第一篇：腳背正面顛球教學反思

腳背正面顛球教學反思

本學期在校內公開課上我向大家匯報了《腳背正面顛球》的實踐課，在這次課中的一些問題及自己的體會談一些自己的認識和見解，與大家分享，希望能有所收獲。

顛球雖然不是一種踢球技術，但通過這種觸球方式的練習使練習者的機體!各相應部位器官、神經" 建立對球的敏感性。不斷地重復進行這種練習，可以逐漸了解、熟悉、掌握球的性能和球在各種運動狀態下的規律，逐步建立起良好的“球感”。熟練地掌握顛球技術可以對踢球、接球、頂球、運球等技術產生良好的直接轉移和間接轉移。

但在足球教學中發現，接觸足球較少的學生，在學習顛球技術時，始終不得要領。本人對此情況進行了分析，對教學方法進行改革，設計了教學程序，現介紹給大家。

一、教學程序與實施

1，教學程序（以正腳背顛球為例）2，實施方法

（1）正腳背顛球技術的掌握，關鍵在于腳擊球后，球有無向內側旋轉。在教師未講解示范之前，學生自己進行實踐，發現問題，探索能使球的旋轉的方法。這樣可以增強學生的好奇心，激發求知欲。（2）請出幾位學生在全班面前進行練習，以集體討論的形式，總結能使球朝內向上旋轉的要領。

（3）無球模仿階段。重點在于建立正腳背正確的用力方法，固定正確出腳部位，為有球練習打下基礎。

（4）自拋自練。雙手將球往上拋起，并略帶向內旋轉。等球下降時，出腳擊球，使球向內向上旋轉，再用手接住。然后再拋、再擊球、再接。如此重復，體會出腳的時機和用力的方向。開始時，擊一次球，手接一次，然后逐漸過渡到擊二次球，手接一次；擊三、四次球，手接一次；最后不用手接進行練習。

（5）將全班好生與差生搭配成兩人一組，進行幫、帶練習。促使差生不斷地改正錯誤動作，建立正確的肌肉神經感覺。還可定期進行組別比賽，以刺激每組學生提高顛球水平的積極性。

（6）建立正確的顛球技術之后，應采用多種教學形式，激發學生的練習熱情，不斷提高水平。如二至三次低高度結合一次高高度的高度變化顛球；兩人或幾人一組的顛傳練習；跑顛球練習；顛小球練習；顛球比賽等等。

二、實施中應注意的問題

1，樹立信心最為重要。培養學生勇于面對困難、克服困難，決不放棄的思想品質。

2，在教學過程中，應不斷變化顛球練習的方法，不斷激發學生的情緒，使學生對顛球練習的興趣得以延續。

3，人體學會掌握一種技能，要經過持之以恒的重復練習。但這種重復應該是“高水平”的重復。在顛球練習的每一階段都應對學生進行目標管理，使學生始終有練習目標。

4，在教學中，對出現的錯誤動作應及時糾正，決不拖延。另外，還應常督促學生左、右腳同時練習。

5，在練習過程中，教師應不斷對學生做出評價，多以鼓勵為主。學生哪怕一點進步，都應以語言或手勢加以肯定。切勿用訓斥或不聞不問的態度對待學生。開始階段以評價動作正確性為主，提高階段以檢測為主。2016、11、28

西安華清園實驗小學

第二篇：腳背正面顛球

第三課

教學內容：腳背正面顛球 教學目標：

（1）了解腳背正面顛球的練習方法。

（2）能試做單腳或左右腳顛球動作，熟悉球性。（3）練習中能態度認真、遵守紀律、樂于相互幫助。教學重難點：左右腳顛球的動作技巧。教學建議： 教法提示：

（1）示范、講解腳背正面顛球的動作方法，重點提示腳背迎球，觸球一剎那腳尖上稍給一些力，使球有一向內的旋轉。

（2）組織原地無球腳背正面顛球的模仿練習，然后持球自拋單腳自顛練習。

（3）分析顛球練習中存在的顛球部位不正確、用力過輕或過猛、動作不協調等共性練習，請做的好的學生出列演示，教師點評。（4）練習場地要平坦、無坑洼。學法提示：

（1）觀察教師示范，了解腳背顛球時觸球的部位和顛球用力要適中的要領

（2）分散原地無球模仿腳背顛球的動作練習，體會動作的協調性。兩人一球自拋單腳自顛練習時，相互觀察、相互指導，體驗顛球用力適中的感覺。

（3）通過教師對問題的分析，各自就存在問題進行針對性的練習，觀察練得好的同學，相互評議，明確自己努力的方向。

教學后記：

通過本節課的學習大部分同學都能掌握動作技巧。但是在技術動作的完善方面還有待于加強。特別是有的同學在練習時根本就不能做到連續性，大部分同學還是顛一個就要撿一下球。顛球最主要的還是熟悉球，所以同學們課后一定要多練。

第三篇：足球顛球教學反思

腳背正面顛球教學反思

房縣二中

柯芳

上周在我校公開課上我上了一節《腳背正面顛球》的實踐課，在這次課中的一些問題及自己的體會談一些自己的認識和見解，與大家分享，更希望得到大家的指正。

顛球雖然不是一種踢球技術，但通過這種觸球方式的練習使學生的身體各部位器官、神經建立對球的敏感性。不斷地重復進行這種練習，可以逐漸了解、熟悉、掌握球的性能和球在各種運動狀態下的規律，逐步建立起良好的“球感”。熟練地掌握顛球技術可以對踢球、接球、頂球、運球等技術產生良好的直接轉移和間接轉移。但在足球教學中發現，接觸足球較少的學生，在學習顛球技術時，始終不得要領。本人對此情況進行了分析，對教學方法進行改革，設計了教學程序，現介紹給大家。

一、教學程序與實施（以正腳背顛球為例）

（1）正腳背顛球技術的掌握，關鍵在于腳擊球后，球有無向內側旋轉。在教師未講解示范之前，學生自己進行實踐，發現問題，探索能使球的旋轉的方法。這樣可以增強學生的好奇心，激發求知欲。

（2）請出幾位學生在全班面前進行練習，以集體討論的形式，總結能使球朝內向上旋轉的要領。

（3）無球模仿階段。重點在于建立正腳背正確的用力方法，固定正確出腳部位，為有球練習打下基礎。

（4）自拋自練。雙手將球往上拋起，并略帶向內旋轉。等球下降時，出腳擊球，使球向內向上旋轉，再用手接住。然后再拋、再擊球、再接。如此重復，體會出腳的時機和用力的方向。開始時，擊一次球，手接一次，然后逐漸過渡到擊二次球，手接一次；擊三、四次球，手接一次；最后不用手接進行練習。

（5）將全班好生與差生搭配成兩人一組，進行幫、帶練習。促使差生不斷地改正錯誤動作，建立正確的肌肉神經感覺。還可定期進行組別比賽，以刺激每組學生提高顛球水平的積極性。

（6）建立正確的顛球技術之后，應采用多種教學形式，激發學生的練習熱情，不斷提高水平。如二至三次低高度結合一次高高度的高度變化顛球；兩人或幾人一組的顛傳練習；跑顛球練習；顛小球練習；顛球比賽等等。

二、實施中應注意的問題

1、樹立信心最為重要。培養學生勇于面對困難、克服困難，永不言棄的思想品質。

2、在教學過程中，應不斷變化顛球練習的方法，不斷激發學生的情緒，使學生對顛球練習的興趣得以延續。

3、人體學會掌握一種技能，要經過持之以恒的重復練習。但這種重復應該是“高水平”的重復。在顛球練習的每一階段都應對學生進行目標管理，使學生始終有練習目標。

4、在教學中，對出現的錯誤動作應及時糾正，決不拖延。另外，還應常督促學生左、右腳同時練習。

5、在練習過程中，教師應不斷對學生做出評價，多以鼓勵為主。學生哪怕一點進步，都應以語言或手勢加以肯定。切勿用訓斥或不聞不問的態度對待學生。開始階段以評價動作正確性為主，提高階段以檢測為主。

第四篇：腳背正面運球課后反思

腳背正面運球課后反思

臥龍山街道姚坊小學：馬彪 2016.5 足球是當今世界最受歡迎的體育運動，也是中學生非常喜歡的體育活動。隨著全國性的“足球進校園”活動的開展，我們更在體育課上加大了足球運動的普及度。我所教授的是三至五級的學生，雖然都屬于水平二的學生，他們對足球的理解和接受能力也存在差異，但在學習過程中表現出的能力特點和出現的錯誤卻大相徑庭。首先，對于足球的興趣，基本上每個班的學生都具備一個特點，那就是90%的男生都有濃厚的興趣，而70%的女生聽到要上足球課都悄悄皺起了眉頭，男女興趣不一，就成為了普及足球運動的一個障礙，該如何消弱這種障礙呢？我試圖將練習內容融入游戲，確實還是將一部分女生的積極性調動了起來，畢竟愛玩是孩子的天性。第二，在教學中我始終按照以下為教學流程來指導教學：興趣導入 ——體驗球性——互動學練——實踐創新——放松身心——評價小結。

本節課的上課內容為小足球腳背正面運球。教學的重點是推、撥球動作要協調自然，用力適宜。教學難點：運球時，接觸球部位要準確，不要向前彈或甩小腿。在對這節課的教學方法進行設計時，開始準備了運球的自由練習，讓學生先發揮自己的主觀能動性，用自己喜歡的方式和熟悉的部位運球練習，之后老師再講授腳背正面運球的正確動作方法，并帶領學生做原地的動作練習。在學生初步掌握動作要領后，我采用了以小組為單位練習方法，由小組長帶頭組織進行。練習的形式由行走間單腳練習——跑動間單腳練習——跑動中雙腳交替運球練習——團隊運球接力練習。最后，充分發揮學生的悟性，讓他們嘗試著做曲線運球的探索和練習。

整節課下來,感覺學生的領悟能力和配合，以及教材的設計都比較好，發現最需要改進和提高的是個人自身的綜合素質。

一、語言應更富激情和機智。

教師的情緒直接影響到學生的學習情緒，當然學生的狀態也會反作用于教師的情緒，有的時候教師發現學生的紀律不好或是出現這樣那樣的問題，就會急燥和不知所措，其實課堂上不管出現什么樣的狀況，首先我們教師要保持良好的心境，然后才能發揮自己的教育智慧去很好的解決。這樣的教育智慧是自己需要努力培養和提高的。

二、要拓寬知識面，積累更多有效實用的教學方法。

正如前面提及的，感覺在教授正腳背運球的時候方法不夠多樣一樣，這方面自己需要不斷的充實和提高。在平時進修學習的過程中常會遇到好的方法，這時要注意多學習，在注重平時積累的過程中還應注意多開動腦筋多創造。

“欲窮千里目，更上一層樓”，每次上完課都會發現自己的思想又開闊了許多。所以我知道，自己需要一次次的錘煉，才能讓自己一步步走向成功。

第五篇：?《腳背正面射門》說課稿

《腳背正面射門》說課稿

尊敬的各位評委老師：

大家上午好，我是6號考生，今天說課的題目是《腳背正面射門》,下面開始我的說課。依據新課改教學理念，結合本節課的內容特點和學生的年齡特征。此次說課我將從教材分析，學情分析，教學目標等幾個方面加以說明。

一、指導思想

首先來談一談我的指導思想。本課以 “健康第一”為指導思想。在新課標的運動技能目標引導下，以學生興趣為出發點，以身體練習為主要手段，以學習體育健康知識、技能方法為主要內容，以促進學生健康全面發展為主要目標。在本課的設計中將落實以學生為中心，關注學生個體差異的課程基本理念。

二、教材分析

教材是溝通教師和學生之間重要的橋梁，我所教授的腳背正面射門屬于小學水平三階段的重要內容，而足球是一項以腳支配球為主，兩隊攻與守相對抗，以射門的多少來判定勝負的運動。通過練習可以增強學生下肢爆發力，發展學生速度、協調等身體素質，與此同時還有利于培養學生勇敢頑強、沉著冷靜、團結合作的集體主義精神。

三、學情分析

眾所周知，一名好的教師不僅要對教材進行細致分析，更要對學生的情況有清晰明了的掌握。因此，我將學生的情況分析如下，水平三的學生自我意識和自尊心進一步增強，開始有獨立見解。但自制力和意志力較為薄弱，遇到困難和挫折，容易產生動搖；在生理發育方面，速度、靈敏、柔韌等素質的最佳發展階段快要過去，力量、耐力等素質的敏感期即將到來。

四、教學目標

基于以上對教材和學情的分析，我確定了以下三維目標：

知識技能目標：學生能夠說出腳背正面射門的動作要領，85%的學生能夠將球射進球門。

過程方法目標.：通過分組練習，學練結合，發展速度、靈敏等身體素質。

情感態度目標：在練習過程中形成團結合作的意識，養成勇于克服困難的優良品質。

五、教學重難點

結合本單元教學要求和學生現階段水平，為了使課堂教學能夠達到最優化，我將教學的重難點確定為：

【重點】

助跑路線，腳觸球的位置。

【難點】

支撐腳的位置，擺動腿的速度。

六、教學方法

葉圣陶先生曾說過：“教學有法、但無定法，貴在得法”，要求教師在教學過程中注重靈活運用教學方法。因此我采用了：

講解示范法、糾正錯誤法、運動游戲法

七、教學過程

我認為鉆研教材，研究教法是上好一門課的前提和基礎，而合理的安排教學過程則是最關鍵的一環，為了使學生學有所獲，我將從以下幾個方面開展我的教學：

首先是開始部分

我會進行課堂常規教學，包括體委整隊，報告人數，師生問好，隨即進行提問導入，簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。在提問導人環節，我會讓學生回憶在四年級學習的踢球技術是什么，學生回答是腳背正面踢球，進而順勢追問學生想不想用這個技術將球射進門呢？從而引入本節新課腳背正面射門。此導入設計，既可以將新舊知識建立聯系，又能夠引起學生的求知欲，從而激發學生興趣。

其次是準備部分

為了降低肌肉粘滯性，防止運動中出現損傷，又考慮到小學生活潑好動，喜愛游戲的特點。我將帶領學生進行以下熱身活動：

首先進行熱身游戲“齒輪轉”。規則為：各小隊圍成圈，面朝順時針方向轉，前面一人的臀部坐在后一人的膝部上面。后面一人的雙手扶住前面一人的肩膀，等到大家都坐穩了，一起有節奏地喊；“一二、一二！”一步一步向順時針方向走動，賽一賽，哪隊不散架，走的圈數多。同時我和見習生會擔任裁判，為學生吶喊助威，進行此游戲不僅可以喚醒學生身體機能，更能培養學生團結合作的集體精神。

熱身游戲結束后，我將組織學生呈體操隊形散開，在音樂聲中進行韻律操的練習，例如：伸展運動、體側運動、全身運動，我會結合課的內容練習不同身體部位，以提高學生機體的興奮性與靈活性；把徒手操配上音樂，樂與律的結合，營造藝術的氛圍，給學生以美的感受。

接下來教學過程最為重要的基本部分

首先我會做示范動作，讓學生形成正確的動作表象

內容為：組織學生呈雙規隊列站好，我在隊伍的前方做側面有球示范和正面無球示范。在示范過程中我會讓學生仔細觀察剛剛我在踢球時擊球點在哪里？支撐腳位置又在哪里？示范如下（加動作）示范結束后，讓學生前后為一組進行討論，并選取代表回答上述問題。此做法，既踐行了自主、合作、探究的新型學習方式，又有助于學生建立正確的動作要領以及明確本節課的重難點。

接下來我會向學生講解動作要點：

簡述為：助跑、支撐、擊球、隨擺。第一步助跑，一般采用最簡單的直線助跑，身體正對目標方向；第二步支撐，支撐腳的位置在球的側方10到15厘米，同時膝蓋微微彎曲；第三步擊球，這一步是射門環節中最重要的一步，也是最難的一步，應由大腿帶動小腿向前擺動，當膝關節位于球正上方時，小腿迅速向前擊球，腳觸球的部位在后中部；第四步隨擺，出球后腿繼續繃直，身體重心向前移動。

隨后，為了將動作表象回歸到實際的動作技術上我設置了以下的練習環節：

首先為踢定位球射門，學生原有四路縱隊，每路縱隊一個球門，由第一名同學開始做射門練習，后面同學依次進行。

其次為運球射門。從指定地點向球門運球，接近指定區域做射空門或有守門員的射門。在此練習中有的學生會出現射門無力的現象，此時我會及時糾正學生并重復動作要領。

最后是兩人一組，傳接球配合射門。通過循序漸進的練習，學生逐漸掌握該動作要領，實現了本節課重難點的突破，與此同時，通過鼓勵性的話語極大的激發了學生學習的興趣，使課堂氯圍達到高潮。

在基本部分的最后，為檢驗我的教學成果，我將安排教學比賽--看誰射的準，具體方法為以體育小組為單位，每組一個球門，學生站在離球門20米處開始運球到達距離球門8米處開始射門，哪一組進球次數多則獲得勝利。在比賽過程中我將會強調動作要點用以鞏固提升，達到學以致用的目的。

最后是結束部分

為了幫助學生恢復疲勞，為下節課做好身心準備，我將帶領學生進行放松活動--配樂轉腳放松操，隨后引導學生說出本節課的收獲，總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生，安排見習生歸隊。最后宣布下課、師生再見、回收器材，養成良好的體育習慣。

八、預計負荷

練習密度：33%~40%;平均心率：128~136次／分；運動強度：中等。

九、場地器材

足球場、足球20個、音樂播放器。

以上就是我說課的全部內容，感謝各位考官聆聽。