第一篇：排球正面雙手墊球教學設計及反思

排球正面雙手墊球教學設計及反思

作者 董海峰

教學設計

一、指導思想

本節課堅持“健康第一”的指導思想。在排球雙手正面墊球教學中，注重激發學生學習的興趣，發展學生自主創新的能力，使學生學有所得、學有所樂、學有所獲，培養學生自主鍛煉的意識，為終身體育奠定良好的基礎。

二、教材分析

本節課教材內容選自《人民教育出版社》義務教育教科書《體育與健康》七年級全一冊排球章節。主教材是排球正面雙手墊球，它是排球運動中最主要的基本技術之一，是排球教學的重要組成部分，也是更好地學習各種技術和戰術的基礎。

三、學情分析：

本節課授課的對象是初中一年級的學生，這一年級的學生注意力有了較大的提高，特別是對感興趣的事物可以做到較長時間的注意。所以在本課時教學內容設計中，根據中學生的心理和生理及運動規律等特點，我采用以學生自主練習為主線，教師注重引導、啟發、鼓勵學生相互幫助、相互糾正、相互指導。

四、教學目標

1.認知目標：通過排球墊球的學習，讓全體學生能積極主動參與到學練中并提高排球墊球的技術水平；

2.技能目標：80%的學生能夠完成連續自墊球20-30次，30%的學生對墊球5次，并做到步法靈活，手型正確，上下肢配合協調；

3.情感目標：培養學生的安全意識及團結合作的精神。

五、教學重點和難點：

重點：擊球點和手臂觸球的部位。

難點：兩臂伸直夾緊，提肩壓腕、前送和全身協調用力。

六、教學方法、學生學法：

本課以學生自主探究學習為主線，采用講解示范法、分組教學法、游戲競賽法進行教學，以激發學生學習排球墊球的興趣，促進動作技能的形成。

七、教學程序設計

共分為三大階段：激情導入（8-10）分鐘、實施目標（28-30）分鐘、身心恢復（5）分鐘。

一。準備部分：這里包括課堂常規、熱身跑、移動練習。

1.課堂常規。教師談話式開課，語言引導，進入主題。使學生對教學內容初步了解并產生興趣。2分鐘

2.熱身跑和移動練習。3分鐘

3.準備姿勢和墊球基本姿勢：把學生引進一個輕松愉快的學習氛圍，從而為學習主教材做好準備，自然過渡到學練部分。5分鐘

二。基本部分：這里包括技術傳授和游戲素質練習。

1.教師教授本節課教學內容《正面雙手墊球》。在教師的引導和帶動下，運用完整示范、集中講解、分組練習、個別指導等方式方法，快慢結合、由簡到難、突出解決重難點，使學生整體把握動作。20分鐘

2.學生積極展示，小組互幫互糾，共同提高：教師根據學生學練情況，設置任務小組練習此時教師巡回指導，分組給予引導、啟發和鼓勵。通過游戲，激發運動興趣，活躍課堂氛圍。初步完成本次課的技能目標。8分鐘

三。結束部分： 5分鐘

在教師的帶領下，學生充分放松，拉伸身體，加強柔韌性，使學生的身心恢復安靜狀態，并做好課后練和回收器材的布置。

八。安全防范

1、充分利用空間保持相互間的距離。

2、組織紀律好：小組長要負責，有秩序。

3、具有自我保護意識：撿球、墊球移動時要注意周圍情況，避免碰撞。

課后反思

通過本節課正面雙手墊球的教學，學生們很努力的學習技術動作，大部分學生已能夠掌握動作技術，并能形成連續墊球的能力，但部分同學還存在一些不足的表現：

問題一：

學生在自墊球的時候，很多同學出現重心高、直膝墊球的現象。

改進方法：

教學應多采用反復練習站姿、強調屈膝低重心；結合接低弧度球進行糾正。

問題二：

少部分同學出現墊擊屈肘，手腕上翹。

改進方法：

主要原因是動作概念模糊，而沒有主動伸臂迎擊球動作，易造成連擊犯規。多做徒手練習，充分體會正確動作要領，強調在抬臂擊球的同時要壓腕、頂肘。教師可在徒手練習時進行直接幫助，用一只手按壓學生的手腕，另一只手向上輕托學生的肘關節，同時配合語言提示（抬臂、提肩、壓腕）多安排學生原地墊固定球：多做對墻練習，體會夾臂，頂肘和壓腕動作。

問題三：

插、夾、抬、蹬動作不連貫，用力不協調。

改進方法：

主要原因是墊球時心里緊張，只想手臂動作，而忽略下肢動作，對墊球技術動作環節理解不清所致，強調學生多做徒手模仿練習和原地擊墊固定球練習，體會擊球時兩臂伸直夾緊，強調正確的手臂觸球部位。

工作室簡介：

張濤：

張濤：男 1982年11月19日出生，本科學歷，黨員中學二級教師，區級骨干教師，阿城區體育學科名師工作室主持人。2001年畢業于哈爾濱學院，同年9月參加工作，任教于雙豐中學，17年來一直從事熱愛的體育教育工作。先后多次被評為阿城區師德先進教師、哈爾濱及阿城區體育藝術衛生教育先進個人、阿城區優秀共產黨員、阿城區體育教師素養大賽一等獎等榮譽稱號。

第二篇：排球正面雙手墊球反思

排球正面雙手墊球教學反思

裴建偉

本周四上了一堂排球正面雙手墊球課。結束后，老師對本節課進行了點評。他們對本節課首先予以肯定，作為一節常規課是很好的，教學步驟安排合理，過程設計具有一定的邏輯性。重、難點也比較突出，但是與一節優秀課相比還存在許多不足，在課程的練習安排過程中還有一些不合理之處。

以下是我自己對本節課的一些分析。首先在教學過程中應把傳授與興趣更好的相結合，給學生自我展示的時間，多開展相互評價，便于體現學生自主性的發揮。二是針對學生在練習中的錯誤，是否出現相同的錯誤，在教學中應采取相應的講解和糾正的辦法。體現新課改的意義，提倡老師在教學中“精講多練”。三是在教學中要注意運動負荷，對于排球運動相對來說是強度較小的項目，要注意練習的量和次數。四是在教學中抓住新課程深層次的內涵，在方式、方法上下功夫，充分落實學生的主體地位。打亂舊的教學思路，多思考，從學生的角度出發，從興趣入手，調動學生的積極性，讓學生充分展示自我。

課后經過多位老師的點評，我明確了我在教學中的不足。主要是要提高自己現代教學意識和理念，更加認真地學習新課改的思想，隨著新課改標準的實施，如何以人為本，全面關注每個學生的發展，真正把“健康第一”的指導思想落實到實處。如何改變學生的學習方式，讓學生成為學習的主人是我在以后的教學過程中力求探索的問題。我會更加努力的去學習，充實自己。

總之，通過這節課的教學，我感覺到現在教師角色的轉變，教師由原來的傳道、授業者轉向學生學習發展的促進者。實際上學生不可能對我們所教的內容都有興趣。但是創新思維，突破傳統的教學模式，激發學生學習的興趣和積極性，才能取得好的教學效果，這是肯定的。我會像這個方向去努力學習，充實提高自己。

第三篇：排球正面雙手墊球教學反思

排球正面雙手墊球教學反思

敦化市第七小學

許海艷

這節課我把學習目標定為1.讓學生了解排球正面墊球的基本技術和方法，體驗排球運動的樂趣。2.讓大部分學生基本掌握排球正面墊球的技術動作，提高學生動作協調性和身體素質。3.學生在練習中能夠樂于接受老師指導,練習積極認真, 培養學生自覺紀律性。將教學重點設為兩臂夾緊，形成墊球平面，直臂上抬不屈肘，教學難點設為上下肢協調用力，動作自然。根據學習的目標，針對學習的重難點我設計較為豐富的教學內容：徒手練習、一人持球，一人自拋自墊球練習、拋墊練習、自墊練習結合對墊練習。這樣的練習內容由易到難，依次增加練習的難度：由徒手模仿到有球練習；由一人到多人，遵循了循序漸進的原則。更有利于同學們掌握技術動作，從最初的只掌握最基本的技術動作，到最后能夠協調用力、很自然的完成技術動作。體育課上的技術動作往往都是相對復雜的，它需要手腳配合，全身協調。學生們在學習的時候很難一下子掌握所有的技術動作，這就需要我們教師，把需要掌握的內容拆分開來，依次增加難度，最后達到教學目的。在教學手段上采用誘導，啟發，激勵練習，交流合作，創新等，同時還根據學生的實際情況，讓其主動，積極的發展，充分發展了學生的個性。而評價方式主要采用學生采用自評和互評為主，教師在適當的時候給予點評，肯定學生的自我評價，并運用評價來調節課堂的氣氛和渲染學生的情趣，激發學生動腦思考，并積極投入練習過程中。整節課的教學效果明顯，90%左右的學生都能初步學會排球正面墊球的正確動作。

在課的過程中也發現了一些需要改進與完善的地方：

一、細節的處理

1.慢跑時的隊形顯得擁擠，可能為考慮到左右前后的間距。

2.講解時語速可以放慢些，一步一步講解仔細，并讓學生多做徒手練習。3.針對重難點采取有效的措施，可以適當的加些小游戲來活躍氣氛。4.自己示范或讓學生示范或是表演時采用多方位的，便于學生看清楚，注重學生評價的同時應將動作的重難點突出講解。

5.運用教學教法和學法上還存在不夠靈活，在今后的教學過程中要處理好傳授知識與培養能力的關系，注意培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在自主學習中培養獨立思考能力，探究學習中培養解決問題能力，合作學習中提高合作交流的能力。

二、亮點的展現：

每節課需要有自己課的特色，或者說一兩個與他人不同的亮點來吸引學生甚至是評委老師的目光，促使學生有興趣積極投入到課中來。

通過這次學校教研的活動讓我感受到，作為體育老師要想上好每堂課，課前的預設非常重要，要研讀教材，充分把握重難點，同時考慮的到學生的具體認知與運動現狀，以學生為本，同時還要加強自身的學習，學習新的教學理念，學習其他優秀教師的教學方法，才能在教學過程中采用多樣的手段與方法，促使學生掌握基本的運動技能，并且能在運動中體驗到成功的喜悅。

第四篇：排球正面雙手墊球教學反思

排球正面雙手墊球教學反思

排球正面雙手墊球技術是初中二年級的一節課，在上本課之前給學生觀摩了一次排球比賽視頻課，讓學生基本了解排球以及我國排球在世界的地位，激發學生學習的興趣，了解一些排球的基本動作，為下節課打下基礎，在孩子的大腦中形成運動的表象，也有利于排球課的順利開展。國家取得排球這些好的成績是排球隊員付出了很多的努力的結果，所以學習排球要有吃苦耐勞和團結合作的精神。所以本節課主演是培養學生的興趣為主同時培養學生團結合作吃苦耐勞精神。我的教學分為四個部分:

一、準備部分：這要得益于上次學生的觀摩排球比賽視頻課，課上同時做了思想的工作充分的激發了學生的興趣，從拿出排球學生就很興奮，對于初中生來說要學好排球有一定的難度，要承受一定的身體方面的壓力，比如排球墊球球要落在手臂上會有些疼痛感，但是興趣和好奇把這些壓制了，不用在做思想工作。

熱身運動采取跑步和熱身操來充分熱身，充分的熱身是防止運動損傷的最佳方法，調動學生肌肉的興奮性，激發學生的積極性。使學生能積極主動參與學習中。

二、基本部分：首先找個學生和我一起給學生示范完整的動作，其次講解基本站姿、擊球手型、擊球點和擊球部位等，并示范給學生看，最后講解動作要點：一插、二夾、三抬臂、全身用力要協調。讓學生分組兩人一球練習，練的過程中學生互相糾正錯誤，教師巡回指導，對個別進行指導和糾錯，練習一段時間后讓學生集合，找學生談談有什么體會和主要存在問題，教師進行集體指導并且示范，學生再次分組練習。

三、游戲部分：學生改正了錯誤后進行一場排球比賽游戲，游戲名字“來來往往”游戲目的為了鞏固學生墊球的技術，激發學生的好勝心，最終達到更好的激發學生學習排球的興趣，為學好排球做好準備。

四、結束部分：結束部分集合后找學生說要點，找學生上來示范，教師做點評和最后點評。之后錄音機播放舒緩的音樂學生隨節奏做放松操，在充分放松后結束本課。

本節課充分發揮了學生主觀能動性，學生不僅激發了學習排球的興趣而且在鍛煉身心同時學到了一定的排球技術。

總的來說本次課還有不足的地方，第一在準備部分沒有能起到激發學生學習排球興趣的作用，應該準備一個與墊球密切相關的排球游戲，讓學生更充分的了解排球，激發學習排球技術的興趣，但在后面安排的游戲起到了很好的作用。第二在練習中有個別同學不是很積極，可能因為排球落到手臂上比較疼痛的原因，這要單獨找學生進行談話，引導其積極參與體育鍛煉。

只有激發了興趣才能使得學生更積極的學習排球相關技術，激發主觀能動性，養成好的參與體育鍛煉的習慣，最終達到終身體育的目的。

第五篇：排球正面雙手墊球教學反思

排球正面雙手墊球--教學反思本課的主要內容是雙手向上墊球和雙人合作拋墊球。墊球是排球的基本技術之一，是接發球和后排防守的主要技術動作，是組織進攻和反擊戰術的基礎。通過正面雙手墊球的學習，讓學生了解墊球在排球運動中的地位和作用，并能夠初步掌握正面雙手墊球技術。在本課的教學過程中，我不斷強調墊球技術的動作要領，特別是讓學生感受和體會插、夾、提、移、蹬、跟等基本技術，針對這些墊球技術要領，我概括了墊球時從肩到腕各肢體部位的動作要求，并將之創編成口訣，使課堂教學顯得有趣味，學生在輕松的氛圍中學習，使學生能在較短的時間里達到最理想的學習效果。老師與學生一起進行自墊練習、拋墊練習、對墊練習和墊球小游戲。通過這些教學手段，激發了學生的主體參與意識，用主體練習，師生共練形式，引發了學生學習興趣。存在問題：1.器材受限制，學生練習次數不夠，雙人拋墊的效果不是很理想，要增加練習時間，以保證效果；2.個別學困生，需單獨做指導，輔導多次練習，增強學習的興趣和掌握技能的效率，在以后的課中多關注學困生，培養學生參加體育鍛煉的習慣；3.在學生還不夠熟練地情況下應當刪減“雙人對墊”這個教學內容，保留游戲教學就足夠，還可以增加學生雙人練習的示范環節；4.教師應多參與到學生的練習中去，與學生進行互動。