第一篇：第8課：給圖畫加上顏色教案

第8課 給繪畫加上顏色

教學目標：

（1）知識與技能：通過師生間的交流，啟發學生給畫加上顏色，教會學生熟練使用“用顏料填充”工具。

（2）過程與方法：教師講授需要注意的要點過后，讓學生仔細觀察，然后動手操作，在局域網內實現讓學生互相評價對方的作品。

（3）情感態度與價值觀：培養學生創新能力，提高審美能力、觀察能力、想象能力及信息處理能力，樹立其自信心。

二、教學重點：給圖畫上顏色的方法及培養學生互助合作的精神。

三、教學難點：注意繪圖的時候不能出現斷點，通過對色彩的感受給畫涂色，并有創新。

四、教學過程 1.導入新課

師：同學們，你們喜歡大海嗎？有誰能說說大海里有些什么動物呢？ 生：有魚。

（若生答了其他的答案，加以鼓勵，再次引導魚的話題。）師：那今天，老師請同學們觀看一段小影片。（播放《海底總動員》片段）師：電影中的熱帶魚可愛嗎？

生：可愛。

師：那就請同學們試著用上次學的“多邊形”工具畫出這條可愛的熱帶魚（幻燈片出示熱帶魚圖片，學生操作，師巡視，加以指點。鼓勵創新畫法。）師：老師也用多邊形工具畫了一只熱帶魚，我們來和剛才這只熱帶比比，看畫得像不像？

生：不像。師：哪里不像？

生：老師畫的熱帶魚沒有顏色。

師：今天，我們就來學習如何給畫加上顏色。

2、新課講授

師：要給畫加上顏色，首先我們先得有顏料，下面我們就來找找畫圖軟件中給我們的顏料。

生：它在頻幕左下方。

師：對，在畫圖軟件的左下方，就是它給我們的顏料盒，在這里有各種各樣的顏色，我們只要單擊想要的顏色，就可以用第2課學的鉛筆、刷子工具在畫布上畫出想要的顏色了，接下來同學們都試試吧。

(學生操作，此過程中可適量放些舒緩音樂)師：剛才我已經看到有的同學在用鉛筆、刷子給熱帶魚加顏色了，你們覺得這種方法方便嗎？

生：不方便。

師：在畫圖軟件中，它還給了我們一種方便快捷的給畫加上顏色的工具，它就是“用顏色填充”。它的圖標像一個油漆桶在倒油漆，用起來也確實是這樣，先單擊“用顏色填充”，再單擊想要的顏色，最后點擊想要加上顏色的地方，顏色就全部畫上去了，現在我們就來用“用顏色填充”工具給熱帶魚加上顏色。

（學生操作）

師：剛才有同學根據老師的操作也自己做了一遍，但是他的熱帶魚全部變成一個顏色了，這可不是他想要的，大家來幫幫忙想想辦法，看看問題是出在哪里？

（幻燈片出有斷點圖片）

生：他畫熱帶魚的沒畫好，線與線之間有斷點。

（幻燈片放大有斷點圖片）

師：現在問題找出來來了，該怎么解決呢？ 生：用鉛筆工具把斷點補上。

師操作修復斷點過程，并用“用顏色工具”把熱帶魚填充成不同顏色。

（學生操作）

3、學生互助鞏固操作： 讓已經給畫加上顏色的同學幫助未完成的同學，培養互助精神。幻燈片展示未加顏色的小火車，讓學生給畫加上顏色，使畫變得更好看。

4、作品展示，互相點評：展示畫得好的同學的圖片，并讓其他同學點評。

5、小結：用“用顏色填充”的時候注意畫的每條線的起點與終點不要有斷點。

第二篇：給圖畫加上顏色教案

第6課 給畫加上顏色

一、教學目標：

（1）知識與技能：

通過師生間的交流，啟發學生給畫加上顏色，教會學生熟練使用“用顏料填充”工具。

（2）過程與方法：

教師講授需要注意的要點過后，讓學生仔細觀察，然后動手操作，在局域網內實現讓學生互相評價對方的作品。

（3）情感態度與價值觀：

培養學生創新能力，提高審美能力、觀察能力、想象能力及信息處理能力，樹立其自信心。

二、教學重點

給圖畫上顏色的方法及培養學生互助合作的精神。

三、教學難點

注意繪圖的時候不能出現斷點，通過對色彩的感受給畫涂色，并有創新。

四、教學過程 1.導入新課

師：同學們，你們喜歡大海嗎？有誰能說說大海里有些什么動物呢？ 生：有魚。（若生答了其他的答案，加以鼓勵，再次引導魚的話題。）師：那今天，老師請同學們觀看一段小影片。

（播放《海底總動員》片段）師：電影中的熱帶魚可愛嗎？

生：可愛。

師：那就請同學們試著用上次學的“多邊形”工具畫出這條可愛的熱帶魚

（幻燈片出示熱帶魚圖片，學生操作，師巡視，加以指點。鼓勵創新畫法。）

師：老師也用多邊形工具畫了一只熱帶魚，我們來和剛才這只熱帶比比，看畫得像不像？ 生：不像。師：哪里不像？

生：老師畫的熱帶魚沒有顏色。

師：今天，我們就來學習如何給畫加上顏色。

2、新課講授

師：要給畫加上顏色，首先我們先得有顏料，下面我們就來找找畫圖軟件中給我們的顏料。生：它在頻幕左下方。

師：對，在畫圖軟件的左下方，就是它給我們的顏料盒，在這里有各種各樣的顏色，我們只要單擊想要的顏色，就可以用第2課學的鉛筆、刷子工具在畫布上畫出想要的顏色了，接下來同學們都試試吧。(學生操作，此過程中可適量放些舒緩音樂)師：剛才我已經看到有的同學在用鉛筆、刷子給熱帶魚加顏色了，你們覺得這種方法方便嗎？ 生：不方便。

師：在畫圖軟件中，它還給了我們一種方便快捷的給畫加上顏色的工具，它就是“用顏色填充”。它的圖標像一個油漆桶在倒油漆，用起來也確實是這樣，先單擊“用顏色填充”，再單擊想要的顏色，最后點擊想要加上顏色的地方，顏色就全部畫上去了，現在我們就來用“用顏色填充”工具給熱帶魚加上顏色。

（學生操作）

師：剛才有同學根據老師的操作也自己做了一遍，但是他的熱帶魚全部變成一個顏色了，這可不是他想要的，大家來幫幫忙想想辦法，看看問題是出在哪里？

（幻燈片出有斷點圖片）

生：他畫熱帶魚的沒畫好，線與線之間有斷點。

（幻燈片放大有斷點圖片）

師：現在問題找出來來了，該怎么解決呢？ 生：用鉛筆工具把斷點補上。

師操作修復斷點過程，并用“用顏色工具”把熱帶魚填充成不同顏色。

（學生操作）

3、學生互助鞏固操作：

讓已經給畫加上顏色的同學幫助未完成的同學，培養互助精神。

幻燈片展示未加顏色的小火車，讓學生給畫加上顏色，使畫變得更好看。

4、作品展示，互相點評：

展示畫得好的同學的圖片，并讓其他同學點評。

5、小結

用“用顏色填充”的時候注意畫的每條線的起點與終點不要有斷點。

教學反思：

很多學生在電腦上練習的時候，都忽略了斷點問題，導致填充顏色的時候鋪滿整個頻幕，在實際教學的時候，讓學生自己畫出圖形，很多學生由于操作的時候畫的線條較多，在填色的時候，把黑色的底色線條改變成其他顏色了。所以，在教學時，可以教會學生嘗試使用放大鏡仔細觀察后加以修改，如果畫錯了，教會學生使用ctrl+Z恢復前一步的操作再次修改。

第三篇：第7課 給圖畫涂上美麗的顏色

第7課 給圖畫涂上美麗的顏色

教學目標：

1．文件的打開。

2．學會顏料桶的使用。

3．工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。

教學重點：

學生對圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。

教學難點：

學生對圖形進行填色時，容易忘記圖形是否封閉。

教學時間：

1課時。

教學建議：

文件的打開：“上節課，我們把畫好的畫保存下來，我們怎樣把它打開呢？”教師可演示打開上次保存文件的方法。打開保存的文件后，教師可以進一步引導：“我們能不能給圖畫涂上漂亮的顏色”很自然轉到顏色的填充這一環節。

教學顏料桶時可采用對比的方法讓學生體會在進行填色時，封閉圖形與未封閉圖形有什么不同。

在講清楚封閉圖形的涂色后，可以讓學生打開課文例圖，自己嘗試對色塊的更改（換衣服）。

如果要將圖畫中的某一特定顏色A改成另一特定顏色B，即顏色A->B，可以使用彩色橡皮，具體方法如

下：

1、將前景色設為顏色A；

2、將背景色設為顏色B；

3、選擇橡皮；

4、按住鼠標右鍵，在需要修改的地方拖動鼠標。（彩色橡皮的使用有一定難度，教材中沒有介紹，但這個功能比較常用，可根據情況作為補充知識介紹。）

工具箱、顏料盒的隱藏與恢復在平常學生使用畫圖軟件時經常要碰到工具箱或顏料盒沒有出現的情況，所出學生從心理上就比較想了解工具箱與顏料盒的隱藏與恢復，在這里教師可以設置一個暗箱，讓學生碰到問題，自己去嘗試解決這個問題，教師再從總體上給全體學生一個明確的方法。本課時講這一內容為學生以后操作標準菜單的工具欄服務。

第四篇：給圖畫加上文字 教學設計簡化

小學信息技術四年級上冊

給 圖 畫 加 上 文 字

二〇一〇年九月

第8課 《給圖畫加上文字》教學設計

[教學目標]

一、知識與技能：

通過學習，使學生正確掌握繪圖板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在圖片中添加文字的方法，并能通過改變字體、字號以及字體顏色的操作來美化圖片。

二、過程與方法：

培養學生的實踐能力和審美創新意識，在操作中不斷豐富學生求新的思想和協作創新能力，進一步激發學生的學習熱情。

三、情感態度與價值觀：

通過任務情景的設置，讓學生發現：運用掌握的信息技術知識，可以為建設美好家園做出貢獻。并培養、鼓勵學生的創新意識，激發學生動手動腦能力。

[教學重點]：“文字”工具的使用方法

[教學難點]：“文字工具欄”的使用及文字的美化。[教學準備]：計算機、網絡及收集相關圖片和文字資料 [教學方法]：主要采用引導法、自主探究法

[教學思路]：教學時，首先熟悉教學內容，抓住重點，突破難點。充分考慮學生的年齡特點，發揮學生主體作用，教師適當加以輔導及時 鼓勵，教學中以學生主動探究為主，讓學生多動手，多練習。讓學生學會互相合作，學會向同學學習，學會自主創新。[教學過程]

一、創設教學情景，激發學生學習興趣

1.通過教師演繹引入情景，并激發學生求知欲望 2.動畫演示：有關地球環境保護的內容。

3.動畫演示： “三創一辦”和環保方面的宣傳海報 4.通過任務布置，引入課題。5.出示課件：《給圖畫加上文字》

二、新授，講練結合

1.教師通過課件演示，并鼓勵學生進行同步操作。

①單擊“文件”菜單，選擇“打開”，并在彈出的“打開”窗口中選擇適合的圖畫。

②單擊工具箱中的“文字”工具按鈕。

③選擇前景色為紅色。教師：這是所添加文字的顏色，要與背景色進行區分。我們可以利用顏料盒來選擇適合的顏色。

④在畫圖區合適的位置沿對角線拖動，形成一個文字框。教師：拖動時按住鼠標器左鍵。形成文字框以后，在文字框中會出現一閃爍光標，我們就在光標位置輸入文字

⑤在彈出的“文字工具欄”中，選擇字體為“隸書”，字號為“38”。“文字工具欄”包括字體、字號的選擇，還可使文字進行加粗、變斜、加下劃線的修飾，并可使文字豎向排列。教師進行下拉菜單的演示，并依次選擇不同的字體、字號進行比較。練一練

讓學生進行字體、字號的變換。

⑥單擊文字框外任意區域，文字就添加到圖畫上了。（此時，文字便不能再做任何修改了。）

⑦把鼠標放在邊框上，按住鼠標的左鍵，就可以移動文字框到合適的位置。

三、學生互評

讓學生瀏覽各自的作品，充分發表意見，提出修改方案和建議。教師鼓勵做得好的學生，并讓作者談談體會。

四、小結

今天我們一起學習了如何在圖畫當中添加文字的方法，通過操作，同學們能正確掌握操作方法，使得圖畫圖文并茂，讓人看了有一種美的享受，并讓圖畫成為了自己生活、學習的好工具。

第五篇：電腦教案-給圖畫涂上美麗的顏色

給圖畫涂上美麗的顏色 教學目標 ：

1．文件的打開。

2．學會顏料桶的使用。

3．工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。教學重點：

學生對圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。教學難點 ：

學生對圖形進行填色時，容易忘記圖形是否封閉。教學時間：

1課時。教學建議：

文件的打開：“上節課，我們把畫好的畫保存下來，我們怎樣把它打開呢？”教師可演示打開上次保存文件的方法。打開保存的文件后，教師可以進一步引導：“我們能不能給圖畫涂上漂亮的顏色”很自然轉到顏色的填充這一環節。

教學顏料桶時可采用對比的方法讓學生體會在進行填色時，封閉圖形與未封閉圖形有什么不同。

在講清楚封閉圖形的涂色后，可以讓學生打開課文例圖，自己嘗試對色塊的更改（換衣服）。

如果要將圖畫中的某一特定顏色A改成另一特定顏色B，即顏色A->B，可以使用彩色橡皮，具體方法如

下：

1、將前景色設為顏色A；

2、將背景色設為顏色B；

3、選擇橡皮；

4、按住鼠標右鍵，在需要修改的地方拖動鼠標。（彩色橡皮的使用有一定難度，教材中沒有介紹，但這個功能比較常用，可根據情況作為補充知識介紹。）

工具箱、顏料盒的隱藏與恢復在平常學生使用畫圖軟件時經常要碰到工具箱或顏料盒沒有出現的情況，所出學生從心理上就比較想了解工具箱與顏料盒的隱藏與恢復，在這里教師可以設置一個暗箱，讓學生碰到問題，自己去嘗試解決這個問題，教師再從總體上給全體學生一個明確的方法。本課時講這一內容為學生以后操作標準菜單的工具欄服務。教學參考：

如果學生把工具箱或顏料盒拖到桌面外時，可采用更改屏幕的分辨率來找到工具箱、顏料盒。

應該讓學生把涂好顏色的圖畫保存下來。