第一篇：小班歌唱活動《數豆豆》教案

小班歌唱活動《數豆豆》

本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂請加扣扣：一零一四四八二八四一

◆游戲玩法建議：

1、游戲：“點豆豆”。在初步熟悉歌曲內容之后，帶幼兒完整跟唱歌曲時，教師可以和小朋友一起伸出食指，從第一個幼兒開始隨著音樂節拍邊唱歌邊一個一個點小朋友，歌曲唱到最后一句，“裝進我的小褲兜”，老師張開手臂“裝”小朋友，大家一起數一數“裝了幾個豆豆”。再以此請個別小朋友“點豆豆”。

2、游戲：“豆豆鉆兜兜”

請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個“大兜兜”，老師也變成“豆豆”和所有‘‘小豆豆們”拉著衣服變成“一長串豆豆”，大家一起邊唱歌邊用小腳—下—下踏著節拍從“大兜兜”下面鉆過，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手“裝豆豆”，數數一共裝了幾個“豆豆”。

◆演唱部分動作建議：

1--2小節，伸出右手食指，隨音樂節奏做“數”的動作。3-4小節，兩手相對做“圓”的動作。

5-6小節，第五小節做“數”的動作，第六小節雙手攤開。

7-8小節，兩手隨音樂節奏做“裝進褲兜”的動作。

二、教學活動建議 【活動目標】

1、掌握樂曲節拍，能夠邊用手打節拍邊學習演唱歌曲。

2、在熟悉歌曲的基礎上，嘗試變游戲邊學唱和鞏固歌曲，通過觀察玩游戲的方法，分辨游戲所蘊含的規則。

3、在游戲過程中嘗試大膽表達自己的想法，學會合怍游戲，初步體驗集體游戲的樂趣?！净顒舆^程】

1、導入活動：數豆豆

(l)教師出示一個淺淺的盤子，里面有若干顏色鮮亮，大小適中的豆豆，請小朋友看一看這些豆豆，描述豆豆的樣子（教師可提示：“圓溜溜”的），教師事先告訴幼兒，這些豆豆是和小朋友玩游戲的，不是吃的，做完游戲了老師再給小朋友一些干凈的豆豆吃。

(2)先看看老師是怎么和豆豆玩游戲的，教師伸出食指，—下—下“點豆豆”，同時完整地清唱歌曲一遍：“一、二、三、四，數豆豆，豆兒豆兒圓溜溜，五、六、七、八，哎呦呦，裝進我的小褲兜?！背旮枨?，教師將幾個豆豆放進褲兜，問小朋友：“豆豆裝到哪里了？?‘裝了幾個豆豆？”小朋友猜一猜。教師從褲兜里拿出豆豆，放在透明袋子里，和小朋友一起數一數，裝了幾個豆豆。

2、學唱歌曲

(1)教師提問：“老師剛才是怎么數豆豆的？”和幼兒一起回憶、熟悉歌詞。教師用動作帶幼兒 說一遍歌詞，然后鼓勵幼兒伸出食指，和老師一起邊唱歌曲邊“點豆豆”，“猜豆豆”(2)請個別小朋友到前面來“和豆豆玩游戲”，大家一起唱歌，唱完歌曲這名小朋友裝幾個豆豆放進自己的褲兜，其他小朋友猜一猜他裝了幾個豆豆。再請他從褲兜里拿出豆豆放在透明袋子里，小朋友一起數數他裝了幾個豆豆。

3、跟鋼琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆”游戲

(1)小朋友們變變變，變成各種各樣的豆豆，做出不同的豆豆造型，說說自己是什么樣的豆豆，老師變成一個大兜兜，大家來玩一個“點豆豆”的游戲。教師走到幼兒面前，和小朋友一起伸出食指，從第一個幼兒開始隨著音樂節拍邊唱歌邊一個一個點小朋友，歌曲唱到最后一句，“裝進我的小褲兜”，老師張開手臂“裝”小朋友，大家一起數一數“裝了幾個豆豆”。

(2)接下來請一名幼兒在圈內一下一下“點豆豆”（點小朋友），“裝豆豆”（雙臂張開抱小朋友），“數豆豆”（數一數“裝”了幾個小朋友），接下來再由這名小朋友請下一個小朋友繼續游戲，依次進行3-4名幼兒。

4、游戲：“豆豆鉆兜兜”

(1)請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個“大兜兜”，老師也變成“豆豆”和所有“小豆豆們”拉著衣服變成“一長串豆豆”，大家一起邊唱歇邊用小腳—下—下踏著節拍從“大兜兜”下面鉆過，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手“裝豆豆”，數數一共裝了幾個“豆豆”。

(2)請客人老師當“大兜兜”，所有小朋友和客人老師一起唱歌玩游戲

5、結束活動：跳個“豆豆舞”

播放歌曲音樂，客人老師和小朋友一起跟著音樂邊唱歌邊跳“豆豆舞”，結束活動。

播放歌曲原唱，小朋友在跟唱的同時，教師可引導幼兒加入動作表現歌曲內容，在間奏部份教師可通過“豆豆拉拉手”“豆豆轉個圈”等提示，讓幼兒互相配合拉拉手、轉個圈等，最后一句可互相抱一抱，進一步欣賞歌曲、感受歌曲，表現歌曲。

第二篇：小班歌唱活動《數豆豆》公開課教案

◆游戲玩法建議：

1、游戲：“點豆豆”。在初步熟悉歌曲內容之后，帶幼兒完整跟唱歌曲時，教師可以和小朋友一起伸出食指，從第一個幼兒開始隨著音樂節拍邊唱歌邊一個一個點小朋友，歌曲唱到最后一句，“裝進我的小褲兜”，老師張開手臂“裝”小朋友，大家一起數一數“裝了幾個豆豆”。再以此請個別小朋友“點豆豆”。

2、游戲：“豆豆鉆兜兜”

請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個“大兜兜”，老師也變成“豆豆”和所有‘‘小豆豆們”拉著衣服變成“一長串豆豆”，大家一起邊唱歌邊用小腳—下—下踏著節拍從“大兜兜”下面鉆過，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手“裝豆豆”，數數一共裝了幾個“豆豆”。

◆演唱部分動作建議：

1--2小節，伸出右手食指，隨音樂節奏做“數”的動作。

3-4小節，兩手相對做“圓”的動作。

5-6小節，第五小節做“數”的動作，第六小節雙手攤開。

7-8小節，兩手隨音樂節奏做“裝進褲兜”的動作。

二、教學活動建議

【活動目標】

1、掌握樂曲節拍，能夠邊用手打節拍邊學習演唱歌曲。

2、在熟悉歌曲的基礎上，嘗試變游戲邊學唱和鞏固歌曲，通過觀察玩游戲的方法，分辨游戲所蘊含的規則。

3、在游戲過程中嘗試大膽表達自己的想法，學會合怍游戲，初步體驗集體游戲的樂趣。

【活動過程】

1、導入活動：數豆豆

(l)教師出示一個淺淺的盤子，里面有若干顏色鮮亮，大小適中的豆豆，請小朋友看一看這些豆豆，描述豆豆的樣子（教師可提示：“圓溜溜”的），教師事先告訴幼兒，這些豆豆是和小朋友玩游戲的，不是吃的，做完游戲了老師再給小朋友一些干凈的豆豆吃。

(2)先看看老師是怎么和豆豆玩游戲的，教師伸出食指，—下—下“點豆豆”，同時完整地清唱歌曲一遍：“一、二、三、四，數豆豆，豆兒豆兒圓溜溜，五、六、七、八，哎呦呦，裝進我的小褲兜?！背旮枨?，教師將幾個豆豆放進褲兜，問小朋友：“豆豆裝到哪里了？?‘裝了幾個豆豆？”小朋友猜一猜。教師從褲兜里拿出豆豆，放在透明袋子里，和小朋友一起數一數，裝了幾個豆豆。

2、學唱歌曲

(1)教師提問：“老師剛才是怎么數豆豆的？”和幼兒一起回憶、熟悉歌詞。教師用動作帶幼兒

說一遍歌詞，然后鼓勵幼兒伸出食指，和老師一起邊唱歌曲邊“點豆豆”，“猜豆豆”

(2)請個別小朋友到前面來“和豆豆玩游戲”，大家一起唱歌，唱完歌曲這名小朋友裝幾個豆豆放進自己的褲兜，其他小朋友猜一猜他裝了幾個豆豆。再請他從褲兜里拿出豆豆放在透明袋子里，小朋友一起數數他裝了幾個豆豆。

3、跟鋼琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆”游戲

(1)小朋友們變變變，變成各種各樣的豆豆，做出不同的豆豆造型，說說自己是什么樣的豆豆，老師變成一個大兜兜，大家來玩一個“點豆豆”的游戲。教師走到幼兒面前，和小朋友一起伸出食指，從第一個幼兒開始隨著音樂節拍邊唱歌邊一個一個點小朋友，歌曲唱到最后一句，“裝進我的小褲兜”，老師張開手臂“裝”小朋友，大家一起數一數“裝了幾個豆豆”。

(2)接下來請一名幼兒在圈內一下一下“點豆豆”（點小朋友），“裝豆豆”（雙臂張開抱小朋友），“數豆豆”（數一數“裝”了幾個小朋友），接下來再由這名小朋友請下一個小朋友繼續游戲，依次進行3-4名幼兒。

4、游戲：“豆豆鉆兜兜”

(1)請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個“大兜兜”，老師也變成“豆豆”和所有“小豆豆們”拉著衣服變成“一長串豆豆”，大家一起邊唱歇邊用小腳—下—下踏著節拍從“大兜兜”下面鉆過，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手“裝豆豆”，數數一共裝了幾個“豆豆”。

(2)請客人老師當“大兜兜”，所有小朋友和客人老師一起唱歌玩游戲

5、結束活動：跳個“豆豆舞”

播放歌曲音樂，客人老師和小朋友一起跟著音樂邊唱歌邊跳“豆豆舞”，結束活動。

播放歌曲原唱，小朋友在跟唱的同時，教師可引導幼兒加入動作表現歌曲內容，在間奏部份教師可通過“豆豆拉拉手”“豆豆轉個圈”等提示，讓幼兒互相配合拉拉手、轉個圈等，最后一句可互相抱一抱，進一步欣賞歌曲、感受歌曲，表現歌曲。

第三篇：小班公開課——數豆豆

小班學習活動：數豆豆

執教：盛建娣

核心領域：數

【設計思路】 我們的生活中蘊涵了豐富的教育內容，只要有心，就可以在生活的背景中，讓孩子在感知數，了解各種數數的方法。本次活動我選擇了毛豆作為教學素材，選擇這個素材有幾個原因，一是因為毛豆使當今的時令蔬菜，正是大家餐桌上的?？?，幼兒接觸得較多，有了生活經驗就會有話可說；其次，毛豆便于抓握，大小也較適合小班孩子的操作要求（小手抓一把大致不會超過十個）；再則，提供的毛豆還可以剝，又可以提高幼兒活動的興趣，又能鍛煉他們的動手能力。我班幼兒已基本掌握了手口一致點數的方法，因此本次活動我將目標定位于：

1、在數豆豆的過程中，積累數的相關經驗。

2、對周圍生活中的事物有動手參與的興趣。旨在通過這個活動讓幼兒探索、分享數數的各種方法，激發幼兒數數的興趣。同時也讓幼兒在剝毛豆的過程中，感受自己動手做事的快樂和成功感。

【活動目標】

1、在數豆豆的過程中，積累數的相關經驗。

2、對周圍生活中的事物有動手參與的興趣。

【活動準備】

毛豆、小盤子、數字卡

【活動過程】

一、說豆豆

1、幼兒念著兒歌進入：你們喜歡吃豆豆嗎？吃過什么豆？

2、小結：豆豆的種類真多，樣子也各不相同。

今天老師也帶來了一些豆豆，看看是什么豆？（毛豆）

二、數豆豆

1、幼兒自由抓豆豆、數數

要求：一只手，抓一次，看誰抓得多，放在盤子里，數數有幾顆。

2、集體交流：你抓了幾顆毛豆？（請幼兒數一數，了解不同的數數方法）小結：數數的方法很多，可以用手指點著數，可以一個一個拿著數，可以用眼睛看著，放在心里數??

3、分散：數一數你抓了幾顆毛豆？可以用自己喜歡的辦法數，也可以試一

試自己沒用過的辦法數。數好后，找到相應的數字卡貼在籃子邊。

三、剝豆豆

1、教師：鼓鼓的毛豆里藏著什么？（豆寶寶）

2、選一顆毛豆，請一位幼兒先猜猜里面的果數，再剝開看看猜對了嗎？ 兒歌引導：小手輕輕掰（擰），打開毛豆莢，手指摳一摳，豆寶寶出來了。

3、幼兒剝豆：每顆毛豆里的豆寶寶一樣多嗎？

猜一猜，剝一剝，數一數?？凑l猜得對，剝得多。

4、把剝好的豆豆送到廚房，請阿姨燒成好吃的菜。

【活動反思】

《數豆豆》是在生活背景下的一次集體活動，由于有一定的生活經驗，幼兒在活動中表現的積極又主動，整個活動氣氛愉悅、融洽。在活動的導入環節，幼兒在生活經驗的支持下，很有表達的欲望，因此我在這個環節扮演好了一個互動的組織者和幼兒表達的支持者和幫助者，體現了良好和諧的師生互動。活動中幾個操作環節，如：抓豆豆、剝豆豆，幼兒每次操作前，我都用簡潔的兒歌化語言提出了操作的要求，這樣做即有利于幼兒聽清要求，又能激發了幼兒的操作興趣。但作為一個偏重于數領域的活動，我在執教過程中對活動重點“數數方法”的處理上沒做好，如孩子到前面來分享手指指著點數的方法時，我沒有考慮到孩子是圍坐的，而數數是有一個很嚴謹的規則的，必須是從左到右數，圍坐在一起的孩子視覺方向都是錯誤的。這也提醒了我，在活動的設計中要更多的考慮細節，因為往往是細節決定成敗。

第四篇：小班歌唱活動教案

小班歌唱活動的開展有利于提升幼兒們對音樂的感知能力。下面就隨小編一起去閱讀小班歌唱活動教案，相信能帶給大家啟發。

一.設計意圖：

節奏概念是模糊、抽象的，幼兒難以理解的。針對這一特點，我嘗試著從激發幼兒的學習興趣入手，將音樂融入趣味性的游戲活動中，幫助幼兒直接感知音樂的節奏，以此來提高這方面的能力。因此，特設計了本次活動。

二.活動目標：

1.感受樂曲的特點，找準節奏。

2.學習用生活化的樂器“鼓”和“鼓槌”進行演奏。

3.能看指揮、聽音樂、看圖譜演奏打擊樂器。

重點：聽音樂找準節奏。

難點：用樂器按節奏進行打擊演奏。

三.活動準備：

1.生活化的“鼓”“鼓槌”每人一份

2.《軍隊進行曲》選段

3.圖譜

四.活動過程：

(一)和音樂做游戲

1.聽著音樂神氣的走進活動室。

師：“小朋友，剛剛的音樂好聽嗎?我們用身體來和音樂做游戲吧!”

2.教師帶領幼兒聽著音樂做動作。

3.難點前置

(1)聽音樂在dom的時候走動，在tak的時候立刻停住。

(2)幼兒熟悉音樂節奏后提升難度，加上轉身。

(二)認識樂器及其演奏方法

師：“剛剛我們用身體和音樂做了游戲，除了身體還能用樂器來和音樂做游戲呢!來看看老師為你們準備的樂器，認識嗎?”

師：“它可以怎么玩?請你們自己玩一玩”(幼兒自由的敲樂器)

1.認識dom音和tak音

師：“在玩的時候有沒有發現和曲子里差不多的兩個聲音?”

(1)幼兒邊說教師邊敲

小結：響一點的音和敲鼓面的聲音差不多，輕一點的音和敲鼓槌的聲音差不多。

師：“我們來給它們取個名字吧!”(dom)(tak)

2.分段學習樂曲《軍隊進行曲》選段。

3.合音樂完整演奏。

(三)分組分段演奏

1.將幼兒分為2~3組(或男女分組)。

第一組演奏第一段，第二組演奏第二段，最后一起演奏第三段。

2.交換演奏。

(四)結束退場

師：“你們想不想學一學小士兵?帶上小鼓像神氣的小士兵一樣回教室表演給其他小朋友看一看!”

五.特色體現：

教師要善于利用幼兒身邊的物品進行藝術創作活動?？曜?、牛奶箱、泡沫箱等物品都是幼兒生活中常見的用品，我把這些工具拿來作為活動的素材，同時進行深層次的挖掘。為了讓每個幼兒都能看清老師的動作和指揮，我采取了“單圈馬蹄形”的演奏隊形。難度上，為了讓幼兒學會并掌握打擊方法和節奏，我選擇了圖譜法，分段出示圖譜讓幼兒看圖譜、看指揮逐步學習打擊樂，引導幼兒拿著樂器和著音樂學習敲打出好聽的節奏。

第五篇：小班音樂課教案《數豆豆》及教學反思

小班音樂課教案《數豆豆》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒在熟悉歌曲的基礎上，嘗試變游戲邊學唱和鞏固歌曲，通過觀察玩游戲的方法，分辨游戲所蘊含的規則，掌握樂曲節拍，能夠邊用手打節拍邊學習演唱歌曲，在游戲過程中嘗試大膽表達自己的想法，學會合怍游戲，初步體驗集體游戲的樂趣，快來看看幼兒園小班音樂課《數豆豆》含反思教案吧。

【活動目標】

1、掌握樂曲節拍，能夠邊用手打節拍邊學習演唱歌曲。

2、在熟悉歌曲的基礎上，嘗試變游戲邊學唱和鞏固歌曲，通過觀察玩游戲的方法，分辨游戲所蘊含的規則。

3、在游戲過程中嘗試大膽表達自己的想法，學會合怍游戲，初步體驗集體游戲的樂趣。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

【活動過程】

1、導入活動：數豆豆

(l)教師出示一個淺淺的盤子，里面有若干顏色鮮亮，大小適中的豆豆，請小朋友看一看這些豆豆，描述豆豆的樣子（教師可提示：“圓溜溜”的），教師事先告訴幼兒，這些豆豆是和小朋友玩游戲的，不是吃的，做完游戲了老師再給小朋友一些干凈的豆豆吃。

(2)先看看老師是怎么和豆豆玩游戲的，教師伸出食指，-下-下“點豆豆”，同時完整地清唱歌曲一遍：“一、二、三、四，數豆豆，豆兒豆兒圓溜溜，五、六、七、八，哎呦呦，裝進我的小褲兜?！背旮枨處煂讉€豆豆放進褲兜，問小朋友：“豆豆裝到哪里了？…'裝了幾個豆豆？”小朋友猜一猜。教師從褲兜里拿出豆豆，放在透明袋子里，和小朋友一起數一數，裝了幾個豆豆。

2、學唱歌曲

(1)教師提問：“老師剛才是怎么數豆豆的？”和幼兒一起回憶、熟悉歌詞。教師用動作帶幼兒說一遍歌詞，然后鼓勵幼兒伸出食指，和老師一起邊唱歌曲邊“點豆豆”，“猜豆豆”

(2)請個別小朋友到前面來“和豆豆玩游戲”，大家一起唱歌，唱完歌曲這名小朋友裝幾個豆豆放進自己的褲兜，其他小朋友猜一猜他裝了幾個豆豆。再請他從褲兜里拿出豆豆放在透明袋子里，小朋友一起數數他裝了幾個豆豆。

3、跟鋼琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆“游戲

(1)小朋友們變變變，變成各種各樣的豆豆，做出不同的豆豆造型，說說自己是什么樣的豆豆，老師變成一個大兜兜，大家來玩一個”點豆豆“的游戲。教師走到幼兒面前，和小朋友一起伸出食指，從第一個幼兒開始隨著音樂節拍邊唱歌邊一個一個點小朋友，歌曲唱到最后一句，”裝進我的小褲兜“，老師張開手臂”裝“小朋友，大家一起數一數”裝了幾個豆豆“。

(2)接下來請一名幼兒在圈內一下一下”點豆豆“（點小朋友），”裝豆豆“（雙臂張開抱小朋友），”數豆豆“（數一數”裝“了幾個小朋友），接下來再由這名小朋友請下一個小朋友繼續游戲，依次進行3-4名幼兒。

4、游戲：”豆豆鉆兜兜“

(1)請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個”大兜兜“，老師也變成”豆豆“和所有”小豆豆們“拉著衣服變成”一長串豆豆“，大家一起邊唱歇邊用小腳-下-下踏著節拍從”大兜兜“下面鉆過，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手”裝豆豆“，數數一共裝了幾個”豆豆“。

(2)請客人老師當”大兜兜“，所有小朋友和客人老師一起唱歌玩游戲5、結束活動：跳個”豆豆舞“播放歌曲音樂，客人老師和小朋友一起跟著音樂邊唱歌邊跳”豆豆舞“，結束活動。

播放歌曲原唱，小朋友在跟唱的同時，教師可引導幼兒加入動作表現歌曲內容，在間奏部份教師可通過”豆豆拉拉手“"豆豆轉個圈”等提示，讓幼兒互相配合拉拉手、轉個圈等，最后一句可互相抱一抱，進一步欣賞歌曲、感受歌曲，表現歌曲。

◆游戲玩法建議：

1、游戲：“點豆豆”。在初步熟悉歌曲內容之后，帶幼兒完整跟唱歌曲時，教師可以和小朋友一起伸出食指，從第一個幼兒開始隨著音樂節拍邊唱歌邊一個一個點小朋友，歌曲唱到最后一句，“裝進我的小褲兜”，老師張開手臂“裝”小朋友，大家一起數一數“裝了幾個豆豆”。再以此請個別小朋友“點豆豆”。

2、游戲：“豆豆鉆兜兜”請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個“大兜兜”，老師也變成“豆豆”和所有''小豆豆們“拉著衣服變成”一長串豆豆“，大家一起邊唱歌邊用小腳-下-下踏著節拍從”大兜兜“下面鉆過，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手”裝豆豆“，數數一共裝了幾個”豆豆“。

◆演唱部分動作建議：

1--2小節，伸出右手食指，隨音樂節奏做”數“的動作。

3-4小節，兩手相對做”圓“的動作。

5-6小節，第五小節做”數“的動作，第六小節雙手攤開。

7-8小節，兩手隨音樂節奏做”裝進褲兜"的動作。

教學反思：

根據小班孩子的認知能力和發展水平來看，在活動中是不需要使用圖譜的，在活動中我加入了圖譜反倒是讓孩子們覺得是無所適從了。在第一部分熟悉歌詞時，只要和孩子們一起邊指著豆豆，邊數一數就好了，這樣孩子們就清楚易懂。

整首歌曲的調子是有一定難度的，今天的活動由于熟悉歌詞上掌握的不太好，所以在后面的歌唱部分也就打了折扣，孩子們不敢唱出來，由于我自身的原因，比較緊張，所以在學唱歌曲部分一帶而過，孩子們沒有透徹理解歌詞的內容，比如：哎喲喲，是很開心的，應該讓孩子們一起來做一做開心的動作，還可以請孩子們伸出一只小手，另外一只手當做盆子，來數豆豆，這樣趣味性就更濃厚了。

所以這個活動還需要進一步的作調整。

本文擴展閱讀：豆主要是指豆科植物的種子或莢果。豆類的正品有大豆、菜豆、綠豆、黃豆、蠶豆、紅花菜豆、印度菜豆等。