第一篇：小班教案：我喜歡的小動物(語言)[范文模版]

小班教案：我喜歡的小動物（語言）小班教案：喜歡的小動物（語言）目標：

1、愿意說說在動物園看到的各種動物，并介紹自己喜歡的動物。

2、了解一些動物的生活習性，萌發愛動物的情感 準備：

1、動物園拍攝的照片。

2、教學掛圖《喜歡的小動物》。

3、與幼兒人數相同的小紅星若干枚。過程：

1、師：“你在動物園看見過什么動物？”“你最喜歡什么動物？”

2、幼兒與教師交談。

3、看圖片，了解常見動物的生活習性：“錄象里有哪些動物？”“你知道了些什么？”

4、幼兒可以相互交流。

5、教師傾聽幼兒的交談。

6、送顆紅星給喜歡的動物：（請每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動物圖片下面。）

7、數數，各種動物各有幾枚紅星。評出紅星最多的動物之星。

第二篇：我喜歡小動物 教案

21、我喜歡小動物

教學目標：

1、在閱讀中學習“鱷、蠢、鯽、旱、缸、鱉、哼、鞭、頸、懸”10個生字。

積累詞語10個“鱷魚、逗弄、干涸、不勝其煩、鞭子、平安無事、血淋淋、愚蠢、報復”。

2、聯系上下文理解“逗弄”，“平安無事”，“不勝其煩”和“干涸”的意思。學習用詞義辨析的方法理解詞語“懇求、要求、請求”。

3、熟讀課文，了解課文第二節與后面第四節的關系，讀懂3、4節中句子與句

子之間的聯系。

4、學習聯系上下文展開合理想象，體會“我”對小動物的喜愛。

5、體會作者親近動物、喜歡動物的感情，說說自己親近動物的感受。

教學過程

一、了解作者，引出課題

1、同學們都很喜歡小動物吧！能用一兩句話說說你最喜歡的小動物嗎？（板書：小動物）

有位大作家和你們一樣，也很喜歡小動物，他還寫過一篇文章入選了我們的教材，他就是秦牧。（出示：秦牧照片）

2、學習閱讀注釋

打開書，看，課題上有這么一個符號①，這叫——注釋，注釋有的在當頁，有的在篇末。自己讀讀本課的注釋，你能從中讀懂些什么？

學生自讀、交流。

教師概括：從注釋中我們能了解到文章作者、主要作品、改動情況。

（出示：秦牧補充資料）

3、今天我們就一起來學習大作家秦牧爺爺寫的文章。

（板書：補充課題）：

21、我喜歡的小動物（讀課題，讀出喜歡的感情）。

4、區分題目：

我喜歡的小動物（狀物的文章，一般會介紹小動物的樣子、習性）

（擦去“的”）我喜歡小動物（敘事的文章）

二、初讀課文，理清思路

1、秦牧爺爺小時侯養過的小動物還真不少呢！

①他養過小鱷魚（板書），（出示：小鱷魚圖片）

還有??

（出示詞語）：小白鼠、兔、斗雞、山龜、斗魚

②所以，課文開門見山寫到：（齊讀）

（出示）：兒童時代我很喜歡小動物，養過小鱷魚、小白鼠、兔、斗雞、山龜、斗魚種種東西。

“種種”還有什么？（板書：過山鯽、鱉）

（出示圖片）：過山鯽（也叫做“巴摩魚”）、鱉（鱉就是甲魚）。

③學習生字：鱷鯽鱉

歸類識字，字形有什么相同點？三個生字都和魚有關，“魚”描紅。

鱷、鯽都是魚字旁，書寫時注意左窄右寬，鱉是魚字底。

從中我們不難看出秦牧爺爺小時侯養的小動物數量多、種類多，而且很奇特。他還說——（齊讀）

2、（出示）：在逗弄小動物時，我做過一些有趣的事，也做過一些蠢事。（板書：逗弄，趣事，蠢事）

①學習生字：“蠢” 你有什么好方法記住它嗎？組詞：愚蠢

②“逗弄”是什么意思？（引逗、玩）

③想想課文中哪幾小節寫的是“我”做的趣事，哪幾小節寫的是“我”做的蠢事？

④輕聲讀讀課文，根據提示試著說說。

（出示）：

在逗弄小動物時，我做過的有趣的事情是：將過山鯽從水缸里撈出來，放在地上，看它們躍動。

在逗弄小動物時，我做過的愚蠢的事情是：用手指去逗弄鱉，以致于被它咬得血淋淋的。

⑤想想第二節與后面四節有什么關系？

教師小結；課文的第3-6節就是圍繞第2節展開的。

說明：

這是在幫助學生理清課文脈絡，了解主要內容，同時教給學生如何抓住重點詞語來概括說清一件事的方法。

三、閱讀感悟，體驗情感

（一）、逗弄“過山鯽”

1、現在，讓我們一起跟著秦牧爺爺逗弄逗弄過山鯽吧。

投影出示課文第四節的內容：

我在家里的大水缸中,養了幾條“過山鯽”。每次洗澡的時候，我總是把它們撈出來，放在地上，看它們躍動，數著：“一，二，三，四！”想像著它們是在進行比賽，過了好一會兒才把它們放回水缸。

自己讀一讀，說說你從哪些詞語看出作者喜歡小動物？

板書：每次??總??想像過了好一會兒撈、放、看、數、放回

指名讀：洗澡的時候，我是把它們——放——看——，就是這樣逗弄的。全班引：我用這樣逗弄過山鯽，把它們——（做動作）

師：作者為什么每次都要把“過山鯽”撈出來這樣子逗弄呢？

板書：好奇

2、你想像它們是在進行什么比賽啊？

學生交流：

師生接讀。（師：每次洗澡的時候，我總是把它們撈出來，放在地上，看它們躍動，數著，女同學數??讓魚兒跳得更高些，男同學數??讓魚兒跳得更遠些，大家一起數??想像著它們是在進行比賽，過了好一會兒才把它們放回水缸。）

3、眾所周知魚兒是離不開水的，可作者為什么能把“過山鯽”放在地上逗弄呢？請你用文中的話來回答問題。

4、正是它頑強的生命力才讓作者這么喜歡，才讓作者逗得這么開心、這么有趣。請一女生讀第三節，一男生讀第四節，其他同學跟著默讀，體會作者對小動物的喜愛之情。

（二）、逗弄“鱉”

師：過渡：逗弄“過山鯽”確實樂趣無窮，可是作者偷偷玩弄鱉的事情，那才叫人終生難忘呢！

1、出示第六節中逗弄鱉的語段，自由讀。

2、出示：我伸出一只手指去逗他，當他把脖子伸出來的時候，我迅速移把手移開。經過多次逗弄，我都平安無事，膽子越發大了。

（1）師：起先，我逗弄鱉的時候，總是——平安無事。

“平安無事”是什么意思？（近義詞：安然無恙）

（2）于是，我越逗越——，越逗越——，越逗越——。（膽大、起勁、得意??）

帶著這種感受讀一讀

（3）引讀：我第一次伸出手指去逗它，當它——

我第二次伸出手指去逗它，當它——

我第三次伸出手指去逗它，當它——

經過多次逗弄，我都——

（結合課文理解“多次逗弄”）

（4）師：想象一下,經過我幾次逗弄，我都平安無事。此時，我的心情怎樣？我會怎么想？

想象說話：看著這只鱉，我得意洋洋地想（說）：。生1：我想：哈哈，這只鱉這是動作笨拙，怎么也比不上我的速度！

生2：大人還說別會咬人的，瞧，我逗弄了好幾次，都平安無事，有驚無險。生3：哼，這只鱉敢咬我嗎？可沒那么容易。

??

師：是呀，我們寫文章的時候如果把當時的心理活動寫具體會更吸引人。

師：過渡：正當我玩得得意忘形的時候，不幸的事終于發生了——

出示：最后一次??

（齊讀）

（做動作理解）：吻端

②作者被鱉咬后心情又會是怎樣，他開始——？

（交流，隨機板書：緊張、害怕、后悔??）

③指生讀，體會作者此時的心情。名讀、挑戰讀

④這是一種危險的玩法，所以玩字上加了引號。

這真是引火焚身啊!盡管我拼命甩脫，手指仍被鱉咬傷了。

甩脫：擺脫。（做動作理解）

小結：看著這只血淋淋的手指，我的心中真像打翻了五味瓶。

3、師生合作讀第六節：

師讀——第1、2句；

女生讀——我伸出一只手指去逗他，當他把脖子伸出來的時候，我迅速移把手移開。經過多次逗弄，我都平安無事，膽子越發大了。

男生讀——最后一次??手指已經變得血淋淋了。

4、師：鱉咬的痛楚，是很難形容的，但我強忍著，結合你自己的生活想象一下，作者當時會有哪些表情、動作。？

生1：俗話說，十指連心，這種鉆心的疼痛，真是令人無法忍受呀！

生2：我疼得齜牙咧嘴，眼冒金星。

生3：我疼得拼命用力甩，但是怎么也甩不掉。

（青筋暴起、咬緊牙關、直跺腳、漲紅了臉??）

師：所以，我們寫文章的時候要善于抓住細節，寫出自己的真實感覺，這樣文章就寫得具體生動了。

5被鱉咬的痛楚是很難忍受的，可“我”為什么強忍著不敢哭喊？

請用文中的話來回答。

投影出示句子：要小心哪，不要給咬著，如果給咬了，還得打你一頓鞭子！學著大人的樣讀讀句子。

6、大人明知鱉會咬人，為什么還讓他玩呢？圈出有關詞語。

（出示）：再三懇求、只好、再三吩咐

7、我把大人的警告拋置腦后，明知故犯，結果留下了慘痛的教訓，真是愚蠢之極。

出示：我做了一件蠢事，是因為。真是“不聽老人言，吃虧在眼前啊！”

8、小結：大人再三叮囑，可作者還是堅持要玩，可見他對小動物真是“情有獨鐘”。齊讀5、6節，再次體會作者喜歡小動物的感情。

四、總結明理，課外延伸

1、感受作者選材的用意以及題目和內容之間的內在聯系

體會作者詳寫蠢事是因為他對此印象深刻

體會題目與蠢事之間的內在聯系。

◇ 結合蠢事的結果，對照課題質疑。

◇ 聯系最后一節的道理釋疑

作者正是因為喜歡小動物才做了這樣的蠢事，而后他深深地體悟到—— 出示：愚蠢是要受報復的。小愚蠢受小報復，大愚蠢受大報復。

（齊讀句子）

3、結合對秦牧的介紹體會作者的寫作目的動物是人類的好朋友，如果我們親近它們、善待它們，它們也會以各自獨特的方式來回報我們，讓我們同動物們和諧地相處!

4、師：同學們，你喜歡小動物嗎？在你親近小動物的時候有什么趣事或蠢事或有意義的事嗎？請你學著課文的樣子說出自己的動作、心理活動、感覺和感受，在小組內交流一下吧！

附板書

21、我喜歡小動物

趣事“過山鯽”熱帶

逗弄生命力強 半小時 躍動找水蠢事鱉

第三篇：小班語言：我喜歡

設計教師：賈小丹 所在單位：榆中縣幼兒園 所抽課題：講述活動：我喜歡??

教 育 活 動 設 計

活動領域：語言 活動名稱：我喜歡 幼兒班級：小班 設計意圖：

《指南》中明確把幼兒早期閱讀的要求納入到語言教育的目標體系，提出要“利用圖書、繪畫或其他多種形式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣”。作為一個繪本教學活動，立足點應該放在引導小班幼兒會看畫面，能根據畫面說出圖中有什么，發生了什么事，通過對畫面的觀察和理解，運用動作、表演、語言等形式表達自己對故事的理解與感受。活動的目標在于通過仔細觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡的事情，感受小袋袋的天真活潑，掌握“我喜歡??”的句式，通過這個活動讓幼兒體會和同伴一起閱讀圖書的快樂，引導幼兒做一個快樂的小朋友并且感受家庭的幸福。活動目標: 1.觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2.愿意用動作、語言參與閱讀活動，嘗試運用“我喜歡??”的句式進行講述。

3.喜歡和同伴一起閱讀圖書，體驗集體閱讀的快樂。活動準備:《我喜歡》圖片、幼兒人手一本圖書。活動過程：

一、認識書中主要人物——小袋袋，知道書名，猜想小袋袋喜歡的事情。

1.今天老師請來了一個新朋友，看看它是誰？（幼兒看圖片自由討論）這是小袋熊，它有一個好聽的名字叫小袋袋，我們和它打個招呼吧。2.小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情，你們猜猜它喜歡做什么？（幼兒猜想）

二、初次閱讀《我喜歡》圖片，理解并表達畫面內容。(一)出示圖片“捉迷藏”

1.猜猜小動物們在干什么？你是怎么看出來的？誰躲起來了？誰在找？

2.小袋袋是怎么藏的？小動物是怎么找的？誰能學一學？ 3.小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到他。

（二）出示并觀察圖片“學大樹”

1.提問：小袋袋在干什么？我們學學小袋袋的樣子吧。2.小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動的站著。

（三）出示并觀察圖片“做鬼臉” 1.小袋袋還很調皮呢，不信你們瞧！

2.小袋袋又在干什么？我們來學一學，做給旁邊的小朋友看，好嗎？ 3.你們還會做哪些鬼臉？做給大家瞧瞧！

（四）出示圖片“玩泥巴”

1.小袋袋在玩什么？小袋袋身上哪里有泥巴呀？ 2.你們玩過泥巴嗎？感覺怎么樣？

3.小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上都是泥，玩得真開心呀！

（五）仔細觀察圖片“跑步”

1.提問：圖上都有誰？他們在干什么？誰跑在最前面？ 2.請幼兒學學小袋袋的樣子，邊學邊說：“我喜歡??”

（六）出示圖片“回家”

1.從圖片上你看到了什么？誰在家門口等他？幼兒園放學，你最想見到誰？見到你的爸爸媽媽，你感覺怎么樣？

2.玩了一天，小動物們都回家了，媽媽在家門口等他，他的心里好溫暖呀！

（七）出示圖片“睡覺”

1.這是什么時候？他們在干什么？誰抱的小袋袋？小袋袋躺在媽媽懷里感覺怎么樣呀？ 2.請小朋友說說在媽媽懷里是什么感覺，教師與幼兒共同表演，并引導幼兒說說我喜歡在媽媽的懷里睡覺。

3.天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了，躺在媽媽懷里好溫暖呀！

三．完整欣賞故事，在前期理解的基礎上再次感知繪本內容及畫面。1.教師配樂完整講述故事一遍，幼兒邊做邊嘗試跟著說。2.提問：小袋袋都喜歡做些什么事情啊？

3.小袋袋有那么多喜歡做的事情，他真是一個快樂的小寶貝。他最喜歡在媽媽的懷里睡覺，因為在媽媽的懷里睡覺很溫暖，它很快樂。那你有喜歡做的事情嗎？

4.請幼兒說說自己喜歡做的事情。

5.教師小結：你們有那么多喜歡做的事情，你們跟小袋袋一樣是個快樂的小寶貝。

附:故事內容

我是小袋袋，我喜歡縮成一團，這樣我會變得很小，沒人能把我找到。我喜歡一動不動地站著，就像一棵大樹安靜地看著大家從我身邊跑過。我喜歡吐舌頭，還有做鬼臉，瞧！這多好玩。我喜歡跳進泥塘，連手上、腳上、身上抹上泥巴漿。

我喜歡參加賽跑的游戲，有時候我是冠軍，有時候我是最后一名 一天結束，太陽落山，這個時候我最喜歡，因為我要去一個地方，那里柔軟、安全、又溫暖。

我多喜歡，在那懷里，縮成一個團。

第四篇：幼兒園小班語言教案《我喜歡的小動物》及教學反思

《小班語言教案《我喜歡的小動物》含反思》這是優秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班語言教案《我喜歡的小動物》含反思！

活動目標：

1、愿意說說在動物園看到的各種動物，并介紹自己喜歡的動物。

2、能大膽的使用普通話表達自己的想法。

3、激發愛動物的情感。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒了解幾種常見的動物名稱。

2、物質準備：幻燈片動物園拍攝的照片。

3、與幼兒人數相同的小紅星若干枚。

活動過程：

一、激趣導入。

1、師：“小朋友你們有沒有去過動物園呀?那你們在動物園都看見過什么動物?

(1)引導幼兒根據自己的經驗說說自己都看見過什么動物。

2、帶領幼兒參觀”動物園“。

(1)播放多媒體課件 觀看各種動物的圖片。[.來源快思老師教案網]

(2)引導幼兒認識各種動物，并能說出它們的名稱。

二、幼兒與教師交談。

1、請猜猜老師喜歡什么小動物?

(1)請幼兒大膽猜測教師喜歡什么小動物。

(2)教師結合動物圖片介紹自己喜歡的小動物，并說明那小動物是什么樣的，為什么喜歡，如：孔雀-美麗-會開屏…

2、請幼兒說一說，你喜歡的小動物是什么。

(1)提問”你喜歡什么小動物?為什么?

(2)鼓勵幼兒大膽的用普通話表達自己的想法。

(3)請個別幼兒上來介紹喜歡的動物。

三、送顆紅星給喜歡的動物

請每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動物圖片下面。

四、游戲：猜一猜它是誰?

請個別幼兒上來模仿小動物，讓其他小朋友來猜一猜，這是什么小動物!

五、活動結束。

小動物們都很可愛，是我們的好朋友，我們要關心和愛護小動物。

教學反思：

在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，教室的墻壁上到處是動物的圖片，有網上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。

小班語言教案《我喜歡的小動物》含反思這篇文章共1989字。

第五篇：小班語言教案《小動物吃什么》

小班語言教案《小動物吃什么》

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的小班語言教案《小動物吃什么》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班語言教案《小動物吃什么》1

活動目標：

1、掌握動物的不同叫聲及小動物愛吃的食物，學習用相同的句式表達出來。

2、學習朗誦兒歌。

活動準備：

PPT課件、動物聲音、動物及食物圖片打印。

活動過程：

3、師：接下來的這位動物朋友啊，出了一個謎語說要考考我們小朋友呢，請認真聽哦!像虎不是虎，長著八字胡，叫聲喵喵喵，喜歡吃老鼠。你們猜出來了嗎?他是誰?(小花貓)你們可真厲害，那我們就一起把他請出來吧!(小花貓，小花貓，請出來)小花貓是怎樣叫的?(喵喵喵)剛才的謎語里面已經告訴我們，小花貓喜歡吃什么?(老鼠，老鼠呀可是個壞家伙，專門偷吃我們的糧食，偷吃的老鼠被小花貓發現了并抓住了他。×××請你把老鼠放到小花貓身邊，一邊送一邊說：小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠。

4、師：還有最后一位小客人，他會是誰呢?現在請你們把眼睛閉上，可不能偷看哦!好了，睜開眼睛吧，原來是小黃狗呀!(汪汪汪)什么東西是小狗最喜歡吃的呢?(骨頭)小黃狗肚子餓了，我們趕快把骨頭送給他吃吧(老師送，大家齊說：小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。)

教師小結：小動物們都請出來了，一共來了幾位小客人呢，一起來數數吧(點數)我們小朋友真厲害，不僅知道這些動物的叫聲還請他們吃了喜歡吃的東西，把所有這些圖片編成了一首好聽的兒歌，名字叫做《小動物吃什么》，先聽老師念一遍，小朋友們也試試吧!(師幼齊念)

5、游戲環節

師：現在小動物們想要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，想不想玩?

(游戲規則：有的小動物會藏起來，請小朋友把它找出來，找到后，用兒歌里的一句話把它請出來)

師：好，游戲開始嘍!請小朋友先閉上眼睛。

(老師趕緊蒙起一只或兩只動物及吃的)

誰藏起來了?(請用兒歌里的一句話把他請出來)。

小班語言教案《小動物吃什么》2

活動目標：

1、體驗創編兒歌的樂趣。

2、初步掌握動物的不同叫聲及小動物愛吃的食物；

3、嘗試用動物的叫聲和喜歡的食物創編兒歌，運用有節奏的肢體語言表現兒歌內容。

活動重難點：

嘗試用動物的叫聲和食物創編兒歌，喜歡運用有節奏的肢體語言表現小動物的叫聲和食物。

活動準備：

1、小貓、小鴨、小羊、小狗等小動物的叫聲。

2、PPT課件。

活動過程：

一、開始部分

音頻導入：教師播放音頻（各種小動物的叫聲）

師：小朋友們好，今天，李老師有禮物要送給小朋友，想不想知道是什么禮物？這個禮物就是一段神秘的聲音,請小朋友閉上眼睛，悄悄地豎起你們的小耳朵仔細聽，聽完后告訴老師你聽到了什么？

二、基本部分

1、通過播放PPT課件，引導幼兒學習兒歌，并能用簡單的肢體語言表現出兒歌的內容。

（1）出示PPT小貓，請幼兒模仿小貓的叫聲，說說小貓喜歡吃的食物

師：你們在剛剛的錄音中聽到了什么呢？誰來說一說？

師：小朋友聽得真仔細，說得真好，請你們再想一想，聽到的第一個聲音是誰的聲音？

師：真棒，就是小貓的聲音，小貓的叫聲是什么樣子的？誰來學一學？再來說一說它喜歡吃什么食物？

師：說得真好，小貓叫聲是喵喵喵，喜歡吃的食物是小魚，那我們把小貓的叫聲和喜歡的食物編成一句好聽的兒歌好不好？

教師小結：小貓叫，喵喵喵，吃什么，吃小魚。（帶律動）

（2）出示PPT小鴨，請幼兒模仿小鴨的叫聲，說說小鴨喜歡吃

的食物。

師：小朋友剛剛除了聽到小貓的叫聲，還聽到了誰的叫聲？誰愿意說一說？

師：好，既然你們聽到了這么多小動物的聲音，那我們還是先來認識一下可愛的小鴨子吧。誰來說說小鴨子是怎么叫的呢？它喜歡吃的食物是什么呀？我們也像剛剛一樣，把小鴨的叫聲和愛吃的食物編成一句好聽的兒歌好嗎？

教師小結：小鴨叫，嘎嘎嘎，吃什么，吃蝦米。（帶律動）

（3）出示PPT小鴨，請幼兒模仿小鴨的叫聲，說說小鴨喜歡吃的食物。

師：現在呀，我們知道了小貓和小鴨的叫聲和喜歡吃的食物，小朋友還想不想知道其他小動物呢？猜猜下一個出場的小動物會是誰？呀，是小羊，那誰來告訴老師，小羊怎么叫？它愛吃什么食物？這句兒歌應該怎么編呢?

教師小結：小羊叫，咩咩咩，吃什么，吃青草。

（4）出示PPT小狗，請幼兒模仿小狗的叫聲，說說小狗喜歡吃的食物。

師：認識了小羊以后呀，又有一位動物小伙伴要和大家見面了，猜猜它是誰？對，它就是小朋友最喜歡的小狗寶寶了，誰愿意模仿一下小狗的叫聲？知不知道他最愛吃什么？小狗寶寶剛剛告訴我了，它說呀，你們都給其他的小動物編了好聽的兒歌，要不給我也編一句吧！我們也幫它編一句好不？

教師小結：小狗叫，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。（帶律動）

2、教師示范朗讀整首兒歌，引導幼兒跟著音樂一邊做律動一般讀兒歌。

（1）出示PPT整首兒歌，師幼一起讀兒歌。

師：剛剛我們給每一個可愛的小動物都編了一句好聽的兒歌，我們現在把它們全部連起來讀一下好吧？

小貓叫，喵喵喵，吃什么，吃小魚。

小鴨叫，嘎嘎嘎，吃什么，吃蝦米。

小羊叫，咩咩咩，吃什么，吃青草。

小狗叫，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

（2）跟著音樂一起邊讀兒歌邊做律動。

3、仿編兒歌。

師：我們剛剛都學會了小貓、小鴨、小羊和小狗的叫聲和喜歡吃的食物，可是呀，還有好多小動物的叫聲和喜歡的食物李老師都忘記了，你們誰知道，也給老師說一說。

小鳥叫，渣渣渣，吃什么，吃小蟲。

小牛叫，哞哞哞，吃什么，吃小草。

三、結束部分

師：今天我們雖然知道了這么多小動物的叫聲和喜歡吃的食物，可是呀，還有好多好多的小動物我們都不知道它們的叫聲，比如，大灰狼、老虎、大熊貓，這些我們都不知道，所以等有機會，小朋友讓爸爸媽媽帶著你們去動物園看一看，仔細觀察一下這些動物的叫聲和喜歡吃的食物，然后回來和大家一起分享。

小班語言教案《小動物吃什么》3

活動目標：

1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。

2、喜歡運用有節奏的語言表現小動物的叫聲和食物。

活動準備：

1、小貓、小雞、小羊、小狗動物指偶，動物圖片。

2、不透明的口袋一個；

活動過程：

一、游戲：

什么動物走來了師："今天我們班要來小客人啦，它們都是我們的好朋友。"教師出示小雞圖片師："誰來了？""小雞怎樣叫？""小雞喜歡吃什么？"（吃米、吃蟲）打開圖片，出示小蟲。教師用有節奏聲音的說："小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲"。（以此類推，老師出示不同的小動物，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲；并運用有節奏的語言進行表述）

二、游戲：

小動物出來玩（1）摸口袋：師："今天老師還帶來了一個神奇的口袋，想知道里面有什么嗎？"老師出示裝有小動物的指偶口袋，教師摸動物，摸出后，老師根據指偶問話，幼兒集體回答。

（2）找小動物師："你們都想來摸一摸這個神奇的口袋嗎？"請幼兒自己來摸出一種動物的指偶，并運用兒歌的有節奏的語言描述。

三、將幼兒的話編成兒歌師："今天，你們都會說什么動物吃什么了，老師把你們說的話變成了一首兒歌，你們聽：兒歌《小動物吃什么》小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；小小貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚；小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；小小狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。"師："還有哪些小動物呢？它們又喜歡吃什么讓我們一起去找一找、說一說吧！"

活動反思：

小動物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計算活動中，大家對小動物吃什么產生了興趣。除了活動中所涉及到的小動物之外，好多小朋友都根據自己的生活經驗講了其他小動物的飲食。因此，根據幼兒的年齡特點及愛好，設計了這一活動。在教學過程中，我利用了電腦，將小動物吃什么設制了動畫的形式，當孩子們看到一個個形象、逼真的小動物時，他們的興致一下提高了，因此，對活動中的提問也都積極舉手發言了，從開始到活動中間部分，整個環節和過程，包括小朋友們所掌握的本領，還是非常好的，但最后結束部分，提問兒歌的名字叫什么時，由于電腦操作的水平問題，沒有將音量放大，所以影響了整個活動，孩子們對我的問題也都視而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影響了孩子們，面對這一狀況，我趕緊利用琴聲將小朋友的注意力集中過來。在一曲《我愛我的小動物》中結束了這一教學活動。

小班語言教案《小動物吃什么》4

活動目標：

1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。

2、喜歡運用有節奏的語言表現小動物的叫聲和食物。

活動準備：

1、小貓、小雞、小羊、小狗動物指偶,動物圖片。

2、不透明的口袋一個；活動過程：

一、游戲：什么動物走來了師："今天我們班要來小客人啦,它們都是我們的好朋友。"教師出示小雞圖片 師："誰來了？""小雞怎樣叫？""小雞喜歡吃什么？"（吃米、吃蟲）打開圖片,出示小蟲。

教師用有節奏聲音的說："小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲"。

（以此類推,老師出示不同的小動物, 和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲；并運用有節奏的語言進行表述）二、游戲：小動物出來玩（1）摸口袋：

師："今天老師還帶來了一個神奇的口袋,想知道里面有什么嗎？"老師出示裝有小動物的指偶口袋,教師摸動物,摸出后,老師根據指偶問話,幼兒集體回答。

（2）找小動物師："你們都想來摸一摸這個神奇的口袋嗎？"請幼兒自己來摸出一種動物的指偶,并運用兒歌的有節奏的語言描述。

三、將幼兒的話編成兒歌師："今天,你們都會說什么動物吃什么了,老師把你們說的話變成了一首兒歌,你們聽：兒歌《小動物吃什么》

小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲；小小貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚；小小羊,咩咩咩,吃什么,吃青草；小小狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。"師："還有哪些小動物呢？它們又喜歡吃什么讓我們一起去找一找、說一說吧！"

活動目標：

1、掌握動物的不同叫聲及小動物愛吃的食物,學習用相同的句式表達出來；

2、學習朗誦兒歌。

活動準備：1、小雞、小鴨、小貓、小狗圖片一套；

2、小蟲、小魚、老鼠、骨頭圖片一套。

活動過程：

1、師：今天我們班來了幾位動物朋友,我們一起把他們請出來,第一個是誰呢？（出示小雞圖片）

師：小雞是怎樣叫的呢？（嘰嘰嘰）我們一起來學一學。那小雞喜歡吃什么？（小蟲） 請一個小朋友把小蟲送給小雞,送的時候可以說一句好聽的話送給小雞：小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲。

2、師：再看看誰也來了（老師做鴨子搖搖擺擺走路的樣子）小鴨子是怎么走路的？（搖搖擺擺的）一起來學一學,看誰學得像。想想小鴨子是怎么叫的？（呷呷呷）那小鴨子喜歡吃什么？（小魚）誰愿意來把小魚送給小鴨子,送的時候該怎么說？（小鴨子,呷呷呷,吃什么,吃小魚）

3、師：接下來的這位動物朋友啊,出了一個謎語說要考考我們小朋友呢,請認真聽哦！像虎不是虎,長著八字胡,叫聲喵喵喵,喜歡吃老鼠。你們猜出來了嗎？他是誰？（小花貓）你們可真厲害,那我們就一起把他請出來吧！（小花貓,小花貓,請出來）小花貓是怎樣叫的？（喵喵喵）剛才的'謎語里面已經告訴我們,小花貓喜歡吃什么？（老鼠,老鼠呀可是個壞家伙,專門偷吃我們的糧食,偷吃的老鼠被小花貓發現了并抓住了他。×××請你把老鼠放到小花貓身邊,一邊送一邊說：小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。

4、師：還有最后一位小客人,他會是誰呢？現在請你們把眼睛閉上,可不能偷看哦！好了,睜開眼睛吧,原來是小黃狗呀！(汪汪汪)什么東西是小狗最喜歡吃的呢？（骨頭）小黃狗肚子餓了,我們趕快把骨頭送給他吃吧(老師送,大家齊說：小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭)

教師小結：小動物們都請出來了,一共來了幾位小客人呢,一起來數數吧（點數）我們小朋友真厲害,不僅知道這些動物的叫聲還請他們吃了喜歡吃的東西,陳老師呀把所有這些圖片編成了一首好聽的兒歌,名字叫做《小動物吃什么》,先聽老師念一遍,小朋友們也試試吧！（師幼齊念）

5、游戲

師：現在小動物們想要和小朋友們玩捉迷藏的游戲,想不想玩？

（游戲規則：有的小動物會藏起來,請小朋友把它找出來,找到后,用兒歌里的一句話把它請出來）

師：好,游戲開始嘍！請小朋友先閉上眼睛。

（老師趕緊蒙起一只或兩只動物及吃的) 誰藏起來了？（請用兒歌里的一句話把他請出來）

小班語言教案《小動物吃什么》5

活動目標：

1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。

2、喜歡運用有節奏的語言表現小動物的叫聲和食物。

活動準備：

1、小貓、小雞、小羊、小狗動物指偶，動物圖片。

2、不透明的口袋一個;

活動過程：

一、游戲：什么動物走來了師："今天我們班要來小客人啦，它們都是我們的好朋友。"教師出示小雞圖片師："誰來了?""小雞怎樣叫?""小雞喜歡吃什么?"(吃米、吃蟲)打開圖片，出示小蟲。

教師用有節奏聲音的說："小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲"。

(以此類推，老師出示不同的小動物，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲;并運用有節奏的語言進行表述)二、游戲：小動物出來玩(1)摸口袋：

師："今天老師還帶來了一個神奇的口袋，想知道里面有什么嗎?"老師出示裝有小動物的指偶口袋，教師摸動物，摸出后，老師根據指偶問話，幼兒集體回答。

(2)找小動物師："你們都想來摸一摸這個神奇的口袋嗎?;.教.案來自:大.考.吧幼.師網;"請幼兒自己來摸出一種動物的指偶，并運用兒歌的有節奏的語言描述。

三、將幼兒的話編成兒歌師："今天，你們都會說什么動物吃什么了，老師把你們說的話變成了一首兒歌，你們聽：兒歌《小動物吃什么》

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲;小小貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚;小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;小小狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。"師："還有哪些小動物呢?它們又喜歡吃什么讓我們一起去找一找、說一說吧!"

活動反思：

小動物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計算活動中，大家對小動物吃什么產生了興趣。除了活動中所涉及到的小動物之外，好多小朋友都根據自己的生活經驗講了其他小動物的飲食。因此，根據幼兒的年齡特點及愛好，設計了這一活動。在教學過程中，我利用了電腦，將小動物吃什么設制了動畫的形式，當孩子們看到一個個形象、逼真的小動物時，他們的興致一下提高了，因此，對活動中的提問也都積極舉手發言了，從開始到活動中間部分，整個環節和過程，包括小朋友們所掌握的本領，還是非常好的，但最后結束部分，提問兒歌的名字叫什么時，由于電腦操作的水平問題，沒有將音量放大，所以影響了整個活動，孩子們對我的問題也都視而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影響了孩子們，面對這一狀況，我趕緊利用琴聲將小朋友的注意力集中過來。在一曲《我愛我的小動物》中結束了這一教學活動。

小班語言教案《小動物吃什么》6

【活動目標】

1、積極參與活動，培養對語言游戲的興趣；

2、掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；

3、初步感受有節奏的語言。

【活動準備】

小雞、小鴨、小狗頭飾；小蟲、小魚、骨頭的圖片；

【活動過程】

（一）開始部分：組織幼兒做好《拍手歌》

（二）基本部分：

1、小雞來做客，出示小雞頭飾導入：今天我們小班來了位小客人，小朋友們想不想知道是誰來了？我們把小眼睛閉上老師數3聲睜開眼睛，123～～是誰呀？

（出示小雞頭飾）我們給小雞問好老師引導幼兒給小雞問好"小雞怎么叫，幼兒模仿小雞叫。它喜歡吃什么？"（小朋友回答小雞吃蟲子）出示蟲子卡片（鼓勵幼兒：真棒）

2、小花貓來做客，毛老師扮演小花貓"喵喵喵，寶寶們聽是誰在叫呀？"（毛老師扮演小花貓走來）小貓："小朋友們好我是小花貓，今天我也來小班做客，你們歡迎我嗎？

（引導幼兒給小花貓問好）師：小花貓怎么叫的？幼兒模仿小花貓叫。寶寶們小花貓來做客我們要請它吃什么呢？幼兒回答，吃魚。出示魚的卡片。

（鼓勵幼兒：真棒）

3、小花狗來做客，老師扮演引出小狗"咚咚咚～～"（敲門聲）"咦！是誰在敲門呀？"請老師帶小花狗的頭飾，模仿小花狗的動作跳出來"汪汪汪～我是小花狗，今天我來小班做客大家歡迎我嗎？"（引導幼兒鼓掌并給小花狗問好）師"今天呀小花狗也來做客，小花狗是怎么叫的，我們來學一學，幼兒模范小花狗叫。小花狗喜歡吃什么呀？幼兒答；小花狗吃骨頭。出示骨頭的卡片。

（鼓勵幼兒：真棒）

（三）結束部分：音樂伴奏結束；

小朋友你們喜歡小雞，小花貓和小花狗嗎？你們愿意和他們做朋友嗎？愿意一起玩嗎？愿意的話我們一起到外面做游戲，小朋友一起拉著小雞，小花貓和小花狗高高興興的走出去。

（老師扮演小雞，小花貓，小花狗）