第一篇：天津市一年級上冊習字與書法第三講漢字的筆順教案

天津市一年級上冊習字與書法第三講漢字的筆順教案

一、教學目標

（一）知識目標 學習漢字的筆順規則

（二）能力目標 正確的寫字姿勢。

（三）情感目標：熱愛漢字，認好漢字，寫好漢字

二、教學重點：掌握漢字的筆順規則。

三、教學難點：掌握漢字的筆順規則。

四、教學媒體：漢字的筆順規則表，圖片，寫字書，寫字本。

五、教學時間：1課時

教學過程

一、導入談話

同學們，今天我們繼續上書法課。要想寫好字，還要知道漢字的筆順規則。

二、什么是筆順

1、書寫漢字時筆畫出現的先后順序，叫筆畫順序。簡稱筆順。

2、按照合理的筆順書寫，不僅能提高書寫的速度，而且能使寫出來的漢子美觀，大方。

三、寫字筆順規則表

（一）教師出示寫字筆順規則表。

1、先橫后豎。

（1）寫字時，有的字要先寫橫，后寫豎（2）看例字：十，下，筆順。

2、先撇后捺

（1）寫字時，有的字先寫撇，后寫捺（2）看例字：八，天，筆順

3、從上到下

（1）寫字時，要從上往下寫（2）看例字：三，文，筆順

4、從左到右

（1）寫字時，有的字要從左往右寫（2）看例字：地，做，筆順

5、從外到內

（1）寫字時，有的字要從外邊往里邊寫（2）看例字：月，兩，筆順

6、從外到內

（1）寫字時，有的字要從外邊往里邊寫（2）看例字：月，兩，筆順

7、先進門后封口

（1）寫字時，有的字要先把里邊的寫上，再把口封上（2）看例字：日，四，筆順

8、先中間后兩邊

（1）寫字時，有的字要先寫中間，后寫兩邊（2）看例字：小，水，筆順

（二）練習操作

1、出示《寫字筆順規則表》，組織學生讀讀背背。

先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，從外到內，先進門后封口，先中間后兩邊。

2、學生朗讀

齊讀——男生讀——女生讀——分行讀

（三）鞏固練習

比比誰最棒：學生說一條規則，說一個例字。

四、特殊筆順

在我們的漢字中，有一些字是有特殊筆順的。我們去看一看有哪些。

（一）點的筆順

1、點畫在左上時先寫：例如：斗，頭，為：

2、點畫在右上時后寫：例如：代，武，我

3、點畫在里面時后寫：例如：瓦，母，舟

（二）橫和撇畫交叉時，先橫后撇 例如：左，右，友，有，在

（三）主筆后寫

1、主橫后寫：例如：子，女，冊

2、主豎后寫：例如：中，甲，年

3、主撇后寫：例如：廣，戶，尹

4、主鉤后寫：例如：九，手，事

（四）形近而筆順不同

例如：“與”先寫橫，“占”先寫豎。

（五）字框筆順

1、“辶”和“廴”的字，先里后外。例如：這，還，建

2、“凵”框的字，先里后外。例如：“畫，兇，山”

3、“匚”框的字，先寫上邊一橫，然后寫里邊，最后寫豎折，例如：區，匹，巨。

（六）練習操作

1、讓學生試著說一說你還知道哪些特殊筆順的字。

2、讓學生試著練習寫一下。

（七）鞏固練習問答游戲:

1、例如：老師問：點畫在左上時怎么寫？學生答：（先寫。例如：斗字，頭字，為字）

2、這樣可以問完所有特殊筆順的字。

3、也可以學生問，學生答。

五、小結

這節課，我們學習了以下內容：

1、寫字筆順規則表。

2、特殊筆順。

第二篇：天津市一年級上冊習字與書法第五講豎教案

天津市一年級上冊習字與書法第五講豎教案

一、教學目標

（一）知識目標 認識筆畫豎

（二）能力目標 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎”。

（三）情感目標：熱愛漢字，認好漢字，寫好漢字

二、教學重點：學會書寫基本筆畫“豎”

三、教學難點：學會書寫基本筆畫“豎”

四、教學媒體：書法作品，寫字書，寫字本。

五、教學時間：1課時

教學過程

一、導入談話

同學們，我們繼續學習漢字筆畫，今天我們學習豎。

二、認識筆畫豎

1、老師出示筆畫豎的書寫作品，告訴學生這個筆畫就叫豎。

2、學生觀察：這三種豎有什么不同，粗細有什么變化。

3、老師總結：兩種長豎：垂露豎和懸針豎，一種短豎：短斜豎

4、朗讀筆畫豎

齊讀——男生讀——女生讀

三、講解豎的書寫規則

（一）垂露豎

1、垂露豎：粗細均勻，方向向下，長直，如支柱，底部形狀不出尖，好像垂著露水似的，常用于字的中豎，有時也用于字的左半部分。

2、講解筆順（從上到下）

3、老師一邊講解一邊范寫：（1）起筆先寫點，再頓筆。（2）向下行筆（3）收筆先停后頓（4）學生臨寫筆畫垂露豎

2、學生臨寫漢字上，土

（1）漢子上和土都含有筆畫垂露豎（2）帶拼音朗讀上，土（3）去掉拼音朗讀

齊讀——男生讀——女生讀——分行讀（4）臨寫漢字上，土

首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫上，土。仔細觀察漢字在田字格中的位置，然后書寫漢字。上，土，中豎為垂露，上橫短，下橫長。（5）老師巡視指導(二）懸針豎

1、懸針豎：由粗到細，方向向下，長直，末尾如懸針，一般用在最后一筆。

2、講解筆順（從上到下）

3、老師一邊講解一邊范寫：（1）起筆先寫點，再頓筆。（2）向下行筆，用力均勻。

（3）行筆至一半后，漸漸提筆，筆畫逐漸變細。（4）筆尖脫離紙面，代筆出尖。（5）學生臨寫筆畫懸針豎

4、學生臨寫漢字十，豐

（1）我們的漢字十和豐中含有懸針豎（2）帶拼音朗讀十，豐。（3）去掉拼音朗讀

齊讀——男生讀——女生讀——分行讀（4）臨寫漢字十，豐。

首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。十，第二筆是垂露豎，豐第四筆是垂露豎。

仔細觀察漢字一在田字格中的位置，然后書寫漢字十，豐。（5）老師巡視指導(三）短斜豎

1、短斜豎：由細到粗，稍向右下斜，短而略彎，一般用在第一筆。

2、講解筆順（從上到下）

3、老師一邊講解一邊范寫：（1）筆斜落紙上，力量輕呈尖狀。（2）向下行筆，用力均勻。

（3）行筆時稍向右下斜，漸漸用力按筆，筆畫逐漸變粗。（4）收筆先停后頓。（5）學生臨寫筆畫短斜豎。

4、學生臨寫漢字口，田

（1）我們的漢字口和田中含有短斜豎（2）帶拼音朗讀口，田。（3）去掉拼音朗讀

齊讀——男生讀——女生讀——分行讀（4）臨寫漢字口，田。

首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。十，第一筆是短斜豎，田第一筆是短斜豎。左右兩豎向里斜，字形呈上寬下窄。

仔細觀察漢字一在田字格中的位置，然后書寫漢字口，田。（5）老師巡視指導

四、臨習

1、首先，學生瞄一下書上的字（1）體會垂露豎和懸針豎的不同。上，土，士，耳，干，十，豐。（2）注意下列各字短斜豎的形態。口，田，中，里。

2、學生臨寫漢字。

3、教師巡視指導。

五、比一比，誰寫的最棒 展示學生的作業。

六、小結

這節課，我們學習了以下內容：

1、認識筆畫豎。

2、書寫基本筆畫“豎”

3、臨習包括筆畫豎的漢字。

第三篇：二年級習字與書法上冊教案

第一課 同形右放

教學要求：

1、掌握左右結構中左窄右寬型的書寫要領。

2、練習書寫左窄右寬的字。

教學重點：根據筆畫的多少處理好左右的寬窄關系。教學難點：根據筆畫的多少處理好左右的寬窄關系。教學時數：一課時 教學過程：

一、課前交流，欣賞引趣

1.導入：

每個人都很向往美，會用自己的一生追求美。外表美確實很好看，讓人感到 賞心悅目。那么我們的字也是一樣，當我們每個人把自己寫的字展現在別人面前時，就好像我們把自己展示給大家。所以，寫好每一個筆畫，走好每一條路，寫美的字做美的人。

2.欣賞班里優秀的作業本，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，激發寫字興趣。

二、復習雙姿，做好準備

1.復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。2.復習執姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。

三、復習筆畫

1.出示基本筆畫 2.背誦基本筆畫口訣

四、新課指導。

1.讓學生在黑板上直接嘗試書“雙”、“林”。針對學生書寫現狀，師生共同探究，找出不足。

2.提示：左右兩部分由相同的偏旁組成的字，書寫時左部分應稍微收縮一些，右部分寫的開一點，伸展一些，突出字的主要筆畫，字形左低右高

3.教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。

4.書寫訓練

（1）書寫要領：從 羽 竹 雙 朋

（2）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星

第二課 左右相等

教學要求：

1、掌握左右結構中左右相等的書寫要領。

2、練習書寫左右相等的字。

教學重點：根據筆畫的多少處理好左右的寬窄關系。教學難點：根據筆畫的多少處理好左右的寬窄關系。教學時數：一課時 教學過程：

一、復習前課內容。

1、指名上臺書寫：雙 從 林 羽

2、今天，我們接著學習第二課。（板書課題）

二、新課指導。

1.讓學生觀察“顆”“放”你能說說左面的字左右兩部分在寬窄和高低上有什么特點嗎？針對學生書寫現狀，師生共同探究，找出不足。

2.提示：左右相等指左右兩個偏旁的寬度和高度基本相等。書寫時，既要平分左右，又要相互照應，注意筆畫之間的穿插。

3.教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。

4.書寫訓練

（1）書寫要領：教 領 故 勁 舒

（2）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評。

三、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

四、教學總結

第三課 左窄右寬

（一）教學要求：

1、使學生掌握單人旁、雙人旁及8個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學用具：實物投影、鉛筆、米字格 教學過程： 教學過程：

一、課前交流，欣賞引趣

1、導入：

每個人都很向往美，會用自己的一生追求美。外表美確實很好看，讓人感到 賞心悅目。那么我們的字也是一樣，當我們每個人把自己寫的字展現在別人面前時，就好像我們把自己展示給大家。所以，寫好每一個筆畫，走好每一條路，寫美的字做美的人。

2、欣賞班里優秀的作業本，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，激發寫字興趣。

二、復習雙姿，做好準備

1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復習執姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。

三、復習筆畫

1、出示基本筆畫

2、背誦基本筆畫口訣

四、指導單人旁、雙人旁、豎心旁的寫法，掌握技巧

1、單人旁

（1）書寫要領：第一筆是短撇，斜度在45—60之間，第二筆豎在撇的中部下筆，寫成上露下垂。整個形狀成三角形，頂角朝上。教師示范寫并作講解。（2）指導練寫有單人旁的字（提醒注意雙姿）。

（3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。（4）小結：：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆。

2、雙人旁：

（1）書寫要領：第一撇較短，第二撇略長，呈平行之勢，兩撇起筆一定要上下直對。豎不要寫得太長。

（2）描描寫寫。指導學生描紅時，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯系，也要注意體會筆畫運筆過程中的輕重緩急。

（3）自己練練

五、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

六、教學總結

第四課 左窄右寬

（二）教學要求：

1、使學生掌握提手、工字旁和8個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學重點：偏旁和單字的書寫 教學難點：如何記住書寫要領 教學時數：1課時 教學過程：

一、復習前課內容。

1、指名上臺書寫：他 借 代 優 往 很

2、今天，我們接著學習第四課。（板書課題）

二、教學新課

1、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握提手旁、工字旁兩個偏旁的書寫要領。提手旁：提手旁在左寫窄長，豎鉤挺拔長直，提畫挑向字心。工字旁：“工”作左偏旁時底橫變提，為了是與右部相呼應。

2、描描寫寫。讓學生通過描紅，初步掌握帶有這兩個偏旁的字的書寫方法。要充分發揮描紅的作用，讓學生在描、寫的過程中不斷體驗、總結。

3、自己練練。4.例字指導

三、師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。

第五課 左窄右寬

（三）教學目標：

1、進一步掌握左偏旁“木、禾”的筆畫位置，掌握帶有這些偏旁 的漢字的書寫要領。

2、培養學生欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：掌握左窄右寬的漢字的書寫要領。教具準備：實物投影、鉛筆、米字格 教學過程：

一、欣賞作品，激發興趣。

1.（談話導入）同學們，書法是中華民族燦爛的藝術瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請欣賞歷代書法名家的作品。（播放課件）

2.分別欣賞書圣王羲之的《樂毅論》，歐陽詢的《九成宮碑》，顏真卿的

《顏勤碑》，柳公權的《玄秘塔碑》。

3.（提出學習目標）今天這節課，我們來繼續學習左窄右寬

（三），希望同學們好好表現，展示出自己的才華。等下，我們還要評出五名小書法家

二、從扶到放，精講巧練。

1.復習導入。（出示兩個左偏旁）指名說說木字旁、禾字旁有什么共同 的規律？（比較窄，比較長，筆劃左伸右縮。）

提手旁有什么特點？

（1）書寫要領：第一筆寫短橫，約在橫部的靠右三分之一處寫鉤，在橫下面豎的三分之一處寫提，提穿過豎一點，其延長線和橫右端相交，整體外形成五邊形。教師示范寫并作講解。

（2）指導練寫有提手旁的字技。

（3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星 2.學寫“相、根”。

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。（歸納，板書：緊湊對稱比例適當）

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。（結構緊湊、筆畫位置準確、整 個字蒼勁有力，或很清秀。）

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。（中場做一下“手腕操”，讓手休息一下。）

（過渡）接下來，我們繼續學寫帶有“禾字旁”的“種”和“積”。（出示 范字）

三、評選。“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

第六課 左窄右寬

（四）教學要求：

1、使學生掌握土字旁、山字旁及8個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。

教學準備：實物投影、鉛筆、米字格 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：叫 喝 昨 晚 肚 腰

2、今天，我們接著學習第十四課。（板書課題）

二、教學土字旁

1、指名讀土字旁書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“地”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學總結

第七課 左寬右窄

（五）教學要求：

1、使學生掌握食字旁、豎心旁、米字旁和單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學重點：偏旁和單字的書寫

教學難點：如何記住書寫要領 教學時數：1課時 教學過程：

一、復習前課內容。

1、指名上臺書寫：地 壇 場 嶺 峰

2、今天，我們接著學習第七課。（板書課題）

二、教學新課

1、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握食字旁、豎心旁、米字旁這三個偏旁的書寫要領。

食字旁：撇斜直，橫鉤短，豎提起筆對正橫鉤的起筆。

豎心旁：豎心旁的豎要長，兩點圍繞在垂露豎兩邊，呈左低右高。米字旁：米字旁的豎要長，幾點筆畫圍繞在豎的兩邊要緊湊。

2、描描寫寫。

讓學生通過描紅，初步掌握帶有這三個偏旁的字的書寫方法。要充分發揮描紅的作用，讓學生在描、寫的過程中不斷體驗、總結。

3、自己練練。三.例字指導

四、師生互動：

教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。

第八課 左寬右窄

（六）教學要求：

1、使學生掌握立字旁、示字旁、衣字旁及9個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：實物投影、鉛筆、米字格 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：餅 怪 怕 忙 粒 粉

2、今天，我們接著學習第八課。（板書課題）

二、教學言字旁

1、指名讀言字旁書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“補”和“祖”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學總結

第九課 左窄右寬

（七）教學目標：

1、使學生掌握兩點水、三點水及10個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：實物投影、鉛筆、米字格 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：你 保 很 行 快 怕

2、今天，我們接著學習第九課。（板書課題）

二、教學兩點水

1、指名讀兩點水書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“冰”和“沖”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學總結

第十課 左窄右寬

（八）教學目標：

1、掌握言字旁、子字旁及9個單字的書寫要領。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律并正確書寫。

教學重點：通過本課教學，鞏固正確“掌握言字旁、子字旁這兩個偏旁的書寫要領。”喚起學生寫字的熱情。

教學難點：言字旁、子字旁這兩個偏旁的書寫。教學時數：一課時 教學過程：

一、復習前課內容。

1.指名上臺書寫：冷 冰 沙 活

2.今天，我們接著學習第十課。（板書課題）

二、新課指導。

1.讓學生在黑板上直接嘗試書寫言字旁、子字旁。針對學生書寫現狀，師生共同探究，找出不足。

言字旁：言字旁的點對正橫折提的豎，橫折提的豎要筆直。右部上窄下寬，呈梯形。

子字旁：子字旁同理，并注意呼應。

教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。

2.學習書寫示字旁，衣字旁，也可通過觀察比較的方法直接引導學生發現它們相似的地方和細微有區別的地方，于此處著力尋求教學突破口。

3.書寫指導。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。4.言字旁的書寫訓練

（1）書寫要領：第一筆點寫成又側點，橫折鉤橫的部分稍向又上，豎的部分和點在一條弧線上，點，橫的起點和鉤的頂角約成等腰三角形，教師示范寫并作講解。

（2）指導練寫有言字旁的字講。

（3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星

第十一課 左窄右寬

（九）教學要求：

1、使學生掌握口字旁、日字旁、月字旁及11個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：實物投影、鉛筆、米字格 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：說 話 認 孫 孩 孔

2、今天，我們接著學習第十一課。（板書課題）

二、教學口字旁

1、指名讀口字旁書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“唱”和“聽”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學總結

第十二課 左窄右寬

（十）教學要求：

1、使學生掌握王字旁、月字旁和10個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學重點： 偏旁和單字的書寫 教學難點：如何記住書寫要領 教學時數：1課時 教學過程：

一、復習前課內容。

1、指名上臺書寫：哈 嘆 唱 明 時 玩

2、今天，我們接著學習第十二課。（板書課題）

二、教學新課

1、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握王字旁、月字旁這兩個偏旁的書寫要領。王字旁：王字做左偏旁時，兩橫要寫得稍短一些，豎居中，最后一筆提要注意與下一筆畫的呼應。同時要注意橫畫間的布白。

月字旁：“月”作左旁要窄長。

2、描描寫寫。讓學生通過描紅，初步掌握帶有這兩個偏旁的字的書寫方法。要充分發揮描紅的作用，讓學生在描、寫的過程中不斷體驗、總結。

3、自己練練。4.例字指導

三、師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。

第十三課 左窄右寬

（十一）教學要求：

1、使學生掌握絞絲旁、火字旁及10個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。

教學準備：實物投影、鉛筆、米字格 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：球 玩 勝 服

2、今天，我們接著學習第十三課。（板書課題）

二、教學絞絲旁

1、指名讀絞絲旁書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“紀”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學總結

第十四課 左寬右窄

（十二）教學要求：

1、使學生掌握弓字旁、金字旁、足字旁和單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學重點： 偏旁和單字的書寫 教學難點： 如何記住書寫要領 教學時數： 1課時 教學過程：

一、復習前課內容。

1、指名上臺書寫：球 玩 勝 服

2、今天，我們接著學習第十四課。（板書課題）

二、教學新課

1、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握弓字旁、金字旁、足字旁這三個偏旁的書寫要領。

弓字旁：“弓”作左偏旁要略窄、稍長一些。

金字旁：三橫斜度較大，間隔要均勻，注意長短不同。足字旁：“足”作左偏旁末筆寫提，上仰。

2、描描寫寫。

讓學生通過描紅，初步掌握帶有這三個偏旁的字的書寫方法。要充分發揮描紅的作用，讓學生在描、寫的過程中不斷體驗、總結。

3、自己練練。三.例字指導

四、師生互動：

教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。

第十五課 左窄右寬

（十三）教學要求：

1、使學生掌握反犬旁、蟲字旁、牛字旁和9個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學重點： 偏旁和單字的書寫

教學難點： 如何記住書寫要領 教學時數： 1課時 教學過程：

一、復習前課內容。

1、指名上臺書寫：彈 張 鋼 鐘 跟 跳

2、今天，我們接著學習第十五課。（板書課題）

二、教學新課

1、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握左耳旁、反犬旁、山字旁這三個偏旁的書寫要領。

反犬旁：反犬旁的彎鉤尖起筆，與收筆在一條直線上，彎鉤的彎度不宜過大，鉤處與上面交叉點對正。

蟲字旁：“蟲”作左偏旁，末筆平提變斜提。牛字旁：“牛”作左偏旁字形變窄，末橫變提。{

2、描描寫寫。

讓學生通過描紅，初步掌握帶有這三個偏旁的字的書寫方法。要充分發揮描紅的作用，讓學生在描、寫的過程中不斷體驗、總結。

3、自己練練。三.例字指導

四、師生互動：

教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。

第十六課 左窄右寬

（十四）教學要求：

1、使學生掌握左耳旁、女字旁及10個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。

教學準備：實物投影、鉛筆、米字格 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：狐 特 蝦

2、今天，我們接著學習第十六課。（板書課題）

二、教學左耳旁

1、指名讀左耳旁書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“隊”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學總結

第四篇：四年級上冊習字與書法教案

四年級習字與書法教案（上冊）

（2018——2019學）

楊村十一小 李艷軍

學期教學目標

1、書法課的教學要有人文性

素質教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發展，書法教學作為培養特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發學生熱愛藝術之感情和奮發向上的信心，從小養成喜好、愛好藝術的良好習慣，并且既學本領，又學做人。

2、書法教學要有針對性

教學過程中，在學生全面發展的同時，要注重學生的個性發展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發現和培養人才，要注意選拔出類拔萃之優生作為培養對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發揮，為他們的以后的發展打下良好基礎。

3、書法教學要有持久性

欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。

1、學習書法不僅培養學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間（三二十分）練習鞏固自己所喜愛的書法。

2、開展書法興趣活動，在活動中比進步，比質量，比速度，比特色，并將學生的書法作業進行展評，以此促進學生自主學習的積極性，方可達到日久功成的目的。教誨學生：自古學藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學無術，形同廢物而無用。

4、書法教學要具有發展性 我們教書法的目標是：

（一）實施素質教育，培養特長，使學生在全面發展的同時個性得到發展。

（二）提高學生的藝術素養，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學習。

（三）能使整體進步，部分學生有為，并終身受益。

（四）教必有成，學必有果，培養學生自信，展示自己、發揮才能、發表作品。最終達到學生自認為“天生我才必有用”之目的。

5、書法教學要具有興趣性

書法本是一門科學性很強的藝術，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統的四種格體，初步認識真（楷書）、草、隸、篆，大致區分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導積極嘗試、習練愛好之精神，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生，引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經啟發誘導，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

教學進度

第一周： 第一講 第二周： 第二講 第三周： 第三講 第四周： 第四講 第五周： 國慶節假期 第六周： 第五講 第七周： 第六講 第八周： 第七講 第九周： 第八講 第十周： 第九講 第十一周： 第十講 第十二周： 第十一講

第十三周： 第十二講 第十四周： 第十三講 第十五周： 第十四講 第十六周： 第十五講 第十七周： 第十六講 第十八周：總結

第一講 認識書法和文房四寶

一、教學目標：理解書法的書寫工具文房四寶

二、教學重難點：了解文房四寶

三、教學方法：講授法

四、教學準備：多媒體課件

五、教學過程：

1、什么叫做書法？

（1）、“書法”這一名詞在我國已運用了三千多年，可以說是一個古老的名詞了，從廣義上理解，書法就是寫字的方法，因為“書”所指的就是寫字，而“法”可以理解為方法；而從狹義上說，書法特指用毛筆書寫的漢字藝術。

2．認識文房四寶（1）筆：（毛筆）a什么是毛筆？如何分類？

按筆鋒的長短：長鋒筆、中鋒筆、短鋒筆 按大小：提斗、楂筆、大楷、中楷、小楷 B欣賞湖筆（2）墨

出示實物讓學生認識。（3）紙

了解紙的分類，認識宣紙。（4）硯

播放課件，欣賞各種硯。

3．欣賞（課件展示天津名人書法作品）

六、板書設計：

認識書法和文房四寶

筆

墨

紙

硯

七、教學反思：

第二講 寫字姿勢與執筆方法

一、教學目標：

1、認識握筆和寫字姿勢的重要性，培養正確的寫字姿勢。

2、掌握正確的握筆姿勢和書寫姿勢。

3、體會正確姿勢的優美。

二、教學重難點：

掌握正確的握筆姿勢和書寫姿勢，體會正確姿勢的優美。

三、教學方法：觀察法

四、教學準備：多媒體課件

五、教學過程：

1、復習導入

思考：文房四寶都有什么？

你知道怎樣握筆姿勢嗎？

2、講解寫字的姿勢《姿勢歌》（1）出示姿勢圖《姿勢歌》；（2）邊講解邊示范；

（3）要領：頭正、身直、臂開、足平

3、執筆姿勢（1）五指執筆法；

分小組練習，同學之間互相檢查，及時糾正。出示幾組錯誤的姿勢圖，請學生幫助糾正。評選最佳姿勢獎，并為同學作示范。

（2）學習《握筆歌》

邊學習邊練習。

4、欣賞（課件展示寫字姿勢及執筆方法）

六、板書設計：

寫字姿勢與執筆方法

寫字姿勢要領：頭正、身直、臂開、足平

握筆歌

七、教學反思：

第三講 運筆方法

一、教學目標：

1、了解運筆的含義以及方法。

2、掌握正確的運筆方法。

3、體會運筆書寫的優美。

二、教學重難點：

掌握正確的運筆方法，體會運筆書寫的優美。

三、教學方法：觀察法

四、教學準備：多媒體課件

五、教學過程：

1、復習導入

說一說正確的握筆姿勢，邊說邊練習。

2、講解運筆的含義

以指執筆，靠腕的運動，筆鋒著紙寫出筆畫叫運筆。課件出示不同運筆方法寫出的不同筆畫。

3、介紹運筆方法

藏鋒、露鋒、提與按、切筆、轉與折、中鋒與側鋒 教師示范，學生練習

分小組練習，同學之間互相檢查，及時糾正。

評選最佳姿運筆，并為同學作示范。

（2）學習中鋒運筆訣竅

邊學習邊練習。

4、欣賞（課件展示不同字的運筆）

六、板書設計：

運筆方法

運筆方法：藏鋒、露鋒、提與按、切筆、轉與折、中鋒與側鋒

七、教學反思：

第四講 橫

一、教學目標：

1、認識橫的形態，學會橫的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。

2、比較長橫和短橫運筆過程的異同。

3、培養細心觀察的良好習慣。

二、教學重難點：

認識橫的形態，學會橫的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。

三、教學方法：觀察法

四、教學準備：多媒體課件

五、教學過程：

1、復習導入

說一說運筆的含義和運筆的方法。

課件出示不同的字，學生指出運筆方法。

2、觀察橫畫的特點

（1）出示放大的學生書法作品一幅，提問：“看到這幅作品你有什么感想？”（2）出示書法作品中的各種“橫”

（3）教師介紹：橫畫在一個字中起著橋梁的作用，能不能把字寫平穩，與橫畫有著很大的關系。

仔細觀察，這些長橫和短橫的形態各有什么特點？ 小組討論后回答。

3、領悟與書寫 長橫的寫法：

（1）怎樣才能把橫畫寫得既平正又生動呢？我們先來學習長橫的寫法？（運筆七個步驟）（2）思考：寫長橫時應該注意哪些特點？（3）指名回答，歸納特點。

教師示范，學生練習；分小組練習，同學之間互相檢查，及時糾正。教師講凹橫、短粗橫、左尖橫，學生練習。介紹寫橫的口訣，繼續練習。

4、欣賞（課件展示不同書法作品里的橫的書寫）

六、板書設計：

第四講

橫

長橫、凹橫、短粗橫、左尖橫

七、教學反思：

第五講 豎

一、教學目標：

1、認識豎的形態，學會豎的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。

2、比較懸針豎、垂露豎、腰細豎和腰粗豎的運筆過程的異同。

二、教學重難點：認識豎的形態，學會豎的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。

三、教學方法：觀察法

四、教學準備：多媒體課件

五、教學過程：

1、復習導入

說一說橫的形態及寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。

2、觀察豎畫的特點

（1）出示書法作品中的各種“豎”

（2）教師介紹：豎在一個字中起著支柱作用，因此，要寫得平正，不歪，盡量做到垂直，挺拔有力。有的還把豎畫稱之為直畫。只有這樣寫，才能做到不失重心，立地穩固。

仔細觀察，這些豎的形態各有什么特點？

3、領悟與書寫 豎的寫法：

（1）怎樣才能把豎畫寫得既美觀又生動呢？我們先來學習懸針豎和垂露豎的寫法？（運筆七個步驟）（2）思考：寫豎時應該注意哪些特點？（3）指名回答，歸納特點。

垂露豎：起筆略重，向右作點畫，頓后提筆向下緩緩行筆。行至末端用力下頓后回鋒收筆。整個筆畫做到直立而不僵，使它有輕重感。

懸針豎：落筆向右重頓，而后轉鋒向下均勻行筆。中間要略慢一些。待出鋒時直下，略快，似懸針一般，鋒要尖細。范寫假、雀、峰。

教師示范，學生練習；分小組練習，同學之間互相檢查，及時糾正。教師講腰細豎和腰粗豎，學生練習。介紹寫豎的口訣，繼續練習。

4、欣賞（課件展示不同書法作品里的豎的書寫）

六、板書設計：

第五講

豎

懸針豎、垂露豎、腰細豎、腰粗豎

七、教學反思：

第六講 撇

一、教學目標：

1、學會平撇、斜撇、彎撇和腰粗撇的寫法。

2、學習習近平撇、斜撇、彎撇和腰粗撇在字中與其他筆畫的組合特點。

3、繼續培養良好的書寫習慣和學習書法的興趣。

二、教學重難點：學會平撇、斜撇、彎撇和腰粗撇的寫法，并學會在字中與其他筆畫的組合

三、教學方法：觀察法

四、教學準備：多媒體課件

五、教學過程：

一、復習導入

同學們，我們已經學習了橫、豎的寫法。今天，我們要來學習撇的寫法了。

二、學會平撇、斜撇、彎撇和腰粗撇的寫法。

1、認識形態。

師板書平撇、斜撇、彎撇和腰粗撇。比較短它們的形態有什么不同的地方？

2、學習用筆。

（1）比較平撇、斜撇，找出不同之處。

師小結：起筆向右下角頓筆行筆向有下方邊行邊提筆收筆出鋒（2）你覺得它們書寫的快慢一樣嗎？為什么？

師小結：平撇勁健挺拔——行筆快而有力，筆勢短促；斜撇舒展飄逸——行筆緩慢舒展，筆勢開張。（3）學習彎撇和腰粗撇，找出不同。

3、師投影示范平撇、斜撇彎撇和腰粗撇的寫法。

4、學生練習。

三、學習習近平撇、斜撇彎撇和腰粗撇在字中與其他筆畫的組合特點。

1、學習例字“仰”與“攏”的寫法。

（1）投影顯示“仰”字，字中有什么撇？豎與撇是怎樣組合的？（2）投影顯示“攏”字，字中有什么撇？

斜撇往左舒展了，為了使左右勻稱，豎彎鉤要往右舒展；斜撇穿過橫的偏左部分；平撇寫在豎彎鉤偏上方。出示病字進行比較。

（4）師示范。學生練習。描紅一個，臨寫兩個。

四、欣賞（課件展示不同書法作品里的豎的書寫）

五、板書設計：

第六講

撇

平撇、斜撇、彎撇、腰粗撇

六、教學反思：

第七講 捺

一、教學目標：

1、認識捺的形態，學會捺的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。

2、比較直捺、尖頭捺、長捺和反捺的運筆過程的異同。

二、教學重難點：認識捺的形態，學會捺的寫法，掌握直捺、尖頭捺、長捺和反捺的過程的用筆。

三、教學方法：觀察法

四、教學準備：多媒體課件

五、教學過程：

1、復習導入

說一說撇的形態及寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。

2、觀察捺畫的特點

（1）出示書法作品中的各種“捺”

（2）教師介紹：捺，是毛筆字中較難寫的筆畫，在寫捺時，既要區分它們的斜度，又要注意在行筆中做到“一波三折”，注意直捺、尖頭捺、長捺都要寫得長，出鋒要做到自然和稍慢。仔細觀察，這些豎的形態各有什么特點？

3、領悟與書寫 捺的寫法：

（1）怎樣才能把捺畫寫得既美觀又生動呢？我們來學習直捺、尖頭捺、長捺和反捺的寫法？（2）思考：寫捺時應該注意哪些特點？（3）指名回答，歸納特點。

直捺：藏鋒手筆，先輕后重，至捺腳初，鋪滿毫再向右邊提邊露鋒收筆。尖頭捺：回鋒落筆，較輕靈。星幣、收筆如直捺。收筆向右平收。長捺：起筆、行筆、收筆如直捺，只是形態較長而平。一般在字的底部。

反捺：又稱右長點。如果把它反過來就是短捺，起筆輕，斜右下按筆，外捻筆桿，回鋒收筆。教師示范，學生練習；分小組練習，同學之間互相檢查，及時糾正。介紹寫捺的口訣，繼續練習。

4、欣賞（課件展示不同書法作品里的捺的書寫）

六、板書設計：

第七講

捺

直捺、尖頭捺、長捺、反捺

七、教學反思：

第八講 點

一、教學目標：

1、認識點的形態，學會點的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。

2、比較豎點、垂點、側點和提點的運筆過程的異同。

二、教學重難點：認識點的形態，學會點的寫法，掌握豎點、垂點、側點和提點的過程的用筆。

三、教學方法：觀察法

四、教學準備：多媒體課件

五、教學過程：

1、復習導入

說一說捺的形態及寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。

2、觀察點畫的特點

（1）出示書法作品中的各種“點”

（2）教師介紹：寫點的時候要注意點的角度和位置，要比較，分析它們的不同形態和變化，同時還要仔細觀察在不同字中各點的形態，且要區別對待它們的書寫方法。仔細觀察，這些點的形態各有什么特點？

3、領悟與書寫 點的寫法：

（1）怎樣才能把點畫寫得既美觀又生動呢？我們來學習豎點、垂點、側點和提點的寫法？（2）思考：寫點時應該注意哪些特點？（3）指名回答，歸納特點。

豎點：藏鋒起筆，再稍稍外捻筆桿，調正筆鋒，順勢向下收筆，如寫短豎。垂點：露鋒起筆，先輕后重，順勢提鋒向右下頓筆，外捻筆桿，回鋒收筆。側點：先露鋒起筆，側頓，待外部輪廓圓滿后再外捻筆桿，從左側回鋒收筆。提點：起筆斜落稍頓，再用手腕的力量自左下向右上推筆，露鋒收筆。教師示范，學生練習；分小組練習，同學之間互相檢查，及時糾正。介紹寫點的口訣，繼續練習。

4、欣賞（課件展示不同書法作品里點的書寫）

六、板書設計：

第八講

點

豎點、垂點、側點、提點

七、教學反思：

第九講 折

一、教學目標：

1、認識折的形態，學會折的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。

2、比較橫折、矮豎折和高豎折的運筆過程的異同。

二、教學重難點：認識折的形態，學會折的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。

三、教學方法：觀察法

四、教學準備：多媒體課件

五、教學過程：

一、觀察：

1、老師板書“折”學生觀察并指名說說折是一個獨立的筆畫嗎？

2、語文課上學過帶有折的字，舉一些例字，并組成詞？今天我們學習折的寫法。

二、新授課：

1、板書折，思考：折的種類及用筆方法？教師同時示范板書。

2、教師講解折的寫法。指名讀一讀三種折的寫法要領，師在黑板示范。

3、學生臨摹練習

4、讀一讀“寫折的口訣”

5、指導“日、田、山、北”字的寫法。學生讀后描紅，教師巡視指導。

6、試練習：在本上練習并自評，找出自己書寫的最滿意的一個捺，給大家展示，說說好在哪？（教師適當輔助點評）

7、我在你們的書中找了幾個帶有折的字（拿出樣張看看），認識嗎？誰來讀讀，并說說是哪鐘折。

8、找找我們剛學的折在這些字的第幾筆出現，描一描。（再次體會折的寫法）

9、師生共同講評。

10、欣賞（課件展示不同書法作品里折的書寫）

六、板書設計：

第九講

點折

橫折 矮豎折 高豎折

七、教學反思：

第十講 提

一、教學目標：

1、認識提的形態，學會提的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。

2、比較平提、斜提、撇提的運筆過程的異同。

二、教學重難點：認識提的形態，學會提的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。

三、教學方法：觀察法

四、教學準備：多媒體課件

五、教學過程：

1、復習導入

說一說點折的形態及寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。

2、觀察提的特點

（1）出示書法作品中的各種“提”

（2）教師介紹：寫提的時候要注意提的角度和位置，要比較，分析它們的不同形態和變化，同時還要仔細觀察在不同字中各提的形態，且要區別對待它們的書寫方法。仔細觀察，這些提的形態各有什么特點？

3、領悟與書寫 提的寫法：

（1）怎樣才能把提畫寫得既美觀又生動呢？我們來學習習近平提、斜提、撇提的寫法？（2）思考：寫提時應該注意哪些特點？（3）指名回答，歸納特點。

教師示范，學生練習；分小組練習，同學之間互相檢查，及時糾正。介紹寫提的口訣，繼續練習。

4、欣賞（課件展示不同書法作品里提的書寫）

六、板書設計：

第十講

提平提、斜提、撇提

七、教學反思：

第十一講 豎鉤 彎鉤

一、教學目標：

1、認識豎鉤、彎鉤的形態，學會豎鉤、彎鉤的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。

2、比較豎鉤、彎鉤的運筆過程的異同。

二、教學重難點：認識豎鉤、彎鉤的形態，學會豎鉤、彎鉤的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。

三、教學方法：觀察法

四、教學準備：多媒體課件

五、教學過程：

1、復習導入

說一說提的形態及寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。

2、觀察豎鉤、彎鉤的特點

（1）出示書法作品中的各種“豎鉤、彎鉤”

（2）教師介紹：寫提的時候要注意豎鉤、彎鉤的角度和位置，要比較，分析它們的不同形態和變化，同時還要仔細觀察在不同字中各豎鉤、彎鉤的形態，且要區別對待它們的書寫方法。仔細觀察，這些豎鉤、彎鉤的形態各有什么特點？

3、領悟與書寫 豎鉤、彎鉤的寫法：

（1）怎樣才能把豎鉤、彎鉤畫寫得既美觀又生動呢？我們來學習豎鉤、彎鉤的寫法？（2）思考：寫豎鉤、彎鉤時應該注意哪些特點？（3）指名回答，歸納特點。

教師示范，學生練習；分小組練習，同學之間互相檢查，及時糾正。介紹鉤的口訣，繼續練習。

4、欣賞（課件展示不同書法作品里豎鉤、彎鉤的書寫）

六、板書設計：

第十一講

豎鉤、彎鉤

豎鉤、彎鉤 寫鉤的口訣

七、教學反思：

第十二講 斜鉤 臥鉤 橫折鉤 豎彎鉤

一、教學目標：

1、認識斜鉤、臥鉤、橫折鉤、豎彎鉤的形態，學會斜鉤、臥鉤、橫折鉤、豎彎鉤的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。

2、比較斜鉤、臥鉤、橫折鉤、豎彎鉤的運筆過程的異同。

二、教學重難點：認識斜鉤、臥鉤、橫折鉤、豎彎鉤的形態，學會斜鉤、臥鉤、橫折鉤、豎彎鉤的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。

三、教學方法：觀察法

四、教學準備：多媒體課件

五、教學過程：

1、復習導入

說一說鉤的形態及寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。

2、觀察斜鉤、臥鉤、橫折鉤、豎彎鉤的特點

（1）出示書法作品中的各種“斜鉤、臥鉤、橫折鉤、豎彎鉤”

（2）教師介紹：寫提的時候要注意斜鉤、臥鉤、橫折鉤、豎彎鉤的角度和位置，要比較，分析它們的不同形態和變化，同時還要仔細觀察在不同字中斜鉤、臥鉤、橫折鉤、豎彎鉤的形態，且要區別對待它們的書寫方法。

仔細觀察，這些斜鉤、臥鉤、橫折鉤、豎彎鉤的形態各有什么特點？

3、領悟與書寫

斜鉤、臥鉤、橫折鉤、豎彎鉤的寫法：

（1）怎樣才能把斜鉤、臥鉤、橫折鉤、豎彎鉤畫寫得既美觀又生動呢？我們來學習斜鉤、臥鉤、橫折鉤、豎彎鉤的寫法？

（2）思考：寫斜鉤、臥鉤、橫折鉤、豎彎鉤時應該注意哪些特點？（3）指名回答，歸納特點。

教師示范，學生練習；分小組練習，同學之間互相檢查，及時糾正。復習鉤的口訣，繼續練習。

4、欣賞（課件展示不同書法作品里斜鉤、臥鉤、橫折鉤、豎彎鉤的書寫）

六、板書設計：

第十二講

斜鉤、臥鉤、橫折鉤、豎彎鉤

斜鉤、臥鉤、橫折鉤、豎彎鉤

七、教學反思：

第十三講 橫鉤 矮橫折鉤 高橫折鉤

一、教學目標：

1、認識橫鉤、矮橫折鉤、高橫折鉤的形態，學會橫鉤、矮橫折鉤、高橫折鉤的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。

2、比較橫鉤、矮橫折鉤、高橫折鉤的運筆過程的異同。

二、教學重難點：認識橫鉤、矮橫折鉤、高橫折鉤的形態，學會橫鉤、矮橫折鉤、高橫折鉤的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。

三、教學方法：觀察法

四、教學準備：多媒體課件

五、教學過程：

1、復習導入

說一說鉤的形態及寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。

2、觀察橫鉤、矮橫折鉤、高橫折鉤的特點

（1）出示書法作品中的各種“橫鉤、矮橫折鉤、高橫折鉤”

（2）教師介紹：寫提的時候要注意橫鉤、矮橫折鉤、高橫折鉤的角度和位置，要比較，分析它們的不同形態和變化，同時還要仔細觀察在不同字中橫鉤、矮橫折鉤、高橫折鉤的形態，且要區別對待它們的書寫方法。

仔細觀察，這些橫鉤、矮橫折鉤、高橫折鉤的形態各有什么特點？

3、領悟與書寫

橫鉤、矮橫折鉤、高橫折鉤的寫法：

（1）怎樣才能把橫鉤、矮橫折鉤、高橫折鉤畫寫得既美觀又生動呢？我們來學習橫鉤、矮橫折鉤、高橫折鉤的寫法？

（2）思考：寫橫鉤、矮橫折鉤、高橫折鉤時應該注意哪些特點？（3）指名回答，歸納特點。

教師示范，學生練習；分小組練習，同學之間互相檢查，及時糾正。復習鉤的口訣，繼續練習。

4、欣賞（課件展示不同書法作品里橫鉤、矮橫折鉤、高橫折鉤的書寫）

六、板書設計：

第十三講

橫鉤、矮橫折鉤、高橫折鉤

橫鉤、矮橫折鉤、高橫折鉤

七、教學反思：

第十四講 豎提 撇點 橫撇彎鉤 豎彎

一、教學目標：

1、認識豎提、撇點、橫撇彎鉤、豎彎的形態，學會豎提、撇點、橫撇彎鉤、豎彎的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。

2、比較豎提、撇點、橫撇彎鉤、豎彎的運筆過程的異同。

二、教學重難點：認識豎提、撇點、橫撇彎鉤、豎彎的形態，學會豎提、撇點、橫撇彎鉤、豎彎的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。

三、教學方法：觀察法

四、教學準備：多媒體課件

五、教學過程：

1、復習導入

說一說鉤的形態及寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。

2、觀察豎提、撇點、橫撇彎鉤、豎彎的特點

（1）出示書法作品中的各種“豎提、撇點、橫撇彎鉤、豎彎”

（2）教師介紹：寫提的時候要注意豎提、撇點、橫撇彎鉤、豎彎的角度和位置，要比較，分析它們的不同形態和變化，同時還要仔細觀察在不同字中豎提、撇點、橫撇彎鉤、豎彎的形態，且要區別對待它們的書寫方法。

仔細觀察，這些豎提、撇點、橫撇彎鉤、豎彎的形態各有什么特點？

3、領悟與書寫

豎提、撇點、橫撇彎鉤、豎彎的寫法：

（1）怎樣才能把豎提、撇點、橫撇彎鉤、豎彎畫寫得既美觀又生動呢？我們來學習豎提、撇點、橫撇彎鉤、豎彎的寫法？

（2）思考：寫豎提、撇點、橫撇彎鉤、豎彎時應該注意哪些特點？（3）指名回答，歸納特點。

教師示范，學生練習；分小組練習，同學之間互相檢查，及時糾正。

4、欣賞（課件展示不同書法作品里豎提、撇點、橫撇彎鉤、豎彎的書寫）

六、板書設計：

第十四講

豎提、撇點、橫撇彎鉤、豎彎

豎提、撇點、橫撇彎鉤、豎彎

七、教學反思：

第十五講 短橫撇 長橫撇 橫折折撇 提撇

一、教學目標：

1、認識短橫撇、長橫撇、橫折折撇、提撇的形態，學會短橫撇、長橫撇、橫折折撇、提撇的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。

2、比較短橫撇、長橫撇、橫折折撇、提撇的運筆過程的異同。

二、教學重難點：認識短橫撇、長橫撇、橫折折撇、提撇的形態，學會短橫撇、長橫撇、橫折折撇、提撇的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。

三、教學方法：觀察法

四、教學準備：多媒體課件

五、教學過程：

1、復習導入

說一說提、點、鉤的形態及寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。

2、觀察短橫撇、長橫撇、橫折折撇、提撇的特點

（1）出示書法作品中的各種“短橫撇、長橫撇、橫折折撇、提撇”

（2）教師介紹：寫提的時候要注意短橫撇、長橫撇、橫折折撇、提撇的角度和位置，要比較，分析它們的不同形態和變化，同時還要仔細觀察在不同字中短橫撇、長橫撇、橫折折撇、提撇的形態，且要區別對待它們的書寫方法。

仔細觀察，這些短橫撇、長橫撇、橫折折撇、提撇的形態各有什么特點？

3、領悟與書寫

短橫撇、長橫撇、橫折折撇、提撇的寫法：

（1）怎樣才能把短橫撇、長橫撇、橫折折撇、提撇畫寫得既美觀又生動呢？我們來學習短橫撇、長橫撇、橫折折撇、提撇的寫法？

（2）思考：寫短橫撇、長橫撇、橫折折撇、提撇時應該注意哪些特點？（3）指名回答，歸納特點。

教師示范，學生練習；分小組練習，同學之間互相檢查，及時糾正。

4、欣賞（課件展示不同書法作品里短橫撇、長橫撇、橫折折撇、提撇的書寫）

六、板書設計：

第十五講

短橫撇、長橫撇、橫折折撇、提撇

短橫撇、長橫撇、橫折折撇、提撇

七、教學反思：

第十六講 橫斜鉤 橫折彎彎

一、教學目標：

1、認識橫斜鉤、橫折彎彎的形態，學會橫斜鉤、橫折彎彎的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。

2、比較橫斜鉤、橫折彎彎的運筆過程的異同。

二、教學重難點：認識橫斜鉤、橫折彎彎的形態，學會橫斜鉤、橫折彎彎的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。

三、教學方法：觀察法

四、教學準備：多媒體課件

五、教學過程：

1、復習導入

說一說鉤、折的形態及寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。

2、觀察橫斜鉤、橫折彎彎的特點

（1）出示書法作品中的各種“橫斜鉤、橫折彎彎”

（2）教師介紹：寫提的時候要注意橫斜鉤、橫折彎彎的角度和位置，要比較，分析它們的不同形態和變化，同時還要仔細觀察在不同字中橫斜鉤、橫折彎彎的形態，且要區別對待它們的書寫方法。仔細觀察，這些橫斜鉤、橫折彎彎的形態各有什么特點？

3、領悟與書寫

橫斜鉤、橫折彎彎的寫法：

（1）怎樣才能把橫斜鉤、橫折彎彎畫寫得既美觀又生動呢？我們來學習橫斜鉤、橫折彎彎的寫法？（2）思考：寫橫斜鉤、橫折彎彎時應該注意哪些特點？（3）指名回答，歸納特點。

教師示范，學生練習；分小組練習，同學之間互相檢查，及時糾正。

4、欣賞（課件展示不同書法作品里橫斜鉤、橫折彎彎的書寫）

六、板書設計：

第十六講

橫斜鉤、橫折彎彎

橫斜鉤、橫折彎彎

七、教學反思：

第五篇：習字與書法教案二年級上冊[推薦]

字

與 書 法 教 學 設（上冊）

單位：尤古莊鎮中心小學 姓名：肖英

計

習

第一課 同形右放

教學內容：課本第1-2頁。教學目標 ：

1、使學生知道左右兩部分由相同的偏旁組成的字，書寫時應注意什么。

2.以寫好字的方式鞏固識字、積累詞語。3.培養寫字的興趣和欣賞字的審美情趣。

教學重點 ：指導書寫 教學方法 觀察、領悟、臨寫法。教學難點：是指導學生觀察，并能領悟其特點和規律。教學準備： 鉛筆、書寫本。教學時數：一課時

教法與模式：觀察、領悟、臨寫法

“五步”教學模式。

教學過程：

一、觀察導入：

觀察“雙、林”你能看出左右兩部分有哪些相同之處和不同之處？

二、自主學習：

1、學生交流左右兩部分有哪些相同之處和不同之處。

2、學生觀察領悟“從、羽、林、朋、弱”左右兩部分的異同。

三、合作學習：

1.臨習“從、羽、林、朋、弱”教師提出要求。2.你還能找出左右相同的字嗎?說一說，寫一寫。

四、成果展示：

展示學生作品；教師講評。

五、課堂小結：

1、指導自我評價。

2、教師小結（本課內容歸納，拓展練習布置）。板書設計：

同形右放

從 羽 林 朋 弱

備課時間:2014.8 教學反思：

第二課 左右相等

教學內容 ：課本第3-4頁。教學目標：

1、掌握左右結構中左右相等的書寫要領。

2、練習書寫左右相等的字。

3、培養寫字的興趣和欣賞字的審美情趣。

教學重點：根據筆畫的多少處理好左右的寬窄關系。教學難點：根據筆畫的多少處理好左右的寬窄關系。教學準備： 鉛筆、書寫本。教學時數：一課時

教法與模式：觀察、領悟、臨寫法

“五步”教學模式。教學過程：

一、游戲導入

同學們好，很高興，寫字課的時間又到了，先讓我們做做熱身操吧！活動指關節XXX︳XXX‖ 活動腕關節XXX︳XXX‖ 嘿!嘿!嘿!我是小小書法家！

二、自主學習：

1、出示“顆、放”兩個字。

2、學生觀察這兩個字的書寫特點。

三、合作學習：

1、學生交流左右兩部分有哪些相同之處和不同之處。

2、學生觀察領悟“顆、領、放、教、故、勁、舒”左右兩部分的異同。

四、成果展示：

1.臨習“顆、領、放、教、故、勁、舒”教師提出要求。

2.你還能找出其它的字嗎?說一說它們字形結構的寬窄比例關系，寫一寫。

五、課后小結：

1、指導自我評價。

2、教師小結（本課內容歸納，拓展練習布置）。備課時間：2014.8 板書設計 左右相等

顆、領、放、教、故、勁、舒 教學反思：

第三課 左窄右寬

（一）教學內容 ：課本第5-6頁。教學目標：

1、能看清單人旁和雙人旁在各種的位置能注意左偏旁豎的長短變化。

2、以寫好字的方式鞏固識字、積累詞語。

3、培養寫字的興趣和欣賞字的審美情趣。教學重點： 指導書寫。

教學難點：是指導學生觀察，并能領悟其特點和規律。教學準備： 鉛筆、書寫本。教學時數：一課時

教法與模式：觀察、領悟、臨寫法

“五步”教學模式。教學過程：

一、觀察導入

1、出示“代、位”兩個字。

2、學生觀察這兩個字的書寫特點。（左右結構）左右相比較哪邊寬，那邊窄？（左寬右窄）

二、自主學習

學生觀察領悟“他、位、代、伸、信、往、行、很”左右兩部分的異同。

三、合作學習

1、你能看清單人旁和雙人旁在格子中的位置嗎？

2、請你說說，在左面兩個字中單人旁豎的長短一致嗎？

3、左窄右寬的字，左旁大約占格的三分之一，右旁大約占格的三分之二。

四、成果展示

1.臨習“他、位、代、伸、信、往、行、很”教師提出要求。

2、你還能寫好其它帶有單人旁和雙人旁的字。

3、教師點評。

五、課后小結：

1、指導自我評價。

2、教師小結（本課內容歸納，拓展練習布置）。板書設計 左窄右寬

（一）他、位、代、伸、信、往、行、很 備課時間：2014.8 教學反思：

第四課 左窄右寬

（二）教學內容 ：課本第7-8頁。教學目標 ：

1、使學生掌握提手、工字旁和8個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學重點 ：偏旁和單字的書寫

教學難點：是指導學生觀察，并能領悟其特點和規律。

教學準備： 鉛筆、書寫本。

教學時數：一課時

教法與模式：觀察、領悟、臨寫法

“五步”教學模式。教學過程：

一、觀察導入

1、出示提手旁和工字旁。

2、學生觀察提手旁和工字旁的特點。

二、自主學習

1、交流提手旁和工字旁的特點。

2、出示“拉、把、拍、折、掛、攻、功”。交流如何去寫。

三、合作學習

臨習“拉、把、拍、折、掛、攻、功”教師提出要求。

四、成果展示

1、你還能寫好其它帶有提手旁的字。

2、展示評比

3、教師點評。

板書設計 左窄右寬

（二）拉、把、拍、折、掛、攻、功 備課時間：2014.9 教學反思：

第五課 左窄右寬

（三）教學內容：課本第9-10頁。教學目標：

1、進一步掌握左偏旁“木、禾”的筆畫位置，掌握帶有這些偏旁 的漢字的書寫要領。

2、進一步掌握左偏旁“木、禾”的筆畫位置，掌握帶有這些偏旁 的漢字的書寫要領。

3、培養學生欣賞、評價及審美的能力。

教學重點： 指導書寫。

教學難點：是指導學生觀察，并能領悟其特點和規律。教學準備： 鉛筆、書寫本。

教學時數：一課時

教法與模式：觀察、領悟、臨寫法

“五步”教學模式。教學過程：

一、觀察導入

1、出示禾木旁和木字旁。

2、學生觀察禾木旁和木字旁的特點。

二、自主學習

1、“相、根” 這兩個字中，木字旁的豎長短一致嗎？（交流禾木旁和木字旁的特點。）

2、出示“積、種、科、樣、根、校、松、相”交流如何去寫。

三、合作學習

1.臨習“積、種、科、樣、根、校、松、相”教師提出要求。

2、展示評比。

四、成果展示

1、讀一讀，說筆順 鳴、頌、配

2、指導書寫，示范。

3、巡視輔導。提醒做好“雙姿”。

五、課堂小結：本節課你學會了什么？ 板書設計 左窄右寬

（三）積、種、科、樣、根、校、松、相 備課時間：2014.9 教學反思：

第六課 左窄右寬

（四）教學內容：課本第11-12頁。教學目標：

1、使學生掌握土字旁、山字旁及8個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。

教學重點 ：指導書寫。

教學難點：是指導學生觀察，并能領悟其特點和規律。教學方法： 觀察、領悟、臨寫法。教學準備：實物投影、鉛筆、米字格 教學過程：

一、觀察導入

1、出示土字旁和山字旁。

2、學生觀察土字旁和山字旁的特點。

二、自主學習

交流土字旁旁和山字旁的特點。

三、合作學習

出示“地、壞、壇、城、場、嶺、峰、峭”交流如何去寫。

四、成果展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、課堂小結：本節課你學會了什么？ 板書設計 左窄右寬

（四）地、壞、壇、城、場、嶺、峰、峭 備課時間：2014.9 教學反思：

第七課 左窄右寬

（五）教學內容：課本第13-14頁。教學目標：

1、使學生掌握食字旁、豎心旁、米字旁和單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。

教學重點：偏旁和單字的書寫

教學難點：如何記住書寫要領

教學方法： 觀察、領悟、臨寫法。教學時數：1課時

教學準備： 鉛筆、書寫本。教學過程：

一、觀察導入

1、出示豎心旁和米字旁。

2、學生觀察豎心旁和米字旁的特點。

二、自主學習

1、交流豎心旁和米字旁的特點。

2、出示“饑、飯、餅、飲、忙、怕、驚、怪、粉、粒”交流如何去寫。

三、合作學習

臨習“饑、飯、餅、飲、忙、怕、驚、怪、粉、粒”教師提出要求。

四、成果展示

教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。

五、課堂小結：本節課你學會了什么？ 板書設計 左窄右寬

（五）饑、飯、餅、飲、忙、怕、驚、怪、粉、粒

備課時間：2014.10 教學反思： 第八課 左窄右寬

（六）教學內容：課本第15-16頁。教學目標 ：

1、使學生掌握立字旁、示字旁、衣字旁及9個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。

教學重點 ：指導書寫。

教學難點：指導與和書寫衣字旁、示心旁與立字旁的不同。教學方法：觀察、領悟、臨寫法。教學時數：1課時

教學準備：鉛筆、書寫本。教學過程：

一、觀察導入

1、出示衣字旁、示心旁與立字旁的不同。

2、學生觀察衣字旁、示心旁與立字旁的不同。

二、自主學習

1、交流衣字旁、示心旁與立字旁的特點。

2、出示“補、被、初、袖、祖、祝、神、福、端”交流如何去寫。

三、合作學習

臨習“補、被、初、袖、祖、祝、神、福、端”教師提出要求。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學總結：本節課你學會了什么？ 板書設計 左窄右寬

（六）補、被、初、袖、祖、祝、神、福、端

備課時間：2014.10 教學反思：

第九課 左窄右寬

（七）教學內容：課本第17-18頁。教學目標 ：

1、使學生掌握兩點水、三點水及10個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。

教學重點 ：指導書寫。

教學難點 ：指導兩點水、三點水的不同。教學方法 ：觀察、領悟、臨寫法。教學時數：1課時

教學準備 ：鉛筆、書寫本。教學過程：

一、觀察導入

1、出示兩點水、三點水的不同。

2、學生觀察兩點水、三點水的不同。

二、自主學習

1、交流兩點水、三點水的特點。

2、出示“涼、冷、沖、河、洗、汽、浪、池、溫、淺”交流如何去寫。

三、合作學習

臨習“涼、冷、沖、河、洗、汽、浪、池、溫、淺”教師提出要求。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、課堂小結：本節課你學會了什么？ 板書設計 左窄右寬

（七）涼、冷、沖、河、洗、汽、浪、池、溫、淺

備課時間：2014.10 教學反思：

第十課 左窄右寬

（八）教學內容：課本第19-20頁。教學目標 ：

1、知道言字旁、子字旁的不同。

2、學生會書寫言字旁、子字旁的字。

教學重點：通過本課教學，鞏固正確“掌握言字旁、子字旁這兩個偏旁的書寫要領。” 喚起學生寫字的熱情。

教學難點：言字旁、子字旁這兩個偏旁的書寫。

教學時數：一課時

教學方法： 觀察、領悟、臨寫法。

教學準備： 鉛筆、書寫本。教學過程：

一、觀察導入

1、出示言字旁、子字旁的不同。

2、學生觀察言字旁、子字旁的不同。

二、自主學習

1、交流言字旁、子字旁的特點。

2、出示“說、話、許、記、識、語、詩、孔、孩”交流如何去寫。

三、合作學習

臨習“說、話、許、記、識、語、詩、孔、孩”教師提出要求。

四、成果展示：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星

五、課堂小結：本節課你學會了什么？

板書設計 左窄右寬

（八）說、話、許、記、識、語、詩、孔、孩 備課時間：2014.10 教學反思：

第十一課 左窄右寬

（九）教學內容：課本第21-22頁。教學目標 ：

1、使學生掌握口字旁、日字旁、月字旁及11個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。

教學重點 ：指導書寫口字旁、日字旁、目字旁的字。

教學重點： 學生會書寫帶有口字旁、日字旁、目字旁的字。教學時數：1課時

教學方法： 觀察、領悟、臨寫法。教學準備： 鉛筆、書寫本。教學過程：

一、觀察導入

1、出示口字旁、日字旁、目字旁的不同。

2、學生觀察口字旁、日字旁、目字旁的不同。

二、自主學習

1、交流口字旁、日字旁、目字旁的特點。

2、出示“唱、聽、味、呢、時、晚、暖、晴、眼、睛、晴、盼”進行交流

三、合作學習

臨習“唱、聽、味、呢、時、晚、暖、晴、眼、睛、晴、盼”。

四、成果展示：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星

五、課堂小結：本節課你學會了什么？

板書設計 左窄右寬

（九）唱、聽、味、呢、時、晚、暖、晴、眼、睛、晴、盼

備課時間：2014.11 教學反思：

第十二課 左窄右寬

（十）教學內容：課本第23-24頁。教學目標 ：

1、使學生掌握王字旁、月字旁和10個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。

教學重點： 偏旁和單字的書寫

教學難點：如何記住書寫要領

教學時數：1課時

教學方法： 觀察、領悟、臨寫法。教學準備： 鉛筆、書寫本。教學過程：

一、觀察導入

1、出示王字旁、月字旁的不同。

2、學生觀察王字旁、月字旁的不同。

二、自主學習

1、交流王字旁、月字旁的特點。

2、出示“說、話、許、記、識、語、詩、孔、孩”交流如何去寫。

三、合作學習

臨習“說、話、許、記、識、語、詩、孔、孩”教師提出要求。

四、成果展示：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星

五、課堂小結：本節課你學會了什么？

板書設計 左窄右寬

（十）說、話、許、記、識、語、詩、孔、孩

備課時間：2014.11 教學反思：

第十三課 左窄右寬

（十一）教學內容：課本第25-26頁。教學目標 ：

1、使學生掌握絞絲旁、火字旁及10個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。

教學重點： 指導書寫絞絲旁、火字旁的字。教學難點：學生會書寫絞絲旁、火字旁的字。教學時數：1課時

教學方法： 觀察、領悟、臨寫法。教學準備： 鉛筆、書寫本。教學過程：

一、觀察導入

1、出示絞絲旁、火字旁的不同。

2、學生觀察絞絲旁、火字旁的不同。

二、自主學習

1、交流絞絲旁、火字旁的特點。

2、出示“紀、織、紋、紙、經、給、紅、燈、爐、炸”交流如何去寫。

三、合作學習

臨習“紀、織、紋、紙、經、給、紅、燈、爐、炸”教師提出要求。

四、成果展示：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星

五、課堂小結：本節課你學會了什么？ 板書設計 左窄右寬

（十一）紀、織、紋、紙、經、給、紅、燈、爐、炸

備課時間：2014.11 教學反思：

第十四課 左窄右寬

（十二）教學內容：課本第27-28頁。教學目標 ：

1、使學生掌握弓字旁、金字旁、足字旁和單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。

教學重點： 偏旁和單字的書寫

教學難點： 如何記住書寫要領

教學時數： 1課時

教學方法： 觀察、領悟、臨寫法。教學準備： 鉛筆、書寫本。教學過程：

一、觀察導入

1、出示弓字旁、金字旁、足字旁的不同。

2、學生觀察弓字旁、金字旁、足字旁的不同。

二、自主學習

1、交流弓字旁、金字旁、足字旁的特點。

2、出示“彈、張、鋼、鐘、錯、針、跟、跑、躍”交流如何去寫。

三、合作學習

臨習“彈、張、鋼、鐘、錯、針、跟、跑、躍”教師提出要求。

四、成果展示：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評。

五、課堂小結：本節課你學會了什么？

板書設計 左窄右寬

（十二）彈、張、鋼、鐘、錯、針、跟、跑、躍

備課時間：2014.11 教學反思：

第十五課 左窄右寬

（十三）教學內容：課本第29-30頁。教學目標 ：

1、使學生掌握反犬旁、蟲字旁、牛字旁和9個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學重點： 偏旁和單字的書寫 教學難點： 如何記住書寫要領 教學時數： 1課時

教學方法： 觀察、領悟、臨寫法。

教學準備： 鉛筆、書寫本。教學過程：

一、觀察導入

1、出示反犬旁、蟲字旁、牛字旁的不同。

2、學生觀察反犬旁、蟲字旁、牛字旁的不同。

二、自主學習

1、交流反犬旁、蟲字旁、牛字旁的特點。

2、出示“獨、狂、狼、蝦、蛙、蟻、物、特、牲”交流如何去寫。

三、合作學習

臨習“獨、狂、狼、蝦、蛙、蟻、物、特、牲”教師提出要求。

四、成果展示：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評。

五、課堂小結：本節課你學會了什么？ 板書設計 左窄右寬

（十三）獨、狂、狼、蝦、蛙、蟻、物、特、牲

備課時間：2014.11 教學反思：

第十六課 左窄右寬

（十四）教學內容：課本第30-32頁。教學目標 ：

1、使學生掌握左耳旁、女字旁及10個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。

教學重點： 指導書寫女字旁、左耳旁的字。

教學難點：學生會書寫女字旁、左耳旁的字。教學時數：1課時

教學方法： 觀察、領悟、臨寫法。教學準備： 鉛筆、書寫本。教學過程：

一、觀察導入

1、出示女字旁、左耳旁的不同。

2、學生觀察女字旁、左耳旁的不同。

二、自主學習

1、交流女字旁、左耳旁的特點。

2、出示“娘、如、姐、妹、始、隊、陽、院、除、陰”交流如何去寫。

三、合作學習

臨習“娘、如、姐、妹、始、隊、陽、院、除、陰”教師提出要求。

四、成果展示：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評。

五、課堂小結：本節課你學會了什么？ 板書設計 左窄右寬

（十四）娘、如、姐、妹、始、隊、陽、院、除、陰

備課時間：2014.12 教學反思：