第一篇：豆豆花盆手工活動教案

活動目標：

1、學習用油泥和各種豆子來裝飾花盆。

2、在貼好油泥的花盆上，粘貼各種豆子，組成圖案并裝飾花盆。

活動重點：

學習用油泥和各種豆子來裝飾花盆。

活動難點：

在貼好油泥的花盆上，粘貼各種豆子，組成圖案并裝飾花盆。

活動準備：

橡皮泥、豆豆花盆范樣、果凍盒，各種豆類、幼兒用書

活動過程：

一、教師出示各種花盆的范樣，引起幼兒學習的興趣。

教師：看老師帶來了什么?這個花盆可以干什么呢?

二、出示幼兒用書，引導幼兒探索學習裝飾花盆的方法。

1、教師：花盆上有什么?猜猜是怎么貼切上去的呢?

2、教師示范搟油泥的方法，幼兒學習。

教師：怎樣把一團油泥貼在花盆周圍呢?怎么把一團油泥搟平?貼的時候要注意什么呢?(圍著窗口，雙手握著油泥順著一個方向貼緊。)

3、幼兒探索學習將油泥搟平貼在花盆周圍，并裝飾上豆子。

教師：你想把豆子怎么鋸花盆上?裝飾之前請仔細地想一想。

三、展示幼兒的豆豆花盆，并引導幼兒相互欣賞。

1教師：你在鑲嵌豆子前是怎么思考的?現在做好的豆豆花盆和你想的一樣嗎?在制作豆豆花盆的時候你還遇到了什么問題?是怎么樣解決的?

第二篇：中班藝術：手工活動豆豆花盆

中班藝術：手工活動豆豆花盆

中班藝術：手工活動豆豆花盆

活動目標：

學習用面粉團和各種豆子裝飾花盆。在貼好面粉團的花盆上，粘貼各種豆子，組成圖案并裝飾花盆。活動準備：

豆豆花盆的范樣。各種不同花盆（花瓶）的圖片。豆貼畫的范畫。小容器（如果凍盒），面粉團人手一份，各種豆類一組一份。幼兒用書。活動過程：

教師用送給小朋友禮物引出花盆，引起幼兒學習興趣。讓幼兒觀察花盆上的花紋和圖案。播放各種各樣的花盆（花瓶）的圖片，讓幼兒知道花盆是不一樣的，每種花盆都有它自己的花紋 出示豆豆花盆的范樣，引出主題，讓幼兒學習用豆子裝飾花盆。出示幼兒用書，引導幼兒探索學習裝飾花盆的方法。幼兒自由制作，教師幫助指導。展示幼兒的豆豆花盆，并引導幼兒相互欣賞。活動延伸：為幼兒提供花種和土壤地，讓幼兒自己動手在豆豆花盆里進行種植活動。

活動小結：

活動中，要求幼兒在鑲嵌豆子之前就思考好相應的圖案，但在實際操作中幼兒還是存在困難的，幼兒更喜歡一邊鑲嵌一邊想象，如果遇到這樣的情況，教師也不要著急，只要幼兒積極地專注于活動的過程中，就是值得肯定的。

第三篇：2017.11.2陶藝手工花盆公開課

陶藝手工花盆

上課班級：高二（2）班

授課教師：儲建霞

上課時間2017.11.9上午第一節

一、教學目標

1.簡單了解我國制陶歷史,對比感受古今中外陶藝不同的藝術特征;了解陶藝的工具材料及一般制作工序,熟悉陶藝成型的常規的四種簡單技法,并掌握一種技法制作一件陶藝作品。

2.探究學習不同材質、造型的陶藝藝術及成型方法,培養對陶藝作品的審美能力,提高立體造型能力。

3.感受陶藝之美,培養對中國陶瓷文化的熱愛和興趣。

重點、難點。重點:初步了解陶藝知識及簡單技法,培養立體造型能力。難點:學習掌握一種技法制作一件陶藝作品。

課前準備

(學生)陶藝制作主要工具材料一套,袖套圍裙。

(教師)陶藝制作主要工具材料一套,工作衣,課件(包括陶藝欣賞、制陶歷史、材料工具、制作工序、成型技法),不同陶土若干,陶瓶、瓷碗、瓷杯、沙鍋、紫砂壺等生活或藝術陶制實物。

教學過程

取一個揉好的泥球放在手中，另一只手的拇指按壓進去。用拇指和食指旋轉捻捏，將其開孔。將器壁向上，向外捻拉，直至得到期望的形狀。

將一塊泥料團成球狀，輕握在手掌中，另一只手成杯狀輕拍泥球。1.泥球做好后，潤濕右手拇指，便于按入泥球。2.將拇指按入泥球。

3.再潤濕拇指，放入剛剛開出的孔中，用食指與拇指捻捏將孔開大些。4.繼續邊轉動邊捻捏，將孔開大后，向上，向外捻壓使之升高。

5.繼續同樣的步驟，使碗壁變得高而薄。保持拇指濕潤，防止捏裂碗壁。6.碗形已成。用食指平整口緣，使厚度均勻。

7.捏塑法做成的碗。這是故意保留了不規則的口緣，但碗壁厚度必須平整均勻。用拇指與中指捏著碗坯輕輕摔在桌面上，做出碗底。

1.欣賞馬家窯《彩陶作品》,感受中國悠久制陶歷史和古代陶藝作品之美,培養熱愛中國傳統陶藝,激發學習興趣。

(1)課件出示《彩陶旋渦紋瓶》的旋渦紋,提問是什么紋樣,象什么?

(2)課件趣味出示,突出對稱的陶瓶造型:可先出示瓶的一半,讓學生畫出另一半,再課件出示完整的瓶的造型,最后添放入旋渦紋,整體欣賞。提問:花紋表示水紋,瓶可干什么用?

(3)欣賞更多馬家窯彩陶,深入了解彩陶文化,提高審美,激發學習興趣。

2.欣賞優秀陶藝作品,區分古代與現代陶藝作品功能、審美的不同。

(1)提問:美麗的彩陶是用什么做出來的?感受土的材料,了解陶藝作品是土的藝術。

趣味游戲:觸摸土,視覺感受土的不同色和質地，(2)出示陶瓷實物,進行觸摸、敲打、視覺等感受,區分陶瓷質地的不同。

(3)課件欣賞更多不同質地的陶土作品,區分古代與現代陶藝作品功能、審美的不同:實用與藝術審美。激發制作興趣。

3.了解陶藝制作的一般制作工序。

(1)提問:陶藝作品是怎樣制作出來的?導入新知識。(2)課件圖示,講解制作一般工序。

4.探究學習陶藝四種手工成型方法。

(1)讓學生通過玩玩泥,提問:怎樣團、挖、捏,搓,壓?怎樣組合成型?盤、拼等。

(2)欣賞感受不同成型方法制作的陶藝作品,讓學生分組探究成型方法。

(3)總結歸納,出示課件圖示錄像,教師演示、操作幾種方法成型。

5.鼓勵學生大膽嘗試,選擇一種合適的造型方法,集體制作一件陶藝作品。

(1)出示作業要求,選擇泥條或泥片成型方法,激發共同創作愿望。

(2)比一比,看誰泥條搓得粗細均勻、長或泥片打得厚薄均勻成型。

(3)大家的泥條或泥片盤、搭起來,組成一件泥的作品,或泥條作品或泥片作品,教噢醫師共同參與指導。

6.趣味展示學生共同制作作品,集體進行欣賞,共同評價。(可把郵電的燈泡放入鏤空的作品中進行展示)

7.總結,拓展學習:欣賞國外的現代陶藝作品,激發熱愛中國傳統陶瓷藝術,但也看到現代陶藝中國與世界的差距。

課后反思：

本節教學內容在于讓學生初步了解陶藝相關知識，通過欣賞，了解古代、現代陶藝作品的不同功用、審美，知道陶藝制作的不同材料工具和一般制作工序，并重點學習陶藝手工成型方法，并選擇合適的技法，讓學生動手制作一件陶藝作品。

本節課師生配合相當默契，學生學習興趣濃厚，在教學過程中充分展示了學生的學習自主性，由于制陶場地的限制，學生用的泥只是彩泥和橡皮泥而已，因此學生的作業大都數選擇了捏塑成型法和泥條成型法，值得慶幸的是學生作業稚拙、可愛、生動。完成了我的目標：讓孩子走進自然，感受生命的意義、泥土的芳香，體驗創造的成功感、表達自我情感的一種全新的教育內容；同時嘗試通過陶藝活動激發學生對美的敏感性，激發他們表現美、創造美的興趣和積極性；將陶藝與其他領域自然地、有機地聯系融合在一起，促進學生全面和諧而富有個性地發展。

第四篇：手工活動教案

學做紙風車

一、活動目標：

1、學做紙風車、訓練學生手指動作的協調性；

2、培養學生的合作意識，增強集體感。

二、活動內容：學做紙風車

三、活動重點：學做小風車、訓練學生手指動作的協調性；

四、活動難點：學做小風車、將剪開的四個角按要求的方向分別折向紙的中心點；

五、活動前準備：

《大風車》音樂、課件、各種風車、木棒、彩紙、釘子

六、活動過程：

（一）、導入部分

1、創設情景，導入新課：（師生問好）嗨！同學們好！（學生答：老師你好！）今天呀！老師給同學們帶來了許多漂亮的東西，你們想看嗎？（想看！）那好！老師現在就讓你們看。不過，在看的時候，老師有個小小的要求：要求你們一邊看，一邊想：老師今天帶來的是什么呀？瞧！（出示事物）（可以通過音樂、課件引導學生說出風車。）

2、讓學生們看收集到的風車其他造型的圖片。除了這些漂亮的風車，老師還為你們帶來各種各樣漂亮的風車圖片，你們想看嗎？(想）同學們請看！（出示課件）（圖片風車 ：可提示幼兒觀察）

（二）、風車的制作方法

1、介紹做風車需要的材料。（出示課件）

首先要準備好正方形彩紙，瞧（出示彩紙）這就是老師準備的彩紙，它跟同學們桌子上的彩紙是一樣的，這種彩紙，就是今天我們做紙風車的材料，老師還準備了??（小棍子）還有??（大頭針）準備好了小棍子，彩紙，大頭針——（注：帶幼兒念這三樣東西），我們就可以做漂亮的紙風車，那怎樣做呢？同學們，請看（出示圖片）

2、老師講解制作方法。（1）、老師準備正方形彩紙；

（2）、將備好的紙沿對角線對折，之后，再對折，展開。

（3）、用剪刀按折痕（也就是兩條對角線）剪開，但是，千萬不要全剪開，而是剪到圖中圓點所示的位置。，嗯一下，二下，三下，四下?

（4）、剪開以后，該怎么辦呢？請看老師的，（師示范）。該將剪開的四個角按圖中箭頭的方向分別折向紙的中心點，用膠水固定住，以防用釘子釘的時候突然散開了，那會很掃興的哦！

（5）、將粘好的圖形用一個大頭釘固定在小木棍上，這樣，一架風車就"萬事具備，只欠東風”啦。（6）、這樣呀，風車在有風的時候，它就會不停地轉啊??心動不如行動，快來一起做吧！

（7）、過渡：

同學們，你們喜歡嗎？（喜歡），那，現在老師就跟老師來做風車。（注：語言輕松愉快）

（三）、操作部分

（1）、教師根據風車制作方法，并進行性示范； a、首先，請同學們找到桌子上的正方形彩紙，找到了嗎？

b、任意選出一個角，找到跟他相對的角，重疊在一起，然后，沿著這條邊輕輕的壓平，變成兩個一樣大的三角形，這個時候呀，老師就有一個小小的要求，要求每個小朋友一定要把兩個角對整齊，如果不對整齊，兩個三角形就不一樣大啦。

c、現在我們把三角形再對折。

d、把三角形象老師這樣拿在手里，（師出示圖形△），找到三角形的頂角，用桌子上的剪刀剪去一小部分，并請同學們不要剪得太多。（師巡視）

e、現在把紙展開來，同學們就會看到這張紙的中心有一個小洞和四條折痕，然后用剪刀沿著折痕剪開，但是要告知千萬不要完全剪開，而是剪到離小洞三分之一的地方。f、現在把剪開的紙，拿起一個角，對準中心折起，涂一點膠水，然后空一個角，再拿起一個角，對準中心折起，涂一點膠水，依次這樣就粘好了。（展示個別學生的作品，表揚粘得好的學生）。

g、（出示大頭針，進一步講解大頭針的危害性。）這就是大頭針，它的一頭非常尖，會傷人，所以同學們不可以拿著它亂戳，以防它傷著自己、傷著別人，也希望同學們自己防著不被別人來戳著自己，現在請大家把大頭針小心拿起來，往粘好的集中點插進去。（老師巡視指導），然后，把小木棍拿起來，從風車下面的小洞插進來，再把大頭針扎進小木棍，唉，一個完整漂亮的風車就做好了。

（2）、學生操作，教師巡回指導

（四）、教師小結，展示學生作品

六、結束：

今天呀，同學們們真能干，學會了用折、剪、粘? ?地方法做一種風車。你們高興嗎？（高興！）今后呀！老師會教你們做許多許多不同形狀的漂亮風車。老師也希望你們回到家里跟爸爸媽媽一起做不同形狀的風車，好嗎？

手工太陽花

一、活動目標：

1、給紙杯涂色，鍛煉孩子的涂色能力：

2、按規律給紙杯剪“花瓣”，鍛煉孩子的動手操作能力；

3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，發展孩子的審美能力；

4、培養孩子廢物利用的意識。

二、活動準備：

紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干、即可貼（眼睛、嘴巴若干）、“太陽花”作品一幅、背景圖畫一幅。

三、活動過程：

1、活動導入：請孩子欣賞作品，激發孩子活動興趣。

畫面內容：花園里開滿了五顏六色的“太陽花”，有紅的、有白的、有黃的、還有粉的。提問：花朵好看嗎？你們知道那么好看的花朵是怎么做的嗎？

總結：我們要善于發現周圍許多廢物都有再利用的價值。

2、學生操作，教師講解示范。

①、學生任意挑選自己喜歡的紙杯，給它涂上顏色。②、在紙杯上剪好各種有規律的圖案：長條、尖條、圓條等。③、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的“太陽花”了。④、給紙杯花貼上眼睛、嘴巴，就變成可愛的“太陽花娃娃”了。

小結：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規律剪，剪下的材料要及時收拾清理。

3、展示背景圖畫，請學生把做好的“太陽花”粘到上面。

①、學生共同欣賞，相互評價。

②、教師和孩子一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

小結：請同學們一起思考，生活中還有哪些可以利用的廢物，例：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。

活動結束：大家把美麗的“太陽花”貼到墻上展覽，裝飾班級。

第五篇：點豆豆 教案

小班音樂：點豆豆

小二班 薛素 二〇一五年一月七日

一、活動目標：

1.嘗試在游戲情境中初步學會演唱歌曲，并樂于用動作、表情和語言與大家分享吃不同味道豆豆時的表情。

2.愿意與大家一起唱歌、游戲，體驗集體活動的樂趣。

二、活動準備： 豆豆圖片若干、圍裙

三、活動過程： 1.游戲導入、引起興趣

我帶了一些甜豆豆給你們吃，想吃嗎?可是它們太調皮了，跑不見了，你們猜，它會藏在哪里? 2.結合游戲、理解歌詞(1)介紹游戲

師：這里有幾個豆豆呀?對啦!有三個甜豆豆，你們想吃哪一個甜豆豆?我們來玩點豆豆的游戲，點到哪個就吃哪個!“點，點，點豆豆，點到一個小豆豆。這是什么豆?甜豆豆!(2)討論表情

師：剛才我們說，點到哪個就吃哪個，那我們來一起吃吃看甜不甜，拿出兩只小手一起來：嗤嗤嗤，……

師：現在吃完甜豆豆，感覺怎么樣?請個別幼兒模仿，集體學習表演。(3)理解歌詞

剛才老師是怎樣點豆豆的?與幼兒一起回憶，討論。3.創設情境、學唱歌曲

師：小朋友們說得真不錯，老師還把這個好玩的游戲編成了一首好聽的歌曲呢!在這首歌中，我還加了一句好聽的話呢!待會兒看誰的小耳朵最靈，一起來聽聽吧!教師邊彈邊唱第一遍

師：我加了一句什么話?(啦啦啦啦啦，……)師：這首歌好聽嗎?那讓我們來一起唱一唱吧!師：還有哪個豆豆沒吃到?來一起吃吃看 4.拓展延伸、改編歌曲(1)改編歌曲

除了甜豆豆，還有什么味道的豆豆?吃了酸豆豆和辣豆豆，表情會怎樣?(2)游戲“點豆豆”

師：今天呢，老師也給你們準備了不同口味的豆豆，它們呀，藏在你們的小椅子下面呢，快拿起來看看吧!看看你是什么豆豆(找幾個小朋友來說說)師：好，快把你的豆豆貼在身上吧!貼好的坐神氣，我來找最神氣的豆豆來開始點了，最后點到誰，這種口味的豆豆一起走到前面來，唱啦啦啦的部分，一起做，其他小朋友來看看誰的歌聲最美，表情最像。