第一篇：廣西版三年級下冊信息技術教案

三年級下冊信息技術教案

執教 ：林素玲

主題一

文字編輯小高手

任務一

編寫動物運動會開幕詞 課時 1課時

教學目標

1、知識目標：認識寫字板窗口、編輯文字和保存文檔；

2、技能目標：學生會用寫字板編寫文字并會保存文檔；

3、情感目標：培養學生對電腦打字的樂趣。教學重點 教學難點 教學準備 教學過程

一、引入新課

1、茵茵接到一個新任務，要為一場運動會寫開幕詞，她之前看到過同學用計算機中的“寫字板”工作，不僅操作簡便，而且做出的東西又好看。茵茵也想學習使用“寫字板”。在計算機的寫字板中，我們可以自由地輸入文字，加快我們“寫字”的速度。就讓我們和她一起來學習吧。

二、新課講授

1、師：（呈現生活中用的寫字板）同學們對這些寫字板并不陌生吧？在計算機里，也有一種“寫字板”工具。在它上面寫字、修改更容易，并且如果你覺得某些文字的位置不合適，你海可以給它們搬搬家，想搬到哪兒都行。

2、演示步驟：

（1）用鼠標單擊“開始”，依次打開“程序——附件”，單擊“寫字板”，打開窗口。

（2）介紹寫字板窗口：寫字板窗口中有菜單欄、工具欄、格式欄、編輯區、在寫字板中編輯文字和保存文檔 文字的輸入及文檔的保存 計算機、網絡、課件 插入點等

思考一：“寫字板”窗口與“記事本”窗口有什么區別？

菜單欄就像我們點菜的菜譜，菜單欄里面的菜單——“文件” “編輯” “查看”等就像菜譜里的菜類，菜單里面的命令就像某種菜類里的一個菜。工具欄由一個個小圖標組成。將鼠標指子相應的圖標上，這時會顯示圖標的功能。

格式欄包含用于格式化文檔中的文本的按鈕。可以選擇文本的字體、顏色和對齊方式。

編輯區就像寫作業用的本子，可以隨意輸入和編輯文字。鼠標指針在編輯區內變成“｜”字形顯示。

（3）用智能ABC輸入法輸入運動會開幕詞。1分鐘內，比一比誰輸入的文字多。

（4）開幕詞寫好后，我們要及時地保存，以便以后查看和修改。

單擊“文件——保存”，在彈出的保存為對話框中文件名出輸入文件名，選擇保存路徑，單擊保存就可以了。如果不用寫字板了，可以使用直接單擊X按鈕，計算機會彈出提示你要不要保存內容的對話框，單擊是表示保存，否表示不保存，取消回到原先的狀態。

三、小結

今天我們學習了在寫字板中打字。在用智能ABC輸入法時，我們需要注意，用拼音輸入漢字是不用考慮聲調的；遇到拼音字母u時，用字母v代替輸入。除了用智能ABC輸入法外，我們常用的漢語拼音輸入法還包括紫光拼音輸入法、谷歌拼音輸入法、搜狗拼音輸入法等，只要下載相應的輸入法軟件到計算機中，安裝后即可使用。

四、課堂拓展

試一試把“動物”和“運動會”的全部拼音一次輸入，然后再敲空格鍵，看一看結果。任務二

描述動物運動會場面 教學目標：

1、學會在寫字板中輸入漢字

2、學會保存文檔 教學難點：輸入漢字 教學過程:

一、導入

師：上一節課我們認識了新朋友——寫字板，大家還記得怎么找到它嗎？

二、新授

找到了寫字板，上節課我們已經在寫字板中輸入了英文，那么在“寫字板”中如何輸入漢字呢？

我們的電腦為我們提供了幾種漢字輸入法，有智能ABC輸入法、微軟拼音輸入法及全拼、鄭碼等輸入法。下面我們舊以智能ABC輸入法為例，講一講怎樣在“寫字板”中輸入漢字。

（師邊講解邊演示）首先我們要單擊任務欄右下角的圖標，打開輸入法菜單，然后單擊菜單中的智能ABC輸入法命令。這時窗口下方會出現一排按鈕，代表智能ABC輸入法已經打開，現在就可以用智能ABC輸入法在“寫字板”中輸入漢字了。

輸入“動”字

依次敲擊“動”字的拼音字母鍵，這時會出現兩個提示框。一般把顯示輸入字母的提示框叫做代碼框，顯示漢字列表的提示框叫做候選框。

這時可以看到，在候選框里顯示著“動”以及讀音相同而音調不同的字。“動”字前面的標號是1。敲一下數字鍵“1”，或利用鼠標單擊“動”，“動”字就會出現在編輯區里了。

三、練一練

運用上學期學習的電腦打字知識，輸入課本中第五頁的一段文字，比一比誰輸入的字多。（師巡堂指導）

剛才老師在看同學們輸入時發現有同學在輸入“第二屆”時，發現“屆”字沒有顯示。“屆”字躲到哪里去了呢？在候選框下面有按鈕，我們來嘗試點擊一下，是上下翻頁的意思。當你找不到你所需要的漢字時，可以利用這個鍵上下查找。也可以按鍵盤上的“+”鍵向后翻頁。將“動物運動會開幕詞”幾個字，輸入到“寫字板”中。

四、保存

單擊菜單欄中的文件——保存，選擇保存在“我的文檔”中，并命名為 “開幕詞”，然后點擊右邊的保存。保存好之后就可以退出“寫字板”了。

任務三

修飾比賽結果版面

教學目標：

1、選定文字、復制文字、粘貼文字、刪除文字、改變文字的字體、大小、顏色。

2、學生會利用寫字板中格式欄中工具修飾文章。教學重難點：

1.重點：選定、復制、粘貼、刪除文字 2.難點：選定文字 教學過程：

一、引入新課

今天，我們要在這里舉行電腦排版評比活動。老師這里有三個闖關游戲，誰想來參加？

復習打開寫字板，并演示文字排版例子，讓學生對排版有感性的認識。

（一）第一關（過關斬將）

1.閱讀課本內容，將寫字板中的內容復制一份。（以最快的速度）2.讓學生說說操作過程中出現哪些問題？

4.通過幻燈片總結出現的問題并說明注意事項。演示內容為: 選定文字

（1）將鼠標移至所選文字開始處；（鼠標拖動時，光標所掃過的各行文字將變成白色，而背景則變成黑色）

（2）按住鼠標左鍵不放移動到所選文字結束處；（3）松開鼠標左鍵。復制與粘貼文字：（1)先選定文字；

（2）然后打開“編輯”菜單，單擊其中的“復制”命令；（3）把插入點移到第一段的末尾；

（4）打開“編輯”菜單，單擊其中的“粘貼”命令；

（二）第二關（勇往直前）

1.刪除第一關中復制的文字，并將詩句進行分行。要求：至少運用兩種刪除方法。

2.提問學生幾種刪除文字的方法？

3.通過幻燈片總結刪除方法。演示內容為：（1）選定第二段的文字，點Delete鍵刪除；（2）按住鍵盤上的箭頭符號進行刪除。（3）選定第二段的文字，打開“編輯”菜單，單擊“刪除”命令。

（三）第三關

（勇奪桂冠）

1.最精彩的時刻到了，現在你們就利用已學的知識，對文字進行修飾，看誰的文章版面最醒目，最漂亮。（根據不同文章的類型、形式、用途，修飾文字時應選擇合適的顏色、字體、字號等等）2.演示學生作品并提問：

這過程中你運用了哪些技術，是如何進行操作的？ 3.對學生作品進行評價。4.總結：幻燈片演示內容： 換行的方法：

先將光標定位與需要換行的位置，然后按住鍵盤上的回車鍵：Enter 改變文字字體、字號、顏色方法：

單擊對應框中下拉按鈕，在下拉列表中選擇相應的字體、字號、顏色

二、小結

雖然我們的評比活動結束了，無論結果如何，重要的是我們在這一過程學到了很多知識。恭喜大家闖關成功！

主題二

文字管理小管家

任務一 認識文件和文件夾

教學目標

1.知識目標：了解文件、文件名及文件夾的概念； 掌握文件及文件夾的命名規則；

2.技能目標：學會給文件和文件夾命名 3.情感目標：培養學生對文件管理的興趣。教學重難點

1.重點：文件與文件夾的概念及文件的命名 2.難點：對文件類型的理解 教學過程：

一、引入新課

小迪急著在電腦里找自己在假期里用“寫字板”寫的一篇日記。真是不看不知道，一看嚇一跳。小迪的電腦里竟然存儲著上萬個文件。小迪這下可煩惱了。我們一起來幫小迪整理他的電腦吧。

二、新課講授

（一）文件及文件夾的概念

1.文件：就是在我們的電腦中，以實現某種功能、或某個軟件的部分功能為目的而定義的一個單位。

我們在計算機寫的文章，畫的畫等信息，是以文件的形式保存起來的。這些文件可以是一篇文章、一張圖片、一首歌曲、一部影片、一段程序等，就像我們每個人都有名字一樣，計算機里的每個文件也都有自己的名字。

2.文件夾：是用來協助人們管理計算機文件的，每一個文件夾對應一塊磁盤空間，它提供了指向對應空間的地址。

（二）文件和文件夾的命名

1.像我們每個人都有名字一樣，計算機里的每個文件都有自己的名字。（1）文件是由文件名和圖標組成，一種類型的文件具有相同的圖標，文件名不能超過255個字符（包括空格）。

認識圖標，練一練，書22頁，把相同類型的文件用線連起來。（2）文件名則是由主名和擴展名兩部分組成，中間有實心點隔開。文件主名可以由英文字母、漢字、數字等字符組成，擴展名主要是為了區分文件類別的，一般不超過3個英文字符。

文件名不能包含下列字符： / : * ？“ < > |。

2.文件夾沒有擴展名，也就不象文件那樣格式用擴展名來標識。直接命名即可。

有了文件夾，我們就可以把計算機中成千上萬的文件分門別類，存放在各個文件夾內，便于管理和使用

（三）硬盤、盤符概念

計算機里的文件夾是存放在文件柜里的，這個“文件柜”就是硬盤，它是計算機用來存放信息的主要設備。

盤符：一般情況下，我們把硬盤分為幾個分區（稱為c盤、d盤等）來存放信息。“c:”等叫做盤符。

（四）存儲路徑

就像每個人的家都有一個明確的地址一樣，計算機里的每個文件及文件夾都有自己的地址，就是他們的存儲路徑。路徑一般包括盤符和各級文件夾名，盤符和文件夾之間用“”隔開。

例如:“d:小迪我的作文”就是一次拔河比賽的存儲路徑。

三、練一練

“找回家的路”

書中24頁練習，根據圖中所示，幫文件或文件夾找到回家的路。

任務二

走進文件的管理

教學目的：

（1）掌握文件的選定方法（2）能在規定位置新建一個文件夾

（3）能在資源管理器中移動或復制文件、文件夾（4）能為文件或文件夾更名

教學重點與難點：移動或復制文件、文件夾 教學過程：

一、引入新課

今天我們來學習一下如何使用資源管理器來對文件和文件夾進行管理。

二、新課教學：

⒈在對文件和文件夾操作前，首先要選取文件或文件夾。選取的方式有： ⑴單一選取：指向該文件或文件夾并單擊，反白顯示時，表示已被選中。⑵連續選取：單擊第一個文件或文件夾，再按住Shift鍵不放，單擊最后一個文件或文件夾。反白顯示時，表示已被選中。

⑶不連續選取：單擊第一個文件或文件夾，再按住Ctrl鍵不放，單擊最后一個文件或文件夾。反白顯示時，表示已被選中。⑷全部選取：單擊“編輯”菜單中的“全部選定”命令。

⑸反向選擇：如果要選取的文件或文件夾較多，而不選取的只有少數時，可采取反向選擇。首先選取這少數幾個文件或文件夾，然后單擊“編輯”菜單中的“反向選擇”命令。（教師逐個演示）

（學生上臺演示，聽教師口述題目）

⒉為了不對已有的文件或文件夾誤操作，我們先自己建幾個文件或文件夾。教師演示：在D盤下新建文件夾 a，在a文件夾下新建兩個文件a1．Doc和a2．Txt，在＂我的文檔＂下新建文件夾b 學生練習：同樣的操作

⒊在選取了文件或文件夾后，我們可以對他們進一步的操作，下面就來看一下文件或文件夾的移動和復制。在學習文件或文件夾的移動和復制操作前，我們先來了解一下移動操作和復制操作的區別：移動是指把文件或文件夾從原位置轉移到目標位置的過程，原位置的該文件或文件夾不再存在；復制與移動類似，所不同的是在復制后原位置的文件（或文件夾）仍然存在。教師演示：

⑴利用“編輯”菜單

⑵利用工具欄上的快捷按鈕

剪切——粘貼、復制——粘貼 ⑶利用快捷菜單 ⑷利用鼠標拖動 ⑸利用鼠標右鍵拖動

選中要移動或復制的文件（或文件夾）然后按住右鍵，將其拖動至目標文件夾后釋放，在彈出的快捷菜單中選擇相應的命令。學生練習：復制a1．Doc到b，移動a2．Txt到b ⒋為了更好地對文件或文件夾進行管理，有時需要對文件或文件夾的名字進行修改：重命名。

操作：右鍵單擊需要重命名的文件（或文件夾），在彈出的快捷菜單中選取“重命名”，然后在出現的方框內輸入新的文件名，最后在方框以外任意位置單擊或按回車鍵。

學生練習：將c： my documentsba2．txt改名為ok．Txt

三、小結：

不管是移動、復制文件或文件夾，或者對它們重命名，都必須遵循一個原則：先選擇，后操作。

第二篇：廣西信息技術三年級下冊教案

主題一

文字編輯小高手

任務一 編寫動物運動會開幕詞

1、教學目標

（1）知識與技能：

1、學會啟動、退出寫字板，認識寫字板窗口；

2、掌握使用智能ABC輸入法（搜狗輸入法）輸入單個漢字的方法；

3、學會保存文件。

（2）過程與方法：學生進一步學習應用程序的一般窗口；初步學習中文的輸入方法。（3）情感態度價值觀：學會討論、交流、合作學習。

2、重點難點分析

（1）教學重點：中文輸入法的使用

（2）教學難點：通過中文輸入，解決輸入中的問題。

3、教學方法：任務驅動，小組合作學習

課時：1 教學過程：

一、引入：

在上學期我們學習過用記事本輸入通訊錄。今天我們學習使用系統自帶的寫字板來輸入動物運動會開幕式。

二、進行新課

1、布置任務：（1）找到寫字板，認識它的窗口；

（2）打開中文輸入法，選擇一種輸入第五頁的動物運動會開幕詞；（3）輸入完畢，保存。命名為“××班×××的開幕詞”，并把作業發給老師。

方法指導：請認真閱讀課本第1頁到第7頁的內容，不懂的請先看書，無法解決和小組成員討論交流。

2、學生操作、練習；小組交流、討論。教師巡視。

3、小組展示任務完成情況，并做問題說明。（1）如何打開寫字板；（2）寫字板窗口中的菜單欄，工具欄，格式欄，編輯區，插入點等；（3）如何打開中文輸入法；（4）輸入時，找不到你需要的漢字怎么辦？（5）如何保存你的開幕詞。

三、教師小結

四、板書：任務一 動物運動會開幕詞

1、打開寫字板，認識寫字板的窗口

2、選擇中文輸入法，輸入開幕詞

3、保存文件，命名為“××班×××的開幕詞”

任務二

描述動物運動會場面

1、教學目標

（1）知識與技能：

1、學會智能ABC輸入法（搜狗輸入法）全拼輸入詞組；

2、學會智能ABC輸入法（搜狗輸入法）簡拼輸入詞組；

3、掌握輸入中文標點符號的方法。（2）過程與方法：學習使用詞組的輸入方式，提高中文輸入的速度。（3）情感態度價值觀：學會討論、交流、合作學習。

2、重點難點分析

（1）教學重點：詞組輸入方式，上檔鍵的使用，刪除的方法（2）教學難點：隔音符號的使用，全角和半角的區別

3、教學方法：任務驅動，小組合作學習

課時：1 教學過程：

一．引入：上次課我們輸入的開幕詞，有的同學輸入很慢。除了平時多加練習之外，還有什么辦法可以提高輸入的速度呢？ 二．新課

1、布置任務：打開寫字板，輸入課本第11頁的解說詞。輸入完畢，保存。命名為“××班×××的解說詞”，并把作業發給老師。

方法指導：請認真閱讀課本第8頁到第11頁的內容，不懂的請先看書，無法解決和小組成員討論交流。

2、學生操作、練習；小組交流、討論。教師巡視。

3、小組展示任務完成情況，并做問題說明。（1）沸騰等詞組可以怎么輸入；（2）輸入法面板上的按鈕有什么作用？（3）怎么插入字和標點符號；（4）省略號怎么輸入？

（5）怎么刪除不要的字或符號？（6）你發現全角和半角有什么不同？（7）怎么打開上次保存的開幕詞？

三、教師小結

四、板書

任務二

描述動物運動會場面

1、用詞組的方式輸入文字

2、標點符號的輸入

任務三

修飾比賽結果版面

1、教學目標

（1）知識與技能：

1、學會選中文字；

2、掌握在寫字板中刪除、復制、粘貼文字的方法；

3、學會在寫字板中修飾文字的字體、字號、字形、字色以及居中顯示文字的方法。（2）過程與方法：學習版面的修飾，體會版面修飾的一般操作。（3）情感態度價值觀：學會討論、交流、合作學習。

2、重點難點分析

（1）教學重點：選中方法；刪除、復制、粘貼的操作；字體、字號、字形、字色、居中的操作。

（2）教學難點：選中操作

3、教學方法：任務驅動，小組合作學習

課時：1 教學過程：

一、引入：動物運動會結束了，要宣布結果，怎樣把“寫字板”里的結果更漂亮的展示給大家呢？

二、新課

1、布置任務：大家模仿輸入12頁的比賽結果的版面，看看這樣的版面是如何實現的？輸入完畢，保存。命名為“××班×××的比賽結果”，并把作業發給老師。

方法指導：請認真閱讀課本第13頁到第18頁的內容，不懂的請先看書，無法解決和小組成員討論交流。

2、學生操作、練習；小組交流、討論。教師巡視。

3、小組展示任務完成情況，并做問題說明。

（1）標題的處理（選中操作，字體，字號，字色，下劃線，居中，傾斜）（2）如何進行刪除？（3）復制、粘貼與剪切、粘貼。

三、教師小結

四、板書

任務三

修飾比賽結果版面

1、選中的操作

2、修飾版面的一般操作：

刪除，復制，剪切，粘貼； 字體，字號，字色，傾斜，居中

主題二

文字管理小管家 任務一

認識文件和文件夾

1、教學目標

（1）知識與技能：

1、知道計算機里的信息都是以文件的形式存在的；

2、了解文件命名的規則，能根據文件圖標辨別文件的類型；

3、知道什么是文件夾及文件夾的作用；

4、知道文件和文件夾是按一定的路徑存放在計算機中的。

（2）過程與方法：認識文件和文件夾，體會計算機文件的管理。（3）情感態度價值觀：學會討論、交流、合作學習。

2、重點難點分析

（1）教學重點：認識文件和文件夾：文件名、文件圖標、文件（夾）的路徑；（2）教學難點：文件名的命名規則，文件的路徑

3、教學方法：任務驅動，小組合作學習

課時：1 教學過程：

一、引入：我們知道，打開計算機，里面有許許多多的內容。計算機是如何進行管理的呢？

二、新課

1、布置任務：認真閱讀任務一：認識文件和文件夾，20頁到25頁。讀完之后，小組討論交流你認識到了文件和文件夾的什么內容。

2、學生操作、練習；小組交流、討論。教師巡視。

3、小組展示對文件和文件夾的認識。

（1）計算機的一篇文章，一張圖片，一首歌曲，一部電影，一段程序等等，都是計算機里的文件。計算機里的信息都是以文件的形式存在的；

（2）文件有文件名，它由主名和擴展名組成，中間用實心圓點分開；（3）常見的文件圖標22頁馬上行動；

（4）文件一般放在文件夾里面，文件和文件夾都放在硬盤的分區里；

（5）每個文件和文件夾都有自己的存儲路徑，路徑一般包括盤符和各級文件夾名，盤符和文件夾之間用“”隔開。

三、教師小結

四、板書

任務三

認識文件和文件夾

1、計算機里的信息都是以文件的形式存在的；

2、文件名和文件圖標

3、文件和文件夾的路徑

任務二 走進文件的管理

1、教學目標

（1）知識與技能：

1、能夠根據需要創建文件夾，并會給文件夾重命名；

2、知道查看文件和文件夾的5種方式；

3、學會文件分類的方法。

（2）過程與方法：學習文件的管理，體會分類的管理方法。（3）情感態度價值觀：學會討論、交流、合作學習。

2、重點難點分析

（1）教學重點：創建文件夾，重命名，查看文件和文件夾。（2）教學難點：根據擴展名給文件分類

3、教學方法：任務驅動，小組合作學習

課時：1 教學過程：

一．引入：電腦里存放有許許多多的文件，那么多的文件，我們如何進行管理呢？ 二．新課

1、布置任務：（1）將26頁的“馬上行動”中的文件進行分類，講相應的文件填入圓圈中；（2）在電腦D盤里以你的名字建立文件夾，并在該文件夾下根據需要建立三個文件夾；（3）給文件夾重命名；（4）說說文件查看的5種方式，并對文件進行重新排列

方法指導：請認真閱讀課本第25頁到第30頁的內容，不懂的請先看書，無法解決可以和小組成員討論交流。

2、學生操作、練習；小組交流、討論。教師巡視。

3、小組展示任務完成情況，并做問題說明。

（1）文件分類的常用兩種方法（2）常見的文件的后綴名；（3）新建文件夾和重命名（4）查看文件的5種方式；（5）對文件進行重新排列

三、教師小結

四、板書

任務二

走進文件的管理

1、給文件進行分類

2、新建文件夾和重命名

3、查看文件的5種方法

任務三 熟悉文件的操作

1、教學目標

（1）知識與技能：

1、能夠根據需要選定文件或文件夾；

2、學會剪切、復制、粘貼文件和文件夾；

3、了解回收站的功能，學會刪除文件和文件夾；

4、學會查找文件和文件夾。（2）過程與方法：學習文件的管理，體會分類的管理方法。

（3）情感態度價值觀：學會討論、交流、合作學習；培養不亂刪除文件的好習慣。

2、重點難點分析

（1）教學重點：選定文件的方法；復制、粘貼文件和刪除的方法；查找文件的方法。（2）教學難點：選定文件的方法

3、教學方法：任務驅動，小組合作學習

課時：1 教學過程：

一．引入：在進行文件管理時，要對文件和文件夾進行操作。常見的操作有哪些呢？ 二．新課

1、布置任務：（1）閱讀31頁，學習選定一個文件，多個文件，全部文件的方法；（2）復制、粘貼和剪切、粘貼的方法和它們的不同之處；（3）刪除文件的方法；（4）查找文件的方法

方法指導：請認真閱讀課本第30頁到第35頁的內容，不懂的請先看書，無法解決可以和小組成員討論交流。

2、學生操作、練習；小組交流、討論。教師巡視。

3、小組展示任務完成情況，并做問題說明。

（1）選定文件的方法（2）復制，粘貼（3）剪切，粘貼；（4）剪切、粘貼（4）刪除文件（5）查找文件

三、教師小結

文件不要輕易刪除，特別是自己不認識的文件，刪除后系統可能無法運行；別人保存的文檔也不能刪除，否則可能影響到別人的工作。請養成良好的電腦的使用習慣！

四、板書

任務三

熟悉文件的操作

1、選定文件和文件夾

2、復制、粘貼和剪切、粘貼

3、刪除文件和查找文件

主題三

圖畫創作小精靈 任務一

認識金山畫王

1、教學目標

（1）知識與技能：

1、學會啟動、關閉金山畫王；

2、學會給黑白線條稿填色；

3、能使用仙女袋。

（2）過程與方法：通過填色等操作，了解金山畫王的窗口、工具，了解新軟件的認識方法。（3）情感態度價值觀：學會討論、交流、合作學習。

2、重點難點分析

（1）教學重點：初步認識金山，進行取色，填色，使用仙女袋；（2）教學難點：漸變色填色

3、教學方法：任務驅動，小組合作學習

課時：1 教學過程：

一、引入：前面我們主要學習的是文字的輸入，今天開始來使用一款專門為兒童設計的形象畫圖軟件來創作我們的作品。

二、新課

1、布置任務：打開金山畫王，找到38頁的黑白線條稿背景，完成41頁下圖的作品。由組長進行檢查。

方法指導：請認真閱讀課本第37頁到第41頁的內容，不懂的請先看書，無法解決可以和小組成員討論交流。

2、學生操作、練習；小組交流、討論。教師巡視。

3、小組展示任務完成情況，并做問題說明。

（1）打開金山畫王的方法；并介紹金山畫王的窗口和常用的工具；（2）填圖黑白線條稿背景的方法與步驟；（3）漸變填色，吸色管工具，仙女袋的使用。（4）關閉金山畫王。

三、教師小結

四、板書

主題三

圖畫創作小精靈

任務一

認識金山畫王

1、打開金山畫王，認識金山畫王的窗口和工具

2、使用填色工具，吸色管工具填色

3、使用仙女袋

任務二

創作精彩作品

1、教學目標

（1）知識與技能：

1、會在畫紙中插入背景、角色；

2、學會插入動畫角色；

3、能設置背景音樂。

（2）過程與方法：通過插入背景、角色、音樂等操作，進一步熟悉金山畫王的使用。（3）情感態度價值觀：學會討論、交流、合作學習。

2、重點難點分析

（1）教學重點：插入背景、角色，改變背景音樂；（2）教學難點：插入動畫角色

3、教學方法：任務驅動，小組合作學習

課時：1 教學過程：

一、引入：初步使用了金山畫王，今天借助它里面的材料來創作自己精彩的作品。

二、新課

1、布置任務：仿造課本42頁，完成主題為森林音樂會的作品；或者以海底世界為主題創作一幅作品。要求：有背景，有一個動物能活動，有背景的音樂。完成的給組長檢查。

方法指導：請認真閱讀課本第42頁到第45頁的內容，不懂的請先看書，無法解決可以和小組成員討論交流。

2、學生操作、練習；小組交流、討論。教師巡視。

3、小組展示任務完成情況，并做問題說明。（1）背景的插入方法；（2）角色的插入和調整；（3）動畫角色的插入；（4）背景音樂的設置。

三、教師小結

四、板書

任務二 創作精彩作品

1、插入背景、角色

2、插入動畫角色

3、改變背景音樂

任務三

管理小畫檔

1、教學目標

（1）知識與技能：

1、會使用檔案管理；

2、能輸出作品。

（2）過程與方法：通過對作品的管理，進一步熟悉金山畫王的使用。（3）情感態度價值觀：學會討論、交流、合作學習。

2、重點難點分析

（1）教學重點：使用檔案管理，輸出作品；（2）教學難點：作品的輸出

3、教學方法：任務驅動，小組合作學習

課時：1 教學過程：

一、引入：前面有的同學用金山畫王完成了不少作品，覺得不好的想刪掉，或者想把作品添加一個相框，然后保存打印出來讓大家都欣賞到，如何實現呢？。

二、新課

1、布置任務：建立自己的畫夾，學會刪除不要的作品，將上兩節課的作品改名，要有班級和姓名，然后給作品添加相框，保存后，發給老師。

方法指導：請認真閱讀課本第46頁到第48頁的內容，不懂的請先看書，無法解決可以和小組成員討論交流。

2、學生操作、練習；小組交流、討論。教師巡視。

3、小組展示任務完成情況，并做問題說明。（1）建立自己的畫夾，給作品改名；（2）如何刪除不要的作品（3）給作品添加相框；（4）怎么輸出檔案。

三、教師小結

四、板書

任務三 管理小畫檔

1、建立自己的畫夾

2、改變作品名字，刪除不要的作品

3、添加相框，輸出自己的作品

主題四

桌面設置小專家 任務一

美化桌面背景

1、教學目標

（1）知識與技能：

1、學會選擇圖片作為桌面背景；

2、學會設置桌面背景的位置。（2）過程與方法：設置桌面背景，熟悉計算機的常用操作。（3）情感態度價值觀：學會討論、交流、合作學習。

2、重點難點分析

（1）教學重點：桌面背景的設置；

（2）教學難點：拉伸，居中，平鋪的不同。

3、教學方法：任務驅動，小組合作學習

課時：1 教學過程：

一、引入：書桌有桌面，電腦也有桌面，就像我們學習辦公的桌面一樣，讓我們一起來認識電腦的桌面。

二、新課

1、布置任務：（1）電腦桌面的組成；（2）如何設置桌面的背景？看看你有幾種方法，使你的桌面更漂亮。（3）桌面背景的圖片有幾種位置的設置方法？試試看。

方法指導：請認真閱讀課本第50頁到第54頁的內容，不懂的請先看書，無法解決可以和小組成員討論交流。做好的組內進行交流。

2、學生操作、練習；小組交流、討論。教師巡視。

3、小組展示說明

（1）計算機桌面的組成部分；（2）改變桌面背景的方法；

（3）桌面背景圖片位置方式的設定。

三、教師小結

四、板書

任務一

桌面設置小專家

1、電腦桌面的組成2、桌面背景圖片的設置

3、設置桌面背景圖片的位置方式

任務二

設置鼠標、時間

1、教學目標

（1）知識與技能：

1、學會改變鼠標指針；

2、學會設置計算機的時間、日期；

3、能查找某天是星期幾。

（2）過程與方法：通過鼠標。時間的設置，熟悉計算機的常用操作。（3）情感態度價值觀：學會討論、交流、合作學習。

2、重點難點分析

（1）教學重點：鼠標、時間的設置；（2）教學難點：查找某天是星期幾。

3、教學方法：任務驅動，小組合作學習

課時：1 教學過程：

一、引入：鼠標指針的形狀我們大家都很熟悉了，能不能改變它箭頭的形狀呢？

二、新課

1、布置任務：（1）如何改變鼠標指針的形狀；（2）如何修改系統的時間、日期；

（3）怎么通過計算機查找某年某月某日是星期幾。

方法指導：請認真閱讀課本第54頁到第59頁的內容，自己練習；不懂的請先看書，無法解決可以和小組成員討論交流。做好的組內進行交流。

2、學生操作、練習；小組交流、討論。教師巡視。

3、小組展示并說明

（1）打開控制面板的方式；

（2）設置改變鼠標指針形狀，改變鼠標雙擊速度；（3）系統時間的修改方法；

（4）為什么要設置好系統的時間；（5）查找某日是星期幾的方法。

三、教師小結

四、板書

任務二

設置鼠標、時間

1、鼠標的設置

2、系統時間的設置

任務三

變換文件夾樣式和屏幕保護程序

1、教學目標

（1）知識與技能：

1、了解改變文件夾的樣式；

2、能設置屏幕保護程序。（2）過程與方法：通過鼠標。時間的設置，熟悉計算機的常用操作。（3）情感態度價值觀：學會討論、交流、合作學習。

2、重點難點分析

（1）教學重點：變換文件夾樣式和屏幕保護程序的設置；

（2）教學難點：設置自己的名字、作品作為屏幕保護程序的圖案。

3、教學方法：任務驅動，小組合作學習

課時：1 教學過程：

一、引入：我們經常看到的文件夾的圖標是不是太單一了，能不能改一下，讓它生動一些呢？

二、新課

1、布置任務：（1）改變文件夾樣式的方法；（2）恢復原來文件夾樣式的操作；（3）屏幕保護程序的設置；

（4）把自己的名字或者作品顯示在屏幕保護程序上。

方法指導：請認真閱讀課本第60頁到第63頁的內容，自己練習；不懂的請先看書，無法解決可以和小組成員討論交流。做好的組內進行交流。

2、學生操作、練習；小組交流、討論。教師巡視。

3、小組展示、交流，問題說明

（1）改變文件夾圖標的方法和恢復方法；（2）設置屏幕保護程序的操作步驟；

（3）把自己的名字或者作品顯示在屏幕保護程序上。；

三、教師小結

四、板書

任務三

變換文件夾樣式和屏幕保護程序

1、變換文件夾樣式和恢復

2、不一樣的屏幕保護程序

第三篇：廣西版三年級下冊信息技術教案

第一單元 共建綠色家園——Word文字處理

第一課用Word閱讀倡議書

一、教學目標

1、知識目標：認識Word窗口、編輯文字和保存文檔；

2、技能目標：學生會用寫字板編寫文字并會保存文檔；

3、情感目標：培養學生對電腦打字的樂趣。

二、教學重點 在Word中編輯文字和保存文檔

三、教學難點 文字的輸入及文檔的保存

四、教學準備 計算機、網絡、課件

五、教學過程

（一）引入新課

1、親愛的同學，你知道3月12日是什么節日嗎？學校少先隊大隊部以電子文檔的形式向全體少先隊員發出了倡議書，你想知道倡議書的內容嗎？怎樣才能打開倡議書呢？

2、通過本節課的活動，同學們將認識Microsoft Word的窗口，學會打開和關閉Word文檔，閱讀文檔中的內容。

（二）新課講授

1、師：（呈現生活中用的Word）同學們對這些Word并不陌生吧？在計算機里，也有一種“寫字板”工具。在它上面寫字、修改更容易，并且如果你覺得某些文字的位置不合適，你海可以給它們搬搬家，想搬到哪兒都行。

2、演示步驟：

（1）用鼠標單擊“開始”，依次打開“程序——附件”，單擊“Word”，打開窗口。（2）介紹Word窗口：寫字板窗口中有菜單欄、工具欄、格式欄、編輯區、插入點等 思考一：“Word”窗口與“記事本”窗口有什么區別？

菜單欄就像我們點菜的菜譜，菜單欄里面的菜單——“文件” “編輯” “查看”等就像菜譜里的菜類，菜單里面的命令就像某種菜類里的一個菜。

工具欄由一個個小圖標組成。將鼠標指子相應的圖標上，這時會顯示圖標的功能。格式欄包含用于格式化文檔中的文本的按鈕。可以選擇文本的字體、顏色和對齊方式。編輯區就像寫作業用的本子，可以隨意輸入和編輯文字。鼠標指針在編輯區內變成“｜”字形顯示。

（3）用智能ABC輸入法輸入運動會開幕詞。1分鐘內，比一比誰輸入的文字多。（4）開幕詞寫好后，我們要及時地保存，以便以后查看和修改。

單擊“文件——保存”，在彈出的保存為對話框中文件名出輸入文件名，選擇保存路徑，單擊保存就可以了。如果不用寫字板了，可以使用直接單擊X按鈕，計算機會彈出提示你要不要保存內容的對話框，單擊是表示保存，否表示不保存，取消回到原先的狀態。

（三）小結

今天我們學習了在Word中打字。在用智能ABC輸入法時，我們需要注意，用拼音輸入漢字是不用考慮聲調的；遇到拼音字母u時，用字母v代替輸入。除了用智能ABC輸入法外，我們常用的漢語拼音輸入法還包括紫光拼音輸入法、谷歌拼音輸入法、搜狗拼音輸入法等，只要下載相應的輸入法軟件到計算機中，安裝后即可使用。

六、課堂反思 2

第二課在Word中錄入文字

一、教學目標：

1、學會在Word中輸入漢字

2、學會保存文檔

二、教學難點：輸入漢字

三、教學過程:

（一）導入

師：上一節課我們認識了新朋友——Word，大家還記得怎么找到它嗎？

（二）新授

找到了Word，上節課我們已經在寫字板中輸入了英文，那么在“Word”中如何輸入漢字呢？

我們的電腦為我們提供了幾種漢字輸入法，有智能ABC輸入法、微軟拼音輸入法及全拼、鄭碼等輸入法。下面我們舊以智能ABC輸入法為例，講一講怎樣在“寫字板”中輸入漢字。

（師邊講解邊演示）首先我們要單擊任務欄右下角的圖標，打開輸入法菜單，然后單擊菜單中的智能ABC輸入法命令。這時窗口下方會出現一排按鈕，代表智能ABC輸入法已經打開，現在就可以用智能ABC輸入法在“Word”中輸入漢字了。

輸入“動”字

依次敲擊“動”字的拼音字母鍵，這時會出現兩個提示框。一般把顯示輸入字母的提示框叫做代碼框，顯示漢字列表的提示框叫做候選框。

這時可以看到，在候選框里顯示著“動”以及讀音相同而音調不同的字。“動”字前面的標號是1。敲一下數字鍵“1”，或利用鼠標單擊“動”，“動”字就會出現在編輯區里了。

（三）練一練

運用上學期學習的電腦打字知識，輸入課本中第五頁的一段文字，比一比誰輸入的字多。（師巡堂指導）

剛才老師在看同學們輸入時發現有同學在輸入“第二屆”時，發現“屆”字沒有顯示。“屆”字躲到哪里去了呢？在候選框下面有按鈕，我們來嘗試點擊一下，是上下翻頁的意思。當你找不到你所需要的漢字時，可以利用這個鍵上下查找。也可以按鍵盤上的“+”鍵向后翻頁。

將“動物運動會開幕詞”幾個字，輸入到“寫字板”中。

（四）保存

單擊菜單欄中的文件——保存，選擇保存在“我的文檔”中，并命名為 “倡議書”，然后點擊右邊的保存。保存好之后就可以退出“Word”了。

第三課用Word寫信

一、教學目標：

1、鞏固在Word中輸入漢字

2、學會保存文檔

二、教學難點：功能鍵的使用

（一）導入

師：上一節課我們學會在Word里輸入漢字，大家還記得嗎？今天我們將練習如何用它來寫信。

（二）新授

1、復習寫信的格式

2、在Word中寫信，演示功能鍵的使用。如：回車鍵 換行

（三）練一練

運用電腦打字知識，輸入課本中第10頁的一段文字，并保存

第四課 運用Word的修改功能

一、教學目標：

1、在Word用刪除鍵進行修改文檔

2、學會保存文檔

二、教學難點：功能鍵的使用

二、教學難點：功能鍵的使用

（一）導入

師：上一節課我們學會在Word里來寫信，下面我們來簡單的修改一下。

（二）新授

1、閱讀15頁了解功能鍵的使用

2、嘗試操作，教師指導。

3、插入日期

（三）練一練

第五課教你絕招（上）

一、教學目標：

選定文字、復制文字、粘貼文字

二、教學難點：如何選定文字

（一）導入

師：同學們你們還記得古詩《草》嗎？

（二）新授

1、在Word里輸入古詩《草》

2、選定文字

（1）將鼠標移至所選文字開始處；（鼠標拖動時，光標所掃過的各行文字將變成白色，而背景則變成黑色）

（2）按住鼠標左鍵不放移動到所選文字結束處；（3）松開鼠標左鍵。

3、復制與粘貼文字：（1)先選定文字；

（2）然后打開“編輯”菜單，單擊其中的“復制”命令；（3）把插入點移到第一段的末尾；

（4）打開“編輯”菜單，單擊其中的“粘貼”命令；

4、刪除文字

（1）選定第二段的文字，點Delete鍵刪除；（2）按住鍵盤上的箭頭符號進行刪除。

（3）選定第二段的文字，打開“編輯”菜單，單擊“刪除”命令。

（三）練一練，小結保存

第六課教你絕招（下）

一、教學目標：

撤銷和恢復，替換和查找文字

二、教學難點：撤銷與刪除的區別

（一）導入

師：在Word中有許多的小絕招，我們再來認識一下。

（二）新授

1、選定文字

2、找到工具欄中撤銷和恢復的圖標，進行操作。

3、演示查找和替換

4、學生動手操作并說說體會。

（三）練一練，小結保存

第七課 美化文字 第八課百變文字

一、教學目標：

改變文字的字體、大小、顏色。

二、教學難點：學生會利用Word中格式欄中工具修飾文章

（一）導入

師：在Word中我們可以利用它的文字修飾的功能，把文章版面裝飾的賞心悅目。

（二）新授

1、選定文字

2、演示操作改變字體的大小和顏色。改變文字字體、字號、顏色方法：

單擊對應框中下拉按鈕，在下拉列表中選擇相應的字體、字號、顏色

3、最精彩的時刻到了，現在你們就利用已學的知識，對文字進行修飾，看誰的文章版面最醒目，最漂亮。（根據不同文章的類型、形式、用途，修飾文字時應選擇合適的顏色、字體、字號等等）

（三）練一練，小結保存

第九課我的版面醒目又美觀

一、教學目標：

Word文檔中的段落的修飾

二、教學難點：學生會利用Word中格式欄中工具修飾文章

（一）導入

師：在Word中Word文檔中的段落的修飾。

（二）新授

1、選定段落

2、演示操作段落的行間距。

（三）練一練，小結保存

第十課打印成果 第十一課單元評估

一、教學目標： 打印文檔

二、教學過程：

（一）引入新課

（二）新授

1、演示學生作品并提問：

這過程中你運用了哪些技術，是如何進行操作的？

2、對學生作品進行評價。

3、總結：幻燈片演示內容：

三、小結

雖然我們的評比活動結束了，無論結果如何，重要的是我們在這一過程學到了很多知識。恭喜大家闖關成功！

四、課后反思：

第二單元做個優秀的檔案管理員

第一單元爭當檔案管理員

一、教學目標

1、知識目標：了解文件、文件名及文件夾的概念； 掌握文件及文件夾的命名規則；

2、技能目標：學會給文件和文件夾命名

3、情感目標：培養學生對文件管理的興趣。

二、教學重難點

1、重點：文件與文件夾的概念及文件的命名

2、難點：對文件類型的理解

三、教學過程：

（一）引入新課

小迪急著在電腦里找自己在假期里用“Word”寫的一篇日記。真是不看不知道，一看嚇一跳。小迪的電腦里竟然存儲著上萬個文件。小迪這下可煩惱了。我們一起來幫小迪整理他的電腦吧。

（二）新課講授

1、文件及文件夾的概念

（1）文件：就是在我們的電腦中，以實現某種功能、或某個軟件的部分功能為目的而定義的一個單位。

我們在計算機寫的文章，畫的畫等信息，是以文件的形式保存起來的。這些文件可以是一篇文章、一張圖片、一首歌曲、一部影片、一段程序等，就像我們每個人都有名字一樣，計算機里的每個文件也都有自己的名字。

（2）文件夾：是用來協助人們管理計算機文件的，每一個文件夾對應一塊磁盤空間，它提供了指向對應空間的地址。

2、文件和文件夾的命名

像我們每個人都有名字一樣，計算機里的每個文件都有自己的名字。

（1）文件是由文件名和圖標組成，一種類型的文件具有相同的圖標，文件名不能超過255個字符（包括空格）。

認識圖標，練一練，書48頁，把相同類型的文件用線連起來。

（2）文件名則是由主名和擴展名兩部分組成，中間有實心點隔開。文件主名可以由英文字母、漢字、數字等字符組成，擴展名主要是為了區分文件類別的，一般不超過3個英文字符。

文件名不能包含下列字符： / : * ？“ < > |。

文件夾沒有擴展名，也就不象文件那樣格式用擴展名來標識。直接命名即可。有了文件夾，我們就可以把計算機中成千上萬的文件分門別類，存放在各個文件夾內，便于管理和使用

（三）硬盤、盤符概念

計算機里的文件夾是存放在文件柜里的，這個“文件柜”就是硬盤，它是計算機用來存放信息的主要設備。

盤符：一般情況下，我們把硬盤分為幾個分區（稱為c盤、d盤等）來存放信息。“c:”等叫做盤符。

（四）存儲路徑

就像每個人的家都有一個明確的地址一樣，計算機里的每個文件及文件夾都有自己的地址，就是他們的存儲路徑。路徑一般包括盤符和各級文件夾名，盤符和文件夾之間用“”隔開。

例如:“d:小迪我的作文”就是一次拔河比賽的存儲路徑。

四、練一練

“找回家的路” 書中50頁練習，根據圖中所示，幫文件或文件夾找到回家的路。

五、課后反思

第二課我會分類存放文件

一、教學目的：

1、掌握文件的選定方法

2、能在規定位置新建一個文件夾

3、能在資源管理器中移動或復制文件、文件夾

4、能為文件或文件夾更名

二、教學重點與難點：移動或復制文件、文件夾

三、教學過程：

（一）引入新課

今天我們來學習一下如何使用資源管理器來對文件和文件夾進行管理。

（二）新課教學：

⒈在對文件和文件夾操作前，首先要選取文件或文件夾。選取的方式有： ⑴單一選取：指向該文件或文件夾并單擊，反白顯示時，表示已被選中。

⑵連續選取：單擊第一個文件或文件夾，再按住Shift鍵不放，單擊最后一個文件或文件夾。反白顯示時，表示已被選中。

⑶不連續選取：單擊第一個文件或文件夾，再按住Ctrl鍵不放，單擊最后一個文件或文件夾。反白顯示時，表示已被選中。

⑷全部選取：單擊“編輯”菜單中的“全部選定”命令。

⑸反向選擇：如果要選取的文件或文件夾較多，而不選取的只有少數時，可采取反向選擇。首先選取這少數幾個文件或文件夾，然后單擊“編輯”菜單中的“反向選擇”命令。

（教師逐個演示）

（學生上臺演示，聽教師口述題目）

⒉為了不對已有的文件或文件夾誤操作，我們先自己建幾個文件或文件夾。

教師演示：在D盤下新建文件夾 a，在a文件夾下新建兩個文件a1．Doc和a2．Txt，在＂我的文檔＂下新建文件夾b 學生練習：同樣的操作

⒊在選取了文件或文件夾后，我們可以對他們進一步的操作，下面就來看一下文件或文件夾的移動和復制。在學習文件或文件夾的移動和復制操作前，我們先來了解一下移動操作和復制操作的區別：移動是指把文件或文件夾從原位置轉移到目標位置的過程，原位置的該文件或文件夾不再存在；復制與移動類似，所不同的是在復制后原位置的文件（或文件夾）仍然存在。

教師演示： ⑴利用“編輯”菜單

⑵利用工具欄上的快捷按鈕 剪切——粘貼、復制——粘貼 ⑶利用快捷菜單 ⑷利用鼠標拖動 ⑸利用鼠標右鍵拖動

選中要移動或復制的文件（或文件夾）然后按住右鍵，將其拖動至目標文件夾后釋放，在彈出的快捷菜單中選擇相應的命令。

學生練習：復制a1．Doc到b，移動a2．Txt到b ⒋為了更好地對文件或文件夾進行管理，有時需要對文件或文件夾的名字進行修改：重命名。

操作：右鍵單擊需要重命名的文件（或文件夾），在彈出的快捷菜單中選取“重命名”，然后在出現的方框內輸入新的文件名，最后在方框以外任意位置單擊或按回車鍵。

學生練習：將c： my documentsba2．txt改名為ok．Txt

三、小結：

不管是移動、復制文件或文件夾，或者對它們重命名，都必須遵循一個原則：先選擇，后操作。

第三課整理歸檔文件的方法 第四課快速找到文件

教學目標：

1.知識與技能：學會文件基本操作，掌握選定一個和多個文件的方法；掌握刪除、復制和移動文件的操作方法；能夠理解移動與復制的區別；刪除與回收站的聯系；搜索功能的應用。

2.能力和方法：增強學生利用信息技術自主學習能力，培養學生自主操作能力，合作學習和創新思維能力。

3.情感態度和價值觀：培養學生對信息技術的熱愛和良好的興趣。教學重難點：1.重點：選定一個和多個文件；刪除、復制和移動文件。2.難點：移動與復制的區別

教具準備: 計算機、網絡及輔助教學軟件 教學步驟: 引入新課

小迪對電腦d盤里存放的不同類型的文件進行了分類，并且按照分類結果新建了幾個文件夾。他打算把文件按類別存放到不同的文件夾里，他該怎么做呢？

新課講授

（一）選定文件

1、情境設置：在C盤的My Documents文件夾中，機靈要選中圖1.bmp 圖3.bmp 圖5.bmp這三個文件，怎么辦？

2．師邊講邊演示：（1）首先要選中這三個文件，但是單擊鼠標每次只能選中一個文件，這時按下Ctrl鍵不放，再單擊圖1.bmp圖3.bmp 圖5.bmp文件，松開Ctrl鍵，再單擊文件。

（2）對選定連續的文件，可以單擊第一個文件，然后按住Shift鍵不放，再單擊最后一個文件，松開Shift鍵，則全部文件被選定。

3．選中文件，對文件進行復制、移動、刪除等操作。這些操作和我們上節課學過的對文件夾的操作很相似，你能試著操作一下嗎？

4．引導觀察復制和移動文件有什么區別。

5.學生成果展示（選定，復制，移動，重命名，刪除文件）各組演示對單個或多個文件的各種操作。

（二）回收站

計算機使用一段時間后，會累積一些沒有用的文件，及時刪除這些文件，可以節省更多的硬盤空間，保存更多有用的文件。但是我們不可以隨便亂刪除別人的文件，要懂得網絡文明。

回收站是一個特殊的文件夾，被我們刪除的文件就臨時放在里面。當回收站裝有垃圾或為空是顯示的圖標會不一樣。

演示：選中要刪除的文件或文件夾，然后敲delete鍵，在彈出的“確認文件刪除”對話框中選“是”，把刪除的文件放入回收站。打開回收站，還能將刪除的文件還原。

（三）搜索文件

如何才能又快又準地查找計算機的的某個文件或文件夾呢？我們就可以利用電腦中的搜索功能。

演示步驟：單擊“開始”按鈕，在開始菜單中單擊“搜索”選項，在單擊子菜單

中的“文件或文件夾”命令，打開“搜索結果”窗口。

在搜索框中輸入要搜索的文件名或字、詞，單擊立即搜索，在右邊的搜索結果窗口中就會現實被搜索的文件和文件夾了。

小結:反饋及小結；小迪想把C盤上的My Documents文件夾中的圖2.bmp圖4.bmp復制到軟盤中，怎么辦？

四、課堂拓展: 我們在復制、剪切、粘貼的操作過程中，為了加快我們的速度，我們還可以使用它們的快捷方式呢。

第五課單元評估

教學過程：

（一）引入新課

（二）新授

1、演示學生作品并提問：

這過程中你運用了哪些技術，是如何進行操作的？

2、對學生作品進行評價。

3、總結：幻燈片演示內容：

（三）小結

雖然我們的評比活動結束了，無論結果如何，重要的是我們在這一過程學到了很多知識。恭喜大家闖關成功！

課后反思： 13

第四篇：廣西版三年級下冊信息技術教案完整版

主題一

文字編輯小高手

任務一

編寫動物運動會開幕詞

課時 1課時

教學目標

1、知識目標：認識寫字板窗口、編輯文字和保存文檔；

2、技能目標：學生會用寫字板編寫文字并會保存文檔；

3、情感目標：培養學生對電腦打字的樂趣。教學重點 在寫字板中編輯文字和保存文檔 教學難點 文字的輸入及文檔的保存 教學準備 計算機、網絡、課件 教學過程

一、引入新課

1、茵茵接到一個新任務，要為一場運動會寫開幕詞，她之前看到過同學用計算機中的“寫字板”工作，不僅操作簡便，而且做出的東西又好看。茵茵也想學習使用“寫字板”。在計算機的寫字板中，我們可以自由地輸入文字，加快我們“寫字”的速度。就讓我們和她一起來學習吧。

二、新課講授

1、師：（呈現生活中用的寫字板）同學們對這些寫字板并不陌生吧？在計算機里，也有一種“寫字板”工具。在它上面寫字、修改更容易，并且如果你覺得某些文字的位置不合適，你海可以給它們搬搬家，想搬到哪兒都行。

2、演示步驟：

（1）用鼠標單擊“開始”，依次打開“程序——附件”，單擊“寫字板”，打開窗口。（2）介紹寫字板窗口：寫字板窗口中有菜單欄、工具欄、格式欄、編輯區、插入點等

思考一：“寫字板”窗口與“記事本”窗口有什么區別？

菜單欄就像我們點菜的菜譜，菜單欄里面的菜單——“文件” “編輯” “查看”等就像菜譜里的菜類，菜單里面的命令就像某種菜類里的一個菜。

工具欄由一個個小圖標組成。將鼠標指子相應的圖標上，這時會顯示圖標的功能。

格式欄包含用于格式化文檔中的文本的按鈕。可以選擇文本的字體、顏色和對齊方式。

編輯區就像寫作業用的本子，可以隨意輸入和編輯文字。鼠標指針在編輯區內變成“｜”字形顯示。

（3）用智能ABC輸入法輸入運動會開幕詞。1分鐘內，比一比誰輸入的文字多。（4）開幕詞寫好后，我們要及時地保存，以便以后查看和修改。

單擊“文件——保存”，在彈出的保存為對話框中文件名出輸入文件名，選擇保存路徑，單擊保存就可以了。如果不用寫字板了，可以使用直接單擊X按鈕，計算機會彈出提示你要不要保存內容的對話框，單擊是表示保存，否表示不保存，取消回到原先的狀態。

三、小結

今天我們學習了在寫字板中打字。在用智能ABC輸入法時，我們需要注意，用拼音輸入漢字是不用考慮聲調的；遇到拼音字母u時，用字母v代替輸入。除了用智能ABC輸入法外，我們常用的漢語拼音輸入法還包括紫光拼音輸入法、谷歌拼音輸入法、搜狗拼音輸入法等，只要下載相應的輸入法軟件到計算機中，安裝后即可使用。

四、課堂拓展

試一試把“動物”和“運動會”的全部拼音一次輸入，然后再敲空格鍵，看一看結果。

任務二

描述動物運動會場面 教學目標：

1、學會在寫字板中輸入漢字

2、學會保存文檔 教學難點：輸入漢字 教學過程:

一、導入

師：上一節課我們認識了新朋友——寫字板，大家還記得怎么找到它嗎？

二、新授

找到了寫字板，上節課我們已經在寫字板中輸入了英文，那么在“寫字板”中如何輸入漢字呢？

我們的電腦為我們提供了幾種漢字輸入法，有智能ABC輸入法、微軟拼音輸入法及全拼、鄭碼等輸入法。下面我們舊以智能ABC輸入法為例，講一講怎樣在“寫字板”中輸入漢字。

（師邊講解邊演示）首先我們要單擊任務欄右下角的圖標，打開輸入法菜單，然后單擊菜單中的智能ABC輸入法命令。這時窗口下方會出現一排按鈕，代表智能ABC輸入法已經打開，現在就可以用智能ABC輸入法在“寫字板”中輸入漢字了。

輸入“動”字

依次敲擊“動”字的拼音字母鍵，這時會出現兩個提示框。一般把顯示輸入字母的提示框叫做代碼框，顯示漢字列表的提示框叫做候選框。

這時可以看到，在候選框里顯示著“動”以及讀音相同而音調不同的字。“動”字前面的標號是1。敲一下數字鍵“1”，或利用鼠標單擊“動”，“動”字就會出現在編輯區里了。

三、練一練

運用上學期學習的電腦打字知識，輸入課本中第五頁的一段文字，比一比誰輸入的字多。（師巡堂指導）

剛才老師在看同學們輸入時發現有同學在輸入“第二屆”時，發現“屆”字沒有顯示。“屆”字躲到哪里去了呢？在候選框下面有按鈕，我們來嘗試點擊一下，是上下翻頁的意思。當你找不到你所需要的漢字時，可以利用這個鍵上下查找。也可以按鍵盤上的“+”鍵向后翻頁。

將“動物運動會開幕詞”幾個字，輸入到“寫字板”中。

四、保存

單擊菜單欄中的文件——保存，選擇保存在“我的文檔”中，并命名為詞”，然后點擊右邊的保存。保存好之后就可以退出“寫字板”了。

“開幕任務三

修飾比賽結果版面

教學目標：

1、選定文字、復制文字、粘貼文字、刪除文字、改變文字的字體、大小、顏色。

2、學生會利用寫字板中格式欄中工具修飾文章。教學重難點：

1.重點：選定、復制、粘貼、刪除文字 2.難點：選定文字 教學過程：

一、引入新課

今天，我們要在這里舉行電腦排版評比活動。老師這里有三個闖關游戲，誰想來參加？

復習打開寫字板，并演示文字排版例子，讓學生對排版有感性的認識。

（一）第一關（過關斬將）

1.閱讀課本內容，將寫字板中的內容復制一份。（以最快的速度）2.讓學生說說操作過程中出現哪些問題？

4.通過幻燈片總結出現的問題并說明注意事項。演示內容為: 選定文字

（1）將鼠標移至所選文字開始處；（鼠標拖動時，光標所掃過的各行文字將變成白色，而背景則變成黑色）

（2）按住鼠標左鍵不放移動到所選文字結束處；（3）松開鼠標左鍵。復制與粘貼文字：（1)先選定文字；

（2）然后打開“編輯”菜單，單擊其中的“復制”命令；（3）把插入點移到第一段的末尾；

（4）打開“編輯”菜單，單擊其中的“粘貼”命令；

（二）第二關（勇往直前）1.刪除第一關中復制的文字，并將詩句進行分行。要求：至少運用兩種刪除方法。2.提問學生幾種刪除文字的方法？

3.通過幻燈片總結刪除方法。演示內容為：（1）選定第二段的文字，點Delete鍵刪除；（2）按住鍵盤上的箭頭符號進行刪除。

（3）選定第二段的文字，打開“編輯”菜單，單擊“刪除”命令。

（三）第三關

（勇奪桂冠）

1.最精彩的時刻到了，現在你們就利用已學的知識，對文字進行修飾，看誰的文章版面最醒目，最漂亮。（根據不同文章的類型、形式、用途，修飾文字時應選擇合適的顏色、字體、字號等等）2.演示學生作品并提問：

這過程中你運用了哪些技術，是如何進行操作的？ 3.對學生作品進行評價。4.總結：幻燈片演示內容： 換行的方法：

先將光標定位與需要換行的位置，然后按住鍵盤上的回車鍵：Enter 改變文字字體、字號、顏色方法：

單擊對應框中下拉按鈕，在下拉列表中選擇相應的字體、字號、顏色

二、小結

雖然我們的評比活動結束了，無論結果如何，重要的是我們在這一過程學到了很多知識。恭喜大家闖關成功！

主題二

文字管理小管家

任務一 認識文件和文件夾

教學目標

1.知識目標：了解文件、文件名及文件夾的概念； 掌握文件及文件夾的命名規則； 2.技能目標：學會給文件和文件夾命名 3.情感目標：培養學生對文件管理的興趣。教學重難點

1.重點：文件與文件夾的概念及文件的命名 2.難點：對文件類型的理解 教學過程：

一、引入新課

小迪急著在電腦里找自己在假期里用“寫字板”寫的一篇日記。真是不看不知道，一看嚇一跳。小迪的電腦里竟然存儲著上萬個文件。小迪這下可煩惱了。我們一起來幫小迪整理他的電腦吧。

二、新課講授

（一）文件及文件夾的概念

1.文件：就是在我們的電腦中，以實現某種功能、或某個軟件的部分功能為目的而定義的一個單位。

我們在計算機寫的文章，畫的畫等信息，是以文件的形式保存起來的。這些文件可以是一篇文章、一張圖片、一首歌曲、一部影片、一段程序等，就像我們每個人都有名字一樣，計算機里的每個文件也都有自己的名字。

2.文件夾：是用來協助人們管理計算機文件的，每一個文件夾對應一塊磁盤空間，它提供了指向對應空間的地址。

（二）文件和文件夾的命名

1.像我們每個人都有名字一樣，計算機里的每個文件都有自己的名字。

（1）文件是由文件名和圖標組成，一種類型的文件具有相同的圖標，文件名不能超過255個字符（包括空格）。

認識圖標，練一練，書22頁，把相同類型的文件用線連起來。

（2）文件名則是由主名和擴展名兩部分組成，中間有實心點隔開。文件主名可以由英文字母、漢字、數字等字符組成，擴展名主要是為了區分文件類別的，一般不超過3個英文字符。

文件名不能包含下列字符： / : * ？“ < > |。

2.文件夾沒有擴展名，也就不象文件那樣格式用擴展名來標識。直接命名即可。

有了文件夾，我們就可以把計算機中成千上萬的文件分門別類，存放在各個文件夾內，便于管理和使用

（三）硬盤、盤符概念

計算機里的文件夾是存放在文件柜里的，這個“文件柜”就是硬盤，它是計算機用來存放信息的主要設備。

盤符：一般情況下，我們把硬盤分為幾個分區（稱為c盤、d盤等）來存放信息。“c:”等叫做盤符。

（四）存儲路徑

就像每個人的家都有一個明確的地址一樣，計算機里的每個文件及文件夾都有自己的地址，就是他們的存儲路徑。路徑一般包括盤符和各級文件夾名，盤符和文件夾之間用“”隔開。

例如:“d:小迪我的作文”就是一次拔河比賽的存儲路徑。

三、練一練

“找回家的路”

書中24頁練習，根據圖中所示，幫文件或文件夾找到回家的路。

任務二

走進文件的管理

教學目的：

（1）掌握文件的選定方法（2）能在規定位置新建一個文件夾

（3）能在資源管理器中移動或復制文件、文件夾（4）能為文件或文件夾更名

教學重點與難點：移動或復制文件、文件夾 教學過程：

一、引入新課

今天我們來學習一下如何使用資源管理器來對文件和文件夾進行管理。

二、新課教學：

⒈在對文件和文件夾操作前，首先要選取文件或文件夾。選取的方式有： ⑴單一選取：指向該文件或文件夾并單擊，反白顯示時，表示已被選中。⑵連續選取：單擊第一個文件或文件夾，再按住Shift鍵不放，單擊最后一個文件或文件夾。反白顯示時，表示已被選中。

⑶不連續選取：單擊第一個文件或文件夾，再按住Ctrl鍵不放，單擊最后一個文件或文件夾。反白顯示時，表示已被選中。

⑷全部選取：單擊“編輯”菜單中的“全部選定”命令。

⑸反向選擇：如果要選取的文件或文件夾較多，而不選取的只有少數時，可采取反向選擇。首先選取這少數幾個文件或文件夾，然后單擊“編輯”菜單中的“反向選擇”命令。（教師逐個演示）

（學生上臺演示，聽教師口述題目）

⒉為了不對已有的文件或文件夾誤操作，我們先自己建幾個文件或文件夾。教師演示：在D盤下新建文件夾 a，在a文件夾下新建兩個文件a1．Doc和a2．Txt，在＂我的文檔＂下新建文件夾b 學生練習：同樣的操作 ⒊在選取了文件或文件夾后，我們可以對他們進一步的操作，下面就來看一下文件或文件夾的移動和復制。在學習文件或文件夾的移動和復制操作前，我們先來了解一下移動操作和復制操作的區別：移動是指把文件或文件夾從原位置轉移到目標位置的過程，原位置的該文件或文件夾不再存在；復制與移動類似，所不同的是在復制后原位置的文件（或文件夾）仍然存在。教師演示：

⑴利用“編輯”菜單

⑵利用工具欄上的快捷按鈕

剪切——粘貼、復制——粘貼 ⑶利用快捷菜單 ⑷利用鼠標拖動 ⑸利用鼠標右鍵拖動

選中要移動或復制的文件（或文件夾）然后按住右鍵，將其拖動至目標文件夾后釋放，在彈出的快捷菜單中選擇相應的命令。學生練習：復制a1．Doc到b，移動a2．Txt到b ⒋為了更好地對文件或文件夾進行管理，有時需要對文件或文件夾的名字進行修改：重命名。

操作：右鍵單擊需要重命名的文件（或文件夾），在彈出的快捷菜單中選取“重命名”，然后在出現的方框內輸入新的文件名，最后在方框以外任意位置單擊或按回車鍵。學生練習：將c： my documentsba2．txt改名為ok．Txt

三、小結：

不管是移動、復制文件或文件夾，或者對它們重命名，都必須遵循一個原則：先選擇，后操作。

任務三：熟悉文件的操作

教學目標：

1.知識與技能：學會文件基本操作，掌握選定一個和多個文件的方法；掌握刪除、復制和移動文件的操作方法；能夠理解移動與復制的區別；刪除與回收站的聯系；搜索功能的應用。

2.能力和方法：增強學生利用信息技術自主學習能力，培養學生自主操作能力，合作學習和創新思維能力。

3.情感態度和價值觀：培養學生對信息技術的熱愛和良好的興趣。教學重難點：1.重點：選定一個和多個文件；刪除、復制和移動文件。2.難點：移動與復制的區別

教具準備: 計算機、網絡及輔助教學軟件 教學步驟:

一、引入新課

小迪對電腦d盤里存放的不同類型的文件進行了分類，并且按照分類結果新建了幾個文件夾。他打算把文件按類別存放到不同的文件夾里，他該怎么做呢？

二、新課講授

（一）選定文件

1、情境設置：在C盤的My Documents文件夾中，機靈要選中圖1.bmp 圖3.bmp 圖5.bmp這三個文件，怎么辦？ 2．師邊講邊演示：（1）首先要選中這三個文件，但是單擊鼠標每次只能選中一個文件，這時按下Ctrl鍵不放，再單擊圖1.bmp圖3.bmp 圖5.bmp文件，松開Ctrl鍵，再單擊文件。

（2）對選定連續的文件，可以單擊第一個文件，然后按住Shift鍵不放，再單擊最后一個文件，松開Shift鍵，則全部文件被選定。

3．選中文件，對文件進行復制、移動、刪除等操作。這些操作和我們上節課學過的對文件夾的操作很相似，你能試著操作一下嗎？ 4．引導觀察復制和移動文件有什么區別。

5.學生成果展示（選定，復制，移動，重命名，刪除文件）各組演示對單個或多個文件的各種操作。

（二）回收站

計算機使用一段時間后，會累積一些沒有用的文件，及時刪除這些文件，可以節省更多的硬盤空間，保存更多有用的文件。但是我們不可以隨便亂刪除別人的文件，要懂得網絡文明。

回收站是一個特殊的文件夾，被我們刪除的文件就臨時放在里面。當回收站裝有垃圾或為空是顯示的圖標會不一樣。

演示：選中要刪除的文件或文件夾，然后敲delete鍵，在彈出的“確認文件刪除”對話框中選“是”，把刪除的文件放入回收站。打開回收站，還能將刪除的文件還原。

（三）搜索文件

如何才能又快又準地查找計算機的的某個文件或文件夾呢？我們就可以利用電腦中的搜索功能。演示步驟：單擊“開始”按鈕，在開始菜單中單擊“搜索”選項，在單擊子菜單中的“文件或文件夾”命令，打開“搜索結果”窗口。

在搜索框中輸入要搜索的文件名或字、詞，單擊立即搜索，在右邊的搜索結果窗口中就會現實被搜索的文件和文件夾了。

三、小結:反饋及小結；小迪想把C盤上的My Documents文件夾中的圖2.bmp圖4.bmp復制到軟盤中，怎么辦？

四、課堂拓展: 我們在復制、剪切、粘貼的操作過程中，為了加快我們的速度，我們還可以使用它們的快捷方式呢。

主題三

圖畫創作小精靈

任務一：認識金山畫王 教學目標：

1．知識與技能：認識金山畫王軟件界面和畫板工具名稱；

2．過程與方法：會啟動和退出金山畫王，學會金山畫王畫板工具的使用； 3．情感態度價值觀：提高使用信息技術繪畫的興趣，培養創新意識。教學重難點：

1.重點：金山畫王啟動與關閉、畫板工具的使用 2.難點：畫板主要按鈕功能及使用方法 教具準備：計算機、網絡及輔助教學軟件 教學步驟：

一、引入新課

同學們，你們知道在電腦里有哪些畫圖工具嗎？（幻燈片展示幾幅圖片）這些畫是哪個軟件畫出來的？對，這些圖畫都是用金山畫王這個軟件畫出來的。今天我們就一起走進金山畫王!

二、新課講授

1．金山畫王已經安裝在我們的電腦里了，你能找到它嗎？快快打開它 2．教師指導啟動方法：（1）方法一：

單擊“開始”——程序——單擊金山畫王；（2）方法二：

雙擊桌面上的金山畫王圖標。

3.講解金山畫王界面主要組成部分：畫紙、選擇工具、命令操作、調色板、工具區和音樂盒等。

（1）填涂黑白線條稿背景。

單擊“圖庫”按就，選擇背景工具，單擊工具區里“黑白線條稿背景”，選擇一張黑白線條稿。

（2）單擊“畫板”工具，找到“倒色”工具，選擇“區域倒色”，然后單擊“調色板”，在“調色板”上選擇綠色，左后在小草的葉子上單擊鼠標，小草就變成了綠色。

（3）漸變色。單擊“區域漸變倒色”按鈕，從調色板選擇合適的顏色，在空白區內單擊或拖地鼠標完成填色。

（4）仙女袋。單擊“仙女袋”工具，選擇“動態仙女袋”，單擊“翻頁”工具找到蝴蝶。在需要添加蝴蝶的地方單擊即可。

（5）用鉛筆工具寫字。單擊’選擇工具”中的“畫板”工具，選擇“鉛筆”，寫上自己的名字；

4．小游戲——比一比：填寫課本39頁各個按鈕的名稱。5.保存繪畫作品并設為桌面背景。單擊“檔案管理”，選擇“設置成桌面”命令，單擊“返回”。

6．退出金山畫王

方法：單擊右下角的“退出”按鈕，金山畫王會提醒你是否退出，單擊“是”就可以了。7.評價學生作品。

三、小結

這節課我們認識了金山畫王的界面，學會了啟動、保存繪畫作品，還有鉛筆工具和仙女袋工具的運用。同學表現都很出色，下節課我們繼續學習金山畫王的其它工具，期待你們創作出更優秀的作品。四.課堂拓展 設計出你喜歡的房子

任務二：創作精彩作品

教學目標：

知識目標：學會插入背景、角色。

學會插入動畫。

懂得設置背景音樂。

能力目標：通過本課學習培養孩子的實際動手操作能力和探究能力。情感目標：鼓勵孩子相互合作、培養協作能力。教學重難：知道9個按鈕的作用，并能熟練操作。

一、創設情境，激趣導學。

1、播放視頻，師：動畫片看完了，誰來說說你看到誰在什么地方？干什么？

2、同學們說得很好，動畫片很精彩，其實，在動物世界里，小動物還會在不同的地方開展很多有趣的活動，你有什么好的想法，四人小組交流交流。

3、誰來說說你還想到誰在什么地方？干什么？

師：你們想把說的展示出來嗎？我們請金山畫王來幫忙，(雙擊打開，找到樹形按鈕，這是圖庫)請同學們看電腦屏幕，（教師邊說邊操作）單擊圖庫按鈕，你們可以利用圖庫中的背景和角色來完成你們的故事。同學們，想不想自己動手試一試，那等什么，開始動手吧。板書：插入背景、角色

二、插入背景、角色

1、師：你選擇了什么背景，邀請了哪些動物來參加？

2、師：同學們，有只小蜻蜓特別想來參加你們的活動，你們歡迎嗎？看誰能用最快的速度將它請到你的活動場地？

3、指名最快的學生，師：他最快找到，我們請他來介紹好方法，你能給大家再操作一次嗎？（生邊操作邊說）教師小結：在左側工具區有不同的分類，便于我們更快地找到想要的圖案，把它拖進畫紙就可以了。

4、（1）師：同學們請看，當把“蜻蜓”拖進畫紙時，“蜻蜓”四周會出現什么？同學們真會觀察，這些的按鈕分別有什么作用呢？讓我們分小組一起來研究一下，組長拿出學習卡，組織你們小組的同學邊操作電腦邊完成學習卡上的任務。完成的小組舉手示意。

（2）師：老師想考考大家，同學們都認識了哪些按鈕呢？請你把認識的按鈕拿下來面向大家，請這些同學高舉按鈕響亮的說出作用，臺下的同學可別閑著，當他們說對了，請你們用掌聲給予鼓勵好嗎？

（3）會說還會做，才是真正的電腦高手，接下來請同學們拿出學習卡，完成任務二。完成馬上舉手。師：你完成得又快又好，請你來做小老師，來幫助其他同學。（發大拇指）請小老師就近教學生。

（4）誰來做小老師，給全班同學做個示范操作？生邊操作老師邊敘述：小蜻蜓的頭朝下向大家鞠個躬，小蜻蜓朝右邊的觀眾打招呼，此時它又飛到了右上角，越飛越遠變小了，最后確定。

師小結：這個同學操作非常熟練，不愧是個小老師。正如這個小老師操作的一樣，我們可以用這些按鈕改變“蜻蜓”的大小、位置、角度等。

三、插入動畫。

1、師：（邊說邊操作）同學們們，老師告訴你們一個小秘密，在圖庫中的第三個圖標里有很多的小動物，它們各個都身懷絕技，你們能再把它們請到你們的活動場地嗎，看看它們都有哪些絕活？（個別操作）

師：這些動物都有什么絕活？（生演示個別說）在這組圖庫中的動物，你們發現有什么共同的特點？（生答：會動）對，這就是金山畫王中的動畫圖庫。板書：插入動畫。

四、設置音樂。

1、同學們，此時畫面已經很美了，如果我們能給它添上音樂，相信作品就更精彩了。同學們請看老師操作：（教師演示電腦讓學生看）教師講解操作方法，同們，此刻你聽到音樂最想干什么？看大家的樣子都想躍躍欲試了，趕快動手給你的作品設置音樂吧。

板書：設置背景音樂。

五、交流匯報。

1、師：看到同學們成功的喜悅，老師由衷的為大家高興！大家都創作了非常精彩的作品，誰愿意先來展示自己的作品。

2、誰來做小老師，給這位同學的作品點評點評。哪里好？你還有什么建議？大家都給你提了好建議，下面我們再給些時間完善自己的作品，我們將要評選出本節課的金山小畫王。

3、下面是我們交流欣賞的時間。同學們行動起來吧，離開座位，拿出大拇指，給你認為精彩的作品貼上它。師要仔細看作品。

4隨機點學生，（演示作品）誰給他帖了大拇指，說說你投票的理由？還有比他多的嗎？再演示作品。

六 教師小結：這節課，我們學會了在畫紙中插入背景、角色，學會了插入動畫角色，并且還能給背景設置音樂，在其中，老師領略了同學們聰明的智慧，感受到了同學們都有一雙巧巧手，在這老師給大家布置個小作業，使用金山畫王制作一副奇妙的 “海底世界”，看誰能成為電腦小畫師。任務三

管理小畫檔 教學目標：

1、會使用“檔案管理”。

2、能輸出作品。

教學重點：會使用“檔案管理”。教學難點：能輸出作品。教學準備：計算機、網絡。教學過程：

一、引入

小迪用金山畫王這支“神筆”繪制了不少“童話世界”，作品越來越多，于是小迪在金山畫王里建立了自己的畫夾，為自己的作品加上漂亮的邊框，管理起來真方便。同學們，你們也繪制了不少作品，想不想把自己的作品也管理起來啊？想，好，下面我們也和小迪一起學習金山畫王里的檔案管理。

二、新課教授

金山畫王提供了類似的“檔案管理”功能，使用它可以幫助我們整理作品，如畫檔的分類、取名等，還可以方便的將作品輸出或打印成圖片。下面我們開始：

（1）打開金山畫王，單擊“命令操作”欄中的“檔案管理”按鈕，進入“檔案管理”界面；

（2）單擊“新增”按鈕，輸入畫夾的名稱。畫夾建立后，金山畫王會自動把話保存到“小迪的畫夾”里去。

進入“檔案管理”界面后，若畫檔下方的文字為紅色時，表示此為當前所選的畫檔，雙擊文字可更改名稱，雙擊畫檔顯示出可開啟此畫檔。還可以通過滾動按鈕和上下翻頁鍵查看其它的畫檔。

如果要刪除“檔案管理”中的某一副畫，先選中要刪除的畫檔，再單擊刪除按鈕，最后點“√”就可以了。

畫家、書法家每當有滿意的作品時，經常會把作品加個外框裱起來，既美觀又能保護字畫，我們不妨在金山畫王里把自己的作品也裱起來。

（1）單擊“相框”按鈕，在右側選擇框里利用上下翻頁鍵選擇各式各樣的相框。（2）選中一個相框后，再點擊“＋”,即可為畫檔添加一個相框。（3）點擊“－”可為畫檔去掉此相框。

（4）加好相框后，單擊“預覽”按鈕即可看見相框的效果。保存圖片：（1）單擊“輸出檔案”按鈕；

（2）選擇圖片輸出的文件夾，輸入圖片的名稱；（3）單擊“保存”。

三、拓展：使用金山畫王“檔案管理”還可以將作品直接打印成圖片。首先計算機必須連接上打印機，然后在金山畫王“檔案管理”里選擇需要打印的畫檔，單擊“打印”按鈕。

四、綜合實踐

使用金山畫王為童話故事《龜兔賽跑》配圖。

主題四

桌面設置小專家

任務一：美化桌面背景

教學目標：

1、學會設置個性化桌面背景

2、學會根據自己的需要排列圖標

3、學會更改任務欄的顏色

4、了解更改桌面圖標標志的方法 教學重難點：

1、學會設置個性化桌面背景

2、學會根據自己的需要排列圖標

3、學會更改任務欄的顏色

4、學會根據自己的需要排列圖標

5、學會更改任務欄的顏色 教具準備：計算機、網絡 教學步驟：

一、引言導入

同學們，在上新課之前，老師問大家一個問題。當你們打開電腦的時候，映入眼簾的是什么？我們把它叫做什么？桌面上有什么？現在大家再來看看另外一個同學打開的電腦，跟剛才的桌面最大的區別是什么？（展示課件）大家再看看老師的桌面，好不好看？看了心情真不好，怎么辦呢？有沒有辦法讓它看起來美觀、舒服一點？那下面我們來學習新的課程，學習整理和美化桌面。

二、新課講解

（1）設置桌面背景

教師演示講解：桌面背景也稱為墻紙，更換的步驟：

1、在桌面空白的地方點擊鼠標右鍵

2、選擇“屬性”，彈出一個對話

3、選擇“桌面”選項卡

4、選擇圖片

5、設置圖片擺放得位置

6、單擊“確定”

7、預覽圖片效果

任務：把自己桌面上的背景更換了。（2）設置其他圖片做墻紙

教師提出問題：怎么同一張圖片，同學們設置了，會有不同的效果？教師演示，講解什么是位置的拉伸、居中、平鋪。

教師再次提出問題：有的同學說，電腦里的背景圖片太少了，自己的電腦上有很多很漂亮的圖片，可以把它們設置為墻紙嗎?當然可以。教師演示：怎樣把圖片設置為墻紙。步驟：

1、單擊“瀏覽”

2、選擇圖片存儲的位置

3、選擇“縮略圖”瀏覽圖

4、預覽圖片效果，并選擇喜歡的圖片

5、單擊“打開”

任務：在桌面上找到文件夾“桌面背景”，進行設置其他圖片作為墻紙。（3）排列圖標

教師：桌面上的背景換了，美觀多了，但是桌面上的圖標能不能按照自己喜歡的來排列？教師把圖標排列成心字形。

任務：把圖標排列成自己喜歡的圖形。教師給出建議。展示學生個性化桌面。

探究：凌亂的圖標，怎么把它們擺放整齊？ 教師演示：

1、點擊鼠標右鍵

2、點擊排列圖標

（4）設置任務欄的顏色

教師：背景和圖標都換成自己喜歡的了，我們還可以進行哪些個性化設置呢？打開窗口，問：什么顏色？提出有的同學不喜歡，怎么修改？ 教師演示： 步驟：

1、選擇“外觀”選擇卡

2、選擇“橄欖綠” 單擊確定

任務：同學們根據自己的愛好，更改任務欄的顏色。（5）小結

教師：這節課我們主要學習了怎么整理和美好桌面，包括對背景和圖標的更改、還有對任務欄顏色的更改，同學們都學會了嗎？老師交給你們一個任務，回家后把自己家里的電腦桌面設置成自己喜歡的樣子。

任務

二、設置鼠標、時間 教學目標：

1、知識目標： 設置鼠標形狀和電腦系統的時間、日期

2、技能目標：學生學會更換鼠標、調整時間

3、情感目標：培養學生具有良好的審美觀。教學重難點：

1、重點：設置鼠標形狀和電腦系統的時間、日期

2、難點：調整時間 教具準備：計算機、網絡 教學步驟：

一、引入新課

在平時使用電腦過程中，細心的同學就會發現有時候電腦的鼠標跟別人的不一樣，那該如何設置鼠標，讓我們的電腦更具個性呢？要是我們電腦上的時間不對，我們又該如何調整時間呢？今天，我們就一起用“控制面板”這個電腦大管家去進行個性化設置。

二、新課講授

設置鼠標

1.打開“控制面板”。單擊“開始——設置——控制面板”按鈕；也可雙擊打開“我的電腦”，在左側“其它位置”中單擊“控制面板”按鈕。2.在“控制面板”中雙擊打開“打印機和其他硬件”； 3.雙擊打開“鼠標”設置框；

4.在“鼠標 屬性”對話框中選擇“指針”標簽；

5.單擊“瀏覽”按鈕，出現各種形狀的鼠標，選擇鼠標指針。問題一：你能把鼠標指針恢復原樣嗎？ 更改時間和日期

在電腦桌面的任務欄上顯示著系統時間，如果系統時間不準確，我們就要設置電腦時間了。

1.打開“控制面板”，雙擊“日期、時間、語言和區域設置”按鈕，雙擊“日期和時間”按鈕，彈出“日期和時間 屬性”面板。2.用鼠標拖動選擇需要修改的數字，此時數字的底色變成藍色，用鍵盤輸入準確數字，修改好后單擊“確定”按鈕。

問題二：生活中我們可以通過哪些方式獲得準確的時間？在計算機里，除了以上方法外，還有沒有更快捷修改日期和時間的方法？

三、小結

今天我們學習了設置鼠標和時間，當我們想讓我們的鼠標更富個性時，就對它的樣式進行更改；當我們家里電腦的系統時間不正確時，為方便我們的學習工作，利用今天學習的知識把時間調整正確。學好了這些，你也可以做了電腦小管家了。

四、課堂拓展

有一種能夠又快又準給電腦對時間的方法，在日期和時間 屬性對話框中單擊“internet 時間”標簽，然后單擊“立即更新”，不一會電腦的時間就神奇地對好了。

任務三：變換文件夾樣式和屏幕保護程序 教學目標：

1、知識目標： 設置文件夾樣式和屏幕保護程序

2、技能目標：學生學會更換文件夾樣式和用自己的名字作為屏幕保護程序。

3、情感目標：增強學生具有的電腦管理意識。教學重難點：

1、重點：設置更換文件夾樣式、2、難點：用自己的名字作為屏幕保護程序。教具準備：計算機、網絡 教學步驟：

一、引入新課

在之前我們已經學會了變換電腦桌面、鼠標和設置時間，我們的電腦已經個性化了，今天我們要進一步深入學習如何變換文件夾樣式和屏幕保護程序，讓我們的電腦更具個性，更有活力。

二、新課講授

變換文件夾樣式

1.雙擊打開桌面上的“我的文檔”，新建一個文件夾，寫上自己的名字。單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單上單擊屬性命令，彈出“ 屬性”對話框，單擊“自定義”標簽； 2.單擊“更改圖標”按鈕，從彈出的圖標選擇框中選擇你喜歡的圖標，最后單擊“確定”。

問題一：要是不喜歡變換的樣式，要把文件夾變回原來的樣子，我們該怎么做？ 屏幕保護程序

在平時我們也發現，在一段時間不用電腦之后，在電腦屏幕上會出現很多變化的圖像，這是計算機的屏幕保護程序，是計算機的自護形式。下面我們就來學習如何變化屏幕保護程序。

1.在桌面上空白處右擊鼠標，在彈出的菜單中選擇“屬性”命令；

2.單擊“屏幕保護程序”標簽。此時面板上會出現一個小顯示器，通過她可以預覽我們選中的屏幕保護程序；

3.選擇你喜歡的屏幕保護程序，單擊“確定”按鈕。

小迪還設置了一種屏幕保護程序，讓自己的名字在屏幕上快速地飛來飛去。我們也去試試吧。

單擊“屏幕保護程序”標簽，選擇“字幕”屏幕保護程序，單擊“設置”按鈕。在文字輸入框中輸入自己的名字，單擊確定按鈕。

問題

二、有些同學覺得名字飛得太快了，你能幫助他們調整文字飛行的速度嗎？

三、小結

變換了文件夾的樣式，使我們的文件夾更加凸顯它的含義，如果不喜歡，我們還要學會把它還原回來；為我們的電腦選擇一種你喜歡的屏幕保護程序，這也可以讓你的電腦更富于個性。

四、課堂拓展

你能給屏幕保護程序加上密碼嗎？當別人想用你的電腦室，會彈出密碼輸入框，密碼不對的話，別人就無法進入桌面，從而保護你的隱私。

三年級下冊信息技術教案

第五篇：廣西信息技術六年級下冊教案

主題一

制作Flash動畫 任務一 美麗蝴蝶畫出來

1、教學目標

（1）知識與技能：

1、認識flash窗口及工具欄；

2、能夠利用工具欄繪制圖畫；

3、學會簡單修改圖畫。

（2）過程與方法：通過用工具欄繪制圖畫，體會flash的繪圖功能。（3）情感態度價值觀：學會討論、交流、合作學習。

2、重點難點分析

（1）教學重點：工具欄常用工具的使用；圖畫的修改（2）教學難點：圖畫的修改。

3、教學方法：任務驅動，小組合作學習

課時：2 教學過程：

一、引入：

我們大家都喜歡看動畫片。動畫是信息表達的基本形式之一，它被廣泛運用于游戲娛樂、卡通片、網頁修飾和廣告設計等。Flash就是制作動畫的常用工具，經常使用flash的人被稱之為閃客，讓我們一起走進flash動畫世界吧。

二、進行新課

1、布置任務：（1）找到flash，打開它，并認識它的工作界面；（2）找到工具箱中的選擇工具，看看它是怎么使用的；

（3）試用工具箱里的工具，畫出第三頁的小樹，組長進行檢查；（4）畫出第7頁的蝴蝶，命名為×××班×××的蝴蝶，并保存。（第2課時）

方法指導：請認真閱讀課本第1頁到第7頁的內容，不懂的請先看書，無法解決就的問題就和小組成員討論交流。

2、學生操作、練習；小組交流、討論。教師巡視。

3、小組展示任務完成情況，并做問題說明。（1）如何打開flash；（2）flash的的菜單欄，工具欄，工具箱，時間軸，舞臺、浮動面板等；（3）選擇工具的使用；（4）畫小樹時你是怎么填上色的？（5）蝴蝶的身子怎么畫；（6）蝴蝶左上翅怎么畫；（7）蝴蝶左下翅怎么畫；（8）蝴蝶翅膀上的花紋怎么畫；（9）蝴蝶翅膀顏色的填充和半邊的組合（10）蝴蝶另一半怎么畫。

三、教師小結

四、板書：任務一 美麗蝴蝶畫出來

1、認識flash

2、選擇工具對圖形的修改作用

3、畫出美麗的蝴蝶

任務二 蝴蝶翅膀動起來

1、教學目標

（1）知識與技能：

1、知道動畫的基本原理；

2、了解時間軸、幀、關鍵幀；

3、學會制作逐幀動畫。

（2）過程與方法：學會制作逐幀動畫，體會動畫的基本原理。（3）情感態度價值觀：學會討論、交流、合作學習。

2、重點難點分析

（1）教學重點：學會制作逐幀動畫

（2）教學難點：插入關鍵幀和蝴蝶的變形。

3、教學方法：任務驅動，小組合作學習

課時：1 教學過程：

一、引入：

畫好了蝴蝶，今天我們就讓蝴蝶的翅膀動起來。

二、進行新課

1、布置任務：（1）找到你畫的蝴蝶，根據課本12頁，嘗試讓蝴蝶的翅膀動起來；（2）說說你對幀、普通幀、關鍵幀、空白關鍵幀和逐幀動畫的認識。

方法指導：請認真閱讀課本第8頁到第14頁的內容，不懂的請先看書，無法解決就的問題就和小組成員討論交流。

2、學生操作、練習；小組交流、討論。教師巡視。

3、小組展示任務完成情況，并做問題說明。

（1）如何觀看動畫（2）蝴蝶3個關鍵幀的制作；（3）為什么翅膀動身子也移動呢？

（4）幀、普通幀、關鍵幀、空白關鍵幀、逐幀動畫。

三、教師小結

四、板書：任務二 蝴蝶翅膀動起來

1.逐幀動畫

2.幀、關鍵幀、普通幀、空白關鍵幀

任務三 美麗蝴蝶飛起來

1、教學目標

（1）知識與技能：

1、認識元件及實例；

2、能夠制作圖形元件、影片剪輯元件；

3、學會制作補間動畫

（2）過程與方法：學會制作補間動畫，體會補間動畫的基本原理。（3）情感態度價值觀：學會討論、交流、合作學習。

2、重點難點分析

（1）教學重點：形狀補間動畫和動作補間動畫的制作（2）教學難點：變形動畫對象的打散；影片剪輯的制作。

3、教學方法：任務驅動，小組合作學習

課時：3 教學過程： 一．引入：

蝴蝶翅膀可以動了，怎么讓它飛起來呢？ 二．進行新課

1、布置任務：（1）課本15頁，制作會變形的小球；（2）導入外部圖片，制作形狀補間動畫；（第2課時）（3）課本18頁，讓蝴蝶飛起來；

（4）課本20頁，制作影片剪輯，讓蝴蝶翩翩起舞。（第3課時）

方法指導：請認真閱讀課本第14頁到第21頁的內容，不懂的請先看書，無法解決就的問題就和小組成員討論交流。

2.學生操作、練習；小組交流、討論。教師巡視。3.小組展示任務完成情況，并做問題說明。（1）形狀補間動畫的制作；（2）外部導入圖片的處理；（3）動作補間動畫的制作；（4）圖形元件的制作；（5）影片剪輯元件的制作；（6）打開庫的方法。

三、教師小結

四、板書：任務三

美麗蝴蝶飛起來

1.形狀補間動畫 2.動作補間動畫 3.元件和庫

主題二 裝扮flash動畫 任務一 蝶弄花間伴春舞

1、教學目標

（1）知識與技能：

1、認識圖層；

2、掌握圖層的基本操作；

3、添加圖畫背景。（2）過程與方法：通過背景層的添加，體會flash的圖層操作。（3）情感態度價值觀：學會討論、交流、合作學習。

2、重點難點分析

（1）教學重點：圖層的基本操作（2）教學難點：調整背景圖片的大小

3、教學方法：任務驅動，小組合作學習

課時：1 教學過程： 一．引入：

我們制作的蝴蝶能夠翩翩起舞了，但如果把它放入美麗的花叢中，不是更美麗嗎？ 二．進行新課 1.布置任務：從網上或者電腦中找到一幅圖畫，導入到你的翩翩起舞的蝴蝶中，作為背景層。方法指導：請認真閱讀課本第23頁到第26頁的內容，不懂的請先看書，碰到無法解決的問題和小組成員討論交流。

2.學生操作、練習；小組交流、討論。教師巡視。3.小組展示任務完成情況，并做問題說明。（1）如何添加一個新的圖層；（2）圖層上幾個按鈕的作用；（3）圖層如何重命名；（4）怎么調整圖層的上下位置關系？（5）怎么調整背景圖片的大小。

三、教師小結

四、板書：任務一

蝶弄花間伴春舞

1.圖層的常用操作 2.添加圖片作為背景層 3.調整背景圖片的大小

任務二

音伴蝶舞隨風飄

1、教學目標

（1）知識與技能：

1、學會利用引導線制作動作補間動畫；

2、認識庫及基本管理；

3、學會在動畫中插入聲音。

（2）過程與方法：學習利用引導線制作補間動畫，學習在動畫中插入聲音，了解flash的基本操作。

（3）情感態度價值觀：學會討論、交流、合作學習。

2、重點難點分析

（1）教學重點：利用引導線制作補間動畫（2）教學難點：在動畫中插入聲音

3、教學方法：任務驅動，小組合作學習

課時：2 教學過程： 一．引入：

我們用圖層做好了背景，怎么讓蝴蝶在背景上翩翩起舞呢？ 二．進行新課 1.布置任務：（1）蝴蝶在背景中太大了，怎么辦？（2）怎么讓蝴蝶從舞臺外飛進，又從舞臺飛出？（3）給蝴蝶添加運動引導層；（4）把音樂放入庫中，給動畫添加背景音樂。（第2課時）

方法指導：請認真閱讀課本第27頁到第32頁的內容，不懂的請先看書，碰到無法解決的問題和小組成員討論交流。

2.學生操作、練習；小組交流、討論。教師巡視。3.小組展示任務完成情況，并做問題說明。（1）關鍵幀的縮放；（2）讓蝴蝶從舞臺外飛進，從舞臺飛出怎么做；（3）添加運動引導層；（4）添加背景音樂的方法。

三、教師小結

四、板書：任務二

音伴蝶舞隨風飄

1.插入關鍵幀改變對象移動的方向 2.給動畫添加引導線 3.添加背景音樂

任務三

字隨蝶舞競風采

1、教學目標

（1）知識與技能：

1、認識文本工具；

2、學會設置文字的屬性；

3、掌握flash影片的導出。（2）過程與方法：通過制作文本動畫，進一步體會flash動畫的制作（3）情感態度價值觀：學會討論、交流、合作學習。

2、重點難點分析

（1）教學重點：設置文字的屬性，flash影片的導出（2）教學難點：打字動畫效果的制作

3、教學方法：任務驅動，小組合作學習

課時：2 教學過程： 一．引入：

動畫中有了圖畫，有了聲音，還要配上相應的文字。二．進行新課 1.布置任務：（1）在背景層上輸入標題“蝴蝶的春天”，制作標題從舞臺外進入舞臺中的動畫效果。（2）參考34頁到35頁的內容，制作文本動畫。（第2課時）（3）導出你制作的動畫。

方法指導：請認真閱讀課本第32頁到第37頁的內容，不懂的請先看書，碰到無法解決的問題和小組成員討論交流。

2.學生操作、練習；小組交流、討論。教師巡視。3.小組展示任務完成情況，并做問題說明。

（1）文本屬性的設置方法：字體、大小、顏色；（2）制作標題的動作補間動畫；（3）制作打字效果動畫。

三、教師小結

四、板書：任務三

字隨蝶舞競風采

1.文本工具和文字屬性 2.打字動畫效果的制作

主題

三、認識機器人朋友

任務

一、神奇的機器人家族

知識目標：

1、了解機器人的作用；

2、知道機器人的廣泛應用；

3、認識機器人的種類。過程與方法：學習認識機器人的簡單方法 情感態度和價值觀：體驗科技的無窮魅力 教學重點：機器人的廣泛應用 教學難點：機器人的分類

教學方法：討論，講授

課時：1 教學過程：

一、引入

相信大家都看過多啦A夢，大家都夢想著和大雄一樣，也有一個像多啦A夢一樣的該多好啊。實際上，哆啦a夢就是一個像人一樣的機器人，就和我們的朋友一樣。今天，我們就一起來認識我們的機器人朋友。

二、新課

1、了解機器人的作用

先來說說你所知道的機器人吧，不管你是從電視里，還是從生活中所知道的。舉例：

《變形金剛》中威力無比、維護正義的擎天柱； 《機器人總動員》中保護地球環境的瓦力；

《鐵臂阿童木》中的機器人英雄“小金剛”等等。它們的作用可大了，像人類的朋友一樣，可以為人類做許多的事情。學生舉例

2、機器人的廣泛應用

生活中我們看到的機器人還沒有達到像動畫片中的機器人一樣，但它們已經廣泛應用于科學研究、工業生產、軍事、生活、服務等各方面，幫助人們完成許多工作，成為人們生活中的好朋友、工作中的好伙伴。

閱讀課文：生產線上的裝配機器人；深海探測機器人；機器人裝甲車；機器人護士；機器人保姆??

還有哪些，大家可以通過上網進行搜索，看看誰找到的多。

3、機器人的分類

按照機器人的應用的領域，我們可以將機器人分為工業機器人，服務機器人，農業機器人，特種機器人等。

三、小結

四、板書設計

任務

二、靈敏的機器人感官

知識目標：了解傳感器的作用；

2、認識常用的傳感器；

3、探究傳感器工作的特點 過程與方法：嘗試探究傳感器工作的特點 情感態度與價值觀：培養科學學習的興趣 教學重點：探究傳感器工作的特點 教學難點：探究傳感器工作的特點

教學方法：講授，探究

課時：1 教學過程：

一、引入

游戲：蒙眼取物

獲勝的同學所在組加顆星；下面紀律好的加顆星。

這個游戲告訴我們，人可以通過感覺獲取信息，完成一定的任務。而對于機器人來說，要完成各種任務，離不開它的靈敏的感官。

二、新課

1、機器人的感官

人的感官有眼睛，鼻子，耳朵等，機器人的感官我們把它叫做傳感器。它的作用就是獲取相應的信息，以便讓機器人完成相應的任務。

2、常用的傳感器

閱讀46頁常用的傳感器：聲控傳感器，視頻傳感器，溫度傳感器，觸碰傳感器，光電傳感器等，這些傳感器在機器人里面經常要用到。

3、探究觸碰傳感器的工作特點

六人一組，配發巡邏報警簡易機器人一臺，道路圖和障礙物一套。

觀察遇障礙物時；用手按壓觸碰傳感器時；拆下傳感器時機器人的工作情況。學生活動

說說你們組的結果

4、教師小結

三、板書設計

任務

三、智能化的機器人系統

知識目標：

1、了解機器人的組成；

2、知道硬件組成部分及其作用；

3、知道軟件的控制作用；

4、認識機器人圖形化編程方式。過程與方法：學習認識機器人組成的方法 情感態度與價值觀：培養學生良好的學習習慣 教學重點：知道硬件組成及其作用 教學難點：圖形化編程方式

教學方法：活動，講授

課時：1 教學過程：

一、引入：在廣西南寧科技館的入口有一個人形機器人，它很聰明，你可以向它提問，它都能對答如流。展示圖片。它怎么那么聰明呢？讓我們一起來了解機器人的組成部分及其作用吧！

二、新課

1、機器人的硬件

活動：分組拆卸巡邏報警機器人

注意：拆裝順序，放好零件，做好記錄，填寫48頁的表格 說說組成部件

2、教師講解和小結

傳感器；控制器；輪子；電機；塑料件；電池等組成，稱之為硬件系統。控制器相當于機器人的大腦，由它命令機器人做什么；輪子，喇叭，燈等統稱為執行部件，執行部件的帶動要靠電動機，電動機的運轉要靠電池來維持。不管多么復雜的機器人，它都由這些基本的部件所組成。

3、機器人的軟件的作用

幾年的電腦學習我們知道電腦的工作除了硬件，還必須有軟件。機器人也一樣，前面所說的控制器是它的大腦，存儲著執行任務的程序，這些程序就稱之為軟件。機器人就是按照控制器中的程序來執行任務的，可見軟件的作用。

4、機器人圖形化編程方式

編寫程序這項工作就由人腦來完成了。常用的工具軟件有圖形化交互和代碼編寫。用圖形化編程的話，比較簡便和快速。但是在編寫之前，首先要清楚機器人的工作過程或動作順序。比如課本上的一個例子。

學生練習：說說機器人工作的動作。52頁

5、小結

三、板書設計

主題四 組裝機器人小車 任務

一、認一認機器人組件

知識目標：

1、認識機器人常用組件；

2、知道組件的作用；

3、能正確連接組件。過程與方法：學習了解組件的作用和連接 情感態度和價值觀：激發學生熱愛科學的興趣 教學重、難點：認識組件的作用和連接

教學方法：演示，講授，練習

課時：1 教學過程：

一、引入：

我們學習的簡易機器人象拼裝玩具一樣方便、有趣！今天先來認一認它的組件。

二、新課

1、組裝蹺蹺板

按照55頁的步驟，先看說明書，再嘗試進行組裝。

第一步，拼裝蹺蹺板和座椅；第二步，固定支架；第三步，固定蹺蹺板；第四步，安裝扶手和腳蹬。

2、常用的結構組件和作用

桿

作用：拼裝支架，手臂、腿等 板

機器人硬件搭建的基礎 齒輪

傳輸動力

軸

將各種組件連接在一起

3、練習組裝小板凳

比一比，看哪個小組結構合理、新穎有創意。學生練習，展示，教師點評。

4、組裝時的注意事項

軸的連接：用有肩軸連接組件。

電機和控制器的連接要注意對應的接口； 輸出組件的連接要接在控制器藍色接口上。

5、小結

三、板書設計

任務

二、搭一搭機器人小車

知識目標：

1、熟悉組件的選取；

2、能用組件搭建機器人小車；

3、探究兩種不同轉向結構的作用。

過程與方法：練習機器人的組裝方法

情感態度和價值觀：激發學生學習的興趣，動手做的熱情。教學重點：組裝機器人小車

教學難點：探究兩種不同轉向結構的作用

教學方法：練習，指導，講授

課時：1 教學過程：

一、引入：

了解了組件，今天我們就用這些組件來組裝一臺真正的機器人。

二、新課

1、組件的選取

同學們兩兩組合，討論組裝一輛簡單的機器人所需要哪些基本的組件。學生討論，并填寫59頁的表格。

2、組裝觸碰機器人小車

第一步：選取電機、軸和輪子組件，組裝車輪。

第二步：組裝車輪，并將其固定在板的合適位置上。第三步：選取萬向輪將其固定在板上，把小車翻轉過來。第四步：給控制器安裝電池，將控制器固定在板上。

第五步：選取并安裝觸碰傳感器，將電機接至控制器電機的1號、4號端口，傳感器接至控制器輸入輸出的1號端口。

3、練習改裝：將三輪后驅小車改裝成四輪前驅小車。

4、探究兩種不同轉向結構的作用。

步驟：第一步：三輪后驅小車作轉向運動，觀察驅動輪的動作特征及轉彎效果 第二步：四輪前驅小車作轉向運動，觀察驅動輪的動作特征及轉彎效果 第三步：記錄觀察情況，討論并填寫表格。結果分析：兩種結構有什么長處和不足。

5、小結

三、板書設計

任務三

玩一玩機器人小車 知識目標：

1、認識RobotDK軟件的窗口；

2、知道RobotDK軟件的基本用法；

3、能用RobotDK編寫圖形化程序。

4、會下載程序并檢測運行。過程與方法：學習圖形化編程的方法

情感態度和價值觀：培養學生良好的學習習慣和操作習慣。教學重點：編寫圖形化程序。

教學難點：會下載程序并檢測運行。

教學方法：講授，練習，指導

課時：1 教學過程：

一、引入：

組裝機器人充滿樂趣，而要體驗玩機器人的樂趣，那就必須編程來控制機器人了。只有掌握編程控制機器人，我們才能步入機器人神奇的世界。

二、新課

1、認識RobotDK軟件的窗口

進入程序；認識指令庫區；認識流程控制；程序編輯；屬性編輯；保存方法；退出。

2、編寫機器人小車由A到B送料（單程）的控制程序

（1）啟動RobotDK軟件，拖入延時指令，設置延時屬性，讓機器人在A出裝載材料。（2）分別拖入2個電機正轉指令，設置電機屬性，延時屬性，讓機器人前行2分鐘。（3）分別拖入2個電機停轉指令，設置電機屬性為1號、4號電機，讓小車停在B處（4）添加程序結束流暢控制，以“小車送料”為文件名將程序保存在設定的文件夾中。

3、編寫小車返回的控制程序

4、將編寫的程序下載到控制器中存儲

用下載線將機器人連接至電腦的串口，打開控制器電源，單擊RobotDK工具欄的“下載”圖標，選擇下載端口，控制器的下載燈亮，程序開始下載。

三、小結

四、板書設計