第一篇：小班綜合教案 教案 帶寶寶 小班綜合活動

帶寶寶

小班綜合活動

帶寶寶——小班綜合活動

活動目標：

1、鼓勵幼兒在集體面前大膽地表述，能從名字、性別、五官等方面介紹自己的寶寶。

2、通過游戲活動，讓幼兒體驗帶寶寶的生活經驗，激發幼兒對父母的情感。

3、鼓勵幼兒帶自己的寶寶和其他小朋友的寶寶一起玩，培養幼兒的分享意識。

活動準備：

幼兒帶自己喜愛的寶寶。

活動過程：

一、律動《快快樂樂上學去》導入活動。

師：今天，你們上學還帶了誰來呀？

幼（集體）：寶寶！

師：快把寶寶抱在身上坐下來。

二、介紹寶寶。

1、師：你的寶寶叫什么名字？是男孩還是女孩呢？

幼1：我的寶貝是個男孩子。

幼2：它叫維尼，是個男孩子。

幼3：我的寶寶叫小白兔，它是女孩子。

2、師：你的寶寶長的是什么樣子的？

幼1：我的寶寶穿了一件藍顏色的衣服。

幼2：我的寶寶黃黃的，它手里拿了一塊手帕，是用來擦鼻涕的。

3、師：你的寶寶喜歡吃什么？它是怎樣走路的？

幼1：它是小兔，會跳（學兔子跳的動作），它喜歡吃青菜和蘿卜。

幼2：我的寶寶喜歡吃古老肉和豬蹄子。

4、師：你喜歡你的寶寶嗎？為什么？

幼1：我的米老鼠很可愛，我很喜歡它。

幼2：我喜歡洋娃娃，因為她的辮子很長，穿的裙子很漂亮。

5、師：現在請小朋友把自己的寶寶介紹給客人老師聽或者講給好朋友聽。

三、帶寶寶

1、師：我們已經都認識了大家帶來的寶寶，我們班里有好多好玩的地方，你們想不想帶寶寶去玩呀？你想帶寶寶玩什么呀？

幼1：我想帶寶寶玩娃娃家。

幼2：我帶寶寶玩小舞臺。

幼3：我要給寶寶搭房子。

2、師：那現在就請小朋友帶著自己的寶寶到各個活動區里去玩吧！

娃娃家：有10 個左右的小朋友帶著寶寶在玩游戲，給寶寶做飯，喂寶寶喝奶，讓寶寶睡覺。

建構區：有4個小朋友在給寶寶搭房子和床。幼兒給寶寶搭房子開始沒有考慮空間的大小，只是自己邊搭邊想 著搭什么樣的房子，沒有想到房子比寶寶還小，寶寶住不下，后來在老師的啟發下，開始把房子進行擴大。

美工區：有5、6個小朋友給寶寶畫像，情緒較好。

表演區：2個小朋友抱著寶寶在跳舞，2個小朋友把寶寶放在椅子上，拿著話筒唱歌給寶寶聽，4個小朋友抱著寶寶在看表演。

生活區：3個小朋友在給寶寶穿衣服，用皺紋紙條系在寶寶的脖子上做裝飾。

語言區：沒有小朋友帶寶寶去看書。

四、活動評析

許多幼兒帶來了寶寶，帶來的寶寶沒有相同的，大小不一。有的是娃娃，有的是動物，幼兒都比較喜歡自己的寶寶，觀察自己的寶寶也很細心。從講述的情況來看能圍繞話題，個別幼兒講述比以前大膽了一些，要繼續鼓勵幼兒大膽講述。幼兒帶寶寶玩得也比較專注，多數幼兒能帶著寶寶在1—2個區里玩，幼兒和寶寶之間交流的語言不太多，要鼓勵幼兒多與寶寶進行交流。整個活動中，教師允許幼兒有自己的活動自由，充分給孩子活動的時間。

辦家家（小班）

辦家家（小班）

一、目標：

1、能積極參加活動，根據已有的經驗選擇大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知顏色和數字1、2、3的意義。

3、體驗共同游戲的樂趣，二、活動準備 圖片、餐具、墊子

三、活動過程

（一）、這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》

你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……

1、在家里我們跟誰一起吃飯？

2、坐在什么地方吃飯？

3、肚子餓了怎么辦？

4、用什么東西盛飯？

（二）請小朋友幫他們挑選餐具

1、這里的餐具有什么不一樣？

2、每人挑選一個？

3、一共有幾個？（多少）、大小區分？

4、勺子怎么放，有幾只？

（三）你會不會幫他們做飯？

1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）

2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）

（四）吃飽了，聽音樂《散步》（小班）

一、目標：

1、能積極參加活動，根據已有的經驗選擇大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知顏色和數字1、2、3的意義。

3、體驗共同游戲的樂趣，文檔僅供參考

二、活動準備 圖片、餐具、墊子

三、活動過程

（一）、這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》

你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……

1、在家里我們跟誰一起吃飯？

2、坐在什么地方吃飯？

3、肚子餓了怎么辦？

4、用什么東西盛飯？

（二）請小朋友幫他們挑選餐具

1、這里的餐具有什么不一樣？

2、每人挑選一個？

3、一共有幾個？（多少）、大小區分？

4、勺子怎么放，有幾只？

（三）你會不會幫他們做飯？

1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）

2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）

（四）吃飽了，聽音樂《散步》

第二篇：小班綜合教案

小班綜合教案:新年到，燈籠鬧

活動目標：1.引導幼兒了解過新年的不同慶祝方式，感受過新年時的喜慶氣氛，體驗過新年的樂趣。

2.增強幼兒的觀察力，促進幼兒語言表達能力和想像力的發展，加深幼兒對顏色、形狀的認識，大膽嘗試使用不同材料對小燈籠進行裝飾。

3.培養幼兒審美能力的發展，引導幼兒體驗與同伴集體游戲的快樂。

活動準備：1.材料準備：各色小燈籠20個，紅色大燈籠1個，各色顏料，藕、胡蘿卜若干，小花、云朵、圓形若干，固體膠，彩色筆若干，禮物盒1個，音樂《恭喜恭喜》，視頻《春節的來歷和講究》。

2.經驗準備：幼兒對過年景象有初步認識，已經初步掌握手指點畫，會使用固體膠。

活動重難點：引導幼兒感受新年的喜慶氣氛，體驗使用不同材料裝飾燈籠的樂趣。

活動過程：

一、經驗交流，認識新年的慶祝方式

1．教師組織幼兒觀看視頻，了解新年的時候人們是怎么慶祝的。師：元旦剛剛過去，春節就要到了，我們一起來看看過年時我們會做些什么事情呢？

2．師幼交流過新年時的慶祝方式，并請幼兒說一說。師：你看到了人們是怎么慶祝新年的？

小結：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯，燃放煙火、互相拜年、說祝福語，小朋友還會收到很多禮物，來慶祝新年，新年里，每個人都覺得非常高興。

二、集體游戲，體驗裝飾燈籠的樂趣

1.教師為幼兒準備小禮物，幼兒在教室內尋找并表示感謝。

師：今天老師為每個小朋友準備了一個新年禮物，現在請小朋友找一找。（將禮物小燈籠藏在幼兒小椅子后面）2.請幼兒觀察小燈籠的顏色和形狀，并請幼兒說一說。

師：小朋友，你收到的禮物——小燈籠穿著什么顏色的衣服？長得什么樣子？

師：現在，請小朋友想想如何讓小燈籠變得更加漂亮？ 3.教師介紹操作材料，幼兒觀察。

師（帶領幼兒觀看操作材料）：我們一起去看看今天老師為小朋友準備了些什么材料吧。小朋友想一想，我們怎么把顏料變到燈籠上去呢？漂亮的小花怎么變上去呢？ 4.幼兒選擇材料對小燈籠進行裝飾。

師：老師為小朋友準備了不同的材料，現在請小朋友選擇喜歡的材料對你的小燈籠進行裝飾，可以請客人老師和我們一起裝飾小燈籠哦。

三．師幼互動，裝飾教室

1.教師組織幼兒隨音樂和小燈籠一起游戲。游戲玩法：教師引導幼兒一起走、晃動燈籠，或者跑跳、轉圈、蹲、起等，讓幼兒感受過年時歡樂的氣氛，一段音樂結束時，引導幼兒找一個好朋友交換燈籠玩耍。

2.教師組織幼兒將裝飾好的燈籠裝飾教室。

第三篇：小班綜合教案

小班綜合教案1

活動目標：

1、在活動中探索腳的秘密，激發幼兒探索的欲望。

2、能在集體面前大膽講述。

活動重難點：大膽表述自己探索發現的腳的秘密。

活動準備：

1、幼兒小時候的腳印。

2、彩筆(供幼兒描腳印用的)。

3、四條小路(墊子、地毯、小草、鵝卵石)。

活動過程：

一、談話導入，引起興趣

二、尋找自己的小腳印

1、看，這些是什么呀?(腳印)

2、這些腳印是我們在小班時留下來的，去找找自己的小腳印在哪里?

三、比腳印，探索腳的秘密

1、幼兒比腳印

師：把你們的小腳和你們的腳印比一比，你會 發現什么小秘密呢?

2、交流討論：你發現了什么?你的小腳怎么樣了(腳長大了，腳趾長了，寬了……)

(根據幼兒講到的，來認識自己的小腳)

四、游戲(走小路)

提供四條路

1、孩子們來找一找有哪四條路?

2、請你們光著腳到四條小路上去走一走，感覺怎么樣?(幼兒自由走小路)

3、 交流：你走了哪條路，感覺怎樣?(幼兒自由講述)

4、師小結幼兒講述內容

5、再次嘗試，體驗走小路

師：我們的小腳感覺出走在不同路面上的不一樣的感覺，小腳還有什么本領呢?

6、討論小腳的用處：(走、跑、跳、踢)幼兒每說出一種，全體幼兒學做。

五、討論保護小腳

小腳有那么多本領，我們平時怎樣保護小腳呢? (穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……)

小班綜合教案2

一、活動目標

1、知道媽媽們照顧孩子很辛苦。

2、表達對媽媽的愛。

二、活動準備

1、請幼兒的媽媽入園

2、歌曲《我的好媽媽》

3、彩紙、彩筆

三、活動過程

1、談話

尊敬的家長們，親愛的小朋友們，下午好！首先我對參加這次活動的母親們表示衷心的感謝和最熱烈的歡迎；母親節是一個很偉大的節日，全世界的母親們在這一天享受到兒女們衷心的祝福，媽媽們為小朋友們不辭辛苦，給了無私奉獻的愛，我們小班的“感恩母親節”現在開始。

2、帶幼兒集體朗誦感恩的話

小朋友們，媽媽不但生了你們，還喂養你甜甜的乳汁，給你么做好吃的飯，買好看的衣服，但媽媽不怕累，小朋友們的媽媽太偉大了，我們一起說感謝媽媽的話吧”。帶領幼兒朗誦：媽媽我愛你，媽媽您辛苦了！

3、演唱歌曲《我的好媽媽》

小朋友們，媽媽們最愛你們了，我們也應該愛媽媽，現在我們來給媽媽唱只歌吧！引導幼兒站在媽媽面前演唱《我的好媽媽》讓家長為孩子拍手鼓掌。

4、贈送禮物、給母親一個擁抱、捶背、倒水、表達對媽媽的愛并拍照

（1）部分家長帶自己的寶寶繪畫《我的媽媽》、部分家長帶幼兒到室外桌子上，幫助幼兒做項鏈，做好后把它送給媽媽們。

（2）引導幼兒為媽媽捶背倒水“小朋友們，媽媽每天照顧你們太辛苦了，今天我們來回報媽媽好不好”？引導幼兒給媽媽一個擁抱，捶背，給媽媽倒一杯水，讓媽媽們感受這份溫暖。

小朋友們，媽媽在百忙之中來到幼兒園參加活動，我們來一起感謝一下媽媽“謝謝媽媽，媽媽你真好！”最后祝所有的母親節日快樂。

四、活動結束

1、評價

2、總結

小班綜合教案3

活動目標：

1、在故事情境中學習小動物不同的打鼓方法，感受其中的樂趣。

2、不怕打雷，激發幼兒勇敢精神。

活動準備：多媒體課件、鼓、鼓棒，動物頭飾

活動重點：不同的打鼓方法

活動難點：做游戲時，會按順序打鼓。

活動流程及問題設計：

意圖：通過雷聲，引起興趣，導入主題。

1、今天真熱鬧，小動物都出來玩了，我們一起看看有哪些小動物？

2、突然間發生了一件可怕的事情，你們猜一猜會發生什么事情呢？

3、究竟是什么事情呢？我們一起來聽一聽。

小結：下大雨了，雷公公打雷了，小動物們非常害怕。

4、你們害怕打雷嗎？打雷了你們會怎么辦？你們有什么要跟小動物說嗎？

小結：打雷了，你們想出了許多不讓自己害怕的辦法，打雷的時候可以抱在一起，你們真勇敢。打雷沒什么好怕的小動物聽了你們的話，也變得勇敢起來，他們也想出了不怕雷公公的辦法，我們一起來聽一聽

意圖：在故事欣賞中學習小動物打鼓的方法。

下大雨了，雷公公來了，轟隆隆，轟隆隆！

1、說一說，小動物誰抱住了誰？（熊貓抱住小松鼠，小豬抱住熊貓，小羊抱住了小豬）

2、雖然小動物抱在了一起，可是他們還是很害怕，誰想出個好辦法，它是用什么辦法對付雷公公的？（小松鼠想出了打鼓的好方法。）

2、聽一聽，小松鼠是怎么打鼓的？小羊、小豬、熊貓又是怎么樣打鼓的

小松鼠：×××︱

小羊：×××︱×××︱

小豬：×××︱×××︱×××︱

熊貓：××××××︱

3、小結：小動物們真聰明，雷公公你不要神氣，你會打雷，我們不怕，我們會打鼓。我們打鼓的聲音比你還要響。

4、你們怕不怕打雷，我們也來學一學小動物是怎么打鼓的？

5、除了小動物敲鼓的方法，你們覺得還可以怎么敲鼓。

意圖：游戲咚咚咚，體驗快樂。

1、做咚咚咚游戲：老師扮演雷公公打鼓，小朋友扮演小松鼠和其他小動物，聽到雷聲，一個接一個抱起來，從小松鼠開始一個接一個的敲鼓。

小班綜合教案4

設計背景：

《綱要》中指出：幼兒園根據兒童自身發展需要和社會需要，使其獲得全面、和諧、充分的發展。兒童的發展是在適宜的環境，以主動、積極、內涵豐富的活動為基礎，教師必須根據兒童的發展特點實施教育。

“用動作模仿周圍事物的形態和動作特征，感知運動節律的變化?！笔怯變罕仨氈鸩将@得并積累的運動經驗之一。本學期新帶小班，對于我們班的孩子來說他們較為喜歡活躍的、有趣的教學活動。小班孩子已經能比較自然地走、跑等，但對“走”和“跑”還分辨不清，在控制身體動作和變換方向上尚有一定的困難，身體動作往往跟不上信號的變化。所以通過這節簡短的教學活動加強幼兒運動素養的我想通過對小班幼兒運動素質教育的培養，我發現在綜合領域中開展運動性滲透性肢表能更好地激發幼兒自身的參與和感受，在活動中幫助兒童形成自然的走跑習慣，這節課的重點不在于孩子學會多少肢表動作而是在過程中體驗肢體表現帶來的快樂，塑造幼兒健康活潑的個性，促進幼兒全面和諧的發展，萌生幼兒運動多種方式表達的愿望。

下面是我設計的活動“風和樹葉”課例：

活動一：

一、熱身運動

1、樹葉寶寶和媽媽——指導：圍繞著樹媽媽擺動身體

對于小班的孩子來說他們喜歡有情景性的事物，抓住幼兒的年齡特定我編了一首兒歌，在兒歌中調動幼兒的人體機能，使身體活動能力較快的上升以適應第二階段。

在隊形上，幼兒站成馬蹄形，全部面對示范者，避免遮擋視線，避免側對引起的方向干擾因素。

實施第一環節后幼兒興趣非常高，身體動作的模仿準確率高，幼兒情緒調動較高。

從上到下的調動孩子們能明白意思，最后在曬身體環節孩子也十分開心的跟著我一起來“玩”

二、風和樹

1、（一）小風吹

提問：風兒輕輕吹，小樹葉會怎么樣？

小結：風兒輕輕吹，小樹葉慢慢飄下來。

（二）大風吹

提問：那如果大風吹來了，小樹葉會怎么樣呢？

小結：風兒重重吹，樹葉快快飄。

（三）風停了

提問：風停了，樹葉會怎么樣？小樹葉慢慢的飄到地上，小樹葉飄到地上都是一個樣子的啊？圓圓的樹葉飄在地上是怎么樣的？五角星的樹葉？

小結：風停了，樹葉會（慢慢飄飄落到地上，有圓圓的樹葉，有五角星的樹葉……）

（四）反復游戲

聽語言信號游戲

小風——大風——風停；

大風——小風——風停（加方位）

聽音樂信號游戲

小風——大風——小風——

大風——風停

情景貫穿讓幼兒有角色意識，老師也融入游戲中，從高高在上的“統治者”變成了帶頭游戲的“孩子王”雖然著只是小小的變化，但和孩子的距離逐漸縮小大家的興趣又上了一層。

當“孩子王”提出問題是他們盡全力做出原有對秋天初淺的認知經驗，愿意表達表現，有個別幼兒一開始并不愿和老師與同伴一起表達出但受到周圍情緒、歡聲笑語的調動下走了起來，雖然還有所顧忌但不在站在原地不動了，這也意味著一個新的起點。

鞏固前一部分的規則，在指定范圍內聽信號四散跑。在一開始大風來了時幼兒興奮點較高四處奔跑，發生碰撞事件。于是我加強了規則意識在過程中知道避開生活中的危險。

通過老師不同層面的.“帶”有“先帶后跟、跟帶兼顧、帶中有跟，跟中有帶”等來引導孩子們用自己的方式進行著各種身體模仿表現的嘗試，根據學過的的內容在老師的啟發下一原型為發散點，初步具有多想地進行遷移的能力使孩子從被動地模仿學習轉變為主動積極的活動，又能滿足幼兒在活動中的模仿、交往的需要。

通過語言信號、音樂信號鞏固加強認識自我，表現自我，增強自信。結合《綱要》指出：“藝術活動應尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂”。幼兒學會適當的運用他們的肢體自信地移動，并且有安全感地享受和感受身體意識，進而有能力自我探索。幼兒之間存在著個體差異，所以對音樂的感受、表達方式會多樣化，教師應該接納每一個幼兒的不同的、多元的、可變的、有相當自由度的創意，尊重每個幼兒的獨特才能，使幼兒的創造能力得到最大程度的發揮。

三、放松運動

樹葉寶寶都飄到地上，我要把每個角落的樹葉都掃到一起，被我掃到的小樹葉就跟在我身后。

此時應停止較激烈的活動，進行一些放松活動，注意不是“急剎車”暫停，安排一些緩沖活動。于是我將游戲貫穿到底，進行了掃落葉的環節。然而孩子并沒有屆時停下玩興，反而更加興奮。結束活動后，在教室又進行了一次。

分析與反思：

我班幼兒前期進行“秋天來了”主題活動，幼兒通過觀察對秋天有了初淺的認知經驗。特別是對各種樹的外形特征、樹葉的形狀、樹葉飄落時的情景等有了感性的認識。借助這一時機，進行“風和樹葉”的游戲，有助于小年齡幼兒學習聽辨信號變化動作，豐富幼兒在身體運動中對節奏變化的體驗，也有助于提高幼兒的平衡能力

1、選擇活動內容

選擇貼近生活，與幼兒生活經驗吻合，能便于“肢表”的現實生活內容，情感上更容易引起全體孩子共鳴，學習中更易于被幼兒理解和接受。

年齡越小越突出籠統的整體感受，充分考慮內容的高度整合——本班幼兒個性好表現，情緒高昂，能力差異大，好模仿，且對新鮮事物具有強烈的好奇心，對周圍世界感興趣；此次活動巧妙借用“樹葉”及不同生活經驗，以綜合的思路構想來安排活動，提供幼兒回顧經驗、觀察表現的機會；活動的組織更強調讓幼兒通過直接體驗來學習，全程配以簡潔的語言、音樂信號，在生活經驗回顧及音樂情景中感知、積累用身體表現樹葉在小風、大風、風停的表現。

2、“玩興”貫穿活動全

幼兒有興趣是做好一切事的前提，而游戲是幼兒最容易接受的和掌握的學習形式。讓幼兒通過游戲，與音樂匹配，把感知后的經驗升華，并在心中喚起不同的情緒情感，再用肢體動作造型表現出來，整個活動孩子們都在愉快的討論和游戲氣氛中學習。所以，基于小班孩子有意控制力差的年齡特點，我的做法是：把教學活動故事情節化，以具有吸引力和趣味性的情節和情境來吸引孩子在自發的反復的動作中，通過多種感官積累直接經驗，讓幼兒更容易在情境中自主性參與活動，從興趣出發就能自覺地控制自己的注意力，并能產生欣慰、快樂的情緒。

3、觀察引導、積極調整

當我們為幼兒的發展提供支持性環境時，必須順應小班孩子發展的階段目標。在通常的活動中，一個情景、一個沖突或一個問題，孩子們都會有不同的理解和嘗試。所以我認為順應孩子是作為老師最重要的目標，在其中觀察引導、及時反饋、積極調整，以多種接入方式讓幼兒在原有水平上有所提高，從不會帶會的過程中體驗學習的快樂。

4、層層遞進、讓“肢表”活起來

幼兒之間存在著個體差異，所以對音樂的感受、表達方式會多樣化，教師不斷地添加新的刺激和挑戰，都能保持幼兒適度的興奮感和新鮮感。例如在課例中用大小風交替——對孩子們的動作協調性是很大的鍛煉，這里也為最后一環節做了準備鋪墊。語言信號——這培養了幼兒的觀察力和專注力，盡量做到能控制自己身體、協調發展。音樂信號——孩子們的更加活躍了，對音樂的反應敏銳了，觀察得更仔細了，動作更協調更美了。他們不僅受到了音樂的熏陶，提高了動作的模仿與表現能力，更讓他們在擁有了健康活潑的個性，促進了全面和諧的發展。

小班綜合教案5

活動名稱：食物造型

活動目標：

1．用食物創造新造型。

2．鞏固認識圓形、方形和三角形。

活動準備：

1．教具：投影儀、電視機，大米餅、海苔、山楂等食物。

2．各種形狀的食物，如圓形食物：餅干、糖果、葡萄干、果凍等，方形食物：餅干、海苔、豆腐干、巧克力等，三角形食物：妙脆角、山楂、餅干等。

活動過程：

1．出示各種食物，引起幼兒的活動興趣。

小朋友，你們看，今天，在我們桌子上有這么多好吃的東西，真香??！我們看看都有些什么呀？

原來有這么多東西??！你們看看，老師手里拿的是什么？[教師出示大米餅]它是什么形狀的？你吃過什么東西也是圓形的？這又是什么呢？他是什么形狀的？什么東西和山楂一樣也是三角形的？[出示山楂]還有這個呢？[出示海苔]有哪些好吃的也是方形的？

這些好吃的東西有的是圓形的，有的是方形的，有的是三角形的，真有趣！

2．師示范用各種食物進行造型。

現在我要請這些好吃的東西來玩一個游戲了，你們想不想看一看啊？[打開投影儀，出示一個用各種食物做出的小人]

你們看看，好吃的食物變出了什么？他的頭是用什么做的？是什么形狀的？身體是用什么做的？什么形狀的？他的手和腳是用什么做的？他的眼睛是用什么做的？

原來這些食物不但好吃，還很好玩呢！你們想不想和它們來玩游戲啊？

3．幼兒用各種食物進行造型游戲。

剛才我們已經把小手洗干凈了，現在就可以找出你喜歡的事物，把它們放在一起，讓他們變出一樣好玩的東西來，開始吧！

[教師這時觀察幼兒的操作過程，對個別幼兒進行有目的的指導。]

4．欣賞幼兒的作品。

[教師彈奏排隊的音樂，請幼兒排好隊伍，然后一起做小火車，

教師做火車頭，帶領幼兒去參觀幼兒的作品，教師選擇幾名幼兒進行介紹。]

小火車開到了XXX這里，我們請他來介紹一下他做的是什么？

活動延伸：分享食物。

小班綜合教案6

活動目標：

1．初步了解雞寶寶成長變化的過程，萌發繼續觀察和發現的愿望。

2．在親密接觸蛋寶寶的過程中，學會照顧愛護弱小。

3．運用多種感官體驗小雞出殼的快樂。

活動準備：

課件雞蛋人手一個

一．親親雞媽媽

1.出示課件：雞媽媽和寶貝相互問好。

小朋友們，看！今天我把誰給請來了呀？（雞媽媽）

2.引出話題：猜猜雞媽媽有一件快樂的事情。

（1）雞媽媽今天很快樂，誰來猜猜看為什么這么快樂？（幼兒回答后出示課件）

（2）哇，原來雞蛋就是雞媽媽的寶寶，瞧雞媽媽都樂的合不攏嘴了！

二．抱抱蛋寶寶1．看看蛋寶寶。

（1）我們一起來看看雞媽媽的寶寶吧！呀，雞媽媽的寶寶真有趣，沒有眼睛沒有嘴，不會走來不會跳。是什么呀？（雞蛋）

（2）引導幼兒觀察蛋寶寶的形狀和顏色。

蛋寶寶是什么顏色的呢？又是什么形狀的呢？（黃黃的，圓圓的）蛋寶寶真可愛。

2．抱抱蛋寶寶，了解蛋寶寶

（1）雞媽媽剛才接到一個電話，有事情要出去，想請小朋友幫忙照顧一下它的寶寶，你們愿意嗎？（出示蛋）瞧，這就是雞媽媽的寶寶，（教師示范抱雞蛋）多可愛的寶寶呀，它是那么的小，才剛剛生下來，我們要輕輕的抱好它，小心的愛護它。你們可以保護好它嗎？

（2）教師一邊發蛋，一邊激發幼兒情感。

都抱好了嗎？（看看哪些寶寶抱的最好）

（3）哇！這些蛋寶寶真可愛，我們來輕輕的摸摸它，感覺怎么樣？（涼涼的，滑滑的）

3．親親蛋寶寶，說句悄悄話。

（1）引導幼兒親親蛋寶寶，對蛋寶寶說我愛你。

我好喜歡這些蛋寶寶，親一下，我愛你！

（2）小朋友，你們想和蛋寶寶說句什么好聽的話呀？看著自己手里的蛋寶寶，跟它說一說吧！

（3）幼兒自主討論，教師引導。

（4）個別幼兒講述自己想對蛋寶寶說的悄悄話。

（5）幼兒把蛋放好。

蛋寶寶和小朋友在一起真開心！現在，雞媽媽回來了，我們把蛋寶寶送回去吧。要輕輕的放哦。

三．了解蛋寶寶的生長過程

1．教師講述雞蛋孵化的過程，同時播放雞蛋孵化過程。

雞媽媽現在每天都呵護著自己的寶貝，把它們抱在懷中，溫暖著它們。日子一天天的過去，蛋寶寶發生了變化。是什么變化呢？我們來看。

咦，蛋寶寶里面長出了個什么東西？（眼睛）到底是什么呢？我們繼續看，又長出什么來了？（身體）又過了幾天，又長出了……（嘴巴、翅膀、腳）長成了什么？（小雞）小雞在蛋殼里長呀長呀，直到有一天，有件更讓雞媽媽開心的事情發生了。會是什么事情呢？（幼兒猜疑）

2．播放小雞出殼部分。

我們一起來看一看吧，到底又是什么事情。

四．體驗小雞出殼的快樂

1．什么事情發生了？

2．小雞用了哪些辦法鉆出來的？（用腳踢、用嘴啄，用頭頂，用翅膀撞）

3．請個別小朋友模仿小雞出殼的身體動作，并集體學習。

幼兒在練習的過程中，教師有節奏的滲透兒歌內容“我用小嘴啄啄啄，啄啄啄，啄啄啄。”等哇，小雞終于出來了，好開心呀！引導幼兒體驗快樂的情緒。

4．幼兒跟著音樂用身體各部位做動作。

咦，怎么還有兩個蛋寶寶沒有鉆出來呀，我們一起來幫幫它們，為它們加油！

這回蛋寶寶出來了嗎？（幼兒非常開心）真的出來啦！怎么還有一個寶寶沒出來啊，怎么辦？（幫幫它）好，我們再來幫幫它！

這下該都出來了吧！一起來看看。

五、幼兒在教師引導下游戲。

耶！小雞寶寶都出來了，它們好開心呀！它們想跟你們一起玩游戲呢！高興嗎？來吧，一起游戲吧！

3．突然老鷹來了，教師引導幼兒做蹲下抱住身體的動作。

呀，你們知道這是什么嗎？是老鷹！老鷹最喜歡吃小雞了，所以老鷹一來我們就要躲起來。

4．這里有老鷹，我們到那邊去游戲吧。（一邊游戲一邊走出活動室）

活動目標：

1．初步了解雞寶寶的成長變化過程，萌發繼續觀察和發現的愿望。

2．在親密接觸蛋寶寶的過程中，學會照顧、愛護弱小群體。

3．運用多種方式表現小雞出殼的快樂。

活動準備：

課件、雞蛋人手一個、裝有紙屑的籃子3個活動過程：

一、親親雞媽媽。

1．出示課件：雞媽媽和寶貝相互問好。

2．引出話題：猜猜雞媽媽的一件快樂事情。

二、抱抱蛋寶寶。

3．看看蛋寶寶。

（1）雞媽媽的寶寶真有趣，沒有眼睛沒有嘴，不會走來不會跳。是什么呀？

（2）觀察蛋寶寶的形狀和顏色。

4．抱抱蛋寶寶，了解蛋寶寶。

（1）教師示范抱雞蛋并講解保護蛋寶寶的方法。

（2）教師激發幼兒情感，幼兒領取蛋寶寶。

（3）感知蛋寶寶的外部特征。

3．親親蛋寶寶，說句親昵話。

（1）引導幼兒親親蛋寶寶，對蛋寶寶說我愛你。

（2）幼兒討論跟蛋寶寶說句好聽的話，教師引導。

（3）幼兒交流表達自己想對蛋寶寶說的話。

（4）幼兒把蛋寶寶送回家。

三、了解蛋寶寶的生長過程，體驗小雞出殼的快樂。

1．了解雞蛋孵化的過程。

2．觀察小雞出殼時的情景。

3．請個別小朋友模仿小雞出殼的身體動作，并集體學習。

4．幼兒跟著音樂用身體各部位表現小雞出殼的過程。

四、和雞寶寶游戲。

1．教師與幼兒一起玩游戲，設置老鷹情節，引導幼兒做自我保護的動作。

2．邊游戲邊離開活動室。

小班綜合教案7

設計意圖：

顏色使世界美麗，也能美麗幼兒的心靈。特別是小班的幼兒，他們對五彩繽紛的顏色十分喜愛。為了滿足幼兒探究色彩秘密的好奇心，也為了熏陶幼兒的美感，我們預設了“彩色世界”的單元綜合課程。在這次的“美麗的紅色”的探究活動中，我們運用了各種感官，幫助幼兒進一步認識紅色，了解顏色也是有生命的，有趣的。

活動目標：

1、通過視覺、嗅覺、觸覺、味覺感受我們周圍的紅色，能在同伴面前大膽地講述紅色的物品。

2、了解紅色不同的含義。

活動準備：各種顏色的鮮花、花瓶；

魔箱（蘋果、櫻桃、西紅柿、紅色的糖果等）；

幼兒用書及課件《紅色在說話》

紅色氣球若干及紅色的眼鏡若干

活動過程：

一、今天老師給小朋友們帶來了漂亮的禮物，看看是什么呢？（出示鮮花）小朋友們來找找有沒有紅色的花呢？（送給每個小朋友一支紅色的花），聞味道，引導幼兒說出紅色是香香的。

出示花瓶，“它好孤單呀，我們幫它找朋友吧？”大家一起用鮮花裝扮花瓶。

小結：紅色多可愛呀，它不但是香香的，還把花瓶變得更漂亮了。引導幼兒在自己的周圍找到更多紅色物品。

二、出示魔箱

讓幼兒摸摸里面有什么？它是什么顏色的？你有沒有吃過？（引導幼兒說出我摸到的是**，它是紅色的）最后讓幼兒摸到紅色的糖果，并品嘗，引導幼兒說出紅色是甜甜的。

小結：紅色多可愛呀，不僅很好看，還可以吃呢。

三、幼兒用書、課件猜猜不同物品的紅色表達了什么含義，它在說什么。

四、游戲：好玩的氣球

用不同的方式玩氣球，繼續在游戲中體會紅色的氣球也會說話，提示幼兒注意安全。

活動延伸：

1、為幼兒準備紅色的眼鏡，讓幼兒觀察周圍環境的變化。

2、美工區為幼兒提供撕紙，粘貼大蘋果。

小班綜合教案8

一、說教材：

1.教材內容分析：

水果是幼兒生活中常見的事物，它富有營養，又貼近幼兒的生活，可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。這個活動我選了蘋果、梨和香蕉作為主體，因為這三種水果都是秋天常見的，孩子們也比較熟悉。我利用幼兒喜歡玩的捉迷藏游戲，引導他們對常見水果從整體到局部地進行認知梳理，從而提高幼兒的觀察能力，為今后的學習打下良好基礎。整個活動巧妙地運用閱讀大書的形式引導幼兒從蘋果、梨、香蕉的外形、顏色和從局部觀察整體來區分三種水果的不同。讓幼兒對三種水果從直觀形象到影子形象逐步升華。整個活動讓幼兒在輕松的游戲中渡過，并且語言表達能力也得到了提高。同時激發了幼兒對大自然的探索欲望。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠的發展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。

2.幼兒現狀分析：

小班幼兒年齡小，語言表達能力較差，動手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性，他們喜歡直觀的、真實存在的東西，需在親身體驗、探索中去發現事物的特征。

3.目標定位：

活動的目標，貫穿于一個教育活動的始終，對活動起著主導作用。

在生活中，小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。為此，我們常常以他們的興趣為出發點，設計一些教學活動，巧妙地將教育目標蘊含其中，讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的發展。根據小班幼兒的這一年齡特點及實際情況，我們確立了認知、能力、情感等方面的目標，其中既有表達交流，又有親身體驗的部分。

目標為：

（1）嘗試從整體到局部觀察常見的水果，提高觀察能力。

（2）樂于用語言表達自己的觀察和發現。

4.活動的重點和難點：

這個活動是一個綜合活動，其滲透了語言領域、科學領域及美術領域等方面的內容，但活動的重點仍以觀察想象、判斷及語言領域的表達為主，主要引導幼兒發揮想象，大膽運用語言表達想象結果；難點在于引導幼兒從水果的輪廓——>影子——>顏色——>局部，去觀察、判斷，從而得出水果的整體。

對于突破重點所采用的方法：豐富幼兒的知識經驗，以游戲的形式貫穿始終，引導幼兒輕松學習；對于突破難點所采用的方法：注重多觀察多實踐，使幼兒在親身體驗中感知事物的漸變過程

5.活動準備：

活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的。為使活動呈現出趣味性、綜合性和實用性，寓教育于實際操作和游戲中，我做了以下準備：

1）自制大圖書；

2）用紙盒做成“蘋果的家”，里面裝入紅、黃、綠蘋果；

3）用多張大圖書的頁面遮擋蘋果、梨、香蕉的圖片，在遮擋的頁面上挖洞，越往后洞越大，露出的水果面積越大。

4）幼兒操作材料：①用黑色手工紙做成蘋果、梨、香蕉的影子，放于幼兒身邊的桌子上；②用透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉，藏于大圖書內的信封里，多種顏色的底板紙。③活動室一角布置成“水果樂園”

二、說教法：

新《綱要》提出：創設一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發表自己的想法和意見。因此，本活動教師將充當幼兒的支持者、合作者和引導者，根據小班幼兒思維的具體形象性特點始終貫穿直觀性原則，結合多種教法進行活動。

1.觀察法在整個活動中一直都利用捉迷藏的游戲讓幼兒去認真仔細地觀察，在幼兒觀察的同時教師不斷地用語言幫助幼兒去完成任務，并把觀察與判斷更好地結合起來。

2.直觀法在活動中有兩處用到了直觀法。在第一環節中出示三種水果目的讓幼兒更有效地建構有關水果形狀的認知經驗；第二環節中出示“蘋果的家” 請出三種不同顏色的實物蘋果，拓展了幼兒對水果顏色的認知。教師出示實物進行小結，既讓幼兒有了一個直觀的印象，也起到了小結的作用。

小班綜合教案9

活動目標：

1、引導幼兒發現并了解水位高度與水柱噴射間距離的關系。

2、啟發幼兒表達、交流探索的過程和結果，培養幼兒的觀察能力、及合作的能力。

3、激發幼兒的探索興趣。

活動準備：

1、不同大小的塑料瓶子若干。

2、紅、藍色的及時貼、盆子、杯子個一個作為備用。

活動過程：

一、設計情景，激發興趣：

1、小朋友喜歡玩水，今天老師準備了許多瓶子，我們一起來玩噴水游戲。

2、觀察面前的兩個瓶子有什么相同和不同的地方?噴射的水柱有什么相同和不同。

二、教師與幼兒一起動手操作，交流經驗。

1、拿起個杯子裝上水，讓幼兒看一下水位高度。

2、每個水標噴射水柱的距離如何讓幼兒自己觀察，判斷。

3、讓幼兒自己動手操作一下。

活動結束

小朋友一起互相探討。

小班綜合教案10

活動目標：

1、感受故事情境，練習慢走，快跑，側身滾。

2、體驗和同伴共同游戲的快樂。

活動準備：老鼠頭飾若干同幼兒的人數、錄有滴答、當當的聲音

活動過程：

一、教師講述故事《老鼠和鐘》，感受故事中所展現的老鼠緊張、害怕的情境。

師：今天徐老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，那是什么故事呢？我們先來看一下，這是誰？（老鼠）那這個呢？（鐘），那么今天的故事就是《老鼠和鐘》，咦，老鼠和鐘會發生一件什么有趣的事情呢？仔細聽！

二、老師提問，幫助幼兒理解故事，知道游戲規則。

（1） 小老鼠肚子餓極了，它想出洞口，但是害怕遇到誰？

（2） 小老鼠餓得實在受不了了，它是怎么樣跨出洞去的？

（3） 忽然小老鼠聽到什么聲音？它越想越怕，連忙怎么樣？

（4） 小老鼠實在餓極了，第二次又走出洞口。這一次，它聽到了什么聲音？小老鼠嚇得怎么樣跑回洞里去？

三、教師述說故事情境，幼兒練習慢走，快跑，側身跑。

師：這個故事可真有趣，那我們也來表演表演吧！

四、 游戲《老鼠和鐘》

師：真是個有趣的故事，老師還把它編成了一個游戲呢？想玩嗎？變、變、變，我變成了一只小老鼠！

1、教師帶領幼兒做老鼠悄悄地走出“洞”（離開座位）在活動室四周東找找、西望望。如聽到“滴答”聲快跑回來，再次慢慢地走出洞口，聽到“當當”聲側身滾回“洞”（座位）。

2、教師根據幼兒的活動量控制游戲的次數及節奏。

師：咦，這滴答，當當當……到底是什么聲音呀？是小貓嗎？那是什么？（鐘）哦，是鐘啊，那我們還怕什么，哎喲，肚子餓得實在受不了了，小老鼠們趕快出動找吃的吧！

附故事：老鼠和鐘

滴答！滴答！滴答！……一間黑黑的屋子里，什么聲音都聽不到，只有鐘擺在響。小老鼠雖小，耳朵特別靈。這是什么聲音？他縮在洞里，不敢伸出頭來。肚子餓極了，真難受啊！一定要出去找點東西吃??怕什么！就是碰上那可惡的貓，被他咬死，總比餓死在洞里要好些。他想到這里，鼓起勇氣準備出洞。他真的出洞了，非常小心地向四周看個仔細，然后輕輕地一步一步跨出去。忽然傳來了“滴答、滴答”聲，小老鼠一下跑回來，鉆進洞里去了。饑餓使他第二次走出洞，這一次，他走得遠了一點，忽然“當！當！……”鐘聲響了十二下，嚇得他連滾帶爬地逃回洞里?！昂秒U??！差點沒把我嚇死！”這一天夜里，他沒有吃到一點東西，整整餓了一夜?！惒低?/p>

小班綜合教案11

活動目標：

1.初步理解故事情節，感受關切之心的重要，愿意幫助他人。

2.為熊奶奶制作鮮花彩虹橋，愿意參與活動。

活動準備:

1. PPT課件(包括孩子們互相幫組的生活照片)

2.彩虹kt版兩塊，人手兩朵小花(師事先貼好雙面膠)。

3.故事里面出現的動物圖片。

活動過程：

一、談話導入:

黃老師想問你們一個問題，你們見過彩虹嗎？彩虹長什么樣子呢？（請幼兒說說）

師出示彩虹圖片

小結：彩虹彎彎的像小座橋、掛在高高的天上、五顏六色

師：今天，黃老師帶來一個關于彩虹的故事，它有一個好聽的名字叫做《兩條彩虹》。

小朋友們睜大你們的小眼睛仔細看，豎起你們的小耳朵認真的跟著黃老師來看一看，聽一聽這個好聽的

故事吧！

二、欣賞故事（師分段講解）

1．出示PPT，引導觀察，

師：咦，你們看看圖片上有誰？（熊奶奶，小狐貍，小白豬）熊奶奶的表情開心還是不開心？(不開心)

師：其實熊奶奶生病了，好心的熊奶奶給小狐貍做了一頂太陽帽，給小白豬做了一個大花環，當然還幫助過其他小動物，現在熊奶奶生病了，許多小動物都特別擔心他。小狐貍第一個來看望熊奶奶它說：熊奶奶送您一罐蜂蜜，祝您快點好起來，小白豬也來看望熊奶奶它說：熊奶奶送你一瓶礦泉水，祝您快點好起來。

提問：第一個看望熊奶奶的是誰？他給熊奶奶送來了什么？（小狐貍，蜂蜜圖片）（引導幼兒把話說完整了小狐貍送了一罐蜂蜜給熊奶奶）

提問:第二個看望熊奶奶的是誰？，他給熊奶奶送來的是什么？（小白豬，礦泉水圖片）（引導到幼兒把話說完整了）

小結：表揚小朋友們聽的真仔細，黃老師覺得小動物們真懂事，還去送禮物看望生病的熊奶奶，那我們小朋友們現在沒有禮物，那我們說一句關心熊奶奶的話，讓熊奶奶開心開心?。ㄗＤ憧禳c好起來，幼兒自由發揮）我們小朋友真是好孩子，你們真乖

出示ppt，

師：那我們接下還有誰要來看望熊奶奶呢?

哦，是青蛙來看望熊奶奶了，熊奶奶對青蛙說：我想看彩虹，彩虹是世界上最美的東西，誰看到彩虹就會得到幸福，但我可能看不見了。青蛙對熊奶奶說：您放心，您會看到彩虹的，您會得到幸福的。

提問：小朋友們熊奶奶想看什么？你們有什么好辦法能幫助熊奶奶實現看到彩虹的愿望呢？（鼓勵幼兒自由說）

2．師：你們的辦法可真好，青蛙到底想了一個什么主意呢？我們再來仔細的聽一聽故事

原來，青蛙在地里種上各種顏色的鮮花，讓它像天上的彩虹一樣美，然后對著熊奶奶的窗戶喊：”熊奶奶，快打開你的窗戶看看吧！”(沒開，讓我們一起幫忙喊吧。集體喊：熊奶奶，快打開你的窗戶看看吧）進行1—2次的練習。熊奶奶聽見青蛙和我們小三班的聲音了，熊奶奶看到青蛙用鮮花架起的彩虹笑呵呵的說：啊，和我夢中看見的彩虹一模一樣，太美了!這時候天空也出現了一條彩虹，熊奶奶看見了兩條彩虹高興拍起了手。熊奶奶看到彩虹他的病竟然好起來了。青蛙、小狐貍、小白豬也好開心?。?/p>

小結：黃老師的故事講完了，熊奶奶見到什么病就好了？（鮮花彩虹）對，是小動物們都關心和幫助熊奶奶實現愿望她才會開心，那我們每個人都有生病的時候，都會遇到困難，細心的黃老師呀把你們幫助別人的照片拍了下來，我們一起看看你們漂亮的照片。（每張照片加講述）表揚這些小朋友給他們鼓掌，下次你們也要多幫助和關心別人，讓我們大家跟自己的好朋友說句“謝謝你”抱一抱他們，不僅是這樣，爸爸媽媽也特別疼愛你們，生病了都是他們在照顧你們，有好吃的爸爸媽媽都會留給你們吃，還給你們買漂亮的衣服，和玩具，讓我們在跟自己的爸爸媽媽爺爺奶奶大聲的說句“謝謝““我愛你（幼兒集體轉過身去說）

3.活動操作:

師:黃老師也想送鮮花彩虹給熊奶奶，你們看看我是怎么做的，(師在黑板上演示貼花瓣)好看嘛？小朋友你們愿不愿意也送個鮮花彩虹給熊奶奶祝她天天開心?師引導小朋友們有序的排隊在kt板塊上貼花。

4.結束

我們班的小朋友貼的可真好，那黃老師幫你們送你熊奶奶吧，小朋友們再見！

活動反思：

整個活動，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創設的這個寬松的語言環境中發展了自身的語言表達能力，并能大膽發言，對閱讀產生興趣。同時在活動中自己也有許多不足的地方：

1、在操作環節部分我的貼花太簡單，在后面操作一會結束了，

應該在kt版快上在前面展示會更好看些：

2、教師語言不夠精煉，重復語較多。在今后的活動中還應多鍛煉、多總結，努力將這些問題改進、改掉。

小班綜合教案12

【活動目的】

開發幼兒的創造力以及繪畫潛能，同時增強幼兒的認知能力，起到腦力開發的作用。月亮”、“星星”、“小蜜蜂”、“手電筒”。

【活動準備】

圖畫紙、蠟筆、膠水和彩色紙，將圖畫紙分成兩半，分別讓幼兒們畫出白天和夜晚的情景，在彩色紙上畫出“太陽”、“

【活動過程】

一、利用粘貼畫好的圖片，從視覺上區分白天和夜晚。

1、把彩色紙上畫出的“太陽”、“月亮”、“星星”、“小蜜蜂”、“手電筒”用剪刀分別剪下來。

2、和幼兒討論在白天這一邊，應該貼上“太陽”、“月亮”，還是“星星”。

3、如果幼兒貼好“太陽”，再請他把“小蜜蜂”貼在適當的位置。

4、在夜晚這一邊，先將底色、建筑物、道路涂黑之后，請幼兒們說說看貼上“太陽”、“月亮”還是“星星”。

5、請幼兒們在夜晚的天空中貼上月亮和星星。

6、如果幼兒貼好月亮和星星，再請他們把“手電筒”貼上。

二、請幼兒們說說白天和夜晚，自己和家人都在做什么？可以自由發揮，不管幼兒們做的怎樣都要加以鼓勵。

小班綜合教案13

一、目標：

1、能辨別不同的聲音，對聲音有濃厚興趣。

2、能根據不同的聲音進行聯想、想象、用語言大膽表達。

3、懂得在不同的環境中調節控制自己的聲音。

二、形式：集中

三、環境資料：

1、投影儀、電視、錄音機、聲音磁帶、空白磁帶。2、字卡（笑、哭、車）若干

四、過程：

(一)感知聲音：

1、播放錄音：清晨鳥叫、風、雨、雷電等聲音。提問：你聽到了什么？你還聽過什么聲音？小結：自然界、物體和人本身都會發出聲音。

2、制造聲音提問：誰能讓屋里充滿聲音？引導小朋友四散，拍打市內的各種物體或自身，使之發出聲音。教師將聲音錄下來。

(二)辨別聲音記憶排序

1、請小朋友聽一組聲音提問：你聽到了什么聲音？（哭、小、火車聲）

2、請小朋友拿出字卡，聽清三種聲音的順序，用字卡排出順序。

例：（1）笑—哭—車（2）哭—笑—車（3）車—笑—哭（4）哭—車—笑漸次縮短每種聲音的時段，加快速度。要求幼兒聽完再排序。

(三)聽聲音聯想：

1、播放笑、哭、火車三種聲音。提問：聽到這三種聲音，你想到了什么？你笑過嗎？為什么笑呢？依次啟發幼兒聯想自己有關哭和車有關的經驗。

(四)聽聲音想象：

1、播放許多小動物的聲音（牛、羊、狗、貓等）提問你聽到了什么動物的聲音（幼兒回答的同時教師出示投影圖片）猜猜它為什么叫嗎？說出它的心理話？（如：小羊咩咩……我獨自好餓呀，哎，前面有青草，太好了?。?/p>

2、播放小牛、小羊交替的叫聲。提問：它們在說什么？

(五)聽聲音創編

1、播放三種聲音（配樂鳥叫、羊、虎）

小班綜合教案14

目標：

1學習用描畫的方法畫出小手的輪廓，鼓勵能力強的寶寶進行變換手形畫。

2用音樂游戲來體驗和感受小手變變變的樂趣，在活動中激發幼兒積極參與活動的興趣。

重點：

引導幼兒想象小手會變成什么？象什么？

準備：

幼兒繪畫用紙，油畫棒，欣賞的手指印范畫、手偶

過程：

1、開始部分1、拍手節奏。

2、穩定幼兒情緒。

3、集中幼兒注意力。

4、猜謎語：師：孫老師出個謎語給你們猜猜：一棵樹，五個叉，不長葉，不開花，吃飯穿衣全靠它，在你的身上找一找，看誰最先猜出它？是什么呀？你們都有嗎？（原來是小手啊。）

5、出示手偶玩具，

6、引導幼兒說《手指歌》師：來看看孫老師的手，出示手偶，提問“這是誰??？”“他們今天來干什么？”引導幼兒逐一認識手指。一起說說《手指兒歌》。

7、基本部分：

1、師：那寶寶們仔細地來看看，

2、我們的小手象什么呀？（啟發幼兒觀察小手，

3、想象山、樹枝、仙人掌等等）

4、師：寶寶們你們的小手象……

5、那在我的眼睛里小手又會象什么呢？看——欣賞手指

6、變成的簡單的畫（手指7、畫、添畫）。

A這幾幅畫畫的是什么？

B這些畫是怎么變成的呢？

C這些畫是孫老師的手變成的，你的小手會變成什么呢？

8、學習按手的輪廓描畫手的外形。

A誰能畫出一只和自己一模一樣的手呢？幼兒想象回答。

B教師進行示范：把左手放在紙上，右手拿起筆，筆要緊緊靠手的邊緣，從手腕開始畫，順著手掌到小指、無名指、中指、再到食指、最后到大拇指，再沿著手掌畫到手腕。

C幼兒和教師進行空手練習。師：我們一起來試試看，伸出的你的小手畫一畫。

9、幼兒作畫

A指導幼兒在描畫時手不能移動。

B鼓勵能力強的寶寶可以進行添畫，并嘗試變換手形添畫，拳頭、手指有合有分等等。

3、結束部分：

1、結：剛才我們的小手在畫畫。

2、現在就用小手來來唱歌做游戲吧！

3、音樂游戲《手指歌》結束。

小班綜合教案15

活動目標：

1、初步感知襪子的顏色、圖案、大小、嘗試為襪子進行配對和分類。

2、學習穿襪子的正確方法。

活動準備：

1、襪子若干，墊子若干，大、小標記筐各一只。

活動過程：一、創設情境，激發幼兒興趣。

師：今天天氣好冷啊!小朋友們，快來跟老師一起做運動吧!one two three…..

師：老師的腳跳熱了，小朋友的小腳呢?快做下來摸一摸，

小朋友看看你的小腳上有什么呀?有幾只襪子寶寶?

師：小朋友有兩只小腳，所以有兩只襪子寶寶!

二、觀察介紹、了解襪子的特征。

師：這兩只襪子寶寶一樣嗎?仔細看看是什么顏色的?跟你的好朋友說一說……(教師巡回詢問幼兒)。

師：你的襪子寶寶身上除了有漂亮的顏色還有什么呢?

哦這只腳上有XX圖案，猜一猜另一只襪子寶寶身上有沒有呢?快看看。

哇，原來兩只襪子寶寶是一模一樣的!

師：小朋友的襪子寶寶真漂亮!劉老師想和你們來比一比。誰愿意來?

師：看看劉老師的襪子寶寶和小朋友的有什么不一樣呢?(引導幼兒從顏色、圖案、和大小來觀察)。

大襪子是誰穿的呀?(老師、爸爸、媽媽等)小襪子呢?(小朋友)

三、嘗試給襪子進行配對，和同伴共同探索交流知道襪子是一模一樣的。

師：小朋友真聰明，老師好開心啊!老師來給小朋友變個魔術吧!(老師事先偷偷的把一只襪子寶寶塞到幼兒的口袋里，并手拿魔棍)說：

變、變、變!小朋友快摸一摸你的口袋里變出什么來了?(襪子寶寶)

師：有幾只襪子寶寶?襪子寶寶有兩個好朋友，還有一個朋友藏在那里呢?快去把它找出來!(其她老師用線拉起一排襪子供幼兒選擇)。

師：找到的小朋友看一看，比一比這兩只襪子寶寶是不是一模一樣的?(不一樣的幼兒找出來讓幼兒共同檢查)不一樣的小朋友再去找找看。

師：小朋友真能干!給襪子寶寶找到了好朋友，我們來聽聽襪子寶寶怎么說：(放音樂：小朋友謝謝你們幫我找到了好朋友，現在我想回家了，你送我回家好嗎?)

師：這是誰的家?(大標記是大襪子寶寶的家)這個呢?(小標記是小襪子寶寶的家)。送的時候給她說一句好聽的話……..(大襪子寶寶我送你回家)。

四、學習穿襪子的正確方法，積累相關經驗。

師：襪子寶寶回家了，它說有個小秘密要告訴小朋友!在你們的襪子寶寶身上有個大嘴巴，快脫下來看一看有沒有?

師：哦，我們給它取個好聽的名字好嗎?叫什么?(襪口)是小腳伸進去的地方。這里呢?(襪跟)是放什么的地方?這里呢?(襪頭)是放腳趾頭的地方。

師：小朋友你們會自己穿襪子嗎?穿給老師看一看!(把穿錯的幼兒單獨叫出來)

師：有的小朋友不會穿襪子，看看老師是怎么穿的好嗎?(別的老師彈歌曲小手爬)。

師：襪口朝上，襪跟朝下，大拇指伸進大嘴巴，爬呀、爬呀、爬呀爬，一爬爬到襪頭上，套在腳趾上，拉呀、拉呀、拉呀拉、一拉拉到小腿上。小朋友看老師穿的對不對呀?(引導幼兒和另一只腳對比腳跟要在襪跟上，腳趾要在襪頭上)。

師：小朋友也和老師一起來學穿襪子好嗎?(師帶領幼兒邊念兒歌邊學穿襪子)。

師：小朋友真棒都學會了穿襪子，天氣變的越來越冷了，聽是誰在哭呀?(師放錄音：天好冷啊，我不會穿襪子，誰來幫我穿襪子呀?)

師：小朋友們我們娃娃家的小寶寶還不會穿襪子呢，我們快點回去幫她穿上吧!

活動反思：

1、本次活動根據幼兒年齡特點設定了一個主目標，兩個次目標?；顒又泻雎粤四繕巳约菏虑樽约鹤龅臐B透環節。教案準備不夠細致全面。

2、對于幼兒說完整話的要求和引導不夠及時和準確?；顒又姓Z言能力的培養目標不明確

3、活動中桐桐小朋友的說的問題是有效的，老師沒有及時抓住引導，失去一個良好的契機。

4、強調兩只顏色圖案大小相同的襪子就是一雙襪子的小結，沒有在安排好的環節中體現。發現后雖然盡力往回拉，但是效果不是很好了。對教案熟悉度不牢固。

第四篇：小班綜合教案

小班綜合教案1

活動目標：

1、樂于參與活動，學會分享快樂。

2、愿意用語言表達自己所觀察的糖紙。

3、欣賞糖紙上獨特的花紋，裝飾紋樣及美麗的色彩。

活動準備：

1、幼兒收集各種糖紙。

2、教師選擇圖案特別、色彩絢麗的糖紙展示在活動室內。

活動過程：

1、幼兒觀察糖紙的圖案及色彩。

請幼兒把帶來的糖紙拿出來，與旁邊的同伴互相交換欣賞，并說一說，糖紙上有什么圖案，是什么顏色的，邊上的花紋是怎樣的。

2、教師引導幼兒進一步欣賞糖紙。

（1）請個別幼兒在集體前說一說自己帶來的糖紙。

（2）教師小結：有的糖紙的中心有花紋，有的是小動物，有的是人物，還有的是各式各樣的水果。糖紙的兩邊或是四邊有花紋，都是相同的紋樣。棒棒糖的糖紙是圓的，中間有單獨的形象，四周是花紋，像一個花盤子。

3、大家一起開一個小小糖紙展覽會。

請幼兒將自己帶來的糖紙粘貼在一起，說說自己喜歡的是什么樣子的糖紙？為什么喜歡？

4結束活動

小班綜合活動教案 神奇的罐子

活動目標：

1.初步探索三種不同物體發出的聲音，嘗試根據聲音的不同進行分類。

2.能在教師的提示下與同伴合作游戲，遵守游戲規則。

3.樂意參加集體活動，體驗集體游戲的樂趣。

活動重點：

初步探索三種不同物體發出的聲音。

活動難點：

嘗試根據聲音的不同進行分類。

活動準備：

裝有核桃、紅豆、沙子的罐子若干、紅綠燈指示牌、音樂

活動過程：

一、猜測裝有物體的鐵罐，引起幼兒探索的興趣。

1.師：今天我帶來了很多罐子寶寶，聽一聽（教師搖罐子）有聲音嗎？

2.師：你是怎么知道的？（引導幼兒調動已有經驗，用感官感知物體。表揚幼兒的耳朵靈）

二、自由聽辨不同物體在罐內發出的撞擊聲，會根據聲音的不同將罐子進行分類。

1.師：你的小耳朵真靈，我這還有很多罐子，我們一起再來聽一聽。

2.教師搖晃不同的.罐子，要求幼兒用嘴巴學一學罐子里的聲音。（哐哐哐、沙沙沙、咚咚咚）

3.師：罐子寶寶發出來的聲音一樣嗎？

4.師：不一樣，我們來找找朋友。請你找一個罐子寶寶搖一搖，學一學里面的聲音，記住你的罐子寶寶發出的聲音，但是等到我說，罐子寶寶保護好，你就要抱好你的罐子，不能發出聲音了，聽明白了嗎？（幼兒拿罐子學聲音）

5.師：請你把罐子寶寶保護好，聽一聽我這個罐子里發出的是什么聲音？請你用嘴巴學一學，誰的罐子寶寶也是發出這樣的聲音，請你站上來。（幫助幼兒找到發出一樣聲音的罐子，找好后將罐子放在一起，并請幼兒坐在一起）

6.師：請一名幼兒上來搖一搖手中的罐子，請幼兒學一學聲音（幫助幼兒分類）還有誰的罐子也是發出這樣的聲音，我們站到一起，我們一起搖一搖，請下面的寶寶幫忙聽一聽，是不是一樣的聲音。下面還有我們的好朋友嗎？請下面的寶寶搖一搖，我們一起聽一聽，把好朋友找出來。（找好后請幼兒將罐子放到一起，并請幼兒坐在一起）。

同理將三種放不同物品的罐子分類放好，并且在分罐子的同時將幼兒分成三組。

三、再次聽辨聲音，猜測罐中放的物品。

1.師：老師今天在罐子中放了三樣東西，哪三樣東西呢？（依次出示標記圖：米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶）

2.師：你來猜一猜罐子中誰是核桃寶寶？誰是紅豆寶寶？誰是米寶寶？

3.師：（教師搖米寶寶）這是什么聲音？嘴巴學一學。猜猜看這是什么寶寶？（引導幼兒用語言表達自己的猜測，然后打開罐的封口看看，檢查所猜正確）

4.教師把各種罐子分別發給幼兒，請拿到罐子的幼兒保持安靜。

四、游戲：警察叔叔紅綠燈結束活動。

1.師：都拿到罐子寶寶了嗎？拿好后我們要開始玩警察叔叔紅綠燈的游戲了。警察叔叔這樣子（把標記圖反過來）表示紅燈，罐子寶寶不能發出聲音，當它反過來才能發出聲音哦，眼睛看好，火車要開啦，誰開呢？（教師把米標記反過來），米寶寶，請你搖一搖。（三組各試一次）

2.完整游戲：我們開始嘍：

（1）核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖

（2）核桃寶寶請你搖一搖，米寶寶請你搖一搖，紅豆寶寶請你搖一搖

（3）我要唱一首歌，和警察叔叔一起玩游戲，聽好啦，聲音很好聽的：核桃寶寶請你搖一搖我們大家一起搖一搖（教師哼唱表演，不斷加速，反復3次）

（4）現在我請來了一個樂隊，它的速度很快哦，你們的眼睛要看好，耳朵要聽好哦，請起立（完整配樂）

（5）師：你們玩的開心嗎？還想玩嗎？我們帶著自己的罐子寶寶到教室里交換著再玩一玩。

小班綜合教案2

活動目標：

1、學會念兒歌，培養幼兒對詩歌的興趣。

2、在有趣的教學活動中學習詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發音。

3、知道漱口可以保護牙齒，養成飯后漱口的好習慣。

活動準備：

幼兒喝水的小花茶杯，數目和幼兒人數相等。

活動過程：

1、教師表演兒歌內容，激發幼兒學詩歌的興趣。

（1）教師手拿小花茶杯，做漱口的動作，引起幼兒的注意。

（2）教師：剛才你們看到老師在干什么？（幼兒：漱口注意發準的'音）

（3）教師邊動作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內容。

（1）教師：剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。

（2）提問兒歌的名稱，練習發漱的音。

（3）幼兒再次觀看并注意聽，教師邊動作邊念兒歌。

3、提問

（1）教師手里拿著什么？（引導幼兒說出手拿花花杯，學習詞：拿）

（2）喝口什么？（引導幼兒說出喝口清清水，學習詞：喝，注意清的發音）

（3）然后頭怎樣，嘴怎樣？（引導幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學習詞：抬、閉，注意嘴的發音。）

（4）水吐出來發出什么樣的聲音呢？（引導幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學習詞：咕嚕，并發準音）

4、集體學念兒歌

（1）全體幼兒和教師一起念兒歌12遍。

（2）幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊動作邊念兒歌12遍。

小班綜合教案3

一、活動目標：

1．喜歡聽故事，通過生動的故事情節懂得人多力量大的道理。

2．熟悉故事情節，理解故事內容，學習用不同的聲音和語調來表演故事中的不同角色，學說短句：“***，快來幫我拔蘿卜”！

二、活動準備：

1．實物蘿卜一個、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的頭飾。

2．多媒體課件，拔蘿卜音樂。

三、活動過程：

（一）第一環節中，我應用了實物演示法，首先我出示蘿卜來激發幼兒的學習興趣（出示蘿卜），然后通過提問的方法，請幼兒說一說這是什么，猜一猜蘿卜是誰種的。為下面活動的開展做了良好的鋪墊。

（二）第二個環節中，我應用語言情境法生動的講述故事請幼兒欣賞，讓幼兒簡單的了解故事內容。在觀看的過程中，培養幼兒認真、安靜傾聽別人說話的習慣。

首先我向幼兒提出傾聽要求“故事里都有誰？他們在干什么？”讓幼兒帶著問題聽故事。這

（三）第三個環節：理解故事，學習故事語言，這是本次活動的重點。

1．首先我利用多媒體課件演示法幫助幼兒理解故事（播放課件），針對故事內容提出問題：“那么大一個蘿卜老公公一個人拔的動嗎？那么老公公請誰幫忙？是怎么喊的？老婆婆又是怎么說的？”請幼兒分別模仿老公公和老婆婆的聲音和動作來喊，要求幼兒模仿老公公與老婆婆兩種不同度往下沉的聲音，如果幼兒表現力不夠，可以讓幼兒通過聽錄音比較后來把握。用正確的語言，語調為幼兒做出示范在小班年齡段是必要的。

2．用同樣的方式學習小姑娘、小狗、小貓、小老鼠的語氣。要求小姑娘說的歡快，響亮；小狗的`聲音頑皮些；小貓說的可愛些；小老鼠的細聲些。同樣是以幼兒創設想象肢體動作和語調為主，在想不出的情況下，我應用示范法，首先和小朋友進行師幼對話，在教師的示范中讓幼兒有個參照性，從而調整自己對人物語言色彩的理解，提高幼兒的語言表達能力。

3．理解故事主題，也是本節活動的難點。

提出問題：“為什么老公公一個人拔不動蘿卜？為什么老公公請老婆婆，小姑娘、小狗、小貓、小老鼠后就拔的動了？“通過問答的形式，讓幼兒知道人多力量大的道理。幼兒對故事已經有了一定的了解，進而提出問題：“平時老師看見地上有許多積木沒有整理，只有老師一個人整理不完，那怎么辦呢？”讓幼兒知道可以請小朋友一起來整理，人多力量大一會就整理好了。讓幼兒在實際生活中理解故事，運用故事中道理來理解生活。

（四）第四環節是通過故事表演，進一步體會人多力量大。

1．首先請幼兒選擇自己喜歡的角色，戴頭飾分組表演故事（展示頭飾）。

2．然后，出示蘿卜道具，瞧，我們班也長了個大蘿卜，先請一個小朋友來拔一拔，拔不動，所以邀請全班幼兒一起來幫忙，從而進一步體現故事的歡樂性，將活動推到一個**。最后在《拔蘿卜》的音樂中結束活動。

小班綜合教案4

活動目標：

1、鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。

2、嘗試按要求對圖形進行分類。

3、樂于參加數學活動，體驗成功的喜悅。

活動準備：

紅、黃、藍三角形、正方形、圓形若干，瓶子若干，比較活潑輕快的音樂磁帶，老師衣服上貼好各種圖形

活動過程：

一、活躍氛圍。

1、活動開始：師：今天老師漂亮嗎？

幼：漂亮。

幼：好美啊！

幼：真美！

2、師：老師的衣服與以前有啥不一樣？

幼：衣服上多了東西。

幼：身上多了圖形。

幼：衣服上多了顏色的圖形。

3、師：你們喜歡這些圖形寶寶嗎？

幼：好喜歡。

幼：喜歡。

幼：我好喜歡你呀。

4、師：現在老師想把這些圖形寶寶送給你們，女小朋友先來挑一個你喜歡的圖形，把它撕下來，看一看你的圖形寶寶是什么形狀的、什么顏色的？和你旁邊的好朋友相互說一說。（幼兒自選圖形）

幼：我的圖形寶寶是黃顏色的三角形。

幼：我的圖形寶寶是紅顏色的圓形。

幼：我的圖形寶寶是藍顏色的正方形。

師：誰的圖形寶寶和他的圖形寶寶是一樣的，兩人相互友好一下。

幼兒相互找相同的圖形，找到后兩人相互抱一抱。

師小結：剛才我們小朋友都找到了自己的好朋友，很棒呀！我們自己來夸夸自己：“我真棒！”

二、和圖形寶寶跳舞。

1、師：小朋友想和你的圖形寶寶跳舞嗎？

幼：想。

幼：我最喜歡跳舞了。

幼：我好想呀。

2、師：今天老師幫你們準備了舞臺，每個舞臺的形狀、顏色是不一樣的，請小朋友聽清要求，站到和你手中圖形顏色一樣的舞臺上去。

幼兒找相應的'舞臺。教師檢查幼兒是否站的正確（站到舞臺上的小朋友把你的圖形寶寶舉起來）,準備好了嗎？

幼：準備好了。

幼：我早就準備好了。

幼兒伴隨音樂跳舞。

師：剛才我發現劉文靜小朋友的動作很不錯，我們請她到我們前面來跳一跳，我們一起來學

一學。

3、師：請小朋友站到和你手中圖形形狀一樣的舞臺上。

幼兒找相應的舞臺，教師檢查幼兒是否站的正確。并提醒幼兒要和剛才跳不一樣的動作，幼兒伴隨音樂跳舞。

師：剛才我們和圖形寶寶跳舞跳得好開心呀，大家能想象不同的動作，我們小朋友真棒！

三、幫瓶寶寶穿衣服。

1、師：今天我們班來了許多小客人，這些小客人想請我們小朋友幫它穿衣服，你們愿意幫它嗎？（出示戴帽子的瓶子）

幼：愿意。

幼：我很想幫它。

幼：我好愿意。

師：但是瓶寶寶有個要求，它的衣服要和它臉的形狀是一樣的。你們千萬不能幫瓶寶寶穿錯，不然它就要哭鼻子吆！

幼兒操作。

2、相互檢查。

師：我們一起去看看瓶寶寶們是不是都穿上了漂亮的衣服。

幼：它們都穿上了漂亮的衣服。

幼：每個瓶寶寶都穿上了好看的衣服。

幼：它們好美啊。

四、活動結束。

師：今天我們和圖形寶寶跳舞，幫瓶寶寶穿上了漂亮的衣服，玩的很開心，現在帶上你的瓶寶寶一起去玩游戲吧。

小班綜合教案5

【活動目標】

1、幼兒在教師所創設的故事情境中，能夠根據樂曲的不同節奏，進行相應的動作表現和游戲。

2、鼓勵幼兒大膽表演動作，培養對音樂的感受能力。

3、能夠積極的參加游戲活動，體驗藝術活動所帶來的快樂。

【活動準備】

1、事先欣賞教師改編的故事“巨人的'花園”。

2、簡單的場景布置：柵欄(小椅子)。

【活動過程】

一、幼兒自由圍坐在教師身邊，教師以語言創造情境，將幼兒引入故事“巨人的花園”。

1、我們是一群愛聽音樂的小精靈，一聽到音樂我們就會快樂的跳舞。

2、音樂起，幼兒自由表演動作，教師邊觀察了解幼兒的舞蹈能力，邊跟隨音樂的變化做不同的動作，給幼兒以暗示。

二、幼兒跟隨教師向巨人的花園出發，途中，教師用語言創設情境，激發幼兒模仿教師做動作的愿望與興趣，使幼兒在動作過程中進一步感受音樂的不同。

1、今天，我們一起到巨人的花園里去玩吧，那里有最美的音樂和最美麗的花。路很遠，還會經過一些有趣的地方，你們可要跟上，千萬別迷路了。(間接提出要求：要跟在教師身邊。并為后面有語言創設情境作好鋪墊)

2、情境一：爬山。緩慢的音樂――上山。歡快的音樂――下山。

情境二：過小河。緩慢的音樂――趟水。歡快的音樂――將水甩干。

三、進入巨人的花園，教師交代游戲規則，引導幼兒聽音樂進行游戲。

1、聽音樂，辨別不同的音樂：歡快――精靈的游戲。緩慢――巨人出現。

2、交待游戲規則：我們進入花園后，如果聽到巨人的聲音，就要立刻躲到花叢中，變成花園里一朵小花，這樣它就不會發現我們了。游戲開展兩遍后結束。

3、游戲若干遍后結束。

小班綜合教案6

一、活動目標：

1、培養幼兒視覺辨識能力。

2、發揮幼兒想象力，鍛煉幼兒的語言表達能力。

二、活動準備：

ppt、認識課件里的原生態動物。

三、活動過程：

（一）導入部分

（出示ppt第一頁，一個刺猬黑影）。

師：小朋友早上好。今天呀，我們班來了一位神秘嘉賓，想知道它是誰嗎？你們看看他是誰？（刺猬）

（二）基本部分

1、師：今天，是小刺猬的生日，小刺猬可開心了。小朋友你們喜歡過生日嗎？為什么？

2、小結：小朋友們，我們過生日最要感謝媽媽，是媽媽把我們帶到這個世界上，給我們吃、給我們穿，生病了還帶我們去看病，過生日了還送禮物給我們，我們真幸福啊。你們覺得小刺猬過生日會收到什么禮物呢？

3、觀看ppt。看都有什么禮物呢？

4、師：讓我們一起看看有沒有蛋糕（出示黑影蛋糕）。我們一起來數一數蛋糕上有幾根蠟燭呢？3根。那就代表小刺猬過3歲生日。

5、咦，是誰送的.呢？讓我們一起來看看？（幼兒根據黑影來聯想是什么動物，老師翻頁驗證、）

1）長頸鹿黑影；

2）大公雞；

3）大象。

6、一起回想小動物們都送了什么禮物。

7、小結：刺猬說，謝謝大家送給我的禮物，讓我們一起分享生日蛋糕吧！

（三）結束部分

師：小朋友們，讓我們一起來唱生日歌來為小松鼠慶祝吧。

小班綜合教案7

設計思路：

“天線寶寶”以其純真可愛、活潑稚拙的形象，深受小朋友的喜愛?！疤炀€寶寶”色彩明快、形象生動、語言簡單，符合小班幼兒年齡認知特點。每當孩子們在看“天線寶寶”動畫片時，總會跟在后面又說又唱又跳，興趣盎然，儼然一個個“天線寶寶”。因此，我從幼兒的興趣出發，以“天線寶寶”為主題，設計了一系列的活動。讓孩子們在快樂的游戲中，認識顏色、數字，學會粘貼技能及一一對應的方法。

活動一

重點領域：藝術

活動目標：

1、認辨紅、黃、綠、紫四種顏色；

2、發展撕、團、貼的美工技能；

3、充分體驗游戲的樂趣。

活動準備：

1、天線寶寶系列掛圖、碟片；

2、錄音機、磁帶；

3、紅、黃、綠、紫四色皺紋紙和紙花，紙花放在氣球中，懸掛于活動室。

活動過程：

1、觀看《天線寶寶》VCD碟片。

提問：電視里是誰？你喜歡天線寶寶嗎？想和天線寶寶一起玩嗎？

教師很神秘地告訴幼兒：天線寶寶就躲在我們活動室呢！引導幼兒找天線寶寶。

（設計意圖：捉迷藏是小班幼兒非常喜愛的游戲情境，這一情境激發了幼兒興趣，充分調動了幼兒參與活動的積極性，體會找到天線寶寶的成就感和愉悅感。）

2、認辨天線寶寶。

請幼兒找個最喜歡的`天線寶寶抱抱、親親，看看是誰，是什么顏色的。

教師引導幼兒逐個認辨顏色，找找周圍生活中的具有這些顏色的事物，使幼兒知道什么顏色的天線寶寶最喜歡什么顏色（如紫色的丁丁最喜歡紫色了，他每次都穿紫色的衣服）。

（設計意圖：著重引導幼兒分辨這四種顏色，結合周圍環境，讓幼兒自己在生活中尋找教育資源，不知不覺中學會相同顏色的一一對應。）

3、認辨彩花。

教師提示：聽！這是什么聲音？

師弄破氣球，使花灑落。

教師引導幼兒一一對應送花給天線寶寶（如紫色的花送給紫色的天線寶寶）。

（設計意圖：出奇不意的氣球爆破使幼兒更為驚喜，情緒高漲，非常高興地投入到下一環節中，充分體會到游戲的樂趣。）

4、制作彩花。

教師設疑：花朵不夠了，天線寶寶還想要。引導幼兒用皺紋紙做花送給天線寶寶。

教師講解操作過程：先把紙撕小、輕輕團一團、用漿糊粘上，送給天線寶寶。

幼兒操作，教師指導。

（設計意圖：這一環節滿足了幼兒繼續游戲的愿望，又發展了基本的美工技能，給幼兒提供了自己操作，親近天線寶寶的機會。）

5、總結交流，結束活動。

提示：瞧！天線寶寶高興嗎？

我們把天線寶寶變得更可愛了，真不簡單，表揚一下自己吧。

天線寶寶玩累了，要休息了，我們和天線寶寶再見。

（設計意圖：共同欣賞天線寶寶高興的神情，體會自己的勞動帶給別人的愉悅感受和游戲操作后的成就感、滿足感，在自然的情境中結束活動。）

活動反思：

1、充分體現幼兒年齡特點選擇教材。

我根據小班幼兒的認知發展水平及其生活經驗，從幼兒的生活經驗中挖掘題材，選擇幼兒熟悉的感興趣的題材。我就選擇了以天線寶寶為活動內容。

2、激發幼兒學習的主動性。

在這次活動中，我除了選擇幼兒感興趣的天線寶寶外有采用游戲的形式貫穿整個活動，使幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中進行活動。

3、活動中的不足。

在幼兒操作時應該引導幼兒充分發揮想象力：除了可以制作紙花之外還可以制作什么送給天線寶寶？

小班綜合教案8

一、活動目標：

1、嘗試在立體小籃子上粘貼樹葉，進行裝飾。

2、通過游戲活動，鞏固對紅、黃、綠顏色的認識，并能將物體按顏色、大小一一對應。

二、活動準備：

小籃子人手一只；紅、黃、綠小樹葉、大樹葉若干；大樹、小樹各三棵；膠水；錄音機、歌曲《秋天》、《小樹葉》磁帶

三、活動過程：

（一）出示小籃子，引起幼兒興趣。

“這是什么？”

（二）粘貼活動，裝飾小籃子。

1、觀察范例：裝飾上紅色小樹葉的.小籃子

（1）它漂亮嗎？漂亮在什么地方？（有紅色小樹葉，和籃柄一樣顏色）

（2）這些小樹葉是怎么貼上去的？（教師示范講解：重點引導幼兒一手墊在后面，一手在前貼）

2、請幼兒拿出小籃子，看看柄是什么顏色的

提出要求：找到和你小籃子柄一樣顏色的小樹葉進行粘貼。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

（三）、游戲“撿落葉”，鞏固幼兒對紅、黃、綠顏色；大、小的認識。

1、“瞧，秋風把樹葉寶寶都吹落下來了，我們用小籃子去撿樹葉寶寶好嗎？”（輕輕地播放背景音樂《秋天》）

要求：撿兩片樹葉，一片大，一片小，顏色要和小籃子上的樹葉顏色一樣。

2、坐到座位上將樹葉拿在手里，一手一片。

（1）教師檢查顏色的對應情況。

（2）將樹葉拿在手里，一手一片，請幼兒介紹：我撿了紅（黃、綠）樹葉，一片大，一片小。

（3）幼兒按教師指令舉大（小）樹葉。

（四）、游戲“送樹葉寶寶回家”，練習顏色、大小對應。

“樹葉寶寶離開了媽媽真傷心，它們真想回到媽媽的身邊，你們愿意幫助它們嗎？”

出示“大樹媽媽”，幼兒觀察其不同(有大有小)。

請幼兒根據樹葉顏色、大小送樹葉寶寶回家。（播放歌曲《小樹葉》）

（五）、結束活動

“你們真能干，送樹葉寶寶回到了媽媽身邊，樹葉寶寶真開心，與樹葉媽媽和樹葉寶寶說再見吧?！?/p>

小班綜合教案9

【活動目標】

1、理解兒歌內容，學習根據圖示念兒歌。

2、知道動物與大樹的關系，感受愛護樹木的美好情感。

【活動準備】

1、舒緩的背景音樂。

2、小松鼠、小鳥、小熊木偶各一只，兩棵樹，木偶臺。

3、兒歌相關的圖示。

【活動過程】

一、情境導入。

1、師：今天天氣真好，沈老師帶小朋友們去森林里游玩，好不好？（好）（播放優美的背景音樂）

2、教師邊做動作邊說：我們來用小鼻子聞一聞，森林里的空氣多新鮮呀，小朋友們開不開心呀？（開心。同時跟著模仿教師動作。）（音樂結束）

二、情景表演（請配班老師進行木偶表演）

1、師：咦，你們看前面是誰在大樹上呢？請小朋友們集體回答。（小松鼠和小鳥）

2、師：哦，原來是小松鼠和小鳥呀。讓我們一起來看一看他們到底在干什么呢。請幼兒觀看情景表演。（小松鼠說：“小鳥小鳥，今天天氣這么好，我們一起在樹上玩吧，好嗎？”小鳥說：“好呀！”）

3、師：哦，原來小松鼠和小鳥在玩呢。小朋友們快聽，什么聲音？（小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領強，我要把那新房子造得很漂亮。）

4、教師分別提問：你們看誰來了？（幼：小熊來了），誰能告訴老師，小熊他想干什么？（幼：造房子）你們猜猜看，小熊會用什么材料來蓋房子（幼：樹木、石頭、磚斧子……）你是怎么知道的'？（幼：看出來的，他扛著斧子，斧子能砍樹。）請幼兒自由舉手發言。

師：我們來一起看看小熊到底是來干什么的。

5、通過情景對話（如下），熟悉兒歌內容。

小熊（自言自語）：小熊要蓋屋，上山來砍樹！好，就砍這一棵。

小鳥：不要砍，不要砍！樹是我的屋。

小熊：（指另一棵樹）那我就砍那一棵。

小松鼠：不要砍，不要砍！我要樹上住。

小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么呀？

6、師：有沒有哪個小朋友能告訴我小熊為什么不能砍樹呢？（幼：樹是小動物的家）請幼兒自由舉手發言。如果你是這只小鳥，你會怎么說？（幼：不要砍，不要砍！樹是我的家、不要砍不要砍，樹是我的游樂園、不要砍不要砍，樹是我的工作間……）如果你是這只松鼠，你又會怎么樣對小熊說？（幼：不要砍不要砍，樹是我的食物來源、不要砍不要砍，樹是我乘涼的地方……）

小結：原來樹是小鳥和松鼠的家，也是我們的好朋友，小熊可真棒，為了朋友都在樹上住，小熊不蓋屋，小熊不砍樹。

7、師：可是小熊不砍樹了，那他睡哪里呢？有沒有哪一個小朋友能幫小熊想一個好辦法？（請小熊住我們的家、給他買張床、給他造間房子……）請幼兒回答。

8、師：讓我們來看一看小熊到底是睡在哪里的。

小結：原來啊，小熊夜晚睡在樹洞里，正在甜甜美美地打呼嚕呢。

三、根據圖示，學習兒歌。

1、師：剛才呀我們一起聽了一個《小熊砍樹》的故事，沈老師把它編成了一首很好聽的兒歌，小朋友想不想聽一聽？（想）

2、教師示范念，邊念邊翻出圖示。

3、師：小朋友們想不想學一學這首兒歌？那老師的聲音放輕一些，小朋友們跟著我念，好不好？教師帶領幼兒一起念。

4、師：小朋友們聲音再響一點，我們再一起念一遍，好嗎？師幼一起再來念一遍兒歌。

5、師：小朋友們念得可真棒，下面請小朋友們扮演小鳥和小松鼠念兒歌，好嗎？

四、分角色兒歌表演。

帶領幼兒分角色學念兒歌（其中幼兒念小鳥，松鼠的詩句，教師念小熊的詩句。）（引導幼兒適當做一些動作）

1、師：今天小熊找到了自己的家，我們和他做了好朋友，讓我們來慶祝一下吧！

2、播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，教師與幼兒一起跳起舞，活動結束。

附兒歌：小熊砍樹

小熊要蓋屋，上山來砍樹

小鳥說：不要砍，不要砍

樹是我的屋

松鼠說：不要砍，不要砍

我要樹上住

為了朋友都有地方住

小熊不蓋屋，小熊不砍樹

夜晚睡在樹洞里

甜甜美美打呼嚕

小班綜合教案10

一、設計思路：

一）選材的依據：

1、在“小花園”的主題中，孩子們已了解了一些關于春天植物變化的信息，通過主題的實施，孩子們在收集、種植植物的過程中，感受著春天美麗的景色帶給我們的快樂。

2、《指南》指出：小班孩子能用簡單語言表達自己的感受與需要，且有一定的觀察能力。運用多媒體課件、故事圖書等方式再現情境，鼓勵幼兒大膽想象，在猜測、欣賞故事中懂得愛護花草的'本領。

3、因為這個話題很能吸引孩子學習興趣，有過找嫩芽的經歷，且在自然角中有照顧植物的經驗，整個活動讓孩子們置身于“小花園”中，更有身臨其境的感受，使活動更輕松愉悅。

二）價值的分析：

1、提高幼兒對事物的觀察能力，從而更關注于生活、關注于身邊發生的事。

2、有利于幼兒環保行為習慣的養成。

3、促進幼兒樂于學習，大膽表達的愿望。

三）目標的內涵：

1、情感與態度：通過課件、圖片的欣賞，小花園情境的創設，激發幼兒熱愛大自然的情感，樹立幼兒環保意識。

2、經驗與認知：觀察到植物生長所需的條件，有照顧自然角的經驗，了解一些保護花草的環保行為。

3、語言與能力：能根據畫面及教師的提問大膽回答表述，培養專注傾聽及認真觀察的能力。

二、內容與要求：

1、在看看、說說中，理解故事內容，激發幼兒愛護花草的情感。

2、能用較完整的語言大膽表達自己的想法。

三、活動準備：

1、創設小花園的場景。

2、PPT課件（小芽芽）。

3、自制故事圖片。

4、已學唱過歌曲《小紅花》。

四、活動流程：

情景導入

欣賞感受

情景遷移

活動延伸

1、情景導入：

1）師：寶寶們我們去小花園玩嘍！

2）在音樂聲中，師生共同進行歌表演“小紅花”。

3）春天的小花園好美啊！你能說說它美在哪兒嗎？（幼兒交流）

過度：哦！美麗的小花園大家都喜歡。（模擬哭聲）咦！是誰在哭呀？（與幼兒一起緊張地尋找）

2、欣賞感受：

1）教師播放課件一：

1、泥土里冒出了一棵小芽芽。呀！原來是小芽芽在哭，它為什么要哭呢？

2、幼兒大膽想象猜測，教師及時鼓勵。

過度：長椅上有圖書，我們去書上找找答案。

2）圖書欣賞：

1、幼兒翻看圖書，了解小芽芽哭泣的原因。

2、現在你知道小芽芽為什么哭了？（引導幼兒說一句完整的話）

過度：這到底是怎么回事呢？我們來聽聽小芽芽的話。

3）教師邊講述邊播放故事前半段：

師：小芽芽真可憐，碰到了這些粗心的朋友們，如果你是小芽芽，你想對這些小動物們說什么呢？你會怎樣幫助小芽芽？（幼兒大膽想象表達）

4）教師邊講述邊播放故事后半段：

1、小動物們是怎么照顧小芽芽的？

2、現在小芽芽長得好不好？

師：在大家的照顧下，小芽芽終于長大了，還開出了美麗的花，大家真高興啊！

5）完整欣賞故事：

教師演示課件，幼兒完整欣賞。

3、情景遷移：

這真是一個好聽的故事，在今天的故事里，你最喜歡誰？為什么？（引導幼兒對環保行為的肯定：我們要愛護花草，并照顧好它們）

4、活動延伸：

1）為小花園的苗苗們澆澆水，引導日常的照顧與管理，教育幼兒不破壞花草樹木。

2）在游戲中繼續欣賞并復述故事。

小班綜合教案11

內容與要求

1、通過情景游戲鞏固按點數取物的經驗。

2、感知秋天水果多的特征，激發熱愛秋天的情感。

活動準備

自制水果籃圖片、水果圖片若干、自制定貨單(點數結合)、秋媽媽水果店背景、白板四塊。

活動過程

一、情景導入

1、秋天到了水果大豐收，用“節奏游戲”的方法開火車說說都有哪些水果。

2、小結：秋天水果大豐收，酸酸甜甜樣樣有。各種水果營養多，大家都來吃水果。

二、互動游戲：裝水果籃

1、今天秋媽媽的水果店要開張了，我們一起去看一看吧?。ǜ鞣N品種的水果分類擺放在貨架上）

2、裝水果籃

1）（出示一個空籃子）客人要挑些水果裝在果籃里去送人，你們愿意幫忙嗎？

2）出示水果訂貨單，了解水果店里需要怎樣的水果籃，選擇符合要求的水果籃上柜。

3）誰來根據客人的.要求試一試（個別幼兒完成）。

4）小結：售貨員們請注意，選好種類裝水果，一格一種別忘記，看清點數要仔細。

5）幼兒分四組根據操作訂貨單裝水果籃，裝完分組張貼。

3、檢驗員來了。

1）師幼共同交流檢驗的方法（即要看清種類，又要數對數量）。

2、每組請兩位檢驗員，檢查果籃是否裝對（合格的才能上柜出售，不對的共同改正）。

三、互動游戲：選購果籃

1、幼兒扮演顧客，用手中的訂貨單去選購果籃。

領取交換過的訂貨單，找到對應貨架去選購水果籃（四組訂貨單上貼有顏色標記，方便幼兒尋找）。

2、請客人老師一起檢查，看看買對了嗎？買對了，和老師一起分享水果。

小班綜合教案12

設計意圖：

新《綱要》提出教育活動內容的選擇應體現：既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野這一原則。在一日生活中，經常會有幼兒讓你看他的鞋子，指著鞋子上的圖案讓你看，還會告訴你這是誰買的。幼兒經常對鞋子產生興趣，但是對鞋子的觀察卻只停留在鞋面部分，順應幼兒對鞋子的興趣，也為了讓他們更加全面地觀察鞋子以及鞋印，我選擇并重新設計了本次活動。本次活動主要目的是引導幼兒觀察鞋底上的花紋，學習用鞋印印畫并根據花紋的形狀大膽想象。本次活動以鞋印舞會為活動展開的脈絡，由找找最喜歡的鞋子——觀察鞋底上的花紋——鞋印印畫和根據其形狀展開想象——作品展示四個環節組成，運用了觀察法、游戲法、描述法等方法，讓幼兒在看看、說說、玩玩中觀察鞋子、鞋印并展開想象，拓展他們已有的經驗。

活動目標：

1、對鞋底感興趣，并能大膽地表達觀察的結果。

2、學習用鞋底印畫，能根據鞋印的形狀大膽地想象。

3、能大膽積極地參與活動，體驗活動的樂趣。

活動準備：

平底有花紋的.鞋子若干；擦腳布；場地布置。

活動過程：

一、觀察鞋子，引起興趣。

“今天，我們要開舞會拉，還有許多的鞋子寶寶來參加舞會，它們在哪兒呢？

“哇！有這么多鞋子寶寶啊，你喜歡哪雙鞋子寶寶呀？為什么？”（啟發幼兒說出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等）

二、觀察鞋底的花紋，激發想象。

（1）“老師的鞋底上有很多好看的圖案呢，你們也來看看自己的鞋底：（1）你看見鞋底上的圖案是什么樣子的？（幼兒描述，教師做一簡單的繪畫記錄）

（2）這些圖案象什么呢？”

三、鞋子印畫。

1、鞋底的花紋真有趣，看鞋子寶寶跳舞了（教師示范印畫）。

（1）“這是舞臺，這里是好看的彩色小路，我們看看都有什么顏色？（教師指顏色幼兒說）選擇自己喜歡的顏色給鞋子寶寶穿上漂亮的衣服（教師：輕輕地給鞋子寶寶穿上衣服）”

（2）“音樂響了，舞會開始了！”（教師隨音樂自由舞蹈，提示幼兒踩在空白的地方）

（3）請一幼兒和教師一起跳舞。

（4）（音樂停，拿起卡紙鞋?。巴?！這是老師和這個小朋友的鞋印，這些鞋印都是完整的一個一個的，都沒有重疊在一起，真好看！我們給這些鞋印變一變吧，你能把鞋印變成什么？”（幼兒想象，教師簡單添畫）

2、幼兒印鞋印。

（1）“你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎？那請你們選擇自己喜歡的顏色給鞋子寶寶穿上漂亮的衣服到舞臺上來跳舞吧！”

（2）音樂一：幼兒自由舞蹈。

（3）音樂停：“快來找找看你的鞋印在哪里？這個鞋印是完整的一個一個的真好看?！保ㄌ嵝延變翰仍诳瞻滋帲?/p>

（4）音樂二：幼兒繼續自由舞蹈?！耙魳酚猪懫饋砝?，我們繼續跳舞吧！”

（5）音樂結束：“音樂停了，舞會結束了。鞋子寶寶汗都跳出來了，快到這來給鞋子寶寶擦擦汗吧！”

四、鞋印變變變。

“高老師看到很漂亮的鞋印，我們來給它們變一變吧！你想把鞋印變成什么呢？”

五、結束。

“你們可真厲害，相處了那么多東西！我們回教室休息一會吧！”

小班綜合教案13

活動目標：

1.提高幼兒觀察的敏銳性，發展有意記憶。

2.能正確說出取暖物品的名稱。

活動準備：

1.取暖物品若干。

2.一條小花毯。

3.幼兒用書（數一數）

活動過程：

1.認識物品

教師掀開小花毯，幼兒觀察里面的物品。

“你看到了什么？”

幼兒說出物品，教師拿走相應的物品。

教師說出物品，幼兒取走相應的'物品。教師引導幼兒正確運用量詞。

2.游戲：小花毯

將幾件物品放在桌子上，引導幼兒觀察，然后蓋上小花毯，師生共同念兒歌：“小花毯蓋一蓋，什么東西不見了？”教師邊念兒歌邊取走桌上的物品1——2件，念完兒歌，掀開小花毯，讓幼兒找找什么東西不見了。

游戲反復進行。（可以換一樣物品，讓幼兒找出哪樣物品變樣了。）

小班綜合教案14

活動目標：

1、感受手套的不同用途和特征，大膽表達自己生活中的經驗。

2、在游戲中逐步形成手套“一副”的概念，嘗試自己戴手套、整理手套。

活動準備：

1、各種材質、用途的手套（毛線手套、皮手套、棉手套、膠皮手套、玩偶手套、拳擊手套、微波爐專用手套等）；

2、盒子、箱子、蜂窩格收納箱，一些專用手套的使用照片等。

活動過程：

一、猜猜、說說盒子里是什么。

（一）猜猜盒子里裝的是什么？

教師取出一個精美的盒子，告訴幼兒里面藏著一個寶貝，神秘地晃動著盒子，請幼兒猜猜盒子里是什么。

師：盒子里是什么？里面可能還會是什么？為什么你覺得是？

請幼兒打開看一看。（是手套）

（二）你們有手套嗎？什么時候用手套？為什么我們要戴手套？

小結：我們都有手套，手套可以保護我們的小手，讓我們的手不冷，不臟。手套有花紋、有圖案很漂亮。

二、看看、講講一副漂亮的手套。

1、教師戴兩只不一樣的手套（毛線、皮），引發幼兒觀察討論。

師：我也帶了一副手套，你們看漂亮嗎？（幼兒發現手套材質不一樣。）

師：原來要一樣材料的？在箱子里找出另一只戴上。（幼兒發現大小不一樣）

師：奧，大小也要一樣，好，再換一只。（可以請幼兒幫忙在箱子里找到）

2、小結：大小、圖案、花紋和材質一樣的兩只手套就是一副手套。

三、試試、理理我們的小手套。

（一）找找小手套，試試戴手套。

1、手套配對，戴一戴。

教師從箱子里取出很多手套，請幼兒配出一幅手套，嘗試戴手套。

師：這里有許多手套，我們每個人找出一副自己喜歡的手套，試著戴一戴。

注意幫助個別幼兒帶好五指手套。

2、說說自己是怎樣戴手套的。

（二）將手套整理好，放進收納箱。

師：手套不用的時候，隨便放可不行，我們該怎么辦？我們來把手套理理好。

教師示范：兩只手套疊放，卷好放進收納箱。

幼兒整理手套，教師巡回指導。

小結：手套摘下來要放在一起，這樣就不會丟了。手套臟了我們還可以洗一洗，手套洗干凈曬干了，可以放進收納箱，這樣又干凈又整齊。

四、多彩的手套。

出示各種手套，拓展幼兒經驗。隨介紹展示相關照片。

師：你見過這些手套嗎？你喜歡哪副手套？

總結：手套有各種各樣的，有大家都用的保暖的手套、有醫生用的醫用手套、有運動員專用的'手套，還有許多特殊的手套。

五、課后延伸。

1、在活動區提供各種各樣的手套，讓幼兒試戴，滿足幼兒需求，感受各種手套的不同。

2、在繪畫區準備各種樣式的手套紙樣，讓幼兒給紙樣添畫，繼續幫助幼兒建立“一副”的概念。知道一副手套的樣式、大小、圖案要一樣。

小班綜合教案15

活動目標：

1、認識秋天的各種蔬菜，了解不同的蔬菜吃不同的部位。

2、通過做一做、嘗一嘗，體驗蔬菜不同的味道。

活動準備：

1、芹菜、蘿卜、胡蘿卜、黃瓜、青菜、蔥、花菜、西紅柿等蔬菜

2、五個小籃子，分別表示吃根、吃莖、吃葉、吃花、吃果

活動重難點：

1、幼兒能夠熟練說出各種蔬菜的名字

2、幼兒能夠分辨各種蔬菜能吃的部分，能夠嘗試說出這些蔬菜的味道有什么不同。

活動過程：

一、導入

師：“寶貝們好！”

幼：“老師好！”

師：“老師想找個寶貝來說一說，秋天有些什么蔬菜？”

幼：......

師：“老師這里為寶貝們準備了豐富的蔬菜，你們都認識嗎？”

幼：“認識”

師：“哪位寶貝來說一下，這個蔬菜叫什么名字？"

幼：......

二、分辨蔬菜哪個部位可以吃

師：“寶貝們說的真好，現在，請寶貝們仔細觀察，認真想一想，這些蔬菜的什么地方可以吃？”

幼：......

師：“老師現在請一個寶貝來把吃根的蔬菜放到這個小籃子里?！?/p>

師：“哪位寶貝來把吃莖的蔬菜放在這個小籃子里？”

“仔細瞧一瞧，還有沒有了？”

三、將蔬菜簡單加工，幼兒嘗一嘗蔬菜，說一說是什么味道

師：“這里有這么多的蔬菜，它們的身體里有著豐富的'營養，能幫助寶貝們健康成長，現在，老師請寶貝們來品嘗一下?！?/p>

師：“這位寶貝來說一說，你吃的是什么蔬菜？是蔬菜的那個部位呢？

這種蔬菜的味道是怎樣的？”

幼：......

四、活動延伸：

師：“寶貝們還知道哪些蔬菜，它們叫什么名字？你們知道吃蔬菜的哪個部位嗎？誰能來說一說?！?/p>

第五篇：小班綜合教案

小班綜合教案

小班綜合教案1

班級

小一班

活動目標

1.引導幼兒用語言描述小兔、小猴、大象的特征，并學說“祝你生日快樂！這是我送給你的**”。

2.激發幼兒喜歡小動物的情感，并愿意在別人面前表達。

重難點

重點：能夠用一種特征描述一種小動物。

難點：能大膽地在集體面前表達自己的想法。

活動準備

PPT、各種禮物圖片、動物手偶

活動過程

活動環節

教師組織行為

一、出示背景圖片，引起幼兒興趣。

1.播放PPT第一頁背景圖片，提問：

師：孩子們，你們知道這是誰的家嗎？

師：你是怎么知道的呢？

2.出示小雞圖片，相互打招呼。

師：原來這里是小雞的家，我們來跟小雞打個招呼吧！小雞你好！

師：小朋友們好！

3.繼續提問：

師：今天對小雞來說是個特別的日子，你們知道是什么日子嗎？

師：你是怎么知道的？那你過生日時會準備哪些東西？

師：原來今天是小雞的生日，它還請了幾個好朋友一起來慶祝。

二、幼兒根據動物的一種特征進行辨別，并表述。

1.播放PPT第二頁第三頁，請幼兒描述小兔的特征，并學說禮貌用語。

師：“叮咚”——門鈴響了，你們猜猜是誰來了？

師：我們一起來問問：你是誰呀？

（語音：“是我，我有兩個長長的耳朵”）

師：它是誰呀？

師：小兔身上還有什么？你知道小兔喜歡吃什么嗎？

師：小兔手上拿著什么呀？它會怎么對小雞說呢？我們聽聽小兔是怎么說的。（語音：“小雞，祝你生日快樂，這是我送給你的帽子?！保?/p>

師：小雞要怎么回答呢？

幼兒學說禮貌用語。

2.播放PPT第四頁第五頁，鼓勵幼兒嘗試用語言描述大象的明顯特征，并學說禮貌用語。

師：這次是誰在敲門呀？

師：它的身上有什么特殊的地方嗎？它喜歡吃什么？

師：它送給小雞什么禮物呢？它又是怎么說的？你能學一學嗎？

3.播放PPT第六頁第七頁，請幼兒自主描述小猴的特征，并學說禮貌用語。

師：這次是誰來了呀？

師：誰愿意來介紹一下這位動物朋友？它喜歡吃什么？它又有什么本領？

師：它給小雞準備了什么禮物？它會怎么說？

請幼兒扮演小雞和小猴，表演對話。

4.播放PPT第八頁，教師總結。

師：小動物們給小雞送來了各種各樣的禮物，它開心極了，于是他們在一起快樂的唱啊跳啊，一起過生日。

三、幼兒操作，表達自己對小動物的喜歡。

1.集體討論送給小雞的生日禮物。

師：你喜歡小雞嗎？你想去參加小雞的生日會嗎？

師：如果我們也給小雞送一份禮物，你會送什么給小雞？

2.出示各種禮物圖片，請幼兒選擇一個并學說禮貌用語。

師：我為你們準備了各種各樣的禮物，請你選一個送給小雞，別忘了說一句好聽的話哦。

3.教師引導幼兒說“祝你生日快樂！這是我送給你的xx?！?/p>

活動反思

小班綜合教案2

活動目標：

1、鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。

2、能夠準確地給小魚穿上漂亮的裙子。

3、在游戲中體驗成功的快樂。

活動準備：

海洋布景，紅、黃、藍色小魚若干，音樂《許多小魚游來了》

活動過程：

1、情景導入

師：今天我請來了幾位小客人，你們想不想知道它們是誰？我先不告訴你們，請你們聽聽看它們是誰？

2、認識顏色

師：我們來看看這些小魚長的怎么樣，漂亮嗎，它們是什么顏色的？

3、指一指哪里不同

師：咦，又游來了一條小魚！這條魚和之前的小魚有什么不同？（幼兒指指哪里不同）

4、給小魚穿裙子

師：小魚們說：“它的裙子真好看，我們也想有裙子！”怎么辦呢？

師：誒，這里有好多的小魚都想穿裙子呢，你們愿意幫助他們穿裙子嗎？

5：幼兒一起檢查裙子是否穿對了

師：小魚們跟我說，今天它們可開心了，讓我跟你們說謝謝，謝謝你們送的裙子，讓我們變得更漂亮了！趕快來和我們一起跳舞吧。

反思：

在上《小魚穿裙子》這堂課的過程中，我能與幼兒很好的互動，但在一些細節上還有待改進，比如教師要讓幼兒認識紅、黃、藍三原色，就要用最正的顏色，大紅、深藍、黃來體現，而我準備的教具中的顏色是屬于粉色系，粉紅、天藍、嫩黃雖然也是紅、黃、藍，但還是會對幼兒產生誤導，建議可以在小魚的周邊用筆勾勒出深的顏色，這樣幼兒看上去也一目了然。

我準備的小魚，它們都是朝著一個方向的，幼兒在操作過程中，有的把小魚尾巴的方向搞錯了，這是我沒有想到的，所以我想教師在準備教具的時候，應事先自己試一下自己所做的教具，預見幼兒可能會發生的問題，然后經過反復調整，最后呈現在課堂上，這樣才能使活動開展的更加順利，一節好的課是要經過反復推敲、調整，然后實踐后還要反思再調整的。所以年輕的教師要有足夠的耐心和恒心，才能獲得成功。

小班綜合教案3

一、活動目標：

1、愿意尋找春天的顏色，了解春天的明顯特征，感受春天的美麗。

2、能說出紅、黃、藍、綠等常見色的名稱。

3、學唱歌曲《春天》，能和同伴整齊歌唱。

二、活動準備：

1、《春天》歌曲磁帶。

2、用各種花草布置活動室，創設春意盎然的景象。

3、歌曲歌詞的錄音。

4、周日讓家長帶幼兒到戶外找春天，課前帶幼兒在幼兒園里及班內找春天。

5、掛圖《美麗的春天》

三、活動過程：

1、師幼共同歌唱《春天在哪里》。提問：小朋友，剛才歌曲里唱到了什么？導出課題（春天在哪里）

2、談話：小朋友周日讓媽媽帶你們到戶外找春天，課前老師也帶你們在幼兒園找春天，你們找到春天了嗎？

引導幼兒回答出春天的明顯特征，尋找春天的顏色，感受春天的美麗。（小草綠了、花兒開了、柳樹發芽了、天氣暖和了、冰融化了、燕子從南方飛回來了等。）

3、引導孩子說一說活動室內有沒有春天的影子？找找色彩明顯的東西，說出名稱和顏色。鼓勵孩子找找身上的顏色。互相看看、指指、說說：我們身上的顏色？

4、小朋友看到的春天太美了，你們想不想知道老師看到的春

天是什么樣的，播放《春天》歌詞的錄音，激發幼兒認真聽的興趣。

提問：剛才小朋友聽到了什么？（引導幼兒說出歌詞內容）

5、出示掛圖《美麗的春天》，讓幼兒說出圖意。（記憶歌詞）

6、老師范唱歌曲《春天》。

7、教唱歌曲兩邊。

8、聽幼兒歌曲《春天》。

9、分組歌唱及集團歌唱。（要求聲音響亮，動作優美。）

四、活動結束：

帶幼兒到戶外找更美麗的春天。

五、活動延伸：

在日常生活中播放歌曲《春天》并利用我們當地資源多帶孩子到戶外走走，看看欣賞大自然的美。

小班綜合教案4

活動目標：

1、幼兒講講自己發現的各種洞洞，體驗和老師、同伴一起找洞洞的樂趣。

2、培養幼兒思維的發散能力。

3、幼兒初步嘗試能夠于同伴合作解決問題的能力。

活動準備：

紙，剪刀，小球，羊角球活動過程：

一、找洞洞

1、老師拿出一張紙問：這是什么？紙上有東西嘛？如果我拿一把剪刀在紙上剪一下，會有什么出來？師：什么出來了？（原來是一個洞洞）2師：你在生活中見到過洞洞嘛？你在哪里見到過洞洞的？

師引導幼兒從上到下在身上有順序的找一找教師小結：剛才說到了馬路上有洞洞，山上有洞洞，家里有洞洞，我們身上從頭到腳也找了這么多的洞洞，這些洞洞有的大，有的小，他們都是有用處的

二、用手指變洞洞1師：小朋友我們伸出兩只手，手指并手指變成一個洞手指張開來，洞洞能變大能不能再大一點，（師：手指碰手指，變成一個大大洞）

2、伸出兩個手指變成小洞洞，再小一點，再小一點（師：手指彎彎緊洞洞會變?。?/p>

三、身體變洞洞玩球

1、出示球：這是什么，玩過嗎？平時你們是怎樣玩球的？

師：原來球有這么多玩法，今天老師要清這個球來鉆洞洞，這個洞洞在哪里呢，就在我們小朋友的身上，請小朋友在身上變一個洞洞，讓老師的球在洞洞里滾來滾去

（1）老師啟發：小手圍一圍，圍成一個洞，教師將球從小朋友的洞洞里穿過

（2）除了用手圍起來，還有什么地方也可以圍成一個洞？

啟發：小腳分分開，站成一個洞，（小朋友練習，老師邊說邊滾球）還有誰有什么辦法嗎？

（3）小手在其他地方能變成洞嗎？如果小手碰碰腰呢？如果小手碰碰頭呢？如果小手碰碰腳呢？

數一數洞：看看某某小朋友變成了幾個洞，數一數？老師滾球雙手著地撐一撐，變成幾個洞（數一數，滾一滾）

四、變大洞滾大球師：

剛才我們玩的是小球現在換一個大球，有沒有辦法讓這么大的球鉆進洞洞幼兒用身體動作變洞洞，老師用大球去鉆洞，讓小朋友發現鉆不進。啟發：跟朋友手拉手，圍成大洞洞

1、師：你們是幾個人手拉手的？（3，4，5等）看看洞洞在哪里？大球能鉆進去嗎？快速拍照

2、看展示臺：照片中哪幾個人拉手的？（3個）大家一起來找一找他們圍成的洞洞在哪里？（老師便滾邊說：大圓中間有個洞）哪里還有可以讓大球滾進去的洞洞？

數一數有幾個洞？

師：三個朋友圍一圍，圍成四個洞。

3、這張照片中有幾個朋友圍成的？(4個)上來圍一圍4個朋友可以圍成幾個洞？找一找？（5個）

師：3個朋友可以有4個洞，4個朋友有5個洞。朋友越多洞洞越多。

4、出示5個人圍成的洞洞照片：

問：猜猜5個人圍成的洞洞比剛才3個人，4個人的多還是少？下次我們來數。

五：延伸活動：

現在我們來請所有的朋友到外面手拉手變成一個更大的洞洞去玩滾球的游戲好嗎？

小班綜合教案5

設計意圖：

盒子是孩子們生活中司空見慣的物品，讓孩子通過有趣的游戲，愉快的發現、學習、挑戰；發展幼兒有關盒子的認知經驗、分析能力以及整理物品的生活智慧，我在活動中讓幼兒通過說盒子、看盒子、玩盒子的過程中，豐富幼兒有關盒子的外型特征（形狀、大小、顏色）盒子的各種功能、用途等經驗，有效刺激和發展幼兒觀察、比較、概括、綜合等能力；我還設計了“整理盒子寶寶”的環節讓幼兒嘗試把一堆大小不同、形狀各異的盒子疊放起來。通過這些創造性的活動，放手讓孩子們去擺放、去探索，以此來挑戰小班幼兒整理物品的生活能力以及解決問題的智慧水平。

活動目標：

1、在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過程中積累相關的生活經驗。

2、在感知不同盒子外形特征的過程中、知道一些關于整理物品的方法。

活動準備：

教具套盒、各種盒子若干

活動重點：

在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過程中積累相關的生活經驗。

活動難點：

在感知不同盒子外形特征的過程中、知道一些關于整理物品的方法。

活動過程：

一、說說自己的盒子

1. 找一個盒子，與好朋友說一說“你的盒子是什么樣子的，里面裝的是什么”

2. 集體交流

小結：這么多的盒子寶寶，他們的形狀，大小都不同里面裝的.東西也不一樣，有的盒子是放好吃的東西，有的盒子是放有用的東西的

3. 送盒子寶寶回家

看看你手里的盒子寶寶是裝吃的還是用的？把他們送回家

二、猜猜神奇的盒子

老師這里有一個大盒子，這是一個什么盒子？

蛋糕盒子——猜猜里面裝的是什么？

月餅盒子——方方的月餅盒子里面可以放些什么呢？

鞋盒子——這是誰的鞋盒子？是老師的還是小朋友的？為什么？

香水盒子——這是什么盒子？猜一猜里面會有什么？

手帕——這么大的手帕怎么藏到這么個小盒子里了？

盒子寶寶的全家都來了，數一數一共有幾個？這么多的盒子寶寶是怎么排隊的？（一個接一個，從大到小）

小結：這么多的盒子，他們一個接著一個，方方的蛋糕盒子里藏著方方的月餅盒子月餅盒子里藏著小朋友的鞋盒子，鞋盒子里住著小小的香水盒子，原來小盒子可以躲進大盒子里面，這么多盒子看起來就像一個盒子。

三、理理各種各樣的盒子

后面有很多盒子，你找一個“盒子媽媽”，把所有的“盒子寶寶”都想辦法藏在“盒子媽媽”里面。數數“盒子媽媽”可以裝幾個“盒子寶寶”。

小班綜合教案6

活動目標：

1、通過看一看、摸一模、嘗一嘗認識幾種常見的水果，并嘗試說出水果的特征。（硬、軟、滑、扎、甜甜的、酸酸的、香香的）

2、知道水果是好吃又有營養的食物。

3、通過游戲激發幼兒愛吃水果的情感。

活動準備：

xxx

經驗準備：

在生活中見過幾種常見水果。

物質準備：

1、課件

2、蘋果、香蕉、橘子、獼猴桃等水果

3、四個魔箱

活動重點：

通過多種感官認識常見的水果。

活動難點：

能用簡單的形容詞，說出水果的特點。

活動過程：

一、導入活動

師：這里是？（森林）“大家好，我是水果仙子，我想邀請小二班的小朋友們來參加“水果派對”，你們愿意嗎？”水果仙子想要考考你們，聽：“想要參加水果派對，需要小朋友們過三關。”

二、看一看、猜一猜

1、出示ppt，幼兒觀察水果影子，并猜一猜它是什么水果？

師：現在我們來過第一關：能認出它是什么水果嗎？是嗎？（點擊）

師：那這個是？確定嗎？（點擊）

師：看看這個你們還能猜出來嗎？真的嗎？（點擊）

2、出示水果橫截面，引導幼兒再猜一猜會是誰。為什么？

師：剛才小朋友表現的都很好，現在第二關了，難度加大了，看你們還能猜出這些是什么水果？

師：這是什么水果？誰來猜猜看？你們都同意嗎？（你們真厲害）看，真是火龍果。

師：那這個呢？（原來是小朋友喜歡吃的大西瓜）

師：這個水果的果皮是什么顏色的呀？你們平常生活中有沒有吃過呢？（這是青檸）

師：這個水果老師都迷糊了，猜不出這是什么水果了？哪個小寶寶比老師厲害能猜出來呢？哎呀，到底是什么呀？我們讓水果仙子來告訴我們吧。（水果仙子：小朋友們，這個是木瓜。）

（出示完整水果圖片）

三、摸一摸、聞一聞

1、水果仙子來了，聽：“小二班的小朋友們真聰明，到最后一關了，我給你們帶來了寶箱，里面藏著許多的寶貝，請小朋友們去探寶?！?/p>

2、出示魔箱。

師：探寶之前呀，水果仙子有話跟小朋友們說：“想要探寶，就要清楚我的要求哦，不然是不能去參加水果派對的呢。

1）請小朋友們探寶的時候不能偷偷的往里看。

2）小朋友們要安靜有秩序的一個個輪著摸，不要著急。

3）自己找到的寶貝要悄悄的放在心里，不能和其他小朋友說?！?/p>

2、將幼兒分組進行魔箱探秘。

師：你們聽清楚水果仙子說的要求了嗎？說了什么呀？哦，都聽清楚了，那我們一起去探寶吧。

3、教師引導幼兒說出觸摸水果的感覺。（光滑的、粗糙的）

四、嘗一嘗

1、師：我們終于過關了，聽聽水果仙子說什么？“歡迎小二班的小朋友們來參加“水果派對”，快來品嘗各種各樣的美味水果吧！”

2、幼兒分組品嘗水果。

五、小結

1、師：你今天吃了什么水果？是什么味道的？

2、師：今天我們小朋友參加了水果大會，真高興！水果是多種多樣的，每一種水果都有不同的營養，而且味道也不一樣，有的甜甜的，也有的香香的，多吃水果我們才會吸取更多的營養。

小班綜合教案7

一、活動目標：

1．喜歡聽故事，通過生動的故事情節懂得人多力量大的道理。

2．熟悉故事情節，理解故事內容，學習用不同的聲音和語調來表演故事中的不同角色，學說短句：“***，快來幫我拔蘿卜”！

二、活動準備：

1．實物蘿卜一個、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的頭飾。

2．多媒體課件，拔蘿卜音樂。

三、活動過程：

（一）第一環節中，我應用了實物演示法，首先我出示蘿卜來激發幼兒的學習興趣（出示蘿卜），然后通過提問的方法，請幼兒說一說這是什么，猜一猜蘿卜是誰種的。為下面活動的開展做了良好的鋪墊。

（二）第二個環節中，我應用語言情境法生動的講述故事請幼兒欣賞，讓幼兒簡單的了解故事內容。在觀看的過程中，培養幼兒認真、安靜傾聽別人說話的習慣。

首先我向幼兒提出傾聽要求“故事里都有誰？他們在干什么？”讓幼兒帶著問題聽故事。這

（三）第三個環節：理解故事，學習故事語言，這是本次活動的重點。

1．首先我利用多媒體課件演示法幫助幼兒理解故事（播放課件），針對故事內容提出問題：“那么大一個蘿卜老公公一個人拔的動嗎？那么老公公請誰幫忙？是怎么喊的？老婆婆又是怎么說的？”請幼兒分別模仿老公公和老婆婆的聲音和動作來喊，要求幼兒模仿老公公與老婆婆兩種不同度往下沉的聲音，如果幼兒表現力不夠，可以讓幼兒通過聽錄音比較后來把握。用正確的語言，語調為幼兒做出示范在小班年齡段是必要的。

2．用同樣的方式學習小姑娘、小狗、小貓、小老鼠的語氣。要求小姑娘說的歡快，響亮；小狗的聲音頑皮些；小貓說的可愛些；小老鼠的細聲些。同樣是以幼兒創設想象肢體動作和語調為主，在想不出的情況下，我應用示范法，首先和小朋友進行師幼對話，在教師的示范中讓幼兒有個參照性，從而調整自己對人物語言色彩的理解，提高幼兒的語言表達能力。

3．理解故事主題，也是本節活動的難點。

提出問題：“為什么老公公一個人拔不動蘿卜？為什么老公公請老婆婆，小姑娘、小狗、小貓、小老鼠后就拔的動了？“通過問答的形式，讓幼兒知道人多力量大的道理。幼兒對故事已經有了一定的了解，進而提出問題：“平時老師看見地上有許多積木沒有整理，只有老師一個人整理不完，那怎么辦呢？”讓幼兒知道可以請小朋友一起來整理，人多力量大一會就整理好了。讓幼兒在實際生活中理解故事，運用故事中道理來理解生活。

（四）第四環節是通過故事表演，進一步體會人多力量大。

1．首先請幼兒選擇自己喜歡的角色，戴頭飾分組表演故事（展示頭飾）。

2．然后，出示蘿卜道具，瞧，我們班也長了個大蘿卜，先請一個小朋友來拔一拔，拔不動，所以邀請全班幼兒一起來幫忙，從而進一步體現故事的歡樂性，將活動推到一個**。最后在《拔蘿卜》的音樂中結束活動。

小班綜合教案8

活動目標：

1、學會排隊等候。

2、不吵鬧、不擁擠、不插隊。

活動重點：

學會排隊等候。

活動難點：

在排隊時做到不吵鬧、不擁擠、不插隊。

活動準備：

flash動畫，紅、黃、藍、綠四種顏色的球若干，錄音機，磁帶，停車場標志，點鈔紙，地墊。

原行為：

活動過程：

一、幼兒看課件

師：孩子們，老師今天帶你們看動畫片，你們高興不高興？幼：高興。

師：大家看動畫片時一定要遵守秩序，不說話、不站立、不影響別人。孩子們，老師想請你們幫個忙：看看動畫片里都有誰，它們在做什么？誰做的不好，它是怎么做的？誰做的好，它又是怎么做的？比比誰看得最認真。好了，動畫片開始了！

二、幼兒討論、回答問題、教師小結

1、幼兒回答問題：

師：孩子們，動畫片看完了，動畫片里都有誰呢？

幼1：小鳥

幼2：小松鼠

幼3：青蛙

幼4：小蜜蜂

師：再想想，還有誰？是誰在賣球？

幼：大象伯伯

師：它們在做什么？

幼：買球

2、幼兒討論：

師：孩子們，動畫片里的小動物誰做的不好，它是怎么做的？誰做的好？它又是怎么做的？咱們先和身邊的小朋友商量、商量，說一說。

（幼兒討論，師巡回傾聽或以參與者的身份參加討論。大部分幼兒都參加了討論，有些幼兒能夠討論出正確答案。）

3、幼兒回答問題，教師小結

（1）、師：誰告訴老師，哪個小動物做的不好？

幼1：小青蛙做的不好

師：你再想想

幼2：小鳥做的不好

師：小鳥做的不好，它是怎么做的？

幼1：它唧唧喳喳的叫

幼2：它推小松鼠了

幼3：它打小青蛙了

幼4：它推大象伯伯的車

（2）、師：哪個小動物做的好？

幼1：小鳥（師：你再想想？）

幼2：小蜜蜂

幼3：小松鼠

幼4：小青蛙

師：小青蛙、小蜜蜂和小松鼠做的好，它們又是怎么做的呢？

幼1：安安靜靜的

師：安安靜靜的不說話就是不吵鬧，孩子們和我說一遍：不吵鬧（幼：不吵鬧）

它們還怎么做了？

幼2：不推別人

幼3：不擠別人

師：不推別人不擠別人就是不擁擠，孩子們和我說一遍：不擁擠（幼：不擁擠）

小蜜蜂是先來的，它排在了第一位，這是先來的（幼：排在前），小松鼠是最后來的，它排在了最后面，這是后來的（幼：排在后）

三、幼兒模仿買球，強化禮儀教育

1、師：動畫片里的小動物都學會排隊了，孩子們，你們學會了嗎？（幼：學會了）應該怎樣排呢？（帶領幼兒唱歌）“先來排在前，后來排在后，不擁擠，不吵鬧，人人夸我好寶寶”。孩子們，你們看，那也有一個商店，我請幾個小朋友，看看你們是不是真的學會排隊了。

2、（請八位幼兒，發點鈔紙）幼兒排隊買球（帶領其他幼兒唱《我會排隊》）

師：孩子們，他們做的好不好？（幼：好）咱們一起鼓勵鼓勵他們：1、2、3，你們真棒！

四、游戲：給大象伯伯送球

1、交待游戲玩法和規則：

師：（手機響）恩，恩，好好。（威威：老師，誰打的電話啊？）是大象伯伯，大象伯伯的球賣光了，老師幫大象伯伯進了一批，咱們去給大象伯伯送球好不好？（幼：好）。（游戲玩法：）一會咱們每人拿一個球，你想從這四個地方中的哪個地方拿就從哪拿，拿完球就到停車場排隊等車，咱們坐車去給大象伯伯送球。（游戲規則：）大象伯伯對我說，讓咱們排隊時先來排在前，后來排在后，不擁擠，不吵鬧。好了，孩子們去拿球吧。

2、幼兒拿球、排隊等車

（在過程中，師一直不斷的唱《我會排隊》，幼兒可跟唱。提醒幼兒，鞏固記憶）

（幼兒拿球時只有部分幼兒排隊，等車時都知道排隊等候，清泉跑出了隊伍，經提醒自覺的排到了隊伍的最后邊）

3、幼兒上車離開

師：嘀嘀，乘客們請注意，汽車到站，請上車的乘客抓緊上車（幼兒上車，在等候全體幼兒上車的過程中帶領幼兒唱《我會排隊》）乘客們請注意，車起步，請坐好、扶好扶手，嘀嘀（帶領幼兒在音樂聲中下場）

小班綜合教案9

活動目標：

1．會欣賞、會觀察秋天的樹葉飄落的自然現象，感受秋天的美，有一定的想像力。

2．學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

活動準備：

1.外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

2．配套掛圖。

活動過程：

1.教師和幼兒談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？交代故事名稱。

2．教師講述故事幼兒能認真傾聽，初步感受故事的內容。

3．一提問的形式引導幼兒理解故事內容。

（1）秋風起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？

（2）樹葉分別落在了什么地方？發生了什么事？

（3）學習動詞：找出故事里運用的動詞，并通過做動作、學說話加以體會和理解。

4．啟發幼兒想像。

（1）樹葉還會落在什么地方？會發生什么事情？請小朋友模仿故事的語言進行完整講述。

（2）小朋友想用落葉做什么？

5．觀察落葉。帶領幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象，玩風吹秋葉飄落的游戲。

小班綜合教案10

一、教學目的：

1、知道蝌蚪的外形特征，以及它的生長規律。

2、培養幼兒的觀察力、語言表達力。

3、培養幼兒對科學、藝術的興趣。

二、教學準備：

每人礦泉水瓶子，里面裝一只蝌蚪，一張八開紙上用米湯畫的蝌 蚪，十六開的紙上用米湯畫的蝌蚪若干、棉簽若干（與幼兒人數相等），碘酒若干瓶、金魚缸若干（與桌子數相等）。磁帶、收錄機。蝌蚪從卵變成青蛙的四張圖片。

三、 教學過程：

1、師：今天老師要給小朋友變一個魔術，然后老師就用棉簽蘸碘酒在八開的紙上涂，這樣引出課題蝌蚪（這個環節也可以請幼兒上來涂）。

2、認識蝌蚪

有誰知道蝌蚪是由什么變成的？然后就一一地出示圖片引導幼兒觀察蝌蚪的生長。

小朋友看看自己瓶子里的蝌蚪的顏色、樣子等（小朋友自由觀察，發表自己的見解）

下面我請小朋友把瓶子里的小蝌蚪倒進金魚缸，看金魚缸里的蝌蚪是不是有許多了呀。（這個過程是復習一下“一”和“許多”的概念）。再請小朋友觀察小蝌蚪是怎樣游的？創編小蝌蚪游的動作，并配上音樂。

3、幼兒變魔術涂蝌蚪。（幼兒用棉簽蘸碘酒涂蝌蚪，在這個環節要注意安全）老師來回指導。

教學反思：

新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動手、動腦，探究問題;用適當的方式表達、交流探索的過程和結果?！币虼嘶顒又幸龑в變嚎匆豢础⒙犚宦牎⒄f一說、學一學、玩一玩等多種感官的參與，幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產生了興趣。而游戲體驗法，使幼兒在玩的過程中體驗小蝌蚪慢慢長大的快樂心情，進一步產生關愛小動物的情感。

小班綜合教案11

小班綜合：

小鳥飛來了日期

活動名稱綜合：

小鳥飛來了執教者

活動目標

1、繼續學習用圖形組合的方法畫出多種多樣的小鳥

2、繼續用小毛筆，蠟筆等工具畫出春天的景色

3、使幼兒親近鳥，體驗鳥與人類、自然環境之間的關系環境創設示范畫、蠟筆、水粉重點與難點用圖形組合的方法畫出多種多樣的小鳥活動過程：

一、討論和示范

1、春天到了，鳥媽媽帶著小寶寶來上海做窩。寶寶緊緊跟著媽媽。這是老大，這是老二，他們長的一樣嗎？

2、飛著飛著迎面飛來了一直小鳥。叫什么名字？顏色怎么樣？小鳥就問鳥媽媽和鳥寶寶：“你們是不是飛往上海？”他們點點頭，這只鳥傷心地說：“上海很吵的，小朋友說話的聲音很響的，馬路上都是汽車喇叭聲，這么多噪音害得我生病了……”老師問幼兒：“這可怎么辦呢？”幼兒回答：說話輕、汽車司機不能隨便按喇叭，那么我們一起幫這只小鳥治病

3、接著他們就一起飛，飛著飛著又飛來了一只小鳥。你覺得它怎么樣？它說上海的高樓太多了，到處都是灰塵。鳥媽媽說：“別難過現在上海的變化可大了”我們一起來幫助它治病。

4、許多小鳥都飛來了，看來今年的上海一定很熱鬧。

二、幼兒創作

1、鼓勵幼兒歡迎各種各樣的鳥，并且小鳥要多。

2、不要讓小鳥生病。涂色時提醒幼兒顏色涂滿，并注意裝飾。

3、春天真美！樹葉綠綠的。用水粉，油水分離。

三、欣賞交流

1、誰的小鳥是各種各樣的？誰的小鳥多、大？

2、誰的小鳥都是健健康康的？價值分析：

以故事情節的形式激發孩子的興趣，同時引出以前的上海有很多不是很好的地方，噪音多、空氣不好等，讓孩子體驗鳥與人類、自然環境之間的關系。

激發幼兒的創作興趣，同時提出要求讓孩子將顏色涂滿，畫

小班綜合教案12

活動由來：

最近，我發現每當開放活動區的時候，圖書區的桌子總是空空的，我盡量去引導他們，可是效果還是不太好，有的來到了圖書區，拿起書來沒有目的的亂翻，孩子們好像失去了看書的興趣。針對這一現象，我制定了《有趣的書》的主題活動，培養幼兒良好的看書習慣。

活動目標

1、知道書的種類和用途。

2、掌握正確的看書姿勢，知道要保護好自己的眼睛。

3、發展幼兒的語言表達能力。

4、發展幼兒的動手能力。

5、培養幼兒的環保意識。

問題板塊

利用墻角創設“問題板”。

1、你都喜歡哪些書？

2、書是從哪來的，在哪能買到？

3、看書有什么好處呀？

4、圖書會生病嗎？

5、應該怎樣保護我們的圖書？

6、看書時怎樣做才能保護我們的眼睛？

主題壁報

利用廢舊材料和彩色卡紙做幾本大的卡通的圖書布置在墻上，背景為藍天草地和大樹，在樹下坐著一個小朋友在認真的看書。

老師、家長及幼兒搜集的有關書的材料展示出來。

區域游戲相關內容

圖書區：幼兒將家中自己最喜歡看的圖書拿來放到圖書區。教師豐富圖書區各方面知識的圖書及不同材料的圖書。以及自制的圖書。

美工區：已經不能修補的廢舊圖書投放到美工區。以及相關的工具。

家園合作

利用家園聯系冊向家長展示主題活動的目標、網絡圖、活動內容等相關資料。

提出：請家長在周末帶幼兒去圖書館看圖書，為幼兒講解圖書的種類及圖書的內容等。

資源利用

展示各種各樣的圖書。

廢舊的圖書

制作：自制圖書

健康：保護小眼睛

計算：書的分類

故事：聰明的熊博士

小班綜合教案13

一、說活動教材：

今天我說課的題目是小班綜合活動《快樂的汽車》，首先我來說說教材

開學不久，我們幼兒園小三班在區域投放了各種各樣的玩具汽車后，孩子們一有空就跑到汽車角玩汽車，男孩子當司機，女孩當售票員、有的當乘客，還有的當起了交警……新《綱要》中明確指出：“教師要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導”，看到孩子們對汽車產生了濃厚的興趣。兩位老師設計了主題活動“馬路上的汽車”。在進行了認識活動“各種各樣的汽車”“交通標志”，游戲活動“我是小小交通警”等一系列的活動后，孩子們對汽車的名稱和功能有一定的知識經驗。根據新綱要中的：提供幼兒自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的形式大膽表達自己的情感，尊重每個幼兒的想法和創造的指導精神為依據，并結合汽車這個主題而延伸的一個活動。讓幼兒對各種各樣汽車的經驗得以提升，讓幼兒在充分感知汽車不同功能的基礎上，用藝術的手法創造性地表現汽車，充分體驗想象、創造的樂趣，特設計了此項活動。

接下來我來說說目標

活動的目標是教育活動的起點與歸宿，對活動起著向導作用。根據小班幼兒的年齡特點、本班幼兒實際發展情況、經驗、需要為依據，我為本次活動設計了以下幾個目標，分別對幼兒知識、情感、能力方面進行積極的引導。

1、啟發幼兒在認識和了解各種汽車的用途和特征的基礎上,創造性的用身體動作模擬各種汽車。

2、體驗大膽想象，自由表現的樂趣。

根據目標，我將活動的重點放在啟發幼兒大膽想象，能合著音樂節奏,創造性的用身體動作模擬各種汽車，體驗自由表現的樂趣上。難點是怎樣引導幼兒在活動中創造性的用身體動作模擬各種汽車。

活動前的準備工作是很重要的，為了使活動開展的有聲有色，進一步引起孩子們對活動的興趣，我做了如下準備：

1、歡快的音樂以及游戲《紅綠燈》

2、各種汽車的圖片或玩具汽車

3、課件紅綠燈的音樂

二、說教法

采用適宜的方法組織教學，能讓幼兒在活動中愉快的接受各項任務，并做到寓教于樂。本活動中，教師以親切、熱情的態度引導幼兒參與每一個活動環節，采用符合小班幼兒的年齡特點、實際水平的教學方法。主要有：

1、角色表演法。此教學方法是小班幼兒特別喜歡的一種。活動的開始我就讓幼兒扮演汽車司機的角色去逛馬路，到最后司機開車回家結束活動，讓幼兒從汽車司機這個角色扮演中得到積極的情感體驗與感受。

2、情境法。進入情境非常貼近幼兒的認知水平，也是小班幼兒極其趕興趣的教學方法。所有幼兒都非常關注，讓幼兒置身情境，把知識點放置情境中，讓幼兒融合到情境中，讓幼兒的參與積極性與表現性更能淋漓盡致的發揮，讓幼兒很自然的接受了司機的任務，并始終對活動保持極大的興趣。

三、說學法。

本著以“幼兒發展為本”的教育理念。在此活動中，我圍繞幼兒的生活經驗，創設寬松的、人人都能表演的大舞臺，并為幼兒提供汽車的模型、節奏鮮明的音樂、較為逼真的場面，鼓勵每位幼兒用自己的方式表現自己的想法。主要采用的學法是：

互動法

針對小班幼兒無意意識占主要地位的特點?；顒又校以陔y點解決時用語言交流、動作引導、互相模仿等師生互動法、生生互動法來開發幼兒的思維，鼓勵幼兒大膽想象，并隨著音樂節奏，創造性的用身體模擬各種汽車。

四、說活動過程

接下來我來說下活動過程設計和活動過程中的目標達成，

新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的主持者、合作者、引導者”，教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點與認識規律，各領域的內容要有機結合、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性……為使本活動的目標更好的在本活動中得到落實，我分為以下幾個環節進行。

一、我是小小司機

1、律動：小小交通警

師：小小司機們，今天的天氣真好，我們一起到馬路上逛逛吧！（讓幼兒以司機的身份進入情境，激起幼兒活動的興趣）

（播放音樂：小小交通警。師幼一起律動），讓幼兒不僅使肢體動作得到練習，最主要的是讓幼兒得到積極的情感體驗與感受。）

2、進入活動室，展示在幼兒面前有各種各樣的汽車（師：馬路上的車可真多呀，小司機們，我們看看都有什么車啊（模仿汽車最主要的特征動作）

（汽車展示給幼兒以直接的視覺，回憶起上次活動課認識的各種各樣的汽車名稱與用途，為后面的環節做鋪墊，進一步啟發幼兒用肢體語言來表現各種車輛的不同特征以及創編其他相關活動。）

師：你們最喜歡什么車呀？我們來學一學汽車的樣子吧

3、播放音樂，引導幼兒合著音樂做動作，并相互學習。

游戲中教師扮演成記者，對幼兒模仿的汽車進行采訪，音樂停，幼兒擺好汽車造型不動，老師進行采訪：“請問你是什么車？”用語言啟發幼兒創編并請個別幼兒用身體表演各種汽車，提醒幼兒注意表現出車子的特征并鼓動幼兒大膽表述，如：我是警車，我在執行公務）。游戲若干次

（在這里，是本活動的難點要解決的地方，我用語言啟發法、動作引導法、鼓勵法、師生互動、生生互動等等教學方法開發幼兒的思維，鼓勵幼兒大膽想象與表現。并合著音樂節奏,用身體動作模擬各種汽車）

音樂停止。師：哇！你們好棒啊，棒棒的司機們，剛才我接到了很重要的任務，但是我一個人完成不了，怎么辦？（我們來幫你）謝謝！但可要開動你們聰明的小腦袋哦！行嗎？

（老師的語言激起幼兒幫助他人的欲望，也激起幼兒的好奇心，緊緊抓住幼兒對本活動的興趣點）帶領幼兒進入第二個環節；

二、音樂游戲《紅綠燈》

幼兒在輕松、愉快的氣氛中，體驗活動的樂趣。

1、小司機下班。

2、司機們要下班啦。我們開車回家吧。（從開頭的小司機逛馬路到結尾的小司機回家，首尾呼應自然貼切）幼兒每人拿起一部玩具汽車，開上馬路。

放音樂，幼兒自由表現汽車，音樂停出示課件：“瞧，交警叔叔提醒我們了，要注意交通規則。”滑音是綠燈，頓音是紅燈，并擺個造型，相互欣賞。請個別幼兒說說自己開的是什么車，現在模仿的是什么車。（紅綠燈的游戲可以讓幼兒了解紅燈停，綠燈行的交通規則，自由表現給幼兒放輕松的感覺，互相欣賞可以促進同伴間的交流，說一說也鍛煉了幼兒的語言表達能力）

3、邊表演邊出活動室。

4、幼兒學會聽音樂后進行游戲兩至三次。幼兒開小汽車出場，結束本次活動。

在本次活動中，我圍繞幼兒的生活經驗，創設寬松的人人都能表現的大舞臺，并為幼兒提供突出汽車特點的圖片或模型、鮮明的音樂，較為逼真的場面，鼓勵每個幼兒用自己的方式表現自己獨特的想法。為了尊重幼兒的個體差異，讓每個幼兒得到發展，我將嘗試著與幼兒溝通，有意識地根據幼兒的反饋信息，支持、協助幼兒的體驗、感受，讓他們在表現的過程中，形成相互學習、交流、共同探索的態度以及自我表現的意識。

幼兒有自己的生活經驗、興趣愛好以及認知策略，會按自己的方式綜合的加以表現，所以，在活動中，我為孩子提供了綜合感受、綜合表達的機會，如：幼兒運用已有經驗進一步認識汽車的功能；運用肢體動作加以表現；運用語言加以說明；運用已有經驗去動腦筋想辦法……使幼兒的各種經驗得到整合與運用。同時，在整個活動中我滲透音樂素質的培養，如律動“小小交通警”，活動中所模擬的快樂汽車，不僅使幼兒肢體動作得到練習，最主要的是讓幼兒得到積極的情感體驗與感受。

小班綜合教案14

活動目標

1、認識班上的幼兒，能叫出班上好朋友的名字。

2、愿意和好朋友說話，學說“你好”“你好”。

環境創設

幼兒圍坐成半圓形。

重點與難點

愿意對著好朋友說：“你好”。

活動過程：

一、教師用親切的語言和動作讓寶寶對老師的親近感。

師：我們是好朋友，好朋友見面握握手，誰愿意和老師握握手。

1、教師與幼兒握手，邊握手邊自我介紹，寶寶你好，我是王老師。

2、寶寶怎么跟王老師說呀！引導幼兒回應：“王老師你好”

二、介紹幼兒相互認識

1、今天我們班里來了許多的新朋友，讓老師來叫出他們的名字。

2、老師邊叫新入園寶寶的名字，邊引導其他的寶寶跟他握手，并說：“你好”

3、引導老生幼兒向大家介紹自己，其他幼兒進行回應。

小班綜合教案15

一、活動目標：

1、嘗試在立體小籃子上粘貼樹葉，進行裝飾。

2、通過游戲活動，鞏固對紅、黃、綠顏色的認識，并能將物體按顏色、大小一一對應。

二、活動準備：

小籃子人手一只；紅、黃、綠小樹葉、大樹葉若干；大樹、小樹各三棵；膠水；錄音機、歌曲《秋天》、《小樹葉》磁帶

三、活動過程：

（一）出示小籃子，引起幼兒興趣。

“這是什么？”

（二）粘貼活動，裝飾小籃子。

1、觀察范例：裝飾上紅色小樹葉的小籃子

（1）它漂亮嗎？漂亮在什么地方？（有紅色小樹葉，和籃柄一樣顏色）

（2）這些小樹葉是怎么貼上去的？（教師示范講解：重點引導幼兒一手墊在后面，一手在前貼）

2、請幼兒拿出小籃子，看看柄是什么顏色的

提出要求：找到和你小籃子柄一樣顏色的小樹葉進行粘貼。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

（三）、游戲“撿落葉”，鞏固幼兒對紅、黃、綠顏色；大、小的認識。

1、“瞧，秋風把樹葉寶寶都吹落下來了，我們用小籃子去撿樹葉寶寶好嗎？”（輕輕地播放背景音樂《秋天》）

要求：撿兩片樹葉，一片大，一片小，顏色要和小籃子上的樹葉顏色一樣。

2、坐到座位上將樹葉拿在手里，一手一片。

（1）教師檢查顏色的對應情況。

（2）將樹葉拿在手里，一手一片，請幼兒介紹：我撿了紅（黃、綠）樹葉，一片大，一片小。

（3）幼兒按教師指令舉大（?。淙~。

（四）、游戲“送樹葉寶寶回家”，練習顏色、大小對應。

“樹葉寶寶離開了媽媽真傷心，它們真想回到媽媽的身邊，你們愿意幫助它們嗎？”

出示“大樹媽媽”，幼兒觀察其不同(有大有小)。

請幼兒根據樹葉顏色、大小送樹葉寶寶回家。（播放歌曲《小樹葉》）

（五）、結束活動

“你們真能干，送樹葉寶寶回到了媽媽身邊，樹葉寶寶真開心，與樹葉媽媽和樹葉寶寶說再見吧。”