第一篇：一年級上冊書法教案

一年級上冊書法教案

執筆方法和寫字姿勢

教學目的:

1、認識鉛筆,初步了解鉛筆的構造和特點。

2、掌握鉛筆的執筆方法,掌握寫字的正確姿勢。

3、養成寫字的良好衛生習慣,掌握“三個一”。

教學重點、難點:

掌握“三個一”,掌握正確的執筆方法。

教學準備:每個學生鉛筆一支,小獎券若干。

課時安排:1課時

教學過程:

一、激趣導入

1、師:小朋友們,老師給你們帶來了一樣學習上的好伙伴。(出示鉛筆)有小朋友認識它嗎?趕快叫叫它的名字吧!

2、板書:鉛筆。

3、師:我們成了一年級的小學生,學習寫字時是離不開鉛筆這個小伙伴的,今天我們就來好好認識它,學習怎么用它。

二、了解鉛筆

1、師:小朋友知道鉛筆有哪些特點嗎?指名說。(木做的,中間有石墨做的筆芯,對人體有一定的害處。比較細,容易斷,比較輕,可以用橡皮把寫的不對的字擦掉……)對于學生知道的知識,要給予

及時的積極評價。

2、小結出示兒歌:

鉛筆輕,鉛筆細,鉛筆芯子容易碎。

愛惜鉛筆不亂敲,講究衛生不咬筆。

3、老師讀,拿鉛筆配合動作表演帶

4、指名學生讀,齊讀。

三、執筆方法

1、師:小朋友要想寫好鉛筆字,拿好筆很重要。那么怎樣拿筆才是正確的姿勢呢?請看老師拿,你發現了什么?

2、學生發現回答。并且嘗試握筆。

3、小結:兒歌

執筆歌

三指捏緊筆, 小指向上抵。

筆桿靠虎口, 手臂靠桌面。

4、老師帶讀三遍,分句檢查學生的執筆方法的正確性。學生自己念兒歌,同桌互相檢查。

四、寫字姿勢。

1、鉛筆會拿了,寫字時還要注意什么呢?(寫字的姿勢)板書:寫字姿勢。

2、看課件:這個小朋友的寫字姿勢就很正確。你們看,要什么

樣的

姿勢才是對的?學生自由發言。

3、小結:兒歌 三個一

手指距離筆尖一寸, 身子距離桌子一拳, 眼睛距離桌面一尺。

4、帶讀三遍。學生自由讀。要求背誦。

5、小結:兒歌

寫字姿勢

頭正身直臂要張,兩腳平放心要安。

時刻記住三個一,良好習慣要牢記。

6、帶讀三遍。

7、游戲:木頭人——學生根據正確的寫字姿勢口訣擺好寫字姿勢, 保持“三個一”。

五、鞏固練習。

1、小朋友們都掌握了正確的寫字姿勢。現在請你們當評委老師,看看下面幾個小朋友誰的寫字姿勢是正確的,并請你把小獎券給他。課件出示。

2、指名評議。

3、再看這幾個小朋友錯在哪兒?課件出示

4、指名說明。

六、總結下課。

1、故事《唐駝的故事》:古時候,有個姓唐的人,酷愛書法,終于成了一位書法家。但因為不注意姿勢,成了一個駝背。后來人們忘記了他的真名,把他稱為“唐駝”。

2、師:今天這節課小朋友們掌握了用鉛筆正確寫字的姿勢,希望以后時時刻刻提醒自己按照正確的方法去做,千萬不能像唐駝一樣啊!

認識田字格 教學目標:

1、認識田字格。

2、能夠在田字格內觀察漢字的書寫位置。

教學重點、難點:

能夠在田字格內觀察漢字的書寫位置。

課時安排:1課時

教學過程:

1.談話激趣:小朋友,我們已經知道了四線三格是拼音的家,那

生字的家在哪兒呢?(出示田字格)這就是生字的家。(我們叫它“田字格”,請學生說一遍“田字格”)

2.引導學生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。

拍手讀兒歌: 田字格,四方方, 寫好漢字它來幫。

左上格、右上格、左下格、右下格, 橫中線、豎中線, 各個方位記心間。

3.出示范字: 一、十、二、小、米

4.學生觀察范字在田字格內的位置。

5.全班交流,教師總結。

6.指導書寫“一” a教師介紹筆畫名稱“橫”,范寫“一”,邊寫邊講述書寫要領:起筆稍重,向右行筆要果斷,稍上斜,收筆稍頓。

b學生描一個,寫一個,教師巡視;講評后學生再寫。

7.小結:想寫好漢字,田字格的作用可大了,今后我們要將字規范地寫在田字格內

橫的寫法

教學目標:

1、認識“長橫、短橫”兩個筆畫的形態特征,并能根據筆畫形態說出他們的名稱;

2、利用橫中線寫好“橫”知道“橫”要平中帶斜;

3、寫好“一、二、三”3個字,寫得端正、整潔。

課時安排:1課時

教學過程:

一、教學提示

1、你能說說這個田字格各部分的名稱嗎?觀察田字格說說個部分的名稱。(左上格,左下格,右上格,右下格)

2、新課指導,觀察“長橫”和“短橫”的形態,說說他們的區別。

觀察“長橫”和“短橫”的形態

“長橫”長長的;“短橫”短短的;

二、書寫指導

那我們來寫一寫“長橫”和“短橫”;邊寫邊總結:(1)“橫”要平中帶斜;(2)提和頓筆時要慢慢地變化

三、例字指導

1、出示“一”觀察在田字格里應該怎么寫?

“一”要寫在田字格的橫中線上,注意平中帶斜,起筆緊靠橫中線下緣,行筆時稍微往上斜,收筆正好在橫中線上緣;

2、出示“二”觀察在田字格里應該怎么寫? 上橫為短橫,下橫為長橫,分別寫在上下半格。

3、出示“三”觀察在田字格里應該怎么寫?第1、2橫用短橫,第2橫寫在橫中線上,3橫之間的間隔要均勻。

四、學生練習

在教師的指導下寫一寫本課的字,邊寫邊指導。

資料連接

教師向學生介紹《鉛筆的由來》了解我們每天都用的鉛筆。

豎的寫法

教學目標:

1、認識“懸針豎”和“垂露豎”兩個筆畫的形態特征,并能根據筆畫形態說出他們的名稱;

2、利用豎中線寫好“豎”,知道“豎”要寫的直;

3、寫好“

十、上、土、干”4個字,寫得正確、端正、整潔。課時安排:1課時

教學過程:

一、復習導入

1、說說寫好橫的要點是什么?

“橫”要在起筆、行筆、收筆時注意筆畫的輕重,要寫得平中帶斜。

2、看著書本上的范字再寫一寫

二、新課指導

觀察“懸針豎”和“垂露豎”說說他們的區別。“懸針豎”象一枚大頭針;“垂露豎”象一支沾了水的圓珠筆芯;教師拿出教具進行演示。根據教師的提醒和同學們的觀察試著寫一寫。

三、書寫指導

“豎”猶如一個站著的一個人,站得直而挺,顯的有精神。書寫時要由重到輕,有起筆、行筆、收筆階段。同時要注意“垂露豎”的收筆是回鋒收筆。(注:在寫字之前請檢查自己的鉛筆,不能削的太尖,鉛芯也不能露的太長。一般長出木頭3—4毫米左右就可以了。木質部分是1.5厘米左右。)

(檢查一下自己削的筆是否符合條件)標準

四、例字指導

“十”“上”“土”橫為長橫,豎為懸針豎

觀察字在田字格中所占的位置,認真辨別每一個字的筆畫順序,正確運用“懸針豎”和“垂露豎”。

四、學生練習

撇的寫法

教學目標:

1、認識“撇”4種筆畫的不同形態特征,并能根據筆畫形態說出他們的名稱;

2、寫好“平撇、豎撇、短撇、長撇”,體會“平撇、短撇”寫得挺直,“豎撇、長撇”要寫得舒展;

3、寫好“斤、升、生、左”4個字,寫得正確、端正、整潔。課時安排:1課時 教學過程:

一、復習導入

復習課前內容,說說“豎”的要點的什么,書空寫一寫。

二、新課指導

“撇”的4中不同的形態,可以歸納為“平撇、短撇”和“豎撇、長撇”兩類,前類筆畫比較短,寫的短促,堅挺一點;后類筆畫比較長,舒緩一點。

三、書寫指導

觀看大屏幕說一說。并且寫一寫

注意:教師在指導教師教學的時候要注意對學生進行良好的書寫習慣,特別是注意培養先看準字帖,再動筆書寫,盡量不要用橡皮檫。

1、“豎”要寫得挺直

2、仔細觀察,幾種撇的4種不同形態。

(獨自觀察、同桌交流、全班匯報、總結)

3、觀察并且書空寫一寫。

四、例字指導

1、“千”

第1筆為“平撇”,第2筆為“橫”,第3筆為“懸針豎”。

2、“升”、“生”、“左”的教學。

3、利用最后一組“描描寫寫”開展競賽活動,比一比,哪位同學不檫橡皮,字又寫的好,同時又寫得快。

五、學生觀察

1、觀察說一說。注意:橫和豎的長短基本相等

2、仔細觀察,說一說在書寫的時候應該注意的地方。

3、比一比,誰最好。(給自己提一點要求)課后反思:

捺的寫法

教學目標:

1、認識“平捺”和“斜捺”2種筆畫的不同形態特征,并能根據筆畫形態說出他們的名稱;

2、寫好“平捺”和“斜捺”,區別他們的不同寫法。

3、寫好“人、八、近、走”4個字,寫得正確、端正、整潔。課時安排:1課時

教學過程:

一、欣賞復習

請你仔細觀察兩個本字,你想說點什么?(觀察1本字寫的好的, 2本是寫的不好的)

二、新課指導

出示“平捺”和“斜捺”觀察他們的相同點和不同點。

三、書寫指導

“斜捺”起筆輕,然后向右下方行筆,邊行筆邊頓筆,頓至捺腳向右平出收筆。

1、仔細觀察,欣賞,說一說,兩者存在的不同,與好壞之分。要向好的學習,同時鼓勵不好的,要繼續努力,把字寫好了。

2、觀察總結得出:

“斜捺”:輕起筆——斜行筆——平出鋒

“平捺”:重起筆——平行筆——翹出鋒

3、注意在寫“斜捺”時的各個地方。

注意:“平捺”和“斜捺”往往出現在一個字當中有的時候會有點對稱,因此在書寫過程中教師一定要理解并且掌握撇和捺的關系。

四、例字指導

1、“人”第1 筆要寫得挺一點,邊寫可邊讓學生讀一讀兒歌: 一撇和一捺,兩筆要均衡;一撇與一捺,角度大一點;人字像人字,走路步子大;身子挺又直,這樣才精神。

2、教師分別對書上的例字進行指導,“八”、“近”、“走”、“捺”的書寫方法在黑板上板書。

3、具體指導學生寫。

五、學生活動

1、讀兒歌,學習人的寫法:

2、認真觀察范字在田字格里的書寫位置。

3、自己獨立完成書上的字,在教師的個別指導下,更好地寫好每一個字,體會到成功的喜悅。

課后反思:

綜合練習一

教學目標:

1、復習鞏固前面所學的4種筆畫知識,進一步掌握他們的寫法;

2、寫好“天、開、本、正、午、作”等字,寫得正確、端正、整潔;

3、充分利用描紅的方法,提高獨立寫作書寫的能力;

4、通過講述書法家的故事,提高學生的學習興趣。

課時安排:1課時

教學過程:

一、復習導入

復習前面所學過的幾種筆畫。

1、展示前面小朋友寫過的字,看一看哪些字寫的比較好,好在什么地方?

2、仔細評一評其他同學的字。寫一寫,爭取寫好了。

3、說一說學過的筆畫并且寫一寫。

二、學生活動

1、仔細觀察比較前面的字

2、說一說,并體會其他小朋友的字。互相提提問題,評一評每個人的優點和缺點。

3、寫一寫,看誰寫得更加好。

三、例字指導

“天”、“開”、“本”、“正”、“午”、“作”仔細觀察說一說,應該怎么寫?(每個人選一個字)

觀察并且說一說:“天”2橫不宜寫的太長,撇為豎撇;捺為斜捺,兩筆基本齊平。

“開“兩橫不要寫得太開,也不要靠的太攏;

四、書寫指導

請你根據剛才說的方法和應該注意的地方照著樣子開始寫一寫。

(學生書寫時及時的指正,表揚)認真書寫,比較,讓自己的字進步更加快。

課后反思:

期中自我評價

教學目標:

1、初步學會將自己寫的字與樣字做比較,較正確的做自我評價,同時也能正確地評價同學的字;

2、通過評價,能不斷改進習字態度,提高寫字水平,逐步將字寫得正確、端正、整潔;

3、通過評價、能不斷激發習字興趣,提高習字的積極性。

課時安排:1課時

教學過程:

一、欣賞評價

請你認真愉悅地欣賞書寫漂亮的作品。你看完了這些字有什么要說的嗎?

二、學生認真欣賞其他同學的作品;說一說感受:

1、他們寫得都很好,我要象他們學習;

2、他們在寫的時候肯定很認真,寫字的姿勢非常漂亮,認真觀

察字的形狀和在田字格里的位置。

三、實際觀察

1、摘挑子

你看這里的三只小猴子把寫好的字給猴子老師改,猴老師給分別獎勵他們一個、二個、三個挑子,你知道是為什么嗎? 學生觀察

1、仔細欣賞這3只猴子寫的字,與剛才要寫好字的標準進行對比,發現:因為這3只猴子字寫的有好有壞,所以得到了數量不同的挑子。

2、堅定寫字時一定要認真,仔細,下筆、行筆和收筆時的力度和位置。

四、實際操作

1、半個學期過去了,老師今天要看看,你會象這3只猴子中的哪一只呢?(想成為第3只猴子一樣這么棒,你應該怎么做,在自己的腦子里再提醒你自己一遍)

2、那么認真完成書本上作業。

要象第3只小猴子一樣。(寫字之前提醒自己應該怎么做)。

3、認真完成書上的作業,爭取像第3只猴子一樣,時刻提醒自己的寫字姿勢。

課后反思:

點的寫法

教學目標:

1、認識“左點“和”“右點”兩個筆畫的基本形態,并能根據筆畫形態說出他們的名稱;

2、寫好“左點“和”“右點”,并能區別它們的不同寫法;

3、寫好“少、六、頭”4個字。寫得正確、端正、整潔。課時安排:1課時

教學過程:

一、復習導入

復習已經學過的知識,進一步鞏固書寫的技巧。

讓學生自己在紙上寫一寫“長橫、短撇、長撇、豎撇”四個筆畫

二、新課指導

1、觀察書本中的“左點”和“右點”兩種筆畫的形態。

2、書寫指導。觀察臨摹書本上的紅字。

3、說一說他們的異同,根據特點,記住他們的名稱。并且觀察發現:(“左點”向左下頓筆,“右點”向右下頓筆。)

4、臨摹書本上紅色的字

三、例字指導

“少”筆順規則:先中間,后兩邊;“六”:他的3個點要有力度;

根據教師和同學一起發現字的特征,認真書寫

課后反思:

折的寫法

教學目標:

1、認識“橫折”和“豎折”兩個不同筆畫的不同形態,并能根據他們的不同形態說出名稱;

2、寫好“橫折”和“豎折”,學會“橫折”和“豎折”的寫法;

3、寫好“田、目、山、畫“4個字,寫得正確、端正、整潔。課時安排:1課時

教學過程:

一、復習導入

復習課前內容。提醒學生用正確的握筆方法和寫字姿勢。在教師的指引下,進一步強調自己握筆的方法與姿勢。并且復習前面學過的“點”的寫法。

二、新課指導

讓學生仔細觀察課本中的“橫折”和“豎折”兩個不同筆畫的不同形態,(用投影來展示)說一說他們的異同點在哪里?

1、仔細觀察課本中“橫折”和“豎折”兩個不同筆畫的不同形態,說一說他們的異同點。

2、根據教師的指導寫折時要頓筆。

三、例字指導

“田”字型基本呈扁方型,上寬下窄;

“目”字型基本呈長方形,上下寬度基本相等,是田字格的三分之一寬;“山”筆順規則是“先中豎,后兩邊”

……認真分析每一個字的形態,并且寫一寫。

課后反思:

構的寫法

教學目標:

1、認識“豎鉤”和“彎鉤”兩個筆畫的不同形態,并能根據他們的不同形態說出筆畫名稱;

2、寫好“豎鉤”和“彎鉤”,知道“豎鉤”和“彎鉤”要寫得直,“彎鉤”的“彎”只彎頭和尾,中腰仍然要挺直。

3、寫好“小、牙、手、寸”4個字,寫得正確、端正、整潔。課時安排:1課時

教學過程:

一、復習導入 課前適當練習,用正確的姿勢來練習字。

二、新課指導

1、讓學生仔細觀察書本中的“豎鉤”和“彎鉤”兩個筆畫的不同形態,用實物投影的方式給學生看。

2、書寫指導:先在自己的書本中描一描“豎鉤”和“彎鉤”兩個不同形態的筆畫,并書空寫一寫。

3、認真觀察兩個不同的筆畫的以及書寫的方法。

4、根據書本上的字寫一寫。

三、例字指導

“小”筆順規則是“先中間,后兩邊”

“牙”“手”……

根據教師的指導和自己的觀察發現寫一寫。

課后反思:

提的寫法

教學目標:

1、知道“平提”和“斜提”之分,并能根據兩種筆畫形態說出他們的名稱;

2、寫好“平提”和“斜提”,知道兩種“提”的形態是根據“提”的下筆來決定的,即“提”的下一筆畫在下面的,用“斜提”,下一筆在上面的,應“平提”;

3、寫好“蟲、班、江、打“4個字,寫得端正、正確、整潔。課時安排:1課時

教學過程:

一、復習導入

復習前課內容。用正確的姿勢來寫字

二、新課指導

1、引導學生觀察“寫寫筆畫”中“平提”和“斜提”,兩個筆畫的形態特征,說說它們的異同點。

2、先讓學生嘗試描一描“平提”和“斜提”,然后老師可根據學生的書寫情況進行書寫指導。

3、認真觀察兩個不同的筆畫的以及書寫的方法。

4、根據書本上的字寫一寫

三、例字指導

“江”先寫三點水,上兩點寫在左上格,第二點比第一點寫得靠左邊點,收筆正好碰到橫中線上。根據教師的指導和自己的觀察發現寫一寫。

課后反思:

綜合練習二

教學目標:

1、復習鞏固本學期所學習的8種筆畫知識,進一步掌握它們的寫法;

2、重點寫好“右、月、四、中、果、春、水”等字,寫得正確、端正、整潔;

3、充分利用描紅的方法,有效提高學生獨立書寫的能力;

4、通過講述書法家的故事,激發學生的學習興趣和積極性。

課時安排:1課時

教學過程:

本課是學生本學期學完八種基本筆畫18種不同形態的筆畫的綜合練習課。用正確的姿勢來寫字

一、新課指導

1、在教學時,可先讓學生觀察課本中這些字,哪些比較難寫,然后讓學生嘗試描一描。

2、在具體的教學過程上中,讓學生獨立書寫,也可由老師指導書寫。

3、講述書法家的故事,可讓學生說說所知道的書法家的故事。

二、學生互評

1、與同桌討論一下

2、評一評哪個小組寫得好,認真

3、檢查一下,自己哪些字寫得不夠好。

三、例字指導

“右”先讓學生將“右”與“左”字的書寫方法作比較,“左”字“橫”畫短,“右”字橫畫長。

根據教師的指導和自己的觀察發現寫一寫。

課后反思:

學生習作

教學目標:

1、通過欣賞學生習作,初步懂得如何欣賞同學的習作;

2、通過欣賞學生習作,提高習字興趣和積極性;

3、通過欣賞學生習作,樹立起向榜樣學習,勤奮練字的信心。課時安排:1課時

教學過程:

一、復習導入

復習前課內容。用正確的姿勢來寫字

二、新課指導

1、引導學生欣賞課本中的學習習作

2、讓學生了解課本中的兩幅學生習作的基本形式。

3、讓學生說說喜歡哪一幅習作,學生充分發表各自看法,都要

肯定。

4、老師可以引導學生注意觀察,從筆畫的均勻及每個字在方格里是否居中上分析。

“觀察——說一說——評一評”

三、書寫指導

引導學生平時練習鉛筆字,也可以臨寫書法家的小楷,這樣進步會更快。

老師還可以拿出本班或本校學生的優秀習作,讓學生欣賞。

四、學生練習寫字 課后反思:

學期總評價

教學目標:

1、初步學會用樣字作為參照字,較正確地評價同學和自己的字;

2、找到同學和自己的字的優點,增強堅持每天認真習字的決心;

3、通過評價,進一步提高學生的習字興趣。

課時安排:1課時

教學過程:

一、復習導入

復習前課內容。用正確的姿勢來寫字

二、新課指導

1、本課評價是學期總評價,老師稍加講解,學生就能掌握。

2、在上課前,老師可讓學生將寫字課本和練習本拿回去,也可以讓家長要求學生在本書的練習上練習“寫寫評評”中的字后,進行評價。

3、上課時,先讓學生認真地完成課本“寫寫評評”的書寫。然后,老師可組織學生進行小組評價。

4、學生將字寫得正確,端正,整潔。

在練習本上練

寫上我摘到了()個桃子

三、指導

1、老師讓學生進行反思,讓學生翻閱自己的寫字課本和練習本,看看自己一個學期寫的字是否有進步。

2、老師的評價放在課后,學生將寫字課本交上來,老師根據學生一學期來寫字的情況給一個評價。

3、看看自己寫的字

4、對學生提出下學期的習字要求

第二篇：一年級上冊書法教案.

第一課 鉛筆寫字姿勢和執筆方法

教學目的：

1．掌握鉛筆的寫字姿勢和執筆方法。

2．能用正確的寫字姿勢和執筆方法練習寫字。

3．培養學生良好的書寫習慣，做到書寫時精神集中。

4．培養學生細心觀察的品質，在習字過程中滲透審美教育。教學準備： 教學掛圖

課時安排：一課時 教學時間： 教學過程：

一、導入新課

1．請學生欣賞幾幅硬筆書法作品，激發學習書法的興趣。2．說說自己的感受。

3．師：一筆好字看了以后，令人賞心悅目。但是要寫好字必須掌握正確的寫字姿勢和執筆方法。今天我們學習第一課，鉛筆寫字姿勢和執筆方法 4．板書課題，第一課，鉛筆寫字姿勢和執筆方法

二、寫字姿勢

1．出示正確的寫字姿勢圖。

請學生說說圖中的學生是怎樣坐的？

總結：正確的寫字姿勢要求：頭正、身直、臂開、足平。2．全班學生練習正確的坐姿，師巡視糾正不良坐姿。

三、執筆方法

1．老師講解執筆方法

2．老師示范，學生學習執筆，同桌互相檢查是否正確。

四、用正確的寫字姿勢和執筆方法練習寫字。學生練習寫“

三、九、中、元”

老師巡視，重點指導寫字姿勢和執筆方法

五、課間活動

手指操，活動手腕，促進手指和諧操作。

六、學生用正確的寫字姿勢和執筆方法練習寫字。

七、小結

同學們，學了這課，我們懂得了書寫時只有寫字姿勢和執筆方法正確，才能做到正確、整潔，有速度，希望同學們多寫多練，養成良好的書寫習慣。

教學后記：讓學生掌握了正確的寫字姿勢和執筆方法，培養了學生良好的書寫習慣，做到書寫時精神集中。

第二課 橫和豎的寫法

教學目的：

1．使學生掌握橫和豎這兩種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、收筆。

2．寫好帶有這兩種基本筆畫的字“十”、“三”、等，注意生字中橫、豎的寫法。3．培養學生細心觀察的品質，規范書寫的習慣，先讀帖，再臨帖，后評品。4．繼續培養良好的握筆姿勢，坐姿。教學準備：有田字格的小黑板 課時安排：一課時 教學時間： 教學過程：

一、導入新課

1．今天老師請了兩位嘉賓，看哪位同學能認出他們？ 2．師范寫：—、3．學生評議，起筆、收筆的輕重。4．思考：橫、豎的書寫有什么特點。

5．揭題，板書課題

二、指導書寫“—”。

（一）1．師范寫，生觀察結構，琢磨如何寫重筆。

2．指名寫，評議指出臨帖要領，橫的行筆方向稍向上行。3．全班練習寫三個“—”

（二）指導書寫長橫、短橫。

注意：長橫起筆、收筆較重。短橫起筆較輕。1．指名板演：評議

2．全班練習長橫、短橫各寫三個。

三、指導書寫帶有橫的字。

1．指名讀：一、二、三。

2．引導觀察占格。3．生仿例寫字，同桌評議。

四、指導書寫“一”。

1．師范寫，生觀察結構，琢磨如何寫重筆。

2．指名寫，評議指出臨帖要領，豎的行筆方向稍向下。3．全班練習寫三個“一”

（二）指導書寫垂露豎、懸針豎。

注意：垂露豎起筆、收筆較重。懸針豎起筆較重、收筆較輕。

1．指名板演：評議。

2．全班練習垂露豎、懸針豎各寫三個。

五、指導書寫帶有豎的字。

1．指名讀：

十、土、士、干、上、王、工、止、正。2．引導觀察占格。

3．生仿例寫字，同桌評議。

六、行款練習.學生抄寫第十八頁的一段話。

七、小結

第三課 撇的寫法

教學目的：

1．使學生掌握撇這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆、收筆。

2．寫好帶有這種基本筆畫的字“千”、“開”、“左”等，注意生字中撇的寫法。3．培養學生細心觀察的品質，規范書寫的習慣，先讀帖，再臨帖，后評品。4．繼續培養良好的握筆姿勢，坐姿。教學準備：

有田字格的小黑板 教學時間： 教學過程：

一、導入新課

1．上節課我們認識了兩個筆畫朋友，今天我們再來認識一個。2．出示“”，同學認讀。

3．師范寫“”，請同學評議。4．揭示課題，板書課題

二、指導書寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇。

1．老師指導學生觀察斜撇、平撇、豎撇、弧撇的不同。注意：行筆方法不同。

2．指名在田字格中寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇，指導學生結合習字要點進行評議。

3．全班練寫，老師巡視輔導。

三、指導書寫帶有撇的字

1．指導名讀“千、午、牛、開、升、生、左、天、”。2．引導觀察“千、開、左、天”四個字中撇的寫法。

3．指導在田字格中書寫一個，與例字比較，同桌評議。4．總結：行筆方法不同，形成各種撇。5．全體學生練習寫這些字

四、練習行款 抄寫一段話。

五、小結

六、布置作業

從生字表中找出五個帶有撇的字。

教學后記：讓學生掌握了撇的書寫方法，寫好帶有這種基本筆畫的字，培養了學生細心觀察的品質，也規范了書寫的習慣，先讀帖，再臨帖，后評品。

第四課 捺的寫法

教學目的：

1．掌握捺這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆、收筆。

2．寫好帶有這種基本筆畫的字“八”、“全”、“之”等，注意生字中捺的寫法。3．培養學生認真觀察，分析字形結構的能力。

4．培養學生正確的握筆、寫字姿勢和良好的書寫習慣。5．滲透審美教育。教學準備：

有田字格的小黑板 教學時間：

教學過程：

一、導入新課

1．檢查坐姿，“足平、身直、肩開、頭正”。

2．請同學說說二、三課學習的是什么筆畫。3．師：今天我們學習寫捺。

二、指導書寫斜捺、平捺 1．觀察斜捺、平捺的不同。

注意：斜捺，起、收筆要輕，行筆由輕到重，出捺腳由重到輕。平捺，起筆稍按，右下行筆由輕到重。

2．請同學在田字格中寫，結合習字要點，學生展開評議。

3．學生在寫字本上臨帖、教師巡視，糾正不正確的坐姿、握筆姿勢。

三、指導書寫帶有捺的字

1．認讀以下生字“

八、入、人、木、禾、本、全、2．書空，思考這些字中的捺的寫法有何異同。3．仔細讀帖，自己分析字形結構。

4．請學生上臺書寫“

八、全、之”，學生評議。5．學生練習，老師繼續巡視。

四、行款練習抄寫一段話。

五、小結

1．展示學生作品

2．請書寫佳的同學演板。

3．請學生代表發言“怎樣培養認真書寫的習慣”。

六、作業

1．準備一幅習字作品。

2．從生字表中找出五個帶有捺的字。

第五課 點和提的寫法

教學目的：

1．使學生掌握點和提這兩種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆。

2．寫好帶有這兩種基本筆畫的字“點”、“蟲”等，注意生字中點和提的寫法。3．培養學生細心觀察的品質，規范書寫的習慣，先讀帖，再臨帖，后評品。4．繼續培養良好的握筆姿勢，坐姿。教學準備：有田字格的小黑板 教學時間： 教學過程：

一、導入新課

1．今天老師請了兩位嘉賓，看哪位同學能認出他們？ 2．師范寫：、、3．學生評議，起筆、行筆、收筆的輕重。4．思考：點和提的書寫有什么特點。5．揭題，板書課題：點和提的寫法

二、指導書寫“、”。

（一）1．師范寫，生觀察結構，琢磨如何寫。

2．指名寫，評議指出臨帖要領，點的起筆要輕，行筆邊行邊按。3．全班練習寫三個“、”

（二）指導書寫左點、右點、長點。1．指名板演，評議

2．全班練習左點、右點、長點各寫三個。

三、指導書寫帶有點的字。

1．指名讀：點、火、不、六、尖、興。

2．引導觀察點的寫法。

3．生仿例寫字，同桌評議。

四、指導書寫提。

1．師范寫，生觀察結構，琢磨如何寫。

2．指名寫，評議指出臨帖要領，提的起筆要按，行筆邊行邊提。3．全班練習寫三個提

（二）指導書寫斜提、平提。1．指名板演，評議

2．全班練習斜提、平提各寫三個。

五、指導書寫帶有的斜提、平提的字。1．指名讀：注、、牧、蟲 2．引導觀察提的寫法。3．生仿例寫字，同桌評議。

六、行款練習：學生抄寫一段話。

七、小結

第六課 橫撇、橫鉤的寫法

教學目標：

1、掌握橫撇、橫鉤的寫法。

2、正確、規范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。教學重點、難點：

掌握橫撇、橫鉤的寫法。教學時間：

教學過程：

一、復習寫字姿勢

二、學習橫撇、橫鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

橫撇：橫畫短，折處頓，撇畫長而微短。

橫鉤：橫畫長而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫短而斜。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：友 條 你 定

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 友：橫短撇長，“又”捺向外伸展。

條：上半部分長撇畫與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。你：字形較方，左窄右寬。“爾”豎鉤的豎部與撇頭對正。

定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長，豎局中，與上點對正。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫

歲 亮

5、比一比，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

教學后記：讓學生掌握了橫撇、橫鉤的寫法。孩子們都能正確、規范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。

第七課 豎折、豎提的寫法

教學目標：

1、掌握豎折、豎提的寫法。

2、正確、規范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。教學重點、難點：

掌握豎折、豎提的寫法。教學時間： 教學過程：

一、復習橫撇、橫鉤的寫法，激發學習興趣

二、學習豎折、豎提的寫法

1、師邊講解邊示范：

豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。

豎提：豎畫直而正，豎尾先頓后提，提向右上。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：忙 忘 跟 以

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

忙：豎心旁長而直，右點偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點之上。

忘：字形上窄下寬，上下兩部分對正靠緊。

跟：足字旁稍短，偏上，右邊部分豎提的豎畫長而正、直。

以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長微彎，伸向左下。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫 牙 根

5、比一比，改一改

很 出

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

教學后記：讓學生掌握了豎折、豎提的寫法，孩子們都能正確、規范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。

第八課 斜鉤、臥鉤的寫法

教學目標：

1、掌握斜鉤、臥鉤的寫法。

2、正確、規范地書寫含有斜鉤、臥鉤筆畫的漢字。教學重點、難點：

掌握斜鉤、臥鉤的寫法。教學時間： 教學過程：

一、復習豎折、豎提的寫法，激發學習興趣

二、學習斜鉤、臥鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

斜鉤：筆畫斜長，中部微彎，向上出鉤。

臥鉤：前段斜、后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜出。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：心 思 戰 我

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

心：字形較扁，中點居中，比左右兩點略高。

思：字形上窄下寬，上下兩部居中對正。

戰：“占”較短、靠上，右部斜鉤要長，但不可太斜。

我：字形上窄下寬，豎鉤較短，斜鉤要長。

5、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

6、描一描，寫一寫 成 總

7、比一比，改一改

想 城

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

教學后記：讓學生掌握了斜鉤、臥鉤的寫法，孩子們都能正確、規范地書寫含有斜鉤、臥鉤筆畫的漢字。

第九課 撇折、撇點的寫法

教學目標：

1、掌握撇折、撇點的寫法。

2、正確、規范地書寫含有撇折、撇點筆畫的漢字。教學重點、難點：

掌握撇折、撇點的寫法。教學時間： 教學過程：

一、復習斜鉤、臥鉤的寫法，激發學習興趣

二、學習撇折、撇點的寫法

1、師邊講解邊示范：

撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫略上斜。撇點：撇點張開，折處不頓，點畫要長。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：去 云 女 媽

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

去：“土”的豎居中，長橫要平，下面部分的撇頭對準上豎。云：“二”的長橫要平，下面部分的撇頭居中。

女：撇點形長，與撇相交于豎中線上，橫長而平，左右伸展。

媽：女字旁的橫變為提，“馬”上小下大，底橫在女字旁的長點上方起筆。

7、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

8、描一描，寫一寫 法 姐

5、比一比，改一改

她 公

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

第十課 豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法

教學目標：

1、掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法。

2、正確、規范地書寫含有豎折折鉤、橫折折折鉤筆畫的漢字。教學重點、難點：

掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法。教學時間： 教學過程：

一、復習豎折、橫折的寫法，激發學習興趣

二、學習豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

豎折折鉤：豎畫略向左斜，橫要平，左折方，右折稍微圓轉。

橫折折折鉤：橫畫較短，兩豎畫上短下長，皆向左斜，鉤與上折對正。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：虧 寫 馬 乃 楊 秀

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

虧：兩橫靠上，長橫要平，豎折折鉤形小。

寫：突寶蓋不可太寬，“與”上窄下寬。

馬：上小下大，底橫要平，豎折折鉤較大。

乃：上窄下寬，上橫畫略斜，撇長略彎，居中起筆。

楊：橫折折折鉤較大，上窄下寬。

秀：上下對正，“乃”略小。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫 鳥 張

5、比一比，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

第十一課 橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法

教學目標：

1、掌握橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法。

2、正確、規范地書寫含有橫折折撇、橫撇彎鉤筆畫的漢字。教學重點、難點：掌握橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法。教學時間： 教學過程：

一、復習豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法，激發學習興趣

二、學習橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

橫折折撇：兩折上小下大，上折方，下折圓，撇畫要長，形微彎。橫撇彎鉤：橫撇短而方，彎鉤圓而小。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：遠 建 級 陽 隊 都

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 遠：點與右邊部分上橫平齊，長捺后段較平。建：建字底略低，長捺稍斜。

級：絞絲旁兩個撇折上下對正，“及”的撇較長，下段伸向提下，捺略向外伸。陽：雙耳旁中部的橫撇彎鉤較小，豎長、直而正。“日”形短居中。隊：“人”的長撇上正下彎并斜向橫撇彎鉤的下方。都：“者”較寬，略靠上，雙耳旁偏下，橫撇彎鉤略大。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫 及 部

5、比一比，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮

教學后記：讓學生掌握了橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法，使學生能正確、規范地書寫含有橫折折撇、橫撇彎鉤筆畫的漢字。

第十二課橫撇、橫鉤的寫法

教學目標：

1、掌握橫撇、橫鉤的寫法。

2、正確、規范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。教學重點、難點：

掌握橫撇、橫鉤的寫法。教學時間：

教學過程：

一、復習寫字姿勢

二、學習橫撇、橫鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

橫撇：橫畫短，折處頓，撇畫長而微短。

橫鉤：橫畫長而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫短而斜。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：友 條 你 定

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 友：橫短撇長，“又”捺向外伸展。

條：上半部分長撇畫與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。你：字形較方，左窄右寬。“爾”豎鉤的豎部與撇頭對正。

定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長，豎局中，與上點對正。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫 歲 亮

5、比一比，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

教學后記：學會了橫撇、橫鉤的寫法，學生們都能正確、規范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。

第十三課豎折、豎提的寫法

教學目標：

1、掌握豎折、豎提的寫法。

2、正確、規范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。教學重點、難點：

掌握豎折、豎提的寫法。教學時間： 教學過程：

一、復習橫撇、橫鉤的寫法，激發學習興趣

二、學習豎折、豎提的寫法

1、師邊講解邊示范：

豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。

豎提：豎畫直而正，豎尾先頓后提，提向右上。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：忙 忘 跟 以

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

忙：豎心旁長而直，右點偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點之上。

忘：字形上窄下寬，上下兩部分對正靠緊。

跟：足字旁稍短，偏上，右邊部分豎提的豎畫長而正、直。

以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長微彎，伸向左下。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫 牙 根

5、比一比，改一改

很 出

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

第十四課斜鉤、臥鉤的寫法

教學目標：

1、掌握斜鉤、臥鉤的寫法。

2、正確、規范地書寫含有斜鉤、臥鉤筆畫的漢字。教學重點、難點：

掌握斜鉤、臥鉤的寫法。教學時間： 教學過程：

一、復習豎折、豎提的寫法，激發學習興趣

二、學習斜鉤、臥鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

斜鉤：筆畫斜長，中部微彎，向上出鉤。

臥鉤：前段斜、后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜出。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：心 思 戰 我

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

心：字形較扁，中點居中，比左右兩點略高。

思：字形上窄下寬，上下兩部居中對正。

戰：“占”較短、靠上，右部斜鉤要長，但不可太斜。

我：字形上窄下寬，豎鉤較短，斜鉤要長。

5、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

6、描一描，寫一寫 成 總

7、比一比，改一改

想 城

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

第十五課撇折、撇點的寫法

教學目標：

1、掌握撇折、撇點的寫法。

2、正確、規范地書寫含有撇折、撇點筆畫的漢字。教學重點、難點：

掌握撇折、撇點的寫法。教學時間： 教學過程：

一、復習斜鉤、臥鉤的寫法，激發學習興趣

二、學習撇折、撇點的寫法

1、師邊講解邊示范：

撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫略上斜。

撇點：撇點張開，折處不頓，點畫要長。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：去 云 女 媽

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

去：“土”的豎居中，長橫要平，下面部分的撇頭對準上豎。

云：“二”的長橫要平，下面部分的撇頭居中。

女：撇點形長，與撇相交于豎中線上，橫長而平，左右伸展。

媽：女字旁的橫變為提，“馬”上小下大，底橫在女字旁的長點上方起筆。

7、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

8、描一描，寫一寫 法 姐

5、比一比，改一改

她 公

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

第十六課獨體字與上下結構

教學目標：

1、掌握獨體字與上下結構的漢字的書寫規則。

2、正確、規范地書寫獨體字和上下結構的漢字。教學重點、難點：

掌握獨體字與上下結構的漢字的書寫規則。教學時間： 教學過程：

一、復習斜鉤、臥鉤、撇折、撇點等筆畫的寫法，激發學習興趣

二、學習獨體字的書寫規則

1、介紹獨體字的書寫規則

獨體字，筆畫一般較少，書寫時應注意筆畫均勻，長橫要平，長豎要正，字形要端正。

2、出示漢字：自 午 長

3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 自：字形稍窄、略小，橫畫均勻。午：橫要平，豎長、居中、直而正。

長：字形較長，橫稍向上斜，豎提長而正。

4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

三、學習上下結構字的書寫規則

1、介紹上下結構字的書寫規則

上下結構的字，書寫時應注意上下對正，互相靠攏，橫畫排列均勻緊湊，不能寫得太長。

2、出示漢字：春 星 草

3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 春：上部橫較短，撇捺長而伸展，“日”形窄，向上靠攏。星：“日”較小，兩豎內斜，“生”的中豎直而正，底橫長而平。

草：草字頭要扁，“日”形小，較長，兩豎內斜，“十”橫要長，豎梢短居中。

4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

第十七課左右結構與包圍結構

教學目標：

1、掌握左右結構與包圍結構的漢字的書寫規則。

2、正確、規范地書寫左右結構和包圍結構的漢字。教學重點、難點：

掌握左右結構和包圍結構的漢字的書寫規則。教學時間： 教學過程：

一、復習獨體字和上下結構漢字的書寫規則，激發學習興趣

二、學習左右結構漢字的書寫規則

1、介紹左右結構漢字的書寫規則 左右結構的字，書寫時應注意左右各部的大小位置，并互相靠攏，不能寫得太寬。

2、出示漢字：聽 得 街

3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 聽：“口”小靠上，“斤”的短撇較平。

得：左窄右寬，“日”的兩豎略斜，右下部分的下橫較長，豎鉤偏右。

街：中間為兩個“土”相連，橫較短，略向上斜，右邊部分偏下，豎鉤中的豎畫直而正。

4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

三、學習包圍結構字的書寫規則

1、介紹包圍結構字的書寫規則

包圍結構的字，書寫時應注意，在筆畫均勻的基礎上互相靠攏，要寫得緊湊。

2、出示漢字：看 句 連 向 區 畫 園

3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

看：首撇較平，長橫略斜，“目”較窄，與上面靠緊。

句：字形略小，“口”向上靠，并與撇對正。

連：“車”較窄，略偏右，走之兒略低，捺后段較平，托起“車”。

向：形較方，“口”略向上靠。

區：形略窄，兩橫畫上短下略長。

畫：左右對稱，下面部分兩豎畫較短。

園：形方，略長。“元”的筆畫均勻，“兒”不可太長。

4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

第十八課橫平豎直

教學目標：

1、掌握橫、豎兩種筆畫在漢字中的書寫方法。

2、在書寫漢字時做到橫平豎直。教學重點、難點：

掌握漢字書寫中橫平豎直的方法。教學時間： 教學過程：

一、復習左右結構和包圍結構漢字的書寫規則，激發學習興趣

二、學習橫、豎的書寫方法

1、出示漢字：十

請小朋友觀察：寫“十”字時橫、豎要做到什么？

2、老師講解、示范：

字中的橫畫，尤其是長橫，要寫得平穩，不能太斜。字中的長豎及中間的短豎，要寫得正、直有力，端正穩定。

三、書寫漢字：

1、出示漢字：立 再 千 剛 百 量可 井 真

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 立：上點居中，中間點、撇對稱，下橫長而平穩。再：三豎畫直而正，下橫長而平穩。千：短撇略斜，橫長偏上，豎長、居中。

剛：豎向筆畫排列均勻，豎鉤的豎畫要長而有力。百：字形略小，要注意橫平豎直。量、真：字形較長，橫畫緊湊均勻。

井：橫、豎皆向中靠攏，要寫得橫平豎直。可：豎鉤的豎畫正、直，“口”略小。

4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

5、描一描，寫一寫

注意橫平豎直

苗 問 共 什 才 蟲

6、評一評，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

第三篇：小學一年級上冊書法教案

點 的 書 寫

教學要求：

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“點”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入：

復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“點”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“點”有什么特點。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現。

點畫有右點、左點、豎點和長點之分。

右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。

圖示：

左點．寫法基本同有點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。圖示：

長點，是在右點的基礎上變長，行筆應慢一些。圖示：

5、指名說一說右點、左點、豎點、長點怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫點，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。

（三）學習書寫帶點的字。

1、出示范字。右點：

左點：

長點：

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演7.橫 折 的 書 寫

教學要求：

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入：

復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“橫折”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折”有什么特點。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過大，形成“兩個角”。

圖示：

5、指名說一說橫折怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫橫折，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。

（三）學習書寫帶橫折的字。

1、出示范字。橫折：

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：

本節課的主要內容。

8.橫 折 鉤 的 書 寫

教學要求：

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折鉤”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入：

復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“橫折鉤”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折鉤”有什么特點。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時稍稍向左傾斜一點，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。

圖示：

5、指名說一說橫折鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫橫折鉤，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。

（三）學習書寫帶橫折鉤的字。

1、出示范字。

橫折鉤：

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：

本節課的主要內容。

9.豎 折 的 書 寫

教學要求：

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎折。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入：

復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“豎折”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎折”有什么特點。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆寫豎(有長、短之分)，頓筆后向右寫橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。

圖示：

5、指名說一說豎折怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫豎折，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。

（三）學習書寫帶豎折的字。

1、出示范字。豎折：

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：

本節課的主要內容。

10.豎 提 的 書 寫

教學要求：

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎提”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入：

復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。

齊讀課題。二、新授：

（一）講解“豎提”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順（從上到下）。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎提”有什么特點。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆寫豎，到適當處略頓筆向石上寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖。圖示：

5、指名說一說豎提怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫豎提，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。

（三）學習書寫帶撇的字。

1、出示范字。豎提：

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：

本節課的主要內容。

11.豎 鉤 的 書 寫

教學要求：

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎鉤”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入：

復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“豎鉤”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書寫時下筆處和起鉤處上下應在一條垂直線上。

圖示：

5、指名說一說豎鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫豎鉤，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。

（三）學習書寫帶豎鉤的字。

1、出示范字。豎鉤：

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：

本節課的主要內容。

12.豎 彎 的 書 寫

教學要求：

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎彎”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入：

復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“豎彎”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎彎”有什么特點。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆寫短豎，再圓轉向右水平方向寫短橫，收筆稍重。圖示：

5、指名說一說豎彎怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫豎彎，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。

（三）學習書寫帶撇的字。

1、出示范字。豎彎：

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：

本節課的主要內容。

13.豎彎鉤的書寫

教學要求：

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎彎鉤”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入：

復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“豎彎鉤”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

在豎彎的基礎上，收筆時向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。圖示：

5、指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫豎彎鉤，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。

（三）學習書寫帶豎彎鉤的字。

1、出示范字。豎彎鉤：

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：

本節課的主要內容。

14.橫折彎鉤的書寫

教學要求：

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折彎鉤”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入：

復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“橫折彎鉤”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折彎鉤”有什么特點。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。

圖示：

5、指名說一說橫折彎鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫橫折彎鉤，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。

（三）學習書寫帶橫折彎鉤的字。

1、出示范字。橫折彎鉤：

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結： 本節課的主要

第四篇：一年級上冊書法電子教案

一年級（上）寫字指導課教案

第一課 寫字姿勢與鉛筆執筆姿勢

一、導入新課

1．小朋友，我們現在是小學生了，在今后的學習中我們將要學習很多新的知識，這些知識需要通過讀書寫字來獲得。因此，我們從小養成正確的寫字姿勢十分重要。請小朋友說說為什么要注意正確的寫字姿勢，再說說不注意正確的寫字姿勢的后果。

2．說說保護視力要做到哪些。3．小結。

二、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求。1．看圖 說說圖上的小朋友在干什么。2．說說他們的寫字姿勢是怎樣的。3．請全班學生照著練習。

寫字姿勢要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習本的距離為30-35厘米。握筆姿勢也要正確，手離筆尖一寸。比桿往斜后方傾斜。

4．老師巡查，點撥，糾正。5．鞏固練習。說說寫字姿勢的要點。

同座位或練習小組練習，互相提示，互相幫助，教師不斷地予以表揚鼓勵。讀《寫字姿勢歌》。

四、總結。

1．強調寫字姿勢要點，總結本節課的學習情況，表演學得好的學生。2．強調不僅在學校要做到這些，回家也要做到這些。3．要求學生回去后請家長檢查寫字姿勢。

第二課 筆順規則

一、出示學習內容：筆順規則

1．今天我們來學習漢字書寫的筆順規則。

漢字的筆順規則主要有七種，跟老師讀一讀以下規則：從上到下、先撇后捺、從外到內、從左到右、先外后里再封口、先中間后兩邊。（貼板書）2．今天，我們主要學習這三個規則：從上到下、先撇后捺、從外到內、從上到下：比如寫“三”字，（老師范寫）就要遵循從上到下的書寫規則，我們一起來書空。我們還學過哪些字是從上到下來寫的？如：二、五、六

先撇后捺：比如寫“八”字，（老師范寫）就要遵循先撇后捺的書寫規則，我們一起來書空。我們還學過哪些字是先撇后捺來寫的？如：人、個、大

先橫后豎：比如寫“十”字，（老師范寫）就要遵循先橫后豎的書寫規則，我們一起來書空。我們還學過哪些字是先橫后豎來寫的？如：下、土、3．齊讀筆順規則

二、學生練寫

1、請同學們注意做到“三個一”（眼離本子有一尺、胸離桌子有一拳、指離筆尖有一寸。）開始寫。

（一二三，坐端正，五六七，放下筆。）選一些好和差的作業展示、點評。

2、學生練寫。點評。

第三課 橫的寫法

教學目標： 1．掌握橫的寫法。

2．正確、規范地書寫含有橫的漢字。教學重點、難點： 掌握橫的寫法。教學過程：

一、復習寫字姿勢

二、學習橫的寫法 1．師邊講解邊示范：

起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態。

2．學生練習書寫筆畫。

3．學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。4．描一描，寫一寫 二、三、工 5．比一比，改一改

三、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

第四課 豎的寫法

教學目標： 1．掌握豎的寫法。

2．正確、規范地書寫含有豎的漢字。教學重點、難點： 掌握的寫法。教學過程：

一、復習橫的寫法，激發學習興趣

二、學習豎的寫法 1．師邊講解邊示范：

垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。

懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。2．學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。3．描一描，寫一寫 個、開、十、豐、口、土 4．比一比，改一改

三、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

第五課 撇的寫法

教學目標： 1．掌握撇的寫法。

2．正確、規范地書寫含有撇的漢字。教學重點、難點： 掌握撇的寫法。教學過程：

一、復習橫、豎的寫法，激發學習興趣

二、學習撇的寫法 1．師邊講解邊示范：

斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。

豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半部分處，向左下撇出，收筆時出尖。

2．學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1．請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

九、不、無、牛

2．學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。3．描一描，寫一寫 人、火、用、月、生 4．比一比，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

第六課 捺的寫法

教學目標： 1．掌握捺的寫法。

2．正確、規范地書寫含有捺畫的漢字。教學重點、難點： 掌握捺的寫法。教學過程：

一、復習撇寫法，激發學習興趣

二、學習捺的寫法 1．師邊講解邊示范：

詳細講解：捺畫粗細分明，書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。

斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。

平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。2．學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1．請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 人、天、大、禾

2．學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。3．描一描，寫一寫

大、木、這

4．比一比，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

第七課 點的寫法

教學目標： 1．掌握點的寫法。

2．正確、規范地書寫含有點畫的漢字。教學重點、難點： 掌握點的寫法。教學過程：

一、復習撇、捺的寫法，激發學習興趣

二、學習點的寫法 1．師邊講解邊示范：

點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現。點畫有右點、左點、豎點和長點之分。

右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。

左點．寫法基本同有點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。長點，是在右點的基礎上變長，行筆應慢一些。2．學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1．學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。2．描一描，寫一寫 少、頭、文、雨 3．比一比，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

第八課 提的寫法

教學目標： 1．掌握提的寫法。

2．正確、規范地書寫含有提畫的漢字。教學重點、難點： 掌握提的寫法。教學過程：

一、復習撇、捺的寫法，激發學習興趣

二、學習點提的寫法 1．師邊講解邊示范：

提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時應該注意區別。

2．學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1．學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。2．描一描，寫一寫 蟲、江、習、北 3．比一比，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

第九課 橫平豎直

教學目標：

1．掌握橫、豎兩種筆畫在漢字中的書寫方法。2．在書寫漢字時做到橫平豎直。教學重點、難點：

掌握漢字書寫中橫平豎直的方法。教學過程：

一、復習左右結構和包圍結構漢字的書寫規則，激發學習興趣

二、學習橫、豎的書寫方法 1．出示漢字：十

請小朋友觀察：寫“十”字時橫、豎要做到什么？ 2．老師講解、示范：

字中的橫畫，尤其是長橫，要寫得平穩，不能太斜。字中的長豎及中間的短豎，要寫得正、直有力，端正穩定。

三、書寫漢字：

1．出示漢字：立 再 千 剛 百 可 井 真

2．請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 立：上點居中，中間點、撇對稱，下橫長而平穩。再：三豎畫直而正，下橫長而平穩。千：短撇略斜，橫長偏上，豎長、居中。

剛：豎向筆畫排列均勻，豎鉤的豎畫要長而有力。百：字形略小，要注意橫平豎直。量、真：字形較長，橫畫緊湊均勻。井：橫、豎皆向中靠攏，要寫得橫平豎直。可：豎鉤的豎畫正、直，“口”略小。

4．學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。5．描一描，寫一寫

注意橫平豎直 苗 問 共 什 才 蟲 6．評一評，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

第十課 獨體字與上下結構

教學目標：

1．掌握獨體字與上下結構的漢字的書寫規則。2．正確、規范地書寫獨體字和上下結構的漢字。教學重點、難點：

掌握獨體字與上下結構的漢字的書寫規則。教學過程：

一、復習筆畫的寫法，激發學習興趣

二、學習獨體字的書寫規則 1．介紹獨體字的書寫規則

獨體字，筆畫一般較少，書寫時應注意筆畫均勻，長橫要平，長豎要正，字形要端正。

2．出示漢字：自 午 長

3.學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

三、學習上下結構字的書寫規則 1．介紹上下結構字的書寫規則

上下結構的字，書寫時應注意上下對正，互相靠攏，橫畫排列均勻緊湊，不能寫得太長。

2．出示漢字：春 星 草

3．學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

第五篇：一年級書法教案

準備課

教學目標：

培養正確的寫字姿勢，執筆方法，使學生養成良好的寫字習慣。

教學重、難點：

良好的寫字姿勢，執筆方法的養成。

課前準備：

鉛筆，米字格

教學過程：

一、激趣導入 同學們，今年你們讀二年級了，這是你們的第一節寫字課，誰知道怎樣才算正確的寫字姿勢、執筆方法。

二、演示

1、請舉手的學生上臺演示 評講：誰做得最正確？ 表現在那些方面？

2、同學合作上臺表演。評評：看誰是同座的黃金搭檔。表揚黃金搭檔。

三、全班演示 寫字姿勢：寫鉛筆字一般坐著寫，要求頭正、身直、臂開，兩腳蹋在地面上，眼睛離紙面一尺遠，胸離桌子內邊緣一拳遠，大拇指離筆尖一寸遠。執筆方法：拇指、食指指尖相對捏住筆桿，中指第骨節側面下一點的位置抵住筆桿，不要捏得太緊。無名指抵住中指，小指緊靠無名指，小指和手腕外側擱在桌子上面，作為寫字的支撐點，筆桿斜著約45度左右。

四、比一比，誰的姿勢最正確。

五、小結。

課后反思：

第二課 左窄又寬的字（1）

教學目標：

1、學習寫“左窄右寬”的字，進一步了解漢字筆畫，偏旁結構的特 點。

2、繼續學習寫鉛筆字，激發寫字興趣，逐步養成正確的寫字姿勢，寫字正確。

3、注意書寫衛生。培養正確使用、愛惜和保管寫字用具的良好習慣。

教學重、難點：

學習寫“掛、給、潔、棵”等字，注意左窄右寬字的結構特點。

課前準備：

鉛筆，米字格

教學過程：

一、組織教學。檢查寫字準備工作。

二、新授

今天我們學習左窄右寬的字。

1、觀察字的結構： 說說它們的特點

2、說說它們的筆順 出示漢字，說筆順。

3、示范寫字。“掛” “掛” 左窄右寬，上平下縮。

4、學生試寫，教師巡輔。

三、欣賞

四、小結。

板書設計：

掛、給、潔、棵

課后反思：

第三課 左窄右寬的字（2）

教學目標：

1、繼續學習左窄右寬的字。

2、培養寫字興趣和良好的寫字習慣，注意整潔。

教學重、難點：

強化偏旁在字中的搭配關系，進一步了解字的結構。

課前準備：

鉛筆，米字格

教學過程：

一、復習導入

二、今天我們繼續學習左窄右寬的字。

二、新授

1、出示漢字，學生觀察，說說書寫時注意什么？

2、指名說說字的筆順。

3、教師示范，學生觀察。

4、學生寫范字，注意觀察田字格中的范字書寫。把字寫端正，教師巡輔，注意寫字姿勢。

三、欣賞

四、評出優秀作業，展示。

五、小結

課后反思：

第四課 左右相等的字

教學目標：

1、學習左右相等的字，注意左右相等，上平下平，左右相等，上 伸下平等占格方式，把字寫漂亮。

2、培養學生的寫字興趣和欣賞能力。

教學重、難點：

強化左右相等的字的結構特點，懂得處理漢字在田字格中占格方法。

課前準備：

鉛筆，米字格

教學過程：

一、欣賞左右相等的字，導入新課

二、新授

1、觀察“顆”字在田字格中的位置。上平下平，左右一般高。“船”字左右相等，左長右短。

2、自由說你觀察到的“顆”字，“船”字。

3、教師范寫。

4、學生臨寫，默寫，教師巡輔，糾正坐姿，寫字姿勢。

三、欣賞

四、小結。

板書設計：

顆 船

課后反思：

第五課 左寬右窄的字

教學目標：

1、繼續學習左右結構的字，注意左短右長，左高右低，左高右低，左寬右窄的字。

2、培養學生寫字興趣和欣賞能力。

教學重、難點：

將“別、剛、形、都”寫好

課前準備：

鉛筆，米字格

教學過程：

一、導入新課。

二、新授。

1、觀察“別”字在田字格中的占格，左寬右窄，左短右長。“ 剛”字在田字格中的占格,左寬右窄，左短右長

2、說說怎樣寫？

“別”字左寬右窄，左短右長。“ 剛”左寬右窄，左短右長。

3、觀察“形”左寬右窄，上伸下伸。“都”左寬右窄，左高右低。

4、學生臨寫、默寫，教師巡輔，糾正坐姿，寫字姿勢。

三、欣賞

四、小結

板書設計：

別 剛 形 都

課后反思：

第六課（左偏旁一）

教學目標：

1、使學生掌握土字旁、王字旁、山字旁及3個單字的書寫要領.2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。

教學重、難點：

1、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

2、在書寫訓練中進行愛學習的教育。

課前準備：

鉛筆、米字格

教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：讓請禮祖初被

2、今天，我們接著學習。（板書課題）

二、教學言字旁

1、指名讀土字旁書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“叫”和“喝”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

板書設計：

叫 喝

教學反思：

第七課（左偏旁二）

教學目標：

1、使學生掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及3個單字的書寫要領

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。

教學重、難點：

1、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

2、在書寫訓練中進行愛學習的教育。

課前準備：

鉛筆、米字格

教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：地球峭

2、今天，我們接著學習。（板書課題）

二、教學言字旁

1、指名讀土字旁書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“陳”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

板書設計：

地 球 峭 陳

教學反思：

第八課（左偏旁三）

教學目標：

1、使學生掌握絞絲旁、食字旁、金字旁及3個單字的書寫要領

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。

教學重、難點：

1、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

2、在書寫訓練中進行愛學習的教育。

課前準備：

鉛筆、米字格

教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：陳狼姑

2、今天，我們接著學習。（板書課題）

二、教學言字旁

1、指名讀土字旁書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“給”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

板書設計：

陳 狼 姑 給

教學反思：

第九課（字頭一）

教學目標：

1.掌握十字頭、日字頭、八字頭及6個單字的書寫要領，培養學生良好的書寫習慣。

2.培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。3.將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現，教育學生要謙讓互助，團結協作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4.培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。

教學重、難點：

1、培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。

2、將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現，教育學生要謙讓互助，團結協作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

3、培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。

課前準備：

鉛筆、米字格

教學過程：

一、復習舊課

1、什么是字頭？

2、你認識哪些字頭？（十字頭、日字頭、八字頭）

3、你平時在哪些字里面見過這些字頭？

二、出示例字，揭示新課

1、出示小黑板：支賣早星公分

2、齊讀，這幾個字是什么結構的字？（左右結構）

3、仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學生分組討論，并結合以前所學的知道做出總結。

三、指導書寫

1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）

2、“賣”由哪幾個部分組成？

3、你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？ 學生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學生在議和看的過程中，確定這個字應上短下長的組合更美觀。

4、教師范寫。

5、學生練寫。

四、小結：漢字就像一個團結協作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。

板書設計：

十 日 八

教學反思：

第十課（字頭二）

教學目標：

1.掌握禿寶蓋、寶蓋、穴寶蓋及6個單子的書寫要領，培養學生良好的書寫習慣 2.培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。3.將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現，教育學生要謙讓互助，團結協作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4.培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。

教學重、難點：

1、培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。

2、將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現，教育學生要謙讓互助，團結協作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

3、培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。

課前準備：

鉛筆、米字格

教學過程：

一、復習舊課

1、指名上來書寫：支賣早星公分]

2、今天我們接著學習字頭。（禿寶蓋、寶蓋、穴寶蓋）

3、你平時在哪些字里面見過這些字頭？

二、出示例字，揭示新課

1、出示小黑板：寫軍定室空穿

2、齊讀，這幾個字是什么結構的字？（左右結構）

3、仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學生分組討論，并結合以前所學的知道做出總結

三、指導書寫

1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）

2、“穿”由哪幾個部分組成？

3、你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？ 學生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學生在議和看的過程中，確定這個字應上短下長的組合更美觀。

4、教師范寫。

5、學生練寫。

四、小結：漢字就像一個團結協作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。

板書設計：

寫 軍 定 室 空 穿

教學反思：

第十一課（字頭三）

教學目標：

1.掌握人字頭、大字頭、禾字頭及6個單字的書寫要領，培養學生良好的書寫習慣

2.培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。3.將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現，教育學生要謙讓互助，團結協作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4.培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。

教學重、難點：

1、培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。

2、將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現，教育學生要謙讓互助，團結協作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

3、培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。

課前準備：

鉛筆、米字格

教學過程：

一、復習舊課

1、指名上來書寫：寫軍定室空穿

2、今天我們接著學習字頭。（人字頭、大字頭、禾字頭）

3、你平時在哪些字里面見過這些字頭？

二、出示例字，揭示新課

1、出示小黑板：全傘奮奇香季

2、齊讀，這幾個字是什么結構的字？（左右結構）

3、仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學生分組討論，并結合以前所學的知道做出總結。

三、指導書寫

1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）

2、“全”由哪幾個部分組成？

3、你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？學生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學生在議和看的過程中，確定這個字應上短下長的組合更美觀。

4、教師范寫。

5、學生練寫。

四、小結：漢字就像一個團結協作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。

板書設計：

全 傘 奮 奇 香 季

教學反思：

第十二課（字頭四）

教學目標：

1.掌握草字頭、竹字頭、雨字頭及6個單字的書寫要領，培養學生良好的書寫習慣。

2.培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。3.將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現，教育學生要謙讓互助，團結協作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4.培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。

教學重、難點

1、培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。

2、將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現，教育學生要謙讓互助，團結協作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

3、培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。

課前準備：

鉛筆、米字格

教學目標：

一、復習舊課

1、指名上來書寫：全傘奮奇香季

2、今天我們接著學習字頭。（草字頭、竹字頭、雨字頭）

3、你平時在哪些字里面見過這些字頭？

二、出示例字，揭示新課

1、出示小黑板：苗蘋笑筆雷雪

2、齊讀，這幾個字是什么結構的字？（左右結構）

3、仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學生分組討論，并結合以前所學的知道做出總結。

三、指導書寫

1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）

2、“苗”由哪幾個部分組成？

3、你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？學生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學生在議和看的過程中，確定這個字應上短下長的組合更美觀。

4、教師范寫。

5、學生練寫。

四、小結：漢字就像一個團結協作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。

板書設計：

苗 蘋 笑 筆 雷 雪

教學反思：

第十三課（底字一）

教學目標：

1.掌握八字底、口字底、土字底及6個單字的書寫要領，培養學生良好的書寫習慣。

2.培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。3.將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現，教育學生要謙讓互助，團結協作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4.培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。

教學重、難點：

1、培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。

2、將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現，教育學生要謙讓互助，團結協作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

3、培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。

課前準備：

鉛筆、米字格

教學過程：

一、復習舊課

1、前段時間，我們學習的是幾種字頭，今天，我們要學習字底的書寫。

2、提問：你認識那些字底？（八字底、口字底、土字底）

3、你平時在哪些字里見過這些字底？

二、出示例字，揭示新課

1、出示新字：興共古臺至堅

2、齊讀。

3、仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？

4、學生分組討論，找出規律。

5、學生匯報討論結果。

三、指導書寫

1、老師范寫，邊寫邊講解重難點。

2、學生練習。

3、同坐之間評議。

4、展示優秀作品。

四、小結：字底就像每個人的雙腳，要站得穩，站得牢，你們一定要記住哦。

板書設計：

興 共 古 臺 至 堅

教學反思：

第十四課（底字二）

教學目標：

1.掌握力字底、貝字底、月字底及6個單字的書寫要領，培養學生良好的書寫習慣。

2.培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。3.將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現，教育學生要謙讓互助，團結協作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4.培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。

教學重、難點：

1、培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。

2、將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現，教育學生要謙讓互助，團結協作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

3、培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。

課前準備：

鉛筆、米字格

教學過程：

一、復習舊課

1、指名上來書寫：興共古臺至堅

2、提問：你認識那些字底？（力字底、貝字底、月字底）

3、你平時在哪些字里見過這些字底？

二、出示例字，揭示新課

1、出示新字：男務員貴育背

2、齊讀。

3、仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？

4、學生分組討論，找出規律。

5、學生匯報討論結果。

三、指導書寫

1、老師范寫，邊寫邊講解重難點。

2、學生練習。

3、同坐之間評議。

4、展示優秀作品。

四、小結：字底就像每個人的雙腳，要站得穩，站得牢，你們一定要記住哦。

板書設計：

興 共 古 臺 至 堅

教學反思:

第十五課（底字三）

教學目標: 1.掌握巾字底、木字底、寸字底及6個單字的書寫要領，培養學生良好的書寫習慣。

2.培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。3.將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現，教育學生要謙讓互助，團結協作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4.培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。

教學重、難點:

1、培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。

2、將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現，教育學生要謙讓互助，團結協作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

3、培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。

課前準備: 鉛筆、米字格

教學過程：

一、復習舊課

1、指名上來書寫：男務員貴育背

2、提問：你認識那些字底？（巾字底、木字底、寸字底）

3、你平時在哪些字里見過這些字底？

二、出示例字，揭示新課

1、出示新字：市布果梨導尋

2、齊讀。

3、仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？

4、學生分組討論，找出規律。

5、學生匯報討論結果。

三、指導書寫

1、老師范寫，邊寫邊講解重難點。

2、學生練習。

3、同坐之間評議。

4、展示優秀作品

四、小結：字底就像每個人的雙腳，要站得穩，站得牢，你們一定要記住哦。

板書設計：

市 果 導

教學反思：

第十六課（底字四）

教學目標：

1.掌握四點底、心字底、皿字底及6個單字的書寫要領，培養學生良好的書寫習慣。

2.培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。3.將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現，教育學生要謙讓互助，團結協作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4.培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。

教學重、難點：

1、培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。

2、將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現，教育學生要謙讓互助，團結協作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

3、培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。

課前準備：

鉛筆、米字格

教學過程：

一、復習舊課

1、指名上來書寫：市布果梨導尋

2、提問：你認識那些字底？（四點底、心字底、皿字底）

3、你平時在哪些字里見過這些字底？

二、出示例字，揭示新課

1、出示新字：點黑怎想盆孟

2、齊讀。

3、仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？

4、學生分組討論，找出規律。

5、學生匯報討論結果。

三、指導書寫

1、老師范寫，邊寫邊講解重難點。

2、學生練習。

3、同坐之間評議。

4、展示優秀作品。

四、小結：字底就像每個人的雙腳，要站得穩，站得牢，你們一定要記住哦。

板書設計：

市布果梨導尋

教學反思：