第一篇：《小手拍拍》教學反思

時間真快，轉眼又到了一年的秋天，秋天是快樂的，不信，請你聆聽——無論是在園里的教室走廊還是操場上，到處都是孩子們的歡歌笑語。在這金秋的十月，一個陽光明媚的星期五早晨，迎來了我們小小班第一次的公開課，今天，我也做好一切準備，給孩子們精心準備了一節課《小手拍拍》。

噓！就要準備上課了，我不由想起自已第一次上公開課的情景，當時自已好緊張啊，心砰砰直跳，怎么上下來的自已都不知道，想起就臉紅。呵呵~今天還好了，自已感覺還不錯。好！那就準備開始上吧。我打起了鈴鼓，和孩子們互動后，就直奔主題了，首先我以要請一位小客人來我們小小班做客的形式，請來了一位可愛的布娃娃，布娃娃一出場，就把孩子們的注意力牢牢的吸引住了，這一招效果果然不錯，孩子們特別喜歡這位小客人，都很愿意和布娃娃做好朋友，愿意和娃娃一起上課做游戲，游戲開始，就是要讓每一位小朋友認識并說出布娃娃身體的每一個部位名稱。于是眼睛、鼻子、嘴巴、小臉、肩膀、小腳、肚子、膝蓋、屁股名詞一一的跳出，小小班的小朋友真是棒，沒出兩分鐘的時間，他們都很好掌握了住了身體的各個部位名稱。我點名讓幾個孩子上臺表演。由我說身體各個部位，讓孩子們用自已的小手拍出來，結果我非常滿意，除了班上的李長遠年齡小點，肢體語言不豐富，其余大家都能夠準確無誤用小手拍出并說出自已小身體的每一個部位的全稱來。特別是一個名叫何機緣的小朋友，平時一句話也不說，但這次表現非常好，真的讓我很吃驚，并暗暗為他今天的表現歡喜高興！孩子們你們真的很棒

孩子們認識并熟悉了自已的身體部位名稱后，下來，我就能順利開始運用流暢歡快的兒歌：小手小手拍拍，拍拍小腳拍拍；小手小手拍拍，拍拍肩膀拍拍；小手小手拍拍，拍拍肚子拍拍；小手小手拍拍，拍拍屁股拍拍。我大聲念著兒歌，給孩子用肢體語言表演示范了一次，孩子們就很踴躍爭先恐后地舉起了他們的小手，紛紛要上臺表演，課堂氣氛挺是活躍，上臺表演的孩子們他們個個也很棒，都能跟隨我變換語言節奏的內容，快活輕松自如地對應拍出他們自已小身體的每一個部位。

接下來，我把準備好的一些實物：有毛絨絨的小熊，睡覺的枕頭，黃色的塑料球，和會發出音樂響聲的手拍小鼓，孩子們看到了這些玩具，表現的興趣也非常濃厚，我用手托起每一個玩具，孩子們都能大聲喊出他們的名稱，這下子，我就能很順利運用兒歌形式，邊念兒歌：小手小手拍拍，拍拍小熊拍拍；小手小手拍拍，拍拍枕頭拍拍；小手小手拍拍，拍拍皮球拍拍；小手小手拍拍，拍拍小鼓拍拍。我努力鼓勵每一位孩子上臺來拍拍他們，感受用自已小手拍實物的感覺，這時的我就感覺自已語速變得很快，表情也覺得很不自然，也知道自已臉上已經沒有了笑臉，說是不緊張，看是自已還是不太自信，自已給自已不輕松不自然，這就是自已的不足之處啊！還好孩子們很是熱情，積極性很高，兩人一組進行表演，表演的都很不錯。

在孩子們熟悉了兒歌和節奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜歡？孩子們的回答是肯定的，于是，我讓全班全體起立，圍繞著我，我在中間唱，讓孩子們邊學著唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自已的身體部位，孩子們很高興，從他們的每個人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我帶來的快樂和滿足！一節《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結束了

公開課是結束了，可它給我帶了的反思確實不少，讓我看到了自已的不足之處，去聽別的老師講課，我也打心眼佩服這些老師的課件做得精彩！豐富的教學經驗都是從不足之中總結出來的，我愿意自已多幾次這樣的機會多鍛煉自已，提高自已，認可自已，讓孩子們和他們的家長喜歡我，認知我，現在回憶起來，我真正體會到作為一名合格幼師的樂趣和責任，我希望自已在以后的學期里，更加努力，嚴格要求自已，一切為了孩子們，全身心撲在為幼兒教育事業多做自已的貢獻！作為孩子們的老師，我真的很欣慰：因為每天和孩子們在一起，每天都能抱抱他們，親親他們，和他們碰碰頭，說上幾句貼心話兒，我真的每一天都是幸福快樂開心的！我愿意陪著和他們快樂成長！我更愿意做孩子們的好老師，好伙伴，好朋友！王老師最后要在這里謝謝我們小小班每一位可愛聰明活波調皮的孩子們！因為這節公開課也有你們的努力和加油！謝謝你們

第二篇：小手拍拍教學設計（精選）

篇一：教案：小手拍拍

集體教學活動設計

日期 執教者

篇二：游戲教案《小手拍拍》

小班游戲活動《小手拍拍》

活動目標：

1、學唱歌曲《小手拍拍》，能根據歌曲內容嘗試邊跟唱邊指認自己的五官。

2、在學唱過程中了解五官的名稱及功能。

活動準備：

1、五官的圖片

2、小狗的圖片

活動過程：

一、找一找，說一說(了解五官的名稱和功能)

1、找一找，我們的臉上有什么？（讓幼兒自由地說說自己臉上有什么）老師將說到的貼在前面。

眉毛。（我有兩條彎彎的小眉毛。）眉毛有什么本領？（擋住汗水）

眼睛。（我有一雙大眼睛。）眼睛有什么本領？（原來我的小眼睛本領很大，可以看電視、看書、看玩具，看爸爸媽媽，看小樹小草還有小花，可以看各種各樣的東西。我們要愛護我們的眼睛，不要看太久的電視，不然眼睛就會看不清了。）鼻子。（我有一個高高的小鼻子。）鼻子有什么本領？

嘴巴。（我有一張紅嘟嘟的小嘴巴。）嘴巴有什么本領？

師：找找看，我們的臉上還有什么？

耳朵。（我有一對靈敏的小耳朵。）耳朵有什么本領？

小結：哎呀呀，你們的本領真大，在我們的臉上，從上到下找到了眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，這五樣東西我們把它們叫做五官。

3、幫小狗找找五官。

師：看，誰來啦？小狗說你們有五官，我的五官在哪里？幫我們找一找。我來唱，你們來回答好嗎？

（幼兒找找老師唱唱）。

小結：我們臉上有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們名字不一樣，本領也不一樣。過渡：今天小手來和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戲拉！

二、學唱歌曲《小手拍拍》（邊唱歌曲邊做模仿動作）

1、看，小手要和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戲了。（幼兒欣賞課件）

2、這首歌好聽嗎？我們跟著歌曲拍拍手，唱到哪里就點到哪里。（老師清唱，幼兒模仿表演）重點觀察：幼兒是否能聽清歌詞指認自己的五官。

小結：孩子們的本領可真大，能聽清楚歌曲里的娃娃在唱些什么，而且還能準確地找到自己的眼睛、鼻子、嘴巴還有小耳朵。

過渡：歌曲里的娃娃唱歌可真好聽，我們一起來跟娃娃學唱歌好不好？

三、演唱歌曲，熟練掌握。

四、活動結束。

附：

小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，眼睛在哪里，眼睛在這里，用手指出來，用手指出來。

小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，嘴巴在哪里，嘴巴在這里，用手指出來，用手指出來。篇三：能干的小手教學設計

小班科學《能干的小手》活動設計

一、活動目標：

1、激發幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、引導幼兒認識自己的小手，知道用手能做許多事情。幼兒在愉快的氣氛中用小手大膽

表演。

3、幫助幼兒初步掌握保護手的方法

二.活動準備：ppt課件教師修飾過的小手

三.活動過程：

（一）、小手游戲

小手小手在哪里，小手小手在這里，小手小手來跳舞了。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。小手小手拍拍，小手小手搓一搓。小手小手拍拍，小手小手捏一捏。小手小手拍拍，小手小手撓一撓。小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

（二）復習認識小手

1.教師出示一只手和小朋友打招呼問好：小朋友你們好，猜猜我是誰啊？小朋友和小手打聲招呼吧！（小手小手你好）老師的手有幾個手指頭呢？我們一起來數一數吧！每個手指都有一個不同的名字呢？何老師一起叫出他的名字吧。2.游戲：我說你指

手心在哪里，用手指出來。手背在哪里，用手指出來。手腕在哪里，用手指出來.指甲在哪里，用手指出來。

3.老師的手想和小朋友的手交個朋友，你們愿意嗎？用你的小手和老師的對拍一下吧！小朋友比一比老師的手大還是小朋友的手大呢？（老師的手大小朋友的手小）

三.小手的作用：

1.引導幼兒說一說小手都能干些什么？ 2.通過ppt讓幼兒了解小手能做的事情。

(我們的小手真能干啊，老師的大手也很能干呢？小朋友老師的手還會變魔術呢？看看老師的小手變成了什么？)3.手指變變變

（一個手指頭變

變變成毛毛蟲，兩個手指頭變變變變成小白兔，三個手指頭變變變成小花貓，四個手指頭，變變變成螃蟹走，五個手指頭變變變成大雁飛走了。）小朋友也來和老師一起學一學吧！四：看圖片讓幼兒知道怎樣保護我們的小手

小朋友的小手有這么多的本領，那么怎樣保護我們的小手呢？我們小朋友不要玩火，不要玩刀，小手燒到我們的小手，劃到我們的小手。我們還要勤洗手，講衛生，勤剪指甲，冬天冷的時候我們還要戴上小手套保護好我們的小手。

第三篇：小手拍拍教學設計導入

篇一：游戲教案《小手拍拍》

小班游戲活動《小手拍拍》

活動目標：

1、學唱歌曲《小手拍拍》，能根據歌曲內容嘗試邊跟唱邊指認自己的五官。

2、在學唱過程中了解五官的名稱及功能。

活動準備：

1、五官的圖片

2、小狗的圖片

活動過程：

一、找一找，說一說(了解五官的名稱和功能)

1、找一找，我們的臉上有什么？（讓幼兒自由地說說自己臉上有什么）老師將說到的貼在前面。

眉毛。（我有兩條彎彎的小眉毛。）眉毛有什么本領？（擋住汗水）

眼睛。（我有一雙大眼睛。）眼睛有什么本領？（原來我的小眼睛本領很大，可以看電視、看書、看玩具，看爸爸媽媽，看小樹小草還有小花，可以看各種各樣的東西。我們要愛護我們的眼睛，不要看太久的電視，不然眼睛就會看不清了。）鼻子。（我有一個高高的小鼻子。）鼻子有什么本領？

嘴巴。（我有一張紅嘟嘟的小嘴巴。）嘴巴有什么本領？

師：找找看，我們的臉上還有什么？

耳朵。（我有一對靈敏的小耳朵。）耳朵有什么本領？

小結：哎呀呀，你們的本領真大，在我們的臉上，從上到下找到了眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，這五樣東西我們把它們叫做五官。

3、幫小狗找找五官。

師：看，誰來啦？小狗說你們有五官，我的五官在哪里？幫我們找一找。我來唱，你們來回答好嗎？

（幼兒找找老師唱唱）。

小結：我們臉上有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們名字不一樣，本領也不一樣。過渡：今天小手來和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戲拉！

二、學唱歌曲《小手拍拍》（邊唱歌曲邊做模仿動作）

1、看，小手要和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戲了。（幼兒欣賞課件）

2、這首歌好聽嗎？我們跟著歌曲拍拍手，唱到哪里就點到哪里。（老師清唱，幼兒模仿表演）重點觀察：幼兒是否能聽清歌詞指認自己的五官。

小結：孩子們的本領可真大，能聽清楚歌曲里的娃娃在唱些什么，而且還能準確地找到自己的眼睛、鼻子、嘴巴還有小耳朵。

過渡：歌曲里的娃娃唱歌可真好聽，我們一起來跟娃娃學唱歌好不好？

三、演唱歌曲，熟練掌握。

四、活動結束。

附：

小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，眼睛在哪里，眼睛在這里，用手指出來，用手指出來。

小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，嘴巴在哪里，嘴巴在這里，用手指出來，用手指出來。篇二：教案：小手拍拍

集體教學活動設計

日期 執教者

篇三：小班音樂活動 小手拍拍

時間：2011年9月30日星期五（上午）

班級：小1班

執教者：沈蓓

活動名稱：小手拍拍

設計思路：

《小手拍拍》來源于學習教參上的《小手拍拍》。當老師唱到相應的位置時，幼兒就用小手指出來，運用音樂的形式讓幼兒更感興趣的去指認自己的五官，與《小寶寶》主題里的能關注自己與同伴的五官與四肢比較契合。而且這首歌曲通俗易懂，而且唱起來具有很強的節奏感，后面四句是由疊字組成的，符合小班年齡的特點，所以選擇了這一個內容。活動目標：

1、學唱歌曲《小手拍拍》，能根據歌曲內容嘗試邊跟唱邊指認自己的五官。

2、在學唱過程中了解五官的名稱及功能。

活動準備：

課件、自制圖片等

活動過程：

一、復習歌曲“我上幼兒園”

二、新授歌曲“小手拍拍”

（一）找一找，說一說(了解五官的名稱和功能)

1、找一找，我們的臉上有什么？（讓幼兒自由地說說自己臉上有什么）老師將說到的貼在前面。

眉毛。（我有兩條彎彎的小眉毛。）眉毛有什么本領？（擋住汗水）

眼睛。（我有一雙大眼睛。）眼睛有什么本領？（原來我的小眼睛本領很大，可以看電視、看書、看玩具，看爸爸媽媽，看小樹小草還有小花，可以看各種各樣的東西。我們要愛護我們的眼睛，不要看太久的電視，不然眼睛就會看不清了。）

鼻子。（我有一個高高的小鼻子。）鼻子有什么本領？

嘴巴。（我有一張紅嘟嘟的小嘴巴。）嘴巴有什么本領？

師：找找看，我們的臉上還有什么？

耳朵。（我有一對靈敏的小耳朵。）耳朵有什么本領？

小結：哎呀呀，你們的本領真大，在我們的臉上，從上到下找到了眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，這五樣東西我們把它們叫做五官，叫什么。

3、幫小狗找找五官。

師：看，誰來啦？小狗說你們有五官，我的五官在哪里？幫我們找一找。我來唱，你們來回答好嗎？

（幼兒找找老師唱唱）。

小結：我們臉上有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們名字不一樣，本領也不一樣。過渡：今天小手來和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戲拉！

（二）、學唱歌曲《小手拍拍》（邊唱歌曲邊做模仿動作）

1、看，小手要和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戲了。（幼兒欣賞課件）

2、這首歌好聽嗎？我們跟著歌曲拍拍手，唱到哪里就點到哪里。（老師清唱，幼兒模仿表演）重點觀察：幼兒是否能聽清歌詞指認自己的五官。

小結：孩子們的本領可真大，能聽清楚歌曲里的娃娃在唱些什么，而且還能準確地找到自己的眼睛、鼻子、嘴巴還有小耳朵。

過渡：歌曲里的娃娃唱歌可真好聽，我們一起來跟娃娃學唱歌好不好？

（三）、演唱歌曲（進一步跟隨鋼琴演唱歌曲，熟悉五官的功能）幼兒隨著伴奏唱歌。

小結：眼睛可以看得見東西，鼻子能聞見味道，嘴巴能吃到東西，還會說好聽的話，耳朵能聽見聲音，他們的本領都是不一樣的，我們要愛護自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

第四篇：托班音樂活動《小手拍拍》教學反思

托班音樂活動《小手拍拍》教學反思

托班音樂活動《小手拍拍》教學反思

十月底我園陸續進行了青年教師公開課的展示活動，我設計并執教了托班的音樂活動《小手拍拍》。在這次的公開課展示活動中，通過評課園領導和其他老師們給了我很多建議，并且針對每個活動環節給出了實質性的指導

活動前我覺得這首歌曲簡單、易學，幼兒對歌曲的學習應該不會感到困難。但在活動中我卻發現，幼兒雖能根據老師的提問指出五官的位置，但是不能用歌詞的要求完整表達。《小手拍拍》是適合托班幼兒朗誦的兒歌，語言淺顯，通俗易懂，在這個音樂活動中，主要是通過學唱歌曲讓幼兒感知眼、耳、鼻、嘴、手、腳的位置。剛開始我用《如果感到幸福你就拍拍手》來做律動的導入，幼兒都會跟著我一起動起來。接著在我指五官，幼兒說出五官名稱的環節中幼兒變現的都很不錯都知道自己的五官的位置及名稱。但是在學唱歌曲的歌曲部分，幼兒表現的不是很積極，托班的幼兒對于新的事物都很感興趣，而我在整個活動中缺少道具使得幼兒對整個活動都不是很感興趣，活動中我還缺少了游戲，缺少互動使得整個活動的時間過于簡短。

這次的教學活動我有很多不足的地方，但也收獲了不少。今后我會針對性的進行改正，提高自己的教學水平感謝領導和老師對我的幫助和指導。

第五篇：游戲教案《小手拍拍》

小班游戲活動《小手拍拍》

活動目標：

1、學唱歌曲《小手拍拍》，能根據歌曲內容嘗試邊跟唱邊指認自己的五官。

2、在學唱過程中了解五官的名稱及功能。活動準備：

1、五官的圖片

2、小狗的圖片 活動過程：

一、找一找，說一說(了解五官的名稱和功能)

1、找一找，我們的臉上有什么？（讓幼兒自由地說說自己臉上有什么）老師將說到的貼在前面。

眉毛。（我有兩條彎彎的小眉毛。）眉毛有什么本領？（擋住汗水）眼睛。（我有一雙大眼睛。）眼睛有什么本領？（原來我的小眼睛本領很大，可以看電視、看書、看玩具，看爸爸媽媽，看小樹小草還有小花，可以看各種各樣的東西。我們要愛護我們的眼睛，不要看太久的電視，不然眼睛就會看不清了。）鼻子。（我有一個高高的小鼻子。）鼻子有什么本領？ 嘴巴。（我有一張紅嘟嘟的小嘴巴。）嘴巴有什么本領？ 師：找找看，我們的臉上還有什么？

耳朵。（我有一對靈敏的小耳朵。）耳朵有什么本領？

小結：哎呀呀，你們的本領真大，在我們的臉上，從上到下找到了眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，這五樣東西我們把它們叫做五官。

3、幫小狗找找五官。

師：看，誰來啦？小狗說你們有五官，我的五官在哪里？幫我們找一找。我來唱，你們來回答好嗎？（幼兒找找老師唱唱）。

小結：我們臉上有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們名字不一樣，本領也不一樣。過渡：今天小手來和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戲拉！

二、學唱歌曲《小手拍拍》（邊唱歌曲邊做模仿動作）

1、看，小手要和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戲了。（幼兒欣賞課件）

2、這首歌好聽嗎？我們跟著歌曲拍拍手，唱到哪里就點到哪里。（老師清唱，幼兒模仿表演）重點觀察：幼兒是否能聽清歌詞指認自己的五官。

小結：孩子們的本領可真大，能聽清楚歌曲里的娃娃在唱些什么，而且還能準確地找到自己的眼睛、鼻子、嘴巴還有小耳朵。

過渡：歌曲里的娃娃唱歌可真好聽，我們一起來跟娃娃學唱歌好不好？

三、演唱歌曲，熟練掌握。

四、活動結束。

附：

小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，眼睛在哪里，眼睛在這里，用手指出來，用手指出來。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，嘴巴在哪里，嘴巴在這里，用手指出來，用手指出來。