第一篇：鯊魚教案第四課

第四課：鯊魚 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握詞語的讀音、詞義。

2、熟練掌握“愈”等動(dòng)詞的意思與用法。

3、掌握句型“變得、比誰、一動(dòng)不動(dòng)”的用法。

4、在教師的指導(dǎo)下完成話題交際。教學(xué)重點(diǎn)：

要求學(xué)生熟練的掌握詞語的意思，并能熟練的寫出詞語。教學(xué)重點(diǎn)：能夠用詞語進(jìn)行簡(jiǎn)單的造句。教學(xué)方法：講解法 教具：字典、課本、黑板 教學(xué)過程：

一、掌握詞語的讀音與詞義，并用詞語造句。游泳：①人或動(dòng)物在水里游動(dòng)。

②體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，人在水里用各種不同的姿勢(shì)劃水前進(jìn)。爆發(fā)：①火山內(nèi)部的巖漿突然沖破地殼，向四外迸beng出。②通過外部沖突的形式而發(fā)生重大變化。③突然發(fā)作。甲板：輪船上分割上下各層的板。

錨：船停泊時(shí)所用的器具，用鐵制成。一端有兩個(gè)或兩個(gè)以上帶倒鉤的爪，另一端用鐵鏈連在船上，拋到水底或岸邊，用來穩(wěn)定船舶。鯊魚：魚，種類很多，身體紡錘形，稍扁，鱗為盾狀，胸、腹鰭qi大，尾鰭發(fā)達(dá)。有的種類頭上有一個(gè)噴水孔。生活在海洋中，性兇猛，行動(dòng)敏捷，捕食其他魚類。經(jīng)濟(jì)價(jià)值很高。

魔王：①佛教用語，指專做破壞活動(dòng)的惡鬼。②比喻非常兇暴的惡人。

槳：劃船用具，多為木制，上半圓柱形，下半扁平而略寬。炮：①炮制中藥的一種方法，把生藥放在熱鐵鍋里炒，使它焦黃爆裂。②燒，烤

艦長(zhǎng)： 艦艇上的長(zhǎng)官。引火線：用來點(diǎn)繞炮彈的引線。小艇：比較輕便的船。

干燥：①?zèng)]有水分或水分很少。②枯燥，沒有趣味。四肢：指人體的兩上肢和兩下肢，也指動(dòng)物的四條腿。

二、詞語例釋。

1、愈

更加，越發(fā)。常以“愈??愈??”的形式出現(xiàn)，與“越??越??”相同，多用于書面語。例：（1）現(xiàn)在的社會(huì)秩序愈來愈好。

（2）經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的漢語發(fā)音愈來愈準(zhǔn)確，發(fā)言愈來愈流利了。

三、句子學(xué)習(xí)提示。

1、天氣突然變化了，變得悶熱起來。例：（1）問題變得越來越復(fù)雜了。（2）她變得更加勤奮了。

2、他們想在大海里比誰有的快。例：（1）我們來比誰先跑到終點(diǎn)。（2）他們比誰的手勁大。

3、炮手一動(dòng)不動(dòng)地瞧著兩個(gè)孩子。（1）母親一動(dòng)不動(dòng)地站在那里，望著遠(yuǎn)方。（2）孩子們一動(dòng)不動(dòng)地躺在床上。

四、話題交際。

話題：父愛。

嚴(yán)父，是說父親的表現(xiàn)在通常情況下都是嚴(yán)肅的。通過學(xué)習(xí)課文中父親愛的表現(xiàn)，結(jié)合自己所接受的父愛，深刻體會(huì)父親的愛。作業(yè)： 抄寫詞語

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練流利的朗讀課文

2、準(zhǔn)確分段并歸納段落大意。

3、總結(jié)復(fù)述全文內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)：

要求學(xué)生熟練的朗讀課文，準(zhǔn)確分段并歸納段落大意。教學(xué)重點(diǎn)：能夠總結(jié)全文內(nèi)容。教學(xué)方法：講解法 教具：字典、課本、黑板 教學(xué)過程：

一、聽寫詞語 游泳、爆發(fā)、甲板、鯊魚、魔王、艦長(zhǎng)、引火線、小艇、干燥、四肢、悶熱、泄氣、含糊、尖叫、扯開、起先。

二、課文學(xué)習(xí)提示

鯊魚是海里兇猛的食肉動(dòng)物。兩個(gè)天真可愛的孩子面臨被鯊魚吞食的危險(xiǎn)，當(dāng)炮手的父親先是大聲喊叫，然后突然奔到大炮前，瞄準(zhǔn)了鯊魚 4 開炮。炮響了，他卻倒在炮旁邊，久久不敢放開捂著眼睛的手??你知道這是為什么呢？

三、教師范讀課文學(xué)生注生字的音。

四、學(xué)生自讀課文并分段。

五、分段指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文。

第一段：（1-2）天氣越來越炎熱，艦長(zhǎng)讓水兵下水游泳避熱。第二段：（3-5）孩子們開始比賽游泳，船員在甲板上為他們加油。第三段：（6-17）鯊魚出現(xiàn)，孩子們逃命，作為炮手的父親射殺鯊魚救下孩子的情景。

六、總結(jié)全文主要內(nèi)容。作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用相關(guān)情景用指定的詞語完成句子。

2、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

3、完成真是交際。教學(xué)重點(diǎn)：

要求學(xué)生熟練的掌握課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：

利用對(duì)課文內(nèi)容的理解回答相關(guān)問題。教學(xué)方法：講解法 教具：字典、課本、黑板 教學(xué)過程：

二、詞語練習(xí)。

1、用指定的詞語完成句子（1）天氣非常涼快。（2）人特別多，特別擁擠。（3）好好努力不要泄氣。（4）家里人都特別擔(dān)心。（5）我們已經(jīng)落后很多了。

2、根據(jù)情景，用所給的詞語說一段話。

起先天氣十分悶熱，中午的時(shí)候天下起了大雨，變得特別涼爽，人們都大聲的尖叫著，至于叫的什么就有點(diǎn)含糊聽不清楚了。

三、句子練習(xí)

1、按要求改寫句子。

（1）、我們把軍艦?？吭诜侵薜暮０哆叀＃?）、也許是我們的尖叫聲把炮手吵醒了。炮手也許是被我們的尖叫聲吵醒了。

2、用帶點(diǎn)的詞語模仿造句。（1）、問題變得越來越復(fù)雜了。（2）、我們來比誰先跑到終點(diǎn)。

（3）、母親一動(dòng)不動(dòng)地站在那里，望著遠(yuǎn)方。

四、課文練習(xí)

1、根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤。

（1）、√（2）、√（3）、×（4）、√（5）、√（6）、√（7）×

2、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題

1、傍晚時(shí)，天氣發(fā)生率什么變化？

2、水兵們是怎樣游泳的？那兩個(gè)孩子呢？

3、炮手是怎樣鼓勵(lì)他的孩子游泳的？

4、人們發(fā)現(xiàn)鯊魚后，表現(xiàn)如何？

5、發(fā)現(xiàn)鯊魚后，水兵們做了什么？

五、交際活動(dòng)。

說說有關(guān)交通、消防、水、點(diǎn)、防盜、戶外運(yùn)動(dòng)等方面的安全常識(shí)。作業(yè)：

練習(xí)題第二、六題

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握詞語的讀音、詞義。

2、要求學(xué)生正確流利的朗讀課文。

3、學(xué)生自己分段并歸納段落大意。

4、自主總結(jié)全文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：

要求學(xué)生熟練的掌握詞語的意思，并能熟練的寫出詞語。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠準(zhǔn)確分段并歸納段落大意。教學(xué)方法：講解法 教具：字典、課本、黑板 教學(xué)過程：

一、掌握下列詞語的讀音與詞義 黎明：天快要亮或剛亮的時(shí)候。

書記：①黨、團(tuán)等各級(jí)組織中的主要負(fù)責(zé)人。②舊時(shí)稱辦理文書及繕寫工作的人員。

豹子：哺乳動(dòng)物，想虎而較小，身上有很多斑點(diǎn)或花紋。性兇猛，能上樹，捕食其他獸類，傷害人畜。

二、教師范讀課文，學(xué)生注生字的音。

三、學(xué)生自讀課文，并分段。

四、指導(dǎo)學(xué)生分段學(xué)習(xí)課文。

第一段：（1——2）黎明的時(shí)候，下起了雨引發(fā)了山洪。第二段：（3——23）面對(duì)洪水，村黨支部書記救了大家卻犧牲了自己和兒子。第三段：（24——27）洪水過后，一個(gè)老太太來祭奠在洪水中犧牲的丈夫和兒子。

五、總結(jié)全文主要內(nèi)容。作業(yè)：抄寫詞語。

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練的朗讀課文，并能夠用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。

2、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

3、要求學(xué)生獨(dú)立完場(chǎng)拓展閱讀。教學(xué)重點(diǎn)：

要求學(xué)生熟練的掌握課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：

利用對(duì)課文內(nèi)容的理解回答相關(guān)問題。教學(xué)方法：講解法 教具：字典、課本、黑板 教學(xué)過程：

一、聽寫詞語

游泳、爆發(fā)、甲板、鯊魚、魔王、艦長(zhǎng)、引火線、小艇、干燥、四肢、悶熱、泄氣、含糊、尖叫、扯開、起先、豹子、黎明、書記、咆哮、勢(shì)不可擋、獰笑、逼近、擁戴、放肆、吞沒、祭奠。

二、根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤。

1、√

2、×

3、× 4× 5√

6、√

7、√

8、√

三、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

1、文中是怎樣描寫洪水的兇猛的？

2、哪些方面表現(xiàn)了人們?cè)诤樗媲暗幕艔?？哪些方面表現(xiàn)了老書記的鎮(zhèn)靜？

3、老書記是怎樣安排大家過橋的？

4、老書記是怎樣的人？你是從哪些方面感受的？

5、在危險(xiǎn)的情況下，老書記是怎樣對(duì)待自己的兒子的？

四、完成拓展閱讀。

1、教師范讀，學(xué)生根據(jù)老師讀的注生字的音。

2、學(xué)生自己讀。作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)、同步訓(xùn)練 課后反思：

第二篇：《鯊魚世界》教案

與眾不同的魚

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.與其他種類的魚相比，了解鯊魚的與眾不同之處。2.了解鯊魚身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。3.簡(jiǎn)單了解鯊魚的種類。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.與其他種類的魚相比，了解鯊魚的與眾不同之處。2.了解鯊魚身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

三、教具準(zhǔn)備： PPT、教材

四、教學(xué)過程：

1.視頻導(dǎo)入：根據(jù)視頻回答下列問題。

（1）工作人員一共給多少只大白鯊進(jìn)行標(biāo)記，做跟蹤觀察的？（2）怎樣持續(xù)幾個(gè)小時(shí)甚至更長(zhǎng)時(shí)間近距離觀察大白鯊？（3）處于憤怒狀態(tài)的鯊魚會(huì)攻擊同類嗎？ 總結(jié)：（1）共對(duì)40只大白鯊進(jìn)行標(biāo)記。

（2）用一根視頻電纜將海底機(jī)器人與安置在廣播室的屏幕相連就能長(zhǎng)時(shí)間觀察鯊魚了。（3）會(huì)的。

2.鯊魚和普通的魚相比有什么不同呢？

總結(jié)：鯊魚能活40年甚至更久，且一生下來就能捕食。鯊魚的骨架很輕，由軟骨構(gòu)成，外皮粗糙，不像其他魚那樣光滑有鱗片。3.那么你知道鯊魚共有多少種嗎？

總結(jié)：海洋中有400多種鯊魚，科學(xué)家將這些鯊魚分為8個(gè)群或目。4.你知道鯊魚身體各部位的名稱嗎？（鯨鯊）

5.我們來看看不同鯊魚的鼻、鰭和尾。那么我們觀察鯊魚的鼻子能得到什么有用的信息呢？

總結(jié)：通過鯊魚鼻子的形狀，我們可以推斷出鯊魚是如何捕食的：挖掘海底尋找食物，突然襲擊過往的魚或咬開貝類。6.鯊魚的鰭有什么作用？

總結(jié)：鯊魚的浮力和躍起都里不來鰭，鰭還能幫助鯊魚在游泳時(shí)加速、減速和轉(zhuǎn)向。

7.鯊魚的尾巴又有什么作用呢？

總結(jié)：鯊魚的尾巴或稱尾鰭，推動(dòng)鯊魚在水中間向前游動(dòng)，游速較快的鯊魚通常都有一個(gè)大尾巴，呈圓弧形，而游速較慢的魚通常尾巴較小，尾鰭外緣平直。

8.前面我們從外部了解了鯊魚的身體結(jié)構(gòu)，那么現(xiàn)在我們就來觀察它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。（鮭鯊）

9.我們都知道魚類是用鰓來進(jìn)行呼吸的，那么鰓是怎樣為鯊魚提供氧氣的? 總結(jié)：鯊魚有5——7個(gè)鰓縫，有時(shí)還有一個(gè)噴水孔。噴水孔使鯊魚在嘴里裝滿食物時(shí)仍能呼吸。水從鯊魚的嘴巴流進(jìn)，再經(jīng)過鰓絲流出。而鰓中的血液以反方向流動(dòng)，從水中攝取氧氣。為了維持呼吸，絕大多數(shù)鯊魚必須不停地游動(dòng)。

10.那么鯊魚一直在不停游動(dòng)，科學(xué)家是怎樣知道鯊魚都去了哪些地方呢？

總結(jié)：將傳感器固定在鯊魚身上，開著船跟蹤。11.大白鯊喜歡攻擊人類嗎？ 總結(jié)：它們不會(huì)主動(dòng)攻擊人類。

12.今天我們知道了一些關(guān)于鯊魚的知識(shí)，你最感興趣的是哪一點(diǎn)？ 13.根據(jù)我們今天對(duì)鯊魚的了解和認(rèn)識(shí)你還覺得鯊魚是種可怕的動(dòng)物嗎？

五.探索延伸：畫出你最感興趣的一種鯊魚，并查閱資料，了解它們更多的不為人知的故事。

第三篇：愛笑的鯊魚教案

語言：愛笑的鯊魚

1、通過觀察故事畫面，猜測(cè)并討論故事內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

2、安靜地傾聽欣賞故事，感受其優(yōu)美的意境。

3、理解故事所表達(dá)的情感，大膽地講述心中的想法，懂得真心助人就會(huì)擁有朋友的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)難、重點(diǎn)

理解故事所表達(dá)的情感，大膽地講述心中的想法，懂得真心助人就會(huì)擁有朋友的道理

教學(xué)方法與手段 視聽講結(jié)合法 多媒體教學(xué)輔助法

教學(xué)過程

教師活動(dòng)

一、導(dǎo)入故事。

幼兒活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

《愛笑的鯊魚》ppt課件

通過觀察故事畫面，猜測(cè)并討論故事內(nèi)容。

師：孩子們，你們見過大海嗎？大海是什 么樣子的？

說說自己理解的大海的樣子，認(rèn)識(shí)海底讓幼兒在閱讀后面故事中

可以輕松認(rèn)識(shí)這些生物，并知道它們的一些特征。師：今天朱老師帶你們逛一逛神秘的海底里的一些生物，世界。來到海底世界我們遇到的第一個(gè)朋友會(huì)是誰呢？我們來跟他打招呼吧（分別出示天使魚、海星、刺豚、水母、章魚、鲇魚）

二、觀察畫面，理解故事。

1、借助PPT欣賞故事的開頭。師：在遙遠(yuǎn)的、深深的、波濤洶涌的大海里生活著一條個(gè)頭很大的鯊魚，它的名字叫笑笑。看，笑笑笑起來，我們會(huì)感覺怎么樣呢？

小結(jié)：是啊，笑笑其實(shí)也很可愛，只是笑笑是條鯊魚，只要它一笑，就會(huì)張開大嘴巴，露出尖尖的牙齒，讓人覺得很可怕，所以，它一個(gè)朋友也沒有，今天笑笑又來找朋友了，它能在海底找到自己的朋友嗎？為什么？讓我們一起到故事里去找找吧！

2、借助PPT欣賞故事的中間部分。*翻看圖第10頁(yè)。

師：海底世界的動(dòng)物們?cè)敢夂托πψ雠笥褑幔磕闶菑哪睦锟闯鰜淼?。（表情、游的方向、水波?/p>

*逐幅理解圖片（11-17）。

師：（圖11-13）笑笑先遇到了誰？天使

魚會(huì)怎么說？天使魚愿意和笑笑做朋友嗎？你是從哪里看出來的？是啊天使魚嚇得渾身發(fā)抖，以最快的速度逃走了。誰愿意來學(xué)學(xué)天使魚發(fā)抖的樣子？讓我們一起來學(xué)學(xué)它們的對(duì)話。

小結(jié)：天使魚害怕笑笑的微笑，不愿意和它做朋友，但笑笑還是繼續(xù)地往前游去，又去找誰做朋友了呢？

師：（圖14）笑笑遇到刺豚會(huì)對(duì)刺豚說什么？刺豚愿意和笑笑做朋友嗎？你是從哪里看出來的？刺豚是怎么做的？ 小結(jié)：刺豚刺得真疼啊，可是笑笑并沒有反擊，它真是一條善良的魚。笑笑沒有放棄找朋友，它繼續(xù)往前游去，還碰到了誰？ 師：（圖15）笑笑遇到了海星，它對(duì)海星說了什么？海星是怎么做的？它是怎樣逃走的？誰愿意用身體動(dòng)作來模仿海星？ 小結(jié)：鯊魚笑笑看見了海星，特別高興地游過去，展開微笑大聲說：“你愿意做我的朋友嗎？”海星嚇得在海底翻著跟斗，像輪子似的拼命向遠(yuǎn)處滾去。

師：（圖18）朋友們都離它而去，鯊魚笑笑又會(huì)怎樣呢？

小結(jié)：所有的魚兒都跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不愿意理睬笑笑。這時(shí)鯊魚笑笑開始意識(shí)到自己的笑容是多么的可怕，它嗚嗚地哭了。面對(duì)傷心的笑笑，你想對(duì)它說什么？我們快來安慰安慰它們吧。

師：（圖19）鯊魚笑笑聽了你們的話，又重新鼓起勇氣回到到了海底，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著魚兒們游戲。嘩啦嘩啦，魚兒們搖頭擺尾，打著水花、跳著舞蹈，不過這會(huì)兒它們的動(dòng)作可要比平時(shí)快很多，鯊魚笑笑遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著，總覺得有點(diǎn)兒不對(duì)勁，哪里不對(duì)勁？你看見了什么？可能會(huì)發(fā)生什么事情？剛才笑笑找它們做朋友時(shí)，它們都不愿意，你覺得笑笑還會(huì)幫助它們嗎？笑笑是條善良的魚，它繞著漁網(wǎng)轉(zhuǎn)了一圈又一圈，它能做什么呢，怎樣做才能幫得上忙呢，笑笑想到了什么好辦法？笑笑最喜歡什么？它的什么很可怕？笑笑唯一能做的就是什么？ 師：（圖21）笑笑對(duì)著漁夫笑，漁夫見了怎樣？你從哪里看出來的？漁夫又會(huì)對(duì)笑笑說什么？讓我們一起來學(xué)學(xué)笑笑和漁夫吧。

3、借助PPT欣賞故事結(jié)尾部分。師：（圖22）魚兒們獲救了，它們會(huì)對(duì)笑笑說什么？為什么現(xiàn)在它們又愿意和笑笑做朋友了呢？

小結(jié)：善良、聰明的笑笑終于用自己的微笑、用自己的智慧找到了朋友，我們也要學(xué)習(xí)笑笑，用真誠(chéng)的愛去幫助別人，相信我們也會(huì)擁有更多的朋友的。

第四篇：愛笑的鯊魚教案

《愛笑的鯊魚 》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) ：

1、通過觀察故事畫面，猜測(cè)并討論故事內(nèi)容。

2、安靜地傾聽欣賞故事，感受其優(yōu)美的意境。

3、理解故事所表達(dá)的情感，大膽地講述心中的想法，懂得真心助人就會(huì)擁有朋友的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備 ：《愛笑的鯊魚》ppt課件 教學(xué)難、重點(diǎn) ：

1、通過觀察故事畫面，猜測(cè)并討論故事內(nèi)容。

2、理解故事所表達(dá)的情感，大膽地講述心中的想法，懂得真心助人就會(huì)擁有朋友的道理。

教學(xué)方法與手段 ：視聽講結(jié)合法 多媒體教學(xué)輔助法 教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)入故事。

師：孩子們，你們見過大海嗎？大海是什么樣子的？

師：今天老師帶你們逛一逛神秘的海底世界。先來認(rèn)識(shí)幾位海底朋友吧！（分別出示天使魚、刺豚、海星、水母、章魚、鲇魚）看！誰來了？鯊魚在同學(xué)們的心目中是什么樣子的？

今天老師帶同學(xué)們來認(rèn)識(shí)一條愛笑的鯊魚?？纯丛谶@條鯊魚身上發(fā)生了什么樣的故事？

評(píng)價(jià)： 說說自己理解的大海的樣子，認(rèn)識(shí)海底里的一些生物，讓學(xué)生在閱讀后面故事中 可以輕松認(rèn)識(shí)這些生物，并知道它們的一些特征。

二、觀察畫面，理解故事。

1、借助PPT欣賞故事的開頭。

2、師：在遙遠(yuǎn)的、深深的、波濤洶涌的大海里生活著一條個(gè)頭很大的鯊魚，它的名字叫笑笑?？矗ππζ饋?，我們會(huì)感覺怎么樣呢？ 小結(jié)：是啊，笑笑其實(shí)也很可愛，只是笑笑是條鯊魚，只要它一笑，就會(huì)張開大嘴巴，露出尖尖的牙齒，讓人覺得很可怕，所以，它一個(gè)朋友也沒有，今天笑笑又來找朋友了，它能在海底找到自己的朋友嗎？為什么？讓我們一起到故事里去找找吧！

2、借助PPT欣賞故事的中間部分。

師：海底世界的動(dòng)物們?cè)敢夂托πψ雠笥褑?？你是從哪里看出來的。（表情、游的方向、水波?/p>

師：笑笑先遇到了誰？天使魚會(huì)怎么說？天使魚愿意和笑笑做朋友嗎？你是從哪里看出來的？

是啊天使魚嚇得渾身發(fā)抖，以最快的速度逃走了。誰愿意來學(xué)學(xué)天使魚發(fā)抖的樣子？師生互動(dòng)學(xué)學(xué)它們的對(duì)話。

小結(jié)：天使魚害怕笑笑的微笑，不愿意和它做朋友，但笑笑還是繼續(xù)地往前游去，又去找誰做朋友了呢？

師：笑笑遇到刺豚會(huì)對(duì)刺豚說什么？刺豚愿意和笑笑做朋友嗎？你是從哪里看出來的？刺豚是怎么做的？

小結(jié)：刺豚刺得真疼啊，可是笑笑并沒有反擊，它真是一條善良的魚。笑笑沒有放棄找朋友，它繼續(xù)往前游去，還碰到了誰？ 師：笑笑遇到了海星，海星在干什么？我們隨著音樂一起來學(xué)學(xué)海星扭動(dòng)，旋轉(zhuǎn)，跳舞，跳躍吧！“太好玩了！”笑笑也想跟海星一起扭動(dòng)，旋轉(zhuǎn)，跳舞。它對(duì)海星說了什么？海星是怎么做的？它是怎樣逃走的？

小結(jié)：鯊魚笑笑看見了海星，特別高興地游過去，展開微笑大聲說：“你愿意做我的朋友嗎？”海星嚇得在海底翻著跟斗，像輪子似的拼命向遠(yuǎn)處滾去。

師：笑笑咧著嘴對(duì)水母微笑、對(duì)章魚微笑、對(duì)鯰魚微笑......為什么所有的魚見了笑笑都會(huì)跑走呢？（每個(gè)人都害怕我又大又白的牙齒）朋友們都離它而去，鯊魚笑笑又會(huì)怎樣呢？

小結(jié)：這時(shí)鯊魚笑笑開始意識(shí)到自己的笑容是多么的可怕，它嗚嗚地哭了。面對(duì)傷心的笑笑，你想對(duì)它說什么？我們快來安慰安慰它們吧。

師：鯊魚笑笑聽了你們的話，又重新鼓起勇氣回到到了海底，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著魚兒們游戲。

嘩啦嘩啦，魚兒們搖頭擺尾，打著水花、跳著舞蹈，不過這會(huì)兒它們的動(dòng)作可要比平時(shí)快很多，鯊魚笑笑遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著，總覺得有點(diǎn)兒不對(duì)勁，哪里不對(duì)勁？你看見了什么？可能會(huì)發(fā)生什么事情？剛才笑笑找它們做朋友時(shí)，它們都不愿意，你覺得笑笑還會(huì)幫助它們嗎？笑笑是條善良的魚，它繞著漁網(wǎng)轉(zhuǎn)了一圈又一圈，它能做什么呢，怎樣做才能幫得上忙呢？（學(xué)生自由發(fā)揮想象說說自己的辦法）

笑笑想到了什么好辦法？笑笑最喜歡什么？它的什么很可怕？笑笑唯一能做的就是什么？

師：笑笑對(duì)著漁夫笑，漁夫見了怎樣？你從哪里看出來的？漁夫又會(huì)對(duì)笑笑說什么？讓我們一起來學(xué)學(xué)笑笑和漁夫吧。

3、借助PPT欣賞故事結(jié)尾部分。

4、師：魚兒們獲救了，它們會(huì)對(duì)笑笑說什么？為什么現(xiàn)在它們又愿意和笑笑做朋友了呢？

小結(jié)：善良、聰明的笑笑終于用自己的微笑、用自己的智慧找到了朋友，我們也要學(xué)習(xí)笑笑，用真誠(chéng)的愛去幫助別人，相信我們也會(huì)擁有更多的朋友的。

三、感受微笑的豐富的含義。

我們生活中處處充滿微笑。（感受勝利的微笑、溫暖的微笑、幸福的微笑，堅(jiān)強(qiáng)的微笑。）

希望同學(xué)們把最美、最燦爛的微笑送給同伴，送給客人、老師，送給我們生活中所遇到的每一個(gè)人。

第五篇：愛笑的鯊魚 教案

愛笑的鯊魚

教學(xué)對(duì)象：

一年級(jí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生知道繪本故事《愛笑的鯊魚》

2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)微笑，真誠(chéng)對(duì)待別人，才能夠獲得別人的友情。教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：

小朋友們，你們見過鯊魚嗎？鯊魚有些什么特征？

說到鯊魚，大家肯定很害怕，但是今天老師給大家?guī)淼孽忯~，看看和我們平時(shí)見到的鯊魚有什么不一樣哦！然后到時(shí)候老師講完故事就會(huì)問小朋友問題哦，小朋友要認(rèn)真聽好哦！

2.動(dòng)畫展示

《愛笑的鯊魚》

中間在所有的水里生物看見鯊魚都跑了，點(diǎn)擊暫停，然后問小朋友：為什么那些魚看見笑笑都跑了呢？為什么不愿意和他交朋友呢？ 繼續(xù)播放動(dòng)畫

3.問小朋友

現(xiàn)在小朋友們聽完了故事，你們覺得笑笑和其他的魚兒成為了好朋友嗎？ 你們想要和笑笑成為好朋友嗎？為什么？（因?yàn)樾π?jīng)常保持微笑，并且對(duì)別人真誠(chéng)，幫助別人，例如：其他的魚兒收到了威脅，自己用自己的力量幫助朋友們，逃脫了）

小朋友們?cè)谧约旱陌嗌峡隙ㄓ杏凶约旱呐笥?，那么小朋友們你們?cè)撛趺礃訉?duì)待你的好朋友呢？我們可以像鯊魚笑笑一樣嗎？ 展示圖片：這是什么？你們能夠做到嗎？（每天要對(duì)自己的朋友保持微笑，小朋友們你們可以做到嗎？現(xiàn)在就向你的同桌笑一笑）（當(dāng)好朋友有什么需要你幫忙的時(shí)候，你會(huì)幫忙嗎？為什么？讓我們來抱抱我們的同桌）4.升華（小朋友們能答應(yīng)老師兩件事嗎？）

①第一件事：每天對(duì)周圍的人微笑

②第二件事：當(dāng)好朋友有事需要幫忙時(shí)，能幫忙要幫忙嗎？我們至少能夠抱抱好朋友，好嗎？