第一篇：小班《我喜歡的水果說課稿

小班活動《我喜歡的水果》說課稿

各位評委老師大家好！我是 教科院103班33號王倩。我說課的題目是小班語言講述活動《我喜歡的水果》。我將從教材、學情分析、活動目標、活動準備、教法、學法及活動過程等幾個方面闡述我對本次活動的理解和認識。

一 說教材

此活動題材來源于生活中常見的水果，它是幼兒比較熟悉并喜歡的食物。對于小班幼兒來說，他們雖然喜歡吃水果，但是對于水果的主要特征及水果的好處他們并不是很了解，本活動通過觀察，猜謎，討論，畫畫等一系列活動，讓幼兒了解常見水果的特征，對水果有正確的認識，加深對水果的喜愛，激發幼兒愛吃水果的情感。貼近幼兒的生活，有助于提升幼兒的經驗和擴展幼兒的視野。

二 說學情分析

水果對于幼兒來說是很常見的食物，雖然幼兒都能夠說出一些常見水果的名字，但對其主要特征及對人身體的好處不是很了解。需要幼兒教師進行知識的傳授。因為幼兒探索能力比較強，所以可以將知識融合在多樣的表現表達方式中。

三、說活動目標：

本次教學活動，我結合小班幼兒的年齡特點和與語言發展水平：即小班幼兒年齡小，語言表達不清楚不完整，以自我為中心。因此我從認知、能力、情感三方面提出本次目標。1 認知上：能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征

能力上：學會運用“我喜歡......，它的顏色，形狀，味道”的句型

3情感上：喜歡吃各種水果，知道多吃水果好處多

四、說重難點

活動重點：通過猜謎，多媒體課件，讓幼兒了解常見水果的主要特征，并且學會運用“我喜歡.........，他的顏色，形狀，味道”這一句型

活動難點：知道水果好處多，喜歡吃水果

五、說活動準備

經驗準備：幼兒對常見水果有一定的認知經驗

教具準備：展示各種水果的媒體課件，畫紙畫筆

六、說教學方法

（一）說教法

教育心理學認為：“學習者同時開放多種感知通道比只開放一種感知通道能更準確有效的掌握學習對象”根據幼兒的學習情況，本次活動我主要運用了以下教學方法。

1、直觀演示法：通過展示水果圖片，使幼兒對水果有更直觀形象的認識。

2、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，他具有教育性、娛樂性、創造性。本次活動采用猜謎游戲的形式，讓幼兒了解常見水果的主要特征，并學會運用“我喜歡......，他懂得顏色、形狀、味道”來和同伴交流

3、觀察指導法：本此活動中我先觀察孩子是否能完整的說出水果的特征，然后再逐步引導提示孩子，讓孩子學會“我喜歡......,它的顏色，形狀，味道”

（二）學法

整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”，讓幼兒在看看、猜猜、說說、畫畫的輕松氛圍中掌握活動的重難點。我主要讓幼兒運用了以下學法：

1、嘗試法：在第二個環節操作活動中我就引導、鼓勵幼兒運用“我喜歡。。它的顏色、形狀、味道”來描述常見水果的特征

2、講述法：主要教會幼兒能準確地回答問題，清楚地說明自己的想法和做法。在活動中，我采用多種形式的提問和引導，為幼兒提供講述的空間

七、說教學程序

（一）直奔主題，出示水果圖片

開門見山，問小朋友喜歡吃水果，今天，老師帶來了一些水果，想請小朋友認認都是哪些水果？出示PPT 圖片，然后引出老師我喜歡的水果，用猜謎的形式激發他們的興趣

（二）猜謎游戲

這個環節，我告訴小朋友們我喜歡一種水果，但我現在不想告訴你們，我現在用猜謎的形式讓你們猜，看看哪個小朋友猜的對，好不好？ 兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。——香蕉

然后引導幼兒接觸：我喜歡香蕉，彎彎的，它的顏色是金黃色的，吃起來甜甜的。

（三）提問小朋友，讓他們大聲說出自己喜歡的水果，然后說出它的主要特征，同時老師指導他們學會運用“我喜歡。。。，它的顏色，形狀，味道”來表述自己喜歡的水果

（四）了解吃水果對身體的好處。

在小朋友們知道了常見水果的主要特征，學會說“我喜歡。。，它的形狀、顏色、味道。。”以后，我會告訴小朋友們水果營養豐富，含有大量維生素C，多吃水果有助于身體健康，能使我們長得更強壯

（五）活動延伸，填一填，畫一畫.........給水果填顏色

我將一些沒有顏色的說過比喻成沒穿衣服，秋天來了，他們會冷，讓幼兒自己發揮想象，給水果穿上外套。通過給水果填涂顏色，來加深幼兒對水果的印象和喜愛之情，同時發揮他們的創造力，提高他們的動手能力

第二篇：小班語言活動《我喜歡的水果》說課稿

小班語言活動《我喜歡的水果》說課稿

各位評委老師大家好！我是 號選手宗珊，我來自安陽幼師。我說課的題目是中班語言講述活動《我喜歡的水果》。我將從設計思路、活動目標、活動準備、教法、學法及活動過程等幾個方面闡述我對本次活動的理解和認識。

一設計思路

此活動題材來源于生活中常見的水果。在秋天這個豐收的季節里，水果隨處可見，他們種類繁多，顏色亮麗，形狀不一，味道不同。水果是幼兒比較熟悉并喜歡的食物，而且孩子大多是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，以自我為中心，缺乏與別人分享的意識，因此談話活動中設計了給西瓜寶寶過生日為情景，讓幼兒體驗與伙伴分享的快樂。就如綱要中所說"既符合幼兒現實需要，又有利于其長遠發展，及貼近幼兒生活，又有助于開闊幼兒視野。

本次活動中我把讓幼兒在游戲情景中了解并認識水果，體驗和同伴一起分享的快樂作為教學重點。小班幼兒語言表達不完整，有時只說半句話就無法再說了，或不能完全表達出心中的想法，根據幼兒的這一語言發展情況，我確定本次活動難點是：用比較完整的句子表達自己的想法。

二、說教學目標：

《幼兒教育指導綱要》語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設使他們敢說、想說、喜歡說并能得到積極應答的環境.以及要鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力”。根據這一要求，結合小班幼兒的年齡特點和與語言發展水平：即小班 1

幼兒年齡小，語言表達不清楚不完整，以自我為中心。因此我從認知、能力、情感三方面提出本次目標。認知上：在游戲情景中了解并認識水果的顏色、外形、味道等。能力上：能夠圍繞水果話題用較完整的語言與同伴交流，能夠安

靜傾聽別人講話。情感上：愿意大膽的表達自己的想法，樂意與同伴積極的交流，體驗與同伴分享水果的快樂。

三、說教學準備

為了更好的服務于本次活動目標，完成活動內容，我做了以下準備工

作：1 物質準備：氣球、各種水果、西瓜頭飾，根據談話內容我布置

了生日派對情景，為了營造過生日的氣氛還準備了生日歌。2 知識準

備：讓幼兒活動前觀察大街和超市里賣的各種水果，對水果有一個初

步的感知。

四、說教法學法：

首先、說教法

教育心理學認為：“學習者同時開放多種感知通道比只開放一種感知

通道能更準確有效的掌握學習對象”根據幼兒的學習情況，本次活動

我主要運用了以下教學方法。

1、情境教學法：整個活動以幼兒參加西瓜寶寶生日會，并相互介紹自己帶來的水果為主線，讓幼兒熟悉的生活情境中學習語言，更加貼近幼兒生活。

2、直觀演示法：通過展示水果實物和圖片，使幼兒對水果有更直觀

形象的認識。

3、品嘗體驗法：幼兒通過品嘗喜歡的水果，體驗過生日的快樂。

其次、說學法：

整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”，讓幼兒在聽聽、看看、猜猜、說說、嘗嘗、玩玩的輕松氛圍中掌握活

動的重難點。我主要讓幼兒運用了以下學法：討論談話法：幼兒在相互談話中能無拘無束的說出自己的想法和看

法，皮亞杰認為幼兒之間的相互交流能促進他們的認知發展。

2角色游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，讓他們扮演參加生日的客

人，介紹各種自己喜愛的水果寶寶，不僅能增強幼兒參與活動的興趣，還可以讓他們充分表現自我，大膽說話。

五、說活動過程

《綱要》中指出幼兒園的教育是教師以多種形式引導幼兒生動活潑、主動活動的教育過程。因此，不僅要預設教師的講、問、導，而且要

預設幼兒的學、思、練。本次活動我預設了以下環節：

1、以過生日

為題，激發興趣；-

2、直觀演示，認識水果名稱；-

3、參加生日會，了解水果的顏色、外形等-

4、品嘗水果，體驗過生日的快樂。下面我將詳細說明整個活動程序：

1激發興趣：活動開始，我首先播放生日歌，營造過生日的氣氛。“小

朋友們，今天好熱鬧啊，聽，這是什么歌？生日快樂歌。看，教室也

有了新的變化，有五顏六色的氣球，還有各種水果和蛋糕，怎么回事

呢？” 引導幼兒猜出有人要過生日了。我設計了過生日這個情景來

貫穿整個活動，激發孩子談話的興趣，因為幼兒都喜歡過生日，生日

也是他們較熟悉的情景。直觀演示，認識水果名稱：“看，原來是西瓜寶寶要過生日了。西

瓜寶寶準備了好多東西，他要和小朋友們一起過生日，小朋友們可以

帶自己喜歡的水果寶寶去。都有哪些水果寶寶來了呢，小朋友們一起

來動腦筋猜一猜。紅紅的、圓圓的，吃起來酸酸甜甜的。”猜謎語是

幼兒比較熟悉且感興趣的游戲。根據描述小朋友可能會猜到多種水

果，比如，蘋果，桔子等，我會把這些水果發給答對的小朋友。這樣

設計是為了激發孩子參與活動的興趣，同時也為下面的活動，即讓幼

兒描述喜愛的水果做鋪墊。然后問幼兒：“你們都帶了哪些水果寶寶

來參加生日會了呢？”請幼兒把自己帶來的水果放在桌子上，并一一

說出水果的名稱。接下來，通過課件展示多種水果圖片，引導幼兒認

識并說出其它水果的名字。通過觀察實物和鮮艷的水果圖片，給幼兒

直觀的視覺刺激，符合幼兒的具體形象思維特點，可以加深幼兒對水

果的感知。環節最后，教師小結：這些寶寶有一個共同的名字叫“水

果”。

3、參加生日會，了解水果的顏色、外形等。

“現在請小朋友帶著自己喜歡的水果寶寶去參加西瓜寶寶的生日

會吧！可是西瓜寶寶不認識你的寶寶，你應該怎樣介紹它呢？”小班

幼兒年齡小，生活經驗不豐富，因此，教師手拿蘋果先做示范，“我帶來的水果寶寶是蘋果，他紅紅的，圓圓的，吃起來甜甜的。西瓜寶

寶你知道了嗎？”“哦，我知道了，歡迎你。”然后引導幼兒說出自

己喜歡的水果寶寶的顏色、形狀、味道。“小朋友，你帶來的水果

寶寶叫什么名字？是什么顏色？什么味道的？先給你的好朋友說說，好嗎？”讓幼兒同伴之間相互交流，給幼兒創造一個自由寬松的交往

談話環境，充分發揮幼兒的語言表達能力。在幼兒相互交流中，老師

應更關注那些膽小、內向的孩子，鼓勵他們大膽的與同伴和教師交流

自己的看法。同時，也給語言能力較強的幼兒充分展現自己的機會，比如，老師鼓勵個別能力強的幼兒在集體面前與西瓜寶寶談論自己最

喜愛的水果。通過參加西瓜寶寶生日會這個游戲，讓幼兒體驗到與同

伴一起分享的快樂，也使幼兒在輕松愉快的氛圍中突破教學重點、難

點。

4、品嘗水果，體驗過生日的快樂。“這么多小朋友為西瓜寶寶過生

日，它很高興，聽聽他說什么‘謝謝小朋友們帶來的禮物，讓我認識

了那么多水果寶寶。我做成了水果拼盤，請大家一起嘗嘗吧’。活動

最后，幼兒一起品嘗各種水果，并為西瓜寶寶唱生日快樂歌，體驗一

起過生日的快樂，在愉快的歌聲中結束本次活動。“祝你生日快

樂！、、、、、、、”

第三篇：小班語言活動《我喜歡的水果》說課稿

小班語言活動《西瓜寶寶的生日會》說課稿

一 設計意圖：

此活動題材來源于生活中常見的水果。在現在的社會里，水果隨處可見，他們種類繁多，顏色亮麗，形狀不一，味道不同。水果是幼兒比較熟悉并喜歡的食物，而且孩子大多是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，以自我為中心，缺乏與別人分享的意識，因此談話活動中設計了給西瓜寶寶過生日為情景，讓幼兒體驗與伙伴分享的快樂。就如綱要中所說"既符合幼兒現實需要，又有利于其長遠發展，及貼近幼兒生活，又有助于開闊幼兒視野。

本次活動中我把讓幼兒在游戲情景中了解并認識水果，體驗和同伴一起分享的快樂作為教學重點。小班幼兒語言表達不完整，有時只說半句話就無法再說了，或不能完全表達出心中的想法，根據幼兒的這一語言發展情況，我確定本次活動難點是：用比較完整的句子表達自己的想法。

二、說教學目標：

《幼兒教育指導綱要》語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設使他們敢說、想說、喜歡說并能得到積極應答的環境.以及要鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力”。根據這一要求，結合小班幼兒的年齡特點和與語言發展水平：即小班幼兒年齡小，語言表達不清楚不完整，以自我為中心。因此我從認知、能力、情感三方面提出本次目標。

認知上：在游戲情景中了解并認識水果的顏色、外形、味道等。

能力上：能夠圍繞水果話題用較完整的語言與同伴交流，能夠安靜傾聽別人講話。

情感上：愿意大膽的表達自己的想法，樂意與同伴積極的交流，體驗與同伴分享水果的快樂。

三、說教學準備

為了更好的服務于本次活動目標，完成活動內容，我做了以下準備工作：1 物質準備：氣球、各種水果、西瓜頭飾，根據談話內容我布置了生日派對情景，為了營造過生日的氣氛還準備了生日歌。2 知識準備：讓幼兒活動前觀察大街和超市里賣的各種水果，對水果有一個初步的感知。

四、說教法學法： 首先、說教法

教育心理學認為：“學習者同時開放多種感知通道比只開放一種感知通道能更準確有效的掌握學習對象”根據幼兒的學習情況，本次活動我主要運用了以下教學方法。

1、情境教學法：整個活動以幼兒參加西瓜寶寶生日會，并相互介紹自己帶來的水果為主線，讓幼兒熟悉的生活情境中學習語言，更加貼近幼兒生活。

2、直觀演示法：通過展示水果實物和圖片，使幼兒對水果有更直觀形象的認識。

3、品嘗體驗法：幼兒通過品嘗喜歡的水果，體驗過生日的快樂。其次、說學法：

整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”，讓幼兒在聽聽、看看、猜猜、說說、嘗嘗、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重難點。我主要讓幼兒運用了以下學法： 1 討論談話法 2角色游戲法

五、說活動過程

《綱要》中指出幼兒園的教育是教師以多種形式引導幼兒生動活潑、主動活動的教育過程。因此，不僅要預設教師的講、問、導，而且要預設幼兒的學、思、練。本次活動我預設了以下環節：

1、以過生日為題，激發興趣；-

2、直觀演示，認識水果名稱；-

3、參加生日會，了解水果的顏色、外形等-

4、品嘗水果，體驗過生日的快樂。下面我將詳細說明整個活動程序：

1激發興趣：活動開始，我首先播放生日歌，營造過生日的氣氛。“小朋友們，今天好熱鬧啊，聽，這是什么歌？生日快樂歌。看，教室也有了新的變化，有五顏六色的氣球，還有各種水果和蛋糕，怎么回事呢？” 引導幼兒猜出有人要過生日了。我設計了過生日這個情景來貫穿整個活動，激發孩子談話的興趣，因為幼兒都喜歡過生日，生日也是他們較熟悉的情景。直觀演示，認識水果名稱：“看，原來是西瓜寶寶要過生日了。西瓜寶寶準備了好多東西，他要和小朋友們一起過生日，小朋友們可以帶自己喜歡的水果寶寶去。都有哪些水果寶寶來了呢，小朋友們一起來動腦筋猜一猜。紅紅的、圓圓的，吃起來酸酸甜甜的。”猜謎語是幼兒比較熟悉且感興趣的游戲。根據描述小朋友可能會猜到多種水果，比如，蘋果，桔子等，我會把這些水果發給答對的小朋友。這樣設計是為了激發孩子參與活動的興趣，同時也為下面的活動，即讓幼兒描述喜愛的水果做鋪墊。然后問幼兒：“你們都帶了哪些水果寶寶來參加生日會了呢？”請幼兒把自己帶來的水果放在桌子上，并一一說出水果的名稱。接下來，通過課件展示多種水果圖片，引導幼兒認識并說出其它水果的名字。通過觀察實物和鮮艷的水果圖片，給幼兒直觀的視覺刺激，符合幼兒的具體形象思維特點，可以加深幼兒對水果的感知。環節最后，教師小結：這些寶寶有一個共同的名字叫“水果”。

3、參加生日會，了解水果的顏色、外形等。

“現在請小朋友帶著自己喜歡的水果寶寶去參加西瓜寶寶的生日會吧！可是西瓜寶寶不認識你的寶寶，你應該怎樣介紹它呢？”小班幼兒年齡小，生活經驗不豐富，因此，教師手拿蘋果先做示范，“我帶來的水果寶寶是蘋果，他紅紅的，圓圓的，吃起來甜甜的。西瓜寶寶你知道了嗎？”“哦，我知道了，歡迎你。”然后引導幼兒說出自己喜歡的水果寶寶的顏色、形狀、味道。“小朋友，你帶來的水果寶寶叫什么名字？是什么顏色？什么味道的？先給你的好朋友說說，好嗎？”讓幼兒同伴之間相互交流，給幼兒創造一個自由寬松的交往談話環境，充分發揮幼兒的語言表達能力。在幼兒相互交流中，老師應更關注那些膽小、內向的孩子，鼓勵他們大膽的與同伴和教師交流自己的看法。同時，也給語言能力較強的幼兒充分展現自己的機會，比如，老師鼓勵個別能力強的幼兒在集體面前與西瓜寶寶談論自己最喜愛的水果。通過參加西瓜寶寶生日會這個游戲，讓幼兒體驗到與同伴一起分享的快樂，也使幼兒在輕松愉快的氛圍中突破教學重點、難點。

4、品嘗水果，體驗過生日的快樂。“這么多小朋友為西瓜寶寶過生日，它很高興，聽聽他說什么‘謝謝小朋友們帶來的禮物，讓我認識了那么多水果寶寶。我做成了水果拼盤，請大家一起嘗嘗吧’。活動最后，幼兒一起品嘗各種水果，并為西瓜寶寶唱生日快樂歌，體驗一起過生日的快樂，在愉快的歌聲中結束本次活動。“祝你生日快樂！、、、、、、、”

劉美君

2012.02.09

第四篇：小班語言活動《我喜歡的水果》說課稿

小班語言活動《我喜歡的水果》說課稿

各位評委老師大家好！我是 號選手宗珊，我來自安陽幼師。我說課的題目是中班語言講述活動《我喜歡的水果》。我將從設計思路、活動目標、活動準備、教法、學法及活動過程等幾個方面闡述我對本次活動的理解和認識。一 設計思路

此活動題材來源于生活中常見的水果。在秋天這個豐收的季節里，水果隨處可見，他們種類繁多，顏色亮麗，形狀不一，味道不同。水果是幼兒比較熟悉并喜歡的食物，而且孩子大多是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，以自我為中心，缺乏與別人分享的意識，因此談話活動中設計了給西瓜寶寶過生日為情景，讓幼兒體驗與伙伴分享的快樂。就如綱要中所說"既符合幼兒現實需要，又有利于其長遠發展，及貼近幼兒生活，又有助于開闊幼兒視野。

本次活動中我把讓幼兒在游戲情景中了解并認識水果，體驗和同伴一起分享的快樂作為教學重點。小班幼兒語言表達不完整，有時只說半句話就無法再說了，或不能完全表達出心中的想法，根據幼兒的這一語言發展情況，我確定本次活動難點是：用比較完整的句子表達自己的想法。

二、說教學目標：

《幼兒教育指導綱要》語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設使他們敢說、想說、喜歡說并能得到積極應答的環境.以及要鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力”。根據這一要求，結合小班幼兒的年齡特點和與語言發展水平：即小班

幼兒年齡小，語言表達不清楚不完整，以自我為中心。因此我從認知、能力、情感三方面提出本次目標。

認知上：在游戲情景中了解并認識水果的顏色、外形、味道等。2 能力上：能夠圍繞水果話題用較完整的語言與同伴交流，能夠安靜傾聽別人講話。

情感上：愿意大膽的表達自己的想法，樂意與同伴積極的交流，體驗與同伴分享水果的快樂。

三、說教學準備

為了更好的服務于本次活動目標，完成活動內容，我做了以下準備工作：1 物質準備：氣球、各種水果、西瓜頭飾，根據談話內容我布置了生日派對情景，為了營造過生日的氣氛還準備了生日歌。2 知識準備：讓幼兒活動前觀察大街和超市里賣的各種水果，對水果有一個初步的感知。

四、說教法學法： 首先、說教法

教育心理學認為：“學習者同時開放多種感知通道比只開放一種感知通道能更準確有效的掌握學習對象”根據幼兒的學習情況，本次活動我主要運用了以下教學方法。

1、情境教學法：整個活動以幼兒參加西瓜寶寶生日會，并相互介紹自己帶來的水果為主線，讓幼兒熟悉的生活情境中學習語言，更加貼近幼兒生活。

2、直觀演示法：通過展示水果實物和圖片，使幼兒對水果有更直觀形象的認識。

3、品嘗體驗法：幼兒通過品嘗喜歡的水果，體驗過生日的快樂。其次、說學法：

整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”，讓幼兒在聽聽、看看、猜猜、說說、嘗嘗、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重難點。我主要讓幼兒運用了以下學法： 討論談話法：幼兒在相互談話中能無拘無束的說出自己的想法和看法，皮亞杰認為幼兒之間的相互交流能促進他們的認知發展。2角色游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，讓他們扮演參加生日的客人，介紹各種自己喜愛的水果寶寶，不僅能增強幼兒參與活動的興趣，還可以讓他們充分表現自我，大膽說話。

五、說活動過程

《綱要》中指出幼兒園的教育是教師以多種形式引導幼兒生動活潑、主動活動的教育過程。因此，不僅要預設教師的講、問、導，而且要預設幼兒的學、思、練。本次活動我預設了以下環節：

1、以過生日為題，激發興趣；-

2、直觀演示，認識水果名稱；-

3、參加生日會，了解水果的顏色、外形等-

4、品嘗水果，體驗過生日的快樂。下面我將詳細說明整個活動程序：

1激發興趣：活動開始，我首先播放生日歌，營造過生日的氣氛。“小朋友們，今天好熱鬧啊，聽，這是什么歌？生日快樂歌。看，教室也有了新的變化，有五顏六色的氣球，還有各種水果和蛋糕，怎么回事呢？” 引導幼兒猜出有人要過生日了。我設計了過生日這個情景來貫穿整個活動，激發孩子談話的興趣，因為幼兒都喜歡過生日，生日

也是他們較熟悉的情景。直觀演示，認識水果名稱：“看，原來是西瓜寶寶要過生日了。西瓜寶寶準備了好多東西，他要和小朋友們一起過生日，小朋友們可以帶自己喜歡的水果寶寶去。都有哪些水果寶寶來了呢，小朋友們一起來動腦筋猜一猜。紅紅的、圓圓的，吃起來酸酸甜甜的。”猜謎語是幼兒比較熟悉且感興趣的游戲。根據描述小朋友可能會猜到多種水果，比如，蘋果，桔子等，我會把這些水果發給答對的小朋友。這樣設計是為了激發孩子參與活動的興趣，同時也為下面的活動，即讓幼兒描述喜愛的水果做鋪墊。然后問幼兒：“你們都帶了哪些水果寶寶來參加生日會了呢？”請幼兒把自己帶來的水果放在桌子上，并一一說出水果的名稱。接下來，通過課件展示多種水果圖片，引導幼兒認識并說出其它水果的名字。通過觀察實物和鮮艷的水果圖片，給幼兒直觀的視覺刺激，符合幼兒的具體形象思維特點，可以加深幼兒對水果的感知。環節最后，教師小結：這些寶寶有一個共同的名字叫“水果”。

3、參加生日會，了解水果的顏色、外形等。

“現在請小朋友帶著自己喜歡的水果寶寶去參加西瓜寶寶的生日會吧！可是西瓜寶寶不認識你的寶寶，你應該怎樣介紹它呢？”小班幼兒年齡小，生活經驗不豐富，因此，教師手拿蘋果先做示范，“我帶來的水果寶寶是蘋果，他紅紅的，圓圓的，吃起來甜甜的。西瓜寶寶你知道了嗎？”“哦，我知道了，歡迎你。”然后引導幼兒說出自己喜歡的水果寶寶的顏色、形狀、味道。“小朋友，你帶來的水果

寶寶叫什么名字？是什么顏色？什么味道的？先給你的好朋友說說，好嗎？”讓幼兒同伴之間相互交流，給幼兒創造一個自由寬松的交往談話環境，充分發揮幼兒的語言表達能力。在幼兒相互交流中，老師應更關注那些膽小、內向的孩子，鼓勵他們大膽的與同伴和教師交流自己的看法。同時，也給語言能力較強的幼兒充分展現自己的機會，比如，老師鼓勵個別能力強的幼兒在集體面前與西瓜寶寶談論自己最喜愛的水果。通過參加西瓜寶寶生日會這個游戲，讓幼兒體驗到與同伴一起分享的快樂，也使幼兒在輕松愉快的氛圍中突破教學重點、難點。

4、品嘗水果，體驗過生日的快樂。“這么多小朋友為西瓜寶寶過生日，它很高興，聽聽他說什么‘謝謝小朋友們帶來的禮物，讓我認識了那么多水果寶寶。我做成了水果拼盤，請大家一起嘗嘗吧’。活動最后，幼兒一起品嘗各種水果，并為西瓜寶寶唱生日快樂歌，體驗一起過生日的快樂，在愉快的歌聲中結束本次活動。“祝你生日快樂！、、、、、、、”

第五篇：《我喜歡的水果》說課稿

一、說教材

此活動題材來源于生活中常見的水果，它是幼兒比較熟悉并喜歡的食物。對于小班幼兒來說，他們雖然喜歡吃水果，但是對于水果的主要特征及水果的好處他們并不是很了解，本活動通過觀察，猜謎，討論，畫畫等一系列活動，讓幼兒了解常見水果的特征，對水果有正確的認識，加深對水果的喜愛，激發幼兒愛吃水果的情感。貼近幼兒的生活，有助于提升幼兒的經驗和擴展幼兒的視野。

二、學情分析

水果對于幼兒來說是很常見的食物，雖然幼兒都能夠說出一些常見水果的名字，但對其主要特征及對人身體的好處不是很了解。需要幼兒教師進行知識的傳授。因為幼兒探索能力比較強，所以可以將知識融合在多樣的表現表達方式中。

三、活動目標：

本次教學活動，我結合小班幼兒的年齡特點和與語言發展水平：即小班幼兒年齡小，語言表達不清楚不完整，以自我為中心。因此我從認知、能力、情感三方面提出本次目標。

1、認知上：能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征。

2、能力上：學會運用“我喜歡......，它的顏色，形狀，味道”的句型。

3、情感上：喜歡吃各種水果，知道多吃水果好處多。

四、重難點

活動重點：通過猜謎，多媒體課件，讓幼兒了解常見水果的主要特征，并且學會運用“我喜歡.........，他的顏色，形狀，味道”這一句型。

活動難點：知道水果好處多，喜歡吃水果。

五、活動準備

經驗準備：幼兒對常見水果有一定的認知經驗。

教具準備：展示各種水果的媒體課件，畫紙畫筆

六、教學方法

（一）說教法

教育心理學認為：“學習者同時開放多種感知通道比只開放一種感知通道能更準確有效的掌握學習對象”根據幼兒的學習情況，本次活動我主要運用了以下教學方法。

1、直觀演示法：通過展示水果圖片，使幼兒對水果有更直觀形象的認識。

2、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，他具有教育性、娛樂性、創造性。本次活動采用猜謎游戲的形式，讓幼兒了解常見水果的主要特征，并學會運用“我喜歡......，他懂得顏色、形狀、味道”來和同伴交流。

3、觀察指導法：本此活動中我先觀察孩子是否能完整的說出水果的特征，然后再逐步引導提示孩子，讓孩子學會“我喜歡......，它的顏色，形狀，味道”

（二）學法

整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”，讓幼兒在看看、猜猜、說說、畫畫的輕松氛圍中掌握活動的重難點。我主要讓幼兒運用了以下學法：

1、嘗試法：在第二個環節操作活動中我就引導、鼓勵幼兒運用“我喜歡。。它的顏色、形狀、味道”來描述常見水果的特征

2、講述法：主要教會幼兒能準確地回答問題，清楚地說明自己的想法和做法。在活動中，我采用多種形式的提問和引導，為幼兒提供講述的空間。

七、教學程序

（一）直奔主題，出示水果圖片

開門見山，問小朋友喜歡吃水果，今天，老師帶來了一些水果，想請小朋友認認都是哪些水果？出示ppt圖片，然后引出老師我喜歡的水果，用猜謎的形式激發他們的興趣。

（二）猜謎游戲

這個環節，我告訴小朋友們我喜歡一種水果，但我現在不想告訴你們，我現在用猜謎的形式讓你們猜，看看哪個小朋友猜的對，好不好？

兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。--香蕉

然后引導幼兒接觸：我喜歡香蕉，彎彎的，它的顏色是金黃色的，吃起來甜甜的。

（三）提問小朋友，讓他們大聲說出自己喜歡的水果，然后說出它的主要特征，同時老師指導他們學會運用“我喜歡，它的顏色，形狀，味道”來表述自己喜歡的水果。

（四）了解吃水果對身體的好處。

在小朋友們知道了常見水果的主要特征，學會說“我喜歡，它的形狀、顏色、味道”以后，我會告訴小朋友們水果營養豐富，含有大量維生素C，多吃水果有助于身體健康，能使我們長得更強壯。

（五）活動延伸，填一填，畫一畫.........給水果填顏色

我將一些沒有顏色的說過比喻成沒穿衣服，秋天來了，他們會冷，讓幼兒自己發揮想象，給水果穿上外套。通過給水果填涂顏色，來加深幼兒對水果的印象和喜愛之情，同時發揮他們的創造力，提高他們的動手能力。