第一篇：幼兒園小班語言優秀教案：小手和小腳(公開課)

目標：

1、知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途。

2、能感受兒歌的韻律，根據自己的理解，學習改編兒歌。準備：

1、幼兒平時在幼兒園時教師拍下來的照片。

2、請家長幫助幼兒收集在家里拍的照片。

3、幼兒印的小手小腳。過程：

1、找一找： 幼兒看看自己印的小手小腳。“找一找，哪個小手和小腳是你自己的。”

2、學念兒歌“小手小腳”。（1）教師念兒歌，邊念邊做動作。“你有幾只小手？” “小手會做什么？” “小手會洗臉會梳頭，它的本領怎么樣？”（2）教師將小手這一段再念一遍。“你有幾只小腳？小腳會做什么？小腳會走路會跑步，它的本領怎么樣？”（3）教師再將小腳的一段再念一遍。（4）師幼一起邊念兒歌邊做動作。

3、改變兒歌。教師帶領幼兒看照片。“照片上的你在干什么？你的小手還有什么本領？” 教師根據幼兒說的小手的本領改編兒歌的內容，并和幼兒一起念。“你的小腳還有什么本領？” 教師根據幼兒說的小腳的本領改編兒歌內容，與幼兒一起念。附：兒歌 小手和小腳 我有兩只小小手，會洗臉，會梳頭，我的小手本領大。我有兩只小小腳，會走路，會跑步，我的小腳本領大。

第二篇：幼兒園小班語言教案《小手和小腳》

《小班語言教案《小手和小腳》》這是優秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班語言教案《小手和小腳》！

活動目標

1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途。

2、能感受兒歌的韻律，根據自己的理解，學者改編兒歌。

3、通過表述，能說完整話。

教學重點、難點

重點： 讓幼兒了解自己小手小腳的簡單用途。

難點： 教育幼兒能簡單的仿編詩歌。

活動準備

1、請家長幫助幼兒收集在家里拍的照片。

2、幼兒印的小手和小腳

活動過程

1、找一找：

幼兒看看自己印的小手和小腳。——“找一找，哪個小手和小腳是你自己的?”

2、學念兒歌“小手和小腳”

教師念兒歌，邊念邊做動作。——“你有幾只小手?”

“小手會做什么?”

“小手會洗臉，會梳頭，它的本領怎么樣?”

教師將小手的這一段在念一遍。——“你有幾只小腳?”

“小腳會做什么?”

“小腳會走路，會跑步，它的本領怎么樣?”

教師將小腳的一段在念一遍。

師生一起念兒歌，邊念邊做動作。

3、改編兒歌：

教師帶領幼兒看照片。“教.案來自：快思教案網” ——“照片上的你在干什么?”

“你的小手還有什么本領?”

教師根據幼兒說的小腳的本領，改編兒歌內容，并與幼兒一起念。

教學反思：

語言活動《小手和小腳》目標是讓幼兒理解故事內容，通過故事幫助幼兒了解自己的小手和小腳，并能常識簡單的看圖說話活動。本次活動中以語言領域為重心，在備課過程中對教材進行深入分析，為了幫助幼兒更好的理解故事內容，對活動更加有興趣使幼兒的參與積極性更高，在設計教學環節中我利用多種方式的運用，利用電子圖片、實物、手偶和視頻等多種方式，在活動中孩子們的參與積極性很高。

孩子能真切感知到自己的小手和小腳的重要性，理解故事中的人物情節，在嘗試看圖講故事的環節，我利用圖片和手偶引導幼兒并給予提示，讓幼兒大膽嘗試簡單的講述故事內容，在活動中部分幼兒由于膽小還不太敢于大膽的嘗試講故事，因此我將故事的掛圖和手偶投放到閱讀區，讓幼兒大膽嘗試自己看圖講故事，教師給予個別指導。

小班語言教案《小手和小腳》這篇文章共2480字。

第三篇：幼兒園小班音樂公開課教案反思《小手和小腳》[范文模版]

《小班音樂公開課教案反思《小手和小腳》》這是優秀的小班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班音樂公開課教案反思《小手和小腳》！

活動目標：

1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途。

2、能感受兒歌的韻律，根據自己的理解，學著改編兒歌。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

活動準備：

幼兒印的小手和小腳，幼兒照片。

活動過程：

1、找一找：幼兒看看自己印的小手和小腳，哪個小手和小腳是自己的。

2、學會兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動作。你有幾只小手?小手會做什么?小手會洗臉，會梳頭，它的本領怎么樣?老師將小手的這一段再念一遍。我有兩只小小手，會洗臉，會梳頭，我的小手本領大。

師： 你有幾只小腳?小腳會做什么? 小腳會走路，會跑步，它的本領怎么樣?(本文.來源：快思.教案網)老師將小腳的一段再念一遍。我有兩只小小腳，會走路，會跑步，我的小腳本領大。師生一起念念兒歌，邊念邊做動作。

3、改編兒歌：

教師帶領幼兒看照片照片上的你在干什么?

你的小手還會有什么本領?

教師根據幼兒說的小手的本領改編兒歌的內容，并與幼兒一起念。

如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領大”。

你的小腳還有什么本領?

幼兒說說小腳的本領，改編兒歌內容。

實錄：在今天的游戲活動中，我讓孩子學習了“小手和小腳”的兒歌，目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途，并學會改編兒歌。

小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的?

幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。

老師要考考你們，你們的小手有什么本領。

讓幼兒自己發揮，講一下自己的小手會做什么事。

(個別)學念兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動作。

你有幾只小手?小手會做什么?幼兒把會做的事講出來，它的本領大不大?

(集體念，個別念)你們的小手本領真大，會洗臉，會梳頭。那么你們的小腳會做什么?

師：你有幾只小腳?小腳會做什么?小腳會走路，會跑步，他的本領大嗎?集體跟念兒歌。

(個別)讓幼兒看看照片，改編兒歌：

如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領大。

你的小腳還有哪些本領?如：會跳、會踢球。

教學反思：

因為小手和小腳是孩子們最熟悉的身體部位，平時老師、家長總是在說寶寶用小手，自己的事情自己做，寶寶用小腳自己走路，自己走到幼兒園里去。所以幼兒學習這首兒歌接受較快，通過一次活動基本上掌握，會念兒歌，個別比較能力出色的幼兒還會編，教學效果比較好。

小班音樂公開課教案反思《小手和小腳》這篇文章共2949字。

第四篇：幼兒園小班語言優秀教案《小手和小腳》及教學反思

小班語言優秀教案《小手和小腳》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒大膽地參與討論小手和小腳，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維，鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動，樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣，快來看看幼兒園小班語言優秀《小手和小腳》含反思教案吧。

活動目標

鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

大膽地參與討論小手和小腳，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

活動過程

一、引出主題

1.引導幼兒隨音樂一起做“手指游戲”。

2.剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？

二、游戲：認識小手

1.師：看看我們手上都什么？有幾個手指啊，來數一數？

2.你認識他們嗎？

指導：

（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

（2）看看我們的黑板在哪里啊？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風琴在哪里、電燈在哪里……

（3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？

（4）我們把小手拿出來看看誰最高啊？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中指，在中間的。

（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

3.出示手圖片，圖字相結合。（邊說邊出示字）

三、游戲“變魔術”

教師引導幼兒用小手會變魔術——小手小手變魔術，變出小雞嘰嘰嘰……

四、能干的小手

1.我們的小手除了變魔術外，還可以干嗎？

2.我們的小手本領真大。今天，我們回家后，要給爸爸媽媽剝橘子吃，好嗎？

反思：

由于小手與小腳是小孩們最熟識的身體部位，平日里教師、爸爸媽媽們常常在講孩子用小手，自個兒的事自個兒做，孩子用小腳自個兒走路，自個兒來到幼兒園內去。因此孩子學習差不多領會，教學效果相對較好。

本文擴展閱讀：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。

第五篇：幼兒園小班優秀語言課教案《小手和小腳》及教學反思

小班優秀語言課教案《小手和小腳》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能感受兒歌的韻律，根據自己的理解，學者改編兒歌，能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途，通過表述，能說完整話，快來看看幼兒園小班優秀語言課《小手和小腳》含反思教案吧。

活動目標

1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途。

2、能感受兒歌的韻律，根據自己的理解，學者改編兒歌。

3、通過表述，能說完整話。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、理解故事內容，豐富相關詞匯。

教學重點、難點

重點： 讓幼兒了解自己小手小腳的簡單用途。

難點： 教育幼兒能簡單的仿編詩歌。

活動準備

1、請家長幫助幼兒收集在家里拍的照片。

2、幼兒印的小手和小腳

活動過程

1、找一找：

幼兒看看自己印的小手和小腳。——“找一找，哪個小手和小腳是你自己的?”

2、學念兒歌“小手和小腳”

教師念兒歌，邊念邊做動作。——“你有幾只小手?”

“小手會做什么?”

“小手會洗臉，會梳頭，它的本領怎么樣?”

教師將小手的這一段在念一遍。——“你有幾只小腳?”

“小腳會做什么?”

“小腳會走路，會跑步，它的本領怎么樣?”

教師將小腳的一段在念一遍。

師生一起念兒歌，邊念邊做動作。

3、改編兒歌：

教師帶領幼兒看照片。——“照片上的你在干什么?”

“你的小手還有什么本領?”

教師根據幼兒說的小腳的本領，改編兒歌內容，并與幼兒一起念。

教學反思：

通過本次活動，幼兒對小手和小腳的重要性有了更進一步的認識，尤其是通過每一幅畫面所提出的問題，幼兒都能夠較為最準確的表述出來，學習的積極性很高。在本次教學中，發現存在的需要調整的地方是，在讓幼兒做一做小手小腳一塊游泳、騎車、摘蘋果等動作時，可以讓幼兒把動詞做得更加到位點，這樣的話就能夠凸顯出小手和小腳之間的合作。

本文擴展閱讀：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。