第一篇：小班科學活動：我的小小手

小班科學活動：我的小小手 小班科學活動：的小小手 活動目標：

1、初步認識手的主要特征和結構，能正常說出手指的名稱。

2、知道手能夠做許多事。活動重點： 知道手指的名稱 難點：

知道手的用處。活動準備：

謎語一首、幼兒用書《手》 活動準備：

1、認識手：

猜謎語，引出小手。

幼兒看看、說說自己和同伴的小手。——“們的小手有什么不一樣？”

（如：有的手大、有的手胖，教師可及時歸納幼兒的發(fā)現。）幼兒數數一只手有幾只手指。

幼兒說說手指的名稱，重點認識大拇指、中指和小指。——“誰長的最胖？它叫大拇指。” “誰長的最高？它叫中指。” “誰長的最小？她叫小指。” 2玩游戲“手指點點名”，重點是說出大拇指、中指和小指的名稱。教師說出各手指的名稱，幼兒指出來。教師出示手指，幼兒說出名稱。

3、經驗遷移，說說小手的本領： ——“你的小手有什么本領？” “你會做什么事？”

第二篇：小班科學活動：小小手

小班科學活動：小小手 小班科學活動：小小手文家中心幼兒園 劉艷玲 活動目標：

1、樂意學習用左手做各種各樣的事。

2、提高左右手動作的靈活性、協調性。

活動準備：調羹、盤子、涂色練習紙、油畫棒、剪刀、五角星。教學重難點：幼兒樂意用左手進行操作活動，體驗操作的快樂。活動過程：

1、導入：兒歌：《小小手》。拍拍手，拉拉手，們都有一雙手。穿衣服，扣紐扣，洗臉、刷牙和梳頭，畫畫也要用小手。小小手，小小手。真是們的好朋友。

小朋友們有幾只手呀？（兩只）這兩只手的名字叫什么呀？（左手、右手）哪只是右手？哪只是左手呀？（請幼兒分別舉起自己的左右手）

2、（1）討論：們平時用哪只手吃飯？（右手）用哪只手畫畫？（右手）引導幼兒聯系平時的習慣，體會平時用左手的機會比較少，所以右手能干。們的右手會做這么多事呀！真能干！們來給們的右手貼一顆星。

（2）討論：們的右手會畫畫、可以用來吃飯------，那么這些事們的左手是不是也會做呢？

3、交代要求，幼兒操作。

今天為小朋友們準備了油畫棒、涂色練習紙，你們可以用左手拿油畫棒去涂一涂顏色；還為你們準備了調羹、盤子、彈子、你們可以用左手拿調羹去舀彈子比一比誰舀的最多；還為你們準備了剪刀和圖片，你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙。記住！是用左手去做哦！現在請小朋友們選一樣自己最喜歡的去試一試！幼兒自由選擇其中的一組材料進行嘗試，教師觀察指導，提醒幼兒沒有貼五角星的那只手是左手，鼓勵幼兒充分地嘗試用左手做一件事，鼓勵動作快的幼兒進行新的嘗試。

3、幼兒交流操作情況。

你剛才用左手做了什么事？你的左手會做嗎？

原來們右手會做的事，們的左手也能做呀！們的左手也很能干！們也來表揚一下左手，給左手貼一顆五角星。

4、們的小手真能干，瞧！們的小手還會跳舞呢！《小手爬》放松。

第三篇：小班科學活動：我的小小手1

小班科學活動:我的小小手

活動目標：

1、激發(fā)對探究手的欲望，從認識小手的過程中找到樂趣。

2、利用游戲的方式讓幼兒接觸簡單的數與量。

3、了解五根手指的不同并知道它們的名稱。活動準備：

每組各一份紅、黃、藍顏料、每位幼兒一張空白的紙。活動過程：

1、用游戲來導入主題，引起幼兒的興趣。

師：“請小朋友們把小手伸出來先跟老師一起做游戲：“爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手真好看，爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手看不見，爸爸媽媽都來看，寶寶的小手又出現。”

2、知道每個人都有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。

師：“剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，現在請小朋友們數一數你有幾只手？”老師請幼兒數一數自己有幾只手（兩只）。

師：“小朋友們都有兩只手，那么現在請小朋友們試著比一比兩只手的大小，看看是一個大一個小還是兩只手一樣大？”（請幼兒自己先探索方法，在教給幼兒比的方法，將兩手掌心相對合上，手指對手指）

小結：小朋友們都有兩只手，并且兩只手一樣大，所以兩只手又有另外一個名字叫一雙手。

舉手游戲：老師說“一只手”、“兩只手”、“一雙手”請幼兒舉手。

3、認識五個手指頭。了解手指的數量。數一數一只手上有幾個手指（從拇指開始按順序往下數），再換另一只手讓幼兒自己數。師：“所以一只手上有幾只手指頭？小朋友們真棒，都能數出來了。”

學習五根手指的名稱。師：“我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣，現在就讓我們來一起認識它們。首先請小朋友們伸出自己的小手，看看五根手指是不是長的一樣？是不是有的長有的短？請你找出五根手指里最長的一根手指，用另一只小手把它捏住。”觀察幼兒是否準確找到。“這個手指長在中間所以它叫中指。”老師再伸出大拇指和小拇指問幼兒：“哪個大那個小？”老師再伸出一個手指點東西，介紹：“點東西的手指叫食指。”“還有一個手指沒有名字叫無名指。”

小結：剛才呀我們認識了自己的五根手指，知道了它們的名字：最長的叫中指，大的粗的叫大拇指，小的細的叫小指，點東西的叫食指，沒有名字的叫無名指。

4、利用按手印的方式讓幼兒鞏固。師：“小朋友們都認識了自己的小手，現在請小朋友們把自己漂亮的小手印在我們的白紙上。”老師演示怎么印手印，然后再由幼兒自己動手操作。畫完后貼在黑板上。

5、以游戲的方式結束。師：“現在呀我們的小手都玩累了它們要休息了”請幼兒伸出自己的小手。“大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，我們最小的小指寶寶也睡著了，我們也該休息了。”

6、結束延伸。

今天老師帶著大家認識了自己的小手，那么小手可以干什么呢？怎樣保護我們的小手呢？清大家回去問問自己的爸爸媽媽，我們明天再來說說好不好？

第四篇：小班歌唱活動《我的小小手》

小班歌唱活動《我有一雙小小手》

設計老師：小天使雙語幼兒園 張彥

設計意圖：這段時間我們開展了“我的身體”主題活動，在這個基礎上我設計了《我有一雙小小手》的音樂歌唱活動。它是一首簡單動聽的歌曲，與幼兒日常生活息息相關。因此，結合幼兒現有的生活經驗和能力，中班孩子的年齡特點，能結合肢體等表現形式來唱出這首歌曲。

活動目標：

1.能夠理解歌曲的內容，并且有感情唱出歌曲。2.了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。3.鼓勵幼兒在生活中做力所能及的事，培養(yǎng)幼兒的自理能力。

活動準備： 1.雙手的卡通掛圖。

2.認識身體器官的用途，初步認識左右手。

3.左手手背貼一張小卡片，圖片四張（穿衣、刷牙、洗臉、梳頭）

4.音樂伴奏、小話筒若干 活動過程:

一、導入

游戲《藏起你的小小手》 師:嘿、嘿、藏起你的小手來。幼:嘿、嘿、我的小手藏好了。師:嘿、嘿、你的左手在哪里? 幼:嘿、嘿、我的左手在這里。師:嘿、嘿、藏起你的小左手。幼:嘿、嘿、我的左手藏好了。

二、學習新歌

1.聽老師輕輕的唱一次歌曲的第一段，問：歌曲里唱的有什么？

（此時如果幼兒回答不出來，老師可再唱一遍，出示雙手相應的做動作）

2.認識小手，學習歌詞。

①教師和幼兒互動，區(qū)分左右手。②借助手的掛圖一起數一數手指。

③在互動中一邊有節(jié)奏的念歌詞一邊做相應的動作。④老師做動作引導幼兒完整的唱出歌曲的第一段。⑤老師分句唱，幼兒填空唱。

⑥幼兒嘗試獨立完整的跟著伴奏唱出歌曲的第一段。3.了解雙手的作用，學唱歌曲第二段。

①教師：小朋友早上起床，用小手做的第一件事情是什么？幼兒講出以后，老師拿出與幼兒回答有關的圖片，請幼兒各自做出相應的動作。

②老師再唱第二段歌詞，讓小朋友再聽一聽，小手做了什么? ③老師唱完以后請小朋友按歌詞內容，重新排列圖片順序。④老師邊出示相應的圖片邊唱歌詞，幼兒隨意跟唱。⑤完整唱歌曲，幼兒跟做。⑥讓小朋友對照圖片唱歌。4.結束部分：游戲 完成表演歌曲一次

三、延伸活動

教師小結：我們的小手真能干，會做這么多的事情，現在小朋友跟老師一起在到外邊去，去發(fā)現我們的小手還會做什么，也把它們唱進我們的歌里。

第五篇：小班科學活動：我的小手真靈

小班科學活動：我的小手真靈 小班科學活動：的小手真靈 活動設計背景

手是人的五件寶之一，比如吃飯、寫字、拿東西等。生活中處處都離不開它，根據小班幼兒的年齡特點，通過幼兒自己的觀察，師幼的互動，有趣的游戲，讓幼兒在輕松而愉快的氛圍中知道手的用處，懂得如何去保護自己的雙手，感悟雙手的靈巧。活動目標

1、認識自己的雙手，了解手有很多用處。

2、用手感知物體，一會“的小手真靈”。

教學重點、難點

教學重點：知道手的用處，學會如何去保護自己的手。

教學難點：體會手的“靈巧”。活動準備

1、幼兒用書《的小手真靈》、《摸一摸》。

2、“百寶箱”（糖果、玩具、水果）、蒙眼布兩塊。活動過程

一、開始環(huán)節(jié)

談話引入，教師說謎語，請幼兒猜猜是什么。教師：十兄弟，兩邊分，長長短短不分離，握鉛筆，拿勺子，樣樣事情不離它，長在們身體上。

二、基本環(huán)節(jié)

Ⅰ、看一看。觀察一下自己的小手，看一看小手包括哪些部分？引導幼兒說出手有手指、指甲、手心、手背等。

2、說一說。教師提問：“手有什么用處呢？”幼兒思考后會說出多種用處。比如系鞋帶、拿鉛筆、背書包、拿勺子。。。

3、用手變魔術。教師朗誦《手指謠》兒歌，問：兒歌里小手變成了什么？它在干什么？能跟著老師一邊念兒歌，一邊根據歌詞變出各種東西嗎？

4、摸一摸，猜一猜。請幼兒翻看幼兒用書《的小手真靈》，并說一說圖上的小朋友摸到了什么。接著翻看幼兒用書《摸一摸》，提問：這些東西大家都認識嗎？摸過嗎？摸過之后有什么感覺？之后，教師出示“百寶箱”，請幼兒通過觸摸來判斷箱子里的物體，猜中的給予一定的獎勵，并帶領全體幼兒一起說：“ⅩⅩⅩ的小手真靈。”

三、結束環(huán)節(jié)

師幼互動，總結這節(jié)課們學會了什么？體會了什么？

四、延伸部分

做穿珠子、撿豆子等活動，讓幼兒繼續(xù)體驗小手的本領.教學反思

進幼兒園工作剛滿一年，教學經驗不足，說實在的，心里壓力很大。在這節(jié)課的施教中，首先用猜謎語的方式激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒處于積極主動的狀態(tài)，促進幼兒思維能力的發(fā)展，接著讓幼兒用手感知物體，朗誦兒歌，使幼兒在輕松愉快的氛圍中體會到了“的小手真靈”。當然，也有做得不夠的地方，比如讓幼兒思考的空間不夠，幼兒之間的互動太少，活動過程中的創(chuàng)造性方面也不是很好。