第一篇：一重五中宏志班優生培養方案

一重五中宏志班優生培養方案

為了落實區委區政府?學在富區?的戰略規劃，區教育局決定加大力度辦好宏志班的舉措非常英明，具有十分重要的現實意義，必將對我區高中教育產生深刻而長遠的影響。

一重五中是一所有著深厚企業文化沉淀的學校，大企業、大胸懷必然培育出學校的大氣魄。從成立之日起，就擔負起為國家重點大學輸送高質量優秀生源的責任。一九八一年至一九八三年。連續有高立新、羅 公、劉 江3名同學考入中國科技大學少年班，創造了黑龍江省高中教育的奇跡。建校以來，我校向清華大學（7名）、北京大學（9名）、浙江大學（14名）、復旦大學（5名）、人民大學（7名）、吉林大學（119名）、哈工大（121人）等各級各類高等學府輸送了近萬名拔尖人才和合格新生。他們中很多成為海內外杰出人才和各領域精英。

一重五中建于1978年。省級示范性高中、省級藝術教育基點校、中國西部教育顧問單位、鶴城老字號和雄厚的大企業文化沉淀，使我校成為社會公認的一所具有?皇家血統?的高級中學。近三年來，被授予?全國班主任專業化管理先進校?、?黑龍江省高中課程改革先進集體?、?黑龍江省教育科研先進集體?、?全市教育系統安全工作先進單位?、?齊市普通中小學教學工作先進集體?、齊市?教育科研創新樣板校?、?‘希望之星’全國藝術人才教育成果展暨‘校園金話筒’主持人新星展示活動特殊貢獻獎?等國家、省、市榮譽稱 號。

2000年以來，我校高考升學率一直在90%以上，獲得過市文科狀元，13個區文科、理科狀元殊榮，多數年份600分以上的考生人數、升入重點、普通本科人數和升學總人數居富區之首。2011年，我校重新規劃發展藍圖，力求在三年內把一重五中打造成市區名校。從今年中考報名情況看，報考我校的有670多人，無論數量和質量上都處于我區三所高中之首，充分反映出學生和家長對我校的信任和肯定，并對我校寄予厚望。為了擔任承擔宏志班教育教學任務，特制定《一重五中宏志班優生培養方案》。

一、指導思想

以高中課程改革為綱，以生為本，通過學校提供完整的符合新課改的課程，教師實施正確合理的教學行為，學生各項素質全面發展并在某一方面有個性特長，在宏志班學生整體提高的同時，讓優生自然地脫穎而出，成為富區高中教育和父老鄉親的驕傲。

二、培養目標

落實我校 ?德智雙先、文理兼備、學創俱能、身心兩健?的育人目標，幫助學生在全面發展的基礎上，按照重點院校的要求，培養學生個性專長，為高等學府輸送高素質人才。高考升入重點率95%以上，爭取100%，力爭有學生考入清華、北大。

三、保障措施

1.加強領導：一把手校長直接抓宏志班工作。2.物質保障：把現高三樓改成宏志班樓，配齊現代教育技術裝備，提升理、化、生實驗室等級，并對學生全天開放。

3.師資配備：名師掛帥。以付艷彬（英語）、王振興（數學）、顏玉春（語文）、王明友（物理）、祝世文（化學）、李海鷹（生物）王文華（政治）、覃汝娟（地理）、馬改娣（歷史）等一批市級骨干教師帶領各學科教師組成業務精湛的教師團隊。該團隊繼承和發揚我校三十幾年培養優生的成功經驗，并具有與時俱進、開拓進取的時代精神，曾經創造出富區高考的多項紀錄。

4.基地優勢：哈工大、哈工程、大連理工、燕山大學、東北師大等九所省內外的高校已與我校簽訂了穩固的?優秀生源基地校?建設協議。在已建立聯系的基礎上，爭取年內陸續與上海交大、北航、天大、南開等重點高校建立穩定的生源基地關系。各生源基地對一重五中承諾報考該院校的考生，在高考分數相當的情況下，優先錄取，在自主招生時，免除初選，直接參加考試，為優秀畢業生提供穩定的升學保障并提高錄取層次。

5.德育為首：以社會主義核心價值觀為核心，加強做人教育。第一、引導優生樹立志向。第二、幫助優生認識自己。第三、教育優生保持童心。第四、激勵優生超越自我。第五、訓練優生受挫心理。第六、培養優生的創造能力。第七、培養優生的團隊精神和合作意識。

6.課程設置：在國家課程的基礎上，根據學生興趣開設選修課，甚至通過學生參與拓展性課程培養學生新的興趣。加強學生 綜合社會實踐課、開展各類活動，為學生提高社會責任感、動手能力和綜合素質搭設各種平臺。

7.教學方式：在當今信息萬變的時代里，對學生進行創造性、求異思維的培養訓練顯得尤為重要。讓學生自學或給予適當的指導，以便拓寬他們的知識面。教會學生學習，以及將所學知識進行遷移，運用去解決一些有新意的問題。教學策略上加強思維訓練，注重想象力的培養和求異思維能力的培養，堅決貫徹“教師為主導，學生為主體”的原則，先學后交，鼓勵學生提出自己的見解，討論分析，加強師生、生生之間相互學習和交流，共同找出最佳解決問題途徑。

8.日常管理：在教育教學中，采取?導師制?。倡導無痕教育方式，所有相關領導、任課教師都有和學生交朋友，學習上幫助，思想上關懷、生活上關心，主動了解學生思想動態，幫助他們解決實際困難和疑惑。在加強學校、班級管理的同時，讓學生自主參與管理，提高管理實效性，為學生創造出既寬松又有序的學習環境，把宏志班辦成學習知識的樂園和思維綻放的天地。

四、具體實施

1.改革軍訓方式。師生同時參加軍訓，一來強化師生的親和關系和教師對學生的影響力；二來提高學生的組織紀律性和意志品質，達到半軍事管理的目的。

2.指導人生規劃。新學年伊始，隆重而熱烈的新生入學教育活動讓每一個新生增強作為五中學生的榮譽感和責任感；對每一 個學生進行三年學業規劃教育，引導學生在正確認識自己、認識社會的基礎上，確立自己的發展目標，整體規劃自我學業生涯。

3.注重初高中銜接。主抓領導每周聽課20節。上午聽課，下午評課；領導要每節課巡視記錄，掌握教師授課和學生聽課狀態；班主任要坐班一個月；領導、班主任、任課教師都有從知識技能、學習方式、管理要求、學習習慣等方面做好初高中銜接工作；以最快的速度幫助學生養成良好的生活習慣和學習習慣，以最快的速度適應高中管理的方式和要求，變他律為自律，變被動為主動。

4.構建教育立體網絡。一方面加強校內考核評比。對班級成績、衛生、紀律和班主任高中進行月考核。另一方面，成立家長委員會，接受家長及社會的監督，聽取家長的建議。以家長會的形式，面向社會廣泛開展家庭教育宣傳活動，幫助和引導家長樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法，提高家長素質，提升家庭教育質量，增強教育的主動性。充分發揮家長委員會的作用，拓寬教育空間，構建教育立體網絡，形成家校合力。

5.加大教學質量監控的力度。我們以過程為先導，加大對教學質量監控的力度。教學質量監控，就是要求監控組織通過對教學質量的持續監督，定期收集有關教學工作質量、教學成果質量和辦學條件質量等方面的信息，在分析整理的基礎上發現可能存在的質量問題，對教學行為及時調控，以穩定與提高教學質量的過程。每月組織月考，期中、期末考試與市實驗中學、齊齊哈 爾中學統考，做好質量分析，擬定新的提升目標，迎頭趕上，甚至超越。成績納入教師量化考核之中，績優者予以獎勵，最大限度地調動教師積極性。學業水平考試后，利用自習，對高考學科組織周測試和周總結。

6.強化尖子生具體培養計劃。一方面，加強教師與上一層次學校溝通和交流，運用信息技術共享教育資源，派教師外出學習、培訓，開闊視野，提高業務水平；另一方面，對尖子生采用?人盯人?的導師制，根據不同學生特點，制定不同的培養計劃。學科優秀生，通過奧賽加分進入名牌大學，藝體特長生，通過特招加分進入名牌大學。

第二篇：優生培養方案（模版）

江蘇省泗陽中等專業學校

優 生 培 養 方 案

為了提高優生群體的數量和質量，減少學困生的數量，進而全面提高教學質量，減輕控輟壓力，進一步規范優生培養和學困生轉化工作，特制定優生培養和學困生轉化工作方案。

1、優生群體的確定，優生人數占班級人數的30%（提前班全員參與）。

2、優生的管理措施：

（1）運用隱性管理的辦法，在作業布置、檢測、輔導、授課等方面對優生在知識和技能上適當加深、加寬，為其提供發展空間。

（2）建立優生管理檔案，內容包括每次的考試成績、成績波動及原因和改進措施。

（3）對優生采取動態管理，非優生考試成績進入優生群體可視為優生，教師要為其建立檔案并告知學生。對優生成績不理想時給與他們一定的補救機會，不輕易將學生逐出優生隊伍。

（4）以班主任為核心，成立培優工作小組，及時填寫優生檔案，定期研究優生培養工作，細化到每個學生、每個學科，并落實培優、措施。

（5）每位任課教師在工作中必須時刻樹立“培優”觀念，養成“培優”習慣，無論是備課、授課、輔導、測試都必須首先考慮到優生，數學、語文、外語老師尤其是專業教師更要把“培優工程”放在本職工作的首位，形成齊抓共管的局面，優生所在班的班主任要掌握學生的綜合情況，負責好這些優生的生活，使他們精神愉快地、無憂無慮地學習，掌握和了解他們的學習狀況、家庭狀況及理想目標。

（6）每學期舉行四次考試，兩次學科、技能競賽活動，對成績優秀的學生進表彰獎勵、宣傳，以鼓勵他們的學習。

（7）實行指導教師制度：指導教師要定期與指定優生交流，了解他們的學習與生活情況，指導他們樹立志向，激勵他們超越自我，訓練他們的受挫心理，培養他們的創新能力。

3、定期研究培優轉差工作：

每學期開學初都要召開一次“培優轉差”工作推進會；每次測試后，除跟蹤管理檔案外，也都要分別召開各系部的“培優轉差”工作會議，并且要求班主任、任課教師和指導教師都要分別匯報，而且學校不定時抽查班主任和任課教師的“培優轉差”檔案袋管理材料，并把此項做為教師考核項目。

第三篇：一重五中創建文明單位匯報材料

中國第一重型機械集團公司子弟五中

創建市級文明單位匯報材料

中國第一重型機械集團公司子弟五中

我校成立于1978年。1984年被評定為市級重點中學。2005年晉升為省級示范性普通高中。2007年，我校由企辦高中轉制為地方體制。學校現有38個教學班，在校學生近2000名；教職員工165名，其中專任教師135名，高級教師 66名；具有研究生學歷的10名。學校占地面積6萬平方米，建筑面積2萬平方米（含租用的體育館），教室45個。教學設施、儀器設備完善。擁有多媒體教室、微機室、語音室、按1類標準配備的理、化、生實驗室和圖書室、學生閱覽室和通用技術教室。擁有體育館、健身房、音樂教室、練琴房和美術畫室。建有以校園網為基礎，教師辦公室計算機和學生專用教室計算機為終端的校內教師電子備課系統和學生學習系統。

歸屬地方教育體制后，我校確立“以文明單位創建工作的跨越發展促進學校各項工作的整體發展”的工作思路，以培養高素質的現代中學生為育人目標，堅持嚴謹創新的教風和勤奮求真的學風；確立“校以育人為本、師以敬業為榮、生以成才為志、教以明理為先，學以做人為要”的辦學理念；打造“尊重個性、張揚精神、求實求新、注重創造”的辦學風格。以整 體優化、重點培養為途徑，以面向未來、和諧發展為歸宿，抱誠守真，求實樹人，大力推進素質教育，更新教育觀念，拓寬辦學思路，推進教育教學改革，努力提高教育教學質量，形成促進各層次學生成人成才，“高進尖出、中進優出、低進高出” 辦學特色。在學校綜合文明程度、全校師生整體素質和學校各項工作的整體發展等方面取得了顯著的進步。

一、提高認識，加強領導，規劃建設

2007年進入地方教育體制后，學校把文明單位的創建工作放在促進學校發展的戰略位置。學校成立了文明單位創建領導小組，制定了文明單位創建三年規劃，實施計劃，明確職責，落實到位。努力尋求提升學校文明創建水平、不斷探索文明單位創建工作實效的有效途徑和方法。

（一）提高創建認識，明確創建目標。學校把創建文明單位作為加強學校建設、提高師生素質、培育優秀文化、樹立社會形象、構建和諧校園的重要措施，為此，制定創建工作的十項工程：

1、優良師德創建工程；

2、道德修身培養工程；

3、教學質量創優工程；

4、思想建設學習工程；

5、校園文化營造工程；

6、優美環境實施工程；

7、民主管理規范工程；

8、先進榜樣激勵工程；

9、保障穩定放心工程；

10、服務優良為民工程。形成黨政工團群的合力，充分發揮黨員、團員和先進榜樣的模范作用，完善“一崗雙責、齊抓共管”的文明單位創建格局，腳踏實地，常抓不懈，力爭三年內實現創建市級文明單 位的目標。

（二）、加強班子建設，完善制度保障。領導班子是帶領學校發展的核心力量。領導班子成員，堅持堅定正確的政治方向，時時處處以身作則，心中要想著學校發展，手中做著學校發展；帶頭成為團結的榜樣，學習的榜樣，遵章守紀的榜樣和無私奉獻的榜樣；樹立學校的利益、教師的利益和學生的利益高于一切的思想和管理就是服務的意識，為教職工排憂解難，團結帶領廣大教職工高質量開拓性地完成本職工作。堅持校長辦公會制度、教工大會制度和校長接待日制度，在廣大教工的監督參與之下，提高決策民主化和管理科學化水平。各級領導關心教職工的工作、學習和生活，以教職工為本，像對待自己的兄弟姐妹一樣，為他們創造寬松和諧的工作環境氛圍，創造具有我校特點的人文校園文化，贏得了教職工的信任和好評，提高了凝聚力和執行力。

與此同時，我們在《黑龍江省文明單位建設條例》、《齊齊哈爾市文明公約》、《師德規范》等有關文件的指導下，完善創建機制，制定我校文明建設有關制度、規范、方案，建立崗位目標責任制，文明教研組（年級組）、文明教職工、三育人先進個人、文明班級、文明學生評比細則，并和教職工的晉級、提干、評優、獎勵掛鉤，實行文明建設一票否決，促進了教職工的自我完善，自我提高，涌現出省級模范教師付艷彬、市級優秀教育工作者李彥波、市級優秀教師標兵王振興、市級優秀 班主任王明友為代表的一大批愛崗敬業、師德高尚、業務精湛深受學生歡迎熱愛的教師典型和市級三好學生孟令鴿、易天明、張嘉銘為代表的品學兼優的學生典型。

二、師德先行，提升素質，打造隊伍

我校把提高教職工的思想道德素質、科學文化素質和教育教學能力作為創建工作的出發點，促進教師隊伍的協調發展。

（一）加強道德建設，弘揚五中精神。建立了每周一次的政治學習制度，能保證95%以上的教職工參與其中。學校黨支部以師德建設為切入點，組織教職工有計劃地開展以愛國主義、集體主義、社會主義教育和社會公德、職業道德、家庭美德教育為主線的各種學習教育活動。我們在黨員中開展了學習落實“科學發展觀”活動、在全校和家長中開展“行風測評”活動、創建“優秀教研組”活動；緊緊圍繞師德建設內容，從身邊的榜樣學起，宣傳和學習抗震救災英雄及災區教師的優秀事跡，鼓勵教師“講學習、比業務、講工作、看實效、講干勁、看貢獻”，提升思想境界，提高師德水平。在5.12汶川大地震中，我校師生積極捐款53837元，每位黨員、團員還另外為地震災區上交了“特殊黨費”、“特殊團費”。我校三年八班師生連夜手寫了一萬多份包括捐款熱線、短信捐助號碼、中國紅十字會賬號等內容的捐款方式卡，在區內各商業網點向經營者和行人宣傳發放。我校還通過組織師生參加紀念改革開放三十周年、建校三十周年、迎奧運、建國60周年、扶貧助困等活動，弘揚了中華民族優良傳統，愛國主義和社會主義精神，繼承發展了一重五中“無私奉獻，弘揚正氣，艱苦奮斗，扎實苦干，團結協作，勇創佳績”的一重五中精神。

（二）實施“梯隊”工程，促進專業發展。以高中課程改革為指導，我校制定了教師隊伍建設三年規劃，“三個梯隊”同時實施，師徒幫帶，簽訂協議，落實責任。力求形成高教成名、中教成才、初教成長的教師專業發展格局，促進教師隊伍得到整體優化。在抓好常規教學的同時，我們走出去，先后到市一中、實驗中學和齊齊哈爾中學參觀學習取經，然后坐下來，找差距，找問題，定目標，趕先進。我們還發揮省級示范性高中的輻射作用，我校分別于2007年5月承辦了黑龍江省教育科研現場會、2009年4月舉辦了富區英語教學新課改現場研討會和2009年6月承辦了富區省級心理健康教育培訓實踐技能現場會，我校授課教師的先進教育理念和技能，受到與會各校教師的高度好評。我校加強以校本研修為主要方式的教研組建設，加強教育科研，立足崗位，有效教學。給中青年教師搭建提高素質展示才華的舞臺，促進他們快速健康成長。

（三）開展文體活動，倡導愉快工作。我校以工會為龍頭，積極開展全民健身活動。成立了教工乒乓球協會、羽毛球協會、每天下午3點后活動。教工籃球賽、乒乓球賽、羽毛球賽、跳繩比賽、教工美術、書法比賽、教師節、元旦聯歡會等豐富多彩的文體活動，不僅增強了教工的體質，還增強了凝聚 力和團隊精神，形成了積極健身愉快工作的生動局面。

三、雕顏鑄宰，德育為首，全面發展

學校的中心工作是培養社會主義革命和建設的合格建設者和接班人。我校的育人目標是培養高素質的現代中學生，這就意味著我校學生的文明程度標志著文明單位的創建程度。

（一）好習慣早養成，有教養益終生。為了加強學生良好行為習慣和思想道德的養成教育，我們把《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和高中生綜合素質評價相結合，制定了《一重五中學生綜合素質評價方案》和具體考評細則，結合文明班級、文明學生評比同時進行。通過開展邁好高中第一步、感恩父母、18歲成人儀式、與父母進行心的溝通主題班會、“五爭當”、迎奧運火炬、清明節掃墓，重陽節到敬老院服務、青年志愿者等系列活動，幫助學生養成良好的習慣和道德情操，樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀，從而形成團結向上，勤奮學習，舉止文明，和諧有序的學生成長氛圍。

（二）、建構育人網絡，整合教育資源。建立學校——家庭相結合的教育網絡。我們建立了家長學校，利用每學期兩次的家長會，對家長進行培訓輔導，共同研究教育孩子過程中的問題。吸收家長代表參加學校的德育工作。堅持家訪制度，加強班主任與學生家長的溝通交流。建立學校——社會相結合教育網絡。我校與富區建運社區、紅寶石派出所、富區消防大隊組成共建共育單位，建立社會實踐、社區服務基地，開展普法 教育，共建安全文明校園活動，落實校園治安責任制，配合有關部門整治校園周邊環境，防止不良事端發生，消除不安全隱患。構建輿論導向網絡，組織觀看專題展覽，參加環保宣傳，幫助貧困學生“圓夢行動”義演募捐、社會調查等活動，讓學生進入社會，了解社會，體驗社會。通過構建校內外德育網絡，整合了多元教育資源，朝著大德育格局邁進。

（三）樹立良好學風，促進全面發展。良好的學風是提高學習質量的保證。我們在鼓勵學生樹立理想立志成才的同時，教師有針對性地幫助學生形成有效學習策略，改變被動的學習方式，積極自主、合作、探究。我校對高一學生初高中銜接的指導，對臨界生提升策略的實踐，對尖子生的導師制輔導都證明是行之有效的。各項考試中，我們進行誠信教育，嚴肅考風考記，對良好學風形成，提高了各類學生的學習成績起到很大的作用。2007年，我校獲得富區高考文科狀元。理科前10名中，我校有7名。文科前10名中我校有6名。2008年我校高考成績優秀率與入學成績優秀率相比，提高率為54%。2009年高考，全區600分以上27名中，我校有13名。我校再獲富區高考理科狀元。理科前10名中，我校有6名，文科前10名中，我校有4名。高考升學率一直保持90%以上。近兩年來，在國家、省物理、化學、生物競賽中，我校各年級累計30多名學獲得一、二等獎。我校學生在全省聲樂、器樂、京劇、合唱、繪畫、篆刻比賽中，均獲得一、二等獎。在齊市 中學生乒乓球、足球、籃球比賽中，我校獲得團體第一名。在研究學學習中，學生完成研究學學習報告400余份，涉及范圍廣泛，內容豐富，格式規范，令指導教師欽佩不已。

（四）、改善辦學條件，營造校園文化。在企辦教育后幾年，資金匱乏，校園破爛不堪。文明單位建設缺少物質保障。近兩年年來，我校累計投入300多萬元，用于改善校園環境和辦學條件，先后對2萬平方米操場進行硬覆蓋，改變了原來雨天水泥，晴天揚灰的面貌；改造了2號樓自行車車棚，安裝了操場路燈；改造1號樓，鋼窗換成塑窗、平改坡和外墻粉刷；為學生宿舍和音樂教室做了屋頂防水并更換了塑窗，更新了高一高二年級學生全部桌椅，更換了計算機教室和教師辦公室微機，建設三個通用技術教室，為新課改創造了一定的條件。粉刷了高三樓，重新布置了激勵高三學生成人成才的宣傳板和櫥窗，形成獨特的高三文化，校園面貌煥然一新。

兩年來，我校的文明單位創建工作在有關部門和領導的大力支持和幫助下，在全校教職工的不懈努力下，形成了團結向上、全面協調發展的新局面，辦學質量穩中求進。我們決心再接再厲，與時俱進，不斷迎接挑戰，使文明單位的創建工作目標真正內化為學校各項工作的實際行動，以學校各項工作的整體進步促進文明單位創建的跨越式發展，繼續譜寫文明單位創建工作新樂章。

第四篇：高三優生培養方案（最終版）

高三優生培養方案

一、主要措施：

1、進一步鎖定尖子生培養學生名單。按尖子生成績結合實際情況分成若干尖子生互助小組，組內學生相互借腦，共同提高，發揮各自優勢，提高學生的弱勢學科，消化老師額外的學習任務。班主任要在方法、思維、心理、應試能力等方面加強輔導。

2、注意尖子生群體成績的“穩定”工作。在這里尤其是復讀生，越臨近高考，復讀生的壓力就會越大，思想波動就會越大，靈敏度就會越高，這就要求班主任和科任老師要密切注意尖子生的思想、情緒的微妙變化可能帶來的不良后果。

3、尖子生的各類作業、周練、試卷等批改均要做到細致批改，面批面改、詳批詳改、快批快改。尖子生的作業也要檢查，老師們要把學生存在的問題，哪怕是一個標點、一個不合理的步驟、不合理的書寫做到積極糾正，不留死角，不留后患。老師們要講究作業、試卷評后思想態度、思維習慣、知識和方法的查漏工作，要做到考后有收獲，考后滿分。文科教學要注意加大閱讀理解的量。要教會學生一分一分地爭，尋找新的分數增長點，要注意積極指導尖子生設計錯題本，保存試卷、補充試題，積累錯題，便于日常反思與總結。

4、老師們要把對學生的高期望積極地或明或暗地轉達給學生，讓學生按自己期望的方向發展。科任老師要積極結合學生實際多談心交流溝通，多挖掘尖子生內部的潛力，調動學生的積極性。老師們要通過高期望給學生以有效的動力，激發學生的學習熱情，幫助學生學會自律，不斷鞭策學生自己努力學習。在教育教學中各位任課教師要幫助學生們正確認識自己；激勵尖子生超越自我；訓練尖子生的耐挫心理；培養尖子生的創造能力；幫助尖子生夯實基礎，開拓視野；有針對性地加強學法指導，克服不足，提高學習目標。

5、對班級尖子生的成長建立學習檔案，做到每次考試均要有成績分析。每次的考試后均要有每科和總體的情況分析，通過分析要求提出合理的整改措施，開專題的尖子生成績分析會，便于班主任和科任教師掌握真實情況落實工作。每一位老師都要積極指導尖子生，幫助學生盡快進步。

6、培養尖子生要強調重細節、重過程、重積累的意識。一般學生要想在較短時期大幅提高成績一般是不太可能的，但是只要各科都能從多提高1分入手，總成績就會有大的進步，所以要積極要求學生解決如何多拿一分，多做對一題的問題；要使學生解決會而不對，對而不全的問題；解決答題不規范，不會用學科語言答題；不重視步驟，做題不嚴密的毛病；糾正審題不清的不良習慣，養成良好的讀題、審題習慣；解決和反思粗心大意出錯的地方；加強記憶，保證記憶題 目的得分；提高書寫質量和規范；注意提高做題速度，學會分配做題時間等。任課老師要加強學生審題的訓練，增強題感的能力，避免出現審題不清、不到位、題感不強的毛病。要多進行定時定量定項訓練即針對性訓練，任課老師要積極主動與班主任多聯系多交流，多與尖子生私下交流、私下溝通。多注意關注尖子生的學習細節、做題細節等。在考試中要教會學生要認真閱讀題目，要看見、看懂每一句話，關鍵的每一處提示，可做簡單的勾畫。仔細審題時，要通過觀察、對比、分析、推理、綜合，弄清試題的考查意圖。在做好會做的題的基礎上，關鍵是處理好半會半不會的試題，盡量爭取多拿分，哪怕只寫一個方程式或公式。在高考中，有一部分學生由于粗心大意或書寫不認真、文字表達不嚴謹，分子式書寫不規范、解題步驟不完整、邏輯推理不嚴密、計算結果不準確、書寫潦草、涂抹太多、不規范導致的失分不在少數。因此，在后期的訓練中，教師要指導學生規范答題，解題步驟合理，數據分析處理得當，語言表述嚴密，邏輯性強，書寫整齊清晰，給閱卷老師形成良好的印象。要培養學生冷靜思考、沉著應試的良好心理素養，遇到容易題不產生大意的心理，遇到難題也不產生緊張心理，一步一步分析，達到解決問題的目的。

7、要加強對尖子生的管理，培養尖子生的自我約束力、自我性格的完善、自我情商的發展。對尖子生要進行積極地思想上的疏導。既要嚴格要求，也要避免強制性的、不講道理的嚴管。要培養尖子生的耐挫能力，培養尖子生的嚴于律己的習慣，培養尖子生的積極向上的拼搏意識和敢于追求卓越的信念。

8、年級要引導各班老師要積極走進學生的心靈，感受其心理變化，適時鼓勵和鞭策，及時提出階段性目標，讓學生體會到老師的關愛，讓學生愿意與老師密切配合。

9、各班老師們均要積極幫助學生學會總結、學會探究和反思。要積極地幫助學生學會對課堂上知識和方法的歸納梳理；積極進行對例題、習題的探究；積極精選習題，進行一題多解和多題一解；學會常題常做，重題會做，會題做對，做對得滿分的好習慣；使復習總結經常化、日常化等。使尖子生成長為會反思、會探究、會深入思考、會總結的人。老師把平時的糾錯問題也要積累要總結，要積極利用試卷的形式二次或三次滲透，達到真正糾錯的目的。要規范做題，要積極展示優秀生的作業和試卷，對問題答題、不規范答題要通過展示，讓學生驚醒。

10、班主任積極地教育學生佩服老師、欣賞老師，拉近師生心理距離，敢于與老師交流，為本班的教育教學的進一步提高奠定良好的人文環境。班級任課教師要輔導學習中存在的問題、關注其心理健康。班主任和任課教師經常交互反饋學生管理和學習情況，共同承擔起班級尖子生的管理和教育。每次考后要開好尖子生成績分析會，對各類尖子生進行積極地診斷，提出合理的改進建議和措施，班主任和科任教師要能夠對問題學生展開積極地談心交流，鼓足學生干勁，調節學生心理，解決學生存在的問題。

對尖子生不能唯分數論，要鼓勵尖子生走出受挫陰影，克服不良的思想影響，鼓動高目標，激發學習動機，加強非智力因素的培養。教育學生要學會坐得住冷板凳，要學會寂寞。尖子生有時也會放松對自己的要求，所以要積極教育尖子生樹立“時間＋汗水”的信念是尖子生成功的真諦。

11、加強營造良好的高三尖子生復習氛圍。年級要積極做好師生的目標激勵，鼓足師生干勁，辦好班級勵志墻報、標語和展示臺。要樹立尖子生高昂地斗志，樹立良好地輿論導向，班級要樹立一個家的溫馨和團結昂揚向上的備考氛圍。

12、加強月考的落實工作。考試后要快批快改，全收全改，重點詳改，講評得當，總結經驗，消除問題。

13、高三老師要注意研究高考。注重高考研究：研究高考考什么？(考知識、考能力、考綜合素質)高考怎樣考？（考主干、核心，考應用知識的能力）怎樣去高考？(夯實基礎為重點，提高能力為核心，全面素質為目的。)。

14、要分類召開尖子生經驗交流會或座談會，交流思想、取長補短。計劃高考100天前一次，50天前一次。加強尖子生的思想、學習等情況的交流。

15、增加學生尤其是文科學生及時了解時事新聞，提高關注分析社會民生熱點的能力。

16、引導老師和家長不要僅看尖子生的排名，唯分數論，更要看尖子生的考前思想、心里精神狀態，尋求更好的尖子生人數和分數的增長點。每次考后分析不僅要看成績更要看尖子生是不是集中精力全心身地投入了？是不是情緒比較激昂且比較穩定？是不是在考試時遇到難題及意外能冷靜處理和對待？身體是不是健康的，睡眠是不是好的？食欲怎么樣？同學關系及與老師的關系怎么樣？高三復習，排名不是最重要，只有尖子生的狀態進入佳境，高考時才能處事不亂，才能遇驚不驚，正常發揮或超常出應有的水平。

17、加大落實綜合科目的強化訓練的實效。要求學生加大訓練量與質的力度并注意分析反饋。要使綜合成績成為尖子生培養的亮點，成為尖子生人數和分數的有效增長點。

18、班主任也要強化常規管理，用常規管理促進高考成績的提高。各班主任老師要在班風、班紀、課堂紀律、衛生、宿舍休息、儀容、遲到早退等方面下功夫，要確保班級的良好秩序和精神風貌，確保早晚讀和自修自習的安定有序，要向常規管理要教學質量。

19、在訓練方面，教師必須對學生的每次練習進行批改，掌握每個學生的薄弱環節，針對性講評。要尊重學生的差異性，要注意因材施教，這是提高尖子生教學質量的重要方法。

20、高三尖子生復習備考大致可分為三個階段：

（一）模塊加綜合練習即第一輪復習階段。以教材為本，注重基礎，構建知識系統。各位教師要在一輪復習中加強基礎知識和主干知識的復習。要做到“精、實、活”，精既是精講、精練、精考；實即是講課實在、訓練實在、輔導實在；活即是講課活、方法活、題型活。立足基礎、穩扎穩打、步步為營、層層推進、追求實效。避免虛套，督促學生把練習、試卷題目做得落在實處，防止只講不檢查、只顧自己不顧學生的片面教學行為現象的發生，避免造成學生一看就會，一做就錯，一看考后試卷就后悔現象的發生。

（二）專題復習加綜合練習即第二輪復習階段。以專題講評和試卷為主，注重思維訓練、方法點撥和知識點的梳理和歸納。

①采用專題模塊形式。各科任教師必須對本學科的知識點、高考重難點、題型特點和答題的技巧、方法進行梳理和整理，使每個學生對每個學科的知識、技能形成一個系統的結構和網絡，達到復習備考的最佳效率。

②充分用好網上教學資源，設專職教師每天跟蹤下載大量試題。然后由備課組進行試題分類、匯編，將多套試卷合成一套精品卷。抓題目的質量，就等于開拓學生視野和提高學生能力，尤其是知識遷移的能力。

（三）查漏補缺加綜合練習即第三輪復習階段。在以練為主的基礎上再次回歸教材，讓學生鞏固基礎知識。好的做法：

①臨考階段模擬復習訓練與高考在時間上保持一致，提前調節學生生物鐘，適應高考。

②抓錯題集的復習鞏固。學生每人每科一本錯題集，錯題集因人而異，所匯集錯題基本上是學生在某一學科中的知識盲點或答題誤區。抓好錯題的歸納、整理、分析，是提高學生能力，變知識能力為高考分數的有效辦法。

③強化有效教學，向課堂要質量。教師要認真備好考前每一課。課堂上與高考無關的知識不教，與高考無關的東西不講，提倡有效教學，加大課堂容量，讓學生在有限的時間里，做更多的試卷，掌握更多的知識。

二、心理輔導

良好的學習成績來自良好的心理素質。沒有良好的心理素質就不可能取得良好的學習成績。整天處于激烈競爭中的尖子生，要承受比普通學生更大的心理壓力。雖然說適當的壓力是一種動力，可壓力一旦超過了心理承受的極限，就會成為阻力和破壞力。所以，老師既要適度地給尖子生施加一定的壓力，又要及時地幫助他們轉移矛盾，釋放壓力，進行心理的輔導。

一個人要做到心理健康，首先要身體健康。健身是健心的基礎。每個人都要根據自己的體質和愛好選擇一種適合自己的健身方法，持之以恒地鍛煉。動以健，靜以養。運動和休息都是健身的方法。對于身體上的疾病，要及時治療，尤其是影響睡眠的神經衰弱、失眠，要盡早根治。

除了健身，更重要的是健心。健心要以自我保健為主。在日常生活中，指導學生要注意以下幾點：心常有求，不無所事事；知足常樂，不患得患失；與人為善，不結冤生怨；豁達大度，不斤斤計較；量力而行，不志大才疏；廣結新友，不用情過專：自我安慰，不耿耿于懷。當遇到有暫時難解的心結、難除的痛苦時，不妨采用發泄的方法：寫日記，找知己傾訴，到無人處喊叫、哭泣，以物代人擊打想象中的“敵人”；也可采取轉移的方法：聽歌、看書、唱歌、下棋、寫字、畫畫、聊天、散步、運動、靜坐、睡覺，等，來轉移煩惱，減輕痛苦，改善心情。但不宜提倡逛街、購物、喝酒、咒罵、吵架、賽車、爬高、騷擾他人等不文明的、帶有損害性和破壞性的方法。當然，這些都是暫時性的辦法。提高思想認識和道德修養，正確對待現實與理想的矛盾，才是解決心理問題的根本方法。

班主任和科任老師除了提高尖子生的思想認識，告知健心的方法外，還應幫助他們培養勇于承受失敗和挫折、面對成功和榮譽的過硬心理，做到“勝不驕，敗不餒”，榮辱不驚、悲喜不亂。如果是單純的心理輔導，應以疏導為主、教導為輔，完成釋放、轉移、緩解、改善、平衡、放松等調節過程。如果尖子生的不良情緒不是由單純的心理問題引起，班主任則要從多方面去了解其間原因，如生活的、學習的、人際關系的，然后對癥下藥，解決他們物質上的困難和其他問題。

三、尖子生非智力因素素質培養

（一）幫助學生樹立遠大理想，確定人生目標

1、經常找尖子生進行個別談話，了解他們的思想動態，讓他們知道學好本領干什么，為誰學習；

2、召開主題班會，教師要結合社會現實幫助同學分析和糾正他們的想法，讓學生能夠明確不同想法的好壞利弊；

3、充分發揮學生的主觀能動性，在教師的引導下幫助他們形成正確的人生目標，從而使學生從要我學轉變成我要學的狀態；

4、給學生介紹偉人以及成功人士的人生目標，以增強學生建立自己理想和目標的方向感和自信心。

（二）培養學生的堅忍不拔的意志力，形成學習耐力

1、經常給學生講一些勵志學習的例子，培養學生如何做到堅持不懈地能力；

2、從學習和生活的各個方面培養和磨練學生的毅力，形成做事有始有終的性格；

3、幫助學生在學習過程中克服虎頭蛇尾，雷聲大雨點小的缺點；鼓勵學生形成堅持到底的信心和決心。

（三）培養學生進行創造性學習的能力，形成苦學加巧學的學習習慣

成績好離不開學習，學得好離不開勤奮。可是只有勤奮是不夠的，沒有正確的學習方法就會事倍功半。所以在教學過程中，教師要提倡學生創造性學習，在學習過程中體會和尋找到適合自己的學習方法，同時要引導學生形成創造性學習的能力。

1、經常介紹一些成功的學習者的良好的學習方法，以及他們的學習方法的形成過程；

2、在課堂教學中，針對不同的知識，教師建議性地給出相應的學習方法供同學參考；

3、發揮學生的主觀能動性，讓學生對不同知識應該采取的方法各抒己見，讓學生在討論過程中各顯所長，取長補短。

（四）要對學生的學習進行適當評價，正確引導

1、對學生的好的方面要及時地給與適當的表揚，以增強學生的自信心；

2、通過與尖子生談心，在思想上進行溝通，以克服有些尖子生思想偏激的毛病；

3、采用潛移默化，和風細雨的方式幫助尖子生建立志存高遠，心胸開闊的品質，鼓勵尖子生勇于改正自己的缺點，使得他們從知識結構到人格培養方面得到全面發展。

（五）注意培養尖子生的抗挫進取能力

1、教師可以在課堂上結合所教學的內容介紹一些成功人士的創業經歷的失 敗和成功的過程，讓他們明白失敗是成功之母的道理。這樣不僅給予了學生抗挫的意識，而且還豐富了課堂教學的內容，使學生更有興趣地進行學習；

2、創設情景，使學生設身處地的感受一下挫折的滋味，并引導他們從挫折的陰影里走出來；

3、拿他們和別的班或者兄弟學校的尖子生相比，讓他們明白山外有山，人外有人。

（六）注意培養尖子生的團隊精神和合作意識

1、教師可以舉辦各種集體活動，動員學生積極參與，而且要讓學生明白每次活動的意義和要達到的對學生的訓練目標；

2、樹立一個班級的共同目標，讓全班同學齊心協力去完成。比如，提高班級成績在學校的名次和搞好班級衛生大比評等等，以此來鍛煉同學的團隊意識和合作能力；

3、還可以形成學習小組，讓尖子生幫助后進生學習，或者尖子生之間的互相幫助，以達到共同進步，讓學生在合作中體會到成就的快樂。

（七）注意培養學生的創新意識，突出創新在學習和生活中的重要性

社會的發展日新月異，什么都在不斷的更新換代，如果思想上跟不上時代的前進步伐，必然導致自我封閉和落后。時代要求創新，沒有創新，沒有彩頭，就不會有突破性和實質性的進步。同時，在創新過程中學生可以體會到獨創的新鮮感和成就感，使學生的學習興趣更加濃厚。學生創新著重從以下幾個方面著手：鼓勵學生創新思維，創造新的學習方法；培養學生一題多解，從不同角度思考問題的習慣；指導學生在思考的時候注意思維的邏輯性和全面性。

（八）增強學生全面發展的意識，做到各方面素質的不偏不廢

現在有些尖子生，學習很好，頭腦靈活，但是體育鍛煉或動手能力差，沒有得到很好的培養和開發。針對這樣的情況，教師應該和學生細心交談，讓他們懂得個人素質全面發展的重要性，并且要和學生家長取得聯系，讓家長幫助學生在生活中得到素質的全方位鍛煉。同時要讓學生明白，專才固然重要，但是隨著科技日新月異的發展，各學科之間越來越沒有明確的界限，要完成一件事情往往需要不僅僅是一個學科或一個方面的能力。要讓學生明白一科強不算強，各科都強，全面發展做個全才才是強的道理。同時要讓學生在學習各科知識的過程中形成治學嚴謹的好習慣。

第五篇：一重五中關心下一代

一重五中關心下一代工作小組

組長：孟祥德薄東奎

副組長： 趙紅軍（常務）王玉來魏斌趙華全

組員：孫海文陳麗穎郭吉來

王振興侯振勝楊百琴

孫秀峰蔡軍祝瑋姚燕

下設辦公室：校小會議室

辦公室主任：趙華全姚燕

一重五中關心下一代“五老”名單

老模范：

老干部：

老紅軍：

老專家：

老教師：

常志國李長安鐘連貴劉登云趙紅軍原一重五中退休教師 原一重普教處處長 原一重機械廠副廠長 原一重工會主席原一重五中退休教師

一重五中關心下一代“十大員”名單

思想品德報告員：蔡智偉原一重五中校長 優秀傳統宣講員：校外活動輔導員：凈化環境監督員：法律心理咨詢員：科技文化傳授員：扶貧致富幫扶員：家庭教育指導員：捐資助學調解員：失足劣跡幫教員：

劉杰馬全信馬改娣王斌華趙玉梅韓杰王芳楊林鴿馬連成原一重五中工會主席 原一重五中黨支部書記 原一重五中退休教師 原一重五中退休教師 原一重五中退休教師 原一重五中退休教師 原一重五中退休教師 原一重五中退休教師 原紅寶石派出所所長

一重五中派社區輔導員名單

王玉來一重五中德育副校長

趙華全

一重五中團委書記

一重五中班級五老名冊