的動作圖，教師提問：“小蝴蝶飛呀飛，它飛到哪里了？在哪干什么？”

教師再出示第二幅背景圖和蝴蝶的動作圖，師：“小蝴蝶又飛呀飛，有到了哪里？去干什么？

教師再出示第三幅背景圖和蝴蝶的動作圖，師：“小蝴蝶又飛呀飛，有到了哪里？去干什么？

三、教師完整示范兒歌內容。

教師引導語：“小蝴蝶睡了，我們不要吵醒它，我們一起來聽一首好聽的兒歌吧。”

“你們會不會說這首兒歌呀？”引導幼兒和教師一起說兒歌，邊說邊指圖，說完后表揚說得好的幼兒，給個別幼兒貼上蝴蝶胸卡以示鼓勵，并激發其他幼兒的積極性。

四、引導幼兒邊說邊做動作說兒歌。

師：“小蝴蝶來聽誰的聲音最好聽，它就和誰做好朋友。”“這一次我們一邊說一邊做動作。”幼兒和教師一起邊說邊模仿。

教師給全體幼兒貼上蝴蝶胸卡，教師引導語：“這首兒歌還沒有名字呢？老師給它取了一個好聽的名字，叫‘蝴蝶飛飛’。我們一起說說看。”

教師引導語：“這次我們再來說一邊，聽誰的聲音最好聽。老師來說兒歌的名字。”

教師說名字后，幼兒一起再集體邊說邊表演。

五、帶幼兒再次游戲。

師：“小朋友說得真好聽，現在我們帶著自己美麗的小蝴蝶，一起來玩吧。”再次放音樂，教師和幼兒跟著音樂邊念兒歌邊做游戲。

附兒歌：蝴蝶飛飛

蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到花園踢踢腿。

蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到河邊喝口水。

蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到樹上睡一覺。

【教學反思】

由于班里孩子年齡小，對故事內容的理解能力和語言表達能力都比較差，對于集體生活和學習的概念還很模糊，通過本次活動讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中，采用了動靜交替、整體學習、正面鼓勵等一些教學方法。

第四篇：幼兒園小班蝴蝶飛飛教案反思

《小班蝴蝶飛飛教案反思》這是優秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班蝴蝶飛飛教案反思！

（1）小班美術教案《蝴蝶飛飛》含反思

1、體驗折紙、撕紙，粘貼活動的樂趣。

2、發展幼兒手部小肌肉的靈活性及動手能力

3、通過對故事的欣賞，感受春天的氣息，蝴蝶飛舞，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。

4、培養幼兒初步的創造能力。

5、感受作品的美感。

活動準備

準備：一副春天的大背景圖、各色彩紙、彩筆（油畫棒）、糨糊（6個杯子）擦手毛巾。經驗準備：幼兒對春天有一定的經驗。

活動過程

1、故事導入引出主題

①教師：“今天，張老師把美麗的蝴蝶請來了，你們看蝴蝶怎么啦？”

②觀看flash《三只蝴蝶》

教師：故事看完了。張老師想請問我們的小朋友：

a.故事的名字叫什么？

b.有三只什么顏色的蝴蝶？

三只蝴蝶它們是好朋友，相親相愛不分手，現在三個好朋友又要飛到其他的花園里了，你們想不想它們飛到你們的花園里？

2、教師示范折、撕蝴蝶，再將蝴蝶貼在背景圖上

①出示彩紙引起幼兒的興趣，讓幼兒探索撕紙。

②教師示范正確的撕紙方法。

③告訴幼兒在粘貼時撕一片粘上糨糊粘貼一片的方法。

3、幼兒操作，教師指導。

①引導幼兒沿著直線進行撕紙。

②幼兒撕好蝴蝶去找美麗的花園進行粘貼。

③提醒幼兒注意衛生，貼完后把手擦干凈。

4、總結評價，結束活動

引導幼兒欣賞自己的作品，點評作品，感受集體創作成功的喜悅。

5、延伸活動

啟發幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么？引導幼兒嘗試表演。

教學反思

此活動各個環節設計緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學方法，比較好的完成了活動目標。但也有一些不足的地方，如：第一：本節課是美術課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能，而應該讓他們知道有關蝴蝶的更多知識。第二：范畫時，示范完蝴蝶的撕法后，應該把示范的蝴蝶拿過去，不應該展示在后面的背景上，這樣，孩子操作時，可讓他們自己充分想象，還可以怎么做，從而充分發揮他們的想象力。

總之，本次教學活動從設計到展示，我收益非淺，尤其在活動后的反思中認識到每次活動都是一次藝術的創造，相信在不斷的學習和反思中，對小班幼兒的課堂教學我會把握的更好。一節課不過二十分鐘，無論是成功還是失敗，留給上課的、聽課的人的思索都會很多，我作為執教者，對這節課還是回味無窮，因為它讓我成熟了很多。

（2）小班教案《蝴蝶飛飛》含反思

1、引導幼兒初步學會兒歌，理解兒歌的內容。

2、鼓勵幼兒大膽參與活動，體驗集體游戲的快樂。

3、引導幼兒正確地發清“水”、“圈”、”“睡”的音。

4、了解兒歌的含義。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點

在活動過程中，采用了動靜交替、整體學習、正面鼓勵等一些教學方法。本次活動大概分為三個部分：

1、導入部分：主要還是給孩子一個情境，讓孩子在教師的帶領下在不同的情境中看看說說，初步體驗兒歌內容所表達的內容。

2、主要部分：首先教師出示不同的畫面，讓孩子再一次看看說說，起到理解兒歌內容的作用。然后讓孩子整體學習兒歌，讓孩子在說說做做的氛圍中不止不覺地學會兒歌，教師采取“小蝴蝶做好朋友的方式給孩子適當的鼓勵，提高孩子學習的積極性。

3、結束部分：教師采用游戲的方式結束，讓孩子進一步理解兒歌的內容，體驗小蝴蝶的快樂生活。

活動準備

1、蝴蝶的服飾一套、三張蝴蝶動作圖各一幅、胸卡若干。

2、背景圖三幅，分別為“花園”、“河邊”、“樹上”。

3、音樂（三拍子音樂）、錄音機。

活動過程

1、引發幼兒活動興趣，教師帶幼兒游戲，給孩子一個兒歌的大概印象。

教師穿“蝴蝶”的衣服，跟著音樂飛舞，提問：“我是誰？”（幼兒回答）“今天我來做蝴蝶媽媽，你們做小蝴蝶，我帶你們一起去玩！”教師跟著音樂帶幼兒來跳蝴蝶舞。

第一場景：來到花園，看看花園來有美嗎？有哪些顏色的花？（幼兒觀察后回答）教師和幼兒一起在花園做操，重點突出“踢踢腿”這個詞語。

第二場景：來到河邊，看看河里有哪些小動物？引導幼兒和他們打招呼。教師引導幼兒“小蝴蝶口渴了，小蝴蝶到河里喝口水。”重點突出“喝口水”這個詞語。

第三場景：來到樹下，教師引導語：“剛才我們玩累了，一起到樹下休息一會吧。”重點突出“睡一覺”這個詞語。

2、出示背景圖，讓幼兒理解兒歌的基本內容。

教師：“剛才我們玩得開心嗎？”（幼兒回答）

教師：“有一只美麗的小蝴蝶看見我們玩得很開心，她也想去玩。”

教師分別出示第一幅背景圖和蝴蝶的動作圖，教師提問：“小蝴蝶飛呀飛，它飛到哪里

了？在哪干什么？”

教師再出示第二幅背景圖和蝴蝶的動作圖，教師：“小蝴蝶又飛呀飛，有到了哪里？去

干什么？

教師再出示第三幅背景圖和蝴蝶的動作圖，教師：“小蝴蝶又飛呀飛，有到了哪里？去干什么？

3、教師完整示范兒歌內容。

教師引導語：“小蝴蝶睡了，我們不要吵醒它，我們一起來聽一首好聽的兒歌吧。”

“你們會不會說這首兒歌呀？”引導幼兒和教師一起說兒歌，邊說邊指圖，說完后表揚說得好的幼兒，給個別幼兒貼上蝴蝶胸卡以示鼓勵，并激發其他幼兒的積極性。

4、引導幼兒邊說邊做動作說兒歌。

教師：“小蝴蝶來聽誰的聲音最好聽，它就和誰做好朋友。”“這一次我們一邊說一邊做動作。”幼兒和教師一起邊說邊模仿。

教師給全體幼兒貼上蝴蝶胸卡，教師引導語：“這首兒歌還沒有名字呢？老師給它取了一個好聽的名字，叫‘蝴蝶飛飛’。我們一起說說看。”

教師引導語：“這次我們再來說一邊，聽誰的聲音最好聽。老師來說兒歌的名字。”

教師說名字后，幼兒一起再集體邊說邊表演。

5、帶幼兒再次游戲。

教師：“小朋友說得真好聽，現在我們帶著自己美麗的小蝴蝶，一起來玩吧。”再次放音樂，教師和幼兒跟著音樂邊念兒歌邊做游戲。

附：兒歌：蝴蝶飛飛

蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到花園踢踢腿。

蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到河邊喝口水。

蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到樹上睡一覺。

教學反思

由于 班里孩子年齡小，對故事內容的理解能力和語言表達能力都比較差，對于集體生活和學習的概念還很模糊，通過本次活動讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中，采用了動靜交替、整體學習、正面鼓勵等一些教學方法。

小班蝴蝶飛飛教案反思這篇文章共8073字。

第五篇：蝴蝶飛飛教案

曙光幼兒園半日活動開放日教案

蝴蝶飛飛

執教者：陶玲莉 活動目標：

1、學唱歌曲《蝴蝶飛飛》，感受蝴蝶飛舞的美麗

2、有興趣地參加音樂游戲“蝴蝶找花”

活動準備：音樂

花和蝴蝶頭飾人手一個

活動過程：

一、欣賞歌曲《蝴蝶飛飛》之后進行提問。

教師：歌曲里你聽到了什么小動物？

幼兒：蝴蝶（出示幻燈片）

教師：蝴蝶它長的什么樣子的？

幼兒：觸角（以觸角細引出頭戴金絲）翅膀（以翅膀顏色多引出身穿花花衣）

教師：歌曲中蝴蝶它愛誰？為什么？（引出花兒漂亮）花兒愛蝴蝶嗎？為什么？(引出蝴蝶會跳舞會給花兒帶來甜蜜)

二、熟悉歌曲旋律

1、教師完整演唱歌曲，邀請幼兒拍手，一拍一下打節奏。

2、教師以兒歌形式讓幼兒學習歌詞同時配上拍手節奏。（學習數遍）

3、幼兒聽音樂節奏進行跟唱。

4、男女幼兒進行分唱。

三、音樂游戲“蝴蝶找花”（出示動態蝴蝶飛舞的圖片）

1、教師和幼兒一起學習蝴蝶飛舞的動作。（左右前后）

2、隨著優美的音樂旋律教師和幼兒進行飛舞表演，表現蝴蝶在花叢中飛舞的動作，鼓勵幼兒大膽地進行模仿表演。

3、游戲“蝴蝶找花”

（1）教師先邀請一位幼兒進行示范

（2）將幼兒分為花和蝴蝶的角色（戴上頭飾和胸飾），花在花園里（蹲著），蝴蝶聽音樂飛舞，找到和自己一樣顏色的花，然后帶著花一起跳舞。

四、結束：

播放《蝴蝶飛飛》音樂，幼兒邊唱歌邊學蝴蝶飛，飛出活動室。