第一篇：二年級語文下冊整冊教案（精選）

窗前，一株紫丁香

教學目標： ⒈認識5個生字，學寫8個字,積累詞語。⒉正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。⒊通過讀書體會老師的辛勞,培養學生尊師愛師的情感.教學重點： ⒈認識5個字，學寫8個字。⒉正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學準備：

生字詞卡片，紫丁香有關的資料。

教學時數： 2課時。

教學過程：

第一課時

001

出示紫丁香圖片。

說一說你知道的紫丁香。學生自由發言。教師小結，揭示課題，板書課題： 窗前，一株紫丁香

學生齊讀課題。初讀課文，認識生字。⒈學生自由讀課文，讀準字音。⒉指名讀課文，學生評價。⒊教師配樂朗讀。⒋學生再讀課文，想一想你讀懂了什么？有什么不明白的地方？ ⒌學生質疑解疑。⒍分小組讀課文，互幫互學。⒎分組反饋，比一比哪個組讀得好。⒏全班讀課文。⒐檢查要求認識的字。出示生字卡片：

濃

枝

困

眨

準

抽讀卡片。說說你是怎樣記住這些字的。

找出帶有這些字的句子，讀一讀。流利、有感情的自由讀課文。

思考：花香飄進老師的夢里，老師會夢見什么呢？ 學生分組發言。反饋。

豐富我的詞語庫。

紫丁香

濃密

解除

眨眼

第二課時

002

一、復習。⒈開火車：抽讀生字詞語卡片。⒉讀課文。

二、背誦課文。⒈學生試背課文。⒉同桌背誦。⒊抽查背誦情況。

三、學習會寫字。⒈出示會寫字，讀一讀。

窗

紫

腳

進

枝

歌

困

甜 ⒉分組說詞，比一比誰說的多，每個字最少說出3個。⒊仔細觀察生字在田字格中的位置。⒋有哪些字需要老師和同學的幫助。⒌教師范寫。⒍學生練寫，教師指導。

作業。⒈練寫生字。⒉背誦課文。

板書計劃：一粒種子

教學目標： ⒈認識3個字，學寫8個字。⒉正確、流利、有感情的朗讀課文。⒊了解課文內容，體會大自然的生機與情趣,知道種子發芽需要的基本條件,獲得一些簡單的植物生長的知識.教學重點： ⒈認識3個字，學寫8個字。⒉有感情的朗讀課文。教學時數： 2課時。教學過程：

第一課時

003

導入新課。

今天我們來學習第二課：一粒種子。請大家齊讀課題。讀了課題你們有什么問題嗎？學生質疑。初讀課文。⒈學生自讀課文，讀準字音，標明課文自然段。⒉指名讀課文，大家評議。⒊默讀課文，課文講了什么？你讀懂了什么？還有什么 不明白的嗎？ ⒋學生反饋，質疑，解疑。⒌再讀課文。

思考：一粒種子是在什么情況下成長的，他看見了什么？ 聽見了什么？ ⒍同桌互相說一說。指名反饋。⒎抽讀要求認識的字。

挺

蚯

蚓

三、有感情的朗讀課文，感悟文中所蘊涵的情感。⒈學生自由讀課文。⒉指名讀，教師指導。⒊分角色朗讀課文。

四、拓展。

種子看到了一個光明的世界，你能說說這個光明的世界 是什么樣子的嗎？ ⒈分組說。⒉分組反饋。

第二課時

004

復習。⒈認讀生字卡，說詞。開火車 ⒉指名分自然段讀課文。

二、豐富我們的詞語庫。

暖和

熱鬧

連忙…… 自由組合表演。學習會寫字。⒈出示會寫字，讀一讀，說詞，看誰說的多。

暖

渴

舒

服

輕

邊

叫

鉆 ⒉觀察生字在田字格中的位置。⒊同桌互相說一說。⒋有哪些字需要老師和大家的幫助。⒌學生練寫，教師個別指導。⒍作業展示。大家評議。

作業： ⒈寫字。⒉和家人一起讀課文。

板書計劃： 小牛的鈴聲

教學目標： ⒈認識4個字，會寫字8個,自主積累詞語。⒉正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文最后一個 自然段。⒊了解小牛的成長過程,體會媽媽和孩子之間的親情.教學重點： 認識4個字，學寫8個字。流利、有感情的朗讀課文。教學時數： 2課時。教學準備：

生字詞語卡片，掛圖。教學過程：

第一課時

005

激趣導入。

出示第一副圖，學生自主說圖意。

揭示課題：3 小牛的鈴聲

板書課題。學生齊讀課題，認識“鈴”字。初讀課文，隨文識字。教師范讀課文。

學生自由讀課文，讀準字音，標明自然段。指名分段讀課文，學生評價。抽讀生字卡片，檢查識字情況。分組認讀，說識字方法。學生反饋。

從課文中找出帶有這些生字的句子，讀一讀。流利、有感情的朗讀課文。1學生自由讀課文。

2分組讀課文，說一說你讀懂了什么，還有哪些不 明白的地方？

3、學生自主質疑解疑。

4、分組反饋。

5、請選擇你喜歡的自然段讀一讀。

6指名讀自己喜歡的自然段，教師適時出示詞語，學習積累詞語。

鈴聲

出生

熟悉

迎接

玩耍

泉水 自由讀課文。作業。朗讀課文。

第二課時

006 復習。

抽讀生字詞語卡片。齊讀課文。

二、背誦課文最后一自然段。

三、指導寫字。出示會寫字。

讀一讀，說一說你是怎樣記住這些字的。組詞：

鈴：鈴聲

掩耳盜鈴

鈴鐺 睡：睡覺

睡眠

午睡 脖：脖子 就：就是

起：起來

說起

起步 迎：迎面

歡迎

迎風 晚：夜晚

晚上

傍晚 耍：玩耍

同桌說一說這些字該怎樣來寫才好看呢？

指名上黑板試寫，大家評價。教師指導范寫。學生練寫。

作業： 寫字.背誦課文最后一個自然段。

板書計劃：

識字一

教學目標： ⒈認識10個字，一個多音字，會寫8個字。

⒉熟讀課文，了解二十四節氣的名稱。背誦二十四節氣歌。⒊通過學習課文，使學生體會到四季的時序更替與物候變 換。

教學重點： ⒈認識10個字，一個多音字，會寫8個字。⒉熟讀課文，了解二十四節氣的名稱。背誦課文。教學難點：

理解二十四節氣歌。教學時數：2課時 教學準備：

生字詞語卡片。

課前搜集與二十四節氣有關的資料。教學過程：

第一課時

009

導入新課。

這節課我們一起來學習識字一：二十四節氣歌。學生讀課題，質疑，教師解題。

二十四節氣是我國勞動人民智慧的結晶。它能反映季節的變化，指導農事活動，關系到千家萬戶的衣食住行。初讀課文，隨文識字。⒈學生自由讀課文，讀準字音。⒉默讀課文，找出要求認識的字，反復拼讀。⒊再讀課文，看看有哪些不明白的地方。⒋學生自主質疑解疑。⒌誰愿意主動站起來讀一讀課文。⒍同桌互讀課文。⒎分組抽讀生字卡片，說說識字方法。⒏教師檢查識字情況：開火車。熟讀課文，理解文中成語的意思。⒈學生自由讀文，想一想課文中的成語有什么特點。⒉同桌說說成語的意思。⒊指名反饋，教師指導。⒋你能選一個成語說話嗎？ 齊讀課文。

作業： ⒈用上12個成語中的一些詞，選擇一個季節進行描寫。⒉將節氣歌背誦給家長聽。

第二課時

010

復習。⒈認讀生字。⒉讀課文。⒊背誦課文。

二、匯報自己搜集的有關二十四節氣的資料。⒈分組匯報，組長進行整理。⒉分組反饋。

三、指導寫字。⒈出示會寫字，讀一讀。⒉觀察生字在田字格中的位置，同桌說說該怎樣來寫這些字。⒊指名上黑板試寫，大家評價。⒋教師重點指導：暑、明、寒。⒌學生口頭說詞。⒍學生練寫，教師個別指導。

作業： 寫字。

板書設計：

語文樂園一

教學目標：

1、培養學生觀察和分析能力，通過觀察和分析漢字的特點，激發學生對漢字產生濃厚的興趣。

2、練習書寫6個字，培養學生良好的書寫習慣。

3、通過觀察詞語的聯系和變化，發現這些詞語的組成規律。

4、學寫句子，培養想象能力。

5、感悟朗讀，感受詩歌給自己帶來的心情上的愉悅，感受詩 歌中描寫的春天那美麗的景色。

6、語文生活培養學生的說話能力，并把自己說的內容比較有 條理的記錄下來，能適當使用標點。教學時數： 3課時

教學準備：

學生準備一張自己小時侯的照片。教學過程：

第一課時

011

一、有趣的漢字。

1、出示有趣的漢字，學生讀一讀，你發現了什么？

2、你還能找出帶有這些偏旁的字嗎？

3、學生反饋。

二、寫字板。

1、出示要寫的字：

它

室

忙

怪

妹

奶

2、同桌討論：怎樣寫這些字才好看呢？

3、指名上黑板試寫，大家評價，教師小結指導。

4、學生練寫。

三、詞語超市。

長

短

（長短）

動

靜

（動靜）深

淺

（深淺）

高

低

（高低）來

回

（來回）

左

右

（左右）

1、讀一讀。

2、你發現了什么？

3、你還能說出這樣的詞語嗎？ 分組說一說，指名反饋。

第二課時

012

一、照樣子接著寫。

夏天的山上，泉水清清的，草旺旺的，樹綠綠。秋天（）。我們聽到的是溪水潺潺，還有稻田里青蛙的鳴唱。我們看到的是（）。

1、讀句子，想象句中描寫的景象。

2、結合自己的生活實際，展開想象的翅膀。

3、小組討論交流。

4、匯報，評價。

二、閱讀欣賞。

1、聽錄音：歌曲《春天在哪里》。

2、學生用自己喜歡的方式自由讀詩歌。

3、指名讀詩歌，大家評價。

4、教師配樂范讀。

5、學生感悟朗讀詩歌。

6、分組讀。

7、說一說詩中的春天在哪里？匯報朗讀。

8、你能用自己的話說說你眼中的春天嗎？

9、表演朗讀：全般齊讀，自己編排動作。

第三課時

013

語文生活

1、教師根據學生交來的照片，隨意抽取一張。

2、大家猜一猜，他是誰？

3、請照片的主人說一說：

照片上的你有幾歲？照片中藏著一個怎樣的故事？ 要求：聲音洪亮，態度大方，對于表述的事情要交 代事情的起因、經過、結果。

4、分組互相評說。

5、把自己說的寫下來，教師個別指導。要求：字跡要工整，能適當使用標點。

6、把自己寫的在小組內讀一讀。

7、優作欣賞。摘星星

教學目標： ⒈認識11個字，會寫8個字。自主積累詞語。⒉正確、流利、有感情的朗讀課文，了解未來的理想，體會媽媽的心愿。⒊能讀懂文中的對話，初步認識冒號、引號。教學重點： ⒈認識11個字，學寫8個字。⒉正確、流利、有感情的朗讀課文。教學難點：

讀懂文中的對話。教學時數： 3課時

教學過程：

第一課時

014

導入新課。

有誰能把天上的星星摘下來？ 學生自由回答。

揭示課題，板書課題：5 摘星星 初讀課文，了解內容。

1、學生用自己喜歡的方式自由讀課文，讀準字音。

2、同桌互讀課文，互相幫助。

3、指名分段讀課文，大家評價，教師指導，初步認識 冒號和引號。

4、學生默讀課文，想一想課文講了一件什么事？

5、指名反饋，了解課文內容。

6、你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？

學生自主質疑解疑。板書：

淡淡的月色

閃閃的星星

涼涼的夜風

幽幽的花香

7、分組學習要求會認字。

8、抽讀生字卡片。

9、找出帶有會認字的句子，讀一讀。細讀課文，品位語言，體會情感。

1、學生朗讀課文，注意讀出問話的語氣。

2、讀了課文，你認為未未是一個怎樣的孩子？

3、分組討論：未未長大后要給媽媽摘一顆最大最亮的星星，他能摘到嗎？說說你的理由。

4、分組反饋。

5、全班齊讀課文。

作業： 讀課文。

第二課時

015

復習。

1、抽讀生字詞語卡片。

2、讀課文。感悟朗讀。

1、分組分角色讀課文。

2、指名分角色讀課文。

3、自由組合表演朗讀課文。指導寫字。

1、出示會寫字：

摘

未

想

端

面

鏡

叔

船

2、讀一讀，說詞。

3、仔細觀察田字格里的生字，同桌說一說書寫規律。

4、教師范寫。

5、學生練寫，教師個別指導。

6、作業展示，大家評價。

四、積累詞語。

作業： 寫字。

和家人表演讀課文。

畫一副夜空的畫，把自己的愿望表達出來。

板書設計：

朱德的扁擔

教學目標：

1、認識17個字，一個多音字，會寫8個字。自主積累 詞語。

2、有感情的朗讀課文。

3、了解紅軍革命根據地軍民齊心協力、粉碎敵人圍剿的 歷史背景，使學生受到光榮的傳統教育。教學重點：

認識17個字，一個多音字，會寫8個字。有感情的朗讀課文。教學難點：

感悟文中所蘊涵的情感。教學準備： 課前搜集紅軍革命根據地和與朱德有關資料。教學時數： 2課時

教學過程：

第一課時

016

激趣 導入。

1、出示扁擔的圖片，讓學生說說這是什么？它可 以用來做什么呢？

2、揭示課題，板書課題：6 朱德的扁擔。齊讀課題，讀準輕聲音節“扁擔”。針對課題，你有什么問題要問嗎？ 學生自由發言。

初讀課文，認識生字。

1、學生自由讀課文，找出課文中要求認識的字。

2、同桌互相檢查生字的讀音，讀一讀，幫一幫。

3、教師抽讀：出示生字卡片，開火車。

4、出示帶有生字的句子讀一讀。指名分段讀課文，大家評價。

教師范讀課文，學生跟著默讀，想一想課文講了一 件什么事情？

學生再讀課文，找出不理解的詞語。自主質疑。齊讀課文，把課文讀流利。

作業：

朗讀課文。

第二課時

017

復習。

1、認讀生字詞語卡片。

介紹故事發生的時代背景，介紹朱德，朗讀歌謠。

1、學生自主匯報搜集的朱德的資料，教師補充。

2、介紹故事發生的背景。

3、出示歌謠，學生朗讀。

自由讀，指名讀，評讀，齊讀。

4、過度：

聽到這首歌，令人情不自禁想起那流傳以久的朱德扁擔 的故事。感悟課文。

1、出示扁擔圖片，朱德用這根扁擔做什么用呢？（挑糧上山。）

2、為什么需要挑糧上山呢？

（自由讀課文第三自然段，指名讀出相關語句，然后用 自己的話說一說，全班齊讀。）

3、出示朱德挑糧圖，說說你看到的朱德。

4、出示句子：

他頭戴斗笠，挑著滿滿一擔稻谷和年輕的戰士們一起 走在崎嶇的山路上。

學生讀句子，說說你理解了什么？ “滿滿”一詞，你從中體會到什么？

5、挑糧上山到底累在哪里？讀第三自然段，找一找。

6、戰士們為什么要把朱德的扁擔藏起來呢？

學生默讀第四自然段，指名反饋。學生齊讀課文。

7、朱德和戰士們是怎樣挑糧的呢？（1）指名朗讀。

（2）分組表演挑糧的過程。自由組合表演。

8、戰士們這么做有沒有阻止朱德挑糧呢？默讀課文，指名反饋。

9、教師小結：

朱德愿意與戰士們同甘共苦，這就讓大家更加敬愛 他。

10．有感情的朗讀課文。作業：

把這個故事講給家里人聽。

第三課時

018

復習。

用自己的話說說朱德的扁擔這個故事。學習寫字。

1、出示會寫字，讀一讀。

2、小組交流，你是怎樣記住這些字的。

3、說詞，看誰說的多。

4、仔細觀察生字在田字格中的位置。

5、教師范寫。

6、學生練寫，教師個別指導。

7、評學生的書寫。豐富詞語庫：

情不自禁

解決

浩浩蕩蕩

醒目

四、作業： 聽寫字詞。

板書設計：

7、回自己的祖國去

教學目標：

認識17個字，一個多音字，會寫8個字。自主積累詞語。有感情的朗讀課文。

了解華羅庚熱愛自己的祖國，愿意把自己的學識奉獻給祖國的動人故事。初步懂得學有所成應當報效祖國的道理。教學重點，難點：

認識17個字，一個多音字，會寫8個字。朗讀課文。教學準備：

課前搜集有關華羅庚的資料。教學時數： 2課時。教學過程：

第一課時

019

一、導入。

1、板書課題：回自己的祖國去

2、自讀課題，思考：讀了課題，你想知道些什么？ 學生自主質疑。

二、初讀課文，認識生字。

1、學生自由讀文，邊讀邊圈出要求認識的字，用自己 喜歡的方式認讀生字。

2、分組檢查識字情況，小組長出示生字卡片，抽讀卡片，說說識字方法。

3、學生反饋，教師抽讀卡片，說說識字方法。（開火車）

4、找出帶有生字的句子讀一讀。

5、指名讀文，大家評價。

三、準確流利的朗讀課文。

1、學生自由讀文，要求把課文讀得準確流利，邊讀邊找 出不理解的詞語。

2、分組質疑，解疑，小組長搜集整理討論情況。

3、分組反饋，教師指導。

四、默讀課文。

1、邊讀邊思考：

課文講了一件什么事？

2、指名反饋。

3、齊讀課文。

第二課時

020

一、復習。

1、抽讀生字卡片。

2、出示帶有生字的句子，指名讀一讀。

二、介紹時代背景。

1、學生自由發言，說說自己收集的有關華羅庚的資料。

2、出示掛圖，教師講解。

3、你了解這些以后，該用什么語氣讀這個題目呢？（1）學生自主感悟朗讀課題。（2）指名讀課題。

三、感悟朗讀課文。

1、自由朗讀課文，邊讀邊畫出自己的理解。

2、小組交流，選擇喜歡的方式匯報。

3、以小組形式匯報學習結果，大家評議。（1）分角色朗讀。

（2）表演。

4、匯報過程中，師進行評價，指導。（1）學習第1—5自然段。

重點指導3、5自然段中華羅庚說的話。（2）學習6—10自然段。

面對教授的挽留華羅庚是怎樣表現的？學生讀一讀他們 的對話。指名朗讀。思考：

哪句話是說華羅庚為什么要回自己的祖國去？這句話該怎樣讀呢？自主感悟朗讀。指名讀。

5、師配樂朗讀最后一個自然段。

四、總結。

1、你覺得華羅庚是一個怎樣的人？

2、你還了解華羅庚的哪些事跡？分組交流。

作業：

1、有感情的朗讀課文。

2、收集愛國名言。

第三課時

021

一、復習。

1、說一說你收集的愛國名言。

二、指導寫字。

1、出示會寫字：

祖

座

喊

怎

夫

婦

舊

貧

2、讀一讀。

3、分組給學生交朋友組詞。

4、同桌說一說識字方法。

5、指名反饋。

6、觀察生字在田字格中的位置。

7、哪些字需要大家的幫助。

8、教師范寫。

9、學生練寫，教師個別指導。

10、講評學生的書寫。

三、豐富我的詞語庫。

1、同桌說一說。

2、反饋。

3、請你從中選一個詞說話。

作業：

1、寫字。

2、讀課文。

板書計劃： 小英雄于連

教學目標

1、認識14個字，以及兩個多音字，會寫8個字。自主積累詞語。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，了解課文內容。

3、熟讀課文，練習講故事。教學重點：

1、認識14個字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。教學難點：講故事。教學時數： 2課時

教學過程：

第一課時

022

一、導入新課

你知道哪些小英雄的故事？

今天我們又來認識一位外國的小英雄，他的名字叫于連。揭示課題： 小英雄于連 學生讀課題。

二、初讀課文，認識生字。

1、學生自由讀文，注意不認識字的讀音。

2、小組合作，快速識字。

分組做“生字媽媽找寶寶”的游戲。看哪個小組最快。

3、教師抽讀生字卡片，開火車認讀，說一說識字方法。

4、學生讀一讀帶有生字的句子。

5、指名分段讀課文，大家評價。

6、想想課文講了一件什么事？

7、指名說說。

三、感悟課文。

1、創設情景，學習第一自然段。

（1）世界上有許多美麗的城市，那里有許多名勝古跡 吸引著各地的游客，今天我們到一個美麗的城市布魯塞 爾去游覽觀光。（2）出示圖片。

看到這個撒尿的小男孩，你有什么話想說，有什么想問 的嗎？

學生自主發言。

（3）請大家默讀課文第一自然段，你知道這個孩子是誰 嗎？找出描寫這個銅像的句子？ 指名讀句子。（4）知道朗讀。

2、學習課文2—4自然段（1）自由朗讀。

（2）你讀懂了什么？有什么問題？

（3）學生質疑解難，教師講解，指導朗讀。

3、讀最后一段，聯系全文，體會意思。

第二課時

023

一、復習。

1、抽讀生字詞語。

2、讀課文。

二、語文實踐。

請你當小導游，向游客介紹于連的銅像。

1、自由練習。

2、分組說。

3、全班反饋。

三、總結。

你從于連身上學到了什么？

四、指導寫字。

1、出示會寫字，讀一讀。

2、同桌說一說識字方法，給生字交朋友。

3、觀察生字的位置。

4、教師范寫。

5、學生練寫，教師個別指導。

作業：

1、寫字。

2、把故事講給家里人聽。

板書設計：

語文樂園二

教學目標：

1、培養學生的觀察力，激發學生對漢字產生濃厚的興趣。

2、指導寫好幾個字，注意漢字的間架結構。

3、通過寫話，培養學生的創造能力。

4、在閱讀欣賞中進行環保教育。

5、在我露一手中培養學生自信樂觀的人生觀。教學過程：

第一課時

024

一、導入。

今天我們來學習語文樂園二。板書：語文樂園二

二、有趣的漢字。

1、出示詩句，讀一讀，注意帶點的字。

2、你發現了什么？

3、指名說一說。

4、背誦兒歌。

三、寫字板。

1、出示寫字板。

2、讀一讀。

3、你認為哪個字難寫？

4、教師指導書寫。

5、學生練寫。

6、作業展示。

四、選詞寫話。

1、出示詞語。

芳香

向往

堅定 迎接

非常

敬佩

2、讀一讀。

3、選詞說話，分組交流。

4、反饋。

5、把句子寫在橫線上，注意加標點。

第二課時

025

一、閱讀欣賞。

1、復習部首查字法。

2、自由朗讀，找出不認識的字。

3、用部首查字法查出不認識字的讀音。

4、流利的朗讀短文。

5、指名讀一讀，大家評價。

6、多種形式讀文，感悟情感。

二、語文生活。

1、揭示內容。

2、弄清要求。

3、分組說一說自己的特長，然后展示。

4、班級交流。

5、把自己說的寫下來。

我在長

教學目標：

1、會認5個字，1個多音字，會寫8個字。自主積累詞語。

2、有感情的朗讀課文。

3、感悟詩歌內容，知道在成長的過程中應奮發向上，積極進取。教學重點、難點

會認5個字，1個多音字，會寫8個字。自主積累詞語。

感悟詩歌內容，知道在成長的過程中應奮發向上，積極進取。教學課時

2課時

第一課時

026

教學過程：

一、導入

你記得那些詩歌？說來聽一聽

二、新授

1、揭示課題后，學生自由朗讀詩歌。

2、學生小組互讀

3、教師要求學生讀自己喜歡的自然段，學生在一節一節的詩歌朗讀中，教師及時進行生字的認識。

（教師講解要求：教師要學會引導學生進行字詞句的理解，讓學生知道句詞字的含義）

4、游戲識字

5、學生書寫生字

三、小結

第二課時

027 教學過程：

一、導入

學生讀文

齊讀

分組讀

分四人小組讀

分男生女生讀

二、引導思考（結合課文內容，教師應提出的問題）

思考題

1、學生說說自己對“時時刻刻”這一詞的理解，再說

幾個這樣的詞（aabb）

從那兒可以看出“我”時時刻刻都在長？

除了課文中列舉的例子外，在什么地方你也在成長？

4、成長中你遇到哪些問題，哪些困難？你怎么面對？

5、成長除了指個子長高之外，還包括什么了？

教師小結：我們不管在哪兒，不管在干什么，不管什么

時間，什么季節，不管你是否愿意，是否注意，都擋不

住自己成長的腳步，所以對成長中遇到的困難，問題你

就必須應以積極、樂觀的態度去面對。

三、學生自由的進行朗讀背誦。

10征友啟事 教學目標：

1、會認14個字，會寫8個字，會自主積累詞語。

2、正確流利有感情的朗讀課文。

3、在朗讀中引導學生發現問題，解決問題。培養學生的質

疑能力。

4、通過區分兩次的征友啟事內容的不同，進一步認識到只

有“求同存異”才會交到朋友，引導學生正確交往。教學重點、難點：

會認14個字，會寫8個字，會自主積累詞語。

通過區分兩次的征友啟事內容的不同，進一步認識到只有

“求同存異”才會交到朋友，引導學生正確交往。教學課時：

3課時

第一課時

028 教學過程：

一、開門見山的導入

今天我們學習10課——板書課題 《征友啟事》

讀題認識“征”“啟”字，學生讀題質疑

1、什么是啟事？

2、誰給誰寫征友啟事？等等。

二、學生自由讀文

三、教師范讀課文

（要求學生聽后告訴老師從課文中你知道了什么？或者 你還有哪些疑問，都可以說出來，提出來。學生積極發言）

四、解決問題

1、小牛為什么要征友？

出示詞語卡片“孤單”說話。

2、通過多種形式的讀讓學生學會區分兩個不同的啟事，區分他們的不同之處。（教師分別出示兩種不同的啟示）

在讀啟示的過程中教師指導認識

朝夕相處

耕田

垂頭喪氣

悶悶不樂

3、兩種不同的啟示分別有什么效果？

學生結合課文進行表演，表演中認識詞語 “獵狗”“馬駒” “學習”“興高采烈”

五、有情朗讀課文

六、小結

請你寫一個征友啟事，想象怎樣寫，能讓你叫到更好的 朋友。

第二課時

029 教學過程

一、導入

學生齊讀課文

二、游戲——尋找好朋友

方式：教師讀出語聲字有關的句子，學生在文章中找出來，并找出與生字有關的詞語及要認識并要求會寫的字。并及時指 導朗讀句子。

例：

教師：小牛很孤單，一心想找個朋友。

學生：找到句子后，圈處詞語“孤單”重點認識“單”字，相同的方法學習所要認識的生字。

單

張

做

離

教

貓

習

三、游戲識字“我的朋友多”

小組進行交流我是這樣記住這些字的。

第三課時

030 教學過程

一、學生讀文

二、游戲（聽寫生字）

三、作業 書寫生字

四、拓展思維

編演課本劇——《找朋友》

五、小結 兩個橘子

教學目標：

1、會認14個字，會寫8個字，會自主積累詞語。

2、正確流利有感情的朗讀課文。

3、在朗讀中感悟小男孩對媽媽的關心。

4、引導學生關心親人、長輩。教學重難點：

會認14個字，會寫8個字，會自主積累詞語。

引導學生關心親人、長輩。教學課時：

3課時

第一課時

031 教學過程：

初讀課文，認識生字。

⒈學生自由讀課文，讀準字音。

⒉指名讀課文，學生評價。

⒊教師朗讀。

⒋學生再讀課文，想一想你讀懂了什么？有什么不明白的地方？

5、生質疑解疑。

⒍分小組讀課文，互幫互學。

⒎分組反饋，比一比哪個組讀得好。

⒏全班讀課文。

⒐檢查要求認識的字。出示生字卡片：

橘

吉

達

邦

兄

弟

攤

津

燒

酸

惹

抽讀卡片。說說你是怎樣記住這些字的。

找出帶有這些字的句子，讀一讀。流利、有感情的自由讀課文。

說說：你為爸爸媽媽作了那些愉快的事？ 學生分組發言。反饋。

豐富我的詞語庫。

琳瑯滿目

香氣撲鼻

津津有味

惹人喜愛

第二課時

032

一、復習。⒈開火車：抽讀生字詞語卡片。

二、讀課文。⒈學生齊讀課文 ⒉同桌讀文。⒊比賽有情讀文。

三、學習會寫字。⒈出示會寫字，讀一讀。

兄

弟

錢

鼻

燒

最

喜

病 ⒉分組說詞，比一比誰說的多，每個字最少說出3個。⒊仔細觀察生字在田字格中的位置。⒋有哪些字需要老師和同學的幫助。⒌教師范寫。⒍學生練寫，教師指導。

作業。⒈練寫生字。⒉流利的讀課文

板書計劃：

古詩二首

教學目標： ⒈認識11個字，會寫8個字。⒉朗讀古詩，初步了解古詩的大概意思。⒊背誦古詩。

4、了解詩的內容，體會汪論與李白之間的情意，體會母親的 偉大。教學重點： ⒈認識11個字，會寫8個字。⒉讀背古詩，理解詩意。

教學難點：感悟古詩所蘊涵的情感。教學時數： 2課時

教學準備：

生字詞卡片，自己搜集有關李白的資料。教學過程：

第一課時

033

一、導入。

你知道哪些古詩？愿意背誦給大家聽嗎？（指名背誦）

你知道李白的詩嗎？愿意背誦給大家聽嗎？（指名背誦）

今天我們再學習一首李白的詩。板書課題：《贈汪倫》

學生 讀課題。初讀古詩。⒈請借助拼音把這首古詩讀一讀，注意讀準字音。⒉誰愿意讀給大家聽聽？其他同學認真聽，檢查一下他的字 音是否讀得正確。⒊學生再讀古詩，把你初次看到這首古詩的感受讀出來。⒋齊讀古詩：注意節奏和讀出自己的感受。

二、感悟朗讀 ⒈分小組，把你對詩句的理解說給同學聽，把不明白的地方提 出來，小組討論。（小組合作學習）⒉通過小組合作學習，你知道了哪句詩的意思？（學生反饋）⒊在小組學習的過程中，你還有什么不懂的地方嗎？ 學生質疑解疑，教師制導。⒋請一個同學把這首詩的意思完整的說說。⒍你從哪些地方看出李白與汪倫之間的友情很深厚，請你讀給 同學聽聽。想一想當時的情景，體會一下作者當時的心情。學生有感情地朗讀古詩。學生背誦古詩。檢查識字情況。⒈出示生字卡：

贈

汪

將

欲

踏

潭 ⒉教師抽讀，并說說識字方法。

第二課時

034

一、導入。

今天老師要給大家介紹一位唐代詩人“孟郊”

他寫了一首古詩《游子吟》詩人選取了一件看似平常而又 深情的臨行縫衣的場面。不僅寫出了母親為講出遠門的兒子細 針密線縫制衣服的動作、情景，而且寫出了母親的內心世界— —擔心兒子遲遲不能回來，母愛的偉大。

特別是最后一句“誰言寸草心，報得三春暉”請同學們自由的 讀詩，去感受其中的含義。

二、初讀古詩。⒈請借助拼音把這首古詩讀一讀，注意讀準字音。⒉誰愿意讀給大家聽聽？其他同學認真聽，檢查一下他的字 音是否讀得正確。⒊學生再讀古詩，把你初次看到這首古詩的感受讀出來。⒋齊讀古詩：注意節奏和讀出自己的感受。

二、感悟朗讀 ⒈分小組，把你對詩句的理解說給同學聽，把不明白的地方提 出來，小組討論。（小組合作學習）⒉通過小組合作學習，你知道了哪句詩的意思？（學生反饋）⒊在小組學習的過程中，你還有什么不懂的地方嗎？ 學生質疑解疑，教師制導。

4、誰能說說最后一句的含義？

5、請一個同學把這首詩的意思完整的說說。

三、學生有感情地朗讀古詩。

四、學生背誦古詩。

五、檢查識字情況。⒈出示生字卡：

吟

郊

慈

臨

寸 ⒉教師抽讀，并說說識字方法。

第三課時

035

復習。⒈認讀會認字。⒉指名背誦古詩。學習會寫字。⒈出示會寫字，讀一讀。

乘

將

踏

桃

游

郊

線

寸 ⒉指名說詞，看誰說的多。⒊觀察生字在田字格中的位置，你認為怎樣寫才好看。⒋同桌說一說識字方法。⒌有哪些字需要老師和同學的幫助。⒍教師范寫。⒎學生練寫，教師個別指導。作業：

把學過的古詩背誦給家里人聽。

識字二

字典公公家里的爭吵

教學要求：認識14個生字，書寫8個生字。

正確流利有感情地朗讀課文。

認識問號、感嘆號、句號的作用，能準確的運用。重難點：

認識14個生字，書寫8個生字。

認識問號、感嘆號、句號的作用，能準確的運用。教學課時：

2課時 教學過程 ：

第一課時

036

一、導入新課

1、創設情境

小朋友你們瞧一瞧誰來了？（字典）字典公公最近遇 到一件心煩的事，是什么事呢？今天我們就來學習一篇文章（板書課題）

2、齊讀課題

3、針對課題提問？

二、初讀兒歌，找出生字。

1、自由讀兒歌，邊讀邊把不認識的字畫出來，并用自己 喜歡的方式來解決。

2、學生之間交流識字方法。

3、檢查學生的識字情況。

（1）開火車讀生字，讀準字音。

（2）班級匯報

4、指明學生分小結朗讀。

三、學習生字

1、出示繩子，學生認讀，讀準字音。

2、學生講認字方法。

3、師重點指導一下生字寫法。

4、教師示范書寫，學生觀察。

5、教師講評學生書寫。

四、作業

五、板書設計

第二課時

037

一、復習舊課

1、聽寫生字

2、出示詞語，學生認讀。

二、學習課文

1、自由朗讀課文，想一想：字典公公家里誰和誰爭吵？

2、感嘆號、句號、問號他們為了一件什么事爭吵？

3、感嘆號、問號、句號有什么作用？

4、他們爭吵的結果如何？字典公公說了些什么？

5、學生表演、朗讀。

三、拓展練習

字典公公的家里還有哪些標點符號？他們有哪些作用？

四、作業

五、板書設計

語文樂園三

一、教學要求：

區別形近字并組詞。

在田字格中書寫形近字。

讀句子，能給句子加標點符號。

在閱讀欣賞中積累優美詞語。

語文生活：學做小統計，統計自己零花錢。

二、教學重難點：

在閱讀欣賞中積累優美詞語

區別形近字并組詞

三、課時劃分

2課時

四、教學設計

第一課時 038

一、有趣的漢字

1、出示小黑板，載—裁，學生認讀。

2、學生區分（從字音、字形、字義上區別）

3、學生用組詞。

4、出示其他八組生字，學生可仿造1—3步，同座和小

組互相交流。

5、在班級里交流討論結果。

二、寫字板

1、出示要書寫的6個字，學生認讀并組詞。

2、區別歷—厲

要—耍

冠—寇字形上的不同。

3、指導學生觀察筆順，然后書空，特別提醒學生寫清

萬的筆順。

4、學生在田字格書寫生字，注意字的結構。

5、教師評講優秀作業。

三、讀一讀，加標點

1、讀課本中的三個句子。

2、想想，句子末尾應加上什么標點。

3、學生獨立完成。

4、說一說你為什么這樣填。

5、分別用陳述句語氣、疑問語氣和感嘆語氣來讀好這三 句話。

6、用問號、句號和感嘆號說句子。

四、作業

第二課時

039

一、教學目標

在閱讀欣賞中積累

語文生活中學會合理利用零花錢。

二、教學過程

1、閱讀欣賞

（1）自由朗讀課文，圈出不認識的字，用自己喜歡 的方式解決。

（2）出示詞語庫中的生字，學生認讀。

（3）個別學生分段朗讀課文。

（4）學習1—4自然段

1、自由讀，想想誰給誰寫信？

2、太陽用什么給月亮寫信？他在信里會寫些什 么？

3、太陽會給月亮講什么故事？

4、為什么貼的郵票是“西陽”或“晚霞”。

5、指導朗讀。

（5）學習5—8自然段

1、自由讀，想想這部分是誰給誰寫信？他在信 里會寫些什么？

2、月亮會給太陽講那些神秘的夢想？

3、為什么月亮給太陽的信封上貼的郵票是“晨 曦”或“朝霞”？

4、朗讀

你想給誰寫信？用什么寫？會寫些什么？

（6）齊讀全文

2、語文生活

1、今天我們語文生活要討論的話題是零用錢。

2、每個同學的手里或多或少都有些零用錢，有的是父母 給的，有的是自己省下來的，那我們先來討論第一個問題： 應該要零用錢嗎？

辯論第一個問題：應不應該要零用錢。

辯論第二個問題；花零用錢要不要跟家長商量

3、說說你的零用錢是怎么花的？

4、學做統計表

5、總結

希望小朋友們能合理的支配自己的零用錢，能不浪費

自己的零用錢，同時養成紀錄的好習慣。

3、作業

摘抄優美的詞語、句子和段落

第四單元

13風娃娃

教學要求：

1、認識14個生字，會寫8個生字

2、正確流利有感情的朗讀課文，在朗讀中風娃娃 的愿望—盡力為人民做好事。

3、懂得只有盡力為人民做好事才會得到別人的喜

歡。

教學重難點：

1、認識14個生字，會寫8個生字

2、知道風娃娃為人民做的好事，并向風娃娃學習盡量為人民做好事的精神。

教學課時：

2課時

教學過程：

第一課時 040

一、談話導入

同學們一定都喜歡娃娃吧！你們自己有玩具娃娃嗎？有

什么娃娃？

今天我們要認識一個新娃娃（板書：課題風娃娃）學生

齊讀

二、初讀課文

1、聽課文錄音，學生邊讀邊畫出生字。

2、自讀課文，遇到生字把它讀正確。

3、出示生字卡片，學生認讀。

4、出示帶生字的句子測讀。

（1）風箏線處斷了，幾支風箏在空中飄揚，不一會就

無影無蹤。

（2）孩子們急得直跺腳，都埋怨天上的風。

……

5、指名分段朗讀課文，把課文讀得流利、正確。

三、學習生字

1、出示要書寫的8個生字娃娃，學生讀準字音。

2、學生練習組詞

3、你是怎樣認識這些生字的？

4、教師重點指導一下生字的書寫。

跺

怨

躍

勇

敢

5、學生練習書寫生字，教師巡視指導。

6、教師講評學生的書寫。

四、作業

第二課時 041

一、復習舊知

1、生字

2、出示帶生字的詞語測試

二、學習課文

1、通讀課文，理清線索

讀課文，想想風娃娃做了那些事？學生匯報。

教師板書：吹風爭、吹風車······

以上幾次，那些是做的好事？那些是壞事？

2、提出質疑，小組討論 風娃娃為什么好事辦壞事？ 它為什么想到幫人們做好事？

3、分塊學習、反饋交流 研讀“做壞事”板塊

風娃娃看到了什么？它是怎么做，結果怎樣？

風娃娃聽到了人們的責怪，它是怎么想？讀一讀這句話？

研究“做好事”板塊 學習第三段

自由朗讀第三段

他是怎樣做的？結果怎樣？ 學習第四段

自由朗讀第四段

風娃娃來到什么地方？看到了什么？它會想些 什么？

他是怎么做的？急忙說明了什么？你能說一 說他的近義詞嗎？

纖夫的心情怎樣，他們會怎樣感謝風娃娃呢？ 指導朗讀

學習第五自然段（方法同上）

三、延伸思維

你幫助過別人嗎？說一說好嗎？

四、作業

做一件好事 課堂設計：

15、聰明的阿凡提 教學目標：

1、會認16個字，會寫8個字，會自主積累詞語。

2、正確流利有感情的朗讀課文。

3、表演課文中的故事

教學重難點：

會認16個字，會寫8個字，會自主積累詞語。教學課時：

2課時

第一課時

042 教學過程：

初讀課文，認識生字。

⒈學生自由讀課文，讀準字音。

⒉指名讀課文，學生評價。

⒊教師朗讀。

⒋學生再讀課文，想一想你讀懂了什么？有什么不明白的地方？

5、生質疑解疑。⒍分小組讀課文，互幫互學。

⒎分組反饋，比一比哪個組讀得好。

⒏全班讀課文。

⒐檢查要求認識的字。出示生字卡片：

凡

辯

洶

評

餅

應

擋

帳 湊

勢

抽讀卡片。

說說你是怎樣記住這些字的。

找出帶有這些字的句子，讀一讀。流利、有感情的自由讀課文。想一想

課文說了一個什么故事

學生分組發言。

反饋。

豐富我的詞語庫。

故事中還有那些優美的詞語 故事中你有那些不理解的詞語

四、書寫生字

第二課時

043

一、復習。⒈開火車：抽讀生字詞語卡片。

二、讀課文。⒈學生齊讀課文 ⒉同桌讀文。⒊比賽有情讀文。

三、學習會寫字。⒈聽寫詞語

阿凡提

毛驢

吵架

評理

吃餅

應該

2、出示帶生字的句子讀一讀

四、學習課文第一到三自然段

1、阿凡提看到了什么？他們為什么會吵架？

（生：自由讀2—3自然段，用自己的話說一說吵架原因）

2、你覺得飯館老板是怎樣的人？

你會怎樣讀這句話？

遇上這樣的人，窮人是怎樣表現的？你會怎么辦？

請你用一邊······一邊說一句話？

3、教師指導朗讀

4、學生自由讀

五、學習課文4—5自然段

（方法同上）作業。⒈練寫生字。⒉流利的讀課文

板書計劃： 小露珠的夢

教學要求：

1、學會認識12個生字、會書寫8個字

2、有感情的朗讀

３、以朗讀的方式感受小露珠那種不畏艱難困苦，執著 的實現夢想的精神。

教學重難點：

１、學會認讀１２個生字，書寫８個生字。

２、感受小露珠那種不畏艱難困苦，執著的實現夢想的 精神。課時劃分：

２課時 教學設計：

第一課時

044

一、導入新課

１、小朋友你有夢想嗎？你們的夢想是什么？

２、出示課文插圖，今天我們的小露珠和小朋友一樣也有美好 的夢想，他的夢想是什么？今天我們就來學習《小露珠的夢想》

３、學生看題質疑

二、初讀課文

１、生自由讀課文，圈出不認識的生字，用自己喜歡的方式解 決。

２、出示生字卡片，學生認讀生字，讀準字音。

湛、翔、昂、載、湛、涉、澈

３、出示詞語卡片，學生選讀

遙遠、湛藍、海鷗、飛翔、昂著頭、長途跋涉、歷盡、清澈、載著、千辛萬苦、遮住、露珠

４、出示帶生字的句子測讀

５、指明學生分段朗讀課文，把課文讀正確流利。

三、學習生字

１、出示書寫生字

２、將這８個字開花組詞。

３、學生識記字形，分析部件。

４、指導學生書寫生字，重點指導以下幾個字

昂、爬、旗、睜

５、教師書寫

６、學生書寫

７、教師講評學生的書寫

四、作業

１、正確流利的朗讀課文。

２、書寫田字格的生字。

五、版式設計

第二課時

045

教學目標：有感情的朗讀課文

學習小露珠不畏艱難困苦，執著的視線夢想的精神

了解水在自然界里的變化的科學知識 教學過程

一、復習舊知

１、出示生字學生認讀

２、讀詞語

二、學習新課

１、你沒見過露珠嗎？在什么地方？是什么樣？

２、小露珠自從遇到太陽公公，心中就有一個夢想，他的 夢想是什么呢？

３、學習——太陽公公和小露珠的對話

（！）自由朗讀這一部分

（２）從他們的對話中你讀懂了什么？

（３）大海的美，美在那里？

雖然大海十分美，可是到達大海是一件非常不容易的事，從哪些詞語看出來？小露珠聽完太

陽公公的話是怎么說的？

（４）指導朗讀（分角色讀）

１、讀出大海的美，邊讀邊想象美麗的圖案

２、讀出小露珠不怕艱難的語氣

４、播放課件———水的旅行，看完后說出水是怎樣變 化的？（認識自然界中水的變化）

５、拓展思維

小草會對小露珠說什么？小露珠會對小草說什么？

６、學習最后三自然段

（１）生自由朗讀

（２）指導學生分角色朗讀

（３）齊讀

７、引導想象

小露珠來到大海，會看到什么？會說些什么？請 你展開想象那個說一說？

三、總結全文

１、齊讀全文

２、你在小露珠身上學到了什么？你會怎樣實現你的愿望？

３、表演課文

四、作業

１、流利朗讀課文

２、聽寫詞語 板書設計：

口 袋 陣

第一課時

046

教學要求：

1、學會認識２０個生字、會書寫8個字

2、有感情的朗讀

教學重難點：

１、學會認讀１２個生字，書寫８個生字。

２、朗讀中理解課文內容 教學過程：

一、導入

１、教師出示一個口袋，說說口袋可以裝什么？

２、在明朝的時候，倭寇經常入侵東部，倭寇是指日本還盜，他們殺人放火，搶劫購物，威繼光奉命去平定他們，在一次戰域中 威繼光身邊只剩下一千多人，他就利用口袋可以裝東西的原理，布了 一個口袋陣，讓倭寇們自投羅網，取得了勝利。

二、初讀課文

１、自由朗讀課文，畫出生字

２、同桌互讀認讀生字，要求讀準字音。

３、開火車認讀生字，讀準字音

前鼻音：侵、軍、戰、隱

后鼻音：奉、將、令、蒙、降

多音字：

蒙

將

降

４、出示詞語卡片學生認讀。

愛戴

沉著

隱蔽

寂靜

以少勝多

人仰馬翻

倭寇

入侵

地區

奉命

軍隊

紀律

作戰

準備

其他

將士

隱蔽

一聲令下

投降

蒙了

５、出示帶生字的句子測試

６、教師范讀課文，邊聽邊想課文講了什么事？

７、指名學生朗讀，把課文讀正確。

三、學習生字

１、出示要寫的生字：去、均、紀、律、備、令、殺、投

學生認讀

２、給這些生字組詞

３、學生識記生字（多種方法識記）

４、教師指導書寫

５、學生作業

四、小結

教學設計：

第二課時

047 教學目標：有感情的朗讀

體會威繼光是一個沉著冷靜，智勇雙全的將領。教學過程：

一、導入

１、認讀生字詞

２、出示有生字的句子讀

二、學習新課

１、學習第一自然段

（１）自由讀一自然段，你知道了什么？

（２）為什么威繼光的軍隊被人們稱為“威家軍”？

（３）什么叫愛戴？你能用愛戴說一句話嗎？

（４）齊讀第一自然段

２、學習２—４自然段

（１）學生讀２自然段

教師提問：

——你知道了什么？

（生：時間、地點、誰和誰打仗）

——什么叫決一死戰？雙方的人數分別是多少？

——這種情況下，威繼光想些什么？做些什么？請同學 們在書上找一找。讀出來。

——他以少勝多的妙計是什么？為什么讓每個人的手 上都舉著松樹枝呢？

（２）師范讀、學生讀

（３）學習３—４自然段

—倭寇怎么想？怎么表現？

—為什么要用“涌”字？

—那句話寫隱蔽工作好？讀一讀。

—為什么要在“口袋”上加引號。

－這次戰斗結果如何？

（４）學生讀３＿４段

出示重點句：

將士們紛紛仍掉松樹枝，像下山猛虎，一齊沖下敵人．

學生讀

用＂像＂說一句話 三＼總結全文 板書設計：

語文樂園四

第一課時

048

教學目標：

１、積累詞語，學習詞語搭配和表示內心感受的四個字詞語

２、讀讀寫寫，能說寫帶“像”的比喻句

３、閱讀欣賞 教學重難點：積累詞語，能說寫帶“像”的比喻句 教學過程：

一、詞語超市

出示第一行詞語“興致勃勃、興高采烈、悶悶不樂、垂頭喪氣”四個，學生讀。

２、請你選一個詞語說一句話

３、還有那些表示心情的詞語

４、練習詞語搭配

（１）學生自由讀

（２）齊讀詞語

５、出示詞語口頭填空

（）原野

（）珍珠

（）松林

（）小溪

（）大河

（）大海

二、讀寫

１、出示第一句話“青青的草坪像一塊綠色的地毯”學生自

由讀，草坪和地毯有什么相似的地方？

２、說一說小露珠和珍珠有什么相似之處？

３、用“像”學生口頭練習說話

三、閱讀欣賞

１、請學生講講對小草的認識

２、小草是很不起眼的，但他堅強、快樂的來到我們的生活 中，每到春天小草就生機勃勃，今天我們就來學習有關小草的詩

《賦得古原草送別》板書

將解：這是一首應考習作，相傳白居易１６歲所作，按科舉 考試規定，凡指定的試題，題目前都要加賦得二字。

３、教師范讀詩歌，生聽。

４、學生自由讀。

５、了解詩意。

（１）自讀，找出難懂的詞。

（２）小組討論。

６、教師說詩意

７、學生體會詩歌表達的情感。

８、指導朗讀背誦

四、作業 板書設計：

第二課時

049

教學目標：

１、練習寫字，要求工整。

２、能與同學合作辦手抄報。教學過程：

一、復習導入：

１、背誦古詩。

２、講白居易的故事。

二、寫字板：

１、寫字任務《賦得古原草送別》詩的前四句。

２、學生認讀詩句。

３、學生觀察書寫格式，然后說一說。

４、教師重點指導以下幾個字：

離

原

野

５、學生寫，教師巡視指導。

６、評價學生書寫。

三、語文生活：

１、今天我們自己辦報。

２、小組合作－－把你想說的話，想告訴大家的消息寫在或畫 在手抄報上。

３、教師評價。

四、作業：辦手抄報。葡萄溝

教學目標：

認識12個字，會寫8個字。自主積累詞語。有感情的朗讀課文，背誦課文第二自然段。

了解葡萄溝是盛產葡萄的好地方，那里的葡萄干非常有名，從而產生喜愛之情。教學重點：

認識12個生字，會寫8個字。

有感情的朗讀課文，背誦課文第二自然段。教學準備：

課前搜集與新疆有關的資料，新疆的風土人情圖片。葡萄干。教學時數： 3課時

教學過程：

第一課時

050

一、導入。捧出葡萄干。

（1）分給同學嘗一嘗。

（2）師：味道好嗎？大家知道是哪里出產的葡 萄干嗎？（新疆）今天我們一起走進新疆去了 解葡萄干的生產情況。

（3）說說你了解的新疆。反饋搜集的資料。（4）出示地圖。認識新疆。板書課題，讀題。

二、初讀課文，隨文識字。學生自由讀課文，讀準字音。

默讀課文，找出要求認識的字，你最喜歡 的句子和詞語，標明自然段。分組認讀生字，說說識字方法。學生反饋，出示生字卡片認讀。出示帶有生字的詞語卡片開火車。找出帶有生字的句子讀一讀。指名分段讀課文，學生評價。三、學生自由讀課文。

作業：讀課文。第二課時

051

一、復習。

認讀生字詞語，開火車。

二、感悟朗讀。

自由讀課文，完成練習：

葡萄溝在（）。葡萄種在（）。

收下來的葡萄有的運到（），有的運到（）。

學生用自己喜歡的方式讀自己最喜歡的自 然段。

學生反饋，指名讀一讀，說說你為什么喜

歡？教師適時指導。通過多種形式的朗讀讓學 生感悟課文。

三、分組討論。

1、大家學了課文，你認為葡萄溝是個好地方 嗎？為什么？

2、你還知道哪些地方的特產？我們的家鄉有 什么特產？

四、有誰能跳一段新疆舞。

五、齊讀課文。

作業：請你當小導游向家里人介紹葡萄溝。背誦第二自然段。

第三課時

052

一、復習。

1、讀詞語卡片。

茂密

暗紅

淡綠

五光十色

熱情好客

抽查背誦。

二、制導寫字。

1、讀一讀。

那

產

杏

梨

串

族

修

釘 同桌說詞。

教師范寫，學生觀察。你認為怎樣寫才好 看？要注意寫

什么？

說說你發現了什么？

學生練寫，教師巡視，個別指導。

作業展示，大家評價。

作業： 寫字。

板書設計：

瀑布

教學目標：

1、認識6個字，會寫8個字，自主積累詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

能聯系全詩展開想象，了解詩的內容，理 解詩句的意思，感受瀑布的雄偉壯觀，體會大自然的美麗。教學重點：

1、認識6個字，會寫8個字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學難點：想象意境。教學時數： 2課時

教學準備：字、詞卡片。瀑布掛圖。教學過程：

第一課時

053

一、談話導入。

1、聽錄音，猜一猜，是什么發出的聲音？

2、你們見過瀑布嗎？

3、背誦《望廬山瀑布》。揭示課題，齊讀課題。

二、初讀課文，隨文識字。

1、學生自由讀課文。要求：反復讀課文，讀準 字音。

2、默讀課文，找出要求認識的字，以及你喜歡 的句子詞語和不明白的地方。

3、同桌互相拼讀要求認識的字，說說你是怎樣 記住它們的。

4、教師抽讀卡片，說詞，說識字方法。找出帶有生字的句子讀一讀。

三、指導寫字。

1、出示會寫字，讀一讀。

2、觀察生字在田字格中的位置，你發現了什么？

3、反饋。

學生自由說詞，看誰說的多。

有哪些字需要老師的幫助，教師范寫。學生練寫，教師個別指導。作業展示，大家評價。

作業：

寫字，讀課文。

第二課時 054

一、復習。

1、開火車，認讀生字卡片。

2、聽寫生字。

二、精讀課文，體驗感悟。

1、自由讀文，看你能你讀懂了什么？有什么疑 問？

2、誰愿意說說自己讀書的收獲。學生反饋，自主質疑解疑。

用自己喜歡的方式讀你喜歡的句子。指名讀喜歡的句子，結合朗讀引導學生體 會詩歌描寫的

美好意境。教師根據學生所選的句子靈活安排 學習順序。適時指導。讀全文。

（1）這么美麗的瀑布，我們該用怎樣的心情來 讀呢？學生試讀。

（2）指名有感情地朗讀課文，大家評價。

（3）大家讀得這么好，老師也想來試試，好嗎？教師配樂 朗讀。

三、背誦課文。

1、學生試背課文。

2、教師指導背誦。

3、抽查背誦情況。

四、總結。

這節課，我們了解了瀑布的許多知識，你們有什 么想說的嗎？

作業： 聽寫生字。

朗讀課文，背誦課文。

板書設計：

沙柳斗沙怪

教學目標：

認識14個生字和一個多音字，會寫8個字。正確、流利、有感情的朗讀課文，通過讀課文 懂得在困難面前不要害怕，不退縮，勇敢的戰勝 困難，體會勝利的快樂。

自主積累詞語，養成自主學習的習慣。教學重點：

正確、流利、有感情的朗讀課文。

認識14個生字和一個多音字，認真書寫8 個字。教學難點：

朗讀課文，感悟沙柳不怕困難，勇于戰勝困難的 精神。教學準備：

生字卡片，詞語卡片。教學時數： 3課時。教學過程：

第一課時 055

故事導入，激發興趣。

老師給同學們準備了一個故事，你們想 不想聽？教師口述課文。剛才大家聽了誰和誰的故事？ 板書課題：19 沙柳斗沙怪。

聽了這個故事，你想知道什么？學生質疑。你們真是愛動腦筋的孩子，我們來讀讀 課文，看看

能不能在課文中找到答案。初讀課文，感知課文課文內容。

學生自由讀文，把課文中遇到的困難說 出來。

同桌互讀課文，互相解決課文中遇到的 困難。

創設情景，自主識字。

默讀課文，找出要求認識的字。

同桌互相讀讀要求認識的字，并說說識 字方法。

你們想和故事中的沙柳和沙怪一起去沙 漠中看看嗎？在去沙漠的路上可，沙怪準備 了很多生字想阻止大家，你們有信心和勇氣 戰勝它嗎？

出示生字卡片，指名認讀，說說識字方 法。

你們能從生字中選一個字說詞嗎？ 學生自由讀課文。作業： 讀課文。

第二課時 056

一、復習。

認讀生字卡片。填一填。

飛（）走（）

（）昏（）暗 學生齊讀詞語。

二、自由讀文，整體感知。自由讀課文。

要求：用自己喜歡的方式讀，可以大聲的讀，默 讀，也可以站起來讀。指名讀課文。

可以是你讀得最好的一段，讓大家分享，也可以 是你讀得不好的，讓大家來幫助你。

大家讀的這么好，老師也想來讀讀，你們同 意嗎？教師 范讀。

三、精讀課文，體驗感悟。學習第一自然段。

學生齊讀課文第一自然段，從這一段中你知道了 什么？ 指名反饋。

是啊，沙怪的危害再大，我們也不會怕他，大家 這么勇敢，我們一定可以戰勝它。學習第二自然段。

人們想了什么辦法對付沙怪呢？

指名讀課文，大家評價，引導學生通過朗讀感悟 人們受到挫折不氣餒，勇往直前的精神。誰能用“綠化”說一句話。分男女比賽讀課文。學習3、4自然段。

自由讀課文，思考：人們請來沙柳后，沙怪對他 發起了幾次進攻？

沙怪的兩次進攻是什么樣的呢？

第二篇：二年級語文下冊整冊教案

本教案創建人：江西省袁州區飛劍潭小學

袁老師 2011年3月7日

窗前，一株紫丁香

教學目標： ⒈認識5個生字，學寫8個字,積累詞語。⒉正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。⒊通過讀書體會老師的辛勞,培養學生尊師愛師的情感.教學重點： ⒈認識5個字，學寫8個字。⒉正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學準備：

生字詞卡片，紫丁香有關的資料。

教學時數： 2課時。

教學過程：

第一課時

001

出示紫丁香圖片。

說一說你知道的紫丁香。學生自由發言。教師小結，揭示課題，板書課題： 窗前，一株紫丁香

學生齊讀課題。初讀課文，認識生字。⒈學生自由讀課文，讀準字音。⒉指名讀課文，學生評價。⒊教師配樂朗讀。⒋學生再讀課文，想一想你讀懂了什么？有什么不明白的地方？ ⒌學生質疑解疑。⒍分小組讀課文，互幫互學。⒎分組反饋，比一比哪個組讀得好。⒏全班讀課文。⒐檢查要求認識的字。出示生字卡片：

濃

枝

困

眨

準

本教案創建人：江西省袁州區飛劍潭小學

袁老師 2011年3月7日

抽讀卡片。

說說你是怎樣記住這些字的。

找出帶有這些字的句子，讀一讀。流利、有感情的自由讀課文。

思考：花香飄進老師的夢里，老師會夢見什么呢？ 學生分組發言。反饋。

豐富我的詞語庫。

紫丁香

濃密

解除

眨眼

第二課時

002

一、復習。⒈開火車：抽讀生字詞語卡片。⒉讀課文。

二、背誦課文。⒈學生試背課文。⒉同桌背誦。⒊抽查背誦情況。

三、學習會寫字。⒈出示會寫字，讀一讀。

窗

紫

腳

進

枝

歌

困

甜 ⒉分組說詞，比一比誰說的多，每個字最少說出3個。⒊仔細觀察生字在田字格中的位置。⒋有哪些字需要老師和同學的幫助。⒌教師范寫。⒍學生練寫，教師指導。作業。⒈練寫生字。⒉背誦課文。板書計劃：一粒種子

教學目標： ⒈認識3個字，學寫8個字。⒉正確、流利、有感情的朗讀課文。⒊了解課文內容，體會大自然的生機與情趣,知道種子發芽需要的基本 本教案創建人：江西省袁州區飛劍潭小學

袁老師 2011年3月7日

條件,獲得一些簡單的植物生長的知識.教學重點： ⒈認識3個字，學寫8個字。⒉有感情的朗讀課文。教學時數： 2課時。教學過程：

第一課時

003

導入新課。

今天我們來學習第二課：一粒種子。請大家齊讀課題。讀了課題你們有什么問題嗎？學生質疑。初讀課文。⒈學生自讀課文，讀準字音，標明課文自然段。⒉指名讀課文，大家評議。⒊默讀課文，課文講了什么？你讀懂了什么？還有什么 不明白的嗎？ ⒋學生反饋，質疑，解疑。⒌再讀課文。

思考：一粒種子是在什么情況下成長的，他看見了什么？ 聽見了什么？ ⒍同桌互相說一說。指名反饋。⒎抽讀要求認識的字。

挺

蚯

蚓

三、有感情的朗讀課文，感悟文中所蘊涵的情感。⒈學生自由讀課文。⒉指名讀，教師指導。⒊分角色朗讀課文。

四、拓展。

種子看到了一個光明的世界，你能說說這個光明的世界 是什么樣子的嗎？ ⒈分組說。⒉分組反饋。

第二課時

004

復習。

本教案創建人：江西省袁州區飛劍潭小學

袁老師 2011年3月7日

⒈認讀生字卡，說詞。開火車 ⒉指名分自然段讀課文。

二、豐富我們的詞語庫。

暖和

熱鬧

連忙…… 自由組合表演。學習會寫字。⒈出示會寫字，讀一讀，說詞，看誰說的多。

暖

渴

舒

服

輕

邊

叫

鉆 ⒉觀察生字在田字格中的位置。⒊同桌互相說一說。⒋有哪些字需要老師和大家的幫助。⒌學生練寫，教師個別指導。⒍作業展示。大家評議。

作業： ⒈寫字。⒉和家人一起讀課文。小牛的鈴聲 教學目標： ⒈認識4個字，會寫字8個,自主積累詞語。⒉正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文最后一個 自然段。⒊了解小牛的成長過程,體會媽媽和孩子之間的親情.教學重點：

認識4個字，學寫8個字。流利、有感情的朗讀課文。教學時數： 2課時。教學準備：

生字詞語卡片，掛圖。教學過程：

第一課時

005

激趣導入。

出示第一副圖，學生自主說圖意。

揭示課題：3 小牛的鈴聲

板書課題。

本教案創建人：江西省袁州區飛劍潭小學

袁老師 2011年3月7日

學生齊讀課題，認識“鈴”字。初讀課文，隨文識字。教師范讀課文。

學生自由讀課文，讀準字音，標明自然段。指名分段讀課文，學生評價。抽讀生字卡片，檢查識字情況。分組認讀，說識字方法。學生反饋。

從課文中找出帶有這些生字的句子，讀一讀。流利、有感情的朗讀課文。1學生自由讀課文。

2分組讀課文，說一說你讀懂了什么，還有哪些不 明白的地方？

3、學生自主質疑解疑。

4、分組反饋。

5、請選擇你喜歡的自然段讀一讀。

6指名讀自己喜歡的自然段，教師適時出示詞語，學習積累詞語。

鈴聲

出生

熟悉

迎接

玩耍

泉水 自由讀課文。作業。朗讀課文。

第二課時

006

復習。

抽讀生字詞語卡片。齊讀課文。

二、背誦課文最后一自然段。

三、指導寫字。出示會寫字。

讀一讀，說一說你是怎樣記住這些字的。組詞：

鈴：鈴聲

掩耳盜鈴

鈴鐺 睡：睡覺

睡眠

午睡 脖：脖子 就：就是

起：起來

說起

起步

本教案創建人：江西省袁州區飛劍潭小學

袁老師 2011年3月7日

迎：迎面

歡迎

迎風 晚：夜晚

晚上

傍晚 耍：玩耍

同桌說一說這些字該怎樣來寫才好看呢？

指名上黑板試寫，大家評價。教師指導范寫。學生練寫。

作業： 寫字.背誦課文最后一個自然段。

板書計劃：

識字一

教學目標： ⒈認識10個字，一個多音字，會寫8個字。

⒉熟讀課文，了解二十四節氣的名稱。背誦二十四節氣歌。⒊通過學習課文，使學生體會到四季的時序更替與物候變 換。

教學重點： ⒈認識10個字，一個多音字，會寫8個字。⒉熟讀課文，了解二十四節氣的名稱。背誦課文。教學難點：

理解二十四節氣歌。教學時數：2課時 教學準備：

生字詞語卡片。

課前搜集與二十四節氣有關的資料。教學過程：

第一課時

009

導入新課。

這節課我們一起來學習識字一：二十四節氣歌。

本教案創建人：江西省袁州區飛劍潭小學

袁老師 2011年3月7日

學生讀課題，質疑，教師解題。

二十四節氣是我國勞動人民智慧的結晶。它能反映季節的變化，指導農事活動，關系到千家萬戶的衣食住行。初讀課文，隨文識字。⒈學生自由讀課文，讀準字音。⒉默讀課文，找出要求認識的字，反復拼讀。⒊再讀課文，看看有哪些不明白的地方。⒋學生自主質疑解疑。⒌誰愿意主動站起來讀一讀課文。⒍同桌互讀課文。⒎分組抽讀生字卡片，說說識字方法。⒏教師檢查識字情況：開火車。熟讀課文，理解文中成語的意思。⒈學生自由讀文，想一想課文中的成語有什么特點。⒉同桌說說成語的意思。⒊指名反饋，教師指導。⒋你能選一個成語說話嗎？ 齊讀課文。

作業： ⒈用上12個成語中的一些詞，選擇一個季節進行描寫。⒉將節氣歌背誦給家長聽。

第二課時

010

復習。⒈認讀生字。⒉讀課文。⒊背誦課文。

二、匯報自己搜集的有關二十四節氣的資料。⒈分組匯報，組長進行整理。⒉分組反饋。

三、指導寫字。⒈出示會寫字，讀一讀。⒉觀察生字在田字格中的位置，同桌說說該怎樣來寫這些字。⒊指名上黑板試寫，大家評價。⒋教師重點指導：暑、明、寒。

本教案創建人：江西省袁州區飛劍潭小學

袁老師 2011年3月7日

⒌學生口頭說詞。⒍學生練寫，教師個別指導。

作業： 寫字。

語文樂園一

教學目標：

1、培養學生觀察和分析能力，通過觀察和分析漢字的特點，激發學生對漢字產生濃厚的興趣。

2、練習書寫6個字，培養學生良好的書寫習慣。

3、通過觀察詞語的聯系和變化，發現這些詞語的組成規律。

4、學寫句子，培養想象能力。

5、感悟朗讀，感受詩歌給自己帶來的心情上的愉悅，感受詩 歌中描寫的春天那美麗的景色。

6、語文生活培養學生的說話能力，并把自己說的內容比較有 條理的記錄下來，能適當使用標點。教學時數： 3課時

教學準備：

學生準備一張自己小時侯的照片。教學過程：

第一課時

011

一、有趣的漢字。

1、出示有趣的漢字，學生讀一讀，你發現了什么？

2、你還能找出帶有這些偏旁的字嗎？

3、學生反饋。

二、寫字板。

1、出示要寫的字：

它

室

忙

怪

妹

奶

2、同桌討論：怎樣寫這些字才好看呢？

3、指名上黑板試寫，大家評價，教師小結指導。

4、學生練寫。

三、詞語超市。

長

短

（長短）

動

靜

（動靜）深

淺

（深淺）

高

低

（高低）來

回

（來回）

左

右

（左右）

本教案創建人：江西省袁州區飛劍潭小學

袁老師 2011年3月7日

1、讀一讀。

2、你發現了什么？

3、你還能說出這樣的詞語嗎？ 分組說一說，指名反饋。

第二課時

012

一、照樣子接著寫。

夏天的山上，泉水清清的，草旺旺的，樹綠綠。秋天（）。我們聽到的是溪水潺潺，還有稻田里青蛙的鳴唱。我們看到的是（）。

1、讀句子，想象句中描寫的景象。

2、結合自己的生活實際，展開想象的翅膀。

3、小組討論交流。

4、匯報，評價。

二、閱讀欣賞。

1、聽錄音：歌曲《春天在哪里》。

2、學生用自己喜歡的方式自由讀詩歌。

3、指名讀詩歌，大家評價。

4、教師配樂范讀。

5、學生感悟朗讀詩歌。

6、分組讀。

7、說一說詩中的春天在哪里？匯報朗讀。

8、你能用自己的話說說你眼中的春天嗎？

9、表演朗讀：全般齊讀，自己編排動作。

第三課時

013

語文生活

1、教師根據學生交來的照片，隨意抽取一張。

2、大家猜一猜，他是誰？

3、請照片的主人說一說：

照片上的你有幾歲？照片中藏著一個怎樣的故事？ 要求：聲音洪亮，態度大方，對于表述的事情要交 代事情的起因、經過、結果。

4、分組互相評說。

本教案創建人：江西省袁州區飛劍潭小學

袁老師 2011年3月7日

5、把自己說的寫下來，教師個別指導。要求：字跡要工整，能適當使用標點。

6、把自己寫的在小組內讀一讀。

7、優作欣賞。摘星星

教學目標： ⒈認識11個字，會寫8個字。自主積累詞語。⒉正確、流利、有感情的朗讀課文，了解未來的理想，體會媽媽的心愿。⒊能讀懂文中的對話，初步認識冒號、引號。教學重點： ⒈認識11個字，學寫8個字。⒉正確、流利、有感情的朗讀課文。教學難點：

讀懂文中的對話。教學時數： 3課時

教學過程：

第一課時

014

導入新課。

有誰能把天上的星星摘下來？ 學生自由回答。

揭示課題，板書課題：5 摘星星 初讀課文，了解內容。

1、學生用自己喜歡的方式自由讀課文，讀準字音。

2、同桌互讀課文，互相幫助。

3、指名分段讀課文，大家評價，教師指導，初步認識 冒號和引號。

4、學生默讀課文，想一想課文講了一件什么事？

5、指名反饋，了解課文內容。

6、你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？

學生自主質疑解疑。板書：

淡淡的月色

閃閃的星星

涼涼的夜風

幽幽的花香

7、分組學習要求會認字。

8、抽讀生字卡片。

本教案創建人：江西省袁州區飛劍潭小學

袁老師 2011年3月7日

9、找出帶有會認字的句子，讀一讀。細讀課文，品位語言，體會情感。

1、學生朗讀課文，注意讀出問話的語氣。

2、讀了課文，你認為未未是一個怎樣的孩子？

3、分組討論：未未長大后要給媽媽摘一顆最大最亮的星星，他能摘到嗎？說說你的理由。

4、分組反饋。

5、全班齊讀課文。

作業： 讀課文。

第二課時

015

復習。

1、抽讀生字詞語卡片。

2、讀課文。感悟朗讀。

1、分組分角色讀課文。

2、指名分角色讀課文。

3、自由組合表演朗讀課文。指導寫字。

1、出示會寫字：

摘

未

想

端

面

鏡

叔

船

2、讀一讀，說詞。

3、仔細觀察田字格里的生字，同桌說一說書寫規律。

4、教師范寫。

5、學生練寫，教師個別指導。

6、作業展示，大家評價。

四、積累詞語。

作業： 寫字。

和家人表演讀課文。

畫一副夜空的畫，把自己的愿望表達出來。

朱德的扁擔

本教案創建人：江西省袁州區飛劍潭小學

袁老師 2011年3月7日

教學目標：

1、認識17個字，一個多音字，會寫8個字。自主積累 詞語。

2、有感情的朗讀課文。

3、了解紅軍革命根據地軍民齊心協力、粉碎敵人圍剿的 歷史背景，使學生受到光榮的傳統教育。教學重點：

認識17個字，一個多音字，會寫8個字。有感情的朗讀課文。教學難點：

感悟文中所蘊涵的情感。教學準備：

課前搜集紅軍革命根據地和與朱德有關資料。教學時數： 2課時

教學過程：

第一課時

016

激趣 導入。

1、出示扁擔的圖片，讓學生說說這是什么？它可 以用來做什么呢？

2、揭示課題，板書課題：6 朱德的扁擔。齊讀課題，讀準輕聲音節“扁擔”。針對課題，你有什么問題要問嗎？ 學生自由發言。

初讀課文，認識生字。

1、學生自由讀課文，找出課文中要求認識的字。

2、同桌互相檢查生字的讀音，讀一讀，幫一幫。

3、教師抽讀：出示生字卡片，開火車。

4、出示帶有生字的句子讀一讀。指名分段讀課文，大家評價。

教師范讀課文，學生跟著默讀，想一想課文講了一 件什么事情？

學生再讀課文，找出不理解的詞語。自主質疑。齊讀課文，把課文讀流利。

作業：

本教案創建人：江西省袁州區飛劍潭小學

袁老師 2011年3月7日

朗讀課文。

第二課時

017

復習。

1、認讀生字詞語卡片。

介紹故事發生的時代背景，介紹朱德，朗讀歌謠。

1、學生自主匯報搜集的朱德的資料，教師補充。

2、介紹故事發生的背景。

3、出示歌謠，學生朗讀。

自由讀，指名讀，評讀，齊讀。

4、過度：

聽到這首歌，令人情不自禁想起那流傳以久的朱德扁擔 的故事。感悟課文。

1、出示扁擔圖片，朱德用這根扁擔做什么用呢？（挑糧上山。）

2、為什么需要挑糧上山呢？

（自由讀課文第三自然段，指名讀出相關語句，然后用 自己的話說一說，全班齊讀。）

3、出示朱德挑糧圖，說說你看到的朱德。

4、出示句子：

他頭戴斗笠，挑著滿滿一擔稻谷和年輕的戰士們一起 走在崎嶇的山路上。

學生讀句子，說說你理解了什么？ “滿滿”一詞，你從中體會到什么？

5、挑糧上山到底累在哪里？讀第三自然段，找一找。

6、戰士們為什么要把朱德的扁擔藏起來呢？

學生默讀第四自然段，指名反饋。學生齊讀課文。

7、朱德和戰士們是怎樣挑糧的呢？（1）指名朗讀。

（2）分組表演挑糧的過程。自由組合表演。

8、戰士們這么做有沒有阻止朱德挑糧呢？默讀課文，指名反饋。

本教案創建人：江西省袁州區飛劍潭小學

袁老師 2011年3月7日

9、教師小結：

朱德愿意與戰士們同甘共苦，這就讓大家更加敬愛 他。

10．有感情的朗讀課文。作業：

把這個故事講給家里人聽。

第三課時

018 復習。

用自己的話說說朱德的扁擔這個故事。學習寫字。

1、出示會寫字，讀一讀。

2、小組交流，你是怎樣記住這些字的。

3、說詞，看誰說的多。

4、仔細觀察生字在田字格中的位置。

5、教師范寫。

6、學生練寫，教師個別指導。

7、評學生的書寫。豐富詞語庫：

情不自禁

解決

浩浩蕩蕩

醒目

四、作業： 聽寫字詞。

7、回自己的祖國去

教學目標：

認識17個字，一個多音字，會寫8個字。自主積累詞語。有感情的朗讀課文。

了解華羅庚熱愛自己的祖國，愿意把自己的學識奉獻給祖國的動人故事。初步懂得學有所成應當報效祖國的道理。教學重點，難點：

認識17個字，一個多音字，會寫8個字。朗讀課文。教學準備：

課前搜集有關華羅庚的資料。教學時數： 2課時。

本教案創建人：江西省袁州區飛劍潭小學

袁老師 2011年3月7日

教學過程：

第一課時

019

一、導入。

1、板書課題：回自己的祖國去

2、自讀課題，思考：讀了課題，你想知道些什么？ 學生自主質疑。

二、初讀課文，認識生字。

1、學生自由讀文，邊讀邊圈出要求認識的字，用自己 喜歡的方式認讀生字。

2、分組檢查識字情況，小組長出示生字卡片，抽讀卡片，說說識字方法。

3、學生反饋，教師抽讀卡片，說說識字方法。（開火車）

4、找出帶有生字的句子讀一讀。

5、指名讀文，大家評價。

三、準確流利的朗讀課文。

1、學生自由讀文，要求把課文讀得準確流利，邊讀邊找 出不理解的詞語。

2、分組質疑，解疑，小組長搜集整理討論情況。

3、分組反饋，教師指導。

四、默讀課文。

1、邊讀邊思考：

課文講了一件什么事？

2、指名反饋。

3、齊讀課文。

第二課時

020

一、復習。

1、抽讀生字卡片。

2、出示帶有生字的句子，指名讀一讀。

二、介紹時代背景。

1、學生自由發言，說說自己收集的有關華羅庚的資料。

2、出示掛圖，教師講解。

3、你了解這些以后，該用什么語氣讀這個題目呢？（1）學生自主感悟朗讀課題。（2）指名讀課題。

三、感悟朗讀課文。

本教案創建人：江西省袁州區飛劍潭小學

袁老師 2011年3月7日

1、自由朗讀課文，邊讀邊畫出自己的理解。

2、小組交流，選擇喜歡的方式匯報。

3、以小組形式匯報學習結果，大家評議。（1）分角色朗讀。

（2）表演。

4、匯報過程中，師進行評價，指導。（1）學習第1—5自然段。

重點指導3、5自然段中華羅庚說的話。（2）學習6—10自然段。

面對教授的挽留華羅庚是怎樣表現的？學生讀一讀他們 的對話。指名朗讀。思考：

哪句話是說華羅庚為什么要回自己的祖國去？ 這句話該怎樣讀呢？自主感悟朗讀。指名讀。

5、師配樂朗讀最后一個自然段。

四、總結。

1、你覺得華羅庚是一個怎樣的人？

2、你還了解華羅庚的哪些事跡？分組交流。

作業：

1、有感情的朗讀課文。

2、收集愛國名言。

第三課時

021

一、復習。

1、說一說你收集的愛國名言。

二、指導寫字。

1、出示會寫字：

祖

座

喊

怎

夫

婦

舊

貧

2、讀一讀。

3、分組給學生交朋友組詞。

4、同桌說一說識字方法。

5、指名反饋。

6、觀察生字在田字格中的位置。

7、哪些字需要大家的幫助。

8、教師范寫。

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袁老師 2011年3月7日

9、學生練寫，教師個別指導。

10、講評學生的書寫。

三、豐富我的詞語庫。

1、同桌說一說。

2、反饋。

3、請你從中選一個詞說話。

作業：

1、寫字。

2、讀課文。小英雄于連

教學目標

1、認識14個字，以及兩個多音字，會寫8個字。自主積累詞語。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，了解課文內容。

3、熟讀課文，練習講故事。教學重點：

1、認識14個字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。教學難點：講故事。教學時數： 2課時

教學過程：

第一課時

022

一、導入新課

你知道哪些小英雄的故事？

今天我們又來認識一位外國的小英雄，他的名字叫于連。揭示課題： 小英雄于連 學生讀課題。

二、初讀課文，認識生字。

1、學生自由讀文，注意不認識字的讀音。

2、小組合作，快速識字。

分組做“生字媽媽找寶寶”的游戲。看哪個小組最快。

3、教師抽讀生字卡片，開火車認讀，說一說識字方法。

本教案創建人：江西省袁州區飛劍潭小學

袁老師 2011年3月7日

4、學生讀一讀帶有生字的句子。

5、指名分段讀課文，大家評價。

6、想想課文講了一件什么事？

7、指名說說。

三、感悟課文。

1、創設情景，學習第一自然段。

（1）世界上有許多美麗的城市，那里有許多名勝古跡 吸引著各地的游客，今天我們到一個美麗的城市布魯塞 爾去游覽觀光。（2）出示圖片。

看到這個撒尿的小男孩，你有什么話想說，有什么想問 的嗎？

學生自主發言。

（3）請大家默讀課文第一自然段，你知道這個孩子是誰 嗎？找出描寫這個銅像的句子？ 指名讀句子。（4）知道朗讀。

2、學習課文2—4自然段（1）自由朗讀。

（2）你讀懂了什么？有什么問題？

（3）學生質疑解難，教師講解，指導朗讀。

3、讀最后一段，聯系全文，體會意思。

第二課時

023

一、復習。

1、抽讀生字詞語。

2、讀課文。

二、語文實踐。

請你當小導游，向游客介紹于連的銅像。

1、自由練習。

2、分組說。

3、全班反饋。

三、總結。

你從于連身上學到了什么？

四、指導寫字。

1、出示會寫字，讀一讀。

2、同桌說一說識字方法，給生字交朋友。

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袁老師 2011年3月7日

3、觀察生字的位置。

4、教師范寫。

5、學生練寫，教師個別指導。

作業：

1、寫字。

2、把故事講給家里人聽。

板書設計：

語文樂園二

教學目標：

1、培養學生的觀察力，激發學生對漢字產生濃厚的興趣。

2、指導寫好幾個字，注意漢字的間架結構。

3、通過寫話，培養學生的創造能力。

4、在閱讀欣賞中進行環保教育。

5、在我露一手中培養學生自信樂觀的人生觀。教學過程：

第一課時

024

一、導入。

今天我們來學習語文樂園二。板書：語文樂園二

二、有趣的漢字。

1、出示詩句，讀一讀，注意帶點的字。

2、你發現了什么？

3、指名說一說。

4、背誦兒歌。

三、寫字板。

1、出示寫字板。

2、讀一讀。

3、你認為哪個字難寫？

4、教師指導書寫。

5、學生練寫。

6、作業展示。

四、選詞寫話。

1、出示詞語。

芳香

向往

堅定

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袁老師 2011年3月7日

迎接

非常

敬佩

2、讀一讀。

3、選詞說話，分組交流。

4、反饋。

5、把句子寫在橫線上，注意加標點。

第二課時

025

一、閱讀欣賞。

1、復習部首查字法。

2、自由朗讀，找出不認識的字。

3、用部首查字法查出不認識字的讀音。

4、流利的朗讀短文。

5、指名讀一讀，大家評價。

6、多種形式讀文，感悟情感。

二、語文生活。

1、揭示內容。

2、弄清要求。

3、分組說一說自己的特長，然后展示。

4、班級交流。

5、把自己說的寫下來。

我在長

教學目標：

1、會認5個字，1個多音字，會寫8個字。自主積累詞語。

2、有感情的朗讀課文。

3、感悟詩歌內容，知道在成長的過程中應奮發向上，積極進取。教學重點、難點

會認5個字，1個多音字，會寫8個字。自主積累詞語。

感悟詩歌內容，知道在成長的過程中應奮發向上，積極進取。教學課時

2課時

第一課時

026

教學過程：

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袁老師 2011年3月7日

一、導入

你記得那些詩歌？說來聽一聽

二、新授

1、揭示課題后，學生自由朗讀詩歌。

2、學生小組互讀

3、教師要求學生讀自己喜歡的自然段，學生在一節一節的詩歌朗讀中，教師及時進行生字的認識。

（教師講解要求：教師要學會引導學生進行字詞句的理解，讓學生知道句詞字的含義）

4、游戲識字

5、學生書寫生字

三、小結

第二課時

027 教學過程：

一、導入

學生讀文

齊讀

分組讀

分四人小組讀

分男生女生讀

二、引導思考（結合課文內容，教師應提出的問題）

思考題

1、學生說說自己對“時時刻刻”這一詞的理解，再說

幾個這樣的詞（aabb）

從那兒可以看出“我”時時刻刻都在長？

除了課文中列舉的例子外，在什么地方你也在成長？

4、成長中你遇到哪些問題，哪些困難？你怎么面對？

5、成長除了指個子長高之外，還包括什么了？

教師小結：我們不管在哪兒，不管在干什么，不管什么

時間，什么季節，不管你是否愿意，是否注意，都擋不

住自己成長的腳步，所以對成長中遇到的困難，問題你

就必須應以積極、樂觀的態度去面對。

三、學生自由的進行朗讀背誦。

10征友啟事 教學目標：

1、會認14個字，會寫8個字，會自主積累詞語。

本教案創建人：江西省袁州區飛劍潭小學

袁老師 2011年3月7日

2、正確流利有感情的朗讀課文。

3、在朗讀中引導學生發現問題，解決問題。培養學生的質

疑能力。

4、通過區分兩次的征友啟事內容的不同，進一步認識到只

有“求同存異”才會交到朋友，引導學生正確交往。教學重點、難點：

會認14個字，會寫8個字，會自主積累詞語。

通過區分兩次的征友啟事內容的不同，進一步認識到只有

“求同存異”才會交到朋友，引導學生正確交往。教學課時：

3課時

第一課時

028 教學過程：

一、開門見山的導入

今天我們學習10課——板書課題 《征友啟事》

讀題認識“征”“啟”字，學生讀題質疑

1、什么是啟事？

2、誰給誰寫征友啟事？等等。

二、學生自由讀文

三、教師范讀課文

（要求學生聽后告訴老師從課文中你知道了什么？或者 你還有哪些疑問，都可以說出來，提出來。學生積極發言）

四、解決問題

1、小牛為什么要征友？

出示詞語卡片“孤單”說話。

2、通過多種形式的讀讓學生學會區分兩個不同的啟事，區分他們的不同之處。（教師分別出示兩種不同的啟示）

在讀啟示的過程中教師指導認識

朝夕相處

耕田

垂頭喪氣

悶悶不樂

3、兩種不同的啟示分別有什么效果？

學生結合課文進行表演，表演中認識詞語 “獵狗”“馬駒” “學習”“興高采烈”

五、有情朗讀課文

六、小結

請你寫一個征友啟事，想象怎樣寫，能讓你叫到更好的 朋友。

本教案創建人：江西省袁州區飛劍潭小學

袁老師 2011年3月7日

第二課時

029 教學過程

一、導入

學生齊讀課文

二、游戲——尋找好朋友

方式：教師讀出語聲字有關的句子，學生在文章中找出來，并找出與生字有關的詞語及要認識并要求會寫的字。并及時指 導朗讀句子。

例：

教師：小牛很孤單，一心想找個朋友。

學生：找到句子后，圈處詞語“孤單”重點認識“單”字，相同的方法學習所要認識的生字。

單

張

做

離

教

貓

習

三、游戲識字“我的朋友多”

小組進行交流我是這樣記住這些字的。

第三課時

030 教學過程

一、學生讀文

二、游戲（聽寫生字）

三、作業 書寫生字

四、拓展思維

編演課本劇——《找朋友》

五、小結 兩個橘子

教學目標：

1、會認14個字，會寫8個字，會自主積累詞語。

2、正確流利有感情的朗讀課文。

3、在朗讀中感悟小男孩對媽媽的關心。

4、引導學生關心親人、長輩。教學重難點：

會認14個字，會寫8個字，會自主積累詞語。

本教案創建人：江西省袁州區飛劍潭小學

袁老師 2011年3月7日

引導學生關心親人、長輩。教學課時：

3課時

第一課時

031 教學過程：

初讀課文，認識生字。

⒈學生自由讀課文，讀準字音。

⒉指名讀課文，學生評價。

⒊教師朗讀。

⒋學生再讀課文，想一想你讀懂了什么？有什么不明白的地方？

5、生質疑解疑。

⒍分小組讀課文，互幫互學。

⒎分組反饋，比一比哪個組讀得好。

⒏全班讀課文。

⒐檢查要求認識的字。出示生字卡片：

橘

吉

達

邦

兄

弟

攤

津

燒

酸

惹

抽讀卡片。

說說你是怎樣記住這些字的。

找出帶有這些字的句子，讀一讀。流利、有感情的自由讀課文。

說說：你為爸爸媽媽作了那些愉快的事？ 學生分組發言。反饋。

豐富我的詞語庫。

琳瑯滿目

香氣撲鼻

津津有味

惹人喜愛

第二課時

032

一、復習。⒈開火車：抽讀生字詞語卡片。

二、讀課文。⒈學生齊讀課文 ⒉同桌讀文。⒊比賽有情讀文。

本教案創建人：江西省袁州區飛劍潭小學

袁老師 2011年3月7日

三、學習會寫字。⒈出示會寫字，讀一讀。

兄

弟

錢

鼻

燒

最

喜

病 ⒉分組說詞，比一比誰說的多，每個字最少說出3個。⒊仔細觀察生字在田字格中的位置。⒋有哪些字需要老師和同學的幫助。⒌教師范寫。⒍學生練寫，教師指導。

作業。⒈練寫生字。⒉流利的讀課文 12

古詩二首

教學目標： ⒈認識11個字，會寫8個字。⒉朗讀古詩，初步了解古詩的大概意思。⒊背誦古詩。

4、了解詩的內容，體會汪論與李白之間的情意，體會母親的 偉大。教學重點： ⒈認識11個字，會寫8個字。⒉讀背古詩，理解詩意。

教學難點：感悟古詩所蘊涵的情感。教學時數： 2課時

教學準備：

生字詞卡片，自己搜集有關李白的資料。教學過程：

第一課時

033

一、導入。

你知道哪些古詩？愿意背誦給大家聽嗎？（指名背誦）

你知道李白的詩嗎？愿意背誦給大家聽嗎？（指名背誦）

今天我們再學習一首李白的詩。板書課題：《贈汪倫》

學生 讀課題。

本教案創建人：江西省袁州區飛劍潭小學

袁老師 2011年3月7日

初讀古詩。⒈請借助拼音把這首古詩讀一讀，注意讀準字音。⒉誰愿意讀給大家聽聽？其他同學認真聽，檢查一下他的字 音是否讀得正確。⒊學生再讀古詩，把你初次看到這首古詩的感受讀出來。⒋齊讀古詩：注意節奏和讀出自己的感受。

二、感悟朗讀 ⒈分小組，把你對詩句的理解說給同學聽，把不明白的地方提 出來，小組討論。（小組合作學習）⒉通過小組合作學習，你知道了哪句詩的意思？（學生反饋）⒊在小組學習的過程中，你還有什么不懂的地方嗎？ 學生質疑解疑，教師制導。⒋請一個同學把這首詩的意思完整的說說。⒍你從哪些地方看出李白與汪倫之間的友情很深厚，請你讀給 同學聽聽。想一想當時的情景，體會一下作者當時的心情。學生有感情地朗讀古詩。學生背誦古詩。檢查識字情況。⒈出示生字卡：

贈

汪

將

欲

踏

潭 ⒉教師抽讀，并說說識字方法。

第二課時

034

一、導入。

今天老師要給大家介紹一位唐代詩人“孟郊”

他寫了一首古詩《游子吟》詩人選取了一件看似平常而又 深情的臨行縫衣的場面。不僅寫出了母親為講出遠門的兒子細 針密線縫制衣服的動作、情景，而且寫出了母親的內心世界— —擔心兒子遲遲不能回來，母愛的偉大。

特別是最后一句“誰言寸草心，報得三春暉”請同學們自由的 讀詩，去感受其中的含義。

二、初讀古詩。⒈請借助拼音把這首古詩讀一讀，注意讀準字音。⒉誰愿意讀給大家聽聽？其他同學認真聽，檢查一下他的字 音是否讀得正確。

本教案創建人：江西省袁州區飛劍潭小學

袁老師 2011年3月7日

⒊學生再讀古詩，把你初次看到這首古詩的感受讀出來。⒋齊讀古詩：注意節奏和讀出自己的感受。

二、感悟朗讀 ⒈分小組，把你對詩句的理解說給同學聽，把不明白的地方提 出來，小組討論。（小組合作學習）⒉通過小組合作學習，你知道了哪句詩的意思？（學生反饋）⒊在小組學習的過程中，你還有什么不懂的地方嗎？ 學生質疑解疑，教師制導。

4、誰能說說最后一句的含義？

5、請一個同學把這首詩的意思完整的說說。

三、學生有感情地朗讀古詩。

四、學生背誦古詩。

五、檢查識字情況。⒈出示生字卡：

吟

郊

慈

臨

寸 ⒉教師抽讀，并說說識字方法。

第三課時

035 復習。⒈認讀會認字。⒉指名背誦古詩。學習會寫字。⒈出示會寫字，讀一讀。

乘

將

踏

桃

游

郊

線

寸 ⒉指名說詞，看誰說的多。⒊觀察生字在田字格中的位置，你認為怎樣寫才好看。⒋同桌說一說識字方法。⒌有哪些字需要老師和同學的幫助。⒍教師范寫。⒎學生練寫，教師個別指導。作業：

把學過的古詩背誦給家里人聽。

識字二

字典公公家里的爭吵

本教案創建人：江西省袁州區飛劍潭小學

袁老師 2011年3月7日

教學要求：認識14個生字，書寫8個生字。

正確流利有感情地朗讀課文。

認識問號、感嘆號、句號的作用，能準確的運用。重難點：

認識14個生字，書寫8個生字。

認識問號、感嘆號、句號的作用，能準確的運用。教學課時：

2課時 教學過程 ：

第一課時

036

一、導入新課

1、創設情境

小朋友你們瞧一瞧誰來了？（字典）字典公公最近遇 到一件心煩的事，是什么事呢？今天我們就來學習一篇文章（板書課題）

2、齊讀課題

3、針對課題提問？

二、初讀兒歌，找出生字。

1、自由讀兒歌，邊讀邊把不認識的字畫出來，并用自己 喜歡的方式來解決。

2、學生之間交流識字方法。

3、檢查學生的識字情況。

（1）開火車讀生字，讀準字音。

（2）班級匯報

4、指明學生分小結朗讀。

三、學習生字

1、出示繩子，學生認讀，讀準字音。

2、學生講認字方法。

3、師重點指導一下生字寫法。

4、教師示范書寫，學生觀察。

5、教師講評學生書寫。

四、作業

五、板書設計

第二課時

037 本教案創建人：江西省袁州區飛劍潭小學

袁老師 2011年3月7日

一、復習舊課

1、聽寫生字

2、出示詞語，學生認讀。

二、學習課文

1、自由朗讀課文，想一想：字典公公家里誰和誰爭吵？

2、感嘆號、句號、問號他們為了一件什么事爭吵？

3、感嘆號、問號、句號有什么作用？

4、他們爭吵的結果如何？字典公公說了些什么？

5、學生表演、朗讀。

三、拓展練習

字典公公的家里還有哪些標點符號？他們有哪些作用？

四、作業

五、板書設計

語文樂園三

一、教學要求：

區別形近字并組詞。

在田字格中書寫形近字。

讀句子，能給句子加標點符號。

在閱讀欣賞中積累優美詞語。

語文生活：學做小統計，統計自己零花錢。

二、教學重難點：

在閱讀欣賞中積累優美詞語

區別形近字并組詞

三、課時劃分

2課時

四、教學設計

第一課時 038

一、有趣的漢字

1、出示小黑板，載—裁，學生認讀。

2、學生區分（從字音、字形、字義上區別）

3、學生用組詞。

4、出示其他八組生字，學生可仿造1—3步，同座和小

組互相交流。

5、在班級里交流討論結果。

本教案創建人：江西省袁州區飛劍潭小學

袁老師 2011年3月7日

二、寫字板

1、出示要書寫的6個字，學生認讀并組詞。

2、區別歷—厲

要—耍

冠—寇字形上的不同。

3、指導學生觀察筆順，然后書空，特別提醒學生寫清 萬的筆順。

4、學生在田字格書寫生字，注意字的結構。

5、教師評講優秀作業。

三、讀一讀，加標點

1、讀課本中的三個句子。

2、想想，句子末尾應加上什么標點。

3、學生獨立完成。

4、說一說你為什么這樣填。

5、分別用陳述句語氣、疑問語氣和感嘆語氣來讀好這三 句話。

6、用問號、句號和感嘆號說句子。

四、作業

第二課時

039

一、教學目標

在閱讀欣賞中積累

語文生活中學會合理利用零花錢。

二、教學過程

1、閱讀欣賞

（1）自由朗讀課文，圈出不認識的字，用自己喜歡 的方式解決。

（2）出示詞語庫中的生字，學生認讀。

（3）個別學生分段朗讀課文。

（4）學習1—4自然段

1、自由讀，想想誰給誰寫信？

2、太陽用什么給月亮寫信？他在信里會寫些什 么？

3、太陽會給月亮講什么故事？

4、為什么貼的郵票是“西陽”或“晚霞”。

5、指導朗讀。

（5）學習5—8自然段

1、自由讀，想想這部分是誰給誰寫信？他在信 里會寫些什么？ 本教案創建人：江西省袁州區飛劍潭小學

袁老師 2011年3月7日

2、月亮會給太陽講那些神秘的夢想？

3、為什么月亮給太陽的信封上貼的郵票是“晨

曦”或“朝霞”？

4、朗讀

你想給誰寫信？用什么寫？會寫些什么？

（6）齊讀全文

2、語文生活

1、今天我們語文生活要討論的話題是零用錢。

2、每個同學的手里或多或少都有些零用錢，有的是父母

給的，有的是自己省下來的，那我們先來討論第一個問題：

應該要零用錢嗎？

辯論第一個問題：應不應該要零用錢。

辯論第二個問題；花零用錢要不要跟家長商量

3、說說你的零用錢是怎么花的？

4、學做統計表

5、總結

希望小朋友們能合理的支配自己的零用錢，能不浪費

自己的零用錢，同時養成紀錄的好習慣。

3、作業

摘抄優美的詞語、句子和段落

第四單元

13風娃娃

教學要求：

1、認識14個生字，會寫8個生字

2、正確流利有感情的朗讀課文，在朗讀中風娃娃 的愿望—盡力為人民做好事。

3、懂得只有盡力為人民做好事才會得到別人的喜

歡。

教學重難點：

1、認識14個生字，會寫8個生字

2、知道風娃娃為人民做的好事，并向風娃娃學習盡量為人民做好事的精神。

教學課時：

2課時

教學過程：

第一課時 040

一、談話導入

同學們一定都喜歡娃娃吧！你們自己有玩具娃娃嗎？有

本教案創建人：江西省袁州區飛劍潭小學

袁老師 2011年3月7日

什么娃娃？

今天我們要認識一個新娃娃（板書：課題風娃娃）學生

齊讀

二、初讀課文

1、聽課文錄音，學生邊讀邊畫出生字。

2、自讀課文，遇到生字把它讀正確。

3、出示生字卡片，學生認讀。

4、出示帶生字的句子測讀。

（1）風箏線處斷了，幾支風箏在空中飄揚，不一會就

無影無蹤。

（2）孩子們急得直跺腳，都埋怨天上的風。

……

5、指名分段朗讀課文，把課文讀得流利、正確。

三、學習生字

1、出示要書寫的8個生字娃娃，學生讀準字音。

2、學生練習組詞

3、你是怎樣認識這些生字的？

4、教師重點指導一下生字的書寫。

跺

怨

躍

勇

敢

5、學生練習書寫生字，教師巡視指導。

6、教師講評學生的書寫。

四、作業

第二課時 041

一、復習舊知

1、生字

2、出示帶生字的詞語測試

二、學習課文

1、通讀課文，理清線索

讀課文，想想風娃娃做了那些事？學生匯報。

教師板書：吹風爭、吹風車······

以上幾次，那些是做的好事？那些是壞事？

2、提出質疑，小組討論 風娃娃為什么好事辦壞事？ 它為什么想到幫人們做好事？

3、分塊學習、反饋交流 研讀“做壞事”板塊

本教案創建人：江西省袁州區飛劍潭小學

袁老師 2011年3月7日

風娃娃看到了什么？它是怎么做，結果怎樣？

風娃娃聽到了人們的責怪，它是怎么想？讀一讀這句話？

研究“做好事”板塊 學習第三段

自由朗讀第三段

他是怎樣做的？結果怎樣？ 學習第四段

自由朗讀第四段

風娃娃來到什么地方？看到了什么？它會想些 什么？

他是怎么做的？急忙說明了什么？你能說一 說他的近義詞嗎？

纖夫的心情怎樣，他們會怎樣感謝風娃娃呢？ 指導朗讀

學習第五自然段（方法同上）

三、延伸思維

你幫助過別人嗎？說一說好嗎？

四、作業

做一件好事

15、聰明的阿凡提 教學目標：

1、會認16個字，會寫8個字，會自主積累詞語。

2、正確流利有感情的朗讀課文。

3、表演課文中的故事

教學重難點：

會認16個字，會寫8個字，會自主積累詞語。教學課時：

2課時

第一課時

042 教學過程：

初讀課文，認識生字。

⒈學生自由讀課文，讀準字音。

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袁老師 2011年3月7日

⒉指名讀課文，學生評價。

⒊教師朗讀。

⒋學生再讀課文，想一想你讀懂了什么？有什么不明白的地方？

5、生質疑解疑。

⒍分小組讀課文，互幫互學。

⒎分組反饋，比一比哪個組讀得好。

⒏全班讀課文。

⒐檢查要求認識的字。出示生字卡片：

凡

辯

洶

評

餅

應

湊

勢

抽讀卡片。

說說你是怎樣記住這些字的。

找出帶有這些字的句子，讀一讀。流利、有感情的自由讀課文。想一想

課文說了一個什么故事

學生分組發言。

反饋。

豐富我的詞語庫。

故事中還有那些優美的詞語 故事中你有那些不理解的詞語

四、書寫生字

第二課時

043

一、復習。⒈開火車：抽讀生字詞語卡片。

二、讀課文。⒈學生齊讀課文 ⒉同桌讀文。⒊比賽有情讀文。

三、學習會寫字。⒈聽寫詞語

阿凡提

毛驢

吵架

評理

2、出示帶生字的句子讀一讀

擋

帳

吃餅

應該

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袁老師 2011年3月7日

四、學習課文第一到三自然段

1、阿凡提看到了什么？他們為什么會吵架？

（生：自由讀2—3自然段，用自己的話說一說吵架原因）

2、你覺得飯館老板是怎樣的人？

你會怎樣讀這句話？

遇上這樣的人，窮人是怎樣表現的？你會怎么辦？

請你用一邊······一邊說一句話？

3、教師指導朗讀

4、學生自由讀

五、學習課文4—5自然段

（方法同上）作業。⒈練寫生字。⒉流利的讀課文

板書計劃： 小露珠的夢

教學要求：

1、學會認識12個生字、會書寫8個字

2、有感情的朗讀

３、以朗讀的方式感受小露珠那種不畏艱難困苦，執著 的實現夢想的精神。

教學重難點：

１、學會認讀１２個生字，書寫８個生字。

２、感受小露珠那種不畏艱難困苦，執著的實現夢想的 精神。課時劃分：

２課時 教學設計：

第一課時

044

一、導入新課

１、小朋友你有夢想嗎？你們的夢想是什么？

２、出示課文插圖，今天我們的小露珠和小朋友一樣也有美好 的夢想，他的夢想是什么？今天我們就來學習《小露珠的夢想》

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袁老師 2011年3月7日

３、學生看題質疑

二、初讀課文

１、生自由讀課文，圈出不認識的生字，用自己喜歡的方式解 決。

２、出示生字卡片，學生認讀生字，讀準字音。

湛、翔、昂、載、湛、涉、澈

３、出示詞語卡片，學生選讀

遙遠、湛藍、海鷗、飛翔、昂著頭、長途跋涉、歷盡、清澈、載著、千辛萬苦、遮住、露珠

４、出示帶生字的句子測讀

５、指明學生分段朗讀課文，把課文讀正確流利。

三、學習生字

１、出示書寫生字

２、將這８個字開花組詞。

３、學生識記字形，分析部件。

４、指導學生書寫生字，重點指導以下幾個字

昂、爬、旗、睜

５、教師書寫

６、學生書寫

７、教師講評學生的書寫

四、作業

１、正確流利的朗讀課文。

２、書寫田字格的生字。

五、版式設計

第二課時

045

教學目標：有感情的朗讀課文

學習小露珠不畏艱難困苦，執著的視線夢想的精神

了解水在自然界里的變化的科學知識 教學過程

一、復習舊知

１、出示生字學生認讀

２、讀詞語

二、學習新課

１、你沒見過露珠嗎？在什么地方？是什么樣？

２、小露珠自從遇到太陽公公，心中就有一個夢想，他的 夢想是什么呢？

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袁老師 2011年3月7日

３、學習——太陽公公和小露珠的對話

（?。┳杂衫首x這一部分

（２）從他們的對話中你讀懂了什么？

（３）大海的美，美在那里？

雖然大海十分美，可是到達大海是一件非常不容易的事，從哪些詞語看出來？小露珠聽完太

陽公公的話是怎么說的？

（４）指導朗讀（分角色讀）

１、讀出大海的美，邊讀邊想象美麗的圖案

２、讀出小露珠不怕艱難的語氣

４、播放課件———水的旅行，看完后說出水是怎樣變 化的？（認識自然界中水的變化）

５、拓展思維

小草會對小露珠說什么？小露珠會對小草說什么？

６、學習最后三自然段

（１）生自由朗讀

（２）指導學生分角色朗讀

（３）齊讀

７、引導想象

小露珠來到大海，會看到什么？會說些什么？請 你展開想象那個說一說？

三、總結全文

１、齊讀全文

２、你在小露珠身上學到了什么？你會怎樣實現你的愿望？

３、表演課文

四、作業

１、流利朗讀課文

２、聽寫詞語 板書設計：

口 袋 陣

第一課時

046

教學要求：

1、學會認識２０個生字、會書寫8個字

2、有感情的朗讀

教學重難點：

１、學會認讀１２個生字，書寫８個生字。

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袁老師 2011年3月7日

２、朗讀中理解課文內容 教學過程：

一、導入

１、教師出示一個口袋，說說口袋可以裝什么？

２、在明朝的時候，倭寇經常入侵東部，倭寇是指日本還盜，他們殺人放火，搶劫購物，威繼光奉命去平定他們，在一次戰域中 威繼光身邊只剩下一千多人，他就利用口袋可以裝東西的原理，布了 一個口袋陣，讓倭寇們自投羅網，取得了勝利。

二、初讀課文

１、自由朗讀課文，畫出生字

２、同桌互讀認讀生字，要求讀準字音。

３、開火車認讀生字，讀準字音

前鼻音：侵、軍、戰、隱

后鼻音：奉、將、令、蒙、降

多音字：

蒙

將

降

４、出示詞語卡片學生認讀。

愛戴

沉著

隱蔽

寂靜

以少勝多

人仰馬翻

倭寇

入侵

地區

奉命

軍隊

紀律

作戰

準備

其他

將士

隱蔽

一聲令下

投降

蒙了

５、出示帶生字的句子測試

６、教師范讀課文，邊聽邊想課文講了什么事？

７、指名學生朗讀，把課文讀正確。

三、學習生字

１、出示要寫的生字：去、均、紀、律、備、令、殺、投

學生認讀

２、給這些生字組詞

３、學生識記生字（多種方法識記）

４、教師指導書寫

５、學生作業

四、小結

教學設計：

第二課時

047 本教案創建人：江西省袁州區飛劍潭小學

袁老師 2011年3月7日

教學目標：有感情的朗讀

體會威繼光是一個沉著冷靜，智勇雙全的將領。教學過程：

一、導入

１、認讀生字詞

２、出示有生字的句子讀

二、學習新課

１、學習第一自然段

（１）自由讀一自然段，你知道了什么？

（２）為什么威繼光的軍隊被人們稱為“威家軍”？

（３）什么叫愛戴？你能用愛戴說一句話嗎？

（４）齊讀第一自然段

２、學習２—４自然段

（１）學生讀２自然段

教師提問：

——你知道了什么？

（生：時間、地點、誰和誰打仗）

——什么叫決一死戰？雙方的人數分別是多少？

——這種情況下，威繼光想些什么？做些什么？請同學 們在書上找一找。讀出來。

——他以少勝多的妙計是什么？為什么讓每個人的手 上都舉著松樹枝呢？

（２）師范讀、學生讀

（３）學習３—４自然段

—倭寇怎么想？怎么表現？

—為什么要用“涌”字？

—那句話寫隱蔽工作好？讀一讀。

—為什么要在“口袋”上加引號。

－這次戰斗結果如何？

（４）學生讀３＿４段

出示重點句：

將士們紛紛仍掉松樹枝，像下山猛虎，一齊沖下敵人．

學生讀

用＂像＂說一句話 三＼總結全文 板書設計：

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語文樂園四

第一課時

048

教學目標：

１、積累詞語，學習詞語搭配和表示內心感受的四個字詞語

２、讀讀寫寫，能說寫帶“像”的比喻句

３、閱讀欣賞 教學重難點：積累詞語，能說寫帶“像”的比喻句 教學過程：

一、詞語超市

出示第一行詞語“興致勃勃、興高采烈、悶悶不樂、垂頭喪氣”四個，學生讀。

２、請你選一個詞語說一句話

３、還有那些表示心情的詞語

４、練習詞語搭配

（１）學生自由讀

（２）齊讀詞語

５、出示詞語口頭填空

（）原野

（）珍珠

（）松林

（）小溪

（）大河

（）大海

二、讀寫

１、出示第一句話“青青的草坪像一塊綠色的地毯”學生自

由讀，草坪和地毯有什么相似的地方？

２、說一說小露珠和珍珠有什么相似之處？

３、用“像”學生口頭練習說話

三、閱讀欣賞

１、請學生講講對小草的認識

２、小草是很不起眼的，但他堅強、快樂的來到我們的生活 中，每到春天小草就生機勃勃，今天我們就來學習有關小草的詩

《賦得古原草送別》板書

將解：這是一首應考習作，相傳白居易１６歲所作，按科舉 考試規定，凡指定的試題，題目前都要加賦得二字。

３、教師范讀詩歌，生聽。

４、學生自由讀。

５、了解詩意。

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袁老師 2011年3月7日

（１）自讀，找出難懂的詞。

（２）小組討論。

６、教師說詩意

７、學生體會詩歌表達的情感。

８、指導朗讀背誦

四、作業

第二課時

049

教學目標：

１、練習寫字，要求工整。

２、能與同學合作辦手抄報。教學過程：

一、復習導入：

１、背誦古詩。

２、講白居易的故事。

二、寫字板：

１、寫字任務《賦得古原草送別》詩的前四句。

２、學生認讀詩句。

３、學生觀察書寫格式，然后說一說。

４、教師重點指導以下幾個字：

離

原

野

５、學生寫，教師巡視指導。

６、評價學生書寫。

三、語文生活：

１、今天我們自己辦報。

２、小組合作－－把你想說的話，想告訴大家的消息寫在或畫 在手抄報上。

３、教師評價。

四、作業：辦手抄報。葡萄溝

教學目標：

認識12個字，會寫8個字。自主積累詞語。有感情的朗讀課文，背誦課文第二自然段。

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袁老師 2011年3月7日

了解葡萄溝是盛產葡萄的好地方，那里的葡萄干非常有名，從而產生喜愛之情。教學重點：

認識12個生字，會寫8個字。

有感情的朗讀課文，背誦課文第二自然段。教學準備：

課前搜集與新疆有關的資料，新疆的風土人情圖片。葡萄干。教學時數： 3課時

教學過程：

第一課時

050

一、導入。捧出葡萄干。

（1）分給同學嘗一嘗。

（2）師：味道好嗎？大家知道是哪里出產的葡 萄干嗎？（新疆）今天我們一起走進新疆去了 解葡萄干的生產情況。

（3）說說你了解的新疆。反饋搜集的資料。（4）出示地圖。認識新疆。板書課題，讀題。

二、初讀課文，隨文識字。學生自由讀課文，讀準字音。

默讀課文，找出要求認識的字，你最喜歡 的句子和詞語，標明自然段。分組認讀生字，說說識字方法。學生反饋，出示生字卡片認讀。出示帶有生字的詞語卡片開火車。找出帶有生字的句子讀一讀。指名分段讀課文，學生評價。三、學生自由讀課文。

作業：讀課文。第二課時

051

一、復習。

認讀生字詞語，開火車。

二、感悟朗讀。

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袁老師 2011年3月7日

自由讀課文，完成練習：

葡萄溝在（）。葡萄種在（）。

收下來的葡萄有的運到（），有的運 到（）。

學生用自己喜歡的方式讀自己最喜歡的自 然段。

學生反饋，指名讀一讀，說說你為什么喜

歡？教師適時指導。通過多種形式的朗讀讓學 生感悟課文。

三、分組討論。

1、大家學了課文，你認為葡萄溝是個好地方 嗎？為什么？

2、你還知道哪些地方的特產？我們的家鄉有 什么特產？

四、有誰能跳一段新疆舞。

五、齊讀課文。

作業：請你當小導游向家里人介紹葡萄溝。背誦第二自然段。

第三課時

052

一、復習。

1、讀詞語卡片。

茂密

暗紅

淡綠

五光十色

熱情好客 抽查背誦。

二、制導寫字。

1、讀一讀。

那

產

杏

梨

串

族

修

釘 同桌說詞。

教師范寫，學生觀察。你認為怎樣寫才好 看？要注意寫

什么？

說說你發現了什么？

學生練寫，教師巡視，個別指導。

作業展示，大家評價。

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袁老師 2011年3月7日

作業： 寫字。

瀑布

教學目標：

1、認識6個字，會寫8個字，自主積累詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

能聯系全詩展開想象，了解詩的內容，理 解詩句的意思，感受瀑布的雄偉壯觀，體會大自然的美麗。教學重點：

1、認識6個字，會寫8個字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學難點：想象意境。教學時數： 2課時

教學準備：字、詞卡片。瀑布掛圖。教學過程：

第一課時

053

一、談話導入。

1、聽錄音，猜一猜，是什么發出的聲音？

2、你們見過瀑布嗎？

3、背誦《望廬山瀑布》。揭示課題，齊讀課題。

二、初讀課文，隨文識字。

1、學生自由讀課文。要求：反復讀課文，讀準 字音。

2、默讀課文，找出要求認識的字，以及你喜歡 的句子詞語和不明白的地方。

3、同桌互相拼讀要求認識的字，說說你是怎樣 記住它們的。

4、教師抽讀卡片，說詞，說識字方法。找出帶有生字的句子讀一讀。

三、指導寫字。

本教案創建人：江西省袁州區飛劍潭小學

袁老師 2011年3月7日

1、出示會寫字，讀一讀。

2、觀察生字在田字格中的位置，你發現了什么？

3、反饋。

學生自由說詞，看誰說的多。

有哪些字需要老師的幫助，教師范寫。學生練寫，教師個別指導。作業展示，大家評價。

作業：

寫字，讀課文。

第二課時 054

一、復習。

1、開火車，認讀生字卡片。

2、聽寫生字。

二、精讀課文，體驗感悟。

1、自由讀文，看你能你讀懂了什么？有什么疑 問？

2、誰愿意說說自己讀書的收獲。學生反饋，自主質疑解疑。

用自己喜歡的方式讀你喜歡的句子。指名讀喜歡的句子，結合朗讀引導學生體 會詩歌描寫的

美好意境。教師根據學生所選的句子靈活安排 學習順序。適時指導。讀全文。

（1）這么美麗的瀑布，我們該用怎樣的心情來 讀呢？學生試讀。

（2）指名有感情地朗讀課文，大家評價。

（3）大家讀得這么好，老師也想來試試，好嗎？教師配樂 朗讀。

三、背誦課文。

1、學生試背課文。

2、教師指導背誦。

3、抽查背誦情況。

四、總結。

這節課，我們了解了瀑布的許多知識，你們有什

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袁老師 2011年3月7日

么想說的嗎？

作業： 聽寫生字。

朗讀課文，背誦課文。

板書設計：

沙柳斗沙怪

教學目標：

認識14個生字和一個多音字，會寫8個字。正確、流利、有感情的朗讀課文，通過讀課文 懂得在困難面前不要害怕，不退縮，勇敢的戰勝 困難，體會勝利的快樂。

自主積累詞語，養成自主學習的習慣。教學重點：

正確、流利、有感情的朗讀課文。

認識14個生字和一個多音字，認真書寫8 個字。教學難點：

朗讀課文，感悟沙柳不怕困難，勇于戰勝困難的 精神。教學準備：

生字卡片，詞語卡片。教學時數： 3課時。教學過程：

第一課時 055

故事導入，激發興趣。

老師給同學們準備了一個故事，你們想 不想聽？教師口述課文。剛才大家聽了誰和誰的故事？ 板書課題：19 沙柳斗沙怪。

聽了這個故事，你想知道什么？學生質疑。你們真是愛動腦筋的孩子，我們來讀讀

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袁老師 2011年3月7日

課文，看看

能不能在課文中找到答案。初讀課文，感知課文課文內容。

學生自由讀文，把課文中遇到的困難說 出來。

同桌互讀課文，互相解決課文中遇到的 困難。

創設情景，自主識字。

默讀課文，找出要求認識的字。

同桌互相讀讀要求認識的字，并說說識 字方法。

你們想和故事中的沙柳和沙怪一起去沙 漠中看看嗎？在去沙漠的路上可，沙怪準備 了很多生字想阻止大家，你們有信心和勇氣 戰勝它嗎？

出示生字卡片，指名認讀，說說識字方 法。

你們能從生字中選一個字說詞嗎？ 學生自由讀課文。

作業： 讀課文。

第二課時 056

一、復習。

認讀生字卡片。填一填。

飛（）走（）

（）昏（）暗 學生齊讀詞語。

二、自由讀文，整體感知。自由讀課文。

要求：用自己喜歡的方式讀，可以大聲的讀，默 讀，也可以站起來讀。指名讀課文。

可以是你讀得最好的一段，讓大家分享，也可以 是你讀得不好的，讓大家來幫助你。

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袁老師 2011年3月7日

大家讀的這么好，老師也想來讀讀，你們同 意嗎？教師 范讀。

三、精讀課文，體驗感悟。學習第一自然段。

學生齊讀課文第一自然段，從這一段中你知道了 什么？ 指名反饋。

是啊，沙怪的危害再大，我們也不會怕他，大家 這么勇敢，我們一定可以戰勝它。學習第二自然段。

人們想了什么辦法對付沙怪呢？

指名讀課文，大家評價，引導學生通過朗讀感悟 人們受到挫折不氣餒，勇往直前的精神。誰能用“綠化”說一句話。分男女比賽讀課文。學習3、4自然段。

自由讀課文，思考：人們請來沙柳后，沙怪對他 發起了幾次進攻？

沙怪的兩次進攻是什么樣的呢？

比較：揚起一大片沙塵

頓時狂風大作。

飛沙走石

天昏地暗。

（引導學生感知沙怪的進攻一次比一次猛烈。）沙柳被沙怪打敗了嗎？它是怎么對付沙怪的？ 出示重點句1：

沙柳一點兒也不害怕，樹干上長出了許多不定根，像千萬只小手牢牢的抓住流沙，又像無數根吸管從地里吸收 水分。

指名讀句子：誰愿意當勇敢的沙柳讀讀這句話。評價。指導朗讀。

句子2：沙柳將根深深地扎進地里，緊裹渾身 的葉子，在大風沙中頑強地挺住了。喜歡沙柳的同學請讀這句話。誰來表演。齊讀句子。

師：在大家的鼓勵和幫助下，沙柳終于戰勝了 沙怪，你們來夸夸它啊。學生自由表達。

四、學習第五自然段。

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袁老師 2011年3月7日

自由讀課文。

假如我是沙柳，你想對我說些什么呢？ 齊讀第五自然段。

五、總結。

作業：讀課文。

第三課時 057

一、復習。

豐富我的我的詞語庫。齊讀課文。

二、指導寫字。

出示會寫字，讀一讀。分組說詞，看誰說的多。

教師范寫，學生觀察生字在田字格中的位 置，筆順。

你認為在寫這些字的時候怎樣才使它更美，你有什么需要提醒大家的嗎？ 指名反饋。

學生練寫，教師巡視，個別指導。

作品展示，看誰是小小書法家。作業： 寫字。

板書設計：

和狼做朋友

教學目標：

認識9個字，會寫8個字。自主積累詞語。有感情地朗讀課文。

了解課文內容，感受人與動物的情感。教學重點、難點：

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袁老師 2011年3月7日

認識9個字，會寫8個字。有感情的朗讀課文。教學時數： 2課時

教學準備：

生字詞語卡片，北極狼的資料。教學過程：

第一課時 058

一、談話導入。

1、大家喜歡小動物嗎？你們有自己的動物朋友嗎？你們是怎樣和他們成為朋友的？

2、揭示課題，板書課題，齊讀課題。

3、讀了課題，你們有什么疑問嗎？

二、初讀課文，識字。

1、用自己喜歡的方式朗讀課文，讀準字音。

2、默讀課文，標明自然段，找出要求認識的字，以及你喜歡的詞語、句子和不明白的地方。同桌拼讀要求認識的字，互相幫助，說識字 方法。

教師抽讀生字卡片。開火車。找出帶有生字的句子讀一讀。指名分段讀課文，大家評價。

同桌互相用自己的話說說這個故事。

三、指導寫字。

1、出示會寫字，讀一讀。

2、教師范寫，學生觀察生字在田字格中的位置，以及書寫

筆順，和要注意的地方。

3、你發現了什么？

學生在小組內說詞，看誰說的多。學生練寫，教師巡視。作業展評。

作業：

1、寫字。

2、讀課文。

3、把故事講給家里人聽。

第三篇：人教版品德與生活二年級下冊整冊教案

人教版品德與生活二年級下冊整冊教案

我愛家鄉山和水 教學目標

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。

2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。教學重點：

了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。教學難點：

了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。教學準備：

1.多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。

2.學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等 教學過程

一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。

2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么 ？

4.交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。

三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4.請被選的同學介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。

6.師生共評最佳創作獎。

四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關于家鄉的故事。

2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。

3.請學生聽一段家鄉的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、總結：

聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。

家鄉物產多又多 教學目標

1、讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。

2、了解這些物產的來歷及特點。

3、培養學生熱愛家鄉的情感。教學重點：

知道自己的家鄉有哪些物產。

教學難點：

知道一些物產的來歷和特點。教學準備：

1、課件。

2、學生搜集的一些家鄉物產資料。

3、錄音機、磁帶。教學過程

一、激趣導入

同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉去看一看，你們愿意去嗎？

演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉的物產，生邊看邊觀察）

你覺得小紅、小麗家鄉的物產豐富嗎？你喜歡他們的家鄉嗎？ 你們愛自己的家鄉嗎？你們了解自己的家鄉有哪些物產嗎？物產多嗎？

今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉有些什么物產？（板書課題）生讀課題。

二：活動過程

1、介紹家鄉物產。

小朋友你們介紹一下自己家鄉的物產有哪些？ 你們是用什么方法了解的，告訴大家。

你們了解這些物產的來歷及特點嗎？

老師讓大家把自己找到的家鄉物產帶來，大家帶來了嗎？

那么，我們今天開個家鄉物產展覽會好嗎？各小組趕快準備一下。（教師放錄音）

各小組準備自己的展覽臺。

2、展示自己家鄉物產

你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉的物產？采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉的物產

同學們評一評哪組搜集的家鄉物產多，哪組表演精彩

生小組互評

師小結活動

二、總結全文

通過今天的活動，你有些什么感受？

老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉的物產。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉建設得更美好的。我家門前新事多 教學目標

1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

2、為家鄉的發展變化感到高興與自豪。

3、憧憬家鄉的未來，愿家鄉的明天更美好 教學重點：

為家鄉的發展變化感到高興與自豪。教學難點：

對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。教學準備： 課件。教學過程

（一）采風活動

1、創設情境：

同學們，你有沒有發現，我們的生活正在發生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉發生了哪些變化。（課件演示小明家鄉的變化）

2、引發采風興趣：

同學們，看過之后，你有什么想法呢？（學生自由暢談）

好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環境變化、交通變化、生活狀態等多方面去調查，希望大家踴躍參加！

3、活動計劃：

根據各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。

各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。

４、聘請校外輔導員（社區負責人、攝影師、畫家等）與學生合 作，共同完成本次采風活動。

（二）整理活動

１、家鄉的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉的變化?。▽W生暢所欲言，談變化）

２、交流討論 聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉為什么會有這么大的變化？（小組討論）

小結：同學們說的對，是科技的發展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發生意想不到的變化。同學們，放開我們的思維，讓我們共同來設想一下家鄉的未來還會發生什么樣的變化？

３、未來暢想：充分發揮自己的想象力，自由交談。４、激趣引導

同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉是美的，明天的家鄉會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉吧！

接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉的變化，暢想家鄉的未來！５、小組合作，做版面、寫串詞……

（三）“家鄉的今天與明天”主題活動

播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學生組織活動。

同學們將家鄉的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉變化的資料。

我們的大地媽媽 教學目標

1． 通過調查等活動了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。

2． 形成初步的生態環境意識，能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。

教學重點：

了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。教學難點：

能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。教學準備：

課件。搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學過程第一課時

一、導入。

1． 同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情??！

2． 生活當中除了咱們這有這么優美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。3． 今天我們就來學習第一課。（板書課題）活動一：追尋記憶，尋美搜索隊。1． 游戲：跟老師一起做做這些動作。

眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮膚。2． 請告訴老師，這些都有什么作用。

3． 在實際生活中，我們要充分調動自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺大自然的美。

4． 同學們在節假日里都會去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會到的，先在小組里說一說吧。

沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。那可愛的小草，那漂亮的小花……那清清的小溪，藍藍的大海……一切是那么的美好。

5． 指名學生說。

6． 看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細細品味一下吧。7． 如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會怎樣？如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物，我們的生活會怎樣呢？

8． 學生討論，自由回答。

9． 小結：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。

活動二：焦點訪談：我們的環境怎么了？

1． 現實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環境（空氣、水、環境衛生、光等）都存在著被污染、被破壞的情況。

2． 同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？ 3． 學生討論學習。

4． 小結：環境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環境人人喜愛，但美好的環境需要我們共同來創造與維系。

活動三：留住美好的家園。

1． 在同學們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。

2． 把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示。

第二課時

活動一：小調查。

1． 大家看看書上的小調查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。

2． 四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環境。）

3． 剛才大家談論了書上的環境，那現在我們就商討一下，我們周圍的環境吧。咱們周圍的水清嗎？你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎？看看周圍，你覺得干凈嗎？

4． 剛才同學們評論的結果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環境做些什么呢？在實際生活當中，你有沒有亂扔垃圾？有沒有向水里扔垃圾？是不是經常放鞭炮，這對環境有很大的污染？ 活動二：缺水王國歷險記。

1． 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴重的部分。別看現在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現在還熟視無睹，那我們會像大西北一樣缺水的。不如咱們現在就來體會一下缺水的感覺吧。

u 引導學生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經歷，u 衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干凈呢？ u 身邊只有臟水，現在又急需用水煮飯……怎么辦才好呢？ 2． 組織大家一起表演。

3． 剛才老師所說的這些都是缺水王國發生的事情。你們想這些事情發生在你身邊嗎？從大家的表演中可以看出，我們人類和動植物的生活都離不開水。但是水資源有限的，打個比方，如果地球上總的水量有一大桶水那么多，可供人類飲用的淡水只有其中的一小滴！因此，我們應該愛護水資源、節約用水。

活動三：保護水、節約水。

1． 把學生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示。

2． 活動過程：請帶水來的同學做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？將三瓶水混合放在另一個透明的容器中，這時的水發生了什么變化？原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來水不臟？小結：水是我們生活中最常見的資源之一，但水很容易被弄臟、被污染。如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水，我們的健康就會被破壞。

3． 給同學們看一些環境被污染、被破壞乃至導致生態環境改變（如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學生體會我們的生活中水是如何被污染的。

4． 全班學生思考：我們可以為減少水污染做什么？ 不在飲用水源地游玩，不往江河湖海中傾倒垃圾。

5． 生活中怎樣才能做到節約用水？ 隨手關閉水龍頭。建議大家使用節水型水具。多用肥皂，少用洗滌劑。衣服攢夠量再洗。

四、總結：

大家知道了在我們生存的環境中，有很多朋友我們要與它們和睦相處！這樣才能幸?？鞓返亩冗^每一天！大家都來保護我們的生態環境！愛護我們的大地媽媽！

花草樹木點頭笑 教學目標

1、能夠說出常見的植物的名稱，能感受和發現植物對人們生活的積極作用。

2、有初步的環境保護意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。

3、在護綠行動中，能嘗試有挑戰性的活動，并能與他人合作交流，分享。

教學重點：能感受和發現植物對人們生活的積極作用。

教學難點：能嘗試有挑戰性的活動，并能與他人合作交流，分享。教學準備：盆栽植物、植物資料、電腦課件、圖片、花草種子。

教學過程

一、導入

1、同學們，我們人類都是大地媽媽的孩子。在大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛的動物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎？

2、瞧，老師帶來了大地媽媽的照片。你們喜不喜歡這個家園呢？

為什么？你覺得這樣的生活環境怎樣呢？缺少植物會對我們人類和動物有什么重大的影響嗎？

3、原來美麗的花草可以美化我們的家園，有益于人類的健康，還能讓動物們快樂地生活。我們的大地媽媽還需要一片綠。

二、我的植物朋友

1、今天你們也帶來了許多植物，你們愿意把誰種植在大地媽媽的土壤里呢？先在小組說說你們組有哪些植物，向全班推薦。

2、看，有了花草樹木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來上課，好嗎？

三、慧眼識真金：今天，不光同學帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認識它們呢？下面，我們就比一比哪組小朋友認識的植物多，快點進入“慧眼識真金”。

四、植物小專家：知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和你們交朋友，可是，它們說呀：“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長習性和特點?！?小朋友，你們的植物知識豐富嗎？誰是植物小專家呢？進行下一個環節。

五、花草樹木本領大

1、了解了小花小草的生長特點，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個個都是植物小專家。

2、其實，養殖花草對于我們人類也有很多益處，你知道花草樹木有哪些作用嗎？（凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音……）

3、說得太好了，植物們保護環境的本領可真大。板書：保護環境

4、有些植物它們還有各自特殊的本領。

瞧，老師這有個光榮簿，里面的每種植物都有著特殊的作用。

六、護綠小使者

1、植物們實在太偉大了，它們不僅能保護環境，對于我們人類，它們還具有觀賞、食用、藥用、裝飾等價值。板書：價值高

2、對于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺得我們人類應該怎樣做呢？怎樣愛護保護它們呢？大家出個點子，爭做護綠使者。

3、除了愛綠護綠外，我們還應該做個護綠宣傳者。我建議把我們剛才護綠的口號寫在紙上，然后，送給我們喜歡的植物或自己的好朋友，讓身邊的每個人都加入到我們的護綠行動中來。

4、同學們，今天課堂上我們一塊了解了許多有關植物的知識。愛綠護綠也就能讓每一朵花每一棵草對我們人類微笑，讓人類和植物共同幸福地生活在大地媽媽的懷抱中。板書：花草樹木點頭笑

5、生活中這么多可愛美麗的植物朋友，其實它們的小主人就是個護綠使者，因為他們每人都為地球媽媽增添了一道綠色風景，因此，我們也該對他們進行嘉獎。

我和動物交朋友 教學目標

1.知道動物是人類的好朋友。

2.充分感受到動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。

3.明確如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

教學重點：激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。教學難點：能善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

教學準備：

1.小狗、金魚、兔子等小動物。

2.多媒體課件。3.玩偶。教學過程課前活動──猜謎語，獎玩偶：

同學們，我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！

“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風凜凜山大王?！?老虎。“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸。” 青蛙?！懊婵紫褙?起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領高。” 貓頭鷹。同學們真聰明，把老師的謎語全都猜出來了。

活動一：看一看，猜一猜，導入新課。

1．你們想不想到動物王國去瞧一瞧，看看那里還有誰呢？（播放動畫）美麗的動物王國里，有著茂盛的樹木和活潑的小溪。瞧，歡快的馬兒跑來了！潔白的兔子多惹人愛?。觚數艿芤渤鰜砩⒉搅耍∨叵睦匣⑦@時也舒服地伸起了懶腰！胖呼呼的小豬多淘氣啊！靈敏的小猴在跟我們打招呼呢！看，這不是可愛的小狗嗎？

2.同學們，動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰？

3．動物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？ 那老師先要考考你們，看看你們對動物是不是很了解。你們愿意接受老師的測試嗎？（播放課件：猜猜它是誰）你們真棒！認識這么多的動物！那好，今天老師就帶你們和動物交朋友！

活動二：和動物親密接觸，激發學生對動物的喜愛之情。

1、生活中老師拍下了許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們先一塊去看看，好嗎？（播放錄象：人類和動物親密接觸的精彩畫面。）

2、看到別人和動物那么親密無間地在一起，你們有什么想法嗎？ 老師今天還真的請到了一位動物小客人。它是誰呢？大家先把眼睛閉上，我數到3大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰！同學們，快說說你想怎么和它交朋友??？

3、你們猜小狗愿不愿意和我們交朋友呢？它特別愿意！因此它還請來了它的動物伙伴呢！和它們交朋友時，我們要注意些什么？

4、同學們和小動物交上了朋友嗎？祝賀你們又多了新朋友新伙伴！你們做得可真好！老師看出來了，你們真的很喜歡動物，對，要想和動物交朋友，首先要喜歡動物。（板書：喜歡動物）

活動三：聽聽動物和人類相處的故事，激發學生愛護動物的意識。

1我們喜歡動物，和動物交朋友。在生活中我們還要學會和它們相處。我們該怎樣和動物相處呢？老師這有個小故事，一塊來聽聽！

2、通過這三個動物的遭遇，同學們明白了什么嗎？動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛護它們。

活動四：誦讀拍手歌“我和動物交朋友”，總結全課。

1．同今天我們的收獲可真多！既表達了對動物的喜歡之情，還懂得了要愛護動物。老師有一首拍手歌。我們大家一塊拍手讀！

2．聽，下課鈴響了，今天我們這節課結束了，但我們和動物交朋友的情誼結束了嗎？

美化家園 教學目標

1．體驗美好家園的好處，知道保護環境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作。

2、知道丟垃圾時應注意的問題，學會分類扔垃圾。

3、體驗變廢為寶的樂趣，擴展其想象力，培養動手能力。教學重點：

知道保護環境要從身邊做起，知道保護環境要從身邊做起，教學難點：

知道丟垃圾時應注意的問題，學會分類扔垃圾。教學準備：

布臵學生課前觀察周圍每天所做的整潔工作，搜集一些能變廢為寶的廢品，準備課上做手工。課件。教學過程

一、創設情景

情景之一：孩子們，把你們的小手，小臉蛋兒亮出讓老師看看。多漂亮的小手，小臉蛋呀！老師知道你們這雙小手還挺能干的！是嗎？那好這節課，我們就來比比看。

情景之二：孩子們，昨天，老師讓你們準備的塑料袋兒，準備好了嗎？真不錯！現在，老師交給你們一個任務。聽好喲孩子們，看看你們座位四周和課桌的抽屜里干不干凈，如果不干凈，請你們收拾收拾，把不要的垃圾放在你們準備的塑料袋兒里，行嗎？開始吧！設下懸念“垃圾袋放哪兒？”（板書？”）

看，多美的教室呀！只需伸伸手、彎彎腰。美，就這么簡單！

二、導行明理

1、可是前不久，老師在《新聞聯播》欄目中看到這樣一條新聞（播放金果園的錄象帶）。觀看錄像后談感受。

2、原本美麗、迷人的金果園被一幫秋游的孩子糟蹋的面目全非！金果園成了垃圾場。誰看了不心痛，不生氣呢？老師和你們有同感。那，我們該怎么做呢？

3、在你們的熱情幫助下，金果園又恢復了誘人的模樣（播放美麗的金果園）。老師代表果園里的花草、樹木感謝你們，并送給你們一個禮物（出示環境保護標志）。

4、師指著黑板的“？”說：“你們在整理教室的時候，有小朋友問我塑料袋里的垃圾怎么辦？這個問題你們想出來了嗎？為了能讓我們的教室更加美麗，現在，咱們就一起來個垃圾大處理

5、老師看見街道兩旁的垃圾桶上都寫著“可回收”和“不可回收”的字樣，你們知道是什么意思嗎？那么，哪些垃圾是可以再利用的呢？哪些又是不可再利用的呢？。

三、實踐活動

1、師出示貼有卡片的垃圾簍，讓學生按要求投放手中的垃圾。

2、廢品大變身：這里有一些廢品，可不要小看他們，他們變身后，會讓你大吃一驚的。瞧，怎么樣？神氣吧！我這兒還有這樣的例子。你能說說他們都是怎么變的嗎？學生仔細觀察，小組交流。拿出你搜集的廢品，試一試吧！

3、我們每天都要扔掉很多垃圾，這些垃圾中有很多是可以回收利用的。有的可煉出石油、柴油；有的可再造潔白的紙張；有的還可以喂養出大肥豬呢……出示資料：1000千克廢塑料袋回收后，可煉600千克的汽油和柴油。廢紙可以再造紙，回收1000千克廢紙可以生產好紙800千克，可以少砍17棵大樹。我國有13億人口，每個人每天節約一粒糧食就是75噸，可以供20萬人吃一天。

四、總結：美化環境就讓我們從垃圾入桶開始吧。美，就這么簡單！齊讀兒歌。布臵作業：回家分類處理垃圾。

鮮艷的紅領巾 教學目標

1、了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領巾激勵自己不斷進步。

2、體驗少先隊活動的樂趣和生活在少先隊組織中的快樂。教學重點：

了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮 教學難點：

能用紅領巾激勵自己不斷進步。教學準備：

錄音機、紅領巾、多媒體課件 教學過程

一、創設情境：

1、同學們，老師今天和平時一樣嗎？ 大家覺得老師戴上紅領巾以后有什么不同嗎？ 老師感到很光榮和自豪。

我們班的同學是少先隊員的請舉手。請告訴老師你們是什么時候戴上紅領巾的？ 誰能給我們再回憶一下當時的情景嗎？

2、聽你們一說，老師想起自己當年入隊的情景。你們加入了少先隊以后，感覺和以前一樣嗎？ 的確，戴上紅領巾感覺就是不一樣，因為紅領巾有著特殊的意義。誰能說一說紅領巾的意義？

紅領巾是紅旗的一角，是少先隊員的標志。

那你們還知道少先隊組織的其他標志嗎？除了隊旗，大家還知道什么？ 我們少先隊員還有自己的歌曲，全稱叫《中國少年先鋒隊隊歌》，大家一起唱好嗎？（師生齊唱隊歌。）

3、同學們對少先隊組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊員，以后我們還要參加許多有意義的活動，想不想了解更多的少先隊組織的知識？

那我們現在就去少先隊大隊部去看一看，作為一名少先隊員講秩序和講文明是很重要的，我們要有序地、輕輕地走，不影響其他班的同學。參觀以后請你告訴大家，你看到了什么？想到了什么？

4、同學們現在回到教室還很興奮，誰想告訴老師，你看到了什么想到了什么？ 大家看了少先隊大隊部以后，對我們少先隊組織有了進一步的了解，作為一名少先隊員，我們很光榮，我們要愛惜這個光榮的稱號，努力學習。

等同學們升到四年級的時候，學校新增選一些大隊干部和儀仗隊員，學校還要組織許多豐富多彩活動，到時候，同學們的愿望就可能實現，大家要努力啊。

我祝愿你們的愿望早日實現。

除了同學們在大隊部看到的以外，還有許許多多優秀的少先隊員是我們學習的榜樣，想不想聽一聽、看一看他們的故事，下一節課見。

紅領巾胸前飄 教學目標

1、喜歡參加豐富多彩的少先隊活動，愿意為少先隊活動出謀劃策。2.、懂得作為少先隊員應該積極勇敢、誠實守信、互幫互助。在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。

教學重點：

喜歡參加豐富多彩的少先隊活動 教學難點：

在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心 教學準備：

少先隊活動的海報或音像資料、歌曲《紅領巾胸前飄》的磁帶、課件 教學過程

（一）激趣導入

去年同學們光榮地加入了少先隊，帶上了鮮艷的紅領巾，成為了一名少先隊員，你們高興嗎？

（播放歌曲《紅領巾胸前飄》）

（二）多彩的少先隊活動 １．少先隊活動豐富多彩，請看，出示錄象——紅領巾廣播站、紅領巾校刊、義務勞動……學生仔細觀看并回憶。

２．實踐導行 少先隊活動有趣嗎？ 我們一起去參加好嗎？

學生們選擇自己喜歡的少先隊活動項目進行模擬活動。（音樂）３．你還能為我們少先隊活動做些什么呢？（出示標題：我為紅領巾出金點子）

學生們分為兩個大組，互相交流之后派代表發言。4．小結：

作為一名優秀的少先隊員要積極參加少先隊活動，并為少先隊活動出謀劃策，使我們的活動更加有意義。

（三）紅領巾告訴我

１．有一位少先隊員在買東西時，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？出示圖片——多找了錢，怎么辦？（學生看圖并各抒己見）

2．深化理解

在現實生活中做為一個少先隊員還會遇到各種各樣的難題，你看……出示課件

遇到難題怎么辦？ 忘了做作業怎么辦？

看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦？ 遇到霸道的學生該怎么辦？ 答應了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？ 3．小表演：遇到以上這些情況我們該怎么辦呢？

（１）將學生分為五個小組，各自選擇主題進行準備（３分鐘）（２）各組分別上臺表演。（３）師生共同評價。

4．說一說：在我們身邊有許多優秀的少先隊員，你們見到了嗎？快說一說，他們都是怎樣表現的？

5．小結：

作為一名少先隊員，一定要做事守信、誠實勇敢、樂于助人…相信大家一定能夠成為優秀的少先隊員。

快樂的六一 [教學目標]

1、以小主人的姿態自己策劃，設計節日活動。

2、積極參與，相互合作，發展創意，表現和動手能力。[教學準備]

有關貧困兒童的圖片；去年我校大隊部組織的慶“六一”活動錄像；調查表

一、看錄相片

今天老師帶來了一段錄像，大家想看嗎？請看電視屏幕。(學生看去年我校慶?！傲弧钡挠嘘P節目。)

你們知道嗎，他們在慶祝什么節日？（“六一”）“六一”節是誰的節日呢？

二、揭示課題

這段錄像就是去年我們學校大隊部組織的慶祝“六一”時錄制下來的。時間過得真快呀，今年的“六一”節快要到啦！這個六一是你們上小學后的第一個節日，多么有意義??！你們要怎樣慶祝自己的節日呢？這節課，我們都來當個小小設計家，動動腦筋，策劃一下我們班級的六一活動。(板書：六一大策劃 齊讀)

三、策劃“六一”

1、回憶以前的“六一”

現在老師要做一個現場調查，你們去年在幼兒園是怎么過“六一”的？能不能說給大家聽一聽呢。（學生自由發言）

2、反饋調查

師：那么，你身邊的大哥哥、大姐姐在小學是怎么過“六一”節的。請各小組代表把你們調查到的情況說一說。（小組代表反饋：）

3、小組策劃

師：同學們都很仔細地調查，認真地完成任務。從你們的調查中，可以看出哥哥姐姐們的“六一”節過得可真快樂呀！同學們可要加油哦，想出更精彩的點子來，比比看，誰出的主意最好，就可以評為我們這節課的金點子。大家有信心嗎？（請各小組先商量一下，你們打算怎么過“六一”？

（1）小組討論，教師巡視（2）全班交流，師：你打算怎么過“六一”呢？誰來告訴大家。（學生自由發言）

同學們的想法真不錯。不過，我認為要過好“六一”節，還有很多更有意義的事情可以做。大家請看，這是我們去年為東林幼兒園捐圖書和玩具的活動，這也是過“六一”的一種方式。去年“六一”的時候，老人協會的爺爺、奶奶給我們帶來了精彩的節目，在我們的節日里，我們可以為他們做點什么呢？(邀請他們來參加活動；慰問他們；幫他們掃地、擦玻璃……)邀請他們來參加活動，要寫什么呢？（邀請信，這就需要有的同學當聯絡組成員，寫邀請信。）

師小結：從剛才的調查和同學們的設計看，大概有（游戲組、表演組，畫畫組、愛心組、聯絡組、美化組）等幾種類型。

（3）自由組合（按游戲組、表演組、畫畫組等坐在一起）然后小組里討論一下，你們要準備什么節目，怎么準備？

（4）小組反饋活動情況。

4、引導提升

（1）師：同學們的“六一”策劃很有新意，節目又多。相信我們的六一一定會過得很快樂的?？墒?，你們知道嗎，同在藍天下，同樣處于花一樣的年齡，卻還有一些小朋友沒辦法過一個快樂的兒童節，甚至連生活和上學都有困難。（出示有關失學兒童的圖片）

師：看到這些圖片，你想說些什么？（生暢所欲言：請他們一起過“六一”；捐獻東西；寫信；折千紙鶴送他們等等）

（2）大家都有一顆金子般的愛心，老師感到很高興。就拿我們班的培陽同學，不久前剛做過手術，身體還很虛弱，可他還堅持來上學，同學們該幫他做些什么呢？

（補功課；做值日；捐錢讓他買點營養品，讓他補養身體……）

（3）師：是啊，邊遠山區的貧困兒童我們都要去幫助他，何況是我們身邊的同學，不管是生活上或學習上，我們都應該互相關心、互相幫助。老師也被你們感動了。相信有著同學們的愛心和努力，我們的“六一”一定能過得更精彩?！傲弧边€沒到，老師已經沉浸在節日的歡樂中了，讓我們先來感受感受節日的愉悅，好嗎？(播放歌曲《慶祝六一》。)大家一起唱吧，跳吧。

四、布臵任務

大家回去后根據你們的策劃做好準備，好嗎？ 快樂的六一 [教學目標]

1、以小主人的姿態自己策劃，設計節日活動。

2、積極參與，相互合作，發展創意，表現和動手能力。[教學準備]

有關貧困兒童的圖片；去年我校大隊部組織的慶“六一”活動錄像；調查表

一、看錄相片

今天老師帶來了一段錄像，大家想看嗎？請看電視屏幕。(學生看去年我校慶?！傲弧钡挠嘘P節目。)

你們知道嗎，他們在慶祝什么節日？（“六一”）“六一”節是誰的節日呢？

二、揭示課題

這段錄像就是去年我們學校大隊部組織的慶?！傲弧睍r錄制下來的。時間過得真快呀，今年的“六一”節快要到啦！這個六一是你們上小學后的第一個節日，多么有意義啊！你們要怎樣慶祝自己的節日呢？這節課，我們都來當個小小設計家，動動腦筋，策劃一下我們班級的六一活動。(板書：六一大策劃 齊讀)

三、策劃“六一”

1、回憶以前的“六一”

現在老師要做一個現場調查，你們去年在幼兒園是怎么過“六一”的？能不能說給大家聽一聽呢。（學生自由發言）

2、反饋調查

師：那么，你身邊的大哥哥、大姐姐在小學是怎么過“六一”節的。請各小組代表把你們調查到的情況說一說。（小組代表反饋：）

3、小組策劃

師：同學們都很仔細地調查，認真地完成任務。從你們的調查中，可以看出哥哥姐姐們的“六一”節過得可真快樂呀！同學們可要加油哦，想出更精彩的點子來，比比看，誰出的主意最好，就可以評為我們這節課的金點子。大家有信心嗎？（請各小組先商量一下，你們打算怎么過“六一”？

（1）小組討論，教師巡視（2）全班交流，師：你打算怎么過“六一”呢？誰來告訴大家。（學生自由發言）

同學們的想法真不錯。不過，我認為要過好“六一”節，還有很多更有意義的事情可以做。大家請看，這是我們去年為東林幼兒園捐圖書和玩具的活動，這也是過“六一”的一種方式。去年“六一”的時候，老人協會的爺爺、奶奶給我們帶來了精彩的節目，在我們的節日里，我們可以為他們做點什么呢？(邀請他們來參加活動；慰問他們；幫他們掃地、擦玻璃……)邀請他們來參加活動，要寫什么呢？（邀請信，這就需要有的同學當聯絡組成員，寫邀請信。）

師小結：從剛才的調查和同學們的設計看，大概有（游戲組、表演組，畫畫組、愛心組、聯絡組、美化組）等幾種類型。

（3）自由組合（按游戲組、表演組、畫畫組等坐在一起）然后小組里討論一下，你們要準備什么節目，怎么準備？

（4）小組反饋活動情況。

4、引導提升

（1）師：同學們的“六一”策劃很有新意，節目又多。相信我們的六一一定會過得很快樂的。可是，你們知道嗎，同在藍天下，同樣處于花一樣的年齡，卻還有一些小朋友沒辦法過一個快樂的兒童節，甚至連生活和上學都有困難。（出示有關失學兒童的圖片）師：看到這些圖片，你想說些什么？（生暢所欲言：請他們一起過“六一”；捐獻東西；寫信；折千紙鶴送他們等等）

（2）大家都有一顆金子般的愛心，老師感到很高興。就拿我們班的培陽同學，不久前剛做過手術，身體還很虛弱，可他還堅持來上學，同學們該幫他做些什么呢？

（補功課；做值日；捐錢讓他買點營養品，讓他補養身體……）

（3）師：是啊，邊遠山區的貧困兒童我們都要去幫助他，何況是我們身邊的同學，不管是生活上或學習上，我們都應該互相關心、互相幫助。老師也被你們感動了。相信有著同學們的愛心和努力，我們的“六一”一定能過得更精彩?！傲弧边€沒到，老師已經沉浸在節日的歡樂中了，讓我們先來感受感受節日的愉悅，好嗎？(播放歌曲《慶祝六一》。)大家一起唱吧，跳吧。

四、布臵任務

大家回去后根據你們的策劃做好準備，好嗎？ 成長的腳印 教學目標

1、初步了解自己在父母的關愛下成長的過程。

2、能例舉父母對自己的種種關愛，體會父母的養育之恩。教學重點：

體會父母的養育之恩。教學難點：

了解自己在父母的關愛下成長的過程。教學準備：

1、有關成長的歌曲、詩歌、VCD等資料。

2、有關父母愛的文字、圖片資料。

3、課件。

教學過程活動

一、聽故事看腳印，體驗長大

1、我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。（看電影片段）

2、學生討論并交流

3、游戲“猜猜我是誰”：出示某學生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳?。?，讓學生猜。

你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長的腳印。板書課題

活動

二、收集資料，體驗長大

1、腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大？

2、小組討論，全班交流

活動

三、體會成長離不開家人的關愛

1、從小到大在我們身上發生了許多事情，有些也許你已經不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？

對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經歷。看，這兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這位小朋友的成長經歷。

2、小朋友聽后談談感想

3、小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養育 出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養育，爸爸媽媽。

4、小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關愛之心。有了他們的關愛，我們才能如此健康的長大。看插圖，說圖意

5、結合錄像片，體會偉大的母愛和父愛。

6、結合自身，說說你家人對你的關愛（找好伙伴說一說）

7、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。

8、學生對爸爸媽媽說心里話

9、出示兒歌：我對爸媽說心里話，你們的愛我會報答?；顒?/p>

四、誦讀兒歌，加深體驗

1、齊讀兒歌

2、齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

3、總結：我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養育。我們要永遠感謝他們。

我的暑假計劃

主題活動目標:

情感與態度：愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。行為與習慣：做事有計劃。

知識與技能：知道有計劃有目標地安排自己生活的好處；學會制定暑假小計劃。

過程與方法：通過比較、交流等方法進行體驗與探究，學會與人探究?；顒舆^程及設計意圖：

一、小小論壇：怎樣過個快樂有意義的暑假？

設計意圖：這一環節的設計首先通過創設情境，讓學生暢所欲言自己向往的暑假生活，使教師了解學生的心理需求及存在的問題；然后借助準備的材料讓學生通過比較、討論交流知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意義的；最后通過創設情境，讓學生在討論交流中知道有計劃有目標地安排自己生活的好處，激發起做事要有計劃的愿望。

具體操作過程如下：

1、暑假暢想：同學們，時間總是過得這么快，轉眼間一個學期就要結束了。馬上就要迎來大家最喜歡的暑假了！在這兩個月的假期內，大家肯定有許多自己想做的事情?那就請大家暢所欲言，說一說暑假期間你想做些什么？

學生自由發言，教師先不予以評價，只做到心中有數。

2、比比說說：聽了同學們的發言，有兩位小朋友也想來說說自己的想法，咱們一起來聽一聽。邊聽邊想，你覺得他們倆誰的想法好？

（課件出示一男孩圖片同時播放錄音）同學們，你們好，我是明明，一想起馬上就要放暑假我就高興得想跳起來。至于暑假怎么過？我已經想好了，到那時候，我要每天睡個大懶覺；看所有我喜歡的動畫片；我喜歡吃的零食我要吃個夠，特別是肯得基、麥當勞還有各種各樣的冰琪淋；對了，我還要到游樂場去玩個夠，去游戲廳玩遍所有的游戲。怎么樣？我的想法不錯吧！

（課件出示一女孩圖片同時播放錄音）同學們，你們好，我是玲玲，暑假就要到了，我也有很多想做的事情。我想借著暑假的時間多讀一些好書，增長自己的知識；我想跟奶奶回農村住一段時間，體驗一下農村生活的樂趣；我還想趁著有時間學會游泳；我還想在家里幫著媽媽做點家務；我還想和幾位同學商量一下幫助幾個同學復習功課……

同學們，你覺得明明的想法好，還是玲玲的想法好呀？為什么？（學生自由發言，教師引導學生認識到對自己有所收獲，對別人有所幫助這才是有意義的。）

3、幫幫她：玲玲的想法很有意義，不過她也很犯難，正想請大家幫她想辦法呢！怎么回事我們聽一聽。

（播放錄音）我想做的事情這么多，怎么才能把這些事都做好呢？你能幫幫我嗎？

（學生發言，教師引導學生懂得合理安排有計劃才能把想做的每一件事做好。）

4、心中的煩惱

暑假就要到了，小朋友們多高興??！可是小剛卻說他寧愿不過暑假。這是怎么回事？原來，他的父母總是給他報兩三個培訓班，有補習功課的，也有學特長的，每天都排得滿滿的，小剛說他要被壓得喘不過氣來了。同學們，你有這樣的經歷嗎？你是怎樣解決的？快來幫幫小剛吧！

學生自由發言，師引導學生在理解父母用心良苦的基礎上尋求解決問題的合適方法。

二、我有我的暑假小計劃

設計意圖：這一實踐活動的設計目的在于通過創設情境，激發學生積極思考、設計制定計劃的愿望，通過交流學會制定計劃。

具體操作過程如下：

1、同學們，集體的智慧是無窮的，讓我們一起幫玲玲制定一份暑假小計劃吧！

2、學生分組討論制定計劃后交流選出最合理的計劃。

3、現在就請同學們動腦想想自己怎樣過個快樂而有意義的暑假，動手來制定自己的暑假小計劃吧？

4、交流自己制定的暑假小計劃，師生共評。

5、同學們都有了自己的暑假小計劃，老師相信大家一定能自覺地按計劃進行，過一個快樂而有意義的暑假！

活動建議：

活動一 小小論壇：怎樣過個快樂有意義的暑假？

1、教師要向學生解釋說明參與“論壇”就是要充分發表自己的意見。

2、學生在交流自己的暑假暢想時，教師一定要對學生的發言情況做到心中有數，比如學生普遍存在一心只想吃好、玩好的情況。這樣才能在下一環節中重點做好引導工作。

3、學生討論交流明明和玲玲誰的想法有意義時，教師要引導學生認識到只想著吃和玩是沒有意義的，并借助參考資料向學生講明長時間看電視、玩游戲的危害；想著讓自己增長知識、學會本領、孝敬父母、幫助別人這都是很有意義的。

4、學生為小亮出謀劃策時，教師要予以正確引導，如在與家長談話時首先要理解父母的良苦用心。

活動二 我有我的暑假小計劃

1、學生在分組討論幫玲玲制定暑假小計劃時，教師要注意巡視指導，對于普遍存在的問題在交流評選時予以引導。如時間的安排要合理，要保證充足的睡眠和必要的體育鍛煉。教師還可以向學生提供一份較合理的計劃表。

2、為了課上省時，教師還可以提前制作一些表格，讓學生在表格中填寫自己的暑假小計劃。

第四篇：人教版小學語文二年級下冊整冊教案已排版好帶反思

人教版小學語文二年級下冊整冊教案已排版好帶反思.txtcopy（復制）別人的個性簽名，不叫抄襲，不叫沒主見，只不過是感覺對了。遇到過的事一樣罷了。本文由jx831219貢獻 doc文檔可能在WAP端瀏覽體驗不佳。建議您優先選擇TXT，或下載源文件到本機查看。

全冊教材分析：

一、教學目標： 1.繼續復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。2.認識 400 個字，會寫 300 個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解 意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫 的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達 之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整 潔，感受漢字的形體美。3.繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指 定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。5.能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。7.學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。8.積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。9.逐步養成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要 內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。有表達 的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見。10.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的 詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。11.對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，并能表達自己 的感受。

二、重難點

1、繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣，養成愛惜學習用品的習慣。培養積極發言，專心聽講的習慣。繼續培養勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣，養成認真完成作業和查字 典的習慣。

2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話。

3、能按筆順正確書寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。

4、能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話。

5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀課文。能聯系語言環境和生活實

-1數星星的孩子

刻苦鉆研的精神；培養學生仔細觀察、研究自然現象的興趣。[重點難點] 重點難點] 1．教學重點：引導學生理解課文內容，會認 9 個生字，會寫本課 12 個生字。2．教學難點：啟發學生觀察、研究自然現象的興趣。[課時安排] 3 課時 課時安排] [教學過程] 教

第五篇：三年級下冊音樂整冊教案

第一單元

童趣

第一課時

教學內容：歌曲《快樂寶貝》 教學目標：

這是一節以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學生們通過自學和教師指導的學習方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏，并能為歌曲創編律動。教學過程：

1．律動。教師教學生作與歌曲有關的律動。2．教師范唱歌曲。

師：同學門的動作真美，現在請大家休息休息，聽老師唱一遍歌曲。師：這一遍，我想請同學們配合我一下，說的部分，請同學們來完成。3．學唱歌曲

師：請同學們看看歌片，跟著錄音帶自己學唱歌曲。4．教師指導糾正歌曲。

第二課時

教學內容：欣賞樂曲《鳥店》

教學目標：通過欣賞《鳥店》這首管旋樂曲，教育學生 愛護鳥類，為建設我們綠色家園作出自己的貢獻。教學過程：

1．情緒欣賞。

師：今天老師給大家帶來一首歌曲，再這首樂曲中，表現了這樣幾種，表現了這樣幾種情緒：緊張、安詳、歡優美、，請同學們在欣賞第一遍后，根據樂曲的順序，把這幾種情緒進行排序。

生：一邊聽一邊排序。

師：誰來說一說你排序的結果？

生：第一是寧靜、安詳，第二是歡快、優美，第三是緊張、恐怖，第四有是歡快、優美。師：大家聽得非常認真。2．編故事欣賞。3．分段欣賞。

4．表演欣賞。學生門在歡快的音樂聲中，全部“飛出”教室。結束本課教學。

第三課時

教學內容：

歌曲《打秋千》 教學目標：

通過學唱歌曲《打秋千》，培養學生的合唱能力，在合唱中學會與人合作。教學過程

1．范唱（錄音）。

提問：歌曲《打秋千》是一首合唱歌曲，請同學們在聽的過程中檢驗一下自己的耳朵，看能否聽出兩個聲部，如果聽出來了，就請告訴我們第二聲部唱的什么。師：播放錄音范唱。2．學生學唱高聲部。

學生以模唱形式學唱高聲部。師指導糾正。3．學唱低聲部。教師指導糾正。4．兩聲部合唱。教師指導糾正。

（1）兩聲部要互相傾聽別的聲部的演唱。（2）低聲部為伴唱，音量要恰當。

第二單元 可愛的家

第一課時

教學內容：學唱歌曲〈小船〉

教學目標：引導學生感受4/4拍歌曲優美的意境，感受家庭的溫暖，深情地演唱歌曲。知道學生聲斷氣連地演唱，并準確唱好弱起拍。教學過程：

聽歌曲〈小小的船〉，學生聽辨歌曲名字，并跟著輕聲演唱。學唱歌曲〈小船〉。

（1）分別聽歌曲〈小小的船〉和〈小船〉第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。a.提問：請你感受一下這兩首歌曲有什么不同？

b.復習4/3拍的含義，學生思考或討論總結出4/4拍號的含義。c.再聽歌曲感受4/4拍的韻律，身體作律動。（2）學習歌曲〈小船〉的曲譜。

a.分兩組采用接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個樂句的接唱方式學習曲譜。b.在曲譜中找出你沒學過的音符：認識全音符、掌握全音符時值。c.指導學生演唱好弱起拍。

（3）學習歌曲〈小船〉的歌詞。（4）學生輕聲演唱歌曲。

4．教師提問：你還會哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲，給大家唱一唱。5．課后小結。

第二課時

教學內容：欣賞歌曲〈內衣巴河〉 教學目的：

欣賞〈內衣巴河〉，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內衣巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。教學過程：

音樂游戲：我來唱——“七色迷宮”。（1）有多少條路可以走出迷宮？（2）誰能聽出老師彈奏的路線？ 2．復習演唱歌曲《小船》。

分小組以不同的形式進行歌曲匯報展示活動，師生共同進行評價，為每組打分。3． 欣賞歌曲《內衣巴河》。（1）初聽歌曲《內衣巴河》，感受歌曲的節拍和歌曲情緒。提問：歌曲是幾拍子的？表現的什么情緒？（2）欣賞歌曲了解歌曲表現內容、演唱形式。（3）欣賞歌曲輕聲跟唱，進一步感受歌曲風格。（4）師生朗誦歌詞。

（5）學生輕聲跟歌曲錄音演唱歌曲。

第三課時

教學內容：學唱歌曲《可愛的家》 教學目標： 以飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛，并用口風琴吹奏旋律片斷。準確的演唱歌曲的弱起節奏和附點節奏。教學過程：

1．音樂游戲：七色迷宮

（1）誰能聽出老師彈奏的路線？（2）音樂游戲：節奏、視唱。2．復習演唱歌曲《小船》，復習欣賞《內衣巴河》。

歌曲《小船》和〈內衣巴河〉都表現了對家的依戀，對父母的愛。今天老師給大家帶來一首英國歌曲〈可愛的家〉，我們來聽一聽。3．學習歌曲〈可愛的家〉。（1）學習曲譜。教師范唱曲譜。

學生直接跟琴演唱第一、二樂句曲譜。

第三至六樂句學生小組形式學習曲譜，以口風琴輔助演唱。（2）學習歌詞。

1．教師簡述歌曲〈可愛的家〉詞、曲作家的小故事。聽錄音范唱。

提問：你覺得這首歌曲應該以怎樣的聲音來演唱？

2．學生朗誦第一段歌詞了解歌詞意思，并跟琴小聲演唱第一段歌詞。提問：你覺得哪一句不好唱？誰來幫助他？教師引導學生準確演唱。3．學生朗讀和演唱二、三段歌詞。4．演唱整首歌曲。

學生自己伴奏和演唱歌曲〈可愛的家〉。5．課后小結。

第四課時

教學內容：

欣賞〈布娃娃〉 教學目標： 欣賞〈布娃娃〉，感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領合唱的演唱形式，同時啟發孩子們珍惜自己的幸福并且關愛每一個需要幫助得人。教學過程：

1．復習演唱、演奏歌曲〈可愛的家〉。

我們都有一個溫暖的家，有爸爸媽媽的關愛，但是還有一些沒家的孩子。2．欣賞歌曲〈布娃娃〉。

（1）欣賞歌曲感受歌曲的情緒。教師聲情并茂地自彈自唱歌曲。

（2）提問：聽了這首歌曲你有什么感受？ 學生思考回答。

（3）欣賞歌曲，輕聲跟唱、熟悉歌曲旋律和歌詞，進一步感受歌曲的情緒。（4）欣賞歌曲，了解歌曲的演唱形式，速度等音樂要素對音樂情緒的影響。聽錄音范唱，學生心里默唱。

提問：歌曲是哪種演唱形式？是什么速度的？以怎樣的聲音表現的？ 學生分小組討論并回答。提問：

為什么用中速稍慢的速度演唱？可以用其他速度延長嗎？ 為什么用連貫柔和的聲音演唱，可不可以變化？

師生變化演唱速度和聲音進行對比，感受音樂要素對音樂情緒的決定作用。（5）欣賞歌曲、學生演唱歌曲。（6）分小組進行表演。3課后發散思考：

4．欣賞并演唱歌曲〈布娃娃〉。5．課后小結。

提問：今天這節課的學習使你想到了什么？

第三單元

農家孩子的歌

第一課時

教學內容：

學唱歌曲《小瓜棚》

教學目標：培育熱愛農村的思想感情，初步學會歌曲。教學過程：

1．導入。

導入西瓜，西瓜成熟時要有人看瓜，就要搭一個小瓜棚，同學們知道為什么要看瓜嗎？ 看瓜是很苦的勞動，同時也是很快樂的，引導學生分析歌詞，體會主人公熱愛家鄉、熱愛勞動的心情和樂觀風趣的性格。2．聽幾遍錄音范唱。

3．跟著錄音輕聲學唱歌曲，要求學唱時眼光能同時看到 歌譜。歌曲中有大量的節奏，要提示學生注意，波音和后倚音處應予解釋。最后離開錄音跟著教師的琴聲演唱歌曲。

4．布置課外作業為歌曲《小瓜棚》收集、錄制背景音響。

第二課時

教學內容：

欣賞樂曲《森林水車》《打棗》。教學目標：

區別《森林水車》中悠靜的旋律與歡快的旋律，初步記住并能辨認描寫水車轉動的旋律。認識民族樂器嗩吶，能辨別嗩吶的音色。教學過程：

一．欣賞管旋樂合奏《森林水車》。

（1）這首樂曲與《在鐘表點里》和《森林里的鐵匠》被稱為世界三大最大最具描繪性的標題鮮明的樂曲，我們要靜靜地聽賞，并爭取記住他的音樂，今后再次聽到時能夠辨認出來。（2）學習歌曲旋律。（隨伴奏學習歌曲旋律）1．朗讀歌詞。2．學唱歌詞。3．表現歌曲。二．欣賞《牧歌》 1．先聽一遍《牧歌》錄音，感受內蒙民歌的音調，講授無伴奏合唱知識：只用人聲演唱而不用樂隊伴奏的合唱形式。

2．多次反復聆聽，除從音色上感受外，再從力度、和聲的變化上去體會其美感，教師在每遍聽前可作適當的分析引導，啟發學生想象。3．發表想象。三．小結。

第三課時

教學內容：

學唱歌曲《冬瓜和南瓜》。教學目標：

理解歌曲的思想內涵，初步學會歌曲，能有表情地演唱。教學過程：

1．導入：

從我國是一個農業大國，有大多數人民生活在農村，農民的狀況如何決定著國家的命運引入，再叢改革開放后農村面貌的變化和農村兒童的生活樂趣等方面導入本單元的課題，引起學生們的興趣和關注。2．學唱歌曲《冬瓜和南瓜》。

（1）請學生閱讀或朗讀歌詞后提問：這首歌曲中的兩為位主人公的一種什么精神？（2）學唱歌詞，注意歌曲中的切分節奏，還應注意休止符，尤其是八分休止符。（3）學唱最后12小節歌譜，要求學生注意到歌譜中沒有“4”和“7”這兩個音。3．再次復習歌曲《冬瓜和南瓜》，并要求課下設計恰當的表演動作。

第四課時

教學內容：

較為熟練地演唱《小瓜棚》并為之配上背景音響，欣賞歌曲《采蘑菇的小姑娘》。教學目標： 1．通過收集《小瓜棚》的背景音樂和配合歌聲運用這些背景音樂，培育學生收集和運用“信息”的能力并由此激發對音樂學習的興趣和熱情。2．通過欣賞歌曲《采蘑菇的小姑娘》，使學生感受歡快的民族音調，并對小姑娘的性格產生同感。

教學過程：

1．導入。

在歌曲《小瓜棚》中我們看到了一位樂觀自信、非常熱愛自己、家鄉、熱愛勞動的農村小男孩的生動形象，本節課我們來欣賞一首描繪性格的小女孩生動形象的歌曲——《采蘑菇的小姑娘》。（1）初聽歌曲。

提問：聽了這首歌曲后感到哪幾句給你的印象最深？（2）復聽歌曲。

進一步領會歌曲的說唱風格和激發學生歡樂的情緒。小結：我們應向主人公學習什么？ 2．復習歌曲《小瓜棚》，可穿插領唱、獨唱等形式，要求唱的較為熟練。3．加入背景音響，豐富演唱效果。

在演唱歌曲過程中將這些音響加進去，要求加得巧妙，例如在唱到“聽見鳥兒鳴”時，加入鳥鳴聲等，不必將同一音響從頭至尾都加進去。如學生帶來這些音響的錄音帶，錄音機可由學生來操縱。

第四單元

綠色的夢

第一課時

教學內容：

欣賞《苗嶺的早晨》 教學目標

1．指導學生根據音樂的情緒為音樂分段。2．了解小提琴和口笛的音色。

3．了解作曲家陳剛及愈遜發激發學生對中華民族音樂的熱愛之情。4．創作表演。

教學過程：

1．導入部分：

出示圖片指導學生認識樂器的名稱及聽辨音色。設問：他們之間有什么關聯？ 學生：猜測。2．初步欣賞。教師：播放音樂。

學生：完整地欣賞切注意音樂出現了幾種情緒。

設問：你們聽到音樂中出現過幾種情緒？學生：說出自己的答案。3．分段欣賞。第一樂段：

播放教師第一樂段，設問：引子部分想要把人們的思緒帶到哪里 學生答案：竹樓、山寨

第二樂段：教師播放第二樂段，設問：請你選擇第二樂段與 第一樂段的關系。

教師設問：你為什么這樣選？

學生問答：旋律、節奏及情緒上發生的變化。

第三樂段：教師播放音樂，設問：這段音樂聽過嗎？ 4．創作表演：分組進行。

第二課時

教學內容：

學唱歌曲《少先隊植樹造林歌》 教學目標：

1．以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現種樹時的愉快心情及盼望小樹成材的美好心愿。

2．體會連音線在歌曲中的作用。3．用律動的方式進行表演。教學過程

1．復習上節課欣賞的樂曲《苗嶺的早晨》。2．導入新課。

美妙的音樂將我們帶到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人們該是多么幸福?？墒巧鷳B環境的破壞是如此嚴重，怎么辦？ 學生：回答問題 3．學唱歌曲。

（1）聽歌曲范唱，感受歌曲歡快活潑的情緒。（2）簡要介紹歌曲的創作背景？（3）學習歌譜：注意歌曲中的連線。（4）學習歌詞。

4．創編歌曲的律動。

第三課時

教學內容：

欣賞木琴獨奏《小松樹》 教學目標：

通過欣賞樂曲，培養學生正確地聆聽音樂的習慣；在教師的指導下模唱樂曲的主題旋律，并通過多次聆聽準確辨別五次變奏。教學過程：

1．初聽全曲：感受樂曲的情緒。

2．再聽全曲：你知道這首樂曲是用什么樂器主奏的嗎？ 3．介紹主奏樂器：木琴。

教師可為學生提供木琴的相關資料和圖片。有條件的學校，可以組織學生在課下搜集資料。4.分段欣賞。

（1）引子：感受木琴音色特點。

提問：你聽到了什么？這段音樂描繪了怎樣的情景？（2）主題欣賞：出示主題譜例，旋律記憶。

（3）再聽全曲：這個旋律總共出現了幾次？他們都是用木琴演奏的 嗎？

（4）再聽全曲：當聽到木琴演奏的樂段舉手表示。他們和第一次出現的旋律有變化嗎？有什么不同？

（5）再聽全曲：還有幾個樂段不是用木琴演奏的？他們使用什么樂器演奏的？ 4．完整聆聽，整體把握樂曲的情緒。5．學唱歌曲：出示歌片，演唱歌詞。

6．分小組討論運用什么樣的形式表現樂曲。7．小結。

第四課時

教學內容：音樂情景劇《森林的故事》 教學目標：

1．看圖了解故事的情節。

2．用沮散、無可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，發展學生的音樂想像力及表現力。3．用圖畫、表演、配樂、朗誦、打擊樂、歌舞的形式表現《森林的故事》。教學過程：

1．導入部分

教師：誰能把自己找到的關于森林的圖片或其他資料給同學們介紹一下？ 學生：出示生長茂密的圖片并給大家介紹。

教師：生態平衡被打破，終將會威脅到我們人類，多么可怕。作為人類應怎樣作呢？ 學生：種樹造林。

教師：就像歌曲《少先隊員植樹造林歌》中唱的那樣，用我們的力量貢獻給祖國的綠化事業，讓城市、鄉村、田野到處充滿生機勃勃的綠色，那該多好呀！2．出示本單元中的五張圖片。

教師：這五張圖連在一起講述了怎樣一個故事？ 學生：根據自己的理解說出故事的梗概。

教師：沒想到森林里的動物們也會遭到失去家園的劫難。一會兒我們要將這個故事編成音樂劇，讓更多的朋友們知道保護森林的重要性，大家愿意嗎？看哪個組同學最成功。3．學唱歌曲部分。

教師：在演出之前，我們一起先來學唱歌曲《不得了》。

出示歌曲，播放歌曲錄音，初步感受歌曲的情緒及音樂形象。4．分組設計活動，表現情景劇《森林的故事》。教師提供素材。5．各組展示。6．小結。

第五單元 小樂隊

第一課時

教學內容：

欣賞樂曲《紫竹調》。教學目標：

通過分析、講解及參與性聽辯，使學生更全面地了解《紫竹調》這首樂曲。教學過程：

一、你認識嗎？

1．教師出示三件民樂器的圖片，請學生試著說出樂器的名稱。如回答不上來，再出示三個名稱供學生選擇。

2．請學生聽《紫竹調》中三件樂器的獨奏樂段，請學生試著說出是哪件樂器的演奏。并在教師的提示下模仿出該樂器的演奏姿態。

3．請學生聽一段西洋管旋樂隊合作片斷及《紫竹調》的合奏部分及正確區分他們即可。

二、介紹、欣賞《紫竹調》

1．教師簡介有關《紫竹調》的相關知識。2．聽演唱版的《竹調》，可嘗試模唱前兩句，以感受地方風格。3．聽賞全曲，紀錄出演奏的順序。

4．再聽全曲，學生分別代表三個樂器，模仿進入演奏的順序。5．學生分組用不同材質的打擊樂器，隨音樂的感覺分別為一種樂器的領奏段落做即興伴奏。比比看哪組同學的演奏與樂曲配合的最貼切。

第二課時

教學內容: 1.欣賞合唱曲<小樂隊>.2.認識并初步熟悉<小樂隊>中唱到的除圓號以外的四件樂器的外形及音色.教學目標: 1.通過集體欣賞和分組視唱聽辨歌聲部的旋律等方法,感受合唱曲<小樂隊<小樂隊>的變換無窮的結構魅力.2.學生通過配合欣賞《小樂隊》進行自制打擊樂伴奏及舞蹈律動的創作，起到既培養學生的創造、參與性意識；又鞏固、提高單元教學目標之目的。3.繼續熟悉另四件樂器的外形及音色。教學過程

一、認識另四件西洋樂器 1．完整聽賞《小樂隊》，請學生找出歌曲中唱到的樂器的名稱，并與圖形或實物相對應。2．分別簡介另四件樂器的外形及音色。

二、欣賞合唱曲《小樂隊》

1．分組熟悉《小樂隊》歌聲部的旋律。

2．各組用自制打擊樂為其演唱的聲部配1—2小節的固定音形的伴奏。3．教師按任意順序演奏一遍各聲部主題，學生以組為單位迅速作出反應并配上自編的伴奏。4．各組就反應速度、編配、演奏等情況做簡單的評價。5．完整欣賞《小樂隊》的演唱錄音，聽出演唱順序。6．各組創編簡單的表現四三節奏規律的舞蹈或律動。

7．跟隨《小樂隊》的演唱錄音，各組用自編的舞蹈、律動表現聲部演唱的順序。

三、課堂小結。

第六單元 歌聲中的回憶

第一課時

教學內容：

學唱歌曲〈賣報歌〉 教學目標：

1．指導學生用輕快而有彈性的歌聲演唱〈賣報歌〉，幫助學生了解解放前報童的苦難生活，教育學生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學習。

2．通過學生們自學、小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律，節奏。3．通過〈賣報歌〉，使學生了解歌曲的創造背景及作曲家聶耳。教學過程：

1．導入：

播放升國旗、奏〈中華人民共和國國歌〉錄像片導入。

教師可提問：每當我們看到冉冉升起的五星紅旗，耳旁響起莊嚴的〈中華人民共和國國歌時〉，你想到了什么？你們知道這首歌曲是誰創作的嗎？ 2介紹作品〈賣報歌〉的創作背景。教師或學生講故事。3．學習歌曲〈賣報歌〉

（1）教師范唱或播放課件〈賣報歌〉激發情感。

（2）解決歌曲節奏難點，學生可在教師指導下以拍電報的形式進行。

（3）解決歌曲旋律難點：學生在教師的指導下用鋼琴，可以出示圖譜或利用柯爾文手勢幫助學生唱準旋律。

（4）學唱歌曲〈賣報歌〉的旋律。

聽錄音哼唱旋律，可采取個人學習或小組學習的方式進行。（5）指導學習歌詞。

再次欣賞歌曲，引導學生情緒，用什么樣的歌聲表現？速度有什么變化？（6）有感請地演唱全曲。4．演唱《賣報歌》：分形式表演或伴奏。5．小結。

第二課時

教學內容： 欣賞歌曲《小背簍》。教學目標：

這是一節欣賞課。通過欣賞，感受歌曲的情緒情感，并在教師的指導下，通過演唱、律動、繪畫等方式，有感情地表現歌曲。教學過程：

1．導入。

學生以歌曲《小背簍》的背景音樂開始學習。

教師提問：歌曲中演唱的是我國的北方還是美麗的南方？誰能將歌中唱到的景色畫出來？ 2．欣賞歌曲《小背簍》

（1）教師簡要介紹作品，讓學生了解音樂來自于生活。（2）初聽全曲。

教師提問：歌曲描寫了什么情景？表現了什么樣的情緒？（3）欣賞第一段

教師提問：第一段歌詞描寫了什么？旋律、節奏有何特點/表現了什么情景？新-課-標-第-一-網

（4）欣賞第二段。

教師提問：第二段的結構與第一段有何不同？表現了什么？

（5）再次欣賞全曲，感受樂曲的情緒并體會裝飾音在樂曲中的作用。

第三課時

教學內容：

欣賞樂曲《竹馬游戲》《陀螺》。教學目標

通過欣賞感受樂曲歡快的情緒，區別二拍子和三拍子的不同特點，并試著選擇不同的伴奏方式。

教學過程：

1．導入。

學生在歌曲《拍皮球》的音樂伴奏下，走進教室。

教師導語：今天的音樂課，老師和大家一起做個體育游戲《拍皮球》，看誰的動作優美，技術高超。學生活動：聽音樂律動《拍皮球》。教師導語：看大家玩得這么開心，老師想起了小時候經常玩的游戲，你們聽，是什么游戲？ 2．欣賞《竹馬游戲》。

（1）感受樂曲情緒，介紹作者舒曼及鋼琴作品《童年情景》。（2掌握樂曲的節拍特點。（3記憶主要節奏為樂曲伴奏。

（4聽音樂《竹馬游戲》模仿“騎竹馬”做律動或伴奏。

3．導語：老師小時候玩過很多快樂游戲，伴隨我度多了難忘、幸福的童年時光，你們看，這是什么？

4．欣賞《陀螺》。

（1）感受樂曲的情緒，介紹作者比才及作品《童年的游戲》。（2）分辨樂曲的節拍。

（3）聽《陀螺》音樂表演或伴奏。

5．小結：老師小時候玩過的游戲至今記憶猶新，你們知道為什么嗎？因為那時的玩具都是小朋友自己制作的。你們回家后問問爺爺、奶奶他們小時候玩過的游戲，看誰了解得最多，下節課講給大家聽！

第七單元 五十六朵花：

第一課時

教學內容：

學唱柯爾克孜族歌曲〈幸?；▋洪_心上〉 教學目標：

在教師指導下，正確掌握歌曲的旋律、節奏，唱好歌曲二聲部合唱部分。感受柯爾克孜族民歌〈幸?；▋洪_心上〉熱烈、歡快的情緒。教學過程：

1．導入。

師生共同了解柯爾克孜族民族的風俗習慣及音樂特點。教師提問：誰了解柯爾克孜族這個民族呀？

教師介紹：柯爾克孜族民族居民以從事畜牧業為主，兼營狩獵、農業、手工業和商業。新中國成立前柯爾克孜族人的游牧生活還保留著氏族部落的組織形式，每個部落下有若干個家庭，是其基層生產組織。2．發聲練習。

3．學習歌曲〈幸?；▋洪_心上〉

（1）聽范唱，感受歌曲熱烈、歡快的情緒。

（2）進行齊唱部分的歌曲教學，解決后十六分節奏難點及唱準八分休止符。（3）解決合唱難點。

（4）完整演唱歌曲第一段。（5）完整演唱歌曲第二段 5．歌表演。6．小結。

第二課時

教學內容：

學唱朝鮮族歌曲《恩嗨呀》 教學目標：

這是一節以聲樂教學為主的綜合課。在正確掌握歌曲的旋律、節奏，唱熟歌曲的情況下，啟發學生設計、領唱及齊唱的演唱方式，并在教師的指導下通過律動表現歌曲。了解朝鮮族人民勤勞、樂觀的性格，感受鮮明的朝鮮民歌的特點。教學過程： 1．導入

（1）師生共同介紹有關朝鮮族的各種知識。（2）簡介朝鮮族人民勤勞、樂觀的特點。

（3）聽《恩嗨呀》范唱，請同學們說一說歌曲表現了什么樣的場景。2．學唱歌曲。

（1）學習歌曲襯詞部分。

（2）學生練習襯詞部分，教師演唱齊唱部分。（3）完整學唱歌曲。4．分組創編。

啟發學生在唱詞部分加入打擊樂器伴奏； 5．表現歌曲

教師創設豐收的田間場景，學生通過形體動作表現豐收時農民勞動的熱烈場景，隨著教師的伴奏學生集體演唱歌曲，共同感受朝鮮族民歌的特點。6．小結。

第三課時

教學內容：

多種器樂形式為民樂合奏《金瓶似的小山》編配伴奏 教學目標

西藏素有“歌舞的海洋“之稱，藏族人民能歌善舞，經常舉行有趣的篝火晚會，人們通宵達旦地歌舞狂歡，可以說“家家有舞，人人能跳“。本節課通過多種器樂形式為民樂合奏《金瓶似的小山》編配伴奏。教學過程

1．導入。

學生在歌曲《金瓶似的小山》的背景音樂中開始學習。教師啟發：再欣賞這首歌曲時你演唱是一幅什么樣的畫面？ 2．表現歌曲。3．隨歌曲律動。

4．用打擊樂器為歌曲伴奏。

5．出示歌曲伴奏譜，分小組練習。6．慢速，各小組合奏練習。7．聽音樂進行伴奏。8．小結。

第八單元

七彩的生活

第一課時

教學內容： 唱歌《白鴿》。教學目標：

這是一節以聲樂教學為主的綜合課。通過學生們的自學、小組學習和教師的指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏，并在教師的指導下，學會看合唱譜，有感情地表現這首二聲部歌曲。

教學過程：

1．導入。

2．初聽歌曲，感受樂曲的情緒。

3．學唱歌曲的旋律：出示單聲部旋律。

學生采用自學或小組學習的方式視唱歌曲旋律；再教師鋼琴的幫助下正確演唱歌曲的旋律。4．學唱二聲部。

（1）欣賞歌曲《美麗的黃昏》。

提問：這是我們上學期學過的一首歌曲，你還記得它的演唱形式嗎？如果我們把這首歌曲也用輪唱的形式演唱，你能試一試嗎？（2）學生分小組練習輪唱形式演唱歌譜。

（3）學生在教師的知道下，聲部平衡，用自然的歌聲表現二聲部旋律。（4）視唱合唱譜，學會看合唱譜。（5）加歌詞演唱，完整表現歌曲。5．口風琴演奏《白鴿》。（1）個人練習歌曲旋律。（2）分小組練習二聲部旋律。

（3）全班分成兩歌聲部演奏歌曲旋律。

第二課時

教學內容： 唱歌《白鴿》。

欣賞《童心是小鳥》。教學目標：

進一步學習演唱歌曲《白鴿》，完整表現歌曲。欣賞歌曲《童心是小鳥》，體驗音樂帶給人們的歡快情緒。

教學過程：

1．口風琴復習。

（1）個別學生獨奏樂曲《白鴿》。（2）全體學生齊奏《白鴿》。（3）學生分組練習輪奏《白鴿》。（4）全體學生輪奏《白鴿》。2．復習歌曲《白鴿》。（1）齊唱。

（2）全體學生二部輪唱。

（3）分小組討論：運用什么樣的方式更好地表達樂曲的情緒？

（4）學生以小組的形式匯報表演，有的用口風琴伴奏；有的用打擊樂器伴奏；有的表演舞蹈等等。

3．欣賞歌曲《童心是小鳥》。（1）初聽：感受歌曲的情緒。

（2）再聽：歌曲內容描述了什么？你喜歡這首歌嗎？為什么？（3）復聽：請你用你喜歡的方式表現歌曲的情緒。

（4）教師出示歌詞，你能隨著歌曲旋律小聲哼唱歌曲嗎？

（5）分組討論：這首歌曲哪些地方不太好唱？怎樣唱才能唱好？（6）小組討論：運用什么樣的方式更好地表達歌曲的情緒？

第三課時

教學內容：

欣賞歌曲《藍天白云跟我來》。教學目標：

通過欣賞歌曲《藍天白云跟我來》，感受樂曲帶給人們的愉快情緒，以小組為單位自己設計動作，進行班級“健美操比賽”，發展學生的協調力，培養學生創造力和提高他們的審美情趣。

教學過程：

1．導入：播放歌曲《童心是小鳥》。

2．提問：你感覺在學校的生活中最快樂的有哪些事情？你最喜歡學校組織的哪些活動？ 3．初聽歌曲；歌曲唱了什么？你對哪一句感興趣？為什么？ 4．再聽：請你用你喜歡的方式表現歌曲的情緒。

5．教師出示歌詞，你能隨著歌曲旋律小聲哼唱旋律嗎？

6．分組討論：這首歌曲哪些地方不太好唱？怎樣唱才能唱好？ 7．以小組為單位，創編韻律操，進行比賽。8． “韻律操”比賽。

以小組為單位，匯報創編演出。教師可以組織學生進行評議，創設最佳表演獎、最佳動作獎、最佳道具獎、最佳創意獎等等。