第一篇：小班數學區活動教案：幫豆豆搬家(10以內數)

目標：

1、學習10以內數的順數、倒數，區別10以內的數的單、雙數，鞏固對幾何圖形的認識。

2、鍛煉手指的靈活性。

準備：

蠶豆、筷子若干，畫有數字或圖形的紙板圖若干張。

玩法：

1、用筷子將一粒蠶豆依次從1搬（夾）至10或從10搬(夾)至1。等熟悉玩法后進行“夾豆子”比賽，又快又正確者為贏。

2、分別按單、雙數練習幫豆豆搬家。

3、用筷子將一粒蠶豆任意夾到三角形、圓形、正方形等圖形里，并說出結果。如：“我把豆豆搬到了三角形的家里。

第二篇：小班公開課——數豆豆

小班學習活動：數豆豆

執教：盛建娣

核心領域：數

【設計思路】 我們的生活中蘊涵了豐富的教育內容，只要有心，就可以在生活的背景中，讓孩子在感知數，了解各種數數的方法。本次活動我選擇了毛豆作為教學素材，選擇這個素材有幾個原因，一是因為毛豆使當今的時令蔬菜，正是大家餐桌上的常客，幼兒接觸得較多，有了生活經驗就會有話可說；其次，毛豆便于抓握，大小也較適合小班孩子的操作要求（小手抓一把大致不會超過十個）；再則，提供的毛豆還可以剝，又可以提高幼兒活動的興趣，又能鍛煉他們的動手能力。我班幼兒已基本掌握了手口一致點數的方法，因此本次活動我將目標定位于：

1、在數豆豆的過程中，積累數的相關經驗。

2、對周圍生活中的事物有動手參與的興趣。旨在通過這個活動讓幼兒探索、分享數數的各種方法，激發幼兒數數的興趣。同時也讓幼兒在剝毛豆的過程中，感受自己動手做事的快樂和成功感。

【活動目標】

1、在數豆豆的過程中，積累數的相關經驗。

2、對周圍生活中的事物有動手參與的興趣。

【活動準備】

毛豆、小盤子、數字卡

【活動過程】

一、說豆豆

1、幼兒念著兒歌進入：你們喜歡吃豆豆嗎？吃過什么豆？

2、小結：豆豆的種類真多，樣子也各不相同。

今天老師也帶來了一些豆豆，看看是什么豆？（毛豆）

二、數豆豆

1、幼兒自由抓豆豆、數數

要求：一只手，抓一次，看誰抓得多，放在盤子里，數數有幾顆。

2、集體交流：你抓了幾顆毛豆？（請幼兒數一數，了解不同的數數方法）小結：數數的方法很多，可以用手指點著數，可以一個一個拿著數，可以用眼睛看著，放在心里數??

3、分散：數一數你抓了幾顆毛豆？可以用自己喜歡的辦法數，也可以試一

試自己沒用過的辦法數。數好后，找到相應的數字卡貼在籃子邊。

三、剝豆豆

1、教師：鼓鼓的毛豆里藏著什么？（豆寶寶）

2、選一顆毛豆，請一位幼兒先猜猜里面的果數，再剝開看看猜對了嗎？ 兒歌引導：小手輕輕掰（擰），打開毛豆莢，手指摳一摳，豆寶寶出來了。

3、幼兒剝豆：每顆毛豆里的豆寶寶一樣多嗎？

猜一猜，剝一剝，數一數。看誰猜得對，剝得多。

4、把剝好的豆豆送到廚房，請阿姨燒成好吃的菜。

【活動反思】

《數豆豆》是在生活背景下的一次集體活動，由于有一定的生活經驗，幼兒在活動中表現的積極又主動，整個活動氣氛愉悅、融洽。在活動的導入環節，幼兒在生活經驗的支持下，很有表達的欲望，因此我在這個環節扮演好了一個互動的組織者和幼兒表達的支持者和幫助者，體現了良好和諧的師生互動。活動中幾個操作環節，如：抓豆豆、剝豆豆，幼兒每次操作前，我都用簡潔的兒歌化語言提出了操作的要求，這樣做即有利于幼兒聽清要求，又能激發了幼兒的操作興趣。但作為一個偏重于數領域的活動，我在執教過程中對活動重點“數數方法”的處理上沒做好，如孩子到前面來分享手指指著點數的方法時，我沒有考慮到孩子是圍坐的，而數數是有一個很嚴謹的規則的，必須是從左到右數，圍坐在一起的孩子視覺方向都是錯誤的。這也提醒了我，在活動的設計中要更多的考慮細節，因為往往是細節決定成敗。

第三篇：小班歌唱活動《數豆豆》公開課教案

◆游戲玩法建議：

1、游戲：“點豆豆”。在初步熟悉歌曲內容之后，帶幼兒完整跟唱歌曲時，教師可以和小朋友一起伸出食指，從第一個幼兒開始隨著音樂節拍邊唱歌邊一個一個點小朋友，歌曲唱到最后一句，“裝進我的小褲兜”，老師張開手臂“裝”小朋友，大家一起數一數“裝了幾個豆豆”。再以此請個別小朋友“點豆豆”。

2、游戲：“豆豆鉆兜兜”

請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個“大兜兜”，老師也變成“豆豆”和所有‘‘小豆豆們”拉著衣服變成“一長串豆豆”，大家一起邊唱歌邊用小腳—下—下踏著節拍從“大兜兜”下面鉆過，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手“裝豆豆”，數數一共裝了幾個“豆豆”。

◆演唱部分動作建議：

1--2小節，伸出右手食指，隨音樂節奏做“數”的動作。

3-4小節，兩手相對做“圓”的動作。

5-6小節，第五小節做“數”的動作，第六小節雙手攤開。

7-8小節，兩手隨音樂節奏做“裝進褲兜”的動作。

二、教學活動建議

【活動目標】

1、掌握樂曲節拍，能夠邊用手打節拍邊學習演唱歌曲。

2、在熟悉歌曲的基礎上，嘗試變游戲邊學唱和鞏固歌曲，通過觀察玩游戲的方法，分辨游戲所蘊含的規則。

3、在游戲過程中嘗試大膽表達自己的想法，學會合怍游戲，初步體驗集體游戲的樂趣。

【活動過程】

1、導入活動：數豆豆

(l)教師出示一個淺淺的盤子，里面有若干顏色鮮亮，大小適中的豆豆，請小朋友看一看這些豆豆，描述豆豆的樣子（教師可提示：“圓溜溜”的），教師事先告訴幼兒，這些豆豆是和小朋友玩游戲的，不是吃的，做完游戲了老師再給小朋友一些干凈的豆豆吃。

(2)先看看老師是怎么和豆豆玩游戲的，教師伸出食指，—下—下“點豆豆”，同時完整地清唱歌曲一遍：“一、二、三、四，數豆豆，豆兒豆兒圓溜溜，五、六、七、八，哎呦呦，裝進我的小褲兜。”唱完歌曲，教師將幾個豆豆放進褲兜，問小朋友：“豆豆裝到哪里了？?‘裝了幾個豆豆？”小朋友猜一猜。教師從褲兜里拿出豆豆，放在透明袋子里，和小朋友一起數一數，裝了幾個豆豆。

2、學唱歌曲

(1)教師提問：“老師剛才是怎么數豆豆的？”和幼兒一起回憶、熟悉歌詞。教師用動作帶幼兒

說一遍歌詞，然后鼓勵幼兒伸出食指，和老師一起邊唱歌曲邊“點豆豆”，“猜豆豆”

(2)請個別小朋友到前面來“和豆豆玩游戲”，大家一起唱歌，唱完歌曲這名小朋友裝幾個豆豆放進自己的褲兜，其他小朋友猜一猜他裝了幾個豆豆。再請他從褲兜里拿出豆豆放在透明袋子里，小朋友一起數數他裝了幾個豆豆。

3、跟鋼琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆”游戲

(1)小朋友們變變變，變成各種各樣的豆豆，做出不同的豆豆造型，說說自己是什么樣的豆豆，老師變成一個大兜兜，大家來玩一個“點豆豆”的游戲。教師走到幼兒面前，和小朋友一起伸出食指，從第一個幼兒開始隨著音樂節拍邊唱歌邊一個一個點小朋友，歌曲唱到最后一句，“裝進我的小褲兜”，老師張開手臂“裝”小朋友，大家一起數一數“裝了幾個豆豆”。

(2)接下來請一名幼兒在圈內一下一下“點豆豆”（點小朋友），“裝豆豆”（雙臂張開抱小朋友），“數豆豆”（數一數“裝”了幾個小朋友），接下來再由這名小朋友請下一個小朋友繼續游戲，依次進行3-4名幼兒。

4、游戲：“豆豆鉆兜兜”

(1)請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個“大兜兜”，老師也變成“豆豆”和所有“小豆豆們”拉著衣服變成“一長串豆豆”，大家一起邊唱歇邊用小腳—下—下踏著節拍從“大兜兜”下面鉆過，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手“裝豆豆”，數數一共裝了幾個“豆豆”。

(2)請客人老師當“大兜兜”，所有小朋友和客人老師一起唱歌玩游戲

5、結束活動：跳個“豆豆舞”

播放歌曲音樂，客人老師和小朋友一起跟著音樂邊唱歌邊跳“豆豆舞”，結束活動。

播放歌曲原唱，小朋友在跟唱的同時，教師可引導幼兒加入動作表現歌曲內容，在間奏部份教師可通過“豆豆拉拉手”“豆豆轉個圈”等提示，讓幼兒互相配合拉拉手、轉個圈等，最后一句可互相抱一抱，進一步欣賞歌曲、感受歌曲，表現歌曲。

第四篇：小班歌唱活動《數豆豆》教案

小班歌唱活動《數豆豆》

本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂請加扣扣：一零一四四八二八四一

◆游戲玩法建議：

1、游戲：“點豆豆”。在初步熟悉歌曲內容之后，帶幼兒完整跟唱歌曲時，教師可以和小朋友一起伸出食指，從第一個幼兒開始隨著音樂節拍邊唱歌邊一個一個點小朋友，歌曲唱到最后一句，“裝進我的小褲兜”，老師張開手臂“裝”小朋友，大家一起數一數“裝了幾個豆豆”。再以此請個別小朋友“點豆豆”。

2、游戲：“豆豆鉆兜兜”

請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個“大兜兜”，老師也變成“豆豆”和所有‘‘小豆豆們”拉著衣服變成“一長串豆豆”，大家一起邊唱歌邊用小腳—下—下踏著節拍從“大兜兜”下面鉆過，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手“裝豆豆”，數數一共裝了幾個“豆豆”。

◆演唱部分動作建議：

1--2小節，伸出右手食指，隨音樂節奏做“數”的動作。3-4小節，兩手相對做“圓”的動作。

5-6小節，第五小節做“數”的動作，第六小節雙手攤開。

7-8小節，兩手隨音樂節奏做“裝進褲兜”的動作。

二、教學活動建議 【活動目標】

1、掌握樂曲節拍，能夠邊用手打節拍邊學習演唱歌曲。

2、在熟悉歌曲的基礎上，嘗試變游戲邊學唱和鞏固歌曲，通過觀察玩游戲的方法，分辨游戲所蘊含的規則。

3、在游戲過程中嘗試大膽表達自己的想法，學會合怍游戲，初步體驗集體游戲的樂趣。【活動過程】

1、導入活動：數豆豆

(l)教師出示一個淺淺的盤子，里面有若干顏色鮮亮，大小適中的豆豆，請小朋友看一看這些豆豆，描述豆豆的樣子（教師可提示：“圓溜溜”的），教師事先告訴幼兒，這些豆豆是和小朋友玩游戲的，不是吃的，做完游戲了老師再給小朋友一些干凈的豆豆吃。

(2)先看看老師是怎么和豆豆玩游戲的，教師伸出食指，—下—下“點豆豆”，同時完整地清唱歌曲一遍：“一、二、三、四，數豆豆，豆兒豆兒圓溜溜，五、六、七、八，哎呦呦，裝進我的小褲兜。”唱完歌曲，教師將幾個豆豆放進褲兜，問小朋友：“豆豆裝到哪里了？?‘裝了幾個豆豆？”小朋友猜一猜。教師從褲兜里拿出豆豆，放在透明袋子里，和小朋友一起數一數，裝了幾個豆豆。

2、學唱歌曲

(1)教師提問：“老師剛才是怎么數豆豆的？”和幼兒一起回憶、熟悉歌詞。教師用動作帶幼兒 說一遍歌詞，然后鼓勵幼兒伸出食指，和老師一起邊唱歌曲邊“點豆豆”，“猜豆豆”(2)請個別小朋友到前面來“和豆豆玩游戲”，大家一起唱歌，唱完歌曲這名小朋友裝幾個豆豆放進自己的褲兜，其他小朋友猜一猜他裝了幾個豆豆。再請他從褲兜里拿出豆豆放在透明袋子里，小朋友一起數數他裝了幾個豆豆。

3、跟鋼琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆”游戲

(1)小朋友們變變變，變成各種各樣的豆豆，做出不同的豆豆造型，說說自己是什么樣的豆豆，老師變成一個大兜兜，大家來玩一個“點豆豆”的游戲。教師走到幼兒面前，和小朋友一起伸出食指，從第一個幼兒開始隨著音樂節拍邊唱歌邊一個一個點小朋友，歌曲唱到最后一句，“裝進我的小褲兜”，老師張開手臂“裝”小朋友，大家一起數一數“裝了幾個豆豆”。

(2)接下來請一名幼兒在圈內一下一下“點豆豆”（點小朋友），“裝豆豆”（雙臂張開抱小朋友），“數豆豆”（數一數“裝”了幾個小朋友），接下來再由這名小朋友請下一個小朋友繼續游戲，依次進行3-4名幼兒。

4、游戲：“豆豆鉆兜兜”

(1)請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個“大兜兜”，老師也變成“豆豆”和所有“小豆豆們”拉著衣服變成“一長串豆豆”，大家一起邊唱歇邊用小腳—下—下踏著節拍從“大兜兜”下面鉆過，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手“裝豆豆”，數數一共裝了幾個“豆豆”。

(2)請客人老師當“大兜兜”，所有小朋友和客人老師一起唱歌玩游戲

5、結束活動：跳個“豆豆舞”

播放歌曲音樂，客人老師和小朋友一起跟著音樂邊唱歌邊跳“豆豆舞”，結束活動。

播放歌曲原唱，小朋友在跟唱的同時，教師可引導幼兒加入動作表現歌曲內容，在間奏部份教師可通過“豆豆拉拉手”“豆豆轉個圈”等提示，讓幼兒互相配合拉拉手、轉個圈等，最后一句可互相抱一抱，進一步欣賞歌曲、感受歌曲，表現歌曲。

第五篇：小班數學區目標（定稿）

小班數學區目標

目標制定： 1．規律比較：

（1）能按物體（大小、長短、高矮等）的明顯差異給4以內數量的物體進行排序，感知量的特點。

（2）能發現物體簡單的（如AB、ABB等）間隔排列的規律，體驗模式排列的樂趣。

（3）樂意通過比較判斷物體的大小、長短、高矮。材料：瓶罐排排站、火車接龍、樹葉項鏈

2．數與量：

（1）認識數字1—5，初步理解5以內數學的實際含義。

（2）能手口一致地從左到右、從上到下點數5以內的數，能說出總數。（3）能按實物范例和指定的數目取出5以內數量的物體；在老師的引導下運用一些常用的量詞。

（4）能用一一對應的方法比較5以內兩組的物體數量，感知多、少、一樣多。嘗試對5以內的數與量進行配對。

3．時間空間方位：

（1）學習區分和說出以自身為中心的上下、前后方位；

（2）能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。（3）能看懂簡單的箭頭標記。

（4）初步理解早上、晚上、白天、黑夜的含義

材料：操作材料：點數拼圖、小兔吃籮卜、套戒指、小牛吃草、釣魚、串糖葫蘆、蓋印章、4．圖形分類：

（1）感知和發現周圍物體的形狀是多種多樣的，對不同的形狀感興趣；（2）能注意物體明顯的形狀特征，正確感知圓形、三角形、方形，并能用自己的語言描述。

（3）能按物體的一個特征進行分類。（顏色、圖形、大小等）

注重要點：1．操作材料生活化。2．情趣化。情境、有趣吸引孩子，讓孩子在玩中學。3．可操作性強。

材料：

1、圖形嵌板

2、鋪路

3、圖形粘貼

4、找圖形

5、圖形組合變