第一篇：詳版 小班：點豆豆上課教案

小班歌唱游戲活動：點豆豆

活動目標

1.愿意與大家一起唱歌、游戲，體驗唱游活動的樂趣。

2.能根據“點”到的結果做出相應的反應（唱出相應的歌詞、做出相應的動作）。

3.在游戲情境中學唱歌曲《點豆豆》，并能一邊唱歌一邊游戲。活動準備

1.經驗準備：幼兒已有酸甜辣經驗

2.物質準備：甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆卡片若干 活動過程

1.直接出示豆豆卡片，導入活動。

(1)師：“剛剛你們在課前吃了各種味道的豆豆，還記得是什么味道的豆豆嗎？”

(2)邊詢問邊出示三顆豆豆的圖片，鼓勵幼兒分別做一個吃了甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆的表情。“這是什么豆？”“X豆豆。”

“吃了X豆豆，是什么表情呢？我們一起來學x的表情。”

（3）師：“你還想吃這些豆豆嗎？”“我們來玩一個猜豆豆的游戲，” 2.游戲“猜豆豆”，在游戲中學唱歌曲《點豆豆》。

（1）師幼一起玩游戲，在游戲過程中講解游戲玩法、熟悉歌詞。①第一次：教師完整示范。點到的豆豆翻過來并拿在手上更利于孩子看清。

②第二次：幼兒猜，教師點，要求幼兒用手有節奏的跟隨老師點豆。

③第三次：要求幼兒跟唱，注意引導幼兒根據最后點到的豆豆跟隨鋼琴有節奏的回答游戲中的提問（如，點到酸豆豆就要回答“酸豆豆”），在游戲結尾時根據最后點到的豆豆做一個相應的表情（如，點到酸豆豆就做一個酸酸的表情）。④請幼兒來點豆豆1-2遍。3.每人扮演一顆小豆豆，進行游戲。

（1）講解游戲規則：老師依次點幼兒的頭，最后點到誰，就吃這個幼兒拿的豆豆，并請拿到相同豆豆的小朋友表演吃豆豆的表情。（2）師幼共同游戲。

長沙綠城育華幼兒園小托班 程浩

二〇一四年十月三十日

第二篇：點豆豆 教案

小班音樂：點豆豆

小二班 薛素 二〇一五年一月七日

一、活動目標：

1.嘗試在游戲情境中初步學會演唱歌曲，并樂于用動作、表情和語言與大家分享吃不同味道豆豆時的表情。

2.愿意與大家一起唱歌、游戲，體驗集體活動的樂趣。

二、活動準備： 豆豆圖片若干、圍裙

三、活動過程： 1.游戲導入、引起興趣

我帶了一些甜豆豆給你們吃，想吃嗎?可是它們太調皮了，跑不見了，你們猜，它會藏在哪里? 2.結合游戲、理解歌詞(1)介紹游戲

師：這里有幾個豆豆呀?對啦!有三個甜豆豆，你們想吃哪一個甜豆豆?我們來玩點豆豆的游戲，點到哪個就吃哪個!“點，點，點豆豆，點到一個小豆豆。這是什么豆?甜豆豆!(2)討論表情

師：剛才我們說，點到哪個就吃哪個，那我們來一起吃吃看甜不甜，拿出兩只小手一起來：嗤嗤嗤，……

師：現在吃完甜豆豆，感覺怎么樣?請個別幼兒模仿，集體學習表演。(3)理解歌詞

剛才老師是怎樣點豆豆的?與幼兒一起回憶，討論。3.創設情境、學唱歌曲

師：小朋友們說得真不錯，老師還把這個好玩的游戲編成了一首好聽的歌曲呢!在這首歌中，我還加了一句好聽的話呢!待會兒看誰的小耳朵最靈，一起來聽聽吧!教師邊彈邊唱第一遍

師：我加了一句什么話?(啦啦啦啦啦，……)師：這首歌好聽嗎?那讓我們來一起唱一唱吧!師：還有哪個豆豆沒吃到?來一起吃吃看 4.拓展延伸、改編歌曲(1)改編歌曲

除了甜豆豆，還有什么味道的豆豆?吃了酸豆豆和辣豆豆，表情會怎樣?(2)游戲“點豆豆”

師：今天呢，老師也給你們準備了不同口味的豆豆，它們呀，藏在你們的小椅子下面呢，快拿起來看看吧!看看你是什么豆豆(找幾個小朋友來說說)師：好，快把你的豆豆貼在身上吧!貼好的坐神氣，我來找最神氣的豆豆來開始點了，最后點到誰，這種口味的豆豆一起走到前面來，唱啦啦啦的部分，一起做，其他小朋友來看看誰的歌聲最美，表情最像。

第三篇：小班音樂活動兒歌教案《點豆豆》

【活動目標】

1、嘗試在游戲情境中學唱歌曲，并能用動作和表情表現不同味道的豆豆。

2、愿意與同伴一起唱歌、游戲，體驗音樂活動的樂趣。

【活動準備】

甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片若干，鋼琴伴奏，糖豆豆若干。

【活動過程】

一、談話導入、引起興趣。

師：寶貝們，你們有沒有吃過小豆豆呀？今天我就帶了一些小豆豆，啊喲，它們太調皮了、藏了起來，猜猜看，它會藏在哪里呢？

二、理解內容，學唱歌曲。

（一）學唱甜豆豆，表現甜甜的表情。

師：那我們來玩一個“點豆豆”的游戲，看看能不能把這個小豆豆點出來。

師：點出小豆豆了嗎？這是一顆什么味道的豆豆呀？

幼：草莓味、西瓜味

師：為什么？你們從顏色上看覺得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情？

師：是笑瞇瞇的，味道可好啦，是……什么味道呀？

師：這是一顆甜豆豆。

師：這是什么豆呀？（教師依次詢問“這是什么豆呀？”三次）

（二）學唱辣豆豆，表現辣辣的表情。

師：哎喲，這是一顆什么味道的豆豆呀？（辣豆豆）

師：你是怎么知道它是（大，考，吧幼。師；網）辣豆豆的呀？

師：我辣的口水都要流下來了！你們敢不敢嘗一嘗無敵辣豆豆呀？那就再、來試試看吧！小手指準備！

（三）學唱酸豆豆，表現酸酸的表情。

師：這是什么豆呀？（酸豆豆）

師：吃到酸豆豆是什么表情？我們來試試。

三、完整表演，體驗樂趣。

師：哦喲喲，xx表演得真棒，快到前面來，一起來看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆？

師：在哪里呀？趕快找出小豆豆吧，貼在你的小手上。

四、分類操作，品嘗豆豆。

師：你們做的真棒！想不想表演給客人老師們看看？輕輕起立面對客人老師吧，唱出好聽的聲音，要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦！師：客人老師們，我們的寶寶們表演的怎么樣？那為我們鼓鼓掌吧！

師：寶寶們，小豆豆要回家了哦，你們看，這是誰的家？這個呢？還有？那請桃子西瓜先把豆豆送回家吧。

附兒歌：點豆豆

“點點點豆豆，點到一個甜豆豆，（做吃豆豆狀，作吃甜豆豆的表情）

點點點豆豆，點到一個酸豆豆，（做吃豆豆狀，作吃酸豆豆的表情）

點點點豆豆，點到一個辣豆豆，（做吃豆豆狀，作吃辣豆豆的表情）

……”

第四篇：小班上課教案

小班數學活動《海底總動員》

活動目標：

1、發現物體排序的規律，愿意大膽表達自己的想法。

2、嘗試將兩種物體有規律的交替排序，體驗數學活動的快樂。活動準備：

課件海底世界背景圖、操作板、幼兒操作材料、螃蟹、海星、小丑魚、章魚（每人一份），輕音樂。活動過程：

一情景導入：

1、師：小朋友們，今天，朱老師帶你們去海底世界玩。你們想去玩嗎？（想）但是，老師有一個要求：你們可要聽好了我們要按照一個男孩子一個女孩子一個男孩子一個女孩子這樣的順序來排隊。你們聽明白了嗎？（好，開始）請小朋友抓緊時間排隊。排好了嗎？（好了）我們出發！

（在孩子排隊時老師不時的提醒：一個男孩一個女孩，一個男孩一個女孩，一個男孩，后面是誰呀？讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔排列）

二、出示排序圖，引起幼兒活動興趣，感知ABABAB的規律。

1、師：你們看誰游出來了啊？（小丑魚）

師：小朋友，伸出你們的小手。我們數數一共有幾條小丑魚？（4條）

2、哇！又是誰出來了啊？（章魚）我們跟章魚寶寶打招呼吧？（章魚寶寶好）我們數數一共有幾只章魚。（4只）

3、今天，它們小丑魚和章魚寶寶要去參加選美比賽，接下來，看看它們是怎樣出場的？小朋友歡迎它們出場。

4、教師出示排序圖出示小丑魚、章魚、小丑魚、章魚······ 師：誰來說說看它們是怎樣排隊的？（教師表揚）請小朋友一起說說看。

5、總結（師：老師想起來了，它們跟我們剛才出場時一個男孩子一個女孩子·····的排隊順序是一樣的）

三、感知ABBABB的規律，拓展思維。

1、師：你們看還有誰也來參加比賽了？（螃蟹和海星）

2、教師出示排序圖螃蟹、海星、海星、螃蟹、海星、海星、、、、、、、師：你們看看它們又是怎樣排隊的？我們一起說說看。

3總結：哦，我知道了，原來也可以用一只螃蟹、兩只海星、、、、、、這樣的順序來排隊。

4、那我們想一想，還可以怎樣來排隊？

四、幼兒操作，體驗按規律排序。

1、講解操作要求

師：還有許多的螃蟹和海星，它們也想去參加選美比賽，請你給它們排排隊，可以按照我們剛才學過的2種順序來排隊，也可以自己動動腦筋，來排排隊。排隊的時候要從星星的地方開始排起。

2、幼兒操作，教師巡回指導。

3、展示操作板，進行分析，進一步深化對規律的認識。

總結：除了剛才小朋友學過的兩種規律外，我們小朋友也想出了不一樣的規律。

五、游戲：“看誰排得對又快”

第五篇：小班音樂教案《豆豆發芽》

【活動目標】

1、感受音樂旋律，初步嘗試跟著音樂用肢體表現豆豆發芽的過程。

2、愿意愛護周圍的植物。【活動準備】

《豆豆發芽》的音樂，豆豆發芽過程的視頻，幼兒已學習兒歌《鉆泥巴》。【活動過程】

一、萌發興趣。（析：從幼兒的生活經驗出發，為他們即將要接受的新知識與已有的知識建立聯系。）

1、觀察發芽的豆豆。

師：看，我們種的豆豆發生了什么變化？

師：你知道豆豆的種子是怎么長成小芽芽的嗎？

2、觀看豆豆發芽過程的視頻。

師：豆豆要鉆破泥土和太陽公公做游戲。它用力地、慢慢地往上鉆。可是，泥土太緊了。看！豆豆都累得流汗了。不過豆豆沒有放棄，它用盡全身力氣終于鉆破泥土，長出兩片小芽芽了！師：豆豆是怎么長大的呀？（幼兒描述豆豆發芽的過程。）

二、熟悉音樂。（析：在呈現具象的豆豆發芽的視頻后，再播放抽象的豆豆發芽的音樂，讓幼兒感受音樂旋律。）師（播放音樂）：你聽到了什么？這段音樂聽起來和豆豆發芽有關系嗎？

三、動作表現。（析：引導幼兒用肢體表現對音樂旋律的感受。）

1、自由嘗試。

師：請你跟著音樂來學學豆豆發芽的樣子。

教師重點指導幼兒模仿豆豆小小、圓圓的樣子。例如，教師提問：“豆豆還沒發芽的時候是什么樣子的？”如果有幼兒蹲下來了，教師馬上引導其他幼兒觀察并探索：“你們能不能變得比他更小、更圓，像顆小豆豆？”

2、在教師引導下結合經驗再次嘗試。（1）豆豆用力鉆泥土。

教師重點指導幼兒模仿豆豆用力鉆泥土時的動作、表情。例如，教師提問：“豆豆是怎么鉆出泥土的？是輕輕的，還是要很用力？豆豆要怎么用力才能鉆出泥土呢？你們來試一試。你用力（jy135幼兒教育）的時候會有什么表情啊？”（2）豆豆慢慢鉆泥土。

教師重點指導幼兒控制自己的動作，到音樂結束時再長出芽芽。例如，教師提問：“豆豆的芽是慢慢長出來的，還是一下子就長出來的？豆豆的芽是慢慢地、慢慢地從泥土里鉆出來的。你們也來試試跟著音樂慢慢地鉆出來。”

3、完整表現。

（1）教師用兒歌《鉆泥巴》引導幼兒跟著音樂用肢體表現豆豆發芽的過程。

（2）教師重點指導幼兒表現芽芽長出來時的各種造型。例如，當幼兒的手沒有伸出來時，教師可說：“這棵小芽大概太陽光還照得不夠，再來曬曬太陽，快快長大吧！”或者可說：“我來為小芽澆點水，小芽快長大吧！長得高高的，長得大大的。”

四、游戲：豆豆發芽

（析：通過游戲讓幼兒對種子發芽與音樂有一個完整、直觀的回憶，并在游戲中體驗到種子發芽的不易，萌發要保護芽芽、保護植物的想法。）

1、隨教師創設的情景做音樂游戲。師：春天來到了，我把豆豆都種到了泥土里。讓我來給你們澆澆水，豆豆快長大吧。“小豆豆，種地下，發了芽，鉆泥巴。鉆一下，動一下。鉆啊鉆啊，鉆得快，鉆出兩片小芽芽。”

2、教師總結。

一顆種子在陽光和雨水的幫助下，用盡力氣鉆出泥土，才會長成一株小芽芽。不同的小芽芽會長成不同的花、草和樹，不同的花、草和樹木就能組成地球上一道道美麗的風景。我們可要好好愛護這么美麗的風景，愛護身邊的綠草、鮮花和樹木。