第一篇：小班語言《我喜歡》說課稿

小班語言活動(dòng)《我喜歡》說課稿

丁橋鎮(zhèn)中心幼兒園 馮怡

一、說教材

小袋袋形象是著名的繪本大師 查爾斯·福格 為孩子們塑造的，生動(dòng)可人，深入人心。書中的小袋袋形象滑稽可人，孩子總是樂此不疲的模仿。除了塑造了小袋袋形象外，還出現(xiàn)了很多動(dòng)植物。有高大的樹木，有枯萎的樹葉，有盛開的花朵，有蹦蹦跳跳的小兔子、有美麗的花蝴蝶、有小鳥、鼴鼠、卡拉熊、烏龜、蜈蚣等。可以在閱讀過程中，引導(dǎo)孩子去觀察，讓孩子想一想，說一說。發(fā)展他們的思維能力，語言表達(dá)能力以及觀察力。在閱讀過程中，孩子總是會(huì)模仿小袋袋，做那些天真可愛的動(dòng)作，能讓孩子覺得快樂就是我們老師最大的幸福。

二、說目標(biāo)

1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2、愿意用動(dòng)作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容。

3、嘗試運(yùn)用“我喜歡??的句式進(jìn)行講述。

三、說教法

根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。、直觀演示法：運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行表演示范，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容。活動(dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件，將整個(gè)故事制作成形象直觀的PPT，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。、提問法：這是語言活動(dòng)中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。、討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作，共同探討問題答案的方法。在活動(dòng)中，我將討論法結(jié)合在講述故事過程中。如：請(qǐng)小朋友而共同討論：小袋袋現(xiàn)在在做什么？他的朋友們跟它一樣嗎？

四、說學(xué)法

整個(gè)活動(dòng)主要運(yùn)用了討論談話法、發(fā)現(xiàn)法、講述法等學(xué)習(xí)方法。

1、討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。

2、發(fā)現(xiàn)法：教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發(fā)現(xiàn)知識(shí)。在活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒觀察、討論故事中人物，通過提問和幼兒討論，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和積極性。

3、講述法：主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問題，恰當(dāng)?shù)卣f明自己的想法和做法。在活動(dòng)中，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進(jìn)行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會(huì)。

五、教學(xué)過程

整個(gè)活動(dòng)分為四大部分，活動(dòng)流程圖簡(jiǎn)單明了地概括了整個(gè)活動(dòng)，使大家一目了然地明白設(shè)計(jì)意圖，下面將其詳細(xì)說明一下：

設(shè)計(jì)意圖：

這是一本非常簡(jiǎn)單的圖畫書，單看一幅幅精美的圖畫就能猜出故事大概。前半部分，主要描繪的小袋袋的動(dòng)，一個(gè)非常頑皮的形象。后半部分，主要描繪的是靜，一幅很美麗很溫馨的畫面。故事本身淺顯易懂，講述了可愛的小袋袋和他的動(dòng)物朋友之間的故事。這樣可愛的形象不但深受孩子們的喜愛，而且也吊足了孩子們的閱讀興趣。較符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)，且能很好的調(diào)動(dòng)他們的積極性。所以我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，因此，我選擇了這個(gè)繪本。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)書中主要人去小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情。

1、師：今天老師請(qǐng)來了一位新朋友，看看它是誰？

2、師：這是袋熊，它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋，我們和它打個(gè)招呼吧！

3、師：小袋袋的樣子是怎么樣的？它現(xiàn)在是開心的還是傷心的呀？（開心的，快樂的）你是怎么看出來的？它的手和腳是怎么樣放的？（縮在一起的）大家一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

4、師：哇，小袋袋真可愛呀，它喜歡做很多事情呢！你們猜一猜，它喜歡做什么事情？（幼兒猜想，玩游戲、看電視、吃東西??）

5、那我們一起接下來看一看小袋袋到底喜歡做什么事情吧！

二、初次閱讀，感受，理解并表達(dá)小袋袋跑步，玩泥巴，躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容。

1、閱讀畫面一：跑步

師：我們看到小袋袋喜歡干什么呀？（跑步）

師：我們可以從哪里看出來它是喜歡跑步的呀？它跑的時(shí)候給人的感覺是怎么樣的？從哪里可以看出來？（頭、胸、腳、手分別是什么樣子的）

師：對(duì)，小袋袋跑在最前面，很神氣的樣子，我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子吧！師：寶寶們看一下還有誰也在跑步？

幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。（引導(dǎo)幼兒用有??有??還有句式講述）師：所以小袋袋是喜歡一個(gè)人跑步還是和好朋友一起跑步呀？

小結(jié)：哦，原來小袋袋喜歡和好朋友一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

2、閱讀畫面二：捉迷藏

師：哇，這回小袋袋喜歡干什么啦？

師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗啃〈衷诟墒裁囱剑浚ㄐ?dòng)物們?cè)谡倚〈悖〈阍诓輩怖铮┧纳眢w是怎么樣的呀？（從身體各部位說）那我們也一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子，躲起來，不讓別人找到我們！師：所以小袋袋喜歡干什么呀？

小結(jié)：小袋袋喜歡捉迷藏，把整個(gè)人縮在一起，躲在草叢里，不讓小動(dòng)物們找到它。

3、閱讀畫面三：玩泥巴 師：這回小袋袋在玩什么？ 幼：玩泥巴。

師：小袋袋身上那里有泥巴呀？（有??有??還有）

幼：頭上有泥巴，手上有泥巴，肚子上有泥巴，腿上還有泥巴。（可以適當(dāng)用動(dòng)作提示）

師：小袋袋玩泥巴時(shí)是開心的還是不開心的呀？你怎么看出來的？ 師：小袋袋又喜歡干什么了呀？

小結(jié)：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。

4、閱讀畫面四：睡覺

師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了，誰抱著小袋袋？

師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣？（溫暖的、舒服的）從哪里可以看出來呀？

師：現(xiàn)在啊，我們的小袋袋喜歡干什么啦？

小結(jié)：小袋袋喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服。

三、完整閱讀

在音樂聲中師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容

師：小袋袋喜歡做那么多事情，我們一起來看一看，說一說吧。

四、運(yùn)用“我喜歡??”的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情，小朋友們，你們喜歡做什么呢？（和邊上的小朋友相互說一說）

師：我們一起回到班里和其他小朋友也講一講吧！

第二篇：小班語言：我喜歡

設(shè)計(jì)教師：賈小丹 所在單位：榆中縣幼兒園 所抽課題：講述活動(dòng)：我喜歡??

教 育 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)

活動(dòng)領(lǐng)域：語言 活動(dòng)名稱：我喜歡 幼兒班級(jí)：小班 設(shè)計(jì)意圖：

《指南》中明確把幼兒早期閱讀的要求納入到語言教育的目標(biāo)體系，提出要“利用圖書、繪畫或其他多種形式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣”。作為一個(gè)繪本教學(xué)活動(dòng)，立足點(diǎn)應(yīng)該放在引導(dǎo)小班幼兒會(huì)看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事，通過對(duì)畫面的觀察和理解，運(yùn)用動(dòng)作、表演、語言等形式表達(dá)自己對(duì)故事的理解與感受。活動(dòng)的目標(biāo)在于通過仔細(xì)觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡的事情，感受小袋袋的天真活潑，掌握“我喜歡??”的句式，通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒體會(huì)和同伴一起閱讀圖書的快樂，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)快樂的小朋友并且感受家庭的幸福。活動(dòng)目標(biāo): 1.觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2.愿意用動(dòng)作、語言參與閱讀活動(dòng)，嘗試運(yùn)用“我喜歡??”的句式進(jìn)行講述。

3.喜歡和同伴一起閱讀圖書，體驗(yàn)集體閱讀的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備:《我喜歡》圖片、幼兒人手一本圖書。活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)書中主要人物——小袋袋，知道書名，猜想小袋袋喜歡的事情。

1.今天老師請(qǐng)來了一個(gè)新朋友，看看它是誰？（幼兒看圖片自由討論）這是小袋熊，它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋，我們和它打個(gè)招呼吧。2.小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情，你們猜猜它喜歡做什么？（幼兒猜想）

二、初次閱讀《我喜歡》圖片，理解并表達(dá)畫面內(nèi)容。(一)出示圖片“捉迷藏”

1.猜猜小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗磕闶窃趺纯闯鰜淼模空l躲起來了？誰在找？

2.小袋袋是怎么藏的？小動(dòng)物是怎么找的？誰能學(xué)一學(xué)？ 3.小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到他。

（二）出示并觀察圖片“學(xué)大樹”

1.提問：小袋袋在干什么？我們學(xué)學(xué)小袋袋的樣子吧。2.小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動(dòng)不動(dòng)的站著。

（三）出示并觀察圖片“做鬼臉” 1.小袋袋還很調(diào)皮呢，不信你們瞧！

2.小袋袋又在干什么？我們來學(xué)一學(xué)，做給旁邊的小朋友看，好嗎？ 3.你們還會(huì)做哪些鬼臉？做給大家瞧瞧！

（四）出示圖片“玩泥巴”

1.小袋袋在玩什么？小袋袋身上哪里有泥巴呀？ 2.你們玩過泥巴嗎？感覺怎么樣？

3.小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上都是泥，玩得真開心呀！

（五）仔細(xì)觀察圖片“跑步”

1.提問：圖上都有誰？他們?cè)诟墒裁矗空l跑在最前面？ 2.請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小袋袋的樣子，邊學(xué)邊說：“我喜歡??”

（六）出示圖片“回家”

1.從圖片上你看到了什么？誰在家門口等他？幼兒園放學(xué)，你最想見到誰？見到你的爸爸媽媽，你感覺怎么樣？

2.玩了一天，小動(dòng)物們都回家了，媽媽在家門口等他，他的心里好溫暖呀！

（七）出示圖片“睡覺”

1.這是什么時(shí)候？他們?cè)诟墒裁矗空l抱的小袋袋？小袋袋躺在媽媽懷里感覺怎么樣呀？ 2.請(qǐng)小朋友說說在媽媽懷里是什么感覺，教師與幼兒共同表演，并引導(dǎo)幼兒說說我喜歡在媽媽的懷里睡覺。

3.天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了，躺在媽媽懷里好溫暖呀！

三．完整欣賞故事，在前期理解的基礎(chǔ)上再次感知繪本內(nèi)容及畫面。1.教師配樂完整講述故事一遍，幼兒邊做邊嘗試跟著說。2.提問：小袋袋都喜歡做些什么事情啊？

3.小袋袋有那么多喜歡做的事情，他真是一個(gè)快樂的小寶貝。他最喜歡在媽媽的懷里睡覺，因?yàn)樵趮寢尩膽牙锼X很溫暖，它很快樂。那你有喜歡做的事情嗎？

4.請(qǐng)幼兒說說自己喜歡做的事情。

5.教師小結(jié)：你們有那么多喜歡做的事情，你們跟小袋袋一樣是個(gè)快樂的小寶貝。

附:故事內(nèi)容

我是小袋袋，我喜歡縮成一團(tuán)，這樣我會(huì)變得很小，沒人能把我找到。我喜歡一動(dòng)不動(dòng)地站著，就像一棵大樹安靜地看著大家從我身邊跑過。我喜歡吐舌頭，還有做鬼臉，瞧！這多好玩。我喜歡跳進(jìn)泥塘，連手上、腳上、身上抹上泥巴漿。

我喜歡參加賽跑的游戲，有時(shí)候我是冠軍，有時(shí)候我是最后一名 一天結(jié)束，太陽落山，這個(gè)時(shí)候我最喜歡，因?yàn)槲乙ヒ粋€(gè)地方，那里柔軟、安全、又溫暖。

我多喜歡，在那懷里，縮成一個(gè)團(tuán)。

第三篇：小班語言活動(dòng)《我喜歡的水果》說課稿

小班語言活動(dòng)《我喜歡的水果》說課稿

各位評(píng)委老師大家好！我是 號(hào)選手宗珊，我來自安陽幼師。我說課的題目是中班語言講述活動(dòng)《我喜歡的水果》。我將從設(shè)計(jì)思路、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、教法、學(xué)法及活動(dòng)過程等幾個(gè)方面闡述我對(duì)本次活動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)。

一設(shè)計(jì)思路

此活動(dòng)題材來源于生活中常見的水果。在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)里，水果隨處可見，他們種類繁多，顏色亮麗，形狀不一，味道不同。水果是幼兒比較熟悉并喜歡的食物，而且孩子大多是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，以自我為中心，缺乏與別人分享的意識(shí)，因此談話活動(dòng)中設(shè)計(jì)了給西瓜寶寶過生日為情景，讓幼兒體驗(yàn)與伙伴分享的快樂。就如綱要中所說"既符合幼兒現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，及貼近幼兒生活，又有助于開闊幼兒視野。

本次活動(dòng)中我把讓幼兒在游戲情景中了解并認(rèn)識(shí)水果，體驗(yàn)和同伴一起分享的快樂作為教學(xué)重點(diǎn)。小班幼兒語言表達(dá)不完整，有時(shí)只說半句話就無法再說了，或不能完全表達(dá)出心中的想法，根據(jù)幼兒的這一語言發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)難點(diǎn)是：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)使他們敢說、想說、喜歡說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境.以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力”。根據(jù)這一要求，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和與語言發(fā)展水平：即小班 1

幼兒年齡小，語言表達(dá)不清楚不完整，以自我為中心。因此我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出本次目標(biāo)。認(rèn)知上：在游戲情景中了解并認(rèn)識(shí)水果的顏色、外形、味道等。能力上：能夠圍繞水果話題用較完整的語言與同伴交流，能夠安

靜傾聽別人講話。情感上：愿意大膽的表達(dá)自己的想法，樂意與同伴積極的交流，體驗(yàn)與同伴分享水果的快樂。

三、說教學(xué)準(zhǔn)備

為了更好的服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工

作：1 物質(zhì)準(zhǔn)備：氣球、各種水果、西瓜頭飾，根據(jù)談話內(nèi)容我布置

了生日派對(duì)情景，為了營(yíng)造過生日的氣氛還準(zhǔn)備了生日歌。2 知識(shí)準(zhǔn)

備：讓幼兒活動(dòng)前觀察大街和超市里賣的各種水果，對(duì)水果有一個(gè)初

步的感知。

四、說教法學(xué)法：

首先、說教法

教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多種感知通道比只開放一種感知

通道能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)

我主要運(yùn)用了以下教學(xué)方法。

1、情境教學(xué)法：整個(gè)活動(dòng)以幼兒參加西瓜寶寶生日會(huì)，并相互介紹自己帶來的水果為主線，讓幼兒熟悉的生活情境中學(xué)習(xí)語言，更加貼近幼兒生活。

2、直觀演示法：通過展示水果實(shí)物和圖片，使幼兒對(duì)水果有更直觀

形象的認(rèn)識(shí)。

3、品嘗體驗(yàn)法：幼兒通過品嘗喜歡的水果，體驗(yàn)過生日的快樂。

其次、說學(xué)法：

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，讓幼兒在聽聽、看看、猜猜、說說、嘗嘗、玩玩的輕松氛圍中掌握活

動(dòng)的重難點(diǎn)。我主要讓幼兒運(yùn)用了以下學(xué)法：討論談話法：幼兒在相互談話中能無拘無束的說出自己的想法和看

法，皮亞杰認(rèn)為幼兒之間的相互交流能促進(jìn)他們的認(rèn)知發(fā)展。

2角色游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓他們扮演參加生日的客

人，介紹各種自己喜愛的水果寶寶，不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，還可以讓他們充分表現(xiàn)自我，大膽說話。

五、說活動(dòng)過程

《綱要》中指出幼兒園的教育是教師以多種形式引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程。因此，不僅要預(yù)設(shè)教師的講、問、導(dǎo)，而且要

預(yù)設(shè)幼兒的學(xué)、思、練。本次活動(dòng)我預(yù)設(shè)了以下環(huán)節(jié)：

1、以過生日

為題，激發(fā)興趣；-

2、直觀演示，認(rèn)識(shí)水果名稱；-

3、參加生日會(huì)，了解水果的顏色、外形等-

4、品嘗水果，體驗(yàn)過生日的快樂。下面我將詳細(xì)說明整個(gè)活動(dòng)程序：

1激發(fā)興趣：活動(dòng)開始，我首先播放生日歌，營(yíng)造過生日的氣氛。“小

朋友們，今天好熱鬧啊，聽，這是什么歌？生日快樂歌。看，教室也

有了新的變化，有五顏六色的氣球，還有各種水果和蛋糕，怎么回事

呢？” 引導(dǎo)幼兒猜出有人要過生日了。我設(shè)計(jì)了過生日這個(gè)情景來

貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)孩子談話的興趣，因?yàn)橛變憾枷矚g過生日，生日

也是他們較熟悉的情景。直觀演示，認(rèn)識(shí)水果名稱：“看，原來是西瓜寶寶要過生日了。西

瓜寶寶準(zhǔn)備了好多東西，他要和小朋友們一起過生日，小朋友們可以

帶自己喜歡的水果寶寶去。都有哪些水果寶寶來了呢，小朋友們一起

來動(dòng)腦筋猜一猜。紅紅的、圓圓的，吃起來酸酸甜甜的。”猜謎語是

幼兒比較熟悉且感興趣的游戲。根據(jù)描述小朋友可能會(huì)猜到多種水

果，比如，蘋果，桔子等，我會(huì)把這些水果發(fā)給答對(duì)的小朋友。這樣

設(shè)計(jì)是為了激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)也為下面的活動(dòng)，即讓幼

兒描述喜愛的水果做鋪墊。然后問幼兒：“你們都帶了哪些水果寶寶

來參加生日會(huì)了呢？”請(qǐng)幼兒把自己帶來的水果放在桌子上，并一一

說出水果的名稱。接下來，通過課件展示多種水果圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)

識(shí)并說出其它水果的名字。通過觀察實(shí)物和鮮艷的水果圖片，給幼兒

直觀的視覺刺激，符合幼兒的具體形象思維特點(diǎn)，可以加深幼兒對(duì)水

果的感知。環(huán)節(jié)最后，教師小結(jié)：這些寶寶有一個(gè)共同的名字叫“水

果”。

3、參加生日會(huì)，了解水果的顏色、外形等。

“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著自己喜歡的水果寶寶去參加西瓜寶寶的生日

會(huì)吧！可是西瓜寶寶不認(rèn)識(shí)你的寶寶，你應(yīng)該怎樣介紹它呢？”小班

幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，因此，教師手拿蘋果先做示范，“我?guī)淼乃麑殞毷翘O果，他紅紅的，圓圓的，吃起來甜甜的。西瓜寶

寶你知道了嗎？”“哦，我知道了，歡迎你。”然后引導(dǎo)幼兒說出自

己喜歡的水果寶寶的顏色、形狀、味道。“小朋友，你帶來的水果

寶寶叫什么名字？是什么顏色？什么味道的？先給你的好朋友說說，好嗎？”讓幼兒同伴之間相互交流，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的交往

談話環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的語言表達(dá)能力。在幼兒相互交流中，老師

應(yīng)更關(guān)注那些膽小、內(nèi)向的孩子，鼓勵(lì)他們大膽的與同伴和教師交流

自己的看法。同時(shí)，也給語言能力較強(qiáng)的幼兒充分展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，比如，老師鼓勵(lì)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒在集體面前與西瓜寶寶談?wù)撟约鹤?/p>

喜愛的水果。通過參加西瓜寶寶生日會(huì)這個(gè)游戲，讓幼兒體驗(yàn)到與同

伴一起分享的快樂，也使幼兒在輕松愉快的氛圍中突破教學(xué)重點(diǎn)、難

點(diǎn)。

4、品嘗水果，體驗(yàn)過生日的快樂。“這么多小朋友為西瓜寶寶過生

日，它很高興，聽聽他說什么‘謝謝小朋友們帶來的禮物，讓我認(rèn)識(shí)

了那么多水果寶寶。我做成了水果拼盤，請(qǐng)大家一起嘗嘗吧’。活動(dòng)

最后，幼兒一起品嘗各種水果，并為西瓜寶寶唱生日快樂歌，體驗(yàn)一

起過生日的快樂，在愉快的歌聲中結(jié)束本次活動(dòng)。“祝你生日快

樂！、、、、、、、”

第四篇：小班語言活動(dòng)《我喜歡的水果》說課稿

小班語言活動(dòng)《西瓜寶寶的生日會(huì)》說課稿

一 設(shè)計(jì)意圖：

此活動(dòng)題材來源于生活中常見的水果。在現(xiàn)在的社會(huì)里，水果隨處可見，他們種類繁多，顏色亮麗，形狀不一，味道不同。水果是幼兒比較熟悉并喜歡的食物，而且孩子大多是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，以自我為中心，缺乏與別人分享的意識(shí)，因此談話活動(dòng)中設(shè)計(jì)了給西瓜寶寶過生日為情景，讓幼兒體驗(yàn)與伙伴分享的快樂。就如綱要中所說"既符合幼兒現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，及貼近幼兒生活，又有助于開闊幼兒視野。

本次活動(dòng)中我把讓幼兒在游戲情景中了解并認(rèn)識(shí)水果，體驗(yàn)和同伴一起分享的快樂作為教學(xué)重點(diǎn)。小班幼兒語言表達(dá)不完整，有時(shí)只說半句話就無法再說了，或不能完全表達(dá)出心中的想法，根據(jù)幼兒的這一語言發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)難點(diǎn)是：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)使他們敢說、想說、喜歡說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境.以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力”。根據(jù)這一要求，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和與語言發(fā)展水平：即小班幼兒年齡小，語言表達(dá)不清楚不完整，以自我為中心。因此我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出本次目標(biāo)。

認(rèn)知上：在游戲情景中了解并認(rèn)識(shí)水果的顏色、外形、味道等。

能力上：能夠圍繞水果話題用較完整的語言與同伴交流，能夠安靜傾聽別人講話。

情感上：愿意大膽的表達(dá)自己的想法，樂意與同伴積極的交流，體驗(yàn)與同伴分享水果的快樂。

三、說教學(xué)準(zhǔn)備

為了更好的服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：1 物質(zhì)準(zhǔn)備：氣球、各種水果、西瓜頭飾，根據(jù)談話內(nèi)容我布置了生日派對(duì)情景，為了營(yíng)造過生日的氣氛還準(zhǔn)備了生日歌。2 知識(shí)準(zhǔn)備：讓幼兒活動(dòng)前觀察大街和超市里賣的各種水果，對(duì)水果有一個(gè)初步的感知。

四、說教法學(xué)法： 首先、說教法

教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多種感知通道比只開放一種感知通道能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了以下教學(xué)方法。

1、情境教學(xué)法：整個(gè)活動(dòng)以幼兒參加西瓜寶寶生日會(huì)，并相互介紹自己帶來的水果為主線，讓幼兒熟悉的生活情境中學(xué)習(xí)語言，更加貼近幼兒生活。

2、直觀演示法：通過展示水果實(shí)物和圖片，使幼兒對(duì)水果有更直觀形象的認(rèn)識(shí)。

3、品嘗體驗(yàn)法：幼兒通過品嘗喜歡的水果，體驗(yàn)過生日的快樂。其次、說學(xué)法：

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，讓幼兒在聽聽、看看、猜猜、說說、嘗嘗、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。我主要讓幼兒運(yùn)用了以下學(xué)法： 1 討論談話法 2角色游戲法

五、說活動(dòng)過程

《綱要》中指出幼兒園的教育是教師以多種形式引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程。因此，不僅要預(yù)設(shè)教師的講、問、導(dǎo)，而且要預(yù)設(shè)幼兒的學(xué)、思、練。本次活動(dòng)我預(yù)設(shè)了以下環(huán)節(jié)：

1、以過生日為題，激發(fā)興趣；-

2、直觀演示，認(rèn)識(shí)水果名稱；-

3、參加生日會(huì)，了解水果的顏色、外形等-

4、品嘗水果，體驗(yàn)過生日的快樂。下面我將詳細(xì)說明整個(gè)活動(dòng)程序：

1激發(fā)興趣：活動(dòng)開始，我首先播放生日歌，營(yíng)造過生日的氣氛。“小朋友們，今天好熱鬧啊，聽，這是什么歌？生日快樂歌。看，教室也有了新的變化，有五顏六色的氣球，還有各種水果和蛋糕，怎么回事呢？” 引導(dǎo)幼兒猜出有人要過生日了。我設(shè)計(jì)了過生日這個(gè)情景來貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)孩子談話的興趣，因?yàn)橛變憾枷矚g過生日，生日也是他們較熟悉的情景。直觀演示，認(rèn)識(shí)水果名稱：“看，原來是西瓜寶寶要過生日了。西瓜寶寶準(zhǔn)備了好多東西，他要和小朋友們一起過生日，小朋友們可以帶自己喜歡的水果寶寶去。都有哪些水果寶寶來了呢，小朋友們一起來動(dòng)腦筋猜一猜。紅紅的、圓圓的，吃起來酸酸甜甜的。”猜謎語是幼兒比較熟悉且感興趣的游戲。根據(jù)描述小朋友可能會(huì)猜到多種水果，比如，蘋果，桔子等，我會(huì)把這些水果發(fā)給答對(duì)的小朋友。這樣設(shè)計(jì)是為了激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)也為下面的活動(dòng)，即讓幼兒描述喜愛的水果做鋪墊。然后問幼兒：“你們都帶了哪些水果寶寶來參加生日會(huì)了呢？”請(qǐng)幼兒把自己帶來的水果放在桌子上，并一一說出水果的名稱。接下來，通過課件展示多種水果圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說出其它水果的名字。通過觀察實(shí)物和鮮艷的水果圖片，給幼兒直觀的視覺刺激，符合幼兒的具體形象思維特點(diǎn)，可以加深幼兒對(duì)水果的感知。環(huán)節(jié)最后，教師小結(jié)：這些寶寶有一個(gè)共同的名字叫“水果”。

3、參加生日會(huì)，了解水果的顏色、外形等。

“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著自己喜歡的水果寶寶去參加西瓜寶寶的生日會(huì)吧！可是西瓜寶寶不認(rèn)識(shí)你的寶寶，你應(yīng)該怎樣介紹它呢？”小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，因此，教師手拿蘋果先做示范，“我?guī)淼乃麑殞毷翘O果，他紅紅的，圓圓的，吃起來甜甜的。西瓜寶寶你知道了嗎？”“哦，我知道了，歡迎你。”然后引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡的水果寶寶的顏色、形狀、味道。“小朋友，你帶來的水果寶寶叫什么名字？是什么顏色？什么味道的？先給你的好朋友說說，好嗎？”讓幼兒同伴之間相互交流，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的交往談話環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的語言表達(dá)能力。在幼兒相互交流中，老師應(yīng)更關(guān)注那些膽小、內(nèi)向的孩子，鼓勵(lì)他們大膽的與同伴和教師交流自己的看法。同時(shí)，也給語言能力較強(qiáng)的幼兒充分展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，比如，老師鼓勵(lì)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒在集體面前與西瓜寶寶談?wù)撟约鹤钕矏鄣乃Ｍㄟ^參加西瓜寶寶生日會(huì)這個(gè)游戲，讓幼兒體驗(yàn)到與同伴一起分享的快樂，也使幼兒在輕松愉快的氛圍中突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

4、品嘗水果，體驗(yàn)過生日的快樂。“這么多小朋友為西瓜寶寶過生日，它很高興，聽聽他說什么‘謝謝小朋友們帶來的禮物，讓我認(rèn)識(shí)了那么多水果寶寶。我做成了水果拼盤，請(qǐng)大家一起嘗嘗吧’。活動(dòng)最后，幼兒一起品嘗各種水果，并為西瓜寶寶唱生日快樂歌，體驗(yàn)一起過生日的快樂，在愉快的歌聲中結(jié)束本次活動(dòng)。“祝你生日快樂！、、、、、、、”

劉美君

2012.02.09

第五篇：小班語言活動(dòng)《我喜歡的水果》說課稿

小班語言活動(dòng)《我喜歡的水果》說課稿

各位評(píng)委老師大家好！我是 號(hào)選手宗珊，我來自安陽幼師。我說課的題目是中班語言講述活動(dòng)《我喜歡的水果》。我將從設(shè)計(jì)思路、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、教法、學(xué)法及活動(dòng)過程等幾個(gè)方面闡述我對(duì)本次活動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)。一 設(shè)計(jì)思路

此活動(dòng)題材來源于生活中常見的水果。在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)里，水果隨處可見，他們種類繁多，顏色亮麗，形狀不一，味道不同。水果是幼兒比較熟悉并喜歡的食物，而且孩子大多是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，以自我為中心，缺乏與別人分享的意識(shí)，因此談話活動(dòng)中設(shè)計(jì)了給西瓜寶寶過生日為情景，讓幼兒體驗(yàn)與伙伴分享的快樂。就如綱要中所說"既符合幼兒現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，及貼近幼兒生活，又有助于開闊幼兒視野。

本次活動(dòng)中我把讓幼兒在游戲情景中了解并認(rèn)識(shí)水果，體驗(yàn)和同伴一起分享的快樂作為教學(xué)重點(diǎn)。小班幼兒語言表達(dá)不完整，有時(shí)只說半句話就無法再說了，或不能完全表達(dá)出心中的想法，根據(jù)幼兒的這一語言發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)難點(diǎn)是：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)使他們敢說、想說、喜歡說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境.以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力”。根據(jù)這一要求，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和與語言發(fā)展水平：即小班

幼兒年齡小，語言表達(dá)不清楚不完整，以自我為中心。因此我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出本次目標(biāo)。

認(rèn)知上：在游戲情景中了解并認(rèn)識(shí)水果的顏色、外形、味道等。2 能力上：能夠圍繞水果話題用較完整的語言與同伴交流，能夠安靜傾聽別人講話。

情感上：愿意大膽的表達(dá)自己的想法，樂意與同伴積極的交流，體驗(yàn)與同伴分享水果的快樂。

三、說教學(xué)準(zhǔn)備

為了更好的服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：1 物質(zhì)準(zhǔn)備：氣球、各種水果、西瓜頭飾，根據(jù)談話內(nèi)容我布置了生日派對(duì)情景，為了營(yíng)造過生日的氣氛還準(zhǔn)備了生日歌。2 知識(shí)準(zhǔn)備：讓幼兒活動(dòng)前觀察大街和超市里賣的各種水果，對(duì)水果有一個(gè)初步的感知。

四、說教法學(xué)法： 首先、說教法

教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多種感知通道比只開放一種感知通道能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了以下教學(xué)方法。

1、情境教學(xué)法：整個(gè)活動(dòng)以幼兒參加西瓜寶寶生日會(huì)，并相互介紹自己帶來的水果為主線，讓幼兒熟悉的生活情境中學(xué)習(xí)語言，更加貼近幼兒生活。

2、直觀演示法：通過展示水果實(shí)物和圖片，使幼兒對(duì)水果有更直觀形象的認(rèn)識(shí)。

3、品嘗體驗(yàn)法：幼兒通過品嘗喜歡的水果，體驗(yàn)過生日的快樂。其次、說學(xué)法：

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，讓幼兒在聽聽、看看、猜猜、說說、嘗嘗、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。我主要讓幼兒運(yùn)用了以下學(xué)法： 討論談話法：幼兒在相互談話中能無拘無束的說出自己的想法和看法，皮亞杰認(rèn)為幼兒之間的相互交流能促進(jìn)他們的認(rèn)知發(fā)展。2角色游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓他們扮演參加生日的客人，介紹各種自己喜愛的水果寶寶，不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，還可以讓他們充分表現(xiàn)自我，大膽說話。

五、說活動(dòng)過程

《綱要》中指出幼兒園的教育是教師以多種形式引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程。因此，不僅要預(yù)設(shè)教師的講、問、導(dǎo)，而且要預(yù)設(shè)幼兒的學(xué)、思、練。本次活動(dòng)我預(yù)設(shè)了以下環(huán)節(jié)：

1、以過生日為題，激發(fā)興趣；-

2、直觀演示，認(rèn)識(shí)水果名稱；-

3、參加生日會(huì)，了解水果的顏色、外形等-

4、品嘗水果，體驗(yàn)過生日的快樂。下面我將詳細(xì)說明整個(gè)活動(dòng)程序：

1激發(fā)興趣：活動(dòng)開始，我首先播放生日歌，營(yíng)造過生日的氣氛。“小朋友們，今天好熱鬧啊，聽，這是什么歌？生日快樂歌。看，教室也有了新的變化，有五顏六色的氣球，還有各種水果和蛋糕，怎么回事呢？” 引導(dǎo)幼兒猜出有人要過生日了。我設(shè)計(jì)了過生日這個(gè)情景來貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)孩子談話的興趣，因?yàn)橛變憾枷矚g過生日，生日

也是他們較熟悉的情景。直觀演示，認(rèn)識(shí)水果名稱：“看，原來是西瓜寶寶要過生日了。西瓜寶寶準(zhǔn)備了好多東西，他要和小朋友們一起過生日，小朋友們可以帶自己喜歡的水果寶寶去。都有哪些水果寶寶來了呢，小朋友們一起來動(dòng)腦筋猜一猜。紅紅的、圓圓的，吃起來酸酸甜甜的。”猜謎語是幼兒比較熟悉且感興趣的游戲。根據(jù)描述小朋友可能會(huì)猜到多種水果，比如，蘋果，桔子等，我會(huì)把這些水果發(fā)給答對(duì)的小朋友。這樣設(shè)計(jì)是為了激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)也為下面的活動(dòng)，即讓幼兒描述喜愛的水果做鋪墊。然后問幼兒：“你們都帶了哪些水果寶寶來參加生日會(huì)了呢？”請(qǐng)幼兒把自己帶來的水果放在桌子上，并一一說出水果的名稱。接下來，通過課件展示多種水果圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說出其它水果的名字。通過觀察實(shí)物和鮮艷的水果圖片，給幼兒直觀的視覺刺激，符合幼兒的具體形象思維特點(diǎn)，可以加深幼兒對(duì)水果的感知。環(huán)節(jié)最后，教師小結(jié)：這些寶寶有一個(gè)共同的名字叫“水果”。

3、參加生日會(huì)，了解水果的顏色、外形等。

“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著自己喜歡的水果寶寶去參加西瓜寶寶的生日會(huì)吧！可是西瓜寶寶不認(rèn)識(shí)你的寶寶，你應(yīng)該怎樣介紹它呢？”小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，因此，教師手拿蘋果先做示范，“我?guī)淼乃麑殞毷翘O果，他紅紅的，圓圓的，吃起來甜甜的。西瓜寶寶你知道了嗎？”“哦，我知道了，歡迎你。”然后引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡的水果寶寶的顏色、形狀、味道。“小朋友，你帶來的水果

寶寶叫什么名字？是什么顏色？什么味道的？先給你的好朋友說說，好嗎？”讓幼兒同伴之間相互交流，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的交往談話環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的語言表達(dá)能力。在幼兒相互交流中，老師應(yīng)更關(guān)注那些膽小、內(nèi)向的孩子，鼓勵(lì)他們大膽的與同伴和教師交流自己的看法。同時(shí)，也給語言能力較強(qiáng)的幼兒充分展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，比如，老師鼓勵(lì)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒在集體面前與西瓜寶寶談?wù)撟约鹤钕矏鄣乃Ｍㄟ^參加西瓜寶寶生日會(huì)這個(gè)游戲，讓幼兒體驗(yàn)到與同伴一起分享的快樂，也使幼兒在輕松愉快的氛圍中突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

4、品嘗水果，體驗(yàn)過生日的快樂。“這么多小朋友為西瓜寶寶過生日，它很高興，聽聽他說什么‘謝謝小朋友們帶來的禮物，讓我認(rèn)識(shí)了那么多水果寶寶。我做成了水果拼盤，請(qǐng)大家一起嘗嘗吧’。活動(dòng)最后，幼兒一起品嘗各種水果，并為西瓜寶寶唱生日快樂歌，體驗(yàn)一起過生日的快樂，在愉快的歌聲中結(jié)束本次活動(dòng)。“祝你生日快樂！、、、、、、、”