第一篇：19-21月親子教案

19-21櫻桃班

第一節課

導入：首先歡迎各位家長和寶寶來到xxxx早教中心，為了讓寶寶能夠盡快融入到我們的課程中來希望各位家長能夠將您的手機調為震動或靜音，為了避免打擾到其他的寶寶，請家長在課堂當中對寶寶進行語言指導的時候能夠輕聲低語，在以后的親子課中會有我和XX老師一起陪寶寶和家長共同度過。

一 蒙氏走線

直接目的：幫助寶寶穩定情緒，熟悉周圍的環境。以更好的狀態進入到課堂中來。間接目的：培養寶寶的專注力和秩序性。

導入：寶寶的小手在哪呢？寶寶的小手伸出來，我們一起來揮揮小手，打個招呼吧，寶寶早上好！寶寶的小手來找一找地上有一條黃色的線，寶寶的小手摸一摸，我們一起來用小手拍一拍，寶寶表現的很棒，現在我們站起來小腳踩到線上，我們跟著音樂一起按順時針的方向來走一走。

活動準備：1放輕柔的音樂，教師在前面做示范，家長指導寶寶跟隨老師一起來走線。

2隨著音樂，寶寶和家長坐回到原來的位置。

3講解教學目標。教師指導：由于這是寶寶第一次來到我們親子課堂進行走線練習，如果寶寶不是很配合家長千萬不要勉強，我們家長可以跟著我一起走給寶寶做一個榜樣。

家庭延伸：在家里的時候我們家長可以試著給寶寶放一些輕柔的音樂，拉著寶寶的小手一起來走一走，這樣能安撫寶寶不安的情緒。

二 自信寶寶

直接目的：學習自我介紹，讓孩子學會表達自己，增強孩子的語言表達能力。間接目的：增強寶寶的自信心，增進其社會性發展，培養寶寶交往意識。

導入：寶寶的小手在哪里？寶寶的小手伸出來，我們一起來拍一拍，我們一起鼓鼓掌，歡迎我們的家長和寶寶，下面老師有一個小禮物要送給寶寶（出示手鼓）

活動準備：手鼓

1老師先做示范，一邊拍小鼓，一邊唱名字。

2家長可以引導寶寶一只手拿鼓，一只手拍鼓。

教師指導：結合現在我們寶寶的語言發展特點，希望家長可以鼓勵寶寶自己說出來，同時可以輕拍寶寶的身體，進行眼神的交流，增進母子感情。

家庭延伸：我們家長在和寶寶外出的時候可以引導寶寶通過握手，微笑，點頭的肢體動作以及語言來與人交往，提高寶寶的交往意識。

三 音樂洗禮

直接目的：培養寶寶的樂感，感知音樂的節奏，認識自己的五官。間接目的：促進寶寶音樂智能的發展。促進親子關系的融洽。

導入：寶寶的小手做的很好，寶寶的小手來找一找你的眼睛在哪里？鼻子在哪里？嘴巴在哪里？

活動準備：音樂《我的笑臉》 手鼓

1我們的寶寶做的都很棒，下面老師請寶寶來聽一首好聽的兒歌，我們一起拍拍小鼓。2再聽一遍音樂，寶寶和家長跟著老師一起邊聽音樂邊做動作。四 智慧時間

直接目的：鍛煉五指的靈活發展。

間接目的：提高寶寶的專注力，獨立性。

導入：寶寶剛才做的真棒，寶寶的肚子餓了嗎？老師這里有很多好吃的豆子寶寶來看看

吧。

活動準備：碗，豆子，托盤

1教師展示正確的五指抓的方法。

用五指將左邊碗里的豆子全部抓到右邊的空碗里，全部抓完后展示空碗，用左手再做一遍，將右邊碗里的豆子抓回到左邊。

2幼兒自己動手進行操作。家庭延伸：在寶寶進行工作的時候家長可以讓寶寶左右手都進行練習，促進寶寶左右腦的共同發展。

五 親情互動

直接目的：學習握筆的正確姿勢。

間接目的：訓練寶寶的手眼協調能力，培養寶寶對美術活動的興趣。

導入：“喵，喵，喵，”寶寶聽一聽，這是什么動物啊？小花貓，小花貓最喜歡玩毛線團了，現在我們一起來幫小花貓畫許多漂亮的毛線團吧

活動準備：1小貓圖片一張 彩筆。

2老師示范操作，寶寶自己動手操作。

教師指導：在寶寶進行繪畫的時候，家長在一旁指導，讓寶寶練習正確的握筆姿勢，促進寶寶大拇指，食指，中指的靈活發展。家長一定要鼓勵寶寶自己動手進行操作，這一時期，寶寶還處于涂鴉期的階段，不論寶寶畫成什么樣子家長都一定要給與鼓勵

六 歡樂時光

直接目的：促進寶寶四肢的協調發展，提高寶寶的平衡能力。間接目的：豐富寶寶的社會認知，體驗集體游戲的快樂。

導入：好了，寶寶做得這么好，我們一起來給寶寶鼓鼓掌，請我們的媽媽來抱一抱親一親我們的寶寶吧，老師這里還有倆個小動物，寶寶看看他們是誰？長頸鹿，梅花鹿，老師這里還有許多長頸鹿和梅花鹿的信，請寶寶幫我把他送到信箱里吧。

教學準備：歡快音樂 長頸鹿 梅花鹿的信箱 有梅花鹿和長頸鹿圖片的信平衡板

1教師做示范，手拿一封信，走過平衡木，將信放到正確的信箱里。2寶寶自己進行嘗試。家庭延伸：平時家長和寶寶在散步的時候可以嘗試讓寶寶在馬路邊邊上走走試試，促進寶寶的平衡能力的發展。

七 說再見

直接目的：培養寶寶有禮貌的好習慣。間接目的：培養寶寶的秩序感。

結束語：寶寶今天表現得都很棒，好了，今天的親子課就上到這里了，我們一起來拍拍手，點點頭，揮揮小手說再見吧。

第二篇：親子教案

2011—2012學年第一學期碧水小金星幼兒園

親子活動方案

年齡段：2.5—3歲 主教：程小燕

助教：陳詩瑤（音樂、鋼琴配樂）陳集美（教具準備、擺放）材料準備10份

一、目標：

1、平靜心情，為下面活動做好準備

2、腳跟對著腳尖一個跟著一個保持平衡走 配班準備：舒緩輕音樂 主教引導語：

（1）舒緩的音樂響起了，請媽媽帶著寶寶站在蒙氏線上，我們要開始走線，在走線中請媽媽站在寶寶身后，讓寶寶學會腳跟對著腳尖一個跟著一個保持平衡走。

（2）走線中的輕音樂可以安撫寶寶的情緒，腳跟對著腳尖一個跟著一個走，有助于寶寶平衡感的培養，以及建立最初的秩序感。

（3）媽媽在媽媽同意可以播放一些輕音樂引導寶寶進行一些安靜的活動，這樣同樣有助于寶寶形成良好的注意力

二、HOLLE時間（2分鐘）配班準備：詩瑤配樂 主教引導語：

（1）HOLLE、早上好，大家說;HOLLE, HOLLE、HOLLE、HOLLE、HOLLE大家早上好。（2）HOLLE大家好，我是程老師，那請你告訴程老師你叫什么名字？

三、唱名時間（3分鐘）

目標：在同伴面前能大方的介紹自己的名字，培養寶寶最初的自我認知。以及同伴之間的交往能力。主教引導語：

（1）請寶寶勇敢的告訴程老師你叫什么名字，讓大家一起來認識你，為你唱歡迎歌（2）唱名環節是為了讓寶寶有最初自我認知，培養寶寶的自信心以及社會交往能力（3）媽媽在家中鼓勵寶寶對著家人做自我介紹，從而再從家里慢慢走向社區，這樣更有助走線（2分鐘）于寶寶形成大方、自信的良好個性。

四、親子謠《毛毛蟲》（8分鐘）

目標：感受兒歌中語言的節奏，增進親子間、同伴間情感交流 主教引導語：

（1）看，誰來了？你知道毛毛蟲是怎么爬的嗎？

（2）寶寶坐在媽媽大腿上面向老師，我們一起來學毛毛蟲吧。在第一次念兒歌時，媽媽注意老師腿的節奏，媽媽的動作幅度可以大一點，讓寶寶更加明顯的感受兒歌中語言的節奏（面對教師1遍）

（3）請寶寶與媽媽面對面，并把寶寶坐在大腿上，我們的毛毛蟲要出發了！（親子2遍）（4）在家中媽媽可以找一些節奏明快、簡短親子兒歌，利用一些簡單的親子游戲讓寶寶感受語言的節奏

附：

《毛毛蟲》 毛毛蟲，毛毛蟲，早上出門找小蟲，爬到樹上望一望，望一望，看到朋友說：HOLLE

五、音樂寶寶快樂謠《彩帶舞》（10分鐘）

目標：感受音樂中歡快的氣氛，能跟著音樂有節奏編舞手中的彩帶。配班準備：音樂、彩帶10條 主教引導語：

（1）欣賞，小朋友老師帶了一段好聽的音樂，讓我們一起來聽聽吧。（1遍）（2）徒手感受，請媽媽和寶寶輕輕的拍手來感受這歡快音樂吧。（1-2遍）（3）彩帶感受，看老師手上有一條漂亮的彩帶，今天我們要跳一個《彩帶舞》（4）音樂活動是為了寶寶學會傾聽，在這樣的基礎上增強寶寶的節奏感，媽媽在家中可以選擇一些適合寶寶的音樂鼓勵寶寶隨著音樂大膽的表現。

六、動手動腦《小雞找蟲吃》（15分鐘）目標：

1、學會等待培養寶寶的秩序感。

2、感受磁鐵吸鐵的特性。主教引導語：

（1）現在是老師工作的時間了，取工作毯—鋪工作毯—取托盤（2）今天我們工作的內容是：《小雞找蟲吃》 主教引導語：

? 今天老師為寶寶們準備：磁鐵、毛毛蟲還有小雞。

? 請寶寶用食指和拇指輕輕的捏住磁鐵，把磁鐵輕輕的放在杯子的外延慢慢的杯子里的小蟲吸上來，喂給可愛的雞寶寶。

? 今天我們讓寶寶們動手感受到磁鐵吸鐵的特性。

? 媽媽在家中可以利用家里的一些物品和寶寶一起做一些科學小實驗。

（3）現在是寶寶工作時間了，請寶寶按順序到老師這雙手取工作毯，并要記得和老師說謝謝（教師逐一觀察指導）

（4）寶寶們的工作完成的真不錯，我們現在要收托盤—收工作毯，并要記得雙手東西遞給老師。

（5）這項活動借助了蒙氏的工作毯，讓幼兒學會等待培養幼兒的秩序感，同時在注重幼兒的智力開發，媽媽在家中不妨可以讓寶寶動手做一做同內型實驗培養幼兒觀察能力

七、健康寶寶動一動——小貓操（3分鐘）目標：復習小貓操 主教引導語：

（1）瞧，誰又來看我們了？你們還記得小貓操怎么做嗎?（2）整體表演，那請我們的寶寶當可愛的貓寶寶，一起來動一動吧。

（3）媽媽在家中除了及時復習老師學過體操。還可以讓幼兒模仿小動物，如小兔跳來鍛煉寶寶的四肢協調能力

八、再見歌

目標：愉悅寶寶情緒回顧，當天主要教學內容 配班準備：詩瑤配樂、貼紙 主教引導語：（1）今天我們學了《毛毛蟲》跳了《彩帶舞》玩了《小雞找蟲吃》寶寶們你們可真能干！（2）再見歌

第三篇：親子音樂課教案

親子音樂課教案

親子音樂課教案：抓媽荷

教學目標：

1、能有表情地演唱歌曲《抓媽荷》，并能邊唱邊玩“抓媽荷”的游戲，表現好三拍子的韻律。

2、簡單了解沭陽地區的風土人情和民俗氣息，能用沭陽方言演唱歌曲，并能運用多種演唱形式演唱歌曲

教學重點：

有表情地演唱歌曲，教學難點：

唱出歌曲的風趣及地方特色。

教學準備：

沙包，多媒體課件，電子琴

教學過程：

一、隨音樂感受三拍子韻律

教師播放音樂帶領學生一起律動。(抓媽荷的伴奏音樂)

二、認識沙包，玩沙包

1、教師出示沙包，請學生說一說如何玩沙包，并示范做一做。

2、教師播放音樂請學生隨音樂節奏玩沙包，要求與音樂節奏相吻合。

3、請學生隨音樂試一試玩沙包。

4、請同學說一說徐州地區方言把沙包叫做什么?(子子)在沭陽地區把沙包叫做什么?(媽荷)(媒體出示)

三、唱一唱

1、學習用溫暖情切的聲音唱一唱“媽荷“

2、跟琴聲先唱譜再唱詞(媒體出示譜)

3、連起來唱一唱

4、變換方式唱一唱(將學生分成三聲部演唱)

5、邀請小伙伴一起來抓媽荷，練習合唱部分(抓媽荷嘍——)

6、學生在音樂聲中分組討論抓媽荷的玩法，請個別同學示范玩法

三、學習歌曲《抓媽荷》

1、媒體出示歌譜歌詞，理解歌詞。

2、引導學生用聲勢動作讀第一段歌詞(拍腿、拍手、捻指)

3、輕輕隨教師琴聲唱第一段歌詞。

4、提出演唱要求：演唱時嘴巴張開、位置高一點，再次隋琴演唱第一段。

5、提示第二段開始位置，并說一說家家戶戶帶活猴的是什么意思?(接女兒的意思)

6、同樣的方法隨教師琴聲唱第三段歌詞

7、理解歌詞繼續學習第四段。

8、指導學生有表情地演唱全曲。

四、學習用沭陽方言演唱歌曲

1、隨音樂完整演唱歌曲，想一想怎樣才能記住歌詞?(演唱完后交流)

2、引導學生用徐州話讀一讀第一段歌詞，從而引出用沭陽方言演唱歌曲視頻。找一找哪些方言與我們說的不一樣?

3、教師出示單獨找出的個別字，指導學生用沭陽方言讀一讀。

4、學用沭陽方言演唱歌曲(那女生分段學唱，請學生評出優缺點)

5、請學生比較用普通話和用沭陽方言演唱的《抓媽荷》有何不同?

五、創編演唱形式：

1、請學生找一找歌曲中的演唱形式是怎樣的?（一、三段齊唱，二、四段領唱)

2、請學生想一想你還可以用什么形式演唱歌曲?(學生分組創編，個別展示)

3、教師提示還可以用什么方法演唱呢?(比如：倫唱的方式演唱歌曲。延長音部分加花等，并指導唱一唱)

4、教師將學生創編組合方案完整演唱歌曲隨音樂伴奏演唱。

六、教師總結下課。

親子音樂課教案：游子吟

教學目標：

1、能學會演唱歌曲《游子吟》，并從中感受母子情，得到愛的教育。

2，用連貫的聲音有感情地演唱，了解裝飾音和強弱關系。

教學重點、難點：

充分感受、體驗、表現母子情。

教學過程：

一、組織教學

學生聽著《世上只有媽媽好》的音樂走進教室。

二、感受母子情——學唱《游子吟》

1、導入

師：上課之前老師想請同學們觀看一段影片，請大家在看完影片后談談自己的感受。(播放《媽媽再愛我一次》片段。)

生：(自由發言)

師：大家說得都對，從這段影片可以看出，母愛是天下最偉大的愛。同學們會唱影片中這首《世上只有媽媽好》嗎?那我們一起來深情的演唱一遍!

其實自古以來，媽媽給予自己孩子的愛都是無私的愛。今天我還想給大家介紹一位古代的媽媽，請大家看這張圖片，說說這張圖片上描繪的是什么?(課件展示圖片)

師：圖片上的這個兒子就是我國唐朝的著名詩人孟郊，他為了表達對母親深深的愛和感激之情，寫下了一首流傳千古的詩歌——《游子吟》。

2、讀

師：好，那先聽老師朗讀一下這首詩......這首詩我們在二年級的時候學過，同學們還記得嗎? 你喜歡其中的哪一句?為什么?(生答)這是一首母愛的頌歌。孟郊即將遠行，母親為他連夜縫制衣服。沐浴著陽光的小草，無論如何也報答不了太陽的恩情啊!

師：那就讓我們帶上對詩歌的理解一起有感情地朗讀這首詩。

3、唱

師：看來大家被詩歌深深地打動了，其實被打動的不光是你，還有許許多多的兒女們。有一位作曲家谷建芬為了讓人們能夠更好地表達這種感情，為詩歌譜寫了優美的旋律，使它成了一首動聽的歌曲——《游子吟》。

師：下面請同學們聽老師用歌聲來表達這種愛。

(1)教師范唱歌曲

師：聽老師唱完同學們在樂曲中有沒有發現我們沒有見過的音符?

生答。師：這叫波音記號，聽老師來對比唱一下哪一種更好聽?為什么?

有波音記號的更好聽，豐富了樂曲的旋律，起裝飾作用，更能體現母子間依依不舍的情感。

(2)學生用“la”音輕聲跟唱旋律。

后面兩行同學們在唱的時候要注意一下，聽老師把這一句唱一下......如果沒有這個點就應該這樣唱，你們覺得哪種更好點?生答。師：恩，有了附點更能體現歌曲的情感。

(3)學唱歌曲

師：同學們剛開始已經從古詩中讀到了母子情，其實歌曲動人的旋律同樣也表現了媽媽和孩子之間的深厚感情，接下來讓我們唱著歌詞，再來感受孟郊對母親深深的愛。

師：那么這樣一首感人的歌曲，我們應該帶著一種怎樣的情緒來演唱呢?(深情地)師：那請大家帶著對母親的感激之情，深情地演唱歌曲。

我們唱了兩遍同學們有沒有發現這是一首幾幾拍的歌曲呢?生答。師：這是一首拍的歌曲，老師想請同學們邊打拍子邊唱第一行。生：唱。師：那下面聽老師來拍一遍看看聽覺上是否有什么不同之處呢。生：發言。師：同學們要知道在拍歌曲中每小節第一拍是強拍，第二拍是弱拍。

三、歌曲表演

師：為了讓大家更好地表達情感，我們來配合動作演唱。你能模仿孟郊母親為兒子縫制衣服的動作嗎?請兩個學生試試。

師：你們也想試試嗎?我們邊唱邊來演一演。

師：那在演唱的時候同學們有沒有想到自己的好媽媽呢，我想你們的媽媽也一定非常愛你們。老師想請兩個同學來跟大家分享一下平時生活中媽媽對你的愛。生答。誰先說?

生：、、、、、、師：前面的演唱，我們體會的是孟郊對母親的愛，現在請大家帶著對自己對媽媽的愛，再次深情地演唱歌曲。

四、詩歌

1、我國古代將合樂的稱為“歌”，不合樂的稱為“詩”。在唐代，歌詩傳唱非常普遍，今天我們學習了這首充滿母愛的《游子吟》，老師這里還有幾首詩歌，我們一起來欣賞一下。

五、小結

師：今天，我們學會了一首感人的歌，等你們將來長大出門求學，或者外出工作成了真正的游子時，一定別忘了你的媽媽，要記得為媽媽獻上自己的愛心;別忘了還有關心你的祖**親，要記得為祖**親奉獻自己的力量。

在《游子吟》中結束課堂。

親子音樂課教案：奧爾夫音樂親子課

課程類型：奧爾夫音樂親子課(啟蒙課入門)

愛嬰課次：第四課時

活動名稱：《快樂奧爾夫 — 神奇的土豆》

活動目標(音樂目標和素質拓展目標)：(奧爾夫音樂教案)

? 鼓勵幼兒大聲開口朗誦歌謠，使幼兒會說兒歌，并簡單跟唱。

? 初步感受速度和力度，養成認真聽音樂的習慣。

? 鍛煉幼兒手部小肌肉，培養固定拍感。

? 學習并演奏樂器碰鈴，培養幼兒音樂感知力。

? 注意力、反應力、控制力、身體協調以及合作等能力訓練和培養。

活動準備：小動物手偶 呼啦圈 大土豆一個 碰鈴

音樂準備：《圍圈圈》《伊比呀呀》《熱土豆》《小星星》《夢之旅搖籃曲》

符號備注： T:老師 P:配課老師 S:學生

活動過程：

一、開始部分：問好和熱身游戲(奧爾夫音樂教案)

1.熱身集體舞：《圍圈圈》

1)組織幼兒和家長手拉手圍成圓圈，老師說歌詞，帶幼兒一起做動作

2)放音樂，拉手圍圈走，跟著歌詞做律動。

3)歌詞：

我們來圍圈圈，我們來繞圈圈，我們來圍圈圈，手拉手繞個圈圈。

把小手放進去，把小手拿出來，再甩甩你的小手呀自己轉個圈。

(愛嬰提示：可以把歌詞中的小手換成小腳，身體等等)

2.問好歌《Let’s Sing Hello together》(奧爾夫音樂教案)

T坐在前面，小朋友們坐成半圓。拿手偶問好，唱問好歌：

Let’s sing hello together, hello, hello, hello.Let’s sing hello together, hello, hello, hello.Let’s sing hello together, hello, hello, hello.Let’s sing hello together, hello, hello, hello.2.認識彼此

請寶寶上臺一一與小動物擁抱問好，培養幼兒自信心。

2-3歲親子奧爾夫音樂教案(最新)第二部分XX年04月30日 星期四 15:

41二、重點教學部分：聲勢節奏、樂器及律動

1.語詞節奏：《土豆歌》(奧爾夫音樂教案)

1)告訴幼兒下面老師要帶大家變一個魔術，吸引幼兒注意

2)請幼兒跟老師一起變魔術，土豆(握拳頭)土豆絲(大拇指和食指張開)土豆皮(手掌張開)

3)老師喊口令：土豆、土豆絲、土豆皮，幼兒聽口令做動作

4)加上節奏念詞：2/4

土豆 土豆/ 絲 絲 / 土豆 土豆/ 皮皮/

土豆 絲 /土豆 皮/土豆 絲/皮 0 /

5)兩人一組，變念兒歌變做土豆游戲(面對面，手對手)

2.音樂游戲《熱土豆》

1)出示實物土豆一個，介紹土豆，讓每個幼兒都摸一摸，感覺一下。

2)玩傳土豆游戲：告訴幼兒土豆被煮熟了，非常的燙手，傳遞時速度要快。

3)T拿土豆示范傳遞動作，P放《熱土豆》音樂，挺音樂盡可能快的傳遞，不讓土豆掉下來。

4)P播放音樂,并控制音樂的停止，音樂停止時拿著熱土豆的人跳出圈子,拍手，直到剩下最后一個人為冠軍,并獎勵一個卡通stick

5)再次播放音樂，P那串鈴，T帶著幼兒繼續傳遞土豆，聽到搖鈴聲要立刻改變傳遞方向，傳遞過程可加上力度，速度的變化。如快快的傳，慢慢的傳，重重的傳，輕輕的傳等。

6)復習《土豆歌》，土豆傳到誰，誰就拿著土豆敲地板打節奏說一遍兒歌，其他人跟著學動作，并齊說兒歌。

(愛嬰提示：在熟練兒歌內容的基礎上，嘗試變換說兒歌的速度和力度。)

3.復習親子律動《伊比呀呀》

1)兩兩一組手拉手律動

2)發呼啦圈，兩人面對面手拉呼啦圈律動

(愛嬰提示：在律動時不斷的鼓勵幼兒大聲跟唱，并時刻提醒動作的變換)

4.樂器演奏：《小星星》

1)出示樂器碰鈴，T演奏，S聆聽聲音

2)幼兒到老師前有次序的拿樂器，并說出樂器的名字。

3)T引導幼兒探索演奏方法，并示范演奏。

4)放音樂《小星星》，用碰鈴為音樂伴奏

節奏：X X X X / X X X-

5)鼓勵幼兒邊伴奏邊跟唱歌曲

6)歌詞：

一閃一閃亮晶晶，漫天都是小星星

掛在天上放光明，就像許多小眼睛

一閃一閃亮晶晶，漫天都是小星星

三、結束部分：放松音樂游戲《夢之旅搖籃曲》

1.放音樂《夢之旅搖籃曲》，T帶著寶寶做伸展和放松律動。

2.寶寶坐在家長腿上，或選擇任意自己覺得最放松的姿勢，跟音樂搖擺

提示寶寶閉上眼睛休息。

3.復習回顧全課，并向家長總結和點撥全課教學目標。

4.唱再見歌下課(拿小貓瞇手偶)，并一一與寶寶擁抱告別。

Let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~

Let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~

Let’goodbye~

s sing bye bye together, goodbye goodbye

第四篇：親子教案(修)

一、認識你我他

目標：

1、通過教師的介紹點名字增進師生之間的感情，減少陌生感。

2、增加喜歡老師喜歡幼兒園的情感。

過程：

1、教師以XXX的形象出現，手拿手偶介紹自己，并與每個小朋友握手。

2、點名字，點到一個小朋友一個小朋友上來擁抱一下，并贈送小貼片。

二、做操：跟我做

目標：

1、鍛煉寶寶動作模仿能力，增加寶寶動作的協調性。

2、在游戲中增進了親子間的情感。

過程：父母一邊說“請你跟我這樣做”，一邊做出各種各樣的動作，如兩手放在頭兩側，雙腳同時往前學小兔跳；或兩臂平舉，上下擺動學小鳥飛；或者做開飛機、劃船的動作，讓寶寶跟著一起做。

三、學習手指游戲。

一條小蟲，爬爬爬（模仿毛毛蟲繞手爬的樣子）；

兩只小兔跳跳跳（模仿小兔跳）

三只小貓，喵喵喵（模仿小貓叫的動作）；

四只烏龜爬—爬—爬（匍匐地上慢慢爬）

五個小朋友，拍拍手（兩手在胸前做拍手動作）。

四、游戲：玩玩樂

1、準備活動《吹泡泡》：一個家長拉著一個寶寶圍成大圈，大圈變大變小，跳一跳，踢踢腿等等。

2、游戲《小氣球》：每人一個小氣球，兒歌：我有一個小氣球，吹一吹飛一飛，輕輕吹，飛得低，使勁吹，飛得高，小氣球轉個圈飛到天空中，幼兒根據老師的口令飛高飛低，做相應的動作。

美術：小魚吐泡泡

活動目標：

1、鍛煉寶寶小肌肉群的協調能力，學習使用油畫棒畫圈。

2、通過家長與寶寶之間的合作，激發寶寶對美工活動的興趣。

活動準備：

小魚底版圖片，油畫棒人手一份

活動過程：

1、出示圖片，讓寶寶欣賞，激發幼兒對小魚吹泡泡活動的興趣。

寶寶們我們來看看，誰來了啊？（魚）

還有一條（一條大魚，一條小魚）

它們在水里游的真開心，還不停的吐著泡泡，咦？泡泡在哪里呢? 我們一起來把泡泡畫出來

2、教師示范講解作畫的方法。

（1）介紹油畫棒

（2）交給寶寶們正確握筆的方法，并引導家長及時觀察寶寶握筆的姿勢，以便及時糾正。

（3）示范魚泡泡的繪畫方式。

3、請幼兒作畫，教師巡回指導。

引導家長鼓勵孩子作畫，并激發孩子畫一畫，說一說。

4、寶寶欣賞自己的作品

家長指導要點：

1、家長隨時觀察寶寶的握筆姿勢，指導寶寶畫圈時線的對接，開始可以用手扶著寶寶的手一起畫圈圈，最后鼓勵寶寶自己學著畫。

2、家長引導寶寶畫好后說說：“畫了一個什么顏色圈圈，大圈圈還是小圈圈……”

豆寶寶

一、問好時間：

活動準備：豆豆瓶娃娃一個，每人一個裝有少量豆豆的飲料瓶。

活動過程：

1、出示豆豆瓶娃娃，歡迎豆豆寶寶。

——“今天老師請來了好朋友豆豆，我們一起和他打個招呼吧！”

2、豆豆瓶娃娃和每個寶寶手中的瓶娃娃親一親，讓寶寶告訴豆豆“我是×××”

3、每個寶寶請爸爸媽媽一起來為豆豆表演一個小本領。

指導要點：讓寶寶和家長一起來為大家表演新本領，不但能培養寶寶舉止大方地表現自己的能力，同時和家長一起表演，可以讓寶寶有安全感。

活動準備：

黃豆、綠豆、紅豆若干。

小碗人手一只、小勺子人手一把、空飲料瓶若干。

節奏音樂《快樂流浪漢》

二、我和豆豆一起玩 活動過程：

1、看一看說一說

教師出示各種豆子，讓寶寶學說它們的名字、形狀、顏色。

——“黃豆、紅豆、綠豆”。

——“圓圓的、大大的、小小的、一粒一粒的”。

——“黃黃的、綠綠的、紅紅的”。

2、制作豆豆小樂器。

聽一聽：教師把豆豆放進空瓶子里搖晃。

——“寶寶聽聽有什么聲音？”

做一做：寶寶和爸爸媽媽一起用小勺子把豆子放進空瓶子里，家長幫助寶寶擰上瓶蓋，做成小樂器。

玩一玩：寶寶用自己做得小樂器演奏，注意提醒寶寶聽音樂，按一定節奏搖晃樂器。

附兒歌：

黃豆豆，紅豆豆，綠——豆——豆。

大豆豆，小豆豆，許--多--豆--豆。豆豆寶寶是我們的好——朋——友。

搖一搖，晃一晃，豆豆寶寶在跳舞。

拍拍肩，拍拍腿，拍拍我的小小手。

搖一搖，晃一晃，我們一起來跳舞，拍拍肩，拍拍腿，豆豆是我的好朋友。

指導要點：在觀察豆子大小時，注意引導寶寶用兩兩相比的方式進行，在觀察過程中，注意不要讓寶寶把豆子放入鼻孔。讓寶寶自己動手來制作樂器，可以讓寶寶獲得成功感。在制作過程中，放什么豆子，放多少都可以由寶寶決定。在家庭中我們也可以多給寶寶動手的機會。第四環節——開開心心多快樂：豆豆走走

活動準備：寶寶站在媽媽的腳背上，背景音樂《玩具進行曲》

活動過程：寶寶跟著老師一起念兒歌，向同一方向走——

附兒歌：

豆豆走走，走走，向前走，向前走；

豆豆走走，走走，向后走，向后走；

豆豆走走，走走，向左走，向左走；

豆豆走走，走走，向右走，向右走。

指導要點：讓寶寶跟著父母一起念兒歌，可增強寶寶活動的興趣。可以讓寶寶說方向，父母帶著寶寶走。

一、親親熱熱——皮小猴，找朋友

指向：愿意大方地介紹自己。

準備：手偶1只。

過程：

1、教師出示“XXX”手偶：“我叫淘淘，今年X歲，我屬X。你是誰？告訴我，好嗎？然后寶寶說：‘我叫XX，今年X歲，我屬X。’最后大家一起拍手說：‘XX,XX,你是我的好朋友！’”

2、教師逐一問候每個寶寶，寶寶響亮地作自我介紹。

二、涂涂畫畫——太陽

指向：能大膽地用排筆涂畫，體驗色彩活動的樂趣。

準備：排筆、小盤若干，紅、黃、綠顏料，抹布。

過程：

1、教師介紹作畫工具，引起寶寶的興趣。

2、教師示范用排筆和蠟筆畫太陽，邊畫邊說：“有圓圓的太陽，有紅紅的太陽，還有黃黃的太陽，太陽的四周散發出耀眼的光芒。這些光芒有些像一根一根的線，有些像尖尖的屋頂……”

3、寶寶自由作畫，教師巡視指導。

提示家長：提醒寶寶換筆時，將筆放回相應顏色的盤中；寶寶蘸顏料時，幫助寶寶將筆放在盤的邊上刮一刮后再畫，不要將顏料弄到其他人身上；畫完后，輕輕洗筆，輕輕洗手；應以欣賞的眼光看寶寶畫畫，鼓勵寶寶大膽地作畫。

一、問好時間：

1、寶寶們，你們好！我是X老師，你是誰呢？

2、（出示小熊娃娃），這是一個小熊娃娃，小娃娃和老師都想認識你們呢，以唱歌的形式一個個問：“你叫什么名字”？（寶寶不愿意說的話可以由家長來回答）

二、涂涂畫畫——馬路上

指向：喜歡玩色活動，感受不同的玩具車輛和手指在紙上留下的軌跡。

準備：寶寶兩人1張1K大紙，紅、黃、藍、綠4種顏料放在小盤中，玩具汽車、玩具摩托車、蠟筆若干。

過程：

1、引導寶寶回憶馬路上的各種交通工具，并根據寶寶的講述出示相應的玩具汽車、摩托車。

2、教師示范并講解色彩游戲“大馬路”。

用蠟筆在紙中央畫出“隔離帶”，告訴寶寶：“這是一條大馬路。”

“寶寶，馬路上有什么？”教師用各種不同車輛的輪子在色盤中蘸滿顏色（用托盤托住，防止滴色）后在“大馬路”上行駛，引導寶寶觀察不同的車輛在“馬路”（大紙）上留下的不同痕跡。“寶寶，汽車開過的地方一樣嗎？”引導寶寶說說“粗粗的”、“細細的”、“深深淺淺”等詞語。

教師用兩個手指蘸色在“馬路”上“行走”，代表行人。“寶寶，馬路上真熱鬧，有許多汽車，還有許多行人……”

3、寶寶和家長一起玩色彩游戲“大馬路”。

請寶寶自選各種玩具汽車，用車輪蘸滿顏料在“馬路”上行駛，用手指蘸上顏料在馬路上點畫，最后由家長在馬路旁添畫房子、樹。

三、游戲活動：小貓小貓真愛玩

指向：愿意和大家一起邊念兒歌邊聽信號游戲。

過程：

1、教師示范游戲的玩法。

主班教師做貓媽媽，配班教師做小貓。“貓媽媽”帶著大家一起念兒歌：“小貓小貓正摸摸墻壁跑回來。”兒歌念完，“貓媽媽”帶著“小貓”摸墻壁，然后回到“貓媽媽”身邊，拍“貓媽媽”的手。

2、集體游戲。

教師扮貓媽媽，寶寶扮小貓，寶寶根據教師發出的不同指令做游戲。如：“小貓小貓真愛玩，快快躲到媽媽身后去。”“小貓小貓真愛玩，摸摸柱子跑回來。”最后，“貓媽媽”說：“我的小貓在哪里？”“小貓”回到“貓媽媽”的身邊，游戲結束。

提示家長：游戲中可根據寶寶的能力，水平決定自己是否參與游戲，如寶寶很大方，運動、理解能力都較強，可以讓寶寶獨立參加游戲；如寶寶膽小，各種能力相對弱一點，家長可和寶寶共同參與游戲。

3、游戲2～3遍。

家庭延伸：

在家玩此游戲時，可不斷變換動物角色，如“小狗小狗真愛玩”等。熟悉游戲后，可增加難度，變回“跳回來”、“走回來”、“爬回來”等，以訓練寶寶的聽覺及反應能力。

媽媽的手鏈

一、問好時間：《××寶寶，你好！》

活動目標：

1、知道自己的名字，學習向大家介紹自己的名字。

2、敢于在集體面前表現自己，不怕陌生。

活動準備：

1、小熊娃娃一個。蘋果貼紙若干。音樂一段“達爾克洛茲”

2、上課之前，讓家長了解上課的注意事項：不要隨意站起或大聲和旁邊家長交談，活動過程：

1、寶寶們，你們好！我是朱老師，你是誰呢？

2、（出示小熊娃娃），這是一個小熊娃娃，小娃娃和老師都想認識你們呢，以唱歌的形式一個個問：“你叫什么名字”？（寶寶不愿意說的話可以由家長來回答）

3、請個別愿意介紹自己的寶寶，大膽的寶寶，先上來介紹，然后上來和小娃娃握握手，老師以小娃娃的口吻對介紹的寶寶說：××寶寶，你好！

4、依次請其他寶寶介紹自己的名字。

二、手工活動：媽媽的手鏈 活動目標：

1、在粘貼手鏈的過程中感知紅和綠的顏色，發展小肌肉的靈活性以及手眼的協調性。

2、感受母子之間的親情，體驗媽媽對自己的關愛，嘗試關心媽媽。

活動準備：

1、范例手鏈兩條，一條全部紅色，一條紅綠間隔

2、紅綠愛心兩盤

3、貼好雙面膠的絲帶人一根

活動過程：

1、寶寶夸媽媽

（1）寶寶們，你最喜歡媽媽的什么地方啊？

（2）說一說媽媽平常最愛對你說得話

講一講媽媽平常都做些什么。

（3）你最想和媽媽說句什么話？

2、做手鏈

通過小手拍拍，引導寶寶觀看老師的手鏈，引出3月8日是媽媽的節日，我們一起來給媽媽做個禮物。

（1）看看老師的手鏈是什么顏色的？這里還有一條，有什么不一樣啊？

（2）今天我們也來給媽媽做一條美麗的手鏈，可周老師有個要求的哦，要用一個紅的一個綠的來貼。先把絲帶上的雙面膠撕下來，在選一個紅色的貼上，然后選一個綠色的貼上，一個紅、一個綠，貼好后給媽媽帶上。

（3）媽媽要幫助寶寶指認哪個大，哪個小，讓寶寶貼的過程中感知紅和綠。

3、寶寶操作活動

（1）在媽媽的指導下完成手鏈

（2）完成的寶寶要把多余的愛心收拾好，紅的放在一起，綠的放在一起。

家長指導要點：

在日常生活中，可以隨時提問孩子，這是什么顏色，這個呢？特別是在大自然中的顏色更是五彩斑斕，爸爸媽媽要做個有心人。

一、問好時間

1、活動名稱：《介紹自己》

2、活動目標：

①勇敢地站在大家的面前說話。

②能根據老師提問做出正確的回答。

3、活動過程：

出示小手偶，介紹小手偶的名字：“我是天天，我是男孩子，我想和你們做好朋友！”引起幼兒的興趣，鼓勵幼兒做自我介紹，說自己的名字，自己是男孩子還是女孩子。

二、活動名稱：《怪爺爺的胡子》

2、活動目標：

練習有控制的畫短線。

使用彩筆畫畫，引導幼兒喜歡美術活動。

培養小肌肉群的力量。

3、活動準備：

幼兒操作底紙每人一張、水彩筆、黑板。

（1）導入：教師導入：“從前有一個怪爺爺，他胖胖的，眼睛小小的，他每天晚上都刮胡子，可第二天又重新長出來。”教師邊講邊為幼兒做示范，講出要點：胡子長在嘴巴的周圍，怪爺爺的胡子一根一根的，又硬又直。

（2）內容：給幼兒發放操作底紙和水彩筆，同時告訴幼兒摘下來的筆帽要蓋在水彩筆的后面。告訴家長在引導幼兒繪畫的時候要鼓勵幼兒盡量畫短線。

（3）總結：

對幼兒作品給予鼓勵，請小朋友一起欣賞小伙伴的怪爺爺，教育父母一定要讓幼兒獨立完成，用語言進行指導，并對幼兒的每一步進行積極的肯定和鼓勵。

三、勇氣加油站

1、活動名稱：《頭頂沙包走》

2、活動目標：

（1）培養寶寶平衡能力。

（2）鼓勵寶寶勇敢地參與集體游戲。

3、活動準備：沙包每人一個。

4、活動過程：

（1）導入：教師頭頂沙包做各種有趣的動作引起幼兒的興趣。

（2）請幼兒將校沙包定在頭頂上，兩支胳膊伸平，從教師的一鍛走向另一端。

（3）鼓勵幼兒勇敢地進行游戲，指導家長對幼兒積極的肯定。

一、問好時間

二、涂鴉時代——足球寶寶回家了

家具構成：畫有筐子圖案的紙每人一張，紅、黃、藍幾種顏色剪成的小圓若干；膠水；一筐實物皮球

教育目的：喜歡粘膠活動，促進寶寶思維能力，由具體思維向形象思維進度

活動過程：

①教師出示一筐皮球：“剛才寶寶踢完球，都把球放在筐里了，筐就是足球寶寶的家。現在老師這里有好多前好的球寶寶，我們把它們抹上膠水，粘在筐里面，它就不會跑出來了”。教師邊示范邊講解。

②教師發操作材料，寶寶操作，家長指導，家長要求寶寶把“球”貼到“筐” 里

③教師一一點評作品，每人發一貼紙以示獎勵

家庭指導：這一時期的寶寶表象動作能力日漸發達，心理活動開始能脫離具體事物和動作來進行，即形象思維開始萌芽。

三、游戲時間：踢足球

家具構成：幾只大紙箱，裝在筐里的球若干

適用年齡：34-36個月

教育目的：提高寶寶用腳踢足球的動作技能，鍛煉腿部力量和動作的協調性

活動過程：

①教師：“剛才娃娃告訴老師，想著寶寶踢足球比賽，讓我們把娃放到這里排排坐（窗臺或柱子上）一起來看，大家踢足球比賽吧。”

②教師示范，用腳把球踢進墻邊紙箱里，寶寶踢球時，家長可以告訴寶寶，左腳踢進了再用右腳踢。

③對踢進的寶寶，給予表揚。

第五篇：親子課教案

31-36個月蹦蹦班活動方案

活動1（第一周）

找朋友

功能指向：愿意大方地介紹自己。活動準備：毛絨小鳥一只。活動過程：

◎ 家長帶寶寶面向教師席地而坐成半圓，教師盤腿（或跪）坐在家長和寶寶面前。

◎ 教師面帶微笑，向寶寶打招呼：?我是x老師，很高興認識寶寶們！? ◎ 教師出示毛絨小鳥：?小鳥飛飛飛，飛來找朋友，飛到誰的頭上，誰就是小鳥的朋友。然后請這位寶寶說：‘我叫XX，今年X歲，我屬X。’最后大家一起拍手說：‘XXX，XXX，你是我的好朋友！’? ◎ 教師站立，做小鳥飛的動作，飛向寶寶，讓?小鳥?逐一停在寶寶頭上，被請到的寶寶作自我介紹。

提示家長：當寶寶介紹完畢，家長應和其他寶寶一起拍手回應。如果寶寶比較膽小內向，家長可和寶寶一起作介紹。

拼拼嵌嵌

功能指向：發展觀察力及一一配對的能力。活動準備：寶寶人手一份長方形嵌板玩具。活動過程：

◎ 教師用規范的動作取工作毯和玩具托盤。

◇ 教師起立，從工作毯框中取出卷成一卷的工作毯，雙手握住工作毯的兩端走回原位，用跪姿面對家長和寶寶，將工作毯放在面前的地板上向外展開、鋪平。

◇ 教師：?我要去拿玩具了，看看老師是怎么拿玩具托盤的。?教師起身到玩具架前，從玩具架上雙手端玩具托盤走回原位，注意端托盤的動作要放慢，邊端托盤邊念兒歌（略夸張）：?兩手端住大托盤（大拇指在上，四個手指在下，端好托盤兩端的中間），小肚子上靠一靠（將托盤靠在自己的肚子上，保持托盤的平穩）。?

◇ 雙手取玩具托盤走回原位，用跪姿面向家長和寶寶，將托盤放在工作毯左邊。◎ 教師介紹活動材料。

◇ 從托盤中取出長方形嵌板玩具?消防員?，邊講故事邊拿取相應的拼塊（注意兩指捏抓手）：?一幢房子著火了，冬冬先撥打119，消防車及時趕到，用消防器械把大火撲滅了。? ◎ 教師演示玩法。◇ 兩指捏住抓手將拼塊從板上取出，引導寶寶觀察，再將拼塊放入相應的嵌板。

◎ 教師擁規范的動作收歸工作毯和玩具托盤。

◇ 雙手一次將嵌板玩具放到托盤上，用規范的動作端托盤送回玩具架，然后雙手將工作毯從靠近身體的一頭逐步向前收卷，卷完后雙手握住工作毯兩端，起立將工作毯放回毯筐。回原位，仍用跪姿面對家長和寶寶。

提示家長：活動中盡量讓寶寶獨立操作，如有困難，可先引導寶寶觀察玩具的形狀，再一一配對。

◎ 寶寶獨立取長方形嵌板玩具，到桌邊坐在家長對面玩。教師巡視了解寶寶的操作情況并給予指導，時間約10分鐘。

◎ 播放收玩具的音樂（自選），提醒家長與寶寶一起整理、收歸玩具，將嵌板玩具放入托盤送回玩具架。

動一動

功能指向：能跟著歌曲愉快地表演。活動準備：音樂《動一動》 活動過程：

◎ 家長帶寶寶面向教師站成半圓，教師邊念兒歌邊做動作。◎ 教師向家長指出指導要求：可以和寶寶一起聽著音樂表演，增強寶寶表演的興趣，促進寶寶動作的協調發展。◎ 教師帶領寶寶邊唱歌邊做動作2-3遍。附兒歌：

動一動

動動頭兒動動腳,(雙手叉腰，頭左右搖晃，一腳跺地兩下)扭扭屁股扭扭腰，（雙手叉腰，屁股、腰左右扭動）小手小腳問聲好，（兩手舉高轉手腕，彎腰兩手下垂轉手腕）小腳高興地到處跑。（兩首握拳至腰間，自轉一圈）

熊貓吹泡泡

功能指向：愿意自己動手畫畫，對色彩感興趣。

活動準備：泡泡槍一個，人手一份畫有熊貓吹泡泡形象的作畫紙，各色（紅、黃、綠）顏料，沒有瓶蓋的塑料小瓶若干，抹布。

活動過程：

◎ 教師用泡泡槍打出泡泡，引起寶寶的注意。

◇ 引導寶寶觀察泡泡的形狀：?看！這是什么？?（泡泡）?泡泡是什么樣的呢？?（圓圓的）

◇ ?有一只小動物也喜歡吹泡泡，它是誰呢？?教師出示印有熊貓吹泡泡圖案的畫紙：?原來是一只可愛的熊貓，熊貓可喜歡吹泡泡啦！今天我們和它一起吹泡泡好嗎？? ◎ 教師示范用小瓶瓶口蘸上顏料在畫紙上印畫泡泡。

◇ 邊印邊說：?紅泡泡、黃泡泡……??泡泡圓圓的，小心不能讓它破哦！?給予寶寶更多有關泡泡的經驗。

◇ 提示幼兒換顏色作畫時，應用抹布將瓶口抹干凈，再蘸其他顏色。

提示家長：盡量讓寶寶自己操作，不要過多干預，在家中要多給寶寶涂涂畫畫的機會。

吹泡泡 功能指向：體驗親子游戲的快樂。活動過程：

◎ 教師念兒歌《吹泡泡》吸引寶寶。◎ 教師示范并講解游戲的玩法。

◇ 教師：?寶寶，現在我們一起來玩吹泡泡游戲吧！我們邊念兒歌邊做游戲。吹大泡泡時，寶寶和爸爸、媽媽手拉手往后退，變成一個大圓圈；吹小泡泡時，寶寶和把爸爸媽媽一起靠攏，縮小圓圈；泡泡飛得高，高高和爸爸媽媽一起踮起腳尖；泡泡飛得低，寶寶和爸爸媽媽一起蹲下；泡泡吹破了，寶寶就馬上分散跑。?

◎ 家長、寶寶和教師手拉手圍成一個圓圈，邊念兒歌邊游戲。游戲2-3遍。

◇ 游戲時，教師念兒歌的速度不要太快，要根據寶寶的具體情況而定。

提示家長：活動中積極參加游戲并注意寶寶的安全，特別是寶寶奔跑時要避免寶寶摔跤。