第一篇：大班活動設(shè)計好玩的竹竿

大班活動設(shè)計：好玩的竹竿

作者：尚婷

來源：利津縣第二實驗幼兒園

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時間：2007-4-26

［活動目標(biāo)］

激發(fā)幼兒對玩竹竿活動的興趣，斑竹幼兒樹立克服困難的信心從而體驗中國民俗文化的樂趣；鼓勵幼兒能積極主動、愉快地參與游戲活動，并能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂；通過探索竹竿的不同玩法及根據(jù)音樂的節(jié)奏大膽地嘗試跳竹竿，發(fā)展幼兒基本動作的協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造性。

［活動準(zhǔn)備］

短竹竿每人一根、長竹竿四根；用竹竿做的大花轎一個，紅綢若干；音樂《騎大馬》、《七月火把節(jié)》、《阿瓦人民唱新歌》、《百鳥朝鳳》等。

［活動過程］

一、聽音樂《騎大馬》做律動進活動室。（竹竿當(dāng)馬騎）

二、幼兒自由探索竹竿的多種玩法：

1、鼓勵大家去嘗試用各種方法玩竹竿

2、幼兒分散活動，探索竹竿的各種玩法（提醒幼兒活動中注意安全）。

3、交流玩法。請玩得好的幼兒進行示范。

4、集中小結(jié)，并與幼兒一起練習(xí)。舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。

三、學(xué)習(xí)“跳竹竿”：

1、介紹引入：其實，在我們祖國的一些地方，比如云南、海南，許多少數(shù)民族都還喜歡玩一種叫“跳竹竿”的傳統(tǒng)民間游戲。猜猜看，他們會怎么玩？

2、教師示范： 用兩根竹竿放成如圖位置“//”，邀請兩位教師幫忙以“分分、合合”的節(jié)奏打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

3、三人一組分步練習(xí)，先聽音樂節(jié)奏練習(xí)打竹竿，再練習(xí)跳竹竿。

四、跳長竹竿

1、先請個別幼兒嘗試，然后分組，請幼兒排隊，并請一個幼兒和老師一起打竹竿，其余幼兒排隊一個跟著一個跳。

2、休息時探討其它不同跳法。（除了我們剛才學(xué)的這種跳法，想想看還可以怎么跳？還有什么新的跳法？）

3、把四根竹竿放成如圖位置“////”“#”，鼓勵幼兒大膽嘗試，進行表演。并鼓勵幼兒大膽邀請客人一起參加表演。

五、結(jié)束部分，做放松運動。

“剛才小朋友表現(xiàn)的都非常好，今天是小豬娶親的日子，我就用竹竿做了一頂花轎，我們一起送小豬和他的新娘子回家吧！”（一幼兒扮演新娘子，一組幼兒拿紅綢跳舞，一組幼兒騎馬、一組幼兒用竹竿伴奏），帶出活動室。

第二篇：大班科學(xué)活動竹竿用處多

大班科學(xué)活動《竹竿用處多》

一、活動目標(biāo)：

1、樂意參與探索活動，了解竹子在生活中的用處。

2、嘗試用跳、玩等自己喜歡的方式表達對竹子的感受、認(rèn)識。

3、知道竹子是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，萌發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)的關(guān)注和熱愛。

二、活動準(zhǔn)備：

各種筍制食品，激發(fā)幼兒活動的興趣。

三、活動過程：

1、品嘗各種筍制食品，激發(fā)幼兒活動的興趣。

“小朋友們，森林舞會馬上就要開始了，熊貓伯伯準(zhǔn)備了許多好吃的食品，我們一起去品嘗一下吧。”

2、引導(dǎo)幼兒自由談?wù)撟约簩S、竹的認(rèn)識。“剛才小朋友都品嘗到什么食品了。” “筍寶寶是從哪里長出來的呢？” “他的爸爸、媽媽是誰。”

“你覺得竹子有什么用途，給我們的生活帶來了哪些方便。”

3、欣賞幻燈片，提升幼兒對筍竹的認(rèn)識。“我們一起來看看竹子都有哪些…… A、竹的種類。

B、竹制品（竹橋、竹椅、竹床……）。

4、引導(dǎo)幼兒探究竹子給人們帶來的樂趣。

“今天，老師也帶來了許多竹子做成的東西，請小朋友去摸一摸、敲一敲，你向怎么和竹子玩游戲。A、踩竹高蹺 B、玩竹棍 C、滾竹匾 D、竹竿

大班科學(xué)活動《竹竿用處多》

一、活動目標(biāo)：

1、通過游戲，讓幼兒了解竹竿的用途，知道它與我們的生活緊密聯(lián)系。

2、培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

二、活動準(zhǔn)備：

幻燈片、各種竹制品、竹竿

三、活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察各類竹編、玩用具，發(fā)現(xiàn)教師提供的材料都是竹子做成的。

“我們永安是筍竹之鄉(xiāng)，有豐富的竹子資源。今天，我?guī)砹嗽S多的竹制品，請小朋友們看一看，摸一摸，玩一玩這些東西都有什么秘密。

2、請幼兒介紹看到物品的名稱、用途。

“誰愿意來說一說，你看到了什么，有什么用呢？” “這些物品都有一個共同的秘密，他們是用什么做的呢？

3、師結(jié)合實物，同幼兒認(rèn)識竹子的構(gòu)造。總結(jié)：竹青、竹節(jié)、竹膜、竹子中間是空心的。

4、教師通過游戲，幫助幼兒了解竹子的用途。

“剛才，小朋友都說可許多竹子的用途，現(xiàn)在老師要和小朋友一起邊跳竹竿舞，邊給竹子從“吃、穿、用、玩”四個方面了解竹子的用途。A、介紹游戲規(guī)則。B、解說：

1、竹子可以吃嗎？

2、竹子可以做成衣服嗎？

3、竹子可以做成日常用品嗎？說說有哪些。

4、竹子還有什么其他的用途。

5、竹子可以做成玩具嗎？ C、教師結(jié)合幻燈片介紹相關(guān)用途。

6、結(jié)合幼兒所說的“玩“，總結(jié)出“竹竿用處多”，請幼兒用自己的方法玩竹子。

“剛才，小朋友都說到竹竿可以玩，今天竹子家里也有許多朋友，請你們自己選一件，玩玩看。

第三篇：大班藝術(shù)：跳竹竿

大班藝術(shù)：跳竹竿

大班藝術(shù)：跳竹竿

一、活動目標(biāo)：

1、初步了解黎族的音樂文化，幼兒能了解竹竿舞的知識及動作，嘗試跳竹竿。

2、通過欣賞舞蹈，讓幼兒體驗跳竹竿的樂趣。

3、通過參與活動，讓幼兒感受跳竹竿帶來的歡樂，探索跳竹竿的基本玩法。

4、在節(jié)奏伴奏下能與同伴合作，動作協(xié)調(diào)，體驗分享的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

“竹竿舞”音樂 錄像VCD、竹竿12根。

三、指導(dǎo)要點：

1、體會黎族音樂的獨特風(fēng)格和合作跳好竹竿

2、及時表揚大膽嘗試學(xué)跳竹竿舞的幼兒。

四、活動過程：

一、欣賞VCD錄像，感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞時的快樂場面，激發(fā)學(xué)跳竹竿舞的欲望。

1、師：出示“竹竿”，看，老師帶來了什么？它有什么用？（幼兒自由講述）

師小結(jié)：今天老師帶來的竹竿，它有一個本領(lǐng)會跳舞！

那請大家一起來看看??（欣賞錄像）

2、討論：錄像里他們是用竹竿干什么的？（幼兒：跳舞）

師：小結(jié)：這是一個少數(shù)民族最喜歡跳的舞，知道是哪個民族嗎？（幼兒猜）黎族

對了，黎族的人最喜歡在節(jié)慶的時候用竹竿來跳舞，慶祝節(jié)日。就和我們漢族過新年一樣。

3、再仔細(xì)地欣賞一下，他們是怎樣用竹竿來跳舞的？

二、實踐跳竹竿

1、師：誰來說說，他們是怎么跳的？（幼兒表達）

2、師：那小朋友想不想也來做個黎族小朋友跳竹竿??誰能來試一試？（一幼兒嘗試）

問：你剛才跳的時候有什么發(fā)現(xiàn)？（幼：發(fā)現(xiàn)跳的時候竹竿會敲到腳的）

那老師請你們都來試一試，自由組合，三人一組也來跳一跳竹竿。

遇到什么難題了？（幼兒表達）為什么會這樣？

3、師：原來遇到了這些問題，那老師來試試（師表演跳竹竿）

問：你有沒有發(fā)現(xiàn)老師跳成功的秘密？（幼兒表達）

師：因為老師是有節(jié)奏的跳的

4、那好，我們一起用小手把節(jié)奏拍出來 X X X X XX X

小腳也來合一合。

（那請幾個小朋友用竹竿來試試）配上語言：開 合 開 合 開開 合

5、好，我們再來跳著試一試！

剛才老師發(fā)現(xiàn)還有小朋友的腳會被碰到哦！為什么我們的竹竿有節(jié)奏的開合，還有小朋友會夾到腳呢？（幼兒表達）

怎樣做才不會碰到呢？

6、集體商量腳步（配圖譜）看圖譜練習(xí)

師小結(jié)：手拿竹竿和腳跳竹竿的動作是相反的。

7、師：是不是相反了，就真的不會互相影響了，我們再來試一試。（分小組結(jié)合竹竿道具，再次嘗試跳竹竿舞。——先用節(jié)拍口令放慢速度讓幼兒學(xué)跳竹竿舞）

三、音樂整合跳竹竿

1、師：我們跳的竹竿在加上音樂會不會變得更棒呢？（幼兒）

2、師：好，我們聽音樂試一試吧！（幼兒邊聽音樂邊嘗試）

四、結(jié)束

師：今天你們很棒，好朋友互相合作跳出了竹竿舞，那拿起竹竿開著火車去表演給其他班級的小朋友看。

第四篇：幼兒園大班體育教案：民間體育游戲活動設(shè)計—跳竹竿

一、設(shè)計思路：

紙(木)棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的紙棒，進行民間游戲跳竹竿滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。

二、活動目標(biāo)：

1、利用紙棒進行活動，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。

2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

三、活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒觀看過錄像

物質(zhì)準(zhǔn)備：

人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機，磁帶。

四、活動過程：

1、開始部分：

幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習(xí)。

導(dǎo)語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化騎馬變雙圓----大圓----小圓----坐馬車)

反思：

活動開始部分設(shè)計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊騎馬變雙圓----變小圓----合作組合坐馬車體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

2、基本部分：

(1)利用紙棒進行一棒多玩

導(dǎo)語：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)

隊形：兩路縱隊(見附圖)

(2)學(xué)習(xí)跳竹竿游戲

a、講解游戲玩法

導(dǎo)語：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲跳竹竿，這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

隊形：梯形隊(見附圖)

(3)幼兒自由組合嘗試玩跳竹竿游戲

隊形：四散

(4)對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(dǎo)(合作、交往方面)

導(dǎo)語：你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?

隊形：梯形隊(見附圖)

(5)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩跳竹竿游戲，師生共同參與。

導(dǎo)語：剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎?

隊形：四散

反思：

基本部分中，先鼓勵幼兒利用紙棒進行一物多玩，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊竹竿的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，師生雙方共同提升經(jīng)驗。最后通過師生共同表演跳竹竿，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。

4、游戲叫號接棒

隊形：四散

反思：

結(jié)束活動中通過叫號接棒的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。

五、活動反思：

本次活動主要是通過紙棒學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標(biāo)想辦法解決活動中遇到的困難;體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動開始部分設(shè)計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊騎馬變雙圓----變小圓----合作組合坐馬車體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。基本部分中，先讓幼兒利用紙棒進行一物多玩，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊竹竿的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，通過師生共同表演跳竹竿，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動中通過叫號接棒的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。

在活動中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了師生共同體的學(xué)習(xí)氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。

第五篇：幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué)設(shè)計《好玩的磁鐵》

大班科學(xué)活動教學(xué)設(shè)計:好玩的磁鐵

活動目標(biāo)：

1.在游戲中，了解磁鐵同極排斥、異極相吸的特性。2.能在主動探索、反復(fù)嘗試中找出磁扣的南北極。3.在合作游戲和探索活動中感受玩磁鐵的樂趣。活動準(zhǔn)備：

PPT，條形磁鐵、實驗記錄表每人一張、U形磁鐵若干，磁扣人手一個，小鼓一個，磁鐵玩具紅花、黃花、蜜蜂、蝴蝶40個，操作膜紙6張，布置小展臺表演《春天來》。活動過程：

一、探究磁鐵同極排斥、異極相吸的特性 1.情境導(dǎo)入，激趣

師：小隊員們，又到了我們一起“學(xué)科學(xué)，大闖關(guān)”的活動了，大家有沒有信心闖關(guān)成功？別忘了我的口號是“科學(xué)泡泡，動手動腦；玩轉(zhuǎn)磁鐵，探索奧妙！”大家準(zhǔn)備好了嗎？有沒有信心們？好，讓我們一起進入今天的闖關(guān)游戲。2.復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗，知道新問題

師：小隊員們，讓我們重新觀察一下磁鐵。請小隊員們來介紹一下，磁鐵是什么樣的？有什么特點？

（出示PPT磁鐵圖片）

幼兒：磁鐵能夠吸引鐵磁性物質(zhì)。

磁鐵的形狀：方塊磁鐵、瓦形磁鐵、圓柱形磁鐵、圓環(huán)磁鐵、圓片磁鐵、條形磁鐵、U形磁鐵。

磁鐵兩端有南極和北極，一般用藍色代表南極，紅色代表北極。

師：小隊員們說的都很對。那么今天的闖關(guān)問題是什么呢？大家要聽清楚：

（出示PPT）

第一關(guān)：磁鐵的南極與南極碰在一起會怎樣？

第二關(guān)：磁鐵的北極與北極碰在一起會怎樣？

第三關(guān)：磁鐵的南極與北極碰在一起會怎樣？ 大家可以去尋找答案了。

3.幼兒探究并填寫記錄表，教師參與其中適時引導(dǎo) 4.幼兒分享實驗結(jié)果，引出磁鐵同極排斥、異極相吸的特性 5.游戲：變身小磁鐵

師：隊員們很棒，探索出來了結(jié)果。你們獲得的獎勵就是一起玩“變身小磁鐵”的游戲。請你們?nèi)芜x南極北極小標(biāo)志的粘貼貼到頭頂。聽鼓聲向前走，鼓停，請你和身邊的一個隊員組成一組，如果是同極，你們應(yīng)該??？

幼兒回答：分開。

師：怎么表示呢？

幼兒用動作表示。

師：如果是南極和北極，你們應(yīng)該??？

師：怎么表示呢？

幼兒用動作表示。

幼兒進行游戲。

教師也參與其中。

二、探究磁扣的南北極 1.激趣

師：玩過了游戲，我們休息一下，進行我們的終極挑戰(zhàn)。最后一關(guān)的問題是：我們經(jīng)常看到的磁扣也是有南北極的，怎么能分辨出磁扣的南北極呢？請你們?nèi)ピ囈辉嚒７殖瞿媳睒O后請貼上紅藍小標(biāo)志。答對的小隊員會有更好玩的獎勵等著你們哦！有沒有信心？

2.幼兒探究

教師適時引導(dǎo)，并觀察幼兒實驗情況。

3.幼兒帶著一個磁鐵和磁扣回到座位上，分享實驗結(jié)果

4.教師小結(jié)

我們可以根據(jù)已知磁鐵的南北極推斷出磁扣的南北極。大家任務(wù)完成的非常出色。

教師介紹人類利用同極排斥、異極相吸的原理制造了磁懸浮列車。列車車體完全脫離軌道，懸浮在距離軌道約1厘米處，騰空行駛，最高速度可達每小時500公里以上。希望大家在探索各種各樣的科學(xué)奧秘后也能夠發(fā)明出對人類有好處的物品。5.玩游戲

歌曲表演《春天來》。

教師表演，讓幼兒猜猜蜜蜂、蝴蝶和花為什么會隨著磁扣動起來？

幼兒回答：因為貼著磁鐵。

師：那你們想想，我的磁扣這面是南極，那么另一塊被吸住的磁鐵是什么極呢？如果它們都是同極遇到一起，我該怎樣想什么辦法解決呢？

幼兒回答：北極，因為同極排斥，異極相吸（幼兒能夠表達出大概意思就可以）。可以將磁扣翻轉(zhuǎn)，用另一個面去控制小玩具。

幼兒隨音樂玩游戲結(jié)束。活動延伸：

幼兒可以到活動區(qū)繼續(xù)探究磁鐵的磁場、磁力大小等的現(xiàn)象。