第一篇：五筆字型和漢字的輸入法教案

五筆 字型 和漢字的輸入法（發明人：王永民）

問題引入：關于五筆、字型、漢字的輸入法分別的含義

一、對漢字的認識

舊的認識：漢字是由偏旁部首和基本筆劃組成的。

筆劃：從落筆到提筆所經過的軌跡。

新的認識：漢字是由基本的字根組成。

字根也是由筆劃組成的，共有五個筆劃：

（一

丨

丿

丶

乙）

橫

豎

撇

捺

折 漢字按結構可分為：

1、左右結構：例：如

2、上下結構：例：花

3、雜合結構：例：東 按字根間的關系可將漢字分為：

單，就是指這個字根本身就是一個漢字。比如“言、蟲、寸、米、夕”等。

散，就是指構成漢字的字根不止一個，且漢字之間有一定的距離。比如：漢、昌、花、筆 連，是指一個字根與一個單筆劃相連，比如“且”

交，就是指兩個或多個字根交叉重疊構成的漢字。比如“申、必、夷、東、里”等。

二、區號和位號

總共有五區，每一區有五位

一區

11G

12F

13D

14S

15A 丨區

21H

22J

23K

24L

25M 丿區

31T

32R

33E

34W

35Q 丶區

41Y

42U

43I

44O

45P 乙區

51N

52B

53V

54C

55X

字根的分布：

漢字的輸入法

鍵內字的編碼

1、鍵名字：

王（G）

土（F）

大（D）

木（S）

工（A）

目（H）

日（J）

口（K）

田（L）

山（M）

禾（T）

白（R）

月（E）

人（W）金（Q）

言（Y）

立（U）

水（I）

火（O）

之（P）

已（N）

子（B）

女（V）

又（C）

纟（X）

規則：將所對應的英文鍵位擊四次。

2、單筆劃的編碼規則：

一

丨

丿

丶

乙 G

H

T

Y

N 規則：兩次英文鍵加兩次L鍵。（每一區的第一位鍵）

3、成字字根

規則：報戶口+首筆筆劃的代碼+次筆筆劃的代碼+末筆筆劃的代碼。

例：戔

五

二

干

石

丁

西

鍵外字的編碼

1、大于四個字根的漢字的編碼：

規則：第一字根+第二字根+第三字根+最未字根 例如：葆

身

容

管

攀

禁

續

排

遵

2、少于四個字根的漢字的編碼

規則：字根碼+識別碼

識別碼：以漢字的未筆作為區號，以漢字的結構做為位號。

3、詞匯碼：

兩字詞的規則：取每個字的前兩碼。

例：得到

等到

他們

你們

咱們

三字詞的規則：取前兩個字的第一碼，取第三字的前兩碼。

例：電冰箱

電視機

微波爐

洗衣機

小汽車

多字詞的規則：取一、二、三、未字的第一碼。

例：中華人民共和國

中國人民解放軍

五筆口決：

11王旁青頭戔五一，12土士二干十寸雨，13大犬三（羊）古石廠，14木丁西，15工戈草頭右框七。21目具上止卜虎皮，22日早兩豎與蟲依，23口與川，字根稀，24田甲方框四車力，25山由貝，下框幾。

31禾竹一撇雙人立，反文條頭共三一，32白手看頭三二斤，33月彡（衫）乃用家衣底，34人和八，三四里，35金勺缺點無尾魚，犬旁留兒一點夕，氏無七（妻）。41言文方廣在四一，高頭一捺誰人去，42立辛兩點六門病（疒），43水旁興頭小倒立，44火業頭，四點米，45之寶蓋，摘礻（示）衤（衣）。51已半巳滿不出己左框折尸心和羽，52子耳了也框向上，53女刀九臼山朝西（彐），54又巴馬，丟矢矣（厶），55慈母無心弓和匕，幼無力（幺）。漢字的拆分原則：

“取大優先，兼顧直觀，能散不連，能連不交?！?一級簡碼表：

二級簡碼表：

第二篇：《漢字輸入法》教案

課題：漢字輸入法

教學目的：

(1)了解漢字輸入法的種類，及常用的中文輸入方法。

(2)掌握智能ABC輸入法的特點和功能。

(3)初步掌握智能ABC輸入法的使用。

(4)通過學習培養學生仔細認真的良好學習習慣。

教學重點：

運用智能ABC輸入漢字的基本操作方法

教學難點：

智能ABC的詞組輸入

教學過程：

向同學們展示師制做的電子文檔，請同學們給一些建議。重點向學生們介紹文字的部分，激起學生想學習漢字輸入的欲望。

一、了解漢字輸入法的種類，及常用中文輸入方法

輸入法分兩大類：一是通過計算機鍵盤輸入；

二是利用語音識別和漢字書寫將文字進行輸入的。

中文輸入法有：

1、拼音為基礎的智能ABC，智能狂拼；

2、以筆型為基礎的五筆字型；

3、音型結合的二筆輸入法等。

二、選用輸入法

鼠標操作：

單擊任務欄上的語言指示器，在彈出的語言菜單中單擊要選用的輸入法。

師給學生們演示輸入法的隨意選擇，之后生自己練習。

三、介紹智能ABC的漢字輸入方法

1、全拼單字的輸入

用標準的漢語拼音一個字一個字地輸入。

例如：要輸入香 字。輸入香的拼音，再按一下空格鍵，香就被成功地輸入到文檔里了。

試想一下如果一篇較長的文章都這樣一個字一個字的單個輸入會怎么樣？

智能ABC為我們提供了詞組輸入方法，猜想一下，以香港一詞為例應該怎么輸入呢？

生猜測。

2、全拼詞組輸入

在輸入第一個字的拼音后先不要選擇，接著輸入下一個字的拼音，直到把詞組輸完。

例如要輸入香港兩個字，先輸入它兩個字的拼音，按一下空格，展示這個詞，再按一下空格這個詞就被輸入到文檔中去了。

師給學生們演示香、香港、計算機的輸入，生再自己練習。

四、獨立完成練習

同學們已經基本掌握了智能ABC的輸入方法，現在請同學們完成指定字、詞、句的輸入練習。生獨立完成，師適時指導。

五、展示作品

請同學們看一看幾個同學完成的文檔作品，并說說他們完成的怎么樣？

看作品，提建議。

六、總結

在本課的學習中，同學們對漢字的輸入有了初步的了解，并能運用智能ABC輸入法輸入字、詞、句。相信同學們在今后的學習中會更加認真，制做出更精美的文檔。

第三篇：五筆字型教案

五筆字型教案

教材分析：我們在這一章里學習漢字的一些基本輸入方法，要重點學習一種漢字輸入方法——五筆字型輸入法。五筆字型輸入法為使用漢字者提拱了一種方便、快捷的漢字輸入方法。使我們對漢字的輸入變的輕松起來，容易了許多。這一節介紹的是五筆字型輸入法的特點，基本字根及字根鍵盤分布，以及漢字字型和漢字的拆分方法。這一節是后繼學習的基礎,學好了這一節,有助于后面的漢字五筆輸入的學習和理解。教學目標：

1）知識目標：了解五筆字型輸入法的特點及組成。掌握漢字的五筆輸入方法。

2）能力目標：

1、能進行漢字的五種筆劃分析，對字根的分析認識以及在鍵盤的分布規律。

2、對漢字的結構分析，弄清漢字的三種結構及結構關系。

3、漢字的拆分原則

4、漢字的編碼規則

3）情感目標：體驗掌握知識的快樂，激發學習興趣。教學重點難點：

1）教學重點：漢字的五筆輸入方法。

2）教學難點：五筆輸入方法中，字根的鍵盤分布及漢字拆分。教學過程：

所謂漢字編碼，就是采用一種科學可行的方法，?為每一個方塊漢字編取一個唯一性代碼，以便計算機辨認、接受和處理。

計算機對漢字輸入編碼的基本要求是：鍵數少，?碼長短，輸入效率高，重碼少。

操作人員對編碼方案的基本要求是：記憶量少，處理字多，規律性強，規則簡明，好學易記，操作直觀，?擊鍵最好和寫字相仿，鍵數較少，便于實現盲打。

漢字輸入方式有：聲韻雙拼（四通雙拼、劉氏雙拼）、?漢語拼音、區位碼、表形碼、五筆畫、五筆型１、五筆型２。

計算機上還有：首尾、快速、李碼等等。

一、漢字的三個層次

《五筆字型》方案認為，漢字可以分三個層次：筆劃、?字根、單字。１、筆劃

《五筆字型》方案對筆劃下一個嚴格的定義：

在書寫漢字時，不間斷地一次連續寫成的一個線條，?叫做漢字的筆劃。

認為漢字的筆劃只有橫、豎、撇、捺、折五種。列表如下：

┏━━━┳━━━━┳━━━━━┳━━━━━━━┓

┃代 號┃筆劃名稱┃ 筆劃走向 ┃筆劃及其變形

┃

┣━━━╋━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━┫

┃

１

┃

橫

┃ 左→右

┃

一、┃

┣━━━╋━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━┫

┃

２ ┃

豎

┃

上→下

┃ 丨、┃

┣━━━╋━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━┫

┃

３

┃

撇

┃右上→左下┃ 丿

┃

┣━━━╋━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━┫

┃ ４

┃

捺

┃左上→右下┃丶

┃

┣━━━╋━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━┫

┃ ５

┃

折

┃ 帶轉折

┃乙、┃

┗━━━┻━━━━┻━━━━━┻━━━━━━━┛ ２、字根

由若干筆劃交叉連接而形成的相對不變的結構。

但是字根并不象漢字那樣，有公認的標準和一定的數量。?哪些結構算字根，哪些結構不算字根，?歷來沒有嚴格的界限。不同的研究者，不同的應用目的，?其篩選的標準和選定的數量差異很大。《五筆字型》方案中，?所選字根多數是一些傳統的漢字部首，但由于某種需要，?有時也選用一些不是部首的筆劃結構作為字根，甚至于硬造出一些“字根”來。相反，?有些雖然是傳統部首，?但鑒于它們組字很少或者其本身便于拆分成幾個部分，在制定編碼方案時也未必選取，例如：在《五筆字型》方案中，足、魚、礻、衣、羊、皮、麻、戶都不選作基本字根，五筆字型方案中規定了一百三十個基本字根，?（如計各基本字根的變形在內，則有一百九十九個字根），?只有這一百三十個字根才有要力組字或詞。（字根總表在后面。）３、漢字

將字根按一定的位置關系拼合起來，就構成了漢字。

從漢字的定義上我們可以看出構成漢字的基本單位是字根，而不是筆劃。因此，我們說字根才是構成漢字的最重要、?最基本的單位，字根是漢字的靈魂。

二、漢字的三種字型

根據構成漢字的各字根之間的位置關系，?可以把成千上萬的方塊漢字分為三種類型：左右型、上下型、雜合型。

┏━━━━┳━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━┓ ┃字型代號┃字 型┃

字

例

┃ ┣━━━━╋━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━┫ ┃

１

┃左 右┃漢、相、樹、結、到、新

┃ ┣━━━━╋━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━┫ ┃

２

┃上 下┃字、昌、莫、室、花、型、碧

┃ ┣━━━━╋━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━┫ ┃

３ ┃雜 合┃困、義、司、式、應、這、延、自

┃ ┗━━━━┻━━━┻━━━━━━━━━━━━━━━━┛ １、左右型漢字

（一）在雙合字中，兩個部分分列左右，其間有一定的距離。

如：肚、胡、理、極等等。

（二）三合字中，整字的三個部分從左至右并弄；?或者單獨占據一邊的部分與另外兩個部分是左右排列。

如：側、別、談、汀、樹等等。２、上下型漢字

（一）雙合字中，兩個部分分列上下，其間有一定距離。

如：字、節、晉等等。

（二）三合字中，三個部分上下排列；?或者單獨占據一層的部分與另外兩部分作上下排列。

如：意、想、花、型、碧、英、室等等。３、雜合型漢字

是指組成整字的各部分之間沒有簡單明確的左右或上下關系。

如：團、國、司、式、這、頭、斗、自、天、延、?進等等。

學習了漢字的三種字型，?就可以用來作為識別漢字的一個重要依據，如說“口”、“八”上下排列為“只”，?左右排列即為“叭”等。?因此我們還可以把三種字型叫做字根的三種排列方式。在我們向計算機中輸入漢字時，?除了鍵入組成漢字的字根外，?有時還有必要告訴機器那些鍵入的字根是按什么方式排列的，即補充鍵入一個字型信息，?而這就是我們以后要專門講到的“末筆字型交叉識別”代碼。

三、漢字的結構分析

我們已說過，一切漢字都是由基本字根組成的，?或說是拼合而成的，基本字根在組成漢字時，?按照它們之間的位置關系也可以分為四種類型：

１、單：基本字根本身就單獨成為一個漢字。

如：口、木、山、由、田、馬、寸、士、十等。

２、散：指構成漢字的基本字根之間可以保持一定的距離。

如：呂、識、漢、照、認、真、想等。

既然字根間是可以保持一定距離的，?那么它們就有一個相對位置關系問題，要么左右，要么上下，要么雜合，?總歸屬于一種，從而形成三種不同的字型。

３、連：指一個基本字根連一單行劃，?如： “丿” 下連

“目”成為“自”。如：自、千、太、術、丈等等。?其中單筆可連前也可連后。注意，這種情況下的字根與單筆之間，?不能當作散的關系。連的另一種情況是所謂“帶點結構”。?例如： 術、太、主等字中的點，近也可，稍遠也可，連也可，?不連也可，為了使問題簡化，我們規定，?一個基本字根之前或之后的阪立點一律視作是與基本字根相連的。

４、交：是指幾個基本字根交叉套迭之后構成的漢字。

如：農是由“冖、”，“申”是由“曰、丨”，?

“里”是由“曰、土”，“夷”是由“

一、弓、?人”交叉構成的等等。

歸納它們的規律為：

（一）基本字根單獨成字，有其專門的取碼規定，?因而不需要判斷字型。

（二）屬于“散”的漢字，才可以分為左右、上下型。

（三）屬于“連”與“交”的漢字，一律屬于雜合型。

（四）不分左右、上下的漢字，一律屬于雜合型。

注意：拆分漢字當保證每次拆出最大的基本字根，?在拆出字根數目相同時，字根間關系以“散”比“連”優先，?“連”比“交”優先。（即：散→連→交）散：關→、大。

能連不交：于應拆成“

一、”不要變成“

二、”。

拆最大字根，如：尺應拆成“尸、丶”而不應拆成“、?人”。

即拆分出字根數最少，如：“缶”拆成“、十、?凵”或“、一、山”都沒有拆成“、山”拆出的字根數目少，?即后一種拆法是對的。四、五區基本字根

三區（撇區）

四區（捺區）

┏━━━━━━━━━┓┏━━━━━━━━━┓ ┃Ｑ Ｗ Ｅ Ｒ Ｔ┃┃Ｙ Ｕ Ｉ Ｏ Ｐ┃ ┗━━━━━━━━━┛┗━━━━━━━━━┛

一區（橫區）

二區（豎區）

┏━━━━━━━━━┓┏━━━━━━━┓

┃Ａ Ｓ Ｄ Ｆ Ｇ┃┃Ｈ Ｊ Ｋ Ｌ┃；

┗━━━━━━━━━┛┗━┓ ┏━━━┛

┏━━━━━━━━━┓┃

┃

Ｚ┃Ｘ Ｃ Ｖ Ｂ Ｎ┃┃Ｍ┃。

┗━━━━━━━━━┛┗━┛

五區（折區）

把１３０個基本字根按排在Ａ至Ｙ２５鍵位上，?每個鍵位上一般按排２至６種字根。

如果我們粗看字根表一下，?覺得它們象外語（日文假名），似乎雜亂無章，找不出頭緒，但是，?只要把字根鍵盤區位表向您稍作解釋，?您便會覺得這１３０種字根原來是如此有條不紊符合科學準則，每組字根之間在其形、音、?義方面具有豐富的聯想記憶規律，?它好象一張“元素周期表”其中單筆劃的數目便酷似原子的價電子。

９０％以上的基本字根可以根據規律確定它在哪一個鍵位上，其余的基本字根可以從形、音、義、聯想、?死記方面掌握。

規律：字根的第一筆劃與所在的區保持一致，?字根的第二筆劃

與所在位一致。

每一個鍵位上選出一個有代表性的字根，作為鍵名： 第一區鍵名：王土大木工

２７種 第二區鍵名：目日口田山

２３種 第三區鍵名：禾白月人金

２９種 第四區鍵名：言立水火之

２３種 第五區鍵名：已子女又纟

２８種

鍵名：同一鍵位上的字根中選出一個有代表性的字根作為鍵名。

字根所在的區號一般都與字根的第一個筆畫的代號一致，?字根所在的位號，盡量與它的第二個筆畫的代號保持一致。

漢字可以拆分為部件（字根）如：

織：纟 口 八

蕓：艸 二 厶 閉：門 十 丿

?。菏?古 刂 部件要根據漢字書寫的順序來排列： 汛：氵 乙 十

有的部件不是一氣寫完而是中間插入其它部件的，如：“可”

先寫“丁”的橫筆，再寫“口”然后把“丁”寫完，?“丁”算第一個部件。２５個英文字母是五筆型的編碼符號

五、漢字圖形的末筆字型識別碼

當二個或幾個漢字具有同樣編碼時，?我們需要對它們進行識別，以確定該漢字的唯一性編碼。如：

只：口上

八下 編碼為：ＫＷ

二者字型不同 叭：口左

八右 編碼為：ＫＷ

?。恒?丁

編碼為：ＩＳ

灑：氵 西

編碼為：ＩＳ

三者在末筆筆劃上有所不同。沐：氵 木

編碼為：ＩＳ

?。贺Q

西：橫

木：捺

為此，?必須要有“末筆字型交叉識別代碼”即以末筆代號為十位（區號）；以字型代號為個位（位號），?組成一個區位號。

末筆識別碼 編 號 只：口上，八下 編碼：ＫＷ 上下型 ４２ Ｕ

ＫＷＵ 叭：口左，八右 編碼：ＫＷ 左右型 ４１ Ｙ

ＫＷＹ 汀：氵左，丁右 編碼：ＩＳ 左右型 ２１ Ｈ

ＩＳＨ 灑：氵左，西右 編碼：ＩＳ 左右型 １１ Ｇ

ＩＳＧ 沐：氵左，木右 編碼：ＩＳ 左右型 ４１ Ｙ

ＩＳＹ 末筆識別碼中特殊取碼情況：

１、所有包圍型漢字（必是雜合型）中的末筆，?規定取被包圍

那一部分筆劃的結構末筆。

如：“國”取“丶”，“團”取“丿”。

２、對于“進、延、連、這、遷”等帶“廴、?辶”的字（必是

雜合型），它們的末筆規定為被包圍部分的末筆。

３、對于字根“刀、九、力、匕”，?為了保持一臻和照顧直觀，凡是需這四個字根作為末筆，而又要進行識別時，?一律取

“折”來識別。

背出了五區位字根，?熟悉了字根鍵盤區位表，好比您手中已經掌握了各種各樣的棋子，您只要再熟悉簡單的規則，?就可以開始一場動人心弦的棋類比賽了。

六、漢字的取碼方式

（一）、單字的取碼方式 １、五種筆劃的取碼方式

公式：連擊二次該筆劃所在鍵＋連擊二次“Ｌ”鍵。

如：一：ＧＧＬＬ； 丨：ＨＨＬＬ； 丿：ＴＴＬＬ；

丶：ＹＹＬＬ； 乙：ＮＮＬＬ。２、鍵名漢字的取碼方式 公式：鍵名漢字連擊四下。

如：金：ＱＱＱＱ； 水：ＩＩＩＩ； 王：ＧＧＧＧ 田：ＬＬＬＬ； 已：ＮＮＮＮ； 纟：ＸＸＸＸ

３、成字字根的取碼方式（即字根本身就是漢字）

公式：字根所在鍵（俗稱“報戶口”）＋首筆劃＋次筆劃＋

末筆劃

如：巴：ＣＮＨＮ； 西：ＳＧＨＧ；

用：ＥＴＮＨ

由：ＭＨＮＧ； 十：ＦＧＨ空格； 五：ＧＧＨＧ

４、滿四個字根或超過四個字根的漢字取碼方式

公式：第一字根＋第二字根＋第三字根＋最末一個字根

（即１２３末）如：超：ＦＨＣＫ； 滿：ＩＡＧＷ； 重：ＴＧＪＦ

編：ＸＹＮＡ； 鍵：ＱＶＦＰ； 源：ＩＤＲＩ

５、不滿四個字根的漢字取碼方式

公式１：第一字根＋第二字根＋第三字根＋末筆識別碼 公式２：第一字根＋第二字根＋末筆識別碼＋空格鍵

即加識別碼還不滿四鍵 如：涼：ＵＹＩＹ

禮：ＰＹＮＮ；

青：ＧＥＦ空格； 柘：ＳＤＧ空格；

（二）、雙字詞組的取碼方式

公式：第一個字的前二個字根＋第二個字的前二個字根

如：社會：ＰＹＥＦ； 工作：ＡＡＷＴ； 祖國：ＰＹＬＧ

前途：ＵＥＷＴ： 得到：ＴＪＧＣ； 愛好：ＥＰＶＢ

（三）、三字詞組的取碼方式

公式：第一個字的第一個字根＋第二個字的第一個字根＋第三 如：委員會：ＴＫＷＦ；

計算機：ＹＴＳＭ

進一步：ＦＧＨＩ；

***：ＡＵＩＰ

上海市：ＨＩＹＭ；

共和國：ＡＴＬＧ

（四）、四字詞組的取碼方式 公式：取每一個字的第一個字根

如：艱苦奮斗：ＣＡＤＵ

新陳代謝：ＵＢＷＹ

科學技術：ＴＩＲＳ

五筆字型：ＧＴＰＧ

光明日報：ＩＪＪＲ

人民日報：ＷＮＪＲ

（五）、多字詞組的取碼方式

公式：前三個字的第一個字根＋最后一個字的第一個字根 如：中央委員會：ＫＭＴＷ

中華人民共和國：ＫＷＷＬ

中國人民解放軍：ＫＬＷＰ

（六）、簡碼

１、一級簡碼（２５個漢字）

公式：擊一鍵＋空格鍵（２５個漢字要背出來）

２、二級簡碼：（６００多個漢字）公式：第一字根＋第二字根＋空格鍵

如：式：ＡＡ空格

燕：ＡＵ空格

際：ＢＦ空格

載：ＦＡ空格

節：ＡＢ空格

芭：ＡＣ空格

３、三級簡碼

公式：輸入漢字的第一、二、三字根＋空格

如何刪字

利用“后退鍵”、“刪字鍵”可刪除錯字。

注意：后退鍵是刪除光標位置前的一個字。

刪字鍵是刪除光標上的字。

個字的前二個字根

三、光標鍵

利用“上、下、左、右”四個光標鍵，可使光標上、下、?左、右移動，進行加字、刪字等等。

四、“Ｌ”鍵功能

１、五種筆劃輸入

一：ＧＧＬＬ；丨：ＨＨＬＬ；丿：ＴＴＬＬ；丶：ＹＹＬＬ 乙：ＮＮＬＬ

２、使一級字范圍內沒有重碼

在一級字中所出現的重碼字中，?其中相對不太常用的那個重碼字，我們將其最末一碼改用Ｌ鍵代之。

嘉：ＦＫＵＬ

喜：ＦＫＵＫ

去：ＦＣＵ

云：ＦＣＵＬ

風：ＭＱＩ

岡：ＭＱＩＬ

五、容錯碼

涵義：其一是容易搞錯的碼，其二是容許搞錯的碼。１、拆分：長：丿、七、丶、４３（正確碼）

（七、丿、丶、４３）

（丿、一、乙、丶）

（一、乙、丿、丶）都是容錯碼

２、字型：占：、口、１２ 正確碼、口、１３容錯碼

右：、口、１２ 正確碼、口、１３容錯碼

六、Ｚ鍵功能

用Ｚ鍵來進行選擇式易學輸入?？偨Y：

通過對所講知識的學習，來分析歸納，看學生的反映情況，從而了解學生對所講知識的掌握程度，由學生來分組討論，最后解疑答惑，使學生加深對所講知識的進一步理解與掌握。小結：

對所講知識進行概括總結，當堂作練習，讓學生進行字根記憶，對漢字進行字根分析，理解漢字拆分原則，對個別同學進行指導。

第四篇：走進縱橫漢字輸入法教案

走進縱橫輸入法教案

教學內容：

課時安排：1課時

一、教學目標：

1、了解縱橫漢字輸入法明人。

2、初步了解縱橫漢字輸入法的取碼方法及其及其基本筆形。

3、使學生知道縱橫漢字輸入的重要性。

二、教學重點難點：

如何用縱橫輸入法來打字的。

三、教學儀器：計算機

四、教學方法：演示教學法

五、教學過程：

（一）、導入

師：今天我們用縱橫漢字法來學習打字。（出示放映課題“走進縱橫輸入法”）

同學們你們對縱橫漢字法有什么看法嗎？

學生1：什么是縱橫漢字？

學生2：是誰發明的縱橫漢字法？

學生3：什么使用縱橫輸漢字輸入法

學生4：縱橫漢字輸入和拼音輸入法有什么不同？

師：同學們，這個問題我們一起走進縱橫漢字輸入法去解決好嗎？

（二）、學習縱橫輸入法

電腦放映多媒體課件

1、向學生介紹縱橫輸入法

2、認識筆形與數字代碼

老師出示數字鍵，并告訴學生：我們打字是靠這些數字鍵，別小看著它們，它們的本領可大呢，每一個身藏不露。如，0至9的小鍵盤我們把它們叫做代碼。在縱橫漢字輸入法輸入法方案中，將筆形分成10種，分別用0—9這十個數字表示。筆形與數字代碼的關系如下表：

筆形與數字代碼的關系可通過口訣

記憶：

一橫二豎三點捺，叉四插五方塊六，七角八八九是小，撇與左勾都是零。

教師講解筆形與代碼口訣的使用方法。

3、單字取碼規則

師：在縱橫漢字編碼方案中，我們將漢字看成一個方塊字，從漢字的四個角方向上取漢字四個角上的筆形代碼。

取碼的次序為：取左上角的筆形為第一碼，取右上角的筆形為第二碼，取左下角的筆形為第三碼，取右下角的筆形為第四碼。如，“我”字，取左上角的筆形“撇”為第一碼，取右上角的筆形“點”為第二碼，取左下角的筆形“左勾”為第三碼，取右下角的筆形“右勾”為第四碼，因此“我”字的編碼是“0307”。邊說邊出示課件，放映幻燈片。

問：“象、家、高、集、片、科??”是怎么取碼的？

先讓生在自己的練習本上畫出筆形并寫出代碼，然后師生確認。

師出示“餮”字，這個字怎么讀？學生難住了。不知是什么字 ？但是用了縱橫漢字輸入法學生便能很快的說出編碼。

師：如果用拼音輸入法來打這個字我們能打出來嗎？為什么？

學生：不認識的字就打不出來。

師：同學們，我們已經認識了縱橫漢字輸入法，剛才你們提出來的問題解決了嗎？

學生1：解決了。

學生2：可是縱橫漢字法太難了！

師：不難！同學們，只要我們把筆形與代碼的口訣記熟了，我們就能很快的打出一手好字。

（三）打字練習

1、學生用縱橫碼打自己的名字。

2、學生背口訣并結束這一課堂。

第五篇：五筆字型教學教案

第一節對方塊漢字的認識 引言

二十世紀六十年代以來電子計算機以其神奇的功能給人類社會帶來了空前的文明同學們都知道計算機是由美國人發明的輸入信息的主要設備是鍵盤而鍵盤是由英文字母、數字符號等組成,如何讓計算機認識方塊漢字,這是計算機在我國普及的關鍵,為此老一輩的計算機專家做出了不懈的努力,至今為止先后發明了1000多種漢字輸入的方法.我們常用的漢字輸入法是拼音法(音碼)和五筆字型(形碼),拼音法同學們都會使用,我們重點學習五筆字型漢字輸入法.一.漢字的基本結構人們常說:木子李,雙木林,三人眾,可見方塊漢字是由幾個象積木的部分拼合而成的,這些小積木中構成漢字的最基本的單位,被稱為字根.比如:木.子人等;1.字根:由若干筆劃復合.連接.交叉而成的相對不變的結構.它是構成漢字的靈魂部分.2.漢字的三個層次:筆劃－字根－單字

五筆字型就是遵循漢字的這三個層次，并從人們的書寫順序出發，以字根為基本單位，筆劃只起輔助作用組字編碼的。二．五筆字型及基本思想： 五筆字型：五筆：一丨丿丶乙 字型：左右型、上下型、雜合型

字根的選取的原則：組字頻率高；在日常漢字中出現的頻率高。按這兩個原則篩選了130個基本字根。

基本思想：漢字組合的逆過程。三． 130個基本字根在鍵盤上的分布規律：共分為五區五位，在25個鍵位上遵循以下規律： 1． 90％以上的字根起筆筆劃代表其所在的區； 2． 70％以上的字根第二筆劃代表其所在的位；

3． 30％的字根在音或形上與同鍵位上的其它字根相似。四．啟動（打字精靈）的方法及其界面

1．單擊桌面上的“TW”快捷方式進入打字精靈界面;2.單擊“確定”后單擊五筆.第二節130個基本在25個鍵位上的分布及講解 一區字根助記詞

教學內容：一區字根助記詞 教學目的：

1．通過本課的學習，使學生掌握一區字根助記詞 2．熟記一區字根助記詞

教學重點難點：掌握一區字根助記詞

教學方法：轉播教學、討論、學生動手結合。

教具： FONT-FAMILY硬件：多媒體計算機轉播系統、計算機； 軟件： WORD、wbxx 一．一區的字根助記詞及講解 1(橫)區字根鍵位排列。

11G王旁青頭戔（兼）五一(借同音轉義)12F 土士二干十寸雨

13D 大犬三羊古石廠 14S木丁西

15A 工戈草頭右框七 二．二．機啟動練習一區的字根 二區的字根助記詞及講解 教學內容：二區字根助記詞 教學目的：

通過本課的學習，使學生掌握二區字根助記詞 熟記二區字根助記詞

教學重點難點：掌握二區字根助記詞

教學方法：轉播教學、討論、學生動手結合。教具：硬件：多媒體計算機轉播系統、計算機； 軟件： WORD、wbxx 二區的字根助記詞及講解（豎）區字根鍵位排列

21H 目具上止卜虎皮(“具上”指具字的上部“且”)< 22J 日早兩豎與蟲依

23K 口與川，字根稀

24L田甲方框四車力 25M山由貝，下框幾

二.上機啟動,練習二區的字根 三區的字根助記詞及講解 教學內容：三區字根助記詞 教學目的：

1．通過本課的學習，使學生掌握三區字根助記詞 2．熟記三區字根助記詞

教學重點難點：掌握三區字根助記詞

教學方法：轉播教學、討論、學生動手結合。教具： 硬件：多媒體計算機轉播系統、計算機； 軟件： WORD、wbxx.三區的字根助記詞及講解 3（撇）區字根鍵位排列

31T 禾竹一撇雙人立(“雙人立”即“彳”)反文條頭共三一(“條頭”即“攵”)

32R 白手看頭三二斤(“三二”指鍵為“32”)33E 月彡（衫）乃用家衣底(“家衣底”即“豕”)34W 人和八，三四里(“三四”即“34”)

35Q 金勺缺點無尾魚(指“勹、”)犬旁留兒一點夕，氏無七（妻）二.上機啟動TW,練習三區的字根 四區的字根助記詞及講解 教學內容：四區字根助記詞 教學目的：

1．通過本課的學習，使學生掌握四區字根助記詞 2．熟記四區字根助記詞

教學重點難點：掌握四區字根助記詞

教學方法：轉播教學、討論、學生動手結合。教具： 硬件：多媒體計算機轉播系統、計算機； 軟件： WORD、wbxx >.四區的字根助記詞及講解（捺）區字根鍵排列

41Y 言文方廣在四一 高頭一捺誰人去

42U 立辛兩點六門疒 43I 水旁興頭小倒立

44O 火業頭，四點米(“火”、“業”、“灬”)45P 之寶蓋，摘礻（示）（衣）二.上機啟動TW,練習四區的字根 五區的字根助記詞及講解 教學內容：五區字根助記詞 教學目的：

1．通過本課的學習，使學生掌握五區字根助記詞 2．熟記五區字根助記詞

教學重點難點：掌握五區字根助記詞

教學方法：轉播教學、討論、學生動手結合。教具： 硬件：多媒體計算機轉播系統、計算機； 軟件： WORD、wbxx.五區的字根助記詞及講解-5（折）區字根鍵位排列

51N 已半巳滿不出己 左框折尸心和羽

52B 子耳了也框向上(“框向上” 指“凵”)53V 女刀九臼山朝西(“山朝西”為“彐”)54C又巴馬，丟矢矣(“矣”丟掉“矢”為“厶”)55X 慈母無心弓和匕幼無力(“幼”去掉“力”為“幺”)二.上機啟動TW,練習五區的字根 第七課時

鍵名字的輸入方法

教學內容：鍵名字的輸入方法 教學目的：

1．通過本課的學習，使學生掌握鍵名字的輸入方法 2．熟記鍵名字

教學重點難點：鍵名字的輸入方法

教學方法：轉播教學、討論、學生動手結合。教具： 硬件：多媒體計算機轉播系統、計算機； 軟件： WORD、wbxx。

鍵名字：鍵盤占用了25個鍵，每一個鍵上都有一個漢字代表著鍵名它們分別是： 一區：王土大木工 二區：目日口田山 三區：禾白月人金 四區：言立水火之 五區：已子女又纟

2．鍵名字的輸入方法：敲所在的鍵4下即可

例如：月: EEEE;女： VVVV 3.上機練習25個鍵名字。第八課時 成字根的輸入方法

1成字根：除鍵名字以外又可作為單獨的漢字使用的字根。例如：

三、辛、巴等

2成字根的輸入方法：報戶口＋第一筆劃代碼＋第二筆劃代碼 ＋第末筆劃代碼 例：雨西尸

注：五筆字型規定碼長最多為四碼，不足四碼補空格，可少于四碼。例：二丁

3.上機練習成字根。

第九課時 高頻字的輸入方法 教學內容：高頻字的輸入方法 教學目的：

1．通過本課的學習，使學生掌握高頻字的輸入方法二區字根助記詞 2．熟記高頻字

教學重點難點：高頻字的輸入方法

教學方法：轉播教學、討論、學生動手結合。教具： 硬件：多媒體計算機轉播系統、計算機； 軟件： WORD、wbxx1。

高頻字：將日常生活中使用頻率最高的漢字編為一碼字，分別是： 一區：一地在要工 二區：上是中國同 三區：和的有人我 四區：主產不為這 五區：民了發以經

1．高頻字的輸入方法：敲所在的鍵后補空格即可。2．．上機練習高頻字。

第十十一課時單字的輸入方法 教學內容：單字的輸入方法 教學目的：

1．通過本課的學習，使學生掌握單字的輸入方法 教學重點難點：單字的輸入方法

教學方法：轉播教學、討論、學生動手結合。教具： 硬件：多媒體計算機轉播系統、計算機； 軟件： WORD、wbxx 一。單字的輸入方法：

1．超過四碼：取其一、二、三、末字根代碼 例：攀：木XX木大手 鍵： QVFP 2.剛好四碼：依次鍵入。例：照：日、刀、口、灬JVKO 3.不足4碼四碼：依次鍵入后補末筆交叉識別碼，仍不足補空格。一．末筆交叉識別碼：

1．漢字的筆劃：

一、丨、丿、丶、乙 代碼： 1、2、3、4、5 2．字型：左右型、上下型、雜合型 代碼： 123 3．末筆型的由來：漢字是一種圖形文字，字根是構成漢字的基本單位。Ⅰ．由于字根間的位置關系不同可形成不同的漢字

例：日、九可組成旯、旭、旮口、八可組成叭、只，其代碼相同而字型不同

II．由于鍵盤很小，每個鍵上都有－個字根，放到一個鍵上就象“一家人”難免會產生分歧，例：鍵有木、丁、西，加上水旁分別組成了：沐、汀、灑，其代碼相同，字型相同，但末筆劃不同。

由以上兩點了末筆交叉識別碼。其目的是降低重碼。4．末筆交叉識別碼：末筆代碼＋字型代碼 一般用于由兩個或三個字根組成的漢字。例：字：子,末筆為“一”，字型為“上下型”即12F,其代碼為PBF；

二．漢字的結構分析：按照基本字根組成漢字的位置關系可將漢字分為四類： 1．單：如“口、木、山、馬”等，基本字根本身是單獨的一個漢字； 2．散：構成漢字的基本字根間有一定的距離，如林、呂； 3．連：一個基本字根連一單筆劃，如自、勺、且；< 4．交：幾個基本字根交叉套迭在一起形成的漢字，如農、申、里。總結：

1、基本字根單獨成漢字，不需要判斷；

2、屬于“散”根的漢字多為左右型或上下型；

3、屬于“連、交”的漢字均為雜合型； 三．漢字的拆分原則：

1．連筆結構：拆成單筆劃和基本字根； 2．交叉或交連混合的遵循以下原則： I．書寫順序：新：立、木、斤

II取大優先：按書寫順序拆成最大的字根 例：平： a.一、、丨 ； b

一、、十 III．能散不連，兼顧直觀：關： a.；、大 ； b、二、人 III．能連不交：天： a.一、大； b.二、人 于： a.二、丨； b.一、十 四．上機實習：單字的拆分 五．總結

第十二課時五筆字型詞匯輸入方法

引言：同學們都知道，西文以單詞為基本單位，而中文以單字為基本單位，由單字可以組成成千上萬的詞匯，五筆字型輸入法為漢字的這一特點提供了方便，所有的詞匯編碼均為等長四碼，其碼型與單字碼完全相同。一．雙字詞：分取兩個漢字的前二碼。例：經濟：纟、、、文XCIY機器：木、幾、口、口SMKK 二．三字詞：分取前兩個字的第一碼與后一個字的前兩碼。例：計算機：讠、、木、幾 生產率：、立、亠、纟 三．四字詞：各取。例：光明日報：、日、日、扌IJJR 社會主義：、人、丶、丶PWYY 四．多字詞：按一、二、三、末字各取一碼。例：電子計算機：日、子、、木JBYS 寧夏回族自治區：、、囗、PDLA 五． Z鍵的用法：幫助鍵，當無法確定某一字根的位置時可用Z鍵來代替。