第一篇：紙杯向日葵花教案

紙杯向日葵花教案

一、活動目標(biāo)

1、知道太陽花的組成部分，并能正確的粘貼花瓣。

2、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識。

二、活動準(zhǔn)備

紙盤若干、彩色筆、雙面膠若干，“向日葵” 作品一幅，教師范例一份。

三、活動過程

（一）、活動導(dǎo)入：請幼兒欣賞作品，激發(fā)幼兒活動興趣。提問：花朵好看嗎？你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎？ 小結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價(jià)值。

（二）、教師師范，講解操作程序。

1、教師任選擇一個紙盤并給其涂上顏色，在此過程在中，教師可以引導(dǎo)幼兒在涂色的時(shí)候可以選擇自己喜歡的顏色。

2、把事先準(zhǔn)備好的花粘上膠之后貼在紙上，然后畫出向日葵的桿和葉。最后把制作好的作品展示給幼兒欣賞。

四、幼兒動手操作，教師給予指導(dǎo)、幫助：

1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙盤給它涂上顏色。

2、把準(zhǔn)備好的花瓣涂上膠之后粘貼在紙上。

3、畫出向日葵的桿和葉。漂亮的向日葵花就制作好了。小結(jié)：注意在貼的時(shí)候不要把膠水弄到眼睛里面去了。注意操作中的安全。操作完之后，自覺的把剩余的垃圾扔到垃圾桶里去。保持教室的清潔。

第二篇：觀察日記向日葵花500字

偶有一片或一株盛開的向日葵躍入視野，我的心里嗅到的是陽光的味道，柔和而鮮活，有著流動的光影和燦爛的色彩。了解相關(guān)精彩內(nèi)容，接下來請參考小編為大家精心準(zhǔn)備的文章。

日記500字1

以前聽同學(xué)說，向日葵像人一樣，也會運(yùn)動，我有點(diǎn)不相信——向日葵怎么會運(yùn)動呢?

有一天，我去旅游時(shí)看見了很多向日葵，許多葵花都已經(jīng)開了，經(jīng)過我一段時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)向日葵總是朝著太陽。為了證實(shí)一下，我決定做個實(shí)驗(yàn)。我把向日葵移到花盤背對太陽的位置。到了第二天，我發(fā)現(xiàn)向日葵的花還是面對太陽的位置。真是奇怪，花盆又沒有動過，這是為什么呢?于是我查了數(shù)據(jù)，在書籍中找到了答案：向日葵的花盤可以像人的頭一樣轉(zhuǎn)動，太陽在哪邊，花盤就對著哪邊。

解開了向日葵的秘密，我心里非常高興。我又想：世界上有那么多的植物，難道只有向日葵可以運(yùn)動嗎?帶著這個問題，我查了很多資料。一個偶然的機(jī)會，我從一本書中看到，有一種叫含羞草的植物，如果用手觸碰它，它就會把自己的葉子卷起來。

我決定去看看含羞草。有一次，我在路邊見到了含羞草。它的確如書中說的一樣，只要我用手輕輕一碰，它就會像一個害羞的小姑娘，把自己的葉子卷起來，真好玩。它為什么會把葉子卷起來呢?我左看右看都沒有找出其中的奧妙。于是回到家后，我馬上又查閱了有關(guān)資料，終于在網(wǎng)上找到了答案。原來含羞草的葉柄基部有個鼓鼓的薄壁細(xì)胞組織——葉枕，里面充滿了水，你用手一碰含羞草，葉子受到振動，葉枕下部的細(xì)胞里的水分就立即向上部和兩側(cè)流去。于是葉子就像泄了氣的皮球一樣，放松下來。這樣，葉子就卷起來了。含羞草的運(yùn)動方式可真有趣啊。

世界之大，無奇不有。朋友們，讓我們一起走進(jìn)植物的世界，解開更多的奧秘吧!

日記500字2

我很喜歡吃向日葵里的瓜子，平常我要是想吃的話，就去姨媽家拿，因?yàn)橐虌屖菍ｉT種向日葵的。今年我想自己種向日葵吃，并且仔細(xì)地觀察觀察它。

一天晚上，我拿著小鐵鏟和一些葵花種來到自家的菜地里，我先用小鐵鏟挖了幾個小坑，然后小心翼翼的把葵花種放到坑里，用土埋上，最后我又去接來一些水慢慢的澆到種向日葵的地方，種好了后，我已經(jīng)精疲力盡了，回到家里躺到床上就睡著了。

過了三天，我去觀察了一下向日葵，呀!原來，向日葵已經(jīng)長出嫩芽來了，那些嫩芽綠得真可愛，我特別高興，我又去接了一些水來，澆到上面，以后我?guī)缀趺刻於冀o向日葵澆水。

又過了兩天，我又去觀察了一下向日葵，我發(fā)現(xiàn)向日葵已經(jīng)像一元硬幣一樣大了，它的顏色已經(jīng)不是嫩綠色了，而是淡綠色的了。

三天后，我又去觀察了一下向日葵，向日葵已經(jīng)長到像蘋果一樣大了，而且毛乎乎的，它葉子的顏色已經(jīng)變成翠綠色了，我又給他澆了一些水，希望他健康成長。

隨著時(shí)間的流逝，不知過了多少天，向日葵已經(jīng)越長越大，現(xiàn)在已經(jīng)開花了，花心像一個個黑色的小米粒鑲在上面，向日葵的花瓣是土黃色的，長大以后就是淡黃色的了。

過了幾天，向日葵依然沒有變樣子，但是我發(fā)向日葵的枝變得特別硬，上面長了一些很小很小的刺。

又過了幾天，向日葵已經(jīng)熟了，看著那些飽滿的瓜子，我特別高興，拿一顆放在嘴里，甜絲絲的，覺得特別神清氣爽。

我的向日葵怎么樣?你們也來觀察觀察吧!

日記500字3

我們眼中的世界是一個美麗的世界，有郁郁蔥蔥的樹木，有生機(jī)盎然的小草，還有朝氣蓬勃的向日葵。

早上，我正在仔細(xì)地觀察著向日葵，可是我發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事情，我清清楚楚地記得昨天的這個時(shí)候，向日葵的花盤是對著西邊的，可是今天它的花盤卻是朝著東邊的。可能是我記錯了吧!我心想著。

中午，我繼續(xù)觀察著向日葵。現(xiàn)在的向日葵像軍人一樣筆直地站在那里，而太陽就像是五星紅旗，軍人就端正地站在五星紅旗旁邊。這也許是向日葵太喜歡太陽了吧!我在心里暗想。

傍晚的時(shí)候，太陽慢慢下山了，天色也漸漸地暗了下來，再看向日葵它好像也失去了精神一樣，無精打采地垂著腦袋。我想：這是因?yàn)橄蛉湛床灰娞柫耍院軅陌伞?/p>

第二天中午，我又來到了向日葵的面前，這時(shí)向日葵，又把自己的笑臉正對著太陽，好像一位小女孩正在思考問題，又像太陽的崇拜者……看到如此變化豐富的太陽花，我問了才華出眾的爸爸，爸爸笑瞇瞇的告訴我：“寶貝，你想一想，這種花為什么要叫向日葵呢?”我仔細(xì)想了想說：“對呀，向日葵的意思就是……面向太陽的葵花，我怎么沒有想到呢?”我高興的地對爸爸說：“爸爸，大自然太神奇了，以后我一定要多多觀察大自然。”

通過這次對向日葵的觀察，我了解了大自然的神奇，也喜歡上了如此可愛的太陽花。

日記500字4

我走在田埂上，溫暖的陽光灑向大地，就連土壤都是暖洋洋的。我找了一片草坪坐下，曬著太陽，欣賞著農(nóng)民伯伯的勞動成果。

一株向日葵映入我的眼簾，它的花朵很美，一粒粒飽滿的瓜子相擁在一起，黃色的花瓣在太陽的照耀下，金燦燦的，分外耀眼。但比起花朵，它的枝干顯得瘦弱許多，一根細(xì)細(xì)的有些泛黃的花枝，幾片零零落落的葉子，就連一陣細(xì)小的微風(fēng)都能讓它們跳起搖擺舞來。這株向日葵給我一種頭重腳輕的感覺，我想，它也許是“病”了吧!

但是，它昂著頭，面對著天上那火紅的太陽。在那一瞬間，我仿佛看到它咧開嘴笑了，它正對著太陽微笑呢!風(fēng)吹來，綠葉飄擺，它是在與太陽打招呼嗎?這時(shí)，太陽的所有光亮都聚集在它身上，盡管它只是田埂間一朵不起眼的甚至有些病態(tài)的小花，但它仍然是美麗的。同時(shí)，它也享受到了那份屬于它的光明與快樂。

人，不也是如此嗎?在川流不息的馬路上，在人群涌動的街道旁，沒有人注意你的存在。不管你是多么的默默無聞，不管你是多么脆弱，不要失望，不要灰心，太陽永遠(yuǎn)會照耀著你，看著你。不求像偉人那樣聞名，不求像戰(zhàn)土那樣壯烈，也不求像明星那樣閃耀，只求，作一顆田間的向日葵，天天看著太陽，每天都向太陽接近一些。抬頭看看天空，太陽盡管遙不可及，但它也一直在你的身邊，伴隨著你的成長!

田埂間，向日葵看著太陽，對它揮了揮手……

日記500字5

如果有人問我：“你最喜歡的植物是什么?”我肯定毫不猶豫的回答：“還用問嗎?當(dāng)然是向日葵啦!

在外婆家有許許多多亭亭玉立的向日葵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一朵一朵的向日葵拉著手，連成了一片花海，讓人不禁陶醉在花的海洋里。

向日葵一天到晚都跟著太陽走，我真想問一句：”向日葵，你們不暈嗎?”但向日葵不聽，仍然跟著他們的大明星“太陽”，所以向日葵也叫“太陽花”。只要你走近葵花林，那淡淡的清香就撲鼻而來，好像在歡迎我們呢!

每一朵向日葵，都有著金黃的花瓣，它們圍成一圈，抱著一個黑色的大圓盤，里面裝著它們寶貝瓜子，嫩嫩的瓜子長得白白的，一旦成熟，就又大又黑了。

在每一朵亭亭玉立的向日葵上，都有許多蜜蜂采蜜，一邊采蜜一邊嗡嗡地歡唱，好像在贊美這里的花很香。

在向日葵花里，有許多姿態(tài)的花，有全開的，像一個小朋友圍著一個大圓盤。有半開的，像一個姑娘沒有打扮好，羞答答的只展開兩三片花瓣兒。還有沒開的，花瓣緊閉著，好像花瓣里面藏著小秘密，不肯告訴我們呢!

向日葵結(jié)出的瓜子可以炸油，可以生吃，可以炒著吃，還可以做月餅的配料，作用真是多極了!

向日葵還有許多品種，有播種到開花只要60天的“芭奇多”，有花瓣藍(lán)色的“月光”，還有花瓣是紅色的“可可”等品種。

這就是向日葵，我非常喜歡，真希望在家門外種上許多向日葵，這樣天天上學(xué)放學(xué)，都能看到這美麗的花了!

日記500字6

說到向日葵，大家都很熟悉，而我，對向日葵更是情有獨(dú)鐘。

早上，向日葵的頭在東邊，圓圓的花盤就像一張可愛的小臉蛋，面對太陽，好像在感謝太陽公公帶給它溫暖呢!我看它的圓圓的花盤里，整整齊齊地排列著白白嫩嫩的瓜子，仿佛等待閱兵的戰(zhàn)士，花盤邊沿麥穗般的花瓣，如同剪刀剪出一樣均勻，真是太美了!

中午，我吃完飯，跑到向日葵旁邊，觀看起來。咦?向日葵好像會動一樣，頭又轉(zhuǎn)向了北邊，真是奇怪。我又朝北邊看去，花盤正是朝著太陽的方向，和早晨一模一樣，這可真是不可思議啊!經(jīng)過一番查閱，我才知道，這是因?yàn)橄蛉湛纳L素是背光分布的，向著太陽的那一側(cè)的濃度比較低，但是背著光的那一側(cè)的生長素的濃度比較高，所以背光的一側(cè)生長較快，而向光的一側(cè)生長較慢，這樣就使得莖部產(chǎn)生了逆光性的彎曲，所以導(dǎo)致向日葵永遠(yuǎn)都朝著太陽的方向綻放，這，就是“向日葵”一名的由來。

下午一放學(xué)，我大步流星地趕回家觀察向日葵。到家一看，果然不出所料，向日葵的頭又向著西邊了。一天它就轉(zhuǎn)了一圈呢!晚霞照在向日葵的花瓣上，好像六七片紅色的楓葉，它更加美麗了。

傍晚來臨了，我又看了一眼向日葵，它的頭朝東邊，一點(diǎn)聲音也沒有，好像睡著了似的，又好像在等待明天的太陽。看著看著，我更加喜歡向日葵了。向日葵喜歡光明，真是太陽忠誠的粉絲啊!我也要像向日葵一樣，向往光明，做一個追求光明的人。

觀察日記向日葵花500字

第三篇：紙杯藤椅教案

美術(shù)教案－小學(xué)手工課《紙杯藤椅》教案

課題：藤椅（手工課）

課型：手工制作 年級：三年級 課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：

1、通過廢物利用（紙杯），讓學(xué)生學(xué)會在生活中利用各種可再生利用資源制作藝術(shù)品。

2、制作過程教會學(xué)生細(xì)心和思考。教具（教學(xué)環(huán)境）：

1、學(xué)生用具：一次性紙杯、紙、剪刀、棉簽棒兩根、雙面膠、大頭針、刻刀、直尺、鉛筆、膠水

2、教師用具：同上

教學(xué)重點(diǎn)：

本課重點(diǎn)是提高學(xué)生對材料的運(yùn)用技巧。

教學(xué)過程 ：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課

1、啟發(fā)談話

你們知道家用藤椅是什么做的嗎？（指名回答）

進(jìn)口藤：以印尼、菲律賓、馬來西亞藤的質(zhì)量好；而老撾、越南及緬甸的藤材，質(zhì)量稍差。油漆：藤藝制品的油漆采用植物桐油漆，環(huán)保自然，并帶有淡淡的芳香桐油味，顯得清新自然。

實(shí)木：采用緬甸櫸木（亦稱榿木），質(zhì)地細(xì)膩，紋理美觀。

藤是熱帶和南亞熱帶森林寶庫中的棕櫚科攀緣植物，帶刺，生長迅速，再生能力強(qiáng)，一般生長周期為5-7年。藤的種類繁多，全世界共有13屬600余種,其中有10個屬分布于東南亞及其鄰近地區(qū),4個屬分布于西非熱帶地區(qū)(其中3屬為特有屬)。在眾多的產(chǎn)藤地區(qū)中，印尼因地處赤道熱帶雨林地區(qū)，終年陽光雨水充沛，肥沃的火山灰質(zhì)土壤，使其出產(chǎn)的藤粗而飽滿勻稱、材質(zhì)好，印尼藤因此聞名世界。藤而深受人們的喜愛。

2、制作步驟

第一步：將紙裁成3mm和5mm的紙條，并利用紙杯剪出一個圓形紙片出來； 第二步：將紙杯沿著對角剪開；

第三步：將剪開的紙杯留下3mm的寬度，將多余的部分剪掉； 第四步：將留下的部分再對折，并用固體膠固定；

第五步：將第一步剪下的紙條在紙杯上編好，注意編的時(shí)候留一定的空隙比較好看； 第六步：將5mm的紙條沿著紙杯的邊緣包好，將編織留下的紙條邊緣固定好； 第七步：用紙條將紙杯留下的四個角包好，并作四個角的固定裝置。

（巡回檢查一遍，是否符合，及時(shí)表揚(yáng)與糾正）

巡回指導(dǎo)

1、突出重點(diǎn)：提醒注意調(diào)整大小

2、提醒學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生、不要亂丟做完作品剩下的紙張，剪刀和大頭針用完要隨手放好等，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

小結(jié)

1、展示做好的作業(yè)

2、評價(jià)作品 優(yōu)缺點(diǎn)

3、提出今后應(yīng)注意的地方

布置課外任務(wù)

下節(jié)課需要準(zhǔn)備的工具。

第四篇：紙杯娃娃教案

《紙杯娃娃》檢查教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造；

2、能設(shè)計(jì)自己喜歡的娃娃，并能按照設(shè)想制作。

3、通過設(shè)計(jì)制作，享受制作的樂趣，感受合作的力量和樂趣，體驗(yàn)創(chuàng)造魅力；

4、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保能力；

5、通過對作品的評價(jià)交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙杯娃娃的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備： 幾個一次性紙杯、剪刀、膠水等 教學(xué)過程：

一、交流信息，引入課題

1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現(xiàn)在請大家交流一下。

2、學(xué)生交流，師隨機(jī)評價(jià)。（1）丟棄.（2）收集起來，賣錢。

……

3、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

（1）師：我也帶來了一個大紙杯，（出示實(shí)物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學(xué)們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個辦法幫幫它吧！

（2）學(xué)生出主意，開闊思路，教師隨機(jī)評價(jià)。（3）揭示課題：

師：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西啊！這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）

二、表達(dá)交流，自主設(shè)計(jì)

1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變了。

2、自主設(shè)計(jì)娃娃的樣子。

3、表達(dá)交流

三、討論制作，合作加工

（一）友情提示

師：（過渡）接下來請同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過，動手之前看看友情提示。

（二）分組活動：

（1）教師一同參與，要注意到后面幾組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時(shí)鼓勵敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。（2）老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。

四、反思評價(jià)，延伸拓展

師：同學(xué)們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。

1、組織學(xué)生評價(jià)

師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時(shí)要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學(xué)當(dāng)評委評一評：設(shè)計(jì)上，制作上等。

相機(jī)鼓勵：不錯！你們的作品很有創(chuàng)意！你們合作得很好！相信下一次你們會有更好的作品。你們的作品真精致啊！你說得多好呀！今后繼續(xù)努力！

2、整理課桌，回收廢品

為了教室里的衛(wèi)生，請把廢品放進(jìn)前面的紙箱內(nèi)

五、課堂小結(jié)

今天這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了漂亮的紙杯娃娃。其實(shí)，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣，課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。

第五篇：紙杯動物教案

手工課《紙杯動物》教案

教材分析：自編教學(xué)內(nèi)容，是手玩偶---小貓的延續(xù)。目的是通過本課讓學(xué)生了解，手工材料的多樣性，即使是制作同一動物形象，動物和材料都是多樣的。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解制作動物材料的多樣性

2、會用紙杯、卡紙、折紙等材料，抓住動物特征，制作紙杯動物

重點(diǎn)：用紙杯制作自己喜歡的小動物

難點(diǎn)：能概況喜歡的小動物的外形特征，制作出有三維立體空間的紙杯小動物

導(dǎo)入：

1、《動物總動員》視頻截圖。讓學(xué)生說說自己喜歡的動物并說出動物的主要外形特征

動物圖片展示，讓學(xué)生講解動物特征。（教師在黑板上提煉，畫出動物的主要外形特征）

2、制作動物的方法和材料有很多，請學(xué)生來說說有哪些？（水果蔬菜動物、卡紙動物、超輕粘土動物、紙杯動物。。。）引出課題《紙杯動物》（板書）

課堂發(fā)展：

1、ppt展示做好的紙杯動物圖片

2、怎么制作呢？

（展示制作步驟，講解重難點(diǎn)）

3、布置課堂作業(yè)，提出作業(yè)要求（小組合作，組長分配任務(wù)）

4、評價(jià)：哪個小組的紙杯動物精美？為什么？誰最能抓住動物的特征？

誰的紙杯動物最有創(chuàng)意？