第一篇：五年級書法教案(上冊)

五年級書法上冊教學(xué)設(shè)計

鋼筆字部分（1—6課）第1課

獨(dú)體字結(jié)構(gòu)

教學(xué)內(nèi)容：獨(dú)體字結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握每個筆畫的形態(tài)。

2．注意筆畫之間的位置關(guān)系，進(jìn)而從整體上把握獨(dú)體字的特有形態(tài)。

3．認(rèn)真書寫例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，板書課題

二、讀帖指導(dǎo)

1.學(xué)生齊讀本課內(nèi)容提要，明白什么是獨(dú)體字，了解寫好獨(dú)體字的關(guān)鍵。

2.出示范字：大

月

四

五

母

令

3.讀帖要點(diǎn)：“大”字的形態(tài)為“正三角形”；“月”字的形態(tài)為“長方形”；“四”字的形態(tài)為“倒立梯形”；“五”字的形態(tài)為“梯形”；“母”字的形態(tài)為“平行四邊形”；“令”字的形態(tài)為“棱形”。

4.范字錯誤舉例：“月”、“弓”、“丫”是長方形的字，不要寫扁。“二”、“四”、“皿”是扁方形的字，不要寫長。

三、讓學(xué)生認(rèn)真閱讀在寫“三角形”、“長方形”、“扁方形”、“梯形”、“平行四邊形”、“菱形”等字應(yīng)該注意的問題。

四、學(xué)生練習(xí)

1.生臨寫（師巡視，指出存在問題）

五年級書法上冊教學(xué)設(shè)計

2.學(xué)生自己完成“我來試一試”

五、反饋

1.展示佳作，總結(jié)書寫要領(lǐng) 2.學(xué)生完成作業(yè)

六、課堂小結(jié)

第2課

左窄右寬和左寬右窄

教學(xué)內(nèi)容：左窄右寬和左寬右窄 教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生知道左窄右寬的字的書寫規(guī)律。2．讓學(xué)生知道左寬右窄的字的書寫規(guī)律。

3．認(rèn)真書寫例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，板書課題

二、讀帖指導(dǎo)

出示范字：借

利

樸

讀帖要點(diǎn)：左邊筆畫少，要寫窄，約占三分之一的寬度；右邊筆畫多，要寫寬，約占三分之二的寬度。

三、示范

四、學(xué)生練習(xí)

1.說說注意點(diǎn)：與左窄右寬正好相反，左邊筆畫多或結(jié)構(gòu)復(fù)雜，面右邊筆畫少或結(jié)構(gòu)簡單，寬窄占位也與其相反。

五年級書法上冊教學(xué)設(shè)計

2.認(rèn)識書法家“蘇軾”。

3.生臨寫（師巡視，指出存在問題）

五、反饋

1.展示佳作，總結(jié)書寫要領(lǐng) 2.學(xué)生完成作業(yè)

六、課堂小結(jié)

第3課

左右相等

教學(xué)內(nèi)容：左右相等 教學(xué)目標(biāo)：

1．初步掌握左右相等的字的書寫要領(lǐng)。2．了解左右相等的字的一般書寫規(guī)律。

3．認(rèn)真書寫例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，板書課題

二、讀帖指導(dǎo) 出示范字：顏

雙 讀帖要點(diǎn)：

1.左右寬窄相當(dāng)、長短相近，左邊右伸的筆畫收縮以讓右，右邊左伸的筆畫收縮以避左。

2.左右兩部分相同，右邊比左邊寫得稍大些。同時，注意兩部分相鄰筆畫要相互穿插。

三、學(xué)習(xí)書法小故事《永志不忘，紋銀五兩》

五年級書法上冊教學(xué)設(shè)計

四、教師示范

五、學(xué)生練習(xí)

1.說說注意點(diǎn)：字不能太小，也不能歪斜，左右相等。

2.生臨寫（師巡視，指出存在問題）

六、反饋

1.展示佳作，總結(jié)書寫要領(lǐng)

2.學(xué)生完成作業(yè)

七、課堂小結(jié)

第4課

左長右短和左短右長

教學(xué)內(nèi)容：左長右短和左短右長 教學(xué)目標(biāo)：

1．初步掌握左長右短和左短右長的字的書寫要領(lǐng)。

2．了解左長右短和左短右長的字的一般書寫規(guī)律。3．認(rèn)真書寫例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，板書課題

二、讀帖指導(dǎo)

出示范字：陽

和

明

哈 讀帖要點(diǎn)：

1.左邊筆畫多或有上下伸展的筆畫，右邊筆畫少或為左右伸展的筆畫，要寫得左長右短。

五年級書法上冊教學(xué)設(shè)計

2.左科倫坡長右邊短，左邊橫要收斂，豎要伸展；右邊結(jié)構(gòu)簡單且有橫筆畫，要寫得稍小，靠下。

3.左邊筆畫少，結(jié)構(gòu)簡單，右邊筆畫多，有上下伸展的筆畫，要寫得左短右長。

4.左邊短小右邊長，左小要往上邊靠，寫在下邊則字失重心。

三、教師示范

四、學(xué)生練習(xí)

1.說說注意點(diǎn)：當(dāng)右邊是口、工等短偏旁時，一般右邊要略小下落，居于中間稍偏下位置。

2.生臨寫（師巡視，指出存在問題）

五、反饋

1.展示佳作，總結(jié)書寫要領(lǐng) 2.學(xué)生完成作業(yè)

六、課堂小結(jié)

第5課

左斜右正和斜抱穿插

教學(xué)內(nèi)容：左斜右正和斜抱穿插 教學(xué)目標(biāo)：

1．了解左斜右正和斜抱穿插字的書寫要領(lǐng)。2．掌握左斜右正和斜抱穿插字的一般書寫規(guī)律。

3．認(rèn)真書寫例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，板書課題

五年級書法上冊教學(xué)設(shè)計

二、讀帖指導(dǎo) 出示范字：經(jīng)

妙 讀帖要點(diǎn)：

1.左部左低右高，以斜取勢；右部橫平豎直，以穩(wěn)字形。兩部不能同斜，不然字就歪了。

2.左右相向，兩部分最忌遠(yuǎn)離分散，要互相穿插，呼應(yīng)強(qiáng)烈，同時也要注意避讓。

三、學(xué)習(xí)：書法在身邊《巨大石刻遍神州》

四、教師示范

五、學(xué)生練習(xí)

1.說說注意點(diǎn)：左右結(jié)構(gòu)的字，以左斜右下者居多，左斜為呼，右正為應(yīng)，左斜以顯柔美，右正以顯穩(wěn)重，左右呼應(yīng)，相得益彰。

2.生臨寫（師巡視，指出存在問題）

六、反饋

1.展示佳作，總結(jié)書寫要領(lǐng) 2.學(xué)生完成作業(yè)

七、課堂小結(jié)

第6課

左中右相等和左中右不等

教學(xué)內(nèi)容：左中右相等和左中右不等 教學(xué)目標(biāo)：

1．了解左中右相等和左中右不等字的書寫要領(lǐng)。

五年級書法上冊教學(xué)設(shè)計

2．讓學(xué)生知道左中右相等的字，雖然三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等的書寫規(guī)律。

3．認(rèn)真書寫例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，板書課題

二、讀帖指導(dǎo)

出示范字：糊

傲

街

儲 讀帖要點(diǎn)：

1.左、中、右復(fù)雜程度相近或筆畫差不多，點(diǎn)位相等。2.左邊簡單，中右復(fù)雜，要寫得左窄中右寬。

3.中間筆畫多寫寬，左右相應(yīng)寫窄，整體體中寬左右窄。4.左中筆畫少寫窄，右部寫寬，注意多數(shù)情況下中部要短小。

三、認(rèn)識書法家“黃庭堅”。

四、教師示范

五、學(xué)生練習(xí)

1.說說注意點(diǎn)：寫好左中右結(jié)構(gòu)的字的秘訣：左中右，別碰撞，寬窄高低要細(xì)想。避讓穿插形體美，和睦團(tuán)結(jié)好風(fēng)尚。

2.生臨寫（師巡視，指出存在問題）

六、反饋

1.展示佳作，總結(jié)書寫要領(lǐng) 2.學(xué)生完成作業(yè) 3.書法實(shí)踐：自己做書簽

七、課堂小結(jié)

五年級書法上冊教學(xué)設(shè)計

毛筆字部分（7—16課）第7課

單人旁和三點(diǎn)水

教學(xué)內(nèi)容：單人旁和三點(diǎn)水 教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握單人旁和三點(diǎn)水的字的書寫要領(lǐng)。

2．練習(xí)書寫兩種類型的字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，板書課題

二、單人旁的寫法 1.出示范字：作

傳

位 “單人旁”書寫要點(diǎn)：

（1）短撇由生到尖，輕重明顯。

（2）垂露豎上輕下略重，對正撇的中間起筆。（3）短撇和垂露豎可以相連，也可以相離。2.教師示范 3.學(xué)生練習(xí)

（1）說說注意點(diǎn)：單人旁由短撇和垂露豎兩筆組成，先撇后豎。右邊部分筆畫少，撇尾稍長；右邊部分筆畫多，撇尾稍短。

（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）三、三點(diǎn)水的寫法 1.出示范字：溫

沂

酒 “三點(diǎn)水”書寫要點(diǎn)：（1）第二點(diǎn)應(yīng)寫得稍偏左。

五年級書法上冊教學(xué)設(shè)計

（2）第三點(diǎn)起筆位置不要太高，出鋒不可超過上點(diǎn)。（3）顏體三點(diǎn)水的第三點(diǎn)也有直接寫提的。2.教師示范 3.學(xué)生練習(xí)

（1）說說注意點(diǎn)：三點(diǎn)水的上面兩點(diǎn)寫成側(cè)點(diǎn)，第三點(diǎn)寫為挑點(diǎn)。三點(diǎn)間距勻稱，但不排成一豎行，整體呈弧形。

（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）

四、學(xué)習(xí)：書法常識“瘦金體”

五、反饋

1.展示佳作，總結(jié)書寫要領(lǐng) 2.學(xué)生完成作業(yè)

六、課堂小結(jié)

第8課

王字旁和口字旁

教學(xué)內(nèi)容：王字旁和口字旁 教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握王字旁和口字旁的字的書寫要領(lǐng)。

2．練習(xí)書寫兩種類型的字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，板書課題

二、王字旁的寫法 1.出示范字：理

班

環(huán) “王字旁”書寫要點(diǎn)：

五年級書法上冊教學(xué)設(shè)計

（1）王字旁先寫兩短橫，然后居中寫短豎，末為提畫。（2）兩短橫均略上仰，橫向間距均勻，整體呈長形。2.教師示范 3.學(xué)生練習(xí)

（1）說說注意點(diǎn)：王字旁減去上面的一橫，就是提土旁了。（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）

三、口字旁的寫法 1.出示范字：唱

呼

嗅 “口字旁”書寫要點(diǎn)：

（1）右側(cè)收口略緊，呈上寬下窄之勢。（2）下橫略向右上傾斜。（3）左上角可開可合。2.教師示范 3.學(xué)生練習(xí)

（1）說說注意點(diǎn)：口字旁由短豎、橫折、橫組合而成。整體上寬下窄，一般居于字左，形稍小，位置靠上。

（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）

四、認(rèn)識書法家“陸游”

五、反饋

1.展示佳作，總結(jié)書寫要領(lǐng) 2.學(xué)生完成作業(yè)

六、課堂小結(jié)

五年級書法上冊教學(xué)設(shè)計

第9課

言字旁和貝字旁

教學(xué)內(nèi)容：言字旁和貝字旁 教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握言字旁和貝字旁的字的書寫要領(lǐng)。

2．練習(xí)書寫兩種類型的字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，板書課題

二、言字旁的寫法 1.出示范字：訓(xùn)

讀

詞 “王字旁”書寫要點(diǎn)：

（1）言字旁右點(diǎn)下俯，接下寫三橫，橫長短要有變化，下部寫口。（2）居于字左，形要窄長，右部齊平。2.教師示范 3.學(xué)生練習(xí)

（1）說說注意點(diǎn)：首點(diǎn)偏右，左松右緊。（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）

三、貝字旁的寫法 1.出示范字：贈

貽

賊 “貝字旁”書寫要點(diǎn)：

（1）貝字旁短豎、橫折組成的框不要太大，短橫間距均勻，兩點(diǎn)底部平齊。

（2）整體窄長，不要寫寬。

五年級書法上冊教學(xué)設(shè)計

2.教師示范 3.學(xué)生練習(xí)

（1）說說注意點(diǎn)：下橫左邊出頭，右豎下邊出頭，左豎細(xì)右豎粗。（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）

四、反饋

1.展示佳作，總結(jié)書寫要領(lǐng) 2.學(xué)生完成作業(yè)

五、課堂小結(jié)

第10課

月字旁和日字旁

教學(xué)內(nèi)容：月字旁和日字旁 教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握月字旁和日字旁的字的書寫要領(lǐng)。

2．練習(xí)書寫兩種類型的字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，板書課題

二、月字旁的寫法 1.出示范字：勝

服

朝 “月字旁”書寫要點(diǎn)：

（1）月字旁起筆寫豎撇，橫折鉤要直挺，內(nèi)兩橫緊靠豎撇，不與豎相接。

（2）形體寬窄因字而異。2.教師示范

五年級書法上冊教學(xué)設(shè)計

3.學(xué)生練習(xí)

（1）說說注意點(diǎn)：撇向左伸的幅度不宜過大，撇與豎鉤相背。（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）

三、日字旁的寫法 1.出示范字：時

曜

映 “日字旁”書寫要點(diǎn)：

（1）日字旁先寫左短豎，再寫橫折，然后居中寫短橫，最后心短提封口。

（2）整體窄長，折角宜方。2.教師示范 3.學(xué)生練習(xí)

（1）說說注意點(diǎn)：中間短橫可接右可不接右，右豎下邊出頭，左豎細(xì)右豎粗。

（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）

四、學(xué)習(xí)書法術(shù)語“顏筋枊骨”。

五、反饋

1.展示佳作，總結(jié)書寫要領(lǐng) 2.學(xué)生完成作業(yè)

六、課堂小結(jié)

第11課

絞絲旁和女字旁

教學(xué)內(nèi)容：絞絲旁和女字旁 教學(xué)目標(biāo)：

五年級書法上冊教學(xué)設(shè)計

1．掌握絞絲旁和女字旁的字的書寫要領(lǐng)。

2．練習(xí)書寫兩種類型的字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，板書課題

二、絞絲旁的寫法 1.出示范字：給

經(jīng)

絶 “絞絲旁”書寫要點(diǎn)：

（1）絞絲旁的繁體形態(tài)與簡體差異較大。

（2）第一個撇折要寫得稍大，第二個撇折要略小，下面三點(diǎn)要排列整齊，形體各異。

2.教師示范 3.學(xué)生練習(xí)

（1）說說注意點(diǎn)：第三筆的撇點(diǎn)不要忘記，下面三點(diǎn)不在一條直線下，要依次上斜。

（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）

三、女字旁的寫法 1.出示范字：好

姓

姪 “女字旁”書寫要點(diǎn)：

（1）女字旁撇折連寫（也可先寫一撇，再寫反捺），再寫短撇，末橫上挑啟右。

（2）整體較窄小，開右斜。2.教師示范 3.學(xué)生練習(xí)

五年級書法上冊教學(xué)設(shè)計

（1）說說注意點(diǎn)：第一撇的起筆與下面撇和反捺的交點(diǎn)要在一條垂直線上，末橫多不出頭。

（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）

四、學(xué)習(xí)書法小故事“人品和書品”。

五、反饋

1.展示佳作，總結(jié)書寫要領(lǐng) 2.學(xué)生完成作業(yè)

六、課堂小結(jié)

第12課

金字旁和食字旁

教學(xué)內(nèi)容：金字旁和食字旁 教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握金字旁和食字旁的字的書寫要領(lǐng)。

2．練習(xí)書寫兩種類型的字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，板書課題

二、金字旁的寫法 1.出示范字：鈞

鎧

錫 “金字旁”書寫要點(diǎn)：（1）金字旁的繁體較為復(fù)雜。

（2）從短撇的中上部落筆寫右點(diǎn)，然后寫下面兩個短橫，居橫中寫短豎，再寫相向點(diǎn)，最后末提啟右。

五年級書法上冊教學(xué)設(shè)計

2.教師示范 3.學(xué)生練習(xí)

（1）說說注意點(diǎn)：捺寫成點(diǎn)，兩短橫上短下長，提也可寫成短橫，因字而定。

（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）

三、食字旁的寫法 1.出示范字：餘

館

飾 “食字旁”書寫要點(diǎn)：

（1）食字旁撇短有力，捺縮為點(diǎn)，上點(diǎn)居中，豎提直挺啟 右，提末寫右點(diǎn)。

（2）整體向右傾，形窄長。2.教師示范 3.學(xué)生練習(xí)

（1）說說注意點(diǎn)：上、下兩捺均寫成點(diǎn)，橫細(xì)豎粗，撇重點(diǎn)輕。（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）

四、學(xué)習(xí)書法名言“臨摹入門，循序漸進(jìn)”。

五、反饋

1.展示佳作，總結(jié)書寫要領(lǐng) 2.學(xué)生完成作業(yè)

六、課堂小結(jié)

五年級書法上冊教學(xué)設(shè)計

第13課

提手旁和豎心旁

教學(xué)內(nèi)容：提手旁和豎心旁 教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握提手旁和豎心旁的字的書寫要領(lǐng)。

2．練習(xí)書寫兩種類型的字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，板書課題

二、提手旁的寫法 1.出示范字：授

推

撰 “提手旁”書寫要點(diǎn)：

（1）提手旁先寫短橫，然后寫長豎鉤，最后寫提畫。（2）短橫要抗肩，出頭不宜長，開宜窄長，不要寫寬。2.教師示范 3.學(xué)生練習(xí)

（1）說說注意點(diǎn)：短橫左粗右細(xì)，豎鉤挺拔，提畫右邊出頭不宜太長。

（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）

三、豎心旁的寫法 1.出示范字：恨

恤

慟 “豎心旁”書寫要點(diǎn)：

（1）豎心旁由左點(diǎn)、豎、右點(diǎn)組合而成。

（2）先寫左點(diǎn)，再寫右點(diǎn)，最后寫長豎。左點(diǎn)離豎遠(yuǎn)，右點(diǎn)離豎近，其形瘦長。

五年級書法上冊教學(xué)設(shè)計

2.教師示范 3.學(xué)生練習(xí)

（1）說說注意點(diǎn)：左點(diǎn)重而偏下，右點(diǎn)小而偏上，長豎多直中見曲，富有彈性。

（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）

四、反饋

1.展示佳作，總結(jié)書寫要領(lǐng) 2.學(xué)生完成作業(yè)

五、課堂小結(jié)

第14課

木字旁和示字旁

教學(xué)內(nèi)容：木字旁和示字旁 教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握木字旁和示字旁的字的書寫要領(lǐng)。

2．練習(xí)書寫兩種類型的字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，板書課題

二、木字旁的寫法 1.出示范字：相

樓

棲 “木字旁”書寫要點(diǎn)：

（1）木字旁短橫左低右高，長豎直挺偏右，豎末回鋒向左上出鉤。

五年級書法上冊教學(xué)設(shè)計

（2）另起筆寫撇畫，捺變點(diǎn)寫于橫豎交叉處。2.教師示范 3.學(xué)生練習(xí)

（1）說說注意點(diǎn)：橫畫上靠豎偏右，左展右縮以讓右，形宜窄長。（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）

三、示字旁的寫法 1.出示范字：禮

神

禪 “示字旁”書寫要點(diǎn)：

（1）示字旁第一點(diǎn)位置略微偏右，橫折撇的夾角不宜大。（2）折角對點(diǎn)，豎用垂露，末點(diǎn)寫在撇與豎的交叉處。2.教師示范 3.學(xué)生練習(xí)

（1）說說注意點(diǎn)：第一點(diǎn)大多寫成右尖橫。橫、撇左端上下齊。（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）

四、學(xué)習(xí)書法術(shù)語“蠶頭雁尾”。

五、反饋

1.展示佳作，總結(jié)書寫要領(lǐng) 2.學(xué)生完成作業(yè)

六、課堂小結(jié)

第15課

左耳旁和右耳旁

教學(xué)內(nèi)容：左耳旁和右耳旁

五年級書法上冊教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握左耳旁和右耳旁的字的書寫要領(lǐng)。

2．練習(xí)書寫兩種類型的字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，板書課題

二、左耳旁的寫法 1.出示范字：隋

陷

陳 “左耳旁”書寫要點(diǎn)：

（1）左耳旁由橫撇彎鉤和垂露豎組合而成。

（2）書寫時橫撇彎鉤不宜長，約點(diǎn)左耳旁的二分之一，豎要直中見曲。

2.教師示范 3.學(xué)生練習(xí)

（1）說說注意點(diǎn)：顏體字中多將橫撇彎鉤斷開來寫，先寫橫撇，再另起一筆寫彎鉤。豎要略向右彎。

（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）

三、右耳旁的寫法 1.出示范字：邛

郡

郎 “右耳旁”書寫要點(diǎn)：

（1）右耳旁由橫撇彎鉤和懸針豎組合而成。

（2）書寫時橫撇彎鉤要大，約占豎高的三分之二，懸針豎要直挺端正。

2.教師示范

五年級書法上冊教學(xué)設(shè)計

3.學(xué)生練習(xí)

（1）說說注意點(diǎn)：橫撇彎鉤由橫撇和彎鉤兩筆分寫而成，右耳較左耳稍大，腎病國要用懸針。

（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）

四、學(xué)習(xí)書法在身邊“我國主要碑刻集中地”。

五、反饋

1.展示佳作，總結(jié)書寫要領(lǐng) 2.學(xué)生完成作業(yè)

六、課堂小結(jié)

第16課

反文旁和立刀旁

教學(xué)內(nèi)容：反文旁和立刀旁 教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握反文旁和立刀旁的字的書寫要領(lǐng)。

2．練習(xí)書寫兩種類型的字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，板書課題

二、反文旁的寫法 1.出示范字：敏

散

數(shù) “反文旁”書寫要點(diǎn)：

（1）反文旁先寫短撇，短橫在短撇下部起筆，由輕漸重，撇在短橫近左端處起筆，捺多在短撇下端起筆。

五年級書法上冊教學(xué)設(shè)計

（2）撇輕捺理，撇短捺長。2.教師示范 3.學(xué)生練習(xí)

（1）說說注意點(diǎn)：撇捺交叉處與短撇起筆處對正。（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）

三、立刀旁的寫法 1.出示范字：刊

判

荊 “立刀旁”書寫要點(diǎn)：

（1）立刀旁短豎較細(xì)長，約點(diǎn)豎鉤長度的二分之一，位居豎鉤的左側(cè)中上。

（2）兩豎平行，相距不宜過近或過遠(yuǎn)。2.教師示范 3.學(xué)生練習(xí)

（1）說說注意點(diǎn)：左豎短細(xì)，右豎粗長，右豎略向左彎。（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）

四、學(xué)習(xí)書法名言“形神相依，意境為重”。

五、書法鑒賞：顏真卿《多寶塔碑》、書法實(shí)踐：詩文書寫練習(xí)、精彩的書法世界：宋朝書法。

六、反饋

1.展示佳作，總結(jié)書寫要領(lǐng) 2.學(xué)生完成作業(yè)

七、課堂小結(jié)

第二篇：五年級上冊書法教案

1、女字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“女字旁的特點(diǎn)”。

2、學(xué)習(xí)些含有女字旁的“始、如、婆”，體會寫法上的變化。

3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會習(xí)“女字旁”。

教學(xué)難點(diǎn)：女字旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。

三、新手

1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。

2、欣賞教材第一頁“女字旁”，并回答問題：第一筆撇折和第二筆撇有什么不同？第三筆的橫的寫法。

3、學(xué)習(xí)“女字旁”的寫法。

4、學(xué)習(xí)“女字旁”的應(yīng)用。

（1）對例字進(jìn)行分析，女在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：始、如、婆。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第一頁中四種不同風(fēng)格的“女字旁”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、學(xué)生練習(xí)

（1）請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“女字旁”。（2）請用硬筆嘗試臨摹下面的字。

五、講評

（1）展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）（2）學(xué)生評議（3）老師點(diǎn)評

六、總結(jié)。

2、右耳旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“右耳旁” 的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)些含有右耳旁的“邦、都、鄰”，體會寫法上的變化。

3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會習(xí)“右耳旁”。

教學(xué)難點(diǎn)：右耳旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。

三、新手

1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。

2、欣賞教材第3頁“右耳旁”，并回答問題：右耳旁和第二左耳旁有什么不同？。

3、學(xué)習(xí)“右耳旁”的寫法。

4、學(xué)習(xí)“右耳旁”的應(yīng)用。

（1）對例字進(jìn)行分析，右耳旁在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：邦、都、鄰。（3）學(xué)生練習(xí)老師巡回指導(dǎo)。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第3頁中四種不同風(fēng)格的“右耳旁”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、學(xué)生練習(xí)

1、請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“右耳旁”。

2、請用硬筆嘗試臨摹下面的字。

五、講評

展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評議 老師點(diǎn)評

六、總結(jié)。

3、立刀旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“立刀旁” 的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)些含有立刀旁的“制、列、刊”，體會寫法上的變化。

3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會習(xí)“立刀旁”。

教學(xué)難點(diǎn)：立刀旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。

三、新手

1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。

2、欣賞教材第一頁“立刀旁”，并回答問題：左豎的寫法和一般的豎有和不同？

3、學(xué)習(xí)“立刀旁”的寫法。

4、學(xué)習(xí)“立刀旁”的應(yīng)用。

（1）對例字進(jìn)行分析，右耳旁在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：制、列、刊。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第5頁中四種不同風(fēng)格的“立刀旁”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、學(xué)生練習(xí)

1、請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“立刀旁”。

2、請用硬筆嘗試臨摹下面的字。

五、講評

展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評議 老師點(diǎn)評

六、總結(jié)。

4、弓字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“弓字旁” 的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)些含有弓字旁的“彌、弱”，體會寫法上的變化。

3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會習(xí)“弓字旁”。

教學(xué)難點(diǎn)：弓字旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。

三、新手

1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。

2、欣賞教材第一頁“弓字旁”，并回答問題：上半部分和下半部分書寫應(yīng)該注意什么？

3、學(xué)習(xí)“右耳旁”的寫法。

4、學(xué)習(xí)“弓字旁”的應(yīng)用。

（1）對例字進(jìn)行分析，弓字旁在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：彌、弱。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第7頁中四種不同風(fēng)格的“弓字旁”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、學(xué)生練習(xí)

1、請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“弓字旁”。

2、請用硬筆嘗試臨摹下面的字。

五、講評

展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評議 老師點(diǎn)評

六、總結(jié)。

5、人字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“人字頭” 的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)些含有人字頭的“念、會、命”，體會寫法上的變化。

3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會習(xí)“人字頭”。

教學(xué)難點(diǎn)：人字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。

三、新手

1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。

2、欣賞教材第一頁“人字頭”，并回答問題：撇和捺的寫法有什么不同？。

3、學(xué)習(xí)“人字頭”的寫法。

4、學(xué)習(xí)“人字頭”的應(yīng)用。

（1）對例字進(jìn)行分析，右耳旁在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：念、會、命”。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第9頁中四種不同風(fēng)格的“人字頭”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、學(xué)生練習(xí)

1、請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“人字頭”。

2、請用硬筆嘗試臨摹下面的字。

五、講評

展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評議 老師點(diǎn)評

六、總結(jié)。

6、寶蓋頭

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“寶蓋頭” 的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)些含有寶蓋頭的“宮、容、究，體會寫法上的變化。

3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會習(xí)“寶蓋頭”。

教學(xué)難點(diǎn)：寶蓋頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。

三、新手

1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。

2、欣賞教材第一頁“寶蓋頭”，并回答問題：首點(diǎn)和左側(cè)的點(diǎn)有什么不同？。

3、學(xué)習(xí)“寶蓋頭”的寫法。

4、學(xué)習(xí)“寶蓋頭”的應(yīng)用。

（1）對例字進(jìn)行分析，右耳旁在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：宮、容、究。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第11頁中四種不同風(fēng)格的“寶蓋頭”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、學(xué)生練習(xí)

1、請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“寶蓋頭”。

2、請用硬筆嘗試臨摹下面的字。

五、講評

展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評議 老師點(diǎn)評

六、總結(jié)。

7、常字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“常字頭” 的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)些含有常字頭的“堂、當(dāng)、尚”，體會寫法上的變化。

3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會習(xí)“常字頭”。

教學(xué)難點(diǎn)：常字頭”在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。

三、新手

1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。

2、欣賞教材第一頁“常字頭”，并回答問題：首筆是點(diǎn)嗎？

3、學(xué)習(xí)“常字頭”的寫法。

4、學(xué)習(xí)“常字頭”的應(yīng)用。

（1）對例字進(jìn)行分析，常字頭在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：堂、當(dāng)、尚。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第13頁中四種不同風(fēng)格的“常字頭”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、學(xué)生練習(xí)

1、請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“常字頭”。

2、請用硬筆嘗試臨摹下面的字。

五、講評

1、展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）

2、學(xué)生評議

3、老師點(diǎn)評

六、總結(jié)。

8、集字練習(xí)萬象更新

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“萬象更新” 的特點(diǎn)。體會寫法上的變化。

2、繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會習(xí)“萬象更新”

教學(xué)難點(diǎn)：如何把萬象更新寫的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。

三、新手

1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。

2、欣賞教材第15頁，“萬象更新”。觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“萬象更新” 的特點(diǎn)。

3、體會萬象更新寫法上的變化。

4、學(xué)習(xí)“萬”的寫法及易錯的筆畫。

5、學(xué)習(xí)“象”的寫法及易錯的筆畫。

6、學(xué)習(xí)“更”的寫法及易錯的筆畫。

7、學(xué)習(xí)“新”的寫法及易錯的筆畫。

8、學(xué)習(xí)“萬象更新”的應(yīng)用。

（1）對例字進(jìn)行分析，在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：萬象更新（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第16頁中四種不同風(fēng)格的“萬象更新”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、學(xué)生練習(xí)

1、學(xué)生練習(xí)老師巡回指導(dǎo)。

2、你可以把萬象更新寫成橫幅、豎幅、斗方。

五、講評

展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評議 老師點(diǎn)評

六、總結(jié)。

9、春字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“春字頭” 的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)些含有春字頭的“奏、奉，體會寫法上的變化。

3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會習(xí)“春字頭”。

教學(xué)難點(diǎn)：春字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。

三、新手

1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。

2、欣賞教材第17頁“春字頭”，并回答問題：三橫有什么不同？。

3、學(xué)習(xí)“春字頭”的寫法。

4、學(xué)習(xí)“春字頭”的應(yīng)用。

（1）對例字進(jìn)行分析，春字頭在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：奏、奉。（3）學(xué)生聯(lián)練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第17頁中四種不同風(fēng)格的“春字頭”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、學(xué)生練習(xí)

1、請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“春字頭。

2、請用硬筆嘗試臨摹下面的字。

五、講評

展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評議 老師點(diǎn)評

六、總結(jié)。

10、雨字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“雨字頭” 的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)些含有雨字頭的“露、霄、儒”，體會寫法上的變化。

3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會習(xí)“雨字頭”。

教學(xué)難點(diǎn)：雨字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué) 檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。

三、新手

1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。

2、欣賞教材第19頁“雨字頭”，并回答問題：四點(diǎn)有什么不同？。

3、學(xué)習(xí)“雨字頭”的寫法。

4、學(xué)習(xí)“雨字頭”的應(yīng)用。

（1）對例字進(jìn)行分析，雨字頭在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：露、霄、儒。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第19頁中四種不同風(fēng)格的“雨字頭”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、學(xué)生練習(xí)

1、請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“雨字頭”。

2、請用硬筆嘗試臨摹下面的字。

五、講評

1、展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）

2、學(xué)生評議

3、老師點(diǎn)評

六、總結(jié)。

11、草字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“草字頭” 的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)些含有草字頭的“黃、芽、萬”，體會寫法上的變化。

3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會習(xí)“草字頭”。

教學(xué)難點(diǎn)：草字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。

三、新手

1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。

2、欣賞教材第21頁“草字頭”，并回答問題：草字頭的兩頭一樣高嗎？

3、學(xué)習(xí)“草字頭”的寫法。

4、學(xué)習(xí)“草字頭”的應(yīng)用。

（1）對例字進(jìn)行分析，草字頭在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：黃、芽、萬。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第3頁中四種不同風(fēng)格的“草字頭”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、學(xué)生練習(xí)

1、請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“草字頭”。

2、請用硬筆嘗試臨摹下面的字。

五、講評

展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評議 老師點(diǎn)評

六、總結(jié)。

12、竹字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“竹字頭” 的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)些含有竹字頭的“贊、簪、竺”，體會寫法上的變化。

3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會習(xí)“竹字頭”。教學(xué)難點(diǎn)：竹字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。

三、新手

1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。

2、欣賞教材第23頁“竹字頭”，并回答問題：左右梁樹德寫法有什么變化？。

3、學(xué)習(xí)“竹字頭”的寫法。

4、學(xué)習(xí)“竹字頭”的應(yīng)用。

（1）對例字進(jìn)行分析，竹字頭在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：贊、簪、竺。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第3頁中四種不同風(fēng)格的“竹字頭”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、學(xué)生練習(xí)

1、請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“竹字頭”。

2、請用硬筆嘗試臨摹下面的字。

五、講評

展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評議 老師點(diǎn)評

六、總結(jié)。

13、爪字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“爪字頭” 的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)些含有爪字頭的“采、愛、爰”，體會寫法上的變化。

3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會習(xí)“爪字頭”。

教學(xué)難點(diǎn)：右耳旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。

三、新手

1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。

2、欣賞教材第25頁“爪字頭”，并回答問題：三豎的寫法有什么不同？

3、學(xué)習(xí)“爪字頭”的寫法。

4、學(xué)習(xí)“爪字頭”的應(yīng)用。

（1）對例字進(jìn)行分析，爪字頭在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：采、愛、爰。（3）學(xué)生聯(lián)系老師巡回指導(dǎo)。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第25頁中四種不同風(fēng)格的“爪字頭”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、學(xué)生練習(xí)

1、請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“右耳爪字頭”。

2、請用硬筆嘗試臨摹下面的字。

五、講評

展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評議 老師點(diǎn)評

六、總結(jié)。

14、口字底

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“口字底” 的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)些含有口字底的“咨、哲、言”，體會寫法上的變化。

3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會習(xí)“口字底”。

教學(xué)難點(diǎn)：右耳旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。

三、新手

1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。

2、欣賞教材第27頁“口字底”，并回答問題：口字底室寫法有什么變化？。

3、學(xué)習(xí)“口字底”的寫法。

4、學(xué)習(xí)“口字底”的應(yīng)用。

（1）對例字進(jìn)行分析，口字底在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：咨、哲、言。（3）學(xué)生聯(lián)系老師巡回指導(dǎo)。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第27頁中四種不同風(fēng)格的“口字底”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、學(xué)生練習(xí)

1、請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“口字底”。

2、請用硬筆嘗試臨摹下面的字。

五、講評

展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評議 老師點(diǎn)評

六、總結(jié)。

15、土字底、王字底

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“土字底、王字底” 的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)些含有土字底、王字底的“皇、呈、堂”，體會寫法上的變化。

3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會習(xí)“土字底、王字底”。教學(xué)難點(diǎn)：右耳旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。

三、新手

1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。

2、欣賞教材第29頁“土字底、王字底”，并回答問題：土字底、王字底在書寫時有什么變化？。

3、學(xué)習(xí)“土字底、王字底”的寫法。

4、學(xué)習(xí)“土字底、王字底”的應(yīng)用。

（1）對例字進(jìn)行分析，土字底、王字底在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：皇、呈、堂。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第3頁中四種不同風(fēng)格的“土字底、王字底”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、學(xué)生練習(xí)

1、請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“土字底、王字底”。

2、請用硬筆嘗試臨摹下面的字。

五、講評

展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評議 老師點(diǎn)評

六、總結(jié)。

16、集字練習(xí)實(shí)事求是

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“實(shí)事求是 ” 的特點(diǎn)。體會寫法上的變化。

2、繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會習(xí)“實(shí)事求是”

教學(xué)難點(diǎn)：如何把實(shí)事求是寫的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。

三、新手

1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。

2、欣賞教材第15頁，“實(shí)事求是”。觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“實(shí)事求是” 的特點(diǎn)。

3、體會實(shí)事求是寫法上的變化。

4、學(xué)習(xí)“實(shí)”的寫法及易錯的筆畫。

5、學(xué)習(xí)“事”的寫法及易錯的筆畫。

6、學(xué)習(xí)“求”的寫法及易錯的筆畫。

7、學(xué)習(xí)“是”的寫法及易錯的筆畫。

8、學(xué)習(xí)“實(shí)事求是”的應(yīng)用。

（1）對例字進(jìn)行分析，在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：實(shí)事求是（3）學(xué)生練習(xí)老師巡回指導(dǎo)。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第16頁中四種不同風(fēng)格的“實(shí)事求是”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、學(xué)生練習(xí)

1、學(xué)生練習(xí)老師巡回指導(dǎo)。

2、你可以把實(shí)事求是寫成橫幅、豎幅、斗方。

五、講評

展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評議 老師點(diǎn)評

六、總結(jié)。

第三篇：五年級上冊書法教案

年月 日 第 周 星期 第 節(jié)

第1課 長形的字

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握長形字的寫法運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：長形字的寫法

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)。

三、合作探究。

1.閱讀例字“貝、甫”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示貝與甫字的書寫，教師示范。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。2.觀察與發(fā)現(xiàn)

（1）觀察例字“牙、身、同、自”交流他們共同點(diǎn)。（4）欣賞不同書法家書寫的月字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。

3、習(xí)字指導(dǎo)，體會長形字的特點(diǎn)

4、閱讀課本4頁上的書法常識“臨帖三到”，5． 老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。教師個別指導(dǎo)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié)。

教學(xué)反思：

年月 日 第 周 星期 第 節(jié)

第2課 扁形的字

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握扁形字的寫法運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：扁形字的寫法

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)。

三、合作探究。

1.閱讀例字“

四、山”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示四與山字的書寫，教師示范。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。2.觀察與發(fā)現(xiàn)

（1）觀察例字“西、己、山、曰”交流他們共同點(diǎn)。（4）欣賞不同書法家書寫的曰字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。

3、習(xí)字指導(dǎo)，體會扁形字的特點(diǎn)

4、欣賞課本8頁上的碑帖

5． 老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫，教師個別指導(dǎo)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié)。

教學(xué)反思：

年月 日 第 周 星期 第 節(jié)

第3課 方形的字

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握方形字的寫法運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：方形字的寫法

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)。

三、合作探究。

1.閱讀例字“雨、內(nèi)”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示雨與內(nèi)字的書寫，教師示范。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。2.觀察與發(fā)現(xiàn)

（1）觀察例字“生、不、內(nèi)、因”交流他們共同點(diǎn)。（4）欣賞不同書法家書寫的正字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。

3、習(xí)字指導(dǎo)，體會方形字的特點(diǎn)

4、欣賞課本12頁上的名勝古跡

5． 老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫，教師個別指導(dǎo)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié)。

教學(xué)反思：

年月 日 第 周 星期 第 節(jié)

學(xué)習(xí)與運(yùn)用

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1.練習(xí)自制書簽。

2.培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。

教學(xué)重點(diǎn)：能把書簽上的字寫得美觀、漂亮。

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、資料鏈接，欣賞不同的精美書簽

三、動手試試。

1.在書簽上寫上自己喜歡的內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo) 2.小組內(nèi)展示自己的作品，同學(xué)們互相評價。

四、課堂小結(jié)。教學(xué)反思：

年月 日 第 周 星期 第 節(jié)

第4課偏斜的字

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握偏斜字的寫法運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：偏斜字的寫法

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)。

三、合作探究。

1.閱讀例字“力、凡”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示力與凡字的書寫，教師示范。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。2.觀察與發(fā)現(xiàn)

（1）觀察例字“母、多、也、乃”交流他們共同點(diǎn)。（4）欣賞不同書法家書寫的我字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。

3、習(xí)字指導(dǎo)，體會偏斜字的特點(diǎn)

4、欣賞課本18頁上的碑帖

5． 老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫，教師個別指導(dǎo)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié)。

教學(xué)反思：

年月 日 第 周 星期 第 節(jié)

第5課錐形的字

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握錐形字的寫法運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：錐形字的寫法

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)。

三、合作探究。

1.閱讀例字“夫、上、下”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示書寫，教師示范。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。2.觀察與發(fā)現(xiàn)

（1）觀察例字“下、大、入、史”交流他們共同點(diǎn)。

（4）比較、欣賞不同字體書寫的大字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。

3、習(xí)字指導(dǎo)，體會錐形字的特點(diǎn)

4、欣賞課本22頁上的碑帖

5． 老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫，教師個別指導(dǎo)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié)。

教學(xué)反思：

年月 日 第 周 星期 第 節(jié)

第6課塔形的字

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握塔形字的寫法運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：塔形字的寫法

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)。

三、合作探究。

1.閱讀例字“天、三、工”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示書寫，教師示范。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。2.觀察與發(fā)現(xiàn)

（1）觀察例字“

三、而、五、至”交流他們共同點(diǎn)。（4）欣賞比較四個書體的而字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。

3、習(xí)字指導(dǎo)，體會塔形字的特點(diǎn)

4、欣賞課本26頁上的碑帖

5． 老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫，教師個別指導(dǎo)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié)。

教學(xué)反思：

年月 日 第 周 星期 第 節(jié)

學(xué)習(xí)與運(yùn)用

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識斗方。

2.學(xué)習(xí)斗方的折紙方法，能在斗方上書寫，培養(yǎng)情操。

教學(xué)重點(diǎn)：能按斗方折紙，并書寫一副完整的斗方作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、資料鏈接，欣賞斗方作品

三、互動平臺

1、學(xué)習(xí)斗方的折紙方法。

2、動手試試。

1.按斗方的折紙方法折好后書寫，完成一副完整的斗方作品。教師巡視指導(dǎo)

2.小組內(nèi)展示自己的作品，同學(xué)們互相評價。

四、課堂小結(jié)。教學(xué)反思：

年月 日 第 周 星期 第 節(jié)

第7課左右等寬的字

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握左右等寬字的寫法運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：左右等寬字的寫法

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)。

三、合作探究。

1.閱讀例字“相、所，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示書寫，教師示范。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。2.觀察與發(fā)現(xiàn)

（1）觀察例字“精、輔、斯、解”交流他們共同點(diǎn)。（4）比較欣賞不同字體書寫的觀字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。

3、習(xí)字指導(dǎo)，體會左右等寬字的特點(diǎn)

4、學(xué)習(xí)課本32頁上的書法常識

5． 老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫，教師個別指導(dǎo)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié)。

教學(xué)反思：

年月 日 第 周 星期 第 節(jié)

第8課左窄右寬的字

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握左窄右寬字的寫法運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：左窄右寬字的寫法

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)。

三、合作探究。

1.閱讀例字“流、收”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示字的書寫，教師示范。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。2.觀察與發(fā)現(xiàn)

（1）觀察例字“泊、悟、收、佛”交流他們共同點(diǎn)。（4）比較欣賞不同字體書寫的持字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。

3、習(xí)字指導(dǎo)，體會左窄右寬字的特點(diǎn)

4、欣賞課本36頁上的名勝書跡

5． 老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫，教師個別指導(dǎo)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié)。

教學(xué)反思：

年月 日 第 周 星期 第 節(jié)

第9課左寬右窄的字

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握左寬右窄字的寫法運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：左寬右窄字的寫法

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)。

三、合作探究。

1.閱讀例字“彤、剛”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示書寫，教師示范。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。2.觀察與發(fā)現(xiàn)

（1）觀察例字“利、部、影、創(chuàng)”交流他們共同點(diǎn)。（4）比較欣賞四種字體書寫的則字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。

3、習(xí)字指導(dǎo)，體會左寬右窄字的特點(diǎn)。

4、欣賞課本40頁上的名勝古跡。

5． 老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫，教師個別指導(dǎo)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié)。

教學(xué)反思：

年月 日 第 周 星期 第 節(jié)

學(xué)習(xí)與運(yùn)用

（三）教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)寫名言集字。

2.培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。

教學(xué)重點(diǎn)：能把字寫得美觀、漂亮。

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、多媒體展示樂字的書寫過程，教師示范，讓學(xué)生掌握書寫要領(lǐng)。

三、學(xué)生討論“朋、遠(yuǎn)、不”的寫法，教師指正。

四、動手試試。

1.教師提出書寫要求，學(xué)生嘗試，教師巡視指導(dǎo)。2.全班展示自己的作品，同學(xué)們互相評價。

四、課堂小結(jié)。教學(xué)反思：

年月 日 第 周 星期 第 節(jié)

第10課中寬左右窄的字

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握中寬左右窄字的寫法運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：中寬左右窄字的寫法

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)。

三、合作探究。

1.閱讀例字“衡、衢”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示書寫，教師示范。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。2.觀察與發(fā)現(xiàn)

（1）觀察例字“衢、徽”交流他們共同點(diǎn)。

（4）比較欣賞不同字體書寫的徽字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。

3、習(xí)字指導(dǎo)，體會中寬左右窄字的特點(diǎn)

4、欣賞課本46頁上的走近名家《啟功書法》。5． 老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫，教師個別指導(dǎo)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié)。

教學(xué)反思：

年月 日 第 周 星期 第 節(jié)

第11課中窄左右寬的字

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握中窄左右寬字的寫法運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：中窄左右寬字的寫法

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)。

三、合作探究。

1.閱讀例字“附、瑕”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示書寫，教師示范。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。2.觀察與發(fā)現(xiàn)

（1）觀察例字“砌、翊”交流他們共同點(diǎn)。

（4）欣賞不同書法家書寫的瑕、街、翊字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。

3、習(xí)字指導(dǎo)，體會字的中窄左右寬特點(diǎn)。

4、欣賞課本50頁上的名勝古跡。

5． 老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫，教師個別指導(dǎo)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié)。

教學(xué)反思：

年月 日 第 周 星期 第 節(jié)

第12課左中右高低變化的字

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握左中右高低變化字的寫法運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：左中右高低變化字的寫法

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)。

三、合作探究。

1.閱讀例字“謝、卿、雄、批”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示書寫，教師示范。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。2.觀察與發(fā)現(xiàn)

（1）觀察例字“批、修、雄”交流他們共同點(diǎn)。

（4）欣賞不同書法家書寫的卿、識字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。

3、習(xí)字指導(dǎo)，體會左中右高低變化的字的特點(diǎn)。

4、欣賞課本54頁上的書法家的故事。

5． 老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫，教師個別指導(dǎo)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié)。

教學(xué)反思：

年月 日 第 周 星期 第 節(jié)

學(xué)習(xí)與運(yùn)用

（四）教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)寫春聯(lián)。

2.培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。

教學(xué)重點(diǎn)：能把字寫得美觀、漂亮。

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、多媒體展示春聯(lián)

三、活動策劃

學(xué)生討論；寫春聯(lián)前期要做些什么準(zhǔn)備。

四、動手試試。

1.學(xué)生嘗試練習(xí)寫春聯(lián)，教師巡視指導(dǎo)。2.全班展示自己的作品，同學(xué)們互相評價。

四、課堂小結(jié)；通過活動，你學(xué)到哪些關(guān)于春聯(lián)的知識。教學(xué)反思：

第四篇：五年級上冊書法教案

教學(xué)第一單元（兩課時）

教學(xué)目標(biāo)：掌握竹字頭和草字頭這兩種偏旁部首及正確書寫相應(yīng)的字“笑、花”。注意關(guān)鍵筆畫的把握。教學(xué)過程： 1．審題。，明確本次學(xué)寫的部首：竹字頭和草字頭。兩個范字是：笑、花。2．指導(dǎo)。

(1)學(xué)生細(xì)心觀察偏旁和范字的寫法以及在米字格中的位置。笑字： 花字 ：

(2)教師邊范寫邊講解書寫方法。(3)學(xué)生初練，教師及時指導(dǎo)。3．練習(xí)。

(1)學(xué)生臨摹，教師巡視，幫助寫字有困難的學(xué)生。(2)練習(xí)“笑、花”的寫法。(注意在米字格中的位置)4．反饋。

(1)展示寫得好的字，指出好在哪里。(1)指出不足，進(jìn)一步糾正，提出希望。教后反思：

教學(xué)第二單元（兩課時）

教學(xué)目標(biāo)：掌握四點(diǎn)底、心字底這兩種偏旁部首及正確書寫相應(yīng)的字“點(diǎn)、思”。注意關(guān)鍵筆畫的把握。教學(xué)過程：

1．審題。，明確本次學(xué)寫的部首：四點(diǎn)底、心字底。兩個范字是：點(diǎn)、思。2．指導(dǎo)。

(1)學(xué)生細(xì)心觀察偏旁和范字的寫法以及在米字格中的位置。點(diǎn)： 思：

(2)教師邊范寫邊講解書寫方法。(3)學(xué)生初練，教師及時指導(dǎo)。3．練習(xí)。

(1)學(xué)生臨摹，教師巡視，幫助寫字有困難的學(xué)生。(2)練習(xí)“點(diǎn)、思”的寫法。(注意在米字格中的位置)4．反饋。

(1)展示寫得好的字，指出好在哪里。(1)指出不足，進(jìn)一步糾正。教后發(fā)思：

教學(xué)第三單元（兩課時）

教學(xué)目標(biāo)：掌握虎字頭、病字頭這兩種偏旁部首及正確書寫相應(yīng)的字“虎、病。注意關(guān)鍵筆畫的把握。教學(xué)過程：

1．出示學(xué)生優(yōu)秀書法作品讓學(xué)生欣賞。2．學(xué)生談感受。3．審題。4．指導(dǎo)。

(1)教師邊范寫邊講解虎字頭、病字頭的書寫方法。

第四單元（兩課時）

教學(xué)目標(biāo)：掌握身字旁、舟字旁這兩種偏旁部首及正確書寫相應(yīng)的字“射、船”。注意關(guān)鍵筆畫的把握。教學(xué)過程：

1．出示學(xué)生優(yōu)秀書法作品讓學(xué)生欣賞。2．學(xué)生對照自己的毛筆字談感受。3．審題。

明確本次學(xué)寫的偏旁(身字旁、舟字旁)和例字(射、船)4．指導(dǎo)。

(1)教師邊范寫邊講解“身字旁、舟字旁”的書寫方法。(2)學(xué)生練習(xí)、反饋，發(fā)現(xiàn)問題再指導(dǎo)。

(3)教師講解“射、船”的寫法：“射”字第一筆短撇不要寫得太大；第二筆在撇尖處起筆寫豎畫；第三筆橫折鉤，橫短，豎要挺直有力；中間一橫又點(diǎn)上斜；里面短橫之間留白均勻；最后一撇注意起筆的位置，不能寫出頭。右邊結(jié)構(gòu)上緊下松。右邊橫畫不要太高。左右底部可以對齊。“船”注意第二筆豎撇，第四筆點(diǎn)畫略靠上方，中間的一橫有點(diǎn)上斜，為右尖橫，收筆不穿右邊的豎。右邊的第一筆也是豎撇，不能寫長，注意避讓左邊。整個右邊略扁一些，從底部看左低右高。（4）學(xué)生練寫。5．練習(xí)。

(1)學(xué)生再次練寫，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。(2)學(xué)生在米字格中練習(xí)，教師指導(dǎo)兩個字的位置和大小。6．反饋。

(1)展示寫得好的字，指出好在哪里。(2)指出不足，進(jìn)一步糾正。教后反思：

第五單元（兩課時）

教學(xué)目標(biāo)：掌握金字旁、絞絲旁這兩種偏旁部首及正確書寫相應(yīng)的字“釘、給”。注意關(guān)鍵筆畫的把握。教學(xué)過程：

1．出示學(xué)生優(yōu)秀書法作品讓學(xué)生欣賞。2．學(xué)生對照自己的毛筆字談感受。3．審題。

明確本次學(xué)寫的偏旁(金字旁、絞絲旁)和例字(釘、給)4．指導(dǎo)。

(1)教師邊范寫邊講解“金字旁、絞絲旁”的書寫方法。(2)學(xué)生練習(xí)、反饋，發(fā)現(xiàn)問題再指導(dǎo)。

(3)教師講解“釘、給”的寫法：“釘”字第一筆撇斜而直，寫得放一些，接著三橫長短不同，但都上斜。第一橫略短，約在橫的一半處起筆；第二橫也是短橫，第三橫較上兩橫起筆稍靠做一些，收筆處對齊。三橫起筆收筆也略有區(qū)別。豎提的豎要挺直。整個字左高右低，左窄右寬。“給”字第一筆撇折，撇稍長，折后提稍短；第二筆撇折起筆的位置在第一筆起筆處的下方，折后提到收筆處在起筆下方的一條直線上；第三筆提畫略平，有點(diǎn)像右夾橫，寬度同上面等同。右邊捺畫舒展些；一橫較短；右邊位置比左邊低一點(diǎn)。（4）學(xué)生練寫。5．練習(xí)。

(1)學(xué)生再次練寫，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。(2)學(xué)生在米字格中練習(xí)，教師指導(dǎo)兩個字的位置和大小。

6．反饋。

(1)展示寫得好的字，指出好在哪里。(2)指出不足，進(jìn)一步糾正。教后反思：

第六單元（兩課時）

教學(xué)目標(biāo)：掌握建之旁、走之兒這兩種偏旁部首及正確書寫相應(yīng)的字“建、這”。注意關(guān)鍵筆畫的把握。1．審題。

明確本次學(xué)寫的偏旁：建之旁、走之兒。兩個例字是：建、這。2．指導(dǎo)。

(1)學(xué)生細(xì)心觀察偏旁和例字的寫法以及在米字格中的位置。

(2)教師邊范寫邊講解書寫方法。(3)學(xué)生初練，教師及時指導(dǎo)。3．練習(xí)。

(1)學(xué)生臨摹，教師巡視，幫助寫字有困難的學(xué)生。(2)練習(xí)“建、這”的寫法。

“建”：先寫里面再寫外面的，里面的豎畫垂直，橫畫較多，注意其中的長短及起筆收筆的變化，橫畫之間的間隔均勻。建之旁起筆略低，第一筆橫折折撇，橫要端，右上斜。第一 5 折較尖，第二折可以圓轉(zhuǎn)一些，后用力撇出，筆力送至筆畫末端。

“這”：先寫“文“字，一點(diǎn)較重，飽滿有力；橫畫左低右高；第三筆撇不宜寫得太長，橫畫改為一點(diǎn)。走之兒的點(diǎn)位置比右變得點(diǎn)略低一些，稍小一些，平捺一波三折，但切忌上翹或小勾。

3．學(xué)生書寫練習(xí)，及時反饋。

(1)展示寫得好的字，并請學(xué)生說說好在哪兒。(2)糾正寫得不夠好的字。學(xué)生再次練習(xí)寫。教后反思：

第七單元（兩課時）

教學(xué)目標(biāo)：掌握匕字旁、戈字旁這兩種偏旁部首及正確書寫相應(yīng)的字“北、戲”。注意關(guān)鍵筆畫的把握。教學(xué)過程： 1．審題。

明確本次學(xué)寫的偏旁：匕字旁、戈字旁。兩個例字是：北、戲。2．指導(dǎo)。

(1)學(xué)生細(xì)心觀察偏旁和例字的寫法以及在米字格中的位置。

(2)教師邊范寫邊講解書寫方法。

6(3)學(xué)生初練，教師及時指導(dǎo)。3．練習(xí)。

(1)學(xué)生臨摹，教師巡視，幫助寫字有困難的學(xué)生。(2)練習(xí)“北、戲”的寫法。

“北”：右邊的匕字旁第一筆短橫撇自右上露鋒起筆，然后向左下方運(yùn)筆，筆鋒漸行漸提，用筆短促有力；第二筆豎彎鉤露鋒起筆，后向左下方斜行筆，再圓潤地向右邊水平運(yùn)筆，最后向右上方提筆出鉤。

“戲”： 戈字旁寫時注意短橫上斜，斜鉤露鋒起筆，后向右下方運(yùn)筆，最后向上用力勾出；短撇自右上向左下方運(yùn)筆，毛筆在運(yùn)筆過程中逐漸提筆；右點(diǎn)在短橫末尾的位置上，自左上向右下行筆，運(yùn)轉(zhuǎn)回鋒。

3．學(xué)生書寫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時反饋。(1)展示寫得好的字，并請學(xué)生說說好在哪兒。(2)糾正寫得不夠好的字。學(xué)生再次練習(xí)寫。

教后反思：

第五篇：五年級上冊書法教案

書 法 教 案

學(xué)校:

年級:

姓名：

書法教案

第1課 山字旁 立刀旁 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握山字旁和立刀旁的字的書寫要領(lǐng)。2.練習(xí)書寫山字旁和立刀旁的字。教學(xué)重點(diǎn)：

山字旁：中豎稍長，豎折向右上斜位置偏上。

立刀旁：形態(tài)窄長，比字左部件要長，短豎在豎鉤左邊中間偏上處起筆。

教學(xué)時間：1 課時 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

一、揭示課題

今天，我們來學(xué)寫山字旁和立刀旁的字。

二、指導(dǎo) 1.出示小黑板。劃 峽

2.學(xué)生觀察字形。3.討論交流。

（1）山字旁的中豎稍長，豎折向右上斜位置偏上。（2）立刀旁：形態(tài)窄長，比字左部件要長，短豎在豎鉤左邊中間偏 上處起筆。4.教師范寫。5.學(xué)生練寫。6.分析常見病因。

（1）山字旁：① “山”部過長。② “山”部過低。（2）立刀旁：① 短豎與豎鉤較遠(yuǎn)。② 距離太近。

三、練習(xí)

1.描紅、臨寫“峽、崩、岷、岳”和“劃、創(chuàng)、刑、則”。2.臨寫一段話。

寂寞多年的荒山如今已枝繁葉茂，當(dāng)風(fēng)兒吹過的時候，便涌起陣陣林濤。

3.完成“想一想”。

山字旁和立刀旁的字，其書寫要領(lǐng)是什么？你還能舉出哪些山字旁和立刀旁的字例來？

四、總結(jié)全文 概括本課內(nèi)容。第2課 食字旁 春字頭 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握食字旁和春字頭的字的書寫要領(lǐng)。2.練習(xí)書寫食字旁和春字頭的字。教學(xué)重點(diǎn)：

食字旁：形態(tài)較窄長，豎鉤在撇與橫鉤中間起筆，鉤鋒對準(zhǔn)字的中心。略高右邊。春字頭：寬大開張，要能覆蓋下面的部分；三橫長短相近，不可寫成“三”字。教學(xué)時間：1 課時 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

一、揭示課題

今天，我們來學(xué)寫食字旁和春字頭的字。

二、指導(dǎo) 1.出示小黑板。飼 春

2.學(xué)生觀察字形。3.討論交流。

（1）食字旁：形態(tài)較窄長，豎鉤在撇與橫鉤中間起筆，鉤鋒對準(zhǔn)字的中心。略高右邊。

（2）春字頭：寬大開張，要能覆蓋下面的部分。春字頭的三橫長短相近，不可寫成“三”字。4.教師范寫。5.學(xué)生練寫。6.分析常見病因。

（1）食字旁：① 字左太小。② 字形歪斜。（2）春字頭：① 三橫長短錯誤。② 撇、捺不開張。

三、練習(xí)1.描紅、臨寫“雷、雪、露、霜”和“春、泰、奏、秦”。2.臨寫一段話。

夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠。

春字頭的三橫為什么不能寫成“三”字？

四、總結(jié)全文 概括本課內(nèi)容。第3課 避就交錯 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解什么是“避就”和“交錯”及它們之間的關(guān)系。2.在書寫左右結(jié)構(gòu)的字時，學(xué)會使用“避就”和“交錯”。教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解“避就”和“交錯”的關(guān)系。

2.在書寫左右結(jié)構(gòu)的字時使用“避就”和“交錯”。教學(xué)時間：1 課時 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

一、揭示課題 1.板書：避就交錯

2.請學(xué)生說說對“避就”和“交錯”這兩個詞語的理解。

3.教師：在書寫左右結(jié)構(gòu)的字時，經(jīng)常會用到“避就”和“交錯”。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這兩種方法。

二、指導(dǎo) 1.出示小黑板 2.學(xué)生觀察字形。3.討論交流。

（1）在左右結(jié)構(gòu)的字中，為了使兩邊不發(fā)生碰撞，它們之間相互要避讓，叫做“避就”。“硯”字“石”部縮小以避讓。

（2）在左右結(jié)構(gòu)的字中，通過“避就”，左右兩邊就產(chǎn)生了相互“交錯”，使字形緊湊和諧。4.教師范寫。5.學(xué)生練寫。6.分析常見病因。

（1）“避就”：① “石”未避讓而碰撞。② “石”偏低而碰撞。（2）“交錯”：① 沒有“交錯”。② “交錯”過分。

三、練習(xí)

1.描紅、臨寫“硯、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。2.臨寫一段話。

北平市民成群結(jié)隊地前往部隊慰勞，長辛店的鐵路工人夜以繼日地幫助軍隊修筑工事。

“避就”和“交錯”各是什么意思？它們之間有聯(lián)系嗎？

四、總結(jié)全文

第4課 左右結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握左右結(jié)構(gòu)中左窄右寬型和左寬右窄型的字的書寫要領(lǐng)。2.練習(xí)書寫左窄右寬和左寬右窄的字。教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)筆畫的多少處理好左右的寬窄關(guān)系。教學(xué)時間：1 課時 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

一、揭示課題

今天，我們來學(xué)寫左右結(jié)構(gòu)的字。

二、指導(dǎo) 1.出示小黑板。判 涯

2.學(xué)生觀察字形。3.討論交流。

（1）左窄右寬的字，左部要寫得窄些，而右部要寫得寬一些。（2）左寬右窄的字，左部要寫得寬些，而右部要寫得窄一些。4.教師范寫。5.學(xué)生練寫。6.分析常見病因。

（1）左窄右寬：① 寬窄比例錯誤。② 缺少“避就”而碰撞。（2）左寬右窄：① 寬窄比例錯誤。② 撇畫太斜。

三、練習(xí)

1.描紅、臨寫“涯、摻、性、偽”和“判、剎、粼、戳”。2.臨寫一段話。

月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。3.完成“想一想”。

在左窄右寬和左寬右窄的字中，兩邊筆畫的多少與寬窄有沒有關(guān)系？為什么？

四、總結(jié)全文 概括本課內(nèi)容。第5課 左右結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握左右結(jié)構(gòu)中左右相等型和左邊短小型的字的書寫要領(lǐng)。2.練習(xí)書寫左右相等和左邊短小的字。教學(xué)重點(diǎn)：

處理好左右的寬窄關(guān)系。教學(xué)時間：1 課時 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

一、揭示課題

今天，我們來學(xué)寫左右相等和左邊短小的字。

二、指導(dǎo) 1.出示小黑板。堵 軟

2.學(xué)生觀察字形。3.討論交流。

（1）左右相等的字，左右兩邊的寬窄要寫得大致相等。（2）左邊短小的字，左邊的位置要偏上一些。4.教師范寫。5.學(xué)生練寫。6.分析常見病因。

（1）左右相等：① 左窄右寬。② 左寬右窄。（2）左邊短小：① “土”部太低。② “土”部太長。

三、練習(xí)

1.描紅、臨寫“軟、殲、歐、乳”和“堵、瞎、礙、嘰”。2.臨寫一段話。

夏天的夜晚，公園里還舉行露天音樂演奏會，悠揚(yáng)的樂聲摻和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢著、回蕩。

地方教案

美麗的家鄉(xiāng)

第一課 自然美景看不夠 教學(xué)目標(biāo)：

1、樹立人與自然和諧相處的觀念；培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然、感恩自然和保護(hù)自然的意識和情懷。

2、了解自己家鄉(xiāng)的自然美景，并能進(jìn)行簡單的介紹。

3、學(xué)會欣賞自然美景，并能用自己喜歡的方式描述、展示自然美景。教學(xué)過程:

一、欣賞自然美景，導(dǎo)入新課。

師:大家喜歡旅游嗎？你們都去過我們家鄉(xiāng)的哪些地方有美麗的景點(diǎn)？ 生說自己去過的地方。

師：看來大家去過了很多地方，現(xiàn)在我就來考考大家。你能說出這些景點(diǎn)的名稱嗎？（課件展示部分景點(diǎn)圖片，學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗猜測。）

師：看了這些圖片，你們有什么感受？

師：其實(shí)大自然的美景有很多，看不夠、說不完，好多地方的景色讓人留戀往返。這節(jié)課我們一起來放松一下，感受一下我們家鄉(xiāng)山東的自然美景。

（板書課題——自然美景看不夠）

二、說說家鄉(xiāng)美，感受家鄉(xiāng)美

1、小組討論，感受家鄉(xiāng)美景。（播放家鄉(xiāng)視頻短片）

2、說說家鄉(xiāng)自然美景，爭當(dāng)優(yōu)秀小導(dǎo)游。評選出優(yōu)秀小導(dǎo)游。

三、說說家鄉(xiāng)新變化

1、交流典型事例，說說家鄉(xiāng)的變化

2、讓家鄉(xiāng)更美

師：則哪有那個讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗呢?說說你的想法。生??

四、總結(jié)回顧，拓展延伸

這節(jié)課我們欣賞了家鄉(xiāng)的美景，你快樂嗎？把你的收獲與大家分享一下吧！在你去欣賞美景的時候，用相機(jī)記下來。

第二課 家鄉(xiāng)風(fēng)情 教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞家鄉(xiāng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)在環(huán)境保護(hù)方面的因素；感受天人合一，和諧共處的美好情懷。

2、認(rèn)識具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)土人情和傳統(tǒng)繼承，了解家鄉(xiāng)大地的風(fēng)情。

3、圍繞保護(hù)自然景觀和人文景觀表達(dá)自己觀點(diǎn)，自覺保護(hù)當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^和人文景觀。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入系科，了解家鄉(xiāng)民俗

家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情源遠(yuǎn)流長，民俗文化多姿多彩，在燦爛的中華文化中，是不可忽視的重要組成部分。誰來介紹自己了解的民俗？

二、了解健康飲食，感知綠色生活

談到飲食，我們家鄉(xiāng)有很多非常有名的特色菜，你們能舉出兩例嗎？（出示圖片：白菜燉豆腐、東安雞、永州血鴨）

（課件展示幾種家鄉(xiāng)菜）你們覺得怎么樣？你們覺得怎樣才算是健康飲食？ 是啊！自然的恩賜無所不在，我們應(yīng)該感謝大自然，同時我們應(yīng)充分利用這些天然材料創(chuàng)造我們的綠色生活。

三、環(huán)保行動，創(chuàng)造美好環(huán)境。

人與自然應(yīng)該是和諧的，但是在這和諧中卻時常有著不和諧的音符。（課件展示：旅游區(qū)的白色垃圾、九龍巖石上亂寫亂畫等畫面）看到這些，你們又作何感想？

大自然給與了我們那么多，而又得人卻在破壞自然的和諧，太不應(yīng)該了。我有個建議，我們應(yīng)該利用星期六或星期日的時間到龍山公園清理白色垃圾。我們的行動會感動很多人，到時候我們的隊伍會越來越強(qiáng)大，讓清新的自然重新融入我們的生活，讓我們的家鄉(xiāng)文化煥發(fā)更怡人的風(fēng)采。

四、綠色延長，感受家鄉(xiāng)文化

家鄉(xiāng)文化源遠(yuǎn)流長，還有著豐富的人文景觀和自然景觀，請同學(xué)們課下分小組搜集、整理一些資料，選擇合適的方式進(jìn)行展示。

組織一次參觀唐生智故居的活動。

第三課 豐富的資源 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道各種資源是大自然的饋贈，培養(yǎng)學(xué)生感恩自然的意識。

2、了解我們身邊的資源情況，指導(dǎo)應(yīng)該保護(hù)有限資源。

3、會辨認(rèn)各種資源；能通過各種途徑查閱有關(guān)資源的信息，并能對獲得的信息進(jìn)行整理、加工和分析；能保護(hù)身邊的資源。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，引出課題

師：《自然風(fēng)景看不夠》一課讓我們大飽了眼福，欣賞了家鄉(xiāng)美麗的自然美景，這些都是我省豐富的旅游資源。其實(shí)，我們家鄉(xiāng)的其他資

源也非常豐富，你知道我們家鄉(xiāng)還有那些資源嗎？ 生：我們家鄉(xiāng)的水資源非常豐富，有湘江、蘆江。生：我們的家鄉(xiāng)有許多特產(chǎn)。

師：看來大家了解了很多有關(guān)家鄉(xiāng)資源的知識，搜集了大量的資料，這節(jié)課我們就一起來研究我們家鄉(xiāng)豐富的資源。（板書課題——豐富的資源）

二、交流資料，了解家鄉(xiāng)豐富的資源 1.了解家鄉(xiāng)的資源

師：課前同學(xué)們搜索了許多有關(guān)蘆洪市資源的文字和圖片材料，下面請大家以小組為單位，把你們的進(jìn)行匯總整理，看看我們家鄉(xiāng)到底有那些資源。

一組：介紹家鄉(xiāng)礦產(chǎn)資源。二組：介紹家鄉(xiāng)生物資源。三組：介紹家鄉(xiāng)土特產(chǎn)。

四組：介紹家鄉(xiāng)水資源和土地資源。

師：剛才我們一起了解了家鄉(xiāng)的資源山東是一個大省，自然資源非常豐富。下面，我們就來進(jìn)行以“家鄉(xiāng)資源知多少”為主題的知識競賽活動，看看大家對我們家鄉(xiāng)的資源到底了解多少，評一評哪個小組表現(xiàn)得最好。

（1）將全班分為四個大組，每一排為一大組，每組選出3名同學(xué)作為答題選手，其余同學(xué)可提供幫助。

（2）出示比賽要求。題目分未必答題、搶答題。每組選出一人舉手搶答，題目讀完之前舉手將失去回答的機(jī)會。每答對一題加10分

（3）師出題，各小組回答。

（4）評選優(yōu)勝小組。分?jǐn)?shù)最高的小組為優(yōu)勝小組。2.結(jié)合生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生節(jié)約能源意識

師：在我們美麗的校園中，老師發(fā)現(xiàn)了這么一些浪費(fèi)現(xiàn)象。

（出示校園中的浪費(fèi)現(xiàn)象圖片：水龍頭滴水，空調(diào)、飲水機(jī)徹夜不關(guān)，學(xué)生亂撕紙、扔紙，鉛筆、橡皮沒有用完就扔掉??）

師：我們每個人都要做一名小小監(jiān)督員，監(jiān)督我們周圍的浪費(fèi)現(xiàn)象。節(jié)約這么重要，就讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣吧！

三、說說家鄉(xiāng)資源 1．鄉(xiāng)資源介紹

師：關(guān)于家鄉(xiāng)的資源，大家了解的很多，那你們知道我們蘆洪市有哪些資源嗎？把你知道的在你的小組中說一說。

2.合理利用家鄉(xiāng)資源

師：我們認(rèn)為應(yīng)該怎樣利用家鄉(xiāng)的資源呢？ 生?? 總結(jié)：同學(xué)們的建議和想法都很好，對于家鄉(xiāng)的資源，我們要合理利用，相信我們大家一定能做好。

四、回顧總結(jié)，拓展延伸

這節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)豐富的資源，同時我們知道了資源是有限的，我們要好好利用，才能讓我們的生活變得更美好。希望大家從我做起，積極響應(yīng)倡議，保護(hù)家鄉(xiāng)寶貴的資源。把你的收獲與大家分享一下吧！第四課 我的家鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受人與自然的和諧共處，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情；愿意合作交流，樂于與他人分享。

2、知道家鄉(xiāng)的著名景點(diǎn)，并能簡單的介紹。

3、學(xué)會欣賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，并能用自己喜歡的方式展示家鄉(xiāng)美；會搜集信息，并對信息進(jìn)行整理分析。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，引出課題

教師：這節(jié)課，老師帶你們到幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀。

二、家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)

1、展示風(fēng)光。

教師以多媒體課件呈現(xiàn)教科書第42頁中的草原、高原、廣場、鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片，還可以增加一些表現(xiàn)不同自然環(huán)境特點(diǎn)的風(fēng)光照片或者錄像片。

（1）學(xué)生欣賞，了解不同地方的自然環(huán)境。

（2）教師引導(dǎo)，設(shè)問：這些同學(xué)的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷的草原，有的是一望無垠的平原；有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村。請大家描繪一下自己的家鄉(xiāng)。

2．介紹自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)。

學(xué)生聯(lián)系家鄉(xiāng)實(shí)際，想想自己家鄉(xiāng)自然環(huán)境的特點(diǎn)。

3．教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土散發(fā)著清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么親切。現(xiàn)在請同學(xué)們想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。

三、我的家鄉(xiāng)真美麗

1．學(xué)生把收集到的家鄉(xiāng)的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。

2．學(xué)生自由欣賞，在心中選定自己認(rèn)為最美的景物。

3．意見相同的學(xué)生組成一組，討論如何充分利用有關(guān)資料向大家推薦介紹本組選定的景物。

4．每組指派一個代表上臺向全班同學(xué)推薦本組選定的景點(diǎn)。5．全班同學(xué)舉手表決或投票，評選家鄉(xiāng)“最佳四景”。

6．學(xué)生從“最佳四景”中選擇自己喜歡的一處景物，為它設(shè)計導(dǎo)游詞。7．教師小結(jié)：通過剛才這些有趣的活動，大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。確實(shí)，家鄉(xiāng)就像你們所畫、所拍攝、所介紹的那樣，真的很美麗。

四、拓展延伸。

生長在這樣美麗的地方，你們有什么感受呢？讓我們用自己喜歡的方式，來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的感情。