第一篇：小班綜合教案 教案 樹葉寶寶比大小

樹葉寶寶比大小

樹葉寶寶比大小 活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道樹葉有大有小，能比較兩片樹葉的大小。2.用身體動(dòng)作感受大與小。3.能聽(tīng)指令做動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：

各類大小樹葉若干（或自制的大小樹葉畫）；兩個(gè)貼有標(biāo)簽的小筐（標(biāo)簽①是一個(gè)人——兩臂張開、兩腳分開；標(biāo)簽②是一個(gè)較小的人——屈膝下蹲，埋頭，兩手抱膝。）；一副掛圖（兩棵落葉紛飛的大樹）活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)兒歌《片片飛來(lái)象蝴蝶》，出示掛圖引出樹葉寶寶。

師：小朋友們看今天來(lái)了許多老師要和我們一起學(xué)本領(lǐng)，我們一起來(lái)歡迎他們，那我們一起來(lái)念一首兒歌《片片飛來(lái)象蝴蝶》送給所有老師好嗎？看哪個(gè)寶寶的聲音最好聽(tīng)。師：老師這里有一副畫，想請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，這些樹葉寶寶怎么了，它們?cè)诟墒裁矗浚ㄍ碌簦┠悄阒垃F(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

二、樹葉比大小

1.分給每個(gè)幼兒大小樹葉各一片，師：我們教室里也有好多樹葉寶寶，它們偷偷告訴我，想要和小一班小朋友們一起做游戲，你們?cè)敢鈫幔?/p>

現(xiàn)在請(qǐng)你看看你手里的樹葉，覺(jué)得它們像什么？（如像小魚、像手等等）

2.師：數(shù)一數(shù)你們手里現(xiàn)在有幾片樹葉？看看這兩片樹葉一樣大嗎？哪片比較大？哪片比較小？你怎么知道的？（幼兒交流比較大小的方法）3.教師做示范，然后請(qǐng)幼兒聽(tīng)指令，感知樹葉落下的過(guò)程。

師：現(xiàn)在老師是樹媽媽，你們想不想看看我的樹葉寶寶從樹上落下來(lái)的樣子？

指令：“風(fēng)兒吹吹，大樹葉飄下來(lái)了；風(fēng)兒吹吹，小樹葉飄下來(lái)了?！保ò咽峙e高，然后相應(yīng)地松開手讓手中的樹葉落下來(lái)）師：小朋友們想不想來(lái)試一試。

三、用身體動(dòng)作表現(xiàn)大小

1.師：樹葉有大有小，老師想用兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表演大樹葉和小樹葉。請(qǐng)你們猜猜老師表演的動(dòng)作哪個(gè)是大樹葉，哪個(gè)是小樹葉，好嗎？

2.教師做兩個(gè)動(dòng)作：兩臂張開、兩腳分開，一副舒展的樣子；屈膝下蹲，埋頭，兩手抱膝。師：你們猜出來(lái)了嗎？哪個(gè)是大樹葉，哪個(gè)是小樹葉？為什么？ 師：你們也來(lái)試一試好嗎？ 3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作

師：除了這兩個(gè)動(dòng)作，你還可以用什么動(dòng)作來(lái)表演大樹葉和小樹葉？

四、送樹葉寶寶回家

師：我們的樹葉寶寶累了想回家休息了，你們看，這里有大樹葉和小樹葉的家（兩個(gè)小筐），它們的家有不同的標(biāo)記，請(qǐng)你們想一想，哪個(gè)是大樹葉寶寶的家，哪個(gè)是小樹葉寶寶的家？然后把它們送回家，好嗎？ 附：片片飛來(lái)象蝴蝶（兒歌）秋風(fēng)吹，樹枝搖，紅葉黃葉往下掉。紅樹葉，黃樹葉，片片飛來(lái)象蝴蝶

辦家家（小班）

辦家家（小班）

一、目標(biāo)：

1、能積極參加活動(dòng)，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)選擇大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知顏色和數(shù)字1、2、3的意義。

3、體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣，二、活動(dòng)準(zhǔn)備 圖片、餐具、墊子

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）、這里有好聽(tīng)的音樂(lè)我們一起來(lái)玩《辦家家》

你來(lái)做媽媽呀，我來(lái)做爸爸，我們一起來(lái)呀，來(lái)辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……

1、在家里我們跟誰(shuí)一起吃飯？

2、坐在什么地方吃飯？

3、肚子餓了怎么辦？

4、用什么東西盛飯？

（二）請(qǐng)小朋友幫他們挑選餐具

1、這里的餐具有什么不一樣？

2、每人挑選一個(gè)？

3、一共有幾個(gè)？（多少）、大小區(qū)分？

4、勺子怎么放，有幾只？

（三）你會(huì)不會(huì)幫他們做飯？

1、用橡皮泥、紙片、紙條來(lái)做一做。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）

2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）

（四）吃飽了，聽(tīng)音樂(lè)《散步》（小班）

一、目標(biāo)：

1、能積極參加活動(dòng)，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)選擇大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知顏色和數(shù)字1、2、3的意義。

3、體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣，文檔僅供參考

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 圖片、餐具、墊子

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）、這里有好聽(tīng)的音樂(lè)我們一起來(lái)玩《辦家家》

你來(lái)做媽媽呀，我來(lái)做爸爸，我們一起來(lái)呀，來(lái)辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……

1、在家里我們跟誰(shuí)一起吃飯？

2、坐在什么地方吃飯？

3、肚子餓了怎么辦？

4、用什么東西盛飯？

（二）請(qǐng)小朋友幫他們挑選餐具

1、這里的餐具有什么不一樣？

2、每人挑選一個(gè)？

3、一共有幾個(gè)？（多少）、大小區(qū)分？

4、勺子怎么放，有幾只？

（三）你會(huì)不會(huì)幫他們做飯？

1、用橡皮泥、紙片、紙條來(lái)做一做。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）

2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）

（四）吃飽了，聽(tīng)音樂(lè)《散步》

第二篇：樹葉寶寶比大小 教案

樹葉寶寶比大小

樹葉寶寶比大小 活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道樹葉有大有小，能比較兩片樹葉的大小。2.用身體動(dòng)作感受大與小。3.能聽(tīng)指令做動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

各類大小樹葉若干（或自制的大小樹葉畫）；兩個(gè)貼有標(biāo)簽的小筐（標(biāo)簽①是一個(gè)人——兩臂張開、兩腳分開；標(biāo)簽②是一個(gè)較小的人——屈膝下蹲，埋頭，兩手抱膝。）；一副掛圖（兩棵落葉紛飛的大樹）活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)兒歌《片片飛來(lái)象蝴蝶》，出示掛圖引出樹葉寶寶。師：小朋友們看今天來(lái)了許多老師要和我們一起學(xué)本領(lǐng)，我們一起來(lái)歡迎他們，那我們一起來(lái)念一首兒歌《片片飛來(lái)象蝴蝶》送給所有老師好嗎？看哪個(gè)寶寶的聲音最好聽(tīng)。

師：老師這里有一副畫，想請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，這些樹葉寶寶怎么了，它們?cè)诟墒裁?？（往下掉）那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

二、樹葉比大小

1.分給每個(gè)幼兒大小樹葉各一片，師：我們教室里也有好多樹葉寶寶，它們偷偷告訴我，想要和小一班小朋友們一起做游戲，你們?cè)敢鈫幔?/p>

現(xiàn)在請(qǐng)你看看你手里的樹葉，覺(jué)得它們像什么？（如像小魚、像手等文檔僅供參考

等）

2.師：數(shù)一數(shù)你們手里現(xiàn)在有幾片樹葉？看看這兩片樹葉一樣大嗎？哪片比較大？哪片比較?。磕阍趺粗赖?？（幼兒交流比較大小的方法）

3.教師做示范，然后請(qǐng)幼兒聽(tīng)指令，感知樹葉落下的過(guò)程。師：現(xiàn)在老師是樹媽媽，你們想不想看看我的樹葉寶寶從樹上落下來(lái)的樣子？

指令：“風(fēng)兒吹吹，大樹葉飄下來(lái)了；風(fēng)兒吹吹，小樹葉飄下來(lái)了。”（把手舉高，然后相應(yīng)地松開手讓手中的樹葉落下來(lái)）師：小朋友們想不想來(lái)試一試。

三、用身體動(dòng)作表現(xiàn)大小

1.師：樹葉有大有小，老師想用兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表演大樹葉和小樹葉。請(qǐng)你們猜猜老師表演的動(dòng)作哪個(gè)是大樹葉，哪個(gè)是小樹葉，好嗎？ 2.教師做兩個(gè)動(dòng)作：兩臂張開、兩腳分開，一副舒展的樣子；屈膝下蹲，埋頭，兩手抱膝。

師：你們猜出來(lái)了嗎？哪個(gè)是大樹葉，哪個(gè)是小樹葉？為什么？ 師：你們也來(lái)試一試好嗎？ 3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作

師：除了這兩個(gè)動(dòng)作，你還可以用什么動(dòng)作來(lái)表演大樹葉和小樹葉？

四、送樹葉寶寶回家

師：我們的樹葉寶寶累了想回家休息了，你們看，這里有大樹葉和小文檔僅供參考

樹葉的家（兩個(gè)小筐），它們的家有不同的標(biāo)記，請(qǐng)你們想一想，哪個(gè)是大樹葉寶寶的家，哪個(gè)是小樹葉寶寶的家？然后把它們送回家，好嗎？

附：片片飛來(lái)象蝴蝶（兒歌）秋風(fēng)吹，樹枝搖，紅葉黃葉往下掉。紅樹葉，黃樹葉，片片飛來(lái)象蝴蝶文檔僅供參考

安安全全玩滑梯

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。2.編排情境表演。活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？矗鞘钦l(shuí)？（小狗）他們?cè)诟墒裁?？（滑滑梯）?2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好?！保皶r(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動(dòng)建議：

1.此活動(dòng)宜安排在開學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)區(qū)活動(dòng)：

1.用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成“我會(huì)玩游戲”角，對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。

電池寶寶（科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)擺弄電動(dòng)玩具，讓幼兒對(duì)電池有初步的了解。

2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并樂(lè)意用短句進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每個(gè)幼兒一個(gè)電動(dòng)玩具，內(nèi)有電池；另備電池若干?；顒?dòng)流程：玩玩具--找電池--了解電池--延伸。

重點(diǎn)提問(wèn)：

電池寶寶藏在什么地方？ 電池寶寶長(zhǎng)得怎么樣 ? 游戲

一、情況分析

經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識(shí)，并能和顧客進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。如：“歡迎光臨”、“再見(jiàn)”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。這些表明D#錐蝸分械鬧鞫

慕巧

饈噸鴆郊憂浚栽椒⒚饗浴?

“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)茉谟螒蛑械玫奖憩F(xiàn)?，F(xiàn)階段常見(jiàn)幼兒自語(yǔ)“我去買菜”、“寶寶來(lái)洗澡”。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象，一個(gè)幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個(gè)幼兒買飲料，一家子都去買；有時(shí)人人在燒菜，有時(shí)人人圍者娃娃轉(zhuǎn)……

上周我和一幼兒都理了一個(gè)新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對(duì)理發(fā)有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個(gè)新主題“理發(fā)店”。

二、游戲目標(biāo)：

1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會(huì)在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。

2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達(dá)。

三、游戲準(zhǔn)備：

1、材料提供

（1）、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機(jī)、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風(fēng)機(jī)、剃刀及洗發(fā)水等。（2）、觀察、捕捉幼兒游戲動(dòng)向，根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。

2、知識(shí)準(zhǔn)備

帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店，了解相關(guān)的人、事、物，并取得家長(zhǎng)的配合，幫助幼兒積累相關(guān)主題的語(yǔ)言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責(zé)，以及與之相對(duì)應(yīng)的角色用語(yǔ)、角色行為。

四、重點(diǎn)觀察

“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。

第三篇：小班綜合教案 教案 帶寶寶 小班綜合活動(dòng)

帶寶寶

小班綜合活動(dòng)

帶寶寶——小班綜合活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽地表述，能從名字、性別、五官等方面介紹自己的寶寶。

2、通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)帶寶寶的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)父母的情感。

3、鼓勵(lì)幼兒帶自己的寶寶和其他小朋友的寶寶一起玩，培養(yǎng)幼兒的分享意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒帶自己喜愛(ài)的寶寶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)《快快樂(lè)樂(lè)上學(xué)去》導(dǎo)入活動(dòng)。

師：今天，你們上學(xué)還帶了誰(shuí)來(lái)呀？

幼（集體）：寶寶！

師：快把寶寶抱在身上坐下來(lái)。

二、介紹寶寶。

1、師：你的寶寶叫什么名字？是男孩還是女孩呢？

幼1：我的寶貝是個(gè)男孩子。

幼2：它叫維尼，是個(gè)男孩子。

幼3：我的寶寶叫小白兔，它是女孩子。

2、師：你的寶寶長(zhǎng)的是什么樣子的？

幼1：我的寶寶穿了一件藍(lán)顏色的衣服。

幼2：我的寶寶黃黃的，它手里拿了一塊手帕，是用來(lái)擦鼻涕的。

3、師：你的寶寶喜歡吃什么？它是怎樣走路的？

幼1：它是小兔，會(huì)跳（學(xué)兔子跳的動(dòng)作），它喜歡吃青菜和蘿卜。

幼2：我的寶寶喜歡吃古老肉和豬蹄子。

4、師：你喜歡你的寶寶嗎？為什么？

幼1：我的米老鼠很可愛(ài)，我很喜歡它。

幼2：我喜歡洋娃娃，因?yàn)樗霓p子很長(zhǎng)，穿的裙子很漂亮。

5、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的寶寶介紹給客人老師聽(tīng)或者講給好朋友聽(tīng)。

三、帶寶寶

1、師：我們已經(jīng)都認(rèn)識(shí)了大家?guī)?lái)的寶寶，我們班里有好多好玩的地方，你們想不想帶寶寶去玩呀？你想帶寶寶玩什么呀？

幼1：我想帶寶寶玩娃娃家。

幼2：我?guī)殞毻嫘∥枧_(tái)。

幼3：我要給寶寶搭房子。

2、師：那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友帶著自己的寶寶到各個(gè)活動(dòng)區(qū)里去玩吧！

娃娃家：有10 個(gè)左右的小朋友帶著寶寶在玩游戲，給寶寶做飯，喂寶寶喝奶，讓寶寶睡覺(jué)。

建構(gòu)區(qū)：有4個(gè)小朋友在給寶寶搭房子和床。幼兒給寶寶搭房子開始沒(méi)有考慮空間的大小，只是自己邊搭邊想 著搭什么樣的房子，沒(méi)有想到房子比寶寶還小，寶寶住不下，后來(lái)在老師的啟發(fā)下，開始把房子進(jìn)行擴(kuò)大。

美工區(qū)：有5、6個(gè)小朋友給寶寶畫像，情緒較好。

表演區(qū)：2個(gè)小朋友抱著寶寶在跳舞，2個(gè)小朋友把寶寶放在椅子上，拿著話筒唱歌給寶寶聽(tīng)，4個(gè)小朋友抱著寶寶在看表演。

生活區(qū)：3個(gè)小朋友在給寶寶穿衣服，用皺紋紙條系在寶寶的脖子上做裝飾。

語(yǔ)言區(qū)：沒(méi)有小朋友帶寶寶去看書。

四、活動(dòng)評(píng)析

許多幼兒帶來(lái)了寶寶，帶來(lái)的寶寶沒(méi)有相同的，大小不一。有的是娃娃，有的是動(dòng)物，幼兒都比較喜歡自己的寶寶，觀察自己的寶寶也很細(xì)心。從講述的情況來(lái)看能圍繞話題，個(gè)別幼兒講述比以前大膽了一些，要繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒大膽講述。幼兒帶寶寶玩得也比較專注，多數(shù)幼兒能帶著寶寶在1—2個(gè)區(qū)里玩，幼兒和寶寶之間交流的語(yǔ)言不太多，要鼓勵(lì)幼兒多與寶寶進(jìn)行交流。整個(gè)活動(dòng)中，教師允許幼兒有自己的活動(dòng)自由，充分給孩子活動(dòng)的時(shí)間。

辦家家（小班）

辦家家（小班）

一、目標(biāo)：

1、能積極參加活動(dòng)，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)選擇大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知顏色和數(shù)字1、2、3的意義。

3、體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣，二、活動(dòng)準(zhǔn)備 圖片、餐具、墊子

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）、這里有好聽(tīng)的音樂(lè)我們一起來(lái)玩《辦家家》

你來(lái)做媽媽呀，我來(lái)做爸爸，我們一起來(lái)呀，來(lái)辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……

1、在家里我們跟誰(shuí)一起吃飯？

2、坐在什么地方吃飯？

3、肚子餓了怎么辦？

4、用什么東西盛飯？

（二）請(qǐng)小朋友幫他們挑選餐具

1、這里的餐具有什么不一樣？

2、每人挑選一個(gè)？

3、一共有幾個(gè)？（多少）、大小區(qū)分？

4、勺子怎么放，有幾只？

（三）你會(huì)不會(huì)幫他們做飯？

1、用橡皮泥、紙片、紙條來(lái)做一做。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）

2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）

（四）吃飽了，聽(tīng)音樂(lè)《散步》（小班）

一、目標(biāo)：

1、能積極參加活動(dòng)，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)選擇大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知顏色和數(shù)字1、2、3的意義。

3、體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣，文檔僅供參考

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 圖片、餐具、墊子

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）、這里有好聽(tīng)的音樂(lè)我們一起來(lái)玩《辦家家》

你來(lái)做媽媽呀，我來(lái)做爸爸，我們一起來(lái)呀，來(lái)辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……

1、在家里我們跟誰(shuí)一起吃飯？

2、坐在什么地方吃飯？

3、肚子餓了怎么辦？

4、用什么東西盛飯？

（二）請(qǐng)小朋友幫他們挑選餐具

1、這里的餐具有什么不一樣？

2、每人挑選一個(gè)？

3、一共有幾個(gè)？（多少）、大小區(qū)分？

4、勺子怎么放，有幾只？

（三）你會(huì)不會(huì)幫他們做飯？

1、用橡皮泥、紙片、紙條來(lái)做一做。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）

2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）

（四）吃飽了，聽(tīng)音樂(lè)《散步》

第四篇：小班下學(xué)期思維教案《比大小》

2010年下學(xué)期小班思維游戲教案：《比大小》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、邏輯推理能力和操作能力

2、初步理解圖形在橫向和縱向上的排列規(guī)律，并能按圖形的大小和形狀進(jìn)行有序排列。活動(dòng)準(zhǔn)備：

〈小博士闖關(guān)〉、4張橙色圖形卡片、5張黃色圖形卡片、ppt、三種不同大小、不同形狀的玩具（每個(gè)桌上一套）活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：隨音樂(lè)“汽車開來(lái)了”做律動(dòng)入活動(dòng)室。

二、展開活動(dòng)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察講述

今天天氣真好，圖形寶寶排隊(duì)準(zhǔn)備做早操了（運(yùn)用多媒體操作）。小朋友看，他們都穿著什么顏色的衣服呀？（橙色的）他們的班都有什么形狀的圖形寶寶？（正方形的、三角形的、還有圓的）從橫的方向來(lái)看，每一排的圖形寶寶有什么共同點(diǎn)？（最上面一排的圖形寶寶都是最小的，中間一排的圖形寶寶都是不大不小的，最下面一排的圖形寶寶都是最大的。）每一排的圖形寶寶有什么不同點(diǎn)？（他們形狀長(zhǎng)得都不一樣）從縱的方向來(lái)看，每一隊(duì)的圖形寶寶有什么共同點(diǎn)？（他們形狀長(zhǎng)得都一樣）有什么不同點(diǎn)？（大小不同）

2、教師小結(jié)

圖形寶寶的排隊(duì)規(guī)律是：從橫的方向來(lái)看，每一排的圖形寶寶長(zhǎng)得都不相同；從縱的方向看，每一隊(duì)的圖形寶寶形狀都是相同的，但大小不同。

3、引導(dǎo)幼兒將4張橙色圖形卡片分別擺放在相應(yīng)的位置上。小朋友看，還有4個(gè)圖形寶寶沒(méi)有找到自己的位置，我們按照小一班的排列規(guī)律，幫他們找到自己的位置好嗎？（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)）

4、教師運(yùn)用多媒體講解操作

教師運(yùn)用多媒體講解操作，進(jìn)一步幫幼兒理清思路，并讓幼兒把自己的操作結(jié)果和老師的操作結(jié)果進(jìn)行比較。

5、引導(dǎo)幼兒觀察講述第5頁(yè)〈圖形〉，并將5張黃色圖形卡片分別擺放在相應(yīng)的位置上。

6、啟發(fā)幼兒比較圖形寶寶排列規(guī)律的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

7、請(qǐng)小朋友按照一定的排列規(guī)律幫玩具寶寶排隊(duì)

每個(gè)桌上都有一些玩具寶寶，他們胡亂地堆在了一起，看起來(lái)很亂，小朋友能幫他們按照一定的規(guī)律排成一個(gè)方陣嗎？

每個(gè)桌上請(qǐng)一位小朋友說(shuō)說(shuō)他們按照什么規(guī)律排列的。

三、結(jié)束：

今天你們不但幫這么多圖形寶寶找到了自己的位置，還幫玩具寶寶排好了隊(duì)，你們真棒!

第五篇：樹葉寶寶找媽媽教案

科學(xué)教案——《樹葉寶寶找媽媽》

設(shè)計(jì)意圖：

秋天來(lái)了，幼兒園的地上，飄落了許多樹葉，戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們會(huì)隨手拾起地上的樹葉玩一玩。樹葉是哪來(lái)的呢？原來(lái)是離開了大樹媽媽，偷偷跑出來(lái)“玩”了，后來(lái)這些樹葉寶寶就找不到媽媽了，于是，我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《樹葉寶寶找媽媽》。在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我采用了情景化教學(xué)，從幼兒的生活環(huán)境入手，讓孩子在撿樹葉、說(shuō)樹葉、送樹葉的過(guò)程中，獲得有關(guān)歸類的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)提高他們的觀察和比較能力?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)區(qū)別大小、顏色不同的樹葉，并嘗試按大小、顏色的不同進(jìn)行分類。

2、能夠用語(yǔ)言描述自己的操作過(guò)程。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有過(guò)按物體顏色分類，按大小分類的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教師自制的大綠樹葉、小綠樹葉、大黃樹葉、小黃樹葉若干。

3、布置背景圖（有四棵大樹的樹林，樹上分別有標(biāo)記，樹葉散落在地上。）活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，帶領(lǐng)幼兒一起撿落葉。師：咦！是什么聲音啊？（師扮小樹葉哭）??！是樹葉寶寶在哭?。。ㄟ呎f(shuō)邊指著地下的樹葉）你們知道樹葉寶寶為什么要哭嗎？ 幼：……（樹葉寶寶找不到媽媽了）

師：你們看，這里有這么多的樹葉寶寶找不到媽媽了，我們一起來(lái)幫助他們找媽媽吧，好嗎？ 幼：好。

師：現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友到樹林里來(lái)?yè)煲黄瑯淙~，然后把它捧在手里。幼：（到樹林里撿樹葉）師：請(qǐng)寶寶們先回座位。

（評(píng)析：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒一起撿樹葉，為下一環(huán)節(jié)說(shuō)樹葉做準(zhǔn)備。）

二、說(shuō)樹葉，引導(dǎo)幼兒從顏色、大小上進(jìn)行描述。師：誰(shuí)來(lái)告訴我，你撿到的樹葉是什么顏色的？ 幼：……（綠的，黃的）師：那我們把它叫綠（黃）寶寶。

師：看看這兩片樹葉寶寶有什么不一樣？（教師拿出兩片大小不同的綠或黃樹葉。）幼：……（大小不一樣。）

師：那我們把大的叫大寶寶，小的叫小寶寶吧。

師：樹葉寶寶有綠寶寶、黃寶寶、大寶寶、小寶寶，有這么多的寶寶。師：那我們一起來(lái)看看老師撿的樹葉寶寶是什么樣子的，是大寶寶還是小寶寶，是綠寶寶還是黃寶寶。（師出示自己撿的樹葉。）幼：（如：大寶寶、綠寶寶）師：那我們把它叫做大綠寶寶，好嗎？ 師：那你撿的樹葉寶寶叫什么呢？

幼：……（大綠寶寶，小綠寶寶，大黃寶寶，小黃寶寶。）

（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。）

師：跟你邊上的好朋友說(shuō)說(shuō)你撿的樹葉叫什么？ 幼：（與同伴說(shuō)說(shuō)。）

（評(píng)析：通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒從顏色、大小上對(duì)樹葉進(jìn)行描述，從而培養(yǎng)幼兒的觀察能力和比較能力。總結(jié)歸納出有四種不同的樹葉寶寶，為下一環(huán)節(jié)送樹葉回家做鋪墊。）

三、送樹葉回家。

師：小樹葉離開媽媽很久了，想媽媽了，我們一起把樹葉送回家吧。你們看，樹林里有四棵樹媽媽，那你們能幫樹葉寶寶找到媽媽嗎？ 幼：能。

師：那你們送的時(shí)候一定要看清楚樹葉寶寶和媽媽是不是長(zhǎng)得一樣的，長(zhǎng)得一樣的樹媽媽才可以送給她。

幼：（送樹葉寶寶回家。）

師：小朋友真能干，都幫樹葉寶寶找到了媽媽，那到底找對(duì)了沒(méi)有，我們一起來(lái)看看。幼：（如有找錯(cuò)的，說(shuō)出理由，并重新幫它找媽媽。）

師：樹葉寶寶都回家自己的家了，大樹媽媽說(shuō)謝謝你們幫我把寶寶送回家。

（評(píng)析：送樹葉寶寶回家，幼兒活動(dòng)興趣高漲，主動(dòng)性，積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)。在送的過(guò)程中，獲得歸類的經(jīng)驗(yàn)。）

四、延伸活動(dòng)。

教師可以為幼兒多準(zhǔn)備一些樹葉，在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，可以把這些樹葉也一起送回家。