第一篇：小小班安全教育活動(dòng) 我的小手

小小班安全教育活動(dòng)：我的小手

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道愛護(hù)小手，不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。

3、知道哪些東西尖利不能玩

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、手受傷的小熊玩具

2、掛圖

三、活動(dòng)領(lǐng)域：

1、語(yǔ)言領(lǐng)域

2、健康領(lǐng)域

四、活動(dòng)過(guò)程：

1.出示小熊玩具，通過(guò)故事導(dǎo)入：

師：“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

2、教師組織幼兒討論：

師：這個(gè)小熊的手怎么啦？（出血了）好好的小手怎么會(huì)出血呢？（被東西劃破了）什么東西會(huì)把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。）

3、啟發(fā)幼兒回憶：

師：自己的手有沒有被劃破過(guò)，手劃破了疼不疼。

4、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）

師：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。3.討論怎樣保護(hù)、處理小熊（或自己）受了傷的手。

（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過(guò)的手去捂?zhèn)冢繛槭裁矗浚ú荒埽驗(yàn)闆]有洗過(guò)的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。）

（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。）

（3）手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。）五活動(dòng)結(jié)束：

總結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。活動(dòng)反思：

幼兒剛?cè)雸@時(shí)生活自理能力很差，不會(huì)用勺，進(jìn)餐過(guò)程中撒飯粒現(xiàn)象嚴(yán)重；洗手時(shí)有的幼兒不挽袖子、不知道搓手；穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫助。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時(shí)，孩子們說(shuō)：“我的小手會(huì)穿衣。”“我的小手會(huì)洗臉。”孩子們有這樣的熱情和愿望，但還做的不是很好。安全領(lǐng)域，引導(dǎo)孩子保護(hù)自己的手。幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子愛護(hù)自己的小手，保護(hù)自己的小手。

第二篇：小班科學(xué)活動(dòng)：我的小小手

小班科學(xué)活動(dòng)：我的小小手 小班科學(xué)活動(dòng)：的小小手 活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)手的主要特征和結(jié)構(gòu)，能正常說(shuō)出手指的名稱。

2、知道手能夠做許多事。活動(dòng)重點(diǎn)： 知道手指的名稱 難點(diǎn)：

知道手的用處。活動(dòng)準(zhǔn)備：

謎語(yǔ)一首、幼兒用書《手》 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、認(rèn)識(shí)手：

猜謎語(yǔ)，引出小手。

幼兒看看、說(shuō)說(shuō)自己和同伴的小手。——“們的小手有什么不一樣？”

（如：有的手大、有的手胖，教師可及時(shí)歸納幼兒的發(fā)現(xiàn)。）幼兒數(shù)數(shù)一只手有幾只手指。

幼兒說(shuō)說(shuō)手指的名稱，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)大拇指、中指和小指。——“誰(shuí)長(zhǎng)的最胖？它叫大拇指。” “誰(shuí)長(zhǎng)的最高？它叫中指。” “誰(shuí)長(zhǎng)的最小？她叫小指。” 2玩游戲“手指點(diǎn)點(diǎn)名”，重點(diǎn)是說(shuō)出大拇指、中指和小指的名稱。教師說(shuō)出各手指的名稱，幼兒指出來(lái)。教師出示手指，幼兒說(shuō)出名稱。

3、經(jīng)驗(yàn)遷移，說(shuō)說(shuō)小手的本領(lǐng)： ——“你的小手有什么本領(lǐng)？” “你會(huì)做什么事？”

第三篇：小班歌唱活動(dòng)《我的小小手》

小班歌唱活動(dòng)《我有一雙小小手》

設(shè)計(jì)老師：小天使雙語(yǔ)幼兒園 張彥

設(shè)計(jì)意圖：這段時(shí)間我們開展了“我的身體”主題活動(dòng)，在這個(gè)基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了《我有一雙小小手》的音樂歌唱活動(dòng)。它是一首簡(jiǎn)單動(dòng)聽的歌曲，與幼兒日常生活息息相關(guān)。因此，結(jié)合幼兒現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)和能力，中班孩子的年齡特點(diǎn)，能結(jié)合肢體等表現(xiàn)形式來(lái)唱出這首歌曲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠理解歌曲的內(nèi)容，并且有感情唱出歌曲。2.了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。3.鼓勵(lì)幼兒在生活中做力所能及的事，培養(yǎng)幼兒的自理能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.雙手的卡通掛圖。

2.認(rèn)識(shí)身體器官的用途，初步認(rèn)識(shí)左右手。

3.左手手背貼一張小卡片，圖片四張（穿衣、刷牙、洗臉、梳頭）

4.音樂伴奏、小話筒若干 活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

游戲《藏起你的小小手》 師:嘿、嘿、藏起你的小手來(lái)。幼:嘿、嘿、我的小手藏好了。師:嘿、嘿、你的左手在哪里? 幼:嘿、嘿、我的左手在這里。師:嘿、嘿、藏起你的小左手。幼:嘿、嘿、我的左手藏好了。

二、學(xué)習(xí)新歌

1.聽老師輕輕的唱一次歌曲的第一段，問(wèn)：歌曲里唱的有什么？

（此時(shí)如果幼兒回答不出來(lái)，老師可再唱一遍，出示雙手相應(yīng)的做動(dòng)作）

2.認(rèn)識(shí)小手，學(xué)習(xí)歌詞。

①教師和幼兒互動(dòng)，區(qū)分左右手。②借助手的掛圖一起數(shù)一數(shù)手指。

③在互動(dòng)中一邊有節(jié)奏的念歌詞一邊做相應(yīng)的動(dòng)作。④老師做動(dòng)作引導(dǎo)幼兒完整的唱出歌曲的第一段。⑤老師分句唱，幼兒填空唱。

⑥幼兒嘗試獨(dú)立完整的跟著伴奏唱出歌曲的第一段。3.了解雙手的作用，學(xué)唱歌曲第二段。

①教師：小朋友早上起床，用小手做的第一件事情是什么？幼兒講出以后，老師拿出與幼兒回答有關(guān)的圖片，請(qǐng)幼兒各自做出相應(yīng)的動(dòng)作。

②老師再唱第二段歌詞，讓小朋友再聽一聽，小手做了什么? ③老師唱完以后請(qǐng)小朋友按歌詞內(nèi)容，重新排列圖片順序。④老師邊出示相應(yīng)的圖片邊唱歌詞，幼兒隨意跟唱。⑤完整唱歌曲，幼兒跟做。⑥讓小朋友對(duì)照?qǐng)D片唱歌。4.結(jié)束部分：游戲 完成表演歌曲一次

三、延伸活動(dòng)

教師小結(jié)：我們的小手真能干，會(huì)做這么多的事情，現(xiàn)在小朋友跟老師一起在到外邊去，去發(fā)現(xiàn)我們的小手還會(huì)做什么，也把它們唱進(jìn)我們的歌里。

第四篇：小班科學(xué)活動(dòng)：小小手

小班科學(xué)活動(dòng)：小小手 小班科學(xué)活動(dòng)：小小手文家中心幼兒園 劉艷玲 活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意學(xué)習(xí)用左手做各種各樣的事。

2、提高左右手動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：調(diào)羹、盤子、涂色練習(xí)紙、油畫棒、剪刀、五角星。教學(xué)重難點(diǎn)：幼兒樂意用左手進(jìn)行操作活動(dòng)，體驗(yàn)操作的快樂。活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：兒歌：《小小手》。拍拍手，拉拉手，們都有一雙手。穿衣服，扣紐扣，洗臉、刷牙和梳頭，畫畫也要用小手。小小手，小小手。真是們的好朋友。

小朋友們有幾只手呀？（兩只）這兩只手的名字叫什么呀？（左手、右手）哪只是右手？哪只是左手呀？（請(qǐng)幼兒分別舉起自己的左右手）

2、（1）討論：們平時(shí)用哪只手吃飯？（右手）用哪只手畫畫？（右手）引導(dǎo)幼兒聯(lián)系平時(shí)的習(xí)慣，體會(huì)平時(shí)用左手的機(jī)會(huì)比較少，所以右手能干。們的右手會(huì)做這么多事呀！真能干！們來(lái)給們的右手貼一顆星。

（2）討論：們的右手會(huì)畫畫、可以用來(lái)吃飯------，那么這些事們的左手是不是也會(huì)做呢？

3、交代要求，幼兒操作。

今天為小朋友們準(zhǔn)備了油畫棒、涂色練習(xí)紙，你們可以用左手拿油畫棒去涂一涂顏色；還為你們準(zhǔn)備了調(diào)羹、盤子、彈子、你們可以用左手拿調(diào)羹去舀彈子比一比誰(shuí)舀的最多；還為你們準(zhǔn)備了剪刀和圖片，你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙。記住！是用左手去做哦！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們選一樣自己最喜歡的去試一試！幼兒自由選擇其中的一組材料進(jìn)行嘗試，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒沒有貼五角星的那只手是左手，鼓勵(lì)幼兒充分地嘗試用左手做一件事，鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒進(jìn)行新的嘗試。

3、幼兒交流操作情況。

你剛才用左手做了什么事？你的左手會(huì)做嗎？

原來(lái)們右手會(huì)做的事，們的左手也能做呀！們的左手也很能干！們也來(lái)表?yè)P(yáng)一下左手，給左手貼一顆五角星。

4、們的小手真能干，瞧！們的小手還會(huì)跳舞呢！《小手爬》放松。

第五篇：小班科學(xué)活動(dòng)：我的小小手1

小班科學(xué)活動(dòng):我的小小手

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)對(duì)探究手的欲望，從認(rèn)識(shí)小手的過(guò)程中找到樂趣。

2、利用游戲的方式讓幼兒接觸簡(jiǎn)單的數(shù)與量。

3、了解五根手指的不同并知道它們的名稱。活動(dòng)準(zhǔn)備：

每組各一份紅、黃、藍(lán)顏料、每位幼兒一張空白的紙。活動(dòng)過(guò)程：

1、用游戲來(lái)導(dǎo)入主題，引起幼兒的興趣。

師：“請(qǐng)小朋友們把小手伸出來(lái)先跟老師一起做游戲：“爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手真好看，爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手看不見，爸爸媽媽都來(lái)看，寶寶的小手又出現(xiàn)。”

2、知道每個(gè)人都有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。

師：“剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)你有幾只手？”老師請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手（兩只）。

師：“小朋友們都有兩只手，那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)囍纫槐葍芍皇值拇笮。纯词且粋€(gè)大一個(gè)小還是兩只手一樣大？”（請(qǐng)幼兒自己先探索方法，在教給幼兒比的方法，將兩手掌心相對(duì)合上，手指對(duì)手指）

小結(jié)：小朋友們都有兩只手，并且兩只手一樣大，所以兩只手又有另外一個(gè)名字叫一雙手。

舉手游戲：老師說(shuō)“一只手”、“兩只手”、“一雙手”請(qǐng)幼兒舉手。

3、認(rèn)識(shí)五個(gè)手指頭。了解手指的數(shù)量。數(shù)一數(shù)一只手上有幾個(gè)手指（從拇指開始按順序往下數(shù)），再換另一只手讓幼兒自己數(shù)。師：“所以一只手上有幾只手指頭？小朋友們真棒，都能數(shù)出來(lái)了。”

學(xué)習(xí)五根手指的名稱。師：“我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個(gè)小朋友都有自己的名字一樣，現(xiàn)在就讓我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)它們。首先請(qǐng)小朋友們伸出自己的小手，看看五根手指是不是長(zhǎng)的一樣？是不是有的長(zhǎng)有的短？請(qǐng)你找出五根手指里最長(zhǎng)的一根手指，用另一只小手把它捏住。”觀察幼兒是否準(zhǔn)確找到。“這個(gè)手指長(zhǎng)在中間所以它叫中指。”老師再伸出大拇指和小拇指問(wèn)幼兒：“哪個(gè)大那個(gè)小？”老師再伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西，介紹：“點(diǎn)東西的手指叫食指。”“還有一個(gè)手指沒有名字叫無(wú)名指。”

小結(jié)：剛才呀我們認(rèn)識(shí)了自己的五根手指，知道了它們的名字：最長(zhǎng)的叫中指，大的粗的叫大拇指，小的細(xì)的叫小指，點(diǎn)東西的叫食指，沒有名字的叫無(wú)名指。

4、利用按手印的方式讓幼兒鞏固。師：“小朋友們都認(rèn)識(shí)了自己的小手，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己漂亮的小手印在我們的白紙上。”老師演示怎么印手印，然后再由幼兒自己動(dòng)手操作。畫完后貼在黑板上。

5、以游戲的方式結(jié)束。師：“現(xiàn)在呀我們的小手都玩累了它們要休息了”請(qǐng)幼兒伸出自己的小手。“大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無(wú)名指睡著了，我們最小的小指寶寶也睡著了，我們也該休息了。”

6、結(jié)束延伸。

今天老師帶著大家認(rèn)識(shí)了自己的小手，那么小手可以干什么呢？怎樣保護(hù)我們的小手呢？清大家回去問(wèn)問(wèn)自己的爸爸媽媽，我們明天再來(lái)說(shuō)說(shuō)好不好？