第一篇：優(yōu)生培養(yǎng)措施

優(yōu)生培養(yǎng)措施

一、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的前途理想教育，要求每位學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)自己的遠(yuǎn)大理想，用理想來(lái)引導(dǎo)和激勵(lì)自己的學(xué)習(xí)；幫助優(yōu)生確立自己的奮斗目標(biāo)，要通過(guò)目標(biāo)的導(dǎo)向功能、激勵(lì)功能來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，要通過(guò)目標(biāo)的分解與落實(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成。

二、注重學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能掌握一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，離開(kāi)教師、走出校門也能自主的學(xué)習(xí)。

1、指導(dǎo)預(yù)習(xí)，讓優(yōu)生明確預(yù)習(xí)的重要性。預(yù)習(xí)可以搞清書(shū)本上的基本知識(shí)，并完成課后作業(yè)，讓優(yōu)生明確哪些地方不懂，哪些知識(shí)不清，帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和針對(duì)性增強(qiáng)、效率大大提高。也可以培養(yǎng)優(yōu)生做讀書(shū)筆記的能力。堅(jiān)持進(jìn)行課前1—2天預(yù)習(xí)，有利于優(yōu)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，有利于培養(yǎng)優(yōu)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，是培養(yǎng)優(yōu)生自主性學(xué)習(xí)的重要方法。

2、在課堂教學(xué)中，要善于啟用優(yōu)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中起好帶頭、組織、示范作用，以充分鍛煉和提高優(yōu)生的能力，發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)。要格外關(guān)注尖子生的培養(yǎng)，好讓這部分優(yōu)生早日脫穎而出，成為其他優(yōu)生學(xué)習(xí)的榜樣和不斷進(jìn)取的精神動(dòng)力。

3、提倡優(yōu)生爭(zhēng)當(dāng)小老師。在幫助同伴學(xué)習(xí)中鍛煉自己的思維，也在這些活動(dòng)中得到鍛煉，因?yàn)槟軌驅(qū)σ粋€(gè)問(wèn)題進(jìn)行順利的講解，可大大地加深印象，許多含糊的問(wèn)題條理化清晰化了，對(duì)淺顯的問(wèn)題理解得更深刻了。

4、每次單元測(cè)驗(yàn)或月考后，讓他們先自我分析錯(cuò)誤點(diǎn)，再與學(xué)生共同分析試題的得失，老師從中加以提醒與點(diǎn)撥。在此過(guò)程中讓優(yōu)生們多表達(dá)自己的審題與解題方法，從中體會(huì)到主人翁的感覺(jué)。

三、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，定期在學(xué)生中開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，利用每學(xué)期的期中和期末考試的成績(jī)杠桿，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、參與競(jìng)爭(zhēng)。

四、引導(dǎo)優(yōu)生自我反思，培養(yǎng)反思習(xí)慣

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。”

1、反思解題過(guò)程，達(dá)到反思程序化

教師在每節(jié)課后針對(duì)當(dāng)堂重點(diǎn)知識(shí)，選擇一些能涵蓋章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)題，有針對(duì)性的鞏固知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)一次典型的習(xí)題訓(xùn)練后，引導(dǎo)優(yōu)生進(jìn)行如下反思：題目涉及哪些知識(shí)點(diǎn)？解題思路是否正確，嚴(yán)密？解題方法是否新穎？解題結(jié)果表述是否完整？還能有別的解法嗎？?jī)?yōu)生將反思所得記于錯(cuò)題集上，以便在學(xué)習(xí)中隨時(shí)查閱。

2、開(kāi)展反思活動(dòng)，培養(yǎng)反思習(xí)慣

現(xiàn)代化教學(xué)務(wù)必使優(yōu)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣進(jìn)行反思和自我評(píng)估，并留給優(yōu)生反思的空間和機(jī)會(huì)，開(kāi)展卓有成效的反思活動(dòng)，可從鼓勵(lì)優(yōu)生寫學(xué)習(xí)日志和進(jìn)行自我評(píng)估兩方面著手。

培養(yǎng)優(yōu)生的自學(xué)能力和合作意識(shí)，教會(huì)優(yōu)生會(huì)計(jì)劃、會(huì)預(yù)習(xí)、會(huì)聽(tīng)課、會(huì)復(fù)習(xí)、會(huì)作業(yè)、會(huì)考試，會(huì)總結(jié)，教會(huì)優(yōu)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，使每個(gè)優(yōu)生都能掌握一套符合自己的學(xué)習(xí)方法。

總之，培養(yǎng)優(yōu)生是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，只要教師在教學(xué)過(guò)程中多關(guān)心學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的前提，以培養(yǎng)能力為宗旨，以交給學(xué)生智慧為最高目標(biāo)，就能轉(zhuǎn)化和培養(yǎng)更多的優(yōu)生。

第二篇：優(yōu)生培養(yǎng)措施

培養(yǎng)優(yōu)生的措施

在日常的教學(xué)中，為了提高班級(jí)的平均分，我們老師都會(huì)把很多精力放在學(xué)習(xí)起來(lái)有困難的學(xué)生身上，而往往忽略了一些有語(yǔ)文特長(zhǎng)的同學(xué)。這些有特長(zhǎng)的優(yōu)等生，即使教師把教學(xué)內(nèi)容“滴水不漏”地傳授給他，而不再給他以新的“營(yíng)養(yǎng)”，他還是感到不滿足的。久而久之，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣減退，能力下降，就埋沒(méi)了人才，這就要求我們?cè)诩訌?qiáng)課堂教學(xué)的同時(shí)，還要多為這類學(xué)生“充電”，認(rèn)真做好輔導(dǎo)工作，使這些特長(zhǎng)生都能在各自原有的基礎(chǔ)上再得到提高。

一、嚴(yán)格要求，耐心教育。教師對(duì)這類優(yōu)生的輔導(dǎo)要提出更高的目標(biāo)要求，切實(shí)抓緊抓好，要有打“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備，不能急于求成，避免學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，所以教師必須耐心地反復(fù)地抓好輔導(dǎo)工作。

二、既抓知識(shí)，又抓能力。優(yōu)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握一般都比較好。因此，我認(rèn)為教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。只要語(yǔ)文素養(yǎng)提高了，即使碰到靈活的題目、難理解的閱讀，他們也能憑著自己的語(yǔ)文能力來(lái)解決。只有這樣，他們的語(yǔ)文成績(jī)才會(huì)真的有所提高。如何組織豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)呢？主要的做法有：指導(dǎo)學(xué)生出墻報(bào)、編手抄報(bào)；辦小型展覽、組織學(xué)習(xí)成果匯報(bào)會(huì)、讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)；開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，寫研究性小論文。當(dāng)小老師幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，幫老師出復(fù)習(xí)題；收集自己的優(yōu)秀習(xí)作，整理匯編成習(xí)作集。介紹優(yōu)秀的、適合他們閱讀的書(shū)籍讓他們?cè)谡n外閱讀，堅(jiān)持天天寫讀書(shū)筆記等。這些活動(dòng)對(duì)普通的學(xué)生而言，有些活動(dòng)完成起來(lái)就比較困難，但對(duì)于優(yōu)等生，無(wú)疑是提供了更多的發(fā)展平臺(tái)。通過(guò)這些活動(dòng)，可以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。說(shuō)得形象些，對(duì)優(yōu)生，我們既要“輸血”，又要提高他們的“造血功能”。

三、切實(shí)提高優(yōu)生的寫作能力。我們都知道要取得優(yōu)異的語(yǔ)文成績(jī)，作文分一定要高。除了在作文課上有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)外，對(duì)于優(yōu)生，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們寫隨筆，隨時(shí)記下觀察中的發(fā)現(xiàn)，思維中的火花，讀書(shū)中的感受，生活中的體驗(yàn)。為此長(zhǎng)期堅(jiān)持，不僅對(duì)作文，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，而且對(duì)學(xué)好其它課程，乃至終生學(xué)習(xí)、一生發(fā)展有不可估量的作用。另外還要鼓勵(lì)學(xué)生把自己的優(yōu)秀作品向報(bào)刊報(bào)社投稿，積極參加各級(jí)組織的作文競(jìng)賽活動(dòng)。

四、由于師生在課內(nèi)接觸時(shí)間比課外多，輔導(dǎo)效果也比課外好，因此培優(yōu)工作，應(yīng)以課內(nèi)為主，課外為輔。如果把小學(xué)生留下來(lái)往往情緒不好，所以教師在班級(jí)授課當(dāng)中，應(yīng)注意因材施教，區(qū)別對(duì)待，不搞“一刀切”。如課堂提問(wèn)，對(duì)于有探究性、思考性的問(wèn)題，應(yīng)把機(jī)會(huì)給優(yōu)生；課堂中要適時(shí)地出一些開(kāi)放性的習(xí)題，發(fā)展學(xué)生的思維，不滿足于課本答案，不滿足于唯一的答案，培養(yǎng)發(fā)散思維及創(chuàng)新能力。

五、家校配合。教師還應(yīng)多做深入細(xì)致的家訪工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助配合，改善、優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，教育和鼓勵(lì)這些優(yōu)生勇于探索、勇于挑戰(zhàn)。

六、教育學(xué)生要有互相競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，形成“你追我趕”的局面，開(kāi)展同學(xué)之間的互相幫助，共同討論交流。另外，班級(jí)中，學(xué)校中還應(yīng)定期舉行“語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽”“閱讀競(jìng)賽”等，鼓勵(lì)這些優(yōu)生踴躍參加。

第三篇：學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)措施

學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)措施

三年級(jí)焦永麗

一、基本情況分析：

我們班幾個(gè)同學(xué)思想活躍，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠遵守紀(jì)律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)上進(jìn)。我把他們定為我的培優(yōu)對(duì)象，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，做到培優(yōu)促特，真正發(fā)揮優(yōu)生的內(nèi)在潛力，體現(xiàn)因材施教、優(yōu)生優(yōu)培的原則，特制定優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃如下：

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)大量的專項(xiàng)和綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，感受語(yǔ)文的魅力。

2、在老師的指導(dǎo)下，糾正學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣。進(jìn)一步給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問(wèn)難。

3、要善于針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)撥和講解，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。初步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成積極主動(dòng)地獲取知識(shí)的習(xí)慣。明確前進(jìn)的方向，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，成為最優(yōu)秀的人才。

三、具體措施：

1、充分發(fā)揮學(xué)生的自主性

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)獲

取知識(shí)，形成能力。

2、重視自學(xué)能力的培養(yǎng)。

（１）在語(yǔ)文教學(xué)方面，培養(yǎng)自學(xué)能力，特別是借助字典、課外資料，聯(lián)系上下文理解詞義的能力。

（２）在閱讀方面，注意在教學(xué)中教給一些閱讀方法和技巧，而且在每節(jié)課前都要進(jìn)行預(yù)習(xí)，養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

3、做好學(xué)生的思想工作，講明要求，及時(shí)了解學(xué)生的思想和情況，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)表?yè)P(yáng)和批評(píng)。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒，要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。

4、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。

5、在教學(xué)中分類管理，對(duì)優(yōu)生提出比一般同學(xué)更高的要求。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的疑惑問(wèn)題，積極加以分析和輔導(dǎo)。

6、為優(yōu)生輔導(dǎo)確定時(shí)間，及時(shí)找出不足，查漏補(bǔ)缺。

總之，作為人民教師，教書(shū)育人是我們的職責(zé)和本分。如何培養(yǎng)學(xué)生，尤其是如何培養(yǎng)學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生直接關(guān)系到祖國(guó)的發(fā)展，我相信一份耕耘，就會(huì)有一份收獲，讓我們?cè)谶@平凡的工作崗位上盡其所能，為國(guó)家多培養(yǎng)一些德才兼?zhèn)涞臈澚褐虐桑?/p>

第四篇：培養(yǎng)優(yōu)生材料

培

養(yǎng)

優(yōu)

生

材

料

愛(ài)心——飛翔的翅膀

愛(ài)心——飛翔的翅膀

一個(gè)班集體里的優(yōu)秀生就是一顆顆耀眼的明珠，同學(xué)羨慕，老師青睞。他們積極、上進(jìn)、自尊心強(qiáng)，但也會(huì)有些高傲，甚至自私。所以對(duì)于優(yōu)生我更多的是關(guān)注他們內(nèi)在的培養(yǎng)，使他們?cè)趽碛袃?yōu)秀成績(jī)的同時(shí)擁有健康的身心，擁有優(yōu)秀的道德品質(zhì)。

在班級(jí)勞動(dòng)中，我會(huì)把最臟最累的活兒分給他們，并且說(shuō)服他們毫無(wú)怨言的干好。同學(xué)們看到他們吃苦耐勞的精神都很佩服。得到了同學(xué)們的贊許。他們就更加努力，也會(huì)明白勇于挑重?fù)?dān)的意義。

在班級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中，我會(huì)鼓勵(lì)他們?nèi)椭欣щy的同學(xué)，主動(dòng)給學(xué)困生講解數(shù)學(xué)習(xí)題，這樣既有助于學(xué)困生提高成績(jī)，也使優(yōu)秀的學(xué)生得到鍛煉，而變得更加優(yōu)秀，數(shù)學(xué)能力更強(qiáng)。并學(xué)著把榮譽(yù)讓給別人，把好事讓給別人。時(shí)間長(zhǎng)了，這些孩子就不在事事以自我為中心，而是心理裝著他人，凡事學(xué)會(huì)了為他人著想。

優(yōu)秀生往往是一路順風(fēng)的走過(guò)來(lái)的，所以對(duì)這些孩子我也會(huì)適時(shí)讓他們嘗嘗受挫的滋味。

同時(shí)，對(duì)于班級(jí)里的中等生，他們也是有很大的潛質(zhì)的。適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，他們完全也可以成為優(yōu)生。

一、給予中等生以特別的關(guān)注。教育歷來(lái)都有“抓兩頭，帶中間”的說(shuō)法。但我認(rèn)為，中間這一部分特別有潛質(zhì)的學(xué)生往往被老師們忽略。所以我通常都是給他們特別的關(guān)注。尤其在數(shù)學(xué)課堂上，細(xì)心的尋找他們?cè)跀?shù)學(xué)方面的特長(zhǎng)，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們展示，找到自信的中等生們會(huì)逐漸向優(yōu)生的行列靠攏。

二、鼓勵(lì)他們課下多研究數(shù)學(xué)習(xí)題，尤其是稍微有難度的習(xí)題，開(kāi)拓視野，讓他們逐漸具有優(yōu)生一樣數(shù)學(xué)思維。

三、鼓勵(lì)他們多動(dòng)筆，多計(jì)算，培養(yǎng)出像優(yōu)生一樣準(zhǔn)確的計(jì)算能力，多組織數(shù)學(xué)計(jì)算類的比賽，調(diào)動(dòng)積極性。

四、在數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中給他們機(jī)會(huì)，讓他們多參與，并敢于和優(yōu)生競(jìng)爭(zhēng)。所謂和高手過(guò)招，自己也就成了高手。

通過(guò)不斷地?cái)?shù)學(xué)能力的訓(xùn)練、培養(yǎng)，很多中等生都一躍成為班級(jí)的優(yōu)等生。所以我想說(shuō)，作為一名老師，要相信自己的學(xué)生每個(gè)都是優(yōu)生，每個(gè)人都有成為優(yōu)生的能力。只有我們老師自己心中有信念，優(yōu)生才能越來(lái)越多并且越來(lái)越優(yōu)秀。

第五篇：如何培養(yǎng)優(yōu)生

如何培養(yǎng)優(yōu)生

如何培養(yǎng)更多優(yōu)生，一直是我們需要認(rèn)真探索的問(wèn)題。在中學(xué)階段，英語(yǔ)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一起成為最重要的三個(gè)學(xué)科，數(shù)學(xué)成績(jī)的好壞，直接關(guān)系到一個(gè)學(xué)生能否上重點(diǎn)高中甚至是好的大學(xué)。因此，對(duì)于初中英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，如何讓更多的學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)、如何培養(yǎng)更多的優(yōu)生就成為一個(gè)需要認(rèn)真探索的問(wèn)題。

初中教學(xué)培養(yǎng)優(yōu)生的積極方法

一、重視每一個(gè)學(xué)生。不少人認(rèn)為培養(yǎng)優(yōu)生就是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生加以額外輔導(dǎo)，我認(rèn)為這是一個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有成為優(yōu)生的潛力；每個(gè)學(xué)生都希望自己是優(yōu)生。為此，教師要重視每一個(gè)學(xué)生、將每個(gè)學(xué)生都當(dāng)作優(yōu)生進(jìn)行培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生感覺(jué)到自己得到了平等對(duì)待，而更加愿意聽(tīng)從老師的指導(dǎo)。

二、合理實(shí)施分層教學(xué)。

在教學(xué)中運(yùn)用分層教學(xué)法，既尊重個(gè)性，體現(xiàn)差異，又激發(fā)活力，促進(jìn)發(fā)展；既幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上某些心理障礙，避免學(xué)習(xí)時(shí)“優(yōu)等生主動(dòng)，中等生被動(dòng)，后進(jìn)生不動(dòng)”的局面，又激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。分層教學(xué)把班級(jí)教學(xué)、分組教學(xué)及個(gè)別教學(xué)三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分體現(xiàn)了面向全體、分層優(yōu)化、因材施教、主體參與的教學(xué)特點(diǎn)。對(duì)于激發(fā)學(xué)生興趣，促使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，大面積提高學(xué)習(xí)成績(jī)，是很有效的。

三、注意引導(dǎo)學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。

初中教育屬于義務(wù)教育，因此，教師指導(dǎo)學(xué)生拓展學(xué)習(xí)就顯得很有必要。拓展學(xué)習(xí)方式多種多樣，如可以引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化知識(shí)學(xué)習(xí)和聯(lián)系生活。拓展學(xué)習(xí)產(chǎn)生的積極效果在于：它不僅對(duì)學(xué)生的基本知識(shí)起到強(qiáng)化的作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己不能做井底之蛙，這樣的感覺(jué)和認(rèn)識(shí)會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和斗志。

當(dāng)然，這些只是個(gè)人的一些愚見(jiàn)，可能說(shuō)起來(lái)容易實(shí)施起來(lái)會(huì)有這樣那樣的困難，尤其是分層時(shí)可能遭遇各種問(wèn)題，而且，現(xiàn)行的制度重要的是學(xué)生的分?jǐn)?shù)，會(huì)說(shuō)的不一定是優(yōu)生，興趣是一回事，成績(jī)是另一回事。希望通過(guò)這個(gè)學(xué)習(xí)，能解決這些問(wèn)題。