第一篇：天津市一年級(jí)上冊(cè)習(xí)字與書法第十二講豎彎鉤,橫折彎鉤,橫斜鉤教案

天津市一年級(jí)上冊(cè)習(xí)字與書法第十二講豎彎鉤 橫折彎鉤 橫斜鉤教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)筆畫豎彎鉤，橫折彎鉤，橫斜鉤

（二）能力目標(biāo) 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎彎鉤，橫折彎鉤，橫斜鉤”。

（三）情感目標(biāo)：熱愛漢字，認(rèn)好漢字，寫好漢字

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎彎鉤，橫折彎鉤，橫斜鉤”

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎彎鉤，橫折彎鉤，橫斜鉤”

四、教學(xué)媒體：書法作品，寫字書，寫字本。

五、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入談話

同學(xué)們，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)漢字筆畫，今天我們學(xué)習(xí)豎彎鉤，橫折彎鉤，橫斜鉤。

二、認(rèn)識(shí)筆畫豎彎鉤，橫折彎鉤，橫斜鉤

1、老師出示筆畫豎彎鉤，橫折彎鉤，橫斜鉤的書寫作品，告訴學(xué)生這個(gè)筆畫就叫豎彎鉤，橫折彎鉤，橫斜鉤。

2、學(xué)生觀察：這三種鉤有什么不同。

3、老師總結(jié)：三種鉤：豎彎鉤，橫折彎鉤，橫斜鉤。

4、朗讀筆畫豎彎鉤，橫折彎鉤，橫斜鉤 齊讀——男生讀——女生讀

三、講解豎彎鉤，橫折彎鉤，橫斜鉤的書寫規(guī)則

（一）豎彎鉤

1、豎彎鉤：頭腳重，轉(zhuǎn)彎輕，豎稍左斜，底部平，向右伸，挑出峰。

2、老師一邊講解一邊范寫：（1）起筆先寫點(diǎn)，再頓筆。（2）向下行筆，豎稍左斜。（3）頓筆向上出鉤。（4）學(xué)生臨寫筆畫豎彎鉤。

3、學(xué)生臨寫漢字兒，比

（1）漢字兒，比都含有筆畫豎彎鉤（2）帶拼音朗讀兒，比（3）去掉拼音朗讀

齊讀——男生讀——女生讀——分行讀（4）臨寫漢字兒，比

首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫兒，比。

仔細(xì)觀察漢字在田字格中的位置，然后書寫漢字。兒第二筆是豎彎鉤。比第三筆是豎彎鉤。

（5）老師巡視指導(dǎo)。(二）橫折彎鉤

1、橫折彎鉤：先寫橫，再寫豎彎鉤，豎向左斜。

2、老師一邊講解一邊范寫：（1）起筆先寫點(diǎn)，再頓筆。（2）向右行筆寫橫，收筆頓。（3）再向下寫豎彎鉤，豎向左斜。（4）學(xué)生臨寫筆畫橫折彎鉤。

3、學(xué)生臨寫漢字九，乙

（1）漢字九，乙含有筆畫橫折橫折彎鉤（2）帶拼音朗讀九，乙（3）去掉拼音朗讀

齊讀——男生讀——女生讀——分行讀（4）臨寫漢字九，乙

首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫九，乙。

仔細(xì)觀察漢字在田字格中的位置，然后書寫漢字。九，第二筆是橫著彎鉤。乙第一筆是橫折彎鉤。（5）老師巡視指導(dǎo)。

（三）橫斜鉤

1、橫斜鉤：先寫橫，再寫斜鉤。

2、老師一邊講解一邊范寫：（1）先寫橫，再頓筆。（2）向右下方行筆，注意彎度。（3）頓筆，向上出鉤。（4）學(xué)生臨寫筆畫橫斜鉤。

3、學(xué)生臨寫漢字飛，氣

（1）漢字飛，氣都含有筆畫橫斜鉤（2）帶拼音朗讀飛，氣（3）去掉拼音朗讀

齊讀——男生讀——女生讀——分行讀（4）臨寫漢字飛，氣

首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫飛，氣。

仔細(xì)觀察漢字在田字格中的位置，然后書寫漢字。飛第一筆是橫斜鉤。氣，第四筆是橫斜鉤

（5）老師巡視指導(dǎo)。

四、臨習(xí)

1、首先，學(xué)生瞄一下書上的字

體會(huì)豎彎鉤，橫折彎鉤，橫斜鉤的不同。兒，比，北，毛，已，九，乙，飛，氣，風(fēng)

2、學(xué)生臨寫漢字。

3、教師巡視指導(dǎo)。

五、比一比，誰寫的最棒 展示學(xué)生的作業(yè)。

六、小結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

1、認(rèn)識(shí)筆畫豎彎鉤，橫折彎鉤，橫斜鉤。

2、書寫基本筆畫“豎彎鉤，橫折彎鉤，橫斜鉤”

3、臨習(xí)包括筆畫豎彎鉤，橫折彎鉤，橫斜鉤的漢字。

第二篇：豎彎鉤 橫折彎鉤 教案

豎彎鉤 橫折彎鉤

三年級(jí)(下冊(cè))鋼筆字指導(dǎo)課

教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握豎彎鉤

橫折彎鉤的書寫要領(lǐng)。

2．寫好“北、九、光、旭”這些字，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

3．通過討論、實(shí)踐及評(píng)價(jià)等教學(xué)方式，了解帶有豎彎鉤、橫折彎鉤的字的一般規(guī)律，訓(xùn)練學(xué)生舉一反三的能力，逐步提高學(xué)生的觀察能力和審美能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握豎彎鉤 橫折彎鉤的書寫要領(lǐng)，熟練的書寫帶有這兩種筆畫的字，做到規(guī)范、端正、勻稱。注意握筆姿勢(shì)。教學(xué)準(zhǔn)備：配套的多媒體課件，展示臺(tái)。

生準(zhǔn)備鉛筆、墊寫板等書寫用具。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)雙姿，揭示課題。

1、擺好雙姿，復(fù)習(xí)寫字歌。

2、師：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)寫豎彎鉤 橫折彎鉤以及帶有這兩個(gè)字底的字。

生齊讀課題。

二、講授新課。

（一）指導(dǎo)書寫豎彎鉤。

1、課件出示豎彎鉤。

2、生描紅兩遍，體會(huì)書寫方法。師提要求：邊描紅邊體會(huì)，怎樣才能把豎彎鉤寫美觀？

3、集體交流寫好豎彎鉤的方法。

通過課件演示，揭示：起筆輕頓，豎略左斜，彎處圓轉(zhuǎn)，向上出鉤。

生讀書寫方法。

4、師范寫豎彎鉤，請(qǐng)生提醒老師書寫的注意點(diǎn)，強(qiáng)化豎彎鉤的書寫方法

5、生臨寫豎彎鉤，師巡視，相機(jī)提醒書寫的注意點(diǎn)。

6、展示學(xué)生臨寫的豎彎鉤，對(duì)照范字自評(píng)后，集體評(píng)議，強(qiáng)調(diào)寫后比照的習(xí)寫方法。

7、學(xué)生繼續(xù)練寫豎彎鉤，師繼續(xù)巡視。

（二）指導(dǎo)書寫“北”字。

1、課件映示：田字格中的“北”字。觀察“北”字，揭示書寫注意點(diǎn)。

2、生描紅體會(huì)書寫注意點(diǎn)：左低右高，兩豎相背，彎鉤圓轉(zhuǎn)。

3、指名“小老師”范寫“北”字，其余生共同觀察，并提醒“小老師”書寫的注意點(diǎn)。

4、集體評(píng)議“小老師”的范寫。

5、生臨寫“北”字，師巡視指導(dǎo)。

6、同桌對(duì)照范字互評(píng)。寫得好的給他加圈，不好的給他提提意見，特別好的推薦給全班欣賞。

7、鼓勵(lì)得到圈的同學(xué)。

（三）教學(xué)橫折彎鉤。

1、師對(duì)比出示橫折彎鉤和豎彎鉤，引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)其不同點(diǎn)。

相機(jī)揭示書寫要領(lǐng)：橫折彎鉤，橫略上斜，折處稍頓，彎鉤圓轉(zhuǎn)。

2、生描紅臨寫橫折彎鉤，師巡視。

3、請(qǐng)學(xué)生自己到展示臺(tái)上展示作業(yè)，集體評(píng)議后獎(jiǎng)勵(lì)紅圈。

學(xué)生對(duì)照范字自評(píng)，自己給自己加圈。

4、生繼續(xù)練寫。

（四）教學(xué)“九”字。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察，先小組交流書寫注意點(diǎn)，然后集體交流書寫的注意點(diǎn)。

2、生描紅臨寫“九”字，師巡視。

3、出示書寫有問題的作業(yè)，請(qǐng)生對(duì)照范字幫助找問題，指名生到展示臺(tái)上改正。

4、生再臨寫一兩個(gè)“九”字。

（五）課內(nèi)休息。

師：播放輕柔的音樂，帶領(lǐng)學(xué)生放松，壓壓手指，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕，扭扭脖子，伸伸手臂。

三、遷移練習(xí)。

1、出示“光”字和“旭”字。

2、借用范字，復(fù)習(xí)豎彎鉤和橫折彎鉤的書寫方法。

3、集體交流書寫“光”字和“旭”字的其他注意點(diǎn)。

4、生描紅臨寫，師巡視指導(dǎo)。

5、展示優(yōu)秀的作業(yè)，集體欣賞。

四、課外延伸。

師：今天我們學(xué)寫了豎彎鉤和橫折彎鉤，同學(xué)們學(xué)得可認(rèn)真啦！在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們還認(rèn)識(shí)了很多帶有這兩個(gè)筆畫的字。課后，就請(qǐng)大家用上這堂課學(xué)到的書寫方法，在下面的田字格中寫寫這些字，比比誰學(xué)得最扎實(shí)。

第三篇：橫鉤、豎鉤、斜鉤說課稿

橫鉤、豎鉤、斜鉤寫法說課稿

一、說教學(xué)目標(biāo)

新課標(biāo)實(shí)施后，對(duì)小學(xué)各年級(jí)寫字教學(xué)提出了具體的目標(biāo)：掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫好字，感受漢字的形體美，培養(yǎng)寫字興趣；養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫做到規(guī)范、端正、整潔，并有一定的速度。

（一）、知識(shí)與技能

1、讓學(xué)生掌握并學(xué)會(huì)鉤的三種寫法。

2、努力寫好四個(gè)帶有“橫鉤、豎鉤、斜鉤”筆畫的字，要求寫得正確、端正、整潔。

（二）、過程與方法

1、在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)書寫豎彎鉤。

2、在點(diǎn)評(píng)、互評(píng)、自評(píng)的過程中肯定自己的成績(jī)，改進(jìn)不足。

（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、繼續(xù)培養(yǎng)并使學(xué)生保持一定的寫字興趣，真正把寫字當(dāng)成一件樂事。

2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步教會(huì)其欣賞美、鑒賞美。

其中教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆，運(yùn)筆的方法，在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握橫鉤、豎鉤、斜鉤寫法要領(lǐng)。

難點(diǎn)是掌握橫鉤、豎鉤、斜鉤用筆方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。

三、說教法、學(xué)法 在多年的寫字教學(xué)實(shí)踐中，我一直在使用一種較為有效的寫字教學(xué)方法，即“一看二描三寫四評(píng)五改”的五步一環(huán)教學(xué)法，本節(jié)課我繼續(xù)使用這種教法。另外，為了讓學(xué)生輕松理解“鉤”中圓轉(zhuǎn)的概念，并掌握其書寫技巧，我還采用了課件演示法，加強(qiáng)形象思維，充分發(fā)揮教學(xué)的審美效應(yīng)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫字興趣。而學(xué)生則在老師的引領(lǐng)下，通過觀察感知“鉤”的寫法；通過反復(fù)練習(xí)寫好“橫鉤、豎鉤、斜鉤”；通過例字比較，發(fā)現(xiàn)“鉤”在不同字里的不同形態(tài)；通過各種評(píng)價(jià)促進(jìn)練習(xí)，使所寫的字逐漸符合范字要求，達(dá)到“形似”。練習(xí)法、觀察法、比較法、評(píng)價(jià)法，就是本節(jié)課的主要學(xué)法。

四、說教學(xué)思路

1、念寫字歌，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)導(dǎo)入新課。

良好的寫字姿勢(shì)是學(xué)生寫好字的先決條件，對(duì)書寫技能的形成有很大的影響。從學(xué)生書寫第一個(gè)漢字起，我們就非常注重規(guī)范書寫姿勢(shì)，要求學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿，并在書寫過程中逐步形成良好的習(xí)慣。

2、直觀演示，突破難點(diǎn)。

在課堂上我們通過課件及示范寫給學(xué)生演示了怎樣寫好鉤，學(xué)生一看，頓然領(lǐng)悟。再輔以反復(fù)的練習(xí)，應(yīng)該說，他們已能掌握這個(gè)要點(diǎn)。

3、練習(xí)書寫，掌握方法。

寫字的技能性很強(qiáng)，只有加強(qiáng)練習(xí)，才能把“想寫好字”的愿望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，所以，在學(xué)生掌握了“橫鉤、豎鉤、斜鉤”的書寫要領(lǐng)后，我安排了練習(xí)的時(shí)間，以練為主，并要求學(xué)生一邊練習(xí)一邊念書寫要領(lǐng)，最終達(dá)到對(duì)寫字方法熟習(xí)的目標(biāo)。

4、學(xué)以致用，拓展訓(xùn)練。掌握了“鉤”的行筆要領(lǐng)后，我安排了一個(gè)環(huán)節(jié)，便是書寫帶有這個(gè)筆畫的字。每個(gè)漢字各種筆畫的長(zhǎng)短粗細(xì)，每一組成部分的大小高低都有各自的特點(diǎn)和一定的規(guī)矩，所以教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生把字的每個(gè)筆畫都寫好，都擺放到合適的位置上，促使學(xué)生掌握書寫規(guī)律，把字寫得端正、勻稱，提高書寫能力。

5、積極點(diǎn)評(píng)，總結(jié)提高。

這不是一個(gè)獨(dú)立的程序，而是貫穿于每一個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)中。因?yàn)閺男睦韺W(xué)的角度來說，小學(xué)生好動(dòng)，機(jī)械練習(xí)對(duì)其無興趣可言，也不利于寫字水平的提高，他們好表?yè)P(yáng)，好展示自己，所以我采取了不同方式的評(píng)價(jià)，這樣做可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的練字積極性，讓其產(chǎn)生成功的喜悅感。

整堂課教學(xué)，我始終力求做到以練為中心，處處圍繞練，層層緊扣練，在練中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題，從而使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)的主人。

第四篇：《豎鉤、橫鉤、彎鉤、斜鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)

《豎鉤、橫鉤、彎鉤、斜鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)

目的要求：

1、使學(xué)生掌握豎鉤、橫鉤、彎鉤、斜鉤寫法要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教育。重點(diǎn)：掌握豎鉤、橫鉤、彎鉤、斜鉤寫法要領(lǐng) 難點(diǎn)：豎鉤、彎鉤、橫鉤、斜鉤用毛方法 準(zhǔn)備：筆、墨、紙等寫字工具 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)。

我國(guó)著名的教育家葉圣 陶老先生曾說：“培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣比寫字本身更重要。”良好的寫字習(xí)慣是寫好字的基礎(chǔ)，端正的寫字姿勢(shì)也是寫好字的基礎(chǔ)。我們一起來讀一遍寫字歌：

寫字姿勢(shì)很重要，頭正身直要坐好。兩臂桌面左右開，小腿垂直腳平擺。眼睛離紙一尺遠(yuǎn)，胸距桌邊遠(yuǎn)一拳。手離筆尖約一寸，不松不緊掌空心。良好習(xí)慣要養(yǎng)成，小朋友們要記牢。

二、鉤的種類。

(課件出示)“水、皮、民、家、心、光、九、鄧、馬、乃”10個(gè)字，這些字中都是以鉤畫為主筆。由這些字我們可以知道鉤可以分為豎鉤、橫鉤、彎鉤、斜鉤、臥鉤、豎彎鉤、黃折彎鉤、橫撇彎鉤等。

鉤是筆畫的附屬物，是由于某些筆畫的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。鉤本身就起連帶作用，因此，鉤都要寫得短小、尖銳、有力。今天我們一起學(xué)習(xí)前四種鉤的寫法。教師板書“豎鉤、橫鉤、彎鉤、斜鉤”

三、學(xué)習(xí)豎鉤、橫鉤、彎鉤、斜鉤的寫法（觀察—示范—練習(xí)—展評(píng)）。

1、豎鉤的寫法。

（1）觀察總結(jié)豎鉤的寫法（出示豎鉤的例字）

豎鉤的“豎”同豎的寫法，至鉤處向左下提筆，回筆向上后再向下按筆，最后向左上方提筆出鋒。鉤的尖角約為45度，出鉤的部分要短一些。例字如“小、水、寸”等。

（2）教師示范豎鉤的寫法。（3）學(xué)生練習(xí)寫豎鉤。

（4）投影展示，教師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)改豎鉤。

2、橫鉤的寫法。

（1）觀察認(rèn)識(shí)橫鉤的寫法。

橫鉤的“橫”同長(zhǎng)橫的寫法，到鉤處略提，右下（稍平）頓筆，左下出勾。注意“橫”與“挑”形成的夾角要小，出鉤不可太長(zhǎng)。例字如“皮、買、寫”。

（2）教師示范橫鉤的寫法。（3）學(xué)生練習(xí)寫橫鉤。

（4）投影展示，教師評(píng)改橫鉤。

3、彎鉤的寫法。

（1）觀察認(rèn)識(shí)彎鉤的寫法。

彎鉤的行筆，筆尖從左上向右下直接入筆后順勢(shì)向下弧形行筆，行筆過程中由輕漸重，至鉤處回筆向上，后再向下按筆，最后向左上方提筆出鋒，鉤內(nèi)側(cè)較圓。它與豎鉤的不同是，入筆處有尖，行筆時(shí)帶彎。例字如“了、手、家”等。

（2）教師示范彎鉤的寫法。（3）學(xué)生練習(xí)寫彎鉤。

（4）投影展示，教師評(píng)改彎鉤。

4、斜鉤的寫法。

（1）觀察認(rèn)識(shí)斜鉤的寫法。

斜鉤，又稱戈鉤，斜鉤形長(zhǎng)，稍帶弧度。寫法是起筆作頓，中間較輕，再縱筆向右下弧行運(yùn)筆，鉤處向左上提筆，回筆向上，再翻筆向上勾出。例字如“我、武、民”等。

（2）教師示范斜鉤的寫法。（3）學(xué)生練習(xí)寫斜鉤。

（4）投影展示，教師評(píng)改斜鉤。

帶斜鉤的字較為難寫，所以自古以來就用帶斜鉤畫的字做為考核書寫水平的重點(diǎn)。

唐太宗曾有寫“戩”字不成讓虞世南代筆之典故。

虞世南是唐初與歐陽(yáng)詢、褚遂良、薛稷并列的四大書法家，而愛好書法的唐太宗最推崇的是虞世南。相傳有一天，唐太宗在臨寫“戩”字，還沒有寫好，正好虞世南來進(jìn)見，即提筆補(bǔ)寫了一個(gè)“戈”字。唐太宗將兩人合寫的“戩”字給魏徵看，問“朕學(xué)世南，尚近似否？”魏徵看后說：“戈字頗逼真。”由于唐太宗的提倡，虞體在當(dāng)時(shí)風(fēng)行一時(shí)。虞世南去世后，唐太宗嘆息道：“世南死后，無人可以論書。”

像唐太宗與虞世南這樣的君臣關(guān)系，在歷史上也可算是一段佳話了。豎鉤、彎鉤、斜鉤的寫法都有相似處，至鉤處稍提筆，回筆向上，后再向下按筆，最后向上方提筆出鋒。其中豎鉤與彎鉤的寫法最為相似。而斜鉤在提筆出鋒時(shí)多了個(gè)翻筆向上的用筆方法。

四、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)評(píng)改。

五、總結(jié)。

以鉤為主筆的字很多，想要把這些字寫好，不但需要仔細(xì)觀察形態(tài)，把準(zhǔn)特點(diǎn)，而且還要理清用筆方法勤加練習(xí)。就像做事情一樣，“世上無難事，只要肯登攀”只要肯下決心去做，任何困難都能克服。

六、板書：

鉤 畫

豎鉤 橫鉤

彎鉤

斜鉤

□ □□□

第五篇：《豎鉤、橫鉤、彎鉤、斜鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)(詳)

《豎鉤、橫鉤、彎鉤、斜鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)

目的要求：

1、使學(xué)生掌握豎鉤、橫鉤、彎鉤、斜鉤寫法要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教育。重點(diǎn)：掌握豎鉤、橫鉤、彎鉤、斜鉤寫法要領(lǐng) 難點(diǎn)：豎鉤、彎鉤、橫鉤、斜鉤用毛方法 準(zhǔn)備：筆、墨、紙等寫字工具 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)。

師：我國(guó)著名的教育家葉圣陶老先生曾說：“培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣比寫字本身更重要。”良好的寫字習(xí)慣是寫好字的基礎(chǔ)，端正的寫字姿勢(shì)也是寫好字的基礎(chǔ)。我們一起來讀一篇寫字歌（找學(xué)生起讀）：

寫字姿勢(shì)很重要，頭正身直要坐好。兩臂桌面左右開，小腿垂直腳平擺。眼睛離紙一尺遠(yuǎn)，胸距桌邊遠(yuǎn)一拳。手離筆尖約一寸，不松不緊掌空心。良好習(xí)慣要養(yǎng)成，小朋友們要記牢。

二、鉤的種類。

(課件出示)“水、皮、民、家、心、光、九、鄧、馬、乃”10個(gè)字。師：根據(jù)屏幕上這十個(gè)字，你能猜出我們將要學(xué)習(xí)哪種基本筆畫么？ 生：鉤畫。（教師板書：鉤畫）

師：以鉤畫為主筆的字很多。由這些字我們可以知道鉤可以分為豎鉤、橫鉤、彎鉤、斜鉤、臥鉤、豎彎鉤、黃折彎鉤、橫撇彎鉤等。

師：鉤是筆畫的附屬物，是由于某些筆畫的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。鉤本身就起連帶作用，因此，鉤都要寫得短小、尖銳、有力。今天我們一起學(xué)習(xí)前四種鉤的寫法。（教師板書“豎鉤、橫鉤、彎鉤、斜鉤”）

三、學(xué)習(xí)豎鉤、橫鉤、彎鉤、斜鉤的寫法（觀察—示范—練習(xí)—展評(píng)）。

（一）用分解法學(xué)習(xí)豎鉤、橫鉤、1、分解法

(1)師：我們?cè)趯W(xué)習(xí)四種鉤前先動(dòng)動(dòng)腦，一起來做一道算式題吧。(課件出示)

課件分別出示橫鉤、彎鉤、斜鉤的式子結(jié)果。

師：這些式子提示我們學(xué)習(xí)難寫、復(fù)雜的筆畫時(shí)，我們可以把它分解，只要把分解的部分用筆方分別理清楚，再把用筆方法結(jié)合起來，就可以把它們寫好。這種方法叫做分解法。這樣我們只要先把鉤的部分用筆方法掌握了，再結(jié)合前面學(xué)過的橫、豎的寫法，我們就可以寫出橫鉤和豎鉤。

（2）教師示范豎鉤的寫法。

向左下左下按筆再提筆，回筆向上后再向下按筆，最后向左上方提筆出鋒（3）學(xué)生練習(xí)寫鉤。

2、教師示范鉤的寫法

師：先寫豎，至鉤處向左下提筆，回筆向上后再向下按筆，最后向左上方提筆出鋒。鉤的尖角約為45度，出鉤的部分要短一些。例字如“小、水、寸”等。

師：你能根據(jù)寫法描述出一道加法題么？（3）學(xué)生練習(xí)寫豎鉤。

師：請(qǐng)打開教材46頁(yè)，描寫豎鉤，注意描寫時(shí)墨不要醮的太多。教師指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)坐姿。

（4）投影展示，教師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)改豎鉤。

3、橫鉤的寫法

（1）教師示范橫鉤的寫法。

師：同樣的方法，我們來學(xué)習(xí)橫鉤的寫法，先寫橫，“橫”同長(zhǎng)橫的寫法，到鉤處略提，右下（稍平）頓筆，回鋒向左上，向下按筆，左下出勾。注意“橫”與“挑”形成的夾角要小，出鉤不可太長(zhǎng)。例字如“皮、買、寫”等。

（2）學(xué)生練習(xí)寫橫鉤。

師：請(qǐng)描寫教材46頁(yè)的橫鉤，注意墨不要醮的太多。教師指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)坐姿。

（4）投影展示，教師評(píng)改橫鉤。

（二）彎鉤的寫法。

1、比較法寫彎鉤

師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)使用分解的方法學(xué)會(huì)了豎鉤和橫鉤的寫法，下面老師再教你一種學(xué)習(xí)書寫的方法——對(duì)比法。對(duì)比法是找出與學(xué)過的筆畫用筆不同和相同 2 的地方，使用相同，區(qū)別不同的方法。

師：彎鉤的寫法與豎鉤的寫法不同的是彎鉤入筆輕，行筆彎，鉤內(nèi)側(cè)較圓；相同的是挑鉤處的用筆方法，都要至鉤處稍提筆，回筆向上，后再向下按筆，最后向上方提筆出鋒。

2、教師示范彎鉤的寫法。

彎鉤的行筆，筆尖從左上向右下直接入筆后順勢(shì)向下弧形行筆，行筆過程中由輕漸重，至鉤處回筆向上，后再向下按筆，最后向左上方提筆出鋒，鉤內(nèi)側(cè)較圓。它與豎鉤的不同是，入筆處有尖，行筆時(shí)帶彎。例字如“了、手、家”等。

教師示范

3、學(xué)生練習(xí)寫彎鉤。

師：請(qǐng)同學(xué)們使用對(duì)比豎鉤與橫鉤的用筆方法，嘗試著描寫彎鉤。

4、投影展示，教師評(píng)改彎鉤。

（三）分解及對(duì)比的方法寫出斜鉤。

（1）師：你能使用分解及對(duì)比的方法正解地寫出斜鉤么？請(qǐng)?jiān)谙旅嬖囈辉嚢桑?/p>

（2）教師示范斜鉤的寫法。

斜鉤，又稱戈鉤，斜鉤形長(zhǎng)，稍帶弧度。寫法是起筆作頓，中間較輕，再縱筆向右下弧行運(yùn)筆，鉤處向左上提筆，回筆向上，再翻筆向上勾出。例字如“我、武、民”等。

（3）學(xué)生練習(xí)寫斜鉤。

（4）投影展示，教師評(píng)改斜鉤。

師：帶斜鉤的字較為難寫，所以自古以來就用帶斜鉤的字做為考核書寫水平的重點(diǎn)。唐太宗曾有寫“戩”字不成讓虞世南代筆之典故。

虞世南是唐初與歐陽(yáng)詢、褚遂良、薛稷并列的四大書法家，而愛好書法的唐太宗最推崇的是虞世南。相傳有一天，唐太宗在臨寫“戩”字，還沒有寫好，正好虞世南來進(jìn)見，即提筆補(bǔ)寫了一個(gè)“戈”字。唐太宗將兩人合寫的“戩”字給魏徵看，問“朕學(xué)世南，尚近似否？”魏徵看后說：“戈字頗逼真。”由于唐太宗的提倡，虞體在當(dāng)時(shí)風(fēng)行一時(shí)。虞世南去世后，唐太宗嘆息道：“世南死后，無人可以論書。”

師：像唐太宗與虞世南這樣的君臣關(guān)系，在歷史上也可算是一段佳話了。師：豎鉤、彎鉤、斜鉤的寫法都有相似處，至鉤處稍提筆，回筆向上，后再向下按筆，最后向上方提筆出鋒。其中豎鉤與彎鉤的寫法最為相似。而斜鉤在提筆出鋒時(shí)多了個(gè)翻筆向上的用筆方法。

四、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)評(píng)改。

五、總結(jié)。

師：以鉤為主筆的字很多，想要把這些字寫好，不但需要仔細(xì)觀察形態(tài)，把準(zhǔn)特點(diǎn)，而且還要理清用筆方法勤加練習(xí)。就像做事情一樣，“世上無難事，只要肯登攀”只要肯下決心去做，任何困難都能克服。

六、板書：

鉤 畫

豎鉤 橫鉤

彎鉤

斜鉤

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