第一篇：愛笑的鯊魚教案

《愛笑的鯊魚 》教學設計

教學目標 ：

1、通過觀察故事畫面，猜測并討論故事內容。

2、安靜地傾聽欣賞故事，感受其優美的意境。

3、理解故事所表達的情感，大膽地講述心中的想法，懂得真心助人就會擁有朋友的道理。

教學準備 ：《愛笑的鯊魚》ppt課件 教學難、重點 ：

1、通過觀察故事畫面，猜測并討論故事內容。

2、理解故事所表達的情感，大膽地講述心中的想法，懂得真心助人就會擁有朋友的道理。

教學方法與手段 ：視聽講結合法 多媒體教學輔助法 教學過程 ：

一、導入故事。

師：孩子們，你們見過大海嗎？大海是什么樣子的？

師：今天老師帶你們逛一逛神秘的海底世界。先來認識幾位海底朋友吧！（分別出示天使魚、刺豚、海星、水母、章魚、鲇魚）看！誰來了？鯊魚在同學們的心目中是什么樣子的？

今天老師帶同學們來認識一條愛笑的鯊魚。看看在這條鯊魚身上發生了什么樣的故事？

評價： 說說自己理解的大海的樣子，認識海底里的一些生物，讓學生在閱讀后面故事中 可以輕松認識這些生物，并知道它們的一些特征。

二、觀察畫面，理解故事。

1、借助PPT欣賞故事的開頭。

2、師：在遙遠的、深深的、波濤洶涌的大海里生活著一條個頭很大的鯊魚，它的名字叫笑笑。看，笑笑笑起來，我們會感覺怎么樣呢？ 小結：是啊，笑笑其實也很可愛，只是笑笑是條鯊魚，只要它一笑，就會張開大嘴巴，露出尖尖的牙齒，讓人覺得很可怕，所以，它一個朋友也沒有，今天笑笑又來找朋友了，它能在海底找到自己的朋友嗎？為什么？讓我們一起到故事里去找找吧！

2、借助PPT欣賞故事的中間部分。

師：海底世界的動物們愿意和笑笑做朋友嗎？你是從哪里看出來的。（表情、游的方向、水波）

師：笑笑先遇到了誰？天使魚會怎么說？天使魚愿意和笑笑做朋友嗎？你是從哪里看出來的？

是啊天使魚嚇得渾身發抖，以最快的速度逃走了。誰愿意來學學天使魚發抖的樣子？師生互動學學它們的對話。

小結：天使魚害怕笑笑的微笑，不愿意和它做朋友，但笑笑還是繼續地往前游去，又去找誰做朋友了呢？

師：笑笑遇到刺豚會對刺豚說什么？刺豚愿意和笑笑做朋友嗎？你是從哪里看出來的？刺豚是怎么做的？

小結：刺豚刺得真疼啊，可是笑笑并沒有反擊，它真是一條善良的魚。笑笑沒有放棄找朋友，它繼續往前游去，還碰到了誰？ 師：笑笑遇到了海星，海星在干什么？我們隨著音樂一起來學學海星扭動，旋轉，跳舞，跳躍吧！“太好玩了！”笑笑也想跟海星一起扭動，旋轉，跳舞。它對海星說了什么？海星是怎么做的？它是怎樣逃走的？

小結：鯊魚笑笑看見了海星，特別高興地游過去，展開微笑大聲說：“你愿意做我的朋友嗎？”海星嚇得在海底翻著跟斗，像輪子似的拼命向遠處滾去。

師：笑笑咧著嘴對水母微笑、對章魚微笑、對鯰魚微笑......為什么所有的魚見了笑笑都會跑走呢？（每個人都害怕我又大又白的牙齒）朋友們都離它而去，鯊魚笑笑又會怎樣呢？

小結：這時鯊魚笑笑開始意識到自己的笑容是多么的可怕，它嗚嗚地哭了。面對傷心的笑笑，你想對它說什么？我們快來安慰安慰它們吧。

師：鯊魚笑笑聽了你們的話，又重新鼓起勇氣回到到了海底，遠遠的看著魚兒們游戲。

嘩啦嘩啦，魚兒們搖頭擺尾，打著水花、跳著舞蹈，不過這會兒它們的動作可要比平時快很多，鯊魚笑笑遠遠的看著，總覺得有點兒不對勁，哪里不對勁？你看見了什么？可能會發生什么事情？剛才笑笑找它們做朋友時，它們都不愿意，你覺得笑笑還會幫助它們嗎？笑笑是條善良的魚，它繞著漁網轉了一圈又一圈，它能做什么呢，怎樣做才能幫得上忙呢？（學生自由發揮想象說說自己的辦法）

笑笑想到了什么好辦法？笑笑最喜歡什么？它的什么很可怕？笑笑唯一能做的就是什么？

師：笑笑對著漁夫笑，漁夫見了怎樣？你從哪里看出來的？漁夫又會對笑笑說什么？讓我們一起來學學笑笑和漁夫吧。

3、借助PPT欣賞故事結尾部分。

4、師：魚兒們獲救了，它們會對笑笑說什么？為什么現在它們又愿意和笑笑做朋友了呢？

小結：善良、聰明的笑笑終于用自己的微笑、用自己的智慧找到了朋友，我們也要學習笑笑，用真誠的愛去幫助別人，相信我們也會擁有更多的朋友的。

三、感受微笑的豐富的含義。

我們生活中處處充滿微笑。（感受勝利的微笑、溫暖的微笑、幸福的微笑，堅強的微笑。）

希望同學們把最美、最燦爛的微笑送給同伴，送給客人、老師，送給我們生活中所遇到的每一個人。

第二篇：愛笑的鯊魚教案

語言：愛笑的鯊魚

1、通過觀察故事畫面，猜測并討論故事內容。

教學目標

2、安靜地傾聽欣賞故事，感受其優美的意境。

3、理解故事所表達的情感，大膽地講述心中的想法，懂得真心助人就會擁有朋友的道理。

教學準備 教學難、重點

理解故事所表達的情感，大膽地講述心中的想法，懂得真心助人就會擁有朋友的道理

教學方法與手段 視聽講結合法 多媒體教學輔助法

教學過程

教師活動

一、導入故事。

幼兒活動

設計意圖

《愛笑的鯊魚》ppt課件

通過觀察故事畫面，猜測并討論故事內容。

師：孩子們，你們見過大海嗎？大海是什 么樣子的？

說說自己理解的大海的樣子，認識海底讓幼兒在閱讀后面故事中

可以輕松認識這些生物，并知道它們的一些特征。師：今天朱老師帶你們逛一逛神秘的海底里的一些生物，世界。來到海底世界我們遇到的第一個朋友會是誰呢？我們來跟他打招呼吧（分別出示天使魚、海星、刺豚、水母、章魚、鲇魚）

二、觀察畫面，理解故事。

1、借助PPT欣賞故事的開頭。師：在遙遠的、深深的、波濤洶涌的大海里生活著一條個頭很大的鯊魚，它的名字叫笑笑。看，笑笑笑起來，我們會感覺怎么樣呢？

小結：是啊，笑笑其實也很可愛，只是笑笑是條鯊魚，只要它一笑，就會張開大嘴巴，露出尖尖的牙齒，讓人覺得很可怕，所以，它一個朋友也沒有，今天笑笑又來找朋友了，它能在海底找到自己的朋友嗎？為什么？讓我們一起到故事里去找找吧！

2、借助PPT欣賞故事的中間部分。*翻看圖第10頁。

師：海底世界的動物們愿意和笑笑做朋友嗎？你是從哪里看出來的。（表情、游的方向、水波）

*逐幅理解圖片（11-17）。

師：（圖11-13）笑笑先遇到了誰？天使

魚會怎么說？天使魚愿意和笑笑做朋友嗎？你是從哪里看出來的？是啊天使魚嚇得渾身發抖，以最快的速度逃走了。誰愿意來學學天使魚發抖的樣子？讓我們一起來學學它們的對話。

小結：天使魚害怕笑笑的微笑，不愿意和它做朋友，但笑笑還是繼續地往前游去，又去找誰做朋友了呢？

師：（圖14）笑笑遇到刺豚會對刺豚說什么？刺豚愿意和笑笑做朋友嗎？你是從哪里看出來的？刺豚是怎么做的？ 小結：刺豚刺得真疼啊，可是笑笑并沒有反擊，它真是一條善良的魚。笑笑沒有放棄找朋友，它繼續往前游去，還碰到了誰？ 師：（圖15）笑笑遇到了海星，它對海星說了什么？海星是怎么做的？它是怎樣逃走的？誰愿意用身體動作來模仿海星？ 小結：鯊魚笑笑看見了海星，特別高興地游過去，展開微笑大聲說：“你愿意做我的朋友嗎？”海星嚇得在海底翻著跟斗，像輪子似的拼命向遠處滾去。

師：（圖18）朋友們都離它而去，鯊魚笑笑又會怎樣呢？

小結：所有的魚兒都跑得遠遠的，不愿意理睬笑笑。這時鯊魚笑笑開始意識到自己的笑容是多么的可怕，它嗚嗚地哭了。面對傷心的笑笑，你想對它說什么？我們快來安慰安慰它們吧。

師：（圖19）鯊魚笑笑聽了你們的話，又重新鼓起勇氣回到到了海底，遠遠的看著魚兒們游戲。嘩啦嘩啦，魚兒們搖頭擺尾，打著水花、跳著舞蹈，不過這會兒它們的動作可要比平時快很多，鯊魚笑笑遠遠的看著，總覺得有點兒不對勁，哪里不對勁？你看見了什么？可能會發生什么事情？剛才笑笑找它們做朋友時，它們都不愿意，你覺得笑笑還會幫助它們嗎？笑笑是條善良的魚，它繞著漁網轉了一圈又一圈，它能做什么呢，怎樣做才能幫得上忙呢，笑笑想到了什么好辦法？笑笑最喜歡什么？它的什么很可怕？笑笑唯一能做的就是什么？ 師：（圖21）笑笑對著漁夫笑，漁夫見了怎樣？你從哪里看出來的？漁夫又會對笑笑說什么？讓我們一起來學學笑笑和漁夫吧。

3、借助PPT欣賞故事結尾部分。師：（圖22）魚兒們獲救了，它們會對笑笑說什么？為什么現在它們又愿意和笑笑做朋友了呢？

小結：善良、聰明的笑笑終于用自己的微笑、用自己的智慧找到了朋友，我們也要學習笑笑，用真誠的愛去幫助別人，相信我們也會擁有更多的朋友的。

第三篇：愛笑的鯊魚 教案

愛笑的鯊魚

教學對象：

一年級 教學目標：

1.讓學生知道繪本故事《愛笑的鯊魚》

2.讓學生學會微笑，真誠對待別人，才能夠獲得別人的友情。教學過程：

1.導入：

小朋友們，你們見過鯊魚嗎？鯊魚有些什么特征？

說到鯊魚，大家肯定很害怕，但是今天老師給大家帶來的鯊魚，看看和我們平時見到的鯊魚有什么不一樣哦！然后到時候老師講完故事就會問小朋友問題哦，小朋友要認真聽好哦！

2.動畫展示

《愛笑的鯊魚》

中間在所有的水里生物看見鯊魚都跑了，點擊暫停，然后問小朋友：為什么那些魚看見笑笑都跑了呢？為什么不愿意和他交朋友呢？ 繼續播放動畫

3.問小朋友

現在小朋友們聽完了故事，你們覺得笑笑和其他的魚兒成為了好朋友嗎？ 你們想要和笑笑成為好朋友嗎？為什么？（因為笑笑經常保持微笑，并且對別人真誠，幫助別人，例如：其他的魚兒收到了威脅，自己用自己的力量幫助朋友們，逃脫了）

小朋友們在自己的班上肯定有有自己的朋友，那么小朋友們你們該怎么樣對待你的好朋友呢？我們可以像鯊魚笑笑一樣嗎？ 展示圖片：這是什么？你們能夠做到嗎？（每天要對自己的朋友保持微笑，小朋友們你們可以做到嗎？現在就向你的同桌笑一笑）（當好朋友有什么需要你幫忙的時候，你會幫忙嗎？為什么？讓我們來抱抱我們的同桌）4.升華（小朋友們能答應老師兩件事嗎？）

①第一件事：每天對周圍的人微笑

②第二件事：當好朋友有事需要幫忙時，能幫忙要幫忙嗎？我們至少能夠抱抱好朋友，好嗎？

第四篇：大班語言：《愛笑的鯊魚》教案

大班語言：《愛笑的鯊魚》

活動目標：

1、仔細觀察畫面，大膽想象，猜測故事情節的發展。

2、感受故事角色的心理變化，并能用自己的語言大膽表達。

3、知道只要真誠對待別人就能獲得別人的認可。教學準備：圖片、PPT 教學過程：

一、導入，認識鯊魚笑笑。

1、今天老師給你們帶來了一位朋友，是誰呢？

2、這是一條怎樣的鯊魚？這是一條愛笑的鯊魚，它的名字叫笑笑，你喜歡它的笑嗎？為什么？

二、引導幼兒觀察畫面，大膽猜測故事內容。

（一）幼兒自主閱讀——笑笑找朋友的四幅圖

1、你看到了什么？笑笑去找了誰？發生了什么事？

2、為什么魚兒們都不喜歡笑笑？

3、小結：魚兒們都誤會了笑笑，把笑笑的微笑當成了傷害，笑笑決定它在也不笑了。

4、笑笑的心情怎樣？笑笑那么傷心，我們說些話安慰安慰它吧？

（二）集體交流討論故事后半部分

1、笑笑覺得有點不對勁，哪里不對勁？

2、魚兒們被網住了，笑笑會去救魚兒們嗎？為什么？

3、如果你是笑笑，會用什么辦法救魚兒呢？

4、笑笑用了什么辦法？為什么笑笑要用笑來救大家呢？

5、魚兒們會對笑笑說些什么？

三、完整欣賞故事

1、你能給這個故事取個名字嗎？

2、完整欣賞故事

3、你喜歡故事中的笑笑嗎？為什么？

4、總結：笑笑雖然長得有些嚇人，但它有一顆善良的心。當魚兒們遇到危險時，它能真誠的幫助它們。最終得到了大家的認可，獲得了友誼。在生活中，你有幫助過別人嗎？

第五篇：大班語言教案《愛笑的鯊魚》

大班語言教案《愛笑的鯊魚》

【設計意圖】

《愛笑的鯊魚》塑造了一個與生俱來長著尖利的牙齒，又總是張大嘴巴的鯊魚“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鯊魚的時候，都會懼怕于它的威猛而敬而遠之，但是，鯊魚“笑笑”在可怕的外表下卻藏著一顆善良、真誠的心。于是，恐懼和善良之間的矛盾就這樣展開了。故事的最后鯊魚“笑笑”用自己的善良和智慧贏得了朋友的友誼。活動中采用緊扣情境，形象導讀；邊看邊思，重點引導；創造機會，表達表現的方式進行教學。讓幼兒在仔細觀察、大膽想象、主動表達的過程中體會《愛笑的鯊魚》——“交往”的智慧：不要以貌取人。無論外表怎樣，只要真心微笑、真誠幫助他人，就會被他人接受。

【活動目標】

1．觀察故事畫面，理解主題內容，懂得真心助人就會擁有朋友的道理。

2．能用自己的語言大膽表述對故事畫面的理解。

【活動重、難點】仔細觀察畫面，理解故事內容，用自己的語言大膽表述。

【活動準備】（PPT）課件

【活動過程】

一、出示主角，形象導入

1．（PPT1）小朋友，你們看這是什么？

2．鯊魚給你的感覺怎么樣？

3．鯊魚會有朋友嗎？為什么？

二、逐頁觀察，理解故事（PPT2）

1．你們看這條鯊魚看起來怎么樣？（微笑）

2．對，它的名字就叫笑笑，他是大海里最愛笑、最喜歡交朋友的魚，今天它帶著微笑去找朋友了。

（PPT3、4）

1．笑笑遇到了誰？它會怎么說？（幼兒學說笑笑的話）

2．你們猜天使魚會怎么做？

3．天使魚真得害怕地逃走了。

（PPT5）

笑笑這次碰到了一條渾身長滿刺的魚，它的名字叫刺鲀，刺鲀有沒有和笑笑做朋友呢？你是怎么知道的？

（PPT6）

1．笑笑又碰到了誰？笑笑會怎么跟海星說？（引導幼兒說）

2．海星愿意和它做朋友嗎？你怎么看出來的？

3．老師扮演鯊魚笑笑，幼兒扮演海星進行表演。

（PPT7）

1．鯊魚笑笑又去找誰做朋友了？它們是怎么做的？

2．魚兒們都逃跑了，笑笑的心情會怎么樣？

（PPT8）

1．哎呀，你們看發生什么事了？

2．你們猜誰會來救它們？會怎么救？

（PPT9）

1．我們一起看看笑笑是怎么救魚兒們的？

2．魚兒們得救了，現在它們會和鯊魚做朋友嗎？為什么？

（PPT10）

1．原來魚兒們真的和笑笑做了朋友，你看它們在一起玩得多開心呀！

2．小朋友，這個故事真好聽，你們給故事取個好聽的名字吧！（封面）

三、完整欣賞，提升主題

1．幼兒完整欣賞故事一遍。

2．你們喜歡鯊魚笑笑嗎？為什么？

小結：笑笑是一條愛笑的鯊魚，它雖然外表看起來很嚇人，但是它真心地對朋友微笑，救回了魚兒們并且和它們成為了好朋友。我們在生活中也不能光看別人的外表，只要你真心地微笑，真心地幫助別人，那大家都會喜歡你的。（