第一篇：優(yōu)生輔導(dǎo)措施

一、目的為全面提高教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo)，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、成績(jī)優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實(shí)踐能力強(qiáng)的人才，為學(xué)校增光。

二、輔導(dǎo)對(duì)象：優(yōu)等生

三、情況分析

在智力、學(xué)習(xí)成績(jī)、日常表現(xiàn)等方面相對(duì)優(yōu)秀的那部分學(xué)生常常被認(rèn)為是好學(xué)生,也被稱為優(yōu)生。由于這些學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)、判斷能力和行為決策水平都有待提高，他們思維活躍不穩(wěn)定，容易受各種因素的干擾，緊張的學(xué)習(xí)、激烈的競(jìng)爭(zhēng)、單調(diào)的生活、成長(zhǎng)的煩惱，還有來(lái)自家長(zhǎng)教師及學(xué)生自身的過(guò)高期望等，常常會(huì)誘發(fā)這些學(xué)生的消極情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生不良的心理現(xiàn)象。優(yōu)生在年級(jí)中人數(shù)不多，但影響卻頗大，抓好對(duì)他們的教育，對(duì)形成良好的班風(fēng)校風(fēng)有很大作用，這些學(xué)生能否嚴(yán)格要求自己，大膽工作無(wú)疑會(huì)對(duì)班級(jí)工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響。優(yōu)生比“差生”學(xué)習(xí)成績(jī)好，常常受到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的贊揚(yáng)，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們往往只重視對(duì)優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，但卻忽視對(duì)優(yōu)生的心理障礙的疏導(dǎo)

四、具體措施

1．改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。

2．要讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、提問(wèn)。鼓勵(lì)學(xué)生求異、求變、求新，善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。

3、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn)，對(duì)其進(jìn)行“創(chuàng)新”教育，使其具有創(chuàng)新意

識(shí)，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。

4．進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。

5．嚴(yán)格要求。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來(lái)。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。

6．著力培養(yǎng)。對(duì)優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛(ài)集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵(lì)他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，肯定他們的成績(jī)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。

7．平等相待。對(duì)優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)好而一味地“捧”，不能對(duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì)導(dǎo)致心理障礙。對(duì)他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂(lè)于助人的三好學(xué)生。

5、教師每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練，要完成一本課外書習(xí)題。

第二篇：九年級(jí)優(yōu)生輔導(dǎo)措施

九年級(jí)優(yōu)生輔導(dǎo)措施

1、把優(yōu)生分配給各科任教師進(jìn)行全程跟蹤輔導(dǎo)。具本分配任務(wù)如下：班主任劉水航對(duì)全體優(yōu)生負(fù)責(zé)，科任每人負(fù)責(zé)一名優(yōu)生：胡曉君由張曉老師負(fù)責(zé)、陳一嵐由吳永彪負(fù)責(zé)、聶栩晴由劉潮安老師負(fù)責(zé)，萬(wàn)金豪由何燕如老師負(fù)責(zé)，劉鈺冰由陳小芬老師負(fù)責(zé)。

2、各科任老師要重視優(yōu)生的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，反思自己在培優(yōu)過(guò)程中可能存在的問(wèn)題，改進(jìn)培優(yōu)方法，爭(zhēng)取優(yōu)生在自己的科目中不落后，學(xué)科成績(jī)能達(dá)到A班的學(xué)科平均分。

3、各科任老師要認(rèn)真分析這次增城市一模的成績(jī)表，找出優(yōu)生在自己任教科目中存在的問(wèn)題。任課老師要善于針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析優(yōu)生學(xué)習(xí)上可能存在的問(wèn)題，做到有的放矢地對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥和講解，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)優(yōu)生主動(dòng)問(wèn)老師，同時(shí)為他們指出學(xué)科努力前進(jìn)的方向，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)好這部分優(yōu)生做好最后階段的復(fù)習(xí)應(yīng)考工作。

4、各科任老師要指導(dǎo)學(xué)生糾正學(xué)科學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣，課后輔導(dǎo)要給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問(wèn)難。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的疑惑問(wèn)題，積極加以分析和輔導(dǎo)。

5、各科任老師要每個(gè)兩天為優(yōu)定一個(gè)具體的復(fù)習(xí)任務(wù)，加強(qiáng)與優(yōu)生的交流，認(rèn)真詢問(wèn)和聽取他們的學(xué)習(xí)情況，努力做到掌握優(yōu)生每天學(xué)習(xí)的具體情況，盡量為他們排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

6、各科任老師要為優(yōu)生選好題，提高訓(xùn)練的質(zhì)量。對(duì)于優(yōu)生常錯(cuò)的題目，要了解學(xué)生常做錯(cuò)的原因，知識(shí)點(diǎn)上有哪些缺陷，有及時(shí)幫助他們補(bǔ)回缺失的知識(shí)，要幫助學(xué)生掌握思維方法和解題的方法，關(guān)鍵是要能夠從例題中得到啟發(fā)，進(jìn)行學(xué)習(xí)上的遷移。在此過(guò)程中，學(xué)生思維得到了充分的拓展，提高認(rèn)識(shí)，加深理解，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

7、培養(yǎng)優(yōu)生遷移運(yùn)用知識(shí)的能力。任課教師應(yīng)收集一些相關(guān)的中考新資料印發(fā)給學(xué)生，以便拓寬他們的知識(shí)面，提高學(xué)生分析和應(yīng)試的能力。

8、幫助優(yōu)生認(rèn)識(shí)自己，做好學(xué)生的思想工作，講明要求，及時(shí)了解學(xué)生的思想和情況，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)表?yè)P(yáng)和批評(píng)。注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。

9、課堂上多給優(yōu)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，為優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和讓優(yōu)生獲得成功感。

10、在平時(shí)多與他們交談，關(guān)心他們學(xué)習(xí)情況及生活情況，予以關(guān)注或指導(dǎo)，消除一些外界因素不必要的干擾，使他們?nèi)娜獾赝度氲綄W(xué)習(xí)中去。

11、培養(yǎng)訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)和應(yīng)試的心理素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)好自己學(xué)習(xí)和考試技巧上存在的不足，減少非智力因素的影響，見(jiàn)到新題型不緊張，舊題型不驕傲，能夠沉著分析解答，增大解題的成功率，讓學(xué)生擁有良好的應(yīng)試心理與技巧、清晰和有效的表達(dá)能力，以求理想的高分。

第三篇：學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)總結(jié)

安龍八中2017年春季學(xué)期學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)

工作總結(jié)

教師；楊 勇

教育既要“面向全體”，又要“因材施教”，在堅(jiān)持學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，更要注重對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

一、抓好課堂教學(xué)，發(fā)展優(yōu)生優(yōu)勢(shì)

素質(zhì)教育的主陣地在課堂，理所當(dāng)然，優(yōu)生培養(yǎng)的主渠道也是在課堂。因此，教師要重視課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的興趣，保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；教師要把問(wèn)的權(quán)力放給學(xué)生，學(xué)生提的問(wèn)題要先讓其他學(xué)生回答，也就是要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，放手讓學(xué)生參與質(zhì)疑、討論、操作、歸納、推理，甚至講課等；教師要精心設(shè)計(jì)提問(wèn)和作業(yè)，讓學(xué)生嘗試、訓(xùn)練、提高。

在課堂教學(xué)中，教師要善于啟用優(yōu)生，讓優(yōu)生在學(xué)習(xí)中起好帶頭、組織、示范作用和其他學(xué)生的主導(dǎo)作用，以充分鍛煉和提高優(yōu)生的能力，發(fā)展他們的優(yōu)勢(shì)。

二、開展課外活動(dòng)，開發(fā)優(yōu)生潛能

開展課外活動(dòng)小組，、設(shè)置作文、閱讀、數(shù)學(xué)、朗讀等興趣小組，以開發(fā)優(yōu)生潛能，促進(jìn)優(yōu)生更深層次的發(fā)展。課外興趣小組活動(dòng)每周兩次，每次活動(dòng)一個(gè)小時(shí)。輔導(dǎo)老師對(duì)興趣小組的學(xué)生要進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，并持之以恒地堅(jiān)持做好，在保證大多數(shù)學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)的前提下，更要格外關(guān)注尖子生的培養(yǎng)，好讓這部分學(xué)生早日脫穎而出，成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和不斷進(jìn)取的精神動(dòng) 力。

三、廣辟途徑，鍛煉優(yōu)生

1.開展活動(dòng)。目的在于更有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓更多的學(xué)生自覺(jué)參與到競(jìng)猜之中，參與到課外搜集信息、查閱資料、分析思考等之中。我們的目的在于使大多數(shù)學(xué)生在這項(xiàng)活動(dòng)中得到不同程度的發(fā)展（其中優(yōu)生表現(xiàn)將尤為突出），使不少優(yōu)生逐步養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)鉆研、勤積累、勤思考好習(xí)慣。

2.辦好班報(bào)。班報(bào)主要發(fā)學(xué)生的作品，包括書法、美術(shù)、習(xí)作、日記、精彩片斷、格言，以及學(xué)生自己采寫的簡(jiǎn)訊、表?yè)P(yáng)、批評(píng)、建議和總結(jié)的各科學(xué)習(xí)方法、解題思路、有趣的習(xí)題……班報(bào)內(nèi)容豐富，便于調(diào)動(dòng)各方面的優(yōu)生的積極性。

3.要充分利用班報(bào)發(fā)表優(yōu)生的各類作品，或多讓優(yōu)生主持各類活動(dòng)、進(jìn)行各種交流、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。多給優(yōu)生以“用武之地”，不斷鍛煉優(yōu)生，發(fā)展優(yōu)生的能力，提高優(yōu)生的素質(zhì)

班級(jí)要通過(guò)活動(dòng)積極選拔人才，精心培養(yǎng)、訓(xùn)練，并積極組織優(yōu)秀學(xué)生參加校外各級(jí)各類比賽活動(dòng)，如縣區(qū)及以上開展的現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽、數(shù)學(xué)奧賽、數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽、書畫競(jìng)賽、剪紙比賽、小發(fā)明比賽、征文征稿活動(dòng)等。

當(dāng)然，我們?cè)谔岢匾晫?duì)優(yōu)生的培養(yǎng)和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的同時(shí)，也切不可忘了“面向全體”這一教學(xué)原則，不可忘了對(duì)其他學(xué)生——尤其是后進(jìn)生的關(guān)注。我們的教育要始終堅(jiān)持讓學(xué)生全面發(fā)展、讓全體學(xué)生發(fā)展，以獲取大面積的豐收。

第四篇：優(yōu)生作文輔導(dǎo)

優(yōu)生作文輔導(dǎo)1

----高考作文如何寫好

首先我們要明確兩個(gè)高考作文的關(guān)鍵問(wèn)題:

1寫什么

2怎么寫

主要是圍繞＂怎么寫＂展開的.根據(jù)專家多年的高考改卷經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對(duì)考生的＂怎么寫＂的現(xiàn)有優(yōu)點(diǎn)，做了如下概述：

a．字漂亮

b．語(yǔ)言通順，句式多樣（如比喻句、排比、對(duì)偶句）

c．開頭（排比、題記、文采）

d．段落清晰勻稱（排比段、獨(dú)立段）

e．結(jié)尾點(diǎn)題總結(jié)

3、制勝法寶：內(nèi)容出彩

所謂內(nèi)容指的是你所運(yùn)用的事例和發(fā)表的觀點(diǎn)或評(píng)論以及記敘的事件等．很明顯，大家的結(jié)構(gòu)模式都一樣了，誰(shuí)的內(nèi)容能出彩誰(shuí)就是贏家．

4、考生在內(nèi)容上的缺點(diǎn)常有：

切合題意的少，符合題意的多．

寫得具體的少，泛泛而寫的多．

真情實(shí)感的少，牽強(qiáng)附會(huì)的多．

關(guān)注社會(huì)的少，雷同的材料多．

有幾點(diǎn)要解釋一下．＂切合題意的少，符合題意的多＂，我也很難對(duì)切合和符合下個(gè)清楚的定義，只能舉個(gè)例子讓你們感受一下，08年的作文題目是： 1

不要輕易說(shuō)＂不＂．很多人都寫了＂不＂，比如不要干什么啊，什么應(yīng)該不要啊……但是卻都忽略了＂不輕易＂，所以都是符合題意的，只能達(dá)到二類文．只有＂不輕易＂和＂不＂都突出了才是切合題意，有望進(jìn)入一類文．＂雷同的材料多＂是指我們都愛(ài)寫愛(ài)舉出古人、史人（死人）的例子，我想司馬遷一定能被評(píng)選為最受考生歡迎的人物，因?yàn)樗呀?jīng)被考生在考場(chǎng)上連續(xù)宮刑了十年了．

據(jù)統(tǒng)計(jì)每年能符合題意的考生有７５％，能切合題意的只有２０％，所以能做到切合題意就能凌駕于大部分考生之上．這是也我認(rèn)為最簡(jiǎn)單最容易做到的超越別人的方法，所以大家不妨留意一下這方面。

對(duì)于如何能讓內(nèi)容出彩出色，我先舉一個(gè)例子．＂一個(gè)很水靈很可人的美女，經(jīng)過(guò)包裝化裝之后一定會(huì)更加光彩照人、美麗動(dòng)人．所以文章的內(nèi)容也要實(shí)在、有生命力、有價(jià)值，這樣包裝之后才會(huì)好看．如果你的文章內(nèi)容沒(méi)有生命力，你還要給它化妝，你們想到的是什么？我反正是想到了殯儀館里的那些東西＂的確，給死人畫再好的妝也是打動(dòng)不了活人的．

5、內(nèi)容出彩的具體方法:

一類文的內(nèi)容要做到以下三大點(diǎn)：

a．切合題意：１理解準(zhǔn)確．２把握精當(dāng)

b．內(nèi)容具體：１角度單一．２中心思想明確．３議論文論證要有理有據(jù)，有說(shuō)服力．記敘文要有情節(jié)，描寫要有細(xì)節(jié)，人物要有形象．４抒情有依附．５材料具體豐富．

c．具有價(jià)值：１感情真摯．２立意深刻．３見(jiàn)解新穎．４針對(duì)性強(qiáng)．５時(shí)代性強(qiáng)

其中的重點(diǎn)是c中的４５小點(diǎn)，因?yàn)樽魑氖且疾炜忌鷮?duì)自然和社會(huì)的觀察及創(chuàng)造性思維的．、一般的寫作流程和思想圖：

很多人總喜歡把自己知道的幾個(gè)事例往題目里面套，而非從題目理解后出發(fā)找材料的習(xí)慣，這是一個(gè)不好的習(xí)慣。

放下一切準(zhǔn)備（即你心中所記得的材料事例）－－＞客觀解讀題意－－＞把握關(guān)鍵句確立角度－－＞確定中心思想－－＞謀篇布局－－＞修改

還有一種可以用于展開所有題目思路的思路，一個(gè)是從＂為什么＂出發(fā)，另一個(gè)是從＂怎么辦＂出發(fā)．就像０８年的題目就可以從為什么不要輕易說(shuō)＂不＂和怎么能輕易說(shuō)＂不＂出發(fā)展開論述．

第五篇：優(yōu)生輔導(dǎo)工作總結(jié)

優(yōu)生輔導(dǎo)工作總結(jié)

動(dòng)員成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生主動(dòng)幫助待優(yōu)生學(xué)習(xí)，是提高待優(yōu)生成績(jī)的有效措施。在班里開展“求師”活動(dòng)時(shí)，首先要使優(yōu)生認(rèn)識(shí)樂(lè)于助人是中國(guó)人的美德。讓優(yōu)秀的學(xué)生能主動(dòng)幫助待優(yōu)生;而待優(yōu)生也要認(rèn)識(shí)到“不恥下問(wèn)”的道理，也能主動(dòng)去找一個(gè)自己信服的優(yōu)秀生擔(dān)任自己的“小老師”?；顒?dòng)時(shí)開展競(jìng)賽，看誰(shuí)最勝任“小老師”，看誰(shuí)進(jìn)步最快，增強(qiáng)待優(yōu)生之間為學(xué)好功課的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)師、生的共同努力，也取得了一點(diǎn)可喜的成績(jī)。現(xiàn)就班級(jí)優(yōu)差生輔導(dǎo)工作小結(jié)如下：

1.樹立信心、明確目標(biāo)。很多學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，這是一貫不爭(zhēng)的事實(shí)，因此會(huì)有一部分學(xué)生自信心明顯不足，認(rèn)為自己天生就是笨，這樣會(huì)導(dǎo)致他們有部分成績(jī)偏差。針對(duì)這種情況，我們經(jīng)常利用課外時(shí)間家長(zhǎng)談心、對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心輔導(dǎo)等方式，給學(xué)生鼓勁打氣，指出他們的優(yōu)勢(shì)，并幫助他們確定自己的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)有了目標(biāo)，同時(shí)樹立了信心，學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)提高。

2.關(guān)心學(xué)生，加強(qiáng)情感交流。部分學(xué)生來(lái)到學(xué)校感覺(jué)與自己的期望不同，因此會(huì)有厭學(xué)的情緒產(chǎn)生，這就要求教師更加關(guān)心學(xué)生，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，穩(wěn)定學(xué)生的心理，同時(shí)還需教師給予學(xué)生生活方面的關(guān)懷，做學(xué)生的良師益友。讓學(xué)生喜歡自己所教的學(xué)科。

3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓其感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。有些學(xué)生進(jìn)校以后，總是提不起學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)勁，其實(shí)這與這些學(xué)生很想受老師的重視，因此，作為教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生感興趣的東西，并做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生的興趣慢慢轉(zhuǎn)移到相關(guān)科目來(lái)，同時(shí)讓他受到同學(xué)們的關(guān)注，使其感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

其實(shí)，在教學(xué)過(guò)程中還需處理各種各樣的關(guān)系，教師只有不斷改變自己的教學(xué)思路，在教學(xué)中思考，在思考中教學(xué)，才能取得更好的教學(xué)效果。

二〇一五年一月十四日