第一篇：小班創(chuàng)新教案綜合活動(dòng)：豆豆響筒

小班綜合活動(dòng)：豆豆響筒

一、活動(dòng)背景

在我們的科學(xué)角投放的各種各樣的響筒讓孩子們玩的不亦樂(lè)乎：有的放在耳邊搖來(lái)?yè)u去，仔細(xì)的聽著，里面到底是什么在響。有的拿著響筒跑來(lái)問(wèn)老師：“老師，這里面是什么??？”有的干脆打開蓋子看個(gè)究竟。孩子們對(duì)響筒的興趣正是我們的教育價(jià)值。于是，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我們班上開展了這樣的活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲中充分感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、能按自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作，探索響筒的制作辦法。

3、通過(guò)聽聽猜猜、玩玩樂(lè)樂(lè)等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)響筒的秘密。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、綠豆、黃豆、紅豆混合放在若干個(gè)盤子里。

2、空的塑料瓶、瓶蓋每人一個(gè)。成長(zhǎng)快樂(lè)瓶?jī)蓚€(gè)（一個(gè)瓶?jī)?nèi)放黃豆，一個(gè)是空的。）

3、紅、黃、綠標(biāo)記若干

活動(dòng)重點(diǎn):在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)響筒的秘密。活動(dòng)難點(diǎn): 按自己的意愿做一個(gè)自己喜歡的響筒。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）聽聽猜猜：初步感知響筒的秘密。

1、師：這是什么？（出示兩個(gè)成長(zhǎng)快樂(lè)瓶子）你們聽聽這兩個(gè)瓶子有什么不一樣？（師分別搖瓶）（一個(gè)會(huì)響，一個(gè)不會(huì)響。）

2、師:你們猜一猜，這個(gè)瓶子為什么會(huì)響呢？（里面放了成長(zhǎng)快樂(lè)。放石子會(huì)響。放豆豆也會(huì)響。）

師：哦！原來(lái)瓶子里放這些東西都會(huì)響呀！那你們想知道里面到底放的什么嗎？（想。）

3、教師打開瓶子，拿一個(gè)盤子倒出豆豆，幼兒說(shuō)：“是豆豆，我猜對(duì)了！”

師：這種豆豆是什么顏色的？（黃色）我們送給它什么標(biāo)記？（黃標(biāo)記）教師拿出黃標(biāo)記貼上。

4、教師將黃豆倒入瓶?jī)?nèi)，蓋上蓋子，告訴幼兒：這是我做的黃豆響筒，我就在瓶上貼黃標(biāo)記。

5、師：你們想不想做一個(gè)豆豆響筒？（想）你想做一個(gè)什么響筒？（紅豆響筒、綠豆響筒）老師把豆豆都放一起了怎么辦呢？（給豆豆分分家。）好的，每個(gè)寶寶選一個(gè)自己喜歡的瓶子，把豆豆裝進(jìn)瓶子里，做成你自己喜歡的響筒，好嗎？

(二)做做玩玩：幼兒自由選擇材料進(jìn)行操作。

1、幼兒給豆豆分家，教師觀察幼兒表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒想出多種辦法使豆豆撿的又快又多。

2、幼兒制作響筒，貼上相應(yīng)的標(biāo)記。

（三）玩玩樂(lè)樂(lè)：享受活動(dòng)的樂(lè)趣

1、幼兒自由玩響筒，教師觀察并發(fā)現(xiàn)幼兒不同的玩法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的玩法。

2、播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒用響筒跟隨音樂(lè)打節(jié)奏。

師：音樂(lè)響起來(lái)了，我們還可以用響筒干什么？

（四）結(jié)束活動(dòng)

師：每個(gè)小朋友都做了一個(gè)自己喜歡的響筒，豆豆響筒真好玩！現(xiàn)在我們讓響筒休息吧！活動(dòng)反思：

蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò)：“兒童對(duì)活動(dòng)的需要幾乎比對(duì)事物的需要更強(qiáng)烈。對(duì)兒童而言，動(dòng)作就是需要。”本次活動(dòng)是讓幼兒親自制作響筒，讓幼兒動(dòng)手，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，在探索中獲得經(jīng)驗(yàn)，充分享受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

第二篇：小響筒托班區(qū)角活動(dòng)教案

適宜年齡：

2周歲

制作方法：

1．把軍用帶剪成15厘米左右，并在兩端縫上按扣或粘鏈。

2．將消毒后的小瓶蓋打兩個(gè)眼兒有一定間隔縫在軍用帶上。

3．把即時(shí)貼剪成的各種顏色的圓點(diǎn)貼在小瓶上。

玩法：

把小球按顏色及個(gè)數(shù)放人小瓶中，將小響瓶套在手腕或腳腕上，會(huì)發(fā)出好聽的聲音。

思考：

小瓶里除了可以裝塑料小穿珠，還可以裝什么?裝的東西不同，發(fā)出的聲音相同嗎?

第三篇：小班歌唱活動(dòng)《數(shù)豆豆》公開課教案

◆游戲玩法建議：

1、游戲：“點(diǎn)豆豆”。在初步熟悉歌曲內(nèi)容之后，帶幼兒完整跟唱歌曲時(shí)，教師可以和小朋友一起伸出食指，從第一個(gè)幼兒開始隨著音樂(lè)節(jié)拍邊唱歌邊一個(gè)一個(gè)點(diǎn)小朋友，歌曲唱到最后一句，“裝進(jìn)我的小褲兜”，老師張開手臂“裝”小朋友，大家一起數(shù)一數(shù)“裝了幾個(gè)豆豆”。再以此請(qǐng)個(gè)別小朋友“點(diǎn)豆豆”。

2、游戲：“豆豆鉆兜兜”

請(qǐng)兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個(gè)“大兜兜”，老師也變成“豆豆”和所有‘‘小豆豆們”拉著衣服變成“一長(zhǎng)串豆豆”，大家一起邊唱歌邊用小腳—下—下踏著節(jié)拍從“大兜兜”下面鉆過(guò)，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手“裝豆豆”，數(shù)數(shù)一共裝了幾個(gè)“豆豆”。

◆演唱部分動(dòng)作建議：

1--2小節(jié)，伸出右手食指，隨音樂(lè)節(jié)奏做“數(shù)”的動(dòng)作。

3-4小節(jié)，兩手相對(duì)做“圓”的動(dòng)作。

5-6小節(jié)，第五小節(jié)做“數(shù)”的動(dòng)作，第六小節(jié)雙手?jǐn)傞_。

7-8小節(jié)，兩手隨音樂(lè)節(jié)奏做“裝進(jìn)褲兜”的動(dòng)作。

二、教學(xué)活動(dòng)建議

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、掌握樂(lè)曲節(jié)拍，能夠邊用手打節(jié)拍邊學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試變游戲邊學(xué)唱和鞏固歌曲，通過(guò)觀察玩游戲的方法，分辨游戲所蘊(yùn)含的規(guī)則。

3、在游戲過(guò)程中嘗試大膽表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)合怍游戲，初步體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、導(dǎo)入活動(dòng)：數(shù)豆豆

(l)教師出示一個(gè)淺淺的盤子，里面有若干顏色鮮亮，大小適中的豆豆，請(qǐng)小朋友看一看這些豆豆，描述豆豆的樣子（教師可提示：“圓溜溜”的），教師事先告訴幼兒，這些豆豆是和小朋友玩游戲的，不是吃的，做完游戲了老師再給小朋友一些干凈的豆豆吃。

(2)先看看老師是怎么和豆豆玩游戲的，教師伸出食指，—下—下“點(diǎn)豆豆”，同時(shí)完整地清唱歌曲一遍：“一、二、三、四，數(shù)豆豆，豆兒豆兒圓溜溜，五、六、七、八，哎呦呦，裝進(jìn)我的小褲兜?！背旮枨?，教師將幾個(gè)豆豆放進(jìn)褲兜，問(wèn)小朋友：“豆豆裝到哪里了？?‘裝了幾個(gè)豆豆？”小朋友猜一猜。教師從褲兜里拿出豆豆，放在透明袋子里，和小朋友一起數(shù)一數(shù)，裝了幾個(gè)豆豆。

2、學(xué)唱歌曲

(1)教師提問(wèn)：“老師剛才是怎么數(shù)豆豆的？”和幼兒一起回憶、熟悉歌詞。教師用動(dòng)作帶幼兒

說(shuō)一遍歌詞，然后鼓勵(lì)幼兒伸出食指，和老師一起邊唱歌曲邊“點(diǎn)豆豆”，“猜豆豆”

(2)請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來(lái)“和豆豆玩游戲”，大家一起唱歌，唱完歌曲這名小朋友裝幾個(gè)豆豆放進(jìn)自己的褲兜，其他小朋友猜一猜他裝了幾個(gè)豆豆。再請(qǐng)他從褲兜里拿出豆豆放在透明袋子里，小朋友一起數(shù)數(shù)他裝了幾個(gè)豆豆。

3、跟鋼琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆”游戲

(1)小朋友們變變變，變成各種各樣的豆豆，做出不同的豆豆造型，說(shuō)說(shuō)自己是什么樣的豆豆，老師變成一個(gè)大兜兜，大家來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)豆豆”的游戲。教師走到幼兒面前，和小朋友一起伸出食指，從第一個(gè)幼兒開始隨著音樂(lè)節(jié)拍邊唱歌邊一個(gè)一個(gè)點(diǎn)小朋友，歌曲唱到最后一句，“裝進(jìn)我的小褲兜”，老師張開手臂“裝”小朋友，大家一起數(shù)一數(shù)“裝了幾個(gè)豆豆”。

(2)接下來(lái)請(qǐng)一名幼兒在圈內(nèi)一下一下“點(diǎn)豆豆”（點(diǎn)小朋友），“裝豆豆”（雙臂張開抱小朋友），“數(shù)豆豆”（數(shù)一數(shù)“裝”了幾個(gè)小朋友），接下來(lái)再由這名小朋友請(qǐng)下一個(gè)小朋友繼續(xù)游戲，依次進(jìn)行3-4名幼兒。

4、游戲：“豆豆鉆兜兜”

(1)請(qǐng)兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個(gè)“大兜兜”，老師也變成“豆豆”和所有“小豆豆們”拉著衣服變成“一長(zhǎng)串豆豆”，大家一起邊唱歇邊用小腳—下—下踏著節(jié)拍從“大兜兜”下面鉆過(guò)，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手“裝豆豆”，數(shù)數(shù)一共裝了幾個(gè)“豆豆”。

(2)請(qǐng)客人老師當(dāng)“大兜兜”，所有小朋友和客人老師一起唱歌玩游戲

5、結(jié)束活動(dòng)：跳個(gè)“豆豆舞”

播放歌曲音樂(lè)，客人老師和小朋友一起跟著音樂(lè)邊唱歌邊跳“豆豆舞”，結(jié)束活動(dòng)。

播放歌曲原唱，小朋友在跟唱的同時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒加入動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，在間奏部份教師可通過(guò)“豆豆拉拉手”“豆豆轉(zhuǎn)個(gè)圈”等提示，讓幼兒互相配合拉拉手、轉(zhuǎn)個(gè)圈等，最后一句可互相抱一抱，進(jìn)一步欣賞歌曲、感受歌曲，表現(xiàn)歌曲。

第四篇：小班音樂(lè)活動(dòng)兒歌教案《點(diǎn)豆豆》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試在游戲情境中學(xué)唱歌曲，并能用動(dòng)作和表情表現(xiàn)不同味道的豆豆。

2、愿意與同伴一起唱歌、游戲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片若干，鋼琴伴奏，糖豆豆若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入、引起興趣。

師：寶貝們，你們有沒有吃過(guò)小豆豆呀？今天我就帶了一些小豆豆，啊喲，它們太調(diào)皮了、藏了起來(lái)，猜猜看，它會(huì)藏在哪里呢？

二、理解內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

（一）學(xué)唱甜豆豆，表現(xiàn)甜甜的表情。

師：那我們來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)豆豆”的游戲，看看能不能把這個(gè)小豆豆點(diǎn)出來(lái)。

師：點(diǎn)出小豆豆了嗎？這是一顆什么味道的豆豆呀？

幼：草莓味、西瓜味

師：為什么？你們從顏色上看覺得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情？

師：是笑瞇瞇的，味道可好啦，是……什么味道呀？

師：這是一顆甜豆豆。

師：這是什么豆呀？（教師依次詢問(wèn)“這是什么豆呀？”三次）

（二）學(xué)唱辣豆豆，表現(xiàn)辣辣的表情。

師：哎喲，這是一顆什么味道的豆豆呀？（辣豆豆）

師：你是怎么知道它是（大，考，吧幼。師；網(wǎng)）辣豆豆的呀？

師：我辣的口水都要流下來(lái)了！你們敢不敢嘗一嘗無(wú)敵辣豆豆呀？那就再、來(lái)試試看吧！小手指準(zhǔn)備！

（三）學(xué)唱酸豆豆，表現(xiàn)酸酸的表情。

師：這是什么豆呀？（酸豆豆）

師：吃到酸豆豆是什么表情？我們來(lái)試試。

三、完整表演，體驗(yàn)樂(lè)趣。

師：哦喲喲，xx表演得真棒，快到前面來(lái)，一起來(lái)看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆？

師：在哪里呀？趕快找出小豆豆吧，貼在你的小手上。

四、分類操作，品嘗豆豆。

師：你們做的真棒！想不想表演給客人老師們看看？輕輕起立面對(duì)客人老師吧，唱出好聽的聲音，要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦！師：客人老師們，我們的寶寶們表演的怎么樣？那為我們鼓鼓掌吧！

師：寶寶們，小豆豆要回家了哦，你們看，這是誰(shuí)的家？這個(gè)呢？還有？那請(qǐng)?zhí)易游鞴舷劝讯苟顾突丶野伞?/p>

附兒歌：點(diǎn)豆豆

“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到一個(gè)甜豆豆，（做吃豆豆?fàn)?，作吃甜豆豆的表情?/p>

點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到一個(gè)酸豆豆，（做吃豆豆?fàn)?，作吃酸豆豆的表情?/p>

點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到一個(gè)辣豆豆，（做吃豆豆?fàn)?，作吃辣豆豆的表情?/p>

……”

第五篇：幼兒園小班綜合活動(dòng)：會(huì)響的罐子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩玩，聽聽，看看的過(guò)程中，辨別幾種不同的聲音。

2、知道不同物體在罐子里搖晃的聲音不同，同種物體數(shù)量不同發(fā)出的聲音也不同。

3、激發(fā)幼兒探索聲音的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、人手兩個(gè)罐子，花生、小米、綠豆等若干。

2、《閃爍的小星》的音樂(lè)，盤子若干，一次性透明塑料杯兩只?；顒?dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒讓罐子發(fā)出好聽的聲音。出示空罐子，“今天罐子寶寶想和我們小朋友做游戲，你們?cè)敢鈫?？”教師搖動(dòng)空罐子，“咦，怎么沒聲音？”

1、教師設(shè)問(wèn)：“你有什么辦法讓空罐子發(fā)出聲音？”老師介紹材料：花生，小米，綠豆。

2、幼兒探索、操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、交流與分享：你在罐子中放了什么？它發(fā)出的聲音是怎樣的？

4、總結(jié)：原來(lái)，只要在罐子里裝上東西就能發(fā)出好聽的聲音。

二、探索比較，知道不同的物體在罐子里發(fā)出的聲音不同。

1、集體探索：“剛才小朋友在罐子里放了一種東西，發(fā)出了好聽的聲音，另外一個(gè)罐子寶寶也想發(fā)出好聽的聲音，它說(shuō)想吃和剛才不一樣的東西?！?/p>

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音?！澳悻F(xiàn)在裝了什么？和剛才的聲音一樣嗎？”教師示范從椅子下取出剛才的罐子，邊說(shuō)邊示范，幼兒辨別聲音，教師引導(dǎo)。

3、交流與分享： “你們的兩個(gè)罐子里發(fā)出的聲音一樣嗎？”“猜猜看，他的罐子里裝的什么？”幼兒猜測(cè)后，教師將幼兒的罐子里的東西倒在透明的杯子里讓幼兒驗(yàn)證是否正確。

4、得出結(jié)論：不一樣的東西，在罐子中發(fā)出的聲音不一樣。

三、觀察、比較同種物體在罐子里發(fā)出不同的聲音。“我這里也有兩個(gè)罐子，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？” 師搖罐子，“猜一猜，這個(gè)罐子里裝的是什么？”（幼兒猜測(cè)后，打開驗(yàn)證）“為什么一樣的東西，在罐子里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個(gè)多、一個(gè)少）得出結(jié)論：一樣的東西，一個(gè)多一個(gè)少，它們?cè)诠拮又邪l(fā)出的聲音就不一樣。

四、集體用會(huì)響的罐子為樂(lè)曲伴奏。“小朋友的罐子發(fā)出這么好聽的聲音，那我們來(lái)為樂(lè)曲《閃爍的小星》伴奏?！保w伴奏兩遍）

五、結(jié)束活動(dòng)。