第一篇：如何培養優生

如何培養優生

如何培養更多優生，一直是我們需要認真探索的問題。在中學階段，英語與語文、數學一起成為最重要的三個學科，數學成績的好壞，直接關系到一個學生能否上重點高中甚至是好的大學。因此，對于初中英語教師來說，如何讓更多的學生學好數學、如何培養更多的優生就成為一個需要認真探索的問題。

初中教學培養優生的積極方法

一、重視每一個學生。不少人認為培養優生就是對學習成績好的學生加以額外輔導，我認為這是一個錯誤的觀點。每個學生都有成為優生的潛力；每個學生都希望自己是優生。為此，教師要重視每一個學生、將每個學生都當作優生進行培養，讓每個學生感覺到自己得到了平等對待，而更加愿意聽從老師的指導。

二、合理實施分層教學。

在教學中運用分層教學法，既尊重個性，體現差異，又激發活力，促進發展；既幫助學生克服學習上某些心理障礙，避免學習時“優等生主動，中等生被動，后進生不動”的局面，又激發不同層次學生的學習欲望。分層教學把班級教學、分組教學及個別教學三者有機結合起來，揚長避短，充分體現了面向全體、分層優化、因材施教、主體參與的教學特點。對于激發學生興趣，促使學生主動獲取知識，大面積提高學習成績，是很有效的。

三、注意引導學生拓展學習。

初中教育屬于義務教育，因此，教師指導學生拓展學習就顯得很有必要。拓展學習方式多種多樣，如可以引導學生強化知識學習和聯系生活。拓展學習產生的積極效果在于：它不僅對學生的基本知識起到強化的作用，讓學生認識到自己不能做井底之蛙，這樣的感覺和認識會進一步激發學生的學習熱情和斗志。

當然，這些只是個人的一些愚見，可能說起來容易實施起來會有這樣那樣的困難，尤其是分層時可能遭遇各種問題，而且，現行的制度重要的是學生的分數，會說的不一定是優生，興趣是一回事，成績是另一回事。希望通過這個學習，能解決這些問題。

第二篇：培養優生材料

培

養

優

生

材

料

愛心——飛翔的翅膀

愛心——飛翔的翅膀

一個班集體里的優秀生就是一顆顆耀眼的明珠，同學羨慕，老師青睞。他們積極、上進、自尊心強，但也會有些高傲，甚至自私。所以對于優生我更多的是關注他們內在的培養，使他們在擁有優秀成績的同時擁有健康的身心，擁有優秀的道德品質。

在班級勞動中，我會把最臟最累的活兒分給他們，并且說服他們毫無怨言的干好。同學們看到他們吃苦耐勞的精神都很佩服。得到了同學們的贊許。他們就更加努力，也會明白勇于挑重擔的意義。

在班級數學競賽活動中，我會鼓勵他們去幫助有困難的同學，主動給學困生講解數學習題，這樣既有助于學困生提高成績，也使優秀的學生得到鍛煉，而變得更加優秀，數學能力更強。并學著把榮譽讓給別人，把好事讓給別人。時間長了，這些孩子就不在事事以自我為中心，而是心理裝著他人，凡事學會了為他人著想。

優秀生往往是一路順風的走過來的，所以對這些孩子我也會適時讓他們嘗嘗受挫的滋味。

同時，對于班級里的中等生，他們也是有很大的潛質的。適當的培養，他們完全也可以成為優生。

一、給予中等生以特別的關注。教育歷來都有“抓兩頭，帶中間”的說法。但我認為，中間這一部分特別有潛質的學生往往被老師們忽略。所以我通常都是給他們特別的關注。尤其在數學課堂上，細心的尋找他們在數學方面的特長，并創造機會讓他們展示，找到自信的中等生們會逐漸向優生的行列靠攏。

二、鼓勵他們課下多研究數學習題，尤其是稍微有難度的習題，開拓視野，讓他們逐漸具有優生一樣數學思維。

三、鼓勵他們多動筆，多計算，培養出像優生一樣準確的計算能力，多組織數學計算類的比賽，調動積極性。

四、在數學競賽活動中給他們機會，讓他們多參與，并敢于和優生競爭。所謂和高手過招，自己也就成了高手。

通過不斷地數學能力的訓練、培養，很多中等生都一躍成為班級的優等生。所以我想說，作為一名老師，要相信自己的學生每個都是優生，每個人都有成為優生的能力。只有我們老師自己心中有信念，優生才能越來越多并且越來越優秀。

第三篇：優生培養工作總結

優生培養工作總結

本學期的教學工作中，為了適應新時期課程改革的要求，培養學生觀察能力、創造能力、自我學習能力，全面推進素質教育，要注重發揮優生的內在潛力，體現因材施教、優生優培的原則，培養一批優秀學生，以帶動整個學校和班級的學習氣氛，加強整個集體的凝聚力?，F對本學期優生培養工作總結如下：

1、學期初，教導處召開全體教師會議，讓各班任課教師選出本科的優生，進行及時的跟蹤輔導。讓優生在總體水平上有一個大的提高，在老師的指導下，糾正學習上的不良習慣，學習正確的學習方法，養成積極主動地獲取知識的習慣，進一步培養學生的自學能力，注重培養學生實驗能力、觀察能力、創造能力，充分發揮自身優勢，成為最優秀的人才。

2.因才施教，深入到學生中，全面了解學生，注意積累學生思想品德、學習成績等方面的資料，建立優生檔案，將學生的各方面情況，包括年齡，性別，愛好，特長，各科學習情況等記錄造冊，定期記錄學生的發展情況，有針對性地做好學生的工作。

3、根據教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特別是注重了激發學生學習的積極性、創造性，以便順利地實現教學目標，完成教學任務。要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。在教學中，讓學生多練習、多動腦，多做課外活動。

4、在教學中，對優生提出比一般同學更高的要求。對學生在學習上遇到的疑惑問題，積極加以分析和輔導。讓學生多思考、多動手操作，提高他們的動手能力和學習興趣。

5、對優秀生的弱點，了解分析其原因，進而采取措施，進行輔導。增強他們的自信心，通過自己的努力，上課時多給優生機會，回答問題，發揮自己的能力和積極性，同時也活躍了課堂氣氛，起到了帶頭作用。

經過一學期的努力，優生的綜合素質及學習成績都有了很大的提高，在優生的帶動下各年級形成了比、學、趕、幫、超的局面，受到了學生和家長的好評。學校出現了良好的學習氛圍。

第四篇：學優生培養計劃

學優生培養計劃

一、培養目的：

掌握閱讀與寫作記敘文的基本特點，提高閱讀和寫作記敘文的能力與水平。著眼提高學生綜合素質，培養創新精神和實踐能力。

二、培養的過程與步驟：

1、準備階段

①與學生學習記敘文有關知識。

②向學生講述這次活動的內容及要求，讓學生對這次活動有一個初步了解。

2、實踐階段：

（1）開展堂上2分鐘說話活動。

訓練宗旨：通過說話訓練，使學生對記敘文的要素進一步加強理解，在活動中展示學生語言交流的口才能力，從而達到鍛煉了自己膽量和提高說話技能的目的。具體操作：每課每次2人，開始階段先由教師出題，如《今天早上我做了些什么》、《今天我遇到了什么難題》，或者同大家講一則笑話，或者把今天自己所見所聞到的事，按記敘文的幾個要素講出來，最小要講三個要素。最后一周難度加大，讓學生自己定一個題目。

（2）進行3分鐘朗讀訓練：

訓練目的：培養學生良好的讀書習慣，在熟讀中掌握文章的內容，理解文章的中心，并從中認識記敘的中心和材料的關系，理解記敘的詳略。

具體操作：每課一人，輪流進行。課前布置學生準備一篇寫人或記事的記敘文（或片斷），讀時要求中心明確讀準字音，掌握節奏，讀出感情，語言連貫，表情自然，動作得體。

（3）每天做筆記

訓練目的：讓學生學會片斷描寫。

操作過程：每個同學準備好一個筆記本，然后讓學生在每天要通過看書記錄一些人物的肖像描寫（或語言、動作、心理、場景等描寫）。

三、優生名單

李維嘉張欣宇李雨萌楊鴻李明哲趙昱昊

第五篇：優生培養方案（模版）

江蘇省泗陽中等專業學校

優 生 培 養 方 案

為了提高優生群體的數量和質量，減少學困生的數量，進而全面提高教學質量，減輕控輟壓力，進一步規范優生培養和學困生轉化工作，特制定優生培養和學困生轉化工作方案。

1、優生群體的確定，優生人數占班級人數的30%（提前班全員參與）。

2、優生的管理措施：

（1）運用隱性管理的辦法，在作業布置、檢測、輔導、授課等方面對優生在知識和技能上適當加深、加寬，為其提供發展空間。

（2）建立優生管理檔案，內容包括每次的考試成績、成績波動及原因和改進措施。

（3）對優生采取動態管理，非優生考試成績進入優生群體可視為優生，教師要為其建立檔案并告知學生。對優生成績不理想時給與他們一定的補救機會，不輕易將學生逐出優生隊伍。

（4）以班主任為核心，成立培優工作小組，及時填寫優生檔案，定期研究優生培養工作，細化到每個學生、每個學科，并落實培優、措施。

（5）每位任課教師在工作中必須時刻樹立“培優”觀念，養成“培優”習慣，無論是備課、授課、輔導、測試都必須首先考慮到優生，數學、語文、外語老師尤其是專業教師更要把“培優工程”放在本職工作的首位，形成齊抓共管的局面，優生所在班的班主任要掌握學生的綜合情況，負責好這些優生的生活，使他們精神愉快地、無憂無慮地學習，掌握和了解他們的學習狀況、家庭狀況及理想目標。

（6）每學期舉行四次考試，兩次學科、技能競賽活動，對成績優秀的學生進表彰獎勵、宣傳，以鼓勵他們的學習。

（7）實行指導教師制度：指導教師要定期與指定優生交流，了解他們的學習與生活情況，指導他們樹立志向，激勵他們超越自我，訓練他們的受挫心理，培養他們的創新能力。

3、定期研究培優轉差工作：

每學期開學初都要召開一次“培優轉差”工作推進會；每次測試后，除跟蹤管理檔案外，也都要分別召開各系部的“培優轉差”工作會議，并且要求班主任、任課教師和指導教師都要分別匯報，而且學校不定時抽查班主任和任課教師的“培優轉差”檔案袋管理材料，并把此項做為教師考核項目。