第一篇：漢字輸入法教學設(shè)計
漢字輸入法教學設(shè)計
南縣明山鎮(zhèn)初級中學
林
立
一、教學目標
(1)知識目標
1、了解各種漢字輸入法。
2、了解“智能ABC輸入法”。
(2)技能目標
1、能用“智能ABC輸入法”輸入漢字。
2、能用“智能ABC輸入法”進行漢字詞組的輸入和特殊字符的輸入。
3、了解中英文法的切換方法。(3)情感目標
通過漢字輸入，了解電腦實現(xiàn)漢字的信息處理的困難程度，了解我國科學家如何克服困難，突破漢字輸入的“瓶頸”問題，使?jié)h字在現(xiàn)代高科技面前重新煥發(fā)青春，增強學生是民族自豪感。
二、重點難點
重點：利用“智能ABC輸入法”輸入漢字。難點：漢字的輸入，中英文輸入的切換。
三、教具準備
制作好的自我介紹
四、教學過程
在上節(jié)課中學習了用“記事本”制作一個簡單的英文個人小檔案，通過學習知道了英文及一些特殊字符的輸入，還了解了鍵盤上一些特殊鍵的使用，那么今天我們來制作一個更加完整的自我介紹。
（一）、獲取范例
從上第一節(jié)課到今天也已有一段時間，但是由于課程的原因，使我們師生之間彼此并不是很了解，作為教師我很想了解每位同學的基本情況，如性格、愛好、理想等，那么你們想多了解一些教師的基本情況嗎？
我已經(jīng)將我的自我介紹放在了教師機上，你們可以通過網(wǎng)上鄰居瀏覽我的介紹。步驟：① 啟動資源管理器，通過網(wǎng)上鄰居進入教師機。
② 單擊教師機的“自我介紹”文件夾。
③ 雙擊該文件夾中的“教師自我介紹.txt”文件。
通過觀看使你們對我有了更深的了解，但是我對你們基本還是一片空白，因此接下來留給你的任務就是仿照我的內(nèi)容，制作一個關(guān)于你的自我介紹，然后展示給我及同學們看，使我們大家彼此更加了解、熟悉。
（二）、輸入漢字
1、打開記事本
操作：“開始”——“程序”——“附件”——“記事本”
（或：在桌面點鼠標右鍵，“屬性”——“新建”——“文本文檔”）
2、輸入法的選擇（主要輸入漢字）
提問：在小學里有沒有練習過漢字的輸入？（都已經(jīng)練習過，個別還很熟練）在我們的Windows中它有很多種漢字輸入法，如：智能ABC、五筆、全拼等。提問：知道輸入法是怎樣來選擇的嗎？（同學演示）教師操作：① 單擊任務欄上右側(cè)的輸入法指示器
② 將鼠標移到出現(xiàn)的輸入法列表上 ③ 選中某種輸入法，單擊即可
提問：還有同學知道其他方法來切換輸入法嗎？ 教師操作：① 在鍵盤上找到Ctrl和Shift ② 同時按下Ctrl+Shift 即可
3、智能ABC輸入漢字
提問：在小學時你們主要采用那種輸入法？（詢問多個學生）
今天我們主要介紹用“智能ABC”輸入漢字，（讓每位學生切換到智能ABC）教師演示輸入“自我介紹”：
① 鍵盤上輸入“zi”并按空格鍵，② 在重碼提示行中找到“自”并在數(shù)字鍵上按下“自”前面的數(shù)字
③ 如果要輸入的漢字不在本頁的重碼提示行中，可以按“+”鍵查看后面十個重碼漢字；而按“—”鍵則查看前面的十個重碼漢字
④ “智能ABC”的強項是輸入詞組，如鍵入“jieshao”就可以找到“介紹”當然還可以鍵入“js” “jies” “jshao”都可以找到“介紹”，即對于詞組有時只須輸入漢字的聲母即可
（學生練習輸入漢字、閱讀知識鏈接）
提問：如果在輸入中文時想輸入幾個英文字母，但上面兩種切換輸入法我覺得很麻煩，那么有沒有只在中英文之間切換的便捷方法呢？
教師操作：① 在鍵盤上找到Ctrl和空格
② 同時按下Ctrl+空格 即可
4、特殊字符輸入
提問：能不能在你的鍵盤上找到在范例中的空心或?qū)嵭奈褰切悄兀恐肋@些特殊符號是怎樣輸入的嗎？
教師操作： ① 將鼠標移到輸入法工具欄上類似于鍵盤的圖標上（軟鍵盤）
② 單擊鼠標右鍵，③ 在出現(xiàn)的快捷菜單中選擇各種特殊符號 ④ 此時出現(xiàn)一個特殊符號的模擬鍵盤
⑤ 鼠標單擊需要的符號，就可以在光標處輸入相應的符號
在輸入法工具欄上像月亮的按鈕稱之為“全角/半角切換”，另一個有句號和逗號的是“中英文標點切換”，你可以自己嘗試在按下“全角/半角切換”后輸入一些雙排字符，看看有什么不同？也可以嘗試使用中英文標點。
5、學生練習輸入漢字和特殊字符
（三）、保存文件
輸入完你的“自我介紹”后應及時保存
1、單擊記事本菜單的“文件”——“另存為”
2、以“某某同學自我介紹.txt”為文件名，保存到D盤根目錄中。
（四）、小結(jié)
1、鞏固和熟練了從網(wǎng)絡獲取信息
2、鞏固了新建和保存記事本
3、輸入法之間的切換
4、用智能ABC輸入漢字及特殊符號
（五）、作業(yè)
1、完成書本練習
2、完成自我介紹
1、熟練用智能ABC輸入漢字
第二篇：《漢字輸入法》教學設(shè)計
《漢字輸入》教案
教學內(nèi)容: 七年級漢字輸入法 教學目的與要求:(1)初步掌握“智能ABC輸入法”。
(2)學會切換輸入法狀態(tài)。
(3)學會輸入單字、詞組和符號。
(4)學會重碼漢字的輸入。
教學重點與難點:能熟練地輸入漢字，學會輸入法狀態(tài)的切換。教學準備: 電腦教室(網(wǎng)絡教學軟件——電寓電子教室)。教學過程:
一、引入
師：“在前幾節(jié)課的學習中，同學們都使用了金山打字通軟件來學習打字，已經(jīng)掌握了字母和數(shù)字的輸入方法，那么漢字怎么輸入呢？這節(jié)課我們就來一起學習漢字的輸入。要學習輸入漢字，就得選擇相應的漢字輸入法。”
二、新授課
1、漢字的輸入
(1)選擇輸入法
在輸入漢字之前，要選擇一種漢字輸入法，下面老師將帶著同學們一起來學習智能ABC輸入法。”(教師演示，學生仔細觀察)
這節(jié)課我們還是在金山打字學習軟件中學習漢字的輸入：
先打開金山打字通學習軟件——速度測試——書本對照
師：首先我們用“智能ABC輸入法”來學習如何輸入單個漢字,那么怎么打開智能ABC輸入法呢? 熱鍵竅門：
打開和關(guān)閉輸入法：
輸入法的切換：
全角/半角切換：
師：“現(xiàn)在請同學們自己操作。”(教師巡視，并給以幫助)
(2)輸入單字
師：“我們先輸入一個字‘我’，哪位同學能說出‘我’這個字的拼音是什么？”
(學生個別回答，教師集體糾正)“看來要想學好計算機，語文也要學好哦！”
師：“我們只要輸入‘我’字的拼音‘wo’就可以輸入‘我’了。”(教師演示，學生仔細觀察)師：“確認你的屏幕電腦上出現(xiàn)了“智能ABC輸入法”狀態(tài)條，然后通過鍵盤輸入它的正確拼音“wo”，還沒有出現(xiàn)‘我’，按空格鍵后，會出現(xiàn)字詞選擇框：
用鼠標單擊字詞選擇框中的編號“1”或者按空格鍵，“我”字就輸入到插入點位置了。
教師再演示“學生”等字的輸入。
(注意，先讓學生調(diào)整好插入點的位置，后輸入漢字)練習1：試著輸入“你”、“他”、“們”、“班”等幾個字。
(學生操作，教師巡視并給以幫助)教師演示正確的操作方法，師生共同完成，提醒學生當所輸入的字不是第一位時，要在按鍵上按這個字所在的編號。
問題1：出現(xiàn)重碼漢字多，一頁顯示不完怎么辦？
設(shè)計意圖：讓學生懂得重碼字的輸入，同時也讓學生結(jié)合且熟悉功能鍵的使用。師：“老師還想請同學們幫我輸入“智”這個字，你們試試看。(學生在輸入“zhi”后，在字詞選擇框中并沒有看到該字)怎么回事呀？原來相同讀音的漢字很多，一頁顯示不完，它藏在后面了，我們可以在鍵盤上按
翻頁符 Page Up 鍵和 Page Down鍵 或 “+”鍵 和“-” 或鍵來查找它。
每按一翻頁符 Page Up 鍵或 “+”鍵，字詞選擇框向后翻一頁；每按一次翻頁符Page Down鍵或“-” 鍵，字詞選擇框向前翻一頁，直按到找到“智”字為止。
同學們也可以用鼠標點擊字詞選擇框中的按鈕前一頁或后一頁來查找。
A、教師演示輸入“智”字。
B、提出討論問題：候選窗口中沒有“智”字怎么辦？
單擊翻頁符Page Down 鍵或“+”等找出“智”字；（2）按“智”字前面的編號“5”完成輸入。
問題2：輸錯了字怎么辦？
用鍵盤中的刪除鍵刪除。
教師再演示“信息”、“學校”、“班級”等詞的輸入。
注意：“智能ABC輸入法”在輸入時有這樣的規(guī)定：①漢語拼音字母n、l跟‘ü’相拼時，用‘v’代替‘ü’。如：‘女’輸入nv。②漢語拼音字母j、q、x、y跟韻母‘ü’相拼時，用韻母‘u’代替‘ü’。如‘句’輸入ju。
（3）輸入詞組
比一比：看誰輸入得最快。
練習2：下面請同學們試著輸入這幾個詞組“學生”、“學習”、“學校”、“班級”、“年級”。（①教師幫助學生打開金山打字通學習軟件——速度測試——書本對照
②學生上機練習操作，教師巡視觀察學生的輸入方法，時間2分鐘)教師演示以最快的速度輸入過程，學生觀看。
提出問題3：（怎樣可以加快輸入速度呢？）
輸入詞組時，我們可以采取詞組輸入方式，包括二字、三字、四字及多字詞組。在智能ABC輸入法中韻母可以輸入，也可以不輸入，但聲母是必須輸入的。
教師再演示用智能ABC輸入以上漢字，并講解輸入過程：
“學生”——xsh——空格鍵——編號“3”
“學習”——xx——空格鍵——編號“1”或空格鍵
“學校”——xx——空格鍵——編號“2”
“年級”——nj——編號“3”
“班級”——bj——空格鍵——下翻3次 編號“6”
注意：重碼漢字的輸入。
2、練習：
①、學生獨立練習輸入以上漢字。
②、在金山打字通學習軟件中——選擇拼音打字——詞匯練習——課程選擇——選擇一種適合自己練習的詞匯級別。學生獨立探究輸入，相互討論、交流、幫助，合作完成。
③、教師巡視指導，糾正錯誤。
④、在老師的幫助下，統(tǒng)一操作方法。
三、課堂鞏固練習
(1)文章練習：在金山打字通學習軟件中——選擇拼音打字——文章練習——課程選擇——選擇一種適合自己練習的詞匯級別。
(2)學生練習，教師巡視及時糾正學生的錯誤。
四、小 結(jié)
這節(jié)課我們一起認識了“智能ABC輸入法”，學會了輸入漢字的方法，希望同學們平時能多多練習，提高自己的輸入水平。
第三篇：《漢字輸入法》教案
課題：漢字輸入法
教學目的：
(1)了解漢字輸入法的種類，及常用的中文輸入方法。
(2)掌握智能ABC輸入法的特點和功能。
(3)初步掌握智能ABC輸入法的使用。
(4)通過學習培養(yǎng)學生仔細認真的良好學習習慣。
教學重點：
運用智能ABC輸入漢字的基本操作方法
教學難點：
智能ABC的詞組輸入
教學過程：
向同學們展示師制做的電子文檔，請同學們給一些建議。重點向?qū)W生們介紹文字的部分，激起學生想學習漢字輸入的欲望。
一、了解漢字輸入法的種類，及常用中文輸入方法
輸入法分兩大類：一是通過計算機鍵盤輸入；
二是利用語音識別和漢字書寫將文字進行輸入的。
中文輸入法有：
1、拼音為基礎(chǔ)的智能ABC，智能狂拼；
2、以筆型為基礎(chǔ)的五筆字型；
3、音型結(jié)合的二筆輸入法等。
二、選用輸入法
鼠標操作：
單擊任務欄上的語言指示器，在彈出的語言菜單中單擊要選用的輸入法。
師給學生們演示輸入法的隨意選擇，之后生自己練習。
三、介紹智能ABC的漢字輸入方法
1、全拼單字的輸入
用標準的漢語拼音一個字一個字地輸入。
例如：要輸入香 字。輸入香的拼音，再按一下空格鍵，香就被成功地輸入到文檔里了。
試想一下如果一篇較長的文章都這樣一個字一個字的單個輸入會怎么樣？
智能ABC為我們提供了詞組輸入方法，猜想一下，以香港一詞為例應該怎么輸入呢？
生猜測。
2、全拼詞組輸入
在輸入第一個字的拼音后先不要選擇，接著輸入下一個字的拼音，直到把詞組輸完。
例如要輸入香港兩個字，先輸入它兩個字的拼音，按一下空格，展示這個詞，再按一下空格這個詞就被輸入到文檔中去了。
師給學生們演示香、香港、計算機的輸入，生再自己練習。
四、獨立完成練習
同學們已經(jīng)基本掌握了智能ABC的輸入方法，現(xiàn)在請同學們完成指定字、詞、句的輸入練習。生獨立完成，師適時指導。
五、展示作品
請同學們看一看幾個同學完成的文檔作品，并說說他們完成的怎么樣？
看作品，提建議。
六、總結(jié)
在本課的學習中，同學們對漢字的輸入有了初步的了解，并能運用智能ABC輸入法輸入字、詞、句。相信同學們在今后的學習中會更加認真，制做出更精美的文檔。
第四篇：走進縱橫漢字輸入法教案
走進縱橫輸入法教案
教學內(nèi)容：
課時安排：1課時
一、教學目標：
1、了解縱橫漢字輸入法明人。
2、初步了解縱橫漢字輸入法的取碼方法及其及其基本筆形。
3、使學生知道縱橫漢字輸入的重要性。
二、教學重點難點：
如何用縱橫輸入法來打字的。
三、教學儀器：計算機
四、教學方法：演示教學法
五、教學過程：
（一）、導入
師：今天我們用縱橫漢字法來學習打字。（出示放映課題“走進縱橫輸入法”）
同學們你們對縱橫漢字法有什么看法嗎？
學生1：什么是縱橫漢字？
學生2：是誰發(fā)明的縱橫漢字法？
學生3：什么使用縱橫輸漢字輸入法
學生4：縱橫漢字輸入和拼音輸入法有什么不同？
師：同學們，這個問題我們一起走進縱橫漢字輸入法去解決好嗎？
（二）、學習縱橫輸入法
電腦放映多媒體課件
1、向?qū)W生介紹縱橫輸入法
2、認識筆形與數(shù)字代碼
老師出示數(shù)字鍵，并告訴學生：我們打字是靠這些數(shù)字鍵，別小看著它們，它們的本領(lǐng)可大呢，每一個身藏不露。如，0至9的小鍵盤我們把它們叫做代碼。在縱橫漢字輸入法輸入法方案中，將筆形分成10種，分別用0—9這十個數(shù)字表示。筆形與數(shù)字代碼的關(guān)系如下表：
筆形與數(shù)字代碼的關(guān)系可通過口訣
記憶：
一橫二豎三點捺，叉四插五方塊六，七角八八九是小，撇與左勾都是零。
教師講解筆形與代碼口訣的使用方法。
3、單字取碼規(guī)則
師：在縱橫漢字編碼方案中，我們將漢字看成一個方塊字，從漢字的四個角方向上取漢字四個角上的筆形代碼。
取碼的次序為：取左上角的筆形為第一碼，取右上角的筆形為第二碼，取左下角的筆形為第三碼，取右下角的筆形為第四碼。如，“我”字，取左上角的筆形“撇”為第一碼，取右上角的筆形“點”為第二碼，取左下角的筆形“左勾”為第三碼，取右下角的筆形“右勾”為第四碼，因此“我”字的編碼是“0307”。邊說邊出示課件，放映幻燈片。
問：“象、家、高、集、片、科??”是怎么取碼的？
先讓生在自己的練習本上畫出筆形并寫出代碼，然后師生確認。
師出示“餮”字，這個字怎么讀？學生難住了。不知是什么字 ？但是用了縱橫漢字輸入法學生便能很快的說出編碼。
師：如果用拼音輸入法來打這個字我們能打出來嗎？為什么？
學生：不認識的字就打不出來。
師：同學們，我們已經(jīng)認識了縱橫漢字輸入法，剛才你們提出來的問題解決了嗎？
學生1：解決了。
學生2：可是縱橫漢字法太難了！
師：不難！同學們，只要我們把筆形與代碼的口訣記熟了，我們就能很快的打出一手好字。
（三）打字練習
1、學生用縱橫碼打自己的名字。
2、學生背口訣并結(jié)束這一課堂。
第五篇：公開課《五筆漢字輸入法字根記憶法》教案
計算機公開課教案
課題《五筆漢字輸入法字根記憶法》
導入：五筆字型130個字根（漢字偏傍部首）是有規(guī)律安排在25個字母鍵位上的，只要能快速的找到字根，配合五筆字型的輸入法，就能很快地實現(xiàn)輸入漢字，而掌握五筆漢字輸入法利工作。
正課：五筆字型字根助記詞（口訣）一共25句，每一句表示一個鍵位上所擁有的字根，其中最前面的數(shù)字表示鍵位區(qū)位代碼，口訣助記詞對應著指定的字母，先記住口訣助記詞對應的指定字母，然后按照口訣助記詞讀的順序，寫出該指定字母里的漢字偏傍部首即字根，就能記住記牢，要充分發(fā)揮口訣助記詞的作用，幫助記憶指定字母里的字根即漢字偏旁部首。
五筆字型分為橫、豎、撇、捺、折五個區(qū)，今天給同學們講解的是撇區(qū)和捺區(qū)，學會五筆漢字輸入法，證明自己是能吃苦付出的人，可以為將來的就業(yè)多一項競爭的本領(lǐng)，出于實在實用，希望同學們都能認真的做好記錄，下來后好好記背復習，上機時用五筆打字員軟件練習操作。
第三區(qū)撇區(qū)
T禾竹一撇雙人立“一撇”指“”，“雙人立”指“”，“反文”指“” 反文條頭共三一
R白手看頭三二斤
E月衫乃用家衣底“”指衫，“家衣底”指“、”等字根
W 人和八，三四里“人”和“八”在34里
Q 金勺缺點無尾魚，“勺缺點”指“”，“”指“”，“犬旁留叉”
第四區(qū)捺區(qū)
Y 言文方廣在四一，高頭一捺誰人去“高頭“指高字的頭即字根“、”，42 U 立辛兩點六門病
I
水旁興頭小倒立
O 火業(yè)頭，四點米
P 之寶蓋，摘示衣
作業(yè)：
下來復習，背記撇區(qū)和捺區(qū)的字母對應口訣，按口訣助記詞寫出該對應字母的字根。
1、竹字位置是（）區(qū)，位于（）字母。
2、人字位置是（）區(qū)，位于（）字母。
3、米字位置是（）區(qū)，位于（）字母。
4、小字位置是（）區(qū)，位于（）字母。
5、辛字位置是（）區(qū)，位于（）字母。
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