第一篇：廢棄物造型(教案)

廢棄物造型

【教學(xué)目的】

1、感知廢棄物的形、色、材質(zhì)的美感和潛在的利用價(jià)值變廢為寶。

2、能選擇廢棄物進(jìn)行設(shè)計(jì)、組合與裝飾，變廢為寶創(chuàng)造玩具或裝飾品。

3、通過(guò)欣賞制作，體驗(yàn)廢棄物的妙用，提升環(huán)保的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】利用廢棄物的形狀、色彩、質(zhì)感特性進(jìn)行玩具的想象組合創(chuàng)作。【教學(xué)難點(diǎn)】妙用廢棄物的特性設(shè)計(jì)制作成形式美的玩具或裝飾品。【教學(xué)過(guò)程】

一、布置廢棄物回收展覽，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

1、玩一玩、分一分：

（1）按點(diǎn)材、線(xiàn)材、面材進(jìn)行廢棄物分類(lèi)。如點(diǎn)體、直線(xiàn)體、曲線(xiàn)體、平面體、曲面體、幾何行狀等；

（2）同質(zhì)感進(jìn)行生活廢棄物的分類(lèi)，如軟與硬、粗糙與光滑等變廢為寶；（3）按不同造型進(jìn)行生活廢棄物的分類(lèi)，如具體形、抽象形等；（4）按不同色彩進(jìn)行生活廢棄物的分類(lèi)，如冷色與暖色等。

2、想一想、說(shuō)一說(shuō)：

（1）選一個(gè)你喜歡的廢棄物，說(shuō)一說(shuō)它美在哪里；（學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和利用廢棄物）（2）這些廢棄物使你想到什么；（資源的浪費(fèi)）

二、賞析優(yōu)秀廢棄物作品

1、看圖思考

（出示圖1）提問(wèn)：這些被廢棄的螺絲、螺帽等金屬零件還有什么用途？ 學(xué)生討論（點(diǎn)擊“問(wèn)號(hào)”，出示圖4）（出示圖2）提問(wèn)：舊輪胎還有用嗎？ 學(xué)生討論（點(diǎn)擊“問(wèn)號(hào)”，出示圖5）（出示圖3）瓶子的啟示（點(diǎn)擊“問(wèn)號(hào)”）

2、仔細(xì)觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)該作品所使用的材質(zhì)特點(diǎn)。

3、分析作品的造型特點(diǎn)。

4、感受設(shè)計(jì)與應(yīng)用的關(guān)系。感受“材料妙用”。

三、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維。

選擇幾件不同材質(zhì)的廢棄物，并根據(jù)造型特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想。

1、先針對(duì)單一物品，從不同角度觀(guān)察并進(jìn)行聯(lián)想。

提問(wèn)：想一想，哪些廢棄物有被塑造的條件？材料進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作。）

2、多個(gè)物品組合并展開(kāi)聯(lián)想

四、進(jìn)行創(chuàng)作指導(dǎo)

1、紙卷成型的制作步驟圖

2、塑包玩偶小人的制作步驟圖

3、書(shū)卷筆筒的制作步驟圖

五、學(xué)生創(chuàng)作

六、布置變廢為美的展覽。

七、欣賞與評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)點(diǎn)：

1、妙用廢棄物；

2、裝飾美。

八、課堂延伸

欣賞中外巨型雕塑中的“廢棄物妙用”范例

（引導(dǎo)從應(yīng)用方面選材或根據(jù)

第二篇：《蔬果造型》教案

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解蔬果造型的有關(guān)知識(shí)和制作方法。

發(fā)展學(xué)生的形象思維，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

引導(dǎo)學(xué)生在通過(guò)自主探究及與人和作中尋求創(chuàng)作的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

根據(jù)蔬果的外形，引導(dǎo)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

制作過(guò)程中的象形性。

教學(xué)過(guò)程：

（一）、教學(xué)導(dǎo)入

“孩子們，你們?nèi)ベI(mǎi)過(guò)菜嗎？”課堂在普通平實(shí)的交流中開(kāi)始了。

“去過(guò)?”；“沒(méi)有?”

“老師可是經(jīng)常去市場(chǎng)里去買(mǎi)菜。你看，去市場(chǎng)買(mǎi)菜，就可以一起分享美味。”

說(shuō)著把手中提著的一把把鮮紅可愛(ài)的圣女果撒給孩子，課堂氣氛一下就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。“買(mǎi)菜，不光可以分享美味，你看這些紅艷艷的西紅柿，碧綠的青瓜，圓圓的蘋(píng)果，彎彎的香蕉，各有各的顏色，各有各的形狀，每一個(gè)都像你們這些可愛(ài)的孩子們一樣，多么美，多么具有個(gè)性，每每在市場(chǎng)買(mǎi)菜，都讓我流連忘返。” “所以，如果你愛(ài)生活，愛(ài)藝術(shù)，就去學(xué)著買(mǎi)菜吧。”

（二）、教學(xué)探究

1、故事激發(fā)興趣

“今天，老師去買(mǎi)菜，還發(fā)生了一件非常有意思的事。大家想知道嗎？”

“想！”好奇心一下就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

“大——家——看！”變戲法似的，老師手中出現(xiàn)了兩根正在舞蹈的大蒜。

“這可不是普通的大蒜，你看，他可是有生命的。”說(shuō)著，把大蒜放到了投影儀上，蒜頭上用火柴頭插成兩個(gè)眼睛，卷曲的根須就像一頭蓬松的頭發(fā)，整個(gè)就是一個(gè)造型快張，生動(dòng)可愛(ài)的卡通精靈。

老師擺動(dòng)手中的大蒜，裝成大蒜精靈。一會(huì)兒，平和歡快的氣氛在課堂中蔓延開(kāi)來(lái)，學(xué)生和老師剛才的拘謹(jǐn)和生硬都被驅(qū)逐出了課堂。

2、欣賞蔬果造型圖片

老師把學(xué)生引領(lǐng)到電腦前，隨著輕輕的優(yōu)美旋律，一幅幅美麗的動(dòng)物活動(dòng)照片在大屏幕上交替出現(xiàn)了。老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。

“生活多么美好，這是大自然給予人類(lèi)最慷慨的饋贈(zèng)，你看，它們各有各的色彩，各有各的形狀，既滿(mǎn)足了我們的胃口，又給了我們視覺(jué)的享受。”

接著，畫(huà)面一換，變成了蔬果做成的各種動(dòng)物。

（三）創(chuàng)作過(guò)程

“看哪，蔬菜水果，還可以做成各種美麗的蔬果動(dòng)物，生活中并不缺少美，只要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，加上一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)意，我們的生活會(huì)變得更加美麗。”

師生合作一個(gè)小游戲，然后把蔬果送給學(xué)生。“必須說(shuō)說(shuō)其像什么動(dòng)物，才能給那位學(xué)生，” “是呀，如果我們要把蔬果做成有趣可愛(ài)的動(dòng)物，拿到蔬果后，首先要怎么樣？” “首先要看?”，“首先要觀(guān)察?”學(xué)生七嘴八舌的回答。

“對(duì)呀，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的時(shí)候，觀(guān)察和想象永遠(yuǎn)比盲目動(dòng)手重要得多。我們一起來(lái)看看，別人是怎么樣進(jìn)行蔬果造型的。”

這次的方法引導(dǎo)恰當(dāng)好處，所以引導(dǎo)要注意時(shí)機(jī)的把握，有時(shí)就會(huì)事半功倍。

“大家知道嗎，藝術(shù)創(chuàng)作最高境界就是不雕而雕。”

“看了那么多的蔬果動(dòng)物，一定迫不及待想動(dòng)手了吧？”

（四）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

各小組以 最快的速度動(dòng)起手來(lái)，老師迅速走進(jìn)孩子們的創(chuàng)作場(chǎng)地中去，進(jìn)行多方面、多層次的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

（五）作品展示

舉辦一個(gè)蔬果造型展覽會(huì)，學(xué)生之間互評(píng)。

第三篇：有趣的造型教案

有趣的造型

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在蛋殼上進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動(dòng)手能力。

2、感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

3、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價(jià)值所在。

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的臉部造型。

教學(xué)難點(diǎn)：做一個(gè)漂亮而結(jié)實(shí)的底座。

教學(xué)準(zhǔn)備：（教具）：范作若干

（學(xué)具）：蛋殼（乒乓球）、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、小朋友們，老師給大家?guī)?lái)了一件禮物，是什么呢？

“看，是唐僧師徒來(lái)了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品）

2、這些呀，不是買(mǎi)來(lái)的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么東西做的嗎？

教師拆開(kāi)一個(gè)范作，和學(xué)生共同說(shuō)出要準(zhǔn)備的物品。

3、檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。

二、新授。

1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？”

生：象臉、象球、象太陽(yáng)……

2、在老師眼里，這個(gè)蛋殼特別象小雞的身體。

教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配）

3、提出問(wèn)題：

最后，怎樣讓小雞站起來(lái)呢？

4、生討論后答：

給它加上一雙小腳，或加底座

師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒(méi)有很大的支撐立，會(huì)使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。

5、師示范底座的做法：

剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開(kāi)*，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。

三、學(xué)生作業(yè)

1、“大家開(kāi)動(dòng)小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來(lái)做一個(gè)神氣活現(xiàn)的小工藝品吧。”

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

四、展覽評(píng)價(jià)：

1、做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺(tái)，辦展覽會(huì)

2、學(xué)生在認(rèn)為做的好的作業(yè)上畫(huà)星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

3、讓學(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說(shuō)出家人對(duì)作品的看法。

有趣的造型》教學(xué)案例

(2010-01-05 13:17:56)轉(zhuǎn)載教育 ▼

標(biāo)簽：

一、背景分析：

《有趣的造型》是義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)第六冊(cè)中的一課。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的劃分，本課屬于“設(shè)計(jì)*應(yīng)用”領(lǐng)域。具體地講，在這個(gè)時(shí)期中要求學(xué)生嘗試不同工具，發(fā)現(xiàn)生活中可利用的廢棄物，進(jìn)行二度創(chuàng)作，將其變?yōu)閷氊悾w驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣；能用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)大膽表達(dá)自已的感受；采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示，教師通過(guò)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。

二、教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)：

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)思想：

新課程要求在美術(shù)活動(dòng)中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與，自主探索，并在動(dòng)手實(shí)踐中能力獲得不同程度的提高，不同的學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上朝著目標(biāo)和方向得到不同程度的發(fā)展。本課的目的在于利用身邊的材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)制作美化生活的小工藝品，感受設(shè)計(jì)在生活中的作用。生活中，可以用來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作的材料多種多樣，本課教學(xué)以蛋殼或乒乓球?yàn)橹黧w，附加彩色紙和其他廢棄材料，進(jìn)行人物或動(dòng)物的創(chuàng)作。

（二）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：感受蛋殼、乒乓球的特性，學(xué)習(xí)利用彩紙及多種材料進(jìn)行制作。應(yīng)會(huì)：學(xué)會(huì)用彩紙及多種材料進(jìn)行蛋殼和乒乓球小擺設(shè)、小玩具的創(chuàng)作。

2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)的興趣。

（三）教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：用蛋殼、彩紙等材料進(jìn)行 人物、動(dòng)物造型設(shè)計(jì)、制作。難點(diǎn)：蛋殼、乒乓球小擺設(shè)的美感與創(chuàng)新。

（四）教學(xué)設(shè)計(jì)片段 片段一：

童心碰撞，情景創(chuàng)設(shè)：

師：這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來(lái)了幾為位朋友，想不想知道是誰(shuí)？ 學(xué)生很期待的回答：想！師：看！他們來(lái)了

（師播放課件，播放《西游記》童謠歌曲和唐僧師徒四人的造型。）學(xué)生活躍了起來(lái)，也跟著喝“唐僧騎馬噔了咯噔，后面跟著個(gè)孫悟空……” 紛紛議論著自己喜歡的人物

師：唐僧師徒來(lái)了，這四位都是大家熟悉的人物，同學(xué)們能猜猜他們是用什么材料做出來(lái)的嗎？ 生1：雞蛋殼 生2：乒乓球、彩紙 ……

師：同學(xué)們可真有眼力，這節(jié)課讓我們一起把乒乓球和雞蛋殼變成各種各樣有趣的造型！（出示課題）欣賞，開(kāi)闊思維：

師：我們一起來(lái)欣賞一下其他小朋友的作品吧！（播放幾組各種不同風(fēng)格的造型課件）學(xué)生欣賞并發(fā)表自己的看法 …… 片段二：

啟發(fā)思維，探索方法：

師：這些作品都是和我們同樣大的小朋友制作的，大家是不是也想嘗試一下呢？ 其實(shí)同學(xué)們的小手可靈巧了，只要你大膽想，大膽做，老師相信你們一定能做的更好。每個(gè)小組的同學(xué)根據(jù)你們準(zhǔn)備的廢棄材料，討論你們?cè)趺蠢眠@些材料？做出什么造型來(lái)？等會(huì)我們?cè)僖黄鸾涣鳌?/p>

小組開(kāi)始討論用蛋殼或乒乓球制作的造型，材料怎么利用。小組匯報(bào)：

生1：我們組打算用雞蛋殼制作一個(gè)漂亮的小女孩，我們用毛線(xiàn)做她的長(zhǎng)頭發(fā)，用彩紙做五觀(guān)，把她打扮的漂漂亮亮的，我們還給她起了個(gè)名字叫甜甜，她可以和我們做朋友。師：這么好聽(tīng)的名字，一定是一個(gè)非常漂亮的小女孩。

生2：我們組打算做一個(gè)可愛(ài)的兔寶寶的臉，用彩紙裝飾，但是我們組遇到一個(gè)小困難，兔寶寶的三瓣嘴和胡子比較難做，同學(xué)們你們誰(shuí)來(lái)幫助我們？

生3：我有個(gè)辦法可以幫助你，可以用彩筆在雞蛋殼上畫(huà)出它的嘴巴，在用白色的紙對(duì)折剪出對(duì)稱(chēng)的胡子粘上。

生4：我有個(gè)問(wèn)題。兔寶寶的耳朵粘的時(shí)候怎么能結(jié)實(shí)點(diǎn)？

生5：（邊說(shuō)邊演示）你看，把耳朵剪的長(zhǎng)點(diǎn)，下面折起一個(gè)小面，就能粘的結(jié)實(shí)了。生6：我發(fā)現(xiàn)小的地方用彩筆畫(huà)上去比較簡(jiǎn)單，還省時(shí)間。比如眼睛、嘴巴我們就可以用彩筆畫(huà)上。

師：同學(xué)們的智慧就象一個(gè)百寶箱，能解決這么多的問(wèn)題。其他組還有別的創(chuàng)意嗎？ 生1：我們組打算用雞蛋殼做一條漂亮的小魚(yú)，用橡皮泥做魚(yú)的嘴巴和眼睛，裝飾魚(yú)身上的花紋，再用紅色的彩紙做一條大尾巴，讓它在大海里自由的游泳。師：你的想法太奇妙了。生1：我們打算把乒乓球作成漂亮的向日葵，乒乓球是圓形的，可以做向日葵的花盤(pán)，在上面畫(huà)上瓜子粒，還要用彩紙做花瓣和葉子。生2：我有不同的方法，瓜子粒用橡皮泥做也可以。

課堂氣氛再次活躍起來(lái)，學(xué)生自由交流，面對(duì)面討論更巧妙的方法制作。這時(shí)，老師是一個(gè)傾聽(tīng)者，適時(shí)退出，課堂還給學(xué)生，讓他們?cè)谥鲃?dòng)參與、探討的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

三、反思(一)、情感的滲透

自從我們開(kāi)始實(shí)施北京二小“三段式”教學(xué)模式和課堂三維目標(biāo)的設(shè)定與落實(shí)以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)在新理念教學(xué)下的學(xué)生更純真可愛(ài)，更有自己的想法，更大膽、自信。在《有趣的造型》這課的設(shè)計(jì)過(guò)程中，他們不經(jīng)意的一句話(huà)常常讓我感動(dòng)，欣喜。例如學(xué)生說(shuō)“我們組打算用雞蛋殼制作一個(gè)漂亮的小女孩，我們用毛線(xiàn)做她的長(zhǎng)頭發(fā)，用彩紙做五觀(guān)，把她打扮的漂漂亮亮的，我們還給她起了個(gè)名字叫甜甜，她可以和我們做朋友。”聽(tīng)到這些話(huà)從八、九歲小學(xué)生嘴巴里說(shuō)出來(lái)，我不禁被感動(dòng)了。是啊，學(xué)生對(duì)待身邊的事情比我們想象中更純真，更可愛(ài)。可見(jiàn)他們真的感受到了生活中廢物寶貝的美麗，明白了廢物利用的價(jià)值。(二)、面對(duì)面交流是啟發(fā)學(xué)生的思維的途徑

課堂中，我沒(méi)有用講的方法去直接告訴學(xué)生怎樣制作，而是給學(xué)生充分的參與學(xué)習(xí)，而讓學(xué)生小組之間提出問(wèn)題去討論，并將討論的結(jié)果放到全班進(jìn)行交流，學(xué)生自己提問(wèn)、解答、總結(jié)，探索更加巧妙的創(chuàng)意和更靈活的制作方法，主動(dòng)的參與交流，在操作中自我體驗(yàn)。課堂上教師這樣適時(shí)的進(jìn)與退，比講更有效。(三)、激勵(lì)評(píng)價(jià)，培植自信，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，成功的感覺(jué)往往來(lái)源于成人的評(píng)價(jià)。教學(xué)中，教師的表?yè)P(yáng)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是必不可少的鼓勵(lì)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我說(shuō)得最多的是“你真棒”、“你真聰明”、“你的想象真豐富”、“你做得非常好”、“你的想法真有創(chuàng)意”……積極肯定每位學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，這些對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，如同興奮劑一般，源源不斷注入孩子的心田，使他們?nèi)ンw驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣，感受到成功的喜悅。讓學(xué)生因?yàn)橘澷p而把學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)作愉快的享受。

作為教師，就要與學(xué)生做朋友，擁有一顆童心，對(duì)孩子各種各樣的想法,創(chuàng)新的精神給予肯定和鼓勵(lì)。只有這樣，孩子的心靈才能得到自由，充分飛揚(yáng)，舒展自我，超越自我。

第四篇：《卵石動(dòng)物造型》教案

三年級(jí)美術(shù)《卵石動(dòng)物造型》教案

一、教材、學(xué)情分析：

這節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡段兒童想象思維比較活躍，不受約束。善于自由、大膽地表達(dá)自己的想法，本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，要求學(xué)生在想象與觀(guān)察的基礎(chǔ)上，即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、等方法，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與造型能力。可以讓學(xué)生先在卵石上勾畫(huà)出動(dòng)物的輪廓，然后大膽涂色，最后進(jìn)行整理裝飾。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)色彩的感受、識(shí)別和表現(xiàn)能力。

2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作可愛(ài)的動(dòng)物形象。培養(yǎng)學(xué)生的想象力與造型能力。

3、情意目標(biāo)：利用熟悉的卵石進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的美術(shù)興趣，以及觀(guān)察生活、熱愛(ài)生活、美化生活的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)卵石的形狀進(jìn)行合理的想象，并創(chuàng)作可愛(ài)的動(dòng)物形象。

四、教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物形象飽滿(mǎn)生動(dòng)。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣導(dǎo)課

1、今天，老師給你們帶來(lái)了一些禮物，（出示水果模型），這是什么？哪位同學(xué)上來(lái)看一看、摸一摸是否是真的？可以吃嗎？

2、談話(huà)：我還帶來(lái)了兇猛的獅子、調(diào)皮的小猴子、可愛(ài)的小白兔、、、、、、只是因?yàn)樘啬貌涣耍灾荒芘某烧掌銈兿氩幌肟窗。浚ㄕn件展示彩圖）這些小動(dòng)物都是用什么材料創(chuàng)作的？

3、瞧，這些天然鵝卵石經(jīng)過(guò)加工裝飾以后的小動(dòng)物多漂亮、多可愛(ài)啊！從而引出課題，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《卵石動(dòng)物造型》。（板書(shū)）

（二）、質(zhì)疑探究

1、分別從大象、貓頭鷹、獅子、烏龜四種動(dòng)物來(lái)分析這些卵石小動(dòng)物與真實(shí)的動(dòng)物的區(qū)別？（展示課件）引導(dǎo)學(xué)生回答：進(jìn)行了添加、簡(jiǎn)化、夸張、變形。教師邊講解邊板書(shū)。同學(xué)們真聰明，我們發(fā)現(xiàn)根據(jù)卵石的不同形狀，利用添加、簡(jiǎn)化、夸張、變形這些方法就可以設(shè)計(jì)出各種你喜愛(ài)的小動(dòng)物。從而引出卵石畫(huà)的創(chuàng)作手法。

2、看了這么多的卵石動(dòng)物作品，除了小動(dòng)物的頭像和魚(yú)類(lèi)以外，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些卵石小動(dòng)物在姿態(tài)上有什么特點(diǎn)？教師引導(dǎo)學(xué)生回答。

教師小結(jié)：小朋友說(shuō)的真不錯(cuò)，我們?cè)诼咽袭?huà)小動(dòng)物，除了畫(huà)它的頭部，可以畫(huà)動(dòng)物卷曲的姿態(tài)，還可以和其它卵石組合拼擺小動(dòng)物。（課件展示）

3、小朋友們想不想自己用卵石來(lái)制作一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物？拿出你準(zhǔn)備好的卵石。

（三）、奮飛點(diǎn)撥

1、觀(guān)察一下，你手中的卵石形狀，讓你聯(lián)想到了哪一種動(dòng)物？

2、你還了解哪些小動(dòng)物？

3、那把你的卵石橫放，看看能不能讓你聯(lián)想到你熟悉或喜歡的小動(dòng)物呢？我們還可以再把卵石變換一個(gè)角度，又能變成什么動(dòng)物呢？

4、卵石和卵石組合擺在一起，你又會(huì)聯(lián)想到哪些動(dòng)物呢？ 下面老師想考考大家，看看哪些小動(dòng)物適合畫(huà)在這塊卵石上，為什么？

卵石造型千變?nèi)f化，設(shè)計(jì)時(shí)要隨石料的變化而合理、巧妙安排，那這些美麗精致的卵石動(dòng)物是怎樣制作出來(lái)的呢？我們共同來(lái)分析一下設(shè)計(jì)繪制時(shí)，需要用哪幾步？：

（1）根據(jù)卵石形狀進(jìn)行合理想象；（2）用記號(hào)筆在卵石上勾勒動(dòng)物形象細(xì)節(jié)；

（注意：此時(shí)，這塊卵石就是動(dòng)物的身體，就像是它的剪影。）（3）用干筆蘸上顏料進(jìn)行美化。（注意：不要用水）

（四）大膽創(chuàng)作，點(diǎn)撥引導(dǎo)

剛才我們已經(jīng)看到了很多漂亮的作品，但我知道更好、更精彩的作品即將誕生，還猶豫什么呢，快動(dòng)手吧，發(fā)揮你們的聰明才智，創(chuàng)作出一件偉大的作品，我知道你們一定行的。加油！

強(qiáng)調(diào)主題要突出一點(diǎn)，內(nèi)容應(yīng)豐富一些，畫(huà)面要表現(xiàn)的整體一些。涂色的時(shí)候顏色要均勻，畫(huà)面要鮮艷美麗。

（五）、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)。

把有代表性的作品，展示在黑板上，讓孩子們自己來(lái)評(píng)析和大家互相評(píng)析，老師再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：

1、作品中優(yōu)點(diǎn)是什么，不足的地方是什么，怎樣修改會(huì)更好一些。

2、作品里面有哪些獨(dú)特的表現(xiàn)方式，特點(diǎn)是什么，3、以后應(yīng)注意什么。

五，總結(jié)：今天，通過(guò)大家豐富的想象與靈巧的雙手，把色彩暗淡、毫無(wú)生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實(shí)，生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定可以讓我們的世界變得更美麗！

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

第5課

創(chuàng)作手法: 簡(jiǎn)化 變形 夸張制作步驟:

1、想象

2、勾勒細(xì)節(jié)

3、顏料美化

卵石動(dòng)物造型

概括 4

第五篇：《明暗的造型》教案

《明暗的造型》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道光與影在繪畫(huà)藝術(shù)中所起的作用。

2、了解光與影在造型中的基本表現(xiàn)規(guī)律。

3、能夠嘗試運(yùn)用光與影進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí)或創(chuàng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：

物體在光線(xiàn)照射下，其表面產(chǎn)生深淺不同的明暗變化的原理和規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：

自己動(dòng)手作畫(huà)。

教學(xué)用具：

示范畫(huà)、繪畫(huà)工具（教師）、紙、筆、橡皮（學(xué)生）

教學(xué)過(guò)程：

1、引入：

我們說(shuō)光與影是藝術(shù)家塑造形體，抒發(fā)情感的重要手段，光影不可分，它來(lái)自于大自然。光賦予世界以豐富的色彩，沒(méi)有光我們的生活漆黑一片。藝術(shù)家善于捕捉生活中光影的變化，使畫(huà)面豐富多彩，宛如一首節(jié)奏、韻律變化豐富的交響曲。

2、教授新課：

一、看一張風(fēng)景圖片，分析景中的光影受光面、背光面、投影 灰面。

二、名家作品欣賞 達(dá)芬奇的素描 5張。

共同來(lái)學(xué)習(xí)光影在其中的變化。

三、球體在明暗中的變化（蘋(píng)果）受光面的高光 亮色調(diào) 灰色調(diào) 背光面的明安交界線(xiàn) 反光 投影

四、實(shí)物與畫(huà)的對(duì)比

五、學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一張球體素描

六、師生共同評(píng)析作業(yè)

3、課后作業(yè)：課后多多留心觀(guān)察身邊的事物，光與影的變化。

4、課后小結(jié)：本課的內(nèi)容基本理解，并能動(dòng)手表現(xiàn)出來(lái)。基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。