第一篇：親子詳細(xì)教案

親子活動方案

一、問好時光

活動名稱：找朋友

活動目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶初步交往能力，增強(qiáng)寶寶的自信心

活動材料：電子琴 音樂《丟手絹》

活動過程：

老師拿起手鼓搖一下：寶寶們，我們開始上課了。寶寶找到自己的紅蘋果坐下，家長坐在寶寶的后面。老師伸出手，舞動手指頭說：寶寶的小手在哪里？給老師看看你們的小手！

老師唱一首絢彩親子的歌，開始今天的親子課，寶寶跟著老師一起做：

寶 寶

你 好

高興 見 到 你（老師和寶寶一起拍手）我們

揮

手

揮 手 揮 手 歡迎

你（老師和寶寶一起揮手）有 爸爸

有 媽 媽

還 有寶 貝 你（老師用手分別指家長和寶寶）爾特

早 教

歡 迎 你（老師的兩手張開）35∣ 1 13 ∣2 1 2 3 ∣4 1∣ 7 ∣ 1 72∣ 3 ―∣ ．． ∣ 7 ． 5．．

寶 寶

你 好

高興 見 到 你，我們

揮

手

揮 手 揮 手 歡迎

你 3 3 5∣ 1 1 3 ∣ 2 1 3∣ 4 1∣6 ∣5 7∣1 ―∣ ．．有 爸爸

有 媽 媽

還有 寶 貝 你，爾特

早 教

歡 迎 你

歡迎各位寶寶來到爾特國際早教，我是你們的李老師，今天由我?guī)е蠹乙黄鸹顒?。首先進(jìn)入我們的問好時光。我們一起玩?zhèn)€游戲，寶寶們跟著音樂拍拍手，老師拿著小手絹圍著寶寶跳舞。當(dāng)音樂停下來，寶寶看看身后，如果有手絹的寶寶就把它拿上來交給老師。

配班老師播放丟手絹的音樂，老師拿著手絹輕輕丟到小寶寶的后面，小寶寶拿起小手絹交到老師手里，老師接過手絹說：謝謝寶寶！告訴大家你叫什么名字？今年幾歲了？

寶寶介紹自己：我叫×××，今年2歲了，我是小男生！

寶寶回到自己的座位上，再繼續(xù)進(jìn)行游戲。所有的寶寶都上來介紹完自己，我們結(jié)束游戲。

問好時光主要是增強(qiáng)寶寶的語言能力，培養(yǎng)寶寶的社會交往智能。

二、聰明活動

活動名稱：認(rèn)識顏色

活動目標(biāo)：讓寶寶學(xué)會分清紅色和黃色小汽車 活動準(zhǔn)備：紅色和黃色小汽車，紅色和黃色的球 活動過程：

現(xiàn)在我們進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)，聰明活動時間，老師要看看哪個小寶寶最聰明的小寶寶。今天我要教各位寶寶認(rèn)識顏色，老師出示兩輛小汽車：“寶寶看，這是兩輛小汽車，大家看看有什么不同？是不是小汽車穿的衣服有不同呢？”老師又出示紅色的小球，告訴寶寶：這是一個小球，寶寶看看這個小球和這個小汽車的衣服是不是一樣的？它們都穿著紅色的衣服。老師分別指著小球和小汽車告訴寶寶這個是紅色的小球，這個是紅色的小汽車這些都是紅色的。說完，教師把手里所有的紅色玩具拿出，展示給寶寶看，讓寶寶感知紅色。教師又拿起黃色的小汽車，告訴寶寶：“這些都不是紅色”

老師出示黃色的小汽車和小球，告訴寶寶：“這是黃色的小汽車。這是黃色的球，這些都是黃色的”說完，教師把手里所有的黃色玩具拿出，展示給寶寶看，讓寶寶感知黃色。

老師發(fā)給每人紅和黃的玩具，家長和寶寶一起玩，家長可用語言提示寶寶：“把紅色的小球給媽媽。”當(dāng)寶寶拿對后，家長立即親親寶寶，給予獎勵，然后再鼓勵寶寶：“把黃色的小汽車給媽媽”當(dāng)寶寶拿錯時，家長可用身體語言，如搖搖頭，擺擺手，告訴寶寶拿錯了，再扶著寶寶的手去拿“黃色的小汽車”。

老師出示紅色和黃色的大卡片，讓寶寶把手中相應(yīng)的顏色放到指定的卡片上。寶寶學(xué)會分別紅色和黃色。

這個活動是讓寶寶們認(rèn)識顏色，鍛煉寶寶的思考能力。家長可以延伸到課外去，讓寶寶在生活中找出紅色和黃色的物件，鞏固對這兩個顏色的認(rèn)識。在寶寶心目中，看到的第一件紅色物品就叫紅色，其他則不確定，因為過去的寶寶所以認(rèn)識的都是一物一名，沒有接受過共性的概念，而理解真性的概念要比認(rèn)識一件物品更要難得多。所以在教寶寶認(rèn)顏色時千萬不要急躁，讓寶寶記住紅色物品后，才能逐漸理解紅色指的是色彩。黃色也是一樣的道理。

三、音樂活動

活動名稱：合攏放開

活動目標(biāo)：能隨著兒歌的不斷變換，做出合攏手掌和放開手掌的動作 活動準(zhǔn)備：合攏放開 活動過程：

寶寶在剛才的環(huán)節(jié)里認(rèn)識了顏色，掌握了紅色和黃色的辨別，大家都表現(xiàn)的很不錯，我們來表揚(yáng)一下自己：棒棒棒！我最棒！（右手拍左肩和右肩各一下，豎起自己的大拇指，表揚(yáng)自己）現(xiàn)在我們來輕松一下，學(xué)習(xí)一段手部舞蹈。

合攏放開，合攏放開，（小手握成拳頭，再放開）小手拍一拍。（跟著音樂拍一拍手）

放開合攏，放開合攏，（小手打開，再握成拳頭）小手放下來。（放在身體兩側(cè)）

爬呀爬亞爬呀爬呀，（兩個手指從身體兩側(cè)走上去）爬到頭頂上。

耳朵上肩膀上膝蓋小腿上。（指出唱的幾個身體部位）

寶寶喜歡在反復(fù)中學(xué)習(xí)動作，體驗成功的快樂，所以老師可以重復(fù)練習(xí)幾次，直到寶寶們學(xué)會動作。

四、探險活動

活動名稱：送小動物回家

活動目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶平穩(wěn)地走跑?；顒訙?zhǔn)備：絨毛玩具若干，貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐若干，彩虹隧道，彩虹橋

活動過程：一頭放著很多毛絨玩具，一頭放著貼有動物圖片的籮筐，中間放一個彩虹隧道和一個彩虹橋。

老師拿出毛絨動物玩具，有大象、老虎、小狗、小白兔……今天大象伯伯過生日，它請了好多好多的小動物到他家去過生日。它們吃了生日蛋糕，喝了很多果汁。天色漸漸暗了下來，又下起了大雨，小動物們都想回家了，可是它們找不到家了，它們的家在哪里呢？

現(xiàn)在就要請寶寶找到小動物的家，然后把小動物們安全送回家。老師先拿起小馬的玩偶，舉著一把小花傘，穿過彩虹隧道，越過彩虹橋，發(fā)現(xiàn)那頭有幾個貼著動物圖片的籮筐。老師找出小馬的圖片，把小馬的玩具放進(jìn)筐子里。說：哦，原來是小馬的家啊！來，小馬，我送你回家吧！

寶寶每人拿一個玩偶，舉著一把小傘，穿過彩虹隧道，越過彩虹橋，觀察筐子上的圖片標(biāo)記，把小動物放進(jìn)相應(yīng)的筐子里。

剛才寶寶都表現(xiàn)的很不錯，每個小動物都回到自己的家里了。大象伯伯感謝各位寶寶，說要請寶寶吃蛋糕。但是生日蛋糕只剩下一塊了，所以寶寶們要一起分享。老師拿出一塊蛋糕，平均分配給各位寶寶。老師播放音樂：現(xiàn)在寶寶可以休息一下，吃蛋糕、喝水……

課間休息：5分鐘

5分鐘以后開始放音樂：合攏放開。讓寶寶回到自己的“紅蘋果”上，復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的舞蹈。

五、心靈手巧

活動名稱：青蛙媽媽找寶寶

活動目的：鍛煉寶寶手指的靈活度，發(fā)展寶寶的想象力

活動準(zhǔn)備：背景音樂、畫有小河的圖畫若干、顏料

活動過程：請家長帶著寶寶回到座位，下面要鍛煉小寶寶的手指頭的靈活度。

剛才在音樂中我們活動了手，現(xiàn)在寶寶跟著老師做個小游戲，活動一下手指頭。老師示范一下：伸出兩只手的食指，兩指尖點(diǎn)在一起說點(diǎn)點(diǎn)蟲蟲，說到飛的時候，兩手指尖分開。先讓寶寶伸出食指，然后讓家長手把手的教，然后跟著老師一起做幾次。

老師拿出青蛙的卡片，告訴寶寶：青蛙媽媽今天很傷心，它的寶寶不見了。青蛙媽媽到處找，（拿出一張畫）來到了森林里碰到大象伯伯，青蛙媽媽問：大象伯伯，你看見我家的寶寶了嘛？它們不見了。大象伯伯說：青蛙媽媽不要急，我好像在池塘邊看到它們了，你去那里找找吧。

老師請寶寶在池塘里畫出青蛙媽媽的寶寶，一會青蛙媽媽來，就可以找到自己的孩子了。分發(fā)圖畫和顏料，給寶寶穿上兜兜，罩在衣服外面，以免顏料弄臟衣服。家長引導(dǎo)寶寶用食指蘸顏料，在河水里隨便用指頭點(diǎn)上黑點(diǎn)。

老師對每個寶寶的作品給予好的評價，分別寫上每個寶寶的名字，以便課后分發(fā)給每個家長作紀(jì)念。

收拾顏料，擦干凈寶寶的手。

六、團(tuán)康游戲 活動名稱：彩虹傘

活動目標(biāo)：刺激寶寶的視覺，感受集體游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：彩虹傘一把，紅色標(biāo)牌一塊，節(jié)奏明快的背景音樂

活動過程：讓寶寶有個愉悅的心情，感受集體的樂趣。我們現(xiàn)在做個小游戲。老師拿出彩虹傘，大家一起把它鋪開跟著音樂做游戲：配班老師播放音樂-跟著我來。

跟著我來走走，（大家跟著音樂牽著彩虹傘有節(jié)奏地轉(zhuǎn)圈）跟著我來走走，（大家跟著音樂牽著彩虹傘有節(jié)奏地轉(zhuǎn)圈）走走走走走走走走，（大家跟著音樂牽著彩虹傘快快轉(zhuǎn)圈）快快停下來。（大家跟著音樂停下來）

找顏色：打開彩虹傘，鋪在地上，老師手拿紅色標(biāo)牌：“紅色，紅色在哪里？寶寶快去找紅色?！睂殞氄业讲屎鐐闵系念伾驹诩t色上；老師手拿黃色標(biāo)牌：“黃色，黃色在哪里？寶寶快去找黃色?！睂殞氄业讲屎鐐闵系念伾驹邳S色上。

踩泡泡：讓寶寶站在傘中間，老師抖動彩虹傘，說這是個五彩的海洋，好多海浪樣，寶寶們一起來踩泡泡吧！

游戲反復(fù)進(jìn)行，讓寶寶理解集體游戲的快樂 收傘：寶寶們我們來一起卷花卷：

卷卷卷卷，卷花卷，卷成一個小花卷； 卷卷卷卷，卷花卷，卷成一個大花卷。

花卷卷好了，寶寶們肚肚也餓了，我們一起回家吃飯吧！老師收拾好彩虹傘，讓寶寶坐在紅蘋果上，結(jié)束今天的課程。

七、高高興興回家去

家長和寶寶都坐下后，老師伸出手，舞動手指頭說：寶寶的小手在哪里？給老師看看你們的小手！

寶寶請你拍拍手，拍拍手； 寶寶請你站起來，站起來； 寶寶請你轉(zhuǎn)個圈，轉(zhuǎn)個圈； 寶寶請你揮揮手，說再見！

各位家長和寶寶們，今天的活動結(jié)束了。我們下節(jié)課再見！

第二篇：親子植樹活動詳細(xì)方案專題

大手拉小手，一起去植樹!

尊敬的家長：

“三月春風(fēng)暖人心，雷鋒精神伴我行”。冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動了孩子們的熱情。3月，是一個特別的月份，既有“3月12日”一年一度的植樹節(jié)，也有“3月5日”這個值得紀(jì)念的日子。讓我們在這個春暖花開的日子里，以“親子植樹”為切入點(diǎn)，引發(fā)孩子主動參與種植活動，親身體驗勞動的樂趣，也讓大手拉著小手，種植出一塊綠色的天地，使環(huán)保和勞動的理念，從此根植在孩子的心里！讓我們引領(lǐng)著孩子，從自身做起，從身邊小事做起，爭做“雷鋒式的好少年”！

親子植樹的具體活動安排如下：

【活動時間】

2012年3月18日（星期日）上午9：30—12：30。

【活動地點(diǎn)】

義務(wù)植樹基地

【活動準(zhǔn)備】

一、聯(lián)系旅行社：統(tǒng)籌本次活動安排（旅游車、活動組織、午餐等）。

二、家委會成員分工進(jìn)行活動前的準(zhǔn)備工作,發(fā)放活動通知。

三、植樹所需的樹苗及各種工具、用品等，由植樹基地提供。

四、參加活動的家長自帶遮陽工具，穿平底運(yùn)動鞋或水鞋（活動場地為泥地，建議穿水鞋）、寬松休閑運(yùn)

動衣；少先隊員穿藍(lán)色運(yùn)動校服和白色運(yùn)動鞋，戴紅領(lǐng)巾。

【活動過程】

一、起步儀式：

2012年3月18日（星期日）上午8：30集中，進(jìn)行簡單的起步儀式。

二、出發(fā)至義務(wù)植樹基地進(jìn)行植樹活動。

（一）按旅游車的學(xué)號指示，有序上車（行程中導(dǎo)游會組織小游戲）。

（二）車程約40分鐘，到達(dá)義務(wù)植樹基地門口，全體下車，步行約10分鐘，到達(dá)植樹基地。

（三）觀看工作人員示范植樹過程。

（四）按學(xué)號，有序找一個樹坑植樹，并自由拍照留念。

（五）植樹約30分鐘結(jié)束，全體迅速集中，進(jìn)行環(huán)保宣誓活動。

（六）集體大合照。

三、步行至植樹基地門口上車，到餐廳聚餐。約12：30結(jié)束活動。

【活動延伸】

一、每位少先隊員完成一份“植樹樂”活動記錄表，活動后一周內(nèi)上交。

二、有興趣的家長也可寫寫自己的感受、體會和建議等（體裁、字?jǐn)?shù)不限），上傳到班級Q群。

三、學(xué)習(xí)宣傳部組織寫通訊稿，上傳活動錄像、照片等。

【活動注意事項】：

1、為建立孩子與各家庭間的良好溝通，希望各家庭都能參與，務(wù)必準(zhǔn)時到達(dá)。

2、由于活動場地靠近魚塘、水坑，請各位家長引導(dǎo)孩子在活動時注意安全，以免發(fā)生危險。

3、考慮到孩子在種植的過程中可能會弄臟衣服，建議家長為孩子準(zhǔn)備一套更換的衣物。

感謝各位家長對活動的支持與參與！

第三篇：詳細(xì)教案

授課教案

第一章 1．光與色

1666年,英國的科學(xué)家薩克·牛頓進(jìn)行了著名的色彩實驗。他把太陽光用三棱鏡分解成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色光束，同時，七色光束通過三棱鏡還能還原成白光。這七色色帶就是太陽光譜。

2．視覺的生理構(gòu)造

人眼的形狀像一個小球，通常稱為眼球，眼球內(nèi)具有特殊的折光系統(tǒng)，使進(jìn)入眼內(nèi)的可見光匯聚在視網(wǎng)膜上。視網(wǎng)膜上含有感光的視感細(xì)胞和視錐細(xì)胞，這些感光細(xì)胞把接受到的色光信號傳到神經(jīng)節(jié)細(xì)胞，再由視神經(jīng)傳到大腦皮層枕葉視覺神經(jīng)中樞，產(chǎn)生色感。

詳細(xì)的說，當(dāng)物象受光線照射后，其信息通過瞳孔進(jìn)入視網(wǎng)膜，經(jīng)過視神經(jīng)細(xì)胞分析，轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動，由視神經(jīng)傳達(dá)到大腦皮層的視覺中樞，才產(chǎn)生了色彩感覺。色彩的物理原理

錐體細(xì)胞

? 光線—瞳孔—視網(wǎng)膜

視神經(jīng)—大 ?

桿體細(xì)胞 ? 腦—色感

經(jīng)過了光、眼睛、大腦三個環(huán)節(jié)，才能感知色彩的相貌，從而得出色彩概念。光刺激眼睛所產(chǎn)生的視覺感為色彩 可以說，色彩是一種視覺形態(tài)，是眼睛對可見光的感受。3．色彩的錯覺與幻覺

⑴正后像：在黑暗的深夜，先看一盞明亮的燈，然后閉上眼睛，那么在黑暗中就會出現(xiàn)那盞燈的影象，稱正后像。

⑵負(fù)后像：負(fù)后像是神經(jīng)疲勞過度所引起的，因此其反應(yīng)與正后像相反。當(dāng)你在陽光下寫生一朵鮮紅的花，觀察良久，然后迅速將視線移到白色紙上，這時你會發(fā)現(xiàn)白紙上有一朵與那朵紅花形狀相同的綠花。

⑶同時對比：指眼睛同時受到色彩刺激時，色彩感覺發(fā)生排斥現(xiàn)象。

第二章 色彩在設(shè)計中的運(yùn)用

1、產(chǎn)品色彩設(shè)計應(yīng)用

產(chǎn)品主要包括三要素：形、色、質(zhì)，在某種意義上色的重要性要大于形和質(zhì)，在整個設(shè)計中它能搶先吸引消費(fèi)者的目光，并給人以深刻的印象，它是能使產(chǎn)品增值的一條重要捷徑。

2、包裝色彩設(shè)計運(yùn)用

在包裝設(shè)計中色彩與文字圖形、商標(biāo)有機(jī)的組合可以達(dá)到很好的識別商品的效果，商品包裝色彩往往是鮮艷奪目的，而一件包裝給人的第一印象就是色彩。? 食品類包裝設(shè)計色彩運(yùn)用： 第三章

色彩的分類

1．無彩色系

定義:按照一定的變化規(guī)律，由白色漸變到淺灰、中灰、深灰直至黑色。無彩色系

無彩色系

2．有彩色系：

⑴定義:它是指包括在可見光譜中的全部色彩,它以紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

有彩色系

⑵色彩的基本屬性

三大屬性:色相、明度、純度。

一塊顏色只要具有以上三種屬性都屬于有彩色系 第二節(jié) 色彩三大屬性 1．明度

⑴ 定義 指色彩的明亮程度，對光源色來說可以稱光度；對物體色來說，除了稱明度以外，還可以稱亮度、深淺程度。⑵ 色彩明度的兩種情況①同一色相的明暗變化②各種顏色的明暗變化。

⑶ 降低明度的方法：加黑或其他低明度色（如：藍(lán)色、紫色等）； ⑷ 提高明度的方法：加白色或其他高明度色（如黃色等)2．色相

⑴定義 指色彩所呈現(xiàn)出來的面貌，確切地說是依波長來劃分色光的相貌，它以紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的光譜為基本色相，并形成一種秩序。3．純度

⑴定義 指色彩的純凈度，也稱艷度、彩度、鮮度和飽和度等 ⑵光譜中的七色光都是最純的高純度的色光。改變純度有四種方法：

1、加白，純色加白，純度降低，明度提高，色性偏冷

2、加黑，純色加黑，純度降低，明度也降低，色性偏冷

3、加灰（黑白調(diào)和），純色加黑，色彩學(xué)叫”濁色”，加淺灰明度提高，純度降低，加深灰純度降低，明度也降低。

加互補(bǔ)色：純色加對比色或互補(bǔ)色，將使其純度降低，明度也會變暗。

第三章

色彩的表示方法

一、自然表示法

(1)以自然景色命名的色彩：天藍(lán)、湖藍(lán)、海藍(lán)、曙紅、雪青、土黃、土紅、翠綠等。

(2)以金屬礦物質(zhì)命名的色彩：金黃、銀灰、古銅色、鐵灰、鐵銹紅、石綠、石青、寶石藍(lán)、寶石綠、翡翠、鉆藍(lán)、赭石、鉻黃、煤黑等。

(3)以植物命名的色彩：草綠、茶綠、橄欖綠、檸檬黃、橘黃、杏黃、米黃、紫藤、栗色、咖啡色、茶色、橘紅、橙紅等。

(4)以動物命名的色彩：孑L雀綠、猩紅、象牙白、蛋黃、蛋青、鼠灰、駝灰、鷹灰等。

二、系統(tǒng)化表示法

自然色表示法只能表達(dá)色彩的一般性質(zhì)，精確度較低。系統(tǒng)化色命名法則在色相加修飾語的基礎(chǔ)上，又加上了明度和純度的修飾語，從而能比較精確地形容該顏色的形象。如紅色系，包括黃味紅、淡黃味紅、極淡黃昧紅、明灰黃味紅、灰黃味紅、暗灰黃味紅、極暗黃味紅、濁黃味紅、鮮黃味紅等色名。這些顏色名稱標(biāo)定系統(tǒng)雖然精確程度仍不很高，但在一般場合下使用，有一定的實用價值。

三、色彩體系(一)孟塞爾色彩體系

孟塞爾(Alhert H_Munsell)是美國色彩學(xué)家、美術(shù)教育家。他創(chuàng)立的孟塞爾顏色系，用三維空間的近似球狀的模型，把色彩的色相、明度、純度這3種視覺特征全部表示出來,如圖

(二)奧斯特瓦德色彩體系

奧斯特瓦爾德（Ostwald）體系：奧斯華德色相以8色相為基礎(chǔ)，每一色相再分3色，共24色相，明度階段由白到黑，并以無彩色階段為一邊，純色在另一頂點(diǎn)，每邊長依黑白量漸變化排成8色，形成等色相的正三角形。由于奧斯華德表色系的秩序嚴(yán)密，是配色時極方便的表色系統(tǒng)。

奧斯特瓦德色相環(huán)

奧斯特瓦德色立體

(三)日本色研配色體系

PCCS(Practical C0lor Cp一0rdinate-Svstem)簡稱日本色研配色體系。該體系的色相環(huán)由24個色相組合，每一色前標(biāo)有一個數(shù)字，如：1紫味紅／2紅／3黃昧紅／4紅味橙／5橙等。為了保持色相環(huán)上的色相差均勻，經(jīng)過直徑兩端的色相并非絕對補(bǔ)色。

pccs色相

pccs色立體

第四章

色彩混合 第一節(jié) 色的混合 1．三原色

⑴三原色概念：所謂三原色，就是說這三色中的任何一色，都不能用另外兩種原色混合產(chǎn)生，而其他色可由這三色按一定的比例混合而成，這三個獨(dú)立的色稱為三原色（或三基色）。⑵1802年生理學(xué)家湯麥斯*楊提出新的三原色理論。

⑶結(jié)論：色光的三原色即：紅、綠、藍(lán)（藍(lán)紫色）；顏料的三原色即：紅（品紅）、黃（檸檬黃）、青（湖藍(lán)）。2．加色混合

⑴色光混合（加色混合法）色光的混合是色光量的增加，混合的色彩越多，則明度越高。

加色混合

顏色混合的規(guī)律

色光混合的規(guī)律

色相環(huán)24色加黑漸變秩序調(diào)和色表

色相環(huán)24色加白漸變秩序調(diào)和色表

⑵主要運(yùn)用在光構(gòu)成設(shè)計、舞臺燈光設(shè)計、展示照明、景觀照明、攝影等專業(yè)。

3．減色混合

⑴顏色混合（減色混合）

印染染料、繪畫顏料、印刷油墨等各色的混合或重疊都屬于減色混合。⑵ 標(biāo)準(zhǔn)的三原色： ⑶ 品紅M（明亮的玫紅）；檸檬黃Y；湖籃C；間色：兩種不同的原色相混合

復(fù)色：兩種不同的間色相混合所得色。第二節(jié) 空間混合

1．空間混合定義：色彩的空間混合也叫視覺混合，是色彩分離并置在一起產(chǎn)生相互的影響，在一定的空間里，產(chǎn)生視覺上的混合。

2．減色混合是空間混合的一種形式；它是放大了的顆粒的減色混合。

3．空間混合的規(guī)律 4．空間混合的特點(diǎn)

5．空間混合及與照片對比圖例11張。第三節(jié) 色彩推移 1．明度推移

⑴定義：指一種色彩在純度和色相不變的同時，僅明暗發(fā)生逐漸變化造成的色彩構(gòu)成。

⑵表現(xiàn)方法：通常選一種明度與純度都較底的色彩，逐漸加白，不加其他任何顏色，依次調(diào)出明度各不相同而明度差又相等的色階，構(gòu)成明度序列，色階越多，則畫面律動效果越強(qiáng)烈。⑶同色相明度推移圖例8張。

2．色相推移

⑴定義：指色彩通過連續(xù)的逐漸變化，從某一色相推移至另一色相。

⑵表現(xiàn)方法：一般選用兩種或兩種以上純度較高的色彩，可以使用兩色相加或模擬兩色相加為中介色，使推移自然流暢，色相推移的中介色也可以使用無彩色系的黑、白、灰或金屬色，任何顏色都可以推移至另外的顏色。⑶色相秩序推移11張。3．純度推移

⑴定義：是指某一純色向無色系逐漸變化造成的色彩構(gòu)成。⑵表現(xiàn)方法：一般使用與該純色同一明度的無彩色灰進(jìn)行純度推移，如果明度相等懸殊，會因受明度變化影響而削弱了純度要素。⑶純明度為主的秩序推移圖例 4．冷暖推移

概念：冷色極限為藍(lán)，暖色極限為紅、橙、黃等?？梢赃x用中性色為中介色進(jìn)行推移構(gòu)成，中介色也可以選用與冷暖極限色同明度的中性灰色或金屬色。

第四篇：詳細(xì)教案

細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)

一、教學(xué)目標(biāo)

(1)概述糖類的種類和作用。

(2)舉例說出脂質(zhì)的種類和作用。

(3)說明生物大分子以碳鏈為骨架。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

理解糖類的種類和作用、生物大分子以碳鏈為骨架

教學(xué)重點(diǎn):理解糖類的種類和作用、生物大分子以碳鏈為骨架

三、教學(xué)方法

討論法：利用導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生以小組為單位，圍繞教材的中心問題，各抒己見，通過討論或辯論活動，獲得知識和鞏固知識；

列表比較：利用分類比較，把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)； 實例分析：讓學(xué)生認(rèn)識到教材知識源于生活實際；

媒體展示：通過媒體展示，提高課堂容量、拓寬學(xué)生知識面。

四、教學(xué)課時 1課時

五、教學(xué)過程 引入：

師： 1.同質(zhì)量的這些食物含有的熱量一樣多嗎？（兩個學(xué)生回答）

不一樣多，根據(jù)我們生活中的常識很容易得出，油脂攝入過多的人通常都會較為肥胖，所以，圖中（PPT）的食物熱量不一樣多。

2.當(dāng)你在學(xué)校參加運(yùn)動會消耗了大量體力時，你認(rèn)為圖中能盡快地為你補(bǔ)充能量的物質(zhì)是什么？（喝杯牛奶？吃口紅燒肉？吃碗米飯？還是吃點(diǎn)蔬菜水果？）說明你的理由。（兩個學(xué)生回答）

吃碗米飯。（含糖量高的食物）為什么選擇吃碗米飯而不是別的呢？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)。

師：在這節(jié)課堂中呢，我希望大家通過借助導(dǎo)學(xué)案能夠掌握以下的內(nèi)容：(1)概述糖類的種類和作用。

(2)舉例說出脂質(zhì)的種類和作用。(3)說明生物大分子以碳鏈為骨架。（PPT）

好，接下來的 分鐘，大家就跟著自己手上的學(xué)案去自己的書本里去發(fā)現(xiàn)答案，如果有遇到困難，也可以小聲的與小組成員討論，希望大家合理安排好時間，完成自學(xué)任務(wù)。

師：好，同學(xué)們停下來了，經(jīng)過的自學(xué)，相信大部分同學(xué)對本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了相當(dāng)多的了解，下面就讓我們先來看一看學(xué)案的標(biāo)準(zhǔn)答案，來讓同學(xué)們測評一下自己剛才的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)案標(biāo)準(zhǔn)答案展示

師：當(dāng)然，同學(xué)們對一些知識點(diǎn)還存在有疑惑，下面就請大家以小組為單位提出自己的疑問，讓其他小組的同學(xué)來解答這些疑問。（約三次，每次答疑最多兩名學(xué)生回答）

師：好了，今天的課就到這里了，同學(xué)們的發(fā)言都很積極，剩下的問題呢，可以課后同學(xué)之間相互交流，也可以來辦公室問老師，下課！

六、教學(xué)總結(jié)

七、教學(xué)反思

第五篇：詳細(xì)教案

北京喜訊到邊寨

教

學(xué)

設(shè)

計

鄭東新區(qū)龍子湖小學(xué) 執(zhí)教教師:胡亞鋒

《北京喜訊到邊寨》

一、課題名稱： 《北京喜訊到邊寨》

二、授課對象：

五年級

三、授課類型：

欣賞課

四、教學(xué)理念：

音樂是情感的藝術(shù)，教師通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生通過多層次的聆聽，在聽、說、唱、跳、游戲等聲勢活動中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)音樂的快樂，同時獲得身心的享受。

五、學(xué)習(xí)目標(biāo):

（一）、通過聆聽《北京喜訊到邊寨》，學(xué)生能從豐富多彩的音色中感受當(dāng)喜訊傳來時人們載歌載舞的狂歡情景。

（二）、通過唱、跳、聽等活動方式，學(xué)生能初步感受苗族、彝族的音樂特點(diǎn)。比較各主題旋律的速度、力度、節(jié)奏、音色及情緒的不同，學(xué)生能夠聽辨出不同的音樂形象。

（三）、通過樂器訓(xùn)練、聲勢活動、游戲環(huán)節(jié)，使學(xué)生能身臨其境在喜訊的氣氛中。

六、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感受音樂情緒、學(xué)習(xí)音樂風(fēng)格。

七、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用不同的藝術(shù)手段，引導(dǎo)學(xué)生感受各主題塑造的不同音樂形象。

學(xué)習(xí)方法：奧爾夫聲勢律動、情境教學(xué)法、圖譜學(xué)習(xí)法、聽辨法等。

八、學(xué)習(xí)過程：

（一）、視頻導(dǎo)入（完整聆聽）

師：大家好，很高興能和大家一起分享音樂，我們先來聽一首管弦樂合奏曲，看一看音樂家們的風(fēng)采，欣賞的時候注意感受一下樂曲的情緒是怎樣的？一會同學(xué)們來說一說（出示課件播放視頻）。

（二）、新授、揭示課題與背景

師：欣賞完了精彩的演奏，大家來說一說，樂曲的情緒是怎樣的？ 生：根據(jù)聆聽感覺自由回答

師：同學(xué)們的語言很豐富，（師總結(jié)出示課題名稱）。

師：原來是有一個喜訊從北京傳到了祖國西南邊陲的山寨里來了。那我們來看一看是什么樣的喜訊！（播放動畫簡介，教師解說）現(xiàn)在就讓我們穿越到1976年，帶著這個喜訊走進(jìn)西南邊寨重現(xiàn)一下當(dāng)時的情形（引起學(xué)生興趣）。

（三）創(chuàng)設(shè)情境、分段聆聽

1、聆聽引子（分段欣賞）

（1）初聽引子，感受形象

師：邊寨人們是怎樣迎接我們到來的呢？（播放音樂）生：號角聲！

（2）再聽引子，感受力度

師：原來是邊寨的人們吹響了號角迎接我們。聽！號角聲又響起來了，它的前后發(fā)生了什么變化？

生：分出強(qiáng)弱。

師：我們能模仿一下吹號角的動作嗎？（教師引導(dǎo)，動作模仿，結(jié)合音樂）

師：下面就由我們的號角手吹響號角，召集山寨的人們前來集會 連接語：山寨的人們聽見號角聲紛紛趕來，我們看看他們聽到這個喜訊后，心情如何。

2、聽第一主題。（1）初聽第一主題

師：他們聽見喜訊后心情怎么樣？ 生：激動、熱鬧、興奮、等。

師：引導(dǎo)學(xué)生圖片選擇情境，音樂形象具象化。生：選擇圖片（2）模唱主題旋律

師：邊寨人民都能歌善舞，現(xiàn)在讓我們用歌聲告訴他們這個喜訊。（師彈琴，范唱）

生：學(xué)生模唱 師：（強(qiáng)調(diào)音樂情緒）

師：大家唱的真好，情緒特別的飽滿，現(xiàn)在就讓我們也來加入這場音樂盛會，體驗一下歡騰的氣氛。（圖譜聲勢律動）

連接語：你們表現(xiàn)的真棒，有了你們山寨才更歡騰更熱鬧，現(xiàn)在讓我們帶著這個喜訊到另一個寨子里看一看。（出示少數(shù)民族圖片）

師：原來寨子里住著一群能歌善舞的姑娘，我們聽一聽這段音樂

是如何表現(xiàn)姑娘的舞蹈的，力度上又發(fā)生了什么樣的變化？

3、聽第二主題

（1）初聽第二主題，感受力度

師：力度發(fā)聲了什么變化？音樂情緒怎么樣？ 生：自由回答

師：（再次揭示音樂形象）你的耳朵真靈敏，我們這邊的姑娘拿起你們鈴鐺回應(yīng)一下他們。

生：打節(jié)奏。（2）聲勢樂器演奏 師：固定節(jié)奏，分組演奏。

師：現(xiàn)在讓我們駕著輕快的馬車，到遠(yuǎn)處的苗寨和彝寨把這個好消息送給他們（略講第三主題，引出第四第五主題）。

4、聽第三主題，學(xué)生做出騎馬的動作，教師雙響筒演奏馬蹄聲。師：老師的馬已經(jīng)準(zhǔn)備好（敲雙響筒）。生：做牽馬動作。（此樂段為略講樂段）

5、聽第四、五主題

師：請同學(xué)們根據(jù)音樂分辨音樂形象 生：學(xué)生聆聽第四主題和第五主題選擇。

師：來，讓我們學(xué)習(xí)幾個簡單的舞蹈動作，加入苗寨的慶典。生：（學(xué)習(xí)舞蹈）

連接語：你們的舞姿真美，剛才迎接我們大家的還有熱情的彝族男女，我們聽一聽哪一個是男性形象哪一個是女性形象？

生：前邊是男生，后邊是女生 師：用什么樣的詞語描述男生的感覺？ 生：健壯的、有力量的

師：你說出了男性的粗獷奔放的感覺。女生的音樂形象是怎么描述的？

生：活潑可愛。

師：你們見過哪些少數(shù)民族男女對舞的場面 生：（回答）

學(xué)生創(chuàng)編男女對答的聲勢律動。

師：你們表演的真棒！男生們表現(xiàn)的粗獷、奔放。女生們表現(xiàn)的輕盈、可愛。讓我們告別熱情的彝族男女到最后一個寨子去，聽聽這段旋律我們熟悉嗎？（播放尾聲）

6、聆聽尾聲

師：這段旋律熟悉嗎？ 生：熟悉，是主題一

師：是，你們記憶力真好，這段是主題一的再現(xiàn)，但是比主題一更歡快的速度，宏偉的音響。聲音更輝煌，營造了萬民歡騰的熱烈氣氛。

（三）完整聆聽，張貼圖譜。

師：讓我們回憶一下一路來的歷程，考考大家的記憶力。

（四）、師生總結(jié)

師：我們終于把好消息傳遍了西南邊寨的每一個角落，讓我們回顧一

下一路的歷程（播放ppt師生語言總結(jié)）：今天我們作為帶著喜訊的信使走進(jìn)了西南邊寨，伴著迎接我們的號角聲把好消息帶給他們，我們感受到了邊寨人民的熱情奔放和姑娘們的活潑可愛，然后我們駕著輕快的馬車把消息帶到遙遠(yuǎn)的苗寨和彝族山寨，領(lǐng)略了迷人苗彝音樂風(fēng)格，和苗族姑娘與彝族男女共舞。現(xiàn)在就讓我們邊寨人民齊歡慶，完整的伴著音樂慶祝喜訊的到來（播放音樂完整表演）。