第一篇：小班綜合活動豆寶寶
小班綜合活動：豆寶寶
小班綜合活動：豆寶寶—幼兒園小班綜合教案
一、活動目標：
1．學習分辨蠶蟲和赤豆的聲音，產生對節奏的興趣。
2．探索用不同的材料，結合身體動作為歌曲打節奏。
二、重點和難點：
1．重點：傾聽和用不同材料表現音樂的節奏
2．難點：用不同的動作表現節奏型。例如：╳
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三、設計思路：
1．豆是我們農村常見的植物，如何讓各種豆融入到我們的幼兒教育中，為完成我們的教育目標服務呢，結合我班最近開展的主題“多彩的世界”，我設計了本活動。
活動開始，我以“送豆寶寶回家”的形式，讓
2．聽力技能是幼兒必須具備的一個非常重要的基本技能，只有等幼兒真正具備了一定的聽的技能的時候，我們才能更好地培養他音樂方面的技能。小班幼兒年齡小，聽辨能力差，所以我選擇了兩種比較容易分辨聲音的豆：蠶豆和赤豆。旨在讓幼兒通過傾聽赤豆、蠶蟲裝入罐子后發出的不同的聲音，熟悉并嘗試分辨它們的聲音。并用和豆寶寶游戲的形式，讓幼兒用豆罐子搖出簡單的節奏型，并用不同的動作表現。╳
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╳|。為了幫助幼兒正確掌握節奏，我讓幼兒學習為節奏配上簡單的語言，讓幼兒拿著罐子相互交流表演，在這基礎上再完整的配上節奏。
3．在用豆罐子打節奏的基礎上，我再引導幼兒探索用不同的材料表現節奏，進一步激發幼兒對節奏的興趣，鞏固節奏╳
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╳|?；顒咏Y束，我讓幼兒回去后再去找一找、練一練用其它材料打節奏，以進一步激發他們對節奏的興趣。
活動準備：
1．紅赤豆、蠶豆若干，八寶粥罐頭若干
2．已學會帶有節奏型的歌曲《嘴巴歌》
3．錄音機一臺及有關錄音帶
4．樂器：三角鐵、小鈴等
5．小勺子、小碗若干
活動設計：
（一）送豆寶寶回家
1．“小朋友，我是豆媽媽，我的豆寶寶不見了，你們來幫我找找好嗎？來，拿一個小籮筐，把找到的豆寶寶放進去，看看誰最能干。”（幼兒隨意選擇裝）
2．你們都很棒，看一看籮筐里的豆寶寶叫什么名字？（紅豆、蠶蟲）是什么顏色的？
3．指（紅、綠標記）這兩上我們已經知道了是什么標記？（紅、綠標記），我請小朋友把紅色豆寶寶送到紅標記的家，把綠色的豆寶寶送到綠標記的家
（二）裝豆寶寶
過渡：豆寶寶回到自己的家很高興
，它很想到罐子里去，請小朋友幫忙選一種自己喜歡的豆寶寶，把它裝進瓶子里，你可以用小手抓也可以用小勺子、小碗抓，最后用蓋子蓋好。
（三）和豆寶寶做游戲
過渡：小手真能干，把豆寶寶都裝好了，我不知道紅豆寶寶（蠶豆）在哪里了，怎么辦？（用耳朵聽）
1．請你用小耳朵聽一聽、猜一猜，里面裝的是什么？（讓幼兒分辨赤豆、蠶豆的聲音，提醒聽力稍差的小朋友可打開蓋子看一看）
小結：小耳朵真正靈，把瓶子里的東西發出的聲音都聽出來了，你們高興嗎？
2．唱歌，一起跟我來唱首《嘴巴歌》吧。小朋友們唱的真好聽，讓小手跟著音樂的節拍動起來
3．看一看、老師來跟豆寶寶跳舞了，聽一聽、老師跳的時候說了什么話：如╳
╳ |╳╳
╳|小貓怎么叫，小貓吵吵叫，除了小貓，您還想到什么小動物（小雞、小鴨等）
4．大家來一邊唱歌，一邊跳舞好嗎？（和豆寶寶一起唱歌）
四、和豆寶寶找朋友
1．小朋友大家一起來敲、打（用各種不同的材料為音樂進行伴奏）延伸：除了這些豆寶寶和小朋友剛才選的東西可以發出好聽的聲音，還有其它的各種東西，請你回家去找一找。
第二篇：綜合活動：豆寶寶
活動準備：
1．紅赤豆、蠶豆若干，八寶粥罐頭若干
2．已學會帶有節奏型的歌曲《嘴巴歌》3．錄音機一臺及有關錄音帶
4．樂器：三角鐵、小鈴等
5．小勺子、小碗若干、帶有紅、綠標記的大籮筐各一。
活動過程：
（一）送豆寶寶回家
1．“小朋友，我是豆媽媽，我的豆寶寶不見了，你們來幫我找找
好嗎？來，拿一個小籮筐，把找到的豆寶寶放進去，看看誰最能干?！保ㄓ變弘S意選擇裝）
2．你們都很棒，看一看籮筐里的豆寶寶叫什么名字？（赤豆、蠶豆）是什么顏色的？
3．指（紅、綠標記）這兩個我們已經知道了是什么標記？（紅、綠標記），我請小朋友把紅色豆寶寶送到紅標記的家，把綠色的豆寶寶送到綠標記的家[根據標記讓幼兒將同樣的豆豆放在一起]
（二）裝豆寶寶過渡：豆寶寶回到自己的家很高興，它很想到罐子里去，請小朋友幫忙選一種自己喜歡的豆寶寶，把它裝進瓶子里，你可以用小手抓也可以用小勺子、小碗抓，最后用蓋子蓋好。
（三）和豆寶寶做游戲過渡：小手真能干，把豆寶寶都裝好了，我不知道赤豆寶寶（蠶豆寶寶）在哪個罐子里了，怎么辦？（用耳朵聽）
1．分辨聲音師：“請你用小耳朵聽一聽、猜一猜，哪個罐子里裝的是赤豆，哪個裝的是蠶豆？（讓幼兒從聲音上分辨赤豆、蠶豆，提醒聽力稍差的小朋友可打開蓋子看一看）小結：小耳朵真正靈，把罐子里的東西都聽出來了，你們高興嗎？
2．用豆罐為歌曲敲打節奏
師：“我們一起來和罐子里的寶寶唱首歌好嗎？唱的時候，用小手跟著音樂的節拍輕輕地敲打罐子，讓豆寶寶發出好聽的聲音?！保ɡ蠋煆椬唷白彀透琛?，幼兒邊唱邊用罐子隨音樂敲打）
3．用不同的身體動作表現節奏。
師：“剛才豆寶寶和我們的小手碰了一碰，那么豆罐子還可以和我們身體的什么地方來碰碰呢？”
（四）用不同材料敲打節奏
1、幼兒自選材料敲打節奏師：“除了豆罐子能發出聲音，老師這里還有許多東西能發出聲音，小朋友來選一樣你喜歡的東西試試敲敲。”
2、用自選材料邊唱邊敲打節奏
第三篇：小班綜合教案 教案 春的禮物 有趣的豆寶寶
春的禮物
有趣的豆寶寶
小班綜合活動：春的禮物——有趣的豆寶寶
海門市東洲幼兒園——茅紅丹
活動目標：
1、在跳跳、做做、玩玩中體驗春天的快樂氛圍，喜歡春天的美好。
2、在活動中，能大方大膽地說出上、下、里、外、前、后等方位詞。
3、能用AB、A 的模式進行簡單的排序，在操作中學會保護自己。
活動準備：
1、姑娘的服飾、魔棒、豆做的項鏈。
2、幼兒人手一份黃、紅簍子（其中紅簍子里面放蠶豆、豌豆、細鉛絲）
3、布置春天的場景，事先將簍子兩兩疊好分別放在場景中的屋頂上、草叢里、籬笆前、小樹下等等。
4、錄音機和各種音樂
活動過程：
一、跳“春”的律動操
1、教師以春姑娘的口吻說：我是美麗的春姑娘，你們喜歡我嗎？我們一起跳一跳春天的舞蹈吧。
2、放《春天在哪里》的音樂。
律動指導語：春天來了，太陽多溫暖（上肢運動）；小草漸漸長大了（下蹲運動）；柳條隨風飄蕩（體側運動）；小兔出來蹦蹦跳（跳躍運動）……
二、找“春”的禮物
1、表揚幼兒，春姑娘要獎勵他們一份禮物，激發幼兒快樂的情緒。
2、指導幼兒去各個不同的地方去找禮物，并鼓勵幼兒用準確的方位詞表述禮物的所在地。對于能力弱的幼兒，請他站在找到禮物的地方，由老師和小朋友一起幫助他說出準確的方位詞。
三、做“春”的禮物
1、剝一剝
①指導幼兒認識豆子，知道大的是蠶豆、小的是豌豆，里面都住著豆寶寶。
②教師提出操作要求：把豆寶寶放在紅簍子里，剝下的豆莢放在黃簍子里。
③幼兒操作，開始剝豆子，同時播放背景音樂。
2、比一比
①幼兒觀察剝好的豆子，教師提示：將豌豆和蠶豆比一比，它們有什么不同？
看看它們是什么顏色的，什么形狀的？
②小結：豌豆小、圓圓的；蠶豆大、扁扁的。
3、排一排
①教師讓幼兒閉上眼睛，“變”出事先用豆做好的項鏈。
②告訴幼兒項鏈就是豆寶寶變的，請幼兒仔細觀察項鏈上面的豆寶寶是怎么排隊的？
幫助幼兒說出豆子排隊的規律。
③師示范做ABAB規律的項鏈，注意動作和語言的協調一致，演示使用鉛絲的過程，給幼兒良好的示范效果。
④啟發幼兒思考，豆寶寶還可以怎么排隊呢？ 引導幼兒認識ABAB、A、和BAA的簡單模式
4、做一做
①幼兒動手操作，把豆寶寶穿在鉛絲上，教師再次提醒幼兒使用鉛絲時注意安全。
②播放背景音樂
③先做好的幼兒和教師講講豆寶寶是怎么排隊的，教師幫忙把鉛絲兩頭連起來。
四、秀“春”的禮物
①春姑娘宣布開一場“豆豆秀”，幼兒和教師用自己做的項鏈、手鐲等打扮自己。
②幼兒隨音樂自由展示自己的作品，活動結束。
辦家家（小班）
辦家家（小班）
一、目標：
1、能積極參加活動，根據已有的經驗選擇大小、不同的碗、勺等 餐具子
2、感知顏色和數字1、2、3的意義。
3、體驗共同游戲的樂趣，二、活動準備 圖片、餐具、墊子
三、活動過程
（一）、這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》
你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……
1、在家里我們跟誰一起吃飯？
2、坐在什么地方吃飯？
3、肚子餓了怎么辦？
4、用什么東西盛飯？
（二）請小朋友幫他們挑選餐具
1、這里的餐具有什么不一樣？
2、每人挑選一個？
3、一共有幾個？（多少）、大小區分？
4、勺子怎么放，有幾只？
（三）你會不會幫他們做飯？
1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）
2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）
（四）吃飽了，聽音樂《散步》（小班）
一、目標：
1、能積極參加活動，根據已有的經驗選擇大小、不同的碗、勺等 餐具子
2、感知顏色和數字1、2、3的意義。
3、體驗共同游戲的樂趣，文檔僅供參考
二、活動準備 圖片、餐具、墊子
三、活動過程
（一）、這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》
你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……
1、在家里我們跟誰一起吃飯？
2、坐在什么地方吃飯？
3、肚子餓了怎么辦？
4、用什么東西盛飯？
（二）請小朋友幫他們挑選餐具
1、這里的餐具有什么不一樣？
2、每人挑選一個？
3、一共有幾個？（多少）、大小區分？
4、勺子怎么放，有幾只？
（三）你會不會幫他們做飯？
1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）
2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）
（四）吃飽了，聽音樂《散步》
第四篇：幼兒園小班學習活動：有趣的豆寶寶
幼兒園小班學習活動：有趣的豆寶寶
作者：王瑩 來源：華東師范大學附屬幼兒園 上傳時間：2013-08-27 設計思路
幼兒科學學習的核心要求是激發研究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。幼兒在對事物的探究過程中，不僅能獲得豐富的感性經驗，發展形象思維，而且能初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發展邏輯思維能力，為其他領域的深入學習奠定基礎。
進入四月，幼兒園開展了“春天”的主題活動，通過春天里的小草、小花和小動物，激發幼兒對大自然的熱愛。一天，幼兒無意中發現自然角里的紅薯發芽了，他們表現得饒有興趣。抓住幼兒的興趣點，我們設計了學習活動“有趣的豆寶寶”。
活動目標
1．通過看、聞、比、剝等方法，幫助幼兒積累對各種豆子的感性認識，并在品嘗豆子做成的食物的過程中，激發幼兒喜愛吃豆子的情感。
2．與父母共同種植豆子，做好觀察記錄，了解豆子的發芽過程。
活動準備
1．教師和幼兒共同準備黃豆、赤豆、綠豆、黑豆、蠶豆等各種豆子。2．新鮮未剝殼的蠶豆、豌豆；豆類食物：煮毛豆，赤豆粥，豆漿，炒蠶豆等。
3．種子和花盆。
活動過程
一、展示豆子
1．展示教師和幼兒共同收集來的各種豆子。(黃豆、赤豆、綠豆、黑豆、蠶豆等各種豆子)2．介紹各種豆子的名稱。提問：你們認識這些豆子嗎?
二、觀察比較各種豆子 1．比較豆子的顏色。(1)你們看到了什么顏色的豆子?(黃色的、紅色的、綠色的、黑色的)(2)知道它們分別叫什么名字嗎?(黃豆、赤豆、綠豆、黑豆??)(3)小結：豆子有不同的顏色和名字：黃色的豆子叫黃豆，紅色的豆子叫赤豆，綠色的豆子叫綠豆，黑色的豆子叫黑豆。
2．比較豆子的大小。(1)這些豆子一樣大嗎?(2)摸一摸、比一比，哪種豆子最大，哪種豆子最小?(3)小結：剛才，小朋友都用手摸了摸，又把這些豆子放在一起比了比，大家都發現這些豆子中黑豆最大，綠豆最小。
三、認識新鮮的蠶豆和豌豆
1．這是什么，你們認識嗎?它們分別叫什么名字? 2．教師出示剛剝出來的蠶豆和豌豆。3．你們知道豆子藏在哪里嗎?(里面)4．誰來試試把豆子找出來? 5．請個別幼兒嘗試剝豆。
6．大家一起來試試，把蠶豆和豌豆的“房子”剝開來，豆子就出來了。7．全體幼兒剝豆子。
8．兩個房子里面的豆子一樣嗎?怎么不一樣? 幼：不一樣。一個大的，一個小的。一個圓圓的，一個扁扁的。師：大大的、扁扁的叫蠶豆，小小的、圓圓的叫豌豆。9．聞聞這些豆子有沒有味道啊? 幼：剛剝出來的豆子香香的。
師：對呀，剛剝出來的豆子有股清香味，新鮮的豆子也很有營養呢。
四、介紹和品嘗豆子做成的食物 1．請幼兒說說自己吃過哪些豆子。師：你們吃過豆子嗎?吃過哪些豆子? 2．介紹豆子做成的食物。(展示用豆子做成的食物)(1)我們來看看，這些你們都吃過嗎?你吃過哪些?(毛豆、赤豆粥、黃豆湯、綠豆湯??)(2)這杯白白的，像飲料一樣的東西是什么呀?(豆漿)(3)你們知道豆漿是用什么做的嗎? 師：豆漿也是用豆子做成的，黃豆、黑豆等都可以做豆漿。3．幼兒品嘗好吃的豆類食物。(炒蠶豆、煮豌豆、爆黃豆、青豆蛋糕、豌豆泥、豆瓣酥??)一邊品嘗一邊鼓勵幼兒說出吃到了什么豆子。
五、延伸活動
1．觀看門衛老伯伯種豆子。
幼兒園門衛老伯伯帶來了一些(黃豆)種子，幼兒和教師一起觀察門衛老伯伯將(黃豆)種子播種在花園里。
2．幼兒和家長一起種豆子。
★觀察種子發芽的情況，并做好“成長記錄”(可以用貼照片、繪畫、文字記錄等多種方式)。
3．召開“成長記錄”展覽會。
★把“成長記錄”帶到幼兒園進行交流，并做成展板，供大家分享。
反思
本次活動主要體現了以下幾個特點：
◆從幼兒興趣出發，對小班幼兒的“生成”內容進行探究
“有趣的豆寶寶”活動是在“春天”的主題背景下展開的。春天正是萬物復蘇、播種莊稼的季節，幼兒也帶來了很多美麗、多姿的植物寶寶，教室里的植物角越來越豐富。一天早晨，為植物寶寶澆水的幼兒發現了一個露出一點點的紅薯芽，幼兒非常興奮，有的長時間地靜靜觀察，有的互相轉告??大家對此非常感興趣。根據幼兒的興趣點，我們及時設計了本次學習活動“有趣的豆寶寶”。
◆活動設計符合小班幼兒的年齡特點，具有挑戰性，給予幼兒探索的空間 結合小班幼兒發展手部小肌肉的目標和要求，我們通過認一認、聞一聞、比一比等各種感知覺讓幼兒全面認識各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請幼兒剝豆，讓幼兒體驗豆子的各種特點，豐富幼兒的感性經驗。
在集體活動后，我們又在延伸活動中讓幼兒觀察門衛老伯伯種豆子，以及和爸爸媽媽一起嘗試種豆子，再次挑戰了幼兒對豆子特征的觀察，并引發幼兒種植豆子的興趣，為他們的繼續探索提供了空間。
◆親子互動，共同承擔教育任務、分享活動的快樂
從幼兒帶豆子到幼兒園→觀察豆子→剝豆子→品嘗豆子，“有趣的豆寶寶”活動在教室里開展得有聲有色，為了讓幼兒更全面地了解豆子，觀察豆子的播種和生長過程，我們別具匠心地請幼兒種豆子?？紤]到小班幼兒年齡小，并且與家長一起進行種植，能在家長的指導下仔細地觀察，所以決定讓幼兒和家長一起種豆子。家長們十分配合，參與度很高，對于教師發放的“成長記錄”，很多家長都認真地以多種形式進行記錄，有的用照片加文字說明的方式進行記錄，有的以日記的形式進行記錄，有的以繪畫的形式進行記錄??仔細看這些記錄的內容，可以體驗和感受到在這一過程中親子互動的成功。這樣的方式，不但增進了家長對幼兒園教學活動的了解，而且還讓家長在參與的過程中分享與幼兒一起學習的快樂。
編輯：cicy
第五篇：小班綜合教案 教案 帶寶寶 小班綜合活動
帶寶寶
小班綜合活動
帶寶寶——小班綜合活動
活動目標：
1、鼓勵幼兒在集體面前大膽地表述，能從名字、性別、五官等方面介紹自己的寶寶。
2、通過游戲活動，讓幼兒體驗帶寶寶的生活經驗，激發幼兒對父母的情感。
3、鼓勵幼兒帶自己的寶寶和其他小朋友的寶寶一起玩，培養幼兒的分享意識。
活動準備：
幼兒帶自己喜愛的寶寶。
活動過程：
一、律動《快快樂樂上學去》導入活動。
師：今天，你們上學還帶了誰來呀？
幼（集體）：寶寶！
師：快把寶寶抱在身上坐下來。
二、介紹寶寶。
1、師：你的寶寶叫什么名字？是男孩還是女孩呢？
幼1：我的寶貝是個男孩子。
幼2：它叫維尼，是個男孩子。
幼3：我的寶寶叫小白兔，它是女孩子。
2、師：你的寶寶長的是什么樣子的？
幼1：我的寶寶穿了一件藍顏色的衣服。
幼2：我的寶寶黃黃的，它手里拿了一塊手帕，是用來擦鼻涕的。
3、師：你的寶寶喜歡吃什么？它是怎樣走路的？
幼1：它是小兔，會跳（學兔子跳的動作），它喜歡吃青菜和蘿卜。
幼2：我的寶寶喜歡吃古老肉和豬蹄子。
4、師：你喜歡你的寶寶嗎？為什么？
幼1：我的米老鼠很可愛，我很喜歡它。
幼2：我喜歡洋娃娃，因為她的辮子很長，穿的裙子很漂亮。
5、師：現在請小朋友把自己的寶寶介紹給客人老師聽或者講給好朋友聽。
三、帶寶寶
1、師：我們已經都認識了大家帶來的寶寶，我們班里有好多好玩的地方，你們想不想帶寶寶去玩呀？你想帶寶寶玩什么呀？
幼1：我想帶寶寶玩娃娃家。
幼2：我帶寶寶玩小舞臺。
幼3：我要給寶寶搭房子。
2、師：那現在就請小朋友帶著自己的寶寶到各個活動區里去玩吧！
娃娃家：有10 個左右的小朋友帶著寶寶在玩游戲，給寶寶做飯，喂寶寶喝奶，讓寶寶睡覺。
建構區：有4個小朋友在給寶寶搭房子和床。幼兒給寶寶搭房子開始沒有考慮空間的大小，只是自己邊搭邊想 著搭什么樣的房子，沒有想到房子比寶寶還小，寶寶住不下，后來在老師的啟發下，開始把房子進行擴大。
美工區：有5、6個小朋友給寶寶畫像，情緒較好。
表演區：2個小朋友抱著寶寶在跳舞，2個小朋友把寶寶放在椅子上，拿著話筒唱歌給寶寶聽，4個小朋友抱著寶寶在看表演。
生活區：3個小朋友在給寶寶穿衣服，用皺紋紙條系在寶寶的脖子上做裝飾。
語言區：沒有小朋友帶寶寶去看書。
四、活動評析
許多幼兒帶來了寶寶，帶來的寶寶沒有相同的，大小不一。有的是娃娃，有的是動物，幼兒都比較喜歡自己的寶寶，觀察自己的寶寶也很細心。從講述的情況來看能圍繞話題，個別幼兒講述比以前大膽了一些，要繼續鼓勵幼兒大膽講述。幼兒帶寶寶玩得也比較專注，多數幼兒能帶著寶寶在1—2個區里玩，幼兒和寶寶之間交流的語言不太多，要鼓勵幼兒多與寶寶進行交流。整個活動中，教師允許幼兒有自己的活動自由，充分給孩子活動的時間。
辦家家（小班）
辦家家（小班）
一、目標：
1、能積極參加活動，根據已有的經驗選擇大小、不同的碗、勺等 餐具子
2、感知顏色和數字1、2、3的意義。
3、體驗共同游戲的樂趣，二、活動準備 圖片、餐具、墊子
三、活動過程
（一）、這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》
你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……
1、在家里我們跟誰一起吃飯？
2、坐在什么地方吃飯？
3、肚子餓了怎么辦？
4、用什么東西盛飯？
（二）請小朋友幫他們挑選餐具
1、這里的餐具有什么不一樣？
2、每人挑選一個？
3、一共有幾個？（多少）、大小區分？
4、勺子怎么放，有幾只？
（三）你會不會幫他們做飯？
1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）
2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）
（四）吃飽了，聽音樂《散步》（小班）
一、目標：
1、能積極參加活動，根據已有的經驗選擇大小、不同的碗、勺等 餐具子
2、感知顏色和數字1、2、3的意義。
3、體驗共同游戲的樂趣，文檔僅供參考
二、活動準備 圖片、餐具、墊子
三、活動過程
（一）、這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》
你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……
1、在家里我們跟誰一起吃飯？
2、坐在什么地方吃飯？
3、肚子餓了怎么辦？
4、用什么東西盛飯？
（二）請小朋友幫他們挑選餐具
1、這里的餐具有什么不一樣？
2、每人挑選一個？
3、一共有幾個？（多少）、大小區分？
4、勺子怎么放，有幾只？
（三）你會不會幫他們做飯？
1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）
2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）
（四）吃飽了，聽音樂《散步》
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