第一篇：小班-音樂活動《小手拍拍》

晴晴

一、活動目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：鞏固認(rèn)識五官の名稱和位置； 2.動作技能目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確地跟隨音樂用手指指出正確の五官位置，能夠和同伴一起遊戲； 3.情感目標(biāo)：喜歡參加音樂遊戲，培養(yǎng)幼兒表演の興趣。

二、活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：日常生活中玩過手指遊戲；知道五官の位置和名稱； 2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小手拍拍》の音樂；五官の圖片。

三、活動過程

1、活動導(dǎo)入

談話導(dǎo)入：老師提問：小朋友們知不知道我們の臉上都有什麼器官啊？（小朋友回答）

老師：對の，我們の臉上有眼睛、鼻子、嘴巴。還有什麼呢？……對の，旁邊還有耳朵。這些統(tǒng)稱為五官，下面我們一起來聽一首好聽の歌曲，看看裏面是怎麼找我們の五官の吧。

2、基本活動：

1）教師首先為小朋友演唱一遍《小手拍拍》，並且邊唱邊配合手指動作，分別指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪裏。讓幼兒初步感受歌曲の內(nèi)容，以及手指遊戲の相應(yīng)動作。

2）教師將歌詞分句，有節(jié)奏の朗誦，一句一句の為幼兒演示，同時讓幼兒跟著老師一句一句の朗誦，同時配合手指動作指向歌詞中相關(guān)の器官。

3）幼兒熟悉歌詞後，教師引導(dǎo)幼兒演唱。可以采取多種方式教幼兒：一句一句跟著教唱；教師唱前一句，幼兒跟著唱後一句等形式。

4）幼兒熟悉歌曲後，開始遊戲。教師請一位幼兒合作遊戲。教師唱前一句“…..眼睛在哪裏？用手指出來。”，幼兒接後一句“眼睛在這裏”，同時用手指出來。唱完一遍後可以互換角色在玩一遍。

5）教師隨機(jī)抽取兩個小朋友進(jìn)行對唱遊戲，同時教師指示相應(yīng)の器官の圖片，唱出問題の幼兒就要問相應(yīng)器官。然後，教師提問：小朋友們知道我們身上還有什麼其他の器官嗎？也可以說出來，然後放到歌詞裏面唱出來。（小朋友紛紛發(fā)表自己の答案同時需要唱出來）小朋友們真の好厲害，那麼下面小朋友們就自己去尋找夥伴一起玩遊戲好不好。

3、活動結(jié)束：今天我們學(xué)會了一首非常好聽の兒歌，小朋友們還告訴老師很多我們身上器官の名字，那麼我們在來一起唱一遍好不好。（在大家の歌神中結(jié)束活動）

四、活動延伸

小朋友們今天都表現(xiàn)の特別好，回去之後我們用歌聲告訴爸爸媽媽我們の五官都在哪裏好不好？

晴晴

第二篇：小班-音樂活動《小手拍拍》

一、活動目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：鞏固認(rèn)識五官的名稱和位置； 2.動作技能目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確地跟隨音樂用手指指出正確的五官位置，能夠和同伴一起游戲； 3.情感目標(biāo)：喜歡參加音樂游戲，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

二、活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：日常生活中玩過手指游戲；知道五官的位置和名稱； 2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小手拍拍》的音樂；五官的圖片。

三、活動過程

1、活動導(dǎo)入

談話導(dǎo)入：老師提問：小朋友們知不知道我們的臉上都有什么器官啊？（小朋友回答）

老師：對的，我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴。還有什么呢？……對的，旁邊還有耳朵。這些統(tǒng)稱為五官，下面我們一起來聽一首好聽的歌曲，看看里面是怎么找我們的五官的吧。

2、基本活動：

1）教師首先為小朋友演唱一遍《小手拍拍》，并且邊唱邊配合手指動作，分別指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。讓幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容，以及手指游戲的相應(yīng)動作。

2）教師將歌詞分句，有節(jié)奏的朗誦，一句一句的為幼兒演示，同時讓幼兒跟著老師一句一句的朗誦，同時配合手指動作指向歌詞中相關(guān)的器官。

3）幼兒熟悉歌詞后，教師引導(dǎo)幼兒演唱。可以采取多種方式教幼兒：一句一句跟著教唱；教師唱前一句，幼兒跟著唱后一句等形式。

4）幼兒熟悉歌曲后，開始游戲。教師請一位幼兒合作游戲。教師唱前一句“…..眼睛在哪里？用手指出來。”，幼兒接后一句“眼睛在這里”，同時用手指出來。唱完一遍后可以互換角色在玩一遍。

5）教師隨機(jī)抽取兩個小朋友進(jìn)行對唱游戲，同時教師指示相應(yīng)的器官的圖片，唱出問題的幼兒就要問相應(yīng)器官。然后，教師提問：小朋友們知道我們身上還有什么其他的器官嗎？也可以說出來，然后放到歌詞里面唱出來。（小朋友紛紛發(fā)表自己的答案同時需要唱出來）小朋友們真的好厲害，那么下面小朋友們就自己去尋找伙伴一起玩游戲好不好。

3、活動結(jié)束：今天我們學(xué)會了一首非常好聽的兒歌，小朋友們還告訴老師很多我們身上器官的名字，那么我們在來一起唱一遍好不好。（在大家的歌神中結(jié)束活動）

四、活動延伸

小朋友們今天都表現(xiàn)的特別好，回去之后我們用歌聲告訴爸爸媽媽我們的五官都在哪里好不好？

第三篇：小班音樂活動 小手拍拍[范文模版]

時間：2011年9月30日星期五（上午）

班級：小1班 執(zhí)教者：沈蓓

活動名稱：小手拍拍 設(shè)計思路：

《小手拍拍》來源于學(xué)習(xí)教參上的《小手拍拍》。當(dāng)老師唱到相應(yīng)的位置時，幼兒就用小手指出來，運(yùn)用音樂的形式讓幼兒更感興趣的去指認(rèn)自己的五官，與《小寶寶》主題里的能關(guān)注自己與同伴的五官與四肢比較契合。而且這首歌曲通俗易懂，而且唱起來具有很強(qiáng)的節(jié)奏感，后面四句是由疊字組成的，符合小班年齡的特點，所以選擇了這一個內(nèi)容。活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小手拍拍》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容嘗試邊跟唱邊指認(rèn)自己的五官。

2、在學(xué)唱過程中了解五官的名稱及功能。活動準(zhǔn)備：

課件、自制圖片等 活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲“我上幼兒園”

二、新授歌曲“小手拍拍”

（一）找一找，說一說(了解五官的名稱和功能)

1、找一找，我們的臉上有什么？（讓幼兒自由地說說自己臉上有什么）老師將說到的貼在前面。眉毛。（我有兩條彎彎的小眉毛。）眉毛有什么本領(lǐng)？（擋住汗水）眼睛。（我有一雙大眼睛。）眼睛有什么本領(lǐng)？（原來我的小眼睛本領(lǐng)很大，可以看電視、看書、看玩具，看爸爸媽媽，看小樹小草還有小花，可以看各種各樣的東西。我們要愛護(hù)我們的眼睛，不要看太久的電視，不然眼睛就會看不清了。）鼻子。（我有一個高高的小鼻子。）鼻子有什么本領(lǐng)？ 嘴巴。（我有一張紅嘟嘟的小嘴巴。）嘴巴有什么本領(lǐng)？ 師：找找看，我們的臉上還有什么？ 耳朵。（我有一對靈敏的小耳朵。）耳朵有什么本領(lǐng)？

小結(jié)：哎呀呀，你們的本領(lǐng)真大，在我們的臉上，從上到下找到了眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，這五樣?xùn)|西我們把它們叫做五官，叫什么。

3、幫小狗找找五官。

師：看，誰來啦？小狗說你們有五官，我的五官在哪里？幫我們找一找。我來唱，你們來回答好嗎？

（幼兒找找老師唱唱）。

小結(jié)：我們臉上有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們名字不一樣，本領(lǐng)也不一樣。過渡：今天小手來和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戲拉！

（二）、學(xué)唱歌曲《小手拍拍》（邊唱歌曲邊做模仿動作）

1、看，小手要和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戲了。（幼兒欣賞課件）

2、這首歌好聽嗎？我們跟著歌曲拍拍手，唱到哪里就點到哪里。（老師清唱，幼兒模仿表演）重點觀察：幼兒是否能聽清歌詞指認(rèn)自己的五官。

小結(jié)：孩子們的本領(lǐng)可真大，能聽清楚歌曲里的娃娃在唱些什么，而且還能準(zhǔn)確地找到自己的眼睛、鼻子、嘴巴還有小耳朵。

過渡：歌曲里的娃娃唱歌可真好聽，我們一起來跟娃娃學(xué)唱歌好不好？

（三）、演唱歌曲（進(jìn)一步跟隨鋼琴演唱歌曲，熟悉五官的功能）幼兒隨著伴奏唱歌。

小結(jié)：眼睛可以看得見東西，鼻子能聞見味道，嘴巴能吃到東西，還會說好聽的話，耳朵能聽見聲音，他們的本領(lǐng)都是不一樣的，我們要愛護(hù)自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

第四篇：音樂活動小手拍拍教案

音樂活動小手拍拍教案1

活動目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動作。

2、學(xué)習(xí)歌曲《小手拍拍》，并嘗試模仿歌曲創(chuàng)編歌詞。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、臉部各個器官的帖絨。

2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。

活動過程：

一、熟悉音樂及歌詞。

1、聽音樂拍手（2/4拍）

2、在動作中熟悉歌詞

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、觀看歌曲vcd師：剛才小朋友說了很多，我們現(xiàn)在一起來聽聽電視里的小朋友都唱個哪些？

2、出示教具，邊貼邊唱。

根據(jù)小朋友說的臉部器官一個一個長出來，最后老師指小朋友邊做動作邊唱。

3、跟著vcd學(xué)唱

三、拓展創(chuàng)編師：小朋友一起摸摸看身上還有什么啊？（肩膀、小腳等等）請幼兒把這些放進(jìn)歌詞里唱一唱。

反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽就很容易上口，這次的活動是通過游戲的方式讓孩子們學(xué)會這首歌曲，通過身體動作能夠正確的表達(dá)這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通過動作的形式，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行活動。

365366|365366|

小手拍拍，小手拍拍，

56532—|56532—|

手指伸出來，手指伸出來，

235653|235653|

眼睛在哪里？眼睛在這里！

56321—|56321—||

用手指出來，用手指出來。

教學(xué)反思：

在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜歡？孩子們的回答是肯定的，于是，我讓全班全體起立，圍繞著我，我在中間唱，讓孩子們邊學(xué)著唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自已的身體部位，孩子們很高興，從他們的每個人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)淼目鞓泛蜐M足！一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結(jié)束了！

音樂活動小手拍拍教案2

一、活動目標(biāo)

1. 認(rèn)知目標(biāo)：鞏固認(rèn)識五官的名稱和位置；

2. 動作技能目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確地跟隨音樂用手指指出正確的五官位置，能夠和同伴一起游戲；

3. 情感目標(biāo)：喜歡參加音樂游戲，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

二、活動準(zhǔn)備

1. 經(jīng)驗準(zhǔn)備：日常生活中玩過手指游戲；知道五官的位置和名稱；

2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：《小手拍拍》的音樂；五官的圖片。

三、活動過程

1、活動導(dǎo)入

談話導(dǎo)入：老師提問：小朋友們知不知道我們的臉上都有什么器官啊？（小朋友回答）老師：對的，我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴。還有什么呢？……對的，旁邊還有耳朵。這些統(tǒng)稱為五官，下面我們一起來聽一首好聽的歌曲，看看里面是怎么找我們的五官的吧。

2、基本活動：

1） 教師首先為小朋友演唱一遍《小手拍拍》，并且邊唱邊配合手指動作，分別指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。讓幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容，以及手指游戲的相應(yīng)動作。

2） 教師將歌詞分句，有節(jié)奏的朗誦，一句一句的為幼兒演示，同時讓幼兒跟著老師一句一句的朗誦，同時配合手指動作指向歌詞中相關(guān)的器官。

3） 幼兒熟悉歌詞后，教師引導(dǎo)幼兒演唱。可以采取多種方式教幼兒：一句一句跟著教唱；教師唱前一句，幼兒跟著唱后一句等形式。

4） 幼兒熟悉歌曲后，開始游戲。教師請一位幼兒合作游戲。教師唱前一句“…..眼睛在哪里？用手指出來。”，幼兒接后一句“眼睛在這里”，同時用手指出來。唱完一遍后可以互換角色在玩一遍。

5） 教師隨機(jī)抽取兩個小朋友進(jìn)行對唱游戲，同時教師指示相應(yīng)的器官的圖片，唱出問題的幼兒就要問相應(yīng)器官。然后，教師提問：小朋友們知道我們身上還有什么其他的器官嗎？也可以說出來，然后放到歌詞里面唱出來。（小朋友紛紛發(fā)表自己的答案同時需要唱出來）小朋友們真的好厲害，那么下面小朋友們就自己去尋找伙伴一起玩游戲好不好。

3、活動結(jié)束：今天我們學(xué)會了一首非常好聽的兒歌，小朋友們還告訴老師很多我們身上器官的名字，，那么我們在來一起唱一遍好不好。（在大家的歌神中結(jié)束活動）

四、活動延伸

小朋友們今天都表現(xiàn)的特別好，回去之后我們用歌聲告訴爸爸媽媽我們的五官都在哪里好不好？

音樂活動小手拍拍教案3

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和動手能力。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。

活動準(zhǔn)備：

《小手拍拍》音樂磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料

活動分析：

三到四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識初步形成的時間，孩子們對自己的身體也越來越感興趣，于是產(chǎn)生了本次活動：《能干的小手》，重點引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道手能做許多事情，從中激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。活動中教師運(yùn)用講解法、游戲法、操作法等方法，結(jié)合幼兒的年齡特點將幼兒感興趣的游戲貫穿其中鞏固幼兒對手的認(rèn)識，加深對自己的認(rèn)識，形成初步的自我保護(hù)意識。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

聽音樂和幼兒做小手爬的游戲，引出小手的內(nèi)容。

二、展開：

1、和幼兒一起說手、按順序認(rèn)識手。

2、和幼兒一起認(rèn)識手指頭(大拇指、食指、中指、無名指、小指)，知道它們的名字。

3、和幼兒一起做手指游戲，看誰戴的又對又快。

4、和幼兒一起認(rèn)識手指甲，教育其講衛(wèi)生。

5、和幼兒一起認(rèn)識手心、手背;做手心手背游戲。

6、和幼兒討論手的'作用。

7、教育幼兒手的作用大要保護(hù)好手。

8、請幼兒自由去操作各種材料，體驗手的作用。

三、延伸活動：帶幼兒到互外做手影游戲，自然結(jié)束。

音樂活動小手拍拍教案4

活動目標(biāo)：

1、能跟隨伴奏有節(jié)奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應(yīng)部位。

2、能積極參與、大膽表現(xiàn)，體驗與同伴共同游戲的快樂。

3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《小手拍拍》，播放器。

活動過程：

1、介紹游戲的玩法和規(guī)則。

（1）玩法：全體幼兒坐成半圓形，面向老師，一邊唱一邊拍手，同時身體隨音樂輕輕搖動。兩手握拳，唱到“手指伸出來”時，伸出食指。唱到“眼睛在哪里”時，教師邊唱邊問。唱到“眼睛在這里”時，幼兒回答，并用食指指出眼鏡的位置。

（2）指導(dǎo)隨歌詞的指令指出相應(yīng)動作，動作符合音樂的節(jié)奏。

2、幼兒初步熟悉動作與歌詞后，嘗試隨教師邊唱邊有節(jié)奏地做動作。

3、啟發(fā)幼兒想出五官以及身體的其他各部位，編入歌曲進(jìn)行演唱與游戲，想出的幼兒可以做“小老師”，在第⑤小節(jié)處問，其他幼兒答。

4、幼兒熟練后，自由兩兩結(jié)伴，聽音樂邊唱邊相互問答與游戲。

5、利用多種形式來游戲。

6、師幼共同評價，結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜歡？孩子們的回答是肯定的，于是，我讓全班全體起立，圍繞著我，我在中間唱，讓孩子們邊學(xué)著唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自已的身體部位，孩子們很高興，從他們的每個人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)淼目鞓泛蜐M足！一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結(jié)束了！

音樂活動小手拍拍教案5

活動目標(biāo)：

1、用快樂的情緒參與音樂活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

2、喜歡參加音樂活動，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

3、鞏固認(rèn)識五官的名稱和位置。

4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲《小手拍拍》的內(nèi)容、情感。

活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備——日常活動中玩過手指游戲

物質(zhì)材料的準(zhǔn)備——《小手拍拍》音樂；圖示；

活動過程：

一、快樂游戲感受音樂

1、隨音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。

2、游戲??

教師運(yùn)用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦，引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內(nèi)容。

采用集體、個別等游戲形式。

3、游戲二

教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來參與游戲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。

二、運(yùn)用圖譜學(xué)習(xí)歌曲

1、出示圖譜，和幼兒一起進(jìn)一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。

2、運(yùn)用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，演唱歌曲。

三、互動游戲快樂無限

1、教師請一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣。

2、教師請個別幼兒參與游戲。

3、引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。

四、延伸活動

1、回家與爸爸媽媽一起互動，和好朋友一起分享游戲的快樂。

教學(xué)反思：

在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學(xué)的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學(xué)習(xí)特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

音樂活動小手拍拍教案6

活動目標(biāo)：

1、鞏固認(rèn)識五官的名稱、位置及功能。

2、學(xué)唱歌曲《小手拍拍》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。

活動準(zhǔn)備：

1、已能簡單認(rèn)識五官

2、課件《小手拍拍》。

活動過程：

一、找一找，說一說

1、教師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么？

2、教師：找到了，摸一摸它在哪里。

3、播放課件【游戲】。

看著課件中的娃娃頭：（重點提問）你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應(yīng)該長在什么地方嗎？

由教師操作，請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個位置。并將五官貼好。

4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處：看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。

二、學(xué)唱歌曲《小手拍拍》

1、教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來聽聽唱唱好嗎？

2、播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。

3、教師：教師按照歌詞說出一個五官的名稱，幼兒用手指出。

聽著音樂，我們一起跟著歌曲拍拍手。（按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官）

4、跟老師邊唱歌，邊做動作。

提醒幼兒：用好聽聲音唱歌，不用叫。

三、演唱歌曲

1、教師：隨著音樂整齊的唱歌。

2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時，可采用教師問、幼兒答的形式進(jìn)行歌表演。

音樂活動小手拍拍教案7

活動目標(biāo)：

1. 通過對動作的觀察和模仿，理解并記憶歌詞。

2. 用自然的聲音演唱歌曲。

3. 體驗邊唱表演的樂趣。

4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書﹑磁帶/CD、練習(xí)冊.

活動過程：

1. 教師做動作導(dǎo)入歌曲。

教師：仔細(xì)看看我表演的是什么呀? 教師按歌詞做動作，第一段拍手兩次，用食指指嘴巴，作微笑狀。第二段坐在椅子上，踮腳尖兩次，并攏抬起做跳躍狀。

2. 幫助幼兒提煉歌詞，熟悉歌詞。

教師：剛才我做了什么動作? 教師在幼兒的回答中提煉歌詞，用歌詞描述動作。

3. 教師邊做動作邊范唱歌曲。

⑴ 教師第一遍范唱.

教師：這些動作合起來就是一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽吧.

⑵ 以較慢的速度講解動作.

① 教師:小手伸出來. 教師唱: 小手拍拍.

② 教師:小腳點起來. 教師唱:跳一跳呀.

③ 教師:小手伸出來. 教師唱:小手拍拍.

④ 教師:食指伸出來. 教師唱:笑一笑呀.

⑤ 教師:小腳踏起來. 教師唱: 小腳踏踏.

⑥ 教師:腳向左右方向旋轉(zhuǎn). 教師唱:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀.

⑦ 教師:小腳踏起來. 教師唱: 小腳踏踏.

⑧ 教師:腳向左右方向旋轉(zhuǎn). 教師唱:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀.

(3) 教師第二遍范唱. 教師:這一次老師唱歌,小朋友和我一起學(xué)做動作.

4. 幼兒學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編歌詞，進(jìn)一步鞏固歌曲。

⑴ 教師:我們的小手除了可以拍還可以做什么動作? 教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法表現(xiàn)小手可以做的動作. 鼓勵有進(jìn)步的、積極發(fā)言的幼兒.

⑵ 教師: 我們的小腳除了可以踏還可以做什么動作? 引導(dǎo)幼兒大膽地嘗試不同的動作來表現(xiàn)小腳.

5. 幼兒散點站，邊唱歌邊表演動作。

隨音樂快樂地表現(xiàn)歌曲.

活動反思：

在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學(xué)的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學(xué)習(xí)特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

第五篇：小班體育《小手拍拍》

小班體育游戲教案：小手拍拍

一、活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)拍皮球，知道拍球時手臂要上下動起來。

2、在拍球的過程中，感受手的力量和球的關(guān)系，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

2、能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發(fā)生爭搶。

二、活動準(zhǔn)備：

每個幼兒一個皮球，場地上有一個大圓圈。

《小手拍拍》音樂磁帶一盤。

三、活動過程：

（一）游戲：小手拍拍

教師：我們的小手可以做哪些事情呢？（引導(dǎo)幼兒說出點、指、摸、抓、拍等各種動作，幼兒跟著音樂《小手拍拍》邊唱邊做動作）

（二）初步學(xué)習(xí)拍球

1、教師講解并示范拍球的方法：兩腳分開，兩腿稍微彎曲，五指自然分開，拍球時手臂要上下動起來，一下一下地拍。

2、幼兒徒手跟著教師的口令一下一下的拍球動作，教師要提醒幼兒手臂上下動起來。

3、幼兒集體練習(xí)拍皮球，教師巡回指導(dǎo)。

個別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，教師請拍的好的幼兒示范并講解他的動作：身體要稍微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球時手臂要動起來。

4、幼兒再次集體練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

（三）游戲：看誰拍的多