第一篇：學習腳背正面踢定位球

學習腳背正面踢定位球

授課年級：高一年級人數：40人場地器材：足球場一塊，足球20個、標志物若干教材

1、學習腳背正面踢定位球

2、教學比賽 教學目標

1、通過主教材和輔教材的搭配學習，激發學生對足球運動的興趣，培養和提高學生的自主學習能力和探究精神。

2、使學生基本掌握腳背正面踢定位球技術；并通過教學比賽提高學生綜合的、合理的運用這些技術的能力。

3、培養學生的專業素養、競爭競識和團隊協作精神以及勇敢，果斷的品質。

教學重點與難點重點：運用正確的腳型，準確的擊球。（擊球包括踢球時踢球部位和腳的部位）難點：助跑支撐和擊球的協調結合與發力，提高踢球的準確率。課結構學習內容組織教法及要求時間強度 開始部分

一、課堂常規

1、集合整隊

2、師生問好

3、宣布課的內容、提出課的要求

4、檢查著裝、安排、見習生組織：

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△O

要求：集合快、靜、齊2分鐘小

準備部分

二、集中注意力練習方法：兩人一組、置球于兩人中間，聽哨聲，拉球轉身護球，看誰反應快；

三、專項準備活動

1、徒手操

2、多個部位顛球練

3、兩人式多人一組顛球練習教法：

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△O

講解示范組織要求：精神抖擻組織：足球場中圈內練習教法：示范、領做要求：認真聽從指揮5分鐘小中

基本部分

一、學習腳背正面踢定位球

1、動作方法：直線助跑最后一步稍大一些，支撐腳積極著地支撐，在球的側面10-12厘米處，腳尖正對出球方向，髖關節微屈、踢球腿隨跑動方向擺動，小腿屈曲，支撐的同時踢球，腿以髖關節為軸，大腿帶動小腿，由后向前擺，小腿做爆發式的擺動，腳趾屈，以腳背正面擊球的后中部，擊球后身體及踢球腿隨球前移。

2、動作要領：助跑―支撐―擺腿―擊球―隨前動作。

3、腳背正面踢定位球的種類。a、踢地滾球b、踢平直球c、踢弧線球

二、教學比賽方法：

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△O

1、教師先完整示范2-3次

2、學生模仿練習（2-3次）

3、教師講解動作要領

4、教師分步示范

5、學生無球練習

6、教師完整示范

7、學生完整練習練習方法：（1）助跑練習1-5次（2）支撐練習5-8次（3）比劃踢球練習5-10次（4）分步助跑支撐擊球練習a、一步助跑支撐擊球練習1-3次；b、二步助跑支撐擊球練習1-3次；c、三步助跑支撐擊球練習1-3次。（5）助跑、支撐和踢球連貫練習5-10次（6）強調隨前動作練習要求：（1）動作連貫、準確（2）課堂中聽哨聲停止練習將球放于地上兩腳之間

8、小組長帶本組同學練習，同時相互探究、合作學習技術動作。

9、分組分層練習，介紹另外幾種腳背正面踢定位球的技術，結合所教內容，根據學生掌握和熟練程度，將學生分為A、B兩組A組：學生基本功較好，技術動作掌握較好，能較準確掌握踢球方向；B組：學生技術的掌握一般：①A組練習腳背正面射門，要求追求角度；②B組對墻練習，強化技術動作。

教法：教師巡回指導，學生積極練習要求：

1、學生有秩序的進行練習；

2、完成射門后，撿球學生須從球門兩側回隊。組織：個足球場為一個教學比賽場地，每隊10人，在全球選出4名基本功好的隊員為隊長選人分隊。教法：教師裁判要求：動作要規范20分鐘10分鐘大

結束部分

一、放松練習足球藝術操（16X8）

二、學習評價

1、學生自評

2、教師評價

三、宣布下課歸還器材組織：全班同學成四列橫隊散開教法：教師領做學生跟老師口令節拍練習要求：聽從口令節奏，要求放松。組織：全班同學成四列集合5分鐘小練習密度：50%―55% 預計運動量（心率指數）：1.5 課后小結運動負荷曲線圖足球腳背正面踢定位球技術教學設計――新課程培訓

一、教材分析：本堂課的教學內容是足球運動中的腳背正面踢定位球技術，該技術是足球比賽中最主要的基本技術之一，主要運用在比賽中的射門得分和大范圍內的轉移，在比賽中到非常重要的作用，因此，我們必須要高度重視學習和掌握這一技術。

二、學情分析：

1、足球運動是青少年特別喜歡的一項運動，因此，有著較好學生基礎。

2、高一年級經過一期的足球選修，具備了一定的基本技術

3、學生學習本節課可能會遇到的困難和問題（1）學生容易與腳背內側踢定位球技術動作混淆。（2）可能會受以前的錯誤動作影響。

三、學習目標：

1、通過學習，可激發學生對足球運動的共趣可培養學生的自主學習的能力，可培養學生主動參與運動的習慣。

2、通過學習，能使學生較熟練地掌握該技術，并提高綜合運用各項技術的能力。

3、通過學習，可培養學生的專業素養，競爭意識和團隊協作精神，以及勇敢，果斷的意志品質。

四、設計思路：該課的設計，堅決以“健康第一”為指導思想，以《新課標》精神為理論指導依據，以學生為主體，以足球教學為主線，讓學生在學習、合作、探究、拓展中學習足球腳背正面踢定位球技術。充分體會足球運動的魅力。

五、教學方法：主要采用：示范法、自主學習法、分層教學法等練習方法

六、教學內容設計：

（一）、開始部分，課常常規

（二）、準備部分：

1、采用集中注意力練，即可提高學生的學習注意力，也可提高學生的反應能力；

2、熟悉球性練習是專項準備活動的必須；

3、徒手操練習既可做準備活動，又可提高學生的協調性。

（三）、基本部分（1）在教法上先采用完整示范，再要學生模仿練習，該環節可培養學生模仿能力和對整個動作的初步思維定型。（2）先采用無球的分步再完整練習，便于加強動作在學生大腦中的記憶，提高學習效率。（3）再采用一步助跑→二步助跑→三步以上助跑踢球練習模式可針對解決該技術的重點和難點環節。（4）采用分組分層學習可解決教學中各項實際情況，讓優者更優，弱者變強。（5）教材搭配教學比賽，更好更直接激發學生對足球運動的興趣，并能所學得以所用；充分培養學生的團隊精神和競爭意識。

（四）、結束部分：

1、足球藝術操是借鑒藝術體操的球操，既可放松，也能熟悉球性，愉悅學生心情。

2、評價，采用自評和老師評。讓學生既能知道自己的成就，也可發現自己的不足。

3、歸還器材。

4、課后拓展練習：面向和運動中腳背正面踢球。

七、具體課時計劃（教案）附后

第二篇：足球腳背正面踢定位球

足球腳背正面踢定位球

教學重點：支撐腳站位、擊球點和擊球部位的選擇。教學難點：腳型固定、上下肢協調發力。

擺動腿在擺動時，大腿帶動小腿發力，支撐腳距離球太遠或者太近都不利于充分發力，而且身體感覺別扭。擊球點為后中部。擊球點靠上球不易被踢起，靠下球只見高，不見遠。根據目標的遠近合理選擇擊球部位。

腳型不固定，力量容易被分散，擊球的力量不足，足球容易偏離軌跡，且球速慢。踢定位球必須上下肢協調配合，否則過程中某一環節銜接不完美會造成擊球點偏離、原地擺腿發力不足、足球踢得太高或貼地、球速過慢等現象。

動作方法：直線助跑，身體正對目標方向，最后一步稍大一些，支撐腳積極著地支撐，在球的側面10—12厘米處，腳尖正對出球方向，膝關節微屈，支撐的同事踢球腿以髖關節為軸，擺動—大腿帶動小腿加速前擺。當膝關節擺至接近球的正上方時，小腿做爆發式的擺動，腳背繃緊，腳趾屈，利用腳背正面擊球后中部。擊球后身體及踢球腿隨球前移。

第三篇：足球——腳背內側踢定位球說課稿

足球—腳背內側踢定位球

說 課 稿

說課人：石昌貴

腳背內側踢定位球

本次說課的流程是從指導思想、教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法以及學法、教學流程等幾個部分講解。

一、指導思想

堅持以“健康第一”為理念，充分發展學生的個性，極大地激發學生對體育課的主動性和積極性，培養學生的健康意識及體育技能，重視學生的主體地位，形成學生自我發展的個性和終身體育意識。

二、教材分析

腳背內側踢定位球選自人民教育出版社義務教育課程標準試驗教科書《體育與健康》第七章 足球。腳背內側踢定位球是足球運動的主要特征，是足球技術中最重要的技術，是隊員之間相互聯系的重要途徑，是整體技戰術的體現，對培養學生積極進取、機智、靈活、勇敢頑強的競爭意識和團結協作的優良品質都有重要的價值和意義。同時，通過對腳內側踢球的學習，還能發展學生速度、力量、靈敏、柔韌和協調性等身體素質。

三、學情分析

（一）教學對象:本次授課是面對八年級（水平四）學生60人。

（二）學生情況分析

學生精力充沛，興趣廣泛，求知欲強。具有較強的競爭意識；但注意力集中時間不長，對體育與健康課有著濃厚的興趣。學生善于表現自我，參與意識較強，能夠堅持鍛煉，持之以恒地意力較差。因此，在教學中教師采用合理的教學方法與手段，正確引導學生學會學習、學會生活、學會認識他人。從而能夠增強學生的自信力與自尊心的養成，從運動中獲得成功的體驗，進而激發學生的學習興趣，達到鍛煉身體的目的。

四、教學目標

1．認知目標：學習與了解足球腳背內側踢定位球的技術原理，建立腳背內側踢球的動作概念。

2．技能目標：使70%的學生基本能正確掌握腳背內側踢定位球的動作要領。3．情感目標：通過足球練習，體驗成功感，激發運動興趣，培養團結合作精神。

五、教學重難點

重點：掌握腳背內側踢定位球動作的連貫與協調用力。

難點：支撐腳位置的合理性與擊球點的準確性。

六、教法與學法

（一）說教法：根據學生生理、心理特點，采用了啟發式教學法、激勵性教學法、觀察法、指導法、游戲法等，讓學生在寬松的學習氛圍中愉悅的學習。

（二）說學法：本節課采用的學法主要有小組練習法、小組討論法、自主學習法等學法調動學生積極性，讓學生成為學習的主體。

七、教學流程

下面是本堂課的教學流程，時間45分鐘，我把這節課分為四個部分，分別為：導入階段、激趣熱身階段、學習新知與鞏固舊知階段、結束階段。

（一）導入階段（2分鐘）（1）集合、整隊。（2）清點人數，師生問好。（3）宣布教學內容和任務。（4）檢查學生服飾。

（5）安排間習的學生隨堂筆記和協助器材布置。

（二）激趣熱身階段（8分鐘）（1）游戲“籌集資金（叫數抱團）”。（2）徒手體操。

頭部運動(4×8拍)

正壓腿(4×8拍)

擴胸振臂運動(4×8拍)

膝關節運動(4×8拍)

腹背運動(4×8拍)

踝腕關節運動(4×8拍)

（三）學習新知與鞏固舊知階段（28分鐘）1.復習鞏固腳內側傳接球（6分鐘）

將全班分成男女各兩隊繼續進行搶斷游戲（游戲規則：各隊圍成圈用一個球相互之間傳接球，教師從每隊中任選三名同學在本隊圈內進行搶斷，利用腳內側進行傳接球，傳接球失誤的同學進入圈內換下搶斷的同學），教師加入其中一隊，共同游戲。在這個環節中教師發現學生錯誤技術動作，給予及時糾正。2．學習腳背內側踢定位球（22分鐘）

動作要領：斜線助跑，助跑方向與出球方向約成45度，最后一步稍大，以支撐腳底積極著地，腳尖指向出球方向，距球內側后方約20-25厘米，膝關節微屈。在支撐同時，踢球腿已完成后擺，并開始以髖關節為軸大腿帶動小腿由后向前擺動，當大腿擺至與支撐腿接近同一平面時，小腿做爆發式擺動，此時腳底外轉、腳背繃直，以腳背內側部位（第一跖骨和跖趾關節部位）觸擊球。擊球后踢球腿及身體繼續隨球向前。練習方法：

? 兩人一組，每組一個球，一名同學用腳固定球，另一名同學進行練習，明確支撐腳位置的合理性與擊球點的準確性，每個同學練習20次后交換，共2組。

? 全班分成兩隊，面對面站立，距離25~30米，兩人一組（自由搭配）進行過頂傳球游戲，確定腳背內側踢定位球動作的連貫與協調用力。

4.身體放松（2分鐘）

圍繞足球場慢走一圈進行放松。

（四）結束階段（2分鐘）(1)集合。

(2)對學生學習情況進行評價。(3)器材整理歸還。(4)宣布下課（擊掌）。(5)師生再見。

八、教學效果預測

平均心率：125次/分鐘；最高心率:150次/分鐘；練習密度：55%； 心理負荷：學生學習興趣高，注意力集中，意志較強。

九、場地與器材

足球場、足球 30個、標志桶10支，標志碟若干。

第四篇：腳背正面運球說課稿

腳背正面運球說課稿

腳背正面運球說課稿1

今天，我說課的內容是七年級（體育與健康）教材中足球教學單元中的新授課。本次課模擬學生五十人。本次說課主要從下面五個方面予以闡述：一說教材，二說教學目標，三說教法學法，四說場地器材，五說教學程序。

一教材分析

通過教材分析我們可以看出，腳背正面運球教材是七年級《體育與健康》課本中球類教材教學內容。本次課是第一次課。由于教學對象是七年級新生，他們中大部分同學在小學沒有接觸過足球，因此在教學過程中，把教學的重點放在掌握腳背正面運球的技術上，把蹬，擺，推，撥用力一致確定為本課的難點。但技術上的重點和難點對學生來說不是一成不變的，它

根據學生能力的不同以及學習階段的不同，因人而異，因時而變。

二教學目標

根據以上分析，以及重難點的確定，把教學目標分為知識目標，技能目標，思想感情目標三個方面：

知識目標：1：通過教學使學生了解足球運動的基本知識。2：通過教學使學生初步掌握腳背正面運球的技術。

技能目標：

90%的男生掌握腳背正面運球技術的動作要領。使80%的女生掌握背正面運球技術的腳動作要領。

情感目標：在提倡素質教育的今天，體育教學中更應該結合體育項目的自身特點，對學生進行思想品德教育和優良品質的培養。

本次課可以結合足球醒目的特點，對學生進行集體主義，團結協作。優良品質的培養，大部分男生都喜愛足球運動，而女生則不然，她們喜靜厭動，這時我們可以通過中國女足姑娘的艱苦訓練為國爭光的事例來激勵同學們對足球的興趣，同時可以對她們進行愛國主義和集體主義的優良品質的培養。

三教法、學法

1.教法

俗話說“教無定法，貴在得法”。在得法根據教學目標以及重難點的確定，結合初中生生理，心理特點，在教學中多以直觀教學為主?？梢酝ㄟ^教師做完整的動作示范蹬教學手段，使學生一開始建立腳背正面運球的完整的'動作表象。在重難點的處理上，我采用分解教學法，把整個技術動作分解兩個部分進行講解示范。

2.學法

在教學中能不能體現出學生的主體地位，充分調動學生的積極性使衡量一節課的重要因素。俗話說“授之以魚，不如授之以漁”冶就是說教給學生學會自學，自練，自評的方法很重要，更讓學生在聯系的過程中邊看，邊聽，邊想，邊練不僅通過身體去體會動作，更重要的通過大腦去領悟動作，同時保證學生有充分的練習時間，使學生在反復的練習中掌握和鞏固動作要領。

四場地，器材

場地和器材對大部分時間在室外上的體育課來說是十分重要的，冶是體育課的主要特色之一。因此，課前提前安排和布置好場地和器材，既節省上課時間又可以避免意外傷害事故的發生。本次課所呀器材有：足球，欄架，標志帽

五教學程序

本次課教學程序分為準備部分，基本部分，結束部分三部分來進行。

（一）準備部分：

1.在集合整隊、師生問好等教學常規之后，教師用簡明扼要的語言宣布本次課目標任務，師學生明確了學習目標和任務接下來進行隊列，對形練習，通過練習培養學生正確的身體姿態，同時使學生注意力得以集中。

2.準備活動：為了使學生身體機能從安靜狀態逐漸過度到工作狀態，在準備活動的開始學生進行報球接力比賽，然后進行又針對性的徒手操，使的學生各主要肌群，韌帶等充分伸展。

（二）基本部分

在新授課的開始時教師先做一遍完整的技術動作示范，把完整的技術展現給學生，讓學生對動作又一個整體的印象，接下來是學生推固定球，體會腳背肌肉的感覺和腳背接觸球的部位。之后，讓學生在慢走之中完成技術動作，當大部分學生掌握之后，開始在較快的速度之中完成，練習幾次之后，把學生出現較多的錯誤進行集中糾正，找出做的交好的同學做示范，讓其他同學觀察，然后再次進行練習，在練習中教師來回巡視指導學生，并強調安全。在課的基本部分的后段給學生一個自由發展的時間，空間。此時學生可以進行分組練習，充分合作，自主學習，分享別人的成功，改進自己的技術，也可以根據自己的所見所學進行各種各樣的運球練習。

（二）結束部分

為了使學生從激烈的運動狀態逐漸恢復到安靜狀態，在結束部分首先讓學生進行全身心的放松，然后在教師上午帶領下做放松操，接下來進行本課的小節，布置課外練習，回收器材，師生再見

腳背正面運球說課稿2

今天，我說課的內容是七年級（體育與健康）教材中足球教學單元中的新授課。本次課學生五十人。本次說課主要從下面五個方面予以闡述：一說教材，二說教學目標，三說教法學法，四說場地器材，五說教學程序。

一、教材分析

通過教材分析我們可以看出，腳背正面運球教材是七年級《體育與健康》課本中球類教材教學內容。本次課是第一次課。由于教學對象是七年級學生，他們中大部分同學在小學沒有接觸過足球，因此在教學過程中，把教學的重點放在掌握腳背正面運球的技術上，把蹬，擺，推，撥用力一致確定為本課的難點。但技術上的重點和難點對學生來說不是一成不變的，它

根據學生能力的不同以及學習階段的不同，因人而異，因時而變。

二、教學目標

根據以上分析，以及重難點的確定，把教學目標分為知識目標，技能目標，思想感情目標三個方面：

知識目標：1：通過教學使學生了解足球運動的基本知識。2：通過教學使學生初步掌握腳背正面運球的技術。

技能目標：

90%的男生掌握腳背正面運球技術的動作要領。使80%的女生掌握背正面運球技術的腳動作要領。

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情感目標：在提倡素質教育的今天，體育教學中更應該結合體育項目的自身特點，對學生進行思想品德教育和優良品質的培養。

本次課可以結合足球醒目的特點，對學生進行集體主義，團結協作。優良品質的培養，大部分男生都喜愛足球運動，而女生則不然，她們喜靜厭動，這時我們可以通過多樣性練習，游戲比賽來提高同學們對足球的興趣，同時可以對她們進行愛國主義和集體主義的優良品質的培養。

三、教法、學法

1.教法

俗話說“教無定法，貴在得法”。在得法根據教學目標以及重難點的確定，結合初中生生理，心理特點，在教學中多以直觀教學為主?？梢酝ㄟ^教師做完整的動作示范等教學手段，使學生一開始建立腳背正面運球的完整的動作表象。在重難點的處理上，我采用分解教學法，把整個技術動作分解兩個部分進行講解示范。

2.學法

在教學中能不能體現出學生的主體地位，充分調動學生的積極性使衡量一節課的重要因素。俗話說“授之以魚，不如授之以漁” 就是說教給學生學會自學，自練，自評的方法很重要，更讓學生在練習的過程中邊看，邊聽，邊想，邊練不僅通過身體去體會動作，更重要的通過大腦去領悟動作，同時保證學生有充分歡迎下載精品文檔

的練習時間，使學生在反復的練習中掌握和鞏固動作要領。

四、場地，器材

場地和器材對大部分時間在室外上的體育課來說是十分重要的，也是體育課的主要特色之一。因此，課前提前安排和布置好場地和器材，既節省上課時間又可以避免意外傷害事故的發生。本次課所呀器材有：足球，標志帽，音響。

五、教學程序

本次課教學程序分為準備部分，基本部分，結束部分三部分來進行。

（一）準備部分：

1.在集合整隊、師生問好等教學常規之后，教師用簡明扼要的語言宣布本次課目標任務，讓學生明確了學習目標和任務 。

2.準備活動：為了使學生身體機能從安靜狀態逐漸過度到運動狀態，在準備活動的開始學生進行各種跑法，然后進行又針對性的徒手操，使的學生各主要肌群，韌帶等充分伸展。

（二）基本部分

在新授課的開始時教師先做一遍完整的'技術動作示范，把完整的技術展現給學生，讓學生對動作又一個整體的印象，接下來是學生推固定球，體會腳背肌肉的感覺和腳背接觸球的部位。之后，讓學生在慢走之中完成技術動作，在練習中教師來回巡視指導學生，并強調安全。當大部分學生掌握之后，開始在較快的速度之中完成，練習幾次 。 然后組織學生進行游戲比賽，在比賽歡迎下載精品文檔

中教師進行指導，并強調學生安全。在課的基本部分的后段給學生一個自由發展的時間，空間。此時學生進行分組練習，充分合作，自主學習，分享成功，改進自己的技術，也可以根據自己的所見所學進行各種各樣的運球練習。

（二）結束部分

為了使學生從激烈的運動狀態逐漸恢復到安靜狀態，在結束部分讓學生進行全身心的放松，在教師的帶領下做放松操，接下來進行本課的小節，布置課外練習，回收器材，師生再見

腳背正面運球說課稿3

體育是學校教育重要組成部分，小學體育教學大綱中特意提出要培養學生正常的身體姿勢，根據小學生低年級兒童的心特點和生理特點，有效地鍛煉身體，增強體質，小學生對體育活動具有廣泛的興趣，喜歡做游戲，善于模仿，愿意在教師的帶領下參加集體活動，在此的基礎上，我制定了節體育課。

一 、教學內容：

游戲: 看數抱團；小足球：腳背正面運球。

二、教學目的:

學生在練習的過程中體會到學習和鍛煉的好處，并在合作中增強競爭和創新能力。

三、教學要求:

知道腳背正面運球的動作方法，初步掌握運球動作技能，會跑動運球。

四、教學重點:腳背正面運球的中部；

教學難點: 擺小腿腳背面輕推球抬頭觀察。

五、教學任務:

1、使學生掌握跑動運球的動作,培養學生的協調性和節奏感。

2、在寬松和諧的氛圍中，增進人與人之間的感情，促進相互間的交流與協作。

六、教學方法：

講授法，直觀教學法，集體練習法。

七、教學原則:

符合生理特征的原則,適應學生心理的原則,統一性與靈活性相結合的原則

八、教學過程:

這節課因為兒童活潑好動,好奇心強,興趣和愛好非常廣泛,注意力不集中,容易分散,又對單調持久的動作容易感到疫勞和厭倦,為了能把這節課上的更好,我運用了游戲加入訓練的方式設計教學過程，下面我通過四個部分來加以說明這節課的內容。

1、愉悅身心：學生成四列橫隊站立，師生問好，報告人數，檢查服裝，宣布課的內容和任務；然后做準備活動，做徒手操，發展學生的節奏感及表現力活動身體各關節。

2、育心強體：進行集中注意游戲的練習，《看數抱團》，目的`是從課的開始就使學生對這節課學習的內容感興趣,注意力集中了,有利于全課教學的任務能夠更好的完成。

3、增知促技：腳背運球是本課的重點,在教學過程中我采取了直關教學的方法和集體練習的方法來進行直線運球的練習,發展身體協調與連貫性，培養學生的跑動運球能力，設計游戲式運球項目‘十字路口’增加難度又有娛樂性，鍛煉學生在跑動運球中抬頭觀察能力。

4、恢復身心：學生跳起輕松愉快、優美歡快的集體舞進行放松活動， 學生在輕松愉快的情緒中結束本課。

九、場地器材：

足球場，足球八個，標志桶八個。

第五篇：腳背正面顛球

第三課

教學內容：腳背正面顛球 教學目標：

（1）了解腳背正面顛球的練習方法。

（2）能試做單腳或左右腳顛球動作，熟悉球性。（3）練習中能態度認真、遵守紀律、樂于相互幫助。教學重難點：左右腳顛球的動作技巧。教學建議： 教法提示：

（1）示范、講解腳背正面顛球的動作方法，重點提示腳背迎球，觸球一剎那腳尖上稍給一些力，使球有一向內的旋轉。

（2）組織原地無球腳背正面顛球的模仿練習，然后持球自拋單腳自顛練習。

（3）分析顛球練習中存在的顛球部位不正確、用力過輕或過猛、動作不協調等共性練習，請做的好的學生出列演示，教師點評。（4）練習場地要平坦、無坑洼。學法提示：

（1）觀察教師示范，了解腳背顛球時觸球的部位和顛球用力要適中的要領

（2）分散原地無球模仿腳背顛球的動作練習，體會動作的協調性。兩人一球自拋單腳自顛練習時，相互觀察、相互指導，體驗顛球用力適中的感覺。

（3）通過教師對問題的分析，各自就存在問題進行針對性的練習，觀察練得好的同學，相互評議，明確自己努力的方向。

教學后記：

通過本節課的學習大部分同學都能掌握動作技巧。但是在技術動作的完善方面還有待于加強。特別是有的同學在練習時根本就不能做到連續性，大部分同學還是顛一個就要撿一下球。顛球最主要的還是熟悉球，所以同學們課后一定要多練。