第一篇：玩紙杯(家長開放)教案

家長開放日活動計劃

中班科學活動《疊疊樂》

活動時間：2014.1.31

周三上午 活動地點：中2班教室 活動目標

1.在玩玩疊疊中探索杯子“疊高”、“疊穩"及“又高又穩”的方法。2.喜歡參加探究活動，愿意與同伴合作。3.能大膽表述探索和創意的結果。主持人：胡令

參加對象：中2班全體小朋友

活動準備：幼兒操作用的紙杯，各種建筑圖及紙杯造型圖的PPT，貼有顏色標記的收納箱。

活動程序：

一、幼兒探索多種疊杯方法

師：（出示杯子）小朋友今天胡老師給你們都帶來了杯子，我們要用杯子一起來玩疊杯子的游戲? 1．第一次個人探索

師：等一下，請你們一人拿6個杯子來玩一玩、疊一疊，試試看怎么能把這6個杯子疊得高高的。好現在請你們回頭看，拿起你身后的杯子開始玩。

小結：你們都疊好了嗎。哇，真棒，你們真會動腦筋，用6個杯子疊出了這么多與眾不同的作品!2.第二次嘗試看誰疊得最高。

師：接下來，請你們把你手里的杯子收好來。這一次我們要來比比賽，看誰的能把手里的6個杯子疊得最高，怎么疊都可以，只要最高就行。完成以后請小朋友把手背背后，要保護自己的作品，不要碰倒了。好，現在你們開始吧。

小結：我看到所有的小朋友都完成了自己的作品，很好，現在我們來比比看誰的作品最高呢。我們來看看，他是什么方法來疊的，讓自己的作品能變得那么高。我們請他來說說看，在疊這個作品時候要怎么做？老師這里也有一個疊得很高的作品，我們一起來看看它是怎么疊的？你們會疊嗎？疊它的時候會遇到什么困難，我們要怎么解決？

3．第三次嘗試，并比賽疊得快、疊得穩。

師：小朋友你們現在學會了怎么把杯子疊得很高很高，可是用剛剛那個方法會容易倒，要很小心很慢地來疊。那有沒有一個方法可以讓你們的杯子疊高，又能疊得穩穩的，不容易倒？現在我們就來比賽一下，看誰疊得又穩又快。等一下胡老師喊停，就請小朋友手背背后，記住哦這一次我們不是要最高，這一次我們最穩，不容易倒，還能很快地疊好。

小結：我要倒數了，十九八七六五四三二一，停。請小朋友們手背背后。我來看看誰的作品是最穩的呢，這一次我要請我請小朋友來評一評，你覺得誰的最穩，為什么。胡老師輕輕的碰都不會倒。

小結：原來這種方法也可以讓我們的杯子疊得又高又穩哦，你們發現這種疊法跟剛才的那種疊法有什么不一樣呢？這種疊法，下面大，上面小，這種結構雖然也可以將杯子疊高來，而且它還比剛剛那種牢固很多呢，不容易倒，很穩。現在我們都來試一試這種比較牢固的疊法吧。

4.兩人合作探索更高更穩的方法

我們剛才嘗試了疊得高和疊得穩的方法，現在我們要兩個人合作完哦，兩個人就有12個杯子了。杯子變多了，你們要動腦筋想一想，怎么樣才能疊得更高更穩。這一次是兩個人合作，我來說說合作要求: 一，合作前你們商量好，怎么疊才更高，更穩。二，合作中你們要齊心合力，把你們的12杯子都用上。三，合作后你們要保護好自己的作品，不要碰倒了。好，現在可以和你旁邊的小朋友一起合作玩了。

小結：老師要倒數了，請完成的小朋友小手背背后。來看看誰的作品是更高更穩的呢。老師這里有一些又高又穩的疊法，我們來看看是怎么疊的。下面用“穩”的方法，上面用“高”的方法，兩種方法結合起來，杯子疊得更高更穩!只有下面大大的穩穩的，才能讓你的作品建得更高。

小朋友們真是棒，今天我們不僅學會的又高又穩地疊杯子的辦法，還學會了合作和商量，大家共同商量、齊心協力，保護作品，二、幼兒3人合作創意造型

師：如果，有更多的杯子，你們想要搭建什么？接下來請你們3人合作疊杯子，要用更多的杯子，想辦法把杯子疊得更高更穩更好看，而且我們的杯子有藍色和紅色兩種顏色，你們還可以商量商量怎么樣搭配顏色，讓你們的作品變得更美哦。要記住我們合作的規則，合作前商量，合作的時候齊心協力，合作后保護自己的作品，等下老師會放一段音樂，音樂停了，請你們輕輕回到座位上。

小結：來看看你們搭的，請每一組的小朋友來說說你們搭的是什么。告訴大家，你們組搭的是什么，你最喜歡哪個作品。你們的作品太棒了，造型美，色彩美，真是很棒的小小設計師!在我們的生活中，還有什么也是高高、穩穩的?我們來欣賞一組圖片。

三、和爸爸媽媽一起來創意杯子造型

要求：可以自己一個人和爸爸媽媽搭建，也可以找一個或幾個伙伴跟爸爸媽媽一起來創意造型。

小結：我們一起來分享大家各自的作品。

四、收拾整理杯子。

最后，我們玩完游戲要養成收拾整理的好習慣，請大家按顏色將杯子收好放進旁邊框框里面。

第二篇：大班科學活動：玩紙杯

大班科學藝術：玩紙杯 活動目標：

1、在做做、玩玩、說說中總結紙杯“疊高、疊穩”以及“又高又穩”的方法

2、嘗試按規律從造型、色彩上合作進行創意，感受“又高又穩”的有名建筑

3、積極參與操作探索活動，大膽想象、創造和表述，養成收拾整理的好習慣。活動準備：

幼兒操作用的紙杯，各種建筑圖以及紙杯造型圖的PPT，貼有顏色標記的收納箱。活動過程：

一、探索多種疊杯方法

師：小朋友都帶來了紙杯，紙杯有什么用？喝完水以后還有什么用呢？今天我們就來挑戰幾個疊紙杯的游戲，誰想參加？

1、一人創意玩紙杯

師：先看看你帶來了幾個杯子，請你用這3個杯子來玩一玩、疊一疊，看看能變出什么？

總結：你們真會動腦筋，用3個杯子編出了這么多與眾不同的作品，真棒！

2、兩人合作疊高

師：如果把兩個人的杯子合起來，有幾個？這次，請你們兩個人合作，用6個杯子來疊一疊，比比那組疊得最高！

評價：剛才我的要求是比高！哪組最高？介紹一下你們的方法。看來一個個往上疊的方法能夠讓杯子很高，但下面多，上面少的方法能夠讓杯子更穩！（出示相應的杯子疊放圖片）兩個人玩的時候要注意些什么？（引出合作要求）

——總結疊高的方法，同時發現疊穩的方法。在分析操作過程中，教師幫助幼兒總結合作注意點：共同協商，齊心協力、保護作品。同時出示相應圖標，為接下來的合作探索做準備。

3、四人疊高疊穩。

師：這次你們4人合作，用更多的杯子，想辦法把杯子疊得又高又穩。

總結：下面用“穩”的方法，上面用“高”的方法，兩種方法結合起來，杯子疊得又高又穩。

師：再看看你們搭的，像什么？生活中，還有什么也是高高、穩穩的？

——教師幫助幼兒總結科學的搭建方法：在下面穩的基礎上才能求高，并鼓勵幼兒想象造型，引出下面的創意活動。

二、小組合作創意造型

1、小組創意造型

師：如果有更多的紙杯，你們想搭什么？看，這些杯子還有各種顏色呢！搭的時候可要想好了，怎么才能讓你們的作品更漂亮。合作錢，我們先要共同商量，4人一組，趕緊商量一下。商量好了就可以行動啦，別忘記給你們的作品起個名字!師：告訴大家，你們組搭的是什么？你最喜歡哪個作品

總結：你們的作品太棒了，造型美，色彩美，真是很棒的小小設計師。

——為幼兒提供各色紙杯，引導幼兒按照剛才總結出“又高又穩”的方法，合作商量，大膽造型，并鼓勵幼兒從造型設計，色彩規律上進行介紹，表達作品之美，感受成功的快樂。

2、欣賞建筑圖片

師：很多大設計師也用這種“又高又穩”的方法設計了許多舉世聞名的建設，我們一起來欣賞！

——從幼兒搭建的“紙杯造型”過渡到生活中各種“又高又穩”的城市建筑，幫助幼兒總結、歸納相應的經驗，體現“自然、無痕”的滲透教育。

三、全體合作搭建城墻

1、按顏色規律設計圖紙

出示城墻圖片：南京的古城墻聞名天下，這些又高又穩的城墻，是一個人建成的嗎？這次，我們全體合作搭彩色城墻，怎么搭呢？先商量一下。

——師幼合作，一起設計彩色城墻的圖紙，重點從“顏色規律”上引導幼兒由易到難進行創意。

2、嘗試全體合作搭建

師：圖紙設計好了，拿出你們的杯子，趕緊行動吧。師：城墻搭完了，這下，我們的城市更完美。

——引導幼兒整體欣賞紙立體造型，體驗合作創造的快樂，體現“科學與藝術”的完美結合。

四、擴展后續活動內容

師：用紙杯還可以搭出許多造型，瞧——

總結：紙杯的用處可真多，以后喝完誰就把它們收集起來，一起做“環保小衛士”

——欣賞PPT中杯子的造型圖和各種創意手工，幫助幼兒感受紙杯的多種用途，萌發幼兒環保意識，并擴展幼兒思維，生成新的主題活動內容。

五、收拾整理紙杯

師：今天和杯子玩得開心嗎？老師也想露一手，看我是怎么收紙杯的（從最上面開始，斜著往下收，同樣的顏色收在一起），我們一起來整理吧。

——通過觀看教師的“飛疊杯”表演，發現收杯子的方法。教師帶領幼兒合作商量，按顏色進行歸類整理，放進收納箱，養成活動后及時收拾整理的好習慣。

第三篇：大班綜合《玩紙杯》教案和反思 2

大班綜合活動《玩紙杯》教案和反思 活動目標

1．在做做、玩玩、說說中總結紙杯“疊高、疊穩"及“又高又穩”的方法。2嘗試按規律從造型、色彩上合作進行創意．感受“又高又穩”的有名建筑。3．積極參與操作探索活動，大膽想象、創造和表述，養成收拾整理的好習慣。

活動準備

幼兒操作用的紙杯，各種建筑圖及紙杯造型圖的PPT，貼有顏色標記的收納箱。

活動過程

一、探索多種疊杯方法

師：小朋友都帶來了紙杯，紙杯有什么用?喝完水以后還有什么用呢?今天，我們就來挑戰幾個疊紙杯的游戲，誰想參加? 1．一人創意玩杯

師：先看看你帶來了幾個杯子，請你用這3個杯子來玩一玩、疊一疊，看看能變出什么。總結：你們真會動腦筋，用3個杯子變出了這么多與眾不同的作品，真棒!2．兩人合作疊高

師：如果把兩個人的杯子合起來，有幾個?這次，請你們兩個人合作，用6個杯子來疊一疊，比比哪組疊得最高!

評價：剛才我的要求是比高!哪組最高?介紹一下你們的方法。看來一個個往上疊的方法能夠讓杯子很高，但下面多、上面少的方法能夠讓杯子更穩!(出示相應的杯子疊放圖片)兩個人玩的時候要注意些什么?(引出合作要求)

——總結疊高的方法，同時發現疊穩的方法。在分析操作過程時，教師幫助幼兒總結合作注意點：共同商量、齊心協力、保護作品。同時，出示相應圖標，為接下來的合作探索做準備。3．四人疊高疊穩

師：這次請你們4人合作，用更多的杯子，想辦法把杯子疊得又高又穩!

總結：下面用“穩”的方法，上面用“高”的方法，兩種方法結合起來，杯子疊得又高又穩!師：再看看你們搭的，像什么?生活中，還有什么也是高高、穩穩的? ——教師幫助幼兒總結科學的搭建方法：在下面穩的基礎上才能求高，并鼓勵幼兒想象造型，引出下面的創意活動。

二、小組合作創意造型 1．小組創意造型 師：如果有更多的紙杯，你們想搭什么?看，這些杯子還有各種顏色呢!搭的時候可要想好了，怎樣才能讓你們的作品更漂亮。合作前，我們先要共同商量，4人一組，趕緊商量一下。商量好了就可以行動啦，別忘了給你們的作品起個名字!師：告訴大家，你們組搭的是什么，你最喜歡哪個作品。

總結：你們的作品太棒了，造型美，色彩美，真是很棒的小小設計師!

——為幼兒提供各色紙杯，引導幼兒按照剛才總結出的“又高又穩”的方法，合作商量、大膽造型，并鼓勵幼兒從造型設計、色彩規律上進行介紹，表達作品之美，感受成功的快樂。2．欣賞建筑圖片 師：很多大設計師也用這種“又高又穩”的方法設計了許多舉世聞名的建筑，我們一起來欣賞!——從幼兒搭建的“紙杯造型圖”過渡到生活中各種“又高又穩”的城市建筑，幫助幼兒總結、歸納相應的經驗，體現“自然、無痕”的滲透教育。

三、全體合作搭建城墻 1．按顏色規律設計圖紙

出示城墻圖片：南京的古城墻聞名天下，這些又高又穩的城墻，是一個人建成的嗎?這次，我們全體合作搭彩色城墻，怎么搭呢?先商量一下。——師幼合作，一起設計彩色城墻的圖紙，重點從“顏色規律”上引導幼兒由易到難進行創意。2．嘗試全體合作搭建

師：圖紙設計好了，拿出你們的杯子，趕緊行動吧。師：城墻搭完了，這下，我們的城市更美啦。——引導幼兒整體欣賞紙杯立體造型，體驗合作創造的快樂，體現“科學與藝術”的完美結合。

四、擴展后續活動內容

師：用紙杯還可以搭出許多造型，瞧——

總結：紙杯的用處可真多，以后喝完水就把它們收集起來，一起做“環保小衛士”。

——欣賞PPT中杯子的造型圖和各種創意手工，幫助幼兒感受紙杯的多種用途，萌發幼兒的環保意識，并擴展幼兒思維，生成新的主題活動內容。

五、收拾整理紙杯

師：今天和杯子玩得開心嗎?老師也想露一手，看我是怎么收紙杯的(從最上面開始，斜著往下收，同樣的顏色收在一起)，我們一起來整理吧。

——通過觀看教師的“飛疊杯”表演，發現收杯子的方法。教師帶領幼兒合作商量，按顏色進行歸類整理，放進收納箱，養成活動后及時收拾整理的好習慣。

設計思考

諾貝爾獎獲得者李政道認為：科學和藝術就像一個硬幣的兩面，不可分割!只有將兩者完美結合起來，才能達到對事物的完整理解。因此，一直以來，我努力尋找科學和藝術的結合點。一次帶孩子們散步．看到幾個用過的一次性紙杯，我和他們交流：“這些紙杯用過就扔了，多可惜啊，我們可以收集起來啊!”這個提議立刻得到了孩子們的贊同。“可以怎么玩呢?”“可以疊高、拼搭、造型……”于是，便產生了“玩紙杯”科藝活動。之后，我和我的團隊對此活動進行了一番斟酌，最初的活動流程是“游戲導人，聽音樂傳紙杯→2人合作，嘗試紙杯疊高→4人合作，努力疊高疊穩→5人合作，創意紙杯造型”。幾次試教后，我們發現這樣的設計缺少一種深度，有幼兒的操作、實踐、探索，但課程的歸屬感不強，科藝結合，如何結合?怎樣把科學學科知識和藝術的欣賞性完美體現?探索的“知”是什么?如何在“探知”的基礎上“求美”?于是，我們又進行了幾次試教、推敲，對活動流程進行了取舍與擴展，引導幼兒在探索疊放方法后嘗試從造型、色彩上合作進行創意，從“又高又穩”的有名建筑中對力學、美學進行初步的感知與體驗，最終確定了以上的活動方案。活動中，我充分考慮幼兒的學習特點和認知規律，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于游戲之中，將科學和藝術進行有機結合。

本次活動的重點是讓幼兒在具體的合作過程中總結出杯子疊高、疊穩以及按規律造型的方法，并按要求行動。難點是引導幼兒在合作玩杯子時共同想辦法、共同創意，遇到問題時一起想辦法解決，比如如何才能讓杯子疊上去不倒，如何造型更獨特，如何按圖紙搭舞臺…… 對于突破重、難點的方法。我主要是讓幼兒在操作過程中解決。建構主義理論提示我們：幫助孩子利用協商、對話等環境要素，發揮孩子的主動性、積極性。因此，我為孩子們設置多次合作操作的機會，并由易到難，步步遞進，將活動的重點與難點轉化為幼兒的探索、總結過程，通過幼兒一系列的操作、探索、創意、表述，達成本次活動目標。

修改后的活動主要有以下幾個亮點：

1．探索科學之“真”。活動中，我注重引導幼兒在不斷操作的過程中總結“疊杯子”的科學方法．讓幼兒通過合作、嘗試，發現“一個個往上疊”的方法能夠讓杯子很高，但很容易倒，使用“下面多、上面少”的錐形疊放法能夠讓杯子很穩。在幼兒探索出這一疊放規律后，教師又拋出一個問題：“怎樣才能又高又穩呢?”進而讓幼兒探索出：“下面用穩穩的方法，上面用高高的方法，兩者結合才能又高又穩。”接著，結合生活引導幼兒將這一科學經驗遷移到著名建筑物上，讓幼兒對“力學”有初淺的感知，領略科學的“真知”，萌發對周圍事物的興趣與探索欲望。

2．追尋藝術之“美”。藝術之美，無處不在!在活動中，幼兒通過杯子疊放的實物圖，聯想到生活中“又高又穩”的物體，并運用各種顏色的紙杯進行創意造型。在小組合作想象的過程中，幼兒不光要創造與眾不同的造型，還要兼顧紙杯的色彩搭配，對幼兒來說是一種挑戰，更是美的享受，孩子能感受各色紙杯獨特的色彩美、造型美。接下來的合作搭建城墻、欣賞杯子造型圖和創意手工等環節，又一次次讓孩子感受到來自紙杯的“藝術之美”。

3．感受科藝之“合”。科藝整合，不是科學與藝術的二元相加，不是簡單的拼湊，而是全方位的有機滲透。在本次活動中，我為孩子創設了多個合作的機會：第一次兩人合作探索疊高、疊穩的方法；第二次4人合作探索“穩中求高”的方法，并過渡到造型；第三次小組合作用各色紙杯進行創意造型；第四次全體合作搭建彩色城墻。這四次合作的要求都經過精心設計，注重幼兒能力發展“螺旋式上升”，注重幼兒操作能力和藝術審美的同步提高，注重幼兒在與環境、材料的互動中進行方法歸納，提高對美的敏感性和感受力。

第四篇：家長開放日教案

家長開放日拼音復習課教案

教學目標：

1、回顧學過的聲母、單韻母、復韻母，會認，會拼、會讀。

2、拼讀音節，鞏固帶調拼讀。

教學重點：讀準帶調音節。

教學難點：詞語的認讀。

一.創設情境，導入新課

創設喜洋洋勇闖拼音王國的情境：小朋友們，動畫片喜羊羊與灰太狼肯定大家都很熟悉，今天，小羊們要帶我們一起去拼音王國游玩呢！出發前村長托周老師帶幾句話給小朋友，村長說，他們拼音家族是一個很懂禮貌的家族，也希望我們的小朋友能懂禮貌，上課人坐正，認真聽，這樣的小朋友肯定會受到拼音寶寶的歡迎，清楚了嗎？

二、認讀拼音，回憶鞏固

1、瞧，第一站就是我們的聲母家族，哪列小火車愿意開起來？（開火車讀，抽讀）

1.我們的韻母家族來了，現在開來的是單韻母，我們一起來喊喊它們的名字。（齊讀）瞧！

帶了帽子的韻母寶寶你們還認識嗎？（抽讀、開火車讀、齊讀）復韻母，帶調讀。

3、復韻母，帶帽讀。（抽讀、齊讀）

4、在我們的拼音家族中，還住著一個很親密的大家庭，我們一起去看看。（指名讀、抽讀）

5、我們剛才與那么多拼音寶寶做了還朋友，現在周老師要來考考你們，你們知道在這么多的韻母寶寶中，哪個韻母特別喜歡jqx，一看見它啊就變得笑嘻嘻的。（鞏固小ü見到jqx擦掉眼淚笑嘻嘻，品讀音節）

三、看誰爬的高

1、小朋友們，今天天氣真好，老師想帶大家一起去爬爬山，你們愿意一起去嗎？好，那我們比一比看，看誰能爬的最高。（出示爬山的圖片，每讀對一個音節往上爬一步）

2.挑戰詞語音節。

四、情境品讀

1.現在我們要跟著喜羊羊一起走進動物園去看看，那里藏著好多的我們學過的韻母寶寶

呢，出發吧！（指名讀，開火車讀、齊讀）

五、我會認。

摘蘋果認讀學過的漢字。

第五篇：家長開放日教案

一、預備部分

預備部分為：集合列隊，整理隊伍。——即：付則濟：全體起立各小隊整隊報告人數

（一）小隊長向中隊長報告人數

付則濟：各小隊起立，整隊，報告人數。

小隊長向小隊隊員發出“立正”的口令，然后跑步到中隊長面前，敬隊禮。報告：“報告中隊長，一小隊原有少先隊員8名，實到8名，報告完畢。”敬隊禮。付則濟回隊禮，回答：“接受你的報告！”

小隊長返回原位，發出“稍息”口令，小隊隊員稍息。在小隊長返回的同時，中隊長轉向下個小隊

（二）中隊長向中隊輔導員報告

付則濟向全體隊員發出“立正”口令，跑步到楊老師面前，敬隊禮。

報告：“報告輔導員，一（2）中隊原有少先隊員43名，實到42名，“愛惜學習用品”主題中隊會一切工作準備就緒，請允許我們開會，并邀請您參加我們的中隊會。”敬隊禮。

楊老師回敬隊禮，回答：“接受你的報告，參加你們的中隊會，并預祝你們的中隊會取得圓滿成功。”

（三）付則濟回中間，宣布出旗隊會開始：下面我宣布一（2）中隊“愛惜學習用品”主題隊會現在開始。全體起立，出旗，敬禮。（放出旗曲）

1、出旗。（播放出旗曲。推旗敬禮，旗停禮畢，全體隊員要站立、敬隊禮，目送中隊旗入會場。）

說明：[靜止執旗姿勢，旗手立正站立，右手執旗，旗桿末端緊貼右腳尖外側，成15度角。旗手如表演節目，與隊員互敬隊禮，交接隊旗，交換位置，規范站好。推旗及進行執旗姿勢，右手推旗，左手握右手下端，右手再倒至左手下面，旗桿尾部緊貼右腰外側，傾斜角度為60度。]

2、付則濟：禮畢，唱中國少年先鋒隊隊歌。

唱隊歌。（播放伴奏曲，唱兩段。要聲音洪亮，有氣勢，結束后，可讓隊員坐下）

3、付則濟宣布隊會開始：請坐。現在我邀請我的主持人搭檔蔣茹芯同學。正式儀式

蔣：付則濟，進入一年級也快3個月了，你覺得一年級和幼兒園有什么區別嗎？ 付：當然有啊，最大一個區別是幼兒園沒作業，小學有作業了。蔣：是呀，我們已經上一年級了，我們是驕傲的一年級新生。

付：你看，來了一群和我們一樣剛上小學的伙伴們，我們來聽聽他們怎么說！蔣：有請一小隊的同學為我們帶來兒歌《小書包》 蔣：你看上了一年級了書包里的東西還真不少呀。付：是呀，可是進入一年級我有個很大的困擾啊！蔣：什么困擾啊？

付：一到寫作業時我就找不到我的鉛筆橡皮，他們好像和我捉迷藏似的。蔣：哈哈，你也是個丟三落四的小家伙呀！

付：是呀，不知道在坐的同學們有沒有這樣的困擾呀？

（同學各抒己見）

付：看來和我一樣的同學還真不少呢！蔣：是呀！這不，他們來了！

付：有請四小隊的隊員為大家帶來小品《我的好朋友》

付：同學們，在我們的教室里也經常會發生這樣的事，看了這個小品，你覺得哪位同學做得對，為什么？請小隊討論并請一位同學代表小隊發言。（小組討論）付：聽了這么多同學的發言，我想對同學們一定會有啟發的。同學們，你知道怎么愛惜學習用品嗎？（同學各抒己見）

蔣：是呀，愛惜學習用品就要做到不損壞、不浪費。愛護書要做到：（1）看書前要洗手。（2）給書包上書皮，發現有損壞處小心貼補好。（3）發現書上有土，用布輕輕擦干凈。（4）看過書后，將書整齊放好。

付：對！不能隨便撕書撕本，要把書、本包上皮，不在上面亂鉿。鉛筆用短了，給它戴上筆帽兒繼續用，扔了太浪費；更不能切橡皮玩。

蔣：是的，我也要學習張哲宇同學，學習用品是經過許多人的勞動制造出來的。來之不易，我們一定要愛惜。

付： 學習用品是我們學習是的好朋友，不好好愛惜的話就會影響我們學習了呢！咦，茹欣，你們女孩子一定很喜歡漂亮的學習用品吧？

蔣：是呀，每個女孩都有一個公主的夢想，我們都有著美麗的夢，也喜歡如公主般的學習用品，你看我們班的小女神們為我們帶來了舞蹈《公主的夢想》，讓他們帶著我們一起走進公主的文具世界吧！

付：我覺得你們女生的學習用品太漂亮了，我們男生也會有男孩樣式的學習用品，而且我們男生在愛惜學習用品的時候也做得很棒的呢！你瞧，他們來了！蔣：有請2小隊帶來兒歌《愛惜學習用品》！

付：茹欣，我知道愛護筆要做到：在寫字時不要用力過大，用勁兒要勻，削鉛筆時要小心，不要把鉛削斷。筆用短了可以給它戴個筆帽兒，接著用，千萬不要亂扔。

蔣：是的，我們愛惜學習用品，學習用品才能更好地為我們服務，幫助我們更好地學習。學會愛惜和管理學習用品同學一定會更加認真學習，你看，愛學習的孩子們帶來了歌曲《春曉》 付：有請5小隊帶來歌曲《春曉》

蔣：看了小品，讀了兒歌！我明白了我們學習時離不開學習用品，它就像我們的好朋友、好伙伴。我們要愛惜學習用品，做到不損壞、不浪費。付：進入小學的這個困擾終于在今天解決了，雖然只有短短的一節課，但這一堂課卻讓我們終生受益，希望大家在生活中能愛惜自己的學習用品，我以后也要好好保護我的學習用品！下面有請中隊輔導員總結講話。楊：總結

呼號：“準備著，為共產主義事業而奮斗！” 隊員：“時刻準備著！” 禮畢！

三、結束退旗

付：全體起立，退旗敬禮。

付：禮畢，請坐下。

合：一（2）中隊主題隊會到此結束，謝謝同學們，謝謝老師！