第一篇：紙杯切割造型教案

《紙杯切割造型》

（1課時）

授課教師：沈陽師范大學

李永達

教材：人美版義務教育課程標準實驗教科書美術第13冊

學情分析：

剛剛入學不久的初一年級學生，對中學美術課的學習充滿好奇和憧憬，特別是對《紙杯切割造型》這一課程，是一個動手制作的課，學們剛上初中對于學生來講，具有較高的學習興趣。他們具備了初步的造型能力和簡單的動手能力，如：剪、粘貼、折；他們愿意接受新事物，做自己喜歡而沒有做過的事情。通過本課教學，可以豐富學生對于廢物轉變為藝術品的知識填充很有幫助。

教材分析：

本課教材設置了兩部分教學內容：

1．紙杯是日常生活用品，他很普通，可能沒有引起我們的關注，但是，但是，我用審美的角度，進行加工，就能創造出形態各異，變化無窮的新形態。紙杯的造型的形態和特點。這部分內容，通過講授和欣賞，可以增強學生對紙杯造型的認識，從而增強對廢物回收利用的意義。

2．學習利用不同的材料，抓住紙杯的基本特征，制作“工藝紙杯”。如紙杯以及生活中能夠找到的或可利用的替代品，通過對紙杯的裁剪從而進行組合、穿插、折疊，將“紙造型”知識和方法隱含在制作當中，培養學生的動手能力和立體造型能力。

以小組合作學習的教學方式完成這節課的教學任務，更能夠達到預期的教學效果。

教學目標：

知識與技能：簡單了解有關紙杯的用途，探究日常紙杯與藝術品紙杯的關系。能夠利用不同的材料，抓住紙杯切割造型的基本特征，制作“工藝紙杯”。

過程與方法：師生共同探究紙杯的造型特點及各種形態，通過小組合作的學習方式，用插接、組合、裝飾的方法制作工藝龍。

情感、態度和價值觀：學會合作學習，有創作興趣，感受龍的精神。

第二篇：紙杯藤椅教案

美術教案－小學手工課《紙杯藤椅》教案

課題：藤椅（手工課）

課型：手工制作 年級：三年級 課時：1課時

教學目的：

1、通過廢物利用（紙杯），讓學生學會在生活中利用各種可再生利用資源制作藝術品。

2、制作過程教會學生細心和思考。教具（教學環境）：

1、學生用具：一次性紙杯、紙、剪刀、棉簽棒兩根、雙面膠、大頭針、刻刀、直尺、鉛筆、膠水

2、教師用具：同上

教學重點：

本課重點是提高學生對材料的運用技巧。

教學過程 ：

一、組織教學

檢查學生學習用具準備情況。

二、講授新課

1、啟發談話

你們知道家用藤椅是什么做的嗎？（指名回答）

進口藤：以印尼、菲律賓、馬來西亞藤的質量好；而老撾、越南及緬甸的藤材，質量稍差。油漆：藤藝制品的油漆采用植物桐油漆，環保自然，并帶有淡淡的芳香桐油味，顯得清新自然。

實木：采用緬甸櫸木（亦稱榿木），質地細膩，紋理美觀。

藤是熱帶和南亞熱帶森林寶庫中的棕櫚科攀緣植物，帶刺，生長迅速，再生能力強，一般生長周期為5-7年。藤的種類繁多，全世界共有13屬600余種,其中有10個屬分布于東南亞及其鄰近地區,4個屬分布于西非熱帶地區(其中3屬為特有屬)。在眾多的產藤地區中，印尼因地處赤道熱帶雨林地區，終年陽光雨水充沛，肥沃的火山灰質土壤，使其出產的藤粗而飽滿勻稱、材質好，印尼藤因此聞名世界。藤而深受人們的喜愛。

2、制作步驟

第一步：將紙裁成3mm和5mm的紙條，并利用紙杯剪出一個圓形紙片出來； 第二步：將紙杯沿著對角剪開；

第三步：將剪開的紙杯留下3mm的寬度，將多余的部分剪掉； 第四步：將留下的部分再對折，并用固體膠固定；

第五步：將第一步剪下的紙條在紙杯上編好，注意編的時候留一定的空隙比較好看； 第六步：將5mm的紙條沿著紙杯的邊緣包好，將編織留下的紙條邊緣固定好； 第七步：用紙條將紙杯留下的四個角包好，并作四個角的固定裝置。

（巡回檢查一遍，是否符合，及時表揚與糾正）

巡回指導

1、突出重點：提醒注意調整大小

2、提醒學生注意環境衛生、不要亂丟做完作品剩下的紙張，剪刀和大頭針用完要隨手放好等，培養學生良好習慣。

小結

1、展示做好的作業

2、評價作品 優缺點

3、提出今后應注意的地方

布置課外任務

下節課需要準備的工具。

第三篇：紙杯動物教案

手工課《紙杯動物》教案

教材分析：自編教學內容，是手玩偶---小貓的延續。目的是通過本課讓學生了解，手工材料的多樣性，即使是制作同一動物形象，動物和材料都是多樣的。

教學目標：

1、讓學生了解制作動物材料的多樣性

2、會用紙杯、卡紙、折紙等材料，抓住動物特征，制作紙杯動物

重點：用紙杯制作自己喜歡的小動物

難點：能概況喜歡的小動物的外形特征，制作出有三維立體空間的紙杯小動物

導入：

1、《動物總動員》視頻截圖。讓學生說說自己喜歡的動物并說出動物的主要外形特征

動物圖片展示，讓學生講解動物特征。（教師在黑板上提煉，畫出動物的主要外形特征）

2、制作動物的方法和材料有很多，請學生來說說有哪些？（水果蔬菜動物、卡紙動物、超輕粘土動物、紙杯動物。。。）引出課題《紙杯動物》（板書）

課堂發展：

1、ppt展示做好的紙杯動物圖片

2、怎么制作呢？

（展示制作步驟，講解重難點）

3、布置課堂作業，提出作業要求（小組合作，組長分配任務）

4、評價：哪個小組的紙杯動物精美？為什么？誰最能抓住動物的特征？

誰的紙杯動物最有創意？

第四篇：紙杯娃娃教案

《紙杯娃娃》檢查教案

教學目標：

1、了解紙杯娃娃的基本構造；

2、能設計自己喜歡的娃娃，并能按照設想制作。

3、通過設計制作，享受制作的樂趣，感受合作的力量和樂趣，體驗創造魅力；

4、通過廢棄紙杯再利用滲透環保意識和環保能力；

5、通過對作品的評價交流，培養學生的審美情趣和創新意識。教學重點：掌握紙杯娃娃的制作方法。

教學難點：分割、組合等基本的制作技巧并有所創新。教學準備： 幾個一次性紙杯、剪刀、膠水等 教學過程：

一、交流信息，引入課題

1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現在請大家交流一下。

2、學生交流，師隨機評價。（1）丟棄.（2）收集起來，賣錢。

……

3、創設情境，揭示課題

（1）師：我也帶來了一個大紙杯，（出示實物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個辦法幫幫它吧！

（2）學生出主意，開闊思路，教師隨機評價。（3）揭示課題：

師：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西啊！這節課我們就學習用紙杯做個娃娃。老師從書上、網上找了幾個紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）

二、表達交流，自主設計

1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變了。

2、自主設計娃娃的樣子。

3、表達交流

三、討論制作，合作加工

（一）友情提示

師：（過渡）接下來請同學們發揮你的聰敏才智，發揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創造出更多漂亮精致的娃娃。不過，動手之前看看友情提示。

（二）分組活動：

（1）教師一同參與，要注意到后面幾組的同學，適當指導，提醒學生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創新的學生，發現問題及時糾正。（2）老師看到大多同學都已經完成，就組織參觀作品。

四、反思評價，延伸拓展

師：同學們的手真靈巧，都已經做好了。

1、組織學生評價

師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學當評委評一評：設計上，制作上等。

相機鼓勵：不錯！你們的作品很有創意！你們合作得很好！相信下一次你們會有更好的作品。你們的作品真精致啊！你說得多好呀！今后繼續努力！

2、整理課桌，回收廢品

為了教室里的衛生，請把廢品放進前面的紙箱內

五、課堂小結

今天這堂課，同學們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了漂亮的紙杯娃娃。其實，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣，課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。

第五篇：紙杯掛表教案

學前班美術教案

教學內容：紙杯掛表教學

目標：

1、學習用一次性紙杯制作掛表，培養幼兒剪、涂、固定的動手能力。

2、認識表上數字的意義及認識區分時針和分針。

3、通過用廢舊的一次性紙杯來進行創作變廢為寶，增強幼兒的環保意識。教學準備：

廢舊的一次性紙杯數個、剪刀數把、水彩筆數套、繩子數根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數套。

教學過程：

一、開始部分出示大掛表，請幼兒觀察，提問：它的作用是什么？表上面都有什么？它們各自的作用是什么？幼兒討論回答。

教師總結：

表是用來掌握時間的，一天共有24個小時，白天12個小時，晚上12個小時，表上面有1-12的數字，有兩個表針，長的是分針，短的是時針，時針跑兩個數字間一個空格是一個小時，分針跑一周是一個小時。今天我們自己做一個掛表如何？

二、基本部分

1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對地球的污染，保護我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什么呢？發揮幼兒的想像進行討論，教師加以引導。現在，我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動室，你們覺得如何？

2、介紹示范制作過程（1）用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數條。

（2）把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進行裝飾。

（3）用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數字12，其余1-11的數字如掛表數字一樣填寫一周。

（4）將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。

3、交待注意事項（1）使用剪刀時，不要把剪刀頭對準別人或自己，防止扎傷。

（2）把紙杯剪成條條時，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。

（3）在填寫數字12時，先拎起繩子找準正上方。

（4）在固定時針分針時注意保護自己，防止扎傷。

4、分發制作材料，請幼兒自己動手制作，教師巡回指導，適時協助個別幼兒，鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。

三、結束部分展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評價同伴的作品，最后教師總結評價幼兒作品。