第一篇：小班健康領域：我有一雙小小手

小班健康領域活動：我有一雙小小手

設計意圖：

剛剛進入幼兒園的小朋友經常擺弄自己的，但并不清楚他們的結構和名稱。手是幼兒最感興趣的身體器官之一，而且幼兒健康教育的分類目標表明：幼兒應該“認識身體的主要器官的名稱和功能，并知道保護各器官的方法”。我結合幼兒自身的需要和《綱要》的要求選擇了這一活動，引導幼兒認識小手，初步具有保護小手的意識。

活動目標：

1.初步了解手指名稱；

2.觀察手指的外形特征，知道手指的作用； 3.體驗活動的樂趣。

活動重點：

了解手指的名稱，知道手指的用處。

活動難點：

觀察手指的外形特征

活動準備：

1.物質準備：筆、紙、桌子若干；

2.經驗準備：幼兒有關于手指游戲的經驗； 3.環境準備：幼兒圍坐成半圓形；

活動過程：

一、游戲導入，引入主題

導入語：小朋友們好，老師想問小朋友們喜歡猜謎語嗎？現在老師出一個謎語給小朋友們猜猜看，看看哪個小朋友最先猜出來的？

二、認識自己的手（1）觀察手指的結構

提問語：小朋友們，摸摸自己的手看看都有些什么呀？像什么呀？（向幼兒介紹手的結構）

小結語：小朋友都回答的很對，我們的小手有手心手背，還有手指頭，每根手指長短都不一樣。

過渡語：小朋友你們看，你們自己都有好聽的名字，那你們知道每個手指寶寶叫什么名字嗎現在老師和小朋友們一起來認識我們手指寶寶的名字吧！

（二）了解手指的名稱

引導語：

（伸出大拇指）小朋友看老師這個手指是不是最胖的呀!我們在表揚人的時候就用這根手指，它叫大拇指，大拇指棒棒棒。

（伸出食指）小朋友看看大拇指旁邊的鄰居，我們平時點數字、拿食物就用這根手指。老師發現大拇指和食指捏在一起變成了孔雀。小朋友們想想還可以變成什么？

（伸出中指）這個手指是所有手指里面最長的，也是最高的，它叫中指。老師發現中指和食指在一起變成了“耶”。

（伸出小指）小朋友們看看這個手指和其他手指有什么不一樣的嗎？它呀，是里面最短的，它叫小指，小指勾勾手。

（身出無名指）小朋友看看別的手指都有名字了就這個沒有，開動腦筋想想。咦，小朋友們沒有就是無的意思，那么我們就叫它無名指。

三、手指游戲

引導語：我們一起來玩游戲吧。

四、了解手的作用，并初步具有保護手的意識

提問：小朋友知道手在平時生活中的用處嗎？現在可以互相討論一下。

小結：小朋友都回答的很對，看來我們的手很重要所以要保護好我們的小手。

五、畫畫自己的小手

提問：老師看小朋友們剛剛表現得很好，學得又認真，現在和小朋友一起來畫一畫，看誰的小手畫的最漂亮，好不好？

小結：每個小朋友都畫得很漂亮，等會放在書包里帶回家給爸爸媽媽看看自己畫的小手。

六、活動結束

小朋友，今天我們和小手玩了游戲，你們回家也和爸爸媽媽一起玩一玩吧！

附：

謎語

兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。

能寫會算還會畫，天天做事不說話。

手指歌

一根手指碰碰碰

兩個手指剪剪剪

三根手指喵喵喵

四根手指叉叉叉

五根手指變小花

第二篇：小班健康 我有一雙小小手 教案

小班健康：我有一雙小小手

活動目標：

1、初步了解手對我們的重要性。

2、培養幼兒模仿能力。

3、讓幼兒能找出身體的各個部位。

活動準備：兒歌《合攏放開》、音樂《魅力無限》、DVD、MP3、圖片若干。

活動重點：讓幼兒參隨著音樂模仿動作。

活動難點：能正確找出身體各個部位。

活動方法：講解法、演示法。

活動過程：

導入

兒歌《合攏放開》

師問：1、剛才我們都動了身體的哪些部位?

生答：略

2、今天呀，我們的要帶我們去身體的各個地方旅游，看好了都去了哪里。

老師示范1—3個動作。

師問：小手都去過哪些地方?

幼兒回答：略

教師總結。

師問：小手呀，還要去旅游。我們一起看它還要去哪里?

教師完整示范：1—6節動作。

師生共同討論怎樣去的，去過哪里地方?

配音樂做整套律動。

談話活動：

手對我們重要嗎?

手可以幫我們做哪些事?

我們應該怎樣保護我們的小手?

活動延伸：

去活動區編一套保護手的操。

第三篇：小班健康：我有一雙小小手（共）

小班健康：我有一雙小小手

小班健康：我有一雙小小手

活動目標：

1、初步了解手對我們的重要性。

2、培養幼兒模仿能力。

3、讓幼兒能找出身體的各個部位。

活動準備：兒歌《合攏放開》、音樂《魅力無限》、DVD、MP3、圖片若干。

活動重點：讓幼兒參隨著音樂模仿動作。

活動難點：能正確找出身體各個部位。

活動方法：講解法、演示法。

活動過程：

導入

兒歌《合攏放開》

師問：

1、剛才我們都動了身體的哪些部位？

生答：略

2、今天呀，我們的要帶我們去身體的各個地方旅游，看好了都去了哪里。

老師示范1—3個動作。

師問：小手都去過哪些地方？

幼兒回答：略

教師總結。

師問：小手呀，還要去旅游。我們一起看它還要去哪里？

教師完整示范：1—6節動作。

師生共同討論怎樣去的，去過哪里地方？

配音樂做整套律動。

談話活動：

手對我們重要嗎？

手可以幫我們做哪些事？

我們應該怎樣保護我們的小手？

活動延伸：

去活動區編一套保護手的操。

第四篇：小班社會活動：《我有一雙小小手》

小班社會活動：《我有一雙小小手》

1.活動目標

（1）知道手的用途，讓幼兒通過觀察初步了解手的部位和名稱；（2）體驗自己的事情自己做的樂趣。2.活動準備

（1）教具：白紙、廣告顏料、抹布、手的圖片。（2）學具：白紙、廣告顏料、抹布。3.活動過程 Ⅰ導入

（1）猜謎語引入《我有一雙小小手》。

提問：“十個好朋友,你有我也有。

五個在左,五個在右。

只會干活,不會開口。是什么呢”？ 重點指導幼兒知道自己的小手名稱。Ⅱ第一次操作

（2）認識自己的手，了解手的部位和名稱。

提問：“小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭？各叫什么名字？” 重點指導幼兒邊觀察自己的手邊說出手的部位和名稱。Ⅲ分享經驗

（3）介紹交流，說說手的用途。提問：“你的小手能干些什么事情？” 重點指導幼兒說說自己手的用途。Ⅳ再次操作

（4）學習兒歌，鼓勵幼兒自己的事情自己做。提問：“什么事情你能自己做？” 重點指導幼兒能自己的事情自己做。

4.活動延伸

印手印畫，用手掌黏上廣告顏料，將手印印在紙上。5.活動資源

兒歌：《我有一雙小小手》

我有一雙小小手，穿衣服，扣紐扣，做早操，拍皮球，畫畫也要用雙手。小小手，小小手，真是我的好朋友。

第五篇：藝術領域評優《我有一雙小小手》

活動名稱：藝術領域

活動內容：舞蹈《我有一雙小小手》 活動目標：

1、感受樂曲歡快的旋律，初步學做舞蹈動作。

2、能認真觀察動作要領，學會踮腳、轉手腕動作。

3、體驗舞蹈帶來的快樂。

活動重點：感受樂曲歡快的旋律，初步學做舞蹈動作。活動難點：能認真觀察動作要領，學會踮腳、轉手腕動作。活動準備：活動過程：

音樂

一、開始部分

1、“以小手拍拍”游戲引入活動。師：

1、我們的小手都在哪里？

2、我們的小手還會為自己干什么？（洗臉梳頭）

二、基本部分

1、老師今天帶了一首好聽的音樂，是關于我們小手的，想不想聽啊

2、聽完音樂，教師提出跟著歌詞意思做動作。

3、要求幼兒邊念兒歌邊做動作。

我有一雙小小手：將兩手同時伸出掌心朝向觀眾并隨著節奏左右輕輕搖晃雙手，手掌撐開。一只左來一只右：從左手開始掌心由內向外翻打開攤平，手掌撐開，再右手做相同動作,伸在自己的胸前。

小小手，小小手，一共十個手指頭:由胸前開始隨著節奏轉手腕，自胸前到頭頂到左右兩側再到下方，當念到“手指頭”最后一個“頭”字時雙手同時伸出在胸前方掌心朝向觀眾，手掌撐開。

我有一雙小小手：左手掌心由內向里翻，手彎曲伸直到自己的臉前方，掌心對著自己，再右手做同樣動作到臉前方。能洗臉來能漱口：兩手同時隨著節奏搖晃做擦臉狀，身體也隨著手做輕微搖晃。

會穿衣，會梳頭：雙手從臉前方手背相對，劃一弧度，右手在前方左手在后方，同時身體側向左側，再做相同的動作左手在前方右手在后方，身體側向右邊。自己事情自己做：跪站雙手隨著節奏轉動手腕從上向身體兩側落下，當最后一拍念到最后一個字“做”時，雙手由下往上托起交叉懷抱在胸前身體朝右側同時跪坐。

4、要求幼兒邊唱邊做動作。

我有一雙小小手：將兩手同時伸出掌心朝向觀眾的同時左腳踏步向前站立，手掌撐開隨著節奏左右輕輕搖晃 一只左來一只右：手部動作同第一段念兒歌時一樣，腳下站立不動。

小小手，小小手，一共十個手指頭: 手部動作同第一段念兒歌時一樣，腳下則隨著節奏踮腳尖。

我有一雙小小手：手部動作同第一段念兒歌時一樣，腳下站立不動。

能洗臉來能漱口：手部動作同第一段念兒歌時一樣，腳下站立不動。

會穿衣，會梳頭：手部動作同第一段念兒歌時一樣，身體隨著手微微前傾，并微微做蹲下狀，先隨著手往左側再往右。

自己事情自己做：手部動作同第一段念兒歌時一樣，腳下則隨著節奏踮腳尖，當最后一拍雙手環抱在胸前時身體微微蹲下超右側略傾。

4、所有幼兒跟著音樂的節奏，一起表演律動

三、結束部分

所有幼兒給聽課的教師在表演一遍