第一篇：五筆字型打字總結

只需記住下面三點：

1：知道五筆是什么：一丨丿丶乙(橫豎撇捺折)2：知道這五個筆劃在鍵盤上的分布特點：認出字根的第一、二筆劃就定出位置-

（如圖紅色筆畫示區：中行左邊5個鍵是“一”區,右邊5個鍵是“丨”區 上行左邊5個鍵是“丿”區,右邊5個鍵是“丶”區,第5個鍵在下行最右邊 下行左邊5個健是“乙”區）

（如圖藍色筆畫示位：以中間黃線為界，從中間向兩旁走，分別為“一丨丿丶乙”5個位）3：字根的分布原則：（發明人就是按這個思路來安置那么多的字根的）a：每個字根的第一筆定區，第二筆定位（70%的字根符合這個原則，所以看第一筆就知道在哪個區的5個鍵之中，看第二筆就定位在這5個鍵中的哪個了！不信？可以將上面字根分布圖中的所有字根按這個原則試一遍，把特殊的圈出來看看，不多吧，只有下面的25%+5%，再去掉有特殊記憶方法的，僅需記憶的只有寥寥幾個而已！）

b：有特殊記憶方法的字根（25%的字根）：如“口”因為發音為“K”所以在“Ｋ” c：只能強記的字根（僅5%）:如“木丁西”在“S” 好!實戰一下: 1：“王”這個字根的第一筆是“一”，第二筆是“一”，所以“橫中橫”，在中行左邊橫區5個鍵中的從中間往外數的橫位上（第1個鍵，G鍵）

2：“土”這個字根的第一筆是“一”，第二筆是“丨”，所以“橫中豎”，在中行左邊橫區5個鍵中的從中間往外數的豎位上（第2個鍵，F鍵）3：“大”這個字根的第一筆是“一”，第二筆是“丿”，所以“橫中撇”，在中行左邊橫區5個鍵中的從中間往外數的撇位上（第3個鍵，D鍵，而且還有發音為“D”這個特殊記憶方式）......符合這種原則的70%的字根就不用記它了，其余的想些法子也很容易就記住了！

所以根本不用背那痛苦的口決，跳過它，直接進入拆字階段吧，如果一定要口中念念有詞，不妨將“橫中橫”“橫中豎”“橫中撇”等當作三字決來用吧！

不用背口決，只要多拆幾遍，馬上就學會了傳說中難學的五筆了！而且不用先學英文鍵！

（發明了五筆，了不起！果然是重碼最少，速度最快的輸入法！

加了背口訣這道難關，則是發明者最敗的一筆！把形象的東西抽象得如此復雜難記！唉！可惜）

現在的學習環節精簡成：5分鐘理論->練拆字->拆出字根->第一筆定區->第二筆定位->OK！（根本無需強記，一生難忘，又快又準！）

背口決學打五筆的痛苦：學理論->背口決->練拆字->拆出字根->背口決->哪句口決->對應哪個英文鍵->OK！（隨時因痛苦而中斷）

第二篇：五筆字型教案

五筆字型教案

教材分析：我們在這一章里學習漢字的一些基本輸入方法，要重點學習一種漢字輸入方法——五筆字型輸入法。五筆字型輸入法為使用漢字者提拱了一種方便、快捷的漢字輸入方法。使我們對漢字的輸入變的輕松起來，容易了許多。這一節介紹的是五筆字型輸入法的特點，基本字根及字根鍵盤分布，以及漢字字型和漢字的拆分方法。這一節是后繼學習的基礎,學好了這一節,有助于后面的漢字五筆輸入的學習和理解。教學目標：

1）知識目標：了解五筆字型輸入法的特點及組成。掌握漢字的五筆輸入方法。

2）能力目標：

1、能進行漢字的五種筆劃分析，對字根的分析認識以及在鍵盤的分布規律。

2、對漢字的結構分析，弄清漢字的三種結構及結構關系。

3、漢字的拆分原則

4、漢字的編碼規則

3）情感目標：體驗掌握知識的快樂，激發學習興趣。教學重點難點：

1）教學重點：漢字的五筆輸入方法。

2）教學難點：五筆輸入方法中，字根的鍵盤分布及漢字拆分。教學過程：

所謂漢字編碼，就是采用一種科學可行的方法，?為每一個方塊漢字編取一個唯一性代碼，以便計算機辨認、接受和處理。

計算機對漢字輸入編碼的基本要求是：鍵數少，?碼長短，輸入效率高，重碼少。

操作人員對編碼方案的基本要求是：記憶量少，處理字多，規律性強，規則簡明，好學易記，操作直觀，?擊鍵最好和寫字相仿，鍵數較少，便于實現盲打。

漢字輸入方式有：聲韻雙拼（四通雙拼、劉氏雙拼）、?漢語拼音、區位碼、表形碼、五筆畫、五筆型１、五筆型２。

計算機上還有：首尾、快速、李碼等等。

一、漢字的三個層次

《五筆字型》方案認為，漢字可以分三個層次：筆劃、?字根、單字。１、筆劃

《五筆字型》方案對筆劃下一個嚴格的定義：

在書寫漢字時，不間斷地一次連續寫成的一個線條，?叫做漢字的筆劃。

認為漢字的筆劃只有橫、豎、撇、捺、折五種。列表如下：

┏━━━┳━━━━┳━━━━━┳━━━━━━━┓

┃代 號┃筆劃名稱┃ 筆劃走向 ┃筆劃及其變形

┃

┣━━━╋━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━┫

┃

１

┃

橫

┃ 左→右

┃

一、┃

┣━━━╋━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━┫

┃

２ ┃

豎

┃

上→下

┃ 丨、┃

┣━━━╋━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━┫

┃

３

┃

撇

┃右上→左下┃ 丿

┃

┣━━━╋━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━┫

┃ ４

┃

捺

┃左上→右下┃丶

┃

┣━━━╋━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━┫

┃ ５

┃

折

┃ 帶轉折

┃乙、┃

┗━━━┻━━━━┻━━━━━┻━━━━━━━┛ ２、字根

由若干筆劃交叉連接而形成的相對不變的結構。

但是字根并不象漢字那樣，有公認的標準和一定的數量。?哪些結構算字根，哪些結構不算字根，?歷來沒有嚴格的界限。不同的研究者，不同的應用目的，?其篩選的標準和選定的數量差異很大。《五筆字型》方案中，?所選字根多數是一些傳統的漢字部首，但由于某種需要，?有時也選用一些不是部首的筆劃結構作為字根，甚至于硬造出一些“字根”來。相反，?有些雖然是傳統部首，?但鑒于它們組字很少或者其本身便于拆分成幾個部分，在制定編碼方案時也未必選取，例如：在《五筆字型》方案中，足、魚、礻、衣、羊、皮、麻、戶都不選作基本字根，五筆字型方案中規定了一百三十個基本字根，?（如計各基本字根的變形在內，則有一百九十九個字根），?只有這一百三十個字根才有要力組字或詞。（字根總表在后面。）３、漢字

將字根按一定的位置關系拼合起來，就構成了漢字。

從漢字的定義上我們可以看出構成漢字的基本單位是字根，而不是筆劃。因此，我們說字根才是構成漢字的最重要、?最基本的單位，字根是漢字的靈魂。

二、漢字的三種字型

根據構成漢字的各字根之間的位置關系，?可以把成千上萬的方塊漢字分為三種類型：左右型、上下型、雜合型。

┏━━━━┳━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━┓ ┃字型代號┃字 型┃

字

例

┃ ┣━━━━╋━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━┫ ┃

１

┃左 右┃漢、相、樹、結、到、新

┃ ┣━━━━╋━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━┫ ┃

２

┃上 下┃字、昌、莫、室、花、型、碧

┃ ┣━━━━╋━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━┫ ┃

３ ┃雜 合┃困、義、司、式、應、這、延、自

┃ ┗━━━━┻━━━┻━━━━━━━━━━━━━━━━┛ １、左右型漢字

（一）在雙合字中，兩個部分分列左右，其間有一定的距離。

如：肚、胡、理、極等等。

（二）三合字中，整字的三個部分從左至右并弄；?或者單獨占據一邊的部分與另外兩個部分是左右排列。

如：側、別、談、汀、樹等等。２、上下型漢字

（一）雙合字中，兩個部分分列上下，其間有一定距離。

如：字、節、晉等等。

（二）三合字中，三個部分上下排列；?或者單獨占據一層的部分與另外兩部分作上下排列。

如：意、想、花、型、碧、英、室等等。３、雜合型漢字

是指組成整字的各部分之間沒有簡單明確的左右或上下關系。

如：團、國、司、式、這、頭、斗、自、天、延、?進等等。

學習了漢字的三種字型，?就可以用來作為識別漢字的一個重要依據，如說“口”、“八”上下排列為“只”，?左右排列即為“叭”等。?因此我們還可以把三種字型叫做字根的三種排列方式。在我們向計算機中輸入漢字時，?除了鍵入組成漢字的字根外，?有時還有必要告訴機器那些鍵入的字根是按什么方式排列的，即補充鍵入一個字型信息，?而這就是我們以后要專門講到的“末筆字型交叉識別”代碼。

三、漢字的結構分析

我們已說過，一切漢字都是由基本字根組成的，?或說是拼合而成的，基本字根在組成漢字時，?按照它們之間的位置關系也可以分為四種類型：

１、單：基本字根本身就單獨成為一個漢字。

如：口、木、山、由、田、馬、寸、士、十等。

２、散：指構成漢字的基本字根之間可以保持一定的距離。

如：呂、識、漢、照、認、真、想等。

既然字根間是可以保持一定距離的，?那么它們就有一個相對位置關系問題，要么左右，要么上下，要么雜合，?總歸屬于一種，從而形成三種不同的字型。

３、連：指一個基本字根連一單行劃，?如： “丿” 下連

“目”成為“自”。如：自、千、太、術、丈等等。?其中單筆可連前也可連后。注意，這種情況下的字根與單筆之間，?不能當作散的關系。連的另一種情況是所謂“帶點結構”。?例如： 術、太、主等字中的點，近也可，稍遠也可，連也可，?不連也可，為了使問題簡化，我們規定，?一個基本字根之前或之后的阪立點一律視作是與基本字根相連的。

４、交：是指幾個基本字根交叉套迭之后構成的漢字。

如：農是由“冖、”，“申”是由“曰、丨”，?

“里”是由“曰、土”，“夷”是由“

一、弓、?人”交叉構成的等等。

歸納它們的規律為：

（一）基本字根單獨成字，有其專門的取碼規定，?因而不需要判斷字型。

（二）屬于“散”的漢字，才可以分為左右、上下型。

（三）屬于“連”與“交”的漢字，一律屬于雜合型。

（四）不分左右、上下的漢字，一律屬于雜合型。

注意：拆分漢字當保證每次拆出最大的基本字根，?在拆出字根數目相同時，字根間關系以“散”比“連”優先，?“連”比“交”優先。（即：散→連→交）散：關→、大。

能連不交：于應拆成“

一、”不要變成“

二、”。

拆最大字根，如：尺應拆成“尸、丶”而不應拆成“、?人”。

即拆分出字根數最少，如：“缶”拆成“、十、?凵”或“、一、山”都沒有拆成“、山”拆出的字根數目少，?即后一種拆法是對的。四、五區基本字根

三區（撇區）

四區（捺區）

┏━━━━━━━━━┓┏━━━━━━━━━┓ ┃Ｑ Ｗ Ｅ Ｒ Ｔ┃┃Ｙ Ｕ Ｉ Ｏ Ｐ┃ ┗━━━━━━━━━┛┗━━━━━━━━━┛

一區（橫區）

二區（豎區）

┏━━━━━━━━━┓┏━━━━━━━┓

┃Ａ Ｓ Ｄ Ｆ Ｇ┃┃Ｈ Ｊ Ｋ Ｌ┃；

┗━━━━━━━━━┛┗━┓ ┏━━━┛

┏━━━━━━━━━┓┃

┃

Ｚ┃Ｘ Ｃ Ｖ Ｂ Ｎ┃┃Ｍ┃。

┗━━━━━━━━━┛┗━┛

五區（折區）

把１３０個基本字根按排在Ａ至Ｙ２５鍵位上，?每個鍵位上一般按排２至６種字根。

如果我們粗看字根表一下，?覺得它們象外語（日文假名），似乎雜亂無章，找不出頭緒，但是，?只要把字根鍵盤區位表向您稍作解釋，?您便會覺得這１３０種字根原來是如此有條不紊符合科學準則，每組字根之間在其形、音、?義方面具有豐富的聯想記憶規律，?它好象一張“元素周期表”其中單筆劃的數目便酷似原子的價電子。

９０％以上的基本字根可以根據規律確定它在哪一個鍵位上，其余的基本字根可以從形、音、義、聯想、?死記方面掌握。

規律：字根的第一筆劃與所在的區保持一致，?字根的第二筆劃

與所在位一致。

每一個鍵位上選出一個有代表性的字根，作為鍵名： 第一區鍵名：王土大木工

２７種 第二區鍵名：目日口田山

２３種 第三區鍵名：禾白月人金

２９種 第四區鍵名：言立水火之

２３種 第五區鍵名：已子女又纟

２８種

鍵名：同一鍵位上的字根中選出一個有代表性的字根作為鍵名。

字根所在的區號一般都與字根的第一個筆畫的代號一致，?字根所在的位號，盡量與它的第二個筆畫的代號保持一致。

漢字可以拆分為部件（字根）如：

織：纟 口 八

蕓：艸 二 厶 閉：門 十 丿

劇：尸 古 刂 部件要根據漢字書寫的順序來排列： 汛：氵 乙 十

有的部件不是一氣寫完而是中間插入其它部件的，如：“可”

先寫“丁”的橫筆，再寫“口”然后把“丁”寫完，?“丁”算第一個部件。２５個英文字母是五筆型的編碼符號

五、漢字圖形的末筆字型識別碼

當二個或幾個漢字具有同樣編碼時，?我們需要對它們進行識別，以確定該漢字的唯一性編碼。如：

只：口上

八下 編碼為：ＫＷ

二者字型不同 叭：口左

八右 編碼為：ＫＷ

汀：氵 丁

編碼為：ＩＳ

灑：氵 西

編碼為：ＩＳ

三者在末筆筆劃上有所不同。沐：氵 木

編碼為：ＩＳ

丁：豎

西：橫

木：捺

為此，?必須要有“末筆字型交叉識別代碼”即以末筆代號為十位（區號）；以字型代號為個位（位號），?組成一個區位號。

末筆識別碼 編 號 只：口上，八下 編碼：ＫＷ 上下型 ４２ Ｕ

ＫＷＵ 叭：口左，八右 編碼：ＫＷ 左右型 ４１ Ｙ

ＫＷＹ 汀：氵左，丁右 編碼：ＩＳ 左右型 ２１ Ｈ

ＩＳＨ 灑：氵左，西右 編碼：ＩＳ 左右型 １１ Ｇ

ＩＳＧ 沐：氵左，木右 編碼：ＩＳ 左右型 ４１ Ｙ

ＩＳＹ 末筆識別碼中特殊取碼情況：

１、所有包圍型漢字（必是雜合型）中的末筆，?規定取被包圍

那一部分筆劃的結構末筆。

如：“國”取“丶”，“團”取“丿”。

２、對于“進、延、連、這、遷”等帶“廴、?辶”的字（必是

雜合型），它們的末筆規定為被包圍部分的末筆。

３、對于字根“刀、九、力、匕”，?為了保持一臻和照顧直觀，凡是需這四個字根作為末筆，而又要進行識別時，?一律取

“折”來識別。

背出了五區位字根，?熟悉了字根鍵盤區位表，好比您手中已經掌握了各種各樣的棋子，您只要再熟悉簡單的規則，?就可以開始一場動人心弦的棋類比賽了。

六、漢字的取碼方式

（一）、單字的取碼方式 １、五種筆劃的取碼方式

公式：連擊二次該筆劃所在鍵＋連擊二次“Ｌ”鍵。

如：一：ＧＧＬＬ； 丨：ＨＨＬＬ； 丿：ＴＴＬＬ；

丶：ＹＹＬＬ； 乙：ＮＮＬＬ。２、鍵名漢字的取碼方式 公式：鍵名漢字連擊四下。

如：金：ＱＱＱＱ； 水：ＩＩＩＩ； 王：ＧＧＧＧ 田：ＬＬＬＬ； 已：ＮＮＮＮ； 纟：ＸＸＸＸ

３、成字字根的取碼方式（即字根本身就是漢字）

公式：字根所在鍵（俗稱“報戶口”）＋首筆劃＋次筆劃＋

末筆劃

如：巴：ＣＮＨＮ； 西：ＳＧＨＧ；

用：ＥＴＮＨ

由：ＭＨＮＧ； 十：ＦＧＨ空格； 五：ＧＧＨＧ

４、滿四個字根或超過四個字根的漢字取碼方式

公式：第一字根＋第二字根＋第三字根＋最末一個字根

（即１２３末）如：超：ＦＨＣＫ； 滿：ＩＡＧＷ； 重：ＴＧＪＦ

編：ＸＹＮＡ； 鍵：ＱＶＦＰ； 源：ＩＤＲＩ

５、不滿四個字根的漢字取碼方式

公式１：第一字根＋第二字根＋第三字根＋末筆識別碼 公式２：第一字根＋第二字根＋末筆識別碼＋空格鍵

即加識別碼還不滿四鍵 如：涼：ＵＹＩＹ

禮：ＰＹＮＮ；

青：ＧＥＦ空格； 柘：ＳＤＧ空格；

（二）、雙字詞組的取碼方式

公式：第一個字的前二個字根＋第二個字的前二個字根

如：社會：ＰＹＥＦ； 工作：ＡＡＷＴ； 祖國：ＰＹＬＧ

前途：ＵＥＷＴ： 得到：ＴＪＧＣ； 愛好：ＥＰＶＢ

（三）、三字詞組的取碼方式

公式：第一個字的第一個字根＋第二個字的第一個字根＋第三 如：委員會：ＴＫＷＦ；

計算機：ＹＴＳＭ

進一步：ＦＧＨＩ；

***：ＡＵＩＰ

上海市：ＨＩＹＭ；

共和國：ＡＴＬＧ

（四）、四字詞組的取碼方式 公式：取每一個字的第一個字根

如：艱苦奮斗：ＣＡＤＵ

新陳代謝：ＵＢＷＹ

科學技術：ＴＩＲＳ

五筆字型：ＧＴＰＧ

光明日報：ＩＪＪＲ

人民日報：ＷＮＪＲ

（五）、多字詞組的取碼方式

公式：前三個字的第一個字根＋最后一個字的第一個字根 如：中央委員會：ＫＭＴＷ

中華人民共和國：ＫＷＷＬ

中國人民解放軍：ＫＬＷＰ

（六）、簡碼

１、一級簡碼（２５個漢字）

公式：擊一鍵＋空格鍵（２５個漢字要背出來）

２、二級簡碼：（６００多個漢字）公式：第一字根＋第二字根＋空格鍵

如：式：ＡＡ空格

燕：ＡＵ空格

際：ＢＦ空格

載：ＦＡ空格

節：ＡＢ空格

芭：ＡＣ空格

３、三級簡碼

公式：輸入漢字的第一、二、三字根＋空格

如何刪字

利用“后退鍵”、“刪字鍵”可刪除錯字。

注意：后退鍵是刪除光標位置前的一個字。

刪字鍵是刪除光標上的字。

個字的前二個字根

三、光標鍵

利用“上、下、左、右”四個光標鍵，可使光標上、下、?左、右移動，進行加字、刪字等等。

四、“Ｌ”鍵功能

１、五種筆劃輸入

一：ＧＧＬＬ；丨：ＨＨＬＬ；丿：ＴＴＬＬ；丶：ＹＹＬＬ 乙：ＮＮＬＬ

２、使一級字范圍內沒有重碼

在一級字中所出現的重碼字中，?其中相對不太常用的那個重碼字，我們將其最末一碼改用Ｌ鍵代之。

嘉：ＦＫＵＬ

喜：ＦＫＵＫ

去：ＦＣＵ

云：ＦＣＵＬ

風：ＭＱＩ

岡：ＭＱＩＬ

五、容錯碼

涵義：其一是容易搞錯的碼，其二是容許搞錯的碼。１、拆分：長：丿、七、丶、４３（正確碼）

（七、丿、丶、４３）

（丿、一、乙、丶）

（一、乙、丿、丶）都是容錯碼

２、字型：占：、口、１２ 正確碼、口、１３容錯碼

右：、口、１２ 正確碼、口、１３容錯碼

六、Ｚ鍵功能

用Ｚ鍵來進行選擇式易學輸入。總結：

通過對所講知識的學習，來分析歸納，看學生的反映情況，從而了解學生對所講知識的掌握程度，由學生來分組討論，最后解疑答惑，使學生加深對所講知識的進一步理解與掌握。小結：

對所講知識進行概括總結，當堂作練習，讓學生進行字根記憶，對漢字進行字根分析，理解漢字拆分原則，對個別同學進行指導。

第三篇：打字比賽總結

劉集中心小學教師電腦打字比賽總結

本次計算機科打字比賽于4月24日圓滿結束，經過老師們激烈角逐涌現出許多優秀選手。通過這次比賽，老師們都認識到了自己的不足和與別人的差距，從而努力提高自己的計算機方面能力。

獲獎情況：

一等獎：孫小娟

于藝菲

二等獎：劉張周李爭生

張方杰

張先艷

三等獎：朱儒清

劉

軍

訾慶云

路少紅

朱月芹

董云海

孫

玉

其中不足之處：某些選手只重視了文字而忽略了標點符號，造成自己的正確率下降。

2010年4月24日

第四篇：打字活動總結

定邊縣第三小學

學生計算機打字比賽活動總結

2017年6月11日下午15:00，在綜合樓二樓微機房，如期舉行了我校“指舞飛揚”打字比賽。

本次比賽本著“普及、提高”的宗旨，為樹立良好的學風氛圍，豐富同學們的第二課堂活動，激發學生學習計算機的興趣，同時檢驗學生的計算機基本操作技能，舉行本次打字比賽。在老師的支持下和同學們的配合下，比賽順利完成，現在對此次比賽做出以下總結：

一、活動中的完美之處：

1、比賽前期工作準備充分。首先，在比賽舉行之前，我們做了詳細的策劃和大量的宣傳工作，我們在各班班主任和班干部的合作下，把報名和宣傳兩個環節都做得比較好。其次在比賽的時候，我們提前進入機房把里面的軟件都安裝好了。

2、比賽嚴格按照各項程序進行，體現了“公平、公正、公開”的原則。比賽開始前，有一段時間讓選手進行自由練習，宣布比賽規則，傳授比賽軟件的使用方法。在此次比賽中，我們使用專業打字比賽軟件（金山打字通2010）作為比賽軟件，并給參賽選手指定同樣的比賽文章。并且我們設定了嚴格的評分標準，并且確實做到了“公平、公正”的原則，每個選手的得分現場統計出，確實做到了“公開”的原則。比賽時間為20分鐘，把打字速度和正確率兩個方面作為評分標準。

3、經過激烈的比賽，參賽選手取得了優秀的成績。根據評分標準，我們選取了三名優秀參賽選手進行獎勵： 獲獎名單如下：

一等獎：四年級三班、劉玫蓉

二等獎：四年級三班、白子玨

三等獎：四年級五班、劉佳鵬

二、活動中的不足之處：

1、可能是因為活動宣傳力度不夠，或者是因為同學們對這次活動沒有太大興趣，所以報名的人數很少。

2、比賽時間和其他活動時間有沖突，時間很難確定下來。

3、選手入場期間，現場秩序很亂。

通過這次次打字比賽活動，我們從中發掘了部分人才，讓每一位同學都認識到自己存在的優點和不足。讓他們更懂得了如今社會真正需求什么樣的人才，讓他們永遠激勵著自己不能甘于現狀應積極上進。也清楚的認識到在今后的工作中，我們要使各位同學生活豐富起來，讓他們在成長中鍛煉自己，在鍛煉中學習更多的知識收獲更多的經驗，做到讓學習與快樂同在！

總得說來,這次打字比賽舉辦地還是很成功,取得了很好的成績,參賽選手通過準備比賽加緊練習而熟悉了鍵盤，大大提高了打字速度，所以我們的打字比賽也達到了我們舉辦此次活動的目的，而且也為我校營造良好的學風出了一份力,使我校展現出更好的學風氛圍。

第五篇：打字比賽 活動總結

活動總結

2012年4月24日，星期二下午4︰20～4︰40，在實訓樓四樓多1多2機房，如期舉行了網絡傳媒系“指舞飛揚”打字比賽。

本次比賽本著“普及、提高”的宗旨，為樹立良好的學風氛圍，豐富同學們的第二課堂活動，激發學生學習計算機的興趣，同時檢驗學生的計算機基本操作技能，舉行本次打字比賽。在老師的支持下和同學們的配合下，比賽順利完成，現在由我對此次比賽做出以下總結：

一、活動中的完美之處：

1、比賽前期工作準備充分。首先，在比賽舉行之前，我們做了詳細的策劃和大量的宣傳工作，我們在各班班干部和團學會的合作下，把報名和宣傳兩個環節都做得比較好。其次在比賽的時候，我們提前進入機房把里面的軟件都安裝好了。

2、比賽嚴格按照各項程序進行，體現了“公平、公正、公開”的原則。

比賽開始前，有一段時間讓選手進行自由練習，宣布比賽規則，傳授比賽軟件的使用方法。在此次比賽中，我們使用專業打字比賽軟件（金山打字通2010）作為比賽軟件，并給參賽選手指定同樣的比賽文章。并且我們設定了嚴格的評分標準，并且確實做到了“公平、公正”的原則，每個選手的得分現場統計出，確實做到了“公開”的原則。比賽時間為20分鐘，把打字速度和正確率兩個方面作為評分標準。

3、經過激烈的比賽，參賽選手取得了優秀的成績。根據評分標準，我們選取了6名優秀參賽選手進行獎勵： 獲獎名單如下：

專業組（五筆）：

一等獎：軟件1001班

徐娟

二等獎：多媒體1002班

曾婷婷

三等獎：多媒體1002班

羅濤 興趣組（拼音）：

一等獎：電子商務1001班

李俊江

二等獎：多媒體1102班

李雙琪

三等獎：多媒體1102班

王雨晨

二、活動中的不足之處：

1、可能是因為活動宣傳力度不夠，或者是因為同學們對這次活動沒有太大興趣，所以報名的人數很少。

2、比賽前，未能考慮到天氣等一些因素對比賽的影響，導致90多個參賽選手中，只有約40多人來參加比賽。

3、比賽時間和其他活動時間有沖突，時間很難確定下來。

4、選手入場期間，現場秩序很亂。團學會各部門也不能各負其職。

通過這次次打字比賽活動，我們從中發掘了部分人才，讓每一位同學都認識到自己存在的優點和不足。讓他們更懂得了如今社會真正需求什么樣的人才，讓他們永遠激勵著自己不能甘于現狀應積極上進。我們團學會也清楚的認識到在今后的工作中，我們有責任同時也是我們應盡的義務，我們如何使各位同學生活豐富起來，怎樣讓他們在成長中鍛煉自己，在鍛煉中學習更多的知識收獲更多的經驗，做到讓學習與快樂同在！

通過這次打字比賽活動，我們也認識到了自身的不足，以及存在的問題。通過這次經驗教訓，相信以后能夠更好的組織活動，為同學們搭建展示鍛煉的平臺。

總得說來,這次打字比賽舉辦地還是很成功,取得了很好的成績,參賽選手通過準備比賽加緊練習而熟悉了鍵盤，大大提高了打字速度，所以我們的打字比賽也達到了我們舉辦此次活動的目的，而且也為我系營造良好的學風出了一份力,使我系展現出更好的學風氛圍。

現在就本次比賽對我自己做出總結：通過組織這次活動，我很高興但也難過。我高興，是因為我在做這個活動中學到了很多，在做這個活動的過程中，我努力了，我得到了很好的鍛煉機會，讓我的能力得到的鍛煉和考驗，讓我學會了怎么和老師、其他部門成員以及身邊的每一個人交流，怎么和其他人配合工作······我難過，是因為活動結束了，我卟滿意，對自己卟滿意。因為好多事我還是不能自己做決定，不能自己獨立去完成，不能大膽地做事，不能大膽地去和老師交流，不能大膽地表達自己的想法，不能放手去做······有時，我曾自卑地想過，是不是像我怎么膽小，沒有勇氣的人就不應該進入學生會這個團隊中，我們其中，有多才多藝的，有積極向上的，最主要的是有能力，可我什么都沒有，我很自卑。可是我也在不斷地努力，不斷地進步，我希望有一天我會很自信地去做我自己喜歡做的事。

通過這次活動，我得到的很多，不過我還要繼續努力，畢竟這只是我生活的一小部分而已，謝謝給我這次機會的人，謝謝對我肯定的人，也謝謝否定我的人，我會繼續努力的，我相信下一次比這一次做得更好。做自己該做的，做好我該做的。這一秒卟失望，下一秒就有希望。加油！

網絡傳媒系學習部李飛 2012年4月27號