第一篇：我的小手(小班語言)

我的小手(小班語言)

“”，活動名稱：的小手（小班）

活動目標：讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達。

活動準備：手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指）；橘子

活動環節：

一、引出主題

1、師：快來，快來們一起來做游戲啦！

2、（放音樂）做游戲。教師邊講邊做動作

3、師：剛才們一起做游戲了，是用們身體的哪個部位呀？

二、游戲：認識小手

1、師：看看們手上都什么？

2、師：有幾個手指啊，來數一數？

3、師：你認識他們嗎？ 指導：（1）們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

（2）看看們的黑板在哪里啊？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給看看，風琴在哪里、電燈在哪里、、、、、、（3）寶寶們真聰明，看看用了哪根手指？

（4）們把小手拿出來看看誰最高啊？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中指，在中間的。

（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

4、出示手圖片，圖字相結合小結：邊說邊出示字

三、游戲“變魔術”

1、師：們的小手會變魔術：小手小手變魔術，變出小雞嘰嘰嘰。

2、幼兒變魔術

3、教師用兒歌總結出來。

四、能干的小手

1、師：們的小手除了變魔術外，還可以干嗎？

2、師：們的小手本領真大。平時都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今天就請寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎？

3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓 剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。

第二篇：小班語言教案：我的小手(認識手)

活動目標：讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達。活動準備：手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指）；橘子活動環節：

一、引出主題

1、師：快來，快來我們一起來做游戲啦！

2、（放音樂）做游戲。教師邊講邊做動作

3、師：剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？

二、游戲：認識小手

1、師：看看我們手上都什么？

2、師：有幾個手指啊，來數一數？

3、師：你認識他們嗎？指導：（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？（2）看看我們的黑板在哪里啊？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風琴在哪里、電燈在哪里（3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？（4）我們把小手拿出來看看誰最高啊？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中指，在中間的。（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

4、出示手圖片，圖字相結合小結：邊說邊出示字

三、游戲“變魔術”

1、師：我們的小手會變魔術：小手小手變魔術，變出小雞嘰嘰嘰。

2、幼兒變魔術

3、教師用兒歌總結出來。

四、能干的小手

1、師：我們的小手除了變魔術外，還可以干嗎？

2、師：我們的小手本領真大。平時都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今天就請寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎？

3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓，剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。

第三篇：小班語言：我的小手(認識手)

小班語言：我的小手(認識手)

小班語言：我的小手(認識手)

活動目標：

1、讓幼兒了解自己的小手，初步了解各手指的名稱，樂意用語言表達。

2、能大膽說出小手的作用，并進行想象活動。

3、產生愛小手、愛家長的情感！

活動準備：正反手圖片一張；寫有漢字寶寶的指示圖一張；橘子。

活動過程：

一、引出主題

1、師帶領幼兒做手指游戲：《逗逗飛》、《數數》等

2、剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？

二、游戲：認識小手

1、看看我們手上都什么？有幾個手指呢？我們一起來數一數？這些手指都有一個名字，你知道它們叫什么嗎？接下來我們一起來認識一下吧：

指導：（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

（2）看看我們的黑板在哪里啊？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，鋼琴在哪里、電風扇在哪里？

（3）寶寶們真聰明，看看老師現在伸出來的是哪根手指呢？對了，席老師常用大拇指親親我們小朋友的，對不對？

（4）我們把小手拿出來看看誰最高啊？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中指，在中間的。

（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

4、出示手圖片，圖字相結合

接下來，我們一起來看著圖片，跟它們打個招呼吧：“大拇指，你好！??”

三、游戲“變魔術”

1、席老師的手會變魔術，請大家看一看：小手小手變魔術，變出小雞嘰嘰嘰，小手小手變魔術，變出小貓喵喵喵！

2、你的小手會變魔術嗎？誰愿意來試一試的？

四、能干的小手

1、小朋友說的真好！我們的小手除了變魔術外，還可以干什么 呢？

2、我們的小手本領真大。看，今天老師帶來了什么呀？看看小橘子是什么顏色的？是什么形狀的。平時都是大人剝橘子給我們小朋友吃，今天席老師想請小朋友來剝給爸爸媽媽吃好嗎？

3、請小朋友將小椅子搬回座位剝桔子，同時提醒小朋友將皮剝在盤子中，保持整潔！

第四篇：我的小手教案(小班)

《我的的小手》教案

一、活動來源：

小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺,愛護身體、保護自己的經驗又比較缺乏，此活動的進行，可以使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發保護小手的意識。

二、活動目標：

（1）引導幼兒觀察自己的手，知道每個人都有兩只手，每只手上有五根手指。（2）引導幼兒認識自己的小手，掌握五根手指的名稱。（3）幫助幼兒了解手的作用，初步掌握保護手的方法。

三、活動準備：

1、根據小班幼兒喜歡玩這一特征, 為了鞏固幼兒對手的認識，我為幼兒準備了適合幼兒年齡特點的手指游戲，使幼兒在游戲中加深印象；

2、為避免空洞的說教還準備了手套、護手霜等物品。

四、活動過程：(一)開始部分 師：請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。游戲：聽我說，跟我做 “小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來。”(二)基本部分

1、知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。

（1）師：剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，那現在請小朋友看一看自己的小手，數一數你有幾只手？

老師請幼兒數一數自己有幾只手（兩只手），（2）知道兩只手也叫一雙手

師： 小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的？你是怎樣比的？（請幼兒自己先探索方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指）小結：小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。（3）舉手游戲：老師說“一只手”、“兩只手”“一雙手”請幼兒舉手。

2、數一數，一只手上有幾個手指。（從拇指開始，按次序進行，口手一致地點數，數好后再換一只手數。師：小朋友們真棒，現在請你數數自己的一只手上有幾根手指 小結：每只手上有五個手指。

3、學習五根手指的名稱。

（1）師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣。現在我們就一起來認識它們。先請小朋友看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長？（讓幼兒自由講）找出你最長的手指，并把它捏住。老師介紹：“這個手指長在中間，所以叫它中指。” 老師伸出大、小拇指，問幼兒：“哪個大，哪個小？”（引導幼兒說出大拇指與小指）老師伸出一個手指點東西，介紹：“點東西的手指叫食指”。老師介紹：“還有一個手指沒有名字，我們叫它無名指。”

（2）小結：剛才呀我們認識了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的細的叫----小指；點東西的手指叫----食指；沒有名字的手指叫----無名指。

游戲鞏固(伸出大拇指)我們來和大拇指做游戲了：兩個拇指彎彎腰，點點頭。附：兩個拇指彎彎腰，點點頭;兩個食指變公雞，斗一斗。

兩個中指變小橋，走一走;兩個無名指變屋頂真漂亮;兩個小指勾一勾，作朋友;兩個手掌碰一碰，拍拍手

4、說一說手的作用和要怎么保護自己的小手（1）手的作用。

師：我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢？

（引導幼兒從多方面考慮）我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。（2）保護手。師：手的本領很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護手。總結：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護手霜、戴手套等。(三)結束部分

小游戲：現在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

五、活動延伸：

手指兒歌寫在家園聯系欄上，讓家長和幼兒一起復習，鞏固手指名稱，另在日常生活中注意重復、復習。

第五篇：我的小手真能干(小班)

自我認識教育活動教案

——我的小手真能干（小班）

一、活動目標：

1、通過活動幼兒觀察自己的手，知道每個人都有兩只手，每只手上有五根手指。

2、讓幼兒了解手的作用和本領，知道自己的小手很能干。

3、激發幼兒愛護自己雙手的情感。

二、活動準備：

1、PPT課件

2、牙刷、毛巾、抹布、鉛筆等

三、活動過程：(一)開始部分

師：大家下午好，今天我們來玩一個游戲，請小朋友們把你們的小小手伸出來跟老師一起做游戲。

游戲：“聽我說，跟我做 “小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來。(二)基本部分

1、知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。

（1）師：剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，那現在請小朋友看一看自己的小手，數一數你有幾只手？ 老師請幼兒數一數自己有幾只手（兩只手）。（2）知道兩只手也叫一雙手

舉手游戲：老師說“一只手”、“兩只手”“一雙手”請幼兒舉手。師： 小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的？你是怎樣比的？（請幼兒自己先探索方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指）

小結：小朋友都有兩只手，兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。

2、數一數，一只手上有幾個手指。

師：小朋友們真棒，現在請你數數自己的一只手上有幾根手指，跟著老師來數數（從拇指開始，按次序進行，口手一致地點數，也可從小指開始數，數好后再換一只手數。）

小結：現在我們知道我們的每只手上都有五個手指。

3、說一說手的作用（1）手的作用。

師：手的本領可大了，會做許多許多的事情。小朋友你們知道嗎？誰來說一說呢？（引導幼兒從多方面考慮會寫字、刷碗、洗衣服、疊被子、做飯、擦桌子等），教師把準備好的東西拿出來請小朋友做示范。（寫字、擦桌子、刷牙、洗臉）

師：那你們說說爸爸媽媽的手能做什么呢（引發幼兒思考）。小朋友長大了也可以像爸爸媽媽一樣做很多很多的事情呢。

師：小朋友的小手很能干，我們知道了小手有這么多本領，小朋友一定要愛護好自己的小手，不能玩刀子、剪子等危險的物品哦。師：小朋友們，我們知道了我們的小手這么能干，那是不是可以用我們的小小手去幫助別人呢？

師：說一說你們有沒有幫助過別人，你當時是怎么做的？

教師引導幼兒幫助別人做力所能及的事，比如幫媽媽倒杯水，給身邊的伙伴遞一支筆等等，讓幼兒知道自己的小手也可以給別人帶來幫助和快樂。

四、活動延伸：

鼓勵幼兒多動手，幫助別人，愛護雙手。